人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

觀恰同學(xué)少年有感篇一

“恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂；書生意氣,，揮斥方遒,。”毛澤東的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口,，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志,。一部以“同學(xué)少年”為主題，以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景的大型青春劇,，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東,、蔡和森、向警予,、楊開慧,、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì),、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象,，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題有很深刻的現(xiàn)實(shí)針對性和教育意義,。

跟大多青春劇一樣,，這部戲充滿了俊男美女，但不同的是,，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然,，造型樸實(shí)干凈，行為大方坦然,，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的各種“經(jīng)典“青春劇的pose二十三集電視連續(xù)劇《恰同學(xué)少年》以現(xiàn)代藝術(shù)的手段,，把一代領(lǐng)袖、偉人毛澤東的形象,，鮮活的搬到了電視熒屏上,。總感覺這個(gè)戲拍得特別好,，觀看時(shí)也覺得不亦樂乎,，這部劇打破了傳統(tǒng)講述偉人傳記過時(shí)的,、僵硬的表現(xiàn)方式和手法，用生活化的,、藝術(shù)的,、情感化的方式把人物刻畫的淋漓盡致，同時(shí)內(nèi)涵豐富寓意深刻催人奮進(jìn),，使劇中人物給我留下了深刻的印象,。正如導(dǎo)演所說，“我們不追求形似,，努力做到神似”,。

該劇第一個(gè)亮點(diǎn)是思想性強(qiáng)，講了教育應(yīng)該同社會(huì)相結(jié)合問題,，講了因才施教問題,，講了學(xué)為所用問題，特別是講了青年學(xué)生要關(guān)心國家大事獻(xiàn)身祖國和人民問題,，無疑是對當(dāng)前某些教育方針和方法進(jìn)行了有力批判,，是對讀死書求高分的教育目的的有力聲討，是對“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的無情嘲諷,。該劇立足于青少年教育，相比今天的太平盛世,，20世紀(jì)上半葉的中華民族正處在水深火熱之中,，戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生,。正是在那樣的年代，一大批志存高遠(yuǎn),、一心發(fā)憤圖強(qiáng),、報(bào)效祖國的年輕人，上下求索,，他們更多思考的是國家的命運(yùn),、是民族的未來、是他人的需求,。他們接受最新的觀點(diǎn),，追求最新的東西，這些,，放在任何時(shí)代對任何人都有激勵(lì)作用,。那個(gè)年代的那群優(yōu)秀的年輕人，他們胸懷鴻鵠之志,，飽含憂患情懷,，他們的身上鑄寫著中華民族的魂,，他們是那個(gè)時(shí)代最時(shí)尚的人！

《恰同學(xué)少年》還讓我看到了陽光和青春活力,，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄,，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā)，看得人眼前一亮,。這部電視劇使我認(rèn)識到在大學(xué)校園這段的光陰是最珍貴的,，想想過來的兩年的大學(xué)生活，一點(diǎn)點(diǎn),，一幕幕,，兩年大學(xué)生活的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。過去的兩年是充滿爛漫幻想的兩年,，我們有太多的憧憬,，卻自以為自己已經(jīng)長大成人……我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想,，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概,。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云,。夢里無數(shù)徜徉,，卻不能回頭，這就是人生的無奈,?！肚⊥瑢W(xué)少年》這部電視劇給了我更多的詮釋，那種久違的青春活力,，那種久違的理想主義,，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感,，讓我深深體會(huì)到大學(xué)生活得可貴,，我要珍惜現(xiàn)在的一分一秒，不要使大學(xué)生活留有遺憾,。

梁啟超曾說過：少年富則國富,，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立,，少年自由則國自由,，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年生于歐洲則國勝于歐洲,，少年雄于地球則國雄于地球,。這句話的確是不可爭辯的真理！這句話也在這部影片中得到了最好的見證，正是因?yàn)橛辛四菢拥囊慌鷥?yōu)秀少年,，才有了那個(gè)時(shí)代之后的那個(gè)富強(qiáng)的中國,，而現(xiàn)在又何嘗不是如此啊，我們這些青少年是不是有所思,，有所悟呢,？是不是要做些什么呢？我們不可能成為毛澤東,，不可能成為蔡和森,，但我們依然可以做好多事，只要我們敢作敢為,，那我們一定能為祖國的建設(shè)增光添彩,，為祖國的日益強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

