作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案篇一

1,、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，大膽想象,，理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事,。

2,、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持,、就有可能獲得成功,。

3,、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格,。

教具準(zhǔn)備:烏龜一只,、兔子一只，掛圖（中班上冊(cè)）

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)單的了解.

小朋友,，你們看過(guò)足球賽嗎,？

足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢？除了隊(duì)員,，還有誰(shuí),？你知道怎么樣才算贏球嗎？

1,、電視里都是大人在踢足球,，今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了，是一群小動(dòng)物在踢足球哦,！聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員,，來(lái)了好多的小動(dòng)物呢！這不,，又來(lái)人啦?。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚?/p>

2、小朋友,，你們說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)當(dāng)足球隊(duì)員更合適呢,？(引起討論,說(shuō)出理由)

3、小結(jié)：

剛才小朋友都說(shuō)兔子能當(dāng)上足球隊(duì)員,，小烏龜不能當(dāng)上足球隊(duì)員,。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事呀,，你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚?dāng)上足球隊(duì)員了,。故事的名字叫《足球隊(duì)員》

1、出示圖片1

1）教師講述,，提問(wèn)：

a. 剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰(shuí)呢,？

b. 小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

c. 誰(shuí)是球迷,？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）

過(guò)渡：小烏龜是個(gè)球迷,，每天在邊上看小動(dòng)物們踢球，它的心理會(huì)怎么想的呢,？

2,、出示圖片二

1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球,，有一次烏龜去跟兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“兔子隊(duì)長(zhǎng),，我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì),！”看，兔子隊(duì)長(zhǎng)同意了嗎,？

2）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有同意,？兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意，還會(huì)說(shuō)些什么,？為什么不行呢,，說(shuō)說(shuō)理由！

3）請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊(duì)長(zhǎng)的話,。（個(gè)別-集體）

過(guò)渡：兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)恼?qǐng)求,，小烏龜心情怎么樣？

小烏龜雖然心里很難過(guò),，但是它沒(méi)有放棄,，還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。

4,、出示圖片三：

1）有一次,，球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了，看,，被誰(shuí)踢進(jìn)去了,？它用什么踢進(jìn)去的？

還有誰(shuí)知道,？（糾正動(dòng)詞：頂。）

2）學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作,。（個(gè)別―集體）

3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門(mén)了,。這時(shí)，你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō),？（引導(dǎo)學(xué)說(shuō)）

4）兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì),？（因?yàn)橥米雨?duì)長(zhǎng)很聰明，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn),。）

5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎,？（兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)呀，小烏龜雖然跑得慢,，但是它的腦袋能伸能縮很有勁?。?/p>

過(guò)渡：小烏龜進(jìn)了足球隊(duì)真高興呀，那我們來(lái)看看,，兔子隊(duì)長(zhǎng)是邀請(qǐng)烏龜來(lái)做隊(duì)員呢還是來(lái)做什么的,？

5、出示圖片四：

師講述故事最后一部分,。

提問(wèn)：

1）守門(mén)員是干什么的,？

2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn),。（又平又硬的肚子）

3）學(xué)小烏龜彈球。（認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：彈）

模擬踢球?。◣煟何野亚騻鹘o你們,，你們當(dāng)小烏龜把球彈回去！）

1）小朋友們表演的真棒,，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？小烏龜有趣吧！那這個(gè)故事的題目是什么呀,？

2）那陳老師再講一遍,，小朋友們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點(diǎn)它是怎么射門(mén)的？一會(huì)我們?cè)賮?lái)學(xué)小烏龜玩踢足球的游戲,，好嗎,？會(huì)講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。

3）講述第二遍,。

4）小烏龜終于當(dāng)上的足球隊(duì)員,，而且為球隊(duì)帶來(lái)了很多勝利。那小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō),，小烏龜這么棒,，兔子隊(duì)長(zhǎng)剛開(kāi)始為什么拒絕小烏龜當(dāng)足球隊(duì)員的請(qǐng)求呀？那小烏龜有沒(méi)有放棄不看足球賽了,？當(dāng)不了隊(duì)員就當(dāng)球迷,，它還是每天堅(jiān)持看足球賽，小烏龜?shù)膱?jiān)持,，終于讓兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn),。它身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁,，硬硬的背殼能彈球,。為球隊(duì)帶來(lái)了很多勝利?？?，堅(jiān)持就是勝利！

