作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇一
1,、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點(diǎn)。
2,、能積極動(dòng)腦,，大膽地想象故事的發(fā)展。
3,、懂得要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng),，誠(chéng)實(shí)善良的孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件;一盤(pán)切好的蘋(píng)果,，牙簽;音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》,。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)品嘗水果，引發(fā)幼兒的興趣,，引出故事,。
1、品嘗水果：嘗一嘗,，是什么水果?你吃過(guò)會(huì)爆炸的蘋(píng)果嗎?
2,、教師：小豬聽(tīng)說(shuō)狐貍種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，它的蘋(píng)果會(huì)爆炸,，你們信嗎?這是怎么回事呢?我們一起去看看,，究竟發(fā)生了什么事情?
(二)傾聽(tīng)故事,，采用片段欣賞和提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的發(fā)展。
1,、片段1,、2：
(1)狐貍看到蘋(píng)果樹(shù)怎樣說(shuō)的?
(2)小豬同意了嗎?它是怎么說(shuō)的?
(3)狐貍會(huì)甘心嗎?它會(huì)怎樣做?
2、片段3：
(1)狐貍用什么做了假的蘋(píng)果?
(2)狐貍為什么要弄假的蘋(píng)果?
(3)小豬會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?
3、片段4,、5：
(1)假蘋(píng)果看上去跟真的有什么區(qū)別?有什么相同的地方?
(2)小鳥(niǎo)揭穿了狐貍的騙局,，小豬會(huì)怎樣做?
(3)狐貍會(huì)怎樣做呢?
(三)完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn),。
提問(wèn)：
1,、故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
2、故事講了一件什么事情?
3,、你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
(四)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論：如果你想吃小熊的蘋(píng)果,，你會(huì)怎樣做呢?
(五)結(jié)束活動(dòng)。
春天到了,，小豬又要種蘋(píng)果樹(shù)了，我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束活動(dòng)),。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇二
設(shè)計(jì)意圖：
最近中班都在跨拍球,，我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣,，拍了一會(huì)就覺(jué)得很累,，抱著球在地上玩,。任老師怎么鼓勵(lì),，怎么表?yè)P(yáng)他們都覺(jué)得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》,，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》,，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來(lái)不運(yùn)動(dòng),，走路都會(huì)喘氣，后來(lái)袋鼠老師幫助他,，胖胖兔也遇到了很多的困難,，但是他沒(méi)有放棄,，堅(jiān)持到底，最后成功了,。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒,。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》,，我通過(guò)圖片引導(dǎo)觀察,，集體討論，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸,，堅(jiān)持到底,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過(guò)程
2,、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、引入胖胖兔,，設(shè)疑討論
(1)出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?
長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?
(2)觀察胖胖兔喘氣圖片,。
胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?
你有什么好辦法?
二,、觀察圖片，理解故事內(nèi)容
(1)觀察ppt1,、2
——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?
——它遇見(jiàn)了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)
(2)觀察ppt3,、4
——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái),，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?
——它拍的怎么樣?
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?
(3)觀察ppt5
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)
——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?
(4)觀察ppt6,、7
——胖胖兔拍了幾個(gè)球?
——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?
——看到胖胖兔這樣，你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持,，快起來(lái),，不能偷懶”。
(5)觀察ppt8,、9
——聽(tīng)了袋鼠老師的話,，你覺(jué)得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?
——胖胖兔真的沒(méi)有放棄，他堅(jiān)持到底,，最后他成功了,，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。
三,、欣賞故事,，體會(huì)內(nèi)涵。
(1)提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事以后,，我們小朋友在鍛煉的時(shí)候,，應(yīng)該怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?
(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持,，不偷懶,，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。
(3)結(jié)束活動(dòng)：聽(tīng)《兔子舞》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),，出活動(dòng)室,。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇三
活動(dòng)背景:
兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬》簡(jiǎn)單、有趣,每一幅圖畫(huà)聯(lián)結(jié)起來(lái)就像是一幅慢慢展開(kāi)的分格漫畫(huà),陸續(xù)出場(chǎng)的角色將兒歌內(nèi)容一波一波地推進(jìn),。采用了循環(huán)兒歌的形式,有很強(qiáng)的節(jié)奏感,。每一句的末尾和下一句的開(kāi)頭呼應(yīng),非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)。同時(shí)在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面,還展現(xiàn)了不同動(dòng)物的生活習(xí)性特征,用“爬,、飛,、跳、游”等動(dòng)態(tài)詞描繪了小動(dòng)物的活動(dòng)方式,。
針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,讓教師根據(jù)不同的年齡層次調(diào)整活動(dòng)的設(shè)計(jì),重新組織重,、難點(diǎn),這對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)也是一次不同尋常的“經(jīng)歷”。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)我們根據(jù)兒歌的節(jié)奏框架,在難度和重點(diǎn)方面進(jìn)行了調(diào)整,使它更適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域里提倡的:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。”因此,將這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)定位在:
1.通過(guò)游戲和表演的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏,。
2.感受圖片分格線的格式,以此猜測(cè)兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編兒歌,。
3.體驗(yàn)參與游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,、伴奏旋律,、動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程:
(一)聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物
老師:“今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),咦,我們一起聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)中可能藏了哪些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物又是怎樣走路的?(老師提醒幼兒用節(jié)奏來(lái)念)帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的“爬、飛,、跳,、游”4種走路方式。
(首先,創(chuàng)設(shè)情境,以一首聽(tīng)上去輕松而且節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律導(dǎo)入,并借助于問(wèn)題:這段音樂(lè)中可能藏了哪些小動(dòng)物,他們又是怎樣走路的,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒最直接的經(jīng)驗(yàn)回憶,。帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物,雖然這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單,但需要幼兒不斷適應(yīng)新的動(dòng)作模式,因此老師的示范,、鼓勵(lì)等策略由而此介入:看,誰(shuí)來(lái)了,它是怎樣走路的呀?等等,幫助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏型,為后面的活動(dòng)做了很好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)
(二)看圖學(xué)兒歌,了解分格線的格式
老師:“剛才你學(xué)了哪些小動(dòng)物,它是怎樣走路的?”
