在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇一

12月15日，我作為首批學(xué)員,，榮幸地參加江西省教育學(xué)院舉辦的國培計劃——省骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的平臺,；

其次要感謝張宏院長和萬笑老師周到細心地工作,，使我們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我們深知參加本次集中培訓(xùn)對自己來說意味著什么,。雖然天很冷,，但我們珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),。自始至終,，我們都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了我們?nèi)珖逃绲膶＜?、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟,，聆聽了賴大川教授的《做個好老師》《語文教育理念》,，南昌市教科所老師王玲湘的《古詩文教學(xué)研究與實踐》，青山湖教研室曲青亞老師的《小學(xué)語文的長文短教》,，浙江金曉芳老師的《低年級游戲教學(xué)的實踐與研究》等,。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,；作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中,，無論給我們上課的是知名專家,，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。

在整個培訓(xùn)中有幾個問題常常引發(fā)我長時間的思考，首先是賴大仁老師提出的《做個好老師》的問題,，還有吳懷林老師談到的小學(xué)語文教學(xué)中的問題,。

首先，如何成為有效教師,、成為一個智慧的老師,？專家們認為要做反思—研究型教師。課余反復(fù)思考后，理解其中深意,。國之發(fā)展,，教育為先，百年大計,，教育為本,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。所以,，教師水平的提高顯得有為重要。一個優(yōu)秀的教師必然是一個有效的教師然后才能成為一個智慧的老師,。

其次,，關(guān)于教師師德問題。

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的,，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂,。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說,，有才無德,、有德無才都是不健全的,，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量,。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地,。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育,。

如何在教學(xué)中具備良好師德,？我想那就是要做一個有良知的教師。中國人歷來崇尚儒道,，但在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型,、全球化的今天，浮躁充斥著整個社會,，校園也不例外,，早已不是一片凈土。所以,，這也是從上到下要進行師德教育的重要原因,。

人無完人，教師也是普通的人，在工作中也會有各種失誤發(fā)生,，但只要堅持住教師的良知,，讓良好的師德影響學(xué)生，就是成功了,。

總之,，通過這十幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇二

xx年8月6日至12日,，我有幸參加“黔東南州xx年小學(xué)語文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn),。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)下來，有充實,、有快樂,、也有疲憊和困惑;但最重要的是疲憊過后的充實感。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西,。使我明白了作為一名教師,，傳授知識不是單一的以灌輸為主，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識,、構(gòu)建知識,。

“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī)，讓之前法律意識淡薄的我增強了依法治教的意識,，愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、甘為人梯,、樂于奉獻的熱情更加強烈。

在這七天中,，我們共聽了11位教授或骨干教師的課,，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價值的東西,。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：

潘薪文校長的《小學(xué)生快樂作文》的講座,，讓我明白了給予學(xué)生快樂，永遠是我們作文教學(xué)的主旋律,。首先,，潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片,，從這圖片的畫面中,，我是那么熟悉,，同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶,。確實，我們經(jīng)常說,，興趣是最好的老師,。我們無論做什么事情,，只要有了興趣,，事情總是自然而然地很好完成,。寫作文也一樣，提起筆心情是愉快的,，寫的過程中是一種享受,，這樣，作文自然就會寫得好,。

聽了姚源和老師的《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》后,，我如沐春風，忽然變得神清氣爽,。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，學(xué)生閱讀理解能力的提高,，就是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。在教學(xué)中，對于不同課文類型(精讀課文和略讀課文等)的教學(xué),，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法,，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法，總是怕學(xué)生不會,，胡子眉毛一把抓,，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒有掌握,，既浪費時間，教學(xué)效果又欠佳,。聽了姚源和老師的課后,，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈,。特別是他提出的“三步教學(xué)法”,，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”;怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的.升華”,。

除了聽了以上兩位專家的講座,，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性》、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》,、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》,、于月紅老師的《重拾小學(xué)語文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》、尹東海老師的《語文教學(xué)線性設(shè)計模式與文本開發(fā)》,、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》,，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓(xùn),，對我們邊遠山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了,。

經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實用,，真正的語文教學(xué),，教學(xué)目標要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教學(xué)實施要關(guān)注每一位學(xué)生,，促進學(xué)生發(fā)展,，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進者。語文教學(xué)要生活化,，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育,，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本,?！笔前?語文是一門綜合性極強的學(xué)科，他源于生活,，而更應(yīng)該超越生活,。通過七天的高質(zhì)量、高標準的學(xué)習(xí),，我體會到作為一名教師,，所肩負的責任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會主義接班人，要讓學(xué)生全面發(fā)展,，自己就先全部發(fā)展,。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德,，做陽光教師的楷模。以快樂去快樂每一個學(xué)生,，以陽光去陽光每一個學(xué)生,，以品德去影響每一個學(xué)生。我相信,，在我以后的教學(xué)實踐過程中,，我會把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實踐中，爭取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題,。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇三

歷時五天的`教學(xué)實踐考察活動已經(jīng)落下帷幕,。回顧五天的活動,，意義非凡,，在這短短的五天里，使我獲得了許許多多的收獲,、感悟,。

給我們上示范課的有升級、縣級教師,，也有普普通通的老師,，每位老師各有所長，但是他們都是我的模范,，課堂上的展示讓我耳目一新,！能夠聆聽他們講課是我的榮幸！

五天來,，收獲頗多,，現(xiàn)總結(jié)如以下幾點：

1.教師應(yīng)該熟悉教材，熟讀教材,，運用教材,，挖掘教材。幾天以來,，為我們授課的教師,，對教材的把握讓我自愧不如，形影渺小,。

2.教師是課堂的組織者,。要上好一堂課，準備一定要非常充分,。在示范課中，授課老師的思路清晰,，設(shè)計優(yōu)化,，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)的行為,，又注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生思維受到啟迪,，這給我了很大的啟發(fā),。

3.以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，既抓雙基,，又重啟發(fā)思維展示的淋漓盡致，讓我羨慕不已,。

4.良好的開端是成功的一半,，精心設(shè)計的導(dǎo)入，更勝一籌,。適當?shù)亩嗝襟w展示,，形象、直觀,、生動,，學(xué)生很快進入情境中，效果很好,。

