作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

貓老舍教案一等獎篇一

這是群精明的家伙,。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多,，北方人稱它們“老家賊”,。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng),。你看,，所有麻雀不都是這樣嗎?春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經(jīng)過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴,，麻雀卻在人間活下來,。這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦,，有一雙顯得過大的.黑眼睛,，目光卻十分銳利。由于時時提防人,，它得處處盯著人的一舉一動,。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動著,，機警地左顧右盼,。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們,，哪怕那個人并沒看見它,，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食,，還要識破人們布下的種種圈套,，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子,，張在空間透明的網(wǎng)等等,。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它,，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣,。它盯著、叫著,，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動,，惹起它的疑心或警覺,。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩,，而是筑巢在高樓的犄角;或者在光禿禿的山墻中間,，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠,，又高又險,，人手是摸不到的。它們不僅僅機警多疑,，而且具有不可馴服性,。

大多數(shù)鳥兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼,，耍著花腔,，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中,，過著自由自在的日子,。它們可以飛來飛去，可以直上云端,，可以掠過鏡子一樣的水面,，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻,。如果捉它一只,，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子,，一邊叫,，一邊胡亂撲飛，飛累了,，就倒垂下來,，像一個秤砣，還張著嘴喘氣,。第二天早上,，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了,。它沒有任何可馴服性,，因此，它不是家禽,。

1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么,。

母麻雀的外形特征是_______________________________

小麻雀的外形特征是_______________________________

【參考答案】

1、(1)母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí),?！?(2)母麻雀說：“預(yù)備——開始?！?/p>

2,、這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行

3、

(1)小動物其實和人類一樣,，也有語言,、也會交流、也有母愛,，我們應(yīng)該愛護小動物,，維護和諧自然環(huán)境。

(2)身形較瘦,、顏色較黑(3)羽毛較淺,、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的

貓老舍教案一等獎篇二

?貓》是老舍先生寫的一篇文章，在教這一課的時候要做好教案設(shè)計,。下面要為大家分享的就是老舍《貓》的教案,，希望你會喜歡！

教學(xué)目標(biāo)

2,、理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會作者怎樣具體生動描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格,，并體會作者如何表達對貓的喜愛之情的,。

3、有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

4、激起熱愛生活的情趣,，激起課外觀察動物的興趣,。

教學(xué)準備

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文

教師：ppt課件

教學(xué)重點

了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的,。

教學(xué)難點

在閱讀中體會“貓的性格實在是有些古怪,。”

教學(xué)過程

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題。

談話：剛才我們一起做了一個猜常見動物的游戲,。同學(xué)們,，你們喜歡動物嗎?

動物是是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兓蚩蓯?，或勇猛,，或溫馴,，我們因為它們的這樣或那樣的特點喜歡它們。今天老師還給你們帶來了一位動物朋友,，請看大屏幕,。

課件出示：(各種形態(tài)貓的圖片)

一、導(dǎo)入(聯(lián)系學(xué)生生活,，讓學(xué)生對新課產(chǎn)生親切感),。

(師)：哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓?誰來說說你印象中的貓?

(生)：貓很調(diào)皮、貪吃,、小貓很可愛,。

(生)：我奶奶家有一只貓很貪吃。有一次吃飯,，爬進我奶奶家的鍋里了,。

(生)：貓有時候很可愛，有時候也令人討厭,。有一次,，把家里東西都偷吃光了。

(師)：貓有時候貪吃,、調(diào)皮,，但也給我們帶來了很多歡樂。有一位著名的作家,，名字叫老舍,，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢!我想你學(xué)了課文,，一定會喜歡貓的,。

二、整體感知

(師)：同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了字詞,，我們一起把這課的詞語讀一讀,。

生齊讀詞語。

(師)：詞語讀得整齊,、響亮,。那課文你會讀嗎?自己讀讀課文，不懂的地方做上記號(?),。.想一想：課文哪些自然段寫了大貓,，哪些自然段寫了小貓。給課文分段,。

學(xué)生匯報,。

三、教學(xué)第一段

(師)：自由朗讀第一段，想想你讀懂了什么?

(一)了解大貓性格古怪

(生)：我讀懂了貓很老實,。/有時候貓很貪玩,。/貓捉老鼠時很盡職。/貓很古怪,，高興時溫柔可親,，不高興時一聲不出。/貓很膽小,，又很勇猛,。(加粗字為教師板書)

(師)：同學(xué)們真了不起，一下子把貓的性格全找出來了,。老師請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀,，注意動腦筋，把句子讀好,，讀美,，讀出自己的感受。開始吧!

學(xué)生自由朗讀后,，教師請學(xué)生個別讀,。結(jié)合教師、優(yōu)秀學(xué)生范讀,，重點詞語的理解,，讓學(xué)生讀好、讀美句子,。

(師)：看黑板上的板書,，老舍先生寫出那么多的貓的性格(齊讀)，你有什么話想說嗎?

(生)：這些詞語的意思都有些矛盾,。

(生)：每一行中的兩種性格的意思是相反的,。

(師)：看看課文上是怎么把這些性格聯(lián)系起來的。(說它……的確……可是……)用上面的句式說說第二,、三自然段的內(nèi)容,。

出示：說它溫柔可親吧，的確是呀,，______________可是()學(xué)生練說,。

(二)品詞品句，體會對貓的喜愛之情

(師)：貓的性格這樣古怪,，作者喜歡嗎?再讀第一段,，哪些句子最能反映作者喜歡貓?

(生)：在你寫作的時候，跳上桌來,，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

比較讀：在你寫作的時候，跳上桌來,，在稿紙上踩印幾個臟腳印,。

在你寫作的時候，跳上桌來,，在稿紙上踩印幾朵小梅花,。

(師)：男生讀第一句，女生讀第二句,。想想你是用什么感情讀的,。

(師)：讀一讀，你讀出了什么感情?你更喜歡哪一句,，把它讀出來,。

(生)：我用高興的語氣讀第二句，我從句子里體會到老舍爺爺很喜歡貓,。

(生)：它還會豐富多腔地叫喚,，長短不同，粗細各異,，變化多端,。

(師)：貓的聲音有長有短，有高有低,，好像什么?

(生)：像唱歌,、說話。很令人喜歡,。

生再讀這個句子,。

(師)：老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡,。誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子,。

出示填空：閉息凝視——————()

一連就是幾個鐘頭——()(專心、耐心,、決心)

非把老鼠等出來不可—()

生齊讀貓捉老鼠的句子,，讀出專心、耐心,、決心,。

(師)：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，我們一起再讀讀第一段,，讀出味道,。

學(xué)生男女合作讀第一段。

(三)總結(jié)貓的性格,，學(xué)習(xí)摘錄法

(師)：想想這段主要寫了什么,。這段是圍繞哪一句來寫的?

我們可以把這句話作為第一段的段落大意,，這種方法叫做摘錄法。

四,、作業(yè)：鞏固詞語

古怪,、老實、無憂無慮,、盡職,、閉息凝視、溫柔可親,、變化多端,、勇猛，從中挑出兩到三個,，寫出貓給你的印象,。

貓老舍教案一等獎篇三

母愛是一個永恒的話題，教學(xué)中應(yīng)抓住一個“情”字,，緊扣精彩細膩的語言,，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會母愛的真摯,、深沉,，進而理解生活中的母愛。讓學(xué)生學(xué)會感悟親恩,，學(xué)會做人,。

1.知識與能力：了解作者，揣摩語言,，通過富有表現(xiàn)力的語句來體會母愛,，學(xué)會用截取法來表現(xiàn)人物。

2.過程與方法：通過合作式,、研究式學(xué)習(xí),，整體感知課文，揣摩語言,，體會母愛,。學(xué)會運用細節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。

3.情感,、態(tài)度與價值觀：感受母愛的至高無上,，產(chǎn)生對婦女被舊社會壓抑和埋沒命運的深切同情，從而更加熱愛新中國,、熱愛新生活,。

目標(biāo)2、3

目標(biāo)1

二課時

1.查找資料,，了解作者,。

第一課時

一,、借助工具書，掃除文字障礙,。

二,、積累成語：

躡手躡腳一飽眼福娓娓動聽熱淚盈眶循循善誘飲泣吞聲輾轉(zhuǎn)反側(cè)萬籟俱寂

三,、教師通過范讀,，在語速、重音,、停頓等朗讀技巧方面作出示范,，引導(dǎo)學(xué)生體會滲透在字里行間的情感。（配以《蘇格蘭搖籃曲》）學(xué)生邊聽讀,，邊思考,！

貓老舍教案一等獎篇四

母親她生在農(nóng)家，有著勤儉誠實的品質(zhì),。為我們的衣食,，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳,。在我的記憶中,，她的手終年是鮮紅微腫的。白天,，她洗衣服,，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠絲毫也不敷衍,，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪,，她也給洗得雪白。晚間,，她抱著一盞油燈,，還要縫補衣服，一直到半夜,。她終年沒有休息,，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的,，柜門的銅活久已殘缺不全,，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光,。院中,，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應(yīng)有的澆灌與愛護,，年年夏天開許多花,。

