時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學的教學計劃初中篇一

大部分學生在一年級學習數(shù)學后，達到了學習基礎知識和基本技能的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，愿意參加學習活動。特別對一些需要合作完成的動手學習內容感興趣。存在的問題是兩個學生接受新知識的能力差,，導致數(shù)學成績不及格,，有的學生自覺性差，有時上課不注意聽,，口語計算粗心,，課后不能及時完成作業(yè)。所以針對以上情況,，這學期要腳踏實地的做好每一節(jié)課,，做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和差生的幫助，努力在原有的基礎上提高數(shù)學成績,。

教材分析：

本實驗教材以《課程標準》的基本概念和內容為基礎。本教材的教學內容主要包括：知道厘米米的長度單位,，100以內加減筆畫,，表內乘法，初步了解角度,，從不同角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，知道時間，簡單的組合思路和邏輯推理方法等,。

計算的教學是100以內的加減乘除,。它是進一步研究計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎,。因為任何多位數(shù)乘法在計算上都分為幾個一位數(shù)和一位數(shù)乘法,。所以表內乘法就像20以內的加減一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識,，也是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須計算正確、快速,。同時,，100以內的加減乘除是人們在日常生活中解題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識和技能。所以教材安排了運用這些知識解題的教學,，使計算教學和解題教學有機結合,。這不僅有助于學生理解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的關系，也有助于培養(yǎng)學生運用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

在量的測量方面,，教材中出現(xiàn)了對厘米和米的理解，使學生通過各種自我探索的學習活動,，了解使用統(tǒng)一長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米1米的長度概念,，學會用尺子測量物體的長度。

在空間和圖形方面,，教材安排了理解線段和角度,、從不同位置觀察物體等教學內容。讓學生了解線段,、角度,、直角、銳角,、鈍角,，識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間概念,。

在知道時間方面,，你會知道你知道的時間和多少分鐘，知道的時間點之間的進度,，你可以簡單的計算時間,。

《數(shù)學廣角》是一門新的教學內容，引入簡單組合思維和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析和推理能力，以及有序,、全面思考問題的意識,。

教材還根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩次數(shù)學實踐活動,，讓學生用自己的知識解決問題,，體驗探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受使用數(shù)學的樂趣,，通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

數(shù)學的教學計劃初中篇二

（一）數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結合實際,，對萬以內的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3.《加與減》結合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1.《方向與位置》借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案,。

（三）統(tǒng)計

《調查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

1.結合分物的實操活動，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.結合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣,。

3.借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學。

4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

5.通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的`特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案。

6.初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測。

1.要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整,。要防止加重學生的學習負擔。

2.充分利用學生的生活經(jīng)驗,，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識,；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3.在課堂教學中,，讓學生結合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣,。

4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習,。

6.進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,，用好各種教學媒體,，組織學生開展豐富多彩的學習活動,，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽,、樂于表達的內在品質。

7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作。

優(yōu)生適當增加題目難度,，不斷提高做題和解決實際問題的能力,。

趙蕾、劉皓軒,、陳哲,、趙真

1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課.

2.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).

3、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉變。

4,、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流。

期望效果：

輔困計劃：教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握，可先布置一些基礎性的題目,。

輔導對象：郭昊辰,、王一初、江奕妙,、來馨彤

輔導措施：1,、課外輔導，利用課余時間

2,、采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，學困生加以學習,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響學困生。