5．注重學(xué)生養(yǎng)成教育,、情感培養(yǎng)。師生之間情感濃濃,。

6.教學(xué)體現(xiàn)了語文課的基本性質(zhì)和特點,。課堂上書聲瑯瑯，聽,、說,、讀、寫,、練有機結(jié)合,。教學(xué)氛圍很好。

總之,，這次活動還有很多的地方值得體會,，舉不勝舉。我覺得和他們相比,，自己各個方面都很遜色,。雖然不能全搬用，但它給我很大的啟示,。在今后的教學(xué)中,，不斷更新、學(xué)習(xí),、改進自己的教學(xué)方法和模式,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，竭盡全力提高自己的教育教學(xué)水平。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇四

x月x日上午,，我在縣x高中參加了20xx年x縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識,、課堂教學(xué)能力,、課題研究能力等，切實提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論,、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平,。通過傾聽x專家、優(yōu)秀教學(xué)x教師的精彩講座,，我受益匪淺,。為了豐富語文課堂內(nèi)容，大量非語文的東西源源不斷地涌進了語文課堂,，語文課仿佛成了綜合課,，似乎承載了太多非語文的東西。很多語文教師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色,。而要使語文課堂真正堅守語文本真,、追求教學(xué)質(zhì)效，做到返璞歸真,，靜下心來想想,，我認為：在恰當運用多媒體習(xí)得有效知識的同時，最主要的是讓學(xué)生充分朗讀,，領(lǐng)悟語言文字的美,，感受情感的激蕩，喚醒童心童真,。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科,，母語是民族之魂，國家之根,，智慧之泉,，創(chuàng)新之源。從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ),，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要,。

特級教師x在課堂上遵從三個“不講”：學(xué)生已經(jīng)懂了的，不講;學(xué)生自己能讀懂的,，不講;老師講了,，學(xué)生還是不懂的，不講，留到以后再講,。要達成這一教學(xué)境界,，教師必須認真研讀教材,，在深入上下功夫,，在淺出上做。

一些語文教學(xué)課堂,，因為教師組織得不嚴謹,，使得教學(xué)環(huán)節(jié)互相脫節(jié);也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相套,，頻繁更替,，使學(xué)生應(yīng)接不暇。其實,，教師在課堂上要惜時如金,，珍惜時間，就是珍惜學(xué)生的生命,。所以我們的語文教學(xué)要盡量減少不必要的環(huán)節(jié),，去掉非語文的東西，即使是語文的東西,，也要突出重點,。語文課也是要“洗”的，要努力讓課堂洗練,、利落,，這樣才能讓孩子學(xué)得扎實、有效,。

教師的引導(dǎo),、過渡、講解和評價的語言要力求精練,、簡潔,、準確。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉,，其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最豐富的內(nèi)容,，所以我們在教學(xué)時力避羅嗦、雜亂,，追求條理性,、啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中,。

語文是母語課程,，小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程是培養(yǎng)和積累語感的過程。的基本特色在于實踐，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語言材料,，尤其是通過多形式多用途的吟讀,，讓學(xué)生感知、體悟言語現(xiàn)象,，獲得知識,、體驗情感、明曉道理,，這是語文教學(xué)之“本”,，是語文課堂本色化之“本”。語文課最有特色的教學(xué)設(shè)計是以“讀”為主線,，領(lǐng)起并貫通全課,。讀，讓學(xué)生感知了詞匯,，領(lǐng)略了情境,，品悟了生活;讀，使課文散發(fā)魅力,，課堂靈動,，孩子愉悅，“細雨潤無聲”,，這樣的教學(xué)安排突出了語文味,，回到了語文課堂的根本上。兒童是一個思想上,、精神上,、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動,，兒童有兒童的情懷和夢想,。課堂上我們應(yīng)該尊重兒童的真情表達，讓其真情流露,。

因此,，教學(xué)的設(shè)計要具有“兒童味”。學(xué)生是課堂的主題,，我們的課堂教學(xué),，其生命就在于從學(xué)生的實際出發(fā)。如果課堂缺失了兒童精神,，忘記了服務(wù)對象是兒童,，把很多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只能加速他們早日失去童年,。必須根據(jù)學(xué)生的年齡實際和認知特點并結(jié)合新課程要求,，無論是目標的數(shù)量,，還是目標的難度都要仔細斟酌。不能根據(jù)教師個人的偏好,，任意地制定教學(xué)目標,，那是缺乏課程意識、“生本”意識的表現(xiàn)做好語文教學(xué),，有效提高語文課堂教學(xué)實效,，關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語文課程回到原點,，復(fù)原其本色,，扎扎實實地教，完完全全為學(xué)生,，這樣，學(xué)生才可在樸實的,、真實的,、有效的語文學(xué)習(xí)中增長知識和才干。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇五

4月29日,，我們五年級的語文老師在xx第二思源學(xué)校參加了“xx縣xx年小學(xué)語文教師集中主題式培訓(xùn)”,。那天上午，關(guān)心鳳老師給我們做了報告：《基于學(xué)段目標的課堂教學(xué)的有效性》,，下午毛立業(yè)老師給我們上觀摩課《晏子使楚》,。關(guān)老師講得很深刻，到位,；毛老師上得也很精彩,，但對我來說，收獲最大的還是關(guān)老師的報告,。

關(guān)老師講解“小學(xué)閱讀目標解讀”時,，講了四個方面：課程性質(zhì)、課程目標和內(nèi)容,、課程理念,、實施和評價。重點給我們講了本階段的.閱讀教學(xué)目標,，從具有獨立閱讀能力到學(xué)會運用閱讀方法,，針對不同的文體應(yīng)采用的閱讀方法，都講得很詳細,。同時她又給我們梳理出：我眼中的閱讀教學(xué)目標：讀對,、讀懂、讀好,、讀活,、讀厚,。給我啟發(fā)最大的是關(guān)老師講解的“讀活”部分。就是把別人的東西變成自己的東西,。她結(jié)合課例,，從標點符號說起，到領(lǐng)悟文章的基本表達方法,，都詳細地作了如何遷移,，才達到“讀活”的目標。聽她這么一講,，讓我頓時豁然開朗：原來在閱讀教學(xué)中,，是這樣教才能讓學(xué)生很快地掌握文章的寫法，并懂得在習(xí)作中運用呀,！雖然自己也從教多年,，但在閱讀教學(xué)中，一直停留在表面上：如教《白楊》這一課,，我只是引導(dǎo)學(xué)生理解文章是采用借物喻人的寫法,，沒有結(jié)合習(xí)作，讓學(xué)生領(lǐng)悟文章的這種寫作方法,，當然學(xué)生也就無法掌握,，更談不上在習(xí)作中運用了，也就做不到關(guān)老師所說的把文章“讀活”了,。

聽了關(guān)老師的報告,，并結(jié)合自己平日的教學(xué)工作，我感覺自己做的還不是很好,，但我相信在以后的教學(xué)工作中,，我一定會朝著關(guān)老師所說的目標邁進。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇六

我十分榮幸能夠參加本次小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn),，各位講師的精彩報告、精辟理論,、獨特方法,、認真態(tài)度、資深經(jīng)驗,，令我震撼,，同時也讓我收益頗多。幾天的學(xué)習(xí),，不但有觀念的洗禮,，也有理論知識的提升，還有教學(xué)方法的指導(dǎo),。這是收獲頗豐的幾天,，也是促進我教學(xué)成長的幾天,。在此我非常感謝縣局為我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),，反思教學(xué),，提高自己。

