人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

觀恰同學(xué)少年有感篇一

“恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂,；書(shū)生意氣，揮斥方遒,?！泵珴蓶|的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志,。一部以“同學(xué)少年”為主題,，以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現(xiàn)背景的大型青春劇,，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東、蔡和森,、向警予,、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事,，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì),、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū),，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題有很深刻的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和教育意義,。

跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女,，但不同的是,，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈,，行為大方坦然,，沒(méi)有矯揉造作“裝酷耍帥”的各種“經(jīng)典“青春劇的pose二十三集電視連續(xù)劇《恰同學(xué)少年》以現(xiàn)代藝術(shù)的手段，把一代領(lǐng)袖,、偉人毛澤東的形象,，鮮活的搬到了電視熒屏上?？偢杏X(jué)這個(gè)戲拍得特別好，觀看時(shí)也覺(jué)得不亦樂(lè)乎,，這部劇打破了傳統(tǒng)講述偉人傳記過(guò)時(shí)的,、僵硬的表現(xiàn)方式和手法，用生活化的,、藝術(shù)的,、情感化的方式把人物刻畫(huà)的淋漓盡致，同時(shí)內(nèi)涵豐富寓意深刻催人奮進(jìn),，使劇中人物給我留下了深刻的印象,。正如導(dǎo)演所說(shuō)，“我們不追求形似,，努力做到神似”,。

該劇第一個(gè)亮點(diǎn)是思想性強(qiáng)，講了教育應(yīng)該同社會(huì)相結(jié)合問(wèn)題,，講了因才施教問(wèn)題,，講了學(xué)為所用問(wèn)題，特別是講了青年學(xué)生要關(guān)心國(guó)家大事獻(xiàn)身祖國(guó)和人民問(wèn)題,，無(wú)疑是對(duì)當(dāng)前某些教育方針和方法進(jìn)行了有力批判,，是對(duì)讀死書(shū)求高分的教育目的的有力聲討,，是對(duì)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的無(wú)情嘲諷,。該劇立足于青少年教育,，相比今天的太平盛世，20世紀(jì)上半葉的中華民族正處在水深火熱之中,，戰(zhàn)亂頻仍,、民不聊生。正是在那樣的年代,，一大批志存高遠(yuǎn),、一心發(fā)憤圖強(qiáng)、報(bào)效祖國(guó)的年輕人,，上下求索,，他們更多思考的是國(guó)家的命運(yùn)、是民族的未來(lái),、是他人的需求,。他們接受最新的觀點(diǎn)，追求最新的東西,，這些,，放在任何時(shí)代對(duì)任何人都有激勵(lì)作用。那個(gè)年代的那群優(yōu)秀的年輕人,，他們胸懷鴻鵠之志,，飽含憂患情懷，他們的身上鑄寫(xiě)著中華民族的魂,，他們是那個(gè)時(shí)代最時(shí)尚的人,！

《恰同學(xué)少年》還讓我看到了陽(yáng)光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄,，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā),，看得人眼前一亮。這部電視劇使我認(rèn)識(shí)到在大學(xué)校園這段的光陰是最珍貴的,，想想過(guò)來(lái)的兩年的大學(xué)生活,，一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕,，兩年大學(xué)生活的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn),。過(guò)去的兩年是充滿爛漫幻想的兩年，我們有太多的憧憬,，卻自以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人……我們也曾有過(guò)那樣的雄心壯志,，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的英雄氣概。

曾經(jīng)滄海難為水,，除卻巫山不是云,。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徜徉，卻不能回頭,，這就是人生的無(wú)奈,。《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我更多的詮釋?zhuān)欠N久違的青春活力,，那種久違的理想主義,，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感,，讓我深深體會(huì)到大學(xué)生活得可貴,，我要珍惜現(xiàn)在的一分一秒，不要使大學(xué)生活留有遺憾,。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：少年富則國(guó)富,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年自由則國(guó)自由,，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年生于歐洲則國(guó)勝于歐洲,，少年雄于地球則國(guó)雄于地球,。這句話的確是不可爭(zhēng)辯的真理！這句話也在這部影片中得到了最好的見(jiàn)證,，正是因?yàn)橛辛四菢拥囊慌鷥?yōu)秀少年,，才有了那個(gè)時(shí)代之后的那個(gè)富強(qiáng)的中國(guó)，而現(xiàn)在又何嘗不是如此啊,，我們這些青少年是不是有所思,，有所悟呢？是不是要做些什么呢,？我們不可能成為毛澤東，不可能成為蔡和森,，但我們依然可以做好多事,，只要我們敢作敢為，那我們一定能為祖國(guó)的建設(shè)增光添彩,，為祖國(guó)的日益強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。