5、對學困生實施多做多練措施,。

6,、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，

7、充分了解學困生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

期望效果：b、教學進度安排

周次教學內容教時

第一周

2.13-2.17

第二周

2.20-2.24

第三周

2.27-3.3

第四周

3.6-3.10

第五周

3.13-3.17

第六周

3.20-3.24

第七周

3.27-3.31

第八周

4.3-4.7

第九周

4.10-4.14

第十周

4.17-4.21

第十一周

4.24-4.28

第十二周

5.1-5.5

第十三周

5.8-5.12

第十四周

5.15-5.19

第十五周

5.22-5.26

第十六周

5.29-6.2

第十七周

6.5-6.9

第十八周

6.12-6.16

c,、學科工作行事歷

周次日期負責人內容備注

預備周2.9-2.11各組長制定各項計劃,，備課兩周

迎接區(qū)教體局開學檢查

第1周2.12-2.17李麗、武晴晴檢查計劃制定及備課情況,。

第2周2.20-2.24戈亞萍解讀學科學期工作計劃,，布置學期學科相關工作。

第3周2.27-3.3李麗開展教研組活動,、研究教材,、組內開課教師說課、聽課等活動,。

第4周3.6-3.10武晴晴開展教研組活動,、研究教材、組內開課教師說課,、聽課等活動,。

第5周3.13-3.17李麗各教研組定老師定教材準備參加集團校內優(yōu)質課評比。

第6周3.20-3.24武晴晴教學常規(guī)月查,，反饋,。

第7周3.27-3.31李麗聽評組內推薦的優(yōu)質課。

第8周4.3-4.7武晴晴聽評組內推薦的優(yōu)質課,。4月4日放假

第9周4.10-4.14李麗開展教研組活動、研究教材,、組內開課教師說課,、聽課等活動。

第10周4.17-4.21武晴晴開展教研組活動,、研究教材,、組內開課教師說課,、聽課等活動。

第11周4.24-4.28李麗教學常規(guī)月查,。組內開課教師說課,、聽課等活動。

第13周5.8-5.12李麗開展教研組活動,、研究教材,、組內開課教師說課、聽課等活動,。

第14周5.15-5.19武晴晴開展教研組活動,、研究教材、組內開課教師說課,、聽課等活動,。

第15周5.22-5.26李麗教學常規(guī)月查。組內開課教師說課,、聽課等活動,。

第16周5.29-6.2武晴晴總結梳理課堂教學模式。5月30日放假

第17周6.5-6.9戈亞萍學期教學活動總結,，各項業(yè)務展評活動,。

第18周6.12-6.16戈亞萍教師粉筆字、鋼筆字展評,。

第19周6.19-6.23戈亞萍學期教學活動總結,，備課作業(yè)展評。

d:教導處審查：

數(shù)學的教學計劃初中篇三

教學目標：

1,、使學生初步建立1千米的概念,，能進行米和千米簡單的化聚;

2,、培養(yǎng)學生估計的能力,。

教學重、難點：

1千米概念的建立,。

米(旗桿),、分米(課桌高)、厘米(書),、毫米(硬幣厚度)

誰能比劃一下1米,、1分米、1厘米,、1毫米到底有多長?

測量這些物體的長度(高度)用什么單位比較合適?

那如果要測量駱駝到寧波的'距離,，用哪個單位合適呢?

今天我們要來認識長度單位家族中的另一個新朋友——千米(板書：千米的認識)

(一)建立1千米的觀念

1、師：誰知道繞我們學校的跑道跑一圈是多少米?那跑5圈呢?請你把它寫在紙上,。

(學生會出現(xiàn)2種答案：1000米,、1千米)

師：你覺得這兩種答案都正

確嗎?為什么?

得出：1千米=1000米

2、誰來讀一讀：讀時區(qū)分1千米和1000米

個別讀、全班讀

3,、米可以用字母m表示,，千米也有它自己的表示方法：km

1千米=1000米還可以怎么表示?(1km=1000m)

4、繞跑道跑5圈是1千米,，從我們駱駝小學到堰頭王車站老師測量了一下大概有1千米,，閉上眼睛想一想，1千米到底有多長?等會兒老師要請小朋友來說說從哪里到哪里也大概是1千米,。

5,、1千米是這么長，那誰來估一估從駱駝到貴駟大概是幾千米?(3千米)

(二)千米與米的簡單化聚

1,、那3千米=()米呢,，你是怎樣想的?

(想：1千米是1000米，3千米就是3個1千米,，所以是3000米,。)

個別說，看書上的想法,，自由讀一遍,，全班讀。

2千米500米=()米,，誰來說說你是怎么想,、怎么化的?

(想：2千米是20xx米，再加上500米,，一共是2500米,。)

個別說，把想法說給同桌聽,。

2,、試一試：

8千米=()米

6千米20米=()米

做于紙上，投影儀上反饋,，指出易錯處,，6020米中的“0”容易落下。選一題說說想法,。

3,、剛剛是千米化成米，小朋友都化得不錯,，那米化成千米呢?老師相信大家肯定能化得更好,。

4000米=()千米

(想：1000米是1千米，4000米里面有4個1000米,，就是4千米,。)

4350米=()千米()米

(想：4000米是4千米,，4350米就是4千米350米。)

4,、試一試：

6000米=()千米

5830米=()千米()米

1,、在()里填上合適的單位：

小明的作業(yè)本不小心打濕了，有些字看不清楚了,，你能用你學過的知識把它補上去嗎?

冰箱高140(),。

甬江大橋長約588()。

從駱駝到寧波的距離大概是14(),。

2,、真厲害。動物王國里的小動物也在學習“千米的認識”,，它們學得怎么樣呢,，我們一起去看一看。

1)比一比：小兔在學習長度單位的時候遇到了這樣一些難題,，小朋友能幫它解決嗎?

南京長江大橋長6772米,，九江長江大橋長7千米675米。哪座橋長?

2)判斷題：這是小熊的作業(yè),，請小朋友當當小老師,，給它批一批。

汽車每小時行60米()

30千米和5000米同樣長()

6千米57米=657米()

3,、小熊可真馬虎,，小朋友做作業(yè)的時候可別犯馬虎。

這節(jié)課你學到了什么?有什么收獲?