成功不是偶然,。這句話每一個(gè)人都知道,，英雄也不例外，從他們一生的成長足跡當(dāng)中,，我們可以看出即便是在少年時(shí)代也閃耀著燦爛的光芒,。時(shí)代不同了，我們不需要去效仿他們,，但是那種精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和鼓舞我們前進(jìn)的,。所以，我們需要更多像這樣的好作品,，《恰同學(xué)少年》描述的是毛澤東的少年時(shí)代,，希望以后，在熒屏上能以這種藝術(shù)再現(xiàn)的手法,，看到更多的世界偉人,、中國偉人，給年青一代更多的啟發(fā)和鼓舞,。

觀恰同學(xué)少年有感篇二

前一段日子,，每晚央視一臺黃金時(shí)段播放了《恰同學(xué)少年》，學(xué)校也開了綠燈可以在電視劇期間不上規(guī)定的自習(xí),。于是,，我可以在一種輕松和自在的心情中,，去欣賞這部頗有教育意義的片子,。

即使在和平年代，毛澤東不遙遠(yuǎn),，少年毛澤東更不遙遠(yuǎn),，何況是恰同學(xué)少年，簡直就是很近。一個(gè)可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué),！

學(xué)生毛澤東,。詩人毛澤東。領(lǐng)袖毛澤東,。

學(xué)生時(shí)代,。一個(gè)愛國和進(jìn)步思想和風(fēng)云變幻的政治并存的'歲月，一個(gè)自由和開放熱思潮和封建守舊的習(xí)慣斗爭的年代,，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂,，書生意氣，指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字,。熱愛祖國，熱愛人民,，怎樣救國,，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：我現(xiàn)在還找不到,，但將來一定會(huì)找到,！于是，勤奮學(xué)習(xí),，積極交流,，開闊視野，關(guān)注國事,，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng),，徒步游湖南、組建學(xué)生軍,、開辦工人夜?！粋€(gè)應(yīng)該是比我的大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)更能提高自己，完善自我的系列活動(dòng),，不是我們不可以,，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏唷Ｃ珴蓶|同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模,，相信學(xué)習(xí),，思想，服務(wù)人民,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，奮斗的激情也會(huì)從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展。

喜歡文字,，以抒情致,，一個(gè)寫詩的毛澤東。

“獨(dú)立寒秋，湘江北去,，橘子洲頭,。

看萬山紅遍，層林盡染,；

漫江碧透,，百舸爭流。

鷹擊長空,，魚翔淺底,，萬類霜天競自由。

悵寥廓,，問蒼茫大地,，誰主沉浮,！

攜來百侶曾游,，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂,；書生意氣，揮斥方遒,。

指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯,。

曾記否,，到中流擊水，浪遏飛舟,?！?/p>

是思想的光澤還是心胸的氣魄？或許,，兩者都是,。文明精神，野蠻體魄,，毛澤東的少年想法如此澄澈而深邃,，他朗讀《少年中國說》：少年強(qiáng)則國強(qiáng)……熱愛生活，詩意生活,，也許,，就是他自己的所說：身健方能氣雄！

觀恰同學(xué)少年有感篇三

看過很多電視劇,，看完后不是為牽強(qiáng)的劇情而震撼,，就是為那虛構(gòu)的事實(shí)報(bào)以閑適的遺忘。但是,，自從看了這不電影后我的心境得到升華,，它的精神也一直和我靈魂對悟，讓我的性情和劇情吻合,，甚至實(shí)施進(jìn)行自我精神駁準(zhǔn)!

《恰同學(xué)少年》給我們帶來了一種力量,，一種召喚，一種深刻的思想和追求,，這些美好品質(zhì)不僅改造著那個(gè)時(shí)代,，同時(shí)也影響著當(dāng)代直至永遠(yuǎn)!《恰同學(xué)少年》在物欲橫流，理想?yún)T乏的今天推出,，不僅給了繁碌的現(xiàn)代人以休息安憩的時(shí)刻,，更多的應(yīng)該是給予了現(xiàn)代人尤其是年青人缺少的精神營養(yǎng)和靈魂糧食。

以毛澤東,，蔡和森,，蕭子升，為主的一群清貧學(xué)子,，胸懷寬闊,，志向鴻鵠，憂國憂民,，簡樸立身,，文明精神，野蠻體魄,，勇敢奮斗,，意氣風(fēng)發(fā)，理想崇高,，浩浩蕩蕩,，激勵(lì)著劇中人物，也鼓勵(lì)著我們的激情,，劇中的一切一切,，都深深的`印在了我們的心上，劇中所反映出來的,，正是我們整個(gè)中國所缺少的,，也是這個(gè)社會(huì)所缺少的。

