在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

觀恰同學(xué)少年有感篇一

最近瘋狂戀上《恰同學(xué)少年》,，本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現(xiàn)背景。下面是小編為大家整理的觀恰同學(xué)少年有感,，希望大家喜歡!

起初聽(tīng)到《恰同學(xué)少年》這個(gè)電影名稱(chēng)的時(shí)候,，我立刻想到了毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,，揮斥方遒,。指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字,，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯……”。那時(shí)就有點(diǎn)奇怪,，這電視劇怎么起一這樣的名字?肯定和毛澤東有關(guān)吧!后來(lái)，我便懷著一種崇敬而又好奇的心情去細(xì)細(xì)觀賞,、品味它,。

該劇是一部關(guān)于做人,、立志題材的紅色青春偶像劇,。它以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現(xiàn)背景,，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東,、蔡和森,、向警予,、,、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事,，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì),、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū),，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題。

現(xiàn)在的大學(xué)生中有很大一部分在做人,、立志方面根本就沒(méi)有一個(gè)明確的原則和目標(biāo),，他們不知道自己能干什么,，應(yīng)該干什么,，對(duì)前途,、未來(lái)很迷茫,，過(guò)著得過(guò)且過(guò)的日子,?？菰锏拇髮W(xué)課程令他們乏味,，所以成天把“無(wú)聊”掛在嘴邊,，便想尋找一種脫離現(xiàn)實(shí)的刺激,，于是乎網(wǎng)絡(luò)游戲便成了他們迷戀的理想場(chǎng)所……這樣,，一些大學(xué)生在自由的大學(xué)生活中逐漸迷失了自我,。

我想到了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生的比喻：大學(xué)其實(shí)是一個(gè)“豬欄”,，大學(xué)生就是里面成長(zhǎng)的“豬崽”,，老師們則是“飼養(yǎng)員”,。大學(xué)給每個(gè)人一樣的“豬欄”,，“飼養(yǎng)員”也公平地給每頭“崽豬”同樣多的飼料,，可四年后“豬崽們”的出路卻各不相同：有些被送去進(jìn)行加工制成上好的“豬肉成品”，有些直接被投入市場(chǎng)作“精肉”暢銷(xiāo),，有些卻因?yàn)殇N(xiāo)路不暢而臭掉，而有些卻因?yàn)樗哪觊g只汲取了少量的“飼料”導(dǎo)致體型瘦小而出不了"欄",。

這個(gè)比喻雖然有失妥當(dāng)，但是從某種角度來(lái)說(shuō)還是比較貼切的,。自由的大學(xué)生活在客觀上形成了一個(gè)大學(xué)生的自由競(jìng)爭(zhēng)空間，強(qiáng)者知道自己需要什么,，從而努力發(fā)展成為當(dāng)中的佼佼者，引領(lǐng)競(jìng)爭(zhēng)潮流,，收獲甚多，而弱者則不能正確為自己取材,，從而畸形發(fā)展，在自由競(jìng)爭(zhēng)中處于可悲的地位,，收獲甚少,。

梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年自由則國(guó)自由,，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,，少年雄于地球則國(guó)雄于地球,?！毕容厒?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū),，為中華之崛起而獻(xiàn)身,，他們共同締造了中華人民共和國(guó)，讓國(guó)人過(guò)上了當(dāng)家作主的日子?，F(xiàn)在，中國(guó)正處在一個(gè)最關(guān)鍵的奔跑,、飛躍時(shí)期，作為年輕一代的大學(xué)生們,，你們還在彷徨什么?你們還有時(shí)間去“郁悶”,、“無(wú)聊”嗎?你們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)的重任,，奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自己的最高理想!退一步從自身上來(lái)說(shuō),，“少壯不努力，老大徒悲傷”,。人生何其寶貴,，青少年時(shí)代又是塑造自身的最關(guān)鍵時(shí)期,，現(xiàn)在如果不努力,，那到老時(shí)真的就只能“徒悲傷”了!

“莫等閑，白了少年頭,，空悲切!”古人的諄諄教誨我們不能輕視。青年們應(yīng)該是有理想,、有信念的一代,。青年,，應(yīng)該“文明其精神，野蠻其體魄,，陶冶其情操”。同學(xué)們,，努力吧,，在這最寶貴的時(shí)刻!做有抱負(fù),、有理想的青年，讓自己的青春,、生命多一點(diǎn)豪邁與激情吧!切莫做等閑之輩,，否則到老時(shí)只能感嘆歲月的蹉跎，悔恨曾經(jīng)的虛度年華,、碌碌無(wú)為,，只能“空悲切”了!

最近瘋狂戀上《恰同學(xué)少年》,，本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現(xiàn)背景,，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東,、蔡和森,、向警予,、、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事,，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì),、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“教師應(yīng)該怎樣育人,，學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題,。

首先,，這部電視連續(xù)劇深刻揭示了“教師應(yīng)該怎樣育人”的現(xiàn)實(shí)主題,，對(duì)今天的學(xué)校老師具有重要的啟發(fā)意義,。教師怎樣育人這個(gè)問(wèn)題,，無(wú)論是過(guò)去,、還是現(xiàn)在,，都是教師需要認(rèn)真思考和面對(duì)的問(wèn)題,。而恰恰在這個(gè)問(wèn)題上，電視連續(xù)劇《恰同學(xué)少年》所展現(xiàn)的兩種鮮明的老師育人形象對(duì)人很有啟發(fā)意義,。一種是以紀(jì)督學(xué)為代表的一類(lèi)教師,，他們把改變學(xué)生命運(yùn),、提高學(xué)生社會(huì)地位作為育人的主要目的,，換言之，就是為學(xué)生升官發(fā)財(cái)而育人,，由于這種育人觀,，建立在私自利的基礎(chǔ)之上，因此,，育人實(shí)踐中,，就會(huì)倡導(dǎo)學(xué)生，兩耳不聞窗外事,，一心只為考高分，從而忽視學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),。而與這類(lèi)老師形成鮮明對(duì)比的是以楊昌濟(jì)為代表的一批優(yōu)秀中外教師,，他們既教書(shū)又育人,，把教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任,，承擔(dān)救國(guó)救民社會(huì)義務(wù)聯(lián)系起來(lái),，由于這種育人觀是建立在國(guó)家民族利益之上的,，因此,，育人實(shí)踐中，他們以培養(yǎng)為國(guó)為民培養(yǎng)人才為己任，在倡導(dǎo)學(xué)生多學(xué)書(shū)本知識(shí)的同時(shí),，重視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì),、社會(huì)責(zé)任和參加社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng),。電視劇里,，我們看到,，毛澤東的勤奮好學(xué)與不凡天賦,，深深打動(dòng)了學(xué)貫中國(guó)的導(dǎo)師楊昌濟(jì),，在他的關(guān)懷與教導(dǎo)下,，毛澤東如饑似渴地學(xué)習(xí)著自己感興趣的社會(huì)學(xué)知識(shí),，并成為一個(gè)教育救國(guó)論的非暴力改良主義的信仰者。隨著時(shí)局的變化,，在孔昭綏校長(zhǎng)和楊昌濟(jì)等老師的支持下，一師開(kāi)展了全面的學(xué)生自治運(yùn)動(dòng),，毛澤東當(dāng)選為學(xué)友會(huì)負(fù)責(zé)人,，同時(shí),，徒步游湖南,、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜?！幌盗猩鐣?huì)實(shí)踐極大地豐富了毛澤東的書(shū)本以外的知識(shí)，鍛煉了他的社會(huì)活動(dòng)能力,，也使他更認(rèn)識(shí)到，靠教育,、靠改良救不了中國(guó),。毛澤東的這些進(jìn)步,，在很大程度上是得益于楊昌濟(jì)老師的教育培養(yǎng),。正因?yàn)槿绱?，我認(rèn)為電視劇里所展現(xiàn)的以楊昌濟(jì)為代表的一大批中外老師的成功教育,，對(duì)今天的教師同樣具有重要的啟發(fā)意義,。

