作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班語(yǔ)言水教案篇一

中班語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，它對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、站在人際關(guān)系中的位置等有著不可忽視的影響,。在教學(xué)過(guò)程中,，我不斷摸索，不斷探索實(shí)踐,，通過(guò)自身的潛心思考,、實(shí)踐探究，逐漸掌握了中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)方法和技巧,。在此,，我將分享一下我在中班語(yǔ)言活動(dòng)方面的心得體會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第二段：活動(dòng)設(shè)計(jì)

在中班語(yǔ)言活動(dòng)中,，我嘗試采用多元化的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式,，包含了故事、歌曲,、演講,、對(duì)話(huà)、唱歌,、舞蹈,、角色扮演、創(chuàng)作和游戲等,。例如,，我會(huì)通過(guò)播放故事、繪本或者是講述一件事情,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),。讓幼兒們?cè)谇榫持兄饾u領(lǐng)悟，體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力,。

第三段：教學(xué)方法

在中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,，我采取了啟發(fā)式、情境教學(xué)和團(tuán)體協(xié)作式等多種教學(xué)方法,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí)，我也注重在活動(dòng)的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲,、創(chuàng)造力和合作意識(shí)，這些都能夠?yàn)橛變喝蘸蟮陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：注意事項(xiàng)

在中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中,，還需要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要定制相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和方案,；在活動(dòng)中要注意一對(duì)一引導(dǎo)和小組合作,，合理分配教學(xué)資源，深度挖掘幼兒的潛力和特長(zhǎng),；同時(shí)還要注意建立互信,、關(guān)心、尊重,、支持的教學(xué)氛圍,，為幼兒提供安全、穩(wěn)定的情感環(huán)境,。

第五段：小結(jié)

通過(guò)中班語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻感受到幼兒語(yǔ)言能力的重要性，也認(rèn)識(shí)到中班語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,、情感處理,、思考能力等方面的影響是至關(guān)重要的。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)揮他們的個(gè)性和性格特征,，讓他們愉悅地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣和良好的社交能力,，提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)前階段的發(fā)展水平,。

中班語(yǔ)言水教案篇二

活動(dòng)目標(biāo) ：

1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽(tīng)說(shuō)游戲，能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

2．能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的指令，及時(shí)作出反應(yīng),，提高傾聽(tīng)能力和聽(tīng)說(shuō)能力,。

3．學(xué)會(huì)用"xx，xx,，xxx"的句型來(lái)描述xx鎖，并運(yùn)用到游戲中去,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩把鑰匙,；一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖；鎖的謎語(yǔ),；兒歌《金鎖銀鎖》

活動(dòng)過(guò)程：

1．以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣。

老師這有一個(gè)謎語(yǔ),，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜,？

（教師出謎語(yǔ)：鐵大哥，把門(mén)守,，客人來(lái),，看看走,，主人來(lái)，就開(kāi)口,。）

（謎底：鎖）

2．穩(wěn)固幼兒開(kāi)鎖經(jīng)驗(yàn),，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

（1）出示鎖,，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開(kāi),。

師：接下來(lái)老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,，數(shù)四下之后再睜開(kāi)哦,！

幼：呀！鎖,，還有兩把鑰匙,！

師：誰(shuí)愿意上來(lái)幫我把鎖打開(kāi)？

幼兒用一把鑰匙打開(kāi)鎖,，另一把打不開(kāi),。

師:咦？這把鑰匙怎么會(huì)打不開(kāi)呢,？

幼：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙,。

（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引出游戲,。

小朋友真聰明,，不是這把鎖的鑰匙就打不開(kāi)。一把鎖只有一把鑰匙,。說(shuō)到鎖,，老師突然想到了一個(gè)游戲，名字叫做魔咒鎖,。魔咒鎖有很多類(lèi),，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