成功不是偶然。這句話每一個(gè)人都知道,，英雄也不例外,，從他們一生的成長(zhǎng)足跡當(dāng)中，我們可以看出即便是在少年時(shí)代也閃耀著燦爛的光芒。時(shí)代不同了,，我們不需要去效仿他們,，但是那種精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和鼓舞我們前進(jìn)的。所以,，我們需要更多像這樣的好作品,，《恰同學(xué)少年》描述的是毛澤東的少年時(shí)代，希望以后,，在熒屏上能以這種藝術(shù)再現(xiàn)的手法,，看到更多的世界偉人、中國(guó)偉人,，給年青一代更多的啟發(fā)和鼓舞,。

觀恰同學(xué)少年有感篇二

前一段日子，每晚央視一臺(tái)黃金時(shí)段播放了《恰同學(xué)少年》,，學(xué)校也開(kāi)了綠燈可以在電視劇期間不上規(guī)定的自習(xí),。于是，我可以在一種輕松和自在的心情中,，去欣賞這部頗有教育意義的片子,。

即使在和平年代，毛澤東不遙遠(yuǎn),，少年毛澤東更不遙遠(yuǎn),，何況是恰同學(xué)少年，簡(jiǎn)直就是很近,。一個(gè)可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué),！

學(xué)生毛澤東。詩(shī)人毛澤東,。領(lǐng)袖毛澤東,。

學(xué)生時(shí)代。一個(gè)愛(ài)國(guó)和進(jìn)步思想和風(fēng)云變幻的政治并存的'歲月,，一個(gè)自由和開(kāi)放熱思潮和封建守舊的習(xí)慣斗爭(zhēng)的年代,，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣,，指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字。熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民,，怎樣救國(guó)，怎樣救民,，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：我現(xiàn)在還找不到,，但將來(lái)一定會(huì)找到,！于是，勤奮學(xué)習(xí),，積極交流,，開(kāi)闊視野，關(guān)注國(guó)事,，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng),，徒步游湖南、組建學(xué)生軍,、開(kāi)辦工人夜?！粋€(gè)應(yīng)該是比我的大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)更能提高自己，完善自我的系列活動(dòng),，不是我們不可以,，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏唷Ｃ珴蓶|同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模,，相信學(xué)習(xí),，思想，服務(wù)人民,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，奮斗的激情也會(huì)從我們向遠(yuǎn)方和未來(lái)無(wú)限的延展。

喜歡文字,，以抒情致,，一個(gè)寫(xiě)詩(shī)的毛澤東。

“獨(dú)立寒秋,，湘江北去,，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍,，層林盡染,；

漫江碧透，百舸爭(zhēng)流,。

鷹擊長(zhǎng)空,，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由,。

悵寥廓,，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?/p>

攜來(lái)百侶曾游,，憶往昔崢嶸歲月稠,。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣,，揮斥方遒,。

指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字,，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯,。

曾記否,，到中流擊水,，浪遏飛舟,?！?/p>

是思想的光澤還是心胸的氣魄,？或許,，兩者都是,。文明精神，野蠻體魄,，毛澤東的少年想法如此澄澈而深邃,，他朗讀《少年中國(guó)說(shuō)》：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……熱愛(ài)生活，詩(shī)意生活,，也許,，就是他自己的所說(shuō)：身健方能氣雄！

觀恰同學(xué)少年有感篇三

看過(guò)很多電視劇,，看完后不是為牽強(qiáng)的劇情而震撼,，就是為那虛構(gòu)的事實(shí)報(bào)以閑適的遺忘。但是,，自從看了這不電影后我的心境得到升華,，它的精神也一直和我靈魂對(duì)悟，讓我的性情和劇情吻合,，甚至實(shí)施進(jìn)行自我精神駁準(zhǔn)!

《恰同學(xué)少年》給我們帶來(lái)了一種力量,，一種召喚，一種深刻的思想和追求,，這些美好品質(zhì)不僅改造著那個(gè)時(shí)代,，同時(shí)也影響著當(dāng)代直至永遠(yuǎn)!《恰同學(xué)少年》在物欲橫流，理想?yún)T乏的今天推出,，不僅給了繁碌的現(xiàn)代人以休息安憩的時(shí)刻,，更多的應(yīng)該是給予了現(xiàn)代人尤其是年青人缺少的精神營(yíng)養(yǎng)和靈魂糧食。

以毛澤東,，蔡和森,，蕭子升，為主的一群清貧學(xué)子,，胸懷寬闊,，志向鴻鵠,，憂國(guó)憂民，簡(jiǎn)樸立身,，文明精神,，野蠻體魄，勇敢?jiàn)^斗,，意氣風(fēng)發(fā),，理想崇高，浩浩蕩蕩,，激勵(lì)著劇中人物,，也鼓勵(lì)著我們的激情，劇中的一切一切,，都深深的`印在了我們的心上,，劇中所反映出來(lái)的，正是我們整個(gè)中國(guó)所缺少的,，也是這個(gè)社會(huì)所缺少的,。

