作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

品德與社會(huì)教案篇一

1、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,。

2,、初步懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn)。

3,、知道多姿多彩的風(fēng)俗,、文化是一個(gè)地區(qū)人們生活的重要組成部分,。

4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗,、文化的意識(shí),。

1、督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時(shí)間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化,，并搜集一些不同地區(qū),、不同民族的民間傳說、民間傳統(tǒng)等故事,。

2,、提前查閱一些相關(guān)的文字資料。

1,、導(dǎo)入,。讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學(xué)習(xí),?！巴瑢W(xué)們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區(qū),、不同民族的風(fēng)俗和文化,，請(qǐng)同學(xué)們把自己知道的說聽?！?/p>

幫助學(xué)生理解“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗”一詞的含義：是指一個(gè)地方特有的生活習(xí)慣,，就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里,。

3,、故事會(huì)?！安煌貐^(qū),、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風(fēng)俗和文化。下面我們開一個(gè)小小的故事會(huì),，請(qǐng)同學(xué)們把自己知道的故事講聽,，讓我們一起來分享?！?/p>

4,、討論。針對(duì)學(xué)生所講的故事,，就其中滲透的一些民間風(fēng)俗和文化展開討論,，說一說為什么不同地區(qū)、不同民族會(huì)有不同的民間風(fēng)俗和文化。

5,、,。針對(duì)鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實(shí)情，在時(shí),，強(qiáng)化相信科學(xué),、追求文明,、拒絕封建迷信的意識(shí),，為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆,。

搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗和文化的傳說或故事,，并與同學(xué)互相交流。

品德與社會(huì)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)?：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念,，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度,，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu),。

課前準(zhǔn)備：

自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案,，制作一張精美的小卡片,。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí),。

教學(xué)過程?,；

一,、導(dǎo)入??新課,。

你了解自己嗎？你知道別人如何評(píng)價(jià)你嗎,？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。

二,、風(fēng)采展示,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像,。

2,、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征,。

3,、抽簽,，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長,。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞,。

（拿出課前準(zhǔn)備好的作品,，如：圖畫、大字,、故事,、歌曲,、手工等展示,，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長,，如：樂觀開朗,、樂于助人、不計(jì)較等）,。

三,、猜猜他是誰,？

1、按照書上的格式制作自己的小檔案,。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）,。

2,、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比,，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí),。

（對(duì)沒猜出的同學(xué),，教師將名字告訴大家，請(qǐng)大家說說加上什么就能猜出了,。

對(duì)猜出的同學(xué),，請(qǐng)學(xué)生說說為什么能猜得這么快,，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。）,。

四,、我的同學(xué)很棒。

1,、將自己同桌的特點(diǎn)和長處按下面的格式寫在小卡片上,，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲,。

2,、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。

五,、心中的啄木鳥。同學(xué)寄語,。

1,、我們每個(gè)人都很棒,，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn),，只要我們主動(dòng)改正,，就會(huì)更棒,。

2、那么你覺得自己有什么缺點(diǎn)呢,？別人又有什么缺點(diǎn)呢,？

3、寫一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友,，幫助他改掉缺點(diǎn)。

（學(xué)生互送卡片,，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。）,。

4,、寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)。

六,、父母眼中的我,。

1,、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑?，了解一下他們眼中的你是什么樣的,，?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話,。

2,、教師可在課后給家長發(fā)一封短信,，向家長說明，請(qǐng)家長以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話,。

七,、快樂收藏包。

1,、為自己制作一個(gè)“快樂收藏包”,，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步,、受到的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì),、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來,。

2、教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查,。

八、聽幾個(gè)小故事,，受啟發(fā)。

1,、孔雀和鶴,。

2,、盲目模仿的害處,。

3,、名言。

2,、同學(xué)之間。

教學(xué)目標(biāo)?：

通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系,，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向,。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí),。

教學(xué)過程?：

一、導(dǎo)入??新課,。

舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例,。

師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾,，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>

今天，我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下,；我們該怎么做,？

二,、美好回憶,。

1,、師述：升入三年級(jí)了,，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過了兩年的美好時(shí)光,。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情,。

2,、學(xué)生先討論,，再指名講,。（對(duì)存在偏差的幫助,、關(guān)心,，如幫人打架,、做作業(yè)?、抄襲等要正確引導(dǎo),。）,。

三,、設(shè)身處地。

1,、師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事,，如果這些事情發(fā)生在你的身上,，你會(huì)怎么想,？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例,。

2,、指名讀第一個(gè)王楠楠的事例,。

你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎,？你幫助過人嗎,？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎,？

（幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂）,。

3、指名讀第二個(gè)朱靈的事例,。

你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎,？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？

（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人,。）,。

4、指名讀第三個(gè)喬典事例,。

你被人冤枉過嗎,？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎,？

（幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受,，理解同學(xué)間要互相信任。）,。

5,、指名讀第四個(gè)王輝的事例。

如果你是王輝,，你會(huì)有什么樣的感受,？

（幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）,。

6,、指名讀第五個(gè)周青的事例。

你能體會(huì)周青的感受嗎,？?,。

（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）。

7,、如果你們班里也有這種情況,，你會(huì)去勸阻嗎？

寫一寫再說一說：不會(huì)勸阻的原因,。

勸阻的原因,。

8、你們班上也發(fā)生過這類事嗎,？

四,、送他一縷陽光。

1,、分別指名朗讀和討論三個(gè)事例,。

（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì),，共同進(jìn)步,。

（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。

（3）幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),。

2,、舉班上的一些事例來討論。

五,、黃金法則,。

師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲,，勿施于人,。”什么意思呢,？

1、讀書,，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你,，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人,。）,。

2,、填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明,。

你想要?jiǎng)e人關(guān)心你,，別人也想要你?????他。

你想要?jiǎng)e人尊重你,，別人也想要你?????他,。

??????????????????。

??????????????????,。

??????????????????,。

3、相反,，如果你對(duì)別人不好的話,，那你也就很難讓別人對(duì)你好。

聽故事《蝸牛和蝴蝶》,。

六,、總結(jié)。

讀讀名言結(jié)束課文,。

3,、他為什么學(xué)得這樣好。

教學(xué)目標(biāo)?：

肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)和共享成功的喜悅,；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法,、態(tài)度,、習(xí)慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,，逐步養(yǎng)成控制自己,，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過程?：

一,、導(dǎo)入??新課,。

某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄,。為此,，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。

