作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

三年級品德與社會教案篇一

第四單元 七彩的社會生活 【課

題】1 生活中的你我他 【教學目標】

1．通過學習培養(yǎng)學生心中有他人,，三年級品德與社會教案（六)。了解在我們的生活中都應(yīng)互相幫助互相關(guān)心,。

重點：知道不同職業(yè)的特點

難點： 懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果 【教學準備】

第一課時

一,、唱一唱，激情導入,。

vcd播放《我是一個粉刷匠》,，學生一起跟唱，激發(fā)情感,，導入新課,。

二、說一說,，了解內(nèi)容,。

1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè),？（粉刷匠）

2,、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請同學們進行了了解,。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽,。

3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學生匯報,。

4,、學生匯報（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業(yè)、說出貢獻,。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病,。老師評價：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對社會的貢獻：為人們治病）

5,、學生口述,，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹,。準備卡片：（醫(yī)生,、教師、商人,、農(nóng)民,、軍人、小販,、司機,、保姆、環(huán)衛(wèi)工人,、紡織工人,、鋼鐵工人、公務(wù)員,、保險人員,、紡織工人、個體老板,、at產(chǎn)業(yè)??）

三,、記一記，分類理解

1,、剛才同學們講的很好,，現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看,，他來了,。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學們介紹家人的許多職業(yè),。那么,，你們知道哪些職業(yè)的勞動是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的，哪些職業(yè)的勞動不直接生產(chǎn)產(chǎn)品,，而是為大家提供服務(wù)的,？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面,，幫助學生理解,。）

2、學生自由地朗讀課文,。兩人小組討論交流,。

3,、學生進行分類填表。

4,、反饋交流：教師將學生的匯報進行梳理,。（兩個集合圈）

5、齊讀,。

四,、猜一猜，鞏固激趣

2,、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個人物藏在星星里,，請按提示語猜猜他們在哪里）

3、學生猜五個職業(yè),。（第一個請三,、五個學生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業(yè)的人呢,？”學生讀，他是老師,。第二個同上,。第三個：同學們?nèi)绻悴聦α丝梢杂脛倮膙表示。第四個同上,。第五個“一起告訴我”,。

五、談一談,，未來理想

1,、出示課件：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W們真能干,，你們都猜對了，現(xiàn)在我們進入“萬花筒”吧,！

4,、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是??！各種職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們,。出示課件：（掃大街）你們看,，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎,？（請學生回答,。3人）

5,、辯析：可是媽媽經(jīng)常對我說：“——”。媽媽說的對嗎,？（學生回答）（不對,，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中,。學生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動都是光榮的,，都應(yīng)該得到尊重。（引讀）

6,、記錄自己的理想：請同學們把自己的理想寫下來,。

7、“通過今天的學習,，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會服務(wù)的,，都是一種勞動?！背鍪菊n件：“人們通過自己的辛勤勞動,，滿足大家的需要，同時,，分享著別人的勞動成果”,。齊讀。

六,、動一動,，情感升華

出示：小朋友，同學們通過今天的學習,，你一定有很多收獲,，請將你的體會告訴你的家人。最后,，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧,！

七、課后延伸

確定自己想了解的職業(yè),，小組合作進行采訪,。

第二課時

一、指導實踐活動

1,、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點,？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個采訪小組,，現(xiàn)場去采訪,。

2、指導學生分組,。

3,、采訪之前,，我們先要設(shè)計一份計劃，這樣采訪起來才會順順當當?shù)摹?/p>

4,、學生設(shè)計采訪計劃并交流,，同時發(fā)放小記者證。

5,、采訪完以后,，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報道，并配上照片,。

二,、交流采訪結(jié)果。

1,、同學們都對自己想了解的職業(yè)進行了深入的采訪,，請同學們一起來說一說、聽一聽,。

2,、學生一邊匯報采訪結(jié)果，（可用多種形式來表達：比如,，照片,、攝像、唱歌,、寫詩,、跳舞等）教師一邊板書同學們采訪的職業(yè),，有意識的將職業(yè)按“直接生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動和提供服務(wù)的勞動”兩類來寫,。

3、齊讀

4,、評選最佳小組,、最佳攝影、最佳報道,。（最佳報道,、最佳攝影全班展示。）

三,、兒歌朗誦總結(jié)

1,、小朋友，同學們通過今天的學習,，你一定有很多收獲,，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行,。今天我們的活動雖然就要結(jié)束了,，但我們和各行各業(yè)的勞動者的相處是長久的,。

2、結(jié)合板書,，出示詩歌：

社會是個大家庭

生活中有你我他

你是醫(yī)生為大家

我是軍人保衛(wèi)國

他是工人生產(chǎn)忙

辛勤勞動為大家

都說三百六十行

行行能出狀元郎

為了社會做貢獻

人人尊重人人夸

3,、錄象回放，在《勞動最光榮》的背景中,，一齊深情地朗誦這首詩,，獻給所有的勞動者，獻給生活中的你我他,。

【課

題】2 熱鬧非凡的市場 【教學目標】

1,、了解各種商業(yè)場所，學會調(diào)查,，比較商品的不同價格,。

2、學習初步的選購商品的知識,。

第一課時

一,、談話交流

1．師出示鋼筆：小朋友們，看,，這是老師從學校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧!2．隨機走到某生旁：某某,，請問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷,！

3．設(shè)疑:平時如果你需要買一些學習用品,，你會去什么地方購買？為什么呢,？指名3－5人,。

4．師：現(xiàn)在我們購買生活用品、學習用品可以選擇許多場所,?？墒菑那暗娜藗?nèi)绻枰徺I一樣東西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來了解一下,。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片,。）

5．看了這一組圖片，你從中知道了什么,？

6．世界各地的市場都很有趣,。想看看嗎？（課件出示國外市場圖片）

7．每個城市都會有繁華的商業(yè)場所,，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店,，琳瑯滿目，熱鬧非凡,。我們杭州也是個購物天堂,，你還知道哪些商業(yè)場所,？指名說。

二,、調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1．師:課前老師讓大家都當了一回“小小調(diào)查員”去調(diào)查一些商品的價格,，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番,，再派代表匯報,。附表:

商品

零售價

美滋滋巧克力（250）克

英雄牌鋼筆

2．學生組內(nèi)交流。

3．匯報調(diào)查結(jié)果,。投影出示學生調(diào)查表2－3人,。

如果，在同一時間,，同一地點,，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝,，另一種是荔枝干,，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價格會更高一些,？ 1．學生饒有興趣的估價,，意見不一。

2．教師揭示價目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元

2．學生討論,，教案《三年級品德與社會教案（六)》,。

3．教師小結(jié):新鮮荔枝從采摘到運輸、出售經(jīng)歷的工序少,，價格相對便宜,，而荔枝干比它還需多加工、流水線,、包裝等工序,，中間經(jīng)歷的程序多,，每一道程序需要人力,、物力、財力,，這樣層層加工,，就形成了荔枝干的價格，當然要比新鮮荔枝價格高了,。

【課

題】3 農(nóng)產(chǎn)品的家園 【教學目標】

1,、明白一切農(nóng)產(chǎn)品來源于辛勤的勞動，為中國是歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國而感到自豪,。通過讓學生自己尋找綠色食品,，促使學生逐步具有良好的環(huán)保意識,。

2、在平時生活中,，能主動留意觀察生活,，觀察種子的生長過程。能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動成果,。

重點：知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史,。懂得什么是綠色食品。

難點： 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系,，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動,。【教學準備】

第一課時

一,、欣賞情境感受農(nóng)村

1,、請大家仔細看看，這是哪里,？他們在干什么,？（是農(nóng)村、有拖拉機在耕田,、有豐收的糧食有農(nóng)民伯伯在收割,、農(nóng)民伯伯把一筐筐的水果往車上運準備去賣）讓學生暢所欲言。

2,、你們知道得真多,。這兒是農(nóng)村，看,，廣闊的田野,，清新的空氣，一年四季長著不同的農(nóng)作物,，今天,，老師和你們一起去參觀農(nóng)產(chǎn)品的家園。

3,、出示并請生讀課題：農(nóng)產(chǎn)品的家園

二,、質(zhì)疑、自由選擇小組主題活動,。

1,、看了課題，關(guān)于農(nóng)作物的家園,，你們還有什么想了解的,？

4、確定學習形式：這些方法都很好。今天老師請大家一起來進行合作學習,，讓我們在活動中互相幫助,，一起來解決問題。每個人選擇其中一項活動,，相同項目的組成小組,，利用書上提供的信息和老師提供的信息開展活動，有困難的可以討論分析,，也可以求助電腦,。

5、出示活動資料,?；顒?/p>

1、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品回家園活動

2,、農(nóng)業(yè)工具代代新活動

3,、綠色食品大搜索

三、合作,、互動研究

1,、請各組一號打開信封，說明活動規(guī)則：活動人人參與,，按號交流,，活動結(jié)束，請最后一號擔任匯報,，同組同學可以補充,。

2、匯報活動結(jié)果

（1）a我們的活動是幫助20種農(nóng)產(chǎn)品找個家,。我們認為,；馬鈴薯、花生,、芋艿,、蘿卜、番薯是長在泥土下的農(nóng)產(chǎn)品,。高粱,、青菜、芹菜,、大頭菜,、西瓜是長在地上的農(nóng)產(chǎn)品,；蘋果,、山核桃,、楊梅,、桂圓、板栗是長在樹上的農(nóng)產(chǎn)品,，茭白,、蓮藕、菱角,、荸薺,、莼菜是長在水里的農(nóng)產(chǎn)品。

b,、看著這些農(nóng)產(chǎn)品的名稱,，你們還有什么想補充的（水果屬于農(nóng)產(chǎn)品，蔬菜屬于農(nóng)產(chǎn)品,。等等）

c,、不管他們是長在哪里的，他們都是一個大家庭的,，名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”,。

（2）我們了解到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)今昔對比（學生可以橫向匯報，也可以前匯報以前的,，再匯報現(xiàn)在的,。）

教師補充：我們的祖先在很早的時候就已經(jīng)掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，開始種植農(nóng)作物,，全是手工勞動,，付出的努力可想而知。所以古時候有首詩寫的就是農(nóng)民伯伯的辛苦勞動,。背誦古詩《憫農(nóng)》,。從古詩中明白了什么？現(xiàn)在,，農(nóng)產(chǎn)品種植的方式,、工具發(fā)生了變化?？从蒙狭送侠瓩C,、播種機、收割機等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)工具）現(xiàn)在和以前,，還發(fā)生了很多奇怪的事情,。

怪事1：（大家看圖片冬天吃西瓜）那都是因為有了這個。（看圖片大棚）你們知道這是什么嗎,？（請生介紹）師補充,。農(nóng)村里以前可沒有大棚，農(nóng)民種蔬菜受季節(jié)影響較大,，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）現(xiàn)在我們農(nóng)村不光農(nóng)產(chǎn)品不再受季節(jié)限制了,，現(xiàn)在有了大棚可好了,，農(nóng)民伯伯一年四季都可以種蔬菜。怪事2：我們還用科學的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種對比圖）

小結(jié)：是呀,，溫室大棚的出現(xiàn),、機械化大生產(chǎn)使我們農(nóng)產(chǎn)品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農(nóng)民的生活變得越來越美好,！

（3）面對豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品,，我們應(yīng)該如何來選擇了。a．我們小組找到了n種綠色食品,。（展示學生從超市廣告畫上剪貼的圖片）,。你們是怎么找到的？ b．（出示綠色食品標志）它可以幫助我們識別綠色食品,。誰有辦法記住這個標志？ c．那么商品上面沒有包裝怎么辦,？請教一下課本老師吧,。（看書后回答大家看課件）d．為什么要選購綠色食品呢,？我們來聽聽農(nóng)藥和化肥的對話吧。（聽錄音對話）

三,、引導實踐。

向家人倡議“購買綠色食品”,。

第二課時

一,、農(nóng)業(yè)知識大比拼。

三個環(huán)節(jié),，每個環(huán)節(jié)大組派一個同學參加。摸一摸：荸薺,、菱角,、栗子,、花生

看一看：看四種現(xiàn)代化機器說出他們的名稱

猜一猜：

1,、黃包袱,，包黑豆,，嘗一口，甜水流,。

2,、紅缸綠底,，里頭裝把小米,。

3、圓圓臉兒象蘋果,，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃,，又可當水果,。

4,、一物長得真奇怪,，腰里長出胡子來，撥開胡子開一開,，露出牙齒一排排,。

5,、上面一張嘴,，下面三片葉,，購物認準它,，一定保健康。

二,、學習“柚子的旅行”

大家再來看一樣東西，猜猜這是什么,？柚子。出示圖片及文字資料了解柚子

1,、柚子又名“文旦”,，主產(chǎn)地為閩南的龍海,、漳州、廈門,、華安一帶,。這些地方栽種柚子已有600多年歷史,，成熟得早,，肉厚,、汁多、無籽,，味道又甜美，遠銷海內(nèi)外,。但看成都的媒體報道，四川和廣西等地的柚子現(xiàn)在也都經(jīng)過不斷改良,，迎頭趕了上來,，在市場上與福建柚子一比高低。在成都的竹友鎮(zhèn),，每年還舉辦柚子節(jié),，吸引買家上門,。

2,、我們今天要隨著柚子去進行一次旅行，（看錄象）在旅行途中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3,、小組交流,、討論,。（有很多程序、農(nóng)民很辛苦）

5,、補充事例（錄音）：農(nóng)民付出辛勤勞動而致富“王紅元潛心果樹栽培帶富一方村民”,。

6,、農(nóng)民生活水平的提高離不開他們自己的勞動和聰明才智,，國家經(jīng)濟建設(shè)也離不開農(nóng)業(yè)發(fā)展。

三,、了解我國農(nóng)業(yè)的悠久歷史 閱讀補充資料：了解《齊民要術(shù)》,、《農(nóng)政全書》,。

四、課外延伸

2,、想想,，你打算如何觀察,？并記錄下觀察的過程。

3,、作業(yè)：觀察黃豆發(fā)芽的過程并做好記錄,，4、兩周后交流,。先小組交流,，再用小組推薦的形式讓交流中比較有特色或記錄詳盡的進行全班交流,。（圖片形式的,、文字形式的）并讓學生談?wù)匋S豆培育過程中的體會。（觀察方法的交流,、培育過程的辛苦,、培育過程的方法等）

