作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班語(yǔ)言教案篇一

在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的,，尤其對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō),。語(yǔ)言能力的提高不僅僅對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有好處，更對(duì)他們的成長(zhǎng)和生活有莫大的幫助,。近來(lái),，我在教學(xué)中注重語(yǔ)言活動(dòng)的實(shí)施，通過(guò)積極探索和實(shí)踐,，總結(jié)出了一些心得和方法,，細(xì)節(jié)在下文中詳細(xì)說(shuō)明。

第二段：教學(xué)目標(biāo)

幫助中班的孩子提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,，并逐漸培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和表達(dá)的能力,。具體的目標(biāo)有：

1、提高孩子聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言能力,。

2,、注重細(xì)節(jié)，鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)并擴(kuò)大語(yǔ)言面積,。

3,、讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感受到快樂(lè)并勇于表達(dá)自己的想法。

第三段：教學(xué)重點(diǎn)和方法

1,、教師帶領(lǐng)孩子的語(yǔ)言活動(dòng)一定要有數(shù)字,、顏色、大小等元素的內(nèi)容,，以方便孩子進(jìn)行量化理解,，進(jìn)而提高他們的想象力。

2,、關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí),，應(yīng)充分運(yùn)用圖片和模型等輔助工具，讓孩子在學(xué)習(xí)中更容易記憶和理解,。

3,、注重細(xì)節(jié)，一切的教學(xué)都要圍繞孩子的實(shí)際想法展開(kāi),。這樣一來(lái),，孩子會(huì)更愿意參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，也會(huì)更加自主地思考和表達(dá)自己的意思,。

第四段：教學(xué)體驗(yàn)和效果

在語(yǔ)言活動(dòng)中,，孩子們的表現(xiàn)越來(lái)越出色了,。他們?cè)絹?lái)越喜歡進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中變得更加主動(dòng)和積極了,。特別是課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié),，孩子們的表現(xiàn)也越來(lái)越自信了。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)提高的成效是非常顯著的,。

第五段：總結(jié)和反思

在教學(xué)過(guò)程中,，我不斷地反思和總結(jié)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1,、一定要以孩子為本,，讓孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中感到輕松愉快，才能更好地開(kāi)展教學(xué),。

2,、注重細(xì)節(jié)，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。只有真正注重細(xì)節(jié),，才能體現(xiàn)出對(duì)孩子的真正關(guān)心和關(guān)注。

3,、合理運(yùn)用多種教育方法,，讓孩子在不同的場(chǎng)景中體驗(yàn)到不同的語(yǔ)言運(yùn)用方式，這樣才能更全面地提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

總的來(lái)說(shuō),，中班語(yǔ)言活動(dòng)是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活,，同時(shí),，也能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到積極的促進(jìn)作用。希望在今后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教育水平,，在教育的道路上創(chuàng)造出更多的良好成績(jī),。

中班語(yǔ)言教案篇二

本班有 7 個(gè)學(xué)生，都是中高功能的自閉癥兒童,，他們對(duì)指令的服從性低,，喜歡跑動(dòng)，對(duì)游戲規(guī)則,、游戲技巧的能力較弱,，在社交溝通上較被動(dòng)，結(jié)合他們喜歡跑的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)“蚜蟲(chóng)游戲”,。從游戲中可以讓學(xué)生愉悅地進(jìn)行跑動(dòng),，同時(shí)通過(guò)游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則、技巧,、角色扮演等等,。

1.聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)能?chē)巫优軇?dòng)

2.音樂(lè)停時(shí)能坐在椅子上

3.能進(jìn)行角色扮演

1.聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)能?chē)巫优軇?dòng)

2.音樂(lè)停時(shí)能坐在椅子上

3.能進(jìn)行角色扮演

1.蛀牙頭飾 1 個(gè)

2.牙齒頭飾 6 個(gè)

3.音樂(lè)

4.椅子 6 張

5.平板電腦

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.老師告知學(xué)生上課了,，我們要一起來(lái)唱上課歌了,，學(xué)生能主動(dòng)唱上課歌。

2.老師根據(jù)一到二個(gè)特性來(lái)點(diǎn)名,，讓學(xué)生主動(dòng)觀察并回答“到”,。如：我點(diǎn)穿黃色 衣服的小朋友。(調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，同時(shí)要留意自己和他人)

