作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

一年級數(shù)學教案設計篇一

初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力,；讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,，培養(yǎng)學生學習的樂趣和學習的自信心，滲透愛科學的德育教育,；認識6~10各數(shù),，能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù)；正確讀,、寫6~10各數(shù),；順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù),；通過學生的動手參與,，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力；發(fā)展學生的數(shù)感,，體驗實物,、符號、數(shù)字的聯(lián)系,；養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

教學重點

6~10各數(shù)的書寫

教學難點

8的寫法

教學方法

講述,、練習,、討論

教具準備

田字格

教學過程

一、創(chuàng)設情境,、引入新課

同學們每天上課都要用到文具,，你能說一說文具里都放些什么嗎？（復習1-5各數(shù),。）

二,、探究新知，講授新課

1、老師給大家?guī)砹艘恍┪木哒埓蠹矣^察一下：圖畫上畫了些什么,？

2,、知道怎么做了嗎？每一種文具各有多少/分別用數(shù)字幾來表示,？連線,，指名說。

3,、生活中還有哪些物品的數(shù)量可以用6-10這幾個數(shù)來表示,？

4、6-10的寫法,。

形象記憶：6象哨子,，7象鐮刀，8象葫蘆,，9象“q”,。

重點講9一筆寫成，8從右上角起筆,，上圓稍小,，下圓稍大，10是由1和0組成,，0從右上角起筆向左下角運筆,，回到起筆處。

三,、鞏固練習,，形成能力

1、練一練,，第一題：看圖畫線,，學生獨立完成。

2,、第二題,，數(shù)一數(shù)，寫出數(shù),，再畫圈,。

3、第三題,；填數(shù),，發(fā)射火箭倒計時，從10寫到0,。

四,、小結(jié)：

這節(jié)課我們學習了6-10各數(shù),，并會寫6-10各數(shù)。

一年級數(shù)學教案設計篇二

1,、結(jié)合生活實際,，理解多一些、多得多,，少一些,，少得多和差不多的含義。

2,、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,。

理解多一些、多得多,，少一些,，少得多和差不多的含義。

通過多一些,、多得多,，少一些，少得多等字眼,，進行判斷,，助理建立數(shù)感。

一,、復習導入,，比較數(shù)的大小。45,、54,、2、85,、34,、5、12,、21

二,、知識探索

1、設置故事情境

（1）播放《數(shù)鴨子》兒歌,。

（4）學生回答后說一說是怎么想的,。通過故事情境的導入為學習新課做準備。

2,、課文主題圖,。

（1）我們來到了這個養(yǎng)殖場,，出示圖,。

（2）養(yǎng)殖場理由那些小動物呢,？

（5）讓學生通過同桌互說、小組交流的形式討論,。

3,、運動會情況。

（2）學生先獨立完成,，再進行小組交流,，鼓勵學生勇于發(fā)表意見。

三,、鞏固練習

1,、讓學生獨立完成，再進行集中交流,?？梢苑中〗M匯報，第2,、3題有爭議,，只要學生能說清理由，就加以肯定,。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點看法,。

2、數(shù)學游戲

這個游戲可以魔方“幸運52”中的游戲環(huán)節(jié)進行,。

老師在紙上寫了一個兩位數(shù),，誰能在最短的時間內(nèi)猜出這個數(shù)是多少，當然在菜的過程中,，老師會給你一定的提示,。請一名學生與教師一同做這個游戲。讓學生弄清游戲的規(guī)則及方法后,，以小組的形式進行游戲,。

一年級數(shù)學教案設計篇三

本次活動的活動目標是練習原地縱跳觸物，獲得一定的縱跳能力,。并且學習分工合作,，積極參與創(chuàng)作游戲場景工作。增強幼兒的合作意識,，體驗合作的樂趣,。

活動重難點是幼兒能在摘果子的過程中感受縱跳的動作技能，了解助跑起跳的基本動作,。學會下蹲擺臂起跳來摘果子,。

本次活動我為幼兒準備了磁性“水果”若干，障礙物若干,，保護墊一塊,。結(jié)合實際活動,，進行如下反思。

一,、活動準備

1,、提前準備活動材料，并擺放在合適位置,。

2,、結(jié)合實際，選擇適宜的活動環(huán)境,。

活動前考慮到幼兒需要助跑縱身起跳摘物,，結(jié)合本園實際情況，決定在隔壁空教室進行本次活動,。將磁性“水果”置于黑板上,，黑板前方放一塊保護墊，防止幼兒摘物時與墻面發(fā)生正面碰撞,。