小烏龜真能干,！小朋友們來(lái)當(dāng)小烏龜守門(mén),，陳老師來(lái)踢球，你們要把門(mén)守住哦?。ㄓ螒蛑幸龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?/p>

請(qǐng)幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝，跳個(gè)烏龜舞！

早期教育研究表明：凡是3―6歲被稱(chēng)為幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要害期,，而這個(gè)階段恰恰是幼兒在園期,，在幼兒園中如何正確有效地對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育一直是我們教師積極探索的問(wèn)題。

我園的幼兒都來(lái)自農(nóng)村,，從小由祖輩帶大,，沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，加上孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，認(rèn)識(shí)水平有限,，有些小朋友甚至聽(tīng)不懂普通話，還有些小朋友課余時(shí)間說(shuō)話挺自然,，但在課堂上發(fā)言就會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題,，不是張口結(jié)舌，就是哼,、啊-------結(jié)結(jié)巴巴,；還有的小朋友就怕見(jiàn)生人，家里來(lái)客人趕忙躲起來(lái),，怕見(jiàn)人說(shuō)話,。他們的語(yǔ)言不能確切地表達(dá)自己的思想，結(jié)果就在日常的口語(yǔ)中出現(xiàn)了不少的語(yǔ)病,。我們知道,，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導(dǎo)孩子想說(shuō)，敢說(shuō),，會(huì)說(shuō),，充分培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；谶@個(gè)現(xiàn)狀,，我設(shè)計(jì)了《足球隊(duì)員》這一課。

在試教之前,，我一直覺(jué)得自己的教案比較無(wú)趣，想尋找能與本次內(nèi)容有關(guān)的游戲,，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功”這個(gè)道理,，而不是聽(tīng)老師生硬的說(shuō)教,，但一直沒(méi)有找到。后來(lái)通過(guò)試教后,，我忽然意識(shí)到自己正在犯一個(gè)錯(cuò)誤,，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提。《足球隊(duì)員》這個(gè)故事本身就是一個(gè)很好的游戲,，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球,，讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點(diǎn)。因此,，我決定把這個(gè)模擬游戲插入到教學(xué)環(huán)節(jié)中,，希望在這次上課時(shí)能達(dá)到預(yù)期效果。

足球隊(duì)員

小兔子們特別喜歡踢足球,因?yàn)樗麄兣艿每?小兔子們成立了足球隊(duì),每天都要進(jìn)行比賽,。

有一只烏龜,，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個(gè)真正的球迷,。有一天,，烏龜找到兔子隊(duì)長(zhǎng)，他說(shuō)：“我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì),?！蓖米雨?duì)長(zhǎng)哈哈笑：“什么，你也想踢足球,？你的動(dòng)作這么慢,，不行不行！”

一次球飛過(guò)來(lái),，烏龜伸出腦袋一頂,，哈，這個(gè)球被烏龜頂進(jìn)了球門(mén),。兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“看來(lái)你真行,，就來(lái)參加足球隊(duì)吧?！?/p>

跑得這么慢的烏龜,，成了足球隊(duì)的守門(mén)員。烏龜用他又平又硬的肚子,，把無(wú)數(shù)個(gè)球截獲都彈回去了,，球隊(duì)每次出去比賽，總是得冠軍,。兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“烏龜守門(mén),，我們的球門(mén)就是最結(jié)實(shí)的球門(mén)。哈哈哈,！”

中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案篇二

1.能運(yùn)用磁性原理制作游戲材料,。

2.能用多種方法讓“足球小人”動(dòng)起來(lái)。

1.磁鐵,、回形針,、塑料小球、水彩筆。

2.可用較薄的塑料板,、較大的餐盤(pán),、較硬的紙板等制作“足球場(chǎng)”4―5個(gè)。

3.“足球小人”范例,。

一,、產(chǎn)生制作興趣。

――出示“足球場(chǎng)”及“足球小人”范例,，說(shuō)說(shuō)小人在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng),。

――演示“足球小人”在球場(chǎng)上跑動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒思考這些小人為什么能在“球場(chǎng)”上跑來(lái)跑去踢足球,。

