總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一

為切實(shí)扎根于語(yǔ)文教育，提升教師的語(yǔ)文教學(xué)水平,，至20xx學(xué)期初以來(lái)xx中心小學(xué)語(yǔ)文教研打破了傳統(tǒng)的模式,，以年級(jí)為一個(gè)單位，就某一課或者某一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題匯報(bào),。

一年級(jí)語(yǔ)文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材,，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)反思等不同方面向全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了匯報(bào),；二年級(jí)語(yǔ)文教研組共同研討了“小學(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際的教學(xué)”讓我們看到了成功的口語(yǔ)交際的特征“話題”是前提,，“情境”是關(guān)鍵“互動(dòng)”時(shí)保證。

在20xx年x月16日的語(yǔ)文教研活動(dòng)中,，三年級(jí)語(yǔ)文組以“如何寫(xiě)好作文”為主題,，向全體語(yǔ)文教師展示了他們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中的一些好的方法，和解決不了的困惑,。三年級(jí)是作文的起步階段,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)大難題，而本次的教研活動(dòng),，我們明白了語(yǔ)言的“理解”不等于“積累”,，“積累”也不等于“運(yùn)用”只有“運(yùn)用”才是由口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)的途徑，作為語(yǔ)文老師要幫助學(xué)生完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中從“理解,、積累”到“運(yùn)用”的跨越,。

會(huì)后個(gè)備課組之間還要本年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行了深入而有針對(duì)的研究研討。相信在全體語(yǔ)文老師的共同努力下語(yǔ)文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌,。

相信在全體語(yǔ)文老師的共同努力下語(yǔ)文教研組一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二

開(kāi)學(xué)初，制定了校本研訓(xùn)工作策劃書(shū),，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃,、有步驟地貫徹和落實(shí)。本著“互幫互助,，共同進(jìn)步”的原則,，我們經(jīng)常從教材到學(xué)生，從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開(kāi)討論,，提高認(rèn)識(shí),。教研活動(dòng)有明確主題，以優(yōu)秀教師帶新教師為目標(biāo),，每次活動(dòng)后討論交流教學(xué)中遇到的困惑,、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功,、經(jīng)歷過(guò)的失敗,，形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期我們組圍繞“校級(jí)四課聯(lián)推”展開(kāi)活動(dòng),，并在此活動(dòng)中得到了成長(zhǎng),。“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),?！敝挥卸鄬W(xué)習(xí)多交流才能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

在區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校校長(zhǎng)室,、教科室的牽頭下，我們低段語(yǔ)文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語(yǔ)文低段項(xiàng)目測(cè)評(píng)活動(dòng),。我們的活動(dòng)得到了來(lái)自全區(qū)一二年級(jí)300多名老師的參觀和好評(píng),。不管是前期的策劃，中期的項(xiàng)目修進(jìn),，還是后期的現(xiàn)場(chǎng)布置,，都充分體現(xiàn)了我們低段語(yǔ)文教師的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量。我們?cè)O(shè)置了“狀狀元元們”進(jìn)行森林探險(xiǎn)的各個(gè)夢(mèng)幻關(guān)卡：有藏字于林間的“識(shí)字林”,，有展示書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)的“書(shū)寫(xiě)屋”,，有游走于云霧間的誦讀“走搭石”,，有滿富挑戰(zhàn)的推理閣,，有趣味昂然的“故事宮”，有奇幻無(wú)比的“閱讀長(zhǎng)廊”,，還有精彩絕倫的“展示臺(tái)”,。游考結(jié)束后，孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”,，與可愛(ài)的吉祥物“狀狀”和“元元”合影,，定格這美好的瞬間。這樣的評(píng)價(jià)方式,，趣味性十足,，滋潤(rùn)著孩子們學(xué)習(xí)母語(yǔ)的心懷。

我們教研組以《小學(xué)語(yǔ)文教師》等雜志為依托,，摻雜學(xué)校推薦的一些書(shū)籍和自己圖書(shū)館中借閱的書(shū)籍,，努力擠出一些業(yè)余時(shí)間閱讀。我們深深地覺(jué)得,，專(zhuān)業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性,，純粹、檔次高,，給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí),，而且有時(shí)在閱讀同行文章的時(shí)候，也能進(jìn)行一定的自我勉勵(lì),。

