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四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版(實(shí)用11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 07:03:09
四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版(實(shí)用11篇)
時(shí)間:2023-12-03 07:03:09     小編:紫衣夢(mèng)

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版篇一

第一單元,。

生活中的消費(fèi),。

課題。

我問爸爸媽媽,。

時(shí)間,。

課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)。

1,、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi),,了解最基本的消費(fèi)常識(shí),認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的意義,。

2,、使學(xué)生知道生活與消費(fèi),消費(fèi)與收入,,收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系,,提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)的能力。

3,、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來維持,,要尊重父母的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約,,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,。

4、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀察,。

教學(xué)重難點(diǎn),。

1、生活和消費(fèi),,消費(fèi)和收入,,收入和勞動(dòng)之間的關(guān)系,讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi),,消費(fèi)要依靠家庭得收入來維持,,家庭收入需要父母的辛勤勞動(dòng),從而使他們關(guān)心家庭生活,,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約,。

2、結(jié)合并評(píng)論目前的學(xué)生盲目消費(fèi),,攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象,。

3,、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備,。

購物的有關(guān)圖片,、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過程,。

一、導(dǎo)入新課,。

很多同學(xué)都為家里買過東西,,或者跟著爸爸媽媽一起買過東西,今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān),,叫做生活需要消費(fèi),。

二、師生互動(dòng),、交流,。

(1)你認(rèn)為,什么是消費(fèi),?

(2)消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的,。例如生活中的衣、食,、住,、行都需要消費(fèi)。

(3)誰愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事,。

(2)這些都是與我們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān)的事物,,你還能舉出哪些例子?

(3)我們的生活處處離不開消費(fèi),,消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分,。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動(dòng)相聯(lián)系的。

布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思,。

課題我來算算賬時(shí)間,。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi),,了解最基本的消費(fèi)常識(shí)。

2,、使學(xué)生知道生活與消費(fèi),、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系,。

課前布置調(diào)查,、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。

教法小組合作探究教學(xué)過程。

1,、導(dǎo)課,。

(2)比較:通過了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況,你有什么感受,?

3,、家庭日常消費(fèi)情況。

(1)交流家庭日常消費(fèi)記錄情況(2)討論,。

(3)除了家庭日常消費(fèi),,說說你家還有哪些消費(fèi)?(4)家里節(jié)余的錢做什么呢,?

(5)你自己有節(jié)余的錢嗎,?如果有,會(huì)用來做什么,?

4,、總結(jié)。

課題去哪買東西時(shí)間,。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、使學(xué)生了解幾種購物場(chǎng)所及特點(diǎn),。

2,、通過探究超市的秘密,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力。

課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容,。前置作業(yè):

教學(xué)過程,。

活動(dòng)一:超市探秘的準(zhǔn)備。

2,、方案二:你們?nèi)ミ^哪里買過東西,?

3、結(jié)合教科書的文字進(jìn)行討論,。

4,、學(xué)生自學(xué),教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié),,并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納,。

5提問:人們大都喜歡去哪里買東西?為什么喜歡去,?

6,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求,。

練習(xí)冊(cè)。

課題,。

超市的秘密,。

時(shí)間。

課時(shí)1課型,。

新授學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、通過探究超市的秘密,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。

通過探究超市的秘密,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

1,、各個(gè)小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。

2,、最好是小組或者由家長(zhǎng)陪同去超市調(diào)查,。

3、注意文明禮貌,,注意安全,。教法。

小組合作探究教學(xué)過程,。

方案一:

1,、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時(shí),,一定要在家長(zhǎng)的陪同下開展探秘活動(dòng),,注意交通安全。

2,、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察,,遇到不明白的問題時(shí),要求在小組內(nèi),。

先共同解決,,對(duì)于不能解決的問題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢問,獲得他們的幫助,。在采訪中注意文明禮貌,。

3,、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時(shí)進(jìn)行記錄,取得第一手材料,。

活動(dòng)二:超市探秘,。

方案二:

1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查,、采訪獲得的信息資料進(jìn)行討論,,以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。

2,、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思,。

課題我和媽媽去購物。

時(shí)間,。

課時(shí)1課型,。

新授教學(xué)目標(biāo):

1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問,。

2,、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因。

3,、提醒學(xué)生在購物時(shí)不要偏信廣告宣傳,。

重點(diǎn)難點(diǎn)知道包裝袋上的有什么學(xué)問,提醒學(xué)生在購物時(shí)不要偏信廣告宣傳,。教法小組合作探究教學(xué)過程活動(dòng)一:

1,、課前活動(dòng)。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購物活動(dòng),,收集,、獲得購物的基本知識(shí)。

2,、方案一:每位同學(xué)都有去購物的經(jīng)歷,,你能不能說說在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題嗎?

3,、方案二:在購買東西時(shí),,怎樣做才算是一個(gè)聰明的消費(fèi)者?

總結(jié)歸納,。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思,。

第二單元。

生活中的習(xí)俗,。

主題一多彩的民族節(jié)日第一課時(shí)辭舊歲迎新春時(shí)間,。

課時(shí)1課型新授,。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日,,了解春節(jié),、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力,。

一、交流資料,。

練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思,。

第二課時(shí)中秋節(jié)話團(tuán)圓時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日,,了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn):

一、交流資料,。

2,、方案二:你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎?這個(gè)神話故事講的是什么,?

4,、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候,,人們都會(huì)借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓,;遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人,也會(huì)通過月亮寄托自己對(duì)親人和故鄉(xiāng)的思念之情,。

二,、關(guān)于中秋節(jié)。

1,、請(qǐng)把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下,。

2、結(jié)合教科書上的資料看看,。

3,、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料,明確中秋節(jié)的象征意義,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫下來,。教科書的第34頁上。

6,、開展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動(dòng),,代表到臺(tái)前介紹,師生做好記錄并及時(shí)評(píng)價(jià),。

7,、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。

8,、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì),,進(jìn)行活動(dòng)。

9,、才藝展示,,評(píng)選“小能人”活動(dòng),頒獎(jiǎng)祝賀,。

10,、師生座談,交流參加聯(lián)歡會(huì)的真實(shí)感受,。

三,、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思,。

第三課時(shí)少數(shù)民族節(jié)日多,。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日,,并尊重他們的習(xí)俗。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感,。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

教學(xué)過程,。

一,、激發(fā)探究興趣。

3方案二:請(qǐng)把你課前搜集的資料(文字,、圖片,、實(shí)物都可以)拿出來展示一下??凑l的資料最全,、最多,、內(nèi)容最豐富。

二,、交流資料,。

1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流,。

2,、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。(第36--37頁,。),。

3、組織評(píng)價(jià),。

4,、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),生生相互評(píng)價(jià),,師生共同評(píng)價(jià),。

5、教師介紹:“那達(dá)慕”大會(huì),,藏歷新年的資料,。(課件展示、文字,、圖片,、實(shí)物等。

6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會(huì)是蒙,、漢,、回,、達(dá)斡爾等民族共同的盛會(huì),,從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié),?!安貧v新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日,就像過新年一樣,。

7,、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢?

三,、延伸拓展,。

通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么,?有從中體會(huì)到了什么,?布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思,。

主題二。

家有喜事,。

第一課時(shí),。

搬新居。

時(shí)間,。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。

2,、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺和見解,。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感,,感受生活的快樂,。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

一,、談話導(dǎo)入,。

1、方案一:同學(xué)們,,我們家里都會(huì)有這樣那樣的喜事,,如搬新家、迎新娘,、過生日等等,。不同的地區(qū)、不同的民族,、不同的時(shí)期,,人們的慶祝形式(習(xí)俗)都不一樣。這不,,小明的爺爺今天搬新家來,。咱們也看看吧。

2,、方案二:同學(xué)們,,最近你家里有什么喜事嗎?說出來我們一起來分享一下,。

4,、搬新家算不算是一件喜事呢?