老師:“我們還可以把這個(gè)好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢?這首兒歌在哪兒呢?就藏在老師帶來(lái)的圖片里,我們一起來(lái)看看,。”
1,、出示第一張圖片:
老師:“圖片上有誰(shuí)?它在干什么?它爬到誰(shuí)的家?”
(這張圖片可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)——“蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬,爬到蝴蝶家,。”老師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō),。)
2,、出示第二張圖片:
“蝴蝶是怎樣走路的?它又會(huì)飛到誰(shuí)的家呢?”
(這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),請(qǐng)幼兒個(gè)別講述——“蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。”)
(將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因?yàn)檫@兩幅圖片的內(nèi)容,、畫(huà)面,、句式有著許多相似之處。問(wèn)題簡(jiǎn)單明了,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),圖片兒歌的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的,富有節(jié)奏的句式是有趣的,。因此,這個(gè)環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節(jié)奏上,。通過(guò)這一環(huán)節(jié),幼兒也會(huì)初步感知到這種首尾呼應(yīng)的句式。)
3.了解分格線的格式
(1)請(qǐng)幼兒比較第一,、二張圖片:“這兩張圖片和我們平時(shí)看的圖片有什么不一樣的地方,你能發(fā)現(xiàn)其中的小秘密嗎?”
(2)向幼兒介紹分格線,。
老師:“這個(gè)分格線有什么用呢?”
小結(jié):當(dāng)我們把幾幅小圖片放在一起,用分格線隔開(kāi),我們就可以看出這些小動(dòng)物在做這些事情的連續(xù)過(guò)程了。
(3)出示第三幅圖片:
老師:“這幅圖片上也有分格線,誰(shuí)來(lái)用一句好聽(tīng)的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說(shuō)出來(lái)呢?”
——“青蛙青蛙跳,跳到小魚(yú)家,?！?/p>
(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是解決分格線這個(gè)難點(diǎn)。分格線對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)知識(shí)性含量大,所以我把它放在第一個(gè)大環(huán)節(jié)中單獨(dú)解決掉,同時(shí)也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解,。)
4.第四,、五張圖片:
老師:“咦,小青蛙跳到小魚(yú)家,它找小魚(yú)干什么呢?”原來(lái),青蛙要告訴小魚(yú)一件很可怕的事情,我們一起來(lái)看看。
老師:“在小魚(yú)的身邊出現(xiàn)了什么呀?”———魚(yú)網(wǎng)要來(lái)網(wǎng)小魚(yú)了,。
“小青蛙會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么?”
“小魚(yú)會(huì)害怕嗎?”
“小魚(yú)小魚(yú)游,游到誰(shuí)的家呢?魚(yú)網(wǎng)是它的家嗎?它的家又在哪兒?”
“小魚(yú)究竟有沒(méi)有被抓走?我們一起看看”
“小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家,。”
(這兩張圖片的內(nèi)容和前面圖片的內(nèi)容相比略有不同,因此一系列的提問(wèn)采用了遞進(jìn)的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測(cè),、推斷,。建構(gòu)了有效的師生互動(dòng)。)
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知布的特征,，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá),。
2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí)，初步了解布的用途,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品,，如：布衣褲、布娃娃,、床上用品,、布袋、布鞋,、桌布,、布書(shū)、手絹,、帽子等,，在班級(jí)里布置成展臺(tái)。
2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布,，我們看看,，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺(jué)?你更喜歡哪一塊?為什么?
2.出示皮鞋和布鞋,，引導(dǎo)幼兒比較與討論,。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看,、摸一摸,，布鞋給你什么感覺(jué)?
師：穿在腳上試試看，有什么不同?
二,、看看生活中各種各樣的布制品,。
1.出示布制品展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō),，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西,，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的,。
師：布還可以做什么呢?
師：如果請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢?
三,、觸覺(jué)游戲,。
教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布,、塑料,、陶瓷、橡皮做的玩具,。
請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái),，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具,。確定后,，其他幼兒喊"一、二,、三",，拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具,，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì),，如果沒(méi)有摸到布玩具，可以請(qǐng)他再試一次,。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫(xiě)"各種各樣的布"調(diào)查表,。(詳見(jiàn)"附"),。
活動(dòng)提示
(1)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間,，幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征,，并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題,，如只從表面的特性,，如顏色、圖案等來(lái)區(qū)別布和其他材質(zhì),。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問(wèn),，幫助幼兒深入了解問(wèn)題，如材質(zhì),，的軟硬,、光滑與粗糙等。
(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展,，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
(4)在本活動(dòng)結(jié)束后,，將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái),，布置"布的世界"主題墻和展臺(tái)。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇五
設(shè)計(jì)意圖：
小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物,，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》，讓幼兒通過(guò)看看,、猜猜,、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè),。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,，用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2,、感受朋友間互幫互助的快樂(lè),。
3、懂得和烏龜友好相處,，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法。
教學(xué)過(guò)程：
一,、圖片導(dǎo)入,，引起興趣1、出示圖片,，這是誰(shuí)?
