作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)圖片線索大膽想象和猜測(cè)，體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2.樂(lè)于參與花園里的探索活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖（《埃瑞克的秘密花園》）。

2.語(yǔ)言cd（《埃瑞克的秘密花園》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師介紹故事主人公,，導(dǎo)入故事。

這位小朋友名叫埃瑞克,，他們家有個(gè)秘密花園,，我們一起去看一看花園里的秘密。（出示掛圖第1幅,。）

1.觀察掛圖第2幅的右邊,，揭示迷底。它是誰(shuí)??？埃瑞克喜歡埃米什么？（埃瑞克

喜歡埃米可以移動(dòng)的家,。）

2.觀察掛圖第3幅的左邊,，猜猜想想。觀察掛圖第3幅的右邊,，揭示迷底,。埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么,？觀察掛圖第4幅的左邊,，猜猜想想。

3.觀察掛圖第4幅的右邊，揭示謎底,。

4.觀察掛圖第5幅的右邊,，揭示謎底。

原來(lái)是小老鼠科里亞,，這長(zhǎng)長(zhǎng)的東西原來(lái)是小老鼠的尾巴,。

5.觀察掛圖第6幅的左邊，猜猜想想,。

6.教師講述掛圖第7幅,，花園里的神秘朋友。

這是一位神秘的朋友,，猜猜它是誰(shuí),。埃瑞克的朋友都很特別，有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,、細(xì)長(zhǎng)的身體,、能卷曲的舌頭，他還會(huì)有哪些朋友呢,？這長(zhǎng)長(zhǎng)的還會(huì)是什么呢,？（教師根據(jù)幼兒大膽猜測(cè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作畫，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事,。）小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)花因里更多的神秘朋友哦。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1．了解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

2．感受春天的美好，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感,。

3．喜歡合作活動(dòng),，體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。

1．重點(diǎn)：理解新詞的含義,，了解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

2．難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言表述春天的景色

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,，贊美了春天的美麗,、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受,。詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,，描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化，能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察,、發(fā)現(xiàn)春天的變化,，感受春天的美,。

每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走,，每年的春天留給孩子們的是一種美,，一種無(wú)處不在，立體的美,。散文詩(shī)《春天的秘密》通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面,。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬(wàn)物,。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課,。

春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙,、畫筆,。

一、導(dǎo)入

1．你們喜歡春天嗎,？（喜歡）是呀,！春天已經(jīng)向我們走來(lái)，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎,？誰(shuí)告訴老師？（適時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友,，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，你真有想象力等）

2．師小結(jié)：聽(tīng)了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面,，你們想看嗎,？可老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看,，仔細(xì)地聽(tīng),，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？能做到嗎,？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

二,、播放課件（隨機(jī)提問(wèn)）

1．提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了,，小河里的冰發(fā)生了什么變化,？

（指導(dǎo)幼兒小聲地說(shuō)：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）,。

2．提問(wèn)：春天來(lái)了,，春天來(lái)了，柳樹有什么變化,？可要看仔細(xì)喲?。劬G,，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛(ài)呀?。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件）。

3．提問(wèn)：春天來(lái)了,，你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化,？她是怎么說(shuō)的？

師：粉紅的桃花也爬上枝頭,，多像天邊的彩霞,。（幼兒繼續(xù)觀看課件）

4．提問(wèn)：春天來(lái)了，是誰(shuí)從南方飛回來(lái)了,？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來(lái)了,，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只，打個(gè)招呼吧?。ㄓ變豪^續(xù)看課件）

5．提問(wèn)：春天來(lái)了,，是什么從泥土里鉆出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

6．提問(wèn)：春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯在忙著干什么,？（看完課件）

小結(jié)：其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的,，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，小河里的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝,，桃花也開了,，燕子從南方飛回來(lái)了，春天多美呀,！

三,、出示圖片，幼兒再次欣賞詩(shī)歌,。

下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩(shī)歌,，如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

四,、為詩(shī)歌起名,。

師：這首詩(shī)歌寫的真美！可是這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢,！誰(shuí)能為它起個(gè)好聽(tīng)的名字呢,？（適時(shí)評(píng)價(jià)）

五、幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒,！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮,，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢,？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來(lái)當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎？每個(gè)小組可以畫不一樣的,，自己商量,，但是要小聲點(diǎn)，不然就不是春天的秘密了,，老師還要看哪一組合作的最好,。

六、作品展示,。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你都畫了什么,？

春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來(lái)好嗎,？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

晨間談話時(shí)多多說(shuō)：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天會(huì)下雪,，我好期盼啊,！”

晨晨說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì),，我們可以堆雪人?！?/p>

一一說(shuō)：“我們可以打雪仗,。”

......

