作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇一

水是我們?nèi)梭w的重要組成部分,，也是生活中不可缺少的物質(zhì)。幼兒對(duì)水一直有強(qiáng)烈的探究欲望,，通過(guò)本次活動(dòng),，讓幼兒對(duì)水有初步的認(rèn)識(shí),，激發(fā)他們對(duì)水進(jìn)一步探索的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,、無(wú)味、透明的物理特性,，區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質(zhì),。

2、了解水的用途,，知道節(jié)約用水,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注,，提高幼兒的感知能力,。

1、每桌一杯清水,，一杯牛奶,，一杯醋。

2,、小勺子,，吸管，溫開(kāi)水,，白砂糖,。

3、彩色塑料物件,，石頭,，洗衣粉。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎語(yǔ),，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手,，都叫他來(lái)”

（二）通過(guò)多感官的綜合體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)水的一些特性。

2,、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水,，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3,、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋,，嘗嘗水,，比較：水有沒(méi)有味道,？

小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的,。

（三）通過(guò)觀察,、比較，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖是可以溶于水的,，對(duì)“溶解”有初步的認(rèn)知,。

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗,。

3,、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？糖哪兒去了,？

小結(jié)：提出“溶解”這一詞匯,，告訴幼兒糖不見(jiàn)了，因?yàn)樗凰芙饬?，水能溶解糖和鹽等,。

（四）自己動(dòng)手操作，區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的,，哪些是不可以溶解的,。

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)生活中還有哪些東西是可以被溶解的,，哪些是不會(huì)被溶解的,。

（五）討論活動(dòng)

水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水,？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述,。

總結(jié)：水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì),，所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要注意不浪費(fèi)水，也要提醒周圍的人和我們一起來(lái)做“節(jié)約用水小標(biāo)兵”

通過(guò)這次活動(dòng),，幼兒對(duì)水有了一定程度的認(rèn)識(shí),。因?yàn)樵从诤⒆觽兊呐d趣點(diǎn)，也讓幼兒有了多感官的學(xué)習(xí),、操作的過(guò)程,，他們對(duì)本次活動(dòng)參與度很高，不僅提高了幼兒探索水的欲望,，也讓孩子從心里產(chǎn)生了節(jié)約用水的想法,。不足之處在于孩子對(duì)水操作的興趣遠(yuǎn)不及此，要加強(qiáng)課后的延伸及此類課程學(xué)習(xí)的次數(shù),。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇二

1、理解序數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

2、能根據(jù)參照物的不同,，判定某一物體所處的位置,。

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序

ppt，人手一份操作材料

一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣

小兔搬新家了,，邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物朋友到新家玩，有誰(shuí),？共有幾個(gè)朋友,？

二,、結(jié)合ppt學(xué)習(xí)序數(shù)詞

1,、以“坐車去新家排隊(duì)等車”為題,，幼兒感知序數(shù)詞,，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動(dòng)物的排列次序。

提問(wèn)：小動(dòng)物排好一隊(duì),，它們排在一隊(duì)的`那里,？

師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動(dòng)物排第幾

師小結(jié)：從不同的方向數(shù),，小動(dòng)物排隊(duì)的位置也不同,。

三,、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞

1,、根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動(dòng)物排隊(duì),。

2、教師隨意指動(dòng)物,，幼兒說(shuō)出這只動(dòng)物排第幾,。

3、哪只動(dòng)物不見(jiàn)了：教師給排好隊(duì)的小動(dòng)物任意藏起來(lái)一只,，幼兒說(shuō)說(shuō)排哪里的動(dòng)物不見(jiàn)了,。

四,、游戲“小動(dòng)物住房間”

1、出示房子圖卡,，數(shù)一數(shù)房子有幾層,？每層有幾間？

2,、明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義,。

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求,，將小動(dòng)物送到新家相應(yīng)的房間里。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2,、掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，記憶力。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的`表示物體在序列中的位置

1,、出示小熊，引起幼兒興趣,，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

師：你們看誰(shuí)來(lái)了,？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子,，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？我們?lái)看看這座新房子一共有幾間房,？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：

小兔住在第幾間房？

小羊住在第幾間房,？

小豬,，小狗,，小馬，小刺猬,，小青蛙,，小貓，小雞,，小老鼠

2（1）,、師：?jiǎn)眩⌒芙裉彀锏男胚€沒(méi)送呢,，你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎,？

（出示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信,，要求邊送邊說(shuō)：“xx的信送到第幾扇門里”）

（2）,、“好了，小熊口袋里的信全都送完了,，讓我們來(lái)看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒(méi)收到信,？”

（3）、“好,，讓我來(lái)考考小朋友,，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”

3,、幼兒操作

4,、評(píng)價(jià)

讓小熊來(lái)看看，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，同時(shí)，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),，“趣"中練,，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干，“賽"中增勇氣,。提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇四