【課

題】4 走進大工廠 【教學目標】

1．了解現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)和傳統(tǒng)手工作坊生產(chǎn)的不同特點,。

2．探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系,，了解人工生產(chǎn)勞動的情況,，從中體會遵守生產(chǎn)秩序和勞動中分工與合作的重要性。

3．感受科技進步給工業(yè)帶來的巨大變化,?！局攸c,、難點】

重點：對比手工作坊生產(chǎn)方式、生產(chǎn)效率和現(xiàn)代化大工廠的不同,。探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系,，了解工人生產(chǎn)勞動的情況。

難點： 學會在勞動中與人分工合作,。【教學準備】

找一找家里的日常生活用品有哪些 【教學時間】2課時 【教學設(shè)計】

第一課時

一,、猜一猜,，激發(fā)學習興趣,。

3,、看了這兩組數(shù)字，你有什么想說的嗎,？（引導學生自由說,，只要了解機器生產(chǎn)的產(chǎn)量比手工作坊高得多就可以了,。）

二,、看一看，感受現(xiàn)代化工廠的科技含量,。

1,、現(xiàn)代化工廠可真了不起,，想去看一看嗎,？

2,、今天老師就請大家看一看全國著名的中萃公司,，了解一下他們的生產(chǎn)情況,。（播放中萃資料：產(chǎn)值、流程等）

3,、談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

三,、問一問,，了解各種工種的特點,。

現(xiàn)代化大工廠有著先進的設(shè)備,，工廠里的工人也有不同的分工，分別承擔著不同的任務(wù),。（出示各工種人物圖片）你想知道他們分別干什么嗎？我們一起采訪一下他們好嗎,。（播放視頻，學生自愿選擇人物采訪,，采訪到誰,，畫面上出現(xiàn)這個人的圖片和錄音）

四、議一議,，培養(yǎng)學生的合作意識,。

五,、比一比，體驗團結(jié)合作的重要性,。

是啊，現(xiàn)代化工廠是一個集體,，工人們只有遵守生產(chǎn)秩序,，按分工進行社化大生產(chǎn),，才能達到高質(zhì)、高效的目的,。下面我們一起玩一玩《單指抬竿》游戲,，比一比,，我們班哪個小組的同學最團結(jié),，合作能力最強,。

介紹比賽規(guī)則：一組成員,，每人伸出一只手指,，把竹竿從胯前舉過頭頂，要求每人手指必須貼竿,。先過頭頂組為勝組,。

小結(jié)：竹竿很輕,，一群人想舉起它,，需要的不是力氣，而是大家團結(jié),，那樣才能勝利,。

六,、課外訪一訪：

現(xiàn)代化大工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,，我們?nèi)チ私庖幌拢瑺敔斈棠绦r候,、爸爸媽媽小時候和我們現(xiàn)在的生活發(fā)生了哪些變化,。

爺爺奶奶小時候

爸爸媽媽小時候

我現(xiàn)在納 涼

扇子

電扇

空調(diào)

照 明

燃 具

通 訊

第二課時

一,、展示臺，感受工業(yè)生產(chǎn)給人們帶來的變化,。

1,、學生展示自己了解到的家中發(fā)生的變化,。

2、每組選派四名代表,，分別從吃,、穿,、住,、娛樂這四方面,，選擇本組最了解的一個方面說說你知道的生活用品,，限時比賽，說出最多者為勝,。

二,、智慧谷,，一本書的制作,。

過渡：同學們，工廠生產(chǎn)的日常生活用品給我們的生活帶來了很大的方便,。但任何一種產(chǎn)品,，都凝聚了很多人的心血,。

1、請聽故事《課本娃娃誕生記》。（動畫制作,，見腳本）

2,、聽了剛才的故事,，你有什么感想,？（自由說）

3,、學生給流程圖排排序號。（課件展示）

小結(jié)：一本小小的課本,，制作過程卻是如此復雜,?？磥砦覀冋嬖摵煤玫卣湎О　?/p>

三,、活動角,，動手做小組合作制作一本書,。讓我們也來動手制作一本書吧,。

1,、以小組為單位,，共同完成書的制作。

2,、根據(jù)課文提示,，想一想需要做哪些準備工作。小組應(yīng)該怎樣分工才合理,？設(shè)計好自己小組的設(shè)計程序圖,。

3,、反饋制作情況，評選最佳小組,。展示成果,。

4、說說制作書的體會,，寫一寫,。

四、知識角,，了解印刷術(shù)的發(fā)展歷程,。出示文字介紹印刷術(shù)的發(fā)展歷程,。

總結(jié)：從一把扇子度夏到現(xiàn)在家家有空調(diào),，從家庭作坊到現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)，我們的生活正不斷地發(fā)生著可喜的變化,，相信我們的生活會越來越好,。

三年級品德與社會教案篇二

情感,、態(tài)度與價值觀：萌發(fā)學生對辛勤的勞動者產(chǎn)生尊重和感激之情,，懂得敬重他們,。

能力：運用觀察,、訪問等方法進行社會調(diào)查,，進一步了解勞動者的苦與樂,。

知識：在活動的基礎(chǔ)上進行體驗,，感受勞動者的辛勞和奉獻,。

從學生的心理特點與認知程度來看,，三年級的孩子年齡還小,，在家長的百般呵護下,，往往習慣于接受別人的服務(wù),，不懂得付出,。因此,，他們對勞動者的辛苦只能從表面理解,，不能深入體會勞動者的苦與樂,。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,，相對城市學生而言，生活在農(nóng)村的學生,，他們的生活環(huán)境比較貧困,。許多農(nóng)村小學生過早地挑起生活的重擔,，因此,，他們能夠在一定程度上比城市學生更好地體會勞動的艱辛,。不過,，他們對此的理解與感受，更多的來自體力上的辛苦,，他們對自己不熟悉的行業(yè)的辛苦勞動是不能理解的,。

通過對學生的困惑和障礙分析,，我們發(fā)現(xiàn),，對農(nóng)村小學三年級學生來說,，由于受生活經(jīng)驗的限制,，他們對腦力勞動者工作的辛苦的理解是不夠的，他們?nèi)菀滓愿冻鲶w力的多少來衡量勞動者是否辛勞,。同時,，他們對勞動者為社會做出哪些貢獻理解不深,，對其進行相關(guān)的引導,，很有必要,。

因此,，本課針對以上的學情分析,，確定的教學重點是讓學生通過觀察,、訪問,，從中體驗,、感受勞動者工作的辛苦,。教學難點是激發(fā)學生產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的尊重之情,。要想突破重難點,，教學中教師要以自己的真情實感調(diào)動學生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗,，讓他們從小懂得敬重勞動者?？上纫龑W生從回憶生活開始,，感受勞動者為我們的服務(wù)。然后組織學生小組交流,，以及觀看視頻資料，讓學生了解勞動者的苦與樂,，感受勞動者的辛勞和奉獻,。最后用感謝卡的形式,，升華學生對勞動者的尊重和感激之情。

通過觀察,、訪問，從中體驗,、感受勞動者工作的辛苦,。

萌發(fā)學生產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的.尊重之情。

教學課件,；準備“感謝卡”,。

學生觀察、調(diào)查周邊勞動者的工作情況,。

1課時,。

完成話題“阿姨叔叔辛苦了”的教材內(nèi)容,。

活動一小調(diào)查

學生交流,。

：我們可以確立調(diào)查計劃,，準備好調(diào)查記錄表。調(diào)查對象可以是一個與自己生活較密切的服務(wù)者,，比如小賣部的售貨員,、村里的農(nóng)技員等,，也可以參觀廣播站,、種子站等,。調(diào)查內(nèi)容主要包括他們每天的工作時間,、工作地點、工作內(nèi)容及他們的感受和愿望,。

活動二他們是怎樣工作的

[播放動畫：他們是怎樣工作的]

通過調(diào)查,，你們最大的收獲是什么,？通過與其他小組的調(diào)查交流后,，你又了解哪些工作,？各種工作是怎樣的辛苦,？學生可用文章,、圖畫,、照片等方式展現(xiàn)自己的觀察結(jié)果,。

活動三感受勞動者的苦與樂

[播放課件：辛勤的勞動者——徐虎]

：這樣一群平凡的人，用自己的勞動體驗著人生的快樂,，用奉獻澆灌著幸福的生活,。（板書：阿姨叔叔辛苦了）

設(shè)計意圖：體會自己生活周圍勞動者勞動的苦與樂，加深對普通勞動者的理解,，發(fā)現(xiàn)這些人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并愿意向他們學習,。

阿姨叔叔辛苦了

三年級品德與社會教案篇三

“我這樣學習”這一主題設(shè)計了“自主學習”，“勤思善問”,，“從做中學”三個活動內(nèi)容,。

“自主學習”通過學生日常生活中的對話,，出示了一些自主性的學習方式,。引導學生通過辨析是非，了解為什么要自主學習,，進而學會自主地學習,。

“勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊,，引導學生明白善于觀察,，勤于思考,、小問題也會有大發(fā)現(xiàn)的道理,。主題內(nèi)容出示了一群學生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子,，觀察魚缸中好像不會睡覺的金魚,，引導學生明白這些就是勤思善問,，并學會在學習和生活中提出問題,，想辦法解決問題,。

“從做中學”出示了學生調(diào)查,、觀察,、做小實驗、修理自行車等圖片,，引導學生明白這些都是學習,，要學會在生活中學習,，在實踐中學習,。啟發(fā)學生談?wù)劇皬淖鲋袑W”的收獲和感受,，并制定自己的學習計劃,。

三課時

主題1：自主學習

1、引導學生學會自主學習。

2,、引導學生養(yǎng)成獨立完成學習任務(wù)、不抄襲,、不舞弊等良好的學習習慣,。

重點：

1,、懂得學習需要有專心,、耐心和恒心;

2,、教育學生獨立完成學習任務(wù),。

難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。

活動一,、你是如何寫作業(yè)

指名匯報

大家評議誰的`方法好

活動二,、評一評,，講一講

說說在自主學習方面誰做得比較好

學生思考,，指名回答

活動三,、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么,，并寫上自己的名字交給老師,。

2,、老師隨意從其中抽出一張,，被抽到的同學走上講臺,，說說自己最喜歡的課程,，為什么喜歡它,，以及自己是怎樣學好它的,。同學們可以向這位同學發(fā)問,。

3,、一個同學回答完后,，教師再抽出另一張,，以此類推,。

活動四、總結(jié)好的學習方法

1,、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會,，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。

早預(yù)習,，有計劃;

多提問，善觀察;

常積累,，勤總結(jié)

主題2：勤思善問

1,、了解古今名人從小好學,、勤思善問的故事,，搜集相關(guān)的格言和諺語,。

2、明白愛學習源于對知識的渴求,，培養(yǎng)學生對事物的好奇心,。

重點,、難點

重點：懂得從小愛學習的重要性,。

難點：激發(fā)從小對學習的熱愛之情,。

1,、古今名人從小好學,、勤奮的故事

2、相關(guān)的格言和諺語

故事導入

1,、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢?

2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事,。

活動一,、召開“勤思善問”故事會

1,、召開班級主題故事會,，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進行交流,，

2,、教師隨機補充

3,、學生談一談自己的體會,。

(引導學生明白善于觀察,、勤于思考的良好學習習慣要從小養(yǎng)成,。)

活動二,、看一看，說一說

圖上的同學在干什么?

小組內(nèi)交流指名匯報

(引導學生明白在生活中注意觀察思考,、對書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。)

四,、格言和諺語的教學

2、學生搜集勤奮好學的格言和諺語,，以小組匯報交流。

3,、學生選取一句或自己寫一句座右銘,。

主題3：從做中學

1、引導學生從生活中學習,，從實踐中學習,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、重點,、難點

引導學生養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習慣

教學設(shè)計

活動一：他們是怎樣學習的

(引導學生明白調(diào)查,、實驗、同學合作完成一項小制作等都是學習,。只是不僅要通過書本來學習,，還要在生活中,、實踐中學習,。)

活動二,、各小組展示自己的作業(yè)

這項作業(yè)由小組同學合作完成如調(diào)查,、實驗,、社會實踐等,，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時的感受

活動三,、總結(jié)學習的途徑

課堂是個小天地，生活是個大課堂,。

會生活,，會學習,，會觀察,，會合作,，

動手又動腦,，收獲真不少,。

活動三,、緊急任務(wù),。

1、搜集身邊會學習的同學的事跡,，找找學習的榜樣。小組討論

2,、全班交流,，請“有心人”介紹經(jīng)驗,。

三年級品德與社會教案篇四

1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識,。

2.培養(yǎng)學生自學遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識,。

3.使學生初步有歸納能力和調(diào)查,、訪問獲取信息的能力,。

1.拍攝孩子出門時，父母叮囑的場景,。

2.交通標志和設(shè)施的圖片。

3.拍攝本地城市交通秩序錄像,。

4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險,。

5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計數(shù)字,。

1.師講述故事并問：這樣的故事,，你聽過或見過嗎,？

2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事,。

3.師小結(jié)并導入下一活動環(huán)節(jié),。

討論的問題：(1和2)

1.引起事故發(fā)生的原因是什么,？

2.能不能避免事故的發(fā)生,？

3.匯報討論結(jié)果,，師引導找出發(fā)生交通事故的最多原因,。

1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計數(shù)字

2.生談觀后感

3.把你對防止交通事故發(fā)生的意見,，用你喜歡的形式(做安全警示卡,、畫安全警示漫畫等)表達出來,，然后在班上交流,。

請學生結(jié)合前面所見,、所感,，開動腦筋設(shè)計有創(chuàng)意,、有意義的交通安全公益廣告——此活動可以延伸到課后,，可以找小伙伴或家人合作,。

1.學生介紹展示記錄表(依據(jù)p74表格記錄)

2.老師放拍攝的交通秩序情景并導入下一活動環(huán)節(jié)