為期四天的培訓(xùn),，時間雖短,，但內(nèi)容安排豐富精彩。第一天觀摩了丁海燕老師感人事跡的紀錄片并聆聽了杜海洋老師精彩紛呈的報告,，著實令我感動,。丁老師忘我的工作態(tài)度，杜老師追求上進勇于創(chuàng)新的工作精神不愧為教育者的楷模,。后面的三天時間燕小艷老師,、姚聰穎老師、安亞妮老師,、朱小蘭老師分別從名師工作室的建設(shè),、微課與微型課的區(qū)別、準確把握學(xué)段目標,、正確解讀教材文本、記敘文閱讀方法與解題策略,、課堂閱讀水平的提升等幾個方面作了精彩的報告,。通俗、準確,、實效的解答了老師們的疑惑,，令人耳目一新，豁然開朗,。

1,、作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。所謂終身學(xué)習(xí),，就是要時時堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。而作為一名年輕教師,，我們更是任重道遠。因為我們知道要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。所以要求我們教師就要奉行：“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念,。

2、小學(xué)語文教師要做一個“有心人”,，熟知學(xué)生,、專注教學(xué)、留心生活,。就當前我縣教育現(xiàn)狀,，要求小學(xué)教師不但要“專”,，還要“博”,，尤其是小學(xué)語文老師，更因如此,。語文老師要有一顆敏銳的心,，時刻關(guān)注學(xué)生的動向，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,；語文老師要知識淵博,，永葆教育智慧之活水永不干涸；語文老師要做一個留心觀察生活的人,，及時發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源,。只要做到了“有心”，就會收獲“有效”,。

3,、營造教育民主化的氛圍。作為老師不能獨斷,、專權(quán),，固守“一日為師，終生為父”的教條,，以此借口來維護作為老師的所謂“顏面”,，“倚老賣老”，民主化的教育應(yīng)該給學(xué)生一個可以陳述自己想法的空間,，給學(xué)生一個可以展現(xiàn)自己的舞臺,。中國古人也提倡“青出于藍而勝于藍”，不正是要求教師扶植和幫助學(xué)生超越前人嗎,？只有在民主師生關(guān)系的前提下,，學(xué)生才能真正處于主體、主動的地位,，學(xué)生才能樂學(xué),，才能發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力。這也是教師與學(xué)生互相尊重,、互相信任的表現(xiàn),。

4,、做一個時常反思的教師?！办o坐常思自己過”說的就是這個道理,。只有反省才能不斷超越自我、發(fā)展自我,、提升自我,。才能擁有屬于自己的寶貴“教育財產(chǎn)”。

短短四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，真所謂撥云見日,，觸動不小，使我全新了教育理念,，受到了教學(xué)啟迪,，耳濡目染了大師們的人格魅力。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖結(jié)束了,，但思考卻遠遠沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。

小學(xué)語文的教師暑期培訓(xùn)心得體會

小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)的心得體會

語文教師培訓(xùn)心得體會

語文骨干教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會

中學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)教師寒假培訓(xùn)心得體會

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇七

通過新教師崗前培訓(xùn)，新教師得到了很大的收獲,。本文是由本站為大家提供的新教師崗前培訓(xùn)心得體會，僅供參考,。

短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,，這次培訓(xùn)活動，進一步提升教師的教育教學(xué)水平,，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進一步培植健康、和諧的教育文化,。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻,、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟,，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,，大家共同思考,，發(fā)表自己的見解,，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益非淺,。下面我具體總結(jié)如下：

一,、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責,，彰顯為師的德性魅力

所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造,、教育學(xué)生,。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來,，我們不但要傳授知識和技能,，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會做一個積極向上的時代新人,。教師是種特殊的職業(yè),，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響,、感化,、引導(dǎo)她們。

現(xiàn)實生活中,，孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣,，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色,，若能在各個方面去以身作則,，會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學(xué)生終生難忘,。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信,，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪,，，很大程度上與他在日本留學(xué)時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺,，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任,。

教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者,，角色示范性是無法忽視和替代的,，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè),，在教學(xué)和平時的生活中做一個正直,、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，真正地做到為人師表，用知識去傳授,、用言行去引導(dǎo),、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己,，升華自己,。

二、精心鉆研,、打造高效課堂

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材,、認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué),，才能取得良好的教學(xué)效果,。

為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材,、備學(xué)生,、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率,。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),，應(yīng)精心準備、認真分析教材,，并結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,，對教學(xué)進程進行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主,，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,，營造氛圍,，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動她們的積極性,、主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展她們的發(fā)散思維,，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力,。

高效課堂的實現(xiàn),，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車,。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流,、探討，及時改進,，以使設(shè)計達到最優(yōu),。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息,，并及時結(jié)合自己的反思,，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,，上好每一節(jié)課,，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標,。

三,、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力

時代不斷進步,，知識不斷更新,，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,，作為一名教師,，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，不斷充實自己,。新課標下的教師，既是教者又是學(xué)者,。我們的知識內(nèi)存是有限的,，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手,。

記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實踐的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長,。所以,，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗,，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點，不斷探索新的知識,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績,。

現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實的社會,。

通過這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實自己,，提高自己,。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰,。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí),。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇八

如何讓我們的教育充盈智慧呢我認為,，我們要做一個智慧型教師才是我們應(yīng)該追求的。美國心理學(xué)家吉諾特曾說過這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作后,，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒,，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介,。因此,，做一個智慧型教師尤其重要。

一,、做智慧的老師要心中有愛,，做一個有愛心的人

平時懂得愛自己，愛家人,，愛身邊的每一個人,，有一顆樂觀豁達的心，有一種與人為善的情懷,。在教育工作中是植根于愛的,，是心與心的交流。教育家陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動,。唯獨從心里發(fā)出來,，才能打到心靈的深處”。有了愛,，就有了寬容,，有了同情,，有了鼓勵，用“心”去愛,，學(xué)生的心智就能健康成長,，教育就能走上陽光大道。