結(jié)合從這部?jī)?yōu)秀電視劇中的感悟，與我平時(shí)的心得,，我覺(jué)得作為一名教師，在工作中的根本任務(wù)是育人,。而教師在這一培養(yǎng)和教育學(xué)生的過(guò)程中的作用尤為明顯,，教師首先要育人,，教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，然后才是教他們學(xué)科學(xué)知識(shí)，學(xué)技能本領(lǐng),。教與育，兩者相比較,，“育”字表現(xiàn)得更重要;換言之，應(yīng)該把“教育”兩字倒過(guò)來(lái)說(shuō)——育教,，將“育”字?jǐn)[在前面。因此,，教師應(yīng)該擺正與學(xué)生之間的關(guān)系，在對(duì)待學(xué)生時(shí)力求去掉一個(gè)“管”字,，加上個(gè)“愛(ài)”字;并能積極預(yù)見(jiàn)學(xué)生發(fā)展的未來(lái),，悉心呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，將學(xué)生的成長(zhǎng)看成是自己工作的最大成就,。由于每個(gè)學(xué)生自身的條件不盡相同，所以必須因材施教,，將問(wèn)題細(xì)化，做到具體問(wèn)題具體分析,，努力去為每個(gè)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供一個(gè)能夠展現(xiàn)自我才能的舞臺(tái),，并在精神上不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生感到學(xué)校的的確確是一個(gè)溫暖的大家庭，四處洋溢著溫馨的氣氛,。換句話說(shuō)，就是不應(yīng)該將學(xué)生看成是管理的對(duì)象,，而要服務(wù)學(xué)生,，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生,，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),，自我管理,。用自己的一顆愛(ài)心,，去關(guān)懷學(xué)生成長(zhǎng)的每一步，努力做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。要處理好師生關(guān)系，兩者無(wú)異于魚(yú)和水的關(guān)系,，是一種朋友和親人的關(guān)系。如果沒(méi)有學(xué)生,，就無(wú)所謂教師，學(xué)校的工作就應(yīng)該一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生;就應(yīng)該育人為本，貼近實(shí)際,，貼近學(xué)生,，將學(xué)生利益擺在首位。

其次,，這部電視連續(xù)劇深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)”的現(xiàn)實(shí)主題，對(duì)今天的學(xué)生具有重要的教育意義,。在當(dāng)今學(xué)生中,，為了將來(lái)發(fā)財(cái)致富而讀書(shū)的有之,，為了光宗耀祖而讀書(shū)的有之,，為了升官發(fā)財(cái)而讀書(shū)的也有之，而更多的則是為找一份滿意的工作,、或?yàn)橐粋€(gè)飯碗而讀書(shū),。由于缺乏崇高而又遠(yuǎn)大理想，有人便預(yù)言：“80后”是垮掉的一代?，F(xiàn)在對(duì)“90”后學(xué)生的能力也頗有疑慮,，對(duì)此，我雖然不贊成這種說(shuō)法,，但卻認(rèn)為，這種說(shuō)法,，也從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)今學(xué)生讀書(shū)求學(xué)的精神狀態(tài),。

在這種背景下，電視連續(xù)劇《恰同學(xué)少年》向人們展現(xiàn)的是90多年以前,，以毛澤東,、蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊把讀書(shū)求學(xué)與國(guó)家和民族危亡緊密聯(lián)系在一起的青年學(xué)生形象,?！昂馍轿鳌⒃缆礀|,，男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄,。”從他們身上所體現(xiàn)出來(lái)的那種為挽救民族而讀書(shū),，為改造中國(guó)而讀書(shū)的遠(yuǎn)大革命理想,，令人感嘆,，催人奮進(jìn)，即便是在他們中間發(fā)生的愛(ài)情故事,，如毛澤東,、蔡和森、蕭子升與周南女子中學(xué)的陶斯詠,、向警予,、等女學(xué)生結(jié)下的友誼也是建立在共同志趣基礎(chǔ)之上的。一個(gè)先進(jìn)青年學(xué)生組成的讀書(shū)會(huì)組織成了他們學(xué)習(xí),、交流與情感發(fā)展的紐帶,。所有這些，都對(duì)當(dāng)今青年學(xué)生有重要的教育意義,。因?yàn)樗麄兩砩纤械?，正是?dāng)今青年學(xué)生所欠缺的。另外,，劇中那個(gè)為了自己考上一師,，不惜偷盜別人考卷，為了自己出人頭地不惜出賣(mài)老師,、出賣(mài)同學(xué),、出賣(mài)自己靈魂、最后落得個(gè)“不得好死”下場(chǎng)的劉俊卿,，也具有重要的反面教育意義,。

高考的“硝煙”剛剛散去，在家無(wú)事的我就看起同學(xué)推薦的電視劇《恰同學(xué)少年》,。這是一部絕好的

勵(lì)志

一.毛澤東

毫無(wú)疑問(wèn),，毛澤東是這部電視劇的男一號(hào)，他身上的閃光點(diǎn)最多,。當(dāng)看到毛澤東認(rèn)識(shí)到不該在課堂上頂撞袁老師后，親自去老師家道歉,，站在滂沱大雨中淋了一夜的場(chǎng)景,，我學(xué)到了對(duì)待老師要謙遜有禮和犯了錯(cuò)就要努力改正得好品質(zhì),。想想現(xiàn)實(shí)生活中的某些學(xué)生，他們常常與老師作對(duì),，無(wú)知地認(rèn)為老師是他的“敵人”,，其實(shí)他們都辜負(fù)了老師的一片好心!當(dāng)看到毛澤東因?yàn)榧依锔F就節(jié)約生活費(fèi)去買(mǎi)書(shū)，他的楊老師看到他的鞋子破了后慷慨地拿出錢(qián)給他買(mǎi),，他卻又去買(mǎi)書(shū)讀的場(chǎng)景,，我認(rèn)識(shí)到了物質(zhì)生活的短缺不會(huì)讓人感覺(jué)羞恥，而精神生活的短缺才真正讓人羞恥!當(dāng)看到毛澤東在雨中鍛煉身體的情景,，我深刻的理解了“文明其精神,，野蠻其體魄”的價(jià)值所在!現(xiàn)在的許多青年展現(xiàn)的是一種病態(tài)，一種毫無(wú)生氣的樣子,，看到既有野蠻體魄又有文明精神的少年毛澤東,，我就不難想象他日后的偉大成就!

二.蔡和森

電視中的他個(gè)不高，看似柔弱,，但是看到他因?yàn)榧依镛讚?jù),，生活無(wú)法繼續(xù)而背上木箱去大街上擦鞋的情景，我不禁流下熱淚,。他,，不弱小，相反還很高大!想想現(xiàn)在的我們哪個(gè)不是父母的掌上明珠,，父母唯恐我們吃不飽,、穿不暖，生活上無(wú)微不至,，學(xué)習(xí)上“慷慨解囊”,，我們也似乎心安理得地接受父母的關(guān)愛(ài)，而生在當(dāng)時(shí)的蔡和森還懇求母親讓他在周末去擦鞋,，掙錢(qián)補(bǔ)貼家里!我們即將邁入大學(xué)的青年再也不能躲在父母這避風(fēng)的港灣,，我們要駕起我們自己的人生航船，向成功的彼岸進(jìn)發(fā)!這一路上將會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻,，但是那些也是我們?nèi)松膶氋F財(cái)富，我們一定要珍惜好這三個(gè)月的假期,，嘗試著接觸社會(huì),，為將來(lái)打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備!

三.劉俊卿

他是一個(gè)反面角色,，我也從中找到了一些值得思考的問(wèn)題,。開(kāi)始的他很優(yōu)秀，為什么他一步一步走向墮落,，最終遭到大家的唾棄?嫉妒,，這是最關(guān)鍵的因素!他的內(nèi)心容不得其他人超越他,，比他強(qiáng)!這是導(dǎo)致他一錯(cuò)再錯(cuò)的根本原因，他對(duì)此要負(fù)主要責(zé)任!是非感缺失,，這讓他的境況越來(lái)越糟,，讓他在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)!壓力，一個(gè)被人忽視的因素!這些壓力來(lái)自于不同的地方：家人獻(xiàn)身般的照顧,、趙一貞父親的勢(shì)利,、同學(xué)的排擠，積少成多,，擊潰了他的意志!適當(dāng)?shù)募刀适呛玫?，他可讓我們保持一種活力，一種向上的態(tài)度,，一種趕超的動(dòng)力!但是當(dāng)嫉妒打敗理智后,，他將貽害無(wú)窮，因此要學(xué)會(huì)把握,，使適當(dāng)?shù)募刀蕿槲宜?