立鴻鵠志向,，毛澤東等在一師的第一堂課上的就是關(guān)于“我的理想”的表述,，這無不讓我們知道“立志”在我們的人生道路上是何等的重要，只要有了堅(jiān)定的志向,，我們才有了方向,，才能在無際的大海里成功的到達(dá)彼岸,，它就像一盞燈，照亮前方的路,，引我們走向黎明,，這啟示著我們，如果沒有志向,，我們就會(huì)在我們的人生道路上止步不前,。

理想，他們年輕的學(xué)子不是淺薄的一切向錢看的價(jià)值觀,，不是無憂衣食住行的低微思想,，而是為了全體勞苦大眾的幸福和不合理而揮灑熱血的豪邁情懷。在理想和現(xiàn)實(shí)沖突時(shí),，他們,，選擇崇高的理想而顛覆著既存的堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)，看他們高聲朗誦梁啟超的《少年中國說》的情景,，他們激昂自己的命運(yùn)與中國的命運(yùn)緊緊相連,，他們將改造中國，改變命運(yùn)當(dāng)成自己的責(zé)任,，把命運(yùn)和國家前途緊緊相連在一起,，讓靈魂和壯志一同燃燒!

文明精神，野蠻體魄,，讓青春激蕩風(fēng)采,，一向是毛澤東倡導(dǎo)的，當(dāng)我們看到《恰同學(xué)少年》的劇情中毛澤東指揮學(xué)生志愿軍的場景,，我們的心情一定特別澎湃吧!他們用自己激蕩的青春來應(yīng)對殘忍的年代,，用智慧和汗水來書寫偉大的歷程!

觀恰同學(xué)少年有感篇四

前段日子，每晚央視臺黃金時(shí)段播放了《恰同學(xué)少年》,，學(xué)校也開了綠燈可以在電視劇期間不上規(guī)定的自習(xí),。于是，我可以在種輕松和自在的心情中,，去欣賞這部頗有教育意義的片子,。

即使在和平年代，毛澤東不遙遠(yuǎn),，少年毛澤東更不遙遠(yuǎn),，何況是恰同學(xué)少年，簡直就是很近,。個(gè)可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué),！

學(xué)生毛澤東。詩人毛澤東,。領(lǐng)袖毛澤東,。

學(xué)生時(shí)代,。個(gè)愛國和進(jìn)步思想和風(fēng)云變幻的政治并存的歲月，個(gè)自由和開放熱思潮和封建守舊的習(xí)慣斗爭的年代,，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂,，書生意氣，指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字。熱愛祖國,，熱愛人民,，怎樣救國，怎樣救民,，這切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：我現(xiàn)在還找不到,，但將來定會(huì)找到！于是,，勤奮學(xué)習(xí),，積極交流，開闊視野,，關(guān)注國事,，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南,、組建學(xué)生軍,、開辦工人夜校.....，個(gè)應(yīng)該是比我的大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)更能提高自己,，完善自我的系列活動(dòng),，不是我們不可以，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏?。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模,，相信學(xué)習(xí)，思想,，服務(wù)人民,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，奮斗的激情也會(huì)從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展,。

喜歡文字,，以抒情致，個(gè)寫詩的毛澤東,。

“獨(dú)立寒秋,，湘江北去，橘子洲頭,。

看萬山紅遍,，層林盡染,；

漫江碧透，百舸爭流,。

鷹擊長空,，魚翔淺底，萬類霜天競自由,。

悵寥廓,，問蒼茫大地，誰主沉??！

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠,。

恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂；書生意氣,，揮斥方遒,。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字,，糞土當(dāng)年萬戶侯,。

曾記否，到中流擊水,，浪遏飛舟.”

是思想的光澤還是心胸的氣魄,？或許，兩者都是,。文明精神,，野蠻體魄，毛澤東的少年想法如此澄澈而深邃,，他朗讀《少年中國說》：少年強(qiáng)則國強(qiáng)......,，熱愛生活，詩意生活,，也許,，就是他自己的所說：身健方能氣雄！

觀恰同學(xué)少年有感篇五

毛澤東是大家耳熟能詳?shù)膫ト?，然而,，偉人終究還是凡人。從恰同學(xué)少年這本書里,，我讀到了他的青年時(shí)代,。似乎和我們都差不多，然而,，往往一個(gè)細(xì)微處,，一個(gè)選擇,，便決定了人的一生。

