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國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇一

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是一種弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,、強(qiáng)化道德修養(yǎng)的有效方式,。在這個(gè)快節(jié)奏,、碎片化的時(shí)代,，通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們可以提升自己的文化素養(yǎng),、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。在此,，我將分享我對(duì)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的心得體會(huì),。

首先,，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典能夠豐富我們的人生閱歷。這些經(jīng)典作為古代智慧的結(jié)晶,，蘊(yùn)含了詩(shī)、書(shū),、禮,、樂(lè)、易等多個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，包含了豐富的歷史,、文化和哲學(xué)內(nèi)涵，讀者通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,，可以了解到各個(gè)時(shí)期的人文與風(fēng)景,，感受到先賢們的智慧與藝術(shù)。比如讀《論語(yǔ)》可以了解到孔子的修身齊家治國(guó)平天下的思想,，讀《史記》可以感受到司馬遷的史家風(fēng)范,。這些經(jīng)典作品文筆優(yōu)美，語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，通篇都充滿著智慧和真理,，仿佛在與先賢們對(duì)話，使人受益匪淺,。

其次，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有助于培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀?，F(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀多元化,，而我們的眼界和認(rèn)識(shí)是受限制的，不少人以自我為中心,，只關(guān)注眼前利益,，缺乏遠(yuǎn)大的理想和崇高的道德標(biāo)準(zhǔn),。而國(guó)學(xué)經(jīng)典中弘揚(yáng)的是崇高的人生理想和正確的道德觀念,，讓我們明白何為人之為人,。譬如《論語(yǔ)》中“己所不欲,，勿施于人”，告訴我們?nèi)绾闻c他人和諧相處,，以及寬容,、禮讓之道,；《孟子》中“仁者愛(ài)人,，愛(ài)人者眾,，愛(ài)人者善”,，告訴我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)仁者,，關(guān)愛(ài)他人,，以及為人處事的原則,。通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，我們可以接受正能量的洗禮,，培養(yǎng)起健康的心靈和崇高的品格。

此外,，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典也有益于提升我們的文化素養(yǎng),。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中蘊(yùn)含著中華民族的智慧與靈魂,。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典可以使我們更加了解中華歷史文化的淵源，理解中華民族的精神追求,。讀經(jīng)典不是為了簡(jiǎn)單的記住一段文字,，而是要從中體悟其中的智慧，與之對(duì)話,，不斷深化自己的思考,，提升自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。經(jīng)典中的成語(yǔ),、典故、格言等,，都蘊(yùn)含著豐富的哲理和人生道理,，通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們可以豐富自己的文化背景,，增強(qiáng)自己的自信心,。

最后,，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典以養(yǎng)正心安氣,、修身立志為目的,，可以淡化世俗之欲，使人心境平和,，遠(yuǎn)離塵囂,。當(dāng)我們沉浸在古代先賢智慧的海洋中，心情逐漸澄明起來(lái),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的瑣碎煩惱不再那么重要,，心胸變得更加開(kāi)闊,，思考問(wèn)題也更加深刻,。國(guó)學(xué)經(jīng)典教會(huì)我們修身養(yǎng)性,，明辨是非，面對(duì)挫折和困難時(shí),，我們能堅(jiān)守信念，耐心等待,，懂得如何從容面對(duì)人生的起伏,。

總之,，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅可以豐富我們的人生閱歷,，提升我們的文化素養(yǎng),，培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀,，還可以讓我們遠(yuǎn)離塵囂，凈化心靈,。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō),，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典既是傳承文化的方式,，也是磨礪自我的途徑。相信只有真正從內(nèi)心認(rèn)同并實(shí)踐國(guó)學(xué)經(jīng)典中的智慧,，我們才能夠以更好的姿態(tài)走好人生的每一步,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇二

為構(gòu)建和諧校園,，提升我校校園文化氛圍，增加同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的興趣,；給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我,、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)；促進(jìn)學(xué)生誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成和誦讀能力的提高,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，營(yíng)造“享受閱讀,，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的校園書(shū)香氛圍,。按照學(xué)校教導(dǎo)處學(xué)期初工作安排，5月19日下午,，我校舉行了以“誦讀經(jīng)典詩(shī)文,，享受詩(shī)意人生”為主題的“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng),。

這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍,。誦讀的文章有經(jīng)典的古詩(shī)詞,，也有激情洋溢的現(xiàn)代詩(shī)歌,。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采,，也贏得了全校師生的陣陣掌聲,。由7位非班主任和科任教師組成的評(píng)委,，本著公平、公正,、公開(kāi)的原則,，根據(jù)誦讀比賽方案制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比,，按照年級(jí)組分別評(píng)出了一、二,、三等獎(jiǎng)并給予了獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束,。

獲獎(jiǎng)名單如下：

一等獎(jiǎng)：車(chē)玉龍 尹玉燕 朱海斌 車(chē)育芳 二年級(jí)全體學(xué)生

二等獎(jiǎng)：水生兵 李鈺坤 水雨荷 五年級(jí)全體學(xué)生

三等獎(jiǎng)：張永強(qiáng) 康曉濤 車(chē)玉博 何喜鵬 八年級(jí)全體學(xué)生

主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、學(xué)生的誦讀姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊,。

2,、學(xué)生誦讀時(shí)語(yǔ)音比較準(zhǔn)確,，流利,，語(yǔ)調(diào)豐富，變化得當(dāng),，誦讀出了詩(shī)詞情感的變化。

3,、學(xué)生誦讀時(shí)專(zhuān)注,，表情自然大方,，投入狀態(tài)好,，發(fā)揮出了最佳水平。

存在不足：

1,、學(xué)生誦讀時(shí)讀書(shū)姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn),，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生誦讀時(shí)眼睛不離誦讀材料,，和下邊觀看的學(xué)生不能互動(dòng),。

2、選手基本都注重了對(duì)誦讀內(nèi)容正確流暢的處理,，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語(yǔ)速普遍較快,。

3,、對(duì)誦讀材料情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確,，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。個(gè)別學(xué)生誦讀時(shí),，聲音小,，情感表達(dá)不夠充分,，不夠投入,，表現(xiàn)比較平淡,，不能讀出語(yǔ)句的抑揚(yáng)頓挫。

4,、個(gè)別選手顯得緊張，放不開(kāi),，不夠自信,，以致于個(gè)別語(yǔ)句有破句,、斷讀的現(xiàn)象。

幾點(diǎn)建議：

1,、語(yǔ)文教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語(yǔ)音要正確,，但要注意字的變調(diào)；語(yǔ)速要適中,，要有快有慢，有變化,；語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來(lái),。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮,、語(yǔ)音清晰，尤其對(duì)待部分膽子較小,、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、各科教師要提高自身的普通話水平,，給學(xué)生做好示范,，以此帶動(dòng)全校學(xué)生普通話水平的整體提高,。

3,、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的誦讀能力,，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)，多讀,，把課文讀正確,、讀熟練。只有這樣,，才能讀出感情來(lái),。

4,、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書(shū),。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

總之,，通過(guò)這次活動(dòng)，相信能引起全體語(yǔ)文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,，在誦讀中能找到更多的樂(lè)趣,，誦讀水平會(huì)得到更大的提高,。

花溝學(xué)校教導(dǎo)處、中文組,、小語(yǔ)組

2016年5月23日

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇三

國(guó)學(xué)是我們中華民族豐富的傳統(tǒng)文化瑰寶,，傳承國(guó)學(xué)有利于提高民族的文化素質(zhì)，使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓，接受教育,，提升境界。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典可以提高自己的素養(yǎng),，“修身,、齊家,、治國(guó)、平天下”,。修身是一切的根本,，欲修其身,，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己,，完善自己，提升自己的德行,，才能再談家國(guó)天下,。正所謂千里之行始于足下,，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算,，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己,，知道自己的不足之處從而去完善,。比如：在工作中,，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé),，要從自身找不足,，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo),，放在一個(gè)顯眼的位置,，能夠時(shí)時(shí)的看到,，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

明人生方向的一個(gè)指南針,，在你看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧,，為你指出正確的方向。

