每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

教學(xué)質(zhì)量研討會校長發(fā)言稿篇一

大家好!

得益于教育局和教師進修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于各級領(lǐng)導(dǎo)和小教部各學(xué)科專家的傾情關(guān)注,，得益于___教育人的共同努力，___鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高,，在此一并表示深深地感謝!下面就我校_年六年級質(zhì)量檢測成績做以分析匯報，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁提出寶貴意見,。

我校_年7月六年級抽考學(xué)生17人，各學(xué)科成績?nèi)缦拢?/p>

相對于_年六年級質(zhì)量檢測有了明顯的提高,，其中數(shù)學(xué)學(xué)科平均分提高了11.12分(_年平均分37.36),，及格率提高了23個百分點(_年及格率15%)，科學(xué)學(xué)科平均分提高了29分(_年59.3158分),，及格率提高了21個百分點(_年及格率79%),。

(質(zhì)量提升的背后凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，更凝聚著全體師生的勤奮努力,，下面就我校在注重質(zhì)量提升方面的點滴工作做以簡要匯報,。)

(一)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，專家引領(lǐng)

_年11月21日,，教育局普教股高股長帶領(lǐng)普教股全體成員對我校進行了全面細致的檢查,，從課堂教學(xué)和常規(guī)管理等方面給予了詳細的指導(dǎo),，我校依據(jù)普教股領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見制定了整改方案，確立了工作目標“向科學(xué)管理要質(zhì)量,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量”,，明確了工作思路“提高領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平，提高教師施教能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”。_年4月9日,，普教股車股長的跟蹤聽課指導(dǎo),，對我校的課堂教學(xué)改革又起到了強有力的推動作用,。

在落實整改方案的過程中，教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和小教部專家多次深入我校課堂,，幫助指導(dǎo)教師分析課堂教學(xué)中存在的問題,，解決教師教學(xué)中存在的困惑,，切實提高了我校教師的施教水平,。_年2月29日，小教部各學(xué)科專家針對我校各年級學(xué)生寒假期末測試答卷情況召開了質(zhì)量分析會,。這次會議對我校來說,，相當于一次“專家會診”,，使我校全體教師明確了制約質(zhì)量提升的“癥結(jié)”是“學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢,，基本能力亟待提高”，也使得我校教師明確了教學(xué)工作的重點是“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，砸實基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)能力”,。

(二)統(tǒng)一思想,，全面展開

一年來，我校認真領(lǐng)會教育局會議和文件精神,，認真貫徹落實《朝陽市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范(試行)》,，加強政治業(yè)務(wù)集體學(xué)習(xí)，加強校本培訓(xùn),，使全體教師形成高度統(tǒng)一的思想,，明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學(xué)策略(“一”為以“打造高效課堂”為目標;“二”為保證落實兩個地位即“學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位”;“三”為有效整合三維目標，即科學(xué)定位教學(xué)目標;“四”為明確課堂教學(xué)四大基本環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入,，明確目標——自主建構(gòu),，合作探究——全班匯報，教師精講——鞏固練習(xí),，當堂檢測),。

我校從集體備課、同課異構(gòu)入手,，全面展開課堂教學(xué)改革,。全鎮(zhèn)參與教師達100%，上學(xué)期共有82節(jié)課接受教學(xué)研究,。我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師一起經(jīng)歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優(yōu)秀的案例設(shè)計,，期間有困惑有爭論更有驚喜。到目前為止,，我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng),，其中語文學(xué)科的預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)就是明顯的例子。

(三)注重反思,，總結(jié)提升

每經(jīng)歷一段教研,，我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師就會分別進行反思，主管領(lǐng)導(dǎo)重點反思是否做到了“把準學(xué)校脈搏,，科學(xué)指導(dǎo)發(fā)展”,，教研組長重點反思是否做到了“做精一門學(xué)科，帶好一支團隊”,，學(xué)科教師重點反思是否做到了“做實常態(tài)課,，多出精品課”，班主任重點反思是否做到了“精彩一個班級,，幸福多個家庭”,。

通過反思，我們總結(jié)出在制定政策,、完善制度,、制定評價方案等方面要關(guān)注是否做到“三個有利于”，即是否有利于學(xué)校長遠發(fā)展,，是否有利于教師專業(yè)發(fā)展,，是否有利于學(xué)生健康發(fā)展,。

(四)多方并舉,，共同促進

衡量學(xué)校發(fā)展的標準是多方面的,，但是質(zhì)量的推升應(yīng)是其中重要的一項。我校從課堂教學(xué)、活動開展,、評價方式等不同方面進行改革,，以利于考察和提升學(xué)生的全面素質(zhì)。一年來，我校為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，開展了武術(shù),、書法,、科技制作等十余項課外活動,，先后舉行了演講比賽,、朗讀比賽、口算比賽等競賽活動,。在考察學(xué)生綜合素質(zhì)方面也進行了相應(yīng)的改革,，其中語文學(xué)科加入了學(xué)生朗讀和背誦積累方面的考核，英語學(xué)科加入了學(xué)生聽力的考核，數(shù)學(xué),、科學(xué)學(xué)科加入了實踐操作的考核,，盡管這些舉措剛剛起步，但是對師生教與學(xué)的活動已有了相當大的影響,，日常的教與學(xué)的活動也有了明顯的改變,。

在六年級備考工作中，我校先后組織了三次考試,，每次考試后的質(zhì)量分析會我們都組織全校教師參加,，在分析六年級學(xué)生知識能力等方面欠缺的同時反思我們整個一至六年級的教育教學(xué)工作，這種舉措在我校全體教師中產(chǎn)生了強烈的反響,，讓我們的教師“教學(xué)生一天想著學(xué)生六年”,，以至于做到“教學(xué)生六年想著學(xué)生六十年”。