二,、活動過程

1、熱身活動應充分有效,，有一定趣味性,。

結(jié)合活動內(nèi)容縱跳，主要發(fā)展腿部力量,。所以在熱身活動時我著重腿部熱身,，用車輪跑、深蹲起跳等方式進行熱身,，在達到熱身目的的同時提高了幼兒運動的熱情,。

2、尊重循序漸進原則,，由易到難的原則,。

通過設置障礙物、提高“水果”高度來體現(xiàn)活動的層次性,。

3,、注重課堂常規(guī)的培養(yǎng)。

體育活動中幼兒非常容易興奮,，從而出現(xiàn)在活動中不能很好地聽從教師的命令,。教師在活動中應時刻抓好常規(guī)這一環(huán)節(jié)，引導幼兒遵守課堂紀律,，才能使活動有條不紊地進行,。

4、安全前提下的動作發(fā)展,。

在活動中,，遵循安全第一的原則,，在安全范圍內(nèi)充分發(fā)揮幼兒的興趣及信心，帶領他們完成動作,，學習完整的動作技能。強調(diào)縱跳動作的深蹲和擺臂,。

5,、師幼互動，共同領會動作技能,。

教師讓幼兒自己講述動作技能,，及時提醒并幫助其改正。利用示范法和分解法幫助幼兒理解動作,，共同努力達到學習技能的目標,。

6、重視放松活動,。

放松活動是體育活動中必不可少的一個環(huán)節(jié),。應該重視每一次的放松活動。本次活動最后讓幼兒品嘗自己摘下的果子,，在放松的同時得到滿足感,。

三、個人評析和收獲?

幼兒對體育活動非常感興趣,，教師應該投其所好,，在注重習慣和常規(guī)培養(yǎng)的同時，把握好核心技能,，分層次地鍛煉幼兒的技能,，這樣，幼兒就能在輕松愉悅的氛圍中感受體育活動的魅力,，從而全身心得到滿足,。

一年級數(shù)學教案設計篇四

1.結(jié)合生活實際、理解多一些,，多得多,、少一些、少得多和差不多的含義,。

2.能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關系,。

培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的學習習慣,。

理解多一些,，多得多、少一些,、少得多和差不多的含義,。

正確描述情境中的數(shù)的相對大小關系,。

一、創(chuàng)設情境

教師出示3杯飲料,，量的多少不同,，讓學生從視覺上直觀體驗“多一些，多得多,、少一些,、少得多”這四個詞的`含義。

教師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖,，讓學生觀察,。你從圖中看到了什么?

二、學習新知

1.學生交流看到了什么?

2.請學生用“誰多誰少”說一說,。

自己說,，同桌說，全班說,。

通過全班說讓學生正確建立誰比誰怎么多啊,，多得多，多一些,。誰比誰怎么少啊,，少一些，少得多,。

還有差不多等概念,。通過舉例子讓學生明白“差不多”的概念。

如：一(6)班男生有38個,，女生有36個,，我們就可以說他們班男生和女生的人數(shù)差不多。

3.想一想：初步運用所學知識,。

跑步的有86人,，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些,。

跳遠的可能有多少人?跳繩的可能有多少人?學生選擇后畫圈,，并說明白為什么這樣選。

88人(),、12人(),、76人()。

三,、鞏固反饋

1.小紅跳了38下,，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。

男孩可能跳了多少下?(畫鉤)女孩可能跳多少下?(畫鉤)

35428542885

()()()()()()

2.第2和3題,，引導學生看清題意,，認真思考后，再獨立選擇答案,。選擇后全班交流,，并說說自己選擇的道理。

3.數(shù)學游戲,。

猜數(shù),。

同桌合作，

方法：一人猜數(shù),，另一人語言提示,。

例如：

甲：我想了一個兩位數(shù),。

乙：是20嗎?

甲：不是,，比20多得多。

乙：是70吧,。

甲：比70少一些,。

……

四、課堂總結(jié)

這堂課上,，你感覺最快樂的是什么地方?為什么?