二,、小采訪,。

1、看圖,，了解小記者們采訪到的內(nèi)容,。

2、如果小記者采訪到你,，你會(huì)給他們介紹些什么呢,？希望你能說得具體些。（同桌討論）,。

3,、如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢,？（同桌討論）,。

4、指名做小記者,，隨意采訪同學(xué),。（多名分別采訪多位）。

三,、做學(xué)習(xí)的小主人,。

2、看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

做功課時(shí)管住自己。

獨(dú)立思考,。

3,、你覺得還有什么呢？

四,、學(xué)會(huì)提問題,。

1、那么,，怎樣才叫學(xué)得好呢,？來看看下面兩位同學(xué)的爭論：

（1）沒考第一,，就是不如考第一的人學(xué)得好。（2）雖然沒考第一,，但他和考第一的同學(xué)一樣好,。

你贊同哪種觀點(diǎn)？說說你的理由,，在班級(jí)里討論一下,。

2、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們在繼續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法,。

指名讀讀三種看法,。

3、那么你的看法是什么呢,？（先寫一寫,，在說一說）。

4,、那么怎樣才能提出好問題呢？

（1）讀讀書上的四種方法,。

（2）你覺得還有嗎,？

5、聽小故事,，說說你受到的啟發(fā),。（提出問題比知道問題的答案更重要）。

6,、小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn),，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個(gè)笑話）,。

7,、你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補(bǔ)充書上寫的話）,。

五,、一分鐘有多長。

1,、班級(jí)黑板報(bào)的小記者們在采訪中還發(fā)現(xiàn),，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩,。

3,、小試驗(yàn)：（1）閉上眼睛,，感受一分鐘有多長。

（2）一分鐘能寫多少字,。

（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題,。

4、說說你的感受,。

5,、討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢,？

6,、聽故事：《德國人走在鐘表上》。

六,、大家一起來總結(jié),。

1、通過采訪,，我們了解了這么多,，下面我們來總結(jié)一下。

2,、學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處,？（填寫表格）。

3,、你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢,？（填寫表格）。

4,、將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來,。

教師提供名言供學(xué)生參考。

4,、同樣是學(xué)習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)?：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過觀察,、做事進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問,、多想的思維習(xí)慣,。

教學(xué)過程?；

一,、我們都有一雙“黃金眼”

1,、出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時(shí)（?????）,，光線暗時(shí)（?????）,。??????（請(qǐng)小組討論,，在書上寫出自己的觀察結(jié)果）。

我發(fā)現(xiàn),，夏天總是天亮得很早,，而冬天則比較晚。

2,、在日常生活中,，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來吧,。

3,、交流自己所畫的內(nèi)容。

4,、小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻,，不會(huì)觀察就不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)有所創(chuàng)造或發(fā)明,。

二|,、做中學(xué)，樂趣多,。

1,、逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛,。??????（2）自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。???（3）為別人做事的快樂,。

2,、比爾.蓋茨小時(shí)侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉,，它需要用心,，需要有責(zé)任心。

3,、從中你懂得了什么,？

4、小結(jié)：善于觀察學(xué)習(xí)和做事學(xué)習(xí)的同學(xué)的共同特點(diǎn),，是值得我們學(xué)習(xí)的,。

三|、多在心中畫問號(hào),。

1,、四副圖，四個(gè)問題（1）,、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷,？為什么下雨前會(huì)有閃電,？

（2）為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長胡子,？????,。

（3）為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？

（4）為什么我們寫字要按筆順寫,？

2,、故事???“數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？”

四,、學(xué)習(xí)的渠道有很多,。

1、還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源,？你利用得怎么樣,？

2、名人名言??????行是知之始,，學(xué)非問不明?????（陶行知）,。

人人皆吾師，處處有學(xué)問,。??????（陳鶴琴）,。

5、我不要賴皮,。

教學(xué)目標(biāo)?：

感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則,，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程,，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念,。

教學(xué)過程?：

一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ恕?/p>

1,、他們爭吵的原因是什么,？

2、這兩種游戲的規(guī)則是什么,？

3,、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。

二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn),。

1,、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎,？下面四張圖,，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。

2、交流：

（1）看完的圖書要擺放整齊,。

（2）不能在樹木上亂刻字,。

（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西。

（4）乘車要排隊(duì),。

3,、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”

三,、學(xué)校中的規(guī)則,。

1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則,？

2,、看圖說說規(guī)則：

（1）升旗時(shí)---（立正，敬禮）

（2）考試時(shí)---（集中注意力做題目）,。

四,、小小辯論賽。

1,、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便,？

2、寫出自己的觀點(diǎn),，再交流,。

3、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來麻煩,，但肯定會(huì)給大家?guī)矸奖恪?/p>

五,、為我們班級(jí)制定“憲法”

1、憲法是國家的根本大法,，具有最高的法律效力,，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù),。

2、為我們班制定“憲法,，小組里交流討論,，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。

3,、匯總內(nèi)容,，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn),，保證遵守哦,。

6、平安回家,。

教學(xué)目標(biāo)?：知道常見的交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線的意義,，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人,、他人和公眾帶來傷害,，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全,，平安回家,。

教學(xué)準(zhǔn)備：常見的交通布置。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí),。

教學(xué)過程?,；

一、導(dǎo)入??新課,。

你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎,？你都看到哪些交通標(biāo)志？

二,、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,。

1、連一連,。

你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎,？請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來。

2,、畫一畫,。

你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志？將他們畫出來,，先小組交流,，在全班交流。

三,、我是小交警,。

讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”,、“卡車”等頭飾,，三位學(xué)生分別舉紅、黃,、綠牌,，代表紅燈、黃燈,、綠燈,，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽我指揮,?！?/p>

四、怎樣過馬路,。

1,、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走,？

（岔道口,，左看看，右瞧瞧,。）,。

2、在有交通標(biāo)志的地方,，你是怎樣過馬路的,？

（紅燈停，綠燈行,，黃燈請(qǐng)你等一等,。）。

3,、你闖過紅燈嗎,？你知道這很危險(xiǎn)嗎？

4,、你能收集一些交通安全用語嗎,？你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語。

（如：須在人行道內(nèi)行走,，沒有人行道的靠路邊行走,。）。

五,、小資料,。

違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果？說一說你所知道的事例,。

六,、討論會(huì)。

1,、不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎,？我們一起開個(gè)討論會(huì)吧,！