總而言之,，在古文經(jīng)典中,，古圣先賢把思想,、理念,、精神中的精髓傳承給我們,，我們頌讀《經(jīng)典》,，能夠聆聽(tīng)到圣賢的教誨，對(duì)我們是莫大的幸事,。學(xué)貴力行，圣賢文化的學(xué)習(xí),，貴在把它落實(shí)到自己的.日常生活和工作中去,，才能從中得到真實(shí)的利益。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典潛移默化地塑造著我們的思想和行為,。讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們一路向前，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大,。在今后的工作生活中，我們應(yīng)遵循古圣先賢的教誨,，落實(shí)到一言一行中。

國(guó)學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的意識(shí)絢麗的奇葩,，他的無(wú)窮魅力值得我們長(zhǎng)久而深入的探究,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇四

作為國(guó)學(xué)經(jīng)典的刻骨銘心的載體,，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典一直以來(lái)都是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的重要方式。無(wú)論是古人還是現(xiàn)代人,，都能從中得到提升和啟發(fā),。在我誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的過(guò)程中,，我不僅感受到了經(jīng)典的博大精深，更體會(huì)到了其對(duì)于現(xiàn)代生活的指導(dǎo)意義和價(jià)值,。下面,，我將從對(duì)傳統(tǒng)文化的重視、增強(qiáng)文化自信,、豐富人生智慧、培養(yǎng)人的情操和助力人格培養(yǎng)這五個(gè)方面,，詳細(xì)闡述我對(duì)于誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的心得體會(huì)。

首先,，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和重視。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，不僅是對(duì)經(jīng)典文化的傳承,，更是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的關(guān)注和重視。通過(guò)深入閱讀四書(shū)五經(jīng)，我了解到這些蘊(yùn)含著中國(guó)古人智慧結(jié)晶的經(jīng)典,，是對(duì)古人智慧和道德觀念的傳承和發(fā)揚(yáng),。我了解到這些經(jīng)典不僅代表著古人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，更蘊(yùn)含著中華民族深厚的歷史文化底蘊(yùn),。只有通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們才能更好地理解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化,，使其在當(dāng)代煥發(fā)新的生機(jī)和活力,。

其次，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典增強(qiáng)了我對(duì)中國(guó)文化的自信心,。近年來(lái),，受外來(lái)文化沖擊的影響，有些人對(duì)中國(guó)文化開(kāi)始產(chǎn)生懷疑和質(zhì)疑,。然而,，通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和誦讀,，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化是博大精深的，具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值,。中國(guó)文化不僅源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，而且在當(dāng)代世界仍然有著重要的意義和影響力。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，讓我堅(jiān)定了對(duì)中國(guó)文化的自信心，也讓我對(duì)中國(guó)文化有了更加全面深入的了解,。

此外,，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典也豐富了我的人生智慧。國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué),、倫理、道德等內(nèi)容,，這些內(nèi)容深邃而精細(xì),，給我?guī)?lái)了深刻的啟迪和思考,?？鬃拥摹靶奚怼R家,、治國(guó),、平天下”思想,，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人從做起、從身邊做起對(duì)于改變世界有著巨大的作用,。老子的“無(wú)為而治”理念,，使我明白在社會(huì)變革中堅(jiān)守自己的初心，靜待時(shí)機(jī)的重要性,。這些經(jīng)典不僅是智慧的結(jié)晶，更是一種智慧的指導(dǎo)，讓我在生活中更加自信,、睿智,、真實(shí)地應(yīng)對(duì)各種困境。

此外,，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典還有助于培養(yǎng)我的情操,。經(jīng)典中的詩(shī)詞曲賦給我?guī)?lái)了愜意和治愈感。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，如《論語(yǔ)》中廉隅的孔子的言行作風(fēng)，如詩(shī)經(jīng)中含蓄婉約的意境，使我品味到古人那無(wú)愧于天地的高潔情操,。當(dāng)我誦讀這些經(jīng)典時(shí),，仿佛置身于古人的生活中，感受他們對(duì)美的追求和人生態(tài)度,，這讓我感到心情愉悅，也讓我對(duì)美的追求更加堅(jiān)定,。

最后,，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有助于我的人格培養(yǎng),。國(guó)學(xué)經(jīng)典一直被認(rèn)為是培養(yǎng)人的品格和修養(yǎng)的重要途徑。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，使我內(nèi)心溫潤(rùn)而堅(jiān)定,，修煉了我的品格。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，可以培養(yǎng)我的仁義禮智信等品質(zhì),，讓我懂得怎樣做一個(gè)稱(chēng)職的人,。同時(shí),，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典還教會(huì)我如何待人接物,，使我懂得謙虛,、包容,、尊重他人。通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展不能僅僅局限于個(gè)人的利益,，更應(yīng)該關(guān)注他人和社會(huì)的問(wèn)題,。

總之，通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，我對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和重視，也增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)文化的自信心,。此外，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典還豐富了我的人生智慧,，培養(yǎng)了我的情操,，助力了我的人格培養(yǎng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典是一本治愈我心靈的書(shū)籍,，無(wú)論我身處何地,，都能夠通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，直抵靈魂的洗禮,。我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，不斷提升自己的修養(yǎng)和品性,，以更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇五

中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而國(guó)學(xué)又是中華文化中的瑰寶,學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),讓我們領(lǐng)悟其中的精髓,并學(xué)以致用.

記得《論語(yǔ)》中有一句話是“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,。就在幾天前的一個(gè)傍晚，我寫(xiě)完作業(yè)在院子里玩,。這時(shí)，郵遞員送來(lái)了我們家訂的報(bào)紙,，我拿起報(bào)紙跑回家，開(kāi)始翻看,。翻著翻著，我被一則文章吸引住了,，文章的大體內(nèi)容這樣的：一對(duì)母子在逛商場(chǎng)出來(lái)的時(shí)候,，母親很不經(jīng)意的把一個(gè)礦泉水瓶扔到了路上,，孩子看了看母親說(shuō)：“媽媽你把那個(gè)瓶子撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里吧!”媽媽聽(tīng)了,，不以為然地說(shuō)扔小瓶子沒(méi)事的,?！倍莻€(gè)孩子 卻不這么認(rèn)為，他跑過(guò)去,，撿起瓶子扔進(jìn)了一個(gè)離那里很遠(yuǎn)的垃圾箱里,。讀完這篇文章，我合上報(bào)紙,，思緒萬(wàn)千：“一個(gè)那么小的孩子就有如此強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，而一個(gè)大人卻沒(méi)有?！薄拔宄沁B創(chuàng)，人人有責(zé)”你看,，我們的城市美容師――環(huán)衛(wèi)工人,，一天天起早貪黑的工作,，目的就是為了保持城市清潔,。一方面,，我們要尊重她們的勞動(dòng),，另一方面,，城市的衛(wèi)生也要我們所有人都 來(lái)保持。我們都應(yīng)該有文中孩子那樣的思想品德,，要從自我做起,，從細(xì)節(jié)做起，貴在堅(jiān)持,。

《三字經(jīng)》里有一句話“香九齡能溫席”這句話的大概意思是黃香九歲里的冬天，每天晚上都用自己弱小的身體替父親把那冰涼的被褥溫暖過(guò)來(lái)之后,，自己才去睡覺(jué),。而我們這些新世紀(jì)的“小皇帝”們，在家里都是父母的掌上明珠,，過(guò)著衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口，無(wú)憂無(wú)慮的生活,。無(wú)論做什么事總是想讓別人替自己做,，而自己不想動(dòng)手,，更不用說(shuō)去幫助別人了,。學(xué)習(xí)了黃香溫席以后,，我們要改變自己的做法,，做些自己力所能及的事情，多關(guān)心體貼別人,，多給別人一點(diǎn)愛(ài),，因?yàn)閻?ài)是信任,，愛(ài)是承擔(dān)，愛(ài)是分享，愛(ài)是榮耀。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),，我們學(xué)會(huì)了怎樣做人處事,，懂得了感恩，我愛(ài)國(guó)學(xué),，更愛(ài)中華文化,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇六

一、指導(dǎo)思想：

國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化,，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華,。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧,，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，潛移默化地提高文化和道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,。