知道了多少長的距離大概是1千米,，那我們小朋友跑1千米需要幾分鐘,，走1千米需要幾分鐘呢?下課或放學后小朋友去跑一跑、走一走,，并把你的結果告訴老師或你的同學,。

數(shù)學的教學計劃初中篇四

1學生提供現(xiàn)實，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學習素材,。所有數(shù)學知識學習,，都力求從學生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題,，以展開數(shù)學探究,。

2、學生提供探索,，交流的時間與空間,。在提供學習素材的基礎上,，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,，思考與交流的機會,，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識，包括歸納法則與方法,，描述概念等,。

3、使數(shù)學知識的形成與應用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應用過程,，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學,，增強學好數(shù)學地信心,。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應用與拓展”的展開,。

1,、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,。

2,、 在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課,，吸取他們的優(yōu)點,，改進自己的工作。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的`作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,。

5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生成績,。

6、積極推進素質教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐,，注重基礎知識和基本技能的形成,，鼓勵學生自主探索,，實踐能力,，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二月：第五章

三月：第六,、七章

四月：第八章

五月：第九章

六月： 第十章

七月：總復習

好的耕耘，好的收獲,。教學工作有喜有樂也有苦,。我將本著“勤學、善思,、實干”的原則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步,。

數(shù)學的教學計劃初中篇五

通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)（6）,、（10）班學生存在很嚴重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚,。另一方面是相當一部分學生因為各種原因,，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能,，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務,。

知識技能目標：了解算術平方根,、平方根、立方根的概念,，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應,；掌握全等三角形的概念,、性質及判定和應用；理解軸對稱的基本性質,；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、性質并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等,；掌握整式的乘除和因式分解的運算,。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

第十二章數(shù)的開方：主要內容是平方根、立方根的概念和求法,。他們是理解立方根的概念和求法,，實數(shù)的意義和運算是基礎。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念,。約需7課時,。

第十三章冪的運算：主要內容有冪的運算、整式的'乘法,、乘法公式,、整式的除法、因式分解,。學好冪的運算性質是學好本章內容的基礎,。本章難點是整式乘法的轉化，重點是乘法公式和整式的除法,。約需22課時,。

第十四章勾股定理：本章主要內容是勾股定理及勾股定理的應用，通過探索三角形的三邊關系,，得到勾股定理,，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應用,。重點是勾股定理,，難點是勾股定理的應用。約需7課時。

第十五章平移和旋轉：本章內容為平移,、旋轉,、中心對稱和圖形的全等，他是平行四邊形及性質的基礎,。重點是平移和旋轉的概念和特征,；旋轉對稱圖形及中心對稱圖形基礎特征,；認識圖形的全等,。難點是平移、旋轉,、中心對稱和圖形全等的靈活運用,。約需18課時。

第十六章平行四邊形的認識：本章主要內容認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形,，確認圖形的性質,。學會識別不同的圖形，并能根據(jù)圖形的性質解決簡單的推理和計算問題,，學會合情合理推理與數(shù)學說理,。重點是通過圖形的變換認識圖形的性質，難點是根據(jù)圖形的性質解決簡單推理與計算等問題,。約需20課時,。

1、精心備課,，設置好每個教學情境,，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出,，幫助學生理解各個知識點,，突出重點，講透難點,。

2,、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導,，提高他們的解題作答能力和正確率,。

3、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹,。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導,，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作,，促進學生學習的積極性,，從而提高學生的學習成績。

全書內容（含各章復習）與課時安排為：

第十二章數(shù)的開方:7課時,。

第十三章整式的乘除22課時,。

第十四章勾股定理7課時。

第十五章平移與旋轉18課時,。

第十六章平行四邊形的認識20課時,。

課題學習3課時。

數(shù)學的教學計劃初中篇六

三年級共有51名學生,，其中男生28人,，女生33人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點,，在數(shù)學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。為此本學期計劃特定如下：

知識與技能方面

1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）,、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

2,、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,、末尾有0的情況）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。

3,、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法,。

4,、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元,。

5、能結合具體情境理解一位小數(shù)的`意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

6、認識年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，能判斷平年、閏年,，能計算一個季度,、半年、全年的天數(shù),。

7,、結合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,，能選用適宜的面積單位估計、測量,、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積,。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,，會進行簡單的單位換算。

8,、結合實例了解平均數(shù)的意義,。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結果是整數(shù)）。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析。

情感與態(tài)度方面：

1,、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

2、在教師的組織和指導下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

3,、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識,，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,、理論,，是人類文明的結晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關,。

4,、在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己,、評價他人,。

1、經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程,，學習用數(shù)描述,、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感,。

2,、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力,。

3,、應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,，理解一些常見的數(shù)量關系，發(fā)展抽象思維,。

4,、在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中,，進行觀察,、實驗等數(shù)學活動。發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

5,、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

6,、培養(yǎng)學生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

數(shù)學的教學計劃初中篇七

一年級學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到預期的要求，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加各種數(shù)學學習活動,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我們應該關注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象,、體驗所獲得的成功給予的喜悅,。