一年級數(shù)學教案設計篇五

教學目標

1．對“1”進行認識,，并且從1引申到2、3,、4的學習．

2．進一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系．

3．培養(yǎng)學生的觀察能力．

教學重點

1．認識1,、2、3,、4體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系．

2．了解1,、2、3,、4代表什么．

教學難點

了解1,、2、3,、4代表什么．

教具準備

課件,、補充資料“結(jié)繩計數(shù)”，學生每人一張數(shù)字卡片,，老師1-10的數(shù)字卡片．

教學過程

活動（一）

1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎,？（演示課件：結(jié)繩計數(shù)）

2．你們有什么好辦法幫助他嗎？

（點評：以結(jié)繩計數(shù)的故事引入,，調(diào)動學生學習的興趣,，使學生初步感知學習數(shù)學的重要性．）

活動（二）

（點評：設置情境，讓學生在活動中體會數(shù)“1”的概念．）

2．（演示課件：美麗的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么,？（小組討論）

4．平時,，你還在什么時候會說到或用到“1”?

（點評：發(fā)散思維．聯(lián)系生活實際學習．）

5、誰能總結(jié)一下,，“1”都可以表示什么,？

（1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合,，可以表示很大的物體,，也可以表示很小的物體．）

活動（三）

在生活中，我們還經(jīng)常用到2,、3,、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢,？

（點評：由“1”的學習,，引申到2、3,、4的學習,，學生借助已知的方法自主學習．）

活動（四）

2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字,，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊,，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前．（10個同學貼好數(shù)字,，按上臺順序站成一排）

3．同學們,，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數(shù)表示什么,？

4．如果讓他們排成一隊,，可以怎么排？（學生討論）

方法一：

1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8,、9、10

方法二：

1,、3,、5、7、9,、2,、4、6,、8,、10

方法三：

10、9,、8,、7、6,、5,、4、3,、2,、1

（學生說出其中一種，臺上小隊員排隊）

5．老師扮演記者采訪：請問,，你是幾號運動員,？你排在第幾個,？

6．請同學扮演小記者,，向運動員提問．

7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎,？

（10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前,，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊）

8．小組代表匯報你們組是怎么排隊的,？其它小組可以當小記者提問．

（點評：組建小足球隊,，調(diào)動學生參與的意識與活力．在老師示范性的采訪后，學生在模仿提問中,，感知序數(shù)．）

活動五

1．這節(jié)課你學到了什么,？

2．你打算向誰學習他的什么優(yōu)點？

板書設計：

1234

教學設計點評

一年級數(shù)學教案設計篇六

活動目標：1.了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個情節(jié)過程,。

2. 學著仔細觀察圖片,，愿意說說小刺猬和小猴的對話，體驗同伴間互幫互助的快樂,。

活動準備：1.大蘋果樹一棵,，樹上長滿蘋果；框子一個,。

2.大圖書或ppt,；小猴頭飾或手偶一個；小刺猬胸飾若干。

活動過程：

一.導入

1,、以刺猬媽媽的口吻導入：小刺猬們,，媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣贤姘桑〗處煄ьI幼兒邊念兒歌邊進入活動室,。（小刺猬,，刺兒多，草地上,，背果果,。香果果，甜果果,，啊嗚啊嗚吃果果,。）

