時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

數(shù)學專業(yè)教學計劃篇一

通過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力,，通過提供充分的條件,，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官,，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、達到解決問題的能力,，學前班數(shù)學教育的主要有分類,，排序和對應等數(shù)學基礎知識，10以內(nèi)數(shù)的意義,，學習4以內(nèi)的加減,、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識,，以及簡單的測量活動等,。

1、 教幼兒學習1～10的數(shù)數(shù),、順數(shù),、倒數(shù)。

2,、 正確的方法書寫1～10的數(shù)字

3,、 教幼兒學習8以內(nèi)的加減,，正確迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成,。

4、 幼兒學習分實物或圖形,，并區(qū)別物體的高矮,、遠近

5、 教幼兒認識正方形,、長方形,、三角形、梯形,、圓形,、橢圓形，并能迅速地區(qū)分,。

6,、 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左,、向右移動,。

7、 培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果,。

8,、 在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學體驗,，學習從不同角度,，不同方面思考問題,，能通過觀察、比較,，類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。

9,、 培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動,，學會迅速、有條理的擺放,、整理活動工具

1,、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。

2,、能對周圍的事物有一定的空間想象能力,。

3、能在老師的引導下,，能提出簡單的數(shù)學問題,，為今后的學習打基礎。

由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響,，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、能力等方面的不同,，這就形成了兒童的個性差異，因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異,，所以在上課的時候,，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數(shù)學活動,，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步,。

兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察,、操作,，同時展開聯(lián)想、想象,，比較,、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學教學活動中,，把數(shù)學知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來,，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識,，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力,。

數(shù)學專業(yè)教學計劃篇二

第一課時：數(shù)的意義,，讀法和寫法總第課時

自然數(shù)、整數(shù),、分數(shù)和小數(shù)的概念,；整數(shù)、小數(shù)的十嫩單位和數(shù)位順序和讀寫法（課本第79—82頁的上半頁“做一做”）

1．通過復習使同學系統(tǒng)地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分數(shù)和小數(shù)的意義。

2．使同學熟練地掌握十進制計數(shù)法和整數(shù),、小數(shù)數(shù)位順序表,；并能正確地、熟練地讀,、寫整數(shù)與小數(shù),。

1．自然數(shù)、零,、整數(shù),。

（1）什么叫做自然數(shù)？自然數(shù)的基本單位是什么,？

（2）零表示什么,？它是什么數(shù)？

小結(jié)：在數(shù)物體的時候,，用來表示物體個數(shù)的l,，2，3…叫做自然數(shù),。“一”是自然數(shù)的基本單位,，而其余的十,、百、干,、萬等是輔助單位,。一個物體也沒有就用“0”來表示。0也是一個數(shù),，但0不是自然數(shù),。0和一切自然數(shù)都是整數(shù)?？捎靡韵碌膱D解來說明整數(shù)的范圍：

整數(shù)

2．分數(shù)與小數(shù),。

（1）什么叫做分數(shù)？分數(shù)單位是什么,？

[把單位“l(fā)”平均分成若干份,，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù),。表示其中一份的數(shù)是這個分數(shù)的分數(shù)單位。]

（2）什么叫做小數(shù),？小數(shù)與分數(shù)有什么關(guān)系,？

[寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開,，用來表示十分之幾,、百分之幾、千分之幾……的數(shù),，叫做小數(shù),。如：0.1、0.5,、0.01,、0.153等都是小數(shù)。小數(shù)實際上是分母是l0,、100,、l000、…的分數(shù),，只是寫法與整數(shù)基本上相同,。]

（3）分數(shù)與除法有什么關(guān)系？

[兩個自然數(shù)相除,，不能整除的時候,，它們的商可以用分數(shù)來表示。分子相當于被除數(shù),，分母相當于除數(shù),，除號相當于分數(shù)線。即：被除數(shù)÷除數(shù)＝

因為零不能作除數(shù),，所以分數(shù)的分母不能是零,。

分數(shù)與除法雖有密切關(guān)系，但也有區(qū)別,；除法是一種運算有運算符號：而分數(shù)是一種數(shù),。]