二,、活動(dòng)過(guò)程

1.用平板電腦播放牙齒的視頻，視頻里有干凈的牙齒,，同時(shí)有蛀牙的牙齒,，我們平時(shí)要如何刷牙。

3.今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲：蚜蟲(chóng)游戲,，講解游戲規(guī)則：老師或者一位同學(xué)來(lái)當(dāng)蛀牙蟲(chóng),，其他同學(xué)就當(dāng)干凈潔白的牙齒，音樂(lè)響時(shí),，潔白的牙齒就要圍繞椅子跑動(dòng),， 蛀牙蟲(chóng)就站在指定的位置上不動(dòng)，音樂(lè)停下來(lái)時(shí),，潔白的牙齒要立刻坐到椅子上,， 蛀牙蟲(chóng)這個(gè)時(shí)候就要去抓沒(méi)有坐到椅子上的小朋友，被抓到的小朋友也變成了蛀牙蟲(chóng),，下一輪游戲中就輪到被抓到的小朋友來(lái)當(dāng)蛀牙蟲(chóng),。

4.老師出示蛀牙蟲(chóng)圖片的頭飾和潔白牙齒的頭飾，學(xué)生安靜舉手示意自己想要扮演的角色,。

5.輔助老師放音樂(lè),，開(kāi)始“蚜蟲(chóng)游戲”。

三,、結(jié)束活動(dòng)

1.游戲結(jié)束,，回顧我們今天玩的游戲叫什么?

2.我們的游戲規(guī)則是什么?大家都扮演了什么角色?老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出。

3.下課,，一起唱下課歌,。

活動(dòng)總結(jié)

1.學(xué)生很喜歡跑動(dòng)，在音樂(lè)停止時(shí)個(gè)別同學(xué)不知道要坐到椅子上，需要成人在旁提示,。

2.個(gè)別學(xué)生能理解自己的角色扮演,，大部分學(xué)生不理解，只會(huì)跟著跑,。

3.課程的設(shè)計(jì)應(yīng)更多樣化和趣味性,。

4.教師的反應(yīng)要更快、更清晰明確,。

中班語(yǔ)言教案篇三

1,、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄,，紅彤彤,，金燦燦，亮晶晶”

2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。

幼兒用書(shū),，投影儀。

1,、教師提問(wèn),，引出活動(dòng)。

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（1） 師：老師把小朋友講的這些水果,，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報(bào)里呢,！

（2） 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容,。

（3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌,。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1） 師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果,？它們是什么顏色的？

（2） 教師幫幼兒理解,，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄,，紅彤彤，金燦燦,，亮晶晶”

（3） 教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢？

（4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，仿編詩(shī)歌。

（1）師：秋天的樹(shù)林里還有什么,？它們是什么顏色的,？

（2）啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。

中班語(yǔ)言教案篇四

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活動(dòng)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)鴨、鵝的外形,了解它們的習(xí)性,。

2,、知道鴨、鵝有什么用處,。

3,、能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝。

教學(xué)時(shí)間:

教時(shí)第一教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

鴨,、鵝的圖片多幅活動(dòng)過(guò)程:

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛(ài)在河里游,"戇戇"高聲叫,。猜一種家里養(yǎng)的小動(dòng)物,。

2、出示鵝的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,。

3,、問(wèn):

(1)鵝的頭上有什么?

(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什么?它長(zhǎng)得怎樣?

(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?

(4)鵝的腳長(zhǎng)的怎樣?腳趾間為什么會(huì)有蹼?

(5)鵝有些什么顏色呢?

(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?

4、出示鴨的圖片,請(qǐng)幼兒與鵝進(jìn)行比較認(rèn)識(shí),。

5,、相同:

(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴,、長(zhǎng)長(zhǎng)的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼,。

(2)它們都會(huì)生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來(lái)的。

(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇,、羽絨被,、羽絨衣呢!

6、不同:

(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤,。

(2)鵝的身體一般比鴨大,。

(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!

(4)鵝愛(ài)吃青草、青菜,鴨喜歡吃小魚(yú),、小蝦,。

(5)鵝蛋比鴨蛋大,。

7、今天我們認(rèn)識(shí)了鴨,、鵝,它們都是我們家里養(yǎng)的,我們把它叫做"家禽"?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)著它們走路的樣子到外面游戲去吧!

第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

《幼兒用書(shū)》上的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第9頁(yè),。

請(qǐng)幼兒觀察書(shū)上面的圖片,并說(shuō)說(shuō)圖片上的物品是用什么做的?

1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖片上的物品,。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鵝還有哪些用途?