教師的愛,，物化,、外顯在日常為人處世、教學(xué)言行中,，其實就是師德的具體表現(xiàn),。教書育人、為人師表的職業(yè)特點,，決定了教師必須是學(xué)生的道德楷模,。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?！彼?，師德是教師職業(yè)之魂。教師應(yīng)在學(xué)生中樹立和藹可親的形象,，以博大的胸懷,、真摯的感情對待學(xué)生，這樣,，可以使學(xué)生尊師,、親師、信師,，很自然地產(chǎn)生對教師,，所教學(xué)科的熱愛的感情，也更樂于接受教師的教導(dǎo),。反之,，如果教師高高在上，處處以命令口吻要求學(xué)生,，要學(xué)生絕對服從自己,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會受到壓制，學(xué)習(xí)的主動性也就受到了限制,，他們有什么想法,、創(chuàng)見，自然不會表露出來,。所以,，對待學(xué)生，尤其是對待學(xué)困生,，宜多用商討,、肯定,、贊揚的語氣，不用命令,、否定,、貶低的語氣對待學(xué)生。比如,，一位膽小的學(xué)生敢舉手回答問題，這對于他來說就是一個巨大的突破,，即使他的回答聲很小,，也要抓住這個契機肯定他的進步。以后學(xué)生就會逐漸大膽起來了,。只有在這種輕松和諧的氛圍中學(xué)生才能主動將全部精力投入到教育教學(xué)活動中去,。

二、做智慧的老師心中要有效率,，做一個講究效率的人,。

效率是關(guān)鍵，要看耗了多長時間,，投入了多少,，收獲了多少。教師也一樣,，應(yīng)從自己的講課,、自己的教學(xué)開始講效率。好教師,，不應(yīng)該拖課,，要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂趣的孩子，更不應(yīng)該無端占課,，影響孩子的全面發(fā)展,。好教師，應(yīng)該是輕負擔,，高效益,，不能加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，讓學(xué)生讀死書,，死做習(xí)題,。教師不能因為勤勞的工作態(tài)度而掩蓋自己無能的工作能力，因為勤勞的工作態(tài)度對學(xué)生造成的傷害或許更大,，這不是真愛,，而是傷害。想想我的教學(xué)生涯,，有時無端的拖課,，無端占課,，覺得自己比別的老師付出的時間和汗水要多，殊不知這是在浪費孩子的時間,，是一種沒效率的表現(xiàn),。浪費時間就是謀財害命，要還給孩子屬于自己的時間和空間,。

三,、做智慧的老師心中要求發(fā)展，做一個有追求的人,。

教學(xué)是一項創(chuàng)造性很強的工作,，需要教師不斷更新知識，充實自我,。智慧的教師,，就應(yīng)該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈，注意不斷補充自己的能源,，在照亮別人,、幸福他人的同時，也溫暖著自己,，幸福著自己,。

首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。蘇霍姆林斯基認為,，教師的工作效果“取決于他的知識和素養(yǎng),，取決于他讀什么書，怎樣自學(xué)和怎樣充實自己的知識”,。 只有讀書,，才能避免生命之河在已經(jīng)逝去的生活里往復(fù)循環(huán)而成為一潭死水。

其次要養(yǎng)成思考習(xí)慣,。我們教師經(jīng)常要學(xué)生思考,，經(jīng)常對學(xué)生說：“學(xué)而不思則罔”，可我們老師常常忽視了：教而不思也“罔”呀!思考就是對教育的關(guān)注,，對教育過程的研究,。

另外，就要養(yǎng)成書寫習(xí)慣,。教師要教書,，更要書寫。用“教育敘事”記錄自己的教育經(jīng)歷,，用“教育隨想”表達自己的教育感悟,。

教育，因無私的愛心和無私的奉獻而崇高;教師,，因高尚的品德和忙碌的身影而美麗,?？傊覀円鲆粋€智慧的教師就必須具備：熱心,、細心,、耐心、信心,、恒心,，讓這些星匯聚一個心——“愛心”。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會2

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇九

7月15日我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn),。走在回家的路上,，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議,、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷,。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,，那就是受益匪淺。

1,、在本次培訓(xùn)中,，主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué),、閱讀教學(xué),、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握,。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。

2,、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺,，群策群力,，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會,。

3,、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖、體系特點,，弄清教材與《課程標準》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進，教法上有那些變化,，有那些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,，有效地實施語文教學(xué),。

4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機,。

5,、教學(xué)有法，教無定法,。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機,，充滿生命活力,。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,，認真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”,，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十

xx月x日至x日我xx很榮幸地參加了“國培計劃”xx省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,，一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的,。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念,，要把學(xué)習(xí)作為一種必要責任,、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待,。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會,，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的莫基點、人生的又一起跑線,，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說,，既要有為學(xué)生,、學(xué)校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本領(lǐng),，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操,、良好的個人素質(zhì),，才能真正成為一名合格的教育工作者。

在整個培訓(xùn)過程中各位專家,、學(xué)者和我們進行了交流,，對我們進行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富,、旁征博引,、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明,、見解獨到,，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒,，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓(xùn),，好比面對一桌豐盛的大餐,，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。

一,、品----課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣,，內(nèi)容非常廣泛，新課改,、教學(xué)預(yù)設(shè),、課題、兒童教育等無不涵蓋,，既突出了時效性,、針對性，又是完美的整體,，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,，又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視，獨具匠心,。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教,，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心,。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到“學(xué)無止境”,，讓我們在知識的海洋里流連忘返,。

二、感----理論之精華(名師授課的特點)

不同專家,，不同理念,，不同視角，不同收獲,。由于專家教授們從事不同的實踐活動,，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同,，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通,，思維活躍,，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒,，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考,。

xx教授的《走進新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座，對當前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃,，xx老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個話題,，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識結(jié)合起來,，讓我重新認識了“教學(xué)預(yù)設(shè)”,，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,， 這就要求教師能夠抓住這種資源,，隨機應(yīng)變，適時引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸,，方法得當，而要想提高教學(xué)機智,，平時就應(yīng)加強學(xué)習(xí),，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

xx老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用,，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決教師自己的問題,，促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中,，不可能不產(chǎn)生各種問題,，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研,。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究,，做一名真正的學(xué)者型,，探究型教師。

xx老師從小學(xué)、語文,、教學(xué)三個方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義,，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性;有層次,、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。

xx老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,，追尋教師職業(yè)幸福的根源,。x老師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進,，沒有發(fā)展,，固守原有，沒有創(chuàng)造,。經(jīng)驗?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性,、倦態(tài),，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的超越自我,，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科,，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個個小大人,，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣,。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性,、創(chuàng)造性),，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上,。保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,，才是老師的職責所在。永遠不要忘記語文教學(xué)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文,。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,，這才是真正的語文教學(xué)。(這段您寫的很深刻,，就沒改動)

總之,，各位專家,、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究,、拓展,，平面的語言文字變成跳躍的音符。

三,、悟----行動之堅定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)

在很多差距,，必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷充實自己,，才能適應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求。

水本無華,，相蕩乃生漣漪;石本無火,，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想,、觀點發(fā)生著碰撞,，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步,，有的讓人思路清晰,，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙,、教育的真諦,。今后，我會-如既往,，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,，一輩子做教師，一輩 子學(xué)做教,。

一言以蔽之,，教育之路漫漫，我堅定行走著....