（4）什么是有限小數(shù)？無限小數(shù),？什么叫循環(huán)小數(shù),？它們的關(guān)系怎樣？

[例如：0.7,、6.018,、10.05等，這些小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是有限的，所以是有限小數(shù),。

一個小數(shù),，從小數(shù)局部的某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不時地重復出現(xiàn),，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù),。

例如，0.66…,、8.133…,、3.14242…都是循環(huán)小數(shù)，它們還可以分別寫作0.6和8.13和3.142,。循環(huán)小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是無限的,，所以是無限小數(shù)。]它們之間關(guān)系如下：

①按小數(shù)局部分,。

②依照整數(shù)局部分

整數(shù)局部是零的小數(shù)叫做純小數(shù),；純小數(shù)比l小。

整數(shù)局部不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù),；帶小數(shù)比1大,。

小數(shù)

3．整數(shù)和小數(shù)數(shù)值順序表

幻燈或投影儀出示課本（80頁）待填空的數(shù)值順序表。然后提問以下幾個問題,。（教師邊提問,，邊填空。）

（1）整數(shù)從個位到千億位分哪幾級,？

（2）每一級包括哪些數(shù)位,？

（3）每一個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位呢,？

（4）整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來分界,？

（5）小數(shù)局部的各個數(shù)位和計數(shù)單位是什么？

（6）相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少,？

完成數(shù)位順序表后提問：什么叫數(shù)位,？數(shù)位和位數(shù)相同嗎？

[各個計數(shù)單位所占的位置,，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的,；同一個數(shù)在不同的數(shù)位上值就不同,。位數(shù)是指一個自然數(shù)所占數(shù)位的個數(shù)。]

4．百分數(shù)與成數(shù)

（1）什么叫做百分數(shù),？百分數(shù)又叫做什么,？

（2）百分數(shù)與分數(shù)有什么關(guān)系？

（3）百分數(shù)與成數(shù)有什么關(guān)系？

（4）“折扣”的含義是什么,？

[表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分率或百分比,。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式,，而用百分號“％”來表示。百分數(shù)有時也定義為分母是100的分數(shù),，但百分數(shù)與分數(shù)是有區(qū)別：分數(shù)既可表示具體的量,，如千克，又可表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系,。然而百分數(shù)它只能表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系,；所以是個不名數(shù)。

成數(shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞,，實際上指分母是十的分數(shù),，幾成績是十分之幾。例如：四成績是十分之四,，改寫成百分數(shù)就是40％,。

折扣是商業(yè)用語，打折扣表示按成數(shù)減少,；例如：某商品打七折,，即按原價的七成（70％）出售。]

練習：完成課本第79頁與第81頁的“做一做”

1．讀出下面答數(shù)（先由同學讀出各數(shù),，后講評小結(jié)）

(1)1060008000（讀作：十億六千萬八干）

(2)52000803100（讀作：五百二十億零八十萬三千一百）

(3)40030500800l（讀作：四千零三億零五百萬八千零一）

(4)0.006（讀作：零點零零六）

(5)80.105（讀作：八十點一零五）

(6)206.318（讀作：二百零六點三一八）

小結(jié)：整數(shù)的讀法從高位到低位,，一級一級地讀；讀億級,、萬級時要在后面加上“億”或“萬”,。每一級末尾的“0”都不讀出來，其他數(shù)位連續(xù)有幾個0都只讀一個零,。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)局部,，它與整數(shù)讀法相同，整數(shù)局部是0的,，就讀作零,；再讀小數(shù)局部，小數(shù)點讀作“點”,，小數(shù)局部通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字,。

2．寫出下面各數(shù)（先由同學寫出各數(shù)后講評、小結(jié)）

（1）九十萬三干（寫作：903000）

（2）二十億五千萬零八十（寫作：2050000080）

（3）一百零二億四千零五萬零九（寫作：10240050009）

（4）零點二零三（寫作：0.203）

（5）二十點零零五（寫作：20.005）

（6）一百零七點三八（寫作：107.38）

小結(jié)：整數(shù)的寫法是從高位到低位,，一級一級地寫,，哪一數(shù)值上一個單位也沒有,，就在那個數(shù)值上寫0。小數(shù)的寫法是整數(shù)局部依照整數(shù)的寫法來寫,，假如整數(shù)局部是零的,，就寫作0，小數(shù)點寫在個位右下角,，小數(shù)局部順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字,。

