總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì)、具體,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

陽春三月，在溫潤的春光中,，我們語文組在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在我們縣城的臥龍校園，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課,，其中有閱讀課,、古文復(fù)習(xí)課、作文課,。同時(shí)也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點(diǎn)評,。學(xué)習(xí)之后，獲益匪淺,，現(xiàn)將體會和心得整理如下：

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn),。”新課程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位,，突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目,。

但要注意的是教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時(shí),，不能忽視其工具性,，應(yīng)當(dāng)使語文的工具性與人文性水乳交融,。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根本在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。

時(shí)下語文課堂中的有些做法值得反思,。有不少老師認(rèn)為,，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識,。課堂上個性重視對語文人文精神的挖掘,，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學(xué)，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后,、過時(shí)，平時(shí)教學(xué)不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”,。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲,，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解,，沒有了必要的訓(xùn)練,，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴,。試想,，如果一個學(xué)生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫,，一寫作文就是錯別字,、病句連篇，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng),，也是難以表達(dá)出來的,。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練,，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣,。

因此，教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本潛力的培養(yǎng),，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中,，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。

新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu),，淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,，因需施教,，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

“把語文課堂交給學(xué)生”,，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生，豈不正好解放了自己嗎于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了,，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,，學(xué)生海闊天空胡言亂語還受表揚(yáng)說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場,，一切讓學(xué)生自己說了算,。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的狀況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”,，“想和誰交流就和誰交流”,，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,，一堂課給學(xué)生超多的時(shí)間自讀,，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯,，丙很好,，丁真棒。整堂課學(xué)生跑野馬,，想說啥就說啥,。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù)，到達(dá)什么目標(biāo),。

教師引導(dǎo)孩子用心發(fā)表自己的想法是好的,，然而語文教學(xué)長期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會給學(xué)生什么樣的影響”長期“不假思索地說”，“無根據(jù)地說”,，“任意地說”,，“編造著說”，“不負(fù)職責(zé)地說”,，致使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解,，不少學(xué)生無所適從、無從下手,，表面上獲得了自由,，實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

一年來,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,，以“重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效”為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?，F(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表

現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

我尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事,；教育目的明確,態(tài)度端正,工作勤勤懇懇，實(shí)事求是,，勤奮刻苦,；關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神，能夠盡自己的力量幫助別人,。能按時(shí)上下班,，認(rèn)真遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到,，不早退,。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中,。

1,、學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的知識（各類書籍、雜志,、網(wǎng)站等）,，不斷更新教學(xué)觀念，選擇切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,、方法,。

2、積極參與校教研活動（聽課,、評課）和外出聽課活動,，共14節(jié)，每次的聽課活動,，我都做了詳細(xì)的記錄和簡單的評價(jià),；從中也學(xué)習(xí)各位老師們的教學(xué)方法和教學(xué)手段，來完成自身的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期的每周三是我校的推門課,，我有兩次機(jī)會領(lǐng)受到池校長的指點(diǎn)與建議，讓我在本學(xué)期受益匪淺,。

3,、積極參與xx年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)并以高分通過,。

在浙江研修網(wǎng)小學(xué)班主任培訓(xùn)中,，被提升為“學(xué)員導(dǎo)師”,，結(jié)束時(shí)被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。

在全國繼續(xù)教育網(wǎng)小學(xué)班主任和小學(xué)體育培訓(xùn)中,，兩門學(xué)科都被評為“優(yōu)秀學(xué)員”,。

（一）、在本學(xué)期的每節(jié)體育課,，我都能做到有備而來,，收獲而歸。每班都建立點(diǎn)名冊,，了解學(xué)生在校情況（學(xué)生的課堂表現(xiàn)）,，便于期末做出合理的評價(jià)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，多參閱各類資料,，注意學(xué)生的實(shí)際情況；上課時(shí)能做到精講多練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生多活動,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；課后多做總結(jié)，利于今后的教學(xué)工作,。勞技課和地校課,，我也都能詳細(xì)地準(zhǔn)備好每節(jié)課的教案和教學(xué)用具。在勞技課中讓每位學(xué)生都融入這門學(xué)科的氛圍中,，帶著欣賞的眼光來欣賞其他同學(xué)的作品,；在地校課中，我在網(wǎng)頁中收索出有關(guān)的文本內(nèi)容和各種圖片,，讓學(xué)生初步的來了解我們本土的一些地域信息,；學(xué)生們都很喜歡我的課，從我們的課堂氣氛中都可以清楚的知道,。

1,、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,、臨時(shí)靈感,，寫好反思。

2,、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高,。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具,、學(xué)具和電化教學(xué)手段,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5,、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),，使學(xué)生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

8,、重視了與家庭教育相配合,，通過校訊通等不同方式，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

1、每周的課堂表現(xiàn)（舉手與紀(jì)律）的做了記錄,，在周末時(shí),，發(fā)放表揚(yáng)信來鼓勵學(xué)生。

2,、每周的作業(yè)情況（上交和,，訂正），都統(tǒng)計(jì)在一張紙上,，讓每位學(xué)生來了解自己與他人的不同之處,。

3、每次上交的《課》作業(yè)優(yōu)秀者,，都在其本上蓋印與貼章,，加以表揚(yáng)；等積滿5次就可以換“新華小學(xué)成長卡”一張,。

4、每次的《口》滿分者,，獎以口算貼章,，積滿10個時(shí)，就可以換一張“成長卡”和一份小禮物,。

5,、每次的單元試卷測試之后，都與當(dāng)天通過“校訊通”通知各位家長,，讓家長們在第一時(shí)間內(nèi)知道自己孩子的學(xué)習(xí)情況,。在試卷訂正之后，讓學(xué)生帶回家,，要求其家長在試卷上簽字后帶回上交,。（其中滿分者,，直接獎勵一張“成長卡”和小禮物）

6、我班優(yōu)差生分化很明顯,。在后進(jìn)生方面,，我常利用中午時(shí)間來輔導(dǎo)他們，跟他們講解的更白文化,，了解做題的方法,，使他們清楚知道，不管是作業(yè)還是考試,，都要自己獨(dú)立完成,。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常沒有按時(shí)完成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格的現(xiàn)象,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

6、及時(shí)家訪,，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我也明白這并不是最重要的,，重要的是如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此，我還要多問,，多想,，多向同事學(xué)習(xí)。以上是我對本學(xué)期的總結(jié),，在此基礎(chǔ)上為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

2、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批,；日記 ,、作文評語詳細(xì),。練習(xí)冊上的習(xí)題全批全改，學(xué)生作業(yè)本整潔干凈,，大部分書學(xué)認(rèn)真,，規(guī)范。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。并進(jìn)行培優(yōu)扶差記錄。

5,、堅(jiān)持參加每周組內(nèi)教研活動,，堅(jiān)持每周四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并做好筆記，精心設(shè)計(jì)”問題導(dǎo)學(xué)”優(yōu)質(zhì)教案,，積極參加課題研究,，并撰寫課題研究總結(jié)。

“問題導(dǎo)學(xué)’教學(xué)模式在課堂上“以案導(dǎo)學(xué),、以導(dǎo)助學(xué),、以學(xué)定教”，有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，構(gòu)建高效的課堂。

1,、每節(jié)課必須制定出較為科學(xué)的導(dǎo)學(xué)案,。

2、小組學(xué)習(xí)以6人為單位進(jìn)行編排,。

其中優(yōu)等生,、中等生、后進(jìn)生分配均勻,，并安排好組長,、副組長、書記員,、發(fā)言代表等,。后兩人可采用循環(huán)制，做到一周一輪換,，讓每一名學(xué)生都能在記筆記,、語言交流上得到鍛煉,。

3、小組合作必須充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的形式,。

4、學(xué)生學(xué)會了質(zhì)疑和養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

以前的學(xué)生不善于提問,，或者有問題也不說，在現(xiàn)在的課堂上,，提問,、質(zhì)疑是必須的。合作學(xué)習(xí)盡管是小組化學(xué)習(xí),，但在一定的組織紀(jì)律約束下,，學(xué)生在“合作”中活而不亂。學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，包括分工,、合作、傾聽,、交流,、評價(jià)等。

5,、學(xué)生學(xué)會了獨(dú)立思考,。

合作學(xué)習(xí)是為了讓每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，給每一位學(xué)生提供展示的空間,，使學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),，通過組內(nèi)的交流、探討,，使學(xué)生不斷完善自己的觀點(diǎn),，不斷的產(chǎn)生新的想法。但是,，這一切成立的基礎(chǔ)就是：學(xué)生的獨(dú)立思考,。合作學(xué)習(xí)不是自己不用動腦筋，大家一塊兒解決問題,，學(xué)生應(yīng)在自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上參與小組學(xué)習(xí),，獲得不同程度的發(fā)展。

6,、學(xué)生學(xué)會了良好的語文學(xué)習(xí)方法,。

包括自讀課文，自我感知,，自主質(zhì)疑,，探究探討,，搜集資料，查找資料,，體驗(yàn)情感,，美點(diǎn)探蹤，讀寫結(jié)合,，能力遷移等,。

7、初步使語文課堂變成了高效課堂,。

以前是教師備好課,，照本宣科，按照自己的思路完成對課文的教學(xué),。至于學(xué)生聽進(jìn)去了沒有,，學(xué)到些什么，則很少過問或者下課了再去過問,。這樣就沒有顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,。

現(xiàn)在，導(dǎo)學(xué)案充分準(zhǔn)備,、制定,，課堂上學(xué)生唱主角，問題有學(xué)生來提,，教師只有有限的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)撥答疑,。時(shí)時(shí)處處都要起到主導(dǎo)的作用。

在我?！痘谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》課題的引領(lǐng)下,，通過對本課題的研究與學(xué)習(xí)，提高了對信息技術(shù)的作用的認(rèn)識,，擴(kuò)大學(xué)生知識水平,，開闊學(xué)生的視野，提高不同層面學(xué)生的知識,；以形象,、生動、直觀的方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，并根據(jù)不同的學(xué)生、教材,，采用多種信息技術(shù),，提高不同層面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，為學(xué)生進(jìn)入新世紀(jì)接受挑戰(zhàn)創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，而使學(xué)生終生受益,。