二.游戲：摘果子

1、? 出示大蘋果樹,?！靶〈题纯辞斑呌惺裁囱?？”引導幼兒數(shù)一數(shù)蘋果樹上的蘋果,，并學說：蘋果樹上有許多蘋果。

重點：引導幼兒用完整的話來說：蘋果樹上有許多蘋果,。

2,、? 引導幼兒想辦法摘蘋果

樹上有這么多蘋果，你們想不想去摘呀?那去摘摘看吧,！

提問：（1）,、你剛才是用什么方法來摘蘋果的？你摘到了嗎？

（2）、你為什么摘不到蘋果呢,？請誰來幫忙好呢？

（可提示幼兒有一種小動物爬樹很厲害,，可以很容易的摘到樹上的蘋果。）

3,、出示小猴的家,。引導幼兒有禮貌的請小猴幫忙。學說：小猴,，你能幫我摘蘋果嗎,？

4、和小猴一起摘蘋果,，并將蘋果放到框子里,。

提問：小猴是怎么摘蘋果的?。课覀兒托『镆黄鹫f：一個一個摘下來,。

重點：提醒幼兒,，要謝謝小猴的幫忙。

三.閱讀大圖書

1,、? 小刺猬們喜歡摘果子嗎,？老師把摘果子這件事寫在了一本圖書里，我們一起來看看吧,！

2,、? 教師帶領幼兒完整閱讀圖書。

（1）,、（出示第一幅圖片）引導幼兒觀察圖片,，說說小刺猬發(fā)現(xiàn)蘋果樹會怎么做。

重點：豐富幼兒詞匯,，如高高的,，大大的等。

（2）,、（出示第二幅圖片）引導幼兒觀察小刺猬在干什么,，從哪里看出來小刺猬摘不到蘋果，小刺猬為什么摘不到蘋果,，讓幼兒模仿小刺猬墊腳的動作,，體驗夠不著的感受。

（3）,、（出示第三幅圖片）小刺猬在干什么呀,？從哪里看出來的,？

重點：引導幼兒觀察圖片中的動線,，知道小刺猬在很快的跑步

（4）、（出示第四幅圖片）小刺猬去請小猴幫忙,，它會對小猴說什么呢,？

重點：鼓勵幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話，如：“小猴,，你能幫我摘蘋果嗎,？”、“好的,，小刺猬,，我來幫助你?！钡?。

（5）,、（出示第五幅圖片）引導幼兒觀察小猴是怎么幫助小刺猬摘蘋果的。

重點：學說：一個一個摘下來,。

四.結(jié)束環(huán)節(jié)

1,、（出示封底圖片）小刺猬又要去哪里呢？原來森林里下了一場大雨,，很多果子都掉到地上了,，小動物們想要請小刺猬去幫他們背果子，小刺猬就急忙跑去幫助小動物了,。我們小刺猬也出發(fā)去幫助小動物們吧,。

一年級數(shù)學教案設計篇七

北師大版數(shù)學一年級下冊第三單元生活中的數(shù)第四課時小小養(yǎng)殖場。本單元是結(jié)合生活實際,，理解多一些,、多得多、少一些,、少得多的含義,。使學生能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，發(fā)展學生的數(shù)感,。

1.結(jié)合生活實際,，理解多一些、多得多,、少一些,、少得多的含義。

2．使學生能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

結(jié)合實踐經(jīng)驗,，理解多一些,，多得多，少一些,，少得多，差不多的含義

本節(jié)課要讓學生在已有經(jīng)驗的基礎上讓學生獲得體驗和理解,。結(jié)合一年級學生活潑好動,、求知欲強和本節(jié)課學習素材的特點，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學方式和學生的.學習方式,，體現(xiàn)學生為主體,，教師為主導的教學原則，我設計了以下的教法和學法,，既重視選擇靈活的教法,，又注重對學生學法的指導。

創(chuàng)設情境,，直觀形象法,。創(chuàng)設去小明家的養(yǎng)殖場這一情境，引導學生觀察主題畫,，讓學生能直觀地理解多一些,、多得多、少一些,、少得多的含義,。

1.創(chuàng)設情境，激趣引疑,。

為了吸引學生的注意力,，調(diào)動學生的學習興趣，我創(chuàng)設了情境導入新課：小明的爸爸是個養(yǎng)殖專業(yè)戶,，這些雞,，鴨，鵝除了支付小明的學費和一家人的開銷外,，還有結(jié)余呢,！今天，我們一起去他家的養(yǎng)殖場去看看（出示主題畫）,。通過設疑引出課題,，能讓學生有發(fā)現(xiàn)問題的機會。

2.觀察思考,，探究新知,。

觀察思考。先引導學生觀察主題畫,，仔細觀察圖中的小動物各有多少只,，然后說一說，誰多?誰少?,。理解多一些、多得多,、少一些,、少得多。

引導學生說出雞比鵝多得多,，鵝比雞少得多,。雞比鴨多一些,，鴨比雞少一些。讓學生在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.應用新知，解決問題,。

讓學生用剛學過的多一些,、多得多、少一些,、少得多聯(lián)系身邊的例子說一說,。

4、鞏固練習

同學們,，我們來看智慧老人為我們準備了什么,。引導學生看清題意，再讓學生獨立解答,。

一年級數(shù)學教案設計篇八

課題練習四

一.獨立填寫,。

數(shù)學游戲

課題閱覽室第二課時備課人

教學

二、數(shù)字游戲：

1,、課題跳繩

教學

2,、出示圖片：

小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個,，籃子里還剩17個,，誰知道小松鼠原來有幾個松果？25+17=42（個）