3．設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容,。

(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣,。

師：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的,？

邊提問(wèn)邊交代游戲規(guī)則：開(kāi)鎖人停在某處便可指這里其中一人問(wèn)："這是什么鎖?"拉手人回答："這是xx鎖,。"然后，開(kāi)鎖人說(shuō)："xx,，xx,，xxx。"講對(duì)了,，開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi),，然后兩人交換角色．游戲重新開(kāi)始,。若開(kāi)鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊,，開(kāi)鎖人就切不開(kāi)鎖,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

（用提問(wèn)的方式,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法,，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）

(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲,，念兒歌繞圈走,，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。

（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的`玩法,，教師先扮演開(kāi)鎖人的角色,，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色,。通過(guò)教師參與角色的形式,，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話(huà)及描述部分，為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。）

(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演,。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,，如不準(zhǔn)確,，隨時(shí)糾正。

4．教師引導(dǎo)幼兒游戲,。

師：剛剛小朋友看了老師表演的游戲,，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人站在圈外,。

游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,，開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作,。(在對(duì)話(huà)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖,，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

5．幼兒自主游戲,。

四把鎖,，五個(gè)幼兒一組，自主地開(kāi)展游戲2-3遍,，教師巡回觀察指導(dǎo),。

(這是幼兒自主游戲,、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

6．游戲結(jié)束,，總結(jié),。

小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,，跟他們一起玩玩！

中班語(yǔ)言水教案篇三

在幼兒園教學(xué)過(guò)程中,，語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的,，尤其對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)。語(yǔ)言能力的提高不僅僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有好處,，更對(duì)他們的成長(zhǎng)和生活有莫大的幫助,。近來(lái)，我在教學(xué)中注重語(yǔ)言活動(dòng)的實(shí)施,，通過(guò)積極探索和實(shí)踐,，總結(jié)出了一些心得和方法，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說(shuō)明,。

第二段：教學(xué)目標(biāo)

幫助中班的孩子提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,，并逐漸培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。具體的目標(biāo)有：

1,、提高孩子聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言能力,。

2、注重細(xì)節(jié),，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語(yǔ)言面積,。

3、讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感受到快樂(lè)并勇于表達(dá)自己的想法,。

第三段：教學(xué)重點(diǎn)和方法

1,、教師帶領(lǐng)孩子的語(yǔ)言活動(dòng)一定要有數(shù)字、顏色,、大小等元素的內(nèi)容,，以方便孩子進(jìn)行量化理解，進(jìn)而提高他們的想象力,。

2,、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),，應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解,。

3,、注重細(xì)節(jié)，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開(kāi),。這樣一來(lái),，孩子會(huì)更愿意參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，也會(huì)更加自主地思考和表達(dá)自己的意思,。

第四段：教學(xué)體驗(yàn)和效果

在語(yǔ)言活動(dòng)中,，孩子們的表現(xiàn)越來(lái)越出色了。他們?cè)絹?lái)越喜歡進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng),，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極了,。特別是課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越自信了,。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的,。

第五段：總結(jié)和反思

在教學(xué)過(guò)程中,，我不斷地反思和總結(jié)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1,、一定要以孩子為本,，讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感到輕松愉快，才能更好地開(kāi)展教學(xué),。

2,、注重細(xì)節(jié)，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。只有真正注重細(xì)節(jié),，才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。

3,、合理運(yùn)用多種教育方法,，讓孩子在不同的場(chǎng)景中體驗(yàn)到不同的語(yǔ)言運(yùn)用方式，這樣才能更全面地提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

總的來(lái)說(shuō),，中班語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,，同時(shí),，也能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績(jī),。

中班語(yǔ)言水教案篇四

1、欣賞散文詩(shī),，感受散文詩(shī)的意境美,。

2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)"躺,、鉆、睜,、站,、停"等詞。

1,、配樂(lè)散文詩(shī)《睡了》,。

2、課件（夜晚背景圖,，小花貓,、小白兔、小金魚(yú),、小紅鳥(niǎo),、小黃鸝的睡覺(jué)的圖片）。

1,、師幼互動(dòng),。

2、教師出示夜晚背景圖,，引出活動(dòng),。

3、欣賞散文詩(shī),。

（1）完整欣賞散文詩(shī),，感受詩(shī)中的意境美；

提問(wèn)：聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué),？你喜歡這首散文詩(shī)嗎,？