1.請3-4組上臺展示

2.評選并導入下一活動環(huán)節(jié)

1.學生以小組為單位,，討論用什么樣的方式進行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動,。

2.交流,、匯報。

3.各小組開始按商量的方式準備(a.可以辦一期交通安全小報張貼到社區(qū),；b.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識,；c.表演節(jié)目《交通安全十不準》,；……),。此活動可延伸一個月，讓學生按活動計劃去實踐,，活動完畢,，進行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組,。

三年級品德與社會教案篇五

1,、了解平面圖的基本知識,，會讀簡單的平面圖；認識學校的老師和其他工作人員,；了解學校工作人員的職責,。

2,、了解學校的昨天與今天相比發(fā)生的變化，了解學校為社會做出的貢獻。

3,、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美；了解春游的一些基本知識,。知道春游安全的重要性,。

4、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個節(jié)的,。

5、了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動,。

6,、了解一些健康安全方面的常識,，知道合理飲食、加強鍛煉對身體的好處,。

7,、掌握一點安全自救的小知識，知道該怎樣玩游戲機以及一些暑假知識,。

1,、課前指導學生做好充分的準備：收集資料或?qū)嵺`活動。

2,、課堂上注重情景創(chuàng)設(shè),，給學生提供自主,、合作、探究的機會,，并及時組織學生交流評價,。

3、對課后的延伸活動進行指導,，讓學生積極參與其中,，深化對課堂內(nèi)容的學習，并利用恰當時機展示,、回報,，對表現(xiàn)優(yōu)秀的進行表楊,、獎勵。

1,、在學習中感受學校老師和其他工作人員的辛勤工作,，感受到他們對學生的關(guān)心與幫助,。

2、在活動中，培養(yǎng)自覺遵守交通秩序,、公共秩序和注意公共安全的意識,、習慣；增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

4,、了解健康、安全知識的同時教育學生珍惜時間,，愛護生命,，從而養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,。

本冊教學重點：

1、使學生深化對學校的認識,，體會學校工作人員的辛苦,。

2,、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，樹立環(huán)保意識和社會責任感,。

3,、了解“六·一”,，并感受政府對少年兒童的關(guān)愛。

4,、讓孩子知道養(yǎng)成健康文明的生活習慣很有必要,，也非常重要。樹立初步的安全意識,，懂得要愛惜自己的身體和生命,。

本冊教學難點：

1,、在認識學校,，體會學校工作人員辛苦的同時，積極參加集體活動,，初步理解公平,、民主在生活中的現(xiàn)實意義。

2,、在活動中培養(yǎng)學生收集處理信息,，讀圖、調(diào)查,、實踐體驗等自主探究的能力是難點所在,。

3、培養(yǎng)學生珍愛生命,，尊重他人,，關(guān)心集體和愛學校、愛大自然,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國等的情感態(tài)度與價值觀。

4,、培養(yǎng)學生在實際探究中的合作意識,。

經(jīng)過兩年半的系統(tǒng)學習，他們的情感態(tài)度、行為習慣已基本形成,。了解了一些學習,、生活的基本常識。學習優(yōu)秀的孩子,，除了可以輕松完成各項學習任務(wù)外,，對課后布置的延伸活動，課前布置的準備作業(yè)也都可以教高質(zhì)量完成,。因此在上學期等級評定中取得了可喜的成績,。他們的探究能力、觀察能力,、思維表達能力,、歸納概括能力也都得到了不同程度的提高。有幾位學習比較困難的同學,，由于家庭教育環(huán)境和個人智力因素的不足,，在學習上仍然感到吃力，學習的積極性不高,，根本不參與課后延伸活動和課前布置的準備活動,。本學期在教學中將以此為重點。

1,、本冊教材內(nèi)容與孩子們的學校,、家鄉(xiāng)、個人生活的實際緊密相連,。在備課時,，應(yīng)充分利用學校資源、結(jié)合學生認知安排教學,。

2,、針對每個主題，每課具體內(nèi)容,，指導學生做好課前準備,，以便于課堂上組織合作探究活動。

3,、課后,，加強課外延伸活動的檢驗和交流，對優(yōu)秀的進行表揚和獎勵,， 達到督促孩子實踐,、樂意動手的目的。

4,、充分,、有效發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的功能,，把學校電教資料及時展示給學生，以便增強感性認識,，突出教學實效,。

五、全冊課時安排

1,、了解平面圖的基本知識,，會讀簡單的平面圖；認識學校的位置,、環(huán)境,，建立初步的空間概念。

2,、認識學校的老師和其他工作人員及職責,。

3、了解學校的昨天與今天相比發(fā)生的變化,，了解學校為社會做出的貢獻,。 能力目標：

學習簡單的讀圖技能，發(fā)展學生豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

增強學生對學校,、對老師的親切感，激發(fā)熱愛學校,、尊敬老師,、熱愛生活、關(guān)注社會的思想感情,。

1,、使學生深化對學校的認識,，體會學校工作人員的辛苦,。

2、在認識學校,，體會學校工作人員辛苦的同時,，積極參加集體活動。

初步理解公平,、民主在生活中的現(xiàn)實意義,。

1、知道自己家鄉(xiāng)哪兒最美,；

2,、了解春游的一些基本知識。

3,、知道春游安全的重要性,。

1,、培養(yǎng)初步的獨立購物和消費者自我保護的能力。

2,、培養(yǎng)學生搜集,、整理資料的能力。

1,、培養(yǎng)學生自覺遵守公共秩序,、注意公共安全的意識和行為習慣。

2,、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

1、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,。

2、 樹立環(huán)保意識和社會責任感,。

1,、 在活動中培養(yǎng)學生收集處理信息。

2,、 讀圖,、調(diào)查、實踐體驗等自主探究的能力是難點所在,。

1,、了解“六·一”國際兒童節(jié)的來歷以及全國各地的小朋友是怎樣過這個節(jié)日的。

2,、通過設(shè)計“六一”活動方案,，知道自己作為集體中的一員，要關(guān)心集體,，積極參加集體活動,。

通過活動培養(yǎng)學生搜集處理信息、合作探究等能力,。

情感態(tài)度價值觀目標：

了解一些黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例以及“希望工程”等面向兒童的全國性公益活動,，讓學生深切感受到國家和社會對少年兒童的關(guān)愛。

1,、知道‘六`一’兒童節(jié)的來歷,。

2、了解“六·一”,，并感受政府對少年兒童的關(guān)愛,。

1、培養(yǎng)學生珍愛命,，尊重他人,，關(guān)心集體,。

2、培養(yǎng)學生愛學校,、愛大自然,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等的情感態(tài)度與價值觀,。

1,、了解有關(guān)安全的常識，體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康,。

2,、了解迷戀游戲機等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式,。,。

3、有初步的安全意識和自護自救能力,。

4,、愛護自己的身體和生命。

5,、珍惜時間,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三年級品德與社會教案篇六

學習從他人的情感和想法等角度,，去判斷,、理解和解決問題。

在與他人的交往互動中,，嘗試多角度地看待和思考問題,。

學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容,、欣賞他人,，做一個快樂地兒童。

：引導孩子能了解他人地心情和感受,，學會理解和寬容,。

：三課時

了解學生在生活重地困難和煩惱

第一課時

活動一假如我是他

一、導入：

二,、同學們暢所欲言說，談?wù)劗敃r的心情和情況,。

三,、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣,？同學們進行討論,。

討論后同學們說說自己的意見,。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因,。

教師引導學生從討論中明白從他人的心情,、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式,。

活動二了解人的情緒

課前準備：紙,、剪刀、筆,、膠水或漿糊等

活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情,。

討論：

a、什么時候你感到驕傲,？（高興,、憤怒、悲傷,、孤單等）

b,、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣,、尷尬,、悲傷、孤獨,、厭煩等）

情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事,，并能講述當時的心情。

五,、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學的選擇,，了解別人的心情和感受，相互包容和理解,。

第二課時

活動三：他為什么生氣

活動目的：引導孩子結(jié)合自己的實際情況,，思考怎樣對待別人的過失和失誤。

一,、圖上的事例

學生從不同的角度,，立場，體會李勇的心情和感受,。

二,、思考：

1、當自己的心情不好,，或遇到麻煩時,，自己希望別人怎么對待自己？

2,、如果別人在旁邊議論自己,，自己會是怎樣的感覺,？

三年級品德與社會教案篇七

1、了解學生所在社區(qū)的大致位置,、大小和環(huán)境,。

2、走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人,，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感,，增強社區(qū)的凝聚力。

3,、描繪社區(qū)的明天,，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好。

1,、重點：了解社區(qū)的大致位置,。

走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。

2,、難點：每個學生了解自己所在社區(qū)的情況,，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增

強社區(qū)的凝聚力,。

1,、教師準備：某個社區(qū)的示意圖圖例。

了解社區(qū)里的歷史遺跡,、古跡和對社會有特殊貢獻的人,。

空白的社區(qū)區(qū)域圖。

2,、學生準備：考察所在的社區(qū),，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人,。

查找《地名志》,。

社區(qū)設(shè)施小卡片。

教學時間：2課時

1,、了解學生所在社區(qū)的大致位置,、大小和環(huán)境。

2,、走訪身邊的人,，了解他們對社區(qū)的貢獻，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感,，增強社區(qū)的凝聚力,。

1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施,。（教師出示示意圖）

“這是一個社區(qū)的示意圖,，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎,？”

（教師根據(jù)學生說的列舉：學校,、居住樓、公園等等）

2,、學習畫示意圖的方法

“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖,。”

（1）先確定社區(qū)的大致范圍,。

（2）畫出社區(qū)里的小路,。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置,。

（4）先在圖上標示,，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

3,、學生獨立完成,，教師巡回指導。

4,、同社區(qū)的同學交流

“咱們很多同學都是住在同一個社區(qū)里的,，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改,?！?/p>

（學生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品,。）

5,、請畫的好的同學將示意圖展示

（1）展示“請你現(xiàn)在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū),?！?/p>

（2）點評“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的,，怎么改嗎,？”

6、小結(jié)

“同學們都畫的'很好,，課后你們可以拿著示意圖,，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些,?！?/p>

1、教師舉例

“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民,，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻自己的一份力,，老師身邊就有這么一個人?！?/p>

（教師根據(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情,，比如：社區(qū)干部等。）

2,、學生說說

“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人,。”

3,、談?wù)勼w會

“當你了解了這些人,，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么,？”

（可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>

“是的,，我們生活在這個社會中，就應(yīng)該為社會貢獻出自己的一份力量,，哪怕只是撿起一張廢紙,。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’,，社區(qū)是我家,，我愛我家，人人有責,?！?/p>

1、了解社區(qū)的歷史遺跡,。

2,、設(shè)計你心目中的社區(qū)。

三年級品德與社會教案篇八

1,、我長大了

教學內(nèi)容：我長大了（第2-6頁）教學目標：

1,、全面理解長大的含義。

2,、感悟長大是一個豐富的過程,。教學重點：教學目標1、2,。教學難點：教學目標2,。教學課時：1課時 教學準備：

1、布置學生收集自己的出生證和反映自己成長的照片,，兒童用品等,。

2,、學生向家長了解自己的童年趣事。教學過程：

1,、導入,。

(1)、板書課題,。

（2）,、請學生讀教材第2~4頁樂樂,、虎子和文文的話,。（3）、讓學生欣賞教材第2~6頁,，并發(fā)表意見,。

2、小組調(diào)查,。

（1）,、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。

（2）,、分小組,，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比 較,。然后各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加得最多,，哪位同學身高增加得最多。

3,、故事會,。按照座位排列，就近的幾個同學組成 小組,，交流教師事先布置的任務(wù)：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽,。并展示自己幼兒時的物品。

4,、全班討論,。請學生讀教材第5頁小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導學生討論“我長大了”的含義,。

5,、教師總結(jié)。

爸爸,、媽媽撫育我

教學內(nèi)容：爸爸,、媽媽撫育我（第7-10頁）教學目標：

1,、知道自己的成長離不開家庭,，懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié)果,。

2、學習通過觀察,、體驗、思考,，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理,。

3、感受父母在自己成長過程中付出的心血,，萌發(fā)對長輩的感激,、尊敬和孝敬之情。教學重點：教學目標1,、2,、3。教學難點：教學目標1,、2,。教學課時：1課時 教學過程：

1、導入,。（1）,、板書課題。（2）,、提問：什么是撫育?

c,、本頁兩幅照片表達的是什么意思？你對本頁的的課文有什么想法,？

d,、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么,？

照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時間記錄,，告訴我們什么？ e,、請學生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”,。

3、故事會,。（小組進行）

請每個同學根據(jù)課前準備,，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事,，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長的事情,。

4、教師總結(jié),。

3,、我懂事了

1、父母的勞動,，理解父母的辛苦,。

2,、學會關(guān)心家庭，增強自己對家庭的責任感,。

3,、樂于分擔家務(wù)、料理自己的生活,，做自己力所能及的事,。教學重點：教學目標1、2,、3,。教學難點：教學目標2、3,。教學課時：1課時 教學過程：

1,、導入。（1）,、板書課題,。（2）,、提問：什么叫懂事？

2,、探究活動,。（1）、請學生朗讀樂樂的感想,。然后教師組織學生討論樂樂爸 爸工作一天的艱辛,。（2）、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的情況,。體會父母工作的辛苦,。（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務(wù)和照顧我們,確實辛勞。我們作為子女的應(yīng)體貼父母,、孝順父母,，做一些力所能及的事情好減輕父母的負擔。下面我們來討論一下,，哪些事情是我們?nèi)昙壍膶W生可以做的,。

1、個人制作,。請每一位同學寫一個準備在今后執(zhí)行的小計劃,，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內(nèi)容,。

2,、教師總結(jié),。“爸爸,、媽媽為了家庭生活而操勞,，工作很辛苦。

我們已經(jīng)是三年級的學生了,，應(yīng)該懂事了,，要盡量減輕爸爸、媽媽的負擔,，做個好孩子,。”