本學(xué)期教研活動(dòng)已接近尾聲,，回顧這一學(xué)期的工作歷程，因?yàn)榇_定小組主題有欠考慮,，活動(dòng)組織性不強(qiáng),。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中,，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的.真實(shí)案例，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三

本學(xué)期，我鎮(zhèn)語(yǔ)文中心組以推進(jìn)課程改革為核心,，進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制,，在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究,，抓實(shí),、抓細(xì)語(yǔ)文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下,。

我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)再上崗,，不培訓(xùn)不上崗”的原則，加強(qiáng)教師對(duì)新教材的二級(jí)培訓(xùn),。在我們組織各校的六年級(jí)語(yǔ)文骨干教師參加市舉辦的“六年級(jí)教材分析”,，并在市一級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于10月份對(duì)全鎮(zhèn)的六年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行新教材的二級(jí)培訓(xùn),。

1,、我們做好了新一批語(yǔ)文教學(xué)骨干的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流工作。

b,、邀請(qǐng)市語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家到我鎮(zhèn)對(duì)各校的語(yǔ)文骨干進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo),。本學(xué)期我鎮(zhèn)邀請(qǐng)了嚴(yán)考全老師和林淑儀老師分別對(duì)我鎮(zhèn)的語(yǔ)文校本教研和語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。

2,、發(fā)揮教辦語(yǔ)文輔導(dǎo)員和各校骨干教師的作用,，抓實(shí)語(yǔ)文課堂常規(guī)。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)語(yǔ)文中心組成員深入課堂第一線,，努力幫助語(yǔ)文老師開(kāi)好“堂態(tài)課”，并協(xié)助各校組織開(kāi)展教研“開(kāi)放日”活動(dòng),。本學(xué)期第9周,，我們邀請(qǐng)了市教研室的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，對(duì)第二小學(xué)教研“開(kāi)放日”活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)，并取得了良好的效果,。

我鎮(zhèn)按照市教研室的要求,，于11月份在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展古詩(shī)文閱讀教學(xué)案例研討活動(dòng)?；顒?dòng)中我鎮(zhèn)語(yǔ)文輔導(dǎo)員帶頭上了一節(jié)試驗(yàn)課,，并引導(dǎo)老師們進(jìn)行了熱烈的討論，取得了良好的效果,。

本學(xué)期的第13周,，我鎮(zhèn)組織了中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文教師和小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師的教研交流，通過(guò)開(kāi)展互相聽(tīng)課,、教法研討等交流活動(dòng),，讓老師們充分了解中小學(xué)之間在教材、教法上的異同,，從而在教育教學(xué)上找整結(jié)合點(diǎn),，初步做好六、七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)銜接工作,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四

20xx年3月１４日第５周星期五

人教版六年級(jí)《草船借箭》（第一課時(shí)）

六年級(jí)潘全興

白埕小學(xué)全體語(yǔ)文教師陳城中心校,、前樓中心校,，探石小學(xué)的幾十位老師

林漢清教導(dǎo)

3月14日上午,，來(lái)自陳城中心校、前樓中心校,、探石小學(xué)的幾十位老師匯聚白埕小學(xué),，觀賞了六年（二）班的兩節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。

課堂上,，學(xué)生當(dāng)“老師”,，老師當(dāng)“大同學(xué)”?！袄蠋煛眰兲暨x自己深入鉆研且精心設(shè)計(jì)的一部分課文,，帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)《草船借箭》。而身當(dāng)“大同學(xué)”的潘老師則在一旁或投石問(wèn)路,，引導(dǎo)深入品讀,；或煽風(fēng)點(diǎn)火，引發(fā)激情思辯,。兩節(jié)課中,，“師”“生”們時(shí)而深情朗讀，時(shí)而咬文嚼字,；一會(huì)兒談笑風(fēng)生,，一會(huì)兒唇槍舌戰(zhàn),。你方唱罷我登場(chǎng)，就在這種民主,、平等,、緊張而又不失和諧的對(duì)話情境中，文本中的人文內(nèi)涵和課文中的語(yǔ)言特色不斷被挖掘出來(lái),。學(xué)生的理解和表達(dá)能力都得到了充分的發(fā)揮和強(qiáng)化,。兩節(jié)課輕松結(jié)束，學(xué)生們?nèi)匀贿€意猶未盡,。