小朋友們七嘴八舌興奮的聊個(gè)不停,，期待初雪的來(lái)臨,！

第二天，不負(fù)孩子們的期盼,，他們歡呼雀躍,，在雪地里撒歡、堆雪人,、打雪仗,。

嬉笑玩耍的過(guò)程中，紀(jì)昱成小朋友忽然捧了一個(gè)小雪球,，跑到我面前說(shuō)：“老師,，這個(gè)雪白白的，冷冷的,，就是冬天的感覺(jué)哦,！我媽媽帶我看了一本書，名字叫《留下一點(diǎn)冬天》,，講的就是冬天的感覺(jué)哦,！”

（一）繪本欣賞

1．親子閱讀

本學(xué)期開展閱讀區(qū)的圖書分享借閱活動(dòng)之后，根據(jù)主題,、節(jié)日,，定期,、及時(shí)地更換圖書，以供孩子們借閱,。

這是一個(gè)孩子自由選擇繪本并進(jìn)行借閱,，回家和家長(zhǎng)親子共讀的視頻呈現(xiàn)。

2．故事分享

玩雪歸來(lái),，帶著孩子們一起欣賞繪本《留下一點(diǎn)冬天》,！有了紀(jì)昱成小朋友的及時(shí)分享，孩子們對(duì)這個(gè)故事特別感興趣,，聽(tīng)得很認(rèn)真,！

（二）了解冬眠的小動(dòng)物

1.知道冬眠動(dòng)物

欣賞完故事,，王品程說(shuō)道：“冬眠的小動(dòng)物除了小刺猬,，還有蛇！”

話音剛落,，高詩(shī)涵說(shuō)：“熊也冬眠的,！”其他小朋友也迫不及待地說(shuō)起自己知道的冬眠小動(dòng)物！

因?yàn)閳D書分享的原因,，孩子們對(duì)冬眠動(dòng)物頗感興趣,，于是我提議：寶貝們可以回家和爸爸、媽媽一起了解有哪些動(dòng)物冬眠,？它為什么冬眠,？并把你最喜歡的一種冬眠小動(dòng)物畫出來(lái)，明天來(lái)與小伙伴分享,！小朋友都非常開心,，都響亮的說(shuō)好！

2.查資料

回到家,，孩子們?cè)诎职謰寢尩膸椭铝私舛叩膭?dòng)物,，對(duì)冬眠動(dòng)物的興趣更加濃厚。家長(zhǎng)也愿意把孩子們自主探索,、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程與我們分享,，并用照片的形式記錄下這一意義非凡的時(shí)刻。

手機(jī)查閱資料親子閱讀

3.記錄冬眠的動(dòng)物

在查閱資料之后,，有部分孩子自發(fā)地將自己了解的,、最喜歡的一種冬眠的小動(dòng)物畫了下來(lái)。

有心的寶爸寶媽為孩子們的作品添上了有趣的描述,。

4.經(jīng)驗(yàn)分享、交流

天真爛漫的小朋友們迫不及待地與伙伴們分享汲取到的知識(shí),。

5.同伴分享故事《冬眠旅館》

小朋友說(shuō)完自己的冬眠小動(dòng)物之后,，董恩伊說(shuō)：“我還知道別的冬眠的動(dòng)物,，是我爸爸帶我看的《冬眠旅館》里講到的?！?/p>

師：“我們的閱讀區(qū)也有《冬眠旅館》這本書哦,，區(qū)域游戲時(shí)可以請(qǐng)董恩伊小朋友講給你們聽(tīng)哦！”

