高二語(yǔ)文教案人教版篇五

1,、運(yùn)用工具書(shū)、聯(lián)系課文內(nèi)容,，學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

2、理清課文順序,，知道這件事情的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果。

3,、了解西門(mén)豹為民除害的事跡,，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官,。

了解西門(mén)豹是怎樣為民除害,、破除迷信的。

西門(mén)豹破除“為河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙在哪里,。

師：同學(xué)們,，距今20xx多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地方官名叫西門(mén)豹(板書(shū),，并注意“豹”字的寫(xiě)法),，西門(mén)豹，姓“西門(mén)”是個(gè)復(fù)姓,，名“豹”,，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家,、軍事家,，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí),，他又是一個(gè)無(wú)神論者,。在他為官期間，為老百姓做了許多好事,，雖然他官職很小,，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢,？讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧,！

師：請(qǐng)同學(xué)們自由課文,，讀完后仔細(xì)思考：課文講了怎樣的一件事,？

西門(mén)豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪,，人煙稀少,，究竟是什么原因呢？面對(duì)這樣的景象,，他立即展開(kāi)調(diào)查,。

1、小聲讀1-9自然段

(1)畫(huà)一畫(huà)：西門(mén)豹幾次問(wèn)話的內(nèi)容,。

(2)讀一讀：老大爺是怎樣回答的,。

2,、田地荒蕪，人煙稀少的原因?yàn)椋?/p>

(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦

(2)年年鬧旱災(zāi)

師：西門(mén)豹已經(jīng)知道了原因,，但是他卻故意說(shuō)——(生讀：“這樣說(shuō)來(lái),，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,，告訴我一聲,，我也去送送新娘?！?

西門(mén)豹到底有何打算呢,？那么他此行的目的到底是什么呢？

2,、小組討論,、交流。

3,、小組匯報(bào)討論結(jié)果,，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀四個(gè)重點(diǎn)句,，品析詞句,，邊讀邊體會(huì)西門(mén)豹的將計(jì)就計(jì)。

a,、他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行,，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的,。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲,，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去,?！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆,，把她投進(jìn)了漳河,。

巧妙之一：安排周密。西門(mén)豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不會(huì)滿意”為由,，救出了新娘,，同時(shí)又派巫婆去跟河伯“說(shuō)一聲”，這樣做既保護(hù)了新娘,，又懲辦了巫婆,。(板書(shū)：救出新娘、懲治巫婆)

b,、等了一會(huì)兒,，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái),，麻煩你去催一催吧?！闭f(shuō)完,，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。

巧妙之二：不動(dòng)聲色,。西門(mén)豹假裝客氣,，“麻煩”那些惡人去跟河伯“說(shuō)一聲”，在不動(dòng)聲色中堅(jiān)決地將他們?nèi)舆M(jìn)漳河,。(板書(shū)：懲治官紳)

c,、西門(mén)豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！”說(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。這些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒,，把頭都磕破了,，直淌血。

巧妙之三：假戲真做,。西門(mén)豹自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真地演好“送送新娘”這場(chǎng)戲,。西門(mén)豹很客氣地“請(qǐng)”官紳們?nèi)ゴ呶灼藕凸偌濐^子回來(lái)時(shí)，官紳們一個(gè)個(gè)嚇得“面如土色,，磕頭求饒”,。西門(mén)豹等了很長(zhǎng)時(shí)間才讓他們回去，目的是要嚇唬那些官紳們,，警告他們不許再為非作歹,。(板書(shū)：破除迷信)

d、西門(mén)豹說(shuō)：“好吧,，再等一會(huì)兒,。”過(guò)了一會(huì)兒,，他才說(shuō)：“起來(lái)吧,。看樣子是河伯把他們留下了,。你們都回去吧,?！崩习傩彰靼琢?，巫婆和官紳都是騙人的。

(這個(gè)故事發(fā)生在20xx多年前,，當(dāng)時(shí)的科學(xué)不發(fā)達(dá),，許多人都非常迷信,，使人們自然而然地破除了迷信，比勸說(shuō),、命令不知好多少倍,！)

5、指名分角色讀這部分,。

(1)以迷信治迷信破迷信,；

(2)以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來(lái)懲治他們,。

2,、補(bǔ)充題目：()的西門(mén)豹

總結(jié)：這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今,，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官——西門(mén)豹,。

知識(shí)性作業(yè)：摘錄西門(mén)豹言行巧妙的語(yǔ)句。

高二語(yǔ)文教案人教版篇六

李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳,，至今已覺(jué)不新鮮,。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,。

[注釋]

李杜：指唐代大詩(shī)人李白,、杜甫(此處指大李杜，小李杜指李商隱和杜牧,。)

