作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活,、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想即來(lái)源于本班幼兒的興趣—-愛(ài)玩弄一些球類玩具,。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品,，同時(shí)根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶€以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中認(rèn)識(shí)球體,感知球體的基本特征,。

1、認(rèn)識(shí)球體,，在生活中找到相似的物體,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和思維能力,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,。

教具：籃球,、足球各1只，圓鏡子一面,，一圓硬幣2-3枚,，玻璃球2—3扣子2-3個(gè) ，圓卡2－3張,。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只,、圓卡1個(gè)。）

一,、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,，導(dǎo)入課題。

1,、“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》,，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同,，好嗎,？”

二、與圓形比較觀察,，認(rèn)識(shí)球體,。

1,、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,。

2,、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的,；而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的,。

三、了解球體特征,。

1,、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸,、比一比,、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現(xiàn)什么,？”）

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試,，玩一玩,，指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。

3,、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng),；而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。）所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的,，無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體,。

4、師生共說(shuō)兒歌,，理解球體的特征,。

“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓,，球體球體圓滾滾,，哪邊推它都能滾。

四,、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí),。

1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類,。

2,、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體,。

五,、區(qū)分平面圖形與立體圖形,，知道球體屬于立體圖形。

六,、延伸活動(dòng)

觀察幼兒用書(shū)的圖例,，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w,。

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”,，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作,，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識(shí)球體,；在此基礎(chǔ)上,，又通過(guò)分類、講講生活中的事物,，擴(kuò)展了孩子的思維,；最后，通過(guò)尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮,。 在整個(gè)活動(dòng)中,，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位,，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn),、看法。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞,，但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的`建議,，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為,。所以不管是傳遞,、示范還是提問(wèn)，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,，營(yíng)造良好的情緒,。 每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí),，有的滾到了地上,，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂,，最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興,，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課,，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,，如體育球類,，輪胎，油桶,，滾環(huán)及各種圓柱體物體,，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后,，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效,，只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得嘗試嘗試,。

認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

1,、能說(shuō)出球體的名稱，知道球體的外形特征,，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,，不論向前、后,、左,、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

1,、幼兒每人一個(gè)小筐子,，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙,、鉛筆,、操作材料各一。

2,、教師演示用的大范例,，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

1,、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,，從上（下）面、前（后）面,、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)：

乒乓球從各個(gè)方向看,，它都是圓的,。

2、請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同,，進(jìn)一步了解球體的特征,。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線,，幼兒觀察回答,，教師小結(jié)。

3,、把球放在桌子上,，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面,，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）,、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前,，向后,，向左，向右都能滾動(dòng),。

球能向各個(gè)方向滾動(dòng),，

球體的外部特征,，從各個(gè)方向看都是圓的`,，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體,。

4,、找找哪些東西是球體的？

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀,？

5、作操作材料,，三個(gè)圖例中,，找找哪個(gè)是球體，為什么,？

6,、活動(dòng)結(jié)束。

認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

認(rèn)識(shí)球體活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3,、通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體）白紙籃子膠泥表格40份活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

（二）展開(kāi)活動(dòng)1幼兒第一次嘗試。

1,、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征，逐步歸納,，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

2,、教師小結(jié)球體特征,。

3、教師提出要求,，幼兒再次選擇所拿物品,。

4、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體,。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí),，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況,，有些雖然開(kāi)始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主，比較單一,、乏味,。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲,，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用,，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn),；在交流,、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問(wèn)題的能力,。

1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí),，可以有不同的結(jié)果,，并能分出10的所有組數(shù)。

2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換,、互補(bǔ)關(guān)系,。

3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣,。

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎(jiǎng)品抽獎(jiǎng)箱

一、幼兒游戲,，記錄結(jié)果

2,、介紹規(guī)則：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩,，誰(shuí)記錄,，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,，請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,，就到幾號(hào)保齡球館玩。

3,、游戲與記錄

二,、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗(yàn)

1,、交流結(jié)果

師：你是怎么記錄的,？

2,、引導(dǎo)梳理

教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的,。3和7合起來(lái)是10。

3,、探索互換規(guī)律

4,、用已知規(guī)律整理記錄表

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序,、很整齊,、也記得牢、不會(huì)漏掉,、也不會(huì)重復(fù),。