立鴻鵠志向，毛澤東等在一師的第一堂課上的就是關(guān)于“我的理想”的表述,，這無(wú)不讓我們知道“立志”在我們的人生道路上是何等的重要,，只要有了堅(jiān)定的志向，我們才有了方向,，才能在無(wú)際的大海里成功的到達(dá)彼岸,，它就像一盞燈，照亮前方的路,，引我們走向黎明,，這啟示著我們，如果沒(méi)有志向,，我們就會(huì)在我們的人生道路上止步不前,。

理想，他們年輕的學(xué)子不是淺薄的一切向錢(qián)看的價(jià)值觀,，不是無(wú)憂衣食住行的低微思想,，而是為了全體勞苦大眾的幸福和不合理而揮灑熱血的豪邁情懷。在理想和現(xiàn)實(shí)沖突時(shí),，他們,，選擇崇高的理想而顛覆著既存的堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)，看他們高聲朗誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》的情景,，他們激昂自己的命運(yùn)與中國(guó)的命運(yùn)緊緊相連,，他們將改造中國(guó)，改變命運(yùn)當(dāng)成自己的責(zé)任,，把命運(yùn)和國(guó)家前途緊緊相連在一起,，讓靈魂和壯志一同燃燒!

文明精神,，野蠻體魄，讓青春激蕩風(fēng)采,，一向是毛澤東倡導(dǎo)的，當(dāng)我們看到《恰同學(xué)少年》的劇情中毛澤東指揮學(xué)生志愿軍的場(chǎng)景,，我們的心情一定特別澎湃吧!他們用自己激蕩的青春來(lái)應(yīng)對(duì)殘忍的年代,，用智慧和汗水來(lái)書(shū)寫(xiě)偉大的歷程!

觀恰同學(xué)少年有感篇四

前段日子，每晚央視臺(tái)黃金時(shí)段播放了《恰同學(xué)少年》,，學(xué)校也開(kāi)了綠燈可以在電視劇期間不上規(guī)定的自習(xí),。于是，我可以在種輕松和自在的心情中,，去欣賞這部頗有教育意義的片子,。

即使在和平年代，毛澤東不遙遠(yuǎn),，少年毛澤東更不遙遠(yuǎn),，何況是恰同學(xué)少年，簡(jiǎn)直就是很近,。個(gè)可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué),！

學(xué)生毛澤東。詩(shī)人毛澤東,。領(lǐng)袖毛澤東,。

學(xué)生時(shí)代。個(gè)愛(ài)國(guó)和進(jìn)步思想和風(fēng)云變幻的政治并存的歲月,，個(gè)自由和開(kāi)放熱思潮和封建守舊的習(xí)慣斗爭(zhēng)的年代,，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣,，指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字。熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民,，怎樣救國(guó)，怎樣救民,，這切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：我現(xiàn)在還找不到,，但將來(lái)定會(huì)找到！于是,，勤奮學(xué)習(xí),，積極交流，開(kāi)闊視野,，關(guān)注國(guó)事,，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng),，徒步游湖南、組建學(xué)生軍,、開(kāi)辦工人夜校.....,，個(gè)應(yīng)該是比我的大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)更能提高自己，完善自我的系列活動(dòng),，不是我們不可以,，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏唷Ｃ珴蓶|同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模,，相信學(xué)習(xí),，思想，服務(wù)人民,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，奮斗的激情也會(huì)從我們向遠(yuǎn)方和未來(lái)無(wú)限的延展。

喜歡文字,，以抒情致,，個(gè)寫(xiě)詩(shī)的毛澤東。

“獨(dú)立寒秋,，湘江北去,，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍,，層林盡染,；

漫江碧透，百舸爭(zhēng)流,。

鷹擊長(zhǎng)空,，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由,。

悵寥廓,，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??！

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠,。

恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣,，揮斥方遒,。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯,。

曾記否,，到中流擊水，浪遏飛舟.”

是思想的光澤還是心胸的氣魄,？或許,，兩者都是。文明精神,，野蠻體魄,，毛澤東的少年想法如此澄澈而深邃，他朗讀《少年中國(guó)說(shuō)》：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)......,，熱愛(ài)生活，詩(shī)意生活,，也許,，就是他自己的所說(shuō)：身健方能氣雄！

觀恰同學(xué)少年有感篇五

毛澤東是大家耳熟能詳?shù)膫ト?，然而,，偉人終究還是凡人。從恰同學(xué)少年這本書(shū)里,，我讀到了他的青年時(shí)代,。似乎和我們都差不多，然而,，往往一個(gè)細(xì)微處,，一個(gè)選擇，便決定了人的一生,。

這本書(shū)講述了毛澤東求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)歷,，內(nèi)容豐富，面面俱到而又不缺乏代表性,。我認(rèn)為,，這本書(shū)主要是圍繞幾個(gè)困擾年輕人的問(wèn)題展開(kāi)的。