我校特開(kāi)展以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,。活動(dòng)具體安排如下：

二,、活動(dòng)意義：

1,、傳承中華文化之精神,，豐富師生精神文化世界,，培育博學(xué),、多思的深厚校園文化氛圍。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,，提高學(xué)生的自身修養(yǎng),；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情,，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng),。

2,、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力,。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量,，在吟誦表演中讓中高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深,。學(xué)生從中感受到歷史、地理,、天文,、常識(shí),、藝術(shù)知識(shí)的豐富,，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣,，逐步使學(xué)生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

3,、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶,。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀,、最精華、最有價(jià)值的典范性著作,。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。

4,、提高孩子的注意力,、記憶力,。讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解,、但求熟背”,，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益,。

三,、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生以班為單位參加誦讀比賽,。鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀,。

2,、誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》第一至第二章為必背章節(jié)，其他為加分章節(jié),。

3,、比賽形式：以集體誦讀、朗誦為基本形式，可以伴以對(duì)誦,、小組朗誦。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇七

一,、指導(dǎo)思想：

國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感,，承載著中華民族的思想精華,。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,，吸取智慧，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，潛移默化地提高文化和道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,。

我班特開(kāi)展以“誦讀中華經(jīng)典,，傳承華夏文明”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽?；顒?dòng)具體安排如下：

二、活動(dòng)意義：

1,、傳承中華文化之精神,，豐富師生精神文化世界,，培育博學(xué)、多思的深厚校園文化氛圍,。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情,，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng),。

2,、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,，提升了語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量,，在吟誦表演中讓中高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史,、地理,、天文、常識(shí),、藝術(shù)知識(shí)的豐富,，激發(fā)學(xué)習(xí),、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

3,、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶,。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀,、最精華,、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。

4,、提高孩子的注意力,、記憶力。讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,，“不求甚解,、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益,。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、參賽對(duì)象：鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。

2,、誦讀內(nèi)容：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本,。

3,、比賽形式：以集體誦讀,、朗誦為基本形式,，可以伴以對(duì)誦,、小組朗誦、配樂(lè)朗誦,、吟唱、舞蹈等不同形式,。參賽形式以誦讀為主,，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意,，舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段,，不能喧賓奪主,。

每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-8分鐘為宜,。

4,、比賽時(shí)間：2016年10月20日

5、比賽地點(diǎn)：操場(chǎng)

四,、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1,、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)誦讀形式,、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)不記名打分。

2,、根據(jù)比賽情況評(píng)分,，去掉兩個(gè)最高分,，去掉兩個(gè)最低分，以總分累加排名,。分別設(shè)立二個(gè)段：一、二年級(jí)組一個(gè)段,，三,、四,、五年級(jí)一個(gè)段,，每個(gè)段分別設(shè)立一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)1名,，三等獎(jiǎng)若干名,。

3、如一等獎(jiǎng)有并列,，取消下一等獎(jiǎng)項(xiàng)，并且獎(jiǎng)金為一、二等兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)平均數(shù),。

4,、學(xué)校將對(duì)獲一等、二等,、三等獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

五,、活動(dòng)流程：

（一）主持人致詞

（二）誦讀展示

（三）評(píng)獎(jiǎng)

（四）領(lǐng)導(dǎo)講話

（五）頒獎(jiǎng)

六,、比賽要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

項(xiàng)目

分

值

要

求

內(nèi)容

20分

1、所選內(nèi)容為弟子規(guī)前兩章,。

語(yǔ)音

20分

1、普通話標(biāo)準(zhǔn),、流暢，音色優(yōu)美,、吐字清晰,、聲音洪亮,；正確度,、流利度,、咬字,、聲調(diào),。（優(yōu)：10分,；中：8分,；差：6分）

2,、能正確把握詩(shī)歌節(jié)奏,，韻律明顯,。把握節(jié)奏,，誦出韻律,。（優(yōu)：10分,；中：8分,；差：6分）

精神面貌

10分

精神面貌,、造型,、道具,、臺(tái)風(fēng)等,。（優(yōu)：10分,；中：8分,；差：6分）

脫稿

10分

背誦要求脫稿,，如不能脫稿每章節(jié)酌情賦分（優(yōu)：10分,；中：8分,；差：6分）

技巧

20分

1,、朗誦感情豐富，動(dòng)作表情協(xié)調(diào)自然,；（優(yōu)：10分,；中：8分,；差：6分）

2,、參賽者能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容,；聲情并茂,，朗誦富有韻味和感染力,，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（優(yōu)：10分,；中：8分；差：6分）

創(chuàng)

新

20分

覺(jué),朗誦形式富有創(chuàng)意,；（優(yōu)：10分,；中：8分,；差：6分）

七,、加分：1、按順序多背一章加2分,。

2,、教師參與加2分

八,、相關(guān)事宜

1、各班要集中精力,，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。

2,、所賦分值為參考分，優(yōu)：10分左右,；中：8分左右；差：6分左右

3,、未盡事宜,，另行通知,，希望各班要明確目標(biāo),，落實(shí)職責(zé)，規(guī)定時(shí)限，高質(zhì)量的完成工作。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇八

羅：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，

溫：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家好!

溫;龍頸鎮(zhèn)小學(xué)第三屆國(guó)學(xué)經(jīng)典美文誦讀比賽,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張籌備,，今天終于拉開(kāi)了帷幕,。

羅：在這里我們希望每個(gè)參賽同學(xué)都能賽出水平,，賽出成績(jī),，也預(yù)祝本次比賽取得圓滿成功。

溫：中華五千年悠久的歷史,，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化,。

羅：華廈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典美文,，是文化藝苑經(jīng)久不衰的瑰寶,。

溫：國(guó)學(xué)經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;

羅：國(guó)學(xué)經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱,，溫馨而久遠(yuǎn),。

溫：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，

羅：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

溫：今天,，我們相聚在這里,，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，彰顯華夏文明,，

羅：弘揚(yáng)民族氣概,，展示自我風(fēng)采。

合：讓我們尋著先賢的足跡,，去傾聽(tīng)古人的教誨,，吟誦圣人的篇章,。.

羅：我們用熱烈的掌聲向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎和衷心的感謝!溫：讓我們用熱烈的掌聲,，預(yù)祝同學(xué)們，在今天的比賽中,，取得優(yōu)異的成績(jī)。合：龍頸鎮(zhèn)小學(xué)第三屆國(guó)學(xué)經(jīng)典美文誦讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始,。

節(jié)目串詞：

溫：《木蘭詩(shī)》又稱(chēng)《木蘭辭》,，是一首北朝民歌。此詩(shī)熱情贊揚(yáng)了木蘭勇敢善良的品質(zhì),、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神。我們有請(qǐng)中心小學(xué)的江欣,、鄧綺晴為大家展示《木蘭詩(shī)》,。請(qǐng)石坎小學(xué)李欣妍,、何穎珊準(zhǔn)備,。

羅：我和祖國(guó)一起飛,一起飛,我們一起高飛再高飛!請(qǐng)聽(tīng)石坎小學(xué)李欣妍、何穎珊朗誦《我和祖國(guó)一起飛》,。石嵩小學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備,。

溫：龍的故土,，民族的搖籃,，錦繡山川，中華少年的家園,。到剛勁端莊的方塊字里,，感受經(jīng)典國(guó)學(xué)的魅力。有請(qǐng)石嵩小學(xué)白玉均,、黃佩誼,、白彩婷朗誦《弟子規(guī)》,。石馬小學(xué)溫秋琳請(qǐng)準(zhǔn)備。

羅：白云一片去悠悠,，青楓浦上不勝愁,。誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?一千多年來(lái)使無(wú)數(shù)讀者為之傾倒的《春江花月夜》,，今天就讓我們共同來(lái)聆聽(tīng)。請(qǐng)欣賞石馬小學(xué)溫秋琳、梁倩茹,、張盈麗朗誦《春江花月夜》選段,。富勤第一小學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備,。溫：欣賞過(guò)蘇軾的鏗鏘,，接下來(lái)讓我們領(lǐng)略李白的豪放,，有請(qǐng)廖暖希為大家?guī)?lái)《將進(jìn)酒》。請(qǐng)鎮(zhèn)平小學(xué)平崗分點(diǎn)準(zhǔn)備,。