幼兒交流記錄表。

認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1.能說(shuō)出球體的名稱,，知道球體的外形特征,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3.樂(lè)于探索,、交流與分享,。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.幼兒每人一個(gè)小筐子,，筐內(nèi)有乒乓球,、圓片紙、鉛筆,、操作材料各一,。

3.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體,。

1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球,，從上(下)面、前(后)面,、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"請(qǐng)幼兒觀察后回答,。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看,，它都是圓的。

2.把球放在桌子上,，讓幼兒玩球,。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后),、向左(右)等方向滾動(dòng),，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后,，向左,，向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng),，

3.請(qǐng)幼兒拿圓片紙,，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征,。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答,，教師小結(jié),。

小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的,，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,，這樣的形狀叫球體,。

4.找找哪些東西是球體的?

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?

5.活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰(shuí)會(huì)滾動(dòng)》包含兩部分內(nèi)容,，一是球體，二是圓柱體,。據(jù)此,，我安排了兩次活動(dòng)分別對(duì)這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的非?；钴S?，F(xiàn)將第一部分的'活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)效果做些簡(jiǎn)要分析. 在《認(rèn)識(shí)球體》活動(dòng)中，首先給孩子提供了乒乓球,、小皮球,、硬幣、光碟,、小圓卡等日常生活中熟悉的物品,，然后讓每個(gè)幼兒玩一玩、摸一摸,、看一看,，讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個(gè)幼兒用手中的球體分別向前,、向后,、向左、向右滾動(dòng),，用硬幣,、光碟或小圓卡也分別向前、向后,、向左,、向右、滾動(dòng),。通過(guò)幾次操作活動(dòng)后,，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動(dòng),，而平面的圓則不能,。這使課堂氣氛非常活躍,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),。但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作,，我在時(shí)間的把握上有點(diǎn)著急,，導(dǎo)致這些幼兒對(duì)于球體的特征不夠明確,。

從設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，到實(shí)踐這次活動(dòng),，讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解,，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多，今后我會(huì)多去翻翻教材,，把教材吃透,，多走進(jìn)教師的課堂，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,，在實(shí)踐中不斷反思,，在反思中不斷改進(jìn)。

認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

1培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。

圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙籃子膠泥表格40份

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

(二)展開(kāi)活動(dòng)

1幼兒第一次嘗試。

2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3教師小結(jié)球體特征。

4教師提出要求,，幼兒再次選擇所拿物品,。

5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體,。

6請(qǐng)幼兒想一想,，并說(shuō)出生活中的球體。

請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。

請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格,。

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作,，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上,，又通過(guò)分類,、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最后,，通過(guò)尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮,。在整個(gè)活動(dòng)中,，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位,，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn),、看法。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞,，但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議,，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為,。所以不管是傳遞,、示范還是提問(wèn)，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,，營(yíng)造良好的情緒,。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí),，有的滾到了地上,，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂,，最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興,，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課,，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,，如體育球類，輪胎,，油桶,，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西,，孩子充分的感受之后,，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效，只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力,，值得嘗試嘗試,。

認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

1、培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2,、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

3,、通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征,。

圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的`物體）白紙，籃子,，膠泥,，表格40份。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

（二）展開(kāi)活動(dòng)

1、幼兒第一次嘗試,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征,，逐步歸納,，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3,、教師小結(jié)球體特征。

4,、教師提出要求,，幼兒再次選擇所拿物品。

5,、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。

6,、請(qǐng)幼兒想一想,，并說(shuō)出生活中的球體。

請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。

請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格,。

認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

1.能說(shuō)出球體的名稱，知道球體的外形特征,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

1.幼兒每人一個(gè)小筐子,，筐內(nèi)有乒乓球,、圓片紙、鉛筆,、操作材料各一,。

3.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體,。

1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球,，從上(下)面、前(后)面,、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。請(qǐng)幼兒觀察后回答,。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的,。

4.把球放在桌子上,，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面,，引導(dǎo)幼兒把球向前(后),、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前,，向后,，向左，向右都能滾動(dòng),。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng),，

5.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同,，進(jìn)一步了解球體的特征,。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線,，幼兒觀察回答,，教師小結(jié)。

小結(jié)：球體的外部特征,，從各個(gè)方向看都是圓的,，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體,。

6.找找哪些東西是球體的?

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?