奉獻(xiàn)還是索取?孔子曰：“學(xué)而優(yōu)則仕,?！比欢资ト俗约阂呀?jīng)學(xué)得夠“優(yōu)”的了，仍是個(gè)教書(shū)匠,。所以讀書(shū)是為了奉獻(xiàn)社會(huì)還是謀取高官厚祿,，一直是個(gè)令讀書(shū)人為難的話題。毛澤東他們也遇到了,，是上師范還是上北大,，兩者差距甚大。最終，他選擇了師范,，選擇了奉獻(xiàn),。感謝他的選擇，否則,，他將遇不到像楊昌濟(jì),，方維夏這樣的老師了。對(duì)比在那個(gè)時(shí)代背景下的其他同齡人,，比如說(shuō)追求功名利祿想要“傲立于天地間”的劉俊卿,，毛澤東的選擇確實(shí)是不容易的，他知道那時(shí)的中國(guó)百?gòu)U待興,，唯有教育是立國(guó)之本,，于是，他一心求學(xué),，只為中華,。

磨礪還是刁難?老師中有一個(gè)前清的舉人袁吉六，滿腹經(jīng)綸,，學(xué)術(shù)深厚,。毛澤東是他欣賞的學(xué)生，但卻不喜歡他過(guò)于張揚(yáng)的性格,，他的文筆也正如他的性格一樣粗糙,，文章“扯著個(gè)嗓子從頭喊到尾?！庇谑桥淖魑?，分?jǐn)?shù)越來(lái)越低。然而毛澤東似乎與他杠上了,，仍是招搖過(guò)市的筆風(fēng),，最后一次40分的成績(jī)，毛澤東終于忍無(wú)可忍,，在課上頂撞老師后沖出門(mén)去,。后來(lái)被楊昌濟(jì)開(kāi)導(dǎo)后“袁門(mén)立雨”，師生關(guān)系融合,，毛澤東大有長(zhǎng)進(jìn),。很顯然，在課堂上袁老師一次次批評(píng)他的作文,，一次次降低他的分?jǐn)?shù),，只是為了讓他悔改。

但是,，這時(shí)的毛澤東“書(shū)生意氣”,，哪里受得了這般奚落，于是徹底鬧翻。現(xiàn)實(shí)中,，我們身邊也不乏這種例子,，記得初中時(shí)，我同桌上課睡覺(jué),，被老師點(diǎn)名批評(píng)后,，拍桌起身，沖出教室,，還說(shuō)：“你以為你是誰(shuí)啊,，不上你的課我會(huì)死啊?！鼻楣?jié)驚人地相似,，并且最后以“在班會(huì)課上自我檢討”閉幕。所以說(shuō),，好老師,，不是把你當(dāng)學(xué)生，而是把你當(dāng)孩子,，哪家父母不罵孩子，不打孩子的,，然而天下父母都是最?lèi)?ài)孩子的,。面對(duì)老師的批評(píng)，就算太過(guò)分,，也是為我們好,，我們應(yīng)該感謝他們把我們當(dāng)自己的孩子。

友情還是愛(ài)情?書(shū)中一共有5對(duì)“鴛鴦”,，成了3對(duì),。其中毛澤東和陶斯詠的故事尤為突出。書(shū)一開(kāi)篇便有陶斯詠和毛澤東在書(shū)店相遇,，后來(lái)又邂逅了幾回,，成了朋友。然而陶斯詠長(zhǎng)沙首富的千金大小姐的身份,，令她不得不接受另一場(chǎng)在她未出世就定下的婚姻,。日子越來(lái)越近了，她想到了和毛澤東一起去湖北,，也就是“私奔”,。然而這時(shí)全國(guó)政局動(dòng)蕩，各方起義甚多,，情形危急,。毛澤東當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)熱鬧，而且他只當(dāng)陶斯詠是好朋友。另一方面,，陶斯詠的爸爸陶翁因?yàn)槊珴蓶|曾經(jīng)鬧事頂撞了政府,，也對(duì)他有意見(jiàn)。

倒數(shù)第二章“夢(mèng)醒時(shí)分”,，陶斯詠理解了他們,，但是終身未嫁。青年時(shí)期,，“風(fēng)華正茂”,，我們應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，以備成為有用之才,，若是沉浸在兒女情長(zhǎng)之中,，未免太浪費(fèi)時(shí)間了。毛澤東的選擇,，成就了自己,，也成全了陶斯詠。然而,，再拿劉俊卿做個(gè)反面教材,，他喜歡趙一貞，然而一貞的父親迫于情勢(shì)想把她嫁給了一個(gè)混混,，劉俊卿此時(shí)正好倒霉被捕入獄,，一貞用自己愿意嫁的條件，讓混混想辦法讓他出獄,，然而最后在花轎上自殺,。這個(gè)結(jié)局太慘了，我都不忍看下去,，若是劉俊卿當(dāng)時(shí)就說(shuō)服一貞離開(kāi)他,，那么結(jié)局也許會(huì)好些。求學(xué)時(shí)的情分,，太脆弱,，經(jīng)不起一點(diǎn)波折，只保持友情,，對(duì)大家都好,。