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌《鵝》,。

活動(dòng)延伸:

帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"

中班語(yǔ)言教案篇五

1．愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)《胡蘿卜火箭》的理解,。

2．學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地、輕輕翻閱圖書(shū),。

3．充分享受想象的樂(lè)趣,，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1．幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn),。

2．胡蘿卜、鞋子,、彩色鉛筆,、酸奶瓶、盆栽,、洗臉盆等操作材料,。

3．ppt《胡蘿卜火箭》、閱讀歌（《郊游》改編）,。

（一）唱響閱讀歌,，進(jìn)入閱讀情境。

（二）超級(jí)變變變,，引起閱讀興趣,。

（出示胡蘿卜）這是什么？

你們看,，變成了什么呀,？（胡蘿卜火箭）

（三）好書(shū)來(lái)推薦，了解圖書(shū)封面,。

1. 推薦圖書(shū)《胡蘿卜火箭》,。

2. 觀察畫(huà)面，猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容。

（四）幼兒自主閱讀,，交流閱讀收獲,。

１．幼兒自主閱讀。

２．交流閱讀感想,。

你覺(jué)得這本書(shū)哪一頁(yè)最有趣?

你在看這本書(shū)的時(shí)候,，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？

（五）創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰，豐富閱讀內(nèi)容,。

1．啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想,，并作簡(jiǎn)單記錄,。

2．展示交流并共同閱讀。

（六）完整閱讀,，體驗(yàn)快樂(lè)閱讀。

這本書(shū)太有趣了，一起來(lái)讀一讀,，請(qǐng)注意讀出省略號(hào),、感嘆號(hào)的語(yǔ)調(diào)哦！

鼓勵(lì)幼兒閱讀課外書(shū),。

《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書(shū),，畫(huà)面內(nèi)容豐富,，情節(jié)簡(jiǎn)單生動(dòng)，有趣，非常適合幼兒閱讀,?；顒?dòng)選材新穎，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，為幼兒大膽想象搭設(shè)舞臺(tái),。想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象概括這世界上的一切,。鼓勵(lì)幼兒大膽想象。畫(huà)面雖然寬松,，但結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在活?dòng)過(guò)程中不僅關(guān)注教師的教、更重要的要關(guān)注幼兒的學(xué)——學(xué)有規(guī)律,、教無(wú)定法,。

小百科：胡蘿卜又稱紅蘿卜或甘荀，為野胡蘿卜的變種,，本變種與原變種區(qū)別在于根肉質(zhì),，長(zhǎng)圓錐形，粗肥,，呈紅色或黃色,。

中班語(yǔ)言教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

?在聽(tīng)聽(tīng)、看看,、角色扮演中,，初步感受太陽(yáng)娃娃對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

?愿意學(xué)說(shuō)故事中太陽(yáng)的話――我來(lái)抱抱你,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中曬過(guò)太陽(yáng)

（材料準(zhǔn)備）大圖書(shū)角色玩具：布娃娃,、小鳥(niǎo)、小老鼠太陽(yáng)娃娃等

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜聽(tīng)故事

活動(dòng)難點(diǎn)：愿意學(xué)說(shuō)話――――我來(lái)抱抱你教學(xué)過(guò)程：一,、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)

你喜歡曬太陽(yáng)嗎,？現(xiàn)在的太陽(yáng)曬在身上，你有什么感覺(jué),？

小結(jié)：冬天的太陽(yáng)真好,，曬在我們的身上，熱熱的,，真舒服,。

二、故事――太陽(yáng)娃娃

1,、聽(tīng)聽(tīng)故事說(shuō)說(shuō)話

老師講故事―太陽(yáng)娃娃

提問(wèn)：太陽(yáng)娃娃抱了誰(shuí),？

2看看圖書(shū)學(xué)說(shuō)話

――故事中插問(wèn)：

布娃娃尿濕了，太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么,？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）

小老鼠怎么了,？太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）

小鳥(niǎo)怎么了,？太陽(yáng)娃娃說(shuō)什么,？（個(gè)別集體學(xué)說(shuō)：我來(lái)抱抱你）

幼兒扮演太陽(yáng)娃娃,、老師扮演布娃娃、小老鼠,、小鳥(niǎo)一起說(shuō)說(shuō)講講（我來(lái)抱抱你）

3,、扮演角色學(xué)說(shuō)話

幼兒扮演太陽(yáng)娃娃學(xué)說(shuō)――我來(lái)抱抱你

三、活動(dòng)延伸：

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中看看,、小圖書(shū),、講講小故事。

中班語(yǔ)言教案篇七

1,。理解故事內(nèi)容,，喜歡閱讀活動(dòng)。

2,。仔細(xì)觀察畫(huà)面,，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”“推” “搬” “抬” “撐”和“搖”的含義,。

3,。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4,。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5,。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,。課本中動(dòng)詞的卡片

2。大書(shū)和小書(shū)

1,。導(dǎo)入活動(dòng)

2,。圖畫(huà)閱讀

（2）觀察第1頁(yè)：請(qǐng)幼兒從左至右仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這些螞蟻分別在哪里,，在做什么,？