羅：它，陰晴圓缺,，影光萬(wàn)變。仲秋的色彩,，黯淡了似水的流年,。落花成冢,，春泥落淚,，銀幕漸瘦,，薄霧氤氳,，飲慣秋風(fēng)，酬酢里,，猶記得那琵琶奏破了它的華光，臨風(fēng)把酒,，奈何庭前花謝鋪滿了蘇軾的鄉(xiāng)愁,，請(qǐng)聽(tīng)馮杰怡、陳玉倩帶來(lái)的《水調(diào)歌頭——明月幾時(shí)有》,。請(qǐng)南星小學(xué)準(zhǔn)備。

溫：今天我們相聚,，一首搖曳的小詩(shī)讓我們心醉。聽(tīng),，明媚的陽(yáng)光帶來(lái)了春的聲音。請(qǐng)欣賞陳振鋒,、江鎮(zhèn)斌為我們帶來(lái)《詠柳,、春曉》,。同心小學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備。

羅：小鳥(niǎo)跟我飛,，小鹿跟我追，我是中華小少年,。請(qǐng)張培培,、羅海欣、羅凱羽,、黎小夏帶來(lái)的《中華少年》。請(qǐng)南沖學(xué)校準(zhǔn)備,。

溫：我們是長(zhǎng)江的兒女,，我們是黃河的子孫。我驕傲啊!請(qǐng)南沖學(xué)校朗誦《我驕傲,，我是中國(guó)人》。

羅：《念奴嬌赤壁懷古》這首詞感慨古今,，雄渾蒼涼，大氣磅礴,，昂揚(yáng)郁勃,。讀這篇詞作我們時(shí)而會(huì)被帶入江山如畫(huà)、奇?zhèn)バ蹓训木吧飼r(shí)而又被帶入深邃無(wú)比的歷史沉思中,。下面請(qǐng)欣賞河洞學(xué)校羅展同學(xué)的精彩表演,。請(qǐng)白芒小學(xué)準(zhǔn)備,。

羅：《兵車(chē)行》是唐代偉大詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的敘事詩(shī),。此詩(shī)具有深刻的思想內(nèi)容,，借征夫?qū)先说拇鹪挘瑑A訴了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨,，揭露了唐玄宗長(zhǎng)期以來(lái)的窮兵黷武,，連年征戰(zhàn),，給人民造成了巨大的災(zāi)難,。請(qǐng)欣賞梁雯靜的朗誦,。中心小學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備,。

溫：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年智則國(guó)智,。我們是生活在21世紀(jì)的少年，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起國(guó)家的重?fù)?dān),，如今中國(guó)在東方巋然屹立，我們應(yīng)該延續(xù)希望,，成為能夠支撐起責(zé)任的少年,，下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》,。請(qǐng)南沖學(xué)校的準(zhǔn)備,。

羅：我的祖國(guó),，你有一個(gè)神圣的名字,，那就是中國(guó),。你創(chuàng)造了輝煌的歷史，養(yǎng)育了偉大的民族,。祖國(guó)啊，你永遠(yuǎn)充滿希望,，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃!請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《我的祖國(guó)》,。鎮(zhèn)平小學(xué)校本部請(qǐng)準(zhǔn)備,。

溫：秋天是甘美的酒,，秋天是壯麗的詩(shī);秋天是天邊一朵絢麗的彩云，秋天更是你我心中一支動(dòng)人的歌謠讓我們一起傾聽(tīng)鄧秋華,、丘韻燁的《秋色賦》。石馬小學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備,。

羅：“抽刀斷水水更流,，舉杯消愁愁更愁”是李白的《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》,，請(qǐng)賴(lài)曉晴為我們演繹李白的經(jīng)典古詩(shī),。請(qǐng)石坎小學(xué)準(zhǔn)備,。

溫：《三字經(jīng)》是我國(guó)古代歷的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物,，匯集了中國(guó)古代圣賢的智慧。它教會(huì)了我們學(xué)習(xí)和做人的道理,，教會(huì)了我們智仁忠信,，廉恥禮義,。有請(qǐng)李詩(shī)蕊為我們朗誦經(jīng)典《三字經(jīng)》,。

羅：祖國(guó),，我為您祝福,，我為您干杯!讓我們伸出手來(lái),，為祖國(guó)舉杯!為祖國(guó)喝彩!有請(qǐng)陳家銦、黃文慧兩位同學(xué)朗誦《祖國(guó),，我為您高歌》，同心小學(xué)請(qǐng)準(zhǔn)備,。

溫：“子不學(xué)，非所宜,。幼不學(xué)，老何為,。”我們懂得了要珍惜少年時(shí)光,，努力學(xué)習(xí)。讓我們?cè)俅涡蕾p同心小學(xué)為我們帶來(lái)的《三字經(jīng)》,。請(qǐng)中心小學(xué)準(zhǔn)備。

羅：“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生?！蹦蔷褪切〔莸纳瑁詈笳?qǐng)欣賞白雪榆的《小草之歌》,。

結(jié)尾部分

溫：到這里所有參賽的學(xué)校都已經(jīng)誦讀完畢,，評(píng)委老師正在緊張地打分，我們?cè)诘却?/p>

成績(jī)出來(lái)的這段時(shí)間里,，有請(qǐng)___講話。

羅：___的講話令我們振奮,，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暠硎靖兄x,。

溫：經(jīng)過(guò)評(píng)委老師緊張的計(jì)算,，最后的成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了,，下面我們?cè)僬?qǐng)___宣布比賽結(jié)果,。

結(jié)束語(yǔ)

羅：智慧充盈，笑迎黃河?xùn)|入海,，我們的聲音渾厚而有力,。

溫：品味書(shū)香，坐看云卷云舒時(shí),，我們的神情從容而淡定,。

合：讀書(shū)吧!讓年輕而澄澈的心靈,，一路書(shū)香,、一生輝煌!

羅：同學(xué)們，龍頸鎮(zhèn)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典美文誦讀比賽，到這里就全部結(jié)束了,。剛才同學(xué)們感情激昂的誦讀,，表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的由衷贊美,，也證明了我們龍頸鎮(zhèn)的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，傳承文明的堅(jiān)定信念,。

合：最后祝我們偉大祖國(guó)的明天更加輝煌!謝謝大家!

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇九

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》,，將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合,，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人,，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”,，以促進(jìn)其終身發(fā)展,，積極營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，根據(jù)涼州區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，特開(kāi)展以“與經(jīng)典同行,，與圣賢相約”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽?；顒?dòng)具體安排如下。

一,、活動(dòng)要求

相關(guān)教師鼓勵(lì)學(xué)生參與本次活動(dòng),，認(rèn)真組織班級(jí)學(xué)生訓(xùn)練,，為學(xué)生朗誦材料內(nèi)容把關(guān)，做好學(xué)生的訓(xùn)練工作,。

二,、比賽內(nèi)容

以《老子》、《道德經(jīng)》,、《易經(jīng)》、《大學(xué)》、《中庸》,、《論語(yǔ)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》,、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等儒家經(jīng)典為核心的優(yōu)秀古詩(shī)文古詩(shī)詞等經(jīng)典名篇為內(nèi)容,。

三,、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng):吳xx

副組長(zhǎng):xxx

主持人：xx,，xxx

記分員、算分員：xxxx

獎(jiǎng)狀：xxx

音響：xxx

照相,、攝像：xxx

會(huì)場(chǎng)布置：卜增彥評(píng)委：待定

四、參賽人員

全校同學(xué)全員參與,。

五,、比賽時(shí)間,、地點(diǎn)

6月2日（周三）下午,，學(xué)校觀禮臺(tái)。

六,、比賽要求

1.各班先初賽,，后推薦一名同學(xué)參加學(xué)校復(fù)賽,。

2.時(shí)限：3～5分鐘。

3.誦讀要求：形式不拘,，可使用音樂(lè),、服飾、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式,。