3,、告別了小松鼠,，來到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的,，一只只蜻蜓在空中飛舞,，它們在找自己最喜歡的花朵，咱們幫它們找一找,。獨立連線p64看圖連線,。

4、快來看那邊,，大象媽媽正在考小象呢,？

小象：我今年3歲,。象媽媽：你出生時我29歲,。

你們知道象媽媽今年多少歲嗎？29+3=32（歲）

5,、看那只淘氣的小猴在干什么,？給小鹿量身高,。

小花：92厘米小點：73厘米小黃：比小花矮，比小點高

小黃可能多高,？請選擇：（56厘米73厘米80厘米95厘米）

6,、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快來算一算,，算好后幫它們把蹺蹺板畫好,。

7、數(shù)學活動：

淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具,，他可以買什么,？

出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元

玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元

小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢,？找回多少錢,？

8、數(shù)學游戲：

猜猜我是多少,？

（1）我比38大17,。38＋17=55

（2）我減13就是60。60＋13=73

（3）我加上20就是52,。52－20=32

三,、把得數(shù)排隊：

（）（）（）（）（）（）

一年級數(shù)學教案設計篇九

二、教學目標：

1.初步學會律動,，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作,。

2.加深對秋天的認識，體驗水果豐收的喜悅,。

三,、教學準備：

秋天豐收的圖片、錄音機,、磁帶,。

四、教學重點與難點：

重點：能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作,。

難點：創(chuàng)編動作,。

五、教學方法與手段：講解示范法,、圖示法等,。

教師活動幼兒活動設計意圖一、出示圖片,。

圖片上是什么季節(jié),？你從哪里看出來？認真的欣賞圖片,，說說自己的理解,。引導幼兒感受圖片，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達出來,。二,、引導幼兒感受音樂。

1.教師：請你們聽一聽,，聽到這段音樂,，你們有什么樣的感覺？

2.教師：那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢,？認真的傾聽音樂,，說說自己的理解。引導幼兒感受音樂,，并能將自己的感受表達出來,。三、引導幼兒理解音樂,。

教師：那么你們聽了這段音樂,，你是怎么摘果子的呢？

2.因為秋天到了,，果園里的果子都成熟了,，叔叔阿姨們來不及摘果子，想請你們來幫忙摘果子,，聽摘果子的音樂響起來啦,，你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子？先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會很開心,。通過猜測活動以及老師講述自己的感受,，引導孩子更好的理解音樂。四,、聽音樂學習律動,。

1.教師示范、講解動作要領,，如：手腕的轉(zhuǎn)動,、踵趾步等。

2.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,，表現(xiàn)果園豐收景象,。（幼兒隨音樂在座位旁邊練習踵趾小跑步，教師適時地給予語言提示,。）幼兒隨音樂練習摘果子的動作,。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。采用教師講解,、示范的方法讓幼兒學習摘果子動作,，并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編。五,、結(jié)束活動,。

一年級數(shù)學教案設計篇十

一、教學目標

1,、使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎上,，通過觀察和操作進一步經(jīng)歷十幾減9的計 算過程，比較熟練地掌握十幾減9的計算方法,，并能正確地進行計算,。

2、鼓勵學生通過獨立思考和合作交流,，探究出多種計算方法,，用自己喜歡的方法來計算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問題的能力,。

3,、小學一年級下冊數(shù)學《十幾減9》教學案例：引導學生能用“十幾減9”的計算方法解決現(xiàn)實問題，使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學,，從而培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,。

4、培養(yǎng)學生的.合作意識和交往能力,。

二,、教學重點：

引導學生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現(xiàn)實問題。

三,、教學難點：

經(jīng)歷探究計算十幾減9的思維過程,。

四、教具,、學具準備：

多媒體課件,、口算題卡、小棒

五,、教學過程：

十幾減9教案

(一)熱身賽

8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=

7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=

(1)集體訂正

(2)評講：請你說說17-9你是怎樣計算的?

(3)指名學生說自己的算法,，還有不同的想法嗎?