在隨后進(jìn)行的評(píng)議活動(dòng)中,，執(zhí)教者和聽(tīng)課者同樣在輕松幽默的氛圍中進(jìn)行了深入交流。

從本節(jié)課中,，我們看到潘老師對(duì)新課程理念的深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，特別是在教師的角色定位上，潘教師真正成為一個(gè)課堂的組織者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，整節(jié)課教師沒(méi)有洋洋灑灑的說(shuō)教和提問(wèn),，而只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行組織調(diào)控,，引導(dǎo)提示，激發(fā)促進(jìn),，甚至“煽動(dòng)”,。

該班的很多學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，每篇課文,，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí),，并在書(shū)中寫(xiě)滿了預(yù)習(xí)的內(nèi)容。課堂上,，學(xué)生敢于大膽發(fā)言,，樂(lè)于思索、探究,，學(xué)生把課堂當(dāng)成自己展示才華的舞臺(tái),，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，課堂氣氛也相當(dāng)活躍,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五

轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期過(guò)去了,，語(yǔ)文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處的督促下有序地進(jìn)行著,。我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開(kāi)展著?！耙环莞?、一份收獲”，回顧半學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分感慨，現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校,、教導(dǎo)處的安排,，組織教師討論學(xué)習(xí)了教研組學(xué)期工作計(jì)劃，大家商定了執(zhí)行計(jì)劃的具體措施和辦法,。學(xué)期初,，組織學(xué)習(xí)了作業(yè)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，年段長(zhǎng)工作職責(zé),，確定了公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)及各位教師的授課內(nèi)容,、授課時(shí)間。將計(jì)劃工作做在前面,，有計(jì)劃地實(shí)施,，重在抓落實(shí)。

（一）確定教研內(nèi)容,，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便制定了組里的教研計(jì)劃,，使得我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果,，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

（二）從思想,、理論著手,，實(shí)踐課程改革。

課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處,，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談,，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀,、多反思”的方法,，不斷促進(jìn)教師對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟。在第六周,、第七周組織尚玉仙老師對(duì)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了新課改理念的培訓(xùn),，并有針對(duì)性地組織了新課改知識(shí)的知識(shí)競(jìng)賽。

（三）緊抓課堂教學(xué),，促進(jìn)綜合能力的提高,。

我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，共享下載的優(yōu)秀課件,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,，我們?cè)趯W(xué)期初就安排張?zhí)么豪蠋煘榻處焸冞M(jìn)行了多媒體教學(xué)操作的再一次培訓(xùn),，并學(xué)習(xí)了修改課件的方法，提高了老師們使用課件的能力,，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,。各位教師開(kāi)展了使用多媒體教學(xué)的組里公開(kāi)課，部分教師能根據(jù)課例所需,，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效,。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。年段長(zhǎng)組織年段教師聽(tīng)各位教師的組里電教公開(kāi)課，聽(tīng)完課后,，組織交流,，促進(jìn)教師間的交流，達(dá)到了相互學(xué)習(xí),，相互借鑒,，共同提高的目的。

（四）狠抓常規(guī)促進(jìn)教學(xué)效果,。

開(kāi)學(xué)初,，審定、指導(dǎo)了本組教師的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，不定時(shí)抽查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行落實(shí)情況,；抽查備課情況4次,，隨堂檢查備課情況2次（看是否有不備課上講臺(tái)，是否有坐著上課的）,；檢查作業(yè)的批改情況2次,，（包括教研組長(zhǎng)檢查）不定期做好教師備課教案和作業(yè)批改和檢查工作。教研組全體教師聽(tīng)課總節(jié)數(shù)為142節(jié),。

（五）管理工作

組里對(duì)坐班情況加強(qiáng)檢查和管理,，安排了值周教師。及時(shí)在教研活動(dòng)時(shí)傳達(dá)了機(jī)構(gòu)會(huì)議精神,，加強(qiáng)了教師職業(yè)道德修養(yǎng),。及時(shí)與暫時(shí)存在問(wèn)題的教師進(jìn)行交流、談心,，尋求解決問(wèn)題的方法,。教研組長(zhǎng)督促、指導(dǎo)和配合年段長(zhǎng)開(kāi)展工作,。