二、教材分析

本冊共有共有9個單元,，第一單元：南極小客人——100以內數(shù)的認識;第二單元：下雨了——學看鐘表;第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形;第四單元：綠色行動——100以內數(shù)的`加減法(一);第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識;第六單元：大海邊——100以內數(shù)的加減法(二);第七單元：阿福的新衣——厘米,、米的認識;第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計;第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針,、小小信息員,。

三、教學目標

1,、在實際情境中能正確地認,、讀,、寫100以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”,，知道100以內數(shù)的組成和順序,，會比較100以內數(shù)的大小。

2,、結合具體情境,，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加減法,。結合現(xiàn)實素材,，初步學會估算。

3,、在現(xiàn)實情境中,，能正確認識整時、半時,、幾時剛過和快到幾時,。

4、在現(xiàn)實情境中,，認識元,、角、分,，了解它們之間的關系,，會進行簡單的計算。

5,、通過具體的操作活動,，能識別長方形、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

6,、在實踐活動中，體會厘米,、米的含義,，知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量,。

7,、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8,、加深對百以內數(shù)的認識與計算方法,、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。

9,、在實踐活動中,，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法,。

四,、教學措施

1、實現(xiàn)多維目標,，促進學生全面發(fā)展,。

教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課標的理念,，從知識與技能,、數(shù)學思考、解決問題,、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展，不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上,。

2,、教學過程要體現(xiàn)活動性。

教師要注意創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境,，引導學生開展觀察,、實驗、猜測,、推理與交流等數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識,，掌握技能,，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

數(shù)學的教學計劃初中篇八

欠濃厚,。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”，我深感教育教學的壓力很大,，在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作,。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神,？這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識,、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此,，特制定本計劃,。

以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施,，其目的是教書育人,，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀,。

本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程,，第二章命題定理與證明，第三章解直角三角形,，第四章相似形,，第五章概率的計算。

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的.興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

定理解直角三角形,；掌握相似三角形的概念、性質及判定方法,；掌握概率的計算方法,；理解概率在生活中的應用。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力,。

態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

通過講授證明的有關知識,，使學生經(jīng)歷探索,、猜測、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證、計算,、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論,。在解直角三角形和相似圖形這兩章時,，通過具體活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

在教學一元二次方程這一章時,，讓學生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納,、整理,、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力,。

《一元二次方程》的重點是：

1,、掌握一元二次方程的多種解法；

2,、列一元二次方程解應用題,。

難點是：

會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化,。

《命題定理與證明》的重點是：

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證,；

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點是：

1、引導學生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性,；

2,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉化等數(shù)學思想,。

《解直角三角形》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題,。《相似圖形》的重點是相似三角形的性質與判定,。難點是綜合運用三角形,、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明,?！陡怕实挠嬎恪返闹攸c是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性,，掌握概率的計算方法,。難點是注重素材的真實性,、科學性、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系,。

1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷。

2,、激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

數(shù)學的教學計劃初中篇九

內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生的合作交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心向同行請教

各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，誠請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，在教學工作中要注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

數(shù)學的教學計劃初中篇十

（一）班級情況分析

三（3）班有學生xx人,，其中男生有xx人,，女生有xx人,；三（4）班有學生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力,、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：時、分,、秒,，萬以內的加法和減法筆算，測量,，倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形正方形,，分數(shù)的初步認識,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1,、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3,、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4、加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

（一）知識和技能方面

1,、會筆算三四位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的.大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

（二）數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

數(shù)學的教學計劃初中篇十一

五年級二班現(xiàn)有學生26人,。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入學習的動態(tài)。全面提高教學質量,，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到限度的發(fā)展,。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質,，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法,、減法，結合約分教學公因數(shù),，結合通分教學最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的變換,、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)的.加法和減法,、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

數(shù)學的教學計劃初中篇十二

學生經(jīng)歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎,。比如,，對周邊的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法,，尤其是觀察的方法,；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此,，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期,。四年級學生整體學習比較認真，學習積極性很高,，學生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍，好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀律,，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言,。通過觀察,，學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強,。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學學習興趣,，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步,。

1,、本冊內容情況：

《科學》四年級上冊由“動物與運動”“位置與運動”“力與運動”“晝與夜”和“交通運輸”五個單元組成。在三年級上,、下冊的基礎上,，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗,，加深對科學的理解,，增進科學探究的能力。本冊教材以“運動”為主線,，通過與運動有關的生命世界,、物質世界、地球宇宙世界內容的學習幫助學生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界,，從而為下學期學習“變化的世界”奠定基礎,。

2、本冊單元目標：

（1）動物的運動

引導學生從多種途徑觀察并模仿動物運動的多種方式,，逐漸養(yǎng)成堅持進行合理體育鍛煉的習慣,，能利用類比推理的方法分析動物身體結構與運動功能的聯(lián)系，并鼓勵學生大膽設計仿生產(chǎn)品,。