2,、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜?shù)募以谀睦?
小結(jié)：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事,。
二,、觀察圖片，理解故事1,、分段講故事,，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說(shuō)了什么?
3,、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?
小結(jié)：烏龜太大了,，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙,。
4,、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜?
5,、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?
6,、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?
小結(jié)：小白兔真聰明,，它知道大烏龜會(huì)游泳,，把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好,。
8,、大烏龜回到河水里，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?
完整欣賞故事三,、集體討論,，經(jīng)驗(yàn)升級(jí)1、故事中大烏龜遇到困難,，小動(dòng)物們都來(lái)幫助他,，他們覺(jué)得幫助朋友是件快樂(lè)的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎?
2,、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?
小結(jié)：我們要互相幫助,，幫助別人是件快樂(lè)的事情。
教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解,，有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,，活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)之情,。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)感知理解故事,，能根據(jù)畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
(2)觀察畫(huà)面,，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化,。
(3)在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》,、水果卡片,、毛毛蟲(chóng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入：
師：小朋友,，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢?瞧,，它來(lái)了!
配：毛毛蟲(chóng),，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng),，我的眼睛大,，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)!
配：嗨!小朋友,，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲(chóng),，你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實(shí)我最喜歡吃水果啦!這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里，我們一起找一找毛毛蟲(chóng)每天吃了哪些水果?都是什么時(shí)候吃的呢?
二,、幼兒自由閱讀圖書(shū),，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。
你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄),，以此類推,。哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng),，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果,。
師：請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來(lái)玩?zhèn)€游戲,。比如：吃葡萄，吃葡萄,，吃完葡萄吃草莓……(游戲2-3次))小朋友,，水果好吃嗎?
三、幼兒第二次閱讀,，提示語(yǔ)：
咦!老師很納悶,，毛毛蟲(chóng)除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢?
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推,。
咦!毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了,，它到哪里去了?喔!原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了(蝴蝶)。
四,、根據(jù)圖片整體講述故事一遍,。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了,，然后它就把自己包起來(lái),，變成一只蛹，最后呢,，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶,。
五、表演蝴蝶飛,，結(jié)束活動(dòng),。
師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真開(kāi)心,。瞧,，它在跳舞呢!我們也來(lái)跳一跳，來(lái)!
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇七
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、理解小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話的含義,，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。
2,、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3,、樂(lè)意參加游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大風(fēng),、小風(fēng)等教學(xué)圖片,，沙子,、樹(shù)葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中,，小樹(shù)葉,，音樂(lè)磁帶或cd。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、欣賞詩(shī)歌,，理解含義。
詩(shī)歌《小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話》
你聽(tīng)!嘩啦啦,，嘩啦啦!
風(fēng)大了,，風(fēng)大了，
小樹(shù)葉,，會(huì)說(shuō)話。
你聽(tīng)!沙沙沙,，沙沙沙,，
風(fēng)小了，風(fēng)小了,，
小樹(shù)葉,，會(huì)說(shuō)話。
你聽(tīng)!嘩嘩嘩,，嘩嘩嘩,，
下雨了，下雨了,，
小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話,。
風(fēng)住了，雨停了,，
小樹(shù)葉,，不響了。
1,、議一議
①師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話嗎?小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)話?
②引導(dǎo)幼兒猜想并表述,。
2、聽(tīng)一聽(tīng)
①師：今天,，老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌,，名字叫“小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話”。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小樹(shù)葉是怎么說(shuō)話的,。
②配合樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》,，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化,。
3,、說(shuō)一說(shuō)
①師：小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話,，它說(shuō)了些什么?好像告訴我們什么?為什么會(huì)這樣說(shuō)?
②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句，教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái),。
二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1,、幼兒跟著教師朗讀,。
教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹(shù)葉,。
2,、師幼對(duì)念。
①教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,。我是小樹(shù)葉,，你們是風(fēng)和雨。我們一起來(lái)表演,，試試看是不是很有趣,。
②第一次教師念小樹(shù)葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,，第二次角色互換,。
3、配上背景音樂(lè),，有感情地完整朗誦,。
三、游戲“小樹(shù)葉”,。
教師發(fā)指令,，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1,、教師做刮大風(fēng)狀,，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音,。
2,、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑,，發(fā)出“沙沙沙”的聲音,。
3、教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體,，發(fā)出“刷刷刷”的聲音
4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲,。
四,、仿編詩(shī)歌。
1,、啟發(fā)幼兒想一想,，小樹(shù)葉還可能會(huì)說(shuō)什么話。
2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編,。
3、念一念幼兒所編的詩(shī)歌,，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒通過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),。
2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…,，那是…"。
3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話的習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),。
活動(dòng)難點(diǎn)：1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…，那是…",。
2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱,。
活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件，常見(jiàn)的蔬菜圖片,。 2.蔬菜實(shí)物,。 3.蔬菜小圖卡若干張。
教法：觀察指導(dǎo)法,，操作法,，提問(wèn)法學(xué)法：游戲體驗(yàn)法，嘗試法,，合作交流法活動(dòng)過(guò)程：一,、開(kāi)始部分1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)，師生之間相互問(wèn)好.