總之,，電視劇《恰同學(xué)少年》是一部?jī)?yōu)秀的電視劇!它給我們帶來(lái)的不只是精彩的故事情節(jié)，更重要的是它能激勵(lì)我們的斗志,，給我們向上的動(dòng)力,，讓我們感悟許多有價(jià)值的東西!寫(xiě)到這里,，我耳邊又響起劇中湖南第一師范的學(xué)生大聲背書(shū)的聲音：“少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”

觀恰同學(xué)少年有感篇二

看完恰同學(xué)少年這部23集的電視連續(xù)劇,，僅僅用了不到一周的時(shí)間,。這幾天我像著了魔一樣，從小到大我還從未對(duì)一部電視劇如此著迷,。

我感覺(jué)它是所有我看過(guò)的電視劇中最為振奮人心發(fā)人深醒的以至于當(dāng)我看完的時(shí)候突然覺(jué)得好像少了一點(diǎn)什么東西,，感覺(jué)這部片子永遠(yuǎn)也不會(huì)結(jié)束，它帶給人太多的回味和反思,。在這部片子里有太多令我振奮的語(yǔ)言,，有太多讓我足以學(xué)習(xí)的模范，也有太多令我感動(dòng)以至流淚的情節(jié),。

革命的豪情和熱情,，信念的堅(jiān)定，理想的遠(yuǎn)大,，生活的艱苦樸素,，勤儉節(jié)約,，這其中的感覺(jué)也許只有親自看過(guò)才會(huì)體會(huì)的到。片中的每一個(gè)人物都是那樣歷歷在目,，文武雙全,，有膽有謀的毛澤東，沉著穩(wěn)重,，考慮周全的蔡和森,，心地善良，才氣過(guò)人的蕭子升,，杰出的女性人才如陶斯詠,，向警予，楊開(kāi)慧,，蔡暢,，當(dāng)然還有一師范的老師和校長(zhǎng)。一個(gè)個(gè)的人物形象不時(shí)地閃現(xiàn)在我的腦海中,，不論窮富,，不論男女，不論什么舊制度老封建,，懷著同樣的激情,，熱情，他們不約而同地走到了一起,，在一起學(xué)習(xí)討論,，這樣的豪情壯志使我的內(nèi)心象是燃燒起了一團(tuán)烈火，重新點(diǎn)燃了我,，點(diǎn)燃了我的斗志,，也喚醒了我，喚醒了我的理想,，人生在世,，匆匆過(guò)客，然則價(jià)值觀卻相差懸殊,，為什么,？我想這部電視劇里有最好的答案。

一個(gè)人如果只有物質(zhì)的享受,，天天只想著自己的一畝三分田,，而沒(méi)有精神上的追求，那么他算是枉費(fèi)此生,。這樣的人生也沒(méi)有多少價(jià)值可言。生活在現(xiàn)代,，物質(zhì)生活很豐富,，如果不時(shí)刻提醒自己磨練自己,，時(shí)刻給自己的思想充電，那么很容易被世俗同化,，最終也會(huì)忘記自己的使命和責(zé)任,。

幸好我的身邊也有這樣意氣風(fēng)發(fā)，志趣相投的朋友,，感謝你們,，感謝你們給我的關(guān)心和幫助，同時(shí)還要感謝烏有之鄉(xiāng)以及烏有之鄉(xiāng)的朋友們,。因?yàn)橛心銈?，我心自向往永恒，因?yàn)橛心銈?，我心自向往超脫,，也因?yàn)橛心銈儯倚淖韵蛲嫔泼馈?/p>

《恰同學(xué)少年》——一部值得用一生去細(xì)細(xì)品味的影視作品,。

觀恰同學(xué)少年有感篇三

高考的“硝煙”剛剛散去,，在家無(wú)事的我就看起同學(xué)推薦的電視劇《恰同學(xué)少年》。這是一部絕好的勵(lì)志電視劇,。它的清新之風(fēng)能吹去現(xiàn)在許多青春偶像劇的無(wú)聊和乏味,，讓人的心靈受到震撼，讓人感嘆到以毛澤東,、蔡和森,、蕭子升、陶斯詠,、向警予等為代表一批有志青年的積極求學(xué)的態(tài)度,，讓人感嘆到湖南第一師范師生在國(guó)家危難時(shí)赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心!這部電視劇對(duì)于正在休假的準(zhǔn)大學(xué)生來(lái)講，可謂價(jià)值無(wú)窮!下面我來(lái)講講給我印象最深同時(shí)也從中感悟頗多的幾個(gè)人物：

一.毛澤東

毫無(wú)疑問(wèn),，毛澤東是這部電視劇的男一號(hào),，他身上的閃光點(diǎn)最多。當(dāng)看到毛澤東認(rèn)識(shí)到不該在課堂上頂撞袁老師后,，親自去老師家道歉,，站在滂沱大雨中淋了一夜的場(chǎng)景，我學(xué)到了對(duì)待老師要謙遜有禮和犯了錯(cuò)就要努力改正得好品質(zhì),。想想現(xiàn)實(shí)生活中的某些學(xué)生,，他們常常與老師作對(duì)，無(wú)知地認(rèn)為老師是他的“敵人”,，其實(shí)他們都辜負(fù)了老師的一片好心!當(dāng)看到毛澤東因?yàn)榧依锔F就節(jié)約生活費(fèi)去買(mǎi)書(shū),，他的楊老師看到他的鞋子破了后慷慨地拿出錢(qián)給他買(mǎi)，他卻又去買(mǎi)書(shū)讀的場(chǎng)景，我認(rèn)識(shí)到了物質(zhì)生活的短缺不會(huì)讓人感覺(jué)羞恥,，而精神生活的短缺才真正讓人羞恥!當(dāng)看到毛澤東在雨中鍛煉身體的情景,，我深刻的理解了“文明其精神，野蠻其體魄”的價(jià)值所在!現(xiàn)在的許多青年展現(xiàn)的是一種病態(tài),，一種毫無(wú)生氣的樣子,，看到既有野蠻體魄又有文明精神的少年毛澤東，我就不難想象他日后的偉大成就!

二.蔡和森

電視中的他個(gè)不高,，看似柔弱,，但是看到他因?yàn)榧依镛讚?jù)，生活無(wú)法繼續(xù)而背上木箱去大街上擦鞋的情景,，我不禁流下熱淚,。他，不弱小,，相反還很高大!想想現(xiàn)在的我們哪個(gè)不是父母的掌上明珠,，父母唯恐我們吃不飽、穿不暖,，生活上無(wú)微不至,，學(xué)習(xí)上“慷慨解囊”，我們也似乎心安理得地接受父母的關(guān)愛(ài),，而生在當(dāng)時(shí)的蔡和森還懇求母親讓他在周末去擦鞋,，掙錢(qián)補(bǔ)貼家里!我們即將邁入大學(xué)的青年再也不能躲在父母這避風(fēng)的港灣，我們要駕起我們自己的人生航船,，向成功的彼岸進(jìn)發(fā)!這一路上將會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻,，但是那些也是我們?nèi)松膶氋F財(cái)富，我們一定要珍惜好這三個(gè)月的假期,，嘗試著接觸社會(huì),，為將來(lái)打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備!