傳：相傳,。

江山代有才人出：國(guó)家代代都有很多有才情的人。江山：國(guó)家,。才人,，有才華的人。

風(fēng)騷：指《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”和屈原的《離騷》,。后來(lái)把關(guān)于詩(shī)文寫(xiě)作的詩(shī)叫做“風(fēng)騷”,。這里指在文學(xué)上有成就的“才人”的崇高地位和深遠(yuǎn)影響。

[譯文]

李白和杜甫的詩(shī)篇曾經(jīng)被成千上萬(wàn)的人傳頌,，現(xiàn)在讀起來(lái)感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有什么新意了,。

國(guó)家代代都有很多有才華的詩(shī)人，他們的詩(shī)篇文章以及人氣都會(huì)流傳數(shù)百年(流芳百世),。

[簡(jiǎn)評(píng)]

此詩(shī)反映了作者詩(shī)歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張,。他認(rèn)為詩(shī)歌隨時(shí)代不斷發(fā)展，詩(shī)人在創(chuàng)作的時(shí)候也應(yīng)求新求變,，并非只有古人的作品才是最好的,，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的風(fēng)格的詩(shī)人。本詩(shī)雖語(yǔ)言直白，但寓意深刻,?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年,?！币痪浔磉_(dá)了文學(xué)創(chuàng)作隨著時(shí)代變化發(fā)展的主題思想與中心。

趙翼論詩(shī)提倡創(chuàng)新,，反對(duì)機(jī)械模式,。他通過(guò)對(duì)詩(shī)家李白、杜甫成就的回顧,，以歷史發(fā)展的眼光來(lái)看,，各個(gè)時(shí)代都有其標(biāo)領(lǐng)風(fēng)騷的人物，不必唯古人是從,，詩(shī)歌也應(yīng)隨著時(shí)代不斷發(fā)展,。

高二語(yǔ)文教案人教版篇七

1．掌握文中的出現(xiàn)的常用實(shí)詞虛詞及文言句式，能翻譯課文,。

2．理解墨子“尚賢事能”的思想并思考其對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,。

3．學(xué)習(xí)墨子散文從不同方面層層推進(jìn)進(jìn)行說(shuō)理的方法。

4．學(xué)習(xí)本文用事例和比喻說(shuō)理的方法,。

1．重點(diǎn)實(shí)詞虛詞及文言句式

2．理解“尚賢事能”的思想及對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,。

3．把握墨氏議論文的特點(diǎn)。

1．注重文言詞句的歸納整理和遷移運(yùn)用,。

2．注重對(duì)層層深入的論說(shuō)方法的把握,。

3．注重對(duì)“尚賢”現(xiàn)實(shí)意義的探究。

：三課時(shí)

：（故事導(dǎo)入）

先說(shuō)一個(gè)故事：管仲和鮑叔牙是一對(duì)好朋友,，他們分別輔佐齊襄公的兩個(gè)弟弟公子糾和公子小白,。為避國(guó)難，他們逃出齊國(guó)分別到了魯國(guó)和莒國(guó),，后齊國(guó)內(nèi)亂,，國(guó)君被殺，伺機(jī)而動(dòng)的兩公子俱連夜回國(guó),。魯國(guó)發(fā)兵送公子糾回國(guó),，并派管仲帶兵堵截公子小白，管促一箭射中小白帶鉤,，小白倒地裝死,，管仲派人回魯國(guó)報(bào)捷，魯國(guó)于是慢慢地送公子糾回國(guó),，過(guò)了六天才到,，這時(shí)小白已兼程趕回齊國(guó),，成為國(guó)君，是為齊桓公,。后為齊桓公發(fā)兵攻打魯國(guó)，魯軍大敗,，鮑叔牙給魯侯寫(xiě)了一封信,，信中寫(xiě)道，公子糾為齊君兄弟,，齊君不忍殺他,，請(qǐng)魯國(guó)自己殺他，公子糾老師管仲是齊君的仇人,，請(qǐng)把管仲送到齊國(guó),，剁成肉泥。魯人害怕遵照?qǐng)?zhí)行,，齊桓公要?dú)⒐苤?，鮑叔牙勸說(shuō)，臣幸運(yùn)地跟從君子,，君上成了國(guó)君,，如果只想治理好齊國(guó)，有我和高奚就夠了,，如果君上想成就霸業(yè),，那么非管仲不可。管仲到哪個(gè)國(guó)家,，哪個(gè)國(guó)家就強(qiáng)盛,，不可以失去他?；腹?tīng)從他的建議,，假裝殺仇人，把管仲接到齊國(guó),?；腹凸苤僬?wù)摪酝踔g(shù)，大喜過(guò)望,，以其為大夫,，委以政事。管仲進(jìn)行改革,，一時(shí)齊國(guó)大治,。

