作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班數(shù)學教案及反思篇一

活動目標：

1,、在認識數(shù)字0——9的前提下,，將他們排序。

2,、在比較觀察中,，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3,、數(shù)字變化后,，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象,。

活動準備：

ppt課件,、日歷、奶瓶,、溫度計

活動過程：

一：導入

1,、出示10個格子，幼兒數(shù)出,。

2,、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

二：1,、給數(shù)字寶寶排序（提示順序,，倒序，單數(shù),，雙數(shù)）

0123456789

9876543210

13579

24682,、分享老師展示的各種排列方式

（1）認識基數(shù)13579

（2）順時針，圓形,，三角形

（3）從大到小,，從小到大

（1)日歷

(2)奶瓶

（3）溫度計

（4）目錄

四：數(shù)字寶寶的組合圖形

五：活動延伸：

幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫,。

課程觀看感:

上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》,，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴厲,，語氣溫和而不做作,，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近,。

在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中,，老師運用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣，從身邊的環(huán)境開始觀察,，讓幼兒找出跟數(shù)字有關的東西,，孩子的學習能力非常強，如常見的藥瓶、目錄,、日歷,、溫度計等，通過讓數(shù)字排隊和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變化后的形狀產(chǎn)生了興趣,，從而讓孩子在活動中豐富了對數(shù)字的認知能力,。

而這位吳老師也是很有智慧，因為這位男孩發(fā)言積極,，老師就跟他說,；“男孩，你是博士,，你把容易的問題留給別人回答吧,！”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力?？傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導和暗示是最值得我學習的地方,。

幼兒園中班數(shù)學教案及反思篇二

通過各種感官感知9以內(nèi)數(shù)，比較物體數(shù)量的多,、少,、一樣多。

教具：數(shù)字卡,，大象吹泡泡的圖,。

學具：有數(shù)量分別為5-10的黑白棋子，數(shù)字卡若干張,，分組操作活動的作業(yè)紙,、筆。

(一)操作活動“比一比”,。

2,、幼兒動手操作，教師巡回指導,。

3,、組織幼兒回答,，提問后引導幼兒說出多少,、一樣多，用什么方法比出來的,。

(二)不受物體大小,、排列方式、顏色的影響,，感知9以內(nèi)的數(shù),。

1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。

2,、幼兒回答后,，請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應的數(shù)字,。

3,、引導幼兒說出誰多誰少，如：7比8少1,，8比9少1,。

(三)通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。

1,、教師敲小鈴,，幼兒拍手。幼兒的次數(shù)與鈴聲相同,。

2,、師：老師拍手，小朋友聽到幾聲,，用小手拍出比老師多1的數(shù),。

3、教師出示書卡,，請幼兒拍出比數(shù)卡多1的數(shù),。

(四)分組操作。

1,、第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上貼上相應數(shù)量的物體,。

如：568。(數(shù)字下方有大小適中的格)

2,、第二組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字少1的實物印,。

如：648。(數(shù)字下方有大小適中的格)

3,、第三組幼兒按方格紙條上的`數(shù)字涂畫出比該數(shù)字多1的方格,。

如：6。(數(shù)字后面有十個小格)

各組活動后與其他組輪換進行,。

幼兒園中班數(shù)學教案及反思篇三

活動目標：

1.認識5以內(nèi)的相鄰數(shù),，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關系,。

3.樂于參于游戲活動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準備：

5只小動物圖片、5座房子,、1～5數(shù)字卡片,。

活動過程：

一、開始部分：

游戲“看數(shù)字拍手,。

二,、基本部分：

1.小動物找鄰居

(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念,。

師：今天有個小客人來到我們班,，我們歡迎它(教師出示小兔)!

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問：烏龜家的門牌號比小兔家少1,，小豬家住在幾號樓?

小狗家的門牌號比小兔家多1,，小狗家住在幾號樓?

教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居,，就是住在他們前面和后面的小動物,。

2.數(shù)字朋友找鄰居

師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友,，他們也要來找鄰居了,。

教師出示數(shù)字1、2,、3,、4、5

提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1,，3)?

(因為1在2的前面,，比2少1;3在2的后面，比2多1)

教師小結：一個數(shù)與它前后鄰居的關系,，是相鄰數(shù)關系,，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù),，所以2的相鄰數(shù)是1和3,。

3.游戲：找朋友

(1)教師幼兒共同游戲：找朋友

(2)幼兒自主游戲找朋友

4.幼兒操作《幼兒畫冊》

5.活動評價

活動反思：

《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結合中班幼兒形象思維占主體地位,，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點,，通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進行主動探索，通過游戲讓幼兒參與到活動中來,，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解,，讓幼兒在游戲中獲得知識,。

通過我自己的教學及老師的點評,，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談談對本次活動的反思,?；顒又袘撟⒁庥變簜€體差異性，從教學方法的選擇和操作材料的準備都應該讓每個孩子獲得發(fā)展,，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn),。