三.劉俊卿

他是一個(gè)反面角色,，我也從中找到了一些值得思考的問(wèn)題,。開(kāi)始的他很優(yōu)秀，為什么他一步一步走向墮落,，最終遭到大家的唾棄?嫉妒,，這是最關(guān)鍵的因素!他的內(nèi)心容不得其他人超越他，比他強(qiáng)!這是導(dǎo)致他一錯(cuò)再錯(cuò)的根本原因,，他對(duì)此要負(fù)主要責(zé)任!是非感缺失,，這讓他的境況越來(lái)越糟，讓他在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)!壓力,，一個(gè)被人忽視的因素!這些壓力來(lái)自于不同的地方：家人獻(xiàn)身般的照顧,、趙一貞父親的勢(shì)利,、同學(xué)的排擠，積少成多,，擊潰了他的意志!適當(dāng)?shù)募刀适呛玫?，他可讓我們保持一種活力，一種向上的態(tài)度,，一種趕超的動(dòng)力!但是當(dāng)嫉妒打敗理智后，他將貽害無(wú)窮,，因此要學(xué)會(huì)把握,，使適當(dāng)?shù)募刀蕿槲宜?

總之，電視劇《恰同學(xué)少年》是一部?jī)?yōu)秀的電視劇!它給我們帶來(lái)的不只是精彩的故事情節(jié),，更重要的是它能激勵(lì)我們的斗志,，給我們向上的動(dòng)力，讓我們感悟許多有價(jià)值的東西!寫(xiě)到這里,，我耳邊又響起劇中湖南第一師范的學(xué)生大聲背書(shū)的聲音：“少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”

觀恰同學(xué)少年有感篇四

青春,，無(wú)限美麗,，因?yàn)樗碇L(fēng)華正茂；懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬,，懷著對(duì)歷經(jīng)風(fēng)雨的革命先烈的緬懷,，我讀完了《恰同學(xué)少年》這部小說(shuō)。這部小說(shuō)展現(xiàn)了以毛澤東為代表的一群風(fēng)華正茂的青年以天下為己任的抱負(fù)與情懷,。讓我看到了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄,。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂,；書(shū)生意氣,，揮斥方遒，指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字,，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否,，到中流擊水,，浪遏飛舟？”毛澤東的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》抒發(fā)了多少青年兒女的雄心壯志,，他們一起登岳麓之巔,，觀天下之變,，一覽眾山小,；一起游橘子洲頭,，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??；一起賞湘江美景，看中流擊水,，浪遏飛舟,。他們滿懷崇高理想，憂國(guó)憂民,，指點(diǎn)江山,；他們愛(ài)憎分明，激濁而揚(yáng)清,，批判現(xiàn)實(shí),。正所謂“惟楚有才，于斯為甚”,，湘楚之人“崇尚氣節(jié),、習(xí)于憂患、經(jīng)世致用”的高貴品質(zhì)折射出中華少年“書(shū)生意氣,，揮斥方遒,；指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪邁與魄力,。在書(shū)中,，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣概所震撼,，深刻地感受到了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采,。
“大丈夫必有四方之志”，青年人必須要有遠(yuǎn)大的志向,，才能有為之奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力,。毛澤東正是有了以天下為己任的決心和志向，才能堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年并為之奮斗,。我們林業(yè)青年兒女也應(yīng)懷揣綠色興國(guó)的愿景,，將遠(yuǎn)大的志向融入林業(yè)工作中來(lái)。如塞罕壩的“林二代”王春風(fēng)場(chǎng)長(zhǎng),，幾十年堅(jiān)守塞罕壩,，將塞罕壩林場(chǎng)的森林覆蓋率大幅提高；再比如甘肅古浪治沙人郭萬(wàn)剛堅(jiān)守沙漠三十載,，與風(fēng)沙作斗爭(zhēng),，大幅恢復(fù)了沙區(qū)林草植被的覆蓋,。
“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”此時(shí)正是我等林業(yè)青年人的時(shí)代，要發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦,，特別能奉獻(xiàn),，特別能戰(zhàn)斗”的精神，發(fā)揚(yáng)我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),，一步一個(gè)腳印,，以務(wù)實(shí)的態(tài)度把新時(shí)期林業(yè)事業(yè)建設(shè)好，為生態(tài)文明,、美麗中國(guó)的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

觀恰同學(xué)少年有感篇五

“恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂,；書(shū)生意氣，揮斥方遒,?！泵珴蓶|的一首《沁園春·長(zhǎng)沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志,。一部以“同學(xué)少年”為主題,，以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現(xiàn)背景的大型青春劇，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東,、蔡和森,、向警予、楊開(kāi)慧,、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事,，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象,，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū),，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題有很深刻的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和教育意義。

跟大多青春劇一樣,，這部戲充滿了俊男美女,，但不同的是，劇中人物個(gè)個(gè)清新自然,，造型樸實(shí)干凈,，行為大方坦然，沒(méi)有矯揉造作“裝酷耍帥”的各種“經(jīng)典“青春劇的pose二十三集電視連續(xù)劇《恰同學(xué)少年》以現(xiàn)代藝術(shù)的手段,，把一代領(lǐng)袖,、偉人毛澤東的形象,，鮮活的搬到了電視熒屏上?？偢杏X(jué)這個(gè)戲拍得特別好,，觀看時(shí)也覺(jué)得不亦樂(lè)乎，這部劇打破了傳統(tǒng)講述偉人傳記過(guò)時(shí)的,、僵硬的表現(xiàn)方式和手法,，用生活化的、藝術(shù)的,、情感化的方式把人物刻畫(huà)的淋漓盡致,，同時(shí)內(nèi)涵豐富寓意深刻催人奮進(jìn)，使劇中人物給我留下了深刻的印象,。正如導(dǎo)演所說(shuō),，“我們不追求形似，努力做到神似”,。

該劇第一個(gè)亮點(diǎn)是思想性強(qiáng),，講了教育應(yīng)該同社會(huì)相結(jié)合問(wèn)題，講了因才施教問(wèn)題,，講了學(xué)為所用問(wèn)題,，特別是講了青年學(xué)生要關(guān)心國(guó)家大事獻(xiàn)身祖國(guó)和人民問(wèn)題，無(wú)疑是對(duì)當(dāng)前某些教育方針和方法進(jìn)行了有力批判,，是對(duì)讀死書(shū)求高分的教育目的的有力聲討,，是對(duì)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的無(wú)情嘲諷,。該劇立足于青少年教育,，相比今天的太平盛世，20世紀(jì)上半葉的中華民族正處在水深火熱之中,，戰(zhàn)亂頻仍,、民不聊生。正是在那樣的年代,，一大批志存高遠(yuǎn),、一心發(fā)憤圖強(qiáng)、報(bào)效祖國(guó)的年輕人,，上下求索,，他們更多思考的是國(guó)家的命運(yùn)、是民族的未來(lái),、是他人的需求,。他們接受最新的觀點(diǎn)，追求最新的東西,，這些,，放在任何時(shí)代對(duì)任何人都有激勵(lì)作用,。那個(gè)年代的那群優(yōu)秀的年輕人，他們胸懷鴻鵠之志,，飽含憂患情懷,，他們的身上鑄寫(xiě)著中華民族的魂，他們是那個(gè)時(shí)代最時(shí)尚的人,！

《恰同學(xué)少年》還讓我看到了陽(yáng)光和青春活力,，積極向上的精神和胸懷祖國(guó)的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風(fēng)發(fā),，看得人眼前一亮,。這部電視劇使我認(rèn)識(shí)到在大學(xué)校園這段的光陰是最珍貴的，想想過(guò)來(lái)的兩年的大學(xué)生活,，一點(diǎn)點(diǎn),，一幕幕，兩年大學(xué)生活的點(diǎn)滴在腦海中閃現(xiàn),。過(guò)去的兩年是充滿爛漫幻想的兩年,，我們有太多的憧憬，卻自以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人……我們也曾有過(guò)那樣的雄心壯志,，也曾有以天下為已任的偉大抱負(fù)和崇高理想，但缺少了那份前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的英雄氣概,。