七、大家一起玩。

還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎,？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容,，再玩一次吧！

7,、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開,。

【教學(xué)目標(biāo)?】。

學(xué)習(xí)日常生活中使用水,、電,、火、煤氣等的常識(shí),，樹立安全意識(shí),，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，珍愛生命,，健康安全地成長。

【教學(xué)時(shí)間】,。

兩課時(shí),。

【教學(xué)過程?】。

一,、危險(xiǎn)在哪里,。

1、談話：日常生活中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn),？

2,、請(qǐng)看第一幅圖：

我們在游泳時(shí)應(yīng)注意什么？有什么危險(xiǎn),？

（游泳是兒童喜歡的運(yùn)動(dòng),，它有助兒童健身，鍛煉膽量,，由于兒童年齡小,，私自下河游泳，會(huì)危及生命,，特別是在“禁止游泳”的地方游泳,，危險(xiǎn)更大。）,。

3,、請(qǐng)看第二幅圖。

在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險(xiǎn),？

（風(fēng)箏線很容易纏住高壓線,，不僅會(huì)對(duì)兒童人身安全造成危險(xiǎn),，還會(huì)引起短路，造成大面積停電,，給人民生活帶來不便,，工廠停工，停產(chǎn),，損失巨大,，還可能觸電。）,。

4,、請(qǐng)看第三幅圖。

用濕手拿插頭往電源上插有什么危險(xiǎn),？

（由于人和水是導(dǎo)體,，這樣做容易觸電，會(huì)危及生命）,。

5,、草堆旁放鞭炮有什么危險(xiǎn)？

（會(huì)引起火災(zāi),，燒毀房屋,，危及生命，甚至殃及四鄰,；如果周圍有糧庫或工廠,，還會(huì)使國家財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。）,。

6,、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險(xiǎn)的行為和事件？

二,、小小辯論會(huì),。

1、辯題：有人說：“淹死的多是會(huì)游泳的”你同意這種說法嗎,？

2,、小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見書上41頁）,。

三,、意外事故有原因。

1,、引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么,，有什么方法可以避免。

2,、小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎,、粗心大意,、注意力不集中，意外事故就會(huì)隨時(shí)發(fā)生,，要引以為戒。

四,、危急時(shí)刻,。

1、“天有不測風(fēng)云,，人有旦夕禍?！保龅轿ｋU(xiǎn)該怎么辦,，看圖一說一說,？

（危險(xiǎn)時(shí)刻我不慌，撥號(hào)要準(zhǔn)確,，地點(diǎn)講清楚,，危險(xiǎn)時(shí)刻需要用的電話號(hào)碼：119，120,，110,。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）。

2,、師講解圖二的故事,，討論：他為什么能救活30多人?

五、真實(shí)的故事,。

1,、師講述故事。

六,、消防練兵,。

1、看第一組圖,，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的,？將消防用品挑出來。

2,、在班級(jí)開展消防練兵活動(dòng),，讓學(xué)生自主選擇消防隊(duì)員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救,。

教學(xué)目標(biāo)?：

提高分辨能力,，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋,，學(xué)會(huì)自護(hù)自救,。不迷戀游戲廳,、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn),、有傷害的場所,，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，愛護(hù)自己的身體和生命,。

課前準(zhǔn)備：

調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機(jī),、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí),、生活甚至被騙，被拐,，被勒索,，被傷害的事例。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí),。

教學(xué)過程?：

一,、案例分析。

1,、讀故事,，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？騙子的狡猾之處在哪里,？

2,、討論后交流。

(小姑娘遇事慌張著急,，離開校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了,；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己,，就輕信陌生人的話,；小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒有安全意識(shí),，心中沒有110,，以至事到臨頭，不知所措……),。

3,、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子,。

二,、別忘了撥打心中的110。

1,、生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情,，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn),。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒,。

2,、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里,？

3,、生活中這樣的場景還有嗎？說一說,。

三、警覺的王麗,。

1,、看圖聽老師講故事。

2,、想想：王麗是好樣的,，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？

3,、討論后交流,。

四、故事續(xù)編,。

1,、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》。

2,、將故事續(xù)編下去,，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的,。

五,、危險(xiǎn)在哪里。

1,、想一想,，哪些地方我們兒童不能去？

2,、讀案例《游戲廳里的慘案》,，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4、擬定倡議書,。

六,、補(bǔ)充故事。

1,、《智斗歹徒》,。

2,、《10歲智斗人販子》。

3,、《救救游戲機(jī)房里的孩子》,。

9、家庭樹,。

教學(xué)目標(biāo)?：

懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)）,，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié),。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí),。

教學(xué)過程?：

一、畫畫我的“家庭樹”

1,、說說你的家里有哪些成員,？

3、學(xué)生填寫,，師巡視,。

4、指名交流,。

5,、讀讀“家庭小詞典”

二、家庭成員簡況,。

1,、調(diào)查一下家庭成員的簡況。

2,、向班中的同學(xué)介紹,。

3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事,。

三,、搶答比賽。

1,、以小組為單位,，進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn),。

2,、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？

3,、畫畫家庭關(guān)系圖,。

（1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖。

（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩,？哪些是同輩,？

四、尊敬長輩的禮節(jié),。

1,、讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演,。

2,、背一背。

四,、美文欣賞,。

讓學(xué)生閱讀美文。

10,、父母的疼愛是什么,。

教學(xué)目的：

1、體會(huì)家庭親情,，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛,，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情,，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

2,、體會(huì)家庭親情,，感受父母對(duì)自己的疼愛。

3,、學(xué)會(huì)關(guān)系和了解父母,，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。