（六）配合教導(dǎo)處完成的.工作

在教導(dǎo)處的支持及配合下組織了半期教學(xué)成果考核工作（命題,、安排監(jiān)考、組織考試,、閱卷,、試卷分析）。

（七）對(duì)青年教師的培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)校要求,，確定了組里骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子,。在授課水平和教學(xué)常規(guī)管理上的輔導(dǎo)與幫助。

（八）畢業(yè)班教學(xué)管理

開(kāi)學(xué)初,，在年段長(zhǎng)的組織下召開(kāi)了六年級(jí)教師會(huì)議,，探討了本學(xué)期的思路及復(fù)習(xí)工作。年段長(zhǎng)組織了2次抽查,，組織大家進(jìn)行抽查后的座談與交流,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六

課堂是老師的立身之地，打造高效課堂踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重,、難,、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性,，做到“給學(xué)生一碗水,，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考,，比較,、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括,、判斷能力,、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,，讓學(xué)生在溫和,、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文,。

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn),，有爭(zhēng)執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思,。

討論教學(xué)中的一些問(wèn)題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書(shū)本上擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量,。

這一學(xué)期,，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展,，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善,，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重,，課內(nèi)課外兼顧,，學(xué)生書(shū)寫(xiě)大有改觀。

結(jié)合教研室工作計(jì)劃,，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng),，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、反思、案例,、論文等,，以達(dá)到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力,，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力,、教研水平，同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平,。

1,、本學(xué)期我們?cè)诘谌芎偷谒闹芘e行了大規(guī)模的高效課堂實(shí)施活動(dòng)，每位教師按照說(shuō)課,、講課,、評(píng)課的程序進(jìn)行，各教師能高度重視,，充分準(zhǔn)備,。課堂顯得樸實(shí)、有效,，重視雙基,，讓語(yǔ)文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的,，這也是對(duì)前季學(xué)校開(kāi)展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng),，這樣的課才讓人覺(jué)得踏實(shí)，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲,，從這個(gè)意義上來(lái)講,，真正達(dá)到了高效,。另外,，課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟,，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評(píng)課中,，大家能夠以誠(chéng)相待,，真誠(chéng)的指出教學(xué)中存在的不足、問(wèn)題,，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳,、幫、帶作用,，通過(guò)這些活動(dòng),，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀,，最重要的是使更多的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了,。

2、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，各教師都撰寫(xiě)了詳細(xì)的讀書(shū)筆記,。

盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了可喜的成績(jī)，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,，有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的,。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”,。是的,，教研的路還很漫長(zhǎng)，我們需繼續(xù)努力,，積極改進(jìn)工作中的不足,，一步一個(gè)腳印，讓教研活動(dòng)再上新臺(tái)階,！

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七

語(yǔ)教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)作,，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)教師為標(biāo)，以提教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)主合作探究潛為主導(dǎo),，全貫徹實(shí)施新課標(biāo)，推進(jìn)課堂教學(xué)改,，切實(shí)提課堂教學(xué)效果,，為此開(kāi)展了系列的教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期的作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努提教師專(zhuān)業(yè)平。

本學(xué)期組織全體語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》及效課堂的教育理念,，正確把握語(yǔ)教育的特點(diǎn),，倡導(dǎo)主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)式，努建設(shè)開(kāi)放有活的語(yǔ)課程,。從課堂教學(xué),，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排次,，是交流經(jīng)驗(yàn),、提認(rèn)識(shí)的個(gè)好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)這寶貴的個(gè)多時(shí),，真正發(fā)揮了它的作，兩位校長(zhǎng)和師給我們精傳授效課堂的新理念,，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲,。

語(yǔ)教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新師，了解教材,，了解效課堂新理念，為我今后的教學(xué)指路,。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。效課堂講課賽,，給每位師帶給了上課的思路,，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位師每周少聽(tīng)兩節(jié)課,，透過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課,，教師們的教學(xué)理念有了很的轉(zhuǎn)變,。