（2）位置與運動

通過學生親歷各種活動,，能選擇參照物，定性的描述一個給定物體的相對位置,，認識地圖圖例,，幫助學生判斷物體的運動狀態(tài)，并能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離,，鼓勵學生運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的問題,。

（3）力與運動

探究力與運動的關系，體驗各種力作用的不同結果,，通過實驗幫助學生意識到力能改變物體運動狀態(tài),。

（4）晝與夜

幫助學生用觀察、實驗,、查閱資料等探究方法認識地球運動的有關現(xiàn)象,。幫助學生探究太陽和影子的關系、晝夜交替現(xiàn)象和原因,，以及晝夜變化對生物的影響等問題,。同時幫助學生了解人類探索地球的歷程。

（5）交通運輸

鼓勵學生對常見的交通工具分類,，通過搜集資料了解交通工具的發(fā)展史,，體會到科學技術發(fā)展的重要性。鼓勵學生大膽設計未來的交通工具,，以主人翁的精神分析生活中的交通問題,，提出解決方案。

3,、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

4,、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

數(shù)學的教學計劃初中篇十三

為了更好的完成學校的初一數(shù)學的教學任務，依照教科室的計劃,，針對初一學生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學計劃,。

我本學期擔任初一七、八班的數(shù)學教學工作,。初一（八）班共有學生55人,，初一（七）班有學生56人。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想,，總體的水平一般,，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣,，培優(yōu)補差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。

1,、根據(jù)今年學校及教科室計劃,，認真構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向,、內化,、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）,、了解學情（自學生疑）,、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）,、反思教學（反思學習）,、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。我們要在反思中成長,，學生要在反思中進步,；我們要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率,；學生要反思的主要內容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率,。

初一學生剛剛進入初中階段,，正是從小學過度到初中學習的重要階段,，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究,、多思考、多創(chuàng)新,、多探究,。按照“低（起點）慢（速度）多（落點）高（標準）”元素結構教學法進行教學，“低起點”考慮到學生的基礎,，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍,，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點，從細小的問題,、每一個小知識點出發(fā)結合小學知識融匯到初中的知識中去,，從而使學生很快接受知識?！奥俣取狈磳焖俣冉虒W,，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度，兼顧初一學生的生理,、心理,、知識、能力,、意志,、品德等特征和差異，步步為營,，梯次推進,，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力?！岸嗦潼c”強調教育要考慮到初一學生個性差異的特點,。個性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡,、性別,、性格、身體的差異,，還有很多學習上的差異,，個人思維方式、生活方式的差異,。推動不同層次的學生都有收獲,。“高標準”為學生確立的學習標準,。而且把目標細化,，使學生能很快達到,，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣,，從而達到高效課堂的標準。

2,、精心設計習題,，使習題從簡單到復雜形成梯度，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性。

3,、批改作業(yè)做到全批全改,，從過程到步驟嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結,，從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣,。

4、繼續(xù)實行課前一題的模式,。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內容，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來,。

5、實行一對一的幫扶活動,，由好學生帶動一個差一點的學生,，從知識、作業(yè),、學習習慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學生的綜合素質。

1,、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點、難點,，準備大量的,、難度不同的習題備用,，備課以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎上進行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華，完善自己的備課達到精益求精,。

2,、上課時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟進行教學，講課時要圍繞中心內容,，突出重點,，突破難點,。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調緊湊,。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3,、作業(yè)要求要嚴格,，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè)，根據(jù)不同程度學生,，布置適當?shù)倪x做題,，以關注不同層次的學生，做到分層教學,、布置作業(yè),。作業(yè)批改要有批語，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導。

4、要保證后進生的進步,。因為基礎的不同,，有一部分學生在知識的學習上有一定的困難，而且這部分學生更應該是我們關注的重點,，在力所能及的情況下,，特別是精心設計一些適合他們的問題和練習作業(yè)，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣,，喚醒他們學習的自信心，充分利用自習課或課余時間,，加強對后進生的個別輔導。

利用“學科活動日”和集體備課,，多加強理論學習研討,，提高理論實效，交流學習心得,，積極參加教學觀摩和說評課活動,。結合學校的“課前四準備，課內四重視,，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法,；在上好每一節(jié)課的基礎上，及時寫出教學反思為以后工作做好總結,。

數(shù)學的教學計劃初中篇十四

高三1班66人,，176班60人。學生基本以知識為主,，相當一部分學生基礎知識掌握不好,，學習習慣差。兩個班學習數(shù)學的氛圍都不太濃,，學習不夠努力,。每個班都有幾個尖子生，但是每個班的兩極分化很嚴重,，差生范圍很廣,。很多學生需要從基礎知識到學習能力的訓練，補充工作的任務很重,。目前情況很嚴峻,。

1.高考數(shù)學考試以知識為載體，注重學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間想象能力，以及運用數(shù)學思維方法分析問題和解決問題的能力。

