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最新學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表優(yōu)秀

格式:DOC 上傳日期:2022-12-06 16:44:43
最新學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表優(yōu)秀
時(shí)間:2022-12-06 16:44:43     小編:zdfb

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表篇一

為了落實(shí)好期末復(fù)習(xí)工作讓全班大面積豐收,,就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,,教師除了傾注愛(ài)心,,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),因材施教,,抓好反復(fù)教育外,,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法,。

***

1,、學(xué)困生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)監(jiān)管不利,。(如:馬勇同學(xué),,家長(zhǎng)從不過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)情況。)

2,、學(xué)困生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績(jī),。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí),缺少有效的方法,,他們自己放松要求,。(如:有時(shí)為了完成當(dāng)天的作業(yè),讓學(xué)困生找作業(yè),。)

3,、學(xué)困生形成的社會(huì)原因

人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革,,思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢(qián)至上,、享樂(lè)主義、讀書(shū)無(wú)用等錯(cuò)誤思潮的影響,,偏離了健康成長(zhǎng)的道路,。(有些學(xué)生騙家長(zhǎng)以學(xué)校買(mǎi)資料為由獲得金錢(qián))

4、其它智力因素

不少聰明的學(xué)生怕吃苦,,怕經(jīng)受挫折,,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,,一遇挫折就一蹶不振,,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,,總認(rèn)為老師,、同學(xué)看不起自己,自己萬(wàn)事不如人,,于是破罐子破摔,,自己不學(xué),也不想叫別人學(xué),,最后走進(jìn)雙差生行列,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃表篇二

我們的根本任務(wù)是教書(shū)育人,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可忽視的問(wèn)題,。工人生產(chǎn)一個(gè)殘次品可以回爐,,教師放棄一個(gè)學(xué)困生,小則害其一生,,大則危害社會(huì),,故轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)困生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要,同樣光榮,。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,,他們的后進(jìn)并非是永遠(yuǎn)的。如果轉(zhuǎn)化得法,,“后來(lái)者居上”這句話一定能在他們身上實(shí)現(xiàn),,而使他們成為合格的勞動(dòng)者甚至是杰出的人才。

那么,,怎樣才能做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢?我打算做到如下幾點(diǎn):

一,、與優(yōu)生比,要更加尊重學(xué)困生的人格,,理解他們的苦衷,,體諒他們的難處,要用愛(ài)去溫暖,、關(guān)懷他們,。多激勵(lì)、少指責(zé)批評(píng),,更不能以朽木不可雕之類(lèi)的言詞挖苦他們,,以免加重對(duì)立情緒。積極情緒和情感可以助長(zhǎng)動(dòng)機(jī)性行為,,也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為,。

二、必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒,,做到這點(diǎn),,要(1)動(dòng)以真情,,真正從內(nèi)心關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,使他們確實(shí)感到愛(ài)的溫暖,,與你心心相印,。(2)解除、忘掉不良情緒的情景,,用有意義的事情填補(bǔ)心理空曠,。(3)用語(yǔ)言暗示,消釋消極盛怒情緒,。(4)激勵(lì)法,,使其振作精神,相信自己,,理智的克服困難,。

三、發(fā)揮班集體的作用,。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,,多引導(dǎo)他們參加有益的活動(dòng),有意識(shí)地安排優(yōu)生主動(dòng)接近幫助他們,,讓他們體驗(yàn)自己處處受人尊重,,置身于愛(ài)的海洋,排除一些消極因素干擾,,如家長(zhǎng),、親朋、同學(xué)的譏嘲和輕視,。學(xué)習(xí)上有意識(shí)避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),,特別是作業(yè)等第和考分等。更不能排名次,,即使有量化必需,,也只能用粗線條表示,這是一種教育的藝術(shù),。教學(xué)過(guò)程中,,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和才干,引導(dǎo)鼓勵(lì)他們擔(dān)任某方面的職務(wù),,把有一定難度,、責(zé)任較大的任務(wù)交給他們完成,教師有意識(shí)的幫助,,培養(yǎng)其責(zé)任感,。有意圖地創(chuàng)造條件,經(jīng)常組織他們到校外參觀,推薦有益作品(包括書(shū)籍,、電影,、電視、錄象等),,并要求寫(xiě)感受,,多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣,逐步轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的不良行為,。

四、進(jìn)行理想和紀(jì)律教育,。

理想是奮斗的目標(biāo),,也是正確觀念形成促使進(jìn)步的動(dòng)力。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn),。同時(shí)還要給予紀(jì)律教育,。紀(jì)律是集體的面貌,集體的美妙,,集體的活動(dòng),,集體姿態(tài)和集體的信念。沒(méi)有紀(jì)律的人,,是有害社會(huì)的人,。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性,,變違紀(jì)為守紀(jì),,到自覺(jué)護(hù)紀(jì)律。為此我根據(jù)不同對(duì)象,,分析其原因和內(nèi)在的實(shí)質(zhì),,采取不同的措施,實(shí)踐證明是有效的,。我班有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律等各方面都相當(dāng)差,現(xiàn)在不僅自己成績(jī)提高了,,還經(jīng)常幫助老師干一些班級(jí)工作,,而且還能以自身的體會(huì)幫助別人。雖然教師付出了很多,,但是見(jiàn)到收獲時(shí),,心中的樂(lè)趣也是任何物質(zhì)財(cái)富都不可比的。

新的學(xué)期里,,要求自己在教育教學(xué)中真正做到“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”,,讓他們感受集體的溫暖,師愛(ài)的溫暖,,讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生,。

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