幫助還是諷刺?同學(xué)間，日日在一起,，難免會(huì)有各種摩擦,。蔡和森在辯論課上把劉俊卿說(shuō)得啞口無(wú)言，顏面掃地,。但他不是故意要他難堪的,，只是辯論而已,。然而劉俊卿記在心里，吃飯時(shí)奚落蔡和森家貧,。若不是徐老師解圍,，我不知蔡和森該怎么下場(chǎng)?！鞍倌晷薜猛纱?，既然有緣分成為同學(xué)，為什么不好好相處呢?非要處處占上風(fēng),，風(fēng)光全占盡,，那別人怎么活?若是把你一個(gè)人關(guān)在教室里上課，想必沒(méi)有人愿意吧,，同學(xué)在學(xué)習(xí)上給你的幫助有時(shí)是老師不能給的,，畢竟都是同齡人，想法差不多,。有摩擦?xí)r要冷靜,，他們沒(méi)有必要故意諷刺你。

親人還是傭人?對(duì)待家人,，是關(guān)心他們,，還是只管使喚他們。全書(shū)不斷有各種家庭生活的描寫(xiě),，毛澤東等等的表現(xiàn)都不錯(cuò),，只有劉俊卿，開(kāi)學(xué)第一天,，他爸爸送他上學(xué)，校門(mén)口被問(wèn)他倆什么關(guān)系,，他怕丟人,，居然說(shuō)是他雇的挑夫，道德如此敗壞,，令人震驚,。還有在家里他不斷要錢(qián)，還嫌父親咳嗽著洗衣服吵到自己看書(shū)了,。試問(wèn)這樣一個(gè)人,，對(duì)家人都如此，對(duì)外人又會(huì)怎么樣,?！坝胁艧o(wú)德”是危險(xiǎn)品。家人并不只是滿足我們各種需求,，毫無(wú)怨言地為我們服務(wù)的傭人,，他們更是我們?cè)谶@個(gè)世上最親的親人,，也只是唯一沒(méi)有理由害你的人。我們雖然學(xué)業(yè)繁重,，但是,，仍要關(guān)愛(ài)他們，或者,，對(duì)他們的關(guān)愛(ài),，心存感激。

想當(dāng)年,，毛澤東也不過(guò)是長(zhǎng)沙師范大學(xué)的一個(gè)窮學(xué)生,，不是什么北大的尖子生，也不是有身份有地位的人物,。但他卻硬是創(chuàng)建了一個(gè)泱泱大國(guó),。他有的只是毅力，勇氣,，知識(shí)和一顆正直坦然的心,。“亂世出英雄”,，還要感謝當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,，使英雄有用武之地。

“問(wèn)蒼茫大地,，誰(shuí)主沉浮?”合上書(shū),，讓當(dāng)今的我們，在自己的地盤(pán),，放射出8,，9點(diǎn)的太陽(yáng)般的光輝，讓神州大地,，因我們而燦爛!

恰同學(xué)少年讀后感(七)

觀恰同學(xué)少年有感篇六

這種來(lái)天,，我每天都在看《恰同學(xué)少年》這一部電視連續(xù)劇，小故事關(guān)鍵敘述了等一群意氣風(fēng)發(fā)的青年人莘莘學(xué)子在長(zhǎng)沙市第一師范里期盼專(zhuān)業(yè)知識(shí),，尋求真理的感人的故事,。在其中最令我震撼人心的是最終那一集了。

一支敗退的反動(dòng)軍伐軍隊(duì)想攻占長(zhǎng)沙市城,。嚇得普通百姓們四處逃散,。就在這時(shí)候，以為先的一支一二百人的學(xué)員軍將反動(dòng)軍伐包圍住,，她們先用此起彼落的吶喊聲來(lái)嚇到敵人,，那樣敵人就認(rèn)為她們有幾千人，然后她們又把點(diǎn)燃的爆竹放到汽油桶里,，來(lái)裝腔作勢(shì),。

敵人膽虛了,，便規(guī)定交涉。沖鋒在前,，決策親身前去,，可是大家都擔(dān)憂會(huì)出什么出現(xiàn)意外，紛紛議論,，最終才決策由,、蕭子升和蔡和森她們?nèi)藛萄b改扮后，一起去同敵人交涉,。

她們昂首闊步大步走靠近反動(dòng)部隊(duì),。當(dāng)和副官揮手時(shí)，副官猜疑她們并不是長(zhǎng)沙市城里的正規(guī)軍隊(duì),，因此 內(nèi)心很狂妄自大,，揮手時(shí)他就暗自用勁，想給一個(gè)護(hù)犢子,。也毫不示弱,，最終副官被攥得咬牙切齒，只能松了手,。