4,、健康生活每一天

第一課時

課題

1,、家里的文明禮貌

1、具有自尊,、自愛的生活態(tài)度,。

2、樂于養(yǎng)成文明,、禮貌的行為習慣,。

3、知道要對爸爸,、媽媽有禮貌,。知道日常生活中的一些文明舉止。教學重點：教學目標1,、2,、3。教學難點：教學目標2,。教學課時：1課時 教學過程：

行動坐臥

文明進餐）

2,、個人作業(yè)。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”,。教師 巡視并做適當指導,。

3、分組討論,。每個學生根據(jù)自己的作業(yè)進行發(fā)言,，小組按照 以上幾方面歸類和做簡單記錄。

4,、全班交流,。每個小組按照黑板上所列的三項介紹自己小組同學發(fā)言。教師將與括號中內(nèi)容比較一致的內(nèi)容寫在黑板相應(yīng)的標題下,。

5,、教師總結(jié),。

第二課時

課題

2、居家生活講節(jié)約

1,、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德,，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境,。

2,、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。

3,、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法,。教學重點：教學目標1、2,、3,。教學難點：教學目標2、3,。教學課時：1課時 教學過程：

1,、導入。（1）,、引入課題并板書課題,。（2）、請學生看教材第16頁的連環(huán)畫,，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經(jīng)歷嗎,？你有什么想法,？請學生發(fā)表意見。

（3）,、教師小結(jié)選擇生活用品的原則,，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重,。節(jié)約,，也是珍惜資原和愛護環(huán)境的表面?！碧釂枌W生這兩句話是什么意思,，并做適當解釋。

2,、小組活動,。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法?？梢詤⒖冀滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當幫助學生,，要求學生只說一兩條就可以了,。

4、全班介紹,。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果,。

5、教師總結(jié),。

課題

3,、生活中的安全（3課時）

1、知道簡單的防火,、防盜,、防觸電、防止溺水的常識,，知道簡單的自救,、自護的方法。

2,、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度,，形成初步的安全意識。

3,、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力,。

教學重點：教學目標1、2,、3,。教學難點：教學目標2、3,。教學課時：3課時 第一課時 教學過程：

1,、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文,。告訴學生今天 要討論的是家庭生活中的安全問題,。板書課題：生活中的安全。

3,、自由討論,。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我

們的安全和健康造成傷害,？同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故,？” 通過討論明確：“在日常生活中，用電,、煤氣,、火、水等都容易對我們的傷害,，每位同學都應(yīng)具有防范意識,。下面我們進行討論,。

請學生看教材第18頁安全用電和安全使用燃氣的圖畫，并閱讀豆博士的話,，組織討論：

1,、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導電的器具切斷電源,，再進行搶救,？

3、模擬體驗,。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景,，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦,？教師作適當點撥,。

4、全班交流,。每個小組派代表為全班表演,，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評,。

5,、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習,。

4,、教師總結(jié)。

第二課時 教學過程：

1,、導入,。檢查上節(jié)課布置的課堂練習。

2,、模擬練習。讓學生練習報警,?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩暎蟀凑杖N情況逐一練習,?？梢砸蝗舜螂娫拡缶硪蝗俗鼋与娫捳?。提醒學生：報警電話內(nèi)容要真實性,、報警語言的完整性。

火警：地點,、火勢的大小,。匪警：地點,、情況。

急救：地點,、病人情況等,。

1、全班活動,。請學生上來抽簽,，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準備的電話模擬報警。根據(jù)時間,，盡量讓每個學生有鍛煉的機會,。

3、讓學生各自談?wù)剬@節(jié)課學習的收獲,。

4,、教師總結(jié)。

第三課時

教學活動及過程：

1,、導入,。

2、討論與檢查,。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”,。（1）、請學生發(fā)表意見,，對教材上所列項目有什么看法,？（2）、請學生在自己的教科書上按照全班討論結(jié)果補充和刪減,，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果,。（3）、同桌之間互相交流結(jié)果,。

3,、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉,、安全方面）,。同學們平時哪條做得最好？哪條做得最差,？（學生邊說邊記錄）（1）,、在黑板上畫上三種蘋果。（2）,、|按照項目順序,，逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的學生數(shù)。（3）、按照項目順序,，逐一將得到不同蘋果的學生人數(shù)寫在黑板上,。

4、教師根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布并做總結(jié),。

5,、四人一組，下康樂棋,。

單元二

快樂的學校生活

1,、我和小伙伴

第一課時

課題

1、友愛和友情

教學內(nèi)容：友愛和友情（第27頁）教學目標：

1,、了解伙伴之間友好相處的行為和方式,。

2、學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往,。

（一）,、平等對話，走進“友誼之樹”,。

1,、導入。你和小伙伴一起學習,，有什么感覺,？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中,，并寫上“友誼之樹”,。

3、請學生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情,？

（二）,、真實體驗，拯救“友誼之樹”,。

1,、實話實說，直面矛盾（1）,、（板書課題：學會友好相處）小品表演,。（2）、請學生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾,。（3）、請大家討論,，他們的矛盾是什么原因造成的,？（4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上,，再讓學生把他們貼在友誼之上,。（5）、小結(jié),。

2,、真情對對碰，化解矛盾

（1）,、拯救友誼之樹,。

請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法,，然后將解決辦法寫在“綠葉”,、“紅蘋果”上。

（2）,、出示課前調(diào)查情況,，讓學生討論解決。

（三）,、情感升華,，互送友誼卡。

1,、教師總結(jié),。

2、念卡,、送卡,。配音樂《永遠的朋友》。

第二課時

課題2 學會相處

1,、懂得伙伴相處應(yīng)當以誠相待的道理,。

2、學會彼此諒解,。

3,、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。教學重點：教學目標1,、2,、3。教學難點：教學目標2,。教學課時：1課時 教學過程：

1,、導入。談話引入后請學生閱讀教科書第28頁方框的文字,。問：你同意這 段話的說法嗎,？為什么,？你們同伴之間發(fā)生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們該怎樣處理,？今天一起探討,。（板書課題）

2、全班討論,。（1）,、小伙伴為什么會不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣,？可能會帶哪些不良后果,？（小組討論）（2）、檢查討論結(jié)果,。小組代表回答,，教師把原因板書。

4,、全班交流,。

各小組向全班發(fā)表他們討論結(jié)果。

5,、活動,。做“猜猜我是誰”的游戲。讓學生填寫“我的好伙伴‘的表格,，并宣讀表格內(nèi)容,。

6、教師總結(jié),。

2,、我們愛學習

1、認識和感受自己在學習上進步,，增強學習的自信心,。

2、知道學習活動和學習方法是多種多樣的,，知道不同的方法的特點,。

3、了解學習活動或?qū)W習方法的重要性能,，初步掌握和運用不同的學習方法,。教學重點：教學目標1、2,、3,。教學難點：教學目標2、3,。教學課時：1課時 教學過程：

1,、導入,。做教科書上“特殊作業(yè)”后談話引入課題。

3,、探究活動。以上這些進步是怎樣得到的,？小組討論,。

制作）

5、各抒己見,。你最喜歡哪一種學習活動,？為什么？

6,、填空題,。（1）我最喜歡的學習方法是（）。因為（）,。

（2）,、我學習的竅門是（），它的好處是（）,。

7,、小組交流。把自己喜歡的學習方法和竅門與同學交流,，并推選出優(yōu)秀向同學推廣應(yīng)用,。

8、談?wù)勀銓@節(jié)課學習的收獲,。

9,、教師總結(jié)。教學板書

2,、我們愛學習

豐富多彩的學習生活： 調(diào)查 體驗 閱讀 探究

（我們天天在進步）

討論 資料 發(fā)表

制作

3,、我們的班集體

課題

1、我是班集體的一員

2,、集體榮譽靠大家

教學內(nèi)容：

1,、我是班集體的一員

2、集體榮譽靠大家（第38,、39頁）教學目標：

1,、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員,，自己的成材離不開集體,。

2、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力,。

3,、養(yǎng)成樂意為集體做貢獻的態(tài)度,，懂得用誠實、正直行為維護集體榮譽,。教學重點：教學目標2,、3 教學難點：教學目標3 教學課時：1課時 教學過程：

1、導入,。,；請學生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎,？與她的想法一樣嗎,？（學生發(fā)表意見）

2、探究活動,。（結(jié)合教科書第38頁的內(nèi)容）（1）,、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體,？什么叫班集體的一員,？（2）、組長回報結(jié)果,。（教師補充說明）

3,、全班討論?？唇炭茣?9頁下面的插圖和文字,，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見,。

4,、教師總結(jié)。

教學板書：

我們的班集體

我是班集體的一員 集體榮譽靠大家

課題3 讓我們學會合作

（1）,、體驗在集體活動中分工與合作的重要性,。

（2）、認識合作的條件,。

（3）,、具有初步的合作意識和能力。

1,、導入,。

2、體驗活動一,。進行接力跑步比賽,。理解什么叫合作？體會集體生活中,，合作的重要性,。

3、體驗活動二,。舉行拔河比賽,。自由組合10人一小隊，并自己討論安排位置和拔河時的注意事項,。

小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么,？

4、填寫教科書第41頁下面的空白,。

5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學習中能體現(xiàn)合作給帶來的好處和壞處的事例,？

6,、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學習的收獲,。

7,、教師總結(jié)。

教學板書： 讓我們學會合作

成功條件：事先商量

人人有責

分工合作

經(jīng)常交流

4,、我們遵守規(guī)則

課題

1,、初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性,。

2,、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則,。

3,、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生守則”和“小學生日常行為規(guī)范20條”等學校規(guī)則內(nèi)化,。

教學重點：目標2,、3。教學難點：目標3 教學課時：1課時 教學過程：

（課前布置學習任務(wù)：從社會生活或者學校生活的各個領(lǐng)域中,，找出三條以上的不同規(guī)則,，記錄下來。）

教 師 活 動

學 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

1,、創(chuàng)設(shè)情境導入,。教師組織全班學生做一個“傳電話”的游戲,，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向后傳,，比一比哪組最先傳到最后一個學生,，這組即為優(yōu)勝。做游戲時,，教師注意不要強調(diào)任何游戲規(guī)矩,。游戲結(jié)束后，請學生談一談剛才做游戲的體會,。教師引導學生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩,。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲,，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩,。”教師解釋說明,，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則,，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進行,。學生做游戲,。學生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)矩,，所以估計會有很多意見,。）學生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進行比賽,。學生發(fā)言,。

人為地為學生創(chuàng)設(shè)一個“無規(guī)則”的特殊情境，引導學生在主動參與中體驗“規(guī)矩”的重要性,。通過親自實踐,，明確了游戲中規(guī)矩的重要。啟發(fā)學生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩,。

2,、合作處理信息。教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像,，（包括小學生學校的規(guī)則,、父母單位的規(guī)則、社會公德方面的規(guī)則以及國際交流“wto”的規(guī)則??）請學生觀察后,，在小組里交流課前從社會生活或者學校生活的各個領(lǐng)域中,，搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學生總結(jié)，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域,。（如：學校生活,、公共場所、體育運動,、公共交通,、娛樂場所??板書：生活中處處有規(guī)則）請學生以小組為單位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品,，現(xiàn)場展示,。

學生在小組內(nèi)交流，分類,、總結(jié),、匯報。學生以小組為單位,，編輯小品,，進行展示。

引導學生對規(guī)矩的理解,，由“特殊”認識發(fā)展到“一般”認識，注意到規(guī)矩的普遍存在,。學生通過觀察,、表演等活動，主體參與學習過程,，在現(xiàn)實生活的“再現(xiàn)”中,，體驗規(guī)則意識。

3,、探究研討分析,。教師提出問題：“規(guī)則存在于社會生活的各個領(lǐng)域，可以說無處不在,，那么你是怎么看待規(guī)則的,？”以不計名投票的形式，統(tǒng)計情況,。教師根據(jù)學生統(tǒng)計情況,，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個沒有規(guī)則的世界,。請學生以小組為單位,，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品，現(xiàn)場展示,。引導學生談感想,。

根據(jù)學生的年齡特點估計會有同學對規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學生以小組為單位,，編輯小品,，進行展示,。根據(jù)活動談自己的想法。不計名方式展開調(diào)查,，使學生沒有壓力,，樂于袒露自己的心菲，便于教師了解學生真實想法,。學生通過觀察,、表演等活動，主體參與學習過程,，在現(xiàn)實生活的錯誤“再現(xiàn)”中,，體驗規(guī)則的重要性，道理不辯自明,。

4,、交流、內(nèi)化,、升華教師出示《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》,，請學生以小組為單位選擇條目進行學習討論。然后,，向全班同學講解這條規(guī)則的意義,。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評選優(yōu)秀“規(guī)則示范標兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊”負責校園規(guī)范評比檢查工作,。小組活動,。民主選舉優(yōu)秀。

把“規(guī)則意識”落到實處,，直接指導現(xiàn)實學習生活,。做好課堂延伸活動,，促進規(guī)則意識內(nèi)化,。

課題

1,、從游戲規(guī)則的制定理解規(guī)則的產(chǎn)生。

2,、理解規(guī)則是由人們共同制定的,。

3、體驗制定規(guī)則的過程,。

4,、了解舉手表決的基本常識。教學重點：目標1,、3,、4,。教學難點：目標2,、3。教學課時：1課時 教學過程：

1,、導入,。請兩名學生事先略做準備,，表演游戲規(guī)則的產(chǎn)生,。他們在開始之前相互商量玩跳棋的規(guī)則。向?qū)W生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時候，是不是經(jīng)常這樣,，需要事先制定游戲規(guī)則,？游戲規(guī)則是誰制定的？”請學生看教科書第46,、47頁中的三幅照片、插圖和課文,，然后討論一下,，是不是同意課文中所說的：“游戲的規(guī)則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒有規(guī)則或者有規(guī)則不遵守,，游戲就無法進行,。”

2,、探究活動,。教師引導全班討論：“學校里面也有各樣的規(guī)則，比如小學生守則,，它們是由誰制定的,？”“如果讓你們來制定，準備一節(jié)課上多長時間,？準備上些什么課,？每個班打算安排多少學生？”

