作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇一
幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活,、來源于幼兒的興趣。本次活動的設(shè)想即來源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具,。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行探究,，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品,，同時根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點,我設(shè)計了以玩游戲為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中認(rèn)識球體,感知球體的基本特征。
時間：20xx年4月
班級：大班
教師：李永華
1,、認(rèn)識球體,，在生活中找到相似的物體。
2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和思維能力。
教具：籃球,、足球各1只,，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚,，玻璃球2—3扣子2-3個,，圓卡2－3張。
學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只,、圓卡1個,。）
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,，導(dǎo)入課題,。
1、“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品,，找出它們的不同，好嗎,？”
二,、與圓形比較觀察，認(rèn)識球體,。
1,、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同,。
2,、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的,；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的,。
三、了解球體特征,。
1,、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。（“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比,、滾一滾這些東西,，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）
3,、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),，并上前試一試，玩一玩,，指出哪些東西能向不同方向滾動,。
4、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動,；而球狀的東西可以向任何方向滾動,。）所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體,。
5,、師生共說兒歌，理解球體的特征,。
“球體球體圓溜溜,，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾,，哪邊推它都能滾,。
四、鞏固對球體特征的認(rèn)識,。
1,、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。
2,、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體,。
五,、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形,。
六,、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體,，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w,。
認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇二
1、在操作中觀察比較,，認(rèn)識球體和圓柱體,，知道它們的特征。
2,、培養(yǎng)觀察能力和比較,、辨別能力,。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）事先認(rèn)識了圓形、長方形
（材料準(zhǔn)備）手表,、1圓硬幣若干,、鑰匙圈、皮球,、木珠,、畫有圓形的紙、電池,、小鼓,、杯子、藥瓶,、胡蘿卜,、圖畫紙等
一、認(rèn)識球體：
1,、出示手表,、1圓硬幣、鑰匙圈,，讓幼兒觀察找出它們的共同特征,。（圓形）
2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動◆思考：這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動時象什么,？（象球）
重點：3,、摸摸——硬幣：平平的木珠：鼓鼓的
4、滾滾——將硬幣扔在桌上,，發(fā)現(xiàn)它不會滾動將木珠,、皮球扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它會滾動
5,、說說——小結(jié),，歸納：平平的圓是圓形；立體的圓,，會滾動的圓,，從任何方向看都是圓形的是球體。
6,、找找——日常生活中見到,、用到的東西哪些是球體？哪些是圓形,？
7,、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒思考，添畫幾筆,，看看象什么,？其中幾個圓形變成球體了？
二,、認(rèn)識圓柱體：
1,、疊疊——出示1圓硬幣，引導(dǎo)幼兒說出其形狀
將硬幣疊起來,，讓幼兒觀察硬幣疊起來后像什么形狀,？（圓柱體）
2、看看——圓柱體是怎么樣的,？讓它躺下,，會怎么樣？（滾動）
u小結(jié)：兩端是兩個一樣大小的圓形,，中間部分一樣粗,，是圓柱體。
3,、找找——教師出示全部實物,，讓幼兒尋找哪些是圓柱體？
重點：討論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎,？（不是,，因為它們兩端不一樣大，中間部分不一樣粗,。）
4,、說說——日常生活中見到、用到的東西中,，哪些是圓柱體,？
5、做做——出示長方形的圖畫紙,，引導(dǎo)幼兒思考：能把它變成圓柱體嗎,？（討論）
幼兒動手操作：引導(dǎo)幼兒注意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體（望遠(yuǎn)鏡）,。
三,、結(jié)束活動,。
認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇三
1,、通過摸、量,、滾,、比等活動，認(rèn)識球體、圓柱體,，辨別兩者異同,。
2、提高觀察,、比較,、想象、分析,、綜合等能力和動手操作的技能,。
3、產(chǎn)生探索的興趣,，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力,。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
1,、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球,、籃球,、足球、乒乓球,、玻璃球,、鉛球、塑料球等,。
2,、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木,、積塑,、小棍棒、未用過的.鉛筆,、萬花筒等,。
3、關(guān)于球體與圓柱體的錄像,。
一,、出謎語，請幼兒猜,。
胖墩墩,，圓溜溜,，立不住，站不穩(wěn),，哪邊挨地都會滾,。（圓球）
教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同,，大小不等,，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同,，不管從哪個方向看都是圓的,，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動的,，這就是球體,。