曾經(jīng)滄海難為水,，除卻巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徜徉,，卻不能回頭,，這就是人生的無(wú)奈?！肚⊥瑢W(xué)少年》這部電視劇給了我更多的詮釋?zhuān)欠N久違的青春活力,，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣,，那種強(qiáng)烈的責(zé)任感,，讓我深深體會(huì)到大學(xué)生活得可貴，我要珍惜現(xiàn)在的一分一秒,，不要使大學(xué)生活留有遺憾,。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,，少年生于歐洲則國(guó)勝于歐洲,，少年雄于地球則國(guó)雄于地球,。這句話的確是不可爭(zhēng)辯的真理！這句話也在這部影片中得到了最好的見(jiàn)證,，正是因?yàn)橛辛四菢拥囊慌鷥?yōu)秀少年,，才有了那個(gè)時(shí)代之后的那個(gè)富強(qiáng)的中國(guó)，而現(xiàn)在又何嘗不是如此啊,，我們這些青少年是不是有所思,，有所悟呢？是不是要做些什么呢,？我們不可能成為毛澤東,，不可能成為蔡和森，但我們依然可以做好多事,，只要我們敢作敢為,，那我們一定能為祖國(guó)的建設(shè)增光添彩，為祖國(guó)的日益強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。

成功不是偶然,。這句話每一個(gè)人都知道，英雄也不例外,，從他們一生的成長(zhǎng)足跡當(dāng)中,，我們可以看出即便是在少年時(shí)代也閃耀著燦爛的光芒。時(shí)代不同了,，我們不需要去效仿他們,，但是那種精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和鼓舞我們前進(jìn)的。所以,，我們需要更多像這樣的好作品,，《恰同學(xué)少年》描述的是毛澤東的少年時(shí)代，希望以后,，在熒屏上能以這種藝術(shù)再現(xiàn)的手法,，看到更多的世界偉人、中國(guó)偉人,，給年青一代更多的啟發(fā)和鼓舞,。

觀恰同學(xué)少年有感篇六

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂,；書(shū)生意氣,，揮斥方遒?！?/p>

懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬,，懷著對(duì)歷史精神的深深敬意，我看完了《恰同學(xué)少年》這部書(shū)。

在書(shū)中,，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂,、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采,。

在我腦海中,，給我印象最深的是這樣一段話：“人，之所以為人,，正是因?yàn)槿擞欣硐?，有信念，懂得崇高與純潔的意義,。假如眼中只有利益與私欲,，那人和只會(huì)滿足于物欲的動(dòng)物，又有何分別呢,？林文忠公有言：壁立千仞,，無(wú)欲則剛。我若相信崇高,，崇高自與我同在,！而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失,，與之相比,，又渺小得何值一提?！?/p>

青年毛澤東和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期,，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí),，他們書(shū)生意氣，揮斥方遒,，是何等的蕭灑,；他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字,，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯,，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富,。

古人云：“自古雄才多磨難,，從來(lái)紈绔少偉男?！薄澳乳e,，白了少年頭，空悲切,！”“少年富則國(guó)富,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由,，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”說(shuō)的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè),、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。志向,，包括兩個(gè)方面,，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力,，兩個(gè)方面缺一不可,。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想,，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,，應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó)，有所建樹(shù)的首要任務(wù),，也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng),、走向世界的最重要的力量之源。

讀著他們的故事,，我仿佛體驗(yàn)了這批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活,，見(jiàn)證了他們之間純真美麗的愛(ài)情故事。

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觀恰同學(xué)少年有感篇七

恰同學(xué)少年給了我太多的感慨,，我感慨毛澤東的膽識(shí),，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱,。

我覺(jué)得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周?chē)娜?，他們的父母、老師和朋友,。想想看,，如果沒(méi)有一位有新思想的好媽媽?zhuān)毯蜕苍S只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒(méi)有一位幫他的好媽媽?zhuān)珴蓶|也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒(méi)有孔昭綬對(duì)“天才”的格外照顧，也就沒(méi)有毛澤東后來(lái)的偉績(jī)了,。如果沒(méi)有蔡和森的支持,，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。

一個(gè)人的能力固然重要,，但沒(méi)有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說(shuō)得好：“一根筷子易折斷,，十根筷子抱成團(tuán)?！痹賲柡Φ奶觳艣](méi)有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè),。而獨(dú)桿司令是無(wú)法獲得大的成功的。

“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來(lái)說(shuō)吧，紂王沒(méi)才?不,，他很聰明,，那他為什么會(huì)失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是,，他失去了他的天下,。

回首歷史長(zhǎng)河，有誰(shuí)的成功沒(méi)有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)吧,，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆](méi)有人可以十全十美,，沒(méi)有人支持你，是不可能成功的,。所以,，讓我們有感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!

觀恰同學(xué)少年有感篇八

追憶往昔崢嶸歲月，今又為何感到迷茫,？江山代有人才出,，上下求索。俱往矣,，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝,。

不知道這些年如何混過(guò)來(lái)的，但自從我看了電視劇《恰同學(xué)少年》,，我就知道,，我的是生活變了。遙想風(fēng)華正茂的少年,，指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字，是何等的酣暢與瀟灑,，難忘教書(shū)育人的先生們,，自閉桃源稱(chēng)太古，欲栽大木豎長(zhǎng)天的開(kāi)明高尚與坦蕩無(wú)私,。我不只一次懷疑現(xiàn)實(shí),，懷疑中國(guó)當(dāng)前的教育制度，懷疑當(dāng)代的同學(xué)少年,。如今艱難探求，卻恐迷失在這茫茫人海,。

理想似乎離我們青少年越來(lái)越遠(yuǎn)了,，作為在蜜罐中泡大的一代，是否失去了什么呢,？鄧穎超說(shuō)過(guò)：“希望你們不是貪圖安逸,，坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)，造福人類(lèi)的一代,；不是因循守舊,，墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新,、開(kāi)拓前進(jìn)的一代,；不是滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的餓一代,，而是向往明天,，創(chuàng)造未來(lái)大一代?！惫饰医袢罩倌耆艋杌柝?，貪圖安逸，碌碌無(wú)為,，那么誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)負(fù)起民族振興只大任,，誰(shuí)來(lái)完成先烈們的革命思想？人的一生不可虛度,。

誠(chéng)然,，我們處的時(shí)代是一個(gè)和平年代，我們不需要用刺刀和子彈去筑造新中國(guó),，不必用鮮血換來(lái)一個(gè)嶄新的世界,，但我們必須明白：國(guó)家仍很貧窮，民眾仍很愚昧,，思想觀念仍很落后,，物質(zhì)上的利益正蠱惑國(guó)民的心智。所以說(shuō)我們要做的事情有很多,，社會(huì)上的一切不公平與不合理都必須被改變,。梁?jiǎn)⒊醒裕汗式袢罩?zé)任不在他人，而全在我少年,。少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,，少年雄于地球則國(guó)雄于地球！

詠長(zhǎng)夜,，攀北斗,；蝶戀花,，夢(mèng)難求；書(shū)翻千秋史,，談盡古今愁,。

名與利，莫問(wèn)候,；書(shū)并劍,，到心頭；揮毫萬(wàn)山紅,，舉臂托飛舟,。

最后我想借孔昭綬校長(zhǎng)在“明恥大會(huì)”上所致辭結(jié)尾：同學(xué)們，我們必須拿出十倍的精神,，百倍的努力,，勵(lì)精圖治，發(fā)奮圖強(qiáng),，振興中華,！

觀恰同學(xué)少年有感篇九

在此之前，我對(duì)文革這段歷史的理解,，僅止于歷史書(shū)上幾行簡(jiǎn)單的記敘和瘋狂大躍進(jìn)的諷刺漫畫(huà),。因?yàn)橹R(shí)淺薄，認(rèn)識(shí)有限,，因而我對(duì)這段歷史一直是懷著敬畏心的,，沒(méi)有過(guò)多想法和評(píng)價(jià)。剛開(kāi)始看這本書(shū)的簡(jiǎn)介時(shí),，一看是涉及文革話題的,，我心里就沒(méi)什么譜兒，更多的是由無(wú)知生出的些許恐懼,，對(duì)未知的恐懼,。這種恐懼心理盤(pán)旋在我腦海里，在看到作者一一列舉的俄法名著時(shí)變得更為強(qiáng)烈,。