(一位專家曾說“我們質(zhì)量提升的空間很大”,，非?？蜌庖卜浅Ｍ褶D(zhuǎn)，我們認真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法,。)

(一)教師勁頭有,，能力不足

隨著我校辦學(xué)條件的明顯改善，教師的職業(yè)幸福感明顯增強,，向著更高層次邁進的勁頭也非常足,，苦于學(xué)歷低，知識儲備量不足,，能力提升緩慢,，不能很好適應(yīng)課程改革，以至于總是出現(xiàn)“忽左忽右”的現(xiàn)象,。

(二)學(xué)校想法有,，落實不夠

我們認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家、省,、市《教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,，認真貫徹學(xué)習(xí)各級會議及文件精神，深入貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論,，認真學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系,，認真制定本校的各項工作計劃，完善各項規(guī)章制度,，細化各項考核方案,，但是真正落實起來，我們的力度不夠,，以至于我們的日常工作效率低,。

(一)加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

從時間上保障,、從經(jīng)費上保障,，加強領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，加強專任教師學(xué)習(xí),，豐富內(nèi)涵,，開闊眼界。

(二)強化管理,，狠抓質(zhì)量

制定完善各項規(guī)章制度,，強化常規(guī)管理，明確崗位目標,，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,。

(三)團結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展

加強社會,、家庭,、學(xué)校三結(jié)合,，形成教育合力，共同促進學(xué)校和諧,、健康,、可持續(xù)發(fā)展。

___鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生特別期待也誠摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨我校教育教學(xué)一線指導(dǎo)工作,，你們的遠見卓識加上我們的勤奮努力,，一定能讓___鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)工作盡快踏上高速路,，早日收得豐碩果,。

謝謝大家!

教學(xué)質(zhì)量研討會校長發(fā)言稿篇二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

感謝聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)對瀑里小學(xué)的大力關(guān)懷和支持,，感謝老師們的辛勤努力負重拼搏，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師的模范帶頭,，感謝大家的團結(jié)協(xié)作、勤奮上進,，使得我校完成了聯(lián)校下達的區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評估指標,。同時，激勵大家再接再厲,、埋頭苦干,，力爭完成下學(xué)年區(qū)評估第十二位次的聯(lián)校硬性指標。

中肯地講,，我完全贊同路東旭主任代表學(xué)校所做的質(zhì)量分析報告,。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績，打了個翻身仗,；也要清醒地認識到我們存在的問題和面臨的困境,。更重要的是，我們沒有多余的時間去抱怨,、沮喪,，只能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心,、上進心去學(xué)習(xí)鉆研,，想盡辦法，積極自主精心管理精心教學(xué),，去提高技術(shù),，去提高質(zhì)量。如是,，才有可能完成下學(xué)年第十二的教學(xué)任務(wù),。

為此，針對我校實際，重點談一談本學(xué)年關(guān)于教學(xué)工作的兩個方面的思路和工作建議,。

1,、以教師的“愛”，去讓小學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情,。

實現(xiàn)：愛老師聽話,，愛老師從而愛學(xué)習(xí)，愛其所任學(xué)科,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)意識強烈，學(xué)習(xí)興趣勃發(fā),，比學(xué)趕幫熱烈,。（愛師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好,。）

2,、以教師的“身”，去讓小學(xué)生形成一種良好的“習(xí)慣”之質(zhì),。

顯現(xiàn)：言傳身教,，精細做學(xué)（教師的聽、說,、講,、讀、做,、寫,、批……），精益求精,，有時間觀效益觀來去學(xué)校有章法,，課內(nèi)課外有規(guī)則，時時處處講質(zhì)量,，最終成為好習(xí)慣,。（自主好學(xué)，習(xí)慣好,。）

3,、以教師的“行”，去讓小學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品,。

呈現(xiàn)：教師不服輸,，拼搏上進，刻苦鉆研,，從而打造小學(xué)生的責(zé)任心,、上進心,，激情和健全堅強的學(xué)習(xí)品質(zhì)與意志。

1,、勤奮是個“寶”,。有付出才會有收獲。簡言之,，就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮,，必須得講平時性教學(xué)（“三清”）。功夫在課前—備課,，出力在課堂,，彌補在輔導(dǎo)。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣,，不缺漏,；扎扎實實,，不打折,。（學(xué)生同樣得勤奮）

2、方法是效益,。動腦筋想方設(shè)法求捷徑,，教無定法，學(xué)有規(guī)律,。聽說讀寫算—做中學(xué),，學(xué)中做，大力開展學(xué)生的預(yù)學(xué),、自主學(xué)習(xí),，尤其是同伴學(xué)伴學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)、“三星”評價,，全方位多層次抓重點多練兵,，才能鞏固所學(xué)。（跟得住,，盯得緊,。）

最后，我想說的是,，大家是教學(xué)上的行家里手,，面對學(xué)生家長社會的質(zhì)量呼喚，面對教育教學(xué)的激烈競爭,，一定要在遵循教育規(guī)律和教學(xué)規(guī)則的前提下,，優(yōu)化自己的教學(xué)思想，構(gòu)建自己的課堂教學(xué)模式,，形成自己良好的工作習(xí)慣,，提高自己的工作效率,，實現(xiàn)教師專業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè),、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展,，讓我們的瀑里小學(xué)更加榮耀。