4.朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確,、抑揚(yáng)頓挫,、情感豐富,、表情達(dá)意,。

5.扮裝、道具、音帶等,，由各班自行設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備,。

6.復(fù)賽學(xué)生名單于比賽前一天早晨報(bào)送學(xué)校團(tuán)總支,。

7.比賽次序于賽前抽簽決定。

七,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1,、服裝整齊統(tǒng)一、精神面貌好（20％）

2,、普通話標(biāo)準(zhǔn),，誦讀流暢，語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng),，停頓合理（30％）

3、誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng),，富有表現(xiàn)力,、感染力（40％）4,、誦讀時(shí)間：3～5分鐘（10％）

八、評(píng)獎(jiǎng)方法

設(shè)一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)3名,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇十

在人生的這個(gè)階段,，讀過(guò)的書(shū)是可以跟人一輩子的,。笛卡兒說(shuō):“讀杰出書(shū)籍，有如和過(guò)去最杰出的人促膝交談,?！遍喿x經(jīng)典名言《論語(yǔ)》了解古人的教育方法，傾聽(tīng)老子與孔子對(duì)人生的理論,，感悟成長(zhǎng)。認(rèn)真閱讀經(jīng)典有時(shí)對(duì)一個(gè)情節(jié)乃至細(xì)節(jié),，可以樂(lè)至沉醉，又轉(zhuǎn)生悲涼,；有時(shí)一個(gè)故事及結(jié)局,，可以憂郁入深，又反為曠達(dá),。每一次與經(jīng)典相遇共實(shí)都是與人性照面,，與自己交談成為日后一再提及的永恒記憶,。

人生就像一盤(pán)棋而學(xué)下棋的人,，不是在學(xué)規(guī)格而是在學(xué)布局,，不一定真正有本事的人就能堅(jiān)強(qiáng)的走向成功,，而支配人行動(dòng)的是一顆心，“神于天,，圣與地”心是大于天與地之間距離,，人心有大小之分它在不停成長(zhǎng),。習(xí)道家經(jīng)典把道作為一個(gè)自然的航標(biāo)更加永恒，讓心靈澄澈看清人心,，讓心靈飛揚(yáng),，心中有一片天空才能建立一個(gè)天高地闊的空間。人不能決定生命的長(zhǎng)度,，但能決定寬度,。人生的寬度是掌握在自己的手里,。世界有多大，心就有多大,，目標(biāo)就有多么高遠(yuǎn)。

中國(guó)社會(huì)是一個(gè)理論社會(huì),，中國(guó)人的人生是理論人生,。心中要想回報(bào)社會(huì)的心就要先有一顆“孝心”只有先孝敬父母才會(huì)以一顆真誠(chéng)的心去回報(bào)社會(huì),，所謂百敬孝為先，古代都以孝為衡量一位君子道德高尚的根本。

假如你問(wèn)我我的生日是幾號(hào),，我會(huì)毫不猶豫的`告訴你,，可我卻不知道我父母的生日。哪怕每天都會(huì)見(jiàn)面,，每天生活在一起父母每天你穿什么樣的衣服,？有什么樣的特征？他們每天上班在干什么？我一概不知甚至從來(lái)都沒(méi)有留心觀察過(guò),。當(dāng)他們下班后拖著疲憊的身子回到家后從來(lái)都沒(méi)有給他們捶過(guò)背遞上一杯溫?zé)岬牟瑁蜕弦痪錅剀暗奈繂?wèn)的話語(yǔ),。當(dāng)小時(shí)侯父母用那雙柔軟的雙手拉著我過(guò)馬路時(shí)，那雙手是那么柔軟,、溫暖?，F(xiàn)在它變得粗糙了時(shí),，我都還沒(méi)有誠(chéng)心去撫摸過(guò)它，是這雙手為拉著我們走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,，是這雙手為我們撐起了一片湛藍(lán)的天空讓我們放飛了夢(mèng)想。從現(xiàn)在開(kāi)始為父母捶捶背,、洗洗腳,、遞上一杯熱茶,、送上一句慰問(wèn)的溫馨話語(yǔ),，不要等失去這次機(jī)會(huì)后在去后悔。

孔子說(shuō)過(guò)：“入則孝,，出則遞。謹(jǐn)而信,，范愛(ài)眾而親人,。行有余力則可學(xué)問(wèn)?！痹诩倚⒕锤改福鲩T(mén)傳遞愛(ài)心做值得別人信賴(lài)的人,，面對(duì)別人要付出對(duì)家人一樣的關(guān)愛(ài),，這樣再去學(xué)習(xí)更多知識(shí),，當(dāng)你對(duì)著三句話真正覺(jué)悟時(shí)心靈就會(huì)有很大的提升。真正的看見(jiàn)自己的心在去涵養(yǎng)這顆心,，在社會(huì)上以忠誠(chéng)和寬容的心去體諒別人考慮別人的感受將心比心這才是正的覺(jué)悟,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇十一

“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”早已成為我校的校本課程，我們年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)已有一年了,，學(xué)生對(duì)我國(guó)的經(jīng)典文化已有了初步了解,，收到了啟蒙教育,，開(kāi)展了一系列行之有效的誦讀實(shí)踐活動(dòng)：每天一次固定時(shí)間的誦讀,，師生共同進(jìn)步;每學(xué)期一次成果展示;本學(xué)期舉行了年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng),。讓老師、學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗(yàn),、去感悟、去內(nèi)化，用經(jīng)典的精華來(lái)滋養(yǎng)自己的精神世界,、人生根基,。“掬水月在手,，弄花香滿衣,。”傳統(tǒng)文化教育猶如一道風(fēng)景,，帶來(lái)勃勃生機(jī)，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性,，奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦，激活學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷,，提高了師生的文化品味,、審美情操與文化底蘊(yùn)。下面總結(jié)一下自己的具體做法及得失：

1、趣味化的形式,。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”,，所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入激情，以興趣作為原動(dòng)力,。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典,、記誦經(jīng)典,，鍛煉自己的表達(dá)能力,。畫(huà)畫(huà)法：有些詩(shī)形象深邃,、意境悠久，可以畫(huà)下來(lái),，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī),，幫助記憶,，效果突出,，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己腦海中詩(shī)的畫(huà)面,，從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法：讓經(jīng)典走進(jìn)生活,，在平時(shí)生活中,、在作文中時(shí)不時(shí)把經(jīng)典名句用出來(lái),，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更讓學(xué)生知道生活中處處是“經(jīng)典”,，感覺(jué)到誦讀經(jīng)典的重要性。

2,、內(nèi)容“不求甚解”化。書(shū)要慢慢讀,、細(xì)細(xì)品,，把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣,，自然就會(huì)了解書(shū)中的道理,。在閱讀教學(xué)中要力求甚解,，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn),，是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng),。因此它不需要學(xué)生字字會(huì)解釋?zhuān)渚淠芊治?。教學(xué)目標(biāo)單一,，讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)，有趣地讀,，多多地記;學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是化整為零、刪繁就簡(jiǎn),，由淺入深,、由易到難;學(xué)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去“觸摸”語(yǔ)言,。

3,、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強(qiáng)調(diào)背誦,，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏、音律,，可以集體讀、分組讀,，也可以個(gè)人讀,。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情,，使得他們深深地喜愛(ài)上了誦讀詩(shī)詞?，F(xiàn)在,，每到開(kāi)學(xué)初，孩子們總會(huì)迫不及待地問(wèn)：老師,，這學(xué)期我們背哪些詩(shī)啊?什么時(shí)候?qū)W啊?”看著孩子們的張張笑臉,，我感到異常欣慰。

1,、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針,，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。

2,、舉辦誦詩(shī)比賽,，激發(fā)熱情。利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人,、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,，有的是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī),，有的是詩(shī)句接龍,，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽,，有的是游戲表演,。

3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報(bào)活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì),。

1,、要求每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

2、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ),。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。

3、在教學(xué)中,，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)的感受,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。

4,、誦讀經(jīng)典,，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上,，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀,。