（3）觀察第2—5頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察小螞蟻在做什么？學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作,，嘗試讓幼兒用自己的話來(lái)講講畫(huà)面內(nèi)容,，并請(qǐng)幼兒用一個(gè)詞來(lái)形容一下螞蟻的動(dòng)作，教師把幼兒說(shuō)到的書(shū)中動(dòng)詞貼在黑板上,。

3,。閱讀文本

教師逐頁(yè)展示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖畫(huà)，邊用自己的語(yǔ)言講故事,，接著教師出示文字讓幼兒跟讀。

4,。親子閱讀

教師發(fā)小書(shū)請(qǐng)家長(zhǎng)帶著自己的孩子指著小書(shū)自由閱讀,，教師巡回指導(dǎo)。

《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂(lè)的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法,，把小螞蟻可愛(ài)，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫(huà)線索預(yù)測(cè)故事內(nèi)容,。難點(diǎn)是通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà)中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示,、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉、推,、搬,、抬、撐,、搖的含義,。

中班語(yǔ)言教案篇八

1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門(mén)”，能記住故事的內(nèi)容,，能有表情地復(fù)講故事,。

2.不喜歡驕傲，不能對(duì)人不友好,，不禮貌,。

3.豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。

故事角色頭飾：白鵝,、母雞,、小雞、鴨子,、青蛙,、猴、烏鴉,。

1. 出示白鵝頭飾,，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。

說(shuō)一說(shuō)白鵝的樣子：雪白的羽毛,，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。

學(xué)——學(xué)鵝的叫聲：e—e—e。

學(xué)—學(xué)鵝走路：昂著頭,，挺著胸,，揚(yáng)著脖子，一搖一擺地,，高傲的樣子,，豐富詞匯“神氣”。

2.引起聽(tīng)故事的興趣：“有一只神氣的白鵝,，長(zhǎng)得很漂亮,。可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友,，這是為什么呢,？”

教師告訴故事的名字，講述故事,。

3.出示白鵝紙偶,，以角色的口吻問(wèn)幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎,？”

“我是怎樣驕傲起來(lái)的,？”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段,。

“我大步往前走,，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了什么,？”復(fù)講鵝大哥和母雞,、小雞的對(duì)話。

“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了,？說(shuō)了什么,？”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話。

“接著我又遇見(jiàn)誰(shuí)了,？說(shuō)了什么,？”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話。

“最后我遇見(jiàn)誰(shuí)了,？說(shuō)了什么,？”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話。

“我是怎樣變成大黑鵝的,？”復(fù)講故事的結(jié)尾,。

4.出示故事角色紙偶：鵝、雞,、鴨,、青蛙,、猴、烏鴉,。

教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事,，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對(duì)話,。

附故事：

鵝大哥出門(mén)

鵝大哥出門(mén)去,，走起路來(lái)，一搖一擺,。他走著走著，覺(jué)得口渴了,，就到池塘邊去喝水,，他往池塘里一瞧，看見(jiàn)自己的影子,，哦,，多漂亮：雪白的羽毛，頭上戴著一頂小紅帽,。他樂(lè)滋滋地說(shuō)：“看我多漂亮,，誰(shuí)也比不上?！?/p>

池塘邊,，大樹(shù)上，有一只烏鴉,，聽(tīng)見(jiàn)鵝大哥的話,，笑了起來(lái)，說(shuō)：“不錯(cuò),，不錯(cuò),，您長(zhǎng)得真漂亮，誰(shuí)也比不上,?！?/p>

鵝大哥一聽(tīng)更高興了，伸長(zhǎng)脖子昂著頭,，大步大步往前走,。

一群小雞，跟著雞媽媽在捉小蟲(chóng),，他們叫著：“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰……”。

鵝大哥走來(lái),，大聲地說(shuō)：“讓開(kāi),，讓開(kāi),！你們這些小東西?！?/p>

雞媽媽聽(tīng)見(jiàn)了很生氣：“鵝大哥,，你干嘛這么神氣？”鵝大哥說(shuō)：“哼,，我才不理你,！”

一群小鴨跟著鴨媽媽學(xué)游泳，他們叫著：“呷呷呷,，呷呷呷……”它們看見(jiàn)鵝大哥來(lái)了,，嚷著：“快來(lái)呀，快來(lái)呀,，快來(lái)跟我們一起游水,。”

鵝大哥說(shuō)：“哼,，我才不跟你們這些小不點(diǎn)兒玩呢,。”鴨媽媽說(shuō)：“孩予們,，別理他,。”

一群小青蛙在草地上練習(xí)唱歌,，他們唱著“呱呱呱,，呱呱呱………”他們看見(jiàn)鵝大哥走來(lái)，嚷著：“快來(lái)呀,，快來(lái)聽(tīng)我們唱歌,。”