家深深體會(huì)到：當(dāng)位語(yǔ)教師不容易，名優(yōu)秀的語(yǔ)教師更加不容易,。語(yǔ)學(xué)科涉及的知識(shí)泛，新課程對(duì)教師提出了更的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，教學(xué)改任重道遠(yuǎn),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的,？作教師的要想不教死書(shū)，也要出去交流才,。本學(xué)期,，學(xué)校派語(yǔ)組教師去xx中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野,，了解教學(xué)改的最新動(dòng)態(tài),。

2、重視迎考作,，凸現(xiàn)合作精神,。

語(yǔ)組教研組四位師，都是青年教師,，在語(yǔ)教學(xué)作中都基本上有了我的教學(xué)法,，初步構(gòu)成我的教學(xué)風(fēng)格，且都有種上進(jìn),，膽探索的精神,，更有種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為作的壓和動(dòng),，但不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的群眾，作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績(jī),。師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對(duì)學(xué)狀況,，落實(shí)備考作。

例如：抓古詩(shī)的背誦默寫(xiě),，我們是課課,，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊,，落實(shí),，尤其是xx師犧牲我的休息時(shí)光,，讓些程度差的學(xué)到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取過(guò)關(guān),，以期收到好點(diǎn)的效果,。抓，要學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出些重點(diǎn)篇的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。名著等知識(shí)有些學(xué)根本就沒(méi)讀過(guò),，了解很少，我們也整理出些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),，讓他們?nèi)シe累,。每周練習(xí)篇隨筆，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作的技巧,，另滿分作亮點(diǎn)：如抓住感情節(jié),、說(shuō)真話訴真情等就推之，求讓學(xué)能提寫(xiě)作平,。學(xué)考完以后,，語(yǔ)組師們齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)作中的得失，期望在師共同努下,，今年能取得較好成績(jī),。

3、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)群眾精神,，共享彼此資源。

備課,，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)為，如何全提中學(xué)語(yǔ)教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅僅有漂亮的板書(shū),、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì),、精制作的精美課件,，充分利現(xiàn)代科技資源，不樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“效課堂”,，盡調(diào)動(dòng)學(xué)的主動(dòng)性,、性。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)多動(dòng),、多思,，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，構(gòu)成效課堂。教師教學(xué)為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,，在期中（末）考試備考作中，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享,，求提我們的語(yǔ)整體成績(jī)。

如,，我們語(yǔ)組七年級(jí)兩位師把我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中我編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料,，考試卷私地奉獻(xiàn)出來(lái),，在組內(nèi)實(shí)資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,，都要拿來(lái)互相鑒別,，決定是否利，彼此都沒(méi)偏私,。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，更是愉快地分合作。先群眾備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和案,，然后彼此分充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn),。

4,、加強(qiáng)教改，努教出成績(jī),。

教學(xué)改是提教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，以提課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為標(biāo),，不斷地進(jìn)探索,、改、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思撰寫(xiě),，我們組的教師都能結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，充分利課余時(shí)光寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)得反思,。以此來(lái)提教師的教學(xué)潛,，不斷使我成長(zhǎng)，努提教師整體素質(zhì),。學(xué)校平時(shí)勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)我的教學(xué)得失,，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總之,，各位師不斷在反思總進(jìn)步,。

5、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長(zhǎng)為論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師,。

我組全是青年教師，學(xué)校采多種法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：勵(lì)青年教師利絡(luò)和書(shū)籍學(xué)習(xí),，將我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和得滲透進(jìn)教學(xué)中,。尤其七年級(jí)的兩位師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都向稍微些的教師請(qǐng)教,，這些稍微些的教師能夠說(shuō)是毫不保留地將我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們,。

6、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，加聽(tīng)課記錄和教案檢查度，認(rèn)真做好每次考的考試分析,，構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng),。

（1）聽(tīng)課：

要求每位師每周少聽(tīng)兩節(jié)課，部分師都能聽(tīng)課,，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課,，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課,，聽(tīng)這些師是否按照效課堂模式上課,，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多的反思,，使我能借鑒別的成功之處,，也避免別的不之處在我上發(fā)。在聽(tīng)課過(guò)程中，師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程,，寫(xiě)出我的反思和推薦,，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的師及時(shí)要求聽(tīng)課師為我評(píng)課,，聽(tīng)課師也能夠及時(shí)反饋我的聽(tīng)課推薦和得,，為雙的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。