教學(xué)時(shí)間：

一教時(shí),。

教學(xué)過程?：

一,、歌曲導(dǎo)入??：

1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》,。

2,、聽了歌曲，你有什么想法,。

二,、故事會(huì)：

講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事。

在我生病的時(shí)候……,。

在我——————的時(shí)候……,。

在我——————的時(shí)候……。

在我——————的時(shí)候……。

1,、各自準(zhǔn)備,，并在小組內(nèi)交流。

2,、各組推薦一個(gè)學(xué)生個(gè)別交流,，比賽。

3,、說一說自己聽了這些真實(shí)的故事的感受,。

三、角色扮演,。

將自己的故事編成小劇本,，再演一演?，加以體會(huì),。

1,、各小組自由排演。

2,、個(gè)別小組交流演出,。

3、教師學(xué)生說建議與感受,。

四,、讀一讀。

美文欣賞《媽媽的愛》,。

1,、生各自默讀。

2,、個(gè)別朗讀,。

3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受,。

五,、你知道嗎？

1,、最令爸爸媽媽高興的事情是什么,？

2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么,？

3,、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？

4,、——————————————,？

討論交流，并說說自己的想法。

六,、你做過什么,。

1、在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（?????????????）,。

在爸爸媽媽生病的時(shí)候（?????????????）,。

在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（?????????????）。

2,、談?wù)勛约浩綍r(shí)對(duì)父母的關(guān)心,。

七、想想爸爸媽媽的心情,。

1,、爸爸媽媽下班回家，你主動(dòng)遞雙拖鞋,、送杯茶,，爸爸媽媽在想什么？

2,、你把整齊的房間搞得亂七八糟,，爸爸媽媽在想什么？

4,、你放學(xué)后遲遲沒有回家,，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么,？

八、給父母過生日,。

2,、想想自己的方案。

3,、交流說一說,。

九、小資料：

1,、復(fù)習(xí)古詩：《游子吟》,。

2、關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識(shí),。

11,、現(xiàn)在的我能做什么。

一,、教學(xué)目標(biāo)?：

1,、學(xué)會(huì)感激家長，體會(huì)家長的難處。

2,、盡量少給家長添麻煩,，自己的事情自己做。

3,、養(yǎng)成對(duì)父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感,。

二、教學(xué)時(shí)間：

一教時(shí),。

三,、教學(xué)過程?：

一、談話導(dǎo)入??,，了解父母一天要做多少事情,。

觀察父母一天都做了什么，體會(huì)一下他們的辛勞,。

清晨,。

爸爸。

媽媽,。

1,、學(xué)生小組內(nèi)交流。

2,、各自填寫,。

3、談?wù)勛值母惺堋?/p>

二,、自己的事情自己做,。

1、想想,，并在小組內(nèi)交流,。

晚上，如果我的作業(yè)?做得又快又好,，爸爸就能——————————————,。

如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————,。

早晨,，如果我能自己學(xué)會(huì)梳頭，媽媽就可以————————————————,。

如果我能自己上學(xué),，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————,。

如果我能早點(diǎn)起床,，爸爸就可以在家喝碗熱粥,，就能————————————。

2,、談?wù)勛约鹤隽诉@個(gè)作業(yè)?后的感想,。

3、填表：

自己的事,。

做了什么還應(yīng)該做什么,。

三、不做小?“麻煩”,。

1,、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的,？

你老打我,，告訴你家人去……。

吃飯時(shí),，我不要吃,。

在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來,。

亂吃零食,，經(jīng)常生病。

2,、以上的事情,，你回給父母帶來哪些麻煩？

3,、連線,。

小老師。

我是媽媽的???????????????????????小喇叭,。

我是爸爸的???????????????????????小護(hù)士,。

我是爺爺?shù)???????????????????????小眼鏡。

我是奶奶的???????????????????????小棉襖,。

小導(dǎo)游。

小拐杖??,。

四,、總結(jié)：

學(xué)了課文，你有什么想法,？

品德與社會(huì)教案篇三

1通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感,，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系,。

2通過將方言與普通話的對(duì)比,，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言,，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話,。

1、師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng),，收集相關(guān)的方言資料,。

2、學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯,，記錄下來,。

3、家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料,。

活動(dòng)一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用,，明確利弊

1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)入,，引導(dǎo)學(xué)生觀看,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3,、學(xué)生交流,，體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

4,、引導(dǎo)學(xué)生說出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用,，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。

5,、師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活,，根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來家鄉(xiāng)人相互交流時(shí)的.歸屬感和親切感,，欣賞方言節(jié)目時(shí)的痛快感和認(rèn)同感,。這是方言對(duì)人們生活中有利的一面。

6,、引導(dǎo)學(xué)生交流說方言在生活中有什么不便的地方,。

7、師生共同歸納：方言不得于廣泛的交流,，特別是在與外地人的交往中,，很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐悖⒄`事情,，甚至造成不必要的誤會(huì),。

活動(dòng)二：辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好

1、對(duì)比方言與普通話

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生將事先收集的家鄉(xiāng)方言與普通話進(jìn)行對(duì)比

（2）在充交流的基礎(chǔ)上,，糾正自己語言中的方言,。

（3）完成教材第29頁圖表的填寫,。

2、小小辯論會(huì)

（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：大家了解了我們的方言在生活中的利與弊,，你能否談?wù)勛约旱囊娊?，說說方言與普通話哪一個(gè)好。

（2）辯論會(huì)將學(xué)生按照見解的不同分成小組,，小組合作進(jìn)行辯論,。分別闡明已方見解。

（3）歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說,，針對(duì)不同的場合,、不同的人可以選擇平民的語言，既不妨礙交流,，又保留家鄉(xiāng)留在我樣身上的烙印,。

活動(dòng)三：了解其他地方的方言

1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言,，在班上交流,。

2、底土其與普通話對(duì)比,，讓自己學(xué)好普通話,，說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

品德與社會(huì)教案篇四

１.了解古埃及,、古希臘,、古代的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用,。

２.了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對(duì)土地的崇拜,、絲綢文化和茶文化。

參見第４６～４７頁,。

１.收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料,。

２.搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。

１.導(dǎo)入,?！拔覀円呀?jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的,，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的,。”

２.閱讀與討論,。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫,、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片,，并討論“這些畫面告訴我們什么,？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象,，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽(yù),。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕,、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作,、種植農(nóng)業(yè),，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響,。地處北京中山公園的社稷壇,，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上,，表明我國古代對(duì)土地的崇拜,。舊北京還設(shè)有天壇、地壇,、日壇,、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀,，說明由于農(nóng)業(yè)著人類的衣食之源,，對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明,，對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn),。

３.全班探究。閱讀教科書第２０頁老師的話,、第二段課文和豆博士的話,，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代,，都創(chuàng)制了歷法,？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過討論知道：“古埃及,、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律,，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要,，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽歷,，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分,；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷,，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法,，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

４.自由討論,。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料,，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論,，教師也可以資料,。

“你知道的絲綢和茶葉嗎？知道的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎,？”通過討論明確：絲綢和茶葉是古代品質(zhì)最好,、外銷數(shù)量最多、最具特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品,。大量的優(yōu)質(zhì)絲綢,、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲,，把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界,。