（2）再次欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)中的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞"躺,、鉆、睜,、站,、停"；

4、學(xué)習(xí)散文詩(shī),，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和動(dòng)詞的掌握,。

小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩(shī)里好嗎,？

中班語(yǔ)言水教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),。

2,、提高傾聽(tīng)和參與補(bǔ)充他人講述的能力。

3,、嘗試仿編散文,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

標(biāo)志圖：?jiǎn)柡萌齻€(gè)，娃娃臉一個(gè),，跑,、跳、飛的形象圖各一個(gè),，眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,、愛(ài)心各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示有關(guān)春天的大圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

2,、再次提問(wèn),，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

（1）你看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？聞到了什么？吃到了什么,？感受到了什么,？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵,、鼻子,，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

（3）與教師,、同伴自由欣賞,、交流自己對(duì)春天的感受。

3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫(huà)的作品,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫(huà),，小作者就來(lái)介紹圖畫(huà)中表現(xiàn)出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內(nèi)容。

4,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問(wèn)號(hào),、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩(shī)歌,。

5,、幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二,、第三段,。

（1）用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào),、草,、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。

（2）看看這些圖,，你們能不能模仿第一段的句子,，說(shuō)出第二段詩(shī)歌？

（3）幼兒大膽嘗試,，說(shuō)出第二段詩(shī)歌,。

（4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌,。

6,、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌,。

7,、提供新的圖片，比如：燕子,，青蛙等,，鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子

中班語(yǔ)言水教案篇六

1．欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法,。

2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物,。

ppt課件、音樂(lè),、一個(gè)西瓜,。

一．出示畫(huà)面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天我們班來(lái)了一位新朋友,，它是誰(shuí)？（螞蟻）

二．演示課件,，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

1.師：在一個(gè)炎熱的夏天,，小螞蟻們?cè)谕饷嫒フ页缘?，他們找呀找，找呀找,，終于找到了一樣好吃的東西,！小朋友猜猜看他會(huì)找到什么好吃的？（幼兒泛講）

2.師：讓我們一起來(lái)看看螞蟻找到了什么好吃的,？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇,，真好吃啊,！”小朋友猜猜看螞蟻心里會(huì)怎么想,？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動(dòng)作）（有的推）

3.師：螞蟻們推呀推,，推呀推,，怎么也推不動(dòng)，螞蟻們都累倒了,，這時(shí)有一只螞蟻跑了,，它會(huì)去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來(lái)幫忙）

4.師：成群的螞蟻都來(lái)了,，他們一起來(lái)搬西瓜,，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大,，螞蟻那么小,，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來(lái)給螞蟻想想辦法,。（討論）

5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法,？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來(lái),，再一塊塊搬回家）

四,、給螞蟻送禮物

師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢,？

五,、請(qǐng)幼兒吃西瓜

師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜,，是不是也想嘗嘗呀？看,！今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜,，我們拿著西瓜，請(qǐng)你的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶與你一起分享吧,。

中班語(yǔ)言水教案篇七

1,、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,，對(duì)閱讀漢字感興趣,。

2、學(xué)習(xí)兒歌,，知道傘的多種用途，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。

3,、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1、小傘一把,、相應(yīng)的圖片

2,、在紙上寫(xiě)上兒歌

一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”,，引起幼兒興趣,。

老師畫(huà)一樣?xùn)|西，請(qǐng)你猜猜是什么,？

二,、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》

1、你有傘嗎,？在什么時(shí)候用,？用它可以做什么？

2,、教師朗誦兒歌,，提問(wèn)：傘可以做什么,？

3、展示兒歌,，教師提問(wèn),，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌,。

三,、進(jìn)行圖文匹配游戲

1、出示“避風(fēng)雨”的圖片,，提問(wèn)：這是什么,？誰(shuí)能幫它找一個(gè)漢字朋友？

2,、出示其他圖片,，請(qǐng)幼兒幫它們找朋友。

3,、出示漢字卡片“傘”,，提問(wèn)：這是什么字？你是怎么知道的,？

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌。

四,、仿編兒歌活動(dòng)