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十一

我滿載一腔學(xué)習(xí)的熱忱榮幸地走進了____,，自己仿佛又回到了學(xué)生時代,，每天懷揣一顆潛心向?qū)W之心匆忙奔走于學(xué)習(xí)、聽課,、餐飲和休息的幾個地方,，時間排得滿滿的,，緊張,、忙碌中又不乏充實和幸福。心想：至少不能辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，不能辜負這一陣子的起早貪黑吧,，所以認真聆聽每一節(jié)課,。從教八年，我是第一參加這么大型的培訓(xùn),，對我來說,，這次培訓(xùn)無疑是一種福利，我盡情地享用著,、玩味著??走進培訓(xùn)課堂,，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，在理論和實踐的中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。我深刻地體會到時代在不斷進步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。埋頭苦干是必須的,，但抬頭望也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這次培訓(xùn)的老師來說,，是一份寶貴的財富，更是一次理念上的沖洗,，也只有理念先植于心中,，我們才能知道怎樣在實踐中摸索前行。首先,，此次培訓(xùn)提升了我的理論水平,，使我認識科研的重要性作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗,，理論水平低,，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在,，通過對教育研究的理解,，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識,，認識到不能只做教書匠,，而要做新時期的教育家,，特別是有關(guān)綜性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但認識了它的重要性,，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項,。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域。認識到繼續(xù)教育的重要性這培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,，所以總覺著耽誤時間,，不如讀讀書，備備課,，這次,，通過聽了報告，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標,，提高了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知不足,，這是我的一個體會,。在培訓(xùn)中，專家的耐心指導(dǎo),、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā),。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,，工作方法也太單一了。在今后的工作中,，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中去,，做到課前有預(yù)設(shè)、有準備,，課堂上不呆板,，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋,，進行反思,，有必要的還要進行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷高,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍,。其次，我將樹立終身學(xué)習(xí)理念,，永葆教師職業(yè)活力時代不斷進步,，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白,，作為名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，不斷充實自己。新課標下的教師,，既是教者又是學(xué)者,。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可增加我們的知識儲備,，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手,。記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”,。而在新課改的今天,，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴謹篤學(xué),，與時俱進,，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。所以,，教師必須不斷學(xué)習(xí),，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點,，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好成績,。

現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。

最后,，不足——激勵我更快的成長,。

我們常說：人外有人，天外有天,。真是這樣,，走出去才知道外面的世界有多精彩，走出去了才知道自己的淺薄,。之前,，我總認為，想要做好一個優(yōu)秀的一線教師,，只要上好課,，學(xué)生成績好就可以了，現(xiàn)在我更加的明白,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”,？何談駕輕就熟讀,？所以真的希望自己站在《心平氣和的一年級》的起跑線上，和大家一路在八小時工作外的閑暇時間去挖一口屬于自己的井,，使得“努力提高自身素質(zhì),、理論水平、教育教學(xué)能力和教學(xué)水平”的口號,，能經(jīng)得一番寒徹骨,，迎得梅花撲鼻香。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我學(xué)到了學(xué)到了許多原來不懂的東西，思想認識得到了極大地提高，同時通過培訓(xùn),，我也認識了許多專家老師,，盡管這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道,，培訓(xùn)的結(jié)束,，并不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而意味著新的學(xué)習(xí)的開始,。我要以這次培訓(xùn)為契機，把我學(xué)到的理論和方法用到我的課堂教學(xué)實踐中去,，在實踐中不斷地提高自己,、充實著自己，也只有這樣,，才能不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)和專家老師們的殷切期望,。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十二

通過李文文老師對古詩教學(xué)策略解讀的學(xué)習(xí)，以及我對低年級教學(xué)的實踐,，我有以下體會：

這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的.先決條件,，小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要來自于興趣。修訂大綱指出：在教學(xué)過程中,，要加強自主的語文實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力,，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。而低年級學(xué)生由于年齡小，學(xué)習(xí)注意力易分散,，興趣不穩(wěn)定,。因此，在低年級古詩教學(xué)中,，不論是課前課中還是課末,，都應(yīng)把激發(fā)學(xué)生興趣當作重中之重，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí),。把他們帶入課文的特定情境,，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望。畫后再展示畫得好的學(xué)生作品,。這樣的做法,，不僅檢查出學(xué)生對古詩的理解情況，而且激活學(xué)生對學(xué)古詩的興趣,，讓學(xué)生感到課雖終趣未完,。

語文課標指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶,。大量事實證明：低年級學(xué)生學(xué)古詩,，靠老師的逐句串講，根本行不通,；必須更多地借助讀,，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識字、學(xué)詞,、析句,、理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力及習(xí)慣,。低年級古詩課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)始終以學(xué)生讀書為本。初讀古詩時,，教師可要求學(xué)生自己對照拼音,，劃出生字，做到讀準音,，不丟字添字,，把詩讀正確流利。這樣做有利于復(fù)習(xí)漢語拼音,，也利于學(xué)生克服依賴思想,，提高朗讀能力。自讀后,，可指名個別學(xué)生大聲朗讀,，讓學(xué)生相互評議，讓他們糾正指導(dǎo)讀錯的字詞,。

接著教師聲情并茂的范讀讓學(xué)生得到熏陶,，再以繪聲繪色的領(lǐng)讀，讓學(xué)生耳,、腦,、口、眼協(xié)調(diào)活動,，注意詩的停頓和節(jié)奏,，讀出感情，從中感受到詩的語言美,、節(jié)奏美,、音律美,，從而漸入古詩意境。然后變換多種朗讀形式,，如個別讀,、分男女讀、小組讀,、全體讀,、輕聲讀等，讓學(xué)生在變換中領(lǐng)會讀的樂趣,，悟出詩的意境,，提高朗讀能力。這樣的古詩教學(xué)課堂,，學(xué)生讀詩不下二十遍,，學(xué)生讀得不累，而且越讀興致越高,，他們的朗讀一次比一次讀得有味,，大多學(xué)生能夠熟讀成誦,，當堂背誦是根本不成問題,。教師就應(yīng)這樣將朗讀貫穿古詩教學(xué)全過程，一步一個腳印,，扎扎實實地進行朗讀訓(xùn)練,，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

語文課標指出：認識生字和指導(dǎo)生字的環(huán)節(jié),，教師一定要高度重視,，加強指導(dǎo)。古詩教學(xué)中一定要勻出一定份量的時間指導(dǎo)學(xué)生認真書寫,，對詩中帶有新筆畫或新偏旁的字重點指導(dǎo),，教給學(xué)生有關(guān)漢字筆畫筆順的基礎(chǔ)知識和書寫漢字的方法?？衫脻h字構(gòu)字規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生分析辯認，記憶記形,，如“人”這個象形字讓學(xué)生與現(xiàn)實中人雙腳分開站立的形象相聯(lián)系,，讓他們自已發(fā)現(xiàn)字形書寫方法。而在指導(dǎo)書寫時,，一定要充分發(fā)揮田字格的作用,，讓每個學(xué)生注意觀察每個筆畫在田字格中的具體位置和運筆方法，并讓學(xué)生動手寫上2—5個,。