這本書講述了毛澤東求學(xué)過程中的經(jīng)歷,，內(nèi)容豐富,，面面俱到而又不缺乏代表性。我認(rèn)為,，這本書主要是圍繞幾個(gè)困擾年輕人的問題展開的,。

奉獻(xiàn)還是索取?孔子曰：“學(xué)而優(yōu)則仕?！比欢资ト俗约阂呀?jīng)學(xué)得夠“優(yōu)”的了,，仍是個(gè)教書匠。所以讀書是為了奉獻(xiàn)社會(huì)還是謀取高官厚祿,，一直是個(gè)令讀書人為難的話題,。毛澤東他們也遇到了,，是上師范還是上北大,，兩者差距甚大。最終,，他選擇了師范,，選擇了奉獻(xiàn)。感謝他的選擇,，否則,，他將遇不到像楊昌濟(jì)，方維夏這樣的老師了,。對比在那個(gè)時(shí)代背景下的其他同齡人,，比如說追求功名利祿想要“傲立于天地間”的劉俊卿，毛澤東的選擇確實(shí)是不容易的,，他知道那時(shí)的中國百廢待興,，唯有教育是立國之本，于是,，他一心求學(xué),，只為中華。

磨礪還是刁難?老師中有一個(gè)前清的舉人袁吉六,，滿腹經(jīng)綸,，學(xué)術(shù)深厚。毛澤東是他欣賞的學(xué)生,，但卻不喜歡他過于張揚(yáng)的性格,，他的文筆也正如他的性格一樣粗糙，文章“扯著個(gè)嗓子從頭喊到尾,?！庇谑桥淖魑?，分?jǐn)?shù)越來越低。然而毛澤東似乎與他杠上了,，仍是招搖過市的筆風(fēng),，最后一次40分的成績，毛澤東終于忍無可忍,，在課上頂撞老師后沖出門去,。后來被楊昌濟(jì)開導(dǎo)后“袁門立雨”，師生關(guān)系融合,，毛澤東大有長進(jìn),。很顯然，在課堂上袁老師一次次批評他的作文,，一次次降低他的分?jǐn)?shù),，只是為了讓他悔改。

但是,，這時(shí)的毛澤東“書生意氣”,，哪里受得了這般奚落，于是徹底鬧翻?，F(xiàn)實(shí)中,，我們身邊也不乏這種例子，記得初中時(shí),，我同桌上課睡覺,，被老師點(diǎn)名批評后，拍桌起身,，沖出教室,，還說：“你以為你是誰啊，不上你的課我會(huì)死啊,?！鼻楣?jié)驚人地相似，并且最后以“在班會(huì)課上自我檢討”閉幕,。所以說,，好老師，不是把你當(dāng)學(xué)生,，而是把你當(dāng)孩子,，哪家父母不罵孩子，不打孩子的,，然而天下父母都是最愛孩子的,。面對老師的批評，就算太過分，也是為我們好,，我們應(yīng)該感謝他們把我們當(dāng)自己的孩子,。

友情還是愛情?書中一共有5對“鴛鴦”，成了3對,。其中毛澤東和陶斯詠的故事尤為突出,。書一開篇便有陶斯詠和毛澤東在書店相遇，后來又邂逅了幾回,，成了朋友,。然而陶斯詠長沙首富的千金大小姐的身份，令她不得不接受另一場在她未出世就定下的婚姻,。日子越來越近了,，她想到了和毛澤東一起去湖北，也就是“私奔”,。然而這時(shí)全國政局動(dòng)蕩,，各方起義甚多，情形危急,。毛澤東當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過這個(gè)熱鬧,，而且他只當(dāng)陶斯詠是好朋友。另一方面,，陶斯詠的爸爸陶翁因?yàn)槊珴蓶|曾經(jīng)鬧事頂撞了政府,，也對他有意見,。

倒數(shù)第二章“夢醒時(shí)分”,，陶斯詠理解了他們，但是終身未嫁,。青年時(shí)期,，“風(fēng)華正茂”，我們應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí),，以備成為有用之才,，若是沉浸在兒女情長之中，未免太浪費(fèi)時(shí)間了,。毛澤東的選擇,，成就了自己，也成全了陶斯詠,。然而,，再拿劉俊卿做個(gè)反面教材，他喜歡趙一貞,，然而一貞的父親迫于情勢想把她嫁給了一個(gè)混混,，劉俊卿此時(shí)正好倒霉被捕入獄，一貞用自己愿意嫁的條件，讓混混想辦法讓他出獄,，然而最后在花轎上自殺,。這個(gè)結(jié)局太慘了，我都不忍看下去,，若是劉俊卿當(dāng)時(shí)就說服一貞離開他,，那么結(jié)局也許會(huì)好些。求學(xué)時(shí)的情分,，太脆弱,，經(jīng)不起一點(diǎn)波折，只保持友情,，對大家都好,。