2.教師出示蔬菜實(shí)物,，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看,、摸一摸、聞一聞),。
二,、基本部分1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱，教師再用漢語(yǔ)解釋，并逐個(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音,。
2.教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說(shuō)出它們的名稱。
例：紅紅的西紅柿,，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜,、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。
(1)教師親吻(拍打,、撫摸,、用頭頂)圖片說(shuō)圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿,。
(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說(shuō)出蔬菜名稱,。
4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…，那是…".
三,、結(jié)束部分教師小結(jié),，并且和蔬菜寶寶再見(jiàn)。
四,、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯,。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇九
【設(shè)計(jì)思路】
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石,，是家庭和睦的根基,，是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來(lái)社會(huì)的主人,，開(kāi)展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起,，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起?！陡卸鳌肥且黄磮D講述,，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō),、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō),。同時(shí)以讀兒歌,，聽(tīng)音樂(lè)，歌表演等形式開(kāi)展活動(dòng)使幼兒懂得感恩,，知道如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及幫助需要幫助的人,，體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè),。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。
2,、體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè),。
【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫助過(guò)自己的人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”,、“幫助”,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》,，引入主題,。
1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》
小手拿出來(lái)(做手指游戲——毛毛蟲(chóng)),，小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小,，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲(chóng)真可愛(ài),，都知道同伴之間互相幫助,。那么，在平時(shí)的生活中,，有誰(shuí)幫助過(guò)你,、關(guān)心過(guò)你呢?
2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過(guò)自己的人,，他們都為自己做了哪些事情,。
二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景,。
1,、圖一：請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。
出示第一張圖片,。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)?小朋友都上中班了，從生下來(lái)到現(xiàn)在,，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,，幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?做什么?
2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對(duì)老師說(shuō)什么?
出示第二張圖片,。小朋友從上小班到現(xiàn)在,，很多時(shí)間都和老師在一起。想一想,，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))你想對(duì)老師說(shuō)什么?
3,、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說(shuō)什么?
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三,、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”,、“幫助”的意思。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人,，用“感謝”,、“幫助”各說(shuō)一句話，感知和體會(huì)“感恩”,。
四,、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛(ài)的父母,，感謝敬愛(ài)的老師,，感謝我的小伙伴，感謝幫助過(guò)我的人,。
五,、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演,。
說(shuō)了這么多,，小朋友都累了吧，接下來(lái),，咱們一起來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作),。
六、活動(dòng)延伸,。
幼兒自由選擇,，用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)自己的人表示感謝。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇十
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光,、風(fēng)兒,、雨露。
2.初步理解“膽怯,、健康,、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢”等詞,。學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你×一×,你就會(huì)變得更”,。
3.樂(lè)于助人并懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程,。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:嫩芽實(shí)物,、大圖書(shū)、表演道具,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗(yàn)。(鏈接,、激趣)
1.老師帶來(lái)了一位朋友,是誰(shuí)?你喜歡她嗎?你想對(duì)她說(shuō)些什么?
2.嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái),會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)
二,、突出重點(diǎn),理解散文內(nèi)容,。(思考、表達(dá))
1.(出示圖書(shū)第一頁(yè))瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子,。
2.嫩芽這么膽怯,、害怕,猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她,讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問(wèn):被太陽(yáng)照耀著,會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著,會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕,我真想安慰她,我想對(duì)她說(shuō):“別怕!我把你抱一抱,你就會(huì)變得更高興!”你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō),然后回答。
4.(教師翻書(shū)到第三頁(yè))指著太陽(yáng):猜猜看,太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢?(老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因?yàn)闆](méi)有曬到太陽(yáng),。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng),對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō),對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō),。
5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒,。相互說(shuō)一說(shuō),。交換角色再說(shuō)說(shuō)。
6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話,。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來(lái)灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請(qǐng)對(duì)嫩芽說(shuō)一說(shuō)。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽,大家做雨露,一起說(shuō)一說(shuō),。
7.聽(tīng)了太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露的話,。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)
三,、視聽(tīng)結(jié)合,感受散文意境。(欣賞,、想象)
1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),。名字叫《芽》。讓我們靜靜地,、靜靜地欣賞,。(結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩(shī)。)
2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長(zhǎng)大了,這是一件多么美好的事呀!
四、合作表演,體驗(yàn)角色形象,。(體驗(yàn),、移情)
1.你們?cè)敢庾鎏?yáng)、風(fēng)兒,、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng)、風(fēng)兒,、雨露,教師做嫩芽一起表演,。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽(yáng)、風(fēng)兒,、雨露,。
2.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài),靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演,。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng)、風(fēng)兒,、雨露,一起表演,。)
3.嫩芽的成長(zhǎng)需要許多人的幫助,我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們,讓我們健康成長(zhǎng),我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)?
4.老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光,、有風(fēng)兒,、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。
附散文 芽
一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái),就像一個(gè)膽怯的小姑娘,。
太陽(yáng)照耀著她,。春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤(rùn)著她,她感到溫暖、親切,、舒暢,同時(shí)也有些害怕,。
太陽(yáng)說(shuō):“別怕!我把你曬一曬,你就會(huì)變得更健康!”
風(fēng)兒說(shuō):“別怕!我把你吹一吹,你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)!”
雨露說(shuō):“別怕!我把你灑一灑,你就會(huì)變得更歡暢!”