5,、在搬新家時(shí),,還應(yīng)注意什么嗎?(有什么習(xí)俗)?

6,、我們濟(jì)南在搬新家時(shí)有什么習(xí)俗,?

7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報(bào)出來,。

二,、資料匯報(bào)。

2,、結(jié)合傣族人搬新居的資料(教科書第9頁,。)。

3,、你還了解哪些民族的習(xí)俗,?

4、教師課件展示:不同民族的習(xí)俗,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁。

6,、評(píng)價(jià),。(生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)),。

7,、通過今天的學(xué)習(xí),你感受到了什么,?

三,、延伸拓展。

知道更多搬新居的事情,。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思,。

第二課時(shí)。

迎新娘,。

時(shí)間,。

課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗,。

2,、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺和見解,。

3,、培養(yǎng)熱愛生活的情感,感受生活的快樂,。學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn):

一、導(dǎo)入。

1,、方案一:課上引入:知道迎新娘是一件喜慶的,。

范月霞2、3,、4,、5、6,、7,、把看到的、參加過的迎娶新娘的場(chǎng)面給大家說一說,?方案二:你知道過去迎娶新娘的場(chǎng)面嗎,?是什么樣的?與現(xiàn)在有什么不同,?引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎,?小組討論、交流,,寫在教科書上,。

8、全班交流,、匯報(bào),。

二、生活中喜事多1,、2,、同學(xué)們,最近你家或者你看到哪些喜事,?

生活中還有哪些喜事,?(結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說)。

3,、全班交流,,學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己家中的喜事,評(píng)選“喜事之最家庭”,。

4,、指導(dǎo)識(shí)圖,當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時(shí),,人們會(huì)怎樣慶祝,。

5、小組討論,,全班匯報(bào),。

6,、把最近家里的喜事寫一寫。

三,、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思,。

課題三。

異國(guó)習(xí)俗,。

時(shí)間,。

課時(shí)2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式,、民族習(xí)慣,。

2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力,。

4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,,初步具有開放的國(guó)際意識(shí),。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

小組合作探究,。

學(xué)習(xí)過程:

第一課時(shí),。

一、檢查搜集資料,。

1,、課前布置任務(wù)。

3,、你了解這個(gè)節(jié)日的來源或其他方面的知識(shí)嗎,?

4、方案二:同學(xué)們你知道嗎,,不同國(guó)家,、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下(節(jié)日習(xí)俗),。

5,、不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎,?

6,、學(xué)生交流,教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充,。

學(xué)生交流,,教師要針對(duì)學(xué)生搜集資料的方法,并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

5,、了解不同國(guó)家的生活習(xí)俗有什么意義?

三,、各國(guó)不同習(xí)俗的小報(bào),。

1、組織學(xué)生用剪貼,、抄寫的方式辦一份“有趣的外國(guó)節(jié)日”小報(bào),,并進(jìn)行評(píng)比展覽。

2,、小結(jié)本節(jié)課的完成情況,。

第二課時(shí)。

一,、匯報(bào)調(diào)查情況,。

2、方案二:(放錄象):同學(xué)們請(qǐng)看,,這是什么節(jié)日,?是中國(guó)的節(jié)。

日嗎,?關(guān)于這個(gè)節(jié)日你了解嗎,?

二、“異國(guó)習(xí)俗交流會(huì)”

1,、播放外國(guó)人的狂歡的情景,,并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。

2,、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗,,你知道了什么?你是用什么方法來獲得這些資料的,?

3,、你都搜集到了哪些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣?

4,、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個(gè)方面分成組,,如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等,讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料,。

(2)交流:把自己搜集的資料展示給同學(xué)(包括飲食,、服飾、交流,、日常禮俗等方面),,適時(shí)給予評(píng)價(jià),。

(3)猜一猜:播放異國(guó)風(fēng)情錄象片段,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解,,判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗,。(4)評(píng)價(jià)。

5,、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么,?說說自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思,。

第三單元,。

安全地生活。

課題1,。

交通安全每一天,。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授,。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí),。

2,、通過觀察、調(diào)查等活動(dòng),,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性,,養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí),。教法小組合作探究教學(xué)過程。

一,、情境導(dǎo)入,。

范月霞1、2,、3,、4、5,、方案一:播放:反映交通狀況的錄象,。

你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣?為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況,?方案二:同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣,?應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢?你有什么辦法,?只有人人都遵守交通規(guī)則,,交通秩序才能有良好的保障,。

二、探究學(xué)習(xí),。

1,、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則,?

2,、檢查學(xué)生課前搜集的資料,。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的,,你可以把它摘記下來。3,、4,、5、6,、7,、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下,,你對(duì)所摘記的條款的理解,。學(xué)生全班匯報(bào)。你都認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志,?把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上,。認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志對(duì)生活有幫助,?你信號(hào)燈的來歷嗎,?請(qǐng)讀54頁的介紹。

三,、信息交流,。

2、設(shè)置情境導(dǎo)入,,引發(fā)學(xué)生提出問題,。

3、教師給予必要指導(dǎo),。

4,、教師進(jìn)行總結(jié):我們要自覺遵守交通規(guī)則,維護(hù)交通秩序,。交通安全,,從我做起。

5,、課后,,進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng),。自覺進(jìn)行交通安全常識(shí)宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思,。

第二課時(shí),。

交通事故的警示。

時(shí)間,。

課時(shí)1課型新授,。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí),。

2、通過觀察,、調(diào)查等活動(dòng),,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣,。

3,、通過學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,,熱愛生活的態(tài)度,,以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

一,、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r,。

1、方案一:同學(xué)們,,在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全,,不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí),,有必要掌握一些交通安全的知識(shí),。你都知道哪些交通知識(shí)?2,、3,、4、方案二:(課件展示)交通事故的展示,。

檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料,。(圖片)結(jié)合教科書上的內(nèi)容進(jìn)行講述。

二,、談感受1,、2、3、4,、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢??分析、交流交通事故給人們帶來的危害,。學(xué)生全班交流,。

三、交通安全,,從我做起,。

1、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的,,那么我們?cè)鯓觼肀苊膺@種事情發(fā)生呢,?

2、請(qǐng)把你的想法寫在教科書上,。

練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思,。

課題2,。

從“119”談起,。

時(shí)間。

課時(shí)1課型新授,。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。

2,、想學(xué)生滲透防火意識(shí),,加強(qiáng)防火安全教育。

3,、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,,樂觀向上的態(tài)度,,形成初步的自護(hù)自救能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法,。滲透防火意識(shí),,加強(qiáng)防火安全教育。

教法小組合作探究教學(xué)過程,。

第一課時(shí),。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué),。

1方案一:教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二:(課件展示)火災(zāi)的場(chǎng)景,。

1同學(xué)們,看到這個(gè)場(chǎng)景你想說的什么,?火災(zāi)給你們帶來哪些危害,?

2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論,。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生提出:

1,、引起火災(zāi)原因有哪些?

2,、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防,?

3、在我們?nèi)粘I钪杏心男┬袨榭赡軙?huì)引發(fā)火災(zāi),?

4,、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做?