“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的,？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情,？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前,，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了,，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔,、美麗,、穿著舒適，成為我國歷史悠久,、質(zhì)量最高的紡織品,。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活,，而且走向世界,，為我國帶來了崇高的聲譽(yù)?！?/p>

磚茶）,，有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多,，像茶道,、喝功夫茶等。”

５.教師,，布置家庭作業(yè),。

１.教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足,，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

２.啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料,，如本地有沒有對(duì)土地崇拜的文化遺跡,、與飲茶有關(guān)的.資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用,。

就本課題的學(xué)習(xí),，采訪父母和長輩，加深對(duì)絲綢文化,、飲茶習(xí)慣的了解,。

對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡單。

課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位,。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè),，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就,。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性,。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ),。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就,。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢,，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的,，絲綢是農(nóng)業(yè)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化,，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具,。的茶具種類很多，制作考究,，造型典雅,。(參照教材第２０、２１頁),。

品德與社會(huì)教案篇五

《祖國真大》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊第三單元《我愛你,，中國》的第一個(gè)大主題《祖國，您好》中的第一個(gè)小主題,。

1,、知道我國的地理概況，了解我國的地理位置，領(lǐng)土面積,，海陸疆域,。

2、認(rèn)識(shí)中國地形圖,，我國的主要地形,，并在地圖上找到相應(yīng)的位置，了解其基本特點(diǎn),，從中體驗(yàn)我國幅員遼闊,。

3、培養(yǎng)熱愛祖國的情感,。

關(guān)于中國地形的相關(guān)的課件,。

搜集關(guān)于祖國概況的相關(guān)資料和“差別真大”的表演排練。

一,、音樂欣賞,、導(dǎo)入課題。

今天老師給同學(xué)們帶來了一首非常動(dòng)聽的歌曲,，我們趕快來聽聽吧,！

課件播放兒童歌曲《祖國真大》，畫面以中國的地形圖為背景,，穿插出現(xiàn)：橫斷山脈,、青藏高原、華北平原,、四川盆地,、江南丘陵等圖片，字幕出示歌詞---,。

同學(xué)們聽了這首歌你想說什么嗎,？（學(xué)生發(fā)言）。

師：這首歌的名字就叫“祖國真大”,，今天我們一起來討論為什么說祖國真大,。（板書課題：祖國真大）。

二,、走一走,、算一算，感知祖國疆域的遼闊,。

1,、課件出示“中國地形圖”。（陸上疆界和大陸海岸線由不同顏色的線條閃動(dòng)著）播放聰聰?shù)囊欢卧挘何覈念I(lǐng)土從最東端到最西端相距約5200千米,，從最北端到最南端相距約5500千米,。陸上疆界長達(dá)20000多千米,，大陸海岸線綿延曲折，總計(jì)長度18000多千米,。

師：聰聰告訴我們的這些數(shù)據(jù)說明什么,？（說明祖國疆域遼闊）。

2,、現(xiàn)在,，我們來做“徒步旅行”的游戲。（出發(fā)前先了解“徒步旅行”的路線,，學(xué)會(huì)看圖例,，認(rèn)識(shí)陸上疆界和大陸海岸線。再了解出發(fā)點(diǎn)——湖北,，在祖國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位）,。

“徒步旅行”開始,，由聰聰帶路，從我們的家鄉(xiāng)湖北開始,，先沿陸上疆界走一圈,，再沿大陸海岸線走一圈。在旅行過程中了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最西邊,、最北邊,、最南邊、最東邊分別在哪里）,。

師：“徒步旅行”后同學(xué)們有什么感受,？（東——西，南——北路程遠(yuǎn)）（板書：路程遠(yuǎn)）,。

3,、算一算：（1）如果一個(gè)人每天步行8小時(shí)以每小時(shí)5千米的速度從祖國的最北端走到最南端大約要走多少天？（約138天,，要4個(gè)多月）,。

（2）如果火車按每小時(shí)120千米的速度行駛，從我國的最東端到最西端要用多長時(shí)間,？（約43小時(shí)）,。

從計(jì)算結(jié)果看你最直接的感覺是什么？（祖國大）,。

三,、找一找、填一填,，感悟祖國之大,。

1,、再現(xiàn)中國地形圖問：同學(xué)們，我國的地形圖的形狀象什么呢,？（象公雞）,。

說的對(duì)，我們的祖國象一只威武的雄雞巍然屹立在世界的東方,。下面我們一起來觀察中國的地形圖,，看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（有各種各樣的顏色）你能說出不同的顏色代表什么嗎,？（黃色代表高原,，淡黃色代表盆地，淺綠色代表丘陵,，綠色代表平原）,。

是?。闹袊匦螆D上可以看出，我國的地勢西高東低,，地形復(fù)雜多樣,，不僅有縱橫交的山嶺,、雄偉廣闊的高原,、一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地,，起伏和緩的丘陵,。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們在地形圖上找一找,，把一些著名的地形名稱找出來填在課本43頁表格里,，然后小組交流，看誰找的多,。

通過找一找的活動(dòng),，同學(xué)們知道了什么？（地形復(fù)雜多樣）（板書：地形雜）你有什么感悟,？（祖國真大）,。

四、說一說,、演一演,，感受祖國之大。

1,、我們班上有11個(gè)留守兒童,，下面請(qǐng)出幾個(gè)代表來告訴大家他們父母打工的地方。（分別是在南方,、北方的）并說說那里的區(qū)別,。

2,、表演課本44頁的“差別真大”

三個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演：春節(jié)剛過，爸爸和叔叔都出差了,。爸爸去,、了哈爾濱，叔叔去了?？?。有一天，他們都給家里打來電話,。

爸爸說：這里太冷了,，穿羽絨服都不管用。

叔叔說：這里太熱了,，真應(yīng)該把游泳褲帶來,。

通過表演同學(xué)們想說什么？（我國的氣候溫差大）（板書：溫差大）你有什么感受,？（祖國真大）,。

五、知識(shí)積累,，體驗(yàn)祖國之大,。

六,、總結(jié)提升,，歌曲激情。

通過今天的學(xué)習(xí),，我們知道了祖國的幅員遼闊,，總面積大約1260萬平方千米，其中包括960萬平方千米的陸地面積和300萬平方千米的海域面積,。既是一個(gè)陸地大國也是一個(gè)海洋大國,。多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展帶來益處，這里是我們中華民族祖祖輩輩生活,、繁衍的熱土,。身為中國人，我們?yōu)橹罡凶院篮万湴痢?/p>