于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開(kāi)雙手。迎向陽(yáng)光,迎向風(fēng)兒,迎向雨露,。慢慢地,她長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,變得更綠更可愛(ài)了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞,。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇十一
春天到了，小豬又要種
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同的詩(shī)歌段落,。
2,、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂,、燕子、蜻蜓,、蝴蝶頭飾若干,，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖,。
【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編詩(shī)歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編,。
【教學(xué)過(guò)程】
一,、準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：今天,，我們中一班來(lái)了一位小客人,，讓我們看看它是誰(shuí)呀?(蝴蝶)
師：漂亮的花蝴蝶來(lái)教室做客了，你們猜猜看它會(huì)來(lái)做什么呢?(幼兒回答)
師：對(duì)了,，花蝴蝶來(lái)找朋友,，你們猜猜看它會(huì)來(lái)找誰(shuí)做它的好朋友呢?
邊說(shuō)邊出示背景圖,，幼兒回答。
二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。
(1)師：花蝴蝶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(小草)
花蝴蝶飛來(lái)了，和小草握握手,，(出示握手圖片),，那她對(duì)小草說(shuō)什么呢?(幼兒回答)
讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花蝴蝶到底會(huì)和小草說(shuō)什么呢?
“花蝴蝶對(duì)小草說(shuō)：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)
小朋友們真棒!誰(shuí)愿意來(lái)把這一段完整的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(幼兒看圖譜說(shuō))
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)
(2)咦，花蝴蝶又飛走了,，又找誰(shuí)做朋友了呀?(小花)
誰(shuí)愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,，像剛剛那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來(lái)試一試?(鼓勵(lì)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))請(qǐng)幼兒回答
你們說(shuō)，__小朋友說(shuō)的好不好啊?(好)
那拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她(幼兒拍手)
讓我們一起大聲的把這一段說(shuō)一說(shuō),，好嗎?(好)
小朋友們真棒!
(3)其實(shí),，花蝴蝶、小花,、小草都是誰(shuí)的朋友呀?(春天)
他們一起說(shuō)：我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))
三,、仿編活動(dòng)。
1,、師：快看看誰(shuí)又來(lái)我們教室來(lái)做客啦?(小燕子,、小蜜蜂、小蜻蜓)
它們也要來(lái)找自己的好朋友,，你們?cè)敢鈳椭麄儐?(愿意)
那我們把小燕子,、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,，好嗎?(好)
老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜，請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,，好嗎?(好)
(2)幼兒創(chuàng)編,。
(3)小朋友們編好了嗎?老師請(qǐng)每一組的代表上來(lái)把編好的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)?
每組請(qǐng)一位小朋友上來(lái)說(shuō)
(4)小朋友們說(shuō)的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,，好嗎?(好)
花蝴蝶飛來(lái)了,，
和小草握握手，
她對(duì)小草說(shuō),，
咱們是朋友;
花蝴蝶飛走了,，
和小花握握手，
她對(duì)小花說(shuō),，
咱們是朋友;
花蝴蝶,、小草、小花，
都來(lái)和春天握握手,，
她們一起說(shuō)：
我們都是春天的朋友。蘋(píng)果樹(shù)了,，我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束活動(dòng)),。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇十二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開(kāi)聯(lián)想,，較連貫地講述圖片的內(nèi)容,。
2、感受想象,，續(xù)編圖片故事的樂(lè)趣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。
材料配套：教學(xué)掛圖,、幼兒用書(shū),。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容,。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),、看看、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?
組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,，并提出問(wèn)題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?
2,、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。
提問(wèn)：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容,。
小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺(jué),，它緊閉雙眼,，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái),，它們探頭探腦,、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō)："喂,，小聲點(diǎn),，小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別發(fā)出聲音,。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢,。
3,、出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。
提問(wèn)：什么原因讓花花貓醒過(guò)來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的,，怎么做的?
鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述,。
小結(jié)：原來(lái),，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲響,，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng),，花花貓就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái)。它猛地站了起來(lái),，圓睜著雙眼,，跟著感應(yīng)器的音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)?；一沂髧樍艘惶?，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆,，滿臉疑惑："這真神了,，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?"
引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?
4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,，續(xù)編故事
引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣,，結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求：
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情,、動(dòng)作講出來(lái),。
(2)要?jiǎng)幽X筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果,。
(3)要把圖片的故事講得完整,、有趣。
請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,，并給圖片取名,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié),、評(píng)價(jià),。
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情,、動(dòng)作和心理活動(dòng),，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語(yǔ)言區(qū)結(jié)合,，讓幼兒繼續(xù)看圖講述,，或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。
中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案4
設(shè)計(jì)意圖：
綱要中指出：家庭教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著極其重要的影響,。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng),，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)別人，有助于形成健全的人格,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，故事內(nèi)容淺顯易懂,，圍繞“木木鴨的心理活動(dòng)”為線索展開(kāi)。故事生動(dòng)形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望,，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛(ài)是多么的幸福,。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)木木鴨的話,，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望,。
2.感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福。
活動(dòng)重,、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一段幼兒哭聲,、故事ppt、故事動(dòng)畫(huà),、幼兒活動(dòng)材料人手一本
活動(dòng)過(guò)程 一,、引入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1.播放哭聲,，聽(tīng),，這是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?
2.出示圖一，它是誰(shuí)?木木鴨為什么要哭呢?