每次書寫前教師應(yīng)強調(diào)坐姿及執(zhí)筆姿勢,；書寫時教師巡視，個別指導(dǎo)；書寫后,，教師將有代表性的作業(yè)投影出來,，當堂相互評價、糾正錯誤,。學(xué)生從中悟出寫字的一些基本規(guī)律,，有質(zhì)量地完成寫字任務(wù)。這樣把寫字過程穿插在古詩教學(xué)中,，有動有靜,，學(xué)生腦力勞動得到調(diào)節(jié)，學(xué)生情緒高漲,，在豐富的實踐活動中培養(yǎng)了學(xué)生的識字寫字能力,。

總之，低年級古詩教學(xué)一定要符合低年級小學(xué)生年齡特點及其學(xué)習(xí)心理原理,，緊扣語文課標的精神,，努力讓整個課堂氣氛活躍，書聲瑯瑯,，學(xué)生充分地讀,，充分地說，充分地寫,，真正做到以學(xué)生為主體,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)到讀書的方法,，提高學(xué)習(xí)的能力,。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十三

7月15日　我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn)。走在回家的路上,，那精辟的教材分析,、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn),，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷,。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺,。

1,、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué),、識字與寫字教學(xué),、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,，使我對人教版教材有了新的理解和把握,。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。

2,、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺,，群策群力,，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會,。

3,、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖,、體系特點,，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進,，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué),。

4,、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,，課堂才會充滿生機,。

5、教學(xué)有法,，教無定法,。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué),，才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語文課堂成為探究課堂,，充滿生機，充滿生命活力,。

總之,，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,，認真學(xué)習(xí),，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十四

8月2日——4日,我有幸參加了xx縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),。坐在xx雙語實驗小學(xué)寬敞舒適的會議室，聆聽縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課,，學(xué)習(xí)魯莊中心小學(xué)的集體備課經(jīng)驗介紹,，傾聽夏萍老師為我們解讀新的小學(xué)語文課程標準，并跟隨王慧老師一起走進名師,，學(xué)習(xí)名師,，這三天的學(xué)習(xí)是緊張的更是充實的，回顧自己的教學(xué)生涯,，我感受頗深,。

在平凡的教育崗位上，我一路走來,，不知不覺已有十多個春秋,，靜下心來，針對本次的學(xué)習(xí)審視自己,，還有太多太多的不足,。在能力上,，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺自己已年老,，感覺做什么事都沒那么多的精力,，有時做一些事情覺得能不做就不做，總以自己年齡大自居,，現(xiàn)在看來,，作為一名小學(xué)語文老師，我應(yīng)在平時的教學(xué)生涯上努力積累豐富的經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)適應(yīng)新時期的教學(xué)方法,，在教育這份沃土上發(fā)光發(fā)熱。知識水平上,，感覺太有限,，俗話說“要想給學(xué)生一盆水，自己就該有一桶水”這一桶水是原來所獲得的,，就用這一桶水來教學(xué)生還是遠遠不夠的,，因此對于不愛讀書的我來說，原來的.知識已遠遠不能適應(yīng)新時期的教學(xué),，我應(yīng)在以后的教學(xué)中,，利用課余時間多讀書，讀好書,，讀有用之書,。在學(xué)習(xí)中聽了三節(jié)名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的能力,，游刃有余的教學(xué)方法,，看到他們的課堂上充滿靈性的孩子，我想在教學(xué)前必須認真鉆研教材,，精心備好每一課,，上好每一課,。

總之,，通過這三天的學(xué)習(xí)，我認識到自己還有太多的不足,，我將在以后的教學(xué)中,，努力克服自己的弱點，做一名學(xué)生喜愛的好老師,。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十五

今年,，我校組織了小學(xué)語文教師培訓(xùn)，我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動,。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致,，深刻而生動,。從教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》；從x老師的《小學(xué)語文課標的目的和認識》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》,；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《瑞雪圖》到《草原》,、《落花生》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,，學(xué)到了很多,，不但開闊了眼界，真是受益匪淺,。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的幾天,，但在x老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少,，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

縣教研室x老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活,，并對集體備課有了更全面的認識,。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進,，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動,。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享,。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效,。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,，為教師減負增效,。

在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《瑞雪圖》,、《草原》和《落花生》,，使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是x老師的《落花生》到現(xiàn)在還記憶猶新,，x老師對于《落花生》的深刻解讀,，對人物語言把握是那樣準確。教學(xué)中,，他適時點撥,，語言風趣,，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生最終明白了人要做有用的人,，而不能只做偉大體面的人。從中可見x老師的教學(xué)功底之深厚,，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想,，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，一路前行,。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十六

7月14日——15日,，我們在昌樂二中的報告廳里聆聽了濰坊市的語文教育專家的經(jīng)驗報告。大廳里雖然酷暑難耐,，但是專家們講得精彩,，我們聽得很認真。下面結(jié)合自己的教學(xué)實際談幾點體會,。

濰坊幸福街小學(xué)的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性,。最近幾年國學(xué)經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦了一些“國學(xué)班”“國學(xué)啟蒙館”之類的輔導(dǎo)班,。從去年開始,，我們學(xué)校專門開設(shè)了國學(xué)課程，每周一節(jié),，每天早晨走進校園你就會聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲,，每到這時我仿佛感覺自己又走進了幾百年前的私塾，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子,。走在書香校園里,，有著經(jīng)典的浸潤，幸福感油然而生,。

今天聽了王主任的報告,，讓我在經(jīng)典誦讀的教學(xué)上豁然開朗，她強調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解,、記憶、運用”同步進行,，一直以來,，我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解,，但求熟讀成誦”的教學(xué)方法。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，孩子們記憶的很快,，我們四年級學(xué)生誦讀了《道德經(jīng)》，在不理解的情況下,，孩子們背誦得很快,，可見孩子們的記憶是非凡的，但是我卻發(fā)現(xiàn),，孩子能熟練誦讀,，卻不會運用，不會運用的原因就是不理解,。而今天王老師的報告如一盞明燈,，給我指明了方向。

除此之外,，我深知作為一名語文老師,，應(yīng)該具有一定的文學(xué)積淀，才能在課堂上出口成章,，在教學(xué)上才能游刃有余,，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時，我們老師應(yīng)持之以恒地背誦,，這樣才能不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，儲備下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的語文教師,。

我們參加骨干班培訓(xùn),、新秀班培訓(xùn)、校本教研,，以及外出聽課學(xué)習(xí)等等,，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長,，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西,，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財富，專業(yè)智慧,，專業(yè)能力,，專業(yè)經(jīng)驗，如金一般的寶貴,。做一名有思想的教師,，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。