比較9以內(nèi)數(shù)的多、少,、一樣多

通過(guò)各種感官感知9以內(nèi)的數(shù),，不受物體大小、排列方式,、顏色的影響,，比較物體數(shù)量的多、少,、一樣多,。

提高幼兒思維的敏捷性。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

小鈴一副、數(shù)字卡片一套,、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5－9的物品，數(shù)字卡片若干張,，分組操作活動(dòng)的作業(yè),、印泥、印章,、筆,。紙偶“小熊”、三組“泡泡”,。

一,、操作活動(dòng)“比一比”

2、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3、組織幼兒回答,、提問(wèn)后發(fā)幼兒說(shuō)出多少,、一樣多。

二,、不受物體大小,、排列方式、顏色的影響,，感知9以內(nèi)的數(shù),。

1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)

綠色紅色藍(lán)色

2,、幼兒回答后,，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)出7比8少1,，8比7多1，8比9少1,，9比8多1,。

三、通過(guò)感官感知9以內(nèi)的數(shù)

1,、出示背景圖,，發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量，并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字,，比較9以內(nèi)數(shù)的多,、少、一樣多,。

2,、教師敲小鈴，幼兒拍手,，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同,，同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的'數(shù)一樣多。

3,、教師出示數(shù)字卡片,，請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時(shí)發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1,。

四,、分組操作

教師講解每組的作業(yè)要求：

第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫(huà)上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：5,。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇五

1,、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4知道它能表示物體的數(shù)量,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序。

3,、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ),，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

實(shí)物卡片1—4,，貼絨大數(shù)卡1—4。

一,、復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1,，2，3的.認(rèn)識(shí),。

1,、拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲：

師：今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩看數(shù)拍手的游戲。數(shù)字是幾就拍幾下手,，聽(tīng)好口令：預(yù)備—拍,！拍完后說(shuō)說(shuō)：數(shù)字幾，我拍了幾下,。

2,、聽(tīng)聽(tīng)老師拍了幾下，在拿出相應(yīng)的數(shù)字,。

師：現(xiàn)在老師來(lái)拍鈴鼓,，你們仔細(xì)聽(tīng)，數(shù)一數(shù),，看看老師拍了幾下,，然后再找出相應(yīng)的數(shù)字。

二,、感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1,、黑板上出示實(shí)物卡片：

師：黑板上有什么,？它們各有幾只？集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證4數(shù)量的實(shí)物卡,。請(qǐng)一個(gè)朋友按動(dòng)物數(shù)量多少給它們排隊(duì),，想一想，誰(shuí)排在最前面,。

三,、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。

1,、出示1—4的數(shù)卡,。

師：

4像一面小紅旗。

2,、為實(shí)物匹配數(shù)卡,，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

師：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物找數(shù)字朋友,，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數(shù)字朋友,，一邊送一邊說(shuō)：幾只xx,，送數(shù)字幾給你做朋友。

師：

4除了表示4只猴子一外,，還可以表示什么,？（數(shù)字4還可以表示4個(gè)蘋果，

4個(gè)橘子等）,。

四,、幼兒操作活動(dòng)。

1,、請(qǐng)給每個(gè)數(shù)字找實(shí)物卡做朋友,，找對(duì)了就送給它，看誰(shuí)找的對(duì),，說(shuō)的好,。

2、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

小百科：

4,，數(shù)字，是3與5之間的自然數(shù),，也是正整數(shù),、偶數(shù)、有理數(shù),。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇六

1,、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類,。

2,、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn),，形成蔬菜概念,。

與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜,、土豆,、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程：

4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的,？（大屏幕）（根,、莖、葉,、花,、果實(shí)、種子）5,、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。

6,、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋果,，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃,，又能當(dāng)水果,。（西紅柿）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的？（顏色,、形狀,、皮是怎樣的、還有小坑,、味道,、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分,？（茄子,、辣椒、南瓜,、冬瓜,、胡子）。

8,、看圖中有哪些蔬菜？（白菜,、菠菜,、油菜）老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉,。

9、這是什么,？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子,。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小,，可以把芽和周圍的肉削干凈,，才可以吃。我們吃它的莖,。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：

老師說(shuō)一遍,，課下再教小朋友說(shuō)。

12,、問(wèn)題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃,？

（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？

（3）為什么稱蘿卜為土人參,？

（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃,？

（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

13,、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下,，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評(píng)）14,、小朋友看這是什么,？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇七

教科書(shū)第64～65頁(yè)及練習(xí)九第1～3題,。

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程,，初步建立10的數(shù)感,。

2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù),、認(rèn)讀,、比較大小和組成及寫法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí),。

4,、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

掌握10的組成。

實(shí)物投影器,、課件,、尺子等。

1,、猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0～9,。

同學(xué)們，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ),，好不好,？

（1）有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有,，還表示起點(diǎn),。

（2）0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)？

（3）（伸出5指）它添上2是誰(shuí),？

（4）7的相鄰數(shù)是誰(shuí),？

（5）8再添上1是幾？

2,、9再添上1是幾,？

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)（板書(shū)課題）

1,、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序,。

（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎,？

學(xué)生分別說(shuō)出：星期天我在民族廣場(chǎng)看見(jiàn)10只氣球,；我在南湖橋看見(jiàn)10只風(fēng)箏；我家陽(yáng)臺(tái)種有10盆花,；我爸爸釣了10條魚(yú),。