1,、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖,，傘還可以做什么,？

2、選擇有代表性的用途畫(huà)在紙上,，編成兒歌,，帶領(lǐng)幼兒閱讀。

五,、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼

1,、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧,，如果遇上大灰狼怎么辦,？

2、游戲兩遍,。

發(fā)展幼兒的觀察力,，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性,。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,、勇于探索,、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),，“趣”中練,。

中班語(yǔ)言水教案篇八

1.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì),，并能有節(jié)奏地念兒歌,。

2.能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編,。

3.體驗(yàn)仿編的成功感,，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

1.幼兒談?wù)撨^(guò)奧運(yùn)會(huì),、全運(yùn)會(huì)或自己參加的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)姿勢(shì),、動(dòng)作。

2.幼兒初步會(huì)念兒歌《拼小人》,。

3.塑料圓片,、拼小人用的火柴棒、紙,、筆,、黑板、詩(shī)歌圖標(biāo)等,。

4.《健康歌》磁帶,、錄音機(jī),。

1. 在《健康歌》伴奏下,，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：我們做了哪些運(yùn)動(dòng)?

1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌,。

2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍,。

1.談?wù)勎覀兿矏?ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

教師：你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)口是什么?

2.教師以調(diào)皮的小人還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)為題,，引發(fā)幼兒的仿編興趣,。

3.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),，再照樣子畫(huà),。

4.幼兒之間相互欣賞作品。

1.鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋仿編兒歌,，提示幼兒注意動(dòng)詞的運(yùn)用,。

2.集體朗誦仿編兒歌，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

中班語(yǔ)言水教案篇九

1. 學(xué)習(xí)童謠,、并用多種方式吟誦童謠,。

2. 在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。

大象,、老鼠粘貼圖片,、雙向板19個(gè)

一、引起幼兒興趣

老師：今天啊,，陳老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ),，好不好啊,？

幼兒：好,！

兩撇小胡子，油嘴小牙齒,。

賊頭又賊腦,，喜歡偷油吃。

老師：小朋友們猜猜,，這會(huì)是什么動(dòng)物?。?/p>

幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）

老師：小朋友們真聰明,！我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)呢,！

臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子,。

四根粗柱子,，一條小辮子。

老師：小朋友再來(lái)猜猜,，這又會(huì)是什么動(dòng)物?。?/p>

幼兒：大象（出示大象圖片）

大象大,，老鼠小,。

大象最怕老鼠咬。 （邊說(shuō)邊做夸張的動(dòng)作）

老鼠鉆進(jìn)象鼻里,。

癢得大象受不了,。

二、教師分解提問(wèn)講述,，幼兒學(xué)習(xí)童謠,。

老師：剛才的童謠小朋友們都聽(tīng)清楚了嗎？

幼兒：清楚了,。

老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考考你們,！

哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來(lái)形容大象和老鼠的體態(tài)啊,？

幼兒：大象大,，老鼠小,。（出示大象大，老鼠小的圖片）

幼兒：小老鼠厲害,！因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里,。

老師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里,，癢得大象受不了,。（出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片）

老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說(shuō)到什么??？

想不起來(lái)啊，沒(méi)關(guān)系,，老師再來(lái)說(shuō)一遍,，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦！（邊說(shuō)邊指著圖片）