聽了張云杰,、張秀紅,、郭美玲老師的報告，讓我覺得作為老師必須順應(yīng)時代的要求,，不斷學(xué)習(xí),，用知識來武裝自己的頭腦。

學(xué)習(xí)正是每一個有所成就者的不二法門,。誰永遠保持學(xué)習(xí)的熱情,，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學(xué)習(xí),，什么時候就開始停滯不前,，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學(xué)習(xí)的興趣,，覺得沒什么好看了,，好像什么都知道了。這是個危險的信號,，我們開始固步自封了,。

一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力,，它直接制約著教師對文本的理解能力,，和教學(xué)設(shè)計的能力。教學(xué)設(shè)計的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn),。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的`文本解讀能力,，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐,。文本解讀三個層次：課文說了什么,，課文怎樣說的，課文為什么這樣說,。

提高文化素養(yǎng),，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因為大多數(shù)小學(xué)語文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的,，這是無法追回的遺憾,。但先天不足后天可補，那就是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是不管什么時候開始都不遲的,，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著,，日積月累,，仍可期待,。人的一生，其實是不斷積累的過程,。文化素養(yǎng)也是,，文本解讀能力也是,，教學(xué)智慧也是,。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累，總能一步一步走得更遠,，走得更高,。

正是一直以來的積淀,才成就今天的你我。我們應(yīng)該樹立一生備課的理念,。

蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書,，讀書，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此,。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽窮書，要能在書本面前坐下來,，深入思考,。”

要想干好工作,，當好教師,，就要靜下心來，留一點時間學(xué)習(xí),，找一點時間學(xué)習(xí),，擠一點時間學(xué)習(xí)，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性,，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向,，來開啟我們因機械工作而掩飾了的心扉。要做好老師,，就要讀好書,，善學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭,，持之以恒,，才誨人不倦啊。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十七

方法,。使學(xué)生清晰明了自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀結(jié)束前還要有自測,，互測，統(tǒng)測以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,?！皣缼煶龈咄健保⒆觽冃枰蠋煹膰栏褚蟛拍苡幸庾R的規(guī)范自己的行為,。比如要求早讀一定要讀出聲來,，注意坐姿，拿書姿勢要規(guī)范,。沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師。教師要做好巡視,，深入學(xué)生中間具體指導(dǎo),。上正課前要進行五備：備目標，備導(dǎo)向,，備教材,，備學(xué)生，備自己,。預(yù)備鈴響應(yīng)提前2分鐘和藹微笑地走到教室門口,，并了解學(xué)生上課準備情況。上課教師要注意微笑和氣,，儀態(tài)優(yōu)雅,。不要過多地來回走動，避免學(xué)生分心,。珍惜學(xué)生的上課時間,，不講與課堂教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，不長時間的責備學(xué)生,。講解問題時聲音清晰,，語言生動形象。能夠把復(fù)雜的問題簡單化,，切忌“滿堂灌”,，“灌滿堂”。課后作業(yè)布置要適量,，目的明確,，有針對性。教學(xué)有法,，教無定法,，千法萬法，把學(xué)生教會才是好法,。

我從***老師講解的《教師職業(yè)心態(tài)與職業(yè)能力》,。這節(jié)課使我懂得了教師的心態(tài)很重要,，因為心態(tài)決定行動，行動決定結(jié)果,，而結(jié)果決定人生,。要想有一個良好的心態(tài)，首先要做到心定,。降低自己對職業(yè)的期盼,，這樣才能腳踏實地的做好自己的工作。在工作中謙虛認真,，低調(diào)做人,，高調(diào)做事,。切不可熱膨脹,，目中無人。要懂得感恩,，才會有幸福感,，心態(tài)才會好。有的老師心態(tài)很好,，就是成績不好,，那就是能力問題。這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí),，做個學(xué)習(xí)狂,，緊跟這個知識大爆炸的時代，多讀書,，學(xué)會幽默教學(xué),，責任心強，以身作則,，不段提高自己的專業(yè)與管理能力,。

***老師講解的《我的成長經(jīng)歷與感悟》，使我明白了怎樣正確的看待我的教學(xué)工作與學(xué)生,。教師真的很重要,，這一職業(yè)關(guān)乎著學(xué)生的一生。學(xué)生很幼稚,，可能會犯錯,，可能會撒謊，可能不懂事……作為教師,，我們應(yīng)該接受他們的一切,，用孩子的心態(tài)去理解孩子，做到嚴愛結(jié)合的教育,。愛是嚴的基礎(chǔ),，嚴是愛的延伸,。并對孩子進行理想主義教育，讓孩子產(chǎn)生積極向上的心態(tài),，并讓孩子一輩子擁有對于生命的激情,。

***老師教給了我們?nèi)绾斡眯母形蛐腋！Ｋ恼n生動幽默,，我覺得聽他的課受到很大啟發(fā),，領(lǐng)悟了許多的道理。真正懂得了什么是幸福,，以及如何感悟幸福,。幸，吉而免兇也,。意外免于災(zāi)難或獲得成功,，為之福。命不夭折而福壽綿長,，錢財富足而地位尊貴,，身體健康且心靈安寧，生性仁善且寬厚寧靜,。臨命終時,，沒有遭到橫禍，身體沒有病痛,，心里沒有掛礙和煩惱,，安詳自在地離開人間。所以我們是要幸福,，而不是比幸福,。對我們教師而言，幸福其實很簡單,。就是既追求人生的目標,，又能享受過程中的快樂。試圖平衡當下過程的快樂與未來結(jié)果的快樂,。在教育教學(xué)中享受創(chuàng)造,，進步成長的快樂。而這快樂又可以幫助我們?nèi)〉昧己玫某煽?，實現(xiàn)相應(yīng)的人生目標,。

段，與時俱進的教學(xué)觀念,，令人信服的人格魅力,，深厚的文化底蘊，靈活的藝術(shù)表現(xiàn),，良好的人際關(guān)系,，適當?shù)膼酆煤徒虖V泛的生活情趣,。我一定會進一步的努力學(xué)習(xí)，不斷的提升自己,，使自己成為一名優(yōu)秀的人們教師,。

通過這次學(xué)習(xí)，懂得了作為一名人民教師所背負的責任有多么重大,。雖然我們即將奔赴偏遠地區(qū)去教學(xué),，但那里有我的夢想，我心已決,，不怕艱難困苦,，我堅信我一定會找到屬于我的幸福。成為學(xué)生一生的貴人,，讓他人因為我的存在而快樂幸福,。

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暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十八