3,、體驗活動,。教師引導全班體驗制定規(guī)則的過程。今天,，請同學們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉壱?guī)則,。先請學生討論他們認為需要哪些方面的班級規(guī)則，然后大學提出具體的條目,。

4,、總結(jié)。請學生朗讀課本第47頁下面教師的話,。課題

三,、我要守規(guī)則（第3課時）教學內(nèi)容：我要守規(guī)則（第48頁）教學目標：

1、養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度,。

2,、在原有基礎(chǔ)上,，更加深入地認識自覺遵守規(guī)則的重要性,。

3,、將對于外來規(guī)則的服從逐漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的行為。教學重點：目標1,、2,。教學難點：目標3。教學課時：1課時 教學過程：

1,、導入,。關(guān)于規(guī)則我們已經(jīng)討論了多次，現(xiàn)在誰愿意說一說我們學過的內(nèi)容,？

2,、自我檢查。今天我們大家一起來自我評價一下自己對于規(guī)則遵守得如何,，就像課本中所說的：“在家里,、在教室里、在操場上,、在電影院,、在商場、在公園,、在馬路上,，你是不是守規(guī)則了？”

請同學們想一想,，然后在課本中的“自我評價表”中填上自己的行為,。

3、小組交流,。將學生分成小組,，相互介紹自己的評價表。然后大家談?wù)劯邢?，教師巡視?/p>

4,、歸納總結(jié)。請學生填寫“我們的看法”,。

5,、我心中的老師（共3課時）

課題

一、老師教育我成長（第1課時）教學內(nèi)容：老師教育我成長（第49頁）教學目標：

1．認知目標：懂得自己的成長離不開老師的勞動,。

2．情感目標：形成尊重老師的情感,，體驗融洽的師生關(guān)系。

3．行為目標：從自己的真實經(jīng)歷出發(fā),，認識和理解教師對自己成長的作用,。教學重點：目標1、3,、,。教學難點：目標2,、3。教學課時：1課時 教學過程：

1,、情境導入：

生：這張是我們班和三年二班拔河比賽,，何老師給我們當裁判。生：這張是高老師在音樂課上,，教我們吹豎笛,。

2、學文明理：

生：有知識,，衣服特別整齊 生：嚴肅,、認真

生：不象想象的那么可怕，挺和藹的 生：說話聲音響亮,、做事有條理

師：正象詩中描寫的那樣,，老師把一個個愛哭的孩子，教育成有知識懂道理的人,。記得,，我上小學四年級的時候，在競選中隊委中落選了,，當時情緒非常低落,，覺得委屈、沒面子,，學習成績明顯下降,。班主任周老師一邊給我補課一邊對我說“找出差距迎頭趕上，失敗是成功之母,。老師相信你,，一定行！”聽了老師的話,，心里暖暖的,，從那以后，我刻苦學習,，關(guān)心集體,，學習成績提高了，也受到了同學們的擁護,。五年級時,，我又一次當選為中隊長。直到現(xiàn)在,，每當我遇到困難,、挫折時，我的耳邊就會想起老師對我說地那句話“失敗是成功之母?！?我相信你們在與老師的接觸中也有許多這樣的事例,，下面大家先在小組內(nèi)每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發(fā)言），然后進行評議,，每組推選兩名同學參加《老師教育我成長》故事會。

學生自愿結(jié)合成4個小組交流討論,，老師巡視,。由課代表宣布：《老師教育我成長》故事會現(xiàn)在開始！

生：王老師剛接我們班時,，我上課回答問題聲音很小,，王老師問我：“是害怕嗎？”我點點頭說：“怕答錯”,。從那以后,，王老師下課都不回辦公室休息，與我聊天,。慢慢地我與王老師熟悉了,，感覺特別親近，也就不怕了,，上課發(fā)言聲音特別響亮,。

生：有一次，我和幾個同學在體育課上,，沒按老師規(guī)定的地方打排球,，不小心把校辦廠的玻璃打破了，心里怕極了,，體育李老師趕快跑過來和我們一起收拾碎玻璃,。然后對我們幾個人說：“放學后來找我”。我們幾個人想：這次非請家長不可,。放學后,，我們幾個人來到體育組，李老師說：“跟我走,?！蔽覀儙讉€跟李老師來到玻璃店，李老師花錢買了玻璃又帶我們回到學校把玻璃安好,，還給我們講了不遵守秩序的嚴重后果,，我們幾個人看李老師吃力地安裝玻璃的樣子，別提有多后悔了,。

生：有一次,，我上數(shù)學課忘記帶書了，沈老師沒有批評我，還把自己的書借給我,。我心里很感激,。從那以后，我每天晚上都認真整理書包,，再沒有忘記帶書,。

生：有一次下雨，我沒帶雨傘,，站在學校門口焦急地等媽媽來接我,，傳達室的老師看到了，把自己的雨傘借給了我,。

生：我平時學習不認真,，成績就不太好。前些天,，又發(fā)高燒,，連續(xù)幾天沒有到校上課，功課落下很多,，王老師用中午休息時間到我家看我,，給我補習功課，現(xiàn)在我病好了,，一定好好聽講,，不讓老師操心了。

生：我們家生活條件不好,，我穿的鞋是親戚送的,。記得，二年級春游時,，我的鞋子不合適,，走路總是往下掉，孟校長一路為我提鞋,，還抱我走了一大段路,。我真感激她！

生：我家離學校比較遠,，每天都帶飯在學校吃,，遲老師怕我一個人在教室吃飯寂寞，經(jīng)常端著自己的飯到教室陪我一起吃,，有時還跟我下棋,、聊天。我感覺特別快樂,。

生：我是外地轉(zhuǎn)來的學生,，沒有學過英語，學起來很吃力，發(fā)音總是不準確,，又怕同學笑話我,，上課從不主動舉手回答問題。楊老師鼓勵我說：“男子漢,，怕什么,，你能行！”還經(jīng)常給我補課,，現(xiàn)在我的英語有了明顯進步,。

3、激情導行

師：同學們這一個個發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人,，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長,，學生的成長離不開老師的教育（板書）,，我們應(yīng)該怎樣對待老師呢？ 生：我們應(yīng)該尊重老師,。生：我們應(yīng)該熱愛老師,。

生：我們應(yīng)該好好學習，不讓老師生氣,。生：我們應(yīng)該虛心接受老師的批評,。生：我們要聽老師的話，按時完成作業(yè),。

生：我們要向老師學習,，做一個有知識，品德高尚的人,。

4,、老師總結(jié)：是的，我們應(yīng)該尊重老師（板書）我聽了同學們的話很感動,，我一定把你們對老師的深情,，轉(zhuǎn)達給全校的每一位老師。同學們,，你們知道嗎,？作為老師，最大的愿望就是學生健康的成長,，你們一點一滴的進步,，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長,，成為祖國的棟梁之才,。學生鼓掌 課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結(jié)束！

5、老師布置作業(yè)：

一,、閱讀《在學校里工作的人們》課文

二,、實踐活動：

1、由課代表和小組長負責組建11個小組,，分別采訪校長室,、教導處、總務(wù)處,、一年級組,、二年級組、三年級組,、四年級組,、五年級組、六年級組,、課任組,、校辦廠的老師們，寫出調(diào)查訪問計劃,。

2,、各組制定計劃（播放歌曲《每當我走過老師窗前》）教師巡視指導

3、各組討論交流

4,、課代表宣布采訪方案

三年一班調(diào)查訪問方案

時間 本周內(nèi) 地點 本校 內(nèi)容 了解在校工作人員工作情況 人員安排

老師教育

尊 重

學 生 的 成 長 離 不 開

我成長

老 師

老 師 的 教 育

課題

二,、在學校里工作的人們（第2課時）

教學內(nèi)容：在學校里工作的人們（第50、51頁）教學目標：

1,、了解學校里除教師以外其他的工作人員,，以及他們的具體工作。

2,、懂得這些人的工作同樣是對自己的學習和成長不可缺少的,。

3、萌發(fā)對于他們勞動的感激和尊敬,。

4,、學習調(diào)查訪問的方法。教學重點：目標1,、3,、4。教學難點：目標2,、3,。教學時數(shù)：1課時 教學過程：

1、導入,?！吧洗握n結(jié)束時,，老師給同學們布置了今天的任務(wù)，各個小組還做了準備?，F(xiàn)在,，請各個小組說一下，你們準備調(diào)查訪問什么人,，準備問些什么問題,，聯(lián)系的情況怎么樣?！弊尭鱾€小組匯報,。

2、調(diào)查訪問,。各個小組按照事先擬訂的計劃進行調(diào)查訪問,。

3、全班展示,。各個小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得,。

4、教師總結(jié),?？隙▽W生的成績,，感謝學校里工作的人們,，并且?guī)椭鷮W生總結(jié)調(diào)查活動的收獲。

課題

通過為老師制作禮品,，進一步增進對老師的感情,。教學重難點：進一步增進對老師的感情 教學時數(shù)：1課時 教學過程：

二、自主實踐

1,、誰知道教師節(jié)是哪一天,？為什么有教師節(jié)呢？

2,、你最喜歡哪位老師,，說一說你和他之間難忘的事。

3,、閱讀教科書第52—53頁,，說一說有什么感想？

4,、個人制作這節(jié)課,，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師,。說明要求：第一,，選擇一位老師,，班主任、科任老師,，學校里工作的其他人都可以,。第二，網(wǎng)上選擇圖片,、花邊,，注意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計賀卡,。第三,，除了用電腦制作賀卡，自己動手制作也可以,，想做其它禮物也可以,，但一定是自己親手做的。第四,，在禮物上,，寫上一句話，應(yīng)當是自己最想對這位老師說的,。學生為老師制作禮物的過程中,，教師巡視，可以與學生交流并提出帶有導向性的評價,，鼓勵學生大膽實踐,。獨立完成有困難的學生，可以與他人合作完成,，教師注意指導合作分工,。

三、合作交流

1．同學們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進行交流,。評選出“最佳創(chuàng)意”作品若干,，準備全班展示。

2．由同學們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物,。3．老師展示自己的作品,，請同學們評價。

4．總結(jié)：同學們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠的心,。我想,，老師們要是收到你們的禮物，一定會非常高興的,。

四,、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事,。

四,、家庭作業(yè),。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事,。

單元三

生活中的你,、我、他

1,、我們生活在一起（共3課時）

課題

1,、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性,。

2,、形成與鄰居和睦相處的意識。

3,、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求,。

1、導入,。通過提問引入本課的內(nèi)容,。

請學生閱讀課本第58—59頁。接著繼續(xù)提問：“書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居,，還有他們鄰里之間是怎樣相處的,。實際上，每個同學也都有自己的鄰居,，不知道與書本上介紹的是不是一樣,。請同學們說一說，你了解自己家的鄰居嗎,？在你和你的鄰居之間,，發(fā)生過什么事情,？在你居住的地方,，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系,？”請同學們自由發(fā)言,，介紹自己的鄰居。

2,、故事會,。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”,。

3,、全班交流。各小組派代表講故事,。

4,、肯定學生的故事和發(fā)言,。

第二課時

1、引導,?！吧瞎?jié)課我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關(guān)于鄰里間的故事,，大家對于這些故事發(fā)表了很好的看法,。事實上，我們每天都生活在鄰里之間,，鄰里之間相處得怎么樣,，影響著我們的生活。今天,，我們就來討論一下，鄰里之間應(yīng)當怎樣相處,?！?/p>

2、小組討論,。

3,、全班交流,。各小組派代表發(fā)言，匯報自己小組討論的結(jié)果,，鼓勵其它同學補充,。鼓勵和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助,、彼此謙讓等,。

4,、小組制作。在討論的基礎(chǔ)上,，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”,，寫完后貼在教室的板報上。

課題

1,、了解自己家庭周圍的環(huán)境,，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個人或他人財產(chǎn),。

2,、體會保護家庭周圍環(huán)境的益處，進而產(chǎn)生從小要愛護家庭周圍環(huán)境的情感,。

3,、能對保護家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。教學重點：目標1,、2,。教學難點：目標2、3,。教學時數(shù)：1課時 教學過程：

1,、導入?！扒懊嫖覀儗W習了鄰里之間有哪些交往,、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環(huán)境’,。先請同學們閱讀教科書第61—62頁,。請大家邊看邊想，在你居住的地方,，有沒有發(fā)生過類似的事情,。”

2,、自由討論,。（1）在哪里,，發(fā)生了什么事,？（2）人們（包括自己）有什么感受？（3）人們采用了什么辦法解決問題,？（4）問題得到了解決了嗎,？ 學生自由發(fā)言，對課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明,。

3,、模擬表演,。“人們的家居環(huán)境,，還要靠自己來愛護,。可是就像書上所呈現(xiàn)的,，鄰里之間也會發(fā)生一些不愉快,，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動,，通過這個活動來尋找愛護家居環(huán)境,、解決問題的辦法。我們的活動就是,，模擬表演,。”（1）選擇情境,。

（2）小組討論,，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么,。（3）各個小組表演給全班同學看,。

將學生分成小組，按照以上步驟進行活動,。

4,、教師總結(jié)。表揚和鼓勵學生,，布置學生課后完成書本第62頁“我的看法”,。

2、為我們生活服務(wù)的人（共2課時）

課題

一,、生活中不能沒有他們（第1課時）

教學內(nèi)容：生活中不能沒有他們（第68,、69頁）教學目標：

1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者,。知道我們的生活離不開他們,。

2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察,，懂得他們的勞動與自己的生活的關(guān)系,。

一、猜一猜,，激發(fā)學生活動興趣,。

1、大家都很喜歡猜謎語，對吧,？請大家來猜猜看,，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民,、紡織工人,、醫(yī)生、交警,、廚師等不同職業(yè)的人的圖片,，學生猜。）

2,、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù),？如果生活中沒有他們，行嗎,？

3,、師小結(jié)：對呀，同學們說得真好,，我們的生活確實離不開他們,。

二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè),。過渡：你們的爺爺奶奶,、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù),，老師讓大家回去調(diào)查,，你們調(diào)查了嗎？請把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家交流交流吧,。

三,、學習小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學生調(diào)查情況,。（自己熟悉的人的職業(yè),、他們一天中做了哪些事。）四,、全班交流,。（可請家長自己介紹）