葉圣陶先生曾說過：“教是為了不教”,。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是素質(zhì)教育的一個重要方面。教師的責(zé)任不僅是要教給學(xué)生知識,，教會學(xué)生“學(xué)會”,，而且更重要的是教學(xué)生“會學(xué)”，授之以“漁”,，而非簡單地給予“魚”。本學(xué)期,，注重培養(yǎng)學(xué)生會聽課,、會做筆記，教給學(xué)生自學(xué)的方法,，學(xué)會質(zhì)疑,，學(xué)會審題等各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

積極參加各種教研活動,，觀摩學(xué)習(xí),，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動中,，做到本?；ヂ牎⑿ｋH交流,、外出觀摩,，每個教師聽課不少于15節(jié)。

每周教研都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,，高標(biāo)準(zhǔn)地完成單元備課和課時(shí)備課,，及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路,。

1,、全班學(xué)生在老師帶領(lǐng)下積極參加每周五下午活動時(shí)間的長跑。

2,、積極參加校運(yùn)動會比賽,，取得團(tuán)體總分第二的好成績。

3,、積極參加每周三下午的興趣小組活動,，有跳繩、繪畫,、讀書,、舞蹈等,。

4、帶領(lǐng)學(xué)生外出參加社會實(shí)踐活動

通過各種活動,，拓展學(xué)生視野,，擴(kuò)大其知識面，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，有益于學(xué)生身心健康,。全面發(fā)展。

總之,，教育工作,，是一份常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂,。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使教學(xué)工作更上一層樓。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

三年級的英語是孩子們學(xué)習(xí)英語的起始階段,，它也是孩子們今后學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段,，以前教過幾年的英語，但相對于我這個門外漢來說倍感責(zé)任重大,。因此在教學(xué)工作中本著對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)的角度認(rèn)真做好了一下幾點(diǎn)：

1,、用精心的準(zhǔn)備來保證課堂的質(zhì)量。從08年開始我接觸小學(xué)英語并教了幾年的英語,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但隨著高效課堂的進(jìn)一步實(shí)施，教育教學(xué)方法和方式的改革,，光憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)明顯不夠,。因此本學(xué)期我認(rèn)真的鉆研教材、備課,，力求呈現(xiàn)給學(xué)生每一節(jié)精彩而高效的課堂,。

2、用精彩陪伴學(xué)生度過每一個愉悅的課堂。學(xué)習(xí)英語興趣很重要,，因此我在教學(xué)過程中不斷的創(chuàng)新著自己的教學(xué)方式,，力求呈獻(xiàn)給學(xué)生們精彩的每一刻，游戲,、活動,、競賽、情景劇-------等是我們課堂上常見的環(huán)節(jié),，通過一系列的改進(jìn),，學(xué)生們已經(jīng)喜歡上了每一堂快樂的英語課?？吹胶⒆觽冋n上的笑臉,，我想我已經(jīng)成功了一小步。

3,、用自己無微不至的關(guān)懷去呵護(hù)每一個學(xué)生,。我所教的三年級學(xué)差生很多。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，面對這些學(xué)生時(shí)，心中適中堅(jiān)持一個信念“不拋棄,、不放棄”認(rèn)真的關(guān)注每一個學(xué)生的成長,。對于學(xué)差生我更是投入了細(xì)心的關(guān)注，課堂上的一些相對簡單的問題一般都是他們幾個來回答,，課下通過成立的互助組讓他們每個人都有一個小組長來帶,，通過自己的關(guān)注、同學(xué)們的幫助來樹立他們學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、認(rèn)真講課，高效課堂實(shí)施以來,，我積極的進(jìn)行各種教學(xué)方法和方式的嘗試,，努力努力追求著課堂的高效，在課下認(rèn)真學(xué)習(xí)著他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在本次期中考試中我班成績雖不是很理想,，但是我相信我的學(xué)生們在他們由學(xué)會到會學(xué)這一過程中正在逐漸成長。

1,、在教學(xué)工作的同時(shí)認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,。我校雖說是分校但相比其他的兄弟學(xué)校來說，我們學(xué)校的工作量也不小,，李校長常說一句話“麻雀雖小,、五臟俱全”。在校長的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下我認(rèn)真的完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，李校長年齡大了對電腦不是很懂,，一些文件的收發(fā)都由我來負(fù)責(zé),。每天除了上課就是坐在電腦前忙處理上級下發(fā)的文件。一天下來,，回家后就想坐在電視機(jī)前來放松一下自己,，家中的電腦已然成了裝飾品。李校也常常說：“愛民我去替你上課,，你把文件完成”,。聽后，很是感動和欣慰,。我常說“沒問題,，這點(diǎn)工作不算什么，課下一準(zhǔn)兒能完成”,。平時(shí)工作中為了不和學(xué)生的學(xué)習(xí)相沖突很多情況下不得不把部分學(xué)校工作放在放學(xué)后或是雙休日去完成,。心中常用一句話來激勵自己“工作繁多、累點(diǎn)兒,，但這何嘗不是個人經(jīng)驗(yàn)的一種提升”,。

2、本學(xué)期我校北排教室翻建,，房子拆除前在校長的帶領(lǐng)下我們?nèi)w教師和部分學(xué)生出色的完成了北排教室內(nèi)的設(shè)施搬遷工作,，在勞動過程中我們雖付出了汗水，但我們老師和孩子們沒有一句怨言,，因?yàn)樾闹谐錆M了對希望的憧憬而力量倍增,。

3、我校有老教師1名,，年輕教師6名,，對于各位同事無論有什么問題，我都會盡自己最大的努力幫助解決,，首先是給予教學(xué)上最大的支持,，積極的為老師們解決教學(xué)中的各種困難。課下積極和老師們交流探討自己心中的所想所感,?？赡苤皇亲约旱囊恍┳疽姡傁Ｍ芙o老師們一定的幫助,。另外我深知還要做好老師們的勤務(wù)兵,，教室門壞了、我來修,；教師宿舍的線路,、電器壞了、我會盡快的幫她們修好?？傊艺J(rèn)為自己能夠做的我都會盡力去做,，我認(rèn)為這是應(yīng)該的。

4,、我校沒有住宿教師,，幾位年輕教師家大多住在豐潤，所以放學(xué)后,，布置完作業(yè)要趕緊去莊頭等車回家,。部分學(xué)生由于離家近，常常在學(xué)校做完作業(yè)再回家,，加之有的學(xué)生還要做衛(wèi)生,，這段時(shí)間學(xué)校不能空崗，因此我和李校長擔(dān)任起了看護(hù)工作,，有時(shí)一看就是1個多小時(shí),，每天我和李校長總是最后一個回家。這一堅(jiān)持就是5年,。

由于沒有住宿教師,，夜間值班工作就成了一個大問題。但學(xué)校的安全是不容忽視的,，因此李校長和我就把這個擔(dān)子扛了下來,，這一扛又是5年。以前有馬瑞珍老師和我們輪換,，現(xiàn)在只剩我們兩個，你一周,、我一周,，包括寒暑假，5年下來從沒有間斷,。有時(shí)回家我兒子時(shí)常問的一句唐山味兒十足的話就是“爸今兒你值班唄,，不值班我們晚上一塊兒下棋、玩卡,、講故事”,，我聽后心中時(shí)常不是滋味。但即使這樣,，我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任重大,，從沒有一句怨言。

5,、工作的同時(shí)不忘給自己充電,，因?yàn)槲疑钪胱屛覀兊哪贻p教師盡快的成長起來，自己一定要起帶頭作用，同時(shí)要給予老師們最大的幫助與指導(dǎo),。在課下我經(jīng)常把自己的一些做法和想法和老師們交流探討,，和老師們共同進(jìn)步。

6,、在教學(xué)工作的同時(shí)協(xié)助校長組織好學(xué)校的各項(xiàng)活動,。本學(xué)期活動很多，如：清明節(jié),、安全演練,、母親節(jié)、六一兒童節(jié),、中秋節(jié),、國慶節(jié)等，還有上級安排的各項(xiàng)活動我都進(jìn)行認(rèn)真的組織和安排,，力求把每一個活動做好,。當(dāng)然這也離不開老師們的大力支持和配合，也許是由于自己的付出得到了老師的認(rèn)可,，老師們對于我的工作都能很好的積極配合,，在此要由衷的說一聲謝謝先。工作時(shí)我始終堅(jiān)持我的原則,，要么不做,、做就要盡量做到最好，在自己的工作崗位上把簡單的事情做徹底,，把平凡的事情做經(jīng)典,，把每一件小事做的更精彩。

1,、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì),，由于自己對各個年級的知識掌握的不夠全面，對老師們的幫助還存在很明顯的不足,。

2,、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美,。服務(wù)教學(xué),，服務(wù)教師,，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位,。

3,、處理事情，考慮問題還很稚拙,，工作沒有創(chuàng)造性,。

教學(xué)伊始有夢想,，可到了今天才知夢想離我們很遠(yuǎn)，我堅(jiān)持,；教學(xué)伊始有目標(biāo),，可到了今天才知目標(biāo)定的過于遠(yuǎn)大，我堅(jiān)持,；教學(xué)伊始有希望,，可到了今天才知希望好像總是遙不可及，我堅(jiān)持,；教學(xué)伊始有期待,，可到了今天才知現(xiàn)實(shí)并不等同于期待，我堅(jiān)持,。夢想的成就,、目標(biāo)的達(dá)成、希望的實(shí)現(xiàn),、期待的如期而至,，我想只有有了堅(jiān)持才會有可能！

教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

自20xx年11月11日抵雅加達(dá),，乘飛機(jī)到麻里巴板正式開始志愿者教學(xué)工作,，屈指算算已經(jīng)六個月了。這里暫將這段時(shí)間里工作和生活上的一些所感所想,，如實(shí)匯報(bào),。