――足球比賽應(yīng)有幾個(gè)人上場(chǎng),？現(xiàn)在場(chǎng)上還缺幾個(gè)隊(duì)員？

二,、制作“足球小人”

――通過(guò)沿線剪,、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，并在“足球小人”的腳部別上回形針,。

――怎樣讓“足球小人”來(lái)踢球,？

――引導(dǎo)幼兒討論啟發(fā)幼兒將磁鐵前后左右來(lái)回移動(dòng)，使小人能夠活動(dòng),。

三,、舉行足球賽。

――幼兒自由結(jié)伴用自己制作的小人在“足球場(chǎng)”上玩踢足球的游戲,。

――啟發(fā)幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊(duì)服并涂色,。

1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法讓小人動(dòng)起來(lái)，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等,。

2.可將“足球場(chǎng)”用積木或空易拉罐墊高,，以方便操作。

3.可在科學(xué)角里提供一些紙板迷宮,，讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動(dòng),，控制“足球小人”走出迷宮。

4.在班上成立男子足球隊(duì)與女子足球隊(duì),，練習(xí)用腳帶球走,，控制球的方向。

中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案篇三

1,、足球傳控球練習(xí)

2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

3,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

1,、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的`興趣。

2,、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

3,、通過(guò)游戲活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受,。

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法,。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

一,、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則,。

二,、主體部分

(1)踢球入門(mén)：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲,?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí),。

(2)足球比賽：

a,、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃,、藍(lán),、綠隊(duì))b、教師宣布比賽規(guī)則,，使幼兒清楚比賽規(guī)則,，如：過(guò)程中不能推、拉,、踢其他小朋友等等,。

c、比賽開(kāi)始,，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,，及時(shí)的提供幫助。

d,、比賽結(jié)束,，教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒,。

對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上,、協(xié)調(diào)能力上等,。)

對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球,，滿(mǎn)足幼兒好奇好動(dòng)的天性,。

中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案篇四

1、練習(xí)踢球的技能,，鍛煉身體,。

2、幼兒能根據(jù)指令做動(dòng)作,，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性,。

3、幼兒能積極參與足球的`學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,。

將若干小足球四散放在足球場(chǎng)，球門(mén)兩個(gè),、圓形障礙物若干（幼兒繞s型路線繞行）,。

（一）開(kāi)始部分

1、教師出示足球,，引入本節(jié)課,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí),。

（二）基本部分

1,、根據(jù)指令做動(dòng)作（接力賽）

教師：小朋友已經(jīng)上過(guò)幾節(jié)課了，這一節(jié)我們把所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下,。

教師："首先跟小朋友們玩第一個(gè)游戲：聽(tīng)指令做動(dòng)作",。我們先來(lái)練習(xí)一下。向上跳,、向左跑,、向右跑

要求：男女分組，每一隊(duì)的第一位小朋友手抱一個(gè)足球,，當(dāng)教師出發(fā)哨聲響起,，小朋友抱足球向老師方向跑去，教師會(huì)不斷發(fā)出指令,，游戲中的小朋友根據(jù)指令做動(dòng)作,，到達(dá)指定地點(diǎn)后，抱球快速返回,，把球傳遞給第二位小朋友,。游戲依次進(jìn)行,。

（1）教師示范。

（2）幼兒練習(xí),。

（3）幼兒分組比賽。

2,、身體協(xié)調(diào)性游戲,。

（1）教師示范。

（2）幼兒練習(xí),。

（3）幼兒分組比賽,。

（三）游戲：足球?qū)官?/p>

（1）幼兒男女各挑5個(gè)人分成紅藍(lán)兩隊(duì)，進(jìn)行小規(guī)模的足球比賽,。進(jìn)球多的隊(duì)獲勝,。

（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，再次進(jìn)行比賽,。

（四）放松運(yùn)動(dòng)：幼兒坐在場(chǎng)地上，輕輕敲打肩,、背,、手、腳等部位,，以達(dá)到放松的目的,。

中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案篇五

1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過(guò)程,，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動(dòng),。