（2）評(píng)課：

教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍,，決不光說(shuō)好聽(tīng)話,，家都從幫教的度上誠(chéng)懇地提出我的不樣意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)持續(xù)下去,，同時(shí)還勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要發(fā),，互相促進(jìn),，共同提。

（3）備課：

要求師們超周備課,，統(tǒng)備課規(guī)范,。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)模式,、教學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì),、教后反思等,。教學(xué)標(biāo)要求恰當(dāng)、具體,、可測(cè),，教學(xué)過(guò)程包括標(biāo)、預(yù)習(xí),、展,、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié),。定期檢查教案,，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”,，及時(shí)反饋，對(duì)語(yǔ)組師的教案提出推薦,。更為可貴的是,，校長(zhǎng)還給我們做了次范備課，在教研組會(huì)議上向我們展,，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式,。

（4）說(shuō)課：

為了進(jìn)步提檢查各位師貫徹效課堂新理念的度，兩位校長(zhǎng)和師,，專(zhuān)門(mén)組織了教研組的說(shuō)課,，透過(guò)說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不之處,，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正,，使我們?cè)谡_地道路上得更好更穩(wěn)。

（5）成績(jī)分析：

為了讓師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提教學(xué)成績(jī),，學(xué)校要求每次考后,，都要做質(zhì)量分析，從平均分,、優(yōu)秀率,、及格率到考查資料、學(xué)哪些掌握較好以及較差,、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施,、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全位讓師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓師找出我的不,，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒,。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇八

不知不覺(jué)，本學(xué)期工作已接近尾聲了,?；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績(jī)也有不足,，下面我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作做出了如下總結(jié),。

一、制定計(jì)劃,，指導(dǎo)全局教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié),。

因此，在開(kāi)學(xué)之初,，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,，集思廣益，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的,、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。同時(shí),，在實(shí)施過(guò)程中,，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課,、批改,、輔導(dǎo)、聽(tīng)課等),，以努力達(dá)到工作的目標(biāo),。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下,，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條,，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。

二,、學(xué)習(xí)理論,，塑造自我新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),，改變教學(xué)方法,，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。

由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題教師培訓(xùn),。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí),，人力,、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此,，本校以語(yǔ)文組為龍頭，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,，同時(shí)教師之間互相傳閱,，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng),。同時(shí),，語(yǔ)文組正在著手探索參與、對(duì)話、共享式校本培訓(xùn)方式,，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng),，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然,，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期,，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著。同時(shí),，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開(kāi)展參與、對(duì)話,、共享式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒(méi)有上報(bào),，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開(kāi)展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓(xùn)方式,，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍,。

三、集體備課,，資源共享 本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,，不分年級(jí)、隔周一次,。

備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料,、鉆研教材,、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流,，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索,、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫(xiě)好教學(xué)反思,，思考,、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督,，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,，由于本校語(yǔ)文教師較少,，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門(mén),，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

四,、積極參加科研活動(dòng),，交流信息由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后,，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。

鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題,，每次參加活動(dòng)的一般只有一人,。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì),、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng),，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面材料,，在組內(nèi)介紹,、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí),，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐,，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

如何樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí),，使之變成學(xué)習(xí)型教師?除了加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源,，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強(qiáng)教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì),，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中,，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短,，容納百川，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下,，不斷地提高自我,，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇九

時(shí)間過(guò)的非?？?，一學(xué)期眨眼就要結(jié)束了，按照慣例,，要對(duì)本學(xué)期的教研進(jìn)行總結(jié),，回顧這段時(shí)間的工作，我頗有感觸,。經(jīng)過(guò)大家的努力,，教研工作得以順利實(shí)施完成。

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展了觀看優(yōu)質(zhì)課視頻活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高?；顒?dòng)中,，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也進(jìn)行了積極的討論,，其中袁老師,，齊老師，亢老師,，邊芳芳,，鄭小亮老師每次的見(jiàn)解不僅有自己的想法，而且還和我們分享了他們工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