1、要重視經(jīng)典誦讀教學(xué),，在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,，把經(jīng)典誦讀工作做實(shí)、做細(xì),。實(shí)實(shí)在在的上足經(jīng)典誦讀課程,，再也不會(huì)為了其他科目的教學(xué)而占用經(jīng)典誦讀課時(shí)。

2,、可以在展示形式上再下功夫,，如可以從一幅畫(huà)引出一首詩(shī)或一個(gè)成語(yǔ),，再?gòu)脑?shī)或成語(yǔ)中的一個(gè)字引出一首詩(shī)或一個(gè)成語(yǔ)等。在今后的展示中要有師生互動(dòng),，教師參與展示,。

3,、關(guān)注學(xué)生的差異性,。在背誦的量上可以分常量和變量,，如每周按常量布置學(xué)生背誦必背的內(nèi)容外,，再給那些有余力的學(xué)生安排一些課外收集到的古詩(shī)詞等背誦，使他們能夠多得一些,。

4,、注意保護(hù)學(xué)生的背誦興趣，因?yàn)榕d趣是一種無(wú)形的動(dòng)力,，當(dāng)學(xué)生對(duì)誦讀感興趣時(shí)就會(huì)全身心地投入,。

5、保證每天的誦讀時(shí)間,，并不斷提高效率,，可充分利用學(xué)習(xí)小組合作,、學(xué)生間結(jié)對(duì)子等多種形式促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作的開(kāi)展,。

一年來(lái),，我與孩子們一起行走在這開(kāi)滿鮮花的誦讀之路上，體驗(yàn)著誦讀的快樂(lè),，欣賞著經(jīng)典的魅力，收獲著成功的喜悅,。只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過(guò)程中,，思維開(kāi)闊了,，興趣廣泛了，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)各方面都有了明顯提高.

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇十二

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承中華美德

1,、傳承中華美德，培育民族精神

2,、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶情操

3,、促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高,。

20xx年9月20日

三（2）班教室

三（2）班全體少先隊(duì)員

1.觀看優(yōu)秀人物視頻。

2.誦讀經(jīng)典美文。

3.隊(duì)員暢談活動(dòng)收獲,。

（二）教師準(zhǔn)備

1.深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級(jí)學(xué)生的具體情況,，為開(kāi)好隊(duì)會(huì)做準(zhǔn)備工作。

2.確定主持人,，擬寫(xiě)班會(huì)主持詞

（三）學(xué)生準(zhǔn)備

查找并學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文,，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。

（一）.導(dǎo)入

主持人宣布活動(dòng)目的,、活動(dòng)意乂

五千年的傳統(tǒng)文化博大精深,！五千年的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)深厚綿長(zhǎng)!

中國(guó)的國(guó)學(xué),，是華夏兒女繼往開(kāi)來(lái)、和諧發(fā)展的文化根基!

國(guó)學(xué),，是以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù),，今天,，我們一起走

進(jìn)國(guó)學(xué)，去聆聽(tīng)華夏五千年的心聲,。

甲：張良對(duì)老人的“尊敬”讓我們佩服，可見(jiàn)誠(chéng)信也很重要,。

乙：下面請(qǐng)次文業(yè)同學(xué)為大家講“一諾千金”的故事,。

乙：聽(tīng)了這么多的故事,，請(qǐng)大家跟著音樂(lè)，舒緩一下此時(shí)的心情,，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：文學(xué)擂臺(tái)賽,。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)《春江花月夜》,、《滿江紅》的配樂(lè)朗誦。

甲：說(shuō)的真好,，希望我們每位同學(xué)都能流利地背誦出這首愛(ài)國(guó)古詩(shī),學(xué)習(xí)先人的愛(ài)國(guó)情懷,，立志為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn),。

f面有請(qǐng)第一組同學(xué)來(lái)讀《三字經(jīng)》，請(qǐng)第二組同學(xué)來(lái)讀《論語(yǔ)》,，

請(qǐng)第三組同學(xué)來(lái)讀《弟子規(guī)》，請(qǐng)第四組同學(xué)來(lái)讀《道德經(jīng)》,。

甲：同學(xué)們讀得很響亮，可見(jiàn)我們的生活中處處滲透著中華經(jīng)典文化,。

我想請(qǐng)問(wèn)：各位同學(xué)自己在學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文時(shí)有哪些收獲?

姜欣宜同學(xué)：通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文,，我們明白了“首孝悌,，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾,，而親仁“的道理,。

田靜鈺同學(xué)：通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文，我們懂得了“余力學(xué)文,，溫良恭儉讓”的做人準(zhǔn)則,。

趙穎同學(xué)：通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文我們應(yīng)該反思自己過(guò)去的表現(xiàn)。

甲：最后請(qǐng)班主任做總結(jié),。

族精神的`根基，希望大家繼續(xù)暢游在經(jīng)典美文中，在潛移默化中培養(yǎng)優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格,。希望每位同學(xué)都能積極地投入到誦讀活動(dòng)中,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)做人的道理，發(fā)揚(yáng)我們中華民族的傳統(tǒng)美德,。

f面我宣布：三（2）中隊(duì)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳承中華美德”主題班會(huì)到此結(jié)束,。

下課,。

本次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)在學(xué)生們的心靈深處生根發(fā)芽了,，特別是在孩子們的日常生活中處處有所呈現(xiàn)，比如回家再也沒(méi)有頂撞父母的現(xiàn)象,，家長(zhǎng)們也反映孩子們比以前懂事多了,；在學(xué)校生活中，科任教師也反映班里的孩子比以前知道感恩了,，能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事,，由此可見(jiàn),看似平凡的小事，但在平凡中展示了本次少先隊(duì)活動(dòng)課內(nèi)容的真諦,，對(duì)學(xué)生起到了重要的教育指導(dǎo)作用,。

知識(shí)是簡(jiǎn)單的事,，心靈的塑造是最難的！把品德教育化為學(xué)生心靈內(nèi)在的需要,，經(jīng)典可以做到這一點(diǎn),。經(jīng)典雖然深?yuàn)W難懂,，但我們不必要求學(xué)生目前都能理解,，只要記到腦子里,，在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢領(lǐng)悟自然就理解了。

我們所要做的,，就是引導(dǎo),、幫助他們積累。

（三）需要改進(jìn)的地方,。

1.要充分利用班級(jí)文化墻的一角。輪流值日,，每天找一名同學(xué)把國(guó)學(xué)經(jīng)典抄寫(xiě)在黑板的一角,，讓學(xué)生抬眼就可以看到，課間就可以背誦,，確保每天汲取一點(diǎn)國(guó)學(xué)經(jīng)典,。

2.要評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng),。激勵(lì)家長(zhǎng)參與,，對(duì)關(guān)心孩子經(jīng)典誦讀，與孩子共同背誦的家長(zhǎng),，提出表?yè)P(yáng),，發(fā)“書(shū)香家庭”的獎(jiǎng)狀,，激勵(lì)一些起帶頭作用的孩子更加努力。

3.班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,。利用班會(huì)時(shí)間或語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間，組織學(xué)生排練經(jīng)典誦讀的活動(dòng),，通過(guò)男女生比賽,、小組比賽的形式,激發(fā)孩子的興趣,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇十三

——經(jīng)典潤(rùn)心靈，書(shū)香溢校園

女：功蓋三分國(guó),，名成八陣圖。羽扇輕搖,，御敵于千里之外,。這就是傳奇軍師諸葛亮,。公元228年冬，諸葛亮獲悉魏軍攻吳兵敗,，關(guān)中虛弱,，于是上《后出師表》決心再次北伐。此表對(duì)仗工整;音節(jié)鏗鏘,，感情真摯,，酣暢平易,。請(qǐng)欣賞《后出師表》。

男:金色的童年,，陽(yáng)光燦爛,，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。女:金色的童年，如夢(mèng)如幻,，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典,。男:中華經(jīng)典的千年音韻,，仿佛還在我們耳邊回響。女:中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷,，似乎還在我們心頭蕩漾,。男:吟誦經(jīng)典,，讓民族的精神在我們血脈中流淌 女:吟誦經(jīng)典,，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?男:絲絲管弦,，演不盡古風(fēng)的流光溢彩 女:悠悠書(shū)聲，誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘 男:愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳 女:愿五千年文化的血脈永久傳承 男:紫峰中學(xué)經(jīng)典朗誦比賽,，到此結(jié)束,。女:謝謝同學(xué)們的精彩表演。男:謝謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo),。合：各位老師,，同學(xué)再見(jiàn)！