二,、創(chuàng)設(shè)情境1,、2、3,、4,、學(xué)生討論交流:學(xué)生小組討論。教育學(xué)生,,a如果遇到火災(zāi)等緊急情況,,千萬不可驚惶失措,要沉著冷靜,,積極自救,。不能慌張、亂跑,,應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻,,以防濃煙嗆后暈到。

b要選擇好迅速脫離險(xiǎn)境的路線,。

c

如果外邊濃煙更大,,火勢(shì)更猛,切不可貿(mào)然開門沖出,。此時(shí)須頂緊房門,,并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門縫,使外邊的火焰,、濃煙進(jìn)不來,,再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好,、不易被燃燒的地方暫時(shí)躲避,,大聲呼救,等待救援。

d

如果遇到房屋開始崩塌的特急情況,,應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面,。相對(duì)來說,這些地方較為安全,。

5,、你還有更好的方法嗎?集體講評(píng),。

第二課時(shí),。

一、談感受,。

1,、方案一:觀看消防警察火場(chǎng)救火的情景圖片或錄像。2方案二:看圖片:

3,、消防員叔叔的話:我們接到報(bào)警后,,保證一分鐘內(nèi)出警。平時(shí)我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練,、嚴(yán)格要求的,。

接警、整裝,、出警,、準(zhǔn)備出發(fā),、滅火,。(結(jié)合教科書的圖片)。

5,、談?wù)勀銓?duì)消防警察叔叔的了解,,二、出示圖片,。

1,、小學(xué)生展示各種消防器材圖片,學(xué)生了解他們的名稱,、作用及使用方法,。

2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片,,學(xué)生了解他們的名稱,、作用及使用方法。

3,、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材,?

5、滅火器。

6,、火,。

布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)。

教學(xué)反思,。

4,、課題3。

面對(duì)突發(fā)事件,。

時(shí)間,。

課時(shí)1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1,、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害,,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

2,、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,,并形成相應(yīng)的能力。

教學(xué)過程,。

第一課時(shí),。

本課采用調(diào)查、討論,、探究的方法進(jìn)行教學(xué),。

一、創(chuàng)設(shè)情境,,引發(fā)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論交流,。

1、方案一:課前,,讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國(guó)發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料,。

2、方案二:同學(xué)們,,你知道突發(fā)事件嗎,?應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件?

二,、調(diào)查自然災(zāi)害1,、2、3,、4,、5、請(qǐng)你查查近幾年我國(guó)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害,?請(qǐng)把你搜集的資料填寫在教科書上,。

自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的,?(介紹的資料在教科書的第70頁)學(xué)生個(gè)別匯報(bào),教師講評(píng),。

討論:這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害,?

作業(yè):總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思,。

第二課時(shí),。

時(shí)間課時(shí)1。

課型新授,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害,,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面,。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,,并形成相應(yīng)的能力,。

一、提出問題,,討論自護(hù)自救的方法,。

3、如:遇到溺水怎么辦,?野外迷路怎么辦,?(結(jié)合教科書上介紹的資料)。

1,、溺水,。

2、在野外迷路,。

1,、說一說,如果發(fā)生了地震,,我們就應(yīng)給怎么辦?

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上,。

3、突發(fā)事件很多,,自護(hù)自救的辦法也很多,,學(xué)生交流,教師介紹一些方法,。

品生品社中心組,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版篇二

(一)情感與態(tài)度:

讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折,,激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣,初步形成樂觀向上的生活態(tài)度,。

(二)行為與習(xí)慣:

認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮,,要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì),要以科學(xué)的方法去克服,,要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持,。:

(三)知識(shí)與技能:

使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。

(四)過程與方法:

在體驗(yàn)中,,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí),、生活中會(huì)遇到很多困難,要有信心去克服,;在交流中,,讓學(xué)生掌握克服困難的方法,引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí),,辛勤付出,,體會(huì)成功的樂趣。

1,、教學(xué)配套光盤,。

2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言,。

(一)游戲激趣,,體驗(yàn)困難。

游戲規(guī)則:

(1)抬頭挺胸,,兩臂前舉,。

(2)兩腳分開,腿部半蹲,。

(3)能堅(jiān)持三分鐘即為游戲勝利者,。

師:哪些同學(xué)愿意來做這個(gè)游戲?不參加這個(gè)游戲的同學(xué),,老師也要分配給你一個(gè)艱巨的任務(wù),,那就是請(qǐng)你當(dāng)回小裁判,如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則,,你就有權(quán)把他淘汰出局,。

師:準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始,,小裁判請(qǐng)履行起你的職責(zé),。

師:好,游戲到此結(jié)束,,能堅(jiān)持到最后的同學(xué),,他們真了不起,!

請(qǐng)勝利者上臺(tái),老師獎(jiǎng)給他們勝利的獎(jiǎng)?wù)?,大家為他們鼓掌,。采訪勝利者和放棄者,讓他們說說遇到了什么困難,,出現(xiàn)困難時(shí)是怎么想怎么做的,。并讓成功者說說成功后的感覺。

(二)談?wù)勆磉叺睦щy,。

師:那么我們就展開一下困難大搜索,,說說自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難,。誰來說說呢,?

師:對(duì),我們要取得進(jìn)步,,快樂成長(zhǎng),,就一定要克服困難,勇敢地攀登,。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書《我要攀登》,。有信心攀登困難山嗎?一起大聲地說出來,。讀題,。

(三)小組討論,共出金點(diǎn)子,。

師:請(qǐng)每個(gè)小組圍繞一個(gè)困難展開討論,,找到解決這個(gè)困難的金鑰匙!如果這座困難山是你以前攀登過的,,你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗(yàn),。請(qǐng)小組長(zhǎng)安排好討論,組員踴躍發(fā)言,,仔細(xì)傾聽,,組長(zhǎng)做好記錄,準(zhǔn)備匯報(bào),!

學(xué)生四人為一小組,,在組長(zhǎng)組織下選擇身邊的困難,共同討論解決,。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流。

師點(diǎn)評(píng),。其他小組還有補(bǔ)充的嗎,?

師:還有哪個(gè)小組也要把你們的金點(diǎn)子說出來和大家分享一下,?

師:同學(xué)們,通過討論,,我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難,,收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時(shí),,這些金點(diǎn)子肯定能發(fā)揮作用,。

(四)樹立榜樣,讀讀故事,。

師:讓我們一起去讀讀一個(gè)同齡人的故事,。

學(xué)生自由讀文。

師:你有什么感受嗎,?張朋是怎樣面對(duì)困難的,?

交流感受,師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo),。

師:其實(shí),,古今中外,勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù),。同學(xué)們知道的還有誰,?

學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事,可以說別人的,,也可以說自己的,。

(五)欣賞,激發(fā)勇氣,。

在這里,,老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的節(jié)目《千手觀音》,他們給你留下了怎樣的印象,?播放殘疾人,、戰(zhàn)士、運(yùn)動(dòng)健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺?。交流?/p>

同學(xué)們,,你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎?

師:正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心,,堅(jiān)強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法,,所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時(shí)候,,你不要慌張,,相信自己能行,勇敢地面對(duì)它們,,你就會(huì)克服困難,,攀登上勝利的頂峰,!在這里,老師有句話送給同學(xué)們,。

出示:

困難像彈簧,,看你強(qiáng)不強(qiáng);你強(qiáng)它就弱,,你弱它就強(qiáng),。

(機(jī)動(dòng):同學(xué)之間互贈(zèng)格言)。

師:相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難,,有沒有信心,?

師:老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山,成為生活的強(qiáng)者,,品嘗到成功的樂趣,!