你們聽(tīng)清楚剛才我們落下了什么了嗎,？

幼兒：大象最怕老鼠咬,。（出示大象怕，老鼠咬的圖片）

老師：哦,！小朋友們聽(tīng)的可真仔細(xì)?。偛虐?，陳老師發(fā)現(xiàn),，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小,，老師覺(jué)得這個(gè)方法很好,，下面我們就一起看著圖譜來(lái)學(xué)學(xué)呢?。ㄐ∨笥迅蠋煂W(xué)）

老師：咦,？小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里,，會(huì)發(fā)生什么事情??？小朋友們來(lái)猜猜呢,！

幼兒：······

老師：好,！身體作正,！讓老師來(lái)告訴你們后面發(fā)生了什么事情,！

"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏,，老鼠坐上火箭炮?。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片）

老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的??？哪個(gè)小朋友能給老師示范一下?。?/p>

（請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下）

老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊,，手應(yīng)該怎么放呢,？

幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。

老師：是的,，這樣才是有禮貌的好孩子?。‖F(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來(lái)打一次噴嚏,，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候,，手心是什么感覺(jué)？（老師跟小朋友一起打）

幼兒：手心里面熱熱的,；有水氣,。

幼兒：······

老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)！下面就讓老師來(lái)告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮,，原來(lái)大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流,，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來(lái),，就好像是火箭發(fā)射一樣,。

三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠,。

老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎,？

幼兒：喜歡。

老師：這首好聽(tīng)的童謠還沒(méi)有名字呢,，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽(tīng)的名字?。?/p>

幼兒：大象打,，老鼠?。淮笙蠛托±鲜?/p>

幼兒：好,！

老師：下面我們就一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音完整的`把這首童謠念一遍好不好?。考由衔覀儎偛艅?cè)〉暮寐?tīng)的名字哦,。（老師跟著小朋友一起念童謠）

老師：小朋友們真棒,！你們看，這是什么??？（出示一個(gè)雙向板）

不知道啊，沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)告訴你們,，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"雙向板",。

聽(tīng)！它還可以發(fā)出聲音呢?。ǚ旁谟沂?，左手拍）

老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起,，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一遍,，聽(tīng)聽(tīng)老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別？（邊說(shuō)邊打雙向板）

12

老師：聽(tīng)完了童謠,，小朋友們,，有什么發(fā)現(xiàn)啊,？

幼兒：最后一個(gè)字打雙向板,。

老師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！那你們想試試嗎,？

幼兒：想~~（一人發(fā)一個(gè)雙向板）

老師：好,！現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好

好的想想這首童謠,，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的,。

老師：時(shí)間到！全體起立,！準(zhǔn)備好了嗎,？

幼兒：準(zhǔn)備好了！（老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板）

老師：我們中（三）班的小朋友真棒,！現(xiàn)在回到自己的坐位上去,，雙向板累了，我們把它送回家吧,！好,，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！

四,、表演童謠,。

老師：好！身體坐正,！下面老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)表演表演,！

我們來(lái)切西瓜,，從中間切開(kāi),，這一半的小朋友做大象。（用手點(diǎn)一下）

大象最有特點(diǎn)的是什么啊,？

幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,。

老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來(lái)表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,。大象們,，起來(lái)跟老師學(xué)一下呢,。

（回到自己的位置）

老師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點(diǎn)一下）

小老鼠是什么樣子的?。?/p>

幼兒：小小的,，嘴巴尖尖的,。

老師：好！回到自己的位置上去,，聽(tīng)老師說(shuō),，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊,？

幼兒：不能,。

老師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音啊,？

幼兒：不能,！

老師：好的，不錯(cuò),！全體起立,，我們的集體表演現(xiàn)在開(kāi)始！（老師跟幼兒一起表演）

老師：小朋友們,，好玩嗎？

幼兒：好玩,！

老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演大象和小老鼠,，誰(shuí)愿意??？

（老師念童謠小朋友表演,，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演）

老師：好了,，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧,！

中班語(yǔ)言水教案篇十

1,、 理解故事情節(jié)，掌握句式：新娘,，新娘，請(qǐng)把你的xx伸（露）出來(lái),，給我看看,。

2、 能仔細(xì)觀察動(dòng)物形象的主要特征,，根據(jù)提供的線索,，猜測(cè)新娘是誰(shuí)。

3,、 體驗(yàn)猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、 故事《大灰狼娶新娘》的課件；