興趣是孩子最好的老師,，孩子們的閱讀興趣,、學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于家長(zhǎng)的支持陪伴，來(lái)源于老師的指導(dǎo)（指導(dǎo)孩子,、指導(dǎo)家長(zhǎng)）和幫助,，只有從孩子們的興趣出發(fā)，挖掘孩子們的學(xué)習(xí)需求,，提供積極的支持,、幫助，孩子們的興趣才能得到進(jìn)一步的提升,、激發(fā),，才能在這種積極的狀態(tài)開展深度學(xué)習(xí)。

為了孩子們能深入學(xué)習(xí),，老師要為了孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展,，開辟多途徑途徑繼續(xù)支持，例如：通過(guò)圖書的閱讀,，家長(zhǎng)的資源分享,，老師開辟多途徑的支持。

這個(gè)小故事,，因?yàn)榧议L(zhǎng)的資源分享,，引發(fā)了我對(duì)孩子的觀察活動(dòng)，也因?yàn)槲野堰@個(gè)活動(dòng),，在孩子們的談話當(dāng)中提出來(lái),，在放學(xué)的時(shí)候，主動(dòng)給家長(zhǎng)提出了這樣一個(gè)小小的任務(wù),。晚上家長(zhǎng)的積極配合,，我有給了孩子們?cè)僖淮翁嵘ぐl(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,。有了這次激發(fā),，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的欲望越來(lái)越強(qiáng)，接著我們又在區(qū)域中不斷地滿足不同孩子需求和發(fā)展,。

幼兒園的學(xué)習(xí),、游戲，都來(lái)自于對(duì)孩子興趣的支持，當(dāng)然不是每一個(gè)話題和興趣都能引發(fā)所有孩子的探究,，那只有我們老師根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的要求,、孩子學(xué)習(xí)的一種內(nèi)需力，挖掘多途徑的陪伴式支持,，才能更好地促進(jìn)不同孩子學(xué)習(xí)方法,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

在有趣的情景中，感受旋律熟悉歌詞,，并樂(lè)意演唱歌曲《夏天真美呀》,，感受夏天的美。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：談?wù)撨^(guò)夏天的話題2,、其他：課件，小動(dòng)物的家活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)語(yǔ)：美麗的夏天快到了,，我們一起出找找吧,。

（幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

1、提問(wèn)：聽(tīng)這是什么聲音,？（電話鈴）

2,、原來(lái)是夏姐姐啊,，那她想告訴我們夏天的什么秘密呢,？（傾聽(tīng)）

3、提問(wèn)：你們聽(tīng)到了哪些夏天的秘密,？

小結(jié)：夏天來(lái)到了,，小草綠油油，荷花開放了,，夏天真美啊,，小鳥喳喳喳，小鴨嘎嘎嘎,，真美麗啊,。

引導(dǎo)語(yǔ)：夏天快來(lái)了，小動(dòng)物們還不知道呢,，我們一起打電話把夏天的秘密告訴它們吧,。

1、你們想給誰(shuí)打電話呢,？（幼兒猜測(cè)）

看看,，是誰(shuí)啊,？（出示小熊）

2,、我們聽(tīng)著音樂(lè)把夏天的秘密告訴小熊吧，別忘了要張開小嘴巴哦

（引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行演唱,。）

3,、我們問(wèn)問(wèn)小熊你聽(tīng)見(jiàn)了,？

4、第二次集體演唱,。

5,、過(guò)渡：太好了，唱歌的方法真管用,，看小熊都出來(lái)玩咯,。

1、提問(wèn)：你們還想把夏天的秘密告訴誰(shuí)呢,？（放小青蛙的聲音）

2,、我們也把夏天的秘密告訴小青蛙吧。

3,、幼兒再次演唱,。

（引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音進(jìn)行演唱）

過(guò)渡：哇，夏天有這么多好玩的事情,，我們趕緊去告訴其他的動(dòng)物朋友吧,。

1,、樹林還有許多動(dòng)物朋友不知道嗎，你們?cè)敢獍严奶斓拿孛芨嬖V它們嗎,？

（幼兒集體演唱，要求幼兒大膽演唱）

2,、看看,，小動(dòng)物來(lái)到了我們的身邊,，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物把夏天的秘密告訴它吧,。