但是在古代，象齊桓公這樣有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的政治家并不多,，而且,，統(tǒng)治者常擁有世襲特權(quán),，他們常依據(jù)自己的喜好來(lái)提拔或罷免官員，出身社會(huì)下層的人即使是德才兼?zhèn)?，也往往受到壓制,，所以墨子的“尚賢”的主張?jiān)诋?dāng)時(shí)產(chǎn)生了重要影響，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義,。

（一）第一段

1．釋義并翻譯

2．朗讀指導(dǎo)

（1）排比句應(yīng)讀出氣勢(shì)來(lái)

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)應(yīng)重讀,，如：皆欲國(guó)家之富本失其所欲，得其所惡不能尚賢事能為政也將在于眾賢而已,。

3．翻譯指導(dǎo)：

是故國(guó)有賢良之士眾,，則國(guó)家之治厚

（所以國(guó)家擁有的德才兼?zhèn)涞氖勘姸啵瑖?guó)家就會(huì)治理得好）

4．概括本段內(nèi)容：

1）找出中心句

2）理清思路：“王公大人失其所欲”在于“不能尚賢事能”“大人之務(wù),，將在于眾賢”,。

3）概括段意：從反面論證“尚賢事能”的重要性。

4）論證方法：舉王公大人治國(guó)的例子來(lái)說(shuō)理,。

（二）第二段

1．釋義然則：既然這樣,，那么術(shù)：方法奈何：怎么辦

2．歸納本段作用：承上啟下，過(guò)渡段,。

（三）第三段

1．釋義并翻譯

富：使……富有（形容詞使動(dòng)用法）貴：使……高貴（形容詞使動(dòng)用法）將：才厚：純厚乎：在（介）辯：有口才道術(shù)：治國(guó)方法固：本來(lái)就是（副詞兼有判斷作用）珍：比喻人才佐：輔佐的臣子然后：這樣……才（含義：接著某種動(dòng)作或情況后）

2．朗讀指導(dǎo)：

1）排比句讀出氣勢(shì)

2）可得而從也“加點(diǎn)字重讀,，以示強(qiáng)調(diào)。

“此固…………”語(yǔ)速稍快,，“固”重讀,。

3．翻譯指導(dǎo)：

況又有賢良之士厚乎德行，辯乎言談,，博乎道術(shù)者乎,。

4．概括本段內(nèi)容：

1）用文中的句子簡(jiǎn)答：

眾賢之術(shù)在于：“富之貴之敬之譽(yù)之?！保瓷匈t事能）換言之,，“尚賢事能”可以使“國(guó)之良士”“得而眾也”

2）概括段意：

使國(guó)家賢士增多的方法“尚賢事能”。

3）思路：使善射御之人增多的方法使國(guó)家賢士增多的方法（順勢(shì)推進(jìn)）

討論：本文中心論點(diǎn)是什么,？

1~3段與中心論點(diǎn)的關(guān)系：

明確：“夫尚賢者,，政之本也?！?---------中心論點(diǎn)

第1段從反面,，3段從正面論證了“尚賢事能”的重要性，必要性,，闡述了“為什么”的問(wèn)題,。

2．設(shè)想一下，下文會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容：如何做到,。

1．課外預(yù)習(xí)4~5段,，掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞,，準(zhǔn)備翻譯。

2．思考：尊重人才有什么現(xiàn)實(shí)意義,。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

中心論點(diǎn)（1段）：“大人之務(wù),，將在于眾賢而已?！?/p>

（從反面論證）為什么

夫尚賢（2段）承上啟下

者,，政（3段）“富之貴之，敬之譽(yù)之”（尚賢事能）尚賢事能

之本也可使賢士“得而眾”（從正面論證）

（4段）：進(jìn)一步舉先王之例闡述尚賢事能的

社會(huì)意義,。

（5段）：以古代圣王為例,，闡述尚賢事能的如何

原則方法,。尚賢事能

高二語(yǔ)文教案人教版篇八

原文：

武字子卿,，少以父任，兄弟并為郎,，稍遷至栘中廄監(jiān),。時(shí)漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀,。匈奴留漢使郭吉,、路充國(guó)等前后十余輩，匈奴使來(lái),，漢亦留之以相當(dāng),。

天漢元年，且鞮侯單于初立,，恐漢襲之,，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使路充國(guó)等,。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者,，因厚賂單于,，答其善意。

武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。既至匈奴，置幣遺單于;單于益驕,，非漢所望也,。

方欲發(fā)使送武等，會(huì)緱王與長(zhǎng)水虞常等謀反匈奴中,。緱王者,，昆邪王姊子也,，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒(méi)胡中,，及衛(wèi)律所將降者,，陰相與謀，劫單于母閼氏歸漢,。會(huì)武等至匈奴,。虞常在漢時(shí)，素與副張勝相知,，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律,，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢,，幸蒙其賞賜,。”張勝許之,，以貨物與常,。