(4)師：剛才我們一起復習了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法，那么老師希望大家在后面學習過程中,，能用你自己喜歡的方法來做題,。好，下面就進入我們今天的十幾減九的練習課,。(板書課題：十幾減九的練習課)

(二)導入：

師：同學們喜歡喜羊羊嗎?

生：喜歡

師：老師也很喜歡,，今天喜洋洋他們來到我們的課堂了,，大家和他們打個招呼吧!

生：你們好

生：有!

師：好，下面就進入我們的闖關活動,。

1,、速度大作戰(zhàn)

師：我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧

12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 =

17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 =

用你最喜歡的算法算算 18-9= ( )

2.看圖寫算式

師：跑那么快，大家一定都渴了,，看,，同學們,，我們來到了草莓地,。

3、力氣大作戰(zhàn)

師：同學們吃飽了,，大力士泰哥要和我們比力氣呢(在圓圈里填上大于號,，小于號或者等于號)

4+3 17-9 15-9 5+9 7+8 9+6

4-9 15-5 16-9 13-9 12-9 9+4

4、地雷大作戰(zhàn)(想加算減)

師：同學們要小心了,，可不要踩到地雷哦

9+( )=12 9+( )=18 9+( )=15 9+( )=11

12-9 = ( ) 18-9 = ( ) 15-9 = ( ) 11-9 = ( )

5.看圖講故事

師：我們安全的走過了雷區(qū),，現(xiàn)在休息一下來講故事吧

(三)活動

師：同學們，在你們聰明才智的幫助下,，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏,，看，他們來向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下,，他們邀請我們一起跳舞,，大家準備好了嗎?(音樂：找朋友)

(四)

師：喜羊羊他們完成了任務，要回羊村去復命了,，他們想買一些禮品帶給大家,，現(xiàn)在請大家一起去自選商場幫他們挑選禮物吧!

(1)媽媽給了你16元錢，你最想買什么,，還剩多少錢?

(2)如果可以買兩樣,，你想買什么?還剩多少錢?

(五)

(六)談收獲

這節(jié)課你收獲了什么?

師：大家這節(jié)課學會了講故事，十幾減九的計算方法等很多東西,，還利用十幾減九的計算方法,，推理出了如何計算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學習的內(nèi)容。

(七)

師：你喜歡灰太狼嗎?

生：不喜歡,，他老做壞事

師：對,，灰太狼總喜歡搞破壞，但是老師覺得灰太狼有一個優(yōu)點,，他雖然每次都失敗,，但是卻從未放棄，這一點我們應該向他學習,。那這節(jié)課靠我們大家的智慧,，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼，灰太狼一次次失敗，我們勝利了,，我們就是喜羊羊!

最后老師送給同學們一句話：失敗是成功之母(大屏幕出示)

一年級數(shù)學教案設計篇十一

《快樂的家園》是北師大一年級上冊數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容,，這節(jié)通過觀察小明的家園，要讓學生了解到“1可以表示單個的大的物體或小的物體,，還可以表示個體或者是一個整體”,。兒童的注意力由于受到年齡特點的限制，不能持久同時容易分散,，如何讓學生在較短的時間里完成學習任務,，對我來說是一個挑戰(zhàn)。我參考了一些教案設計,，都是從談話引入,，然后引導學生觀察。我認為,，本課教學的難點是學生的生活經(jīng)驗與新授知識之間的矛盾,，孩子的生活中大多是用1來表示個體的經(jīng)歷，這種經(jīng)歷對于要讓學生理解“1可以表示一個整體”這種體驗有一定的負影響,。怎么樣解決這個問題?既然有矛盾沖突,，那我就將這種矛盾沖突激化，然后通過解決矛盾,，學生的理解是深刻而獨特的,。我首先給學生出示了一個蘋果，問“有幾個蘋果?”,，生答“1個蘋果”;然后出示一筐蘋果,，但是不能看出有多少個，問“有幾筐蘋果?”生開始的時候都沒有回答,，我繼續(xù)問,，連續(xù)問了三次，學生終于聽明白了,，于是孩子回答說“1筐蘋果”,，最后全班都回答說“1筐蘋果”，學生的回答雖然有點遲,，不像有的時候即問即答,，但是，很明顯學生的回答是經(jīng)過了他們自己的思考,，有自己獨特的思維活動,，他們沒有馬上回答出來，就是說明他們正在經(jīng)歷激烈的思維斗爭對比分析的過程,，他們在理解“個”與“筐”的區(qū)別,，“個”是個體的單位,，“筐”是整體的單位。然后,，我又讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗列舉這樣的例子,，孩子們居然說出了“一摞書、一袋蘋果,、一車人,、一包糖等”用一來表示整體的例子。