四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版篇三

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義,,感受家鄉(xiāng)的可愛,。

能力:能通過探究活動(dòng),發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂?、地形、歷史之間的關(guān)系,。

知識(shí):知道家鄉(xiāng)的文化生活,、過去的老房子、飲食習(xí)俗等,,認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化,。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看,孩子們的注意力和興趣往往會(huì)更多地放在名人,、偉人的事跡,,以及獨(dú)特的房屋外觀和名氣較大難得一嘗的食物上,而對(duì)身邊那些默默無聞的勞動(dòng)者,、建設(shè)者,,久居陳舊的老宅,平日的家常便飯往往不太留心,。而且對(duì)這些人和事物的關(guān)注也往往停留在表面現(xiàn)象上,,這些現(xiàn)象和當(dāng)?shù)貧夂颉⒌匦?、歷史文化間的密切聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的,。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和生活基礎(chǔ)上看,農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)范圍不算廣闊,接觸到的人物,,特別是名人,、偉人相對(duì)較少,。對(duì)于當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗,、房屋建筑、日常飲食因?yàn)殚L(zhǎng)期身在其中而缺乏新鮮感和探究欲望,,而且由于生活環(huán)境和條件的限制,,孩子們收集資料的途徑相對(duì)較少。

因此,,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子,、飲食習(xí)俗等,,認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能通過探究活動(dòng),,發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂颉⒌匦?、歷史之間的關(guān)系,,進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的`含義。

為突破上述重難點(diǎn),,課前教師在指導(dǎo)學(xué)生收集資料時(shí),,可盡量引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便、切實(shí),、可行的方法,,比如詢問家中的長(zhǎng)輩,在村中各處走走,,進(jìn)行實(shí)地觀察,,查閱報(bào)刊和書籍?;仡欁约簭男〉酱笤诩亦l(xiāng)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)等,。而對(duì)象和內(nèi)容也盡量以學(xué)生身邊熟悉的事物為主,課前準(zhǔn)備的時(shí)間要盡可能的充分一些,。課堂上,,教師也要給學(xué)生們足夠的交流時(shí)間與空間。對(duì)于比較難以理解和展現(xiàn)的方面,,教師可先做示范,,也可利用多媒體或課間對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的引導(dǎo),使學(xué)生間的交流在范例的引導(dǎo)下有目標(biāo)、有側(cè)重,、有特色,、有實(shí)效。

考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活,、過去的老房子,、飲食習(xí)俗等,認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化,。

能通過探究活動(dòng),,發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂?、地形,、歷史之間的關(guān)系,進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義,。

教學(xué)課件,。

剪刀、膠水,、彩紙等手工工具,;通過實(shí)地考察、收集圖片等形式,,了解家鄉(xiāng)富有特點(diǎn)的老房子,;訪問當(dāng)?shù)氐睦先耍私饫戏孔拥奶攸c(diǎn)及形成這種建筑風(fēng)格的原因,。

2課時(shí),。

第1課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)文化采風(fēng)”“家鄉(xiāng)的老街和老屋”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的美食佳肴”“活動(dòng)天地”的教材內(nèi)容,。

活動(dòng)一家鄉(xiāng)文化采風(fēng),。

[播放課件:家鄉(xiāng)文化采風(fēng)]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,,根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行交流研討:

(1)家鄉(xiāng)文化大致有哪些方面,?

(2)開展家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng):說家鄉(xiāng)話,,唱唱家鄉(xiāng)的歌曲,、戲曲,;做做家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品;展示家鄉(xiāng)文化的圖片等,。(板書:濃濃鄉(xiāng)土情家鄉(xiāng)文化采風(fēng)),。

設(shè)計(jì)意圖:從鄉(xiāng)音、歌曲,、工藝品等不同方面了解,、認(rèn)識(shí)和感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的喜愛之情和好奇心。

活動(dòng)二找找家鄉(xiāng)的老房子,。

1.課前通過實(shí)地考察,、收集圖片等形式,了解家鄉(xiāng)富有特點(diǎn)的老房子,;訪問當(dāng)?shù)氐睦先?,了解老房子的特點(diǎn)及形成這種建筑風(fēng)格的原因。

2.[播放視頻:家鄉(xiāng)的老屋],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你們那里的老房子是什么樣的,?從不同的家居中,你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘,?為什么不同地區(qū)的老房子風(fēng)格會(huì)不同呢?學(xué)生可畫一畫自己喜歡的老房子,,選擇優(yōu)秀作品辦一期壁報(bào),,并講一講你知道的關(guān)于老房子的故事和傳說。(板書:家鄉(xiāng)的老屋),。

和創(chuàng)造之間的密切關(guān)系,,并懂得愛護(hù)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

活動(dòng)三追溯村名的由來,。

1.教師根據(jù)學(xué)生居住的狀況,,按區(qū)域分組考察自己所在村落、集鎮(zhèn),、街道名稱的由來,。

2.課前分組采訪當(dāng)?shù)厝恕⒉殚嗁Y料,、訪問村文化館等,,并做好充分的調(diào)查采訪記錄。

3.各小組將自己的圖文資料進(jìn)行,。

4.課上,,教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本《小記者在行動(dòng)》的有關(guān)內(nèi)容,各小組可參照課本,,用講故事,、說歷史、講傳說等形式,,為全班同學(xué)介紹自己課前成果,。

5.:每一處村名必有一個(gè)故事,每一條老街都在訴說著一段歷史,,老村,、老街、老屋時(shí)時(shí)散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土情……(板書:老街)。

設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)地名的興趣和好奇心,,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的親近感,。

濃濃鄉(xiāng)土情。

家鄉(xiāng)文化采風(fēng),。

家鄉(xiāng)的老街和老屋,。

活動(dòng)一找找風(fēng)味小吃和菜肴。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材《家鄉(xiāng)的美食佳肴》的內(nèi)容情境進(jìn)行討論:自己的家鄉(xiāng)有哪些有特色的美食佳肴,?學(xué)生自愿結(jié)合成組,,以模擬社會(huì)的方式,在“美食城”里開設(shè)特色“餐館”,、“小吃店”,、特色“食品店”,并選出“老板”向大家介紹本店的家鄉(xiāng)特色食品,。(板書:家鄉(xiāng)的美食佳肴各具特色豐富多彩),。

設(shè)計(jì)意圖:加深對(duì)自己家鄉(xiāng)飲食文化的認(rèn)同。

活動(dòng)二美食與環(huán)境的關(guān)系,。

:看來,,不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習(xí)慣和不同特色的美食佳肴,這和當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、環(huán)境氣候,、物產(chǎn)種類是有著密不可分的聯(lián)系的。(與地理位置關(guān)系密切),。

設(shè)計(jì)意圖:加深對(duì)其他家鄉(xiāng)飲食特色的認(rèn)同,,并了解飲食與地理環(huán)境的密切關(guān)系。

活動(dòng)三做做家鄉(xiāng)菜,。

1.學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的飲食經(jīng)驗(yàn),,選擇一種簡(jiǎn)單易做的家鄉(xiāng)美食,課前在家長(zhǎng)的幫助下準(zhǔn)備好制作原料,,較復(fù)雜的也可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下先做好,。

2.根據(jù)自己選擇制作的佳肴,在教師的指導(dǎo)下填寫好課本中的制作單,。包括菜名,、備料、制作的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng),、從哪里學(xué)會(huì)的,、家長(zhǎng)的等內(nèi)容,在班上互相交流經(jīng)驗(yàn),。

3.師生互相品嘗自己制作的家鄉(xiāng)美食,,相互間做出,。

設(shè)計(jì)意圖:通過制作過程,使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的飲食文化,,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

家鄉(xiāng)的美食佳肴。

各具特色豐富多彩,。

與地理位置有關(guān)系密切,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版篇四

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,、給人類帶來的深重災(zāi)難以及和平的美好,,樹立熱愛和平的意識(shí)。

