作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
最新中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案一
幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課：你得了齲齒嗎
一,、設(shè)計(jì)意圖：
開學(xué)初我們班的一位家長(zhǎng)找到我們說(shuō)他的孩子不愿意刷牙，不明白保護(hù)自己的牙齒,，老師能不能幫忙教育一下,。在聽完這位家長(zhǎng)的話后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒,，于是我確定要給本班幼兒開展一個(gè)關(guān)于牙齒健康的教育活動(dòng)。我上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于牙齒保健的知識(shí),，翻閱了小中大班的健康書籍,，又根據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一資料，決定從齲齒入手,，幫忙幼兒樹立保護(hù)牙齒的重要性,，這一資料的選取也是新綱要中說(shuō)的“教育源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。
二,、活動(dòng)目標(biāo)：
1幫忙幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí),，明白牙齒健康的重要性。
2培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的潛力,。
3引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒構(gòu)成的原因及怎樣預(yù)防,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、電腦,、教學(xué)光盤,、小鏡子每人一個(gè)
2、預(yù)防齲齒的各種圖片,、掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍
3、了解本班幼兒得齲齒的狀況
四,、活動(dòng)過(guò)程：
1,、觀察牙齒，引出課題,。
每個(gè)幼兒一面小鏡子,，請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞,、變黑了,。
老師：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎樣回事
幼兒：是被蟲子咬壞的,。
幼兒：是吃糖吃壞的,。
老師：變黑變壞的牙齒叫什么―齲齒
老師：齲齒是蟲子咬得嗎還是其他什么原因
2、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的原因,。
(1)帶著問(wèn)題看光盤,。
老師：齲齒是怎樣得的是蟲子咬得嗎還是其他什么原因
幼兒：不是蟲子咬得,。
老師：“那是什么原因”
(2)帶著問(wèn)題重點(diǎn)看光盤邊了解引起齲齒的原因,。
老師：是什么原因得齲齒的
幼兒：留在牙齒上的殘?jiān)茄例X變成齲齒的。
(3)了解齲齒的危害,。
老師請(qǐng)得了齲齒的小朋友說(shuō)一說(shuō),，得了齲齒有什么不舒服的地方
幼兒：有時(shí)很疼。
幼兒：吃東西很容易塞牙,。
幼兒：我的牙齒不好看,，有的小朋友笑話我。
老師：怎樣保護(hù)好牙齒不得齲齒呢
3,、引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選取學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法,。
A.小朋友看保護(hù)牙齒的圖書、討論防止齲齒的辦法,，并作記錄,。
B.觀察活動(dòng)室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。
C.請(qǐng)教保健醫(yī)生,。向保健醫(yī)生提出自己對(duì)牙齒的各種疑問(wèn),。
老師總結(jié):不想得齲齒，必須要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，
堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;
牙齒定期去檢查,。這樣你必須會(huì)有一口健康美麗的牙齒。
4、老師表演自編的快板詩(shī),?！额A(yù)防齲齒》
預(yù)防齲齒
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要,，
小朋友要記牢,，
不想得齲齒必須要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈,，
健康飲食少吃糖;
牙齒定期去檢查;
只要堅(jiān)持能做到,，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好,，胃口就好,，吃嘛嘛香，身體倍棒!