剛開(kāi)始交涉了,！說(shuō)：我給大家2個(gè)挑選：1、繳槍后撤出長(zhǎng)沙市城,，2,、死！反動(dòng)大隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：能否讓我們留一些槍?zhuān)貋?lái)大家也罷交待,。嚴(yán)肅認(rèn)真地說(shuō)：不好,，所有繳槍?zhuān)‘?dāng)反動(dòng)部隊(duì)提前準(zhǔn)備交槍時(shí)，哪個(gè)副官狂妄自大地說(shuō)：總之我不會(huì)交,！瞪著雙眼說(shuō)：那你就試一下,！當(dāng)我們見(jiàn)到這兒，我真是對(duì)的勇敢無(wú)畏,，剛正不阿的質(zhì)量敬佩不己,。

但是就在反動(dòng)部隊(duì)早已交了2個(gè)小組時(shí),，被捆綁在第一師范的三堂會(huì)會(huì)主馬爺跑了出去,，他一邊跑一邊高聲喊到：不要相信她們！她們僅僅一群赤手空拳,、手拿破燒火棍的學(xué)員軍,。反動(dòng)大隊(duì)長(zhǎng)疑慮地說(shuō)：那如何有說(shuō)話聲？馬爺說(shuō)：她們把爆竹放到汽油桶里欺騙你們呢,！反動(dòng)大隊(duì)長(zhǎng)嗤笑著對(duì)說(shuō)：戲演的可挺不錯(cuò)??！遠(yuǎn)方的學(xué)員都怔怔看見(jiàn)她們，手足無(wú)措,。這時(shí)候因?yàn)槲覟樗齻兡罅艘话押?，焦慮不安的心提及了嗓子眼兒。但見(jiàn)神情泰然自若,，漸漸地端起水杯,，喝下一口水，一副毫不在意的模樣,。就在這千鈞一發(fā)之時(shí),，郭亮帶著一小組長(zhǎng)沙市城里的警員來(lái)協(xié)助學(xué)員軍，她們從遠(yuǎn)方指向馬爺開(kāi)過(guò)一槍?zhuān)R爺聞聲倒地,，口中還喃喃細(xì)語(yǔ)說(shuō)：她們還還真有有槍?。?/p>

這下敵人被鎮(zhèn)壓了,，只能老老實(shí)實(shí)地繳槍認(rèn)輸了,，這時(shí)候.我長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣，懸著的心總算落了地,?？催^(guò)這激動(dòng)人心的一幕，我真是為有勇有謀的精神實(shí)質(zhì)所欽佩,。他在青年人階段竟有那樣不凡的膽略與才可以,，簡(jiǎn)直大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的模范。

觀恰同學(xué)少年有感篇七

《恰同學(xué)少年》一劇剛剛在央視落下帷幕,，作為80后的我在《恰同學(xué)少年》開(kāi)播的第一天就被它深深吸引,，它是一部摧人向上的健康作品?！肚⊥瑢W(xué)少年》讓我看到的是陽(yáng)光和青春活力,，積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā),，看得人眼前一亮,。

該劇吸引我的另一點(diǎn)是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女,，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是,，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然，造型樸實(shí)干凈,，行為大方坦然,，沒(méi)有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃,、奮發(fā)向上的感覺(jué),。

這部電視劇也使我想起剛剛離開(kāi)的大學(xué)校園,，走上工作崗位后才明白那段的光陰是最珍貴的。好懷念大學(xué)生活,，好想念我的母校,，好想念我的同學(xué)，一點(diǎn)點(diǎn),，一幕幕,，大學(xué)的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn)。還會(huì)想起那花園的假山和噴泉,，那秋天里紅紅火火的海棠,，雪天里冰涼的景色，那是充滿爛漫幻想的時(shí)候啊,，我們太多的憧憬,，卻自以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人……我們也曾有過(guò)那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想,，但缺少了那份前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的英雄氣概,。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云,。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徜徉,，卻不能回頭。這就是人生的無(wú)奈罷,。如果時(shí)光再重來(lái),，大學(xué)生活又會(huì)是什么樣呢?我想《恰同學(xué)少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋?zhuān)欠N久違的青春活力，那種久違的理想主義,，那種不容陰暗的堂堂正氣,，那種對(duì)教育、對(duì)中國(guó)的未來(lái)深深的反思和憂患,，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感,，我想不光是我，每一個(gè)收看的觀眾,，都要為之震撼吧!

觀恰同學(xué)少年有感篇八

是的,，它聽(tīng)起來(lái)像是漢語(yǔ)詞匯，被理解為感覺(jué)感受一下,。來(lái)自合陽(yáng)的《秋夜之夢(mèng)》和永暑歌之旅,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

第一篇:觀恰同學(xué)少年有感

“橘子洲頭,，看萬(wàn)山紅遍”,?！扒⊥瑢W(xué)少年,，風(fēng)華正茂”這句話正好介紹湖南第一師范少年毛澤東等人在師范的一系列經(jīng)歷,，少年大志由尋求教育改良引出一系列一群有志青年。他們勇于探求真理,，敢打打拼,，為天下之憂而憂的精神正是我們當(dāng)下所學(xué)的。