一年級數(shù)學《快樂的家園》

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一年級數(shù)學教案設計篇十二

周光道

學生通過一個學期的新教材學習,，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務,。兩個班,，總的來說，基礎是差不多的,，（2）班的尖子生稍比（1）班多。

兩個班的學習習慣是（2）班的教好,，所以,，（1）班這個學習的教學重點還是要放在良好學習習慣的養(yǎng)成上。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”,，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學會解決生活中的簡單問題。

3,、第六單元《購物》,。學生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元,，角,、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》,。學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系,。

2,、第四單元《有趣的圖形》。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計與概率

1,、第八單元《統(tǒng)計》,。學生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進行交流,。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”,，“小小運動員”,，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,，同時,，安排了動手做,，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應用,。感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感,。

發(fā)展數(shù)感,，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在,，理解數(shù)的意義,，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系,，能用數(shù)來表示和交流信息,，理解運算的意義。

1,、關于100以內(nèi)數(shù)的認識,。

（1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義,，能用數(shù)來表達和交流信息,。

（2）經(jīng)歷運用適當?shù)?方式表示數(shù)的過程，進一步體會位值制,。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

2,、關于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義,。

（2）能估計運算的結(jié)果,，發(fā)展估算意識和技能。

（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程,，體驗算法多樣化,。

（4）把加減運算的學習與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題,。

（5）在豐富多彩的活動中,，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中,，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。

（2）在測量活動中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，理解常用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動中,，認識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過程。

（4）在操作,，思考和交流中,，積累有關圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念,。

（三）在學習統(tǒng)計的過程中,，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。

（四）在整理與復習中,，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識,。

1、培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣,。

2,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

3,、引導學生思考,，并與同伴進行合作交流。

4,、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力,。

5、創(chuàng)造性地使用教材,。

1,、重視對學生數(shù)學學習過程的評價。

2,、恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握,。

3、重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價,。

一年級數(shù)學教案設計篇十三

說教學內(nèi)容：新課程標準教材數(shù)學一年級上冊第五單元《分類》,。

教學目標：

1、讓每個學生親自經(jīng)歷分類的過程,，理解分類的必要性,。

2、初步感知分類有一定的標準,。

3,、培養(yǎng)學生有條理的整理事物的好習慣,。教學重點：不同的事物按單一標準分類的方法。

說教學難點：

教具準備：掛圖,、文具圖片,、服裝圖片、玩具圖片,、動物圖片,、實物投影學具準備：

1、房間圖,、文具圖片,、服裝圖片、玩具圖片(每小組一份)

2,、學具盒教學過程：

一,、創(chuàng)設情境提出問題

1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情,，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢?

2,、看來同學們都是熱愛勞動的好孩子!可是呀，老師家的寶寶林林,，一回家就把房間弄成這個樣子了,，你們看看(出示房間圖)。你們有什么想法?(好亂)

二,、創(chuàng)設時空,、自主探究

1、說說房間里有些什么呢?

2,、你們都是她的哥哥姐姐了,，你們愿意幫助她嗎?

3、師：這么多東西要收拾,，好麻煩哦!你們準備怎么收拾呢?(同桌說一說)

4、討論：一窩蜂的上來會有什么后果呢?我們怎么避免呢?(分工合作)我們怎么分工呢?強調(diào)：以小組為單位進行整理,，注意不能亂搶,。比一比，看哪一組合作得最好!老師給這個小組獎一顆合作星!

5,、生匯報,，并說一說為什么都愿意把同一類的物品放在一起?

7、現(xiàn)在的房間變得怎么樣了?

看來,，我們要學會把各種物體按照它們各自的特性進行分類,，這樣就能使亂七八糟的東西變得整齊起來。

三,、應用拓展,、自主構建

1,、分類在我們的生活中還有哪些應用呢?你能說說嗎?