一、教學(xué)工作

由于簽證問題本應(yīng)七月份來到印度尼西亞的我們十一月份才到,，在我們沒來之前的華語課堂是由當(dāng)?shù)厝A語老師替我們上的,，這中間有的老師這節(jié)有課不能過來，有的老師那節(jié)沒課可以過來,，這就造成了學(xué)生接受華語知識感知的機(jī)會不均等,，同樣的，水平和興趣也都或多或少地有了落差,。據(jù)學(xué)校要求，從中國來的華語老師,，語音面貌好,，所以由我來負(fù)責(zé)整個高一年級，即一共八個班的課程,。開始上課我才知道,，并不是每個班每個人都有華語課本的，但上課的時(shí)候兩個人看一本基本也可以跟得上教學(xué)進(jìn)度,。但是一年五班和一年八班,，整個班級都沒有一本書,，一邊督促學(xué)生買書的同時(shí)一邊我就必須把所學(xué)的內(nèi)容用筆抄寫在黑板上讓學(xué)生記在筆記本上，一來一去耽擱了不少時(shí)間,，進(jìn)度緩慢,，而且沒有華語課本另外一個難題就是，留作業(yè)的時(shí)候特別不方便,。假如我留抄寫生詞一個寫五遍,，但是學(xué)生抄在本子上的字并不可能完全如我所寫的標(biāo)準(zhǔn)，小小的誤差并沒有關(guān)系,，但是寫到后來不經(jīng)心地夸大,，就變成一個錯字了，這是其一,。其二就是寫在黑板上的內(nèi)容不能夠過多,，因?yàn)檫^多學(xué)生看著多就起厭學(xué)情緒，必須讓他們感覺到自己學(xué)得還不錯,，可以看得到學(xué)習(xí)的效果他們才會起勁學(xué),，感覺到學(xué)習(xí)華語的樂趣，不會再看到漢字就頭疼,。相應(yīng)的問題就出來了,，有的學(xué)生抄寫過程中并不是按照老師寫在黑板上的順序，而老師本身寫在黑板上板書的內(nèi)容一節(jié)課下來也都是兩次三次,，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解作業(yè)的范圍也成了一個小難題,，每次我都是一個個指著學(xué)生的作業(yè)本給他們劃定范圍，如果你不這樣做,，學(xué)生有了借口,，作業(yè)就寫得很亂。兩個沒有書的班級里五班的情況又特殊一些,，在我沒來之前這個班只上了一節(jié)華語課,，別的班都學(xué)完了第三課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)第四課了，而這個班卻還在預(yù)備課打轉(zhuǎn),，連拼音都沒有學(xué)全,。國立學(xué)校的華語課是每個星期才只有一大節(jié)即一個半小時(shí)的華語課，我來給這個班的學(xué)生上了兩次課就期中考試了,，考試范圍是從第一課到第四課,，于是幾乎整個班的華語分?jǐn)?shù)都淪陷了。09年新學(xué)期開始,，每次上這個班的課我都相應(yīng)地降低難度,，再盡量趕齊和其他班教學(xué)進(jìn)度差距的同時(shí)，將預(yù)備課以及前幾課的內(nèi)容分成小模塊一點(diǎn)點(diǎn)地加進(jìn)來,，化整為零,。在四月初的期中考試?yán)?，五班成績終于提上來了，全班都及格了,，倍感欣慰,。

雖然我教的都是高中學(xué)生，年齡上也沒差幾歲,，但仍然覺得他們是孩子,，好勝、自尊,、敏感,、渴望被關(guān)注，回答問題正確了,，一個“好”字就可以讓他們?nèi)杠S半天,，小小的獎勵哪怕只是一小盒餅干也高興得手舞足蹈，簡簡單單的快樂也溫暖著我,。一個班級四十多名學(xué)生,，水平不能一概而論，經(jīng)常下課之后我都會留在教室里給稍差的同學(xué)補(bǔ)習(xí),，力爭讓學(xué)生能夠做到當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂課消化,。課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)三種教學(xué)法非常實(shí)用,，一是提問法,。教學(xué)實(shí)踐中，提問法的使用是貫穿始終的,。剛一上課學(xué)生可能還處于課下放松的氣氛中回味不已,，這時(shí)適當(dāng)?shù)奶釂柧涂梢宰尨蠹一貜?fù)到上課的狀態(tài)，提問內(nèi)容是上節(jié)課學(xué)過的東西,，正好做一個復(fù)習(xí)回顧,，用以了解學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容掌握的真實(shí)情況，如果感覺哪個地方學(xué)生學(xué)得不夠好就再用別的方法讓學(xué)生吸收,，重新講解一遍,，然后再進(jìn)行提問檢查。開始新課,，將整堂課教學(xué)的內(nèi)容分成一個個的小模塊,，進(jìn)行模塊教學(xué)。完成一個模塊的教學(xué)內(nèi)容后立馬進(jìn)行提問檢查,，確定內(nèi)容學(xué)生掌握之后再時(shí)行下一個模塊。課堂結(jié)束要提前幾分鐘針對所學(xué)模塊內(nèi)容進(jìn)行總的提問復(fù)習(xí),，讓所學(xué)內(nèi)容在學(xué)生腦海中過兩遍這樣才便于學(xué)生記憶,。提問法的使用也需要注意以下幾點(diǎn)：

（一）,、提問對象的選取。

一般先是讓全班回答問題,，這樣給所有學(xué)生一個準(zhǔn)備的機(jī)會,。然后再單獨(dú)叫學(xué)生來回答，有重點(diǎn)的抽查,。針對學(xué)生不同的心理,，有些學(xué)生學(xué)得不是特別好，信心不太足那就盡量選取簡單的問題給學(xué)生來回答,，增強(qiáng)信心讓他們更有興趣,。學(xué)得很棒的同學(xué)就提難度大一些的問題，也讓其它同學(xué)通過他的回答了解更多功能知識,。同時(shí),，對一些相對簡單的小問題也可以先叫一個同學(xué)來回答，提起大家對這個問題的注意力,，再過渡到新的知識,。但要注意一點(diǎn)是選取的提問對象應(yīng)該是能夠做答的，如果第一個學(xué)生回答不出來后面的學(xué)生可能就會有畏難心理,，再加上從眾心理作用,，提問就很難進(jìn)行下去了。

（二）,、提問中及時(shí)反饋

學(xué)生回答問題要及時(shí)給予反饋,，回答正確的學(xué)生一定要給予肯定，簡簡單單兩個字“對了”,，或者用手勢在空中打一個對號,，還有點(diǎn)頭微笑示意都可。有的學(xué)生回答不出來也一定不要橫眉怒目,，那樣只會讓剛接觸華語的學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理,。有三種方法，一是再問一遍,，提醒并鼓勵學(xué)生自己改正,。二是請學(xué)生再說一遍，學(xué)生自然明白剛才是說錯了,，再說一遍就會說對了,。三是由老師領(lǐng)著學(xué)生大家把正確的句子說一遍，跟說是全班的集體活動,，這樣不會使個別學(xué)生緊張,。在這個過程中要注意自己的態(tài)度，微笑引導(dǎo)他說出正確的答案,。除此之外,，還可以讓學(xué)生尋求外援,。回答正確的學(xué)生要給予肯定,，尤其是回答得相當(dāng)出色地要給予表揚(yáng),，這樣會最大程度激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情。

（三）,、提問時(shí)點(diǎn)面結(jié)合

記憶是一個從無到有的過程,，需要通過反復(fù)不斷的操練達(dá)到理解運(yùn)用的程度。個別學(xué)生回答問題,，如果回答對了,，要記得讓全班跟著他一起再說一遍。這樣回答問題的學(xué)生有當(dāng)小老師的感覺,，洋洋得意之余對華語興趣提升了,，自己印象也更深了，同時(shí)其他沒被提問到的同學(xué)也通過這樣的方式參與了進(jìn)來,。如果回答錯了,，老師引導(dǎo)或者其他同學(xué)提醒，讓他自己再重復(fù)一遍,，然后全班一起重復(fù)一遍,。這其中強(qiáng)調(diào)的是所有學(xué)生的參與，最大程度的集中所有學(xué)生的注意力,，提高課堂教學(xué)效率,。

（四）、提問內(nèi)容由淺入深

提問的時(shí)候提問內(nèi)容要由淺入深,，先是相對簡單的生詞,、短語，再到句型的問答,?？梢詫⒄n文里的句型提出來，打亂順序提問,，最大限度開動學(xué)生的腦筋,。然后還可以寫幾個關(guān)鍵的生詞在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生一起背誦課文,，再進(jìn)行提問檢查,。

（五）、提問方式靈活

相同的內(nèi)容,，不同的語速語調(diào)就會帶給學(xué)生不同的聽覺沖激,。所以在提問的時(shí)候要經(jīng)常變化自己的語速語調(diào)來引起學(xué)生的注意，特別在對新學(xué)內(nèi)容的檢查提問中語速和語調(diào)的變化就更為重要。剛開始語速略慢,，慢慢加快,，再多加一些語調(diào)的變化。同一個句子也可以做一下處理,，或短或長，來詢問學(xué)生,，讓他們理解這些都是可以表達(dá)類似的意思,。比如說，課本上有這樣一個句子：“請問,，現(xiàn)在幾點(diǎn)了,？”，我們可以這樣提問,，也可以將句子直接縮短成“現(xiàn)在幾點(diǎn)了,？”，甚至直接問“幾點(diǎn)了”,。

二是翻譯法,。雖然在對外漢語教學(xué)法中翻譯法算是元老級的古董了，但是事實(shí)證明教學(xué)活動中適當(dāng)運(yùn)用翻譯法還是很有必要的,。教生詞的時(shí)候,，每個新生詞的右邊都會有相應(yīng)的印尼語翻譯，但是如果你不強(qiáng)調(diào)的話,，學(xué)生跟讀的時(shí)候也只是跟著你的讀音,，對于這個生詞是什么意思，許多學(xué)生根本無瑕顧及,。結(jié)果讀了許多遍學(xué)生似乎也讀得挺不錯,，但是完全不知所云，成為了沒有絲毫意義的語音片斷,。對此,，我常采取的一個辦法就是領(lǐng)讀齊讀學(xué)生個別讀之后，開始由我來說華語然后讓學(xué)生來說印尼語,，最開始的時(shí)候是按照生詞的順序來由學(xué)生集體翻譯,，慢慢開始變換順序，并獎勵第一個回答正確的學(xué)生,。幾遍下來讓學(xué)生至少有一個初步的印象,，再讓學(xué)生齊讀生詞，加上右手邊的翻譯,。再步入課文教學(xué)的過程中,，當(dāng)學(xué)生能夠齊讀甚至齊背課文之后，讓學(xué)生按照自己的理解將課文翻譯成印尼文。這樣可以復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)的生詞以及課文中包含著的已學(xué)過的生詞,，加深對課文內(nèi)容的理解,。就拿第四課《你家住在哪兒》第一篇短文為例，其中有兩個重點(diǎn)句型,，分別是“你家住在哪兒,？”“你家有幾口人”及其回答，只有讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上自己翻譯轉(zhuǎn)換成自己語言系統(tǒng)里所能夠消化吸收的東西你才能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況作答,，“我家住在balikapapan”,“我家有九口人”等,。再拿第七課《你們?nèi)ツ睦铩返谝黄涛臑槔渲杏袃蓚€句子,，“我的華語課本呢”“在你的書包里嗎,？”，我在讓學(xué)生翻譯的過程中就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不能夠理解這兩句話的意思,，學(xué)生并不知道第一句話是領(lǐng)略了“在哪里”這三人字,，顯得很困惑，順帶也就不理解下面的句子是作何解,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，這對于他們而言是能力的提升，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)華語的自信心,。