二、請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆,、小棍棒,、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
三,、教師小結(jié)：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓,，兩圓間的垂直距離一樣長,；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動,；豎著排列,，看起來像柱子，這就是圓柱體,。
四,、請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個）,，用同樣的方法在地上滾動,，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn),。
五,、引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊,，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。
六、教師小結(jié)：球體能向各個方向滾動,，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動,；球體表面沒有平面，不能重疊,，圓柱體兩頭有兩個相等的平面,，可以重疊。
七,、請幼兒想一想,，在幼兒園、家里或其他公共場所,，有哪些東西是球體,？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用,。
觀看球體與圓柱體的錄像,。
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,，新綱要強調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。日常生活中,，幼兒其實已接觸很多球體玩具,，例如皮球、羊角球,、乒乓球等,，對它們十分感興趣，但對幼兒來說,，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形,，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此,，我設(shè)計了本次活動,，讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究，實驗和操作感知球體的特征,，獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗,。激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。
大班幼兒探究欲望強,，能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與交流,，會用自己喜歡的方式表達自己的認(rèn)識和情感,。因此,，為了滿足幼兒認(rèn)知、能力,、情感發(fā)展的需要,。我確定活動上述目標(biāo)。
從設(shè)計這次活動,，到實踐這次活動,，讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解，在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，今后我會多去翻翻教材,，把教材吃透，多走進優(yōu)秀教師的課堂,，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進,。
課后通過反思,，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點不足：
1、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時,，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者,，但是，在教學(xué)時,，我卻疏忽了,。直接讓幼兒用滾、看,、摸的辦法來區(qū)別,。因而，對幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白,。如果,，在活動中，能放手讓幼兒自己想辦法,，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動目的,。
2、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時,，我過于急噪,，沒有給幼兒充分的發(fā)言時間，沒有顧及到一些孩子的活動感受,，給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小,。
3、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我準(zhǔn)備了很多的活動材料,，但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來,。比如：在讓幼兒通過摸、看,、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時,，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少,，尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球，用拳頭握以握,，很快就能掌握球體的特征,，我沒能及時的提醒幼兒。
4,、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時,，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中,，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口,、觀察,、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠,，過于急噪,。
5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極,，只能跟著老師及小朋友完成一些活動,，缺乏創(chuàng)造性。另外,，還有一些幼兒操作速度過于慢,。
在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知,、體驗→發(fā)展的全過程中,，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學(xué)習(xí)活動中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點拔者,，我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評價,，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn)，充分地體驗成功的快樂,。
認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇四
1,、使幼兒認(rèn)識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動,，能區(qū)分圓形和球體,。
2,、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。
3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
乒乓球人手一個,、硬幣人手一個、地球儀一個,、珠子若干,、紐扣若干
一、談話引入,，激發(fā)幼兒活動興趣,。
師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩,。
二,、玩硬幣
1、師：（出示硬幣）這是什么,？是什么形狀的,？請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的,？
2,、請個別幼兒示范玩，教師小結(jié),。
師：把硬幣立起來會朝前后滾動,，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就不會滾,。