五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務(wù),，他們的工作都非常有意義,。

六,、學習小組匯報調(diào)查情況,。過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的,，有收獲嗎,？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧,！七、各小組準備匯報材料,。

八,、以小組為單位詳細匯報、展示調(diào)查情況,。

九,、學生表達愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù),，你們準備怎樣贊揚他們,，感謝他們呢？

十,、各小組按自己的打算做準備,。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人,。（唱歌,、詩朗誦、快板,、作紅花等,。）

十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù),，二十年后,，你們都長大了，走上了工作崗位,，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務(wù)呢,？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

課題

1,、了解各種不同職業(yè)的不同勞動,。

2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè),，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要,，同時也為自己獲取相應(yīng)的報酬。

3,、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度,，懂得感激從事種勞動的人們。教學重點：目標2 教學難點：目標2,、3,。教學時數(shù)：1課時 教學過程：

1,、啟發(fā)。教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的,？誰知道什么是職業(yè),？”在學生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作,，但大家從事的職業(yè)不同,，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師,，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學生,；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全,。同學們還知道哪些職業(yè),？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的？”

2,、講解,。“從事各種職業(yè)的人們,，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么,？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？”

3,、討論,。“書本上提到了兩類職業(yè),，誰能說一說是哪兩類,？”

4、懂得職業(yè)和勞動之間的關(guān)系,。

5,、暢想?！巴瑢W們有沒有想過,，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作,？”請學生自由發(fā)言,，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。

3,、爺爺,、奶奶好（共2課時）

課題

一、我愛爺爺,、奶奶（第1課時）

教學內(nèi)容：我愛爺爺,、奶奶（第73,、74頁）教學目標：

1、了解爺爺,、奶奶年輕時的事情,，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸,、媽媽了解,。

2,、培養(yǎng)學生收集和發(fā)表的意識和能力,。

3、增進對爺爺,、奶奶的尊敬和孝敬之情,。教學重點：目標2、3,。教學難點：目標2,、3。教學時數(shù)：1課時 教學過程：

1,、導入,。指名朗讀樂樂的作文?！懊總€同學都有爺爺,、奶奶，老師相信,，同學們都很愛自己的爺爺,、奶奶。不過,，同學們是不是像樂樂一樣,，也了解自己爺爺、奶奶的過去,？他們年輕是做什么工作的,？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前,，老師給大家布置了任務(wù),，請每個同學了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情,，今天我們就把這些故事講給大家聽,。”

2,、故事會,。

爺爺,、奶奶現(xiàn)在的年齡？

3,、教師總結(jié),。“爺爺,、奶奶為了我們的父母,，為了我們，為了家庭,，為了社會,，都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動，都做出了貢獻?，F(xiàn)在他們老了,，正在安度晚年。我們應(yīng)當盡量照顧他們,，讓他們晚年生活得平安幸福,。

課時

二、爺爺,、奶奶,，你們快樂嗎（第2課時）

教學內(nèi)容：爺爺、奶奶,，你們快樂嗎（第75,、76頁）教學目標：

1、了解老人們的共同特點和共同需要,。

2,、形成尊敬和愛戴老人的情感。

3,、樂于采取幫助,、照顧老人的行為。教學重點：目標2 教學難點：目標3 教學時數(shù)：1課時 教學過程：

1,、導入,。讓學生欣賞書本第75—76頁的照片,，自由發(fā)表意見,。

2、討論交流：老年人的特點,。

在每個小組向全班匯報自己小組討論的結(jié)果時,，教師將其中一些有代表性的內(nèi)容寫在黑板上,。

3、模擬活動,。分小組,，每個小組挑選黑板上的幾項討論結(jié)果,，在小組內(nèi)進行模擬活動。

4,、全班討論：我們應(yīng)該怎樣做,？

5、結(jié)束,。

4,、友愛殘疾人（共2課時）

課題

一、走近殘疾人（第1課時）

教學內(nèi)容：走進殘疾人（第77,、78頁）教學目標：

1,、體驗殘疾人在生活中的實際困難。

2,、增進對于殘疾人尊重,、友愛的情感,。教學重點：目標2 教學難點：目標2 教學時數(shù)：1課時 教學過程：

1,、導入。

學生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個部分有殘疾的人,。

問：你見過殘疾人嗎,？你認識某個殘疾人嗎？能講講你對他們的了解嗎,？

2,、體驗活動。

雖然同學們可能都見過殘疾人,，但是對他們不一定有很多的了解,。今天，我們一起來進行一次模擬活動,，體驗一下殘疾人的生活,。將學生分組，分別進行不同的模擬活動,。

3,、記錄感受。在每個學生都輪流體驗后,，教師布置作業(yè)：每個同學都親身體驗了殘疾人的感受,，都會有一些感想，請大家把這些感想記錄下來,。

課時

二,、天天助殘日（第2課時）

教學內(nèi)容：天天助殘日（第80、81頁）教學目標：

1,、了解社會生活中各種為幫助殘疾人設(shè)置的設(shè)施,，以及幫助殘疾人的做法,。

2、體會社會對殘疾等弱勢群體的關(guān)心,。

3,、增進對殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識,。教學重點：目標2 教學難點：目標3 教學時數(shù)：1課時 教學過程：

1,、啟發(fā)。

2,、自由討論,。

教師引導：助殘日活動是幫助殘疾人的一個有效形式，但是,，關(guān)愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動來完成的,，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應(yīng)當為殘疾人提供經(jīng)常的,、切實有效的幫助,。

書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會專門為殘疾人提供的專用設(shè)施,。你們見過嗎,？知道他們有什么作用嗎？請同學們自由發(fā)言,。

3,、小組探究。教師引導：全社會都應(yīng)當幫助殘疾人,，那么小學生能夠做些什么,？ 將學生分成小組，提出小學生平時能夠為殘疾人做的事情,。

4,、全班交流。

5,、總結(jié),。

5、我們都是同齡人（共2課時）

課題

1,、同在藍天下（第1課時）

1,、了解不同地區(qū)同齡人的有關(guān)情況。

2,、開闊眼界,，形成初步的國際理解。教學重點：目標1、2 教學難點：目標1,、2 教學時數(shù)：1課時 教學過程：

1,、導入。請學生欣賞書本第82—85頁的照片,，并請幾個學生發(fā)表一下自己的感想,。

2、交流活動一,。就學生搜集到的國內(nèi)同齡人的資料,，采用自由發(fā)言的形式向全班介紹。

3,、交流活動二,。將學生分成小組，就搜集到的國處同齡人的資料,，在小組內(nèi)交流,。

4、全班討論,。

1,、了解開展手拉手活動的意義。

2,、培養(yǎng)學生的愛心,、同情心和責任感。教學重點：目標1 教學難點：目標2 教學時數(shù)：1課時 教學過程：

1,、導入。上節(jié)課我們通過交流,，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活,，知道了在這個地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人,，他們生活在不同的地區(qū),，由于種種原因，他們之間有著很大的差異,，這種差異,，反映在富裕和貧困、先進和落后,、健康和疾病等方面,。作為同齡人，大家應(yīng)該加強聯(lián)系,，增進友誼,，扶困濟貧，手拉手邁向新時代,。

現(xiàn)在,，許多地方經(jīng)常開展一些手拉手活動,，同學們聽說過、參加過嗎,？

2,、全班討論。

手拉手活動能夠帶給我們什么,？

3,、布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談?wù)勛约簩﹂_展手拉手活動的想法,。

4,、結(jié)束。

三年級品德與社會教案

執(zhí)教人：王文娟

三年級品德與社會教案篇九

------陳志凡

主題一：這是我們共同生活的地方

第一課：每個人都有自己的社區(qū) 教學目標：

1,、幫助學生初步理解社區(qū)的概念,。

2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的,。

教學準備： 請學生向家長了解,，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等,，還可以向自己 的鄰居了解與之相關(guān)的情況,。教學過程：

1、導入：看圖（單元導讀圖）同桌交流,，說說看見了什么,？ 教師布置下面的活動： 我們每一人都生活在社區(qū) 中，但對于自己生活的社區(qū),，你又了解多少呢,？（課前，老師讓同學們帶著問題注意觀察自己生 活的社區(qū)）,，我想,，同學們都準備好了，一定有 很多話要說,，下面分小組進行交流,。

2、小組討論,。a 緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問,。b 引導學生關(guān)注身邊的新事物。

3,、個人發(fā)表,。請學生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和 文字，教師提問： “同學從小就生活在現(xiàn)在的社 區(qū)嗎？,，如果搬過家的,，你原來住在什么地方？ 現(xiàn)在有什么變化,？”

4,、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著,。社區(qū)中的居 民也在不斷變化著,，有些人搬走、有些人搬來,。社區(qū)就像個大家庭,，把我們每一個生活在其中的 人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護和維護它,，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力,。

5、作業(yè)： 搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片,，以及相應(yīng)的文 1 字資料,。

課題 2：各種各樣的社區(qū) 教學目標:

1、了解目前我國存在的風格各異的社區(qū),。

2,、開闊學生的視野，使學生在對自己生活的社 區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上,，進一步加深對社區(qū)的認識 和理解,。教學準備：

1、讓學生通過各種方式搜集風格各異的社區(qū)圖 片或照片以及相應(yīng)的文字資料,，教師也需做同樣 的搜集工作,。

2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張,、膠水、彩色水筆,。教學過程：

1,、導入。

“通過學習,，我們對社區(qū)有了更多的了解,。課前，老師請同學們搜集風格各異的社區(qū)圖片或照片 以及相應(yīng)的文字資料,，下面,，就請同學們按照自 己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組 內(nèi)同學介紹你所搜集到的資料,。介紹完畢,，請小 組同學選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准?上,，制作一張‘社區(qū)小報’,。” 教師可將自己準備的資料提供給學生,，供他們選 用,。

2、小組制作,。

3,、位同學先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學介紹完畢,，各小組選取有代表性的資料,，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”,，并推薦一名同學向 全班介紹,。

4、全班交流,。

5,、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社 區(qū)小報”，小組內(nèi)同學可以補充,。每個小組介紹 完畢后,，教師將“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價,。a)師小結(jié),。

6、鼓勵學生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成 壁報,，供社區(qū)果農(nóng)欣賞,、評議。

7,、布置家庭作業(yè)： a,、向家長介紹今天學習內(nèi)容。b,、布置學生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖 片,、照片以及相應(yīng)的文字資料。

課題 3～4 到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)

教學目標：

1,、拓展學生的視野,，幫助他們了解世界各國所 具有的特色鮮明的社區(qū),，進一步加深對社區(qū)的認 識和理解。

2,、學會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解,。教學準備：

1、讓學生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖 片,、照片以及相應(yīng)的文字資料,。

2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界 地圖若干張,，學生人手一份水彩筆,。

教學過程：

1、導入,?！皶?6~7 頁位為我們展示了一組世界 上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學們翻開書,，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū),，同 桌間可以相互交流。

2,、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色 的社區(qū)圖片,、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交 流，并在地圖中找到大致地址,。

3,、全班交流，小組派代表介紹本組同學所搜集的資料,，然后請其他小組的同學在地圖中找找它 的大致方位,，再給予正確與否的判斷?；卮鹫_ 后教師將圖片貼在較大的世界地圖上,。

4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)

主題二 為了大家共同的需要

課題 1：我們共同享有的社區(qū) 教學目標：

1,、認識社區(qū)的各種公共設(shè)施,，認識自己作為社 區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。

2,、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義,，從 而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為。

3,、激發(fā)和增進學生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。

4,、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化,，使學生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步,。教學準備：

1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施,，最近又增添了哪些新設(shè)施,。

2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片,，以備交流中使用,。教學過程：

1、導入,，學生閱讀教科書 10～13 頁,，并結(jié)合自己的觀察，想一想,，這些照片說明了什么,，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學生發(fā)言,。

2,、全班討論。教師提問： “請同學來說說書中展 示了社區(qū)中的哪些設(shè)施,？你們生活的社區(qū)中有 哪些設(shè)施是書中沒有出現(xiàn)的,？”

3、學生說,，教師板書,，分為兩大類：新添置的 和已有的。

4,、討論： a,、為什么要增添這樣的新設(shè)施？ b,、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么,？（不同 社區(qū)的同學將可以相互比較討論，了解不同社區(qū) 人們生活的必要,，教師再補充一些材料,，以充實 學習活動。）

5,、教師小結(jié),，肯定學生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。

6,、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽,。

課題 2：變化中的社區(qū)

教學目標：

1、幫助學生了解自己說在社區(qū)的文化生活,。

2,、讓學生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果,。教學準備：

1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片,。

2,、讓學生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學過程：

1,、導入,。

2、讀書 14～17 頁,，教師說明：書中展示的是 30 年 前的社區(qū),，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實,，同學們 自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化,。社 區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認識 它,。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū),。

3、流活動,?！罢n前，我請同學們搜集反映自己生活的社區(qū)或 學校所在社區(qū)的照片或圖片,，現(xiàn)在就請同學們介 導 閱 交 5 紹一下你搜集的照片或圖片,，它表現(xiàn)了什么？從 中你體會到了什么,？”

請幾位學生進行介紹和說明后,，其他同學可以依 據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法,。

教師根據(jù)學生的介紹,，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的 照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標語和照片,。

4,、組交流： “課前，老師請同學們選取自己所在社區(qū)生活的 某個方面進行調(diào)查,，下面請同學們講自己地調(diào)查 結(jié)果在小組內(nèi)進行交流,。” 在學生進行小組交流過程中,，教師進行尋思,，并 注意加以引導。

5,、全班交流,。

6,、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看,，并流行觀察人們 的舉止言談。

主題三：社區(qū)需要我們的共同參與

教學目標：

1,、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系,，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。

2,、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式,，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性,。

3,、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動,、積極為 社區(qū)服務(wù)的態(tài)度,。

4、初步理解民主,、平等在社會生活中地現(xiàn)實性,，為培養(yǎng)學生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學準備： 教師了解學校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況,，包括設(shè)在哪里,、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作 內(nèi)容等,。教學課時： 2 課時 第一課時 教學過程：