作者曾說(shuō),，一個(gè)人的文學(xué)啟蒙是從中學(xué)閱讀形成的，他在中學(xué)因?yàn)闄C(jī)緣讀了許多中外名著,，對(duì)人生,、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界都形成了自己的獨(dú)特見(jiàn)解,，而這些書(shū)籍也在以后的生活中時(shí)刻影響著他,。回想起我中學(xué)時(shí),，獨(dú)自在異地求學(xué),，寄宿制的學(xué)校，父母又在外地工作,，環(huán)境對(duì)我的影響就是什么東西都可以吸收,。中學(xué)沒(méi)有圖書(shū)館，大家一心的目標(biāo)就是全心學(xué)習(xí),，考個(gè)好高中,、好大學(xué)，課余生活極其單調(diào),，看書(shū)更是一種奢侈的少有的享受,。那時(shí)候若有一本書(shū)在班里流傳，都是要排號(hào)的,，誰(shuí)看完了就傳給下一個(gè),，下一個(gè)再傳給下下一個(gè)，通常原購(gòu)書(shū)者是找不回自己的書(shū)的,，要不就是收回一本破破爛爛的甚至沒(méi)有封面的書(shū),。漫畫(huà)、言情小說(shuō),、魔幻小說(shuō),，不分內(nèi)容，什么都看,。沒(méi)有人告訴我們什么可以看,，什么不可以，所以我們也是生冷不忌,，全盤(pán)接受?，F(xiàn)在想來(lái)，無(wú)人引導(dǎo)的少年時(shí)期,，即使我們已經(jīng)感受到文字或是文學(xué)的魅力,，我們也不知如何去表達(dá)，用什么樣的方式去表達(dá),。我們以為生活的全部就是看書(shū)背書(shū)考學(xué),，而閱讀只是閑來(lái)的一種消遣，沒(méi)有特別的意義,。文學(xué)之路大抵是走不了的,。

說(shuō)到教育，不能不提老師,。作者年幼家境貧困,，窮人家的孩子自尊心都強(qiáng)，容不得別人一絲異樣的眼光,。班主任的`置之不理甚至是冷嘲熱諷讓他承受不住,，他想輟學(xué),。還好，他的語(yǔ)文老師是個(gè)好人,。作者也說(shuō),，如果沒(méi)有他的語(yǔ)文老師的關(guān)心與一愛(ài)一護(hù)，他不可能堅(jiān)持上學(xué)和寫(xiě)作,。一個(gè)孩子能遇到一個(gè)好老師不容易,，一個(gè)好老師也許能影響學(xué)生一生。作者中學(xué)與其語(yǔ)文老師的默契配合,，不能不說(shuō)是引起作者寫(xiě)作初衷的一個(gè)動(dòng)因,。當(dāng)某個(gè)學(xué)科帶給自己榮譽(yù)，誰(shuí)都會(huì)在這個(gè)學(xué)科付出更多努力,，只為得到更多的贊許,。這種強(qiáng)烈的認(rèn)同感是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。后來(lái)作者回去看他的語(yǔ)文老師,，他的語(yǔ)文老師為他驕傲,，并坦言自己不因素質(zhì)教育被扯入政治漩渦而后悔，反而為有梁這樣的學(xué)生而欣慰,。

學(xué)生與老師之間的感情羈絆是很特別的,，沒(méi)有親情血緣那么刻骨,，也沒(méi)有一浪一漫一愛(ài)一情那么不可捉摸,，兩者是互相成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的,，誰(shuí)都會(huì)為對(duì)方的付出感到欣慰,。我初中時(shí)寫(xiě)了兩篇非正統(tǒng)的作文，一篇是一個(gè)窮苦家的男孩一愛(ài)一上一個(gè)女孩兒并裝闊請(qǐng)女孩喝咖啡,，然而咖啡店外男孩的母親正埋頭躬身打掃著大街,，男孩哭了，另一篇是失去雙親跟一奶一一奶一生活的男孩學(xué)習(xí)不好,，后來(lái)一奶一一奶一病重，男孩發(fā)奮取得了好成績(jī)但是老師認(rèn)為他是作一弊并請(qǐng)他家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校談話,，男孩因此又變得墮一落。我當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師是個(gè)不走尋常路的老師,，一上課就拿著讀者,、青年文摘等雜志給我們念一兩篇文章點(diǎn)評(píng)一番再開(kāi)始講課,，我挺喜歡他這樣的教學(xué)模一式,，才敢在他布置的作業(yè)里交上我那兩篇文章，期期艾艾地等著他點(diǎn)評(píng),。他的評(píng)價(jià)很簡(jiǎn)單,，有想法但是不適合在學(xué)校作業(yè)上寫(xiě)。我后來(lái)也就不寫(xiě)這些了,。以至于到了高中統(tǒng)一的議論文，從來(lái)都是開(kāi)頭結(jié)尾點(diǎn)題,，中間三篇古今中外名人的例子加以論述，全是這種模一式,。為了找例子，我還買(mǎi)了好多青年文摘看,，只是再也找不出寫(xiě)字的樂(lè)趣,，只能想想閱讀的快樂(lè)了。從小到大沒(méi)有對(duì)我特別好的老師,，也沒(méi)有對(duì)我很差的老師,，大概我這種透明人的一性一格也讓師生之間的情誼點(diǎn)到為止吧。

看到作者致年輕同學(xué)的信,，既指出學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，又點(diǎn)出學(xué)生的不足并加以鼓勵(lì),，那么真誠(chéng),，那么自然，我很羨慕那些上梁先生選修課的學(xué)生,。如果能有這樣一位盡心盡力指導(dǎo)我的老師,，我想我對(duì)文字的感情會(huì)更加深厚吧，起碼我會(huì)明白什么是小說(shuō),，什么是散文,，什么是隨筆。

關(guān)于教育說(shuō)了很多,，主要是因?yàn)榭吹阶髡叩慕?jīng)歷,，不由得想起自身的經(jīng)歷來(lái)，產(chǎn)生了一些共鳴,。想必讀過(guò)此書(shū)的讀者都會(huì)或多或少在書(shū)里看到自己年少的影子吧,。

恰同學(xué)少年。少年時(shí)期總是美好的,，懵懂青蔥的年紀(jì),，對(duì)一切事物都充滿好奇,，渴望接觸不同的世界，最主要的是,，心靈還沒(méi)被社會(huì)這個(gè)大染缸染上顏色,。可以這么說(shuō),，年少的世界是干凈純白的,，友情也不摻雜任何私欲，想怎么鬧就怎么鬧,，朋友就是拿來(lái)信任的,。作者年少的朋友也都了解作者的一性一子，總是一次次提醒作者管好自己的嘴,，不要亂說(shuō)話給自己惹來(lái)麻煩,。即使是在那樣的大環(huán)境下，他們也不會(huì)背叛朋友,。這些是值得深交的人,。年邁后，作者與老朋友相聚的次數(shù)越來(lái)越少,，但是情誼不變,。有相同經(jīng)歷的人，總會(huì)在回憶對(duì)方時(shí)也順便緬懷一下自己吧,。經(jīng)歷過(guò)文革的人,，更因同為歷史的見(jiàn)證人而生出惺惺相惜的感情來(lái)。有句話說(shuō),，幸福的頂峰就是悲劇的開(kāi)始,，那經(jīng)歷了最低谷的時(shí)期，再往下走,，什么時(shí)光都是美滿幸福的,。作者與友人交談時(shí)也以“一個(gè)無(wú)望的國(guó)家”和“大有希望的國(guó)家”來(lái)形容文革時(shí)期的祖國(guó)和如今的祖國(guó)。幸福大抵是比較之后的產(chǎn)物吧,。

看完梁先生的書(shū),，從書(shū)中字里行間，我都感受到了強(qiáng)烈的正面力量,，這也是梁先生致力于出書(shū)的初衷,，能把正面能量傳遞給他人，這就是書(shū)籍的力量,。文革本是一段晦暗的歷史,，在初次與其碰撞的過(guò)程中，我始終保持著嚴(yán)肅的態(tài)度，看到歷史殘酷的一面,，我會(huì)難過(guò),，看到人情溫暖的一面，我會(huì)動(dòng)容,，感受到文字的力量,，我有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。歷史一旦打開(kāi)小缺口,，就會(huì)吸引更多的人參與其中,，直面感受并評(píng)判，若有可能,，要讓更多人看到,，這是以史明鑒的要義。