謝謝大家,，拜托各位,！

教學(xué)質(zhì)量研討會校長發(fā)言稿篇三

期中考試及新課結(jié)束考試已經(jīng)結(jié)束一個星期了，不知道我們老師是否還記憶猶新,，是不是就關(guān)注一下考試成績,，把試卷分析評講一下就過去了?我覺得我們應(yīng)該通過這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學(xué)情況，縱向和橫向?qū)φ找幌?，有哪些收獲和哪些問題,。所謂縱向比較就是和自己過去比較，有沒有進步,，所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學(xué)校比,，差距有沒有縮小。同時我們還應(yīng)該思考一下后階段怎樣進行調(diào)整和改進,，從而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升,。今天通過我平時的觀察、調(diào)研,、體驗和對匯總成績的研究,，我想對期中考試及新課結(jié)束考試做一個分析，目的在于總結(jié)我們的成功經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥,，給我們教師今后教育教學(xué)工作一點啟發(fā)。

1,、試卷來源：七八年級的考試試卷是由常州市教研室提供,，難度適中，不存在偏題和怪題,，學(xué)生還比較適應(yīng);九年級的考試試卷是市區(qū)學(xué)校提供,，市區(qū)大概有17所、新區(qū)大概有7~8所學(xué)校參加了這次考試,，試卷出的比較活,，九年級的內(nèi)容比重較大，學(xué)生不是很適應(yīng),，當然不適應(yīng)還因為我們復(fù)習(xí)側(cè)重不同和復(fù)習(xí)還沒有到位的緣故,。

2、考試成績在區(qū)內(nèi)的位置,。

(1)總分在區(qū)內(nèi)的位置：①七年級(含寄宿班)：新北區(qū)第三322(第一是呂墅326,、第二是實驗324),，上學(xué)期期末七年級總分位列新北區(qū)第二;七年級(本地班)：新北區(qū)第一314(第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312),。②八年級(含寄宿班)：新北區(qū)第二405(第一是實驗414,、第三是呂墅403、第四是圩塘402),，上學(xué)期期末八年級總分位列新北區(qū)第三;八年級(本地班)：新北區(qū)第三388(第一是圩塘402,、第二是百丈394、新橋與我們并列第三)③九年級：(含寄宿班)：新北區(qū)第一467(第二是呂墅461,、第二是實驗460)上學(xué)期期末九年級總分位列新北區(qū)第三,。

(2)各學(xué)科在區(qū)內(nèi)的位置：七年級：英語第一，領(lǐng)先第二(呂墅)有0.8分(上學(xué)期期末第二);數(shù)學(xué)第一,，領(lǐng)先第二(羅溪)有4分(上學(xué)期期末第一);語文第十二(上學(xué)期期末第九),，與第一(百丈)落差有7分(上學(xué)期期末第九);政治第九，與第一落差有6分(上學(xué)期期末第四),。七年級的政治和語文上學(xué)期期末就比較差,，這次期中考試又退步了，也許有批卷上原因,，我們打分可能緊一些,，但差距還是明顯的,，所以我們備課組一定要集中在一起反思一下,，我們在教學(xué)上到底還存在哪些問題，課前的準備,、課堂組織,、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的批改和反饋等環(huán)節(jié)要逐一梳理,、反思看問題到底哪個環(huán)節(jié)上,，盡快找到解決辦法，爭取在期末考試中有大的提高,，為爭取總分第作一點貢獻,。八年級：英語第一，領(lǐng)先第二(呂墅)有1.5分(上學(xué)期期末第二);數(shù)學(xué)第四,，與第一(圩塘)落差有4分(上學(xué)期期末第四);語文第四,，與第一落差有4分(上學(xué)期期末第十三);政治第七，與第一落差有7分(上學(xué)期期末第五);物理第二,，與第一落差有0.4分(上學(xué)期期末第六);八年級整體情況還可以,，相對穩(wěn)定，但政治,、數(shù)學(xué)沒有什么起色,，還需要繼續(xù)努力爭取新的突破,。九年級這次之所以有這么大的進步主要是因為英語、物理和化學(xué)這三門學(xué)科上升幅度比較大,，進步神速,，所以總分也就上去了，這也說明我們這階段復(fù)習(xí)比較對路,復(fù)習(xí)的效果比較好,。但我們不能沾沾自喜,，因為我們這次能考出這樣好的成績偶然性也比較大，況且優(yōu)勢不明顯,，不過我們的自信心增強了,，我們要笑到最后。

3,、半學(xué)期來教育教學(xué)上可喜的一面

(1)我們學(xué)校的教師非常團結(jié),，都能以學(xué)校集體利益為主，也就是說我們是一支很有戰(zhàn)斗力的隊伍,。我們可以從以下幾個方面得到論證：①我們的老師遵守學(xué)校的作息時間已成為一種習(xí)慣,，無論是早晨還是下午，我們老師都比較自覺,，通常是早來晚走,，特別是班主任和上早讀課的老師來校特別早，根據(jù)我的觀察比如七年級有孫亞燕,、馬妹紅,、高亞媛、錢艷,、劉杏妹,、郭玉亞等;八年級有張銀花、閭冰,、周潔,、毛晶玉、錢麗芬等;九年級有于小清,、冷月,、金薇、莊嚴勤,、周衛(wèi)東等,。②設(shè)計作業(yè)備課組群策群力，毫無保留做到資源共享,，特別是備課組長更是能顧全大局,，從不張論做多做少，這一點在九年級顯的更為突出,。例如：英語備課組金薇老師,，協(xié)調(diào)能力很強,，點子多，肯吃苦,，在她的帶領(lǐng)下,，我們九年級英語備課組非常團結(jié)，合作非常愉快,，而且成績有了很大的提升,，還有以高校長為首、朱志慧為中心的化學(xué)組,、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組,，也非常團結(jié)、非常有戰(zhàn)斗力,，這半個學(xué)期來取得了長足的進步,。③我們教師對學(xué)校開展的各種活動都非常支持，盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服,，因為我們始終認為學(xué)校就是我們的家,。如我們七八年級的綜合實踐活動，我們所有任課老師都積極參與,，確?；顒拥捻樌_展，確保學(xué)生的安全;我們九年級兩次體育?？己陀⒄Z三次?？级嫉玫搅藦V大教師的大力支持，在這里我要真誠感謝他們,。