另外,，情景教學(xué)法也是非常有效的。還拿第七課《你們?nèi)ツ睦铩返谝黄涛臑槔?，叫兩個學(xué)生上來分別扮演王云龍和哈山,，要求能夠流利說出對話并做出相應(yīng)的動作。先準(zhǔn)備好道具——華語課本和書包,，然后要選擇地叫兩組學(xué)生上來表演,。在這之前要確保全班同學(xué)都能將這個對話流利背誦，還有選取的教學(xué)對象能夠配合你來進(jìn)行表演,，如果扭扭捍捍磨磨蹭蹭就會起反作用了,。我是在八班首先進(jìn)行這個會話表演的，第一組上來的兩個學(xué)生其中一個是殘疾人,，他沒有手,，嘴也有缺陷，說話有時(shí)候會吐字不太清楚,，但是每次他都會很認(rèn)真地大聲跟讀,，每次他大聲回答問題并且答對了的時(shí)候就表揚(yáng)他，,。上來表演的時(shí)候他不知道是緊張還是什么原因,，在說最后一個句子“哦,，真的在我的書包里”這個句子時(shí)不知道配合動作，底下的同學(xué)們就一起告訴他要拿一下書包,，在同學(xué)們的幫助下他順利完成了這個情景對話的表演,。同時(shí)底下的同學(xué)也參與其中，大家都把“書包”這個生詞和實(shí)物聯(lián)系了起來,。這種到講臺前面來做會話的教學(xué)對象選取很重要,，一個班一節(jié)課上一般也只就選兩到三組學(xué)生來進(jìn)行此類練習(xí)，次數(shù)太多學(xué)生也會感覺到無味,。其實(shí)還有很多方式來讓學(xué)生扮演角色,，將全班分成兩個大組，每一大組的學(xué)生說相應(yīng)角色的句子,，兩大組合起來就是一整篇短文。然后再從兩大組中每組隨機(jī)選取一個學(xué)生站在各自的座位上進(jìn)行對話,，或者由組員推薦進(jìn)行口語比賽皆可,。

華語課堂一定也要靈活多變，教學(xué)當(dāng)中多種教學(xué)法結(jié)合在一起,，翻譯法,、

教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

在教學(xué)過程中，我不斷的創(chuàng)新,，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通,、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí),、愛彈琴,、愛唱歌、愛跳舞,、愛表現(xiàn),、愛老師、喜歡我,。我通過實(shí)踐得到了一定的收獲,，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛好”，讓他們愛上我,、愛上我的課,。

1、樹立自己的人格魅力,，修煉自己的脾氣,，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。

2,、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子,，修煉自己的.能力，讓學(xué)生覺得你知思涌泉。

3,、使自己的教學(xué)更有趣,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂,，讓學(xué)生樂中學(xué),、樂中練。

4,、鼓勵和激發(fā)學(xué)生的積極性,，表揚(yáng)和夸獎學(xué)生必不可少。

1,、將學(xué)生分為幾大類,，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所成,、學(xué)有所獲,。

2、公平對待每一位學(xué)生,，采取幫扶教學(xué)方式,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、快的學(xué)生,，帶領(lǐng)其他相對落后同學(xué)一對一強(qiáng)化練習(xí)和幫教,。

3、在彈奏樂曲時(shí),，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),、突破教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào),，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對音樂的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)效率顯著提高,。

4、在演奏的過程中,，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來,，我嘗試著讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù),，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序,。

5、課堂練習(xí)時(shí)教師來回巡視檢查,，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解,，課堂效率大大提高,。

1、多問,，多問問自己的同行,，問教學(xué)方法，問教學(xué)中所出現(xiàn)的困難,。

2,、多聽，聽取老一輩的意見,，聽取教師好的方法,，聽他們的好點(diǎn)子，聽他們上的課,。

3,、多溝通，多與學(xué)生交流與溝通,，了解學(xué)生的掌握程度,，把握學(xué)生的思想動態(tài)。

4,、多反思，讓學(xué)生暢所欲言,，從學(xué)生所反應(yīng)的問題中,，反思自己的教學(xué)，明白自己的不足,。

5,、多交流，與老師們多交流,，與教師們暢所欲言,，在他們睿智的談吐中，積累了很多教育教學(xué)的好想法,，好點(diǎn)子,。

1、對“愛”的教育理念認(rèn)識更加深刻,，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下,，課堂中大加表揚(yáng)學(xué)生的力度，課堂下與學(xué)生的交流得更多,，師生感情進(jìn)一步融洽,，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍,，作為教師更有種滿足感,，自己也將再接再厲,，來年更上一個新的臺階。

2,、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法,，確保因材施教，因人而異,。讓每一個學(xué)生都學(xué)有樂趣,，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動力和前提,，因此從自己本身入手,，注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生,，增加了學(xué)習(xí)的樂趣,，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂自主的前提下主動學(xué)習(xí),。樂曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征,，旋律動聽優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快,，對鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

高職院校思想政治理論課邊緣化傾向?qū)λ枷胝卫碚撜n教學(xué)產(chǎn)生了極為不利的影響，在一定程度上影響了人才培養(yǎng)素質(zhì)的提高,。有效控制和解決高職院校思想政治理論課邊緣化傾向是一個極為重要的課題,，對進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性,，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義,。

邊緣是相對于中心而言的，是事物形態(tài),、形狀或現(xiàn)象在時(shí)空上相距中心的或最遠(yuǎn)界線,。邊緣化傾向，一是指逐漸遠(yuǎn)離事物的中心,，向事物的或最遠(yuǎn)邊界運(yùn)動,、變化和發(fā)展的一種趨勢；二是指在社會中人們的活動,、認(rèn)識,、價(jià)值觀、社會思潮等向社會主流反向發(fā)展的趨勢,。高職院校思想政治理論課邊緣化傾向是指思想政治理論課在學(xué)校的地位,、作用、管理和教學(xué)中所表現(xiàn)出的與其應(yīng)有地位和作用呈反向的一種趨勢,。

（一）當(dāng)前高職院校思想政治理論課邊緣化傾向的表現(xiàn)

1,、思想政治理論課的擺放不到位

思想政治理論課是“進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育,、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀人生觀價(jià)值觀的核心課程”，在高校馬克思主義教育和全面人才培養(yǎng)中具有“重要陣地”“主干渠道”的地位,。只有在教學(xué)管理中把思想政治理論課擺在應(yīng)有位置,，才能更好發(fā)揮其在育人中的作用。然而,，一些高職院校在實(shí)際工作中,，過于集中于眼前臨時(shí)和突發(fā)的日常工作，過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)課地位,，在處理思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué),、日常教學(xué)管理工作關(guān)系時(shí)，把思想政治理論課擺在相對次要地位,。在學(xué)校的具體教學(xué)運(yùn)行和管理中,，思想政治理論課的地位和作用更多的還只是停留在文件或政策表述層面上，沒有真正落實(shí)到學(xué)校,、教師和學(xué)生認(rèn)識和教育活動中,，沒有轉(zhuǎn)化為具體的現(xiàn)實(shí)行為和可感知的效果。

2,、思想政治理論課組織機(jī)構(gòu)不健全

組織機(jī)構(gòu)健全是保證思想政治理論課正常開展和發(fā)揮作用的重要保證,。目前，一些高職院校思想政治理論課組織機(jī)構(gòu)不健全,，主要表現(xiàn)在：一是機(jī)構(gòu)名稱不規(guī)范,。目前高職院校思想政治理論的機(jī)構(gòu)名稱主要是依據(jù)思政課在人才培養(yǎng)課程體系的地位來命名，一般是“基礎(chǔ)部”“公共教學(xué)部”等,；二是職能不明確,。一些院校思政課管理部門職能被放大,，工作業(yè)務(wù)除理論課教學(xué)與研究之外,，還有宣傳思想工作、學(xué)生日常管理工作和學(xué)生的群團(tuán)活動工作等,。

3,、思想政治理論課教學(xué)資源相對不足

從高職院校思想政治理論課自身縱向發(fā)展看，成績是值得肯定的,。但從專業(yè)和學(xué)科發(fā)展橫向比較看,，思想政治理論課及相關(guān)建設(shè)是相對滯后和不足的。

二是相對于其它專業(yè)的教學(xué)和建設(shè)而言,，思想政治理論課教學(xué)資源及建設(shè)資金的相對不足,；

三是教師的校內(nèi)津補(bǔ)貼待遇相對于其他專業(yè)教師增長相對緩慢和滯后。近年來,，國家加大了對思想政治理論課建設(shè)的投入,，劃撥了專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi),，思想政治理論課建設(shè)取得長足的發(fā)展。但相對于其它專業(yè)建設(shè)的投入則明顯不足,。

（二）高職院校思想政治理論課邊緣化傾向的危害

1,、影響思想政治理論課隊(duì)伍積極性的發(fā)揮思

想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，提高其教學(xué)質(zhì)量和水平關(guān)鍵在教師,。然而,，一些高職院校思想政治理論課擺放不到位、組織機(jī)構(gòu)不健全,、教學(xué)投入和資源配置相對不足,，在一定程度上影響了思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。思想政治理論課擺放不到位,，影響教師對自身價(jià)值認(rèn)同,，進(jìn)而影響對思想政治理論課地位的認(rèn)同。組織機(jī)構(gòu)不健全,，讓教師缺少歸屬感,，影響了教師教學(xué)積極性和主動性發(fā)揮，甚至產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠,。教學(xué)投入和資源配置相對不足,，對教師待遇的改善和提高，對思想政治理論課課堂教學(xué)改革和實(shí)踐教學(xué)開展,，對思想政治理課課程建設(shè)和教學(xué)科研與學(xué)術(shù)交流等產(chǎn)生一定程度的影響,。總之,，高職院校思想政治理論課邊緣化傾向直接影響思想政治理論課學(xué)科建設(shè),、課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。