鵝大哥說(shuō)“哼,，我才不聽(tīng)你們這些小把戲唱歌呢,。”小青蛙聽(tīng)了很生氣,，氣得脹大了肚皮,。

一只小猴子在樹(shù)上玩，看見(jiàn)鵝大哥,，問(wèn)他：“鵝大哥,，鵝大哥，你到哪里去,？”

鵝大哥看也不看他,，說(shuō)：“哼，不用你管,，你這個(gè)小東西,?！?/p>

鵝大哥越來(lái)越神氣，胸脯挺得高高的,，腦袋抬得高高的,，一雙眼睛望著天，前面有個(gè)大泥坑,，他也沒(méi)有看見(jiàn),，一腳踩了個(gè)空，“撲通”掉到泥坑里去了,，沾了一身的泥,，鵝大哥變成了大黑鵝了。

鵝大哥急得哇哇叫：“誰(shuí)來(lái)救我,，誰(shuí)來(lái)救我,。”烏鴉在天上飛過(guò)：“誰(shuí)呀,，誰(shuí)掉到泥抗里了？”

“是我,，是我,，是我大白鵝，請(qǐng)你快來(lái)救救我吧,！”

烏鴉說(shuō)：“哦,，原來(lái)，是漂亮的大白鵝呀,。我沒(méi)工夫來(lái)救你,，你不是很神氣嗎？”說(shuō)完就飛走了,。

中班語(yǔ)言教案篇九

1,、喜歡欣賞電子圖書(shū)并能感受故事內(nèi)容。

2,、在理解故事的`基礎(chǔ)上,，能大膽地說(shuō)出“我愛(ài)你”，愿意表達(dá)自己的想法,，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài),、表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)，并能將不同的事物進(jìn)行分類,。

3,、知道愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)，能用“我愛(ài)你”表達(dá)自己愛(ài)的情感,。

教具：電子白板,、pad教師機(jī),、pad課件。

學(xué)具：愛(ài)心卡片若干（提前做好家園互動(dòng)留言）,。

1,、觀察繪本圖書(shū)封面場(chǎng)景，感知繪本《我愛(ài)你》,，引起幼兒興趣,。

（1）播放繪本封面

（2）教師引導(dǎo)幼兒共同閱讀重點(diǎn)畫(huà)面。

（3）重點(diǎn)突出表現(xiàn)“我愛(ài)你”三個(gè)字,。引導(dǎo)幼兒共同說(shuō)出：“我愛(ài)你------”

2,、完整觀看電子繪本，完整講述（第一遍）,。

3,、提出問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，教師第二遍完整講述,。

4、游戲環(huán)節(jié)：“我愛(ài)xx”

5,、情感互動(dòng)：《愛(ài)我你就親親我,、抱抱我、夸夸我》

6,、愛(ài)心卡片拼貼,。

中班語(yǔ)言教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2,、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

活動(dòng)名稱：

動(dòng)物好朋友

活動(dòng)過(guò)程：

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥(niǎo)喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

1,、出示圖片：小山羊 提問(wèn)：

（1）小朋友仔細(xì)觀察一下,，小山羊拿著什么？

（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么,？”

（3）他可能遇到了誰(shuí),？

教師小結(jié)：小山羊去種樹(shù)，路上遇到小白兔,。

2,、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？

（2）他要干什么,？

（3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí),？

師：小白兔去插花，路上遇見(jiàn)小青蛙,。

3,、出示小青蛙,，提問(wèn)：

（1）你們聽(tīng)這是什么聲音？（撲嗵）

小青蛙跳下河之后,，喚來(lái)了誰(shuí),？

師：小青蛙跳下河，喚來(lái)一只大白鵝,。

4,、大白鵝在干什么？它碰到了誰(shuí),？

師：大白鵝游呀游,，碰到一只老水牛。

5,、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么,？（或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，叫喚大伙來(lái)排隊(duì),。

“排隊(duì)嘍！”

6,、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列,。

向前看齊，向前看?。ㄐ?dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友）

師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友,。

1,、師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次,。

老師將剛才這個(gè)好聽(tīng)的兒歌用圖譜記錄下來(lái),，咱們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。

提問(wèn)：

（1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀,？

（一個(gè)人讀,，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌后,？你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

它和咱們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同？

（3）仔細(xì)觀察圖片,。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）

師：總結(jié),。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ)，作為下一句的開(kāi)頭,，好象接龍游戲,。