(2)我們一些教師尤其是年輕教師,，不怕苦，不服輸,，敢于與我們的骨干教師比。我們有些教師剛剛踏上工作崗位,，有些教師工作也只有2~3年,，但他們的教學(xué)成績卻比較突出，令我們這些所謂的骨干教師感到有壓力,。如七年級的孫亞燕,、高亞媛、錢艷老師,，八年級的毛晶玉,、范玉蘭老師、九年級的金薇,、冷月老師等,，他們都有一個共同特點：肯吃苦,，好鉆研，敢比拼,，不服輸,。我們年輕教師首先要肯苦干，苦干積累到一定的程度,，你才能巧干,，所以我們年輕教師不能浮躁，不能一開始就想走捷徑,，沒有學(xué)會走路怎么可以跑呢?我在這兒給我們年輕教師提個醒,，只有經(jīng)過3~5年的奮斗、摸索和積淀,，你才會提升到一個高度,，你才可能會獲得成功。同時也提醒我們的“老教師”我們不能躺在功勞簿上,，吃自己的老本,，我們應(yīng)該不斷進取、創(chuàng)新從而取得更大的成績,，否則我們就會被淘汰,。

4、盡管我們在教學(xué)上整體還可以,，但也有不盡人意的地方,。

(1)同一年級、同一學(xué)科落差比較明顯,。

七年級：數(shù)學(xué)本地班與本地班之間的落差比較大,，最高有5分;希望嚴教導(dǎo)和教研組長孫老師會同七年級備課組好好坐下來分析分析，問題究竟出在哪兒,，平時的集體備課,、集體研討是不是到位，課堂,、作業(yè),、補差各個環(huán)節(jié)是否有漏洞。英語寄宿班之間差距也很大,，也有4~5的差距,，希望有關(guān)老師做好準備，分析原因,，向我說明情況;八年級：數(shù)學(xué)本地班與本地班寄宿班之間也有一定的差距,，英語本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯，物理本地班之間也存在著一定差距，希望我們相關(guān)學(xué)科行政領(lǐng)導(dǎo)及教研組長多關(guān)心,，多給予他們幫助,，同時落后的老師要多反思，要迎頭趕上;九年級這次整體上進步明顯,，學(xué)科之間的差距已經(jīng)縮小,，但我們還要繼續(xù)努力，將差距縮短到最小,。

(2)學(xué)科落差大導(dǎo)致了班級總分落差就比較大,，七年級平行班落差最大的有10分左右。八年級平行班落差最大的有20分左右,。九年級平行班落差最大的也有20分左右,。責(zé)任到底在誰?恐怕不能將所有的責(zé)任都推給班主任，我們?nèi)握n老師有責(zé)任有義務(wù)來分擔(dān),。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級爭,千萬不能抱著無所謂的態(tài)度甚至是混日子的態(tài)度,。光著急也沒用要有改進方法，要動腦,。我們班主任應(yīng)該主動做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開班級情況分析會議,，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學(xué)科適當傾斜,，盡力幫助任課教師,。任課老師也應(yīng)該抱著對班級負責(zé)的態(tài)度，在管好自己這門學(xué)科的同時,，主動參與班級管理工作,，幫助班主任做好學(xué)生的思想工作，確實做到雙贏,。

(3)備課組的研討活動要落到實處,，不能僅僅停留在統(tǒng)一進度、討論討論題目或者議議作業(yè)上,，應(yīng)該加強如何構(gòu)建清晰的課堂,、提高課堂的效率方面的研討。通過平時的公開課和隨堂課,，一階段確立一個重點或主題,，展開研究發(fā)表自己的看法，撞出智慧的火花,，從而互補不足共同提高。我們教研組,、備課組特別要多關(guān)心年輕教師的成長,，要多幫助，多提攜，多促進,，使他們少走彎路,，迅速成熟起來。

1,、落實好日常的教學(xué)常規(guī),，將事做細、做實,、做好,。如：公開課的不落俗套、隨堂課的互相學(xué)習(xí),，教研組,、備課組的有效研討等，要扎實做好,，我們教研組,、備課組一個團隊才有凝聚力才有戰(zhàn)斗力。

2,、注重基礎(chǔ),，精講精練。在教學(xué)中,，我們教師都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點,，能夠多次嚴格訓(xùn)練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。但事實不完全如我們所愿,，仍存在基礎(chǔ)知識與基本技能,，基本技能與學(xué)生的創(chuàng)新能力相脫節(jié)的現(xiàn)象。所謂夯實基礎(chǔ),，絕不只是背熟課本,，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上,，能夠進行知識遷移,，能夠熟練地運用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力,，這才叫夯實基礎(chǔ),。因此，我們要在進行新課和復(fù)習(xí)課時,，要精選代表性強,，質(zhì)量高的例題和習(xí)題，以便及時有針對性地安排專項訓(xùn)練?，F(xiàn)在試卷的量得到了控制,，試卷的質(zhì)量有沒有得到保障甚至提高呢?我們老師要在選題,、編題上都下功夫,。