2,、影響高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo),，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè),、管理,、服務(wù)第一線需要下得去、留得住,、用得上,、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才,。高職院校思想政治理論課邊緣化將直接影響育人功能,，并割裂專業(yè)技能和思想道德的關(guān)系，影響和制約高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn),。

（一）高職院校對人才培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識的偏差

1,、部分高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)矯枉過正

為適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能人才的需要,，高職教育掀起了一波又一波的教育改革，由重視學(xué)生的知識積累向注重學(xué)生的能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,；由封閉式課堂教學(xué)向?qū)W校教學(xué)主導(dǎo)和企業(yè)共同參與的“學(xué)習(xí)與實(shí)踐”合作模式轉(zhuǎn)變,，這種人才培養(yǎng)模式和人才目標(biāo)的確定無疑是正確的，但在實(shí)際執(zhí)行過程中,，高職院校卻更多的關(guān)注專業(yè)技能培養(yǎng),，重才輕德，淡化了思想政治教育,。在課程計(jì)劃調(diào)整中,，縮減思想政治理論課學(xué)時(shí)，甚至在個別高職院校出現(xiàn)取消思想政治理論課的觀點(diǎn),，這是十分擔(dān)憂的,。

2、實(shí)用主義的就業(yè)導(dǎo)向思想影響

從學(xué)校和教師層面來看,，為了提高學(xué)生的就業(yè)率,，鼓勵學(xué)生考取各種技能證書，對學(xué)生就業(yè)來說無疑是正確的,。但是,，如果過度關(guān)注，無疑會淡化思想政治理論課教學(xué),。有的學(xué)校在推進(jìn)思想政治課教學(xué)改革時(shí),，大幅壓縮思想政治理論課教學(xué)時(shí)數(shù)，放任對思想政治理論課教學(xué)管理,。高職院校的學(xué)生多來自農(nóng)村,，學(xué)習(xí)的直接目的就是專業(yè)技能，然后再找一個好的工作,。學(xué)生入學(xué)時(shí)文化分?jǐn)?shù)偏低,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好。在他們看來,，只有專業(yè)和技能對他們來說才是有用的,。思想政治理論課可有可無,，學(xué)不學(xué)無所謂,。就業(yè)時(shí)用人單位看有多少技能證書，又不看思想政治課考多少分,。因此,，學(xué)生的這種有用就學(xué)，沒有用就不學(xué)的實(shí)用主義思想是導(dǎo)致思想政治理論課邊緣傾向的認(rèn)識根源,。

3,、思想政治理論課在專業(yè)人才培養(yǎng)中作用不突出

在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下,，學(xué)生的各種專業(yè)技能培養(yǎng)是衡量高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。高職院校把資金,、資源,、師資等集中到學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)上來，思想政治理論課在高職人才培養(yǎng)方案中雖占有學(xué)時(shí),，但在對學(xué)生技能培養(yǎng)上,，卻不能像其它專業(yè)課那樣起到立竿見影的效果。因此,，一些專業(yè)課老師認(rèn)為可以壓縮,，甚至不要思想政治理論課；學(xué)生也認(rèn)為思想政治理論課和專業(yè)關(guān)系不大,，對自己個人的專業(yè)發(fā)展及未來就業(yè)作用甚微,，甚至毫無作用。當(dāng)然也有思想政治理論課教師自身學(xué)識水平不足,，人格魅力缺乏,，教學(xué)方法單一等等原因。

（二）市場經(jīng)濟(jì)下功利化的社會價(jià)值取向

市場經(jīng)濟(jì)是利益競爭的經(jīng)濟(jì),，競?cè)±姹仨氁揽咳说闹腔酆湍芰?。有了智慧和能力才能獲得更大的物質(zhì)利益。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善,，社會成員對物質(zhì)及金錢利益追求的欲望被不斷得到釋放,，大學(xué)生也不例外?！耙徊糠秩嗣允г谖镔|(zhì)享受的消費(fèi)文化中,，失去了精神價(jià)值的依托和信仰。青少年在多元沖突,、急劇變遷的價(jià)值生態(tài)中,，經(jīng)由正確的價(jià)值觀指引順利完成社會化的難度日益增大?！保?］因此,，形成了高中學(xué)習(xí)為了考大學(xué)，大學(xué)學(xué)習(xí)為了找工作,，找工作為掙大錢的功利化社會價(jià)值取向,。這種功利化的社會價(jià)值取向迫使學(xué)校培養(yǎng)技能人才，追求就業(yè)率而放松或忽視思想道德培養(yǎng),，反映到學(xué)生的學(xué)習(xí)上,，就勢必影響學(xué)生更多的關(guān)注對專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而放松甚至放棄思想政治理論課學(xué)習(xí)。

三,、改變思想政治理論課邊緣化傾向的思考

（一）在更新觀念中完善政策保障機(jī)制

在更新觀念中完善政策保障機(jī)制是改變思想政治理論課邊緣化的有效策略,。

第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)國家關(guān)于高職院校思想政治理論課相關(guān)的政策要求,，進(jìn)一步提高對思想政治理論課地位和作用的認(rèn)識,，并使之轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為和管理行為，正確處理好學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和思想政治教育,、專業(yè)課教學(xué)和思想政治理論課教學(xué)的關(guān)系,。

第二，制定具體可行的規(guī)章制度,，營造思想政治教育的良好外部環(huán)境,，建構(gòu)思想政治理論課正常運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制。充分發(fā)揮思想政治理論課育人功能,，從高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求出發(fā),，把思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)建設(shè)與教學(xué)科研等方面有機(jī)結(jié)合起來，建立相關(guān)運(yùn)行機(jī)制,，保障思想政治理論課作用的發(fā)揮和實(shí)現(xiàn),。

（二）建立科學(xué)的思想政治教育理論課評價(jià)體系

目前，高職院校對思想政治理論課還沒有相對完善的科學(xué)評價(jià)體系,。思想政治理論課課程特點(diǎn),、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法等都具有不同于其它專業(yè)學(xué)科的特點(diǎn),，必須采用與之不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,。在思想政治理論課的評價(jià)體系建構(gòu)中要體現(xiàn)三個方面。

第一,，對教師而言,，要把學(xué)術(shù)與科研成果的量化考核和課堂教學(xué)的效果結(jié)合起來，把管理部門對教師的教學(xué)評價(jià)和學(xué)生對教師的評價(jià)結(jié)合起來,。第二,，對學(xué)生而言，把掌握理論知識的課堂評價(jià)和日常學(xué)生行為評價(jià)結(jié)合起來,，把教師評價(jià)和學(xué)生個人自我評價(jià)結(jié)合起來,。

第三，在總體評價(jià)上,，把思想政治理論課教學(xué)要求和學(xué)生表現(xiàn)結(jié)合起來,，把學(xué)校評價(jià)和社會評價(jià)結(jié)合起來。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用

以人為本是教育的本質(zhì)體現(xiàn),，是思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)要求和價(jià)值追求,，也是評價(jià)和檢驗(yàn)思想政治理論課教學(xué)效果最為重要的核心標(biāo)準(zhǔn)。在高職院校思想政治理論課教學(xué)中,，以人為本就是要以學(xué)生為本,，不把學(xué)生當(dāng)成隨意加工和處置的對象，充分尊重學(xué)生,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,，讓學(xué)生成為思想政治理論課課堂教學(xué)的主角,，調(diào)動參與教學(xué)的積極性和主動性，讓學(xué)生感受知識,、理解并接受知識,，從而達(dá)到真正提高學(xué)生思想政治理論水平和政治覺悟，形成認(rèn)識能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)目的,。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，就是要不斷改革教學(xué)手段和方法，把單調(diào)枯燥的理論表述轉(zhuǎn)化為生動形象的教學(xué)語言,，把單一的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，把課堂教學(xué)和社會實(shí)踐相結(jié)合,，充分發(fā)揮教師在思想政治理論課教學(xué)的主導(dǎo)作用和思想政治教育中引領(lǐng)作用,。同時(shí)，更重要的還要研究受教育對象———學(xué)生,，研究學(xué)生個體思想政治觀念及行為形成的內(nèi)在規(guī)律,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)目的,。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

20xx年度,，我和其他處長一道認(rèn)真貫徹執(zhí)行校黨委和校行政的工作指示，積極完成了以下工作任務(wù)：

1,、認(rèn)真抓成教教學(xué)質(zhì)量管理,，成教教學(xué)個人工作總結(jié)。成教處年初提出了加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理的十條意見,，經(jīng)周校長批準(zhǔn)后,，在全校成教教學(xué)工作中予以貫徹。由于采取了明確教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人,、建立聽課制度,、加大執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的力度、更新教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),、推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等措施有力地推動了教學(xué)質(zhì)量管理工作,。

2,、采取積極措施進(jìn)行教學(xué)工作檢查。成教處利用10月,、11月兩個月的時(shí)間,，積極推進(jìn)各學(xué)院的教學(xué)基本文件建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)工作交流和觀摩,，同時(shí)借省教育廳,、省人事廳成人教育檢查與調(diào)研的東風(fēng)，促進(jìn)成教處的工作和各學(xué)院的成教工作,。12月初,，經(jīng)省專家組檢查，對我校重視成教教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范辦學(xué)管理予以了充分肯定,；對成教處作為學(xué)校職能部門所做的工作和所起的作用予以了一致好評。

3,、重視成教特色專業(yè)建設(shè),。對在建的2個省級成教特色專業(yè)和6個校級成教特色專業(yè)進(jìn)行建設(shè)成果展示與交流，有力的推動了其他專業(yè)的建設(shè),。在此基礎(chǔ)上又經(jīng)校教學(xué)委員會評審,，報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)產(chǎn)生了第二批建設(shè)的10個校級成教特色專業(yè)，到目前為止全校已有18個成教在建特色專業(yè),，使成教特色專業(yè)建設(shè)初具規(guī)模,。今年還積極申報(bào)了10個新的成教本科專業(yè)和有社會需求的四個專科專業(yè),。