3,、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法，引導(dǎo)幼兒觀察,。
師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn),，請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣？
三,、玩乒乓球
1,、（出示乒乓球）這是什么？我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的,？
2,、個別幼兒回答，教師總結(jié),。
師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的,。
四、摸摸,、看看
1,、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受,。
2,、師小結(jié)。
師：硬幣摸上去扁扁的,、平平的,，而乒乓球摸上去鼓鼓的,，放在手心手要圓起來才能抓住的,。
3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的
4,、師小結(jié)：硬幣看上去只有一個是圓形的,，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的,，摸起來鼓鼓的,，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。
五,、找找
1,、在籃子里找出圓形和球體。
2,、教師檢查幼兒操作結(jié)果,。
3、師小結(jié),。
師：今天我們認(rèn)識了很多東西都是球體,，小朋友回去的時候可以在家里找找看，哪些東西也是球體,，明天來幼兒園的時候再告訴老師,。
整個活動下來，首先反思自己,。狀態(tài)不好,，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準(zhǔn)備不夠充分,，或者是沒有把操作要求交待清楚,，感覺整個課堂紀(jì)律不是太好。對孩子講話沒什么激情,，還沒有足夠的經(jīng)驗應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況,。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,，調(diào)動孩子的積極性,。
認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇五
活動目標(biāo)：
1.初步感知、了解球體的主要特征,。
2.比較,、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同，并樂意表述自己的發(fā)現(xiàn),。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃球,、飛盤、乒乓球,、小皮球,、木珠、光盤,、圓環(huán),、硬幣、瓶蓋等及其圖片,，筆和記錄表,。
2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球,、木珠,、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤,、飛盤,、硬幣、瓶蓋等,。
活動過程：
（一）以"圓圓世界"導(dǎo)入活動,，教師ppt展示圖片，引發(fā)探究的興趣,。
師：今天老師要帶小朋友進入一個"圓圓世界",，看看這個世界里都有什么東西？它們哪里一樣,？
（二）引導(dǎo)幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索，初步感知球體的特征。
1.介紹玩法和記錄要求,；老師把他們請到了教室,，待會兒小朋友們滾一滾，玩一玩,，看一看他們是不是都可以滾,，如果可以滾的就在這個圖示下面"√"，不能滾的就打"×",。
2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩,，教師觀察、引導(dǎo)他們,；把玩的結(jié)果記下來,。
3.結(jié)合記錄，交流玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的,？哪些東西是不可以滾的,？
4.小結(jié)：原來，"圓圓世界"里的東西都可以滾,。
（三）再次探索,，進一步感知球體的特征。
1.師,；"圓圓世界"里的東西都可以滾,，但可以隨便滾嗎,？請小朋友們再去滾一滾,，玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進行,，并且把玩的結(jié)果記錄下來,。
2.幼兒再次探索，教師觀察,、引導(dǎo)幼兒,；把玩的結(jié)果記錄下來。
3.結(jié)合記錄,，交流結(jié)果,。
4.小結(jié)：從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西,，有一個好聽的名字叫"球體",。
（四）引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。
1.師幼交流：找一找我們的周圍有哪些東西是球體（如柜子上的地球儀等）,。
2.師展示ppt,，介紹生活中的球體及其作用，。
師：老師也找了一些球體,，我們看看都有哪些,？它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w？,。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品,。
師：回家以后你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什么作用,，會幫助我們解決生活中的什么問題,。
認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇六
認(rèn)識球體活動目標(biāo)：
1培養(yǎng)幼兒探究精神。
2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。
3通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征,。活動準(zhǔn)備：圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會滾動的物體）白紙 籃子 膠泥 表格40份活動過程：
（一）導(dǎo)入活動老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請幼兒進入圓圓世界,。
（二）展開活動1幼兒第一次嘗試。
2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。
3教師小結(jié)球體特征。
4教師提出要求,，幼兒再次選擇所拿物品,。
5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體,。
6請幼兒想一想,，并說出生活中的球體 ?；顒咏Y(jié)束請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。活動延伸請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分,，以往幼兒學(xué)習(xí)時,，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,，比較單一,、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用,，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗,；在交流,、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力,。
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時,，可以有不同的結(jié)果,，并能分出10的所有組數(shù)。
2,、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示,，體驗互換,、互補關(guān)系。
3,、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,，體驗參與活動的樂趣。