3．分數(shù)應該怎樣瀆、怎樣寫,？（由同學口答,，然后練習讀寫）]

（1）讀出下面各數(shù)

①（讀作：十七分之三）

②16（讀作：十六又五十分之九）

（2）寫出下面各數(shù)

①三十又十二分之五（寫作：30）

②百分之一百二十三（寫作：或123％）

1．閱讀課本第79——82頁上半頁。

2．練習課本第82頁上面的“做一做”,。

3．練習十八的第1題,。

1．練習十八的第2題第(1)小題。

2．練習十八的第3題第(1)小題,。

數(shù)學專業(yè)教學計劃篇三

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活,、參加社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的代數(shù)、幾何的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題,，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識,。

1、教材內(nèi)容分析：

本學期代數(shù)內(nèi)容包括第九章《分式》,、第十章《數(shù)的開方》,，幾何內(nèi)容第三章《三角形》。

代數(shù)第九章《分式》的主要內(nèi)容是分式和有理式的概念,、分式的基本性質(zhì)和分式的四則運算,、分式方程的應用等。其中分式的四則運算是本章教學的重點,，分式的混合運算,、解分式方程、探究性活動和列分式方程解應用題是本章的難點,。

代數(shù)第十章《數(shù)的開方》主要內(nèi)容是平方根,、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算,。本章的內(nèi)容雖然不多,，但在初中代數(shù)中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,，教學難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

幾何第三章《三角形》的主要內(nèi)容是三角形的有關(guān)概念、全等三角形和尺規(guī)作圖,。三角形的性質(zhì)和全等三角形是本章教學的重點,，推理證明是本章的難點。

2,、學生情況分析：

初二(2)班共有學生52人,，從上學期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數(shù)分別為10人,，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人,，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大,。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學生群體中,，學生的數(shù)學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成績來看,，成績是79分，差的只有幾分,，這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,，從幾分到70多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素,。

1,、正確了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性質(zhì),，并能熟練的約分和通分,。

2、掌握分式的乘,、除,、乘方與加減運算法則，能夠進行分式的運算,。掌握整數(shù)指數(shù)冪的運算,，進一步提高學生的運算能力。

3,、掌握含有字母系數(shù)的一元一次方程的解法,，使學生學會進行簡單的公式變形,。

4、通過引導學生發(fā)現(xiàn)和探索實際生活中的“a=bc”型的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

5,、了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的解法,，初步了解解分式方程產(chǎn)生增根的原因,，掌握驗根方法。

6,、進一步培養(yǎng)學生把具體問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學方程式的建模能力,。

7、能準確的說出平方根,，算術(shù)平方根,、立方根的意義，能正確迅速的利用乘方運算求出一些簡單數(shù)的平方根,、立方根,。

8、了解無理數(shù)的意義,，會按要求對實數(shù)進行分類,，會進行實數(shù)的四則運算。

9、理解三角形及有關(guān)概念,，掌握三角形邊角關(guān)系定理及推論,，理解三角形全等的判定方法，掌握角平分線的性質(zhì)定理及逆定理,。

10、了解尺規(guī)作圖的意義,，掌握基本作圖，了解幾何作圖的一般步驟，會寫出一些簡單作圖題的已知、求證,、作法,。

1、成立學習小組,，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭,，增強學生學習的信心及自學能力。

2、注重雙基和學法指導,。

3、積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段,。

4,、多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧,。

數(shù)學專業(yè)教學計劃篇四

數(shù)學教研組由4名教學教師組成。教研組工作有必須特色,，此刻教研教學工作力度有所加強,，并取得了初步成效。新課程教學已進入更深階段，數(shù)學教學質(zhì)量有必須提高,。

學習《數(shù)學課程標準》，更新觀念,，確定新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐本事為重心的素質(zhì)教育,。轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法,，優(yōu)化教研模式,，進取探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系。推動以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事為重點的素質(zhì)教育在課堂教學中的實施,，推進課堂教學素質(zhì)化,，進一步提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量，促進學生和諧發(fā)展。