從這里,，我學(xué)到了愛花，愛清潔,，守秩序,。這些習(xí)慣至今我還保存著。

有客人來,，無論手中怎么窘,，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食,，這使她臉上羞得飛紅,，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅,。到如今我的好客的習(xí)性,，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的,。

母親活到老,，窮到老，辛苦到老,?？墒牵赣H并不軟弱,。那時有多少變亂?。∮袝r候兵變了,，有時候內(nèi)戰(zhàn)了,，城門緊閉，鋪店關(guān)門,，晝夜響著槍炮,。這驚恐，這緊張,，再加上一家飲食的籌劃,，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的,？可是,，在這種時候，母親的心橫起來,，她不慌不哭,，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落,！這點軟而硬的性格,，也傳給了我,。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則,，什么事都可將就,，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人,，怕辦雜事,，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候,，我便不敢不去,，正像我的母親,。從私塾到小學(xué),，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧,，但是我的真正的教師,，把性格傳給我的，是我的母親,。母親并不識字,，她給我的是生命的教育。

當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時候,，親友一致地愿意我去學(xué)手藝,，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃,，以減輕母親的困苦,。可是,，我也愿意升學(xué),。我偷偷地考入了師范學(xué)校——制服,、飯食,、書籍、住處,，都由學(xué)校供給,。只有這樣，我才敢對母親說升學(xué)的話,。入學(xué),，要交十元的保證金。這是一筆巨款,！母親作了半個月的難,，把這巨款籌到,，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè),，被派為小學(xué)校的校長,，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后,，您可以歇一歇了,！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了,，正趕上倡用陽歷,，不許過舊年。除夕,， 我請了兩小時的假,，由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了,。及至聽說我還須回校,，她愣住了。半天,，她才嘆出一口氣來,。到我該走的時候，地遞給我一些花生說：“去吧,，小子,！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見,，淚遮迷了我的眼,。

生命是母親給我的。我之能長大成人,，是母親的血汗灌養(yǎng)的,；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的,。她一世未曾享過一天福,，臨死還吃的是粗糧。唉,！還說什么呢,？心痛！心痛,！

貓老舍教案一等獎篇五

一,、真摯、深沉的母愛。

二,、截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷寫人物,。

三、在記敘中穿插必要的議論,。

法國大作家說：人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時候,。我國著名的親聞記者、政論家和出版家鄒韜奮,，他的情感世界十分豐富,。十三歲時慈母長逝，當(dāng)他揮灑如椽之筆發(fā)宏遒之論時,，也會懷念到母親的美麗,，豐富的情感，能干的才具,，可愛的性格,。他飽蘸情感，揮筆寫下了《我的母親》,，再現(xiàn)母親那慈愛的動人形象,。

（一）整體感知課文：1、理解識記字詞,。2、結(jié)合課后第一題,，課文寫了母親的幾個生活片段,，來表現(xiàn)母親的愛子情深。

（二）運用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，重點引讀回憶母親的四個片段,。

1,、給加點的字注音并解釋：

人影憧憧（）睡眼惺忪（）

躡手躡腳（）娓娓動聽（）

萬籟俱寂（）

2、對第一個片段元宵夜的巡閱,，重在誦讀欣賞,，體會母親對幼兒的呵護和愛意。表現(xiàn)母親活潑的,、歡悅的,、柔和的、青春的美,。

對第二個片段涌流的淚珠,，重在體會母親的同情心和循循善誘的良師素質(zhì)。

對第三個片段豐富的心靈世界，通過精讀這一片段,，重在理解母親期待嚴訓(xùn)而又心疼兒子的矛盾心態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生懂得寫人之心態(tài)，要善于寫出心靈中復(fù)雜矛盾的一面,。

對第四個片段勞碌的身影,，重在體會母親的勤勞和才干以及我的歉疚和激動之情。

（三）,、體會語言細膩,、真摯、深沉的特點,。

本文的句式一般較長,，多用修飾，注重描摹,，強膩刻畫,。讓學(xué)生從文中找出最能表現(xiàn)這些特點的句子，并作出分析,。

如“我自己咆咽著背,，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓地淚如泉涌地哭著……時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著打得好”,。母親前用坐在旁邊縫紉著的限定,，哭著前用唏唏噓的淚如泉涌修飾，聲音前用嗚咽著的,、斷斷續(xù)續(xù)的修飾,，繪聲繪色，描寫細膩,，結(jié)構(gòu)嚴密,。這句話如果改成短句，似乎可說成：“我自己嗚咽著背,，同時聽得見母親也哭著,，她坐在旁邊，唏唏噓噓噓,，淚如泉涌……聲音嗚嗚咽咽,，斷斷續(xù)續(xù)，時時勉強說著打得好,?！币馑茧m沒有增多或減少，但似不能表明唏唏噓噓,，淚如泉涌與哭著等的修飾與被修飾的關(guān)系,，描寫的細膩程度上似有了一定的差別。

細膩描寫的語言中有著真摯、深沉的感情,。例如：“說起我的母親,，我只知道她是浙江海寧查氏”至今不知道她有什么名字！這句話所揭示的內(nèi)容,，這句話所流露的感情,，則是對封建社會男尊女卑，女性依附于男子,，幾乎無獨立身份可言這一現(xiàn)象的深沉的譴責(zé),、控訴之情，也似乎包含著一種深深的自責(zé),，感嘆號的使用進一步強化了這種感情,。

（四）強化訓(xùn)練：

1、在橫線上,，填進恰當(dāng)?shù)某烧Z,。

往往講到孤女患難，或交婦含冤的美好慘的情形,，她兩人便都,，淚珠盡往頰上涌流著。那時的我立在旁邊睢著,，,，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢拥膿]淚痛哭一頓。

2,、體會加點詞語的感情色彩,。

（1）到年底父親要清算我平日的功課。

（2）不幸又有一次中斷,，背不下去。

（五）課堂小結(jié)：由于母親在作者十三歲時就去世了,，母親在作者童年的記憶中,，只留下了幾個閃光的片段。作者正是攝取這幾個閃光的片段來塑造母親形象的,，表現(xiàn)了母親的愛子情深,，母親的感情豐富，母親的勤勞能干,。

（六）布置作業(yè)：

你還記得自己母親給你留下的最初印象嗎,？寫出幾個片段。

貓老舍教案一等獎篇六

《我的母親》是小說家老舍的作品,?！段业哪赣H》是一篇質(zhì)樸無華、情真意切的回憶母親的散文。文章中體現(xiàn)啦母親對子女的舐犢之情,，子女對母親的感激,、懷念和贊頌之情。下面是我的母親全文老舍,，請參考,！

在文中，老舍細細地描述啦母親的性格,，她勤勞,、熱心、疼愛兒女,。母親給他的是“生命的教育”,。

這篇文章的風(fēng)格是純樸而清新的。語言隨情而發(fā),，自然樸素,，字字句句都是濃得化不開的情深之語；結(jié)構(gòu)任性而為,，平實流暢,。結(jié)尾處，一聲沉痛的嘆息,，明白如話,，卻是意悲而遠，感人至深,。

我的母親

母親的娘家是北平德勝門外,，土城兒外邊，通大鐘寺的大路上的一個小村里,。村里一共有四五家人家,，都姓馬。大家都種點不十分肥美的地,，但是與我同輩的兄弟們,，也有當(dāng)兵的，作木匠的,，作泥水匠的,，和當(dāng)巡察的。他們雖然是農(nóng)家,，卻養(yǎng)不起牛馬,，人手不夠的時候，婦女便也須下地作活,。

對于姥姥家,，我只知道上述的一點,。外公外婆是什么樣子，我就不知道啦,，因為他們早已去世,。至于更遠的族系與家史，就更不曉得啦,；窮人只能顧眼前的衣食,，沒有功夫談?wù)撌裁催^去的光榮；“家譜”這字眼,，我在幼年就根本沒有聽說過,。

母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠實,，身體也好,。這一點事實卻極重要，因為假若我沒有這樣的一位母親,，我以為我恐怕也就要大大的打個折扣啦,。

母親出嫁大概是很早，因為我的大姐現(xiàn)在已是六十多歲的老太婆,，而我的大外甥女還長我一歲啊,。我有三個哥哥，四個姐姐,，但能長大成人的,，只有大姐，二姐,，三姐,，三哥與我。我是“老”兒子,。生我的時候,，母親已有四十一歲，大姐二姐已都出啦閣,。

由大姐與二姐所嫁入的家庭來推斷,，在我生下之前，我的家里,，大概還馬馬虎虎的過得去。那時候定婚講究門當(dāng)戶對,，而大姐丈是作小官的,，二姐丈也開過一間酒館，他們都是相當(dāng)體面的人,。

可是,，我,，我給家庭帶來啦不幸：我生下來，母親暈過去半夜,，才睜眼看見她的老兒子——感謝大姐,，把我揣在懷中，致未凍死,。

一歲半,，我把父親“克”死。

兄不到十歲,，三姐十二三歲,，我才一歲半，全仗母親獨力撫養(yǎng)啦,。父親的寡姐跟我們一塊兒住,，她吸鴉，她喜摸紙牌,，她的脾氣極壞,。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服,，縫補或裁縫衣裳,。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的,。白天,，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆,。她作事永遠絲毫也不敷衍,，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白,。晚間,，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補衣服,，一直到半夜,。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽,。桌椅都是舊的,，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土,，殘破的銅活發(fā)著光,。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃,，永遠會得到應(yīng)有的澆灌與愛護,，年年夏天開許多花,。