3.師：它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”,。
4.木木鴨為什么在哭呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
二、理解故事內(nèi)容
1.師講述1-4段,，出示圖二,、圖三
2.提問(wèn)：木木鴨的朋友是誰(shuí)?他們玩得開(kāi)心嗎?從哪里看出來(lái)的?
3.提問(wèn)：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?
(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)一學(xué),。
(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說(shuō)的?學(xué)一學(xué),。
4.看到好朋友都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?
5.提問(wèn)：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段,，木木鴨看起來(lái)怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)
6.出示圖四,，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說(shuō)什么?(觀察圖片)
7.出示圖五，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說(shuō)什么?(觀察圖片)
8.出示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧,，木木鴨感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)
9.它會(huì)想些什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。
10.師：可憐的木木鴨一個(gè)人淋著雨走啊走，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
11.幼兒自主閱讀圖書(shū)p16,、p17,，木木鴨遇見(jiàn)了誰(shuí)?小姑娘為它做了什么?會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)幼兒模仿一下小姑娘。
12.木木鴨感覺(jué)怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?
13.提問(wèn)：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰(shuí)成為了木木鴨的媽媽?
14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》,。
三,、有媽媽多么幸福
1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)木木鴨,，我們小朋友也都有自己的媽媽,，你的媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你的?
2.媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽,，真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽,。
3.完整欣賞故事動(dòng)畫(huà)，再次感受故事,。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇十三
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同的詩(shī)歌段落,。
2、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂、燕子,、蜻蜓,、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只,，在教室里布置四幅春景圖,。
【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩(shī)歌,。
【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編,。
【教學(xué)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng),。
師：今天,，我們中一班來(lái)了一位小客人，讓我們看看它是誰(shuí)呀?(蝴蝶)
師：漂亮的花蝴蝶來(lái)教室做客了,，你們猜猜看它會(huì)來(lái)做什么呢?(幼兒回答)
師：對(duì)了,，花蝴蝶來(lái)找朋友,，你們猜猜看它會(huì)來(lái)找誰(shuí)做它的好朋友呢?
邊說(shuō)邊出示背景圖，幼兒回答,。
二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)師：花蝴蝶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(小草)
花蝴蝶飛來(lái)了,，和小草握握手,，(出示握手圖片)，那她對(duì)小草說(shuō)什么呢?(幼兒回答)
讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花蝴蝶到底會(huì)和小草說(shuō)什么呢?
“花蝴蝶對(duì)小草說(shuō)：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)
小朋友們真棒!誰(shuí)愿意來(lái)把這一段完整的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(幼兒看圖譜說(shuō))
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)
(2)咦,，花蝴蝶又飛走了,，又找誰(shuí)做朋友了呀?(小花)
誰(shuí)愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來(lái)試一試?(鼓勵(lì)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))請(qǐng)幼兒回答
你們說(shuō),，__小朋友說(shuō)的好不好啊?(好)
那拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她(幼兒拍手)
讓我們一起大聲的把這一段說(shuō)一說(shuō),，好嗎?(好)
小朋友們真棒!
(3)其實(shí)，花蝴蝶,、小花、小草都是誰(shuí)的朋友呀?(春天)
他們一起說(shuō)：我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))
三,、仿編活動(dòng),。
1、師：快看看誰(shuí)又來(lái)我們教室來(lái)做客啦?(小燕子,、小蜜蜂,、小蜻蜓)
它們也要來(lái)找自己的好朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?(愿意)
那我們把小燕子,、小蜜蜂,、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,，好嗎?(好)
老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,，請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)
(2)幼兒創(chuàng)編,。
(3)小朋友們編好了嗎?老師請(qǐng)每一組的代表上來(lái)把編好的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)聽(tīng),，誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)?
每組請(qǐng)一位小朋友上來(lái)說(shuō)
(4)小朋友們說(shuō)的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎?(好)
花蝴蝶飛來(lái)了,，
和小草握握手,，
她對(duì)小草說(shuō)，
咱們是朋友;
花蝴蝶飛走了,，
和小花握握手,，
她對(duì)小花說(shuō)，
咱們是朋友;
花蝴蝶,、小草,、小花,，
都來(lái)和春天握握手，
她們一起說(shuō)：
我們都是春天的朋友,。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇十四
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容,。
2,、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂(lè)趣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性,。
材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū),。
【活動(dòng)過(guò)程】
1,、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),、看看,、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?
組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問(wèn)題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?
2,、出示掛圖,。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容,。
小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊,，一直花花貓蜷著身體在睡大覺(jué)，它緊閉雙眼,，趴在主人的靴子上正睡得香甜,。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái)，它們探頭探腦,、東看西看,，還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō)："喂，小聲點(diǎn),，小聲點(diǎn),，千萬(wàn)別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧,，看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢。
3,、出示掛圖,。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn)：什么原因讓花花貓醒過(guò)來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的,，怎么做的?
鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容,。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
小結(jié)：原來(lái),，主人的靴子里裝了感應(yīng)器,，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng),，花花貓就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái),。它猛地站了起來(lái)，圓睜著雙眼,，跟著感應(yīng)器的音樂(lè)手舞足蹈起來(lái),。灰灰鼠嚇了一跳,，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了,，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了,，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?"
引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?