1,、導入。書 18～19 頁給我們展示了一組畫面,，誰來說一 說這組畫面表達的是什么意思,？ “請學生發(fā)表自 己的看法。

2,、由討論 書中地情景你遇到或聽說過嗎,？你對此有什么 看法？你覺得有什么辦法可以解決,？（學生自由 發(fā)言,，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板 上,。）

3,、探究活動。

4,、同學們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法,，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用,？應(yīng)該把 這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢,？類似這樣地事情應(yīng)當由誰來負責,？” 引導學生說出居（村）委會、居（村）委會主任,。

5,、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生 地呢？（將學生答案寫在黑板上）

一,、導入,。

1.“上次課，老師請同學們向家長了解自己家所在 自 探 “ 教師總結(jié)： 布置作業(yè)：學生 導 7 地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的,，同學們的收 獲如何,？”請幾個學生自由發(fā)言。2 2.自由討論,，列舉你家所在地居（村）委會的 名稱,、設(shè)在哪里、負責哪些工作,、怎樣產(chǎn)生的,，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。

3,、小組探究： 在眾多選舉方式中,，你們覺得哪一種選舉方式更 合理。

4,、全班交流,。

6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果,。重點在于說明本小組認為哪種方式好,，為什么,？允許不同意 見，但要說明理由,。

5,、教師總結(jié)。

布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情,。

主題 2：社區(qū)應(yīng)該更美好

教學目標：

1,、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。

2,、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。

3,、增進對社區(qū)的情感,。

教學準備： 督促學生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查 教學過程：

一、導入,。請學生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀 24～25 頁），談?wù)剷兴尸F(xiàn) 內(nèi)容地感受,。1.“在你生活的社區(qū)中 有什么樣的活動,？有什么樣的新鮮事？講一講,，我們大家一起分享,。”教師提問： “書中出現(xiàn)了兩 個‘大家’,，是什么意識,？你是怎么理解的 ？”

3,、小組討論,。“作為社區(qū)的一員,，同學們應(yīng)當關(guān)心自己的社區(qū) 的將來,。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學們詢問一下家人,，對社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希 望,，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么,?！?分小組談自己聽到的希望。

4,、全班交流,。各小組向全班同學介紹自己匯總的情況。

6,、師總結(jié),。建議學生將討論中大家認為自己能夠做的事情 納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其 轉(zhuǎn)告給居委會,，作為他們今后工作的參考,。

8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第 27 頁填空,。

課題 4：社區(qū)少先隊

教學目標：

1,、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū) 成員的主人翁意識,。

2,、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感,。

3,、學會從既定目標出發(fā)，為完成任務(wù)做好準備,。教學準備： 請學生制定“社區(qū)少先隊活動計劃” 教學過程：

1,、導入。教師提問： “你們聽說過社區(qū)少先隊嗎,？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎,？” 學生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊,。并告訴學生： “同 學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動,，為自己的社 區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻,?！?/p>

2、布置任務(wù),?！罢n前，同學們設(shè)計了一些很好的活動計劃,，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃,。”教師提醒學生,，要把計劃變現(xiàn)實,，需要付出許多努 力。首先,，應(yīng)該做好活動的準備工作,。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么,，需要做哪些 準備工作,，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應(yīng)該做的準備工作是什 么。

3,、小組準備,。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

4,、班交流,。每個小組向全班介紹自己的計劃內(nèi)容以及今天 都做了哪些準備，其他同學和教師就此提出補充意見,。

5,、教師總結(jié)：鼓勵學生將計劃付諸實施 布置作業(yè)：

1、向家長介紹自己小組的準備工作,。

2,、利用課余時間落實計劃。

3,、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望,，并寫在書中。

課題 5：社區(qū)的明天會更好

教學目標： 表達和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感,。

教學準備： 為每個學生準備繪畫用的白紙、水彩筆,。教學過程：

1,、請每個學生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為 主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個場景或某個 地方,，也可以是對社區(qū)明天的暢想,。

2、‘生自由作畫,，師巡視指導

3,、將學生的繪畫作品展出，同學間共同交流,、互相欣賞,。

4、選出優(yōu)秀作品,，貼出展覽,。

第五單元：畫畫我們成長的地方

主題一： 移動的畫板

教學目標：

1、享受畫地圖的樂趣,。

2,、初步了解畫地圖的要點。

教學準備： 為每位同學準備一張白紙,、一盒彩色筆,。教學過程：

1、導入?！叭绻幸晃贿h方的朋友想要了解你生活的地 方,，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹 呢？打開書,，看一看樂樂和他的同學們采用的是 什么方式,。” 請學生閱讀虎子的來信和樂樂的話,。

2,、談話?！皹窐返脑拰ξ覀冇惺裁磫l(fā),？你想不想也向 樂樂和他的同學們那樣把我們生活的地方畫下 來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹,。從 今天起,，我們就要學做一件特別有意思的事情— —用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方,。

3,、提問： “你想畫哪些地方？想從哪些地方畫 起,？讀書中 31 頁小文的話,。讓我們也像小文和 他的同學們一樣，從教室畫起,?！?/p>

4、教師組織學生畫教室圖,，允許學生自由選取 教師的任何一個方面,、采用任何一種方法進行創(chuàng)作。

5,、小組交流,。互相觀賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并 進行評價,。

7,、教師總結(jié)?？隙▽W生的成績,，特別鼓勵他們 的不同畫法。同時告訴他們,，如果要向別人準確 的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些 正規(guī)的方法。

課題 2：到操場上去看看

教學目標：

1,、學會實地地辨認東,、西,、南,、北四個方向。

2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣,。

教學準備：

1,、指南針

2,、學生游戲需要的紙,、筆 教學過程：

1、導入,?！吧瞎?jié)課，我們每個同學都畫了一幅教室圖,，今天我們開始學習畫正規(guī)的地圖,。畫正規(guī)的地圖必 須依照一定的方向去畫,，因此我們首先要學會辨 別方向,。

3,、體驗活動：到操場用所學方法辨別方向

4,、游戲活動——辨別方向比賽,。

5、游戲活動——校園尋寶

課題 3 一起畫學校

教學目標：

1,、培養(yǎng)學生制作地圖的興趣,，并進一步達到了 解學校,、認識學校、熱愛學校的目的,。

2,、通過學習制作學校的平面圖，應(yīng)使學生不僅 學會實地辨別方向,，而且能夠依照“上北下南,，左西右東 “的法則將學校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學準備： 幾個指南針、與學生人數(shù)相同的白紙,、教學過程：

1,、導入?！吧瞎?jié)課,，我們通過體驗活動，學會了 實地辨別方向,，今天,，我們一起為我們的學校畫 一張地圖——學校平面圖。但是怎樣畫呢,？”

2,、學生閱讀書中提示的畫圖的四個步驟

4、校園實地觀察確認,。帶好紙,、筆和指南針。先確立方向,，再選定中心,。

5、討論： 教師提問： “學校的北面都有哪些設(shè)施,？ 應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方,？” 由此確定其他 方向的位置。

6,、在學生繪制平面圖時,，教師要適當進行指導。

7,、全班交流,、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣 課題 1：我們調(diào)查去

教學目標：

1,、懂得在合作中分工的重要性

2,、體驗合作中的分工、平等協(xié)商,、相互交流的 過程,。

3、感受合作的樂趣,。

教學準備： 先準備一或兩份以學校為中心的附近地區(qū)的輪 廓圖,。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要 的道路和各個小組的調(diào)查范圍,。教學過程：

1,、導入,。請學生朗讀書 40頁的課文。讓學生像小文和他的同學們一樣,，把學校周圍的社區(qū)描繪 出來,，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。

2,、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準備好的社 區(qū)輪廓圖,，說明東西南北四個方向地范圍,，詢問 學生回家地道路，然后按照四個方向?qū)W生分成 4 個小組,，了解學校不同方向上都有什么,，最后 完成這個方向的地圖。

3,、小組分工及準備,。教師在黑板上寫出以下角 色：召集人、計時員,、記錄員,、采訪員、匯報員,、安全監(jiān)督員,。要求各小組落實每個角色，并說明 各自職責,。

4,、各小組制定計劃。

5,、教師總結(jié),。肯定學生的成績,，提出建議,使每個小組地計劃合理可行,。并強調(diào)安全問題，確定 實施計劃和完成調(diào)查工作的時間,。

課題

2,、學校周圍有什么

教學目標：

1、豐富對學校周圍地區(qū)的認識,。

2,、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處 理資料的能力,。

3,、體驗合作的力量和樂趣 教學準備：

1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員,。

2,、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，全班交流做好準備,。

3,、為學生畫草圖準備一些紙張 教學過程：

1、導入,。請學生閱讀書中 44 頁的日記,；談?wù)剮滋靵矸止ず献鳎M行調(diào)查,，有些什么感想,；交流調(diào)查的結(jié)果。

2,、小組發(fā)表,。各小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作由匯報員完成,，小組其他成員可作補充,。

3、整理調(diào)查記錄,。教師肯定各小組的調(diào)查,，再次強調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學校地圖的重要性。請學生看書 45～46 頁,，學習怎樣整理自己的記錄,。

4、教師小節(jié),。

5,、布置作業(yè)：完成書 47 頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”,，并向家長介紹自己小 組的調(diào)查結(jié)果,。

課題 3：給小弟弟、小妹妹提個醒

教學目標：

1,、了解記錄學校周圍地區(qū)的方法,，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在 區(qū)域平面圖上。

2,、了解安全生活應(yīng)注意的問題,。教學準備：

1、與一,、二年級的教師練習

2,、為學生準備畫草圖需要的白紙,。教學過程：

1、導入,。請將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖,。

2、布置新任務(wù),。請學生閱讀書 48～49 頁,，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹,，并把有關(guān)小弟弟,、小妹妹生活的問題做了 特別的說明。今天,，我們也要做同樣的事情。

3,、小組準備,。畫草圖，為提醒小弟弟,、小妹妹 做準備,。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制 作成文字或圖畫宣傳品,。

4,、教師小結(jié)?？隙▽W生所畫草圖及為小弟弟,、小妹妹所做的提醒。

5,、布置作業(yè)：將自己為小弟弟,、小妹妹制作的 文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹,。

主題三：地圖就是一幅畫 課題一：合作智慧多

教學目標：

1,、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報,，感受合作的智慧,。

2、體驗獲得成功的自豪感,。

1,、導入。請學生以自由方言的方式,，談?wù)勏虻湍昙壍艿?。妹妹做介紹的感受,，引出本節(jié)課學習內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖,。

2,、小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展示 給全班同學,，并做說明,。

3、教師指導,。支隊各個小組的草圖進行評價,，指出錯誤和不妥之處； 對于普遍性和典型性的問 題,，給予可操作性的指導,。

4、教師小結(jié),。

課題 2：怎樣使地圖更簡明

教學目標：

1,、感受設(shè)計圖例的樂趣

2、初步學會設(shè)計并使用圖例

3,、知道什么是圖例,，一級使用圖例制作地圖的意義。

4,、進一步體驗合作的樂趣,，提高與他人合作的能力。教學過程：

1,、導入,。問： “你們在調(diào)查時是將觀察到的主要 景物或設(shè)施原封不動地描繪在紙上嗎？為什 么,？”

2,、學習圖例。教師說明：地面上自然的,、人文 的景物或設(shè)施很多,，人們在畫地圖時，不可能按 實際情況原封不動地描繪在地圖上,，更不可能用 文字進行說明,。為了使平面圖能充分反映出地面 上這些復雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀,，人們設(shè)計和制作了各種符號和圖形代表地面上 的各種景物或設(shè)施,。這就是圖例。

4,、發(fā)表與討論,。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計的圖例,。全班討論采用哪種圖例最恰當。

5,、各小組使用全班通用的圖例,，繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6,、各小組完成后,，教師將學生四個方向得地圖 拼在一起，完成一幅學校周圍地區(qū)的完整地圖,。

課題 3：多姿多彩得地圖世界

教學目標：

1,、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用,。

教學準備：學生,、老師搜集一些不同種類的地圖。教學過程：

1,、探究和討論,。將學生分成小組，討論書上及 教師和學生搜集的地圖得種類及用途,。

2,、全班交流,，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn),。

3,、教師小結(jié)

課題 4：出版我們的地圖冊

教學目標：

1,、鞏固本單元的學習內(nèi)容

2,、獲得本單元學習的成功感,。教學準備：

1,、學生在這個單元中所畫得各種圖,。

2,、制作地圖冊所需要的工具。教學過程：

1,、導入,。讓學生閱讀書 58 頁的課文。請幾個同學發(fā)表感想,。

2,、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊,。

3,、制作活動。根據(jù)學生的意見,，分工制作地圖冊,，教師巡視并幫助學生,。

4、教師小結(jié),。說明這是學生們在社會課上第一 次完成的“著作”,，今后，他們還要進行更有意 識的學習,。出版更多,、更好的“著作”

5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物,，并填寫 62 頁“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店 主題一：我家的日常購物

教學目標：

1,、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。

2,、體驗家庭日常消費于自己的直接聯(lián)系,，增進對家庭的情感和責任感。

3,、初步嘗試學習制作購物統(tǒng)計圖,。

教學準備： 布置學生按照書 62 頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”,。教學過程：

1,、導入。欣賞書 60～61 頁的單元插圖,，告訴學 生所有這些都是大家將要學習多的內(nèi)容,。

2、全班交流,，和爸爸媽媽一起去購物后,，填寫 的 62 頁“我的記錄”。

3,、學習統(tǒng)計方法,。看自己填寫的“我的記錄”,，教師說： “因為記錄的內(nèi)容太豐富了,，要想在許 許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法,，這 就是統(tǒng)計,。” 教師在黑板上畫出統(tǒng)計坐標,，并于學生討論,。（先 讓學生觀察小文的統(tǒng)計表，再確定統(tǒng)計坐標的橫 軸,、縱軸用來表示什么,。

4,、實際運用統(tǒng)計圖?！敖裉?，我們也來做個統(tǒng)計，每個同學利用自己完成的‘我的記錄’,，制作成 一個自己家里一周購物的統(tǒng)計圖,。”教師向每個 學生進一步強調(diào),，橫軸上寫出所購物品的名稱,，縱軸上標出說明數(shù)量的數(shù)字。