中班語(yǔ)言教案篇十一

口語(yǔ)訓(xùn)練游戲,，主要是一種以發(fā)展幼兒口語(yǔ)為目的游戲。幼兒主動(dòng)地投入以積極的心理狀態(tài)叁加,，游戲過(guò)程沒(méi)有任何精神壓力和負(fù)擔(dān),，并且始終保持輕松愉快的情緒。游戲手段可以使幼兒有充分的聯(lián)系機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，因此學(xué)習(xí)效率較高，是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的有利手段,。

１．幫助幼兒通過(guò)觸摸覺(jué)感知事物,，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的詞來(lái)描述自己所觸摸到，但未看見(jiàn)的物體,。

２．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人描述事物,，并據(jù)此判斷說(shuō)出物體名稱。

３．使幼兒能夠在講述時(shí)說(shuō)出物體的主要特征,。

準(zhǔn)確表達(dá)物體的外表特征

１．將準(zhǔn)備物品——陳列在桌子上,，讓幼兒自己看看說(shuō)說(shuō)，都有些什么東西,？然而,，教師將它們?nèi)糠湃肟鹬校靡粔K布蒙好,。

２．教師師范,，先將手伸入筐中，摸到一物體后故作神秘地說(shuō)：“哎呀,，我摸到了一樣?xùn)|西,，它圓溜溜的，小小的,，很光滑,，摸上去涼涼的，你們猜猜,，是什么呀,？”

４．教師描述一物體觸摸的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸出此物體,。找到以后,，再由幼兒說(shuō)出它的特征，讓大家仔細(xì)聽(tīng),，這位幼兒找到的是不是老師要描述的物體,。如果不是，就要求其他的幼兒說(shuō)出為什么不對(duì)，并上來(lái)幫他改正,。

５．最后可請(qǐng)幼兒仿照上述方式,，一人描述，一人上來(lái)摸出物品,，并說(shuō)出這樣?xùn)|西的主要特征,。說(shuō)一說(shuō)，猜一猜,，再講一講,，如此重復(fù)，直至每位幼兒都有機(jī)會(huì)講述為止,。期間可根據(jù)需要,，隨時(shí)增加周?chē)扇〉降耐婢呋蛭锲贰?/p>

此活動(dòng)具有神秘感，幼兒很愿意叁與活動(dòng),。幼兒對(duì)物體的某些特征不能準(zhǔn)確的說(shuō)出,，但對(duì)物體各特征的區(qū)別很清楚，能準(zhǔn)確猜出其他幼兒描述的物體,，有利于發(fā)展幼兒的判斷力,。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，是幼兒園語(yǔ)言教育的目的,。因?yàn)閷?duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育,，只能教會(huì)他們掌握語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，豐富他們的詞匯,，使他們掌握語(yǔ)言的建筑材料,，只有教會(huì)幼兒按照一定的語(yǔ)法規(guī)則排列詞，用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的時(shí)候,，語(yǔ)音,，詞匯才能具有交際工具的作用。

中班語(yǔ)言教案篇十二

《小豬飛上天》是體驗(yàn)式教材中下《飛呀飛》主題中的一個(gè)活動(dòng),，“小豬飛上天”主要講了小牛拉爾夫騎自行車(chē)的夢(mèng)想所作出的努力,?；顒?dòng)中通過(guò)圖片觀察,，依據(jù)線索猜測(cè)講述等，幫助幼兒積累閱讀經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒對(duì)故事中小牛對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持的理解,。在欣賞故事中強(qiáng)調(diào)“只是現(xiàn)在還不會(huì)”這一句式寓抽象的道理于樸實(shí)的語(yǔ)言中，反復(fù)講述幫助幼兒提高對(duì)故事主題的理解,，最后也通過(guò)無(wú)字畫(huà)面的閱讀與拓展講述,，讓幼兒進(jìn)一步感受夢(mèng)想的力量。

（一）依據(jù)畫(huà)面線索大膽想象,、猜測(cè)和講述,。

（二）感受小牛為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做出的努力,。

（一）閱讀繪本,大膽講述。

（二）難點(diǎn):理解“只是現(xiàn)在還不會(huì)”的含義,。

（一）繪本《小豬飛上天》或ppt,。

（二）小牛、牛爸爸,、小豬,、飛行員叔叔的頭飾。

（三）語(yǔ)言cd(《小豬飛上天》),。

（一）小牛的夢(mèng)想,。

1.認(rèn)識(shí)小牛拉爾夫,說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想。

——夢(mèng)想是還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的美好愿望,。

2.觀察圖一,發(fā)現(xiàn)小牛的夢(mèng)想,。

——拉爾夫的.夢(mèng)想是什么?你從哪里看出來(lái)?