4,、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，續(xù)編故事
引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣,，結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整,。
提出編講要求：
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來(lái),。
(2)要?jiǎng)幽X筋想,，想出和別人不一樣的結(jié)果,。
(3)要把圖片的故事講得完整,、有趣。
請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,，并給圖片取名,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié),、評(píng)價(jià),。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇十五
教材分析：
《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹(shù)上和樹(shù)下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn),。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,，充滿童趣和幻想，形象鮮明,、突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、 幼兒理解故事內(nèi)容,，能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2,、 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間,、自己與同伴之間互相關(guān)愛(ài)的情感。
重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法,。
難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛(ài)的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事cd,。
2,、ppt。
3,、紙杯電話,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小鳥(niǎo)和小田鼠
1,、出示ppt1,，你看到了什么?
2、小鳥(niǎo)和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?
3,、你們能幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出辦法來(lái)嗎?
4,、你們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法,，是什么辦法呢?讓我們一起來(lái)看一看,。出示ppt2-3。
5,、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?
6,、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽(tīng),。
師：通過(guò)播放課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn),。
幼：在教師引導(dǎo)下,，大膽想象幫助小鳥(niǎo)和小田鼠解決困難。
二,、喇叭花電話
1,、出示ppt4。
2,、如果你是小田鼠,，你會(huì)怎么跟小鳥(niǎo)打電話呢?
3、小田鼠首先會(huì)怎么說(shuō)呢?
4,、他們到底是怎么打電話的呢,，請(qǐng)你們接著往下聽(tīng),。
5、小田鼠是怎樣問(wèn)的?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?他們還說(shuō)了些什么?
師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠,，以小田鼠的身份和小鳥(niǎo)打電話,。
幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥(niǎo)打電話,。
三,、完整傾聽(tīng)故事
這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),。
四,、打電話
1、有了喇叭花電話,，小鳥(niǎo)和小田鼠可以天天打電話了,，真高興。今天我也帶來(lái)了一個(gè)電話,，和小朋友來(lái)打電話,。
2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話吧,。
師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來(lái)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話,。
幼：兩兩幼兒用紙杯電話來(lái)交流。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè),。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，想出各種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法,，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開(kāi)想象。
3,、安靜地傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花,、各種小動(dòng)物的圖片,、小鳥(niǎo)、小老鼠的胸飾,、積木若干,。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的快樂(lè),。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于用打電話的方式與他人交流,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、引題：
出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述)
二,、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法,。
提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物,、哪些東西來(lái)幫忙,，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容,。
1,、提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話,。
三,、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥(niǎo)受傷：
1,、啟發(fā)：小老鼠和小鳥(niǎo)打電話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說(shuō)些什么?
2,、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥(niǎo)和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、表情,。
(二)小老鼠過(guò)生日：
1,、如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)打電話通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?
2,、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色,。
四、完整欣賞故事,，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分,。
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo),，樹(shù)下住著一只小老鼠,。
小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是,，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛,。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是,，他不會(huì)爬樹(shù)上不去,。
小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,，爬到小鳥(niǎo)家,。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī),，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂,，你好,，我是小老鼠?！毙▲B(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好,，小老鼠，我是小鳥(niǎo),?！毙±鲜笳f(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單,，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌,。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家,，小鳥(niǎo)和小老鼠,，天天說(shuō)著悄悄話。
根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事,。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。
2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因,，知道做事不圖省力,。
3、學(xué)習(xí)詞：撞,、四腳朝天,、煙囪、柴,、爐,。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物稻草、木頭,、磚,。
2、操作圖一張,，小黑豬,、小白豬、小花豬,、大灰狼,、草房、木房,、磚房圖片各一張,。
3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》
活動(dòng)過(guò)程：
1,、師出示實(shí)物與幼兒談話,。
(1)、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱：“看,，今天老師帶來(lái)了什么?”
(2),、猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”
(3),、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了,。
2、教師結(jié)合大圖書(shū)講述故事,，通過(guò)提問(wèn),，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果,。
(1),、三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)
(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開(kāi)門(mén),，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號(hào),，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：撞，結(jié)合動(dòng)作讓全體幼兒跟學(xué))結(jié)果怎樣?
(3),、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了,，大灰狼來(lái)了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次,，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?
(4),、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了,，大灰狼來(lái)了(讓幼兒說(shuō)),，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩,，學(xué)習(xí)詞：四腳朝天,，讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下。)
(5)消來(lái)大灰狼：大灰狼很狡猾,，它看到房頂上有一個(gè)什么?(學(xué)習(xí)詞：煙囪)大灰狼接下來(lái)怎樣做?三只怎樣對(duì)付大灰狼(學(xué)習(xí)詞：柴,、爐)
3、分析房子所用材料,，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因,。
(1)、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果,。師問(wèn)：為什么草房一撞就倒,，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看,，(師生一起推墻,，師再問(wèn)：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?
(2)、分析實(shí)物稻草,、木頭,、磚。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸,、捏一捏,、掂一掂，并說(shuō)出感受,，教師演示：折斷稻草,，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度,，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里,，稻草最輕，木頭較重,，磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷,，木頭雖不易折斷，但是較軟,，磚頭最硬最結(jié)實(shí),，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí),?！?/p>
(3)、教育幼兒做事不圖省力,。
小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中,，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的,，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),，這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)著被大灰狼吃掉,，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的,，小朋友想,，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂(lè)園.)