（幼兒自由地尋找小動(dòng)物進(jìn)行演唱）

小結(jié)：其實(shí)夏天還有許多的秘密,，許多美麗的景色,，我們?nèi)フ艺野伞?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，每個(gè)人都有自己的秘密,，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“秘密”,，是一片童話般的自由王國(guó),，是一方“非請(qǐng)莫入”的心靈圣地。此次活動(dòng)《秘密》引導(dǎo)孩子在與人交流的時(shí)候如何說(shuō),、如何做,。讓孩子知道“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，學(xué)會(huì)分享,，獲得更多的快樂(lè),。

1、大膽想象,，樂(lè)意學(xué)說(shuō)散文內(nèi)容,。

2、感受散文的意境美,，體驗(yàn)與同伴分享秘密的快樂(lè),。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

圖片：相關(guān)圖片。

音樂(lè)：《秋日的私語(yǔ)》,。

(一)問(wèn)題導(dǎo)入

提問(wèn)：什么是秘密

小結(jié)：秘密就是只有自己心里知道,，不會(huì)去告訴別人的事情。

承接語(yǔ)：瞧,，墻角有條小縫,，不知道透過(guò)小縫能看到什么秘密呢?我們一起去看一看,。

(二)欣賞散文詩(shī)

1,、分段欣賞

1)提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

小結(jié)：可以看見(jiàn)蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。

全體幼兒學(xué)說(shuō)

2)承接語(yǔ)：瞧!小縫里還有一個(gè)秘密呢。

看圖說(shuō)一說(shuō)

個(gè)別交流

小結(jié)：可以看見(jiàn)獨(dú)角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn),，一大把流星從天邊劃過(guò),。

男女學(xué)說(shuō)

3)提問(wèn)：猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?

幼兒自由猜測(cè)

小結(jié)：只有親眼看見(jiàn)親耳聽(tīng)到了才真正知道透過(guò)小縫的秘密到底是什么,。

承接語(yǔ)：那我們?nèi)ヲ?yàn)證一下,，誰(shuí)猜對(duì)了。

跟著老師一起學(xué)說(shuō),，個(gè)別學(xué)說(shuō)

2,、整體欣賞散文詩(shī)。

整體欣賞散文詩(shī)

提問(wèn)：聽(tīng)了散文詩(shī),，你有什么樣的感覺(jué)?

小結(jié)：這首散文詩(shī)很美,，讓人覺(jué)得世界很奇妙，有無(wú)數(shù)的.秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。

師生共同伴著音樂(lè)朗讀散文,。

(三)分享秘密

承接語(yǔ)：你們有秘密嗎?

提問(wèn)：和你身邊的朋友咬咬耳朵,，說(shuō)說(shuō)自己的秘密。體驗(yàn)和好朋友分享秘密的快樂(lè),。

小結(jié)：你們都知道了好朋友的秘密,，請(qǐng)把好朋友的秘密變成自己的秘密，互相分享的同時(shí)也要互相保密哦,。

結(jié)束語(yǔ)：小縫里還有其他秘密嗎?等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來(lái),，和你好朋友再一次分享。

活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,，教師為輔,，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn),。通過(guò)總結(jié)和知道上好一節(jié)課,，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒,，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力,，其次要熟透教案,，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣,，在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)

1.帶幼兒到戶外觀察。

2.錄音機(jī) 錄音帶

3.課件：詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》

4.每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干,。

1.律動(dòng)《春天的秘密》

2.激趣：聽(tīng)錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,，聽(tīng)（小鳥唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲）。

3.提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè),，你想到了什么,？

4.欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,，你們想聽(tīng)嗎,？”看課件，教師朗誦。

5.再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái),。

6.提問(wèn)：春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪,？

(1) 小河怎樣說(shuō),？

(2) 桃花怎樣說(shuō),？

(3) 垂柳怎樣說(shuō),？

(4) 燕子怎樣說(shuō)？

(5) 禾苗怎樣說(shuō),？

(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō),？

7.幼兒討論：小朋友，你們又覺(jué)得春天在哪呢,？教師小結(jié)：春天來(lái)了,，春天來(lái)了，小河的冰融化了,。桃樹開花了,，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了,，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái),。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了,。