2,、 新娘新郎的裝飾物,；

3、 可以活動(dòng)的新娘圖,；

4,、 小動(dòng)物新娘；

5,、 請(qǐng)柬,；

一、導(dǎo)入：小朋友們,，你們見(jiàn)過(guò)新郎和新娘結(jié)婚嗎,？

提問(wèn)：結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)面有哪些？（請(qǐng)幼兒回答）

今天,，老師收到一張請(qǐng)柬,，原來(lái)呀，森林王國(guó)有動(dòng)物們要結(jié)婚了,，想邀請(qǐng)我們班的小朋友參加,。你們?cè)敢馊?？開(kāi)火車(chē)前往森林王國(guó)。（師隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)）

二,、觀看課件聽(tīng)故事,。（聽(tīng)故事,，初步理解故事情節(jié)）

三,、感知故事，學(xué)說(shuō)句式,。

(理解故事情節(jié),，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘,，請(qǐng)把你的xx伸(露)出來(lái),，給我看看！)”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新娘手,、腳,、尾巴和嘴巴的主要特征。

1,、大灰狼先生要結(jié)婚了,，他的新娘會(huì)是誰(shuí)了？（請(qǐng)小朋友猜）,、小朋友猜新娘也許是xx,可能是xx,，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)大灰狼先生怎么說(shuō)（放課件錄音）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式:新娘,，新娘,，請(qǐng)把你的手伸出來(lái)，給我看看,。觀察新娘的手,，并說(shuō)一說(shuō)它的主要特征。（哇,！新娘的手上全是毛呀?。?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式:新娘,，新娘,，請(qǐng)把你的腳伸出來(lái)，給我看看,。觀察新娘的腳,，并說(shuō)一說(shuō)它的主要特征。（哇,！新娘的腳趾好尖呀?。?/p>

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式:新娘，新娘,，請(qǐng)把你的尾巴伸出來(lái),，給我看看。觀察新娘的尾巴,，并說(shuō)一說(shuō)它的主要特征,。（哇！新娘的尾巴好長(zhǎng)呀?。?/p>

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式:新娘，新娘,，請(qǐng)把你的嘴巴伸出來(lái),，給我看看。觀察新娘的嘴巴,，并說(shuō)一說(shuō)它的主要特征,。（哇！新娘的嘴巴好大呀?。?/p>

6,、師：大灰狼先生的新娘有著長(zhǎng)滿(mǎn)毛的手，尖尖爪子的腳,，又粗又長(zhǎng)的尾巴,，還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,，她究竟是誰(shuí)呢,？ （幼兒猜）

四、播放動(dòng)畫(huà)課件,，完整欣賞故事,。

（幼兒進(jìn)一步觀察動(dòng)物形象的主要特征，根據(jù)故事所提供的線索,，猜測(cè)大灰狼的新娘是誰(shuí),？）

五、游戲：猜新娘,。

（運(yùn)用句式“新娘,，新娘，請(qǐng)把你的xx伸（露）出來(lái),，給我看看”猜新娘,，體驗(yàn)“猜新娘”游戲的樂(lè)趣。

1,、 介紹游戲

2,、 歡迎第一位新娘,，請(qǐng)幼兒猜。

3,、 教師根據(jù)實(shí)際情況依次請(qǐng)出其它新娘,。

師結(jié)束語(yǔ)：今天有這么多的新娘，真是太熱鬧了,！新狼和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,，他們還準(zhǔn)備了喜糖給我們吃呢。（播放音樂(lè),，發(fā)喜糖,，活動(dòng)結(jié)束）