五,、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)中投放材料,，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化,，進(jìn)一步加深了解齲齒的危害,。根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)進(jìn)行與保護(hù)牙齒有關(guān)的各種活動(dòng)，如：正確刷牙的方法,。
六,、活動(dòng)自評(píng)：
1,、齲齒的構(gòu)成,，對(duì)于中班幼兒理解有必須的難度,，而且這一資料如果不精心設(shè)計(jì),，容易上的呆板,、枯燥,，易上成說(shuō)教的形式,。
因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上動(dòng)了很多腦筋,，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒一,、發(fā)現(xiàn)齲齒二,、了解齲齒的構(gòu)成三、預(yù)防齲齒
2,、重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破我采用的是看光盤了解齲齒的構(gòu)成,，雖然透過(guò)看光盤這一形式，但在理解上還會(huì)有很大的難度,，因此我利用光盤回放和定格畫面來(lái)突破重難點(diǎn),。
3、本次教學(xué)活動(dòng)基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)資料,，課堂效果較活躍,，幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣,，開始重視牙齒的保護(hù)?；谶@些效果,，我想要?dú)w結(jié)于一點(diǎn)，就是老師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),，把孩子放在心中,，注重整個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)的設(shè)想，所以活動(dòng)連貫流暢,。一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng),，細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面,，老師巧妙的運(yùn)用了多種方法,，孩子們構(gòu)成了熱烈的探索學(xué)習(xí)氣氛。最后,，老師幽默詼諧的快板詩(shī)更把本次活動(dòng)推向高潮,。
最新中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案二
《夏天少喝飲料》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、明白飲料中有些成分不利于人體健康,，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2,、透過(guò)傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式,，明白多喝白開水的好。
3,、有初步的保健意識(shí),。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）
三,、活動(dòng)過(guò)程：
1、透過(guò)談話,，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí),。
教師：
你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料,？
你為什么喜歡喝飲料,？多喝飲料對(duì)身體有好處嗎？
2,、了解飲料中的多種成分,。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢,？
教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料,，并逐一向幼兒介紹每一種配料,。
與幼兒共同討論每一種成分對(duì)人體的作用，有什么益處,？飲料中含糖份較多,，喝多了對(duì)人體有什么害處？
3,、教師朗誦兒歌,，使幼兒明白喝白開水好處多。
提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么,？你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎,？
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽,，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題能夠問(wèn)老師也能夠問(wèn)同伴,，還能夠回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4,、師生討論：如果飲料喝多了,，會(huì)怎樣樣？
教師提問(wèn)：飲料解渴嗎,？如果飲料喝多了,，人會(huì)變得怎樣樣？對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響,？
使幼兒明白：飲料不能解渴,，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖,，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康,。
附兒歌：
咕咕
太陽(yáng)大，天氣熱,，
小胖胖,，
買汽水，喝可樂(lè),，
咕嚕咕嚕喝一杯,。
咕嚕咕嚕喝一杯，
一杯,，兩杯,、三杯
咕嚕咕嚕咕嚕
喝了好多杯。
小胖胖一樣渴,，
小胖胖一樣熱,，
還把地上弄了一堆的垃圾。
最新中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案三
《我長(zhǎng)高了》
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、透過(guò)比較,，了解自己身高的變化。
2,、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,，感受長(zhǎng)高的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集幼兒出生時(shí)的身高,、記錄幼兒此刻身高的小卡片、各種用品（a3大小的紙,、較大型的積木,、樹枝、小棒,、牙膏盒,、瓶子、繩子）皮尺,、調(diào)查表（師生共同完成）,、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長(zhǎng)線條
二、活動(dòng)過(guò)程：
（一）,、說(shuō)一說(shuō)：自己此刻的身高和出生時(shí)的身高,。
1、師：前段時(shí)間我們量了一下自己的身高,，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己有多高,？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的身高,。
3,、師：你們都想來(lái)介紹，那能夠和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的身高,，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊,。
4、師幼一齊觀看身高記錄表,。
5,、找一找班級(jí)里誰(shuí)最高？你是怎樣明白的,？提升一些比較高矮及高矮排序的方法
6、師：這是你們此刻的身高,，但是你們明白自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎,？
（二）、比一比：分別選取幼兒熟悉的物品,、自己和出生時(shí)的高度相比,，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高,。
1、（出示皮尺）展示幼兒出生時(shí)的高度,。
2,、請(qǐng)幼兒選一樣物品，和50cm比一比,，是高還是矮,？
3、交流幼兒比較的結(jié)果,。
4,、幼兒和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。
5,、交流結(jié)果,。
（1）你是怎樣比的？
（2）50cm到你身體哪里,？
6,、小結(jié)：多吃飯、喝水,，還要有充足的睡眠,，多做運(yùn)動(dòng)，都能讓我們長(zhǎng)高,。
（三）,、想一想
1、你們還想長(zhǎng)高嗎,？想長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高,？長(zhǎng)那么高有什么用？
2,、小結(jié)：只要我們注意營(yíng)養(yǎng),，多運(yùn)動(dòng)，我們每個(gè)幼兒都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高,。我們長(zhǎng)高了,，我們也長(zhǎng)大了，多好??！
最新中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案四
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解情緒,、情感變化,，能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。
2,、會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,，表達(dá)自己的愛(ài)心,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：各種面部表情
2,、彩色筆,，畫心情的紙：生氣時(shí)的大腦內(nèi)部
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師傾聽幼兒的想法與感受,。
采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒,。