幫助還是諷刺?同學(xué)間，日日在一起,，難免會(huì)有各種摩擦,。蔡和森在辯論課上把劉俊卿說得啞口無言，顏面掃地,。但他不是故意要他難堪的,，只是辯論而已。然而劉俊卿記在心里,，吃飯時(shí)奚落蔡和森家貧,。若不是徐老師解圍，我不知蔡和森該怎么下場,?！鞍倌晷薜猛纱保热挥芯壏殖蔀橥瑢W(xué),，為什么不好好相處呢?非要處處占上風(fēng),，風(fēng)光全占盡，那別人怎么活?若是把你一個(gè)人關(guān)在教室里上課,，想必沒有人愿意吧,，同學(xué)在學(xué)習(xí)上給你的幫助有時(shí)是老師不能給的，畢竟都是同齡人,，想法差不多,。有摩擦?xí)r要冷靜，他們沒有必要故意諷刺你,。

親人還是傭人?對待家人,，是關(guān)心他們，還是只管使喚他們,。全書不斷有各種家庭生活的描寫,，毛澤東等等的表現(xiàn)都不錯(cuò),，只有劉俊卿，開學(xué)第一天,，他爸爸送他上學(xué),，校門口被問他倆什么關(guān)系，他怕丟人,，居然說是他雇的挑夫,，道德如此敗壞，令人震驚,。還有在家里他不斷要錢,，還嫌父親咳嗽著洗衣服吵到自己看書了。試問這樣一個(gè)人,，對家人都如此,，對外人又會(huì)怎么樣?！坝胁艧o德”是危險(xiǎn)品,。家人并不只是滿足我們各種需求，毫無怨言地為我們服務(wù)的傭人,，他們更是我們在這個(gè)世上最親的親人,，也只是唯一沒有理由害你的人。我們雖然學(xué)業(yè)繁重,，但是,，仍要關(guān)愛他們，或者,，對他們的關(guān)愛,，心存感激。

想當(dāng)年,，毛澤東也不過是長沙師范大學(xué)的一個(gè)窮學(xué)生,，不是什么北大的尖子生,，也不是有身份有地位的人物,。但他卻硬是創(chuàng)建了一個(gè)泱泱大國。他有的只是毅力,，勇氣,，知識和一顆正直坦然的心?！皝y世出英雄”,，還要感謝當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，使英雄有用武之地,。

“問蒼茫大地,，誰主沉浮?”合上書，讓當(dāng)今的我們，在自己的地盤,，放射出8,，9點(diǎn)的太陽般的光輝，讓神州大地,，因我們而燦爛!

恰同學(xué)少年讀后感(七)

觀恰同學(xué)少年有感篇六

這種來天,，我每天都在看《恰同學(xué)少年》這一部電視連續(xù)劇，小故事關(guān)鍵敘述了等一群意氣風(fēng)發(fā)的青年人莘莘學(xué)子在長沙市第一師范里期盼專業(yè)知識,，尋求真理的感人的故事,。在其中最令我震撼人心的是最終那一集了。

一支敗退的反動(dòng)軍伐軍隊(duì)想攻占長沙市城,。嚇得普通百姓們四處逃散,。就在這時(shí)候，以為先的一支一二百人的學(xué)員軍將反動(dòng)軍伐包圍住,，她們先用此起彼落的吶喊聲來嚇到敵人,，那樣敵人就認(rèn)為她們有幾千人，然后她們又把點(diǎn)燃的爆竹放到汽油桶里,，來裝腔作勢,。

敵人膽虛了，便規(guī)定交涉,。沖鋒在前,，決策親身前去，可是大家都擔(dān)憂會(huì)出什么出現(xiàn)意外,，紛紛議論,，最終才決策由、蕭子升和蔡和森她們?nèi)藛萄b改扮后,，一起去同敵人交涉,。

她們昂首闊步大步走靠近反動(dòng)部隊(duì)。當(dāng)和副官揮手時(shí),，副官猜疑她們并不是長沙市城里的正規(guī)軍隊(duì),，因此 內(nèi)心很狂妄自大，揮手時(shí)他就暗自用勁,，想給一個(gè)護(hù)犢子,。也毫不示弱，最終副官被攥得咬牙切齒,，只能松了手,。