能力:通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來苦難的圖片和文字資料,,學(xué)習(xí)搜集,、、分析社會(huì)信息的能力,,初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟,。

知識(shí):關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng),了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難,。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,,戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的話題,,然而戰(zhàn)爭(zhēng)又如同可怕的惡魔,隨時(shí)都會(huì)侵?jǐn)_孩子們稚嫩的心靈,,影視片中戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥殘酷的畫面會(huì)令每個(gè)孩子恐懼不安,。孩子們至真至善的心靈是害怕戰(zhàn)爭(zhēng)的,他們渴望著沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的和平生活,。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,,雖然我們現(xiàn)在生活在和平的環(huán)境中,戰(zhàn)爭(zhēng)似乎離我們很遠(yuǎn),。但是,,只要我們關(guān)注一下國(guó)際動(dòng)態(tài)就會(huì)發(fā)現(xiàn),今天的世界并不十分太平,。對(duì)于身處信息相對(duì)封閉,、教學(xué)資源比較薄弱的農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生們來說,他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的深重災(zāi)難的認(rèn)識(shí)會(huì)相對(duì)受到限制,,對(duì)當(dāng)今世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突了解有限,,對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)的教育很有必要。另外,,農(nóng)村學(xué)生收集相關(guān)的資料圖片也有一定的難度,。

因此,,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng),,通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難,,體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難及和平的美好。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來苦難的圖片和文字資料,,學(xué)習(xí)搜集,、、分析社會(huì)信息的能力,,初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟,。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),,讓學(xué)生有所感悟,,教師應(yīng)在課堂上把握教學(xué)的著力點(diǎn),既有生動(dòng)豐富的畫面沖擊學(xué)生的心靈,,又有理性的分析來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的巨大破壞力,。鑒于學(xué)生收集資料有難度,教師在課前可有針對(duì)性地組織學(xué)生收聽廣播,、收看電視,、讀報(bào)或查找其他資料,收集近期世界各地爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料,;課內(nèi)通過新聞發(fā)布會(huì)的形式再現(xiàn)當(dāng)前國(guó)際上的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突,,讓學(xué)生大致了解當(dāng)今世界上的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突不斷,激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們,;通過講述戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童生活的圖文資料,,感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的慘痛災(zāi)難;通過“我眼中的戰(zhàn)爭(zhēng)”討論會(huì)和“戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難”小調(diào)研,,讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大破壞力,;通過近年來高科技武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中應(yīng)用的實(shí)例了解,認(rèn)識(shí)高科技武器用于戰(zhàn)爭(zhēng)中的雙重性,。借助那些具有震撼力的悲慘的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面,,拉近學(xué)生與苦難中兒童的距離,真真切切地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的苦難,,進(jìn)而對(duì)和平產(chǎn)生強(qiáng)烈渴求,。

同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況,,反思自己的教學(xué)行為,,看看自己所用的教學(xué)資源是否能為學(xué)生所接受,是否符合這些孩子的認(rèn)知水平,,著力從兒童的視角,,由感性的認(rèn)識(shí)到理性的分析來看待戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的苦難,。

教學(xué)重點(diǎn)。

知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭(zhēng),,通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難,,體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難及和平的美好。

教學(xué)難點(diǎn),。

通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來苦難的圖片和文字資料,,學(xué)習(xí)搜集、,、分析社會(huì)信息的能力,,初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

教師準(zhǔn)備:搜集教學(xué)所需的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的文字資料,、圖片、視頻等材料,。

學(xué)生準(zhǔn)備:收聽廣播,、收看電視、讀報(bào)或查找其他資料,,收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng),、發(fā)生沖突的圖片和文字材料;收集反映戰(zhàn)爭(zhēng)中人們生活的圖片,、文字資料及近年來高科技武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中應(yīng)用的實(shí)例,。

課時(shí)安排。

1課時(shí),。

完成話題“從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng)”“戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程,。

活動(dòng)一戰(zhàn)爭(zhēng)并不遙遠(yuǎn),。

[播放視頻:戰(zhàn)爭(zhēng)并不遙遠(yuǎn)]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:從這些數(shù)字和畫面中你感受到什么,?

:雖然我們生活在和平的環(huán)境中,,戰(zhàn)爭(zhēng)好像離我們很遠(yuǎn)。但是,,只要我們關(guān)注一下國(guó)際動(dòng)態(tài)就會(huì)發(fā)現(xiàn),,今天的世界并不十分太平。(板書:戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難),。

設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生去關(guān)注戰(zhàn)爭(zhēng)中的人們,,并產(chǎn)生熱愛和平的情感。

活動(dòng)二從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng),。

[播放動(dòng)畫:從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng)],。

根據(jù)課前生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的照片,,講講照片背后的故事。

:一雙雙驚恐的眼睛,,一張張瘦骨嶙峋的小臉,,一片片形同廢墟的家園,一幕幕生離死別的人間慘劇……這一切的一切都源于戰(zhàn)爭(zhēng),!在炮火的轟炸和摧殘下,,他們對(duì)這個(gè)世界只有恐懼。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),,他們失去了親人,;因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),他們失去了家園,;因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),,他們失去了受教育的機(jī)會(huì)……戰(zhàn)爭(zhēng)是多么可怕啊?。ò鍟簭膬和壑锌磻?zhàn)爭(zhēng)恐懼不安擔(dān)憂),。

設(shè)計(jì)意圖:感受戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的恐懼、不安和擔(dān)憂,。

活動(dòng)三戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難,。

1.[播放視頻:從數(shù)字看戰(zhàn)爭(zhēng)]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流:從兩次世界大戰(zhàn)的數(shù)字比較中,,我們能得出什么結(jié)論呢,?閱讀資料完成兩次世界大戰(zhàn)統(tǒng)計(jì)的表格。(板書:人員傷亡財(cái)產(chǎn)損失),。

持續(xù)時(shí)間,。

參戰(zhàn)國(guó)家。

卷入人口,。

軍民傷亡,。

財(cái)產(chǎn)損失。

戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用,。

第一次世界大戰(zhàn),。

第二次世界大戰(zhàn)。

2.[播放視頻:戰(zhàn)爭(zhēng)留下的后遺癥],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流討論:戰(zhàn)爭(zhēng)帶來哪些后遺癥,?近來國(guó)際上發(fā)生了哪些戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突事件,造成了什么樣的后果,?各小組開展研究性學(xué)習(xí),,分別介紹自己所研究的專題。如戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的人員傷亡,、財(cái)產(chǎn)損失,、對(duì)文物的毀壞,、對(duì)環(huán)境的破壞、給人們心理帶來的陰影等等,。

:戰(zhàn)爭(zhēng),,它不僅殘酷地摧殘生命,造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失,,還給人們留下難以根治的心靈創(chuàng)傷,,使環(huán)境受到永久性的破壞和污染,所有這些,,都足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的是深重的災(zāi)難?。ò鍟涵h(huán)境破壞心靈創(chuàng)傷……戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下苦難)。

設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)不僅會(huì)在戰(zhàn)時(shí)給人類帶來災(zāi)難,,而且還會(huì)留下許多后遺癥,,理解戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。

活動(dòng)四高科技與戰(zhàn)爭(zhēng),。

[播放視頻:高科技戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的后果],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:從這個(gè)事件中,你感受到什么,?你還知道哪些類似的事例,?