哥哥似乎沒有同我玩耍過。有時候,，他去讀書,；有時候，他去學(xué)徒,；有時候,，他也去賣花生或櫻桃之類的小東西。母親含著淚把他送走,，不到兩天,，又含著淚接他回來。我不明白這都是什么事,，而只覺得與他很生疏,。與母親相依為命的是我與三姐。因此,，她們作事,，我老在后面跟著。她們澆花,，我也張羅著取水,；她們掃地，我就撮土……從這里,，我學(xué)得啦愛花,，愛清潔，守秩序,。這些習(xí)慣至今還被我保存著,。

有客人來，無論手中怎么窘,，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待,。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅,，可是殷勤的給他們溫酒作面,，又給她一些喜悅。遇上親友家中有喜喪事,，母親必把大褂洗得干干凈凈,，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢。到如今如我的好客的習(xí)性,，還未全改,，盡管生活是這么清苦，因為自幼兒看慣啦的事情是不易改掉的,。

姑母常鬧脾氣,。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王,。直到我入啦中學(xué),，她才死去，我可是沒有看見母親反抗過,?！皼]受過婆婆的氣,，還不受大姑子的嗎,？命當(dāng)如此！”母親在非解釋一下不足以平服別人的時候,，才這樣說,。是的,，命當(dāng)如此。母親活到老,，窮到老,，辛苦到老，全是命當(dāng)如此,。她最會吃虧,。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面：她會給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請姥姥”錢——她會刮痧,，她會給孩子們剃頭,，她會給少婦們絞臉……凡是她能作的，都有求必應(yīng),。但是吵嘴打架,，永遠沒有她。她寧吃虧,，不逗氣,。當(dāng)姑母死去的時候，母親似乎把一世的'委屈都哭啦出來,，一直哭到墳地,。不知道哪里來的一位侄子，聲稱有承繼權(quán),，母親便一聲不響,，教他搬走那些破桌子爛板凳，而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給他,。

可是,，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年,。聯(lián)軍入城,，挨家搜索財物雞鴨,，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根,，等著“鬼子”進門,，街門是開著的?！肮碜印边M門,，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索,。他們走后,，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)啦我,。假若箱子不空,，我早就被壓死啦?；噬吓芾?，丈夫死啦，鬼子來啦,，滿城是血光火焰,，可是母親不怕，她要在刺刀下,，饑荒中,，保護著兒女。北平有多少變亂啊,，有時候兵變啦,，街市整條的燒起，火團落在我們院中,。有時候內(nèi)戰(zhàn)啦,，城門緊閉，鋪店關(guān)門,，晝夜響著槍炮,。這驚恐，這緊張,，再加上一家飲食的籌劃,，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的,？可是,，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭,，要從無辦法中想出辦法來,。她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性,，也傳給啦我,。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度,，把吃虧看作當(dāng)然的。但是,，在作人上,，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就,，而不能超過自己劃好的界限,。我怕見生人，怕辦雜事,，怕出頭露面,；但是到啦非我去不可的時候，我便不得不去,，正象我的母親,。從私塾到小學(xué)，到中學(xué),，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧,，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的,，但是我的真正的教師,，把性格傳給我的，是我的母親,。母親并不識字,，她給我的是生命的教育。

當(dāng)我在小學(xué)畢啦業(yè)的時候,，親友一致的愿意我去學(xué)手藝,，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃,，以減輕母親的勤勞困苦,。可是,，我也愿意升學(xué),。我偷偷的考入啦師范學(xué)校——制服，飯食,，書籍,，宿處，都由學(xué)校供給,。只有這樣,，我才敢對母親提升學(xué)的話。入學(xué),，要交十元的保證金,。這是一筆巨款！母親作啦半個月的難,，把這巨款籌到,，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦,，只要兒子有出息,。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長,，母親與我都一夜不曾合眼,。我只說啦句：“以后，您可以歇一歇啦,！”她的回答只有一串串的眼淚,。我入學(xué)之后，三姐結(jié)啦婚,。母親對兒女是都一樣疼愛的,，但是假若她也有點偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐,，因為自父親死后,，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手,。但是母親知道這右手必須割去,，她不能為自己的便利而耽誤啦女兒的青春。當(dāng)花轎來到我們的破門外的時候,，母親的手就和冰一樣的涼,，臉上沒有血色--那是陰歷四月，天氣很暖,。大家都怕她暈過去,。可是,，她掙扎著,，咬著嘴唇,，手扶著門框，看花轎徐徐的走去,。不久,，姑母死啦。三姐已出嫁,，哥哥不在家,，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己,。她還須自曉至晚的操作,，可是終日沒人和她說一句話。新年到啦,，正趕上政府倡用陽歷,，不許過舊年。除夕,，我請啦兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中,。母親笑啦,。及至聽說我還須回校，她楞住啦,。半天,，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候,，她遞給我一些花生,，“去吧，小子,！”街上是那么熱鬧,，我卻什么也沒看見，淚遮迷啦我的眼,。今天,，淚又遮住啦我的眼，又想起當(dāng)日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母,?？墒谴饶覆粫俸蚺沃依玻讶肜餐?！

兒女的生命是不依順著父母所設(shè)下的軌道一直前進的,，所以老人總免不啦傷心。我廿三歲,，母親要我結(jié)啦婚,，我不要。我請來三姐給我說情，老母含淚點啦頭,。我愛母親,，但是我給啦她最大的打擊。時代使我成為逆子,。廿七歲,，我上啦英國。為啦自己,，我給六十多歲的老母以第二次打擊,。在她七十大壽的那一天，我還遠在異域,。那天,，據(jù)姐姐們后來告訴我，老太太只喝啦兩口酒,，很早的便睡下,。她想念她的幼子，而不便說出來,。

七七抗戰(zhàn)后,，我由濟南逃出來。北平又象庚子那年似的被鬼子占據(jù)啦,，可是母親日夜惦念的幼子卻跑西南來,。母親怎樣想念我，我可以想象得到,，可是我不能回去,。每逢接到家信，我總不敢馬上拆看,，我怕,，怕，怕,，怕有那不祥的消息,。人，即使活到八九十歲,，有母親便可以多少還有點孩子氣,。失啦慈母便象花插在瓶子里，雖然還有色有香,，卻失去啦根,。有母親的人，心里是安定的,。我怕,，怕,，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失啦根的花草,。

去年一年,，我在家信中找不到關(guān)于老母的起居情況。我疑慮,，害怕,。我想象得到，如有不幸,，家中念我流亡孤苦,，或不忍相告。母親的生日是在九月,，我在八月半寫去祝壽的信,，算計著會在壽日之前到達。信中囑咐千萬把壽日的詳情寫來,，使我不再疑慮,。十二月二十六日，由文化勞軍的大會上回來,，我接到家信,。我不敢拆讀。就寢前,，我拆開信，母親已去世一年啦,！

生命是母親給我的,。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的,。我之所以能成為一個不十分壞的人,，是母親感化的。我的性格,，習(xí)慣,，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福,，臨死還吃的是粗糧,。唉！還說什么呢,？心痛,！心痛！

我的母親老舍

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貓老舍教案一等獎篇七

1,、學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物,。

2、理解作者通過對母親生活片段的回憶,，為我們塑造了一位感人至深的普通而偉大的母親形象,。

1、重點：截取人物中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物,。

2,、難點：語言細膩、真摯,、深沉,。

二教時

第一教時

一、導(dǎo)入

1,、作者簡介

鄒韜奮,，新聞記者、政治家和出版家,。名恩潤,，祖籍江西余江，生于福建永安,。1921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué),。自1926年在上海主編《生活》周刊起，畢生從事新聞出版工作,。1932年創(chuàng)辦生活書店,。1936年與沈鈞儒、李公樸等七人被捕,。先后在上海,、漢口、重慶主編《抗戰(zhàn)》,、《本民抗戰(zhàn)》等刊物,，積極宣傳團結(jié)抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)投降,。著作編有《韜奮全集》《韜奮文集》等,。

鄒韜奮也是一位散文家。著有《萍蹤寄語》《萍蹤憶語》等散文作品,。

2,、導(dǎo)語

有人說過：“父母對子女的愛，尤其是母愛,，是人類最高尚純潔的,、美好的感情，”同樣是至愛親情,，朱自清的《背影》是寫父愛,，而課文是寫母愛,。讓我們來欣賞作者如何寫一位普通而偉大的母親形象吧。

二,、閱讀課文,，整體感知

三、理清文章思路

學(xué)生討論,、交流,、明確：

全文可分為三個部分。

第一部分（1—2）,，交代母親的姓氏和早逝,。

第二部分（3—6），回憶關(guān)于母親的四個片段,，表現(xiàn)母親的慈愛,、善良、能干和奉獻精神,。

第三部分（7—8）,，以無限痛惜的心情交代母親去世時還年輕，概括母親的良好品質(zhì),。

四,、探究

學(xué)生概括關(guān)于母親的四個片段，教師評價,。

四個片段：1,、元宵夜的“巡閱”2、涌流的淚珠3,、豐富的內(nèi)心世界4,、勞碌的身影

第一個片段中最感人的話語是：“我由現(xiàn)在追想當(dāng)時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的,、歡悅的、柔和的,、青春的美,。“這是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象,，筆墨不多,，但母親的形象栩栩如生。