（2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）

（師站進(jìn)去）現(xiàn)在有幾個(gè)人,？（9人）

想讓第一排有10個(gè)人,，誰(shuí)有辦法？

學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了,。

引導(dǎo)學(xué)生回答,，9再添上1就是10，10在9的后面,，10比0～9都大,。

（4）剛才我們猜了謎底0～9的'謎語(yǔ),，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎,？先在4人小組里說(shuō)說(shuō),，再選一個(gè)最好的說(shuō)給大家聽(tīng)。

2,、比大小,。

（1）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),。除了這種還可填什么,？

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

（3）完成書(shū)本第65頁(yè)比大小的填空,。

3,、10的寫法。

（1）10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同,？

（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫,？（學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié)）

（3）在書(shū)本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫10,。

（4）寫完了同桌互相欣賞一下,。

4、10的組成,。

情境引入（課件演示）：

（1）請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料,，擺一擺，分一分,，看看你有多少種方法,？誰(shuí)能想辦法，分得又快又好,。

（2）在四人小組里交流一下你的方法,。

（3）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）。

（4）根據(jù)學(xué)生匯報(bào),，教師板書(shū),。

（5）討論10的組成的記憶方法。

你有什么辦法記住這些分法,，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng),。

引導(dǎo)學(xué)生回答，看一個(gè)記兩個(gè),，看到,，想到，以此類推,。

記住這前面五個(gè),，其余可以推想出來(lái)。

（6）獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空,。

1,、師生互動(dòng),。

教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)組成10,。

2、生生互動(dòng),。

同桌兩人做游戲,，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10,。

1,、練習(xí)九第1題。

一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示,，其余學(xué)生在書(shū)上完成,。

2、練習(xí)九第2題,。

（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類似這樣的情景,。

3,、獨(dú)立完成第3題。

1,、學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶,、小結(jié)。

今天我們學(xué)到了什么知識(shí),？你能說(shuō)說(shuō)嗎,？

2、質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白的問(wèn)題,，可以提出來(lái),。

3、教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié),。

給能組成10的相連方框涂上相同的顏色,。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇八

活動(dòng)背景：

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的`開(kāi)展作一些準(zhǔn)備,。今天是主題活動(dòng)的第一天,，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng),，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣,。

2,、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征,、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

材料與工具：

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料

過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、師提問(wèn),，引出討論的主題：

你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,？它們的名字叫什么？

二,、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

三、展示資料,，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話題,。

小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘,。

活動(dòng)反思：

幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論,，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡,，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論,！

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇九

1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,，能區(qū)分10以內(nèi)的單,、雙數(shù)。

2,、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí),。

3、培養(yǎng)小朋友的判斷,、分析能力,。

1、教具：1-10面小紅旗,、數(shù)字卡片各一套,，1—10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）。

2,、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套,，小事子各10顆,。

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),。

1,、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量,。

2,、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲,。

3,、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲,。

1,、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè),、2個(gè),、3個(gè)、4個(gè),、5個(gè),、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量,，并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的.數(shù)字,。

2、（1）師問(wèn)：“小朋友們,，想一想,，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)？誰(shuí)能上來(lái)演示一下,？”

（2）引導(dǎo)小朋友觀察并說(shuō)出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè),？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余？”

小結(jié)：兩兩排隊(duì)后,，有一個(gè)單獨(dú)的,，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后,，沒(méi)有剩下的,，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

3,、全體小朋友操作小石子,。

教師分別報(bào)出7、8、9,、10這幾個(gè)數(shù),，小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì),。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7,、8、9,、10是單數(shù)還是雙數(shù),。

4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片,，按順序排列。

引導(dǎo)小朋友觀察,、分析,、討論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù),。

認(rèn)識(shí)手教案中班教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

2,、初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

3、嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

4,、對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解,。

2,、《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂(lè)cd,。

3,、節(jié)奏圖譜一張，打擊樂(lè)器：木沙鈴,、沙錘,、沙蛋若干。

活動(dòng)過(guò)程

1,、教師播放圖片,，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。

2,、教師出示三種旋律及節(jié)奏型,，以螳螂、蟋蟀,、及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線索,，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：

（1）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx—︳，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn),。

（2）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx—︳xxx—︳,，并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。

（3）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx— — —︳,，并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)。

3,、播放《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4,、嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏,。

（1）逐一出示沙蛋、沙錘,、木沙鈴,，介紹樂(lè)器，分發(fā)樂(lè)器,，讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法,。

（2）教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器,。

（3）播放樂(lè)曲,，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。

（4）播放樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲,。