2、嘗試踢足球,，感受玩球的樂(lè)趣,，樹(shù)立初步的規(guī)則意識(shí)。

3,、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

“鞠”的實(shí)物一個(gè),，“鞠”的不同樣式的照片,，“蹴鞠”的球門(mén)照片,，“蹴鞠”的場(chǎng)景照片，足球一個(gè),。

一,、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物“鞠”：

1、幼兒猜測(cè)“鞠”的制作方法,；

2,、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿(mǎn)了毛發(fā),，形狀像球形,。

新問(wèn)題：

1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā),？

2,、為什么要把“鞠”縫得像球形？

3,、“鞠”為什么有不同的縫制方法,？

小結(jié)：“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來(lái)更方便,；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動(dòng),；不同樣式說(shuō)明“鞠”在不斷發(fā)展、變化,，人們?cè)谕娴倪^(guò)程中根據(jù)需要不斷的改進(jìn)它,，讓它越來(lái)越適合踢踏，所以就有了不同的樣式,，直到現(xiàn)在發(fā)展成足球的樣式,，“蹴鞠”成為世界足球運(yùn)動(dòng)的起源。

二,、初步了解“鞠”的發(fā)展史：

最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成,，有點(diǎn)像橄欖球：

后來(lái)發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了：

再后來(lái)變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成,，越來(lái)越接近球體：

慢慢的變成了現(xiàn)在的足球樣子,，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色,，而且縫的時(shí)候線在里面,，外面已經(jīng)看不到線：

這是現(xiàn)代的足球，有黑白兩種顏色,，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的,，球里面也不再塞毛發(fā)，而是充氣。

今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了,，由黑,、白、金三色組成而且球的表面沒(méi)有了接縫,。

小結(jié)：古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，在不斷的改進(jìn)，越來(lái)越好用,。后來(lái)“鞠”傳到西方國(guó)家得到了更快的發(fā)展,，成為足球運(yùn)動(dòng)，還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則,。

三、將“鞠”與足球進(jìn)行比較：

1,、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色――土黃色,；足球是多種顏色。

2,、從形狀方面比較：“鞠”近似球體,，有點(diǎn)橢球體；足球是標(biāo)準(zhǔn)的球體,。

3,、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發(fā)；足球是充氣,。

討論：為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢,？用毛發(fā)好還是充氣好？為什么,？

小結(jié)：古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá),，還沒(méi)有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工具――氣筒，也沒(méi)有辦法把氣保存在球里面,，氣筒充氣省時(shí)省力又方便,，充氣的足球更輕巧更有彈性！

四,、了解蹴鞠：

1,、什么是“蹴鞠”？

“蹴”是踢踏的意思,，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動(dòng),。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。

2,、“蹴鞠”怎么玩,？

古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)則,，雙方隊(duì)員人數(shù)相同但數(shù)量沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定,，球門(mén)有的設(shè)在中間位置,，雙方共用，有的還設(shè)立多個(gè)球門(mén),。必須從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球,。

1、踢

足球,，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣,，樹(shù)立初步的規(guī)則意識(shí)：

首先了解足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則：雙方隊(duì)員各11名，其中雙方都有一名隊(duì)員當(dāng)守門(mén)員,，雙方各有一個(gè)球門(mén),，將球踢進(jìn)對(duì)方的球門(mén)，進(jìn)球多的為勝利方,。用手搶球,，用手推人、打人就犯規(guī),，要用黃牌警告或者紅牌罰下場(chǎng)進(jìn)行懲罰,。

其次與幼兒一起商討安全事項(xiàng)，提醒幼兒注意自我保護(hù),，以免受傷,。在玩球過(guò)程中，幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,，有的用手推人,，有的用手搶球，影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行,。我和孩子們又一次坐下來(lái),，一齊討論：要不要遵守規(guī)則，為什么,？犯規(guī)了怎么辦,？并針對(duì)日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法,，因?yàn)槭谴蠹乙黄鹬贫ǖ囊?guī)則,，孩子們都很認(rèn)真地遵守，效果非常好,！

2,、美工活動(dòng)：繪畫(huà)――“足球樂(lè)”，泥工――“踢足球”,。

3,、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”,、足球的發(fā)展史排序,。

又一個(gè)豐碩果實(shí)！小朋友一起吃點(diǎn)心,。