第二個片段中最感人的細節(jié)是：“往往講到孤女患難,，或義婦含冤的凄慘的情形,，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著,?！边@個細節(jié)真實而傳神,，表現(xiàn)了母親感情豐富，對患難女性有著深切的同情心,。

第三個片段中最感人的細節(jié)是：“我自己嗚咽著,，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著?！边@個細節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限憐惜和疼愛之情,。

第四個片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的,。這時萬籟俱寂,，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸?！边@段文字有人物的外貌,、動作描寫，也有環(huán)境描寫,，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦,。這段文字是從我的視覺、聽覺,、感覺中寫出來的,，頗為真摯動人。

五,、小結(jié)

本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷——四個片段,，來表現(xiàn)人物的。

六,、布置作業(yè)

課外練習(xí)四

貓老舍教案一等獎篇八

1,、理解文意。概括,、提煉文中的母親形象,，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點,。

2,、了解胡適及其母親身上代表的文化意義。

1,、理解母親對“我”的做人訓(xùn)練,，感受作者對母親的感情。

2,、理解文章中關(guān)鍵語句的含義,。

教學(xué)時數(shù)、二課時

一,、預(yù)習(xí)

1,、給下面加點字注音,。

文縐縐（zhou1）綽號（chuo4）庶祖母（shu4）

吹笙（sheng3）摹畫（mo2）眼翳（yi4）

舔去（tian3）侮辱（wu3）

2、解釋下列詞語,。

責(zé)罰：處罰,。

管束：加以約束，使不越軌,。

氣量：指才識和品德的高低,；指能容納不同意見的度量。

廣漠：廣大空曠,。

寬?。簩捜蒺埶　?/p>

質(zhì)問：責(zé)問,。

文縐縐：形容人談吐,、舉止文雅的樣子。

面紅耳赤：形容因急躁,、害羞等臉上發(fā)紅的樣子,。

仁慈：仁愛慈善?！?/p>

侮辱：使對方人格或名譽受到損害,、蒙受恥辱。

二,、導(dǎo)人

母親是人生的第一位老師,。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親,，用樸實的文字表達了對母親深切的懷念,。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長的歷程,，也許對你會有許多啟迪,。

作者簡介：

胡適（1891～1962），現(xiàn)代作家,、學(xué)者,，字適之，安徽績溪人,。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運動的著名人物,。1920年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》,。

三、閱讀課文,、整體感知

默讀提示及要求：

1,、抓住關(guān)鍵句,、段。

2,、注意字詞,，讀準字音，辨清字形,。

3,、讀完后，用一句話總結(jié)全文,。

4,、理清文章結(jié)構(gòu)。

明確：

文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷,。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法,，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度,。再接下來寫母親和家人相處的情況,。

四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1,、讓學(xué)生提出自己在閱讀中遇到的難題,，或者值得思考的問題，集中起來加以討論,。

2,、教師提出問題，學(xué)生討論交流,。

提問：用一句話概括母親的形象特點,。

明確：“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”,。

提問：為什么說她又是“嚴父”,？

明確：插入胡適家庭背景資料介紹（教師可讓學(xué)生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹）。

提問：課文寫了母親哪幾件事,？這些事情突出母親的什么品性,？

明確：課文寫了母親這樣幾件事情：

a、叫我早起,，聆聽教誨,，“催”去上學(xué)。

b,、我說了不該說的話,，她重重責(zé)罰我。

c、新年之際,，債主來要債,，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色,。

d,、受了兩嫂子的氣，她只忍耐著,，忍到不可再忍時,，悲哭一場，以解心中之苦,。

e,、聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣,，不受一點人格上的侮辱,。

通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師,，對我諄諄教誨,，對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣,，氣量大,，性情好，事事留心,，事事格外容忍,；待人仁慈、溫和,，從來沒有一句傷人感情的話,。

五、探究活動

請你就作者母親的為人,、教子方法,，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。學(xué)生可以發(fā)表自己的見解,，不要求統(tǒng)一答案,，也可以聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言。

六,、小結(jié)

這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌,，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象,，唱出了一支深情的頌歌,，“愛”的感情貫穿全文,。

七、布置作業(yè)

研討與練習(xí)一,。

一、復(fù)習(xí)舊課聽寫詞語：管束責(zé)罰氣量廣漠質(zhì)問寬恕文縐縐,。

二,、朗讀下面語句，聯(lián)系上下文,，體會加點詞語的含義,。

1、我在這九年（1895～1904）之中,，只學(xué)得了讀書寫字兩件事,，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點底子,。

2,、在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我,。

3,、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣,，如果我能寬恕人,，體諒人——我都得感謝我的慈母。

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文細細體會品味語句中暗含的語意,，以學(xué)生的理解為主,，教師作必要的點撥，提示,。）

三,、體會文章感人至深的藝術(shù)效果

學(xué)生朗讀課文，交流心得,。

明確：

文章在平淡的語言下,，多了一份感情。這份寬廣,、持久的母子之愛,，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果,。

本文之所以能具有感人至深的力量,，當(dāng)然不是憑借什么宏偉的結(jié)構(gòu)和華麗的文字。而是仗憑它的平實,。

平實的語言,，樸素明凈,，把母親的性格刻畫得入木三分：

“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒”,，

“催我去上早學(xué)”,。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低,。更何況胡適之母是一個封建大家庭的主婦,，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外,，還企盼什么,？所以“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”,。對于非己所生的兒子,、媳婦，母親則“事事留心,，事事格外容忍”,，“她實在忍、不住了,，便悄悄走出門去”,，母親忍辱負重的痛苦形象、只通過這平淡的敘述,，便躍然紙上,，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌,。對母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸,。

其實，平實的風(fēng)格來源于作者的真情實感,。因此任何虛情假義,、矯揉造作都不會具有震撼人心的藝術(shù)感染力。

通讀全篇,，我們能夠感到胡適對母親的深深愛意,。胡適作為書香門第的后代，在幼年時期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育,，以后又從朱子（小學(xué)》中,，學(xué)會了“勤謹合緩”，因而對于母親的不易,，便理解得更深,，更切，所以說出了家鄉(xiāng)“九年的生活,，除了讀書看書之外,，究竟給了我一點做人的訓(xùn)練,，在這一點上。我的恩師便是我的慈母,?！碑?dāng)然，對于自己的母親,，也就愛得更深,。“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人,、體諒人——我都得感謝我的慈母,。”愛母之情,，敬母之意,，通過字里行間，強烈涌現(xiàn)出來,。感情之真,、之純，動人心弦,。

四,、比較欣賞

在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多,，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進行比較欣賞,，寫成讀書隨感一篇。

推薦篇目：老舍《我的母親》,。鄒韜奮《我的母親》,。朱德《回憶我的母親》。趙麗宏《母親和書》,。

五,、欣賞“詩中的母愛”

如：游子吟（孟郊）。

慈母手中線,，游子身上衣,。臨行密密縫，意恐遲遲歸,，誰言寸草心,。報得三春暉？

又如：歌曲《媽媽的吻》（付林）,、《燭光里的媽媽》等,，通過欣賞歌曲,，來感染教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)會孝敬母親,。

六,、小結(jié)

本文是著名學(xué)者胡適自傳——《四十自述》中的一個章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠影響,，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象,。

學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時,。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點,。這篇文章的語體特點主要是質(zhì)樸自然，平實中含有真摯的情感,，既表現(xiàn)了自傳的語體特點,，又體現(xiàn)了作者的人格特征。

七,、布置作業(yè)

研討與練習(xí)三,。

貓老舍教案一等獎篇九

一、深情導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,，為品讀課文做好鋪墊。

師：一位作家這樣說道：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,，就是母親;最美好的呼喚,，就是‘媽媽’”。是歷史,，賦予母愛亙古的深沉;是深情,，賦予兒女對母親深深的依戀。

然而,，“樹欲靜而風(fēng)不止,，子欲養(yǎng)而親不待?！眱号€沒來得及報答母親,，母親卻永遠地離去了，這怎么能不讓人傷心?不讓人懷念呢?1942年,，老舍的母親在北京去世了,，差不多一年后老舍才得到這個不幸的消息，于是,，他用飽含血淚的筆寫了《我的母親》來回憶自己的母親,，來抒發(fā)自己對母親的念!