設(shè)計(jì)意圖:思考高科技武器會(huì)給人類帶來怎樣的后果,初步認(rèn)識(shí)高科技武器用于戰(zhàn)爭(zhēng)具有的雙重性,。

板書設(shè)計(jì),。

從兒童眼中看戰(zhàn)爭(zhēng)。

恐懼不安擔(dān)憂,。

戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難,。

生命傷亡。

財(cái)產(chǎn)損失,。

環(huán)境破壞,。

心靈創(chuàng)傷。

……,。

戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下苦難。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版篇五

3,、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任,,給自己帶來麻煩;

4,、正確理解“善意的謊言”,。

一、談話導(dǎo)入,。

1,、教師講故事,。

2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì),。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠實(shí)行為,。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié),。

二,、情景對(duì)話,事例導(dǎo)行,。

1,、看教材第2頁的兩組情景對(duì)話,學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠實(shí)的含義進(jìn)行判斷,。

2,、學(xué)生談感受。,、

1)學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》,,學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。

2)學(xué)生思考:你喜歡小男孩和他的父親嗎,?為什么,?學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

3,、書寫建議和想法,,排練小品。

1)在現(xiàn)實(shí)中,,常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾,,我們先來了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。

2)碰到這樣的事情,,作為兒子,,你應(yīng)該怎么做才對(duì),如果你是父親,,你會(huì)怎么處理,?

3)寫建議:與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

4)排練小品:根據(jù)自己的想法,,找到和自己想法一致的同學(xué),,根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。

4,、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》,,學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默,有什么感受?

三,、辯論理解,。

1、任何時(shí)候都應(yīng)該說真話,,不撒謊,。

2、有的時(shí)候不能全講真話,,也有善意的謊言,。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論,用事例證明自己的觀點(diǎn),。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版篇六

姓名:?班級(jí):?成績(jī):

一,、這些知識(shí)你記住了嗎?請(qǐng)認(rèn)真想一想,,填一填:

1.你家鄉(xiāng)的名稱是(?),,你知道的家鄉(xiāng)最有名的美食是()。

2,、地圖上一般有(?),、(?)和圖例,通常是用上下(),,左()右()來確定方向,。

3、來自農(nóng)村,,通過種植,、飼養(yǎng)、捕撈得來的產(chǎn)品,,一般稱之為(??)品,,如(?)(?)(?);來自工廠,,通過對(duì)原材料進(jìn)行加工而成的產(chǎn)品,,一般稱之為(?)品,如(?)(?)(?),。

4,、產(chǎn)品不斷更新,是為了滿足人民新的(),。

5,、《鋸的故事》你還記得嗎?它說明生產(chǎn)工具的改進(jìn)來自人民的(),,而(?)來自人民對(duì)生活的(?)和(?)。

6、我們的.社會(huì)就像一臺(tái)大機(jī)器,,每個(gè)行業(yè)就像機(jī)器上的不個(gè)部件,,各個(gè)行業(yè)之間,有分工,、也有(?),,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

7,、交通運(yùn)輸一般是指用(??),、(??)、(??)等把人或者物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方,。

8,、火車站或汽車站常見的設(shè)施有(?)、(??),、(??),、(??)等。為了你和他人的旅途安全,,乘車要自覺接受安全檢查,,嚴(yán)禁攜帶汽油、酒精等(?),、(?)物品上車,。

10、現(xiàn)代交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá),,除了鐵路運(yùn)輸,、(?)運(yùn)輸、(?)運(yùn)輸,、(?)運(yùn)輸外,,還有一種特殊的運(yùn)輸方式(??),原油,、天然氣等就是利用這種運(yùn)輸方式方便,、安全運(yùn)到其它地方。

11,、不斷變化的交通方式,,給人民的生活帶來了方便快捷,但也帶來了(?),、(?),、(?)等問題,因此未來交通工具逐漸向磁懸浮列車等(??)方向發(fā)展,。

12,、過去人們常用的通信方式有烽火臺(tái)傳信、(??)、(??),、(??),,非常的不方便。隨著通信網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,,現(xiàn)在人們一般用寄信,、(?)、(?),、(?),、(?)等方式通信,當(dāng)我們?cè)谙硎芡ㄐ艓淼谋憷麜r(shí),,還要遵守通信的法律和法規(guī),。

13、大眾傳媒一般是指(?),、(?),、(?)、(?),、(??),,通過它們,使我們可以(??)的了解世界,。

二,、想一想,再判斷(打?或?),。

1.,、羊是農(nóng)產(chǎn)品,但用羊毛做成的毛衣是工業(yè)品??(?),。

2.,、汽車污染只要是指車禍???????(?)。

3.,、上網(wǎng)電腦容易中毒,,所以我們還是不要學(xué)電腦?(?)。

4.,、小名家門口的信上有一張好看的郵票,,趁他家沒人,先把郵票撕下來,。???????(?),。

5.、馬拉松長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)是為了紀(jì)念麥哲倫????(?),。

6.,、寫完作業(yè)已經(jīng)十點(diǎn)多了,,不管爸媽怎么說,我就是想看動(dòng)畫片(?),。

三,、選擇題(將正確答案的字母填在括號(hào)里)。

1,、校慶出教室的黑板報(bào),在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題,,這時(shí)應(yīng)該:???????(),。

a放棄合作,各干各的?b討論協(xié)商出一個(gè)最佳方案,,發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),。

2、爸媽打算暑假帶你回老家,,你打算:????(),。

a利用周末購買些新疆特產(chǎn)帶回老家b沒回過老家,沒有興趣,。

3,、周末有朋友來家里玩,看電視時(shí),,你會(huì):???(?),。

a只選自己喜歡的電視節(jié)目看b朋友是客人,尊重朋友的選擇,。

四,、簡(jiǎn)答題(支持或反對(duì),選一種進(jìn)行回答),。

答:

四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版篇七

1,、模擬使用過去的生活用品,體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步,。

2,、通過體驗(yàn)活動(dòng),感受普通勞動(dòng)者的智慧,,培養(yǎng)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的情感,。

3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的實(shí)物年表,,理解年表的作用,,學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表。

第32——35頁,。

過去年代的日常生活用品,。

一,、出示實(shí)物,引入課題:

請(qǐng)學(xué)生展示各自帶來的日常生活用品,,提問:“平時(shí)你見過這些東西嗎,?你知道這些東西的用途嗎?”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢,?”

今天我們對(duì)家鄉(xiāng)人生活的變化作進(jìn)一步的了解,。

二、小組討論,,一起探究,。

教師將搜集到的舊物品分給幾個(gè)小組,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途,。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了,,哪些東西現(xiàn)在還在使用,為什么,。

三,、學(xué)生演示,進(jìn)行體驗(yàn),。

請(qǐng)每個(gè)小組選擇一兩種用具,,親身體驗(yàn)一下它的用途。在使用前,,教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),。

使用用具后,再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替,,進(jìn)行新舊用具的比較,。

四、學(xué)看年表,,學(xué)做年表,。

引導(dǎo)學(xué)生看年表,然后制作年表,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版篇八

四年級(jí)共有學(xué)生xx人,,他們都很聰明活潑、好學(xué)上進(jìn),,正在向獨(dú)立性,、自主性過渡,經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),,他們已基本掌握日常禮儀,,懂得尊敬師長(zhǎng),熱愛勞動(dòng)等優(yōu)秀品質(zhì),。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,,這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高,。

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,,他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

1,、引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺遵守公共秩序的意識(shí),,做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人;知道殘疾人的困難,,感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),,從而能尊重殘疾人,積極主動(dòng)幫助他們,;引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,;引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn),,做到主動(dòng)為集體做好好事,,感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用,集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步,。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展;感知這些環(huán)境問題帶來的危害,,學(xué)會(huì)從身邊的小事做起,;了解家鄉(xiāng)的巨大變化;知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分,,在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,樹立移風(fēng)易俗的觀念,,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。