5,、教師小結(jié),。

布置家庭作業(yè)：

1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計圖,。

2,、把自己制作的統(tǒng)計圖給家長看，并請他們提意見,。

3,、教師對學生的記錄和統(tǒng)計進行鼓勵性評價。

課題 2 我們小組的統(tǒng)計

教學目標：

1,、通過與小組成員的合作,，完成簡單的統(tǒng)計圖。

2,、知道制作統(tǒng)計圖的基本步驟

3,、提高合作和交流的水平,。教學過程：

1,、導入?！懊總€同學上次課上都制作了自己家里 一周的購物統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在我們先請幾個同學展示 一下他們的統(tǒng)計圖。

2,、學生展示統(tǒng)計圖,。

3、學習制作柱狀統(tǒng)計圖,。先看一看書中,，小文 小組的統(tǒng)計圖和樂樂自己的統(tǒng)計圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計圖分別告訴了我們什么,？教師總結(jié)： “看來統(tǒng)計圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的,，而縱軸上總是表示數(shù)量,，所以，在橫軸上寫出不同 內(nèi)容,，就可以說明不同的事情,。

4、小組合作繪制統(tǒng)計圖,。

5,、全班交流。（統(tǒng)計了什么,？從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什 么,？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：

“下面的幾課，我們 還要繼續(xù)學習與商店有關(guān)的內(nèi)容,，請同學們利用 放學或周末的時間,，再去商店看一看，要仔細觀 察,，并且動腦筋想一想,。”

主題二：各種各樣的購物場所 課題 1：繁忙的商業(yè)街

教學目標：

1,、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一,。

2、激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣,。

3,、用用前面學過的地圖知識。教學過程：

1,、導入,。請學生朗讀書中第 65 頁的課文，然后就課文和照片讓學生自由發(fā)言,。

2,、討論?！懊總€地方都有自己的商業(yè)街,，有的比較大，有的比較小,。再我們學校和你們家附近,，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華,。同學們都去過哪些商業(yè)街,。

3、個人制作?！跋旅?，請同學們畫一幅有關(guān)商店 或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W過的畫地圖的 知識,。

4、學生畫圖,，教師巡視,，有的學生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容,，互相欣賞,。

5、教師總結(jié),，肯定學生的圖畫,，沒畫完的學生利用課余時間繼續(xù)完成。強調(diào)學生討論的結(jié)果,，因為各個地方的人們都有購物的需要,，都喜歡比較固定、集中的購物場所,，因此就逐漸形成了商業(yè)街,。

課題 2：方便的超市

教學目標：

1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么,。

2,、學習比較對照的方法。

教學準備,； 教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場所相同點 與不同點的概括,，并把要點寫在大紙上。教學過程：

1,、導入,。請學生閱讀書 68～69 頁。提問： “超 市還有其他的名稱嗎,？同學們都去過超市嗎,？ 喜歡去那里嗎,？經(jīng)常去嗎,？” 學生就圖畫和教師 的問題自由發(fā)言。

3,、將學生分小組,。提醒學生要分別記錄相同點 和不同點。并推選發(fā)言人。

4,、全班交流,。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄,。

5,、探究活動。教師肯定學生的討論結(jié)果,，然后 促使自己事先準備好的額概括要點,，說明自己也 進行了觀察和比較。和學生一起將其與黑板上說 列出來的討論結(jié)果進行對比,。讓學生討論： “為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn),？”

6、教師總結(jié),。既要可定學生的成績,，更要肯定他們 的思考。

布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果,，完成書 70 頁“我的新發(fā)現(xiàn)”,。

課題 3：在商店里工作的人們

教學目標：

1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復雜性,。

2,、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學過程：

1,、導入,。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店 里工作的人們）,，引入課程,。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的,，同學 們有多少了解,？誰愿意說一說？

3,、分小組練習體會商店里不同人員的工作平時 需要做哪些工作,。（分成：售貨組、收款組,、經(jīng) 理組,、采購組、保安組）

5,、同學之間簡單互評,。

6,、教師小結(jié)。布置作業(yè)：

1,、向家人介紹今天的活動,。

2、個人或小組進行“不同價格”調(diào)查,，按照書 76 頁得表格所列項目,，選擇某種物品進行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中,。

主題三：購物的學問 課題 1：價格的秘密

教學目標：

1,、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

2,、思考可能導致商品不同價格的原因,。教學準備：

1、教師到學校附近的不同商店,，調(diào)查幾種學生 熟悉的商品的不同價格,。

2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價格表”,。

3,、提醒學生完成調(diào)查。

4,、準備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆,。教學過程：

1、導入,。請學生看書 76 頁,，并回答：第一小組 的同學發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學完成 了“不同的價格”的調(diào)查,。

２,、小組匯總。根據(jù)學生完成情況將他們分組,，發(fā)給每個小組紙和彩筆,，請每個小組將組內(nèi)成員 的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準備向全班報告,。

3,、全班探究討論?？隙▽W生的調(diào)查,。進一步提 問： “ ‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場 所,，商品的價格會不一樣,，但是，為什么同樣的 商品在不同的購物場所會有差別呢,？哪些因素 會影響到商品價格呢,？” 讓學生以自由發(fā)言的形 式進行討論。

4,、教師小結(jié),。肯定學生的討論,，然后告訴學生,，下次課將繼續(xù)研究這個問題。,，同學們將自己揭 開價格的秘密,。

布置作業(yè)： 給家人講一講同樣的商品但價格不同 的原因，并請他們做補充,。

課題 2：合理購物 abc 教學目標：

1,、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。

2,、學會了解商品,、合理選購商品的方法。教學準備：

1,、找?guī)准页械膹V告

2,、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學生日常用的商品。教學過程：

1,、導入：模擬生活購物,，重溫平時是怎樣購物的。

2,、評議,、討論。之前,，教師要說明評議,、討論 的主要內(nèi)容： “買的人是不是注意看商品的說明 了？對商品提出了什么問題,？售貨員是怎么回 答的,？你聽了以后是不是了解商品了？你看了 之后有什么想法,？生活中你是怎樣購物的,？你 父母呢？” 討論過程中教師及時對學生的觀點進 行和分類,，并引導學生一起分析,。

4,、分組觀察、討論,。（1）看各種廣告和商品說 明有什么共同的特點和不同的特點,。（2）自己和 家人在買東西時有哪些不好的習慣。（3）購物有 哪些小竅門,。（4）購物時要注意的問題,。

5、展示,、總結(jié),。各小組匯報自己的學習結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來,，作為全班同學的公 司,。

布置作業(yè)：講學習到的有關(guān)購物常識向家長匯 報，和家長一起制定家庭購物計劃,。

課題 3：買賣中的道德

教學目標：

1,、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2,、理解誠信的普遍意義,。

3、學會從不同的角度思考問題,。

教學準備： 教師到學校附近的購物場所（最好是學生經(jīng)常去 的）,。觀察了解一下小學生在商場 “不受歡迎 “的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學過程：

1,、導入?！白鳛槿昙墝W生,，同學們都有過許多 次的購物經(jīng)驗，今天我們學習的內(nèi)容,，與同學們 的這些經(jīng)驗關(guān)系密切,。我們講進行的兩個活動都 需要同學們參加，一會兒請你們自己選擇,?！?/p>

2、布置和選擇任務(wù),。a,、請同學讀書 82 頁?！靶?文和樂樂就廣告進行了辯論,，我們班的同學對廣 告一定頁有自己的想法,，讓我們也來進行一次辯 論，把大家對于廣告的想法都說出來,?！眀、請學 生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片,。針對小學生的這些不受歡迎的行為,，發(fā)表自己的看法,。

3,、分小組準備。教師說明兩個小組的各自任務(wù),。辯論組分：相信廣告和不相信廣告,。說明組分被 準備小學生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果,。

4,、教師小結(jié)。提醒學生下次課將組織辯論會和 發(fā)表會,。

課題 4：試試看

教學目標：

1,、從不同的角度體驗買賣活動。

2,、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式,。教學準備：

1、較厚的紙張,，大小以能夠讓學舌果農(nóng)按照比例 1：1 的比例畫出t 恤衫為宜

2,、彩筆 教學過程： 制作活動：

1、以圖啟發(fā),。教師可以在開始上課時先讓學生 閱讀教科書 84～85 頁,，然后問學生的想法。

2,、學生制作活動,，提出體驗活動的要求，讓學生進行制作,、買賣背心活動,。學生要自己設(shè)計、制作,、定價,。

3、教師巡視,，提醒學生,，利用這單元學過的內(nèi)容幫助他們這次活動,。

銷售和購買活動：

1、作完畢厚,，組織學生進行買賣活動體驗,。要 求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。

2,、買賣結(jié)束厚,，請學生談?wù)劯邢搿Ｖ谱鲿r怎樣 想,？購買時怎樣想,？

3、總結(jié),。歸納出進行生產(chǎn)和買賣的體會,。

布置作業(yè)：就本次活動寫一篇感想，要求包括對 生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗,。

主題四：貨幣天地 貨幣的演變

教學目標：

1,、簡單了解我國貨幣的演變歷史。

2,、通過尋求貨幣演變的原因,，鍛煉思考和探究 的能力。教學準備：

1,、將準備談?wù)摰膯栴}寫下來,。

2、搜集一些古代錢幣 教學過程：

1,、導入,。閱讀書 86 頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程,。

3,、自由討論

4、教師小結(jié),。

認識人民幣

教學目標：

1,、了解一些有關(guān)人民幣的常識。

2,、懂得愛護人民幣的意義和常識,。

3、知道一些外幣,。教學準備：

1、不同版的人民幣。

2,、各種人民幣的圖案,。教學過程：

1、導入,。觀察人民幣,。做游戲：看其中一面，猜另一面,。

2,、小組合作解決問題： “日常生活中有毀壞人民 幣的行為以及所帶來的影響?！?/p>

3,、全班交流

4、朗讀書 87 頁下方額歌謠,。

5,、自由討論,。學習書 88 頁有關(guān)外國貨幣的和信 用卡的內(nèi)容,。

6、教師小結(jié),。強調(diào)愛護人民幣,。7.教師總結(jié) ：

三年級品德與社會教案篇十

1、初步體驗,、了解規(guī)則在人們生活中的作用,。

2、熟悉本校的規(guī)則,，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識,、評議。

3,、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要,。

認識、了解規(guī)則在學習,、生活中的作用,。

熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識,、評議,。

引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

a)教學課件

b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

c)課堂游戲所需的三個小球

a)介紹一位新朋友揚揚,，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌,。

c)同學們，我們知道,，交通有規(guī)則,，待人接物有規(guī)則,；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則,，規(guī)則無處不在,，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么,？真煩人,，玩要被管，吃要被管,，買東西也要被管,，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢,！

a)引導學生看圖,，說說沒有規(guī)則行不行？

b)：古人說“無規(guī)則不成方圓”,，可見規(guī)則由來已久,，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的,，沒有規(guī)則,，這世界就亂套啦！

a)規(guī)則多種多樣,，指導同學們看圖,，說說各種不同的規(guī)則

b)看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則,，完成表格,，評講。

a)看圖說說規(guī)則的作用,，重點指導觀察圖的對比,，體會遵守規(guī)則的好處。

b)現(xiàn)場采訪：

指名分角色讀50頁小同學的話,，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪,，完成51頁表格

c)各抒己見

提要求，讓學生積極發(fā)言,，向?qū)W校提意見,。

a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲,。

b)在游戲過程中給予肯定和表揚,、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用,。

c)游戲結(jié)束,，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友,！

a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生,？》，教育學生不要小看規(guī)則,，應(yīng)從身邊做起,，從小事做起，越是危急關(guān)頭,，越要遵守規(guī)則,。

b)結(jié)合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷,，說說違規(guī)帶來的惡果,，談?wù)劯邢搿?/p>

三年級品德與社會教案篇十一

通過學習使學生掌握基本的交通規(guī)則，認識遵守交通規(guī)則的重要性,。

學習基本的交通規(guī)則,，認識遵守交通規(guī)則的重要性。

認識遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守,。

二,、學生認交通標志：學生連一連(見p34)再進行交流,。師：交通標志有很多很多,，老師交給你們一個作業(yè)，在回家的路上看一看,，還有哪些,，或者你看書或上網(wǎng)查一查，看誰認識的標志多,。

三,、活動學做小交警。討論：怎樣過馬路

四,、說說交通安全用語,。師示范：過馬路，一站,，二看,，三通過。寧等三分,，不爭一秒,。紅燈停，綠燈行。學生交流,。

五,、讀讀小資料。

六,、師：今天我們學習了交通規(guī)則,，認識了交通安全標志，明白了交通規(guī)則的重要性,，為了我們每個小朋友的安全,，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后,，也要向爸爸媽媽宣傳,。最后老師送給大家一句話。

高高興興上學,，平平安安回家,。

三年級品德與社會教案篇十二

1、了解社區(qū)少先隊活動的意義,，加強作為社區(qū)成員的主人翁意識,。

2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度,，增進對社區(qū)的情感,。

3、學會從既定目標出發(fā),，為完成任務(wù)做好準備,。

請學生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”

2、

1,、導入,。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎,？”學生自由發(fā)言,。

教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學生：“同學們也要進行一次社區(qū)少先隊活動,，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情,，做己的貢獻?！?/p>

2,、布置任務(wù)?！罢n前,，同學們設(shè)計了一些很好的活動計劃,，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃?！苯處熖嵝褜W生,，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努力,。首先,，應(yīng)該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說,，他們的計劃是什么,，需要做哪些準備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮,，幫助每個小組明確他們應(yīng)該做的準備工作是什么,。

3、小組準備,。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。

4,、全班交流,。每個小組向全班介紹自己地計劃內(nèi)容，一級今天都做了哪些準備,，其他同學和教師就此提出補充意見,。

5、教師,。鼓勵學生將計劃付諸實施

1,、向家長介紹自己小組的準備工作。

2,、利用課余時間落實計劃,。

3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望,，并寫在書中。