2.注重數(shù)學思維方法的考查,，重點考查變換思維,、數(shù)形結合思維、分類討論思維,、函數(shù)和方程思維,。高考數(shù)學實體設計是以考查數(shù)學思想和設計知識交叉的試題為基礎的。

3.高考題講究歧視,。同樣的問題大多沒有復雜的計算,，有很多解法。不同層次的學生有不同的解決方法,。

4.注意應用題的考查,。文科應用試題共3題，總分28,。

5.注重對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的考查,。

1.以能力為中心，以基礎為基礎,，調整學生的學習習慣,，調動學生的學習積極性，讓學生多動動手動腦,，培養(yǎng)學生的計算能力,、邏輯思維能力、用數(shù)學思維方法分析問題和解決問題的能力,。精講多練,，一般來說每節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2.堅持集體研究各項教學內容,，充分發(fā)揮備課小組的集體力量，精心備課,，努力提高課堂效率,。調整教學方法，采用新的教學模式,?；窘虒W模式是：

基礎練習典型例題作業(yè)課后考試

(1)基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識和基本方法,。所有學生都必須通過考試,，所有學生都可以完成考試。

(2)典型例題：一般問題有四個,，例題1是基本問題,。學生應直接應用課前練習和舞臺練習的基本知識和方法,。例二：胸懷寬廣，讓學生想出各種方法,，中學生想出1-2種方法,，中低年級學生想出一種方法。示例3主題應該是新的,，并且可以轉換為之前的典型解決方案類型,。例4是運用數(shù)學思維方法培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的綜合題。

(3)作業(yè)：本班基礎題,，典型題,，下節(jié)課預習題。

(4)課后考試,；重點檢查修訂版上的作業(yè)和復習資料,。

3、腳踏實地做好實施工作,。內容和消化當天,，加強檢查和實施每日和每月的通關演習。每周練習,，每次考試一章。通過每周一次的練習,，突破一些重點和難點,，在考試的每一章檢查差距和填補差距，考完試再對每一章的不足之處進行點評,。

4,、周練和章考，認真把握試題的選擇,，認真把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查，注重能力的考查,，注重思維的層次性(即解題的多樣性),，及時引入一些新題型，力度大集體研究,，努力提高考試的效率,。

5、發(fā)揮集體的力量,，共同培養(yǎng)尖子學生,。

6、加強文科數(shù)學教學輔導的力度,，堅持每周有針對性地集體輔導一次,，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

數(shù)學的教學計劃初中篇十五

一、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎。

二,、教學建議

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式,、內容和教學目標的影響。

2,、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學應用,；重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體,，構建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,；組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需,；小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5、落實課外活動的內容,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容,。

三、教學內容

第一章集合與函數(shù)概念

1．通過實例,，了解集合的含義,，體會元素與集合的屬于關系。

2．能選擇自然語言,、圖形語言,、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用,。

3．理解集合之間包含與相等的含義,，能識別給定集合的子集。

4．在具體情境中,，了解全集與空集的含義。

5．理解兩個集合的并集與交集的含義,，會求兩個簡單集合的并集與交集,。

6．理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集,。

7．能使用venn圖表達集合的關系及運算,，體會直觀圖示對理解抽象概念的作用。

8．通過豐富實例,，進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關系的重要數(shù)學模型,，在此基礎上學習用集合與對應的語言來刻畫函數(shù)，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用,；了解構成函數(shù)的要素,，會求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念,。

9．在實際情境中,，會根據(jù)不同的需要選擇恰當?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法,、列表法、解析法）表示函數(shù),。

10．通過具體實例,，了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應用,。

11．通過已學過的函數(shù)特別是二次函數(shù),，理解函數(shù)的單調性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x,；結合具體函數(shù)，了解奇偶性的含義,。

12．學會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質,。

課時分配（14課時）

第二章基本初等函數(shù)(i)

1．通過具體實例，了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景,。

2．理解有理指數(shù)冪的含義,，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算,。

3.理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點,。

4．在解決簡單實際問題過程中,，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。

5.理解對數(shù)的概念及其運算性質,，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉化成自然對數(shù)或常用對數(shù),；通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對簡化運算的作用,。

6.通過具體實例,，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,；能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調性和特殊點,。

7．通過實例,，了解冪函數(shù)的概念；結合函數(shù)的圖象,，了解它們的變化情況,。

課時分配（15課時）

第三章函數(shù)的應用

1.結合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,。

根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法,。

2.利用計算工具,，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異,；結合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義,。

3.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型（指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),、冪函數(shù)、分段函數(shù)等）的實例,，了解函數(shù)模型的廣泛應用。

4.根據(jù)某個主題,，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略,、笛卡兒,、牛頓、萊布尼茨,、歐拉等）的有關資料或現(xiàn)實生活中的函數(shù)實例，采取小組合作的方式寫一篇有關函數(shù)概念的形成,、發(fā)展或應用的文章,，在班級中進行交流,。