記得有一首歌名字就叫《大中國》,，讓我們在欣賞的同時(shí),，一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國,。

祖國真大,。

路程遠(yuǎn)地形雜溫差大。

品德與社會(huì)教案篇六

１．知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程,，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益,，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶,。

２．感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng),、崇尚勞動(dòng)者,，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。

參見第３４～３５頁,。

教師要閱讀和準(zhǔn)備有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料,。

１．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就,。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧,！”

２．閱讀討論,。閱讀教科書第１４頁的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思,？”啟發(fā)學(xué)生們明確,，農(nóng)作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨,，不可能那么及時(shí),，不可能盡如人愿，或旱或澇,，沒有定數(shù),。農(nóng)作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制,，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”,。如果農(nóng)作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了,，于是自古以來勞動(dòng)人民就注重興修水利,，修建了許多水利工程。所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”,。

３．探究活動(dòng)一,。觀察和閱讀教科書第１４頁有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的,？”通過探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫,，２０００多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰,。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對(duì)岷江進(jìn)行“三七分水”,，平時(shí)七成水流進(jìn)內(nèi)江，用于保證澆灌成都平原的田地,；三成水從外江流走,。遇到岷江發(fā)洪水,，利用魚嘴附近的閘門進(jìn)行“倒三七分水”，三成江水流進(jìn)內(nèi)江用于灌溉,；七成水從外江泄洪,，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個(gè)號(hào)稱“天府之國”的成都平原,。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福,，所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲,。

４．探究活動(dòng)二,。觀察和閱讀教科書第１５頁新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū),，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn)輸和使用天山雪水,？”通過探究知道：新疆地處我國西北部，干旱少雨,，天山上融化的雪水太寶貴了,，如果在地表流動(dòng)，會(huì)很快地從干涸的土地上滲漏掉,，或被強(qiáng)烈的陽光蒸發(fā)掉,。所以，新疆古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運(yùn)輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井,。正是有了坎兒井,，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農(nóng)田里,，正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程,，在因?yàn)楦珊刀菽静簧母瓯跒┥?，才?chuàng)造了一個(gè)個(gè)神奇的綠洲,。

５．教師。教師肯定學(xué)生的探究,，鼓勵(lì)他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造,。

為便于學(xué)生理解，教師可以事先準(zhǔn)備好,，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖,。

觀察學(xué)生在探究過程中的參與和關(guān)注程度。

品德與社會(huì)教案篇七

1,、培養(yǎng)競爭意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競爭。

2,、培養(yǎng)合作精神,，懂得既要競爭，又要相互合作,，才能成功,。

3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),，能自覺地遵守競爭規(guī)則,。

重點(diǎn)：

1、知道現(xiàn)代社會(huì)生活中競爭無處不在,，鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,。

2、懂得有序競爭可以促進(jìn)人的發(fā)展,。

3、懂得合作的重要性,。

難點(diǎn)：既參與競爭又積極合作,。

教師準(zhǔn)備競爭與合作促進(jìn)發(fā)展的實(shí)例,。

1、學(xué)生自學(xué)故事：我們能贏,。

2,、全班交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理,？

3、老師引導(dǎo)領(lǐng)悟：參與競爭非常重要,，否則就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。只有參與競爭，努力拼搏,，我們才能贏。

4,、學(xué)生討論：生活中,，還有哪些需要參與競爭？

5,、教師播放生活中激烈競爭的課件,。

6、教師小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)競爭真是無處不在。

7,、學(xué)生討論學(xué)習(xí)中有哪些競爭,。

1、如果咱們班要和同年級(jí)的另一個(gè)班進(jìn)行拔河比賽,，可是規(guī)定他們班可以出10個(gè)人,，而我們班只能出5個(gè)人，你們同意這樣的比賽嗎,？為什么,？學(xué)生討論。

2,、競爭要有一定的規(guī)則,，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢,？

3,、學(xué)生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平,、公正,、公開？

4,、聯(lián)系生活,。

1、教師播放故事錄音“地獄和天堂”

2,、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯,，而天堂的人卻能喝到？

3,、在集體生活中,，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手,，彼此都為別人著想,，才能共同達(dá)到目標(biāo)，才能雙贏,。

6,、學(xué)生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實(shí)現(xiàn),，并和小伙伴交流自己的想法,。

7、班級(jí)開展“競爭與合作促進(jìn)發(fā)展”的考察活動(dòng),。

品德與社會(huì)教案篇八

知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處,、互相幫助、互相謙讓,；懂得鄰里和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助,，又可以促進(jìn)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié),。

（二）能力目標(biāo)

能夠理解鄰里之間應(yīng)該保持友好平等的關(guān)系。要培養(yǎng)與人交往的能力,，做到與鄰里友好相處,。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

愿意與鄰居和睦相處,，感受人與人之間和睦相處的快樂,，愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。

1．遠(yuǎn)親不如近鄰,、

（1）教材是從“我和鄰居李大爺親如一家”的故事展開的,。李大爺退休在家，主動(dòng)擔(dān)任了大院的管理員工作,，每天都為鄰里做些服務(wù)工作,，深受大家的尊敬。 有一天小明的父母沒有下班,，小明突然肚子疼得特別厲害,。李大爺聽說后忙帶著小明去醫(yī)院檢查。小明的母親回來后,，十分感謝李大爺,。小明家和李大爺真是親如一 家人。

（2）建議教師圍繞這個(gè)故事組織學(xué)生進(jìn)行討論：你有什么感受和體會(huì),？

（3）教學(xué)中教師還可以給大家講一些鄰里互相幫助的故事,，也可讓同學(xué)們講一講這些方面的故事和事例。

（4）鄰里之間要為鄰居多想,，互相體諒,，互相幫助。為了建立友好睦鄰關(guān)系,，我們每一個(gè)人都要為維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間的和睦盡一份力量,。建議教師要引導(dǎo)學(xué) 生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约号c鄰居的關(guān)系是怎樣處理的,？例如,，我家和鄰居相處得很好，我家和鄰居沒有來往,，我家和鄰居井水不犯河水,，我家和鄰居誰也不理誰等。