1、提高教師們的教研意識,，初步明白生成活動與預設活動的關(guān)系,。

2,、增強教師們理論知識學習意識,，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。

3,、狠抓創(chuàng)新教育，開展教學競賽活動,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，充分發(fā)揮多媒體教學手段,，促進教學質(zhì)量的提高。

4,、開展業(yè)務學習活動,，在全組構(gòu)成教研之風、互學之風,、創(chuàng)新教育之風,，共同提高教育教學水平。

全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自我的教學設計和教學行為,，對一些典型課例進行“案例分析”,，要養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自我的教學觀念,，豐富自我的實踐經(jīng)驗,，為后段試驗積累有價值的素材。

1,、有目的有計劃的組織教師們參加理論學習,。

2、計劃與隨機相結(jié)合,，組織教師們公開教研活動,，認真做好活動前的說課、活動中的聽課,、活動后的評課工作,。

3、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情景,，定期進行檢查,，尤其是備課質(zhì)量,、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的情景檢查。

4,、加強教研時間,，組織教師們進行日常心得交流。

5,、指導教師們將教育筆記與新課程探索轟動結(jié)合起來寫,，并與期末進行成功經(jīng)驗交流。

1,、擬定數(shù)學教學計劃

2,、擬定數(shù)學教研組工作計劃

3、組織學習教育理論

4,、進行團體備課

5,、樊景麗教師的《軸對稱圖形》教研課

6、進行說課與評課

7,、組織觀看優(yōu)秀教師觀摩課的錄像

8,、組織教師進行業(yè)務學習

9、組織教師進行教學心得交流

10,、撰寫教研組工作總結(jié)

數(shù)學專業(yè)教學計劃篇五

教育學生掌握基礎知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,，初中數(shù)學教學計劃,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學,。八（2）班人數(shù)為50人，七年級下期學生期末考試高分人數(shù)9人,，及格人數(shù)27人,，低分6人。八（2）班后進面較大,，很多同學基礎差,，有少數(shù)學生不上進,，思維閑散，和兄弟班級差距大,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出艱巨努力，要加強落實,，培優(yōu)輔差,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

1,、認真做好教學工作,。認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，挖掘整合教材，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,，工作計劃《初中數(shù)學教學計劃》。

2,、激發(fā)學生的興趣,，興趣是最好的老師。給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類,，分層布置，分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān),。

數(shù)學專業(yè)教學計劃篇六

1,、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的,；

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,，自主的學教學,；

4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

該教材每章開始時,，都設置了導圖與導人語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,，適當設置如“回憶,、思考、探索,、概括,、做一做、讀一讀,、想一想,、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了涉及數(shù)學史料,、數(shù)學家、實際生活,、數(shù)學趣題,、知識背景、外語教學、信息技術(shù),、數(shù)學算法等等的閱讀材料,，用好它，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識,。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1．現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù)。

2．實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。

3．探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。

4．發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5．趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

第七章重視一元一次方程的解法與應用

注意從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設生動有趣的教學情境

關(guān)注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)

給學生足夠的活動空間,，認真實施分層教學

第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組

會列出二元一次方程組解簡單應用題，并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想,，領會“轉(zhuǎn)化”的思想,，妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關(guān)系

突出解二元一次方程組通法的教學，加強學生之間的合作學習,，注意教材彈性

第九章進一步認識多邊形

了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系,，初步理解平移的概念，平行與垂直的性質(zhì)與判定,，注重從學生實際出發(fā),，注重概念引入多聯(lián)系實際，盡量利用教具或多媒體設備,，保持教材的邏輯體系,，注重聯(lián)系教材的文化背景

第十章體會對稱之美

利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用,，認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線,、垂直平分線的性質(zhì)

設計開放性很強的練習，關(guān)注學生情感、價值觀的培養(yǎng)