4,、規(guī)范辦班辦學(xué)管理。這既體現(xiàn)成教的管理水平,，又關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù),，成教處及時(shí)了解與掌握辦班辦學(xué)中的各種動向，有的采取積極措施,，防止無序辦班辦學(xué),；有的及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映，由學(xué)校做出規(guī)范辦班辦學(xué)的規(guī)定,，予以貫徹執(zhí)行,。成教處作為職能部門盡心盡責(zé)為各學(xué)院服務(wù)，同時(shí)又加大規(guī)范辦班辦學(xué)的管理力度,，有效地維護(hù)了學(xué)校成教辦班辦學(xué)的良好秩序,。

5、抓好成教招生工作和畢業(yè)生資格審核工作,。以高度的負(fù)責(zé)精神和精心的組織措施完成了省招辦委托的烹飪專業(yè)與旅游管理專業(yè)的招生加試工作,，個人總結(jié)《成教教學(xué)個人工作總結(jié)》,。完成了11500人次參加的專業(yè)課入學(xué)考試工作。完成了錄取10029人的省內(nèi)外招生工作,。完成了3300人的專業(yè)證書錄取工作,。完成了前10年的17333名畢業(yè)生信息回登工作。完成了5414人的畢業(yè)生資格審核工作,。由于各項(xiàng)工作成效顯著,，獲得了省有關(guān)主管部門的好評,。

6,、抓成教考風(fēng)考紀(jì)教育，成效顯著,。精心組織成教招生中的學(xué)校專業(yè)課考試,、學(xué)歷教育的英語和計(jì)算機(jī)課程省統(tǒng)考以及專業(yè)證書后大專教育的五門課程省統(tǒng)考。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育,，加強(qiáng)對考試的組織與管理,，使成教生的考風(fēng)考紀(jì)呈良好態(tài)勢，既促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè),，又有利于提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù),。

7、以高標(biāo)準(zhǔn),、高要求完成了自考閱卷與命題等工作,。組織教師完成了四次計(jì)14萬份的自考閱卷任務(wù)，完成了149門課程674套自考試卷的命題以及后大專教育320余套統(tǒng)考課程的命題與組卷任務(wù),。組織完成了十五個專題的職教師資“四新”培訓(xùn)任務(wù),。

8、重視成教管理隊(duì)伍建設(shè),。全處干部職工增強(qiáng)服務(wù)意識,，改進(jìn)工作作風(fēng)，深入到成教工作的第一線做好服務(wù)工作,，充分調(diào)動了他們的工作積極性,，有效發(fā)揮了他們的聰明才智。建立了全校成教管理人員工作網(wǎng)絡(luò),，編撰了培訓(xùn)提綱,，對成教管理干部進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

9,、兼任教科研總支書記工作,，開展了黨員組織生活，安排了教職工政治學(xué)習(xí),，開展了工會工作,，進(jìn)行人民代表選舉的組織工作,，完成了機(jī)關(guān)黨委布置的各項(xiàng)工作。

10,、申報(bào)了省教改科研課題,，組織了科研活動。我今年發(fā)表的論文“高校管理中幾個問題的組織行為學(xué)分析”被人大復(fù)印資料全文復(fù)印刊登,。

以上工作任務(wù)的完成,，歸功于周校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，歸功于全處同志的共同努力,，歸功于機(jī)關(guān)部門和各學(xué)院的支持,。對照年初制訂的工作計(jì)劃，雖然較好地完成了工作任務(wù),，也取得了較為顯著的成績,，但工作中還存在許多不足之處，成教規(guī)范管理的難度還很大,，成教管理工作中還有許多基礎(chǔ)性工作要做,，對貫徹學(xué)校關(guān)于控制成教規(guī)模的工作要求還需要做大量的工作，對成教如何以質(zhì)量求生存求發(fā)展的辦學(xué)理念還需要繼續(xù)強(qiáng)化,，規(guī)范辦班辦學(xué)的自覺性還有待于繼續(xù)提高,。本人還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與努力提高管理水平，以使今后的工作做得更好,。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝,，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個月了，在這一個月的工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等,。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉右手,，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次,，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂,，悄悄靜息好,，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆,，細(xì)心做作業(yè),?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學(xué)生演示說步驟,，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),，兒歌內(nèi)容是：“書包坐位放,，今天用的各科書，放在左上好取放,，上面放文具盒,。”其三,，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固,。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看,，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓，抓反復(fù),，成為班主任的一項(xiàng)重要工作,，我在這一階段，多以比賽,、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，人人都有良好的習(xí)慣,，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，每節(jié)課都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

1.注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為了能讓學(xué)生把知識學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。2.抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，手離筆尖一寸遠(yuǎn),，保持怎樣的寫字姿勢,，胸與桌子一拳遠(yuǎn)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。3.抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。最后,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四．我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。

1,、缺少觀察,。總不能在事情發(fā)生之前,，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2,、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較沖動,，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施,，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢,！所以自己就松懈下來,，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時(shí)間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。在以后的班主任教學(xué)工作中,，我會積極發(fā)揚(yáng)好的一面，改變壞的一面,，使自己的班主任工作更加優(yōu)秀,，得到各位家長們的認(rèn)可。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期即將結(jié)束,，我結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要及校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的管理任務(wù),，將我任教學(xué)管理工作做如下總結(jié)：

在新課程改革的大潮下，信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的課程整合已經(jīng)成為每一位熱心于此的教師在教改活動中不可或缺的一環(huán),。做為學(xué)校信息技術(shù)核心的我,，在工作中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，調(diào)動信息技術(shù)教師的積極性,，培養(yǎng)青年教師的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持教學(xué)及合作學(xué)習(xí)的伙伴，通過教師在實(shí)際授課中使用課件,，使教師和學(xué)生的能力在教學(xué)活動中都能得到全面的發(fā)揮,。

學(xué)校現(xiàn)有新老三室共九個實(shí)驗(yàn)室,，還包括許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備,，學(xué)期初還安裝了電子閱覽室，并安裝了寬帶,，為學(xué)校教師能在信息高速公路上暢游提供了保障。為了能更好地利用好這些設(shè)備,，我分別制定了各實(shí)驗(yàn)室的使用記錄,，制定了相應(yīng)的管理制度，并按要求把自己所管理的微機(jī)室,、多媒體教室,、衛(wèi)星接收等做了詳細(xì)的使用記錄。在做好日常管理工作后,，又積極探索實(shí)驗(yàn)室的綜合運(yùn)用,，為了更好的使用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備，把學(xué)?？臻e的多媒體投影設(shè)備重新安裝在物理實(shí)驗(yàn)室,，使之得到充分利用。

在學(xué)期伊始,，我組織了各相關(guān)學(xué)科教師針對全校的新老三室做了統(tǒng)一檢查,，對所有的儀器設(shè)備做到心中有數(shù)，做好使用記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄,，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)維修,，沒有影響正常的教學(xué)活動,。在學(xué)期工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)多處損壞設(shè)備，并得到及時(shí)維修,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和幾位信息技術(shù)教師的配合下,，我順利地完成了本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有的檢查材料輸入、打印工作,。

本學(xué)期經(jīng)歷了多項(xiàng)市,、區(qū)檢查，為配合好學(xué)校各部門工作,，我積極努力使學(xué)校的電教設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常,，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的相關(guān)數(shù)據(jù)材料工作。此外,，本學(xué)期舉行了“60周年國慶暨第28屆田徑運(yùn)動大會”,，在此過程中，我積極配合學(xué)校各部門,，包括運(yùn)動會的程序冊,、會徽、工作牌,、會序,、大會用曲等以及大會所用的相關(guān)音響設(shè)備地調(diào)試，為大會的正常運(yùn)行提供了堅(jiān)實(shí)的后盾,。

信息技術(shù)教師自身的信息素質(zhì)亟待提高,，需要進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)提高，以滿足新課程改革對信息技術(shù)教師的進(jìn)一步要求,。此外其他學(xué)科的教師的信息技術(shù)素質(zhì)也有很大欠缺,，不能很好地利用學(xué)校的現(xiàn)代化電教設(shè)備。

根據(jù)上述總結(jié),，我深深感到,，只要立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究電教工作，積極研究新技術(shù),，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)整合的教學(xué)研究,，并在使用新設(shè)備的過程中,，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取,。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任初二（5）,、（6）、（7）,、（8）班物理教學(xué)以及八班班主任工作,。盡管教4個班，每周16節(jié)課,，外加班主任工作很辛苦,，但我依然嚴(yán)格要求自己。一學(xué)期來,，我能按照學(xué)校部署的各項(xiàng)工作,，按時(shí)完成教學(xué)和班主任工作。就本學(xué)期物理教學(xué)工作做出總結(jié),。

第一,，嚴(yán)格考勤。本學(xué)期,，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校的時(shí)間安排,，從未出現(xiàn)請假、礦工等現(xiàn)象,，按時(shí)參加各類會議,、活動。在上課方面,，做到每節(jié)課都按時(shí)候課,，做好課前的準(zhǔn)備工作。

第二,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、參加教研活動。教學(xué)工作室學(xué)校的生命線,，而上好課是關(guān)鍵，備好課則是上好課的前提,。每節(jié)課的準(zhǔn)備我都能精心準(zhǔn)備,，提前研讀教材,，對教材的重難點(diǎn)以及教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反復(fù)推敲，最后形成上課的初步設(shè)計(jì)方案,。

第三,，追求課堂效率，向有效教學(xué)目標(biāo)努力,。做任何一項(xiàng)工作,，效率都是人們所追求的終極目標(biāo)，課堂教學(xué)更是如此,，如何提高課堂效率也是教師所追求的,。為此，我不管琢磨學(xué)生的特點(diǎn),、興趣以及學(xué)生們喜歡什么樣的教學(xué)方式,，不斷調(diào)整自身教學(xué)方式，爭取能把時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí),。

第四，注重反饋,、做好跟蹤,。大部分初中學(xué)生學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)之一是沒有持久性，學(xué)習(xí)方法欠妥,。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的跟蹤與反饋就至關(guān)重要,。在新課教學(xué)過程中，我會經(jīng)常穿插進(jìn)反饋環(huán)節(jié),，對學(xué)生已學(xué)知識進(jìn)行強(qiáng)化,、矯正。對于課后作業(yè),，要求課代表對每位學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行跟蹤,，最后形成學(xué)生個性化的多元評價(jià)。