8.活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰(shuí)會(huì)滾動(dòng)》包含兩部分內(nèi)容,，一是球體,，二是圓柱體。據(jù)此,，我安排了兩次活動(dòng)分別對(duì)這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí),，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的非常活躍?，F(xiàn)將第一部分的活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)效果做些簡(jiǎn)要分析.在《認(rèn)識(shí)球體》活動(dòng)中,，首先給孩子提供了乒乓球、小皮球,、硬幣,、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個(gè)幼兒玩一玩,、摸一摸,、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的,。再次讓每個(gè)幼兒用手中的球體分別向前,、向后,、向左,、向右滾動(dòng)，用硬幣,、光碟或小圓卡也分別向前,、向后、向左,、向右,、滾動(dòng)。通過(guò)幾次操作活動(dòng)后,，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動(dòng),，而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非?；钴S,，幼兒的.學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),。但由于少數(shù)幼兒貪玩,，不能按要求操作，我在時(shí)間的把握上有點(diǎn)著急,，導(dǎo)致這些幼兒對(duì)于球體的特征不夠明確,。

從設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，到實(shí)踐這次活動(dòng),，讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解,，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多，今后我會(huì)多去翻翻教材,，把教材吃透，多走進(jìn)教師的課堂,，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,，在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn),。

認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

1培養(yǎng)幼兒探究精神。

2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征,。

圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體）白紙籃子膠泥表格40份

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

（二）展開(kāi)活動(dòng)

1幼兒第一次嘗試,。

2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3教師小結(jié)球體特征。

4教師提出要求,，幼兒再次選擇所拿物品,。

5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體,。

6請(qǐng)幼兒想一想,，并說(shuō)出生活中的'球體。

請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。

請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格

認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

1培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體）白紙籃子膠泥表格40份

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

（二）展開(kāi)活動(dòng)

1幼兒第一次嘗試。

2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3教師小結(jié)球體特征。

4教師提出要求,，幼兒再次選擇所拿物品,。

5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體,。

6請(qǐng)幼兒想一想,，并說(shuō)出生活中的球體,。

活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格,。

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”,，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作,，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,，從而認(rèn)識(shí)球體；在此基礎(chǔ)上,，又通過(guò)分類,、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維,；最后,，通過(guò)尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮,。在整個(gè)活動(dòng)中,，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的'地位,，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn),、看法,。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議,，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為,。所以不管是傳遞,、示范還是提問(wèn)，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,，營(yíng)造良好的情緒,。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí),，有的滾到了地上,，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂,，最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興,，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課,，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,，如體育球類，輪胎,，油桶,，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后,，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效,，只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得嘗試嘗試,。

認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十

1,、培養(yǎng)幼兒探究精神。

2,、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3、通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征,。

5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。

(二)展開(kāi)活動(dòng)

1,、幼兒第一次嘗試,。

2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3、教師小結(jié)球體特征,。

4,、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品,。

5,、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體,。

6,、請(qǐng)幼兒想一想，并說(shuō)出生活中的球體,。

請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。

請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”,，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作,，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上,，又通過(guò)分類,、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最后,，通過(guò)尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮,。在整個(gè)活動(dòng)中，我尊重每位幼兒的人格,，讓孩子和我處于平等的地位,，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法,。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞,，但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),，而不是制造和控制幼兒的行為,。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn),，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,，營(yíng)造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處,，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上,，于是孩子們高興地滿地跑,，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興,，所以我設(shè)想,，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,，如體育球類,，輪胎，油桶,，滾環(huán)及各種圓柱體物體,，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后,，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效,，只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得嘗試嘗試,。

認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一

1,、培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3,、通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。

圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的`物體）白紙籃子膠泥表格40份,。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。

（二）展開(kāi)活動(dòng)

1,、幼兒第一次嘗試,。

2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3、教師小結(jié)球體特征,。

4,、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品,。

5,、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體,。

6,、請(qǐng)幼兒想一想，并說(shuō)出生活中的球體,。

請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。

請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

認(rèn)識(shí)球體大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3,、通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。

圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙籃子膠泥表格40份

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

1、幼兒第一次嘗試,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征，逐步歸納,，,，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3,、教師小結(jié)球體特征。

4,、教師提出要求,，幼兒再次選擇所拿物品。

5,、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。

6,、請(qǐng)幼兒想一想,，并說(shuō)出生活中的球體。

請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。

請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格,。