3,、經(jīng)常查缺補漏，提高能力,。要通過檢測題和試卷講評及試卷分析,，找到學(xué)生知識缺漏點和能力薄弱點,，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時進行針對性的重復(fù)測試,，讓知識點多次在學(xué)生眼前重復(fù),。讓學(xué)生有多次訓(xùn)練的機會?？梢宰寣W(xué)生建立“典型例題”庫,，和“錯題記錄本”。對錯題進行記錄,，整理,、分析、改正,。抓住易錯題對其進行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法,。最終達到減少或杜絕二次相同錯誤的發(fā)生。

4,、分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo),。

各科在進行整體教學(xué)的同時,，要分層抓好三類生的工作(優(yōu)、中,、學(xué)困生)如優(yōu)生的培養(yǎng),，突出他們的優(yōu)勢學(xué)科，最大限度地提高他們相對的弱勢學(xué)科,，給他們定比較高的目標,，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問,。中間生,，要常抓不懈，課堂教學(xué)時,，要盯緊不放,，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細做實。首先要求他們穩(wěn)定,，不能有大的起伏,，其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢學(xué)科,，使他們穩(wěn)中有進,。學(xué)困生的工作,，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分,。這些學(xué)生,，需要我們教師要有耐心，細心和愛心,，把學(xué)困生成績提高工作,，當做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。要更注重非智利因素,，要多提倡情感教育,，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些學(xué)生,，單考高壓,、強制是沒用的。

5,、另外還有幾個問題需要提醒一下：

(1)七八年級的本地班要注意準時放學(xué),，不要讓學(xué)生在教室里長時間逗留，即使有的老師要留個別學(xué)生下來補差,，也要注意時間的把握,。

(2)放學(xué)后或吃過晚飯后經(jīng)常有學(xué)生在操場上打籃球，不立即回家,，這也會造成安全隱患,，班主任加強教育。

(3)放學(xué)后有的教室相當狼藉,，臺凳不整齊,，地面不整潔，紙籮里及周圍到處是紙屑,，有時飲水機電源也不關(guān),。

(4)九年級學(xué)生吃晚飯的事情。

(5)晚自習(xí)紀律問題,。

教學(xué)質(zhì)量研討會校長發(fā)言稿篇四

高三月考也已經(jīng)結(jié)束,，高三年級正處于第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距,。今天就是針對我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求,、措施與做法。

從兩次月考的結(jié)果看,，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡與一個不明顯：三個不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡,、學(xué)科內(nèi)部不平衡,、班與班之間不平衡;一個不明顯是指對學(xué)困生的幫扶效果不明顯。

1,、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡,。

各學(xué)科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距,，這是月考的重要功能之一,。

2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡,。

學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績差距大,，一些學(xué)科同樣情況的班級及格率相差高達20%。這嚴重制約學(xué)科整體成績的提升,。

3,、班與班之間的不平衡。

各平行班之間的差距也是明顯的,。

打鈴上課,，打鈴下課，同樣是教師,，同樣是當班主任,，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣,，下來的結(jié)果就不一樣,。

4、對踩線生的幫扶效果不明顯,。

這里所說的踩線生指一本,、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人?，F(xiàn)在我們暴露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯,。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學(xué)生不是上去了,，而是下來了,。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在于此,。這些人下來就是最大的失敗,，說明我們在教學(xué)實踐中沒有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力,，所以各班要制定踩線生幫扶的具體細則并認真組織實施,。

鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我想與大家坦誠地談一些想法看法,，希望我們能夠達成共識,，改變這一現(xiàn)狀,。這就是我今天要說的第二個問題。

1,、用心做事,。

我們所說的用心，是用心去做事,，遇到問題解決它,，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài),，你有強烈的責(zé)任意識，那么辦法總比困難多;用心不是用心找理由找借口,。如果心思用在找理由找借口上面,，我們可以找到不計其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉,，責(zé)任面前不敢擔(dān)當,，那我們還做什么事?用心做事的四個關(guān)鍵詞是：重點、心態(tài),、責(zé)任,、辛苦。

⑴重點,。我們必須重點明確,，達成共識，形成合力,。必須有明確主攻方向,，齊心協(xié)力。必須解決實際問題,，而不是表面的忙忙碌碌?，F(xiàn)在我們的主攻任務(wù)：重點班就是出高分學(xué)生，就是要選準苗子,，有針對性的培養(yǎng);平行班就是幫扶踩線生,，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切,，了解他們的弱科弱項薄弱環(huán)節(jié),。要給予時間上的有力保障，空間上的師生對位,。弱科之所以弱,，就是因為這些學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣沒有，動力沒有,，自覺性,、主動性更沒有,。要讓他們自覺地投入這種科目的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對接,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)——課前輔導(dǎo),、課上提問、作業(yè)批閱,、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些學(xué)生,。在一定階段中讓學(xué)生“敢拿敢放”，在薄弱學(xué)科上投入時間和精力,。這就需要我們的老師要用真誠的心和學(xué)生交流與合作,，課上課下有計劃地對接起來，這樣堅守,，才能有效,。

⑵心態(tài)。要有積極向上全力爭取的心態(tài),。不管做什么事,，都要向前看，向上看,。這是一個人應(yīng)有的基本心態(tài),，做教師教書育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對我們的現(xiàn)狀,，向前看,，向上看，總能找到我們存在的問題,，總能想出趕超前進的辦法;面對我們的現(xiàn)狀,，向下看，向后看,，總會找到我們安于現(xiàn)狀,，固步自封的理由。

⑶責(zé)任,。我說的責(zé)任就是擔(dān)當責(zé)任,，要有責(zé)任意識，內(nèi)心強大的人才能有擔(dān)當意識,。首先,，我們的班主任要勇于擔(dān)當，同樣一個教師,，在別的班成績是正數(shù)第一,，在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時,，作為代課教師當你的成績落后時,，你更應(yīng)面對同一個班的學(xué)生你的成績在這個班里為什么不是最好?作為任課教師應(yīng)擔(dān)當什么責(zé)任?教師是各自學(xué)科成績的第一責(zé)任人。各自主動擔(dān)當責(zé)任,，換來的才是班主任與科任教師之間的真誠合作,。