2,、啟發(fā)幼兒想象
高興時(shí)，大腦會(huì)是什么樣子呢,？
生氣時(shí),，大腦會(huì)是什么樣子呢？
3,、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來(lái),。
在繪畫過(guò)程中，不強(qiáng)調(diào)技能技巧的要求,，支持幼兒富有個(gè)性,、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心情感。
4,、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品
與同伴相互傾訴不同的心情,，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人,。
幼兒園表情教案,，我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)用到很多表情，開心與不開心,，或是傷心哭泣,，或是無(wú)表情，各種各樣的表情表達(dá)了我們各種各樣的情緒,，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)表情來(lái)控制自己的情緒,。
最新中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春,、夏、秋,、冬,。
2、通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō),、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己,，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法,。
3、能積極參加講述活動(dòng),，初步體驗(yàn)與同伴共同講述,、共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天,、夏天、秋天,、冬天”字卡,；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張,。
2,、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,。
3,、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀,；《小兔捉迷藏》的音樂(lè),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖一,，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述，導(dǎo)入課題,。
1,、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎,？
2,、師：對(duì)，它就是紅狐貍,。仔細(xì)看一看,，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢,？
3,、師：猜猜看，紅狐貍看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)呢,？
4,、師：它到底看到了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看,，講一講,。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容,，用等待,、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟?rdquo;）
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論,、交流,。
1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔,，可怎么辦吶,？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。
2,、幼兒自由討論,，教師巡回傾聽。
3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法,。
4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢,？讓我們一起來(lái)聽一聽故事《三只小兔》,。
三、教師完整講述故事,，并用問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
1、放大畫面,，并有感情地完整講述故事,。
2、師：小兔用了什么辦法,，使紅狐貍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的,？
3、師：①（放大圖二）春天的時(shí)候,，小兔穿上了什么顏色的衣服,？
②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？
③如果有一只小兔穿上紅衣服,，又會(huì)發(fā)生什么事呢,？（為其中一只小兔貼上紅衣服,，使幼兒在視覺(jué)上有一個(gè)顏色對(duì)比。）
④（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶,，它是什么字呢,？（幼兒集體認(rèn)讀。）
⑤有誰(shuí)愿意來(lái)把春天里的故事講一講,？（請(qǐng)2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述,。）
4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上,、樹上和春天有什么不一樣了呢？
②這會(huì)是什么季節(jié)呢,？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡,。）
③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服,，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找,？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）
④為什么要為它們穿上花衣服呢,？
⑤請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事,。
5、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶,，誰(shuí)會(huì)是秋天,，誰(shuí)又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）
6,、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看,，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎,？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講,。）
7、師：（放大圖五）我知道,，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了,，對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)講一講吧?。ㄓ變杭w講述,。）
四、再次邊看圖邊完整講述故事,。
1,、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽,，誰(shuí)的聲音最響亮,？
2,、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么,？
3,、師：如果讓你來(lái)當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎,？
五,、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲,，加深對(duì)故事的理解,。
1、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲,。我來(lái)當(dāng)紅狐貍,，你們都來(lái)當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾,，再到老師這里來(lái),，聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好,。）
2,、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢,？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面,。）
3、師：讓我再來(lái)考考你們,。“穿上花衣服”,、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好,。）
4,、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音,，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的,！所以等會(huì)兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔。
5,、播放《小兔捉迷藏》音樂(lè),，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶,，并通過(guò)游戲使老師了解幼兒對(duì)“春,、夏、秋,、冬”了解的情況,。