3,、知道交通工具的作用,真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,;選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn),,學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地;了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化,,感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展,,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的熱愛。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,,能夠與他人平等地交流和合作,。

2、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,,學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),,初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,。

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,,觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,樹立移風(fēng)易俗的觀念,,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。

1、課前認(rèn)真鉆研教材,,充分備課,,按時(shí)上好每節(jié)課。

2,、針對(duì)各個(gè)班的實(shí)際情況,,有的放矢,,因材施教。

3,、鼓勵(lì)先進(jìn),,帶動(dòng)后進(jìn),形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。

4,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想教育,使他們能找出自己的不足,,在不長(zhǎng)的時(shí)間里取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

5、積極組織各種課外活動(dòng),,豐富學(xué)生生活,,在活動(dòng)中提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版篇九

1,、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2,、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,知道它們有感覺,,會(huì)交流,。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗,。

教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,,知道它們有感覺,會(huì)交流,。

教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗,。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn):

增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣,。

課前準(zhǔn)備:

多媒體課件,、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過程(一),、新課導(dǎo)入,。

昨天,老師見了你們班的小朋友,,知道了你們班是個(gè)溫暖的家,,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭,,在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢,?(生答)想看看它們嗎,?跟我來!(板書)動(dòng)植物的畫面,。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來,。

(二)、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣,,都有生命,。

1、看了這個(gè)___,,你會(huì)說些什么呢,?(生交流)。

它們是多么可愛呀,,生長(zhǎng)在大自然中,,充滿了活力,讓我們大自然變得更加美麗,!你看,,小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼)你看它,,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友,,身體長(zhǎng)得多棒呀,!

2、植物在生長(zhǎng),,動(dòng)物在生長(zhǎng),,小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢,?想知道嗎,?走,跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件:小草生長(zhǎng),、花兒開放、小雞,、青蛙成長(zhǎng)畫面,。師相機(jī)解說:如,小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了,,我們祝賀他,。

3、問:小草會(huì)生長(zhǎng),大樹會(huì)生長(zhǎng),,還有什么會(huì)生長(zhǎng),?雞媽媽會(huì)生寶寶,馬媽媽會(huì)生寶寶,,還有什么會(huì)生寶寶,?(學(xué)生交流)。

今天,,我在一(四)班教室門口,,從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物,、植物的生命,?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。),。

(三),、體驗(yàn)、感悟生命的美麗,。

1,、過渡:我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命,,而且生命是美麗的,。(板書:美麗的)。

2,、(師出示一盆鮮艷,、美麗的花),李老師也養(yǎng)了兩盆花,,你看到它美麗的生命了嗎?(生回答),。

我精心的照顧她,,它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗,,給我?guī)砹丝鞓?!第一課美麗的生命(2)。

3,、師出示一盆植物(蘆薈),,我還養(yǎng)了一盆蘆薈,你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎,?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣,,但它也給我?guī)砹丝鞓贰D隳懿虏聻槭裁磫幔浚▽W(xué)生討論交流),。

小結(jié):像蘆薈這樣的植物,、動(dòng)物還有很多,很多,,它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?,給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在,,我們的'校園才像花園一樣,,我們的地球才多姿多彩,才充滿了活力,。

4,、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎,?(相機(jī)問:你的心情怎樣,?)。

(學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎,?(交流),。

5、對(duì)呀,,動(dòng)植物是有感情的,。就像小朋友說的那樣,所有的生命只要在我們的關(guān)愛下,,它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來越美麗,,活得越來越快樂。

6,、(板書):動(dòng)植物不僅有感情,,還和我們小朋友一樣,白天爭(zhēng)開眼睛,,看看美麗的世界,。晚上,小朋友們睡覺了,,牽?;ㄒ菜X了。(讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺),。

7,、、板書:你看,,有的動(dòng)物還很聰明,,能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己,。(師做簡(jiǎn)單講解)。

過渡:每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力,,都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來,;

而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔?huì)交流,。

我們通過語言進(jìn)行交流,,你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎?(板書動(dòng)物間充滿的親情的畫面),。瞧:小豬,、小鳥它們可能會(huì)說什么呢?(想像,、交流),。

小豬、小鳥是有生命的,,它們也會(huì)說話,,也會(huì)用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物,、植物和人一樣,,有美麗的生命。(板書),。

8,、今天,李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?,我先?qǐng)出小白兔,,想和他說說話嗎?(展示各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去,,給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸,。

(四)、拓展,。

過渡:看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂,,想想都好開心;

看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗,,想想都好幸福,。春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié),,我們來種下一顆種子,,讓它和我們一起成長(zhǎng)。

1,、發(fā)花盆,、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程?!獙W(xué)生種花(放音樂《種太陽》),。

2、我們要天天照顧自己種下的花,,比一比,,誰的花最先發(fā)芽,最早開花,。老師請(qǐng)你做好觀察記錄,。(講解)。

(五),、總結(jié):

李老師希望小朋友們播下的種子,,在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根,、發(fā)芽,,早日開出艷麗的花朵,接出果實(shí),,展現(xiàn)出它美麗的生命,。

(六)板書設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)第二課我們的生命(1),。

教學(xué)目標(biāo):

1,、通過探尋自己的生命歷程,了解成長(zhǎng)的不易,,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。

2、了解生命是有限的,,生命失去了就不會(huì)再來,,應(yīng)該珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn):

重點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來,,應(yīng)該珍惜生命,。

難點(diǎn):知道生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來,,應(yīng)該珍惜生命,。

關(guān)鍵點(diǎn):通過探自己的生命歷程,了解成長(zhǎng)的不易,,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。

課前準(zhǔn)備:

1,、調(diào)查訪談:(含采訪記錄)。

2,、實(shí)物投影,。

3、錄音機(jī),。

4,、簡(jiǎn)單的課件。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版篇十

1,、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難,,只有勇敢地迎難而上,才能克服困難,,戰(zhàn)勝自我,。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn),,幫助自己不斷進(jìn)步,。

3、提高學(xué)生的心理承受能力,,初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

使學(xué)生明白困難為什么不可怕。

cai,。

2

活動(dòng)一:困難是什么,。

1、知道困難是什么,。

2,、知道困難并不可怕,可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

一,、談話導(dǎo)入。

教師:有人說困難是彈簧,,你弱它就強(qiáng),。困難究竟是什么呢?今天我們一起去認(rèn)識(shí)它,。

二,、指導(dǎo)看圖,小組討論,。

1,、圖一:困難是個(gè)大懶蟲。

圖二:困難是個(gè)嬌氣包,。

圖三:困難是只攔路虎,。

2、學(xué)習(xí)小組討論:為什么這樣說,?

3,、匯報(bào)討論的結(jié)果。

三,、集體交流討論:在你的眼里困難還是什么呢,?

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)談對(duì)困難的認(rèn)識(shí)。

四,、講故事,,明白道理。

1,、教師講故事:困難和勇士,。

2、交流:從這個(gè)故事中你想到了什么,?