第五,，不斷學(xué)習(xí),，提高自身專業(yè)水平。教學(xué)是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。在教學(xué)藝術(shù)的殿堂里，永遠(yuǎn)都沒有最高點(diǎn),。因此,，教師自身的專業(yè)學(xué)習(xí)對教師教學(xué)及自身專業(yè)發(fā)展尤為重要。本學(xué)期,，我還是一如既往積極參加各種形式的教研活動,，主要以“名師工作室”作為平臺,，向外界學(xué)習(xí)。同時(shí),，利用課余時(shí)間,，我還能閱讀專業(yè)相關(guān)的書籍，啟發(fā)自己的思維,，拓展自己的視野,。

盡管在各方面我都能步入正確的軌道，但不足之處也不可避免,。首先,，盡管自己很想努力嘗試一些教學(xué)改革，但推進(jìn)的力度和自身的勇氣都還不夠,。這些可能歸結(jié)于諸多因素,，但我還沒有能找到一個合適的平衡點(diǎn)。其次,，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面,，效果不是很明顯，尤其是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),。再次,，對于學(xué)生的關(guān)注面還不夠廣。由于所教班級比較多,，四個班200多人,，很難顧及到大多數(shù)學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)還不夠到位,。

總之,，這一學(xué)期既是收獲的一學(xué)期，也是不管改進(jìn),、完善,、提高的一學(xué)期。一路走來,，有成功的喜悅,，也有痛苦的煩惱?？偨Y(jié)過去,，我不斷調(diào)整自我、吸取經(jīng)驗(yàn),，爭取將來做的更好,。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

研究性學(xué)習(xí)，是一種通過研究某些課題來學(xué)習(xí)某些知識,，而不是學(xué)習(xí)行為,，是因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是由教師組織指導(dǎo),，為達(dá)到一定教學(xué)目的的活動而不是學(xué)生自發(fā)的,，隨意的自學(xué),。它首先由教師給定一個范圍，由學(xué)生自選課題,，面對該課題,，中存在的各種問題，通過收集信息,，源程序取相關(guān)知識,，并運(yùn)用這些知識對信息進(jìn)行分析處理，得出解決問題的方案,，最終形成研究成果,。 因此，研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：

首先,，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù),，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象，教學(xué)活動均受大綱和教材的制約,，其教學(xué)活動是以接受教材提供的知識為主要學(xué)習(xí)目的,；注重知識及信息的積累，講究知識體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,，其接觸面相對較窄,。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識,，注重知識的實(shí)用性,；注重學(xué)會如何獲取知識，如何收集信息,。

的,，面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生能夠根據(jù)問題情景收集相關(guān)信息,，尋求解決問題的知識,。因此，十分有利于為解決問題而尋求知識的學(xué)習(xí)心理定勢的形成,。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自選課題,，通過討論交流深化課題研究，最終以論文答辯的形式來匯報(bào)研究成果,，檢測學(xué)習(xí)活動的成效,。因此，十分有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,、收集信息與處理信息的能力,、分析問題與解決問題的能力,、口頭表達(dá)能力、寫作能力和應(yīng)對答辯能力,；有利于培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取意識和合作交流的團(tuán)隊(duì)精神,；還有利于擴(kuò)大學(xué)生對社會的認(rèn)識，使社會對能力的要求,、素質(zhì)的要求,，真正成為學(xué)生自我完善的動力。

研究性學(xué)習(xí)的初始階段會遇到因?qū)W生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力缺乏而帶來的困難,，有的學(xué)生不會主動閱讀教材,，更多的學(xué)生在閱讀中存在著理解障礙。因此,，一個很重要工作就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。要求學(xué)生閱讀教材、列出提綱,，并標(biāo)出自己認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的部分,，劃出尚不理解的部分，然后將有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的部分和尚不理解的部分,，在小組和班上進(jìn)行交流和研討,。前者，要論述自己認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的理由,，尤其提介結(jié)合自己假想的經(jīng)營對象,，或其他實(shí)例進(jìn)行論述，這樣既可加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶,，還可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。后者，則力求通過研討,，先由學(xué)生相互解答一部分疑難之處,，再由教師解答其余疑難，從而達(dá)到提高學(xué)生理解能力,、培養(yǎng)其獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的,。在此期間，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生積極觀察商店,、商場的經(jīng)營現(xiàn)象,。用實(shí)際現(xiàn)象、實(shí)際問題,，來形成知識需求,，形成主動尋求知識的動力。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),，知識得到了提高,，能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，有得有失。一學(xué)期來,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為原則,、全身心地投入到教學(xué)工作中,、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)教學(xué)目錄認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，基本完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊資料,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)還填寫了學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,。在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,，不只是在實(shí)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，還讓學(xué)生走向生活、走向社會,，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)科學(xué),。

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成情況

開學(xué)初,，教師根據(jù)所教學(xué)段的教材,，結(jié)合本校實(shí)驗(yàn)儀器配備情況，擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表,，理清實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路,，從而指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)以及課外實(shí)驗(yàn),。并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究能力進(jìn)行了考核登記，評定了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績,。

2,、儀器的使用與保管

實(shí)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高,。在教學(xué)中,，儀器的使用方法及注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育,，使學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng),，因而降低了實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。

3,、賬冊表冊資料的整理

本學(xué)期進(jìn)一步完成了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作,， 對新購入的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器及時(shí)進(jìn)行入賬，組織科學(xué)教師完成了電子帳冊的建設(shè),，按照新標(biāo)準(zhǔn)重新制作了實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度,、柜櫥擺放記錄等材料，實(shí)驗(yàn)教師提前兩天填寫的"實(shí)驗(yàn)通知單",、"儀器借（領(lǐng)）還登記表",，用后及時(shí)歸還，然后進(jìn)行整理歸檔,，裝入檔案備查,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中,，有部分學(xué)生不喜歡動手,，處于觀望狀態(tài)，對實(shí)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌握,，從而導(dǎo)致有些實(shí)驗(yàn)的操作失誤,，實(shí)驗(yàn)效果不佳。對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理,。

2,、由于課程的改革，教材上有部分實(shí)驗(yàn)缺乏器材需要同學(xué)們課后動手,，因?yàn)榧议L不能跟隨,，因而影響實(shí)驗(yàn)效果。

總之,，本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,，但也存在著不足之處，在今后的工作中還須努力，不斷改進(jìn),。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇十五

2016——2017年第一學(xué)期

恒山中學(xué)趙玲

本學(xué)期我擔(dān)任八年級2,、3班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中,，我認(rèn)真教學(xué),、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,，主要做了如下工作,。

一、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知---探究---反思---延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作---探究---創(chuàng)造---創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初二學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用自主互助教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中不留陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。授課時(shí)既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、用自主與探究解放學(xué)生,，提高學(xué)習(xí)效率。

語文學(xué)科是工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

教學(xué)中,，不僅要注重知識傳授，要注重書本知識,，更要擯除死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生 “解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（一）注重新課導(dǎo)入，力求做到新穎,。

老師們都知道：“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例：在導(dǎo)入新課時(shí),，我根據(jù)不同類型的課文，設(shè)置不同的開頭導(dǎo)入方式,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松,、和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)語文的情境,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念等,。方法多樣，靈活多變,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

（三）重視課內(nèi)課外結(jié)合

課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

（四）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課要想提高學(xué)生的感悟能力,，在朗讀中最容易培養(yǎng)。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

五,、反思與不足

1、二班學(xué)生,，語文成績差距較大,，尖子生少，對中有學(xué)生關(guān)注不足,，對后進(jìn)生的關(guān)注較大,，但是效果不明顯。

2,、還沒有充分發(fā)揮學(xué)生自身的能量,，有些課，有的作業(yè)過于粗放,，不夠精細(xì),。

3、作文訓(xùn)練不夠,，作文指導(dǎo)流于表面,，沒有真正觸動學(xué)生心靈的深處，對于課外閱讀和名著閱讀的檢查督促不夠精細(xì)等,。

總之,，教學(xué)中留下了一些遺憾，有待于下一學(xué)期不斷反思,，不斷改進(jìn),。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇十六

教育質(zhì)量是我們教育工作的生命線，本學(xué)年我們龍王莊中心校在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào),各年級召開了總結(jié)會,制定了本期教學(xué)計(jì)劃,擬定了措施,。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,各位教師精心設(shè)計(jì)教案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹"先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式,。習(xí)題精選,題量適中,評講及時(shí),因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

二,、推進(jìn)課程改革

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實(shí)質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實(shí)施不斷總結(jié),。

三、充分發(fā)揮教研活動作用

加強(qiáng)教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化,、科學(xué)化,中心校認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究,、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理,。重點(diǎn)抓備課,、教法研討、命題研究,、質(zhì)量分析,。做到有針對性,有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用,認(rèn)真制訂活動計(jì)劃并積極實(shí)施,。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理,。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處,。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

五,、搞好考試安排,嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作,。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,確保考試的客觀,、真實(shí),、有效。嚴(yán)格考試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

六,、認(rèn)真組織各級各類教研活動

開展校內(nèi)教師賽課活動、理論學(xué)習(xí),、教師觀摩課活動,。通過這些活動,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流,。

七,、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀,、價(jià)值觀,樹立正確的教育觀,人才觀,。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法,、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn),適時(shí)予以表彰。

八,、重視教學(xué)反思,提高教研水平

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思,。教學(xué)前,反思教材,、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性,。教學(xué)中,要求及時(shí),、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行,。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇十七

在新課程改革大潮中,，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來,。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,，根據(jù)學(xué)校200x年教學(xué)工作計(jì)劃來制定我的個人教學(xué)工作計(jì)劃。

面對新的課程改革,，教育對教師提出更高的要求,。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備,，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革,。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師,，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上,，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，融合到備課和講課上來,。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能充實(shí)自己,，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研,，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,。

1,、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”,。為了提高課堂教學(xué)效率,，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué),、勤學(xué),、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2,、扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作,。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),。新學(xué)期開始，我把“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”作為自己研究的子課題,。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究,，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文，同時(shí)會以年組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果,。本學(xué)期我還會十分重視成長記錄袋的使用,，使其發(fā)揮應(yīng)有作用。主要表現(xiàn)在：擴(kuò)充成長記錄袋的內(nèi)容,、定期專人負(fù)責(zé)裝袋,、定期進(jìn)行總結(jié)評價(jià)、鼓勵家長參與,，保持教育一致性,。