后月余，單于出獵,，獨(dú)閼氏子弟在,。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡告之,。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn),，緱王等皆死，虞常生得,。單于使衛(wèi)律治其事,。張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā),，以狀語(yǔ)武,。武曰：“事如此，此必及我,，見(jiàn)犯乃死,，重負(fù)國(guó)!”欲自殺，勝惠共止之,。虞常果引張勝,。單于怒，召諸貴人議,，欲殺漢使者,。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加?宜皆降之,?！眴斡谑剐l(wèi)律召武受辭,。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢?”引佩刀自刺,。衛(wèi)律驚,，自抱持武。馳召醫(yī),，鑿地為坎,，置煴火，覆武其上,，蹈其背,，以出血。武氣絕,，半日復(fù)息,。惠等哭,，輿歸營(yíng),。單于壯其節(jié),，朝夕遣人候問(wèn)武,，而收系張勝。

譯文：

蘇武字子卿,，年輕時(shí)憑著父親的職位,，兄弟三人都做了皇帝的侍從，并逐漸被提升為掌管皇帝鞍馬鷹犬射獵工具的官,。當(dāng)時(shí)漢朝廷不斷討伐匈奴,，多次互派使節(jié)彼此暗中偵察。匈奴扣留了漢使節(jié)郭吉,、路充國(guó)等前后十余批人,。匈奴使節(jié)前來(lái)，漢朝庭也扣留他們以相抵,。

公元前100年,，且鞮剛剛立為單于，唯恐受到漢的襲擊,，于是說(shuō)：“漢皇帝,，是我的長(zhǎng)輩?！比克瓦€了漢廷使節(jié)路充國(guó)等人,。漢武帝贊許他這種通曉情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使,，持旄節(jié)護(hù)送扣留在漢的匈奴使者回國(guó),，順便送給單于很豐厚的禮物,，以答謝他的好意。

蘇武同副中郎將張勝以及臨時(shí)委派的使臣屬官?；莸?，加上招募來(lái)的士卒、偵察人員百多人一同前往,。到了匈奴那里,，擺列財(cái)物贈(zèng)給單于。單于越發(fā)傲慢,，不是漢所期望的那樣,。

單于正要派使者護(hù)送蘇武等人歸漢，適逢緱王與長(zhǎng)水人虞常等人在匈奴內(nèi)部謀反,。緱王是昆邪王姐姐的兒子,，與昆邪王一起降漢，后來(lái)又跟隨浞野侯趙破奴重新陷胡地,，在衛(wèi)律統(tǒng)率的那些投降者中,，暗中共同策劃綁架單于的母親閼氏歸漢。正好碰上蘇武等人到匈奴,。虞常在漢的時(shí)候,，一向與副使張勝有交往，私下拜訪張勝,，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)漢天子很怨恨衛(wèi)律,，我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死。我的母親與弟弟都在漢,，希望受到漢廷的照顧,。”張勝許諾了他,，把財(cái)物送給了虞常,。

一個(gè)多月后，單于外出打獵,，只有閼氏和單于的子弟在家,。虞常等七十余人將要起事，其中一人夜晚逃走,，把他們的計(jì)劃報(bào)告了閼氏及其子弟,。單于子弟發(fā)兵與他們交戰(zhàn)，緱王等都戰(zhàn)死;虞常被活捉,。單于派衛(wèi)律審處這一案件,。張勝聽(tīng)到這個(gè)消息，擔(dān)心他和虞常私下所說(shuō)的那些話被揭發(fā)，便把事情經(jīng)過(guò)告訴了蘇武,。蘇武說(shuō)：“事情到了如此地步,，這樣一定會(huì)牽連到我們。受到侮辱才去死,，更對(duì)不起國(guó)家!”因此想自殺,。張勝、?；菀黄鹬浦沽怂?。虞常果然供出了張勝。單于大怒,，召集許多貴族前來(lái)商議,，想殺掉漢使者。左伊秩訾說(shuō)：“假如是謀殺單于,，又用什么更嚴(yán)的刑法呢?應(yīng)當(dāng)都叫他們投降,。”單于派衛(wèi)律召喚蘇武來(lái)受審訊,。蘇武對(duì)?；菡f(shuō)：“喪失氣節(jié)、玷辱使命,，即使活著,，還有什么臉面回到漢廷去呢!”說(shuō)著拔出佩帶的刀自刎，衛(wèi)律大吃一驚,，自己抱住,、扶好蘇武,，派人騎快馬去找醫(yī)生,。醫(yī)生在地上挖一個(gè)坑，在坑中點(diǎn)燃微火,，然后把蘇武臉朝下放在坑上,，輕輕地敲打他的背部，讓淤血流出來(lái),。蘇武本來(lái)已經(jīng)斷了氣,，這樣過(guò)了好半天才重新呼吸。?；莸热丝奁?，用車子把蘇武拉回營(yíng)帳。單于欽佩蘇武的節(jié)操,，早晚派人探望,、詢問(wèn)蘇武，而把張勝逮捕監(jiān)禁起來(lái),。