剛開始交涉了！說：我給大家2個(gè)挑選：1,、繳槍后撤出長沙市城,，2,、死！反動(dòng)大隊(duì)長說：能否讓我們留一些槍,，回來大家也罷交待,。嚴(yán)肅認(rèn)真地說：不好，所有繳槍,！當(dāng)反動(dòng)部隊(duì)提前準(zhǔn)備交槍時(shí),，哪個(gè)副官狂妄自大地說：總之我不會(huì)交！瞪著雙眼說：那你就試一下,！當(dāng)我們見到這兒,，我真是對的勇敢無畏，剛正不阿的質(zhì)量敬佩不己,。

但是就在反動(dòng)部隊(duì)早已交了2個(gè)小組時(shí),，被捆綁在第一師范的三堂會(huì)會(huì)主馬爺跑了出去，他一邊跑一邊高聲喊到：不要相信她們,！她們僅僅一群赤手空拳,、手拿破燒火棍的學(xué)員軍。反動(dòng)大隊(duì)長疑慮地說：那如何有說話聲,？馬爺說：她們把爆竹放到汽油桶里欺騙你們呢,！反動(dòng)大隊(duì)長嗤笑著對說：戲演的可挺不錯(cuò)啊,！遠(yuǎn)方的學(xué)員都怔怔看見她們,，手足無措。這時(shí)候因?yàn)槲覟樗齻兡罅艘话押?，焦慮不安的心提及了嗓子眼兒,。但見神情泰然自若，漸漸地端起水杯,，喝下一口水,，一副毫不在意的模樣。就在這千鈞一發(fā)之時(shí),，郭亮帶著一小組長沙市城里的警員來協(xié)助學(xué)員軍,，她們從遠(yuǎn)方指向馬爺開過一槍，馬爺聞聲倒地,，口中還喃喃細(xì)語說：她們還還真有有槍?。?/p>

這下敵人被鎮(zhèn)壓了,，只能老老實(shí)實(shí)地繳槍認(rèn)輸了，這時(shí)候.我長長地噓了一口氣,，懸著的心總算落了地,?？催^這激動(dòng)人心的一幕，我真是為有勇有謀的精神實(shí)質(zhì)所欽佩,。他在青年人階段竟有那樣不凡的膽略與才可以,，簡直大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的模范。

觀恰同學(xué)少年有感篇七

《恰同學(xué)少年》一劇剛剛在央視落下帷幕,，作為80后的我在《恰同學(xué)少年》開播的第一天就被它深深吸引,，它是一部摧人向上的健康作品?！肚⊥瑢W(xué)少年》讓我看到的是陽光和青春活力,，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā),，看得人眼前一亮,。

該劇吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女,，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是,，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈,，行為大方坦然,，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃,、奮發(fā)向上的感覺,。

這部電視劇也使我想起剛剛離開的大學(xué)校園，走上工作崗位后才明白那段的光陰是最珍貴的,。好懷念大學(xué)生活,，好想念我的母校，好想念我的同學(xué),，一點(diǎn)點(diǎn),，一幕幕，大學(xué)的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn),。還會(huì)想起那花園的假山和噴泉,，那秋天里紅紅火火的海棠，雪天里冰涼的景色,，那是充滿爛漫幻想的時(shí)候啊,，我們太多的憧憬，卻自以為自己已經(jīng)長大成人……我們也曾有過那樣的雄心壯志,，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想,，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

曾經(jīng)滄海難為水,，除卻巫山不是云,。夢里無數(shù)徜徉,，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷,。如果時(shí)光再重來,，大學(xué)生活又會(huì)是什么樣呢?我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力,，那種久違的理想主義,，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育,、對中國的未來深深的反思和憂患,，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感，我想不光是我,，每一個(gè)收看的觀眾,，都要為之震撼吧!

觀恰同學(xué)少年有感篇八

是的，它聽起來像是漢語詞匯,，被理解為感覺感受一下,。來自合陽的《秋夜之夢》和永暑歌之旅。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！

第一篇:觀恰同學(xué)少年有感

“橘子洲頭,，看萬山紅遍”?！扒⊥瑢W(xué)少年,，風(fēng)華正茂”這句話正好介紹湖南第一師范少年毛澤東等人在師范的一系列經(jīng)歷，少年大志由尋求教育改良引出一系列一群有志青年,。他們勇于探求真理,，敢打打拼，為天下之憂而憂的精神正是我們當(dāng)下所學(xué)的,。