書(shū)中主要介紹圍繞毛澤東,，蔡和森,，蕭子升等人的大學(xué)生活。正與我們的大學(xué)生活形成鮮明對(duì)比,，一個(gè)是做實(shí)事,，敢于干，知行合一,，善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，救國(guó)圖存,，充實(shí)的大學(xué)生活,，則另一個(gè)是循規(guī)蹈矩，教條的學(xué),，吃喝玩樂(lè)的大學(xué)業(yè)余生活,，看了這本書(shū)，讓我意外的收獲就是學(xué)到了那種有想法,，能學(xué)以致用,，敢為天下先的精神，邊看書(shū)時(shí)常想起他們是什么樣的人,，如何成為那樣的人,，艱苦的環(huán)境鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志，真的是亂世出梟雄,？在我們看來(lái),，道理誰(shuí)都懂，可是深深的刻在腦海里又可以經(jīng)世致用卻很難,。

其中,，書(shū)中有這些個(gè)片段嚶其鳴矣，欲栽大木駐長(zhǎng)天,，修學(xué)儲(chǔ)能,，儉樸為立生之本，世間大才少通才等等,，以教育來(lái)改變一個(gè)人的行為方法,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，和一批優(yōu)秀教師，教育方法值得沿用,，學(xué)校不是動(dòng)不動(dòng)把犯錯(cuò)的學(xué)生給記過(guò)處分,，而是應(yīng)該讓學(xué)生懂得知錯(cuò)就改，是一個(gè)改錯(cuò)的過(guò)程,，遇一二良師,，的一二良才。自閉桃園稱太古,，欲栽大木駐長(zhǎng)天的教師理想,，男兒志在千里，蔚為萬(wàn)夫雄,，易永畦之死得出文明其精神,，野蠻其體魄，生活是最好的老師,，工人夜學(xué),，學(xué)生的自治活動(dòng)，由自己名字想到的二十八畫(huà)生的奇思妙想,，想到的交友形式,，袁門(mén)立雨，拜師求學(xué),，求學(xué)及求索,，教育能改良社會(huì)？答案則是讀書(shū)或許不能,，但書(shū)中卻可以找到答案,，暑假游學(xué)，游學(xué)及求學(xué),，無(wú)書(shū)勝有書(shū),。遇大敵，臨危不懼,，穩(wěn)中求勝,，學(xué)生兵巧勝軍隊(duì)，大學(xué)生活是應(yīng)有盡有,，歷史的車(chē)輪滾滾前進(jìn),，往昔的少年卻已消失在時(shí)間的洪流中。而我們,，我們青春的車(chē)輪正在滾動(dòng)著,，我們也充滿熱血，充滿激情,，我們也可書(shū)寫(xiě)和《恰同學(xué)少年》一樣的青春,。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者生活中,，遇到挫折或者感到迷茫時(shí)，只要我們堅(jiān)持自己的目標(biāo),，帶著激情,，堅(jiān)持不懈，就能排除萬(wàn)難,。“逝者如斯”,，恰同學(xué)少年,，修學(xué)儲(chǔ)能，胸懷五湖四海,，頭頂白云藍(lán)天,。適時(shí)代激流，大展宏圖,。

秉持儉樸優(yōu)良傳統(tǒng),，乃立身之本，實(shí)事求是,，修學(xué)儲(chǔ)能,，與天斗，其樂(lè)無(wú)窮,，與地斗,，其樂(lè)無(wú)窮，與人斗其樂(lè)無(wú)窮,。

今日之責(zé)任,，不在他人，而全在我少年,。少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

第二篇:觀恰同學(xué)少年有感

為了讓我們更好地了解開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東,，放假前,，語(yǔ)文老師給我們各播放了兩部關(guān)于毛澤東的電視劇中的一集，其中讓我最深刻的是《恰同學(xué)少年》,。

在劇中,，有好幾處都講述了毛澤東讀書(shū)的情景。一處是毛澤東本是去買(mǎi)鞋的，可是當(dāng)他一見(jiàn)到書(shū)店,，便不由自主地走了進(jìn)去,，雖然當(dāng)時(shí)他穿的鞋子已經(jīng)爛得不能補(bǔ)了，最后卻毫不猶豫地把那本關(guān)于倫理學(xué)的書(shū)買(mǎi)了下來(lái),，而買(mǎi)鞋的事卻早已拋到腦后,。

看到這一幕，我不由暗暗地想,，是什么讓毛澤東不惜花掉身上僅有的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)呢,？也許正是他那種對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和渴望吧！書(shū)自有一種引人的魅力,，這是多么美妙?。∶珴蓶|讀書(shū)是非常勤奮的,，后來(lái)有一次,，他的老師楊昌濟(jì)先生借給他一部倫理學(xué)手稿，他為了及早把手稿還給老師,，竟然一個(gè)星期晚上不睡覺(jué),，把幾十萬(wàn)字的手稿抄了下來(lái)。在那漆黑的夜里,，有一個(gè)年輕人,，在閃爍著一點(diǎn)光亮的房間中聚精會(huì)神地讀書(shū)抄書(shū)，那畫(huà)面多令人感動(dòng)??！