這節(jié)課就讓我們再次走進《我的母親》，感受老舍筆下那位普通而又偉大的母親形象,。

二,、回顧全文,，走進文本。

上節(jié)課我們一起概括了母親的形象,，請大家回顧一下,，母親是一個怎樣的形象?教師板書。

三,、品讀語言文字,，感悟母親形象，體會作者在字里行間流露出的摯愛深情,。

出示中心話題：

默讀課文,，畫出描寫母親形象的相關(guān)語句，從中你體會到了作者怎樣的思想感情?將自己的感受及時記在書上,。

1,、全班交流。

2,、感悟母親勤儉誠實、做事認真,。

“在我的記憶中,，她的手終年是鮮紅微腫的?！?/p>

幾個關(guān)鍵詞：從不敷衍清清爽爽殘破的銅活發(fā)著光應(yīng)有的澆灌與愛護

從這些關(guān)鍵詞中既要讓孩子們體會到母親不分白晝,，終年勞累的辛苦。又要讓孩子們感悟作者的情感,，體會到作者對母親的崇敬與歉疚之情,。另外，初步了解“白描”的寫作手法,。

3,、感悟母親處事有度，軟中有硬,、善良堅強的性格,。

“可是，母親并不軟弱”,。

抓住這句話,，讓學(xué)生從本段中找出作者這樣描寫母親的理由——面對動蕩的社會，一個人從無辦法中想出辦法來,。由此作者由衷的寫道:“母親并不識字,，她給我的是生命的教育?！弊穯枌W(xué)生：你是怎樣理解這句話的?你覺得母親給了作者哪些生命的教育?由此,，你有沒有聯(lián)想到自己的親人?將你想到的說給大家聽,。

關(guān)鍵詞：心橫起來不慌不哭生命的教育

4、感悟母親對子女深深的愛,。

兒子升學(xué),，母親作了半個月的難，才湊出保證金,，含淚送兒子走;兒子僅一句“以后,，您可以歇一歇了”母親就欣慰地落淚;而過七十大壽，思念兒子卻不說出來,，但食不甘,，寢不安。

重點體會“除夕,，我請了兩個小時的假……淚遮住了我的眼,。”

讓孩子們靜心默讀本段,，體會母親的情感變化,。“笑——愣——嘆——遞”,，寥寥數(shù)筆,，就為我們勾勒出了一個深愛自己孩子卻不給孩子任何負累的善良母親形象。

三,、升華情感,，感悟生活，提升學(xué)生對身邊親人的熱愛之情,。

通過品讀課文,，母親的形象已經(jīng)躍然紙上，此時讓孩子們再次體會作者的情感,。隨著描寫的深入,，作者的情感也在逐步升華。

“每逢接到家信,，我總不敢馬上拆看,，我怕，怕,，怕,，怕有那不幸的消息?！?/p>

“失了慈母便像花插在瓶子里,，雖然還有色有香，卻失去了根?！?/p>

讓孩子們說說從這兩句中體會到了作者怎樣的情感?感受老舍對母親的摯愛深情,。

再次深情朗讀文章最后一段，體會蘊含在語言文字中那份濃濃的深情,。

四,、贊頌?zāi)赣H，向課外擴展,。

師：我們和老舍一起追憶了“我的母親”,，不覺間，讓人涌起一種酸楚,。關(guān)于母親,，總是有抒不完的情，寫不盡的愛?，F(xiàn)在就請大家將你搜集的關(guān)于母親的詩歌,、作品等和大家一起分享吧。

播放輕柔深情的背景音樂,，讓孩子們盡情表達自己的情感,。

五、作業(yè)：

讀著《我的母親》,，我們會很自然地想起我們自母親與親人,。你的親人與作者筆下的母親有哪些相似和不同的地方?請將自己的一段感人的親情故事寫下來，與大家一起交流,。

貓老舍教案一等獎篇十

《我的母親》是小說家老舍的作品,?！段业哪赣H》是一篇質(zhì)樸無華,、情真意切的回憶母親的散文。 文章中體現(xiàn)啦母親對子女的舐犢之情,，子女對母親的感激,、懷念和贊頌之情。下面是我的母親全文老舍,，請參考,！

在文中，老舍細細地描述啦母親的性格,，她勤勞,、熱心、疼愛兒女,。母親給他的是“生命的教育”,。

這篇文章的風(fēng)格是純樸而清新的。語言隨情而發(fā),，自然樸素,，字字句句都是濃得化不開的情深之語,；結(jié)構(gòu)任性而為，平實流暢,。結(jié)尾處,，一聲沉痛的嘆息，明白如話,，卻是意悲而遠,，感人至深。

我的母親

母親的娘家是北平德勝門外,，土城兒外邊,，通大鐘寺的大路上的一個小村里。村里一共有四五家人家,，都姓馬,。大家都種點不十分肥美的地，但是與我同輩的兄弟們,，也有當(dāng)兵的,，作木匠的，作泥水匠的,，和當(dāng)巡察的,。他們雖然是農(nóng)家，卻養(yǎng)不起牛馬,，人手不夠的時候,，婦女便也須下地作活。

對于姥姥家,，我只知道上述的一點,。外公外婆是什么樣子，我就不知道啦,，因為他們早已去世,。至于更遠的族系與家史，就更不曉得啦,；窮人只能顧眼前的衣食,，沒有功夫談?wù)撌裁催^去的光榮；“家譜”這字眼,，我在幼年就根本沒有聽說過,。

母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠實,，身體也好,。這一點事實卻極重要，因為假若我沒有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大的打個折扣啦,。

母親出嫁大概是很早,，因為我的大姐現(xiàn)在已是六十多歲的老太婆，而我的大外甥女還長我一歲啊,。我有三個哥哥,，四個姐姐，但能長大成人的,，只有大姐,，二姐，三姐,，三哥與我,。我是“老”兒子。生我的時候,，母親已有四十一歲,，大姐二姐已都出啦閣。

由大姐與二姐所嫁入的家庭來推斷,，在我生下之前,，我的家里，大概還馬馬虎虎的過得去,。那時候定婚講究門當(dāng)戶對,，而大姐丈是作小官的，二姐丈也開過一間酒館,，他們都是相當(dāng)體面的人,。

可是，我,，我給家庭帶來啦不幸：我生下來,，母親暈過去半夜，才睜眼看見她的老兒子——感謝大姐,，把我揣在懷中,，致未凍死,。

一歲半,，我把父親“克”死。

兄不到十歲,，三姐十二三歲,，我才一歲半，全仗母親獨力撫養(yǎng)啦,。父親的寡姐跟我們一塊兒住,，她吸鴉，她喜摸紙牌，她的脾氣極壞,。為我們的衣食,，母親要給人家洗衣服，縫補或裁縫衣裳,。在我的記憶中,，她的手終年是鮮紅微腫的。白天,，她洗衣服,，洗一兩大綠瓦盆。她作事永遠絲毫也不敷衍,，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪,，她也給洗得雪白。晚間,，她與三姐抱著一盞油燈,，還要縫補衣服，一直到半夜,。她終年沒有休息,，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的,，柜門的銅活久已殘缺不全,，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光,。院中,，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠會得到應(yīng)有的澆灌與愛護,，年年夏天開許多花,。

哥哥似乎沒有同我玩耍過。有時候,，他去讀書,；有時候，他去學(xué)徒,；有時候,，他也去賣花生或櫻桃之類的小東西。母親含著淚把他送走,，不到兩天,，又含著淚接他回來。我不明白這都是什么事,，而只覺得與他很生疏,。與母親相依為命的是我與三姐,。因此，她們作事,，我老在后面跟著,。她們澆花，我也張羅著取水,；她們掃地,，我就撮土……從這里，我學(xué)得啦愛花,，愛清潔,，守秩序。這些習(xí)慣至今還被我保存著,。

有客人來,，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待,。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食,，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤的給他們溫酒作面,，又給她一些喜悅,。遇上親友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈,，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢,。到如今如我的好客的習(xí)性，還未全改,，盡管生活是這么清苦,，因為自幼兒看慣啦的事情是不易改掉的。

姑母常鬧脾氣,。她單在雞蛋里找骨頭,。她是我家中的閻王。直到我入啦中學(xué),，她才死去,，我可是沒有看見母親反抗過?！皼]受過婆婆的氣,，還不受大姑子的嗎？命當(dāng)如此,！”母親在非解釋一下不足以平服別人的時候,，才這樣說,。是的,，命當(dāng)如此,。母親活到老，窮到老,，辛苦到老,，全是命當(dāng)如此。她最會吃虧,。給親友鄰居幫忙,，她總跑在前面：她會給嬰兒洗三——窮朋友們可以因此少花一筆“請姥姥”錢——她會刮痧，她會給孩子們剃頭,，她會給少婦們絞臉……凡是她能作的,，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架,，永遠沒有她,。她寧吃虧，不逗氣,。當(dāng)姑母死去的時候,，母親似乎把一世的委屈都哭啦出來，一直哭到墳地,。不知道哪里來的一位侄子,，聲稱有承繼權(quán)，母親便一聲不響,，教他搬走那些破桌子爛板凳,，而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給他。

可是,，母親并不軟弱,。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城,，挨家搜索財物雞鴨,，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根,，等著“鬼子”進門,，街門是開著的?！肮碜印边M門,，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索,。他們走后,，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)啦我,。假若箱子不空,，我早就被壓死啦,。皇上跑啦,，丈夫死啦,，鬼子來啦，滿城是血光火焰,，可是母親不怕,，她要在刺刀下，饑荒中,，保護著兒女,。北平有多少變亂啊，有時候兵變啦,，街市整條的燒起,，火團落在我們院中。有時候內(nèi)戰(zhàn)啦,，城門緊閉,，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮,。這驚恐,，這緊張，再加上一家飲食的籌劃,，兒女安全的顧慮,，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是,，在這種時候,，母親的心橫起來，她不慌不哭,，要從無辦法中想出辦法來,。她的淚會往心中落！這點軟而硬的個性,，也傳給啦我,。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度,，把吃虧看作當(dāng)然的,。但是，在作人上,，我有一定的宗旨與基本的法則,，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限,。我怕見生人,，怕辦雜事,，怕出頭露面；但是到啦非我去不可的時候,，我便不得不去,，正象我的母親,。從私塾到小學(xué),，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧,，其中有給我很大影響的,，也有毫無影響的，但是我的真正的教師,，把性格傳給我的,，是我的母親。母親并不識字,，她給我的是生命的教育,。