觀恰同學(xué)少年有感篇十

暑假中,，我看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇。最先吸引我的,，是這部電視劇的名字,。《恰同學(xué)少年》,，這名字怎么這么有意思呢?雖然我現(xiàn)在還是不太明白這名字有什么意思,，但是看了這部電視劇后，我明白了很多道理,。

《恰同學(xué)少年》講的是我們新中國(guó)第一任主席――毛澤東(也就是毛潤(rùn)之)青年時(shí)代的故事,。那時(shí)候，毛主席正在湖南第一師范學(xué)校念書(shū),。毛澤東是一個(gè)典型的個(gè)性鮮明的學(xué)生,，聰明，能干,，胸襟寬廣,，不管是同學(xué)還是老師，都很欣賞他,。

有一次,，他們學(xué)校讓學(xué)生投票選舉最聰明的學(xué)生。毛澤東的朋友蔡和森知道自己的票數(shù)可能會(huì)比毛澤東多,，他不想讓毛澤東失望,，于是自動(dòng)棄權(quán)當(dāng)計(jì)票員。由于蔡和森事先沒(méi)有告訴大家他棄權(quán),，所以還是有很多同學(xué)都選擇了他,，當(dāng)蔡和森說(shuō)自己放棄時(shí)，大家很失望，只能再選毛澤東,。失去了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，應(yīng)該是很高興的事情，可是毛澤東沒(méi)有高興,，反倒是很生氣地瞪著蔡和森,，而且在自己的票上仍然寫(xiě)上蔡和森!毛主席是一個(gè)胸襟多么寬廣的人啊!我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!

毛主席還是一個(gè)非常勇敢，很早就顯現(xiàn)出了軍事領(lǐng)導(dǎo)才能的人,。有一次,，一幫兩千多人的土匪來(lái)到他們學(xué)校打劫。同學(xué)們嚇得亂成一團(tuán),，毛主席組織好他們,，號(hào)召同學(xué)們和土匪拼一拼。他讓同學(xué)們拿著假槍分散在四面八方假裝聲勢(shì)地喊叫,，還拿爆竹放在鐵筒里引爆造成槍聲炮聲的假象,。然后，他自己裝成軍師和土匪談判,，他告訴土匪們學(xué)校里有軍隊(duì),，告訴土匪們只要把槍放下就放他們走。土匪師長(zhǎng)剛想答應(yīng),，一個(gè)匪兵懷疑毛澤東他們沒(méi)有槍?zhuān)驼f(shuō),，如果你們有槍就朝我肚子射!話剛說(shuō)完，趕來(lái)的警察槍一抬,，射那匪兵肚子上,。匪徒嚇得半死。毛澤東笑了,。是啊,，這是一次難忘的勝利!如果當(dāng)初怕了，當(dāng)初沒(méi)有想辦法面對(duì),，又怎么會(huì)有這次勝利呢?遇到事情時(shí),，我們唯有面對(duì)，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋想想辦法,，那么總有解決的可能!

《恰同學(xué)少年》讓我懂得了無(wú)窮的道理,。同學(xué)們，讓我們一起享受《恰同學(xué)少年》這道美餐吧!

恰同學(xué)少年讀后感3

懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩,，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇,，我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。

這本書(shū)是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說(shuō),，它講述在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí),，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家,、為民族,，為了理想，為了志向而所做的一切,。這本書(shū)字句間有抑制不住的膽識(shí),、豪氣、智慧越看越覺(jué)得全身上下仿佛都洋溢著青春活力,。

我覺(jué)得毛澤東的智慧,、膽識(shí)可與諸葛亮相比。因?yàn)樵陂L(zhǎng)沙城馬上面臨一場(chǎng)軍亂時(shí),，他能臨危不亂并去偵察敵情,。并組織同學(xué)，大擺“空城計(jì)”,。他與蔡,、蕭三人假裝是桂軍與敵人進(jìn)行談，再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里,，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢(shì),，嚇唬對(duì)方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)情況時(shí),，毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢(shì),，使對(duì)方對(duì)馬疤三的話半信半疑,。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命,。

在現(xiàn)在的生活，沒(méi)有打仗,，可是我想問(wèn)一句,，毛澤東的膽識(shí)、軍事才能又有誰(shuí)能比呢?他為國(guó)擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!現(xiàn)在有的人不是為金錢(qián)就為名利絞盡腦汁,、不擇手段,，反正都是為了自己。

當(dāng)然,，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬(wàn)夫雄,。老師再怎么好，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí),，也等零,。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東，他既肯動(dòng)腦,，又肯動(dòng)筆墨,，所以他看過(guò)的書(shū)總是批注很多，寫(xiě)滿了心得。寫(xiě)批注可以提高寫(xiě)作水平,，又可以幫助消化書(shū)上的知識(shí),。毛澤東不懂就問(wèn)，每一個(gè)問(wèn)題他會(huì)先去查資料,，再去問(wèn)他人,。所以他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣,，每個(gè)都成材,。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。

看完《恰同學(xué)少年》,，我立志要做一有膽識(shí),、智慧的活力女生!

觀恰同學(xué)少年有感篇十一

起初聽(tīng)到《恰同學(xué)少年》這個(gè)電影名稱(chēng)的時(shí)候，我立刻想到了毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》中的“恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂,；書(shū)生意氣，揮斥方遒,。指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯……”,。那時(shí)就有點(diǎn)奇怪,，這電視劇怎么起一這樣的名字？肯定和毛澤東有關(guān)吧,！后來(lái),，我便懷著一種崇敬而又好奇的心情去細(xì)細(xì)觀賞、品味它,。

該劇是一部關(guān)于做人,、立志題材的紅色青春偶像劇。它以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現(xiàn)背景,，展現(xiàn)了二十世紀(jì)以毛澤東,、蔡和森、向警予,、楊開(kāi)慧,、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟(jì),、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象,，深刻揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)，教師應(yīng)該怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會(huì)緊密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)主題,。

現(xiàn)在的大學(xué)生中有很大一部分在做人,、立志方面根本就沒(méi)有一個(gè)明確的原則和目標(biāo),，他們不知道自己能干什么，應(yīng)該干什么,，對(duì)前途,、未來(lái)很迷茫，過(guò)著得過(guò)且過(guò)的日子,?？菰锏拇髮W(xué)課程令他們乏味，所以成天把“無(wú)聊”掛在嘴邊,，便想尋找一種脫離現(xiàn)實(shí)的刺激,，于是乎網(wǎng)絡(luò)游戲便成了他們迷戀的理想場(chǎng)所……這樣，一些大學(xué)生在自由的大學(xué)生活中逐漸迷失了自我,。

梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年自由則國(guó)自由,，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球,?！毕容厒?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)，為中華之崛起而獻(xiàn)身,，他們共同締造了中華人民共和國(guó),，讓國(guó)人過(guò)上了當(dāng)家作主的日子。現(xiàn)在,，中國(guó)正處在一個(gè)最關(guān)鍵的奔跑,、飛躍時(shí)期，作為年輕一代的大學(xué)生們,，你們還在彷徨什么,？你們還有時(shí)間去“郁悶”,、“無(wú)聊”嗎,？你們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)的.重任，奮發(fā)圖強(qiáng),，實(shí)現(xiàn)自己的最高理想,！退一步從自身上來(lái)說(shuō)，“少壯不努力,，老大徒悲傷”,。人生何其寶貴，青少年時(shí)代又是塑造自身的最關(guān)鍵時(shí)期,，現(xiàn)在如果不努力,，那到老時(shí)真的就只能“徒悲傷”了,！