高二語(yǔ)文教案人教版篇九

1、識(shí)記曹操的生平概況，識(shí)記“行”這一詩(shī)歌體裁的特點(diǎn),。

2,、能以本詩(shī)為例，初步了解曹詩(shī)“于悲涼中多有跌宕慷慨之氣”之風(fēng)格,。

3、初步明確鑒賞詩(shī)歌的一般步驟和方法，能夠按照這些方法基本讀懂本詩(shī),，初步

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)，為培養(yǎng)對(duì)文本的個(gè)性化閱讀能力做準(zhǔn)備,。

[教學(xué)重點(diǎn)]

本單元在新教材中是第一個(gè)古代詩(shī)歌單元,，本詩(shī)篇幅短小，又編排在單元的最后一課,，因此本詩(shī)教學(xué)自然就承擔(dān)了引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)鑒賞中國(guó)古代詩(shī)歌的任務(wù),。引領(lǐng)學(xué)生首先要讀懂“這一首”，然后在此基礎(chǔ)上歸納鑒賞詩(shī)歌的一般步驟與方法;教學(xué)中兼顧誦讀,，力爭(zhēng)讓學(xué)生當(dāng)堂背誦,。

[教學(xué)難點(diǎn)]

1、 初步理解曹操這首代表作“于悲涼中多有跌宕慷慨之氣”之特色,。

2,、曹操在歷史上和在文藝作品中的形象極其復(fù)雜，教學(xué)中將避免在人物形象評(píng)價(jià)上的爭(zhēng)議,，而將學(xué)生的精力引導(dǎo)鉆研文本,，進(jìn)而力爭(zhēng)合理而多元地闡釋文本中的藝術(shù)與人物。

[教學(xué)方法] 講解,、點(diǎn)撥,、誦讀、討論,。

[教學(xué)時(shí)間] 一課時(shí)

[教具準(zhǔn)備] 多媒體

[教學(xué)過(guò)程]

一 導(dǎo)入新課,。

《世說(shuō)新語(yǔ)》記載了這樣一個(gè)故事：東晉時(shí)代重兵把握的大將軍王敦，每酒后輒詠曹操“老驥伏櫪,，志在千里,。烈士暮年，壯心不已,?！币匀缫鈸舸蛲賶貫楣?jié)，壺口盡缺,。

但是,，也有人說(shuō)曹詩(shī)不好。

《三國(guó)演義》第四十八回有一段曹操橫槊賦詩(shī)的描寫(xiě)。曹操平定北方后,，率百萬(wàn)雄師,，飲馬長(zhǎng)江，與孫權(quán)決戰(zhàn),。當(dāng)天夜晚,，明月皎潔，他在大江上置酒設(shè)樂(lè),，歡宴諸將,。酒酣，取槊立于船頭,，慷慨而歌,。歌詞就是今天學(xué)的《短歌行》。

高二語(yǔ)文教案人教版篇十

唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環(huán)之間的愛(ài)情悲劇,，因與“安史之亂”緊相聯(lián)系,，有著相當(dāng)嚴(yán)肅的政治色彩，而其情事本身之離奇,、曲折,，又極富傳奇色彩，因而倍受歷代文士的關(guān)注,。自唐至清,，出現(xiàn)了不少以此為題材的文學(xué)作品，著名者如杜牧《過(guò)華清宮絕句》,、李商隱《馬嵬》,、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》,、洪昇《長(zhǎng)生殿》等,。白居易的《長(zhǎng)恨歌》則是其中翹楚。

二,。背景介紹

楊玉環(huán)是蜀州司戶楊玄琰的女兒,，隨叔父楊玄珪入長(zhǎng)安，嫁與玄宗第十八個(gè)兒子壽王李瑁為妃,，時(shí)楊氏年16歲，李瑁也年約16歲,。后為李隆基看中,。李欲將楊占為已有，又礙于名分,，于是,，讓她出宮做女道士，而后再迎歸宮中，掩耳盜鈴,。李隆基早先勵(lì)精圖治,，晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后,，更是沉湎酒色,，荒廢朝政。楊玉環(huán)則不僅自己得寵專房,，身封貴妃,，而且滿門(mén)親族也跟著沾光，如《長(zhǎng)恨歌》所說(shuō)是“姊妹弟兄皆列土,，可憐光彩生門(mén)戶,。”天寶后期,，朝廷內(nèi)部本已矛盾重重,，李隆基對(duì)楊家的偏幸，更促進(jìn)了矛盾的激化,。天寶十四載(755),，手握重兵的范陽(yáng)節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側(cè)的幌子,，發(fā)動(dòng)了叛亂,，兵臨長(zhǎng)安。李隆基偕楊玉環(huán)等倉(cāng)皇出奔,，西行四川,。至陜西馬嵬驛(今陜西省興平縣西)，扈從禁軍發(fā)難,，求誅楊氏兄妹以謝天下,。迫于情勢(shì)，李隆基只得如請(qǐng),，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹(shù)下”,，楊時(shí)年38歲。