(4),、如果你要蓋房子,，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)延伸：在區(qū)角中播放故事錄間,，讓幼兒學(xué)習(xí)故事人物對(duì)話,。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇十八
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點(diǎn),。
2,、能積極動(dòng)腦，大膽地想象故事的發(fā)展,。
3,、懂得要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良的孩子,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件;一盤(pán)切好的蘋(píng)果,，牙簽;音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)品嘗水果,，引發(fā)幼兒的興趣,，引出故事。
1,、品嘗水果：嘗一嘗,，是什么水果?你吃過(guò)會(huì)爆炸的蘋(píng)果嗎?
2、教師：小豬聽(tīng)說(shuō)狐貍種了一棵蘋(píng)果樹(shù),，它的蘋(píng)果會(huì)爆炸,，你們信嗎?這是怎么回事呢?我們一起去看看，究竟發(fā)生了什么事情?
(二)傾聽(tīng)故事,，采用片段欣賞和提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的發(fā)展。
1,、片段1,、2：
(1)狐貍看到蘋(píng)果樹(shù)怎樣說(shuō)的?
(2)小豬同意了嗎?它是怎么說(shuō)的?
(3)狐貍會(huì)甘心嗎?它會(huì)怎樣做?
2、片段3：
(1)狐貍用什么做了假的蘋(píng)果?
(2)狐貍為什么要弄假的蘋(píng)果?
(3)小豬會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?
3,、片段4,、5：
(1)假蘋(píng)果看上去跟真的有什么區(qū)別?有什么相同的地方?
(2)小鳥(niǎo)揭穿了狐貍的騙局,，小豬會(huì)怎樣做?
(3)狐貍會(huì)怎樣做呢?
(三)完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn),。
提問(wèn)：
1,、故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
2、故事講了一件什么事情?
3,、你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
(四)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，討論：如果你想吃小熊的蘋(píng)果，你會(huì)怎樣做呢?
(五)結(jié)束活動(dòng),。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話,。
2,、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事,。
3,、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感,。
4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖卡,。
2,、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、出示春天圖卡,，引出主題。
教師：春天來(lái)了,，什么花開(kāi)了?(桃花,、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開(kāi)了，它們是誰(shuí)啊?(杏花,、梨花)它們睡了一個(gè)冬天,，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧!
2,、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,，邊聽(tīng)故事，邊思考問(wèn)題,。
例如：教師說(shuō)：“大象,，是你給我們松的土嗎?”教師提問(wèn)：“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么說(shuō)的?
是不是啄木鳥(niǎo),、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說(shuō)的?
3、教師完整講述故事,，并等待幼兒跟述故事,。
教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事,，啟發(fā)幼兒給故事取名稱,。
4、采取提問(wèn)的方式,，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié),。
還有誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木松土呢?如果小朋友幫樹(shù)木松土,，你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?
5,、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾,，表演故事情景,。
附故事：
誰(shuí)松的土
春天，杏樹(shù)開(kāi)出粉紅色的花,。梨樹(shù)開(kāi)出白色的花,。田野里多美呀。
杏樹(shù)問(wèn)：“梨樹(shù),，我們開(kāi)出這么美麗的花,，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰(shuí)呢?”
梨樹(shù)回答不出來(lái)，就問(wèn)大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說(shuō)：“我會(huì)澆水,，不會(huì)松土,。問(wèn)問(wèn)別的朋友吧!”
梨樹(shù)問(wèn)小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說(shuō)：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土,?！?/p>
梨樹(shù)問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)捉害蟲(chóng)，給樹(shù)木看病,，不會(huì)松土,。”
梨樹(shù)又問(wèn)小蜜蜂,。小蜜蜂說(shuō)：“我只會(huì)采蜜傳花粉,，不會(huì)松土?！?/p>
那么究竟是誰(shuí)給梨樹(shù),、杏樹(shù)松的土呢?
這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來(lái),。大象說(shuō)：“噢,，我想起來(lái)啦!是這位朋友給你們松的土,。”
杏樹(shù),、梨樹(shù)感謝蚯蚓,，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝,。
中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情。
2,、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《害羞的貝貝》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)講故事《害羞的貝貝》,。
1,、師：故事的名字叫什么?
2、師：故事里有誰(shuí)呀?
(二)請(qǐng)小朋友跟隨老師講故事,，通順閱讀圖書(shū)內(nèi)容,。
1、請(qǐng)幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化,。
師：我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?
2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：
師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?
師：為什么貝貝突然不害羞了?
師：貝貝遇到了什么事情?
師：你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移。
請(qǐng)幼兒談?wù)?，如果你有一個(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞,，你可以怎么做?
活動(dòng)延伸：
組織幼兒分組表演故事。
中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、欣賞故事,，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,，并初步懂得寓意,，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么,。
2,、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化,。
3,、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫(huà)。
2,、小貓(有胡須)手偶一個(gè),。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容,。
1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓,，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng),。
2、師：小朋友,，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3,、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事,。
師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。
(二)教師出示教學(xué)圖片,，有表情地講述寓言,。
1、教師出示圖片,，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》,。
2,、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,，分段講述故事。
1,、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會(huì)神”)小花貓?jiān)诳词裁?
2,、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié),。
3,、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)
(四)教師和幼兒再次看圖片,，完整欣賞寓言,，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1,、教師指圖與幼兒共同講述寓言,。
2、師：小花貓能刮胡子嗎?
3,、教師小結(jié)：原來(lái),，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把尺子,，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小,。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去,。
(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,，不能看到什么就學(xué)什么。
師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?
師：為什么主人應(yīng)該刮,，小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,，不能看到什么就學(xué)什么)
師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說(shuō)什么?