（5）教師可以請(qǐng)學(xué)生說一說自己家是屬于哪一種情況,，然后找找原因,。教材中的案例只是從鄰里之間互相幫忙，如幫助蓋房等方面給以提示。實(shí)際生活中,，鄰 里之間的關(guān)系是多方面的,。如做飯時(shí)突然沒有鹽了，向鄰居借一點(diǎn)兒,；修理東西時(shí),，自家工具少，向鄰居借工具使用等等,。建議教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,。對(duì)于小學(xué) 生來說，為了鄰里的和睦,，可以做些力所能及的事情,，如打掃樓道，幫鄰居老奶奶拿東西等,。

（6）怎樣指導(dǎo)兒童與鄰里相處,？建議教師組織學(xué)生通過調(diào)查，列舉出正確與錯(cuò)誤的事例,，展開討論,。如尊重鄰居，見面要主動(dòng)打招呼,、問候,，主動(dòng)為阿姨、叔 叔讓路等,?？傊笇?dǎo)兒童和鄰居相處,，不僅要指導(dǎo)他們怎樣去做的方法,，還要培養(yǎng)他們具有良好的思想品德基礎(chǔ)、文明禮貌的行為習(xí)慣,、寬廣的胸懷和一定的涵 養(yǎng),。

2．愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境

（1）建議教師組織學(xué)生調(diào)查自己家庭周圍還有哪些不夠方便的地方，向有關(guān)部門提出建議,。比如：多設(shè)一排座椅,，再建一個(gè)花壇，多放一個(gè)垃圾桶等,。通過這 些活動(dòng),，讓學(xué)生理解環(huán)境美，是需要大家共同來建設(shè)的,。調(diào)查前,，教師指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表,，列清楚時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容等。向有關(guān)單位提出的建議可以是書面的,，也 可以畫圖畫,。

（2）組織學(xué)生為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。美化環(huán)境人人有責(zé),，在實(shí)際行動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)和感受美好生活環(huán)境的愉悅,，喚起美化環(huán)境的欲望，受到熱愛生活的教育,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境不只是一次活動(dòng),，而應(yīng)該成為自己經(jīng)常的自覺行動(dòng)。

鄰里之間應(yīng)該和睦相處,、互相幫助,、互相謙讓。在家里與鄰居的接觸機(jī)會(huì)很多,，早晨,。中午、晚上,，雙休日和節(jié)假日都會(huì)遇到鄰居,，搞好鄰里關(guān)系十分重要。遠(yuǎn) 親不如近鄰,，親戚雖然親,，但住得遠(yuǎn)，不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切,，鄰里之間要互相體諒,，互相諒解。我們每一個(gè)人都要為維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間的和睦盡一份力 量,。對(duì)于小學(xué)生來說,，為了鄰里的和睦可以做些力所能及的事情，如：幫助鄰居收信件,、替鄰居看管小孩兒,、倒垃圾等。

人自出生起,，就在一定的環(huán)境中生活,，各種思想觀點(diǎn)、道德品質(zhì)和行為都是在不同的環(huán)境中形成的,。良好的信息給兒童良好的影響,，不良的信息則給兒童不良的 影響,。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢，臟亂的環(huán)境使人心情煩躁,。優(yōu)美的環(huán)境一是要依靠大家來保護(hù),，特別是注意保持環(huán)境衛(wèi)生；二是依靠大家來創(chuàng)造,，這樣就會(huì)使居民 區(qū)更整潔美好,，鄰里之間更和睦。

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第38頁的圖片,，講述了“我和鄰居李大爺親如一家”的故事,，反映了鄰里之間互相幫助、相互照料的情景,。

第39頁,，通過四幅圖片表現(xiàn)了遠(yuǎn)親不如近鄰，鄰里之間要互相體諒,，互相幫助,。

第40頁，用學(xué)生寫的記實(shí)文章表現(xiàn)了鄰里之間的友好關(guān)系,，說明了遠(yuǎn)親真不如近鄰,。

第41頁的圖片，通過鄰居之間出現(xiàn)的不愉快和不和諧事情的表現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生懂得鄰里之間要和睦相處,，互諒互讓。

第42頁是愛護(hù)家庭周邊環(huán)境的一組圖片：為小樹澆水,，愛護(hù)公共設(shè)施,，不亂丟垃圾。通過活動(dòng)讓學(xué)生為愛護(hù)家庭周邊環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

鄰里之間應(yīng)該和睦相處,、互相幫助、互相謙讓,。在家里與鄰居的接觸機(jī)會(huì)很多,，早晨、中午,、晚上,，雙休日和節(jié)假日都會(huì)遇到鄰居，搞好鄰里關(guān)系十分重要,。遠(yuǎn) 親不如近鄰,，親戚雖然親，但住得遠(yuǎn),，不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切,。鄰里之間要互相體諒,，互相諒解。我們每一個(gè)人都要為維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間的和睦盡一份力 量,。對(duì)于小學(xué)生來說,，為了鄰里的和睦可以做些力所能及的事情，如：幫助鄰居收信件,、替鄰居看管小孩,、倒垃圾等,。這樣對(duì)于他們與人交往的能力和道德的提升都 有很多的幫助,。

人自出生起，就在一定的環(huán)境中生活,，各種思想觀點(diǎn),、道德品質(zhì)和行為都是在不同的環(huán)境中形成的。良好的信息給兒童良好的影響,，不良的信息則給兒童不良的 影響,。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢，臟亂的環(huán)境使人心情煩躁,。優(yōu)美的環(huán)境一是要依靠大家來保護(hù),，特別是注意保持環(huán)境衛(wèi)生；二是依靠大家來創(chuàng)造,，這樣就會(huì)使居民 區(qū)更整潔美好,，鄰里之間更和睦。

收集一些鄰里之間相互幫助的事例,，如幫助鄰居收信件,，替鄰居看管小孩兒．幫孤寡老人打掃衛(wèi)生、買東西的事例的照片,、錄像等,。

使學(xué)生知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助,、互相謙讓,；愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。

培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力,，做到與鄰里友好相處,。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家知道什么是鄰居嗎?