課時分配（8課時）

數(shù)學的教學計劃初中篇十六

這個學期我任教初一195班,、196班的數(shù)學教學工作。為了使工作更加地到位,、細致,，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下：

本學期我以“促進課堂改革,，提高教學實效性”為工作中心,，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹落實學校的教育理念,，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法,，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展。

（一）,、多方面學習，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準,，潛心研究,，反復揣摩,。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認真領會《標準》編導意圖,，去指導教學實踐，以便采取靈活,、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向全體學生,，促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。

（二）,、掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情,，教師應該表示贊賞，給予肯定,，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會,。

（三）、以課堂教學為主陣地

（2）重視學生能力的培養(yǎng),。

在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”,；“在教師的引導下能自己總結的不講”；“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講,。”從而培養(yǎng)學生的自主,、合作,、探究能力。充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學生的潛能全部挖掘出來。

（四）,、指導學生運用科學的學習方法

小學階段科目少，內容淺,，學生學習方法即使差一些,，只要用心，用功,，總可以應付。但是一進中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我向學生介紹的方法是：“兩先,，兩后，”既先預習,，后聽課；先復習,，后做作業(yè)。也就是引導學生課前做好預習,，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的性的聽課,，效果會更好,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。如果學生能真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗,，一定是學起來輕松愉悅，成績優(yōu)異的,。

第一章有理數(shù)15—18課時

第二章代數(shù)式12—14課時

第三章圖形欣賞與操作5—7課時

第四章一元一次方程7—9課時

第五章一元一次不等式10—12課時

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述6—8課時

重點把握第—、二,、四,、五章的知識內容，努力鉆研教材與教育教法,。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生主動去探討數(shù)學問題,，緊密聯(lián)系實際問題,，活躍課堂氛圍,。讓學生熱愛數(shù)學，并且掌握一定的學習方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。

總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多,，更多地向經(jīng)驗豐富的同行學習，并在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

數(shù)學的教學計劃初中篇十七

一、指導思想：

在學校教學工作意見指導下,，在級部工作的框架下,，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學,、教研水平,，明確任務，團結協(xié)作,，圓滿完成教學教研任務,。具體目標如下。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、學生基本情況：

高二理可學生共有926人，多數(shù)學生學習積極性強,，部分學生學習數(shù)學的氣氛不濃、基礎較差,。學生對學過的知識內容復習不及時,，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響，高一數(shù)學成績充分反映尖子生少,，成績特差的學生也有不少,，有一批思維相當靈活的學生，但學習不夠刻苦,，學習成績一般，但有較大的潛力,，以后好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，從而帶動全體同學的學習熱情,，提高學生的數(shù)學成績。

三,、教法分析：

1,、選取與內容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3,、在教學中強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四,、教學措施：

1,、認真落實，搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務,，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析,，然后大家研究討論其中的重點,、難點、教學方法等,。

2,、詳細計劃，保證練習質量,。教學中用配備資料《學案導學》,，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題,，以免影響學生的時間,，每周以內容“滾動式”編兩份練習試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。競賽班的教學進度要加快,，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導,。

4,、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生,。

數(shù)學的教學計劃初中篇十八

一,、專業(yè)課程名稱：

語文

二、課程分析

本課程在專業(yè)中的性質,、作用、地位：語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點,。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課,。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展,，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力,，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎,；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化,，為培養(yǎng)高素質勞動者服務。

中職語文課程要在九年義務教育的基礎上,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力,，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要,。指導學生學習必需的.語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法,，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟,，接受優(yōu)秀文化的熏陶,，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性,、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展,。

三、學生情況分析（學生各項素質及能力的分析）：

1,、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差,，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性,。不再有主動的學習意識,。學習消極應付，不求上進,；上課不專心,，身在課堂心在外,，對學習沒有心思,。

2,、學生存在較為明顯的自卑情緒,，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己,，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標,，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫,。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質,、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育,，但學生對自己究竟喜歡做什么,、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確,。

3,、學生自律意識不強，學生由于學習成績差,，常常得不到老師的關注,，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感,。再加上初中階段是學生習慣于表現(xiàn)自己的時期,，往往形成習慣，加以不再努力學習,，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化,，不以為恥反以為榮。

4,、學生認知偏差。很多學生進入職中后,，就存有學習馬虎，得過且過,，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學習上,。

四、教學目標

1,、德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活,，完善自我人格，提升人生境界,，逐步加深對個人與國家、個人與社會,、個人與自然關系的思考與認識,。從而樹立積極向上的人生理想,。

2,、知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識,，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力,。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣,。

3,、技能目標：培養(yǎng)學生的聽,、說、讀,、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽,、說普通話，并且能夠寫出通順的,、較好的文章。讓學生在日常的學習中,，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力,。