⑷辛苦。不論是管理,，還是教學(xué),，起決定作用的說到底還是辛苦,。沒有辛苦,，一切都無從談起。一個好的班主任,，一個好代課教師不是憑經(jīng)驗,，而是靠辛苦地付出，全身心地投入,，除此之外，別無捷徑,。

2,、有效教學(xué)

高三上學(xué)期半個學(xué)期過去了，可資我們利用的時間已經(jīng)越來越少,。我們必須緊急行動起來,，抓住關(guān)鍵，突出重點,，有效工作,，創(chuàng)造佳績。

我們的主陣地是課堂,，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意,。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情,，不能針對學(xué)生存在的問題講,，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來,，課堂教學(xué)的無效勞動太多,。高三高考學(xué)科課時最少的有7節(jié)，多的有10節(jié),。課時夠多了,，我當了20年管教學(xué)的副校長，從來沒有看到過這么多的課時,。所以現(xiàn)在不是課少的問題,，是如何提高課堂效益的問題,，我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目,，挨到挨到的從頭講到尾,，管他學(xué)生懂不懂都講，哪有那么多課?

所以就課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,，我強調(diào)老師們必須做到兩把握,，兩回歸。兩把握就是把握考綱,，把握學(xué)情,。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人,。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個體對接,，特別是要了解學(xué)困生的問題，了解他們的理解,、消化,、落實情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑,，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在,。

兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系,。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性,、代表性，有了舉一反三的功效,。要傳授解題思路,，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息,，提煉試題條件,，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā),，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中,，讓學(xué)生有會做所有題的能力。授予方法,，提煉能力比單純地給知識更重要,。講知識點要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò),，相互聯(lián)系,，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性,，處變不亂,，應(yīng)對自如。

兩把握,、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求,。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎(chǔ),，注重落實,。

3、共同堅守

現(xiàn)實是嚴峻的,，這一點已是我們的共識,。堅守是一種承諾，承諾了的必須堅守,。下面的幾點就是我們必須做到的,，也是我與大家的共同承諾：

⑴年級組嚴格檢查。年級組必須全面嚴格檢查教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)工作,，以求落到實處,，落實到老師個體。

⑵全體老師要對教學(xué)負責(zé),，對教學(xué)成績負責(zé),。課上課下按規(guī)矩來，把學(xué)困生拿在手上,，放在心上。按學(xué)校與年級組的要求把握好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),。

⑶班主任要對班風(fēng)負責(zé),。班風(fēng)表現(xiàn)在各個方面，如學(xué)風(fēng),、考風(fēng),、紀律、衛(wèi)生,，班主任要負起責(zé)任來,，像收交作業(yè)這樣的細節(jié)也要了解，不能遺漏,。

⑷備課組長要對本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計劃負責(zé),。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要控制在適量、適度,、適宜的范圍,。每次月考或統(tǒng)考題，學(xué)科組長只要有條件，必須提前做出答案,，以供教師討論參考,。

老師們，在這不到一百天的時間里,，放下心事,，真誠地用心做事，全力以赴,，齊心協(xié)力,，把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結(jié)果無怨無悔;也只有這樣,，我們才能達到我們預(yù)期的目的,。

教學(xué)質(zhì)量研討會校長發(fā)言稿篇五

高二學(xué)部在學(xué)段診斷結(jié)束后，從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個學(xué)科的質(zhì)量分析會,，李曉梅書記和秦建云校長全程參與了各學(xué)科的質(zhì)量分析會,，秦校長與學(xué)部主任李榮慧老師和各學(xué)科老師一一交流，對學(xué)段診斷和未來的高三教學(xué)工作作了深入而務(wù)實的指導(dǎo),。

秦校長肯定了部分學(xué)科和老師在診斷方面所做出的積極努力,，并對整個高二學(xué)部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定，與此同時,，提出了對診斷更為明確的指導(dǎo),。

（一）診斷的基本原則

1、學(xué)段診斷是對教與學(xué)質(zhì)量的檢測與診斷,，不同于高考選拔考試,，關(guān)注點絕不是區(qū)分度，不是要把學(xué)生區(qū)分開來,，而是對教學(xué)結(jié)果進行鑒定,，是對教與學(xué)的質(zhì)量進行階段*的診斷。診斷要完成以下任務(wù):

診斷教師的教,，看看教師的教有沒有問題,；

診斷學(xué)生的學(xué)，看看學(xué)生的學(xué)有沒有問題,；

督導(dǎo)學(xué)生的學(xué),，怎樣進一步指導(dǎo)孩子們的學(xué)；

2,、學(xué)什么考什么

診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學(xué),，學(xué)什么考什么，是對一個階段的學(xué)生的學(xué)和教師的教作質(zhì)量檢測與評估,。學(xué)什么,，體現(xiàn)了學(xué)科課堂教學(xué)更規(guī)范更科學(xué)的導(dǎo)向,；考什么，則傳達了對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)診斷的基本導(dǎo)向,。學(xué)什么考什么則讓學(xué)科診斷目的*更強,，更有針對*，也使教與學(xué)的診斷更加務(wù)實,。

（二）診斷的基本內(nèi)容

1,、學(xué)科診斷的基本內(nèi)容

診斷主要是督導(dǎo)教學(xué)，幫助我們理清教與學(xué)的方向,，要求我們明確教學(xué)目標和重點,。診斷的內(nèi)容包含三方面:

一是維護學(xué)生的核心利益。學(xué)生的核心利益也就是各學(xué)科絕對的教學(xué)重點和難點,，每個學(xué)科必須梳理得很清楚很透徹,，這也是我們教學(xué)的目標和重點，更是診斷的重點與考點,。對于這些內(nèi)容,，我們必須在診斷前和學(xué)生說得清清楚楚，學(xué)什么考什么,，教什么考什么,，哪怕是分值都要和學(xué)生們說得清清楚楚的，對這些知識,，我們必須看著每個孩子一個一個過去,，夯實每一個腳印,；有時候明明知道學(xué)生們會得分也要出這道題,，只要這道題是屬于學(xué)生們的核心利益部分；

二是診斷學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師們在課堂通過教督導(dǎo)孩子們的學(xué),，倡導(dǎo)學(xué)生自主研修學(xué)習(xí)，這些其實是都是在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,。因此，通過診斷,，還要督導(dǎo)學(xué)生在課下自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣是否形成,。也可以借診斷對不同的孩子做些區(qū)分，以便更了解學(xué)情,；

三是對學(xué)生進行能力測查的要求,。診斷中對這部分內(nèi)容的考查要避開學(xué)生們已經(jīng)見過的內(nèi)容，一定應(yīng)該是學(xué)生們都沒見過的內(nèi)容,，這就要看學(xué)生在新知識面前的反應(yīng)與遷移能力,，這更大程度上是在檢測學(xué)生學(xué)完了的結(jié)果,，也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來的能力。

2,、理化生診斷注重實驗的變革思路

物理,、化學(xué)和生物是科學(xué)，診斷要變革,，將實驗內(nèi)容單獨拿出來作為考試內(nèi)容,，按照一定的比例和分值在診斷中檢測，將理論和實驗*作結(jié)合起來診斷,。將高考規(guī)定的實驗做成實驗細目,，學(xué)生隨機抽條測試，另外,，還要拓寬實驗內(nèi)容,，每個教室要有一個自由實驗區(qū)，可以是非高考實驗,。高考規(guī)定的實驗,，一個人一組，要一個一個學(xué)生過,，保*人人都會,。

3、命題的學(xué)生觀

命題時要充分考慮每一道題的排列是否有利于學(xué)生真實的表達,，是否利于學(xué)生方便答題,，是否充分為學(xué)生著想。命題時我們需要給學(xué)生設(shè)置想真實表達自己的臺階,，不能跨度太大,，將學(xué)生想表達的愿望給堵死了，我們應(yīng)將試卷結(jié)構(gòu)進行合理設(shè)置,，將命題思路理清調(diào)順,，給學(xué)生搭一個逐步攀登臺階的梯子。

4,、命題的分值要求

命題的分值應(yīng)該在70-75分之間,。學(xué)段檢測既診斷了教師的教，又診斷了學(xué)生的學(xué),，還督導(dǎo)了學(xué)生的學(xué),，通過這樣的檢測，我們一定要守住教學(xué)的底線,，讓每一層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間,，既有教學(xué)底線還有能力拓展空間，平均分在70-75分之間,，既能看出個體差異,，也能維護學(xué)生很好的興趣,。

進入高三怎么辦，一定要想清楚,，我們一定要在真正進入高三復(fù)習(xí)前,，想清楚，準備好,。

（一）備足資源

進入高三,，千萬別指望一冊《三年五年》在手，我們需要將高三的學(xué)情徹底摸清,。因為高三畢竟是復(fù)習(xí),，都是學(xué)過的東西，因此,，在復(fù)習(xí)前我們要明確哪些內(nèi)容是學(xué)生們掌握得較好的,，老師幾乎是不用講的；哪些內(nèi)容是最薄弱的,，需要我們反復(fù)強調(diào)的,。在對工作重點難點的梳理上，一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點理清,，而不僅是照搬考綱中的重點難點,，因為學(xué)科的重點未必是孩子學(xué)習(xí)中的重點。大部分學(xué)生容易出錯的地方,，是我們課堂上要*學(xué)的重點,，因此進入高三摸底的準備工作要充分。

通過摸底掌握學(xué)情,，對學(xué)生的水平做出區(qū)分后,，需要給予不同學(xué)力水平的學(xué)生以合適的資源。每個學(xué)科需要將本學(xué)科最核心的資源編成公共資源供全年級學(xué)生使用,，另外，我們還需要給優(yōu)秀學(xué)生給予他們所需要的電子資源，給薄弱的學(xué)生準備他們所需的電子資源,。對這三類學(xué)生的資源研發(fā)備齊了，我們就可能滿足全體學(xué)生的整體需求，也能滿足學(xué)生個*化的需求,。讓每個學(xué)生在高三都能在自己的水平上安全學(xué)習(xí),。

（二）備好心態(tài)和體能

我們要充分理解進入高三的學(xué)生,，對他們絕不是斥責(zé)與訓(xùn)誡,，需要老師的陪伴與鼓勵，相信與等待,。老師的心態(tài)需要平和,，需要教師之間的相互協(xié)助，真誠地為年級的每一個學(xué)生答疑解惑,，不分彼此,。

作為高三的老師,，我們需要將自己的身體儲備調(diào)節(jié)到位,。將工作節(jié)奏調(diào)節(jié)得特別清晰,，消除無謂煩躁帶來的消極影響,。