當(dāng)我在小學(xué)畢啦業(yè)的時候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝,，好幫助母親,。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦,?？墒牵乙苍敢馍龑W(xué),。我偷偷的考入啦師范學(xué)?！品埵?，書籍,，宿處，都由學(xué)校供給,。只有這樣,，我才敢對母親提升學(xué)的話。入學(xué),，要交十元的保證金,。這是一筆巨款！母親作啦半個月的難,，把這巨款籌到,，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦,，只要兒子有出息,。當(dāng)我由師范畢業(yè),，而被派為小學(xué)校校長，母親與我都一夜不曾合眼,。我只說啦句：“以后,，您可以歇一歇啦！”她的回答只有一串串的眼淚,。我入學(xué)之后,，三姐結(jié)啦婚。母親對兒女是都一樣疼愛的,，但是假若她也有點偏愛的話,，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐，因為自父親死后,，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的,。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去,，她不能為自己的便利而耽誤啦女兒的青春,。當(dāng)花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼,，臉上沒有血色--那是陰歷四月,，天氣很暖。大家都怕她暈過去,?？墒牵龗暝?，咬著嘴唇,，手扶著門框，看花轎徐徐的走去,。不久,，姑母死啦。三姐已出嫁,，哥哥不在家,，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己,。她還須自曉至晚的操作,，可是終日沒人和她說一句話。新年到啦,，正趕上政府倡用陽歷,，不許過舊年。除夕，我請啦兩小時的假,。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中,。母親笑啦。及至聽說我還須回校,，她楞住啦,。半天，她才嘆出一口氣來,。到我該走的時候,，她遞給我一些花生，“去吧,，小子,！”街上是那么熱鬧,，我卻什么也沒看見,，淚遮迷啦我的眼。今天,，淚又遮住啦我的眼,，又想起當(dāng)日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母?？墒谴饶覆粫俸蚺沃依?，她已入啦土！

兒女的生命是不依順著父母所設(shè)下的軌道一直前進的,，所以老人總免不啦傷心,。我廿三歲，母親要我結(jié)啦婚,，我不要,。我請來三姐給我說情，老母含淚點啦頭,。我愛母親,，但是我給啦她最大的打擊。時代使我成為逆子,。廿七歲,，我上啦英國。為啦自己,，我給六十多歲的老母以第二次打擊,。在她七十大壽的那一天，我還遠在異域,。那天,，據(jù)姐姐們后來告訴我，老太太只喝啦兩口酒，很早的便睡下,。她想念她的幼子,，而不便說出來。

七七抗戰(zhàn)后,，我由濟南逃出來,。北平又象庚子那年似的被鬼子占據(jù)啦，可是母親日夜惦念的幼子卻跑西南來,。母親怎樣想念我,，我可以想象得到，可是我不能回去,。每逢接到家信,，我總不敢馬上拆看，我怕,，怕,，怕，怕有那不祥的消息,。人,，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣,。失啦慈母便象花插在瓶子里,，雖然還有色有香，卻失去啦根,。有母親的人,，心里是安定的。我怕,，怕,，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失啦根的花草,。

去年一年,，我在家信中找不到關(guān)于老母的起居情況。我疑慮,，害怕,。我想象得到，如有不幸,，家中念我流亡孤苦,，或不忍相告,。母親的生日是在九月,，我在八月半寫去祝壽的信，算計著會在壽日之前到達,。信中囑咐千萬把壽日的詳情寫來，使我不再疑慮,。十二月二十六日,，由文化勞軍的大會上回來，我接到家信,。我不敢拆讀,。就寢前，我拆開信,，母親已去世一年啦,！

生命是母親給我的。我之能長大成人,，是母親的血汗灌養(yǎng)的,。我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的,。我的性格,，習(xí)慣，是母親傳給的,。她一世未曾享過一天福,，臨死還吃的是粗糧,。唉,！還說什么呢？心痛,！心痛,！

貓老舍教案一等獎篇十一

沒讀老舍的這篇散文之前，我就已經(jīng)知道在當(dāng)時那個年代,，女人都是很艱苦的,。讀了《我的母親》之后，我發(fā)現(xiàn),，不單單是艱苦,。

那一天，母親暈過去半夜,，才睜開眼看了他一眼,；父親則在老舍一歲半的時候，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中,。其實老舍父親的死我認為與老舍沒有多大的關(guān)系,，但在文中，老舍卻說他把父親“克”死了,。我不清楚他是在什么心情下寫這句話的,，也許是淡淡的憂傷吧。

之后描寫的便是一位偉大的女性的形象。在父親的死后的日子里,，母親非常窮苦,，但她還要養(yǎng)著自己的兒女，她整天為人們洗衣服,，手終年都是鮮紅微腫的,。從手終年都是鮮紅微腫的這句話，便可以體會到母親的辛苦,。天天為人們洗服裝,，她這是為了什么？為了兒女的生活,，甘愿受苦,，這是一種多么偉大的精神啊,！

母親從小到大對作者的無盡關(guān)懷,，指明了作者老舍的人生道路，讓其成為了一個素質(zhì)人格品德都健全的人,。

老舍的母親從不會埋怨什么,，即使在過年那么喜慶的日子里只身一人度過。在七七戰(zhàn)后,，老舍每逢接到家信都不急于拆在一時,，因為他怕，怕有那不詳?shù)南?，怕他失去那一份依賴,，怕他是失了根的花草。?dāng)老舍給家中寄去給母親祝壽的信,，給他的回信卻是母親已經(jīng)去世一年了,。

老舍在結(jié)尾重復(fù)了兩個字：心痛。是啊,，誰不會為此潸然淚下,？一位偉大的母親，她一世未曾享過一天福,，臨死還吃的是粗糧,！誰人能不心痛？,！

母愛如水,，母親是源，無論你奔騰到哪里,，身上流淌的,，依然是不盡的源頭之水,；心里念著的，永遠有對母親的感激,母親一直無微不至地關(guān)心著我們,，沐浴在母愛中的我們真正了解自己的母親嗎,？母愛是如此的深沉而不張揚，平凡得讓人熟視無睹,，甚至不知道她的存在!對這些,，母親當(dāng)然毫無怨言，可對我們來說,，不能體驗到母愛應(yīng)該是多大的不幸呀!我們丟失了比金子還珍貴的東西!

從文中的字里行間,，我都能注意到母親對老舍濃濃的愛，同時也在點點滴滴中發(fā)現(xiàn)老舍對母親的愛,，更多的是歉意,。

剛開始，我還在想老舍寫這篇散文的用意,，但看到這一句話,，我就明白了。老舍寫了這篇文章,，就是為了告訴我們一個簡樸的道理：失了慈母的人像插在瓶里的花,，雖然還有色有香，卻已沒了根,。這是老舍他自己的感受,。

他用最最樸實的字句來訴說他的母親，用最真摯的話語來打動每個人的心,?；叵肫鹨郧皩δ赣H種種的不尊敬，真是太不應(yīng)該了,。母親，真是世界上最偉大的人,！米爾說的沒錯,，母愛是世界最偉大的力量。

沒有了這股力量,，就沒有了依賴,，沒有了任何時候都可以靠的肩膀，再堅強的人也會脆弱,！

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貓老舍教案一等獎篇十二

《我的母親》是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材第三冊第一單元精讀篇目,。本單元的學(xué)習(xí)重點是記敘文的語言。老舍是著名的語言大師,，他的《我的母親》是語言運用方面的典范,。教學(xué)本文為學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文的語言提供一個范例,。

《我的母親》極鮮明地體現(xiàn)了這樣一個特點：以“致力于全面提高職高學(xué)生的語文素養(yǎng)”為宗旨，遵循“注重基礎(chǔ),、強化能力,、突出重點、學(xué)以致用”的原則,，其“工具性和人文性”極強,，且具有時代精神和生活氣息。該篇文章語言樸素,，情感濃烈,，向我們呈現(xiàn)了一位普通勞動婦女勤勞困苦的一生，表達了作者對母親的深深感激和懷念之情,。因此,，本文不僅是學(xué)生繼續(xù)了解敘事性散文的重要載體，而且是對處于生理,、心理不穩(wěn)定的職高學(xué)生的情感的洗禮,。

知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語言。感受母親形象,，能夠把父母的那種深沉的愛在作文中運用自然樸素的語言表現(xiàn)出來,。

過程與方法目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)方式上,，針對本課特點與學(xué)生實際情況,，七八個同學(xué)一組，每組選出一位小先生,，負責(zé)本組活動,。通過閱讀、質(zhì)疑,、合作討論等方式,，提高學(xué)生的自主意識和合作能力。