五、教學內容設計

1,、閱讀與欣賞48課時

2、應用文寫作 12課時

3,、口語交際12課時

4,、綜合實踐8課時

六、教學方法及手段

1,、在教學中注重基礎知識聯(lián)系實際應用能力的訓練，強化能力,，突出重點，學以致用,，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力,，并重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,，促進學生整體素質的提高,。

2,、教學中積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習,，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法,。

數(shù)學的教學計劃初中篇十九

第四章：圓與方程;重點是圓的方程及直線與圓的位置關系;難點是直線與圓的位置關系;

較去年而言,，今年的學生的素質有了比較大的提高,，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實，大部分的學生對學習都有很大的興趣,，學習紀律比較自覺。

1.通過對任意三角形邊長和角度關系的探索,，掌握正弦定理、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題。

2.通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關的知識解決相應的問題。

3.理解不等式(組)對于刻畫不等關系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4.幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學科,。直觀感知、操作確認,、思辨論證,、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手，認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點、直線,、平面之間的位置關系，并利用數(shù)學語言表述有關平行,、垂直的性質與判定，對某些結論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互關系,，了解空間直角坐標系。體會數(shù)形結合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。

四,、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

積極做好集體備課工作，達到內容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,，及時對學生的思想進行觀察與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思。

數(shù)學的教學計劃初中篇二十

為了更好的完成學校的初一數(shù)學的教學任務,，依照教科室的計劃，針對初一學生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學計劃：

一,、學情介紹

我本學期擔任初一七、八班的數(shù)學教學工作,。初一（八）班共有學生55人，初一（七）班有學生56人,。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想,，總體的水平一般,，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死，效果差,。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣，培優(yōu)補差,，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng),。

二、教學措施

1,、根據(jù)今年學校及教科室計劃，認真構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習,；“三環(huán)”就是定向、內化,、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）,、了解學情（自學生疑）,、弄清疑難（學習釋疑）,、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）,、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。 我們要在反思中成長,，學生要在反思中進步；我們要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,，不斷提高課堂教學效率,；學生要反思的主要內容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率,。

初一學生剛剛進入初中階段，正是從小學過度到初中學習的重要階段,，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究、多思考,、多創(chuàng)新、多探究,。按照“低（起點）慢（速度）多（落點）高（標準）”元素結構教學法進行教學，“低起點”考慮到學生的基礎,，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍,，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點，從細小的問題,、每一個小知識點出發(fā)結合小學知識融匯到初中的知識中去，從而使學生很快接受知識,。 “慢速度”反對快速度教學，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學生的生理、心理,、知識,、能力,、意志、品德等特征和差異,，步步為營，梯次推進,，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力,。“多落點”強調教育要考慮到初一學生個性差異的特點,。個性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡,、性別,、性格,、身體的差異，還有很多學習上的差異,，個人思維方式、生活方式的差異,。推動不同層次的學生都有收獲?！案邩藴省睘閷W生確立的學習標準,。而且把目標細化，使學生能很快達到,，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣,，從而達到高效課堂的標準,。

2,、精心設計習題，使習題從簡單到復雜形成梯度,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3、批改作業(yè)做到全批全改,，從過程到步驟嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結,，從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣。

4,、繼續(xù)實行課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內容,，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來,。

5,、實行一對一的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生,，從知識、作業(yè),、學習習慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學生的綜合素質,。

三、合理落實各項教學常規(guī)

1,、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵,。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，準備大量的、難度不同的習題備用,，備課以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華,，完善自己的備課達到精益求精,。

2,、上課時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟進行教學,，講課時要圍繞中心內容，突出重點,，突破難點,。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調緊湊。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3,、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè)，根據(jù)不同程度學生,，布置適當?shù)倪x做題，以關注不同層次的學生,，做到分層教學,、布置作業(yè),。作業(yè)批改要有批語，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導,。

4、要保證后進生的進步,。因為基礎的不同,，有一部分學生在知識的學習上有一定的困難,，而且這部分學生更應該是我們關注的重點，在力所能及的情況下，特別是精心設計一些適合他們的問題和練習作業(yè),，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣,，喚醒他們學習的自信心,，充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導,。

四、教研工作

利用“學科活動日”和集體備課,，多加強理論學習研討,，提高理論實效,，交流學習心得，積極參加教學觀摩和說評課活動,。結合學校的“課前四準備，課內四重視,，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法；在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思為以后工作做好總結,。

五,、教學進度和期末復習安排

第一周 9.7—9.13 第一章 有理數(shù)

1.1 正數(shù)和負數(shù) 約2課時

1.2 有理數(shù) 約4課時

第二周 9.14—9.20 1.3 有理數(shù)的加減 約4課時

第三周 9.21—9.27 1.4 有理數(shù)的乘除 約4課時

第四周 9.28—10.11 1.5 有理數(shù)的乘方 約3課時

數(shù)學活動、小結 約2課時

第五周 10.12—10.18 第二章 整式的加減

2．1 整式 約2課時

2．2 整式的加減約2課時