學(xué)生：（略）

老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人,；住在隔壁另外一家的或附近的人,。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）

【講授新課】

一,、我和鄰居（板書）

學(xué)生：（略）

老師：圖中講的是這位同學(xué)和鄰居李大爺親如一家的故事,，反映了鄰里之間互相幫助,、互相照料的情景。大家看了這個(gè)故事,，有什么感想和體會(huì)呢,？大家討論一下，然后說一說,。

學(xué)生：（略）

學(xué)生：（略）

（一）遠(yuǎn)親不如近鄰（板書）

老師：大家還有哪些遠(yuǎn)親不如近鄰的故事呢,？說給大家聽吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“鄰里和諧”,；還可給同學(xué)們講“我的鄰居”的故事,，詳見文本資源。）

老師：鄰居對(duì)我們來說就像親人,，那我們該怎樣和鄰居相處呢,？怎樣搞好鄰里關(guān)系呢？(過渡)

（二）如何和鄰居相處（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁,，我們看看圖中展示了什么場景,？

學(xué)生：（略）

老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎,？大家討論一下,，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：鄰里之間要相互謙讓,，相互體諒,，熱情相助，和睦相處,。只有這樣,，我們才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，更好的生活,。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”,、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”,、“鄰里情”等,。）

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”,；還可給他們講文本資源中“怎樣指導(dǎo)兒童與鄰居和睦相處”的知識(shí),。）

（讓同學(xué)們讀一下課本第四十頁的作文。）

老師：但是在如今的現(xiàn)實(shí)生活中,，鄰里之間常常會(huì)出現(xiàn)一些問題,，大家打開課本第四十一頁，說說你對(duì)圖中的看法,。

學(xué)生：（略）

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞“鄰居噪音”,、“鄰里環(huán)境”,、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”,、“偷懶”等,。）

老師：我們生活在一起，你家,、我家,、他家，構(gòu)成一個(gè)大家庭,。我們還應(yīng)共同保持周邊的美好環(huán)境,。

二、愛護(hù)家庭周邊環(huán)境（板書）

老師：我們打開課本第四十二頁,，我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢,？然后說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：這些同學(xué)都在為美化環(huán)境做自己的努力,，美化環(huán)境，人人有責(zé),，你打算為美化環(huán)境做什么貢獻(xiàn)呢,？大家討論一下，然后說一說,。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞圖片“愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”,、“構(gòu)建美好環(huán)境”、“愛護(hù)樹木”,、“愛護(hù)環(huán)境”等,；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）

（老師還可組織學(xué)生調(diào)查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方,，向有關(guān)部門提出建議,。）

老師：希望大家能夠?yàn)閻圩o(hù)家庭周邊的環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)！

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，大家知道了鄰里之間應(yīng)該和睦相處,、互相幫助、互相謙讓,；還應(yīng)該愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境,。

品德與社會(huì)教案篇九

一、主題目標(biāo)：

從

生活

愛

學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感,。

三,、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄,，學(xué)生自己小時(shí)候的照片,。

四、課時(shí)：二課時(shí),。

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦,，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛,，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng),。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來,，

同學(xué)

什么

二,、活動(dòng)組織(是愛讓我長大)

活動(dòng)一：

1,、引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出,。

2,、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事,，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛,。

活動(dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄,，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情,，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹,，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛,。

活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大,，辛苦爸爸媽媽,。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

第二課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長對(duì)自己疼是愛,，嚴(yán)厲也是愛。

二,、教學(xué)過程

活動(dòng)一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁,、9頁的幾幅圖。

活動(dòng)二

這也是愛

2,、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷,，說一說當(dāng)時(shí)家長是怎樣說的，自己是怎樣想的,，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的,。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心,。

4,、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求,，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做,，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難,，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn),，這也是對(duì)家長愛心的回報(bào)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,，體貼父母,，在家做個(gè)好孩子。

2,、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做,，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活,，虛心接受父母的教育,，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情,。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo),，激發(fā)愛父母情感,。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論

1,、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事,，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的`：一個(gè)

四年級(jí)

2,、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?

4,、指名回答,。

5、教師小結(jié)：家里的事,，僅僅是爸爸媽媽的嗎?確實(shí),，爸爸媽媽賺錢不容易。

二,、了解父母辛勞

(一)父母賺錢不容易

(1)指名回答,，同桌互說。

(2)他們這樣辛勞又為的誰?

2,、小結(jié)：我們吃的,，穿的，用的都是父母的血汗錢呀,，一元一角都來得不容易呀,。

(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)

(二)父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作,，一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛,。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。

1,、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛

3,、同桌互說，指名說,。(生病時(shí),，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛,。)

4,、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞,，關(guān)心父母

(一)我們可以怎樣做

2,、關(guān)心父母，我們可以做些什么事,，使他們高興?小組討論,。

3、小組代表發(fā)言,，

4,、歸納并板書：

(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做

(2)不讓父母勞累,，主動(dòng)做父母的小幫手

(3)不讓父母生氣,，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個(gè),，會(huì)說并不表示會(huì)做),。

(二)我們是怎樣做的

1、母親節(jié),，你為媽媽做了什么事

2,、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心,。

3,、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子,。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事,，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段,，直到愛心畫完。

5,、教師評(píng)價(jià)：你很有誠意，老師相信你,，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了,。

(三)我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑,，為了我們的長大,，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣?請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

2,、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)

3、表彰激勵(lì)

夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。

1)講述孝敬父母的事跡,。

2)發(fā)“孝敬”章,。

四、總結(jié)談話,，課后延伸

同學(xué)們,，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒,，了解父母的需要和要求,，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心,，盡量分擔(dān)父母的辛勞,，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛,。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛,，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們,。

2.通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù),。

3.讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律,，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長的關(guān)愛。

二,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛,，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

三,、課前準(zhǔn)備

1.教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語,、標(biāo)志牌。

2.教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文,。

3.制作一段錄音,，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

4.讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校

其他

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

2.板書：來自社會(huì)的愛

(二)學(xué)文明理

1.學(xué)校中的愛

(1)看圖片,，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù),。

(3)展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱,。

(4)讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受,。

(5)聽老師訴心聲,，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂,。

2.社會(huì)的愛

(6)在成長過程中不僅得到了來自家人,、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛,。出示圖片,，說說社會(huì)為我們做了什么。

(7)根據(jù)日常生活的體驗(yàn),，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛,。

(8)看圖提問：為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么?學(xué)生自由討論,。

(9)出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語,、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù),。

(三)課后拓展

1.呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄,。

2.提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察,。(一方面是通過觀察,，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛;另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性,。

(四)課外知識(shí)

1.出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù),。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利,。

2.讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)

3.讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī),。

(五)總結(jié)：

我們在成長過程中得到了來自家人,、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛,，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，長大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛,。