2,、在教學(xué)方式上,，我主要采用導(dǎo)讀啟示--賞析探究--評價歸納--訓(xùn)練遷移四步立體的教學(xué)方法，通過重點賞析,、朗讀品味,、寫作體驗等感受母子親情。

3,、通過多媒體,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，催生學(xué)生情感,，縮短師生,、生生距離,，為平等對話創(chuàng)造條件。

4,、通過比較閱讀,，升華文章主題。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1,、體驗?zāi)笎鄣膫ゴ鬅o私,，熱愛母親

2、感受作者的博大志遠,，學(xué)習(xí)作者的感恩親情,，反省自身，樹立正確的人生觀,，,。

職高學(xué)生語言表達能力的薄弱，為師生課堂的交流和溝通帶來了難度,。調(diào)動學(xué)生的情感,，能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言，去領(lǐng)略那血濃于水的親情則是本課教學(xué)難點,。

上課前,，準備好二首歌曲，一是閻維文的《母親》,，二是毛阿敏的《燭光里的媽媽》,，一首鋼琴曲《給母親的信》。一首詩孟郊的《游子吟》,。課件由導(dǎo)讀啟示--賞析探究--評價歸納--訓(xùn)練遷移四個環(huán)節(jié),，按照走近母親--認識母親--升華母親--歌頌?zāi)赣H--體恤母親五個步驟層層展開。

本課教學(xué)由課前的傾聽母親和課堂上的走近母親--認識母親--升華母親--歌頌?zāi)赣H--體恤母親五個步驟構(gòu)成,。本文在學(xué)生了解作者,、把握文章寫作線索、整體感知形象的基礎(chǔ)上進行的重點閱讀及語言品味,。

（一）音樂欣賞：傾聽母親

母愛是學(xué)生熟悉而又陌生的話題,，說它熟悉是因為每位學(xué)生都正在享受著無私的母愛，說它陌生是因為學(xué)生的年齡特征和目前特有的家庭地位,，使很多學(xué)生很少對母愛進行認真的咀嚼與反思。因此充分利用課前三分鐘,，欣賞震撼心靈的音樂閻維文的《母親》,，激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀興趣，潛移默化地升華母親形象,。

（二）導(dǎo)讀啟示：走近母親

帶著課前欣賞音樂的那份感動,，教師順勢激情導(dǎo)入：母親,！一個飽含多少深情的稱謂；母愛,，一種世界上最偉大的情感,。它如陽光普照般溫暖；如春風(fēng)化雨般細密,，如海納百川般博大,，如蠟炬成灰般無私。我們曾經(jīng)了解過朱德的母親,，那是一位勤勞善良且富有遠見的女性,，今天我們學(xué)習(xí)的老舍的母親也是這樣的一位女性。讓我們一起走近老舍的母親,。由此展示教學(xué)目標(biāo),。使學(xué)生一目了然本文的重難點，引導(dǎo)學(xué)生讀書,，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和提出問題,，尤其是要發(fā)現(xiàn)和提出那些有思考價值的探究性的問題。變被動學(xué)習(xí)為主動研討,。

（三）賞析探究：認識母親

本步驟要針對某一問題,，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，讓每一位學(xué)生都暢所欲言,，充分發(fā)表自己的真知灼見,，促使學(xué)生的思維得到發(fā)散。我設(shè)計了如下環(huán)節(jié),。

1,、整體感知

閱讀是學(xué)生的個性化行為，品味是在閱讀的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過用心體會產(chǎn)生情感共鳴的過程,。教師在課堂上是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，為更好地達到學(xué)習(xí)目標(biāo),，完成知識的自然過渡,，在認識母親之前，先展示上節(jié)課板書設(shè)計,，讓學(xué)生根據(jù)板書設(shè)計及課文內(nèi)容以“母親是…….的人”為格式造句,，整體感知母親形象；這一問題的設(shè)計有利于了解學(xué)生閱讀課文后的情感體驗,，也是認識老舍母親的關(guān)鍵所在,，為重點閱讀、語言賞析打下基礎(chǔ),。

2重點閱讀

母親是偉大的,，她的偉大體現(xiàn)在文章字里行間,，尤其是課文的第13段，是最令人感動的,，也是最精彩的,。教師引導(dǎo)學(xué)生賞析13段，并提出以下問題供學(xué)生思考：

文章寫了哪些事,？你認為哪件事最感人,？為什么？

課堂是學(xué)生的課堂,，我采取分組討論,，小組選代表回答的方法，在學(xué)生闡述理由的過程中,，我可用師生對話的方法,，聯(lián)系生活實際啟發(fā)學(xué)生品味所展示的感人細節(jié)。并板書“母愛無邊”

3,、品味語言

在引導(dǎo)學(xué)生重點閱讀的過程中,，因勢利導(dǎo)出本文語言的第一大特色：善于通過人物的語言和行動，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界,。講完此問,，我再配樂鋼琴《給母親的信》朗讀此段，帶學(xué)生再來品味簡樸的語言下蘊含的偉大母愛,。朗讀完畢,，我由第13段的語言特色拓展開來，再次激疑追問：本文語言在其它方面還有哪些特色,！

“白描”對學(xué)生來說是陌生的,，我在引導(dǎo)學(xué)生品味這一語言特色時，可先出示孟郊的《游子吟》,，讓學(xué)生把詩的前四句與第13段的感人細節(jié)比較,，引出白描，后指出：作者善于運用白描的手法刻畫人物形象,。什么是白描,？我主要聯(lián)系美術(shù)中的白描畫法，讓學(xué)生理解文章中的“白描”手法,，并以孟郊的《游子吟》的前四句講析,，后讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出文中運用白描的語句,，教師引導(dǎo)學(xué)生辨識糾正,，并重點賞析以下語句對表現(xiàn)人物的作用。

1,、在我的記憶中,，她的手終年是鮮紅微腫的。

2,、她做事永遠絲毫也不敷衍,，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白,。

3,、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全,，可是她的手老使破桌面上沒有塵土,，殘破的銅活發(fā)著光。

以上語言品味是站在作者對母親描寫的角度上來分析人物形象的,，對第三點語言特色：以無華的語言表達濃厚的感情,，我變換角度。站在作者的角度上,，這樣設(shè)疑：母愛是偉大的,，作者的語言卻是質(zhì)樸無華的，作者對母親的那種感激,、懷念之情是靠哪些語言得以表現(xiàn)的,？學(xué)生通過閱讀大多都會將目光集中在這樣的句子上。并板書“兒女有報”,。

1,、每逢接到家信，我總不敢馬上拆看,，我怕，怕,，怕,，怕有那不祥的消息。

2,、街上是那么熱鬧,，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼,。今天,，淚又遮迷了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母,?？墒谴饶覆粫俸蚺沃伊耍讶肓送粒?/p>

這些語言看似大白話,，但蘊含著濃烈的感情,，讀來很容易讓人產(chǎn)生共鳴，因此在品味的基礎(chǔ)上誦讀這些語言,，有助于學(xué)生體驗作者對母親所飽含的濃濃深情,。

（四）、評價歸納：升華母親

本步驟要讓學(xué)生比較評價,，歸納概括出規(guī)律性的知識,，促使學(xué)生的思維得到收斂，學(xué)生便形成了一個完整的思維過程,。在此由老師簡單概述本節(jié)課講述的內(nèi)容,，并由學(xué)生從寫作方法和表達主題兩方面自由發(fā)言，談本文的學(xué)習(xí)收獲,。老師適當(dāng)評價,。

（五）、訓(xùn)練遷移：歌頌?zāi)赣H

本步驟要設(shè)計能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的思維訓(xùn)練題,，使學(xué)生的“思考”遷移成為一種“創(chuàng)新能力”,。

緊承上一環(huán)節(jié)的評價，教師有感情闡述：是啊,，母愛猶如一縷陽光,，使我們的心靈即便在寒冷的冬天，也能感到溫暖如春,；母愛,，猶如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵,，也依然純潔明凈,。同學(xué)們，盡管跨出一步便是天涯,，但作為游子的你,，永遠走不出母愛的風(fēng)箏線，因為線的那頭永遠握在母親的手中,，老舍的母親讓我們熱淚盈眶,，我們的母親呢？請讓毛阿敏《燭光里的媽媽》伴著你,，以母親或母愛為話題運用樸實無華的語言,，說一段贊美母親的話。

學(xué)生考慮五分鐘,，小組選代表口頭作文,，并采取自評和他評的方式,。我們知道，單調(diào)的文本閱讀,，容易使學(xué)生覺得枯燥乏味,，因此設(shè)計這一環(huán)節(jié)，既有利于了解學(xué)生情感體驗的變化,，又有利于捕捉課堂的著力點和生長點,，讓學(xué)生有話可說，有情可發(fā),，使師生對母親的情感在交流中自然升華。

（六）,、師生寄語：體恤母親

學(xué)生自由發(fā)言,，對母親說一句話。

寄語：同學(xué)們,，孝敬我們的母親吧,，不僅僅是今天。正如歌中唱到：不管你走多遠,，不論你在干啥,，不管你功勞多高，不論你成就多大,，到什么時候也不能忘咱的媽,。進行德育教育的灌輸。