幼兒園中班數(shù)學教案及反思篇四

鞏固認識10以內(nèi)的數(shù)，流利地倒數(shù)10―1,。

1．圖片1幅,，圖中從上到下按紅、綠,、黃,、藍順序循環(huán)排列彩旗，每行彩旗數(shù)量從上到下分別有10―l,。

2．數(shù)卡1―10,。

3．蝴蝶卡片6張，每片分別有4―9只蝴蝶,。

1．引導幼兒仔細觀察圖上的彩旗,，并說出每行彩旗的數(shù)量，讓先說對每行彩旗數(shù)量的幼兒上來把數(shù)卡貼在每行彩旗的旁邊,。

2．讓幼兒從上到下讀數(shù)卡5遍,。

3．不規(guī)則地出示蝴蝶卡片，讓幼兒說出蝴蝶的數(shù)量,，并放上相應的數(shù)卡,。

4．啟發(fā)幼兒按數(shù)量從大到小重新貼卡片，然后讀卡片5遍,。

5．游戲：填空

（1）讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數(shù),。正確選擇一個數(shù)填空，并說出理由,。

（2）讓幼兒按照從大到小的順序,，從任意一個數(shù)接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空,，并說出在…前,，在…后，在…中間,。

幼兒園中班數(shù)學教案及反思篇五

活動過程：

一,、兒歌：

《逗螞蟻》，引出螞蟻,。

老師（出示螞蟻圖片）這是誰,？你想逗螞蟻玩嗎,？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧,！

師生共同念兒歌《逗螞蟻》,。

二、數(shù)螞蟻,。

引導幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量,，并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。

老師出示10的數(shù)卡,，引導幼兒認識數(shù)字10,，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎,？

三,、幼兒操作活動。

找出數(shù)量為10的小動物,，請幼兒觀察畫面,，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物,。

認一認畫一畫,。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應數(shù)量的圓點,。

數(shù)物拼板,。

四、活動評價：

請幼兒展示操作活動,，根據(jù)幼兒的實際情況進行評價,。

在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食,。

活動目標：

1,、初步認識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、能用目測接數(shù)的方法仔細觀察判斷小動物的數(shù)量。

3,、在活動中能夠敢于發(fā)言,，表達自己的想法。

活動準備：

幼兒認識9以內(nèi)的數(shù)字,，感受過9以內(nèi)的數(shù)量,。

教具圖片一張，710的數(shù)卡個一張,。幼兒用書人手,。

活動反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展,。活動中,，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn),，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒,，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來,，在游戲中找回自信,，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展,。

整個教學過程,，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分,、主動,、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程,，讓學生獲得一種積極的情感體驗,，樹立學好數(shù)學的信心。

同時,，設置問題如：“你看10是什么樣子的,？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗,，在體驗中學習,，在學習中感悟，從中學到了數(shù)學的思想,，數(shù)學的方法,，從而更深刻地認識到數(shù)學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外,，更關注學生的情感,、態(tài)度、價值觀,，讓學生在玩中學,、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗,，體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事,。

幼兒園中班數(shù)學教案及反思篇六

1、感受數(shù)字的豐富變化,，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,。

2,、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

1,、動畫片：有趣的數(shù)字

2,、圖片：在圖畫里找數(shù)字

3、教具：電話

1.小朋友,，這是一幅很有趣的圖畫,，仔細看看，在這幅圖畫里,，你能找到什么?

2.幼兒觀察后,，在圖畫里找出數(shù)字。

1.情景表演

教師接聽電話：喂,，您好,，你找東東呀，東東沒有來幼兒園,，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,，你需要知道什么?

(電話號碼)

電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)

3.說電話號碼

(1)教師：誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

(2)思考：為什么電話號碼是不一樣的?

討論后得出：數(shù)字的排列順序不同,。

1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼,。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

小結：固定電話是8位數(shù)的,，手機是11位數(shù)的,，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

1,、教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么?

2,、請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

1,、有許多小動物家還沒有電話,，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法,，也可以用筆寫,。

2、提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,，數(shù)一數(shù),，

你編的電話是幾位數(shù)的。

幼兒園中班數(shù)學教案及反思篇七

1,、復習1-7的數(shù)字排序,。

2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

數(shù)量1-7的實物;

分別寫有1-7的動物頭飾7種;

1-7的數(shù)字卡每人一套;

地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形,。

1,、復習數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

(1)教師：今天圣誕老人帶來了七位客人,，我們請他出來,。

(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序,，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,，復習認識1-7。

(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,，“圣誕老人”拿出一種禮物,，幼兒說出有多少,。請個別幼兒點數(shù)看,。

2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量,。

(1),、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數(shù)字,，并伸出相應的手指,。

(2)、教師舉起一個數(shù)卡,，幼兒輕輕拍手幾下,。

3、游戲：站圖形音樂響起,，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里,。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,，有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾,，有幾人……。

4,、幼兒操作,，復習點數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù),，每行數(shù)量是多少,，再按數(shù)字涂色。