3、為提高教師的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校組織了豐富多彩的教研活動,。我將報(bào)著學(xué)習(xí)提高的態(tài)度積極參加九年制一年的校內(nèi)“講評推優(yōu)”課、校內(nèi)首屆“教師基本功大賽”,、“師徒結(jié)隊(duì)驗(yàn)收課”,、“校內(nèi)評估課”等教研活動,。在向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

4,、教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作,。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性,，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用,、新穎,、具有個性化特點(diǎn)的教案。

5,、根據(jù)學(xué)校這一學(xué)期對寫字教學(xué)提出了很高的要求,。我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的指導(dǎo),，其次加強(qiáng)對學(xué)生的寫字指導(dǎo),，注意學(xué)生對漢字基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)的把握,，增強(qiáng)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識,，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。

在備好課,，上好課的同時(shí)還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作,，要曉之以理，動之以情,，用愛心去幫助每一個希望生,，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動腦筋,，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱,。多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,，教育也迫切地呼喚著有活力,、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為xxxx輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量！

教學(xué)工作總結(jié)個人篇十八

在過去的xx年,，xxxx小學(xué)上下一心,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級文件精神,，堅(jiān)持“追求綠色質(zhì)量，打造幸福校園”的理念,，認(rèn)真落實(shí)“三個年”主題系列活動,，大力弘揚(yáng)“大愛育人、以文化人,、立德樹人”的江山教育精神,，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，積極踐行江山教育“學(xué)在江山”品牌建設(shè),。

一年來,，學(xué)校沿著年初制訂的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，務(wù)實(shí)進(jìn)取,。全面貫徹教育方針，加強(qiáng)學(xué)校管理,，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高教育質(zhì)量，積極創(chuàng)建豐富多彩的校園文化等方面取得了一定的成績,。

“學(xué)高為師,，身正為范”，良好的師德師風(fēng)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)保障,。學(xué)校結(jié)合全市教育系統(tǒng)“三個年”活動之——“師德師風(fēng)提升年”,，要求每位教師在平凡的工作崗位上，努力做到八個字：敬業(yè),、愛生,、博學(xué)、善教,。在全校范圍,，繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)“最美教師”，爭做“最美教師”各項(xiàng)活動,；認(rèn)真組織教師開展“學(xué)在江山”“生本課堂 活力教育”“三教三學(xué)”系列大討論,；大力挖掘師德先進(jìn)典型，樹立榜樣,，鼓勵教師向身邊的先進(jìn)典型學(xué)習(xí),，繼續(xù)開展“感動校園教師”評選活動。

特別是我校把每周一次的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)日”活動落到了實(shí)處,，每周四晚的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動開展得有聲有色,。從中國最美教師張麗莉到xx市師德楷模先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，再至學(xué)校中“感動校園”教師的現(xiàn)身說法,，每位教師都切切實(shí)實(shí)地感受到了一股股正能量激蕩著她們的心扉,，激勵她們時(shí)時(shí)用“最美”要求自己?，F(xiàn)在，學(xué)校中的每一位教師都樹立了作為一名人民教師的責(zé)任感和使命感,，安心本職工作,、為人師表，以自己的良好形象和行為為學(xué)生樹立榜樣,，埋頭苦干,，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂趣。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。在學(xué)區(qū)的統(tǒng)一布置下,，我們繼續(xù)一絲不茍地抓好常規(guī)制度建設(shè)和管理，千方百計(jì)提質(zhì)量,。我們主要采取了以下措施：

1.狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理

教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。因此,，我們在教學(xué)管理中，學(xué)校制定了細(xì)致的教育教學(xué)常規(guī),，細(xì)化了各學(xué)科教學(xué)規(guī)范,。要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，認(rèn)真做好備課,、講課,、作業(yè)的布置與批改等。教導(dǎo)處每學(xué)期期中,、期末對教師的備課,、作業(yè)批改進(jìn)行細(xì)致地檢查，并形成總結(jié),，由校長親自在專題會議上對優(yōu)秀教師進(jìn)行表揚(yáng),，對表現(xiàn)不夠的老師提出批評，并要求她們及時(shí)改正,。

學(xué)校針對青年教師,，開設(shè)了專門的備課、課堂,、批改等常規(guī)的培訓(xùn)活動,。組織學(xué)校骨干教師擔(dān)任新教師的師傅，為她們進(jìn)行手把手地指導(dǎo),。

校系列常規(guī)工作進(jìn)行督查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

2.加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,，進(jìn)行行為習(xí)慣教育

學(xué)校以貫徹實(shí)施《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí),、守紀(jì)律、講文明,、有禮貌的良好行為習(xí)慣,，真真正正成為班級小主人，學(xué)校的小主人,。

3.狠抓安全常規(guī),，保障校園平安

學(xué)校建立了門衛(wèi)、食堂員工督查考核制度,，建立了嚴(yán)格的教師值周制度,、午睡管理制度、節(jié)假日值班制度,、學(xué)生乘車點(diǎn)名護(hù)送制度,、科任教師點(diǎn)名制度等常規(guī)制度與督查措施。我們還結(jié)合安全活動月開展了安全逃生演練,、防溺水專題教育等各項(xiàng)活動,，確保校園平安。

（一）完善教科研隊(duì)伍,，規(guī)范教科研活動

1.健全教科室各項(xiàng)制度,，重視對教科研工作中表現(xiàn)優(yōu)秀教師的鼓勵工作，發(fā)揮青年教師的帶頭示范作用,，激發(fā)中年教師的科研熱情,，培養(yǎng)學(xué)校良好科研學(xué)習(xí)氛圍。在濃郁的相互學(xué)習(xí),、相互合作的教研氛圍中更新觀念,，加強(qiáng)教師開展科研工作的主動性。

2.扎實(shí)做好我校主持的xx市,、xx市兩級課題結(jié)題工作,，認(rèn)真總結(jié)，深刻反思,，整理出我校課題研究的經(jīng)驗(yàn)和不足,，以利今后的課題研究工作。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn),，提高教科研水平

根據(jù)我校青年教師占全校教師總數(shù)76%的實(shí)際情況,，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持以培養(yǎng)青年教師為師訓(xùn)重點(diǎn),。根據(jù)學(xué)校教師素質(zhì)提升工作計(jì)劃，學(xué)校在青年教師培訓(xùn)工作做好如下“校本七訓(xùn)”工作：

1.集體備課,，資源共享

學(xué)校規(guī)定每周二,、周三下午為語文、數(shù)學(xué)集體備課時(shí)間,。以年級學(xué)科為單位,，每位教師備課一單元，并講解,，進(jìn)行集體討論,、匯總、形成正式備課稿分發(fā)到各任課教師手中,。

2.開展“江郎夜話”教師讀書論壇

教師自行進(jìn)行閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)類書籍,，統(tǒng)一采用閱讀教師公開講座的形式對全體教師進(jìn)行講授。通過活動老師們逐漸養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,；通過交流,，老師們達(dá)到了資源的共享。每個學(xué)期期末還全校評選“十佳讀書教師”,，取得了較好效果。3.教師“基本功pk賽”

全體教師分學(xué)科,，開展“基本功pk賽”,，分為朗讀、三筆字,、簡筆畫,、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場賽,、課件制作,、現(xiàn)場評課賽、文化專業(yè)考試,、案例分析,、下水文、解題賽等,?；剡^頭來，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：兩次寫字比賽后,，第二次明顯好于第一次,；即興演講比賽中，第二次已經(jīng)不再有第一次的緊張,，多出來的是一份自信,！

4.教學(xué)札記 真實(shí)有啟

一年來,，學(xué)校共收到青年教師教學(xué)札記近1000篇，并選擇優(yōu)秀的隨筆札記發(fā)布在學(xué)校的“xxxx小學(xué) 幸福教育”教育博客中,，供全體教師展示交流,。通過活動，我們教師也因此把握住了不少“靈感”,，及時(shí)撿起了似金子的“鵝卵石”,，成為自己教育研究的第一手資料。

5.教研課堂 扎實(shí)有效

一年來,，學(xué)校繼續(xù)開展先學(xué)后教課堂教學(xué)模式的改革與探索以及“生本課堂,，活力教學(xué)”這一主題進(jìn)行課堂教學(xué)改革與嘗試。我 們通過“小組磨課備課,，大組評課做課”的課堂研究模式,。使小組備課磨課的靈活性與大組評課做課的熱烈氣氛相得益彰！使青年教師的活力教學(xué)與老教師的經(jīng)驗(yàn)之談融會貫通,！

6.聘請外援講座,，注入新鮮活力

xx年上學(xué)期，我們按計(jì)劃邀請了幾位名師給老師們講座,。3月7日,，付淑玲老師給我們開“談?wù)勅绾伍_展實(shí)踐——論文——課題的課題研究模式”的講座；3月17日,，邀請姜洪富給我們作“一三五課堂教學(xué)模式案例式解讀”的'講座,；5月9日和23日，姜雪華給我們進(jìn)行了兩次課件制作培訓(xùn),；10月24日,，毛水菊給我們作“改善校本研修 提升職業(yè)幸福”的講座……受到廣大教師的好評,！名師和名校長的講座展現(xiàn)了一位位名師的風(fēng)采,，更為我校的校本培訓(xùn)注入了新鮮的活力！

7.以教學(xué)案例,、課題研究為載體,，開展系列大思考、大討論活動,。學(xué)校通過組織優(yōu)秀教學(xué)案例,、教育小規(guī)律的評比，使教師們養(yǎng)成了靜心思考教育的習(xí)慣,。學(xué)校還對評選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行了整理,，分裝成冊，成為了學(xué)校教育工作寶貴的財(cái)富。通過組織教師參加教育局開展的“學(xué)在江山”系列討論,，提升了教師們教育教學(xué)的大局觀,，擴(kuò)大了她們的視野，使老師們感受到了作為教育工作者神圣的使命感,。

教學(xué)工作總結(jié)個人篇十九

總結(jié)就是把一個時(shí)段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,？下面是小編收集整理的個人教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

時(shí)間匆匆而過，回顧xxxx年的地理教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識,、理解。故此,，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的'關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測驗(yàn)、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時(shí),，將地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。