8.為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢,，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。

9.描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位,，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái),。

10.展示作品結(jié)束。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

（一）根據(jù)圖片線索大膽想象猜測(cè),，體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來(lái)的樂(lè)趣,。

（二）樂(lè)于參與花園里的探索活動(dòng)。

重點(diǎn)：激發(fā)對(duì)花園里的秘密進(jìn)行探索性的熱情,。

難點(diǎn)：根據(jù)圖片線索猜測(cè)動(dòng)物,。

（一）掛圖《埃瑞克的秘密花園》。

（二）語(yǔ)言cd《埃瑞克的秘密花園》,。

（一）埃瑞克來(lái)了

1.教師介紹故事主人公,，導(dǎo)入故事。

2.這個(gè)小朋友叫埃瑞克,，他們家有一個(gè)秘密花園,，我們一起去看一看（出示掛圖第一幅。）

（二）花園里的秘密

1.觀察掛圖的第二幅的左邊，猜猜想想,。

――猜猜看這位朋友回事誰(shuí)呢,？為什么？

2.觀察掛圖第二幅的右邊,，揭示謎底,。

――它是誰(shuí)？（小蝸牛艾米,。）埃瑞克喜歡艾米什么,？（埃瑞克喜歡艾米可以移動(dòng)的家。）

3.觀察掛圖3的左邊,，猜猜想象,。

――第二位朋友是誰(shuí)？這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呢,？

4.觀察掛圖第3幅的右邊,揭示謎底,。

――第二位朋友是誰(shuí)?(蜻蜓卡洛小姐。)這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么?(蜻蜓的尾巴,。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔,。)

5.觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想

――第三位朋友出場(chǎng)啦,這長(zhǎng)長(zhǎng)的又會(huì)是什么呢?你會(huì)害怕它嗎?

6.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底

――它是誰(shuí)?(小蛇貝克姆。)這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么?(小蛇的尾巴和身體,。)媽媽為什么讓埃瑞克遠(yuǎn)離他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能會(huì)傷害人類,但是只要我們愛(ài)護(hù)它們,它們就會(huì)和人類和睦相處,。)

7.觀察掛圖第5幅的左邊,猜猜想想。

――這位新朋友會(huì)是誰(shuí)呢?媽媽為什么要大聲叫?

8.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底,。

――原來(lái)是小老鼠科里亞,這長(zhǎng)長(zhǎng)的東西原來(lái)是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些,。)

9.觀察掛圖第6幅的左邊,猜猜想想。

――這是一位神秘的朋友,猜猜它是誰(shuí),。

10.觀察掛圖第6幅的右邊,揭示謎底,。

――這是變色龍哈可維,我們不能常常見(jiàn)到它。這長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呢?(變色龍的舌頭,。)變色龍是怎樣捕食的?(用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭黏住小昆蟲,卷曲舌頭將小蟲放進(jìn)嘴里,。)

11.教師講述掛圖第7幅。

（三）花里的神朋友,。

――埃瑞克的朋友都很特別,有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,、細(xì)長(zhǎng)的身體、能卷曲的他還會(huì)有些朋友呢?

――這長(zhǎng)長(zhǎng)的還會(huì)是什么呢?(教師根據(jù)幼兒大膽猜測(cè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勵(lì)物兒繼續(xù)創(chuàng)維故事,。)

一一小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的神朋友哦,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

1.了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),。

2.感受春天的美好,，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

一,、談話活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.提問(wèn)：春天來(lái)了,，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化,？

2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環(huán)境變化,。

3.師：小朋友們觀察的真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)春天有花朵，有小草,，樹葉變綠了……

4.提問(wèn)：那你們喜歡春天嗎,？為什么？

5.組織幼兒自由講述對(duì)春天的情感,。

二、結(jié)合圖譜,，組織幼兒欣賞詩(shī)歌內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中春天的秘密。