“莫等閑，白了少年頭,，空悲切,！”古人的諄諄教誨我們不能輕視。青年們應(yīng)該是有理想,、有信念的一代,。青年，應(yīng)該“文明其精神,，野蠻其體魄,，陶冶其情操”。()同學(xué)們,，努力吧,，在這最寶貴的時(shí)刻！做有抱負(fù),、有理想的青年,，讓自己的青春、生命多一點(diǎn)豪邁與激情吧,！切莫做等閑之輩,，否則到老時(shí)只能感嘆歲月的蹉跎，悔恨曾經(jīng)的虛度年華,、碌碌無(wú)為,，只能“空悲切”了！

最后我想和大家一起分享下毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》,，讓我們一起來(lái)感受下這位偉人的豪邁氣概,！同時(shí)也希望大家能有所悟，有所得,。

“獨(dú)立寒秋,，湘江北去，橘子洲頭,?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染,；漫江碧透,，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,，魚(yú)翔淺底,，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓,，問(wèn)蒼茫大地,，誰(shuí)主沉浮,。攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠,。恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣,，揮斥方遒,。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字,，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯,。曾記否，到中流擊水,，浪遏飛舟,。”

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觀恰同學(xué)少年有感篇十二

這部電視劇中一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃﹑積極性上﹑鮮活明亮的年輕人深深的感染著我,，當(dāng)我看到毛澤東那一批年輕人的豪情壯志,，那種志存高遠(yuǎn)，發(fā)奮圖強(qiáng),，報(bào)效祖國(guó)的精神,，我想他們那種意氣風(fēng)發(fā)、胸懷鴻鵠之志,，飽含憂患情懷的精神是在任何時(shí)代都適用的,，在任何時(shí)候都會(huì)激勵(lì)一代又一代年輕人奮發(fā)向上的。

我認(rèn)為他們那種滿腔熱血,、奮發(fā)圖強(qiáng),、憂國(guó)憂民的精神，不但在那種中國(guó)正處在水深火熱,，戰(zhàn)亂頻繁,、民不聊生的時(shí)代有用，而且在今天這種國(guó)太民安的太平盛世的和平年代也同樣適用,。

作為一名教師,，我深深的感受到，教書(shū)育人,，不但教書(shū)重要,，而育人更重要,，試想如果我們現(xiàn)在教出的學(xué)生都象劉俊卿一樣的話,，那么，大家可以想一想我們未來(lái)的中國(guó)會(huì)是怎么樣子,，細(xì)細(xì)想起來(lái)是很可怕的事情,。如果是那樣的話中國(guó)還會(huì)有燦爛的明天嗎,？所以我認(rèn)為育人比教書(shū)更重要，更必要,。

我們可以看一看,，我們現(xiàn)在的學(xué)生，也許是因?yàn)楠?dú)生子女的緣故,，大部分孩子都是自私自立,，眼中只用自己，自己的利益高于一切,，根本不知道要如何和同學(xué)和睦相處,，如何互相幫助；在任何時(shí)候集體的利益要高于一切,，以集體的利益為重,；根本不知道如何尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母,；試想如果連這些孩子們都做不到的話,，何談報(bào)效祖國(guó)呢！

所以,，我們要從小就要培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó),、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向，讓他們從小就滿腔熱情的去學(xué)習(xí),，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生觀,、價(jià)值觀。但這些并不是僅僅停留在口頭上,、書(shū)本上,，如果只是僅僅靠生硬的教材來(lái)說(shuō)話，靠教師天天口頭上喊了一遍又一遍,，那也是費(fèi)工徒勞,，只會(huì)讓孩子們產(chǎn)生逆反心理。

我覺(jué)得這種責(zé)任應(yīng)該全社會(huì)來(lái)承擔(dān),，家長(zhǎng),、學(xué)校、社會(huì)一起來(lái)?yè)?dān)負(fù)這一代孩子們的教育職責(zé),。應(yīng)該想辦法創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境,、一些機(jī)遇，讓孩子們?nèi)デ猩眢w會(huì)一下,，去親身感受一下,。真真切切讓他們感受到他們就是未來(lái)的小主人，未來(lái)的中國(guó)要靠他們?nèi)ソㄔO(shè),，去規(guī)劃,。讓他們感受到,，讀書(shū)不僅僅是為了考個(gè)好學(xué)校，考上清華,、北大好好找工作,，有個(gè)好工作，以后的日子就會(huì)舒適一些掙的錢(qián)就會(huì)多一些,；或者多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，知識(shí)豐富一些以后就會(huì)成為老板，經(jīng)理什么的,。而是要從小就要有“國(guó)家興完,，匹夫有責(zé)”責(zé)任感，國(guó)家的強(qiáng)盛是自己息息相關(guān)的,，我就是國(guó)家的一分子,，我要為國(guó)家的繁榮昌盛出力獻(xiàn)策。要讓孩子們從小就建立國(guó)榮我榮,，國(guó)恥我恥,、唇亡齒寒的時(shí)代使命感。

那樣我們做教師培養(yǎng)出來(lái)的人才就不至于成為劉俊卿那樣社會(huì)的敗類(lèi),，只有聰明的腦袋瓜,，而品質(zhì)卻極差的廢品，要知道高智商的人犯起罪來(lái)更可怕,。

所以,，我認(rèn)為和平年代更需要“熱血青年”，更需要培養(yǎng)有遠(yuǎn)大理想,，有正確人生觀,，正確價(jià)值觀，胸懷大志,、目光深遠(yuǎn)的一代年輕人,！

我真希望更多的孩子們、年輕人能從這部紅色偶像電視劇中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),，受到更真切的感動(dòng),。我覺(jué)得電視劇《恰同學(xué)少年》就象一朵春天里綻開(kāi)的迎春花，是那么的燦爛,，那么的絢麗,，而又那么的旺盛，那么的有生命力,！

觀恰同學(xué)少年有感篇十三

“衡山西,，岳麓東……”這一首充滿著志氣與理想的校歌又在我耳邊響起，沒(méi)錯(cuò)，我現(xiàn)在收看的正是《恰同學(xué)少年》,。也許,，毛澤東的刻苦學(xué)習(xí),，追求理想的壯志十分值得讓我們學(xué)習(xí),，也許，劇中毛,、蔡、蕭三人的膽氣很令人震撼,，但我始終想著的,，卻是那容易讓人忽視的人物,。

還記得那位被學(xué)生趕走的張干校長(zhǎng)嗎？還記得他為了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)而努力著,，甚至把自己的錢(qián)和表拿出來(lái)的那一幕嗎？為了保護(hù)學(xué)生,，他可以說(shuō)是鞠躬盡瘁，可結(jié)果呢,，卻遭受到了學(xué)生們的白眼,，甚至還淪落到被自己的學(xué)生開(kāi)除。

如何看待“用心良苦”這個(gè)詞一直是大家該深思的一個(gè)問(wèn)題,。就如前幾天，正當(dāng)我看電視看得投入的時(shí)候,，爸爸卻突然厲聲厲色地把我叫到房間，“你怎么做事總是拖泥帶水的,，吩咐了你多少次了，怎么還沒(méi)有把鑰匙拿回爺爺家去，你,，現(xiàn)在立刻給我拿過(guò)去,！”聲音如雷貫耳,，我嚇了一大跳，再看看爸爸發(fā)怒的表情,，看看時(shí)鐘上的時(shí)針正對(duì)著十,，我的眼睛模糊了,，卻又不得不摸黑去爺爺家里。在路上,，我不斷地在心里罵著爸爸，罵他狠心,，一點(diǎn)都不關(guān)心我。回到家時(shí)，我卻看到了爸爸,，他正站在家門(mén)口等著我回家。第二天,，我去學(xué)校開(kāi)散學(xué)典禮,，回家時(shí),，家里沒(méi)有人，門(mén)也照樣緊緊地關(guān)著,，這時(shí),，我才知道爸爸為什么讓我摸黑，愧疚呀,！

“……我們不能憑自己的眼光去看待一個(gè)人,，這么做常常會(huì)有損公允，傷害到別人的,?！睏罾蠋煹倪@番話，也就告訴了我們?cè)撊绾稳?duì)待一個(gè)人,，一件事了,。