三,。作者,。作品介紹

白居易(772—846)，字樂(lè)天,，號(hào)香山居士,，今陜西渭南人。倡導(dǎo)新樂(lè)府,，作品有諷諭詩(shī),、閑適詩(shī),、感傷詩(shī)等，作品多收錄于《白氏長(zhǎng)慶集》,。

白居易出身于仕宦之家,，高祖、曾祖,、祖父,、父親都是朝廷官員。他自幼聰明,，他出生的年代是“中唐”時(shí)期五六歲便學(xué)寫(xiě)詩(shī),，九歲便能夠辨別聲韻，讀書(shū)也特別刻苦,。貞元十六年(800),，29歲的白居易以第四名及進(jìn)士第，結(jié)識(shí)元稹,，遂成莫逆之交,，他們被后人并稱為“元白”。32歲步入仕途,，被授校書(shū)郎,。元和三年(808)拜左拾遺。因得罪當(dāng)時(shí)的宰相李吉甫,，白居易不幸陷入政治斗爭(zhēng)的漩渦,。在此后幾十年的牛李黨爭(zhēng)中，白居易始終為李德裕所排擠,，由此決定了他一生仕途不順利,。他任拾遺期間，克盡職守,，屢陳時(shí)政,，難免使得皇上或權(quán)臣不滿。后來(lái)曾被貶為江州司馬,。為避嫌消災(zāi),，白居易以妓樂(lè)詩(shī)酒放情自?shī)剩⑶议_(kāi)始信佛,，尋找精神倚托,。

從白居易一生仕途看，雖多為官,，但總不順利,，老是處于一種憂憤不安的狀態(tài)中。但作為一個(gè)詩(shī)人,，他的成就卻極大,。后人將他與李白、杜甫并稱為唐代三大詩(shī)人,。在文學(xué)創(chuàng)作上,，白居易最突出的貢獻(xiàn)是從理論和實(shí)踐上倡導(dǎo)了新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)。他特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的“美刺”作用,，提出了“文章合為時(shí)而著,，歌詩(shī)合為事而作”，詩(shī)歌語(yǔ)言要“其辭質(zhì)而輕,，其言直而切”等一系列觀點(diǎn),。他的詩(shī)存留下來(lái)將近3000首，詩(shī)風(fēng)淺切平易,，廣為流傳的有《長(zhǎng)恨歌》,、《琵琶行》等。

《長(zhǎng)恨歌》是白居易詩(shī)作中膾炙人口的名篇,，作于元和元年(806),，這首詩(shī)是他和友人陳鴻、王質(zhì)夫同游馬嵬驛附近的游仙寺,，有感于唐玄宗,、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的。在這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)里,，作者以精煉的語(yǔ)言敘述了唐玄宗,、楊貴妃在安史之亂中的愛(ài)情悲劇：他們的愛(ài)情被自己釀成的叛亂斷送了,，正在沒(méi)完沒(méi)了地吃著這一精神的苦果,。唐玄宗、楊貴妃都是歷史上的人物,，詩(shī)人并不拘泥于歷史,，而是借著歷史的一點(diǎn)影子，根據(jù)當(dāng)時(shí)人們的傳說(shuō),，街坊的歌唱,，從中蛻化出一個(gè)回旋曲折、宛轉(zhuǎn)動(dòng)人的故事,，用回環(huán)往復(fù),、纏綿悱惻的藝術(shù)形式，描摹,、歌詠出來(lái),。由于詩(shī)中的故事、人物都是藝術(shù)化的,，是現(xiàn)實(shí)中人的復(fù)雜真實(shí)的再現(xiàn),，所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪,。

-四。內(nèi)容概述

我們將文章分為三個(gè)部分,，并選了原文中一句詩(shī)來(lái)概括,。

一：楊妃入宮受寵：三千寵愛(ài)在一身。

這一節(jié)詩(shī)人用極其省儉的語(yǔ)言,，敘述了安史之亂前,，唐玄宗如何重色、求色,，終于得到了“回眸一笑百媚生,，六宮粉黛無(wú)顏色”的楊貴妃。描寫(xiě)了楊貴妃的美貌,、嬌媚,，進(jìn)宮后因有色而得寵，不但自己“新承恩澤”,，而且“姊妹弟兄皆列土”,。反復(fù)渲染唐玄宗得到貴妃以后在宮中如何縱欲，如何行樂(lè),，如何終日沉湎于歌舞酒色之中,。