1.教師念詩(shī)歌,，幼兒傾聽(tīng),。

2.提問(wèn)：你們聽(tīng)到詩(shī)歌中哪些春天的秘密？

3.組織幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容回答,，教師出示相應(yīng)的圖片,。

4.教師再次分段念詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng),。

5.提問(wèn)：

（1）春天來(lái)了,，小河里的冰有什么變化？（理解詞語(yǔ)：融化）

（2）垂柳,、桃花有什么變化,？（理解詞語(yǔ)：嫩綠、抿著小嘴）

（3）誰(shuí)飛回來(lái)了,？地里長(zhǎng)出了什么,？（理解詞語(yǔ)：飛翔、使勁）

（4）農(nóng)民伯伯開始干什么,？（理解詞語(yǔ)：播種）

6.組織幼兒自由回答,，教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。

7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩(shī)歌,，幼兒再次欣賞,，嘗試學(xué)念詩(shī)歌內(nèi)容。

三、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，組織幼兒嘗試分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容,。

1.教師出示小河、垂柳,、桃花,、燕子、麥苗,、拖拉機(jī),、農(nóng)民伯伯的頭飾。

2.師：小朋友們我們一起來(lái)分角色表演詩(shī)歌吧,！

3.將頭飾分給幼兒,，請(qǐng)幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩(shī)歌,，幼兒做動(dòng)作表演,。

4.鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩(shī)歌邊進(jìn)行表演。

四,、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。

1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢,？我們也把它們編到詩(shī)歌里面念一念吧,！

2.組織幼兒發(fā)揮想象力，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色,，進(jìn)行創(chuàng)編,。

3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

1.樂(lè)于傾聽(tīng)故事《爸爸的手影戲》,，初步理解故事內(nèi)容，懂得分享的快樂(lè),。

2.欣賞和嘗試手影表演,，體會(huì)手影游戲的有趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用電筒,，對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè),、手電筒11只,、白色背景圖6份。

(一)談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天,，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)又獨(dú)特的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(二)傾聽(tīng)故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

1.播放故事ppt。

2.說(shuō)說(shuō)故事里的小動(dòng)物,。

師：你們喜歡故事里的小雞嗎?為什么?

師：這真是一只勤勞,、善良、樂(lè)于分享的小雞,。

師：在這個(gè)快樂(lè)的農(nóng)場(chǎng)里，還有哪些小動(dòng)物呀?

(小貓,、小狗,、小兔和狐貍)

3.師幼互動(dòng)，一起用手學(xué)一學(xué)故事里的小動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事里的內(nèi)容,。

(三)嘗試創(chuàng)編手影故事，感受手影戲的有趣,。

1. 播放ppt,，出示手影動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí),。

師：農(nóng)場(chǎng)里還有許多的小動(dòng)物呢，瞧,，都有誰(shuí)呀?

師：你的小手想變成誰(shuí)?請(qǐng)你來(lái)試一試,。

2.教師和幼兒合作，示范手影戲玩法,。

師：農(nóng)場(chǎng)里一定還有更多有趣的故事,，你們想不想也來(lái)試一試?

師：我為你們準(zhǔn)備了手電筒和表演的背景。等一會(huì)兒,，請(qǐng)你先去找一個(gè)伙伴,，一起合作，開動(dòng)腦筋,，來(lái)講一個(gè)屬于你們的農(nóng)場(chǎng)小故事,。等到音樂(lè)結(jié)束，請(qǐng)你回到小椅子上,，來(lái)跟你們的故事,。

3.幼兒自選伙伴，自由創(chuàng)編,。(播放音樂(lè))

師：誰(shuí)愿意和你的朋友一起來(lái)表演你們的手影故事呀?

(四)欣賞手影戲表演,。

師：原來(lái)小手這么靈巧,，天上飛的、地上跑的,、水里游的都能用我們的手表演出來(lái)!謝謝你們帶來(lái)的手影故事,。

師：這里還有一段非常精彩的手影戲表演，我們一起來(lái)欣賞一下吧,。

師：手影戲好看嗎?我這里有一本書,，里面有好多有趣的手影戲動(dòng)作，我們回教室一起去看一看,，玩一玩吧!