關(guān)注“局部”與“整體”的教學思維的訓練

第十一章緊扣數(shù)據(jù),，抓住概念本質(zhì),，緊密聯(lián)系實際

對平均數(shù)、極差,、方差的概念,，注意把握教學的層次

讓學生自主思考、相互交流,，以形成結(jié)論

i.課堂教學從：“復習、引入,、講授,、鞏固、作業(yè)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗,、歸納,、類比和猜測的探索過程。

ii.數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動,，構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所,。

iii.數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者,。

iv.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等,。

v.給學生提供成果展示機會,，培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。

1,、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”；

2,、要由“教師主導,，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，教師組織引導”,；

3,、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學方式不可以傳統(tǒng),，不要以教師的講解代替學生的活動,；

4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境；

5,、應當讓學生思考自己作出判斷,，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示 白話文 ；

6,、應設法讓學生參與到“觀察,、探索、歸納,、猜測,、分析、論證,、應用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作,、交流”的平臺；

7,、重點應落在掌握有關(guān)基礎知識和技能,；

8、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設計教學過程,。

第二周2.1二元一次方程組1課時2.2二元一次方程組的解法3課時2.3二元一次方程組的應用1課時

第三周2.3二元一次方程組的應用3課時第二章復習2課時

第四周3.1一元一次不等式2課時

3.2一元一次不等式組3課時

第五周3.1三角形2課時3.2三角形的外角和2課時

第六周3.5多邊形的內(nèi)角和與外角和5課時

第七周3.6用正多邊形拼圖案5課時

第八周第三章復習2課時4.1單項式、多項式3課時

第九周4.1合并同類項2課時4．2多項式的加法2課時4．3同底數(shù)冪的乘法1課時

第十一周4．3多項式的乘法5課時

第十三周4．4乘法公式5課時

第十四周第四章復習2課時5．1軸反射與軸對稱圖形3課時

第十五周5．2線段的垂直平分線式2課時5．3三角形1課時5．4?三角形的內(nèi)角和2課時

第十六周統(tǒng)計學5課時

第十七周5．5期末復習5課時

數(shù)學專業(yè)教學計劃篇七

從七年級上冊數(shù)學期末考試成績來看,，本班整體成績比以前有所提高,，但與預期尚有一定的差距?？傮w上來看,，僅管絕大多數(shù)學生學習很努力，也掌握了一定的學習數(shù)學的方法和技巧,，但基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸,，造成班級發(fā)展不平衡，兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),。

知識技能目標：學習平行線的有關(guān)知識,，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標：認識生活，感知生活,，領悟數(shù)學是為生活服務,。

第五章、相交線與平行線

本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①,、相交②、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點：證明的思路、步驟,、格式,，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。

第六章,、平面直角坐標系

本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定,。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定,。

第七章、三角形

本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用,。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第八章、二元一次方程組

本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章,、不等式與不等式組

本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用,、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題,。

第十章、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述

本章主要學習收集,、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義,、特點及分類,，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述,。

1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，精選習題，精心備課,，做好教案,，上好新課。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2,、充分設置教學情境,，結(jié)合日常生活，由淺入深,，循序漸進,。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、營造民主、和諧,、平等,、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情,。

4,、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。

5,、開展分層教學模式，運用互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步。

數(shù)學專業(yè)教學計劃篇八

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，供給學生熟悉的具體情景，以幫忙學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的資料，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改善評價學生的方法。

三（4）班共有學生51人。多數(shù)學生已掌握了基本的計算技巧，具備初步了理解,、分析,、解決問題的本事,，并養(yǎng)成了良好的學習習慣,。上課時能進取思考,，進取發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關(guān),。二是理解題意的本事不強。三是學生的表達本事還有待于加強,，課堂上討論不起來。四是課堂學習習慣方面,，有一部分學生的習慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎,、插嘴,、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感興趣,，同伴間缺乏合作與競爭,。

人教版第五冊數(shù)學主要包括九個單元的學習資料和一個總復習單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點,。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識,；在量的計算方面,，安排了長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒；統(tǒng)計方面,，讓學生初步學習可能性,。此外，教材還安排了,；數(shù)學廣角,；和兩個數(shù)學實踐活動

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學難點：時分秒的認識、四邊形

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并明白各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；明白周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，明白1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，明白1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，明白1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，明白事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。