（三）鼓勵高三每一位學(xué)生

我們經(jīng)常下意識地將學(xué)生分成了尖子生,，差下生,，殊不知我們的這些話語往往會傷害學(xué)生，客觀上講這些話讓學(xué)生聽到是很不舒服的。之所以用這些語言,，是因為我們找不到恰當?shù)谋磉_方式,，更是因為我們的眼中只看到了人，而沒看到事。如果我們能將知識點與能力點和每一個學(xué)生一一對應(yīng)——了解每位學(xué)生在不同知識點上的掌握情況,，了解同一知識點學(xué)生整體掌握情況:這樣,，我們看的都是具體的事，而不是抽象的人。目標定位在學(xué)生身上其實是非常抽象的,，應(yīng)將具體的點和每個學(xué)生結(jié)合起來，我們就解決了工作中的一個個具體事,，也就解決了工作的難點,。這樣的師生相處方式一來解決師與生的溝通問題，二來提高了效率,，三是能將落實落到了實處,。

到了高三,，化學(xué)生物學(xué)科要注重實驗,，千萬不要只做題，偶爾給學(xué)生們做做實驗，對孩子的調(diào)節(jié)是非常好的,。

教學(xué)質(zhì)量研討會校長發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，是教師教育教學(xué)價值的直接體現(xiàn),，更是改變學(xué)生前途和命運的重要籌碼。過去的一學(xué)期,，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好,，社會各界非常看好,，各種輿論評價很好,，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀,，我們感覺到責(zé)任很大,，擔(dān)子很重，為此,，我們今天召開質(zhì)量分析會,，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗,、尋找差距,、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實基礎(chǔ),。

下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點意見：

1,、高度重視,，提高認識，樹立打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)的必勝信心,。全體老師要進一步提高認識,，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志,，隨著“雙高雙普”工作的實施,，大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置，我們沒有理由為失敗找借口,，而要樹立為成功想辦法的信念,，必須迎難而上，決不放棄任何一個學(xué)生,，我相信,，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標,。

2、制訂計劃,，統(tǒng)攬全局,，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平,。教導(dǎo)處要拿出切實可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項工作貫徹落實,，要通過學(xué)校組織的各種檢測,，實施質(zhì)量監(jiān)控,對質(zhì)量出現(xiàn)嚴重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見，限期糾改,。長期以來,，我校數(shù)學(xué)和英語兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位，相應(yīng)教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗和做法,，增強責(zé)任意識和敬業(yè)精神,，關(guān)心愛護全體學(xué)生，認真探索,、研究好的教法,、學(xué)法，不斷增強教育教學(xué)能力,，結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)指導(dǎo)方面,，教導(dǎo)處要多思考,、多研究、多指導(dǎo),，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策,。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開展的教師“五個一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個一”活動,，進一步強化敬業(yè)精神與責(zé)任意識,，逐步提高師德水平，進一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,。

3,、各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)要對本年級質(zhì)量負責(zé)，確保質(zhì)量中心不位移,。學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實行“一線工作制”,、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”,，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動真格,、下實手狠抓質(zhì)量。工作要靠前,，一線指導(dǎo),，進班級，進課堂,，查自習(xí),、查輔導(dǎo),、查教案、查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時指導(dǎo)糾改。工作要細要實,，不留死角,，要認真探索和實踐行之有效的質(zhì)量提升精細化管理辦法，時刻將質(zhì)量提升記在心上,，抓在手上,，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

4,、年級組長,、教研組長、學(xué)科小組長要各司其職,，落實抓質(zhì)量的具體措施,。

年級組長要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼，小處著手,，統(tǒng)籌兼顧,，帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生要進行前途理想教育,，鼓勵學(xué)生樹立自信,，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識,，互助合作、團結(jié)奮進的協(xié)作意識,，善思勤學(xué),、知難而進的求索意識，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,。在日常工作中,，年級組長要大膽工作，善于創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決，對學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手,、出實招進行徹底糾正,，保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，為提高質(zhì)量營造良好氛圍,。

教研組長要切實負起責(zé)任,，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作?！按蜩F還需自身硬”,，教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論,，閱讀教育教學(xué)專著,，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點,，及時發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸,。

學(xué)科小組長要從集體備課入手,，帶領(lǐng)本小組教師扎實備課，做到有效備課,、有效教學(xué),、有效作業(yè)、有效測試,，不斷提高課堂教學(xué)效率,。

5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人,，必須不遺余力的落實質(zhì)量措施,。

科任教師要認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野,，苦練基本功,，課堂上要善于運用賞識、激勵,、評價等激勵性語言,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手能力,。要切實抓好課堂管理,，堅決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂,，落實好課堂的有效性,，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細致認真,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞,，及時糾改。

1,、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動教導(dǎo)處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動要做出安排,，嚴密組織,，通過評選，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法，推動課堂質(zhì)量上層次,，上水平,，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導(dǎo),。

2,、引導(dǎo)教師加強自身理論修養(yǎng)。

先進的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用,。我們要結(jié)合教師“五個一”活動閱讀教育教學(xué)雜志,、教育教學(xué)理論專著，提高自己的教育教學(xué)理論水平,，促使自己的教學(xué)實踐不斷走向成熟,。

3、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思,，撰寫教育教學(xué)論文,。

教學(xué)水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程,，在教育教學(xué)中,，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗，及時反思不足和失誤,，在反思中尋找方法,，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文,，實現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升,，從而不斷提高教育教學(xué)水平。

4,、以聯(lián)片教研為平臺,，大力開展教研活動,，提升教研水平今年,，根據(jù)縣局要求，我校與太平中學(xué),、酒店九年制,、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項活動為契機,，制訂詳實的教研活動計劃,，帶領(lǐng)各科教師通過“走出去,，請進來”的形式，相互學(xué)習(xí),，互相交流,，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平,，共享教學(xué)研究成果,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。各處室人員,，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機,，立足本職,，團結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài),，重心下移,，抓住常規(guī)，靜心實做”的精神,，聚精會神抓管理,，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn),。