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇十四

書(shū)籍,，是記錄上下五千年歷史的文學(xué)形式，是每個(gè)人心頭的情感咨詢(xún)師,，是人類(lèi)藝術(shù)的一項(xiàng)瑰寶,。我就是一個(gè)在經(jīng)典書(shū)籍的沐浴下慢慢成長(zhǎng)的美德少年,。

隨著年齡增長(zhǎng)，我們開(kāi)始背誦經(jīng)典,。從《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》到《百家姓》,、《千字文》,，從《大學(xué)》到《中庸》,，從《詩(shī)詞啟蒙》到《唐詩(shī)宋詩(shī)》。媽媽也會(huì)背經(jīng)典,，給我做榜樣,，現(xiàn)在我們正在背誦《論語(yǔ)》,，挑戰(zhàn)自我。

剛開(kāi)始讀經(jīng)典時(shí),，我覺(jué)得讀經(jīng)典沒(méi)有用,，我心里很反感,。媽媽告訴我:圣賢其實(shí)是內(nèi)心強(qiáng)大的人；達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身的人,；是無(wú)論身處順境逆境,，都能快樂(lè)幸福的人；是遇到什么困難,，都有足夠的智慧去應(yīng)對(duì)的人,；是無(wú)論遇到多么大的委屈磨難,，都能從最合適的角度去看待的人；是無(wú)論到哪里,，都能與人和諧相處的人,；圣人，是無(wú)論做高官還是普通人,，都能夠幸福的人,。這也是媽媽讓你讀經(jīng)典最大的心愿,愿你今后可以做個(gè)幸福的人,！幸福的人,，是具備幸福力的人，幸福的人,，是有教養(yǎng)的人,，讓他人感覺(jué)到舒服順眼的人,。雖然我對(duì)媽媽的這番話還是朦朦朧朧不太明白，但我明白了媽媽的良苦用心,。

是呀,，像愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原,，他堅(jiān)持自己的信念永不動(dòng)搖。像李白和蘇軾,，他們雖然被貶官多次,，但是他們?nèi)匀粓?jiān)持創(chuàng)造詩(shī)詞。他們的詩(shī)詞既反應(yīng)了時(shí)代的繁榮景象,，也揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐敗,。最讓我感動(dòng)的是他們性格豪邁，具有浪漫主義精神,。他們根據(jù)人生境況,，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，這種人生觀非常了不起,。讀他們的詩(shī)詞,，讓我常常心情大好,。

最近，我正在讀余秋雨的《文化苦旅》,。這本書(shū)帶著我穿越古今,，走過(guò)詩(shī)經(jīng)漢賦，走過(guò)四大名著,，走過(guò)腐敗清朝，停留在繁榮大中國(guó),。我在歷史長(zhǎng)河中徜徉,，更是學(xué)習(xí)了余秋雨先生的批判精神,。他居然否定了大思想家孟子“天時(shí)、地利,、人和”的觀點(diǎn),。余秋雨先生性格直爽,，大膽思考。他總是把一個(gè)看上去簡(jiǎn)單的問(wèn)題繞得很復(fù)雜,，他的文章總是讓我覺(jué)得多一字不可以,，少一字也不行，我不得不佩服他的過(guò)人才華。

讓我們接過(guò)圣賢手中的接力棒,，傳承中華文化,，誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,，做美德少年。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇十五

國(guó)學(xué)是我們中華民族豐富的傳統(tǒng)文化瑰寶,，傳承國(guó)學(xué)有利于提高民族的文化素質(zhì)，使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓,，接受教育，提升境界,。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典可以提高自己的素養(yǎng),，“修身,、齊家、治國(guó),、平天下”,。修身是一切的根本,，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí),，只有用知識(shí)武裝自己,，完善自己,，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下,。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想,，再美好的打算,，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己,，知道自己的不足之處從而去完善,。比如：在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé),，要從自身找不足,，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)顯眼的位置,，能夠時(shí)時(shí)的看到,，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

明人生方向的一個(gè)指南針,，在你看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧,，為你指出正確的方向,。

總而言之,，在古文經(jīng)典中，古圣先賢把思想,、理念、精神中的精髓傳承給我們,，我們頌讀《經(jīng)典》,，能夠聆聽(tīng)到圣賢的教誨，對(duì)我們是莫大的幸事,。學(xué)貴力行,，圣賢文化的學(xué)習(xí)，貴在把它落實(shí)到自己的日常生活和工作中去,，才能從中得到真實(shí)的利益,。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典潛移默化地塑造著我們的思想和行為,。讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們一路向前，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大,。在今后的工作生活中,，我們應(yīng)遵循古圣先賢的教誨,，落實(shí)到一言一行中。

國(guó)學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的意識(shí)絢麗的'奇葩,，他的無(wú)窮魅力值得我們長(zhǎng)久而深入的探究,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇十六

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，先輩們?yōu)樽鎸O后代留下了許多國(guó)學(xué)經(jīng)典,，如：《唐詩(shī)》《宋詞》《論語(yǔ)》等,，都是我國(guó)文化中的瑰寶,。

小時(shí)候，我住在老家時(shí),，爺爺也總是坐在竹椅上教我讀《唐詩(shī)》和《三字經(jīng)》?！叭酥?，性本善,。性相近，習(xí)相遠(yuǎn),。茍不教……”這一老一小的聲音總是從老家書(shū)房里傳出。后來(lái)，在我四歲時(shí),，父母把我接回了城里,。我在那里沒(méi)有朋友，爸爸媽媽怕我寂寞,，便給我買(mǎi)了很多少兒版的書(shū)籍。從此,，書(shū)成了我童年時(shí)期的重要伙伴,。隨著年歲的增長(zhǎng),，讀書(shū)已成為我必不可少的生活習(xí)慣。我讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多,，逐漸也把書(shū)從少兒版變成原著,?？鬃釉f(shuō)過(guò)“溫故而知新，可以為師矣,。”意思是讀書(shū)要懂得復(fù)習(xí)，才能鞏固所學(xué)知識(shí),，學(xué)習(xí)更深的知識(shí),。我小時(shí)不動(dòng)這個(gè)道理，經(jīng)?？磿?shū)只是一看而過(guò)使我對(duì)這些知識(shí)映象并不深刻，但在看《論語(yǔ)》時(shí)明白了這個(gè)道理,，讓我從書(shū)中得到了不少東西。

《唐詩(shī)》是唐代的一部詩(shī)歌總集,。里面的詩(shī)歌首首都富有哲理,。單看這里面的詩(shī)就可以看到大半個(gè)中國(guó)的宏偉景象。

每當(dāng)夜晚我站在窗前,，望著一輪明月，便會(huì)不禁念到“床前明月光,，疑是地上霜,。”再看看小路上散步的爺孫,，孩童看到了月亮,，大喊道“爺爺,，快看快看,！盤(pán)子跑到天上去了,。”那位爺爺聽(tīng)了孫兒的話大笑了起來(lái)也不作解釋,?？吹竭@一幕我也想起當(dāng)年的我亦是如此,。正如“小時(shí)不識(shí)月,，呼作白玉盤(pán)……”大概每個(gè)小孩子小時(shí)候都會(huì)把月亮當(dāng)作盤(pán)子吧。

詩(shī)描繪了一年四季美麗的景象,。

“草長(zhǎng)鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙,。”“等閑識(shí)得東風(fēng)面,，萬(wàn)紫千紅總是春,?！边@都是描寫(xiě)春天美麗景色的詩(shī)句?！昂糜曛獣r(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。”杜甫的《春夜喜雨》寫(xiě)出了春雨無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。“日出江花紅似火,，春來(lái)江水綠如藍(lán),?！痹诎拙右椎墓P下我們見(jiàn)到了江南春天花的紅，水的藍(lán),。