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱
一,、幼兒游戲,，記錄結(jié)果
1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了,，你們想不想去嘗試一下,？我們先來看看這張記分表,，它能告訴我們什么,？
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組,，請你們商量一下誰先玩,，誰記錄，誰撿球,，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩,。
3,、游戲與記錄
二,、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗
1,、交流結(jié)果
師：你是怎么記錄的,？
2、引導(dǎo)梳理
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的,。3和7合起來是10,。
3、探索互換規(guī)律
4,、用已知規(guī)律整理記錄表
師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎,？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？
師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下,，讓它有次序,、很整齊、也記得牢,、不會漏掉,、也不會重復(fù)。
幼兒交流記錄表,。
認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇七
1,、認(rèn)識球體和圓柱體，感知它們的基本特征,。
2,、能按照物體的外形特征進行分類。
1,、球體,、圓柱體、長方體,、正方體物體若干,，簍子兩個。
2,、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個,。
重點：認(rèn)識球體和圓柱體，感知它們的基本特征,。
難點：能按照物體的外形特征進行分類,。
教學(xué)方法與手段
啟發(fā)探索法
教師活動
幼兒活動
一、找出能滾動的物體
1,、出示各種形狀的物體：這里有什么,？它們中哪些東西能滾動，哪些東西不能滾動,？請小朋友玩一玩,，試一試,，把能滾動的東西和不能滾動的東西分開，各放一個簍子,。
2,、幼兒操作，教師觀察幼兒的分類情況,。
觀察教師出示的物體,。
玩一玩教師出示的物體。
通過觀察和玩一玩,，讓幼兒認(rèn)識球體和圓柱體,，感知它們的基本特征。
二,、認(rèn)識球體和圓柱體
1,、教師：這些能滾動的物品都是哪些東西？它們的形狀一樣嗎,？請你把一樣的放一起,。
2、請個別幼兒把能滾動的物體按形狀進行分類,，把球體和圓柱體分開,。
3、教師分別出示球體和圓柱體的物體,，請幼兒說說它們是什么樣子的,。小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體,。上下一樣粗,，兩頭都是圓形的，而且上下兩個圓一樣大的物體,，我們叫它圓柱體,。
4、滾一滾
（1）教師：球體和圓柱體都會滾,，它們滾起來一樣嗎,？
（2）幼兒人手一個球體和圓柱體進行滾動，操作過程中,，引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動球體和圓柱體,，發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。
（3）鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),。
（4）師生共同小結(jié)：球體可以向各個方向滾動，圓柱體不能向各個方向滾動,。
回答教師提問,。
把一樣的放在一起,。
把球體和圓柱體分類。
幼兒回答,。
回答教師提問,。
操作，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同,。
交流,。
通過提問、比較,、分類等方法,，進一步讓幼兒認(rèn)識球體和圓柱體，感知它們的基本特征,，并讓幼兒能按照物體的外形特征進行分類,。
三、分組活動
1,、引導(dǎo)幼兒將收集的物品分類,。
2、嘗試用揉,、捏,、團、搓,、壓等方法塑造球體和圓柱體,，發(fā)展泥塑能力。
分類,。
操作,。
通過讓幼兒自己制作，充分的認(rèn)識球體和圓柱體,。
認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇八
目標(biāo)：
1.能說出球體的名稱,，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的,，不論向前,、后、左,、右它都能轉(zhuǎn)動,。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。
準(zhǔn)備：
1.幼兒每人一個小筐子,，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙,、鉛筆,、操作材料各一,。
2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體,。
過程：
1.請幼兒拿乒乓球,，從上（下）面、前（后）面,、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看,，它都是圓的,。
2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同,，進一步了解球體的特征,。
引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線,，幼兒觀察回答,，教師小結(jié)。
3.把球放在桌子上,，讓幼兒玩球,。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）,、向左（右）等方向滾動,，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后,，向左,，向右都能滾動。
教師小結(jié)：球能向各個方向滾動,，
小結(jié)：球體的外部特征,，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的,，這樣的形狀叫球體,。
4.找找哪些東西是球體的？
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,，說說為什么要做成球體形狀,？
5.作操作材料，三個圖例中,，找找哪個是球體,，為什么？
6.活動結(jié)束。
認(rèn)識球體大班數(shù)學(xué)教案反思篇九
1,、培養(yǎng)幼兒探究精神,。
2,、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。
3、通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征,。
圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會滾動的物體）白紙 籃子 膠泥 表格40份
（一）導(dǎo)入活動
老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,，并請幼兒進入圓圓世界。
（二）展開活動
1,、幼兒第一次嘗試,。
2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征,，逐步歸納，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。
3、教師小結(jié)球體特征,。
4,、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品,。
5,、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體,。
6,、請幼兒想一想，并說出生活中的球體,。
請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物,。
請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。