（七）,、訓(xùn)練延伸：

根據(jù)學(xué)生的實際情況,，分層次教學(xué)，由學(xué)生選做相關(guān)題目,。

a：根據(jù)文章的寫作方法,，請以“母親”或“母愛”為話題寫一篇文章。

（必做）

b：比較閱讀老舍與胡適《我的母親》在主題,、寫作思路,、寫作特點方面的異同（選做）

（八）、板書設(shè)計

為了突出板書清潔,、清楚,、明了的特點，力求圖文并茂,，并對學(xué)生有所啟迪和思考,，我采用母子兩心相吸相牽的形狀，這不僅體現(xiàn)了母親撫育一顆生命的不易,，更蘊含著母親在兒女生命發(fā)展中的影響,。從面激發(fā)學(xué)生熱愛自己的母親,、善待自己的母親。

備課時,，我深刻領(lǐng)會新課改精神,，幾易其稿，力爭以最佳效果向眾評委及聽課老師匯報,。從實施情況來看,，基本達到了預(yù)期效果。

我貫徹了“自主,、合作,、探究”的新課改精神。課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生自己動手解決生字詞,、文學(xué)常識。這些小任務(wù)促使學(xué)生主動認真地自學(xué)課文,。學(xué)生在完成這些任務(wù)時,，必然要相互合作，共同探究,。在上課過程中,，我引導(dǎo)學(xué)生自己從課文中尋找答案，我只作點撥和歸納,。在拓展延伸階段,，我讓學(xué)生相互講發(fā)生在自己與媽媽之間的生活細節(jié)。這既讓學(xué)生之間相互啟發(fā),，加深了解,，又鍛煉了他們的表達能力。從實際情況來看,，效果是良好的,。

我落實了“四基”。我沒有放字棄字詞,、文學(xué)常識這些基本知識,，而是把它們放到了課前預(yù)習(xí)里面。這樣做既促進了學(xué)生自學(xué),，又使課堂內(nèi)容更集中緊湊,。在上課過程中，我始終抓住“培養(yǎng)學(xué)生運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感及形象”這一教學(xué)目標(biāo)展開,。不論是開始的導(dǎo)入,，還是后面的母親性格分析，兒子對母親的愛,，都讓學(xué)生找到相關(guān)的細節(jié),，并加以誦讀品味,，進一步感受細節(jié)的表達效果?？梢哉f基本技能的訓(xùn)練,，落到了實處。學(xué)生的能力,，得到切實的培養(yǎng)和提高,。

我實現(xiàn)了新課改提出的三維目標(biāo)。知識技能目標(biāo),、情感目標(biāo),、德育目標(biāo)都得到較好的落實。學(xué)生通過這一堂課,，切切實實懂得了運用細節(jié)描寫的重要性,，并在課堂上得到鍛煉。在情感方面,，我通過讓學(xué)生聽歌曲《燭光里的媽媽》、閻維文《母親》尋找母親的感人細節(jié),、誦讀表現(xiàn)母子情深及失母之痛的段落,、欣賞感人故事等手段，不斷調(diào)動,、積累學(xué)生的情感,。后來，在訓(xùn)練延伸階段,，學(xué)生講述與母親的故事時,，全班同學(xué)在下面抹眼淚，其他同學(xué)及老師也眼圈紅紅,。學(xué)生講自己與媽媽之間的生活細節(jié)時,，也聲音哽咽。我在點評時,，也深受感動,，幾乎說不出話?？梢哉f,，這一節(jié)課讓師生都受得一次情感的洗禮。經(jīng)過這一次情感的洗禮,，大家更加熱愛父母,，熱愛生活。

我充分落實了教材編者的設(shè)計意圖,。此篇課文是“體驗情感”單元的第一篇課文,，編者在課后的“思考探究”中強調(diào)了“細節(jié)描寫是刻畫人物,、表現(xiàn)人物的一個重要手法”，要求教者在教學(xué)過程中,，充分關(guān)注文中細節(jié),。我在教學(xué)過程中，正是圍繞“情感與細節(jié)”作文章,，層層推進課堂,。以歸納母親性格品行為綱，串起所有細節(jié),，做到了整體把握與局部分析的較好結(jié)合,。

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貓老舍教案一等獎篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力目標(biāo)】

1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.了解課文的敘述順序和表達方式。

3.會認文中10個生字,，會寫13個生字,。

【過程與方法目標(biāo)】

抓住重點語句理解課文內(nèi)容，通過自學(xué),、合作探究等方法品詞析句,，感悟母親形象，體會作者字里行間流露出的摯愛深情,。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

通過學(xué)文,，感受母親的美好品質(zhì)，體會作者對母親的熱愛,、贊頌,、感激和懷念之情。從而提升學(xué)生對親情的珍視,，熱愛身邊的每一個親人,。

4.教學(xué)重、難點：

抓住重點語句理解課文內(nèi)容,，鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象,，感受母親的美好品質(zhì)，體會作者一直強調(diào)的母親對其的“生命教育”,。

教學(xué)步驟：

師：孩子們,，昨天老師在預(yù)習(xí)作業(yè)中讓大家瀏覽本單元的課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生會發(fā)現(xiàn)本單元全是老舍的文章,，和以前的冰心文學(xué)單元一樣,，意在讓大家讀同一作家的不同作品，從而感受其語言特色和人格魅力,。)

設(shè)計意圖：通過瀏覽本單元文章,，發(fā)現(xiàn)單元特點——老舍文學(xué)單元,，在頭腦中建立起初步的學(xué)習(xí)框架，并培養(yǎng)了學(xué)生瀏覽文章獲取信息的能力,。

師：關(guān)于老舍,，你了解哪些?請結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)中你搜集的資料，給大家做一個簡要介紹,。

設(shè)計意圖：通過談對老舍的初步認識,，讓孩子們走近作家，引起學(xué)文的興趣,。

師：在這個單元里,，最先向我們走來的是老舍的母親。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文,，感受老舍筆下母親的形象,。

檢測預(yù)習(xí)作業(yè)：讀準字音，讀通課文,。把易讀錯的字音和難寫的生字記在預(yù)習(xí)本上,，并想辦法記住它。

1,、通過小組學(xué)習(xí)的方式,，驗收預(yù)習(xí)第一項。在小組內(nèi)通讀全文,。教師相機板書學(xué)生遺留的問題。

容易讀錯的字：撮土供給提倡就寢

不易理解的詞語：出閣敷衍銅活張羅刮痧籌劃

2,、抽查課文朗讀情況,。抽查每組一名同學(xué)在全班讀一到兩個自然段。

設(shè)計意圖：通過小組學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)合作精神，構(gòu)建有效課堂,。

1,、默讀課文，想一想文章是按什么順序?qū)懙?并用幾個詞語概括一下老舍母親的形象,。

2,、全班交流，理清脈絡(luò),。

設(shè)計意圖：了解文章的表達順序——時間順序,，學(xué)習(xí)這種寫作方法。并通過概括母親形象,，理清文章脈絡(luò),，對文章有一個整體的認識,。

貓老舍教案一等獎篇十四

2是誰，牽著我們的手,，讓我們自信地面對萬千挑戰(zhàn)

1是誰,，在夜深燈熄，伏案相依

2是誰,，在燈火通明,，努力耕耘

1是他們，燃燒的蠟燭

2是她們,，辛勤的園丁

1在這個特別的日子里

2讓我們真誠地說一聲

12老師,，您……辛苦了

2讓我們把拳拳祝福化作音符,，向老師表達崇高的敬意!

1下面請欣賞,，由陳彥如同學(xué)帶來的電子琴演奏!

(電子琴演奏陳彥如)

1如果說，人生是一條航道,，那么他們,，就是航標(biāo)，指引我們前進

2如果說,，人生是一片霧林,，那么她們，是指南針,，帶領(lǐng)我們飽覽人生風(fēng)景

他們,，是酷暑里的濃蔭傘

她們，是湍流中的踏腳石

1靈動的樂曲當(dāng)然不足以表達我們的欣喜,，于是,，一段優(yōu)美的舞蹈獻給大家!

2請欣賞由陳雨銀、施昕彤帶來的舞蹈!

(舞蹈基本功陳雨銀,、施昕彤)

1歲月輪回

2時光流逝

1只有他們,，在默默奉獻著青春

2只有她們，在靜靜燃燒著生命

1高山不移,，碧水常流

2我?guī)煻鳚?，在心永?/p>

1精彩的節(jié)目當(dāng)然少不了有趣的游戲

2進入到“歌名接龍”!

(游戲歌名接龍)

2心之所愿，無事不成

2是你告訴了我們,，rigidtopursuethedream

1鍥而不舍地追求夢想

2下面讓我們走進一個課堂,，去感受那里平凡的精彩!

1請大家欣賞由張蕾同學(xué)編劇的小品!

(小品張蕾、鄒智威,、羅翠茗等)

1隨著時間日日臨近

2這個日子也被越來越多的人銘記

12這就是兩天后的,，人民教師的節(jié)日

1讓我們用詩歌去吟頌老師高尚的情操!

2請欣賞詩朗誦!

(詩朗誦李陽、曹雨、陳彥如等)

1這就是他們

2這就是她們

12這就是靈魂的工程師!

12是他們用夢,，用愛,，創(chuàng)造未來!

1最后，我們還要對你說

12老師,，您……辛苦了!