20xx年8月6日至12日,，我有幸參加“黔東南州20xx年小學(xué)語文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn),。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)下來，有充實,、有快樂、也有疲憊和困惑,；但最重要的是疲憊過后的充實感,。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師,，傳授知識不是單一的以灌輸為主,，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識、構(gòu)建知識,。

開班典禮上,，幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我知道了此次培訓(xùn)是如此的重要。所以,，我應(yīng)該珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,，爭取學(xué)有所獲。接下來的學(xué)習(xí)中,，我被這些教授,、骨干教師的課深深地吸引著“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī)，讓之前法律意識淡薄的我增強了依法治教的意識,，愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、甘為人梯,、樂于奉獻的熱情更加強烈。

在這七天中,，我們共聽了11位教授或骨干教師的課,，每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價值的東西,。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：潘薪文校長的《小學(xué)生快樂作文》的講座,，讓我明白了給予學(xué)生快樂，永遠是我們作文教學(xué)的主旋律,。首先,，潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中,，我是那么熟悉,，同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶。確實,，我們經(jīng)常說,，興趣是最好的老師。我們無論做什么事情,，只要有了興趣,，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣,，提起筆心情是愉快的,，寫的過程中是一種享受，這樣,，作文自然就會寫得好,。

聽了姚源和老師的《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》后，我如沐春風,，忽然變得神清氣爽,。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，學(xué)生閱讀理解能力的提高,，就是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。在教學(xué)中，對于不同課文類型（精讀課文和略讀課文等）的教學(xué),，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法,，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法，總是怕學(xué)生不會,，胡子眉毛一把抓,，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒有掌握，既浪費時間，教學(xué)效果又欠佳,。聽了姚源和老師的課后,，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈,。特別是他提出的“三步教學(xué)法”,，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”；怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”,，再到“情感的升華”,。

除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動學(xué)生口語表達的積極性》,、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》,、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》,、尹東海老師的《語文教學(xué)線性設(shè)計模式與文本開發(fā)》,、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā),。這樣的培訓(xùn),，對我們邊遠山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了。

經(jīng)過七天的學(xué)習(xí),，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實用,，真正的語文教學(xué)，教學(xué)目標要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，教學(xué)實施要關(guān)注每一位學(xué)生,，促進學(xué)生發(fā)展，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進者,。語文教學(xué)要生活化，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育,，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校,，沒有生活做中心的書本是死書本?！笔前,。≌Z文是一門綜合性極強的學(xué)科,，他源于生活,，而更應(yīng)該超越生活。通過七天的高質(zhì)量,、高標準的學(xué)習(xí),，我體會到作為一名教師，所肩負的責任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會主義接班人,，要讓學(xué)生全面發(fā)展,，自己就先全部發(fā)展,。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德，做陽光教師的楷模,。

以快樂去快樂每一個學(xué)生,，以陽光去陽光每一個學(xué)生，以品德去影響每一個學(xué)生,。我相信,，在我以后的教學(xué)實踐過程中，我會把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實踐中,，爭取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題,。

暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會篇十九

在本學(xué)期，我校李偉教師于20xx年5月13日對我校所有教師進行了“小學(xué)語文閱讀教學(xué)”的校本教研培訓(xùn),。我受益匪淺!李老師不僅以生動的語言,、大量的實例和多年的教研經(jīng)驗向我們詮釋了各個時間階段語文閱讀教學(xué)中存在的問題以及閱讀教學(xué)的方向，更讓我們感受到了一位教師的敬業(yè),、樂業(yè),、創(chuàng)新、奉獻的情懷,。李老師在講座中明確了閱讀教學(xué)的三個層次以及課標中閱讀教學(xué)的要求,，使我們每個教學(xué)段的教師都能夠清晰地了解到我們的語文課堂該教什么，該達到怎樣的教學(xué)目的,。李老師列舉了大量的課例,，具體分析了課改背景下的閱讀教學(xué)趨勢，使我對語文閱讀教學(xué)所走過的路程有清晰的了解,，更明白到小學(xué)語文閱讀教學(xué)任務(wù)的艱巨,。

聽了李老師的講座后，我深受啟發(fā),，就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會,。

一、閱讀教學(xué)要以語言學(xué)習(xí)為中心,。

“語文”就是指口頭語言和書面語言,。語文教學(xué)就是語言運用的教學(xué)。語文課程的“工具性”,，要求語文教學(xué)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生語文運用能力的實用功能,。語言學(xué)習(xí)得好，運用語言的能力就強,?？墒悄壳霸谛W(xué)語文教學(xué)中，許多教師由于認識的偏差，出現(xiàn)了人文性過度,，工具性不足的傾向,。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練;重內(nèi)容,，輕語言;重閱讀,，輕作文等。小學(xué)語言訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生年齡的特點,，有目的有順序地進行語言學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生積累詞匯，正確,、熟練地運用語言,。

二、語文教師是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵,，語文課要表現(xiàn)語文老師的高度與深度,。

李老師聯(lián)系自己的實際，談了語文教師該如何提高的文化底蘊,，提高素質(zhì)修養(yǎng),。我們不僅僅深入課堂多聽課例，還要經(jīng)常實踐研究,，上課,、研討、讀書,、提高,。我心中的語文教師應(yīng)該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空,，進行專業(yè)的探索,，不斷提升專業(yè)水平，具有大將風范,，要有一股真正的人文氣質(zhì)的形象,。要達到這個高度，我們首先要做到：永葆激情,，忠誠教育。語文教師要有“天高云淡,，笑看云卷云舒,，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度,。不要因為壞境的改變,，經(jīng)濟的沖擊，地位的升降而改變，永遠保持一顆敬崗愛業(yè)的熱情的心,。然后還要做到：張揚個性,，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué),，形成風格;業(yè)精于勤,，潛心靜慮，默默努力,，靜靜成長,。最后還要做到：博覽群書，好高致遠,。教師要有精深的專業(yè)知識,，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底,，博覽群書,，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長,。

三,、閱讀教學(xué)中，應(yīng)該從教學(xué)生學(xué)會知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)習(xí),。 我對這個觀點的理解是：閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、教材為情感載體的原則,。一方面教師要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，課本讓學(xué)生讀,，思路讓學(xué)生講,，規(guī)律讓學(xué)生找，學(xué)法讓學(xué)生悟,，使閱讀方法真正成為學(xué)生可貴的精神財富,，另一方面要因勢利導(dǎo)。但是,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法時僅教給學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠,，還應(yīng)注意以下三點：第一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法取得成效的必要條件,。第二、學(xué)法最好是引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出來的,，而不是老師生硬傳授的,。第三,、要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神,、創(chuàng)造精神,，努力上進精神，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法取得成效的保證,。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我們在語文教學(xué)中會更有信心;我們作為語文教師要是都能在實踐中總結(jié)，反思,，提高,，那么，我們的小學(xué)語文教學(xué)將會走上一個更高的臺階,。