在活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)中,，孩子們特別高興,；提起大灰狼，在孩子們心中的角色就是兇狠,、狡猾,，但是這個(gè)活動(dòng)中，大灰狼要結(jié)婚了,，并且要猜新娘是誰(shuí),？孩子們很好奇，有了聽(tīng)下去的欲望,。

游戲環(huán)節(jié),，孩子們表演欲望較強(qiáng)，孩子們以猜新娘—扮新郎,、新娘的游戲形式,，讓幼兒掌握句式：新娘，新娘,，請(qǐng)把你的xx伸（露）出來(lái),，給我看看。孩子們?cè)谟螒蛑羞_(dá)到了目標(biāo),。

不足之處：在游戲環(huán)節(jié),，我刻意的讓孩子們按我設(shè)計(jì)的思路表演，顯得有點(diǎn)被動(dòng),，沒(méi)有體現(xiàn)出孩子們的表演元素,，如果讓他們自己去設(shè)計(jì)，去創(chuàng)新表演,，效果會(huì)更好,；更重要的是把被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使它們成為學(xué)習(xí)的小主人,！

中班語(yǔ)言水教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)朗誦整首兒歌。

2,、感受兒歌幽默的情趣,，學(xué)習(xí)詞：扮、樂(lè),、滑,、摔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先告知配班老師如何扮老公公出場(chǎng),、白眉毛,、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情景問(wèn)答,，引出題意

1、今天老師帶來(lái)了一位客人,。你們看,，他是誰(shuí)?

2、為什么他是老公公,？

3,、老公公要為我們跳個(gè)舞，我們歡迎他表演吧?。ɡ瞎珓傄?，滑一滑、摔一跤,、一摸胡子不見(jiàn)了,。）

4、教師忙扶起老公公問(wèn)：“老公公,，您沒(méi)事吧,？”老公公邊摸掉胡子邊說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事！”

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的胡子不見(jiàn)了,，引出題意。

二,、教師朗誦兒歌

1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一遍題目，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“扮”是什么意思,？

2,、教師朗誦兒歌一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么,？

4、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的事,，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。

三,、幼兒學(xué)兒歌

1,、請(qǐng)幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)看圖片朗誦兒歌,。

3、引導(dǎo)幼兒一起看圖朗誦兒歌,。

四,、兒歌表演

1、請(qǐng)幼兒觀看教師如何化裝成老公公,，并請(qǐng)幼兒相互化裝成小老公公,。

2,、引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演,。

3、請(qǐng)幼兒相互表演兒歌一遍,。

五,、小結(jié)

今天的兒歌有趣嗎？你們學(xué)會(huì)了嗎,？開(kāi)心嗎,？請(qǐng)你們回家后表演給爸爸媽媽看，好嗎,？

中班語(yǔ)言水教案篇十二

1,、通過(guò)欣賞，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受詩(shī)歌中的美感,。

2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線索,，創(chuàng)造性地想象和仿編,。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

感受理解,、仿編詩(shī)歌,。

1、帶幼兒到戶(hù)外觀察云的變化,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具,。

一,、啟發(fā)提問(wèn)：

1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)?？你?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢,？

2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的,？它是靠誰(shuí)幫助忙的,？

天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？（老師用詩(shī)歌的句子小結(jié)）

二,、感受,、于是解詩(shī)歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹,，云兒變成了什么,？

2、第二遍（第三遍）欣賞：

云兒變成了胖娃娃（大獅子,，小白船）,，怎么樣？

3,、第四遍欣賞：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,？講給小朋友聽(tīng)好嗎？

4,、幼兒集體念詩(shī)歌,。

三、想象仿編詩(shī)歌：

1,、吹呀吹,，你的云兒會(huì)變成什么？它會(huì)怎么樣呢,？（幼兒討論）

2,、幼兒仿編詩(shī)歌

四、給詩(shī)歌起名字。

活動(dòng)中,，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利,，幼兒的興趣極其濃厚,，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo),。