衣裳,。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒(méi)有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中,，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高,。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思,，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。 再次,，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣,。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,，我也將在延伸活動(dòng)中,，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信,，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明,！
最新中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案六
活動(dòng)目的
1,、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。
2,、嘗試用配樂(lè)誦讀,、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣,。
3,、懂得糧食的來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件,，
活動(dòng)過(guò)程
一，談話引出課題
1,、師：小朋友,，你們今天早飯都吃些啥呀？
師：那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭,、粥都是用什么做出來(lái)的呢,？（老師根據(jù)幼兒的回
答繼續(xù)提問(wèn)，直至幼兒答不出）
師：告訴你們吧,，它們都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的,。瞧！農(nóng)民伯伯來(lái)了,。
2,、（出示農(nóng)民鋤地的圖片）：農(nóng)民伯伯在干什么呀？
3,、師：古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳,，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首
古詩(shī)，名字叫《憫農(nóng)》,，我們一起來(lái)聽一聽,。
二，學(xué)習(xí)古詩(shī),，初步理解詩(shī)意
1,、（出示視頻）完整欣賞古詩(shī)一遍。
2,、師 ：這首古詩(shī)名字叫什么,？（出示ppt1）
3、師：那這首古詩(shī)講的是什么意思呢,？我們一起來(lái)看看,。
逐句講解并學(xué)念古詩(shī)：
（出示Ppt2）：圖上有誰(shuí)？他在干什么,？小朋友看,，掛在天空中紅紅的是什么呀,？那
你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱？
老師小結(jié)：中午的太陽(yáng)火辣辣的照著大地,，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土,。
齊念第一句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作,。
（出示Ppt3）：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么,？汗水一滴滴都滴到哪里？
老師小結(jié)：太陽(yáng)火辣辣的照著,，一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦,？
齊念第二句詩(shī)句,，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。
（出示Ppt4）：這是什么,？誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的,？
齊念第三、四句詩(shī)句,，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作,。。
4,、師：下面我們一起來(lái)完整的念一念，（完整朗誦兩遍）
5,、師：小朋友念得真不錯(cuò),，如果配上音樂(lè)來(lái)念一念會(huì)怎么樣呢。（配樂(lè)朗誦兩遍）
6,、師：小朋友念得真棒,，都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念,。（加上動(dòng)作配樂(lè)朗誦兩遍）
7,、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好，我們請(qǐng)他們上來(lái)表演,，（個(gè)別幼兒表演）
三,、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩(shī)，萌發(fā)喜歡古詩(shī)的情感,。
1,、師：老師還把這首好聽的古詩(shī)編成了一首好聽的歌曲，一起來(lái)聽聽,。
老師示范唱
2,、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》
四,、教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果,。
師：小朋友,，我們學(xué)了這首古詩(shī)后，知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的,？農(nóng)民伯伯這么辛
苦的勞動(dòng),，那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？
（出示圖片）：小朋友看,，這兩個(gè)小朋友在干什么,？你喜歡哪個(gè)小朋友？為什么,？
五,，結(jié)束
師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽聽。
最新中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解幾種常見(jiàn)的發(fā)型,，愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)發(fā)型的認(rèn)識(shí)。
2,、學(xué)習(xí)用卷,、粘貼等技能來(lái)制作卷發(fā)。
3,、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)型圖（短發(fā)、長(zhǎng)直發(fā),、短卷發(fā),、長(zhǎng)卷發(fā)）課件，音樂(lè)（恰?。?，浴帽人手一個(gè)，彩紙,，膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
一,、游戲“找五官”，引出發(fā)型,。
師：小朋友,，伸出你的手，我說(shuō)什么,，你做什么,？眼睛、耳朵、鼻子,、嘴巴,、頭發(fā)
師：你的頭發(fā)是怎樣的？我的頭發(fā)呢,？
小結(jié)：對(duì)呀,，每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣，有的長(zhǎng),，有的短,，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖,，看看,，這些頭發(fā)是怎樣的？
二,、欣賞四種發(fā)型（課件媽媽的發(fā)型）,。
1、短發(fā)
師：這是誰(shuí)的媽媽,？她的頭發(fā)是怎樣的,？——短短的，短發(fā),。
還有誰(shuí)的媽媽也是短發(fā),？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是短發(fā)。
2,、長(zhǎng)直發(fā)
師：這是誰(shuí)的媽媽,？她的頭發(fā)是怎樣的？——長(zhǎng)長(zhǎng)的,、直直的,、順順的，長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā),。
還有誰(shuí)的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā),。
3,、短卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā)
師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣,？——一個(gè)頭發(fā)長(zhǎng),，一個(gè)頭發(fā)短
它們的頭發(fā)都是怎樣的？——卷起來(lái)的,、彎彎曲曲的,、卷發(fā)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。
4、你最喜歡哪個(gè)媽媽的發(fā)型,，為什么,？
三、學(xué)習(xí)制作卷發(fā),。
1,、出示自制卷發(fā)，漂亮嗎,？教師戴在頭上讓幼兒欣賞,，引起幼兒的興趣。
2,、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的,？——浴帽和彩條
3、教師示范制作的方法,。
彩帶如何變成彎彎的卷發(fā),？學(xué)習(xí)卷的技能
怎樣做成短卷發(fā)和長(zhǎng)卷發(fā)？彩條全部卷起來(lái)成短卷發(fā),，彩條卷一半成長(zhǎng)卷發(fā),。
4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎,？
5,、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。
四,、展示評(píng)價(jià)體驗(yàn)快樂(lè),。
1、播放音樂(lè)幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示,。
2,、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪頂卷發(fā)，為什么,？
3,、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)句甜甜的話,。
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