幼兒園中班數(shù)學教案及反思篇八

1,、感知數(shù)字6,、7所表示的實際意義。

2、能手口一致地點數(shù)6,、7,，說出總數(shù)。

3,、體驗數(shù)學活動的樂趣,。

【活動準備】

1、教具準備:電子白板教學課件,。

2,、學具準備：

（1）電子白板游戲課件；

（2）操作準備：第一組：數(shù)物對應游戲（數(shù)物拼板若干）,；第二組：在數(shù)字旁邊印相應數(shù)量的印章畫（印章若干,、操作紙若干）；第三組：數(shù),、點,、物的對應游戲（貼有點子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干,、蠶豆若干）,。

【活動過程】

1、順數(shù)接龍游戲,，復習1—20的數(shù)數(shù),。

請幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止,，一輪結束后,，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù),。

2,、觀看電子白板課件，學習認讀數(shù)字6,、7,。

（1）學習6的形成，認讀數(shù)字“6”,。

教師點出森林圖課件（有六棵樹,，樹上有六只桃子，七只香蕉,，草地上有六朵花,，七塊小石頭），師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子,，今天天氣特別晴朗,，它們出來做游戲了。”邊說邊點出猴子,。

提問：“來了幾只猴子,？”請幼兒手口一致地點數(shù)（1、2,、3,、4、5）,，并說出總數(shù)“五只小猴子,。”使幼兒明白數(shù)到最后的一個數(shù),，就表示所數(shù)物體的總數(shù),。

總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子?！?/p>

提問：六只猴子可以用幾個點來表示,？幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡,。

提問：六只猴子可以用數(shù)字幾來表示,？幼兒回答后教師表揚,，點出數(shù)字“6”,，請幼兒一起讀一讀。

提問：6里面有幾個1,？啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”,，六個“1”合起來就是6。

提問：數(shù)字“6”像什么,？引導幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點：數(shù)字“6”像老師的口哨,，有一個大的肚皮、長長的脖子,。（點出口哨圖片）

提問：森林里還有什么東西也是六個,？數(shù)字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說,，然后再個別集體前回答,，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

教師小結：我們認識了6,，知道了6里面有六個“1”,，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數(shù)字“6”來表示,，數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西,。

對于數(shù)字6，你們有什么問題嗎？

（2）學習7的形成,，認讀數(shù)字“7”,。

師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只,？”要求幼兒說出“6添上1是7”,。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點數(shù)后,，說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子,。”

提問：七只猴子可以用幾個點來表示,？幼兒回答后教師表揚,，點出7的點卡。

提問七只猴子可以用數(shù)字幾來表示,？幼兒回答后教師表揚,，點出數(shù)字7，請幼兒一起讀一讀,。

提問：7里面有幾個1,？啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7,。

提問：數(shù)字“7”像什么,？引導幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>

提問：森林里還有什么東西也是七個？數(shù)字“7”還可以表示什么,？請幼兒相互說說,，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù),。

教師小結：我們又認識了數(shù)字7,，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7,，任何七樣東西都可以用數(shù)字“7”來表示,，數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。

對于數(shù)字7,，你們有什么問題嗎,？

3、電子白板游戲：送禮物,。鞏固對6,、7數(shù)量的感知。

我們給小動物送它們愛吃的食物,，請按動物的數(shù)量送給它們,。

4,、分組操作活動。

第一組：數(shù)物對應游戲,。

第二組：在數(shù)字旁邊印相應數(shù)量的印章畫,。

第三組：數(shù)、點,、物的對應游戲,。

（鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙）

5,、交流小結,，收拾學具。

請幼兒交流自己玩的游戲,，教師簡單評價幼兒學習情況,。

（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學具）

幼兒園中班數(shù)學教案及反思篇九

題目：《給娃娃排隊》。

活動目標：

1.引導幼兒觀察物體量的差異,，學習7以內(nèi)數(shù)的正逆排序,。

2.培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料,。

活動準備：

教具 高矮不等的貼絨娃娃6個(見圖一)i,，教育掛圖4。

學具 第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張,，操作卡片20;第二組：大小不一的7個圓片,、空折紙條人手1套，漿糊2盒;第三組：填空格紙(見圖二),，鉛筆6支,，操作卡片14;第四組：8或9的數(shù)字口袋,，實物條等;第五組：依樣接畫紙(見圖三),，彩筆6支。

活動過程：

1.給娃娃排隊,。出示高矮不等的娃娃5個,，“誰來了?”(娃娃)“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?”(有高有矮)“誰來給娃娃排隊?”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的,。

2.小組活動

第一組,，給娃娃排隊。

“想想除了絨板上的這種方法外,，還可以用什么方法給娃娃排隊?”

第二組,，給圓形片排隊。

“你們每人有幾個圓片,，它們什么地方不一樣,，然后給它們排隊,，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的,?！?/p>

第三組，填空格,。

第四組,，給數(shù)字口袋送禮物。

第五組,，依樣接畫,。

“這三組我們以前都做過，今天做完以后,，要說說怎樣做的,，再檢查一下?！?/p>

教師重點指導第二活動小組的活動,，提醒幼兒先排序，再粘貼,，并收集幾張排列方法不同的作業(yè),。

3.活動評價。

展示參加第二活動小組活動幼兒的作業(yè),，請幼兒說說紙條上是什么圖形,，是怎么排的。表揚能整理材料的幼兒,。