看到這里，我情不自禁地想到了今天,，想到了自己,。今天，有很多人只讀到初中畢業(yè)就去打工了,，有的人從不從不珍惜時(shí)間,，珍惜身邊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把大好的讀書(shū)時(shí)光白白地浪費(fèi)掉了,，當(dāng)然我也是其中一個(gè),。雖然我也是學(xué)生，是讀書(shū)人,，但讀書(shū)的熱情卻遠(yuǎn)不及毛澤東,。為什么毛澤東在那樣差的條件下仍如此努力學(xué)習(xí)？為什么在現(xiàn)今這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，我們卻不能像毛澤東那樣努力學(xué)習(xí),？為什么會(huì)這樣,？因?yàn)槊珴蓶|心懷國(guó)家，每時(shí)每刻都在想著怎樣通過(guò)讀書(shū),，來(lái)改變國(guó)家落后的面貌,，讓百姓過(guò)上美好的生活！正是這種偉大的理想,，一直激發(fā)著他努力學(xué)習(xí),！看來(lái)，為什么而讀書(shū)的問(wèn)題必須要解決好,，然后才能產(chǎn)生讀書(shū)的動(dòng)力和信心,。

電視劇中，還有一個(gè)片段,，說(shuō)的是毛澤東因?yàn)楦F,，買(mǎi)不起紙張,，為了省下買(mǎi)紙的錢(qián),，平時(shí)閱讀報(bào)紙時(shí)，他不怕麻煩,，勤奮地剪報(bào),，凡是遇到不懂的問(wèn)題就將它剪下來(lái)，放好,，事后再通過(guò)各種途徑去探求答案,。看到這里,，我深感慚愧,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我沒(méi)有像毛澤東那樣節(jié)儉,。在我眼里,，一個(gè)作業(yè)本只不過(guò)是三毛錢(qián)，值什么錢(qián)呢,。所以,，我經(jīng)常換用新的作業(yè)本，每一本只寫(xiě)一半就扔了,。想到自己的行為,，我真想痛揍自己一頓。我是那樣的可惡,，三毛錢(qián)難道就不是錢(qián)嗎,？要砍掉多少樹(shù)木才能做成一個(gè)作業(yè)本啊,？過(guò)去,，我從不思考這些問(wèn)題,。但現(xiàn)在我會(huì)考慮了，從毛主席的言行中,，我深刻地明白到,，無(wú)論在多富裕的條件中，我們都應(yīng)節(jié)約資源,，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題就要獨(dú)立思考,，自己去尋找答案，最終解決問(wèn)題,。

無(wú)論條件多苦多差,，我們都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是通往成功,、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最好途徑,。在此，我呼吁那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)或不想學(xué)習(xí)的同學(xué)：振作起來(lái),，努力學(xué)習(xí),，去創(chuàng)造美好的未來(lái)！

第三篇:觀恰同學(xué)少年有感

我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷,，乃至心潮澎湃的書(shū)了,。而帶給我更多的，是深刻的思考,。

整本書(shū)講了以毛主席在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)五年的生活為背景,，寫(xiě)出了毛澤東、蔡和森,、向警予,、陶斯詠、楊開(kāi)慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國(guó),，改造社會(huì)”的遠(yuǎn)大志向而奮斗的故事,。他們活潑開(kāi)朗，積極向上,。組織進(jìn)步青年團(tuán)體,，開(kāi)展交流活動(dòng)，面對(duì)波濤洶涌的湘江,，大聲呼喊誓言,；組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓(xùn)練,，面對(duì)幾千人的反動(dòng)潰軍,，他們機(jī)智應(yīng)對(duì)成功繳槍。書(shū)中的老師們也同樣讓人敬佩不已,?？渍丫R,、楊昌濟(jì)、黎錦熙,，是他們,，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。

這本書(shū)雖然沒(méi)有華麗的包裝,，精美的印刷,，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已,。在這本書(shū)中的眾多人物中,，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽,，雖不怎么帥氣,，但僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振,。每每想到他,，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東,；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東,；那個(gè)在易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東,。雖然他也有許多不足的地方：太沖動(dòng),、太倔強(qiáng)、太自以為是等等,，但他仍然讓我敬佩,。

“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物,，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,，有了遠(yuǎn)大的志向,，就應(yīng)該朝著它奮斗、努力,，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東,，他也沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)從事什么職業(yè),，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了,，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感,，他才會(huì)刻苦讀書(shū),，堅(jiān)持鍛煉，才會(huì)帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙,?！肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先?！?/p>

我們要學(xué)習(xí)毛主席的好肯吃苦,，愛(ài)讀書(shū)，不畏邪惡勢(shì)力,?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由,，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球,！”我希望我中華少年能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)家的一腔熱血,，來(lái)證明：“今日之中華，全在我少年,！”