“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭?！薄敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅,。”這都是描寫(xiě)夏天荷花的詩(shī)句,。

“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨,?！睂?xiě)出了洞庭湖的美麗?！巴＼?chē)坐愛(ài)楓林晚,，霜葉紅于二月花,。”從詩(shī)中我們可以了解到秋天的楓林要比二月盛開(kāi)的花朵還要紅,，還要艷,。

“忽如一夜春天來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),?！倍鞓?shù)木的葉子已經(jīng)落完,，只剩下光禿禿的樹(shù)枝,，當(dāng)一場(chǎng)飄飄灑灑的雪花落下來(lái)，那細(xì)小的雪花落在樹(shù)枝上,，仿佛是梨樹(shù)一夜之間開(kāi)滿了雪白的梨花,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇十七

我們的祖國(guó),，她是一個(gè)擁有五千年歷史的華夏民族,，是世界的四大古國(guó)之一,。這本《上下五千年》寫(xiě)了中國(guó)五千年來(lái)的風(fēng)雨變化，朝代變遷,。期間又說(shuō)不盡的永難割舍的血脈,。從神話中的女?huà)z補(bǔ)天到秦始皇統(tǒng)一中國(guó),，到武昌起義后推翻兩千多年的封建帝制，中華民族之河可謂是波折而又洶涌不息地流到今天;從為民造福的神農(nóng)氏,，到偉大的教育家孔子……這些故事有如無(wú)數(shù)美麗奪目的珍珠讓我記憶猶新。

在這本書(shū)中,，有許多故事,，但其中給我印象最深的要屬《火燒圓明園》了：“侵略軍闖進(jìn)圓明園，看見(jiàn)那么多金銀珠寶,，像饑餓的狼看見(jiàn)肥肉,，瘋狂地?fù)寠Z,。每個(gè)人的腰包里放的滿滿的。不少人衣服裝不下,，手里拿不下了,，就用搶來(lái)的絲綢,，刺繡品做包袱,，背走成包的金銀珠寶,。對(duì)于拿不走的楠木器具,、銅器就用棍棒砸碎。英國(guó)人表明：”為了給中國(guó)人留下一個(gè)深刻的印象,，知道我們的厲害,，有必要要燒毀圓明園!‘“每每讀到這里,，我的心都為之一震!我想大家也一定有所感觸吧,。我仿佛看見(jiàn)了火焰升騰,，濃煙滾滾，它像一跳兇猛的巨龍,，不停地撕咬著圓明園!昔日那莊嚴(yán)華貴的宮殿和優(yōu)美玲瓏的亭臺(tái),，都被”巨龍“吞沒(méi)了,，園內(nèi)的奇花異草也被殘忍地焚燒,。圓明園變成了一堆堆發(fā)出惡臭的狡兔,，世上壯麗的建筑物從此消失了!

我的思緒被故事不斷地牽引著，突然想到了一會(huì)我很尊敬的人——宋慶齡,。

記得那是宋慶齡第一次演講：那時(shí)外國(guó)人認(rèn)為中國(guó)人沒(méi)有主見(jiàn),，便總是鄙視中國(guó)人的看法與觀點(diǎn),。當(dāng)宋慶齡再一次登上演講臺(tái)時(shí),，大聲地向整個(gè)演講廳宣布：“中國(guó)是一條沉睡已久的巨龍，總有一天,，她會(huì)重新屹立在世界的東方!”這句話震撼了在場(chǎng)的所有人，贏得了滿堂的喝彩,，讓中國(guó)從腐敗中走出來(lái)，擺脫了外國(guó)人的鄙視!

這漫長(zhǎng)的五千年,，就像是一面鏡子,。時(shí)時(shí)刻刻都在照著我們，我們中國(guó)終于擺脫了一切,，從恥辱中走了出來(lái),。生活在和平年代的我們,，應(yīng)該牢記被侵略的恥辱，努力為中華民族的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)!

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀文章篇十八

或許風(fēng)只是稍縱即逝,，但湖水知道它來(lái)過(guò),，給行人帶來(lái)了清涼,；或許花只是絢爛一時(shí)，但泥土知道它來(lái)過(guò),，給世界帶來(lái)了芬芳,；或許人生只是短短數(shù)十載，但很多人知道他來(lái)過(guò),，因?yàn)樗麄児P下的書(shū)籍早已成為經(jīng)典,，流芳百世,。

每一縷星光都閃爍著如歌的往事,，每一個(gè)清晨都預(yù)示著無(wú)限的啟迪。站在人生的十字路口,，我回頭望,，一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如同沙灘上的腳印,，真真實(shí)實(shí)地刻在心頭，時(shí)刻提醒著我：我們?cè)诔砷L(zhǎng),。

人生，就是一節(jié)在鐵路上飛馳的列車(chē),，而我,，則是那個(gè)懷里抱著書(shū)本的乘客,，瞳孔里紛飛著黑玫瑰般的鉛字，望著窗外那飛舞的人生,，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)光，我陷入了深思……經(jīng)典,，仿佛是我生命中不可缺少的一部分,，翻開(kāi)書(shū)本,，一切的煩惱憂愁,，都離我而去,。在我的腦海中,，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次沖擊著我的心房。

讀到《大學(xué)》,，我懂得“大學(xué)之道，在于明明德,，在親民,，在止于善”,。只有現(xiàn)擁有光明正大的品德,，革舊圖新才能達(dá)到最好的境界,。在文章中,，“知止而后定,，定而后能靜,，靜而后能安，安而后能慮,，慮而后能得。”稱(chēng)為解決自己浮躁的方法,。

修身是“八目”中的核心,；“八目”包含著“內(nèi)修”和“外治”兩大方面：“格物,、致知，誠(chéng)意,、正心”是內(nèi)修,，而“齊家,、治國(guó),、平天下”是外治,。只有格物,、致知、誠(chéng)意,、正心都做到了,，才能齊家、治國(guó),、平天下?？词挛镆磳?shí)質(zhì),，只有擁有良好的品德才能看到事物的本質(zhì)，才能確立正確的目標(biāo),。只有確定目標(biāo),，志向堅(jiān)定，才能鎮(zhèn)靜不燥的心安理得的思慮,，進(jìn)而得到收獲。子曰：“于止,，知其所止,，可以人而不如鳥(niǎo)呼？”我相信,，每個(gè)人在努力之后,，都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想?！洞蠹住吩唬骸邦櫴翘熘髅,！薄疤熘髅笔侵干咸炱降荣x予每個(gè)人的德性,。它強(qiáng)調(diào)了人的本性都是善良美好的，但是可能由于后天的環(huán)境和教育的不同才導(dǎo)致了人們?cè)谄沸泻偷滦苑矫娴牟町?。因此“皆自明也”，是說(shuō)要我們自己加強(qiáng)自身的修養(yǎng)才行,。

有志者事竟成,，只要心中有一個(gè)目標(biāo),，低著頭去努力，也許某一天,，當(dāng)你抬起頭的時(shí)候，目標(biāo)就在咫尺之間,，不要遠(yuǎn)望目標(biāo),，那樣只會(huì)讓自己感覺(jué)遙不可及,，要“心誠(chéng)求之，雖不中,，不遠(yuǎn)矣”,。在做學(xué)問(wèn)的時(shí)候,，只要像打磨美玉一樣，反復(fù)琢磨,，就能將自我修煉成人生的最高境界,。成長(zhǎng)的旅程中,，我們需要的是從容地經(jīng)歷,，平靜地感知,，勇敢地面對(duì),。每個(gè)人的成長(zhǎng)都不可能是一帆風(fēng)順的，若成長(zhǎng)是一篇著作,，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字,；如果成長(zhǎng)是一張白紙,，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵,。

在成長(zhǎng)的歲月里,，我一直享受著讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè),。翻開(kāi)書(shū)本,，我默默地成長(zhǎng)，合上書(shū)本,，我看見(jiàn)百變的人生,。

一本本經(jīng)典讓我們成長(zhǎng),，看懂人生中的花開(kāi)花落,，我已停不下成長(zhǎng)的腳步。

經(jīng)典,，伴我一生！