二：馬嵬生離死別：回看血淚相和流。

這一節(jié)詩(shī)人具體地描述了安史之亂發(fā)生后,，皇帝兵馬倉(cāng)皇逃入西南的情景,，特別是在這一動(dòng)亂中唐玄宗和楊貴妃愛(ài)情的毀滅?！傲姴话l(fā)無(wú)奈何,，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死?；ㄢ毼?zé)o人收,，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得,，回看血淚相和流”,，寫(xiě)的就是他們?cè)隈R嵬坡生離死別的一幕?！傲姴话l(fā)”,，要求處死楊貴妃，是激憤于唐玄宗迷戀女色,，禍國(guó)殃民,。楊貴妃的死，在整個(gè)故事中是個(gè)關(guān)鍵性的情節(jié),，在這之后,，他們的愛(ài)情才成為一場(chǎng)悲劇,。

三：仙山尋得楊妃：此恨綿綿無(wú)絕期。

詩(shī)篇既有對(duì)李,、楊真摯愛(ài)情的歌頌,，也有對(duì)明皇迷色誤國(guó)的諷喻,。敘事曲折婉轉(zhuǎn),，抒情纏綿悱惻，移情入景,，情景交融,，烘托氣氛，刻畫(huà)心理,，是古代杰出的敘事詩(shī)篇,。全詩(shī)語(yǔ)言流麗，聲調(diào)和諧,，適于反復(fù)吟誦,。

五。課文講解

1.分析課文第一部分,。

我只提了兩個(gè)問(wèn)題,。第一個(gè)問(wèn)題是，詩(shī)中那些句子表現(xiàn)了楊玉環(huán)的美貌,？

全班同學(xué)異口同聲,，不約而同哪，一起喊：“回眸一笑百媚生,，六宮粉黛無(wú)顏色”,。

請(qǐng)學(xué)生分析。動(dòng)作描寫(xiě),，對(duì)比手法都分析得很到位,。其他學(xué)生補(bǔ)充了其它的外貌描寫(xiě)，尤其是一個(gè)女生分析“梨花一枝春帶雨”特別有韻味,，寫(xiě)出了楊貴妃的凄美,，哀怨。然后,，我故弄玄虛,，呵呵，“白居易是在楊玉環(huán)死后大約50年以后寫(xiě)的《長(zhǎng)恨歌》,，他當(dāng)然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)楊玉環(huán),，不過(guò)，唐代有一位偉大的詩(shī)人是見(jiàn)過(guò)楊玉環(huán)的,，并且也寫(xiě)了描寫(xiě)貴妃美貌的詩(shī)歌,，這個(gè)人是誰(shuí)呢,？”同學(xué)們大呼：李白！然后投影出示李白的同樣膾炙人口的《清平調(diào)》三首,。

高二語(yǔ)文教案人教版篇十一

1.體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情,。

2.品味語(yǔ)言。

二,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1. 體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情,。

2. 背誦全篇曲詞。

三,、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.理解文中對(duì)南明滅亡后南京城內(nèi)外景象描寫(xiě)所抒發(fā)的感情,。

2 品味語(yǔ)言的表達(dá)效果。

四,、學(xué)習(xí)方法

點(diǎn)撥,、解析、鑒賞

五,、學(xué)習(xí)過(guò)程

【一】點(diǎn)撥

孔尚任(1648—1718),，字聘之，又字季重,，號(hào)東塘,，別號(hào)岸堂，又自稱云亭山人,。山東曲阜人,。清代著名戲曲家。少年就開(kāi)始搜集資料,，準(zhǔn)備寫(xiě)南明興亡的戲劇,。中年后，因他是孔子第六十四代孫,，曾得到康熙帝的褒獎(jiǎng),，被任命為國(guó)子監(jiān)博士，官至戶部員外郎,，曾參加疏?；春拥墓ぷ鳎Y(jié)識(shí)了很多著名的明末遺民,，感受了濃重的愛(ài)國(guó)思想,，終于在一六九九年完成了傳奇《桃花扇》的寫(xiě)作，演出后很快引起了反響,。戲中明顯的反清哀明的思想使康熙皇帝大為不滿,。第二年孔尚任被借口罷官回家，此后從事詩(shī)文寫(xiě)作。有詩(shī)文集《湖海集》,、《岸堂稿》,、《長(zhǎng)留集》等，戲曲除《桃花扇》外,，還有與顧彩合撰的傳奇《小忽雷》,。