書中主要介紹圍繞毛澤東,，蔡和森，蕭子升等人的大學(xué)生活,。正與我們的大學(xué)生活形成鮮明對比,，一個(gè)是做實(shí)事，敢于干,，知行合一,，善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，救國圖存,，充實(shí)的大學(xué)生活，則另一個(gè)是循規(guī)蹈矩，教條的學(xué),，吃喝玩樂的大學(xué)業(yè)余生活,，看了這本書,，讓我意外的收獲就是學(xué)到了那種有想法,，能學(xué)以致用，敢為天下先的精神,，邊看書時(shí)常想起他們是什么樣的人,，如何成為那樣的人，艱苦的環(huán)境鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志,，真的是亂世出梟雄,？在我們看來，道理誰都懂,，可是深深的刻在腦海里又可以經(jīng)世致用卻很難,。

其中，書中有這些個(gè)片段嚶其鳴矣,，欲栽大木駐長天,，修學(xué)儲(chǔ)能，儉樸為立生之本,，世間大才少通才等等,，以教育來改變一個(gè)人的行為方法，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),，和一批優(yōu)秀教師,，教育方法值得沿用，學(xué)校不是動(dòng)不動(dòng)把犯錯(cuò)的學(xué)生給記過處分,，而是應(yīng)該讓學(xué)生懂得知錯(cuò)就改,，是一個(gè)改錯(cuò)的過程，遇一二良師,，的一二良才,。自閉桃園稱太古，欲栽大木駐長天的教師理想,，男兒志在千里,，蔚為萬夫雄，易永畦之死得出文明其精神,，野蠻其體魄,，生活是最好的老師，工人夜學(xué),，學(xué)生的自治活動(dòng),，由自己名字想到的二十八畫生的奇思妙想，想到的交友形式,，袁門立雨,，拜師求學(xué),，求學(xué)及求索，教育能改良社會(huì),？答案則是讀書或許不能,，但書中卻可以找到答案，暑假游學(xué),，游學(xué)及求學(xué),，無書勝有書。遇大敵,，臨危不懼,，穩(wěn)中求勝，學(xué)生兵巧勝軍隊(duì),，大學(xué)生活是應(yīng)有盡有,，歷史的車輪滾滾前進(jìn)，往昔的少年卻已消失在時(shí)間的洪流中,。而我們,，我們青春的車輪正在滾動(dòng)著，我們也充滿熱血,，充滿激情,，我們也可書寫和《恰同學(xué)少年》一樣的青春。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)或者生活中,，遇到挫折或者感到迷茫時(shí),，只要我們堅(jiān)持自己的目標(biāo)，帶著激情,，堅(jiān)持不懈,，就能排除萬難?！笆耪呷缢埂?，恰同學(xué)少年，修學(xué)儲(chǔ)能,，胸懷五湖四海,，頭頂白云藍(lán)天。適時(shí)代激流,，大展宏圖,。

秉持儉樸優(yōu)良傳統(tǒng)，乃立身之本,，實(shí)事求是,，修學(xué)儲(chǔ)能，與天斗，其樂無窮,，與地斗,，其樂無窮，與人斗其樂無窮,。

今日之責(zé)任,，不在他人，而全在我少年,。少年智則國智,，少年富則國富,；少年強(qiáng)則國強(qiáng),，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由,，少年進(jìn)步則國進(jìn)步,；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球,。

第二篇:觀恰同學(xué)少年有感

為了讓我們更好地了解開國領(lǐng)袖毛澤東,，放假前，語文老師給我們各播放了兩部關(guān)于毛澤東的電視劇中的一集,，其中讓我最深刻的是《恰同學(xué)少年》,。

在劇中，有好幾處都講述了毛澤東讀書的情景,。一處是毛澤東本是去買鞋的,，可是當(dāng)他一見到書店，便不由自主地走了進(jìn)去,，雖然當(dāng)時(shí)他穿的鞋子已經(jīng)爛得不能補(bǔ)了,，最后卻毫不猶豫地把那本關(guān)于倫理學(xué)的書買了下來，而買鞋的事卻早已拋到腦后,。

看到這一幕,，我不由暗暗地想，是什么讓毛澤東不惜花掉身上僅有的錢去買書呢,？也許正是他那種對書的熱愛和渴望吧,！書自有一種引人的魅力，這是多么美妙??！毛澤東讀書是非常勤奮的，后來有一次,，他的老師楊昌濟(jì)先生借給他一部倫理學(xué)手稿,，他為了及早把手稿還給老師，竟然一個(gè)星期晚上不睡覺，把幾十萬字的手稿抄了下來,。在那漆黑的夜里,，有一個(gè)年輕人，在閃爍著一點(diǎn)光亮的房間中聚精會(huì)神地讀書抄書,，那畫面多令人感動(dòng)?。?/p>