2、把同類的圈起來,。(找相同)先說說分別是些什么物體,，再進行分類。

3,、每行中不同的是什么?(找不同)

4,、給動物分類

(1)教室里這么熱鬧，可把一群小伙伴可急壞了,，它們好想和大家一起玩啊!想知道他們是誰呢?閉上你的眼睛,，千萬別睜開,你會得到一份驚喜!(師分發(fā)動物圖給學生，并出示掛圖)

(2)睜開眼睛看看,，你們看到了什么?(生說)師：藍藍的天空,，寬闊的草地，潺潺的小河……多美的大自然呀!

(3)想想你手中的小動物該回到哪里呢?(回到大自然!)那么這些可愛的動物該放回到大自然的哪個地方呢?你能把它貼到合適的地方嗎?(生有序地上臺貼動物)

(5)誰能說說你是怎么分的呢?會飛的――天上;會跑的――草地上;會游泳的――水里,。

5,、整理學具盒

(2)匯報：你是怎樣整理的?

(3)把學具有序地進行整理，放到學具盒里,。

四,、評價反思、自我體驗你今天有哪些收獲和感受?還有什么遺憾?

五,、教學反思

分類是一種基本的數(shù)學思想,。它是根據(jù)一定的標準，對事物進行有序的劃分和組合的過程,。學生分類能力發(fā)展的重要標志是能夠自己提出分類的依據(jù),，更重要的是讓學生感受到分類整理既是方便我們的生活，又利于學生自身的發(fā)展,。根據(jù)數(shù)學課堂教學“有趣,、有序、有用”的新思想,，組織系列教學活動,。創(chuàng)設生活情境，讓學生親自動手分一分,、畫一畫,、貼一貼、擺一擺,，在數(shù)學活動中經(jīng)歷分類整理的過程,，從中體會分類的結(jié)果在不同的標準下的多樣性。培養(yǎng)學生分類、有序整理事物的能力,。

通過拓展延伸,，讓學生體會到分類給我們的生活帶來很多的方便。利用十一長假休息期間,，帶孩子去北京旅游,，恰逢北京新鴻儒教材教法研究所舉辦全國四市十二省小學數(shù)學課堂教學觀摩課交流研討會。帶孩子玩了兩天后,，放棄了游玩時間,，和孩子一起聽課了。

因此,，有幸聽到了吉林市船營區(qū)實驗小學的張秋菊上的一節(jié)課《分類》,，所不同的是這是北師大教材的。張老師的教學中,，通過幾個活動――整理房間、分水果和蔬菜,、貼動物,、分卡片、整理書包,，體會了分類在生活中的廣泛應用,。

課后，聽取了湖北省特級教師梅安妮老師的指點,，整節(jié)課雖然體現(xiàn)了分類的思想――按標準分類,，體現(xiàn)了數(shù)學問題生活化，但是新課程倡導的生活問題數(shù)學化,，幾乎沒有類似于給同類物體畫圈等練習,，是本節(jié)課的一個缺憾。在張老師這節(jié)課的基礎上進行了一定的調(diào)整,。

上完課后，感覺比較舒心,。但是，美中有很多不足。例如,，什么是類?什么是分類?這個重點突出不夠，學生盡管已經(jīng)會分類了，但是還沒弄清楚什么是類,。在學生整理完房間后,，還有個小結(jié)：“衣服放在――柜子里;文具放在――書桌里;玩具放在――玩具箱,。林林的房間現(xiàn)在怎么樣了?想拿衣服，上哪找?想玩玩具了,，上哪找?想學習了,，上哪找?”這部分其實就是突出類和分類的，這只有下一節(jié)課中強化了,。

又如，給動物分類,，還欠考慮,。學生出現(xiàn)了“獅子老虎放遠點!”的呼喊，是我史料不及的,?？磥砦覍W生的了解還是欠缺，低估了學生的思維方向,。還有對學生的組織還不夠,，課堂雖然活，但是感覺有點亂,。努力做到活而不亂,，是我們所有老師共同的祈望。因為活,，導致沒有完成教學任務,，但是這不重要，學生已經(jīng)掌握了分類的方法,。聽了賀老師的評課,，我更清楚該怎么上好這節(jié)課了。

《分類》評課分類是一種數(shù)學思想,，也是一種數(shù)學方法,。本節(jié)課要求學生能夠按照事物的用途、顏色,、形狀等進行分類,，也就是單一標準。那么,，學生應該掌握什么呢?什么是類?什么是分類?是本節(jié)課學生所要感受的重點,。