《桃花扇》全劇四十出，是通過(guò)明末復(fù)社文人侯方域與秦淮歌妓李香君悲歡離合的故事來(lái)反映南明一代興亡的巨型歷史劇,。作者自稱：“《桃花扇》一劇,，皆南朝(指南明)新事”，他之所以要“借離合之情,，寫(xiě)興亡之感”,，目的是為了“場(chǎng)上歌舞，局外指點(diǎn),，知三百年之基業(yè)，隳于何人?敗于何事?消于何年?歇于何地?不獨(dú)令觀者感激涕零,，亦可懲創(chuàng)人心,，為末世之一救矣?！痹诒姸喾从硽v史的劇作中,，《桃花扇》創(chuàng)作思想的明確程度可謂首屈一指。

《哀江南》為全劇結(jié)尾的一套曲子,。這套曲子先鋪寫(xiě)唱曲人目睹的凄涼景象,，寓情于景;后直抒胸臆，放聲悲歌,。曲詞哀切感人,，表達(dá)了深摯強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛。

【二】戲曲知識(shí)

弋陽(yáng)腔：明代戲曲四大聲腔之一,，盛行民間,，源出江西弋陽(yáng)，至嘉靖間流傳南北,。

【三】文章結(jié)構(gòu)

【四】作業(yè)：歸納主題

《哀江南》【二】

1.體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情,。

2.品味語(yǔ)言。

二,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1 體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情,。

2 背誦全篇曲詞。

三,、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.理解文中對(duì)南明滅亡后南京城內(nèi)外景象描寫(xiě)所抒發(fā)的感情,。

2 品味語(yǔ)言的表達(dá)效果。

四、學(xué)習(xí)方法

點(diǎn)撥,、解析,、鑒賞

五、學(xué)習(xí)過(guò)程

【一】討論,、確定《哀江南》主題思想

《哀江南》套曲,，描寫(xiě)了淪陷后的南京城郭蕭條、皇陵破敗,、故宮坍塌荒蕪,、舊院冷落寂寥的景象，并通過(guò)今昔對(duì)比,，抒發(fā)了深沉的興亡之感,、故國(guó)之思，表達(dá)了一定的民族意識(shí),。

【二】討論,、確定《哀江南》寫(xiě)作特色

先鋪寫(xiě)唱曲人目睹的凄涼景象，寓情于景;后直抒胸臆,，放聲悲歌,。曲辭優(yōu)美，情調(diào)深沉,。

【三】釋疑解難

本文語(yǔ)言有何特點(diǎn)?

作者孔尚任非常注意語(yǔ)言的典雅,，讀來(lái)覺(jué)情文并茂。如“鴿翎蝠糞滿堂拋,，枯枝敗葉當(dāng)階罩,，誰(shuí)祭掃?”這句，精選意象,，運(yùn)用對(duì)偶,、反問(wèn)等修辭手法，寫(xiě)出了陵墓的荒涼破敗,，抒發(fā)了內(nèi)心的哀痛之情,。對(duì)偶，句式整齊,，讀來(lái)有一種音韻美,，反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈，引人思考,，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力,。又如最后一曲中，運(yùn)用對(duì)偶句“金陵玉殿鶯啼曉,，秦淮水榭花開(kāi)早”,、“殘山夢(mèng)最真，舊境丟難掉”，排比句“眼看他起朱樓,，眼看他宴賓客,，眼看他樓塌了!”，“那烏衣巷不姓王,，莫愁湖鬼夜哭,，鳳凰臺(tái)棲梟鳥(niǎo)”，眼看南明王朝由興而亡,，語(yǔ)言工麗,，由此結(jié)束全劇，點(diǎn)明主旨,，造成濃郁的悲傷氣氛,，讀來(lái)備覺(jué)沉痛。然而,，作者在語(yǔ)言的運(yùn)用上主張“寧不通俗,，不肯傷雅”。所以給人的印象是典雅有余,，通俗不足;謹(jǐn)嚴(yán)有余,，生動(dòng)不足。這實(shí)際是許多文人傳奇戲在語(yǔ)言上的共同特征,。

【四】課堂練習(xí)

閱讀：

[離亭宴帶歇拍煞]俺曾見(jiàn)金陵玉殿鶯啼曉，秦淮水榭花開(kāi)早,，誰(shuí)知容易冰消!眼看他砌朱樓,，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了!這青苔碧瓦堆,，俺曾睡風(fēng)流覺(jué),，將五十年興亡看飽。那 ,， ,， ， ,。殘山夢(mèng)最真,，舊境丟難掉。不信這輿圖換稿,。謅一套哀江南,，放悲聲唱到老!

1.在文中橫線上填寫(xiě)原句。

2.寫(xiě)出下面兩句的意思,。

殘山夢(mèng)最真： 不信這輿圖換稿：

3.文中運(yùn)用了哪些對(duì)偶句,、排比句，有什么表達(dá)效果?

4.文中哪些話點(diǎn)明了全篇的主旨?請(qǐng)寫(xiě)在下面。

答案： 1.略 2.略 3.見(jiàn)“釋疑解難” 4.殘山夢(mèng)最真,，舊境丟難掉,。不信這輿圖換稿。