看到這里,，我情不自禁地想到了今天,，想到了自己。今天,，有很多人只讀到初中畢業(yè)就去打工了,，有的人從不從不珍惜時(shí)間，珍惜身邊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把大好的讀書時(shí)光白白地浪費(fèi)掉了,，當(dāng)然我也是其中一個(gè)。雖然我也是學(xué)生,，是讀書人,，但讀書的熱情卻遠(yuǎn)不及毛澤東。為什么毛澤東在那樣差的條件下仍如此努力學(xué)習(xí),？為什么在現(xiàn)今這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，我們卻不能像毛澤東那樣努力學(xué)習(xí)？為什么會(huì)這樣,？因?yàn)槊珴蓶|心懷國家,，每時(shí)每刻都在想著怎樣通過讀書，來改變國家落后的面貌,，讓百姓過上美好的生活,！正是這種偉大的理想，一直激發(fā)著他努力學(xué)習(xí),！看來,，為什么而讀書的問題必須要解決好，然后才能產(chǎn)生讀書的動(dòng)力和信心,。

電視劇中,，還有一個(gè)片段，說的是毛澤東因?yàn)楦F,，買不起紙張,，為了省下買紙的錢，平時(shí)閱讀報(bào)紙時(shí),，他不怕麻煩,，勤奮地剪報(bào),，凡是遇到不懂的問題就將它剪下來，放好,，事后再通過各種途徑去探求答案,。看到這里,，我深感慚愧,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我沒有像毛澤東那樣節(jié)儉,。在我眼里,，一個(gè)作業(yè)本只不過是三毛錢，值什么錢呢,。所以,，我經(jīng)常換用新的作業(yè)本，每一本只寫一半就扔了,。想到自己的行為,，我真想痛揍自己一頓。我是那樣的可惡,，三毛錢難道就不是錢嗎？要砍掉多少樹木才能做成一個(gè)作業(yè)本??？過去，我從不思考這些問題,。但現(xiàn)在我會(huì)考慮了,，從毛主席的言行中，我深刻地明白到,，無論在多富裕的條件中,，我們都應(yīng)節(jié)約資源，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題就要獨(dú)立思考,，自己去尋找答案,，最終解決問題。

無論條件多苦多差,，我們都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí),，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是通往成功、實(shí)現(xiàn)夢想的最好途徑,。在此,，我呼吁那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)或不想學(xué)習(xí)的同學(xué)：振作起來，努力學(xué)習(xí),，去創(chuàng)造美好的未來,！

第三篇:觀恰同學(xué)少年有感

我已經(jīng)很長時(shí)間沒有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷,，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的,，是深刻的思考,。

整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)五年的生活為背景，寫出了毛澤東,、蔡和森,、向警予、陶斯詠,、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國,，改造社會(huì)”的遠(yuǎn)大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗,，積極向上,。組織進(jìn)步青年團(tuán)體，開展交流活動(dòng),，面對波濤洶涌的湘江,，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學(xué)生軍”,，刻苦地訓(xùn)練,，面對幾千人的反動(dòng)潰軍，他們機(jī)智應(yīng)對成功繳槍,。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已,。孔昭綬,、楊昌濟(jì),、黎錦熙，是他們,，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年,。

這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷,，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣,，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中,，我最欣賞毛澤東,，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣,，但僅明亮的眼神,，就會(huì)讓人為之一振。每每想到他,，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天,，在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東,；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東,。雖然他也有許多不足的地方：太沖動(dòng),、太倔強(qiáng)、太自以為是等等,，但他仍然讓我敬佩,。

“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物,，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,，有了遠(yuǎn)大的志向,，就應(yīng)該朝著它奮斗、努力,，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東,，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè),，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了,，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感,，他才會(huì)刻苦讀書，堅(jiān)持鍛煉,，才會(huì)帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙?！肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先,。”

我們要學(xué)習(xí)毛主席的好肯吃苦,，愛讀書,，不畏邪惡勢力?！吧倌曛莿t國智,，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng),，少年獨(dú)立則國獨(dú)立,，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步,，少年勝于歐洲則國勝于歐洲,，少年雄于地球,！”我希望我中華少年能用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對國家的一腔熱血，來證明：“今日之中華,，全在我少年,！”