3.傾聽(tīng)圖二內(nèi)容,理解對(duì)話。

——拉爾夫把夢(mèng)想告訴了爸爸,爸爸說(shuō)了什么?拉爾夫是怎么回答的?“只是現(xiàn)在還不會(huì)”是什么意思?(教師講述圖片內(nèi)容后提問(wèn),。)

4.觀察圖三,，感受小牛對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。

——爸爸拒絕拉爾夫的要求后,拉爾夫做了些什么?(引導(dǎo)幼兒從上往下閱讀,感受小牛一次一次的請(qǐng)求,爸爸一次一次的拒絕,。)

5.傾聽(tīng)圖四內(nèi)容,理解爸爸回答的潛臺(tái)詞,。

——為什么爸爸說(shuō)要“小豬飛上天”才買(mǎi)自行車(chē)呢?(教師講述圖片內(nèi)容后提問(wèn)。）

（二）小豬飛上天,。

1.觀察圖五,猜測(cè)讓小豬飛上天的辦法,。

——猜猜拉爾夫會(huì)用什么辦法讓小豬飛上天。

2.觀察圖六,猜測(cè)小牛與飛行員的對(duì)話,。

3.觀察圖七,描繪小牛學(xué)開(kāi)直升機(jī)的過(guò)程,。

——拉爾夫怎么學(xué)習(xí)開(kāi)直升機(jī)的?(幼兒講述后教師小結(jié)畫(huà)面內(nèi)容。)

4.傾聽(tīng)圖八內(nèi)容,猜測(cè)小牛的回答,。

——當(dāng)小豬說(shuō)“我們豬是不會(huì)飛的呀”時(shí),拉爾夫會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么?

5.教師講述圖九至圖十一內(nèi)容,邊講邊提問(wèn),引發(fā)幼兒討論,。

——什么叫如愿以償?

——面對(duì)小豬的質(zhì)疑,拉爾夫是怎么說(shuō)的?

（三）夢(mèng)想的力量。

1.教師演示ppt,完整講述故事,猜測(cè)小牛的夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn),。

——你覺(jué)得拉爾夫能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)嗎?為什么?(幼兒講述后出示圖十二驗(yàn)證,。)

2.觀察圖十三,感受夢(mèng)想的力量。

——你還發(fā)現(xiàn)了什么有意思的事情?(發(fā)現(xiàn)小豬也會(huì)開(kāi)直升機(jī)的畫(huà)面,。)

——拉爾夫通過(guò)自己的努力終于得到了他想要的自行車(chē),而且他還幫助膽小的小豬實(shí)現(xiàn)了飛上天的夢(mèng)想,。

3.拓展講述,感受夢(mèng)想的力量。

——你有過(guò)什么夢(mèng)想?實(shí)現(xiàn)了嗎?

——只要像拉爾夫一樣堅(jiān)持了,努力了,夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,。因?yàn)椤爸皇乾F(xiàn)在還不會(huì)”!

（一）請(qǐng)幼兒做“夢(mèng)想志愿者”,幫助小動(dòng)物實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,如幫青蛙像長(zhǎng)頸鹿一樣望得遠(yuǎn),、幫烏龜像兔子一樣飛快跑,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄自己的方法。

（二）在表演區(qū)提供頭飾，供幼兒進(jìn)行故事表演,。

中班語(yǔ)言教案篇十三

這是針對(duì)另一群孩子所開(kāi)展的有關(guān)車(chē)的活動(dòng),。

新中班的孩子，對(duì)車(chē)也感興趣,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)前,，我依然帶著上一頁(yè)“小車(chē)迷”的設(shè)計(jì)思想，針對(duì)我班孩子學(xué)習(xí)能力尚顯稚嫩的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了這次與“小車(chē)迷"有所不同的關(guān)于車(chē)的活動(dòng),，旨在我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)中，表達(dá)開(kāi)放的思想,，即不同的孩子對(duì)于同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)視角可以是不同的,。就是說(shuō)，我們?cè)陬A(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí),，即使同一個(gè)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)出來(lái)的活動(dòng)也應(yīng)該是有所不同的，它的依據(jù)來(lái)源于孩子,。

1,、了解各種各樣的車(chē)，知道它們的特殊用處,。

2,、按車(chē)輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對(duì)稱的方法做做自己喜歡的車(chē),。

1,、各種玩具車(chē)若干。

2,、以數(shù)字劃分的停車(chē)場(chǎng),。

3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎),。

4,、馬路上的情景圖。

一,、我上幼兒園：說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式

——把孩子的眼光引向馬路,。

老師：今天，你是怎么上幼兒園的?

老師(小結(jié))：馬路上,，有各種各樣的車(chē),，可以送我們上幼兒園,。

1,、玩玩：這里有許多玩具車(chē)，你去選一輛最喜歡的車(chē)，和它一起玩玩,。

2,、說(shuō)說(shuō)：你為什么喜歡它?

——讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡的車(chē)的明顯特征。這里試圖將孩子引導(dǎo)到從觀察到車(chē)的部分特征,，逐漸歸納為對(duì)車(chē)特征比較完整的了解,。

當(dāng)然，一些特殊用途的車(chē)因其特征明顯而引起孩子特別的興趣,。在這里也可以一起交流共享,。

幼兒：我喜歡這輛垃圾車(chē)，因?yàn)樗梢赃\(yùn)垃圾的,。

老師：是啊,，垃圾車(chē)可以讓我們的生活很干凈。

幼兒：我喜歡這輛小轎車(chē),，它有四扇門(mén),。

老師：是啊，車(chē)都有門(mén)的,。

幼兒：我喜歡公共汽車(chē),，它可以坐許多人。

老師：車(chē)都有位子,，可以坐人的,，只是有的位子多，有的位子少,。

幼兒：我喜歡這雙層汽車(chē),，它的位子還要多。

老師：是啊,，它是兩層的,。

幼兒：我喜歡這輛轎車(chē)，它的顏色綠綠的,，很好看的,。

老師：車(chē)還有好看的顏色和圖案呢。

幼兒：我喜歡警車(chē),，因?yàn)樗梢宰綁娜恕?/p>

老師：警車(chē)的用處就是讓大家安全,。

幼兒：我喜歡這輛車(chē)，它有五個(gè)輪子,。

老師：車(chē)都有輪子,。一般都是幾個(gè)輪子?這是什么車(chē)?有什么用處?為什么要有五個(gè)輪子?

幼兒：可以到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去的,。一個(gè)輪子壞了,，這個(gè)就換上去。

老師：它叫越野車(chē),，可以到很遠(yuǎn)的地方去。

幼兒：到蘇州去,。

老師：是啊,，蘇州很遠(yuǎn)的。

——在孩子的理解里,，蘇州代表很遠(yuǎn)的地方,。

幼兒：我喜歡這車(chē)，它可以運(yùn)黃沙,。

老師：這是卡車(chē),，一般是運(yùn)東西的。所以,，有的車(chē)是乘人的,，有的車(chē)是運(yùn)貨的。

——這里,，老師和孩子一起梳理車(chē)的經(jīng)驗(yàn),。

3、談?wù)劊撼诉@些車(chē),，你還看見(jiàn)馬路上有哪些車(chē)?

可以介紹一些孩子沒(méi)有講到的特殊車(chē)輛,，如攪拌車(chē)、工程車(chē),、大吊車(chē)等等,。

4、老師(小結(jié))：有了車(chē),，我們就方便多了,。

1、音樂(lè)游戲：“小司機(jī)”,。

——出示馬路上的情景圖,，孩子看情景將相對(duì)應(yīng)的車(chē)開(kāi)出來(lái)。

老師：(先示范)你們看,，爸爸媽媽要上班了,，我開(kāi)公共汽車(chē)來(lái)。(歌表演) 你們看,，這是什么事情?(另一個(gè)老師出示情景圖)

幼兒：我們開(kāi)救護(hù)車(chē)吧,。(跟老師一起歌表演)

——依次將消防車(chē)、小轎車(chē),、警車(chē)等開(kāi)來(lái),。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲,，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來(lái),。在表演中,，由于教師營(yíng)造的真實(shí)氣氛，孩子很投入,，尤其是警車(chē)捉小偷，孩子的,，隋緒好像在真的做壞人,，緊張而有趣。車(chē)子開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)：觀察車(chē)上不同的數(shù)字表示,。

——意圖是將數(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累融合在孩子的活動(dòng)中,。這活動(dòng)也可以獨(dú)立進(jìn)行，孩子很喜歡的,。

老師：把車(chē)在停車(chē)場(chǎng)里停穩(wěn),。

3、我們的車(chē)有許多不一樣的地方,，因?yàn)椴灰粯?，我們才能一下子就認(rèn)出它。

1,、欣賞不同的紙車(chē)：我們來(lái)做一輛你喜歡的車(chē)吧,。

2、自主制作,。(可以放在區(qū)角活動(dòng)里)

乘乘老師的小轎車(chē),。(為活動(dòng)“在轎車(chē)?yán)铩狈e累經(jīng)驗(yàn))

——在活動(dòng)中，孩子坐老師的車(chē)與平時(shí)坐自家的車(chē)的感受大不相同,，他們一下子變得敏感起來(lái),，開(kāi)始關(guān)注平時(shí)熟視無(wú)睹的事物，這是活動(dòng)的目的,。