3,、記錄:完成p3的“我看困難”

4、小結(jié):困難并不可怕,,可怕的`是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣,。微笑著面對(duì),你就是勇士,。

五,、活動(dòng)。

找一件你可以做又最怕做的事,,嘗試一下,,然后記錄下你的感想。

四年級(jí)品德與社會(huì)教案人教版篇十一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課《和好書交朋友》,。

學(xué)情分析,。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重,,以及社會(huì)上各種書名目繁多,,學(xué)生受著各種因素的困擾,使得他們讀書的時(shí)間相對(duì)較少,,還不會(huì)選擇好書或適合自己的書,。所以在本次教學(xué)中,教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書,,讀好書的情感,,了解讀書的好處,更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時(shí)的好習(xí)慣,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看,,四年級(jí)的學(xué)生大多都喜愛書,,喜歡書中各種有趣的故事,喜歡書中所蘊(yùn)含的知識(shí),、道理,,喜歡書帶給他們無窮的樂趣。

因此,,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:幫助學(xué)生理解讀書的意義,尋找讀書的快樂,。教學(xué)難點(diǎn)是:指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍,,并感受讀書的樂趣。

在突破重難點(diǎn)的過程中,,教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書能力,。

的實(shí)際情況,從合理安排讀書時(shí)間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo),,幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力,。通過開展講述名人愛讀書的故事,交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動(dòng),,切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友,,增加了學(xué)生“想”讀書的情感。

設(shè)計(jì)思路,。

我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí),、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書,,感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長(zhǎng),,終身受益也能為人類做貢獻(xiàn),,從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣,。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,收集,、整理資料的能力,,學(xué)會(huì)選擇的能力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛,。

教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):喜歡讀書,愿意和好書交朋友,,感受讀書帶來的快樂,。

能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法,并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣,。

知識(shí)目標(biāo):知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí),、開闊視野,有利于少年兒童的健康成長(zhǎng),。

教學(xué)重點(diǎn)。

幫助學(xué)生理解讀書的意義,,,,尋找讀書的快樂。

教學(xué)難點(diǎn),。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍,,并感受讀書的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集自己熟悉的名人愛讀書的故事,、讀書的名人名言;收集看書,、看電視的優(yōu)缺點(diǎn),;中國(guó)最早的圖書館資料;到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況,。

課時(shí)安排,。

3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p27—p29頁內(nèi)容,,話題為“我愛讀書”,。

第二課時(shí)完成教材p30—p32頁內(nèi)容,話題為“我會(huì)讀書”,。

第三課時(shí)完成教材p33—p34頁內(nèi)容,,話題為“好書在哪里”。

教學(xué)過程,。

第一課時(shí),。

活動(dòng)一小小故事會(huì)。

1,、師:同學(xué)們,,今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩仁俏业呐笥?,也是你們的朋友,,你們知道他是誰嗎?師拿出課外書,。

2,、師:你們看過哪些書呢,?讀完以后有什么收獲?

3,、師:古往今來有很多偉大的人都很愛讀書,,今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時(shí)候愛讀書的故事。(多媒體播放錄音),。

4,、師:聽了這個(gè)故事,你有什么感受嗎,?學(xué)生自由發(fā)言,。

5、師:大家平時(shí)也讀過課外書,,你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎,,在小組里講給大家聽聽。

6,、全班反饋,。

7、師:讀好書可以使我們認(rèn)識(shí)很多高尚,、有智慧的朋友,,也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事,,我們來開個(gè)故事會(huì),,把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事,。

8,、師:聽了這些故事,你最敬佩誰,,說說自己的想法和感受,。生自由發(fā)言。

活動(dòng)二,。

1,、師:俄國(guó)文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀書能使我們知古今,、煉心智,,培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

2,、師:你喜歡讀哪些書呢,,介紹給同學(xué)們聽一聽吧!

3、師:剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書,,請(qǐng)大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下,。

4、分小組反饋,。(可采用多種形式反饋),。

(1)游戲:猜一猜(學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。),。

(2)選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容,,分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦,。

5,、小結(jié):讀書不僅使我們獲得了知識(shí),,還給我們帶來了快樂,!

活動(dòng)三不可替代的書,。

2,、師:大家說的辦法都不錯(cuò),,可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦,、電視,,獲取知識(shí)非常方便。就不用看書了,,有問題可以直接在電腦上找^解答,。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣,,今天我們就這一話題開展討論,。

3、小結(jié):讀書,、看電視各有好處,,我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間,,多讀書,,讀好書,從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng),。

我愛讀書,。

增長(zhǎng)知識(shí)帶來快樂。

多讀書讀好書,。

第二課時(shí),。

活動(dòng)一書籍的變遷。

1,、師:同學(xué)們,,古往今來幾千年,我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化,書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?,F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷,。課前,老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料,,現(xiàn)在小組中交流一下,。

2、全班反饋,。(生說書籍的變遷時(shí),,師多媒體或?qū)嵨镎故尽#?/p>

3,、小結(jié):隨著歷史的變遷,,時(shí)代的發(fā)展,從最早的甲骨文書到如今的電子書,,書籍的形式越來越多,,好書也越來越多,同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣,。

【設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷,,激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感?!?。

活動(dòng)二讀書好習(xí)慣。

1,、師:學(xué)會(huì)讀書,,選擇正確讀書方法,這里面可有不少學(xué)問呢,!,。

2、師:有些同學(xué)是這樣讀書的,,我們一起來看看,,請(qǐng)同學(xué)們想一想,這樣讀書好不好,!

3,、(多媒體)出示問題視頻,找出問題所在,。

視頻一:上課時(shí),,小文在課堂中看起課外書來。

視頻二:放學(xué)后,,小凡作業(yè)還沒做完,,就著迷地看起課外書來,。

視頻三:小周只愛看畫冊(cè),對(duì)別的書不感興趣,,并且看書時(shí)亂翻頁碼,。

視頻四:同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書,而小豪卻總是打擾他,。

4,、小組討論選一個(gè)內(nèi)容討論。

5,、全班交流(多媒體出示相對(duì)應(yīng)的圖片)(板貼),。

6、小結(jié):合理安排時(shí)間,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,這樣才能真正和好書交上朋友。

活動(dòng)三:

2,、誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書,。

3、你們覺得哪些書是適合我們讀呢,?

4,、小結(jié):其實(shí),在同學(xué)們這個(gè)年齡,,讀書時(shí)常常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字,、不明白的詞和句子,,這時(shí)我們可以跳過生疏的詞句,,先大概了解書的內(nèi)容,覺得文章可讀,,再查看字典細(xì)讀,。如果跳得太多,甚至讀不懂,,就說明這本書太難,,不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法,,還要有選擇讀書的技巧,;我們要讀名家名篇,還可以讀報(bào)刊雜志,,還要選擇健康的少兒讀物來讀,。

【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書,教給學(xué)生正確的選擇好書的方法,?!?。

活動(dòng)四大家一起做。

1,、師:俗話說“好記性不如爛筆頭”,。隨著我們的長(zhǎng)大,讀過的書越來越多,,怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢,?你有哪些好的讀書方法呢?和大家分享一下,。

2,、師:剛才同學(xué)們說的方法都不錯(cuò),這樣,,請(qǐng)大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來,,選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。(小組合作或自己做),。

3,、展示作品。

4,、看了同學(xué)的作品以后,,你有什么意見。學(xué)生互相評(píng)價(jià),。

5,、拓展:為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法,課下每個(gè)組可以將自己的方法整理好,,辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào),。

【設(shè)計(jì)意圖:交流好的讀書方法,感受讀書的樂趣,?!俊?/p>

板書設(shè)計(jì),。

我會(huì)讀書,。

合理安排讀書時(shí)間。

選擇適合自己的書,。

學(xué)會(huì)好的讀書方法,。

第三課時(shí)。

活動(dòng)一好書在哪里,。

2,、師:你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的?

3,、師:很多人找自己想看的書都會(huì)到圖書館去,,那里是藏書的地方,。同學(xué)們,你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎,?(多媒體:世界上最早的圖書館),。

4、大家知道中國(guó)最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎,?

5,、學(xué)生交流課前搜集的資料。

【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書,,指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識(shí),。】,。

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