2,、結(jié)合學(xué)期初的工作計(jì)劃開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，本學(xué)期我們圍繞“朗讀”這一主題,，完成了一系列的教研活動(dòng),，有效的的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的朗讀興趣，對(duì)學(xué)生的朗讀也有了一定的方法的指導(dǎo),，對(duì)于朗讀的評(píng)價(jià)我們也在努力的完善著自己,，讓學(xué)生朗讀已經(jīng)滲透到了我們的教學(xué)中，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。希望在以后我們的課堂中,，仍然堅(jiān)持讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生有興趣去讀，因?yàn)楹玫恼n堂一定是書(shū)聲瑯瑯的,。

,。教研組的每一個(gè)老師都認(rèn)真的完成了本學(xué)期的反思，尤其是四年級(jí)和三年級(jí)的老師們每次都不用提醒,，積極主動(dòng)的去交,，每次都是他們先交，書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思是一種習(xí)慣,，是提高教師的自我評(píng)價(jià)能力,，提高教師教學(xué)水平最行之有效的方法，課后反思可以使我們認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足,，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，可以使自己今后的教學(xué)過(guò)程更充實(shí)，更完善,。使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富,。

1、教學(xué)標(biāo)兵的評(píng)選課

由李微微老師代表我們學(xué)校講的,，通過(guò)她的課我們可以看到她向我們展現(xiàn)的是這一學(xué)期我們所堅(jiān)持的以讀代講,，在讀中悟，盡量讓學(xué)生多讀文本,，充分的注重了學(xué)生這一主體,，這與她個(gè)人的努力是分不開(kāi)的。

2,、外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)課

本學(xué)期4位老師外出學(xué)習(xí),，為大家?guī)?lái)了2個(gè)講座，2節(jié)匯報(bào)課,，從2個(gè)講座中我想大家一定有不少收獲,，2節(jié)匯報(bào)課，也向大家呈現(xiàn)出了新課標(biāo)所要求的教學(xué)理念,，注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，注重學(xué)生的讀，等一系列的細(xì)節(jié),，學(xué)習(xí)的老師有收獲,，帶給大家的也是有一定的收獲的。

在今后的教學(xué)中,，我們要不斷的`學(xué)習(xí)把這種新的教學(xué)理念滲透到我們的教學(xué)中去,。

為了在教學(xué)中相互學(xué)習(xí)和提高，我們按時(shí)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)我們還是要進(jìn)行下去,，只要你重視了,，你就一定會(huì)有收獲。因?yàn)檫@是一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的最好的機(jī)會(huì),。

激發(fā)了學(xué)生們朗讀的興趣，讓他們也對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。

雖然本學(xué)期的教研活動(dòng)得以順利完成,，但反思下來(lái)還是存在很多問(wèn)題：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有充分發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。這跟我自身的能力也有關(guān),。下學(xué)期如果我繼續(xù)擔(dān)任教研組長(zhǎng)，我會(huì)努力的做好每一次教研,，爭(zhēng)取讓大家每次都有收獲,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，參加活動(dòng)的積極性不高,。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上還有很多欠缺，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

4、對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，我們本學(xué)期提倡同讀一本書(shū)，但是只是新鮮了一陣，過(guò)后對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和要求幾乎就沒(méi)有了，成了虎頭蛇尾,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,，從音體美考試來(lái)看,，我們的學(xué)生真的很好，不要只從成績(jī)一個(gè)角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，我們要多角度的去認(rèn)識(shí)學(xué)生,，這就需要我們講究方法,，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn),，增強(qiáng)他們的自信,，一旦孩子們的自信心樹(shù)立了他的潛能是無(wú)限的,，所以說(shuō)下學(xué)期我們要有一系列的班級(jí)活動(dòng)貫穿于我們的教學(xué)中,，我們要從不同的角度去培養(yǎng)學(xué)生,，欣賞學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生，而不是單一的只從成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,。

4,、下學(xué)期的教研活動(dòng)我們每一個(gè)人都是主角，在教研活動(dòng)中我們每個(gè)人要有自己的想法,，自己的見(jiàn)解和大家分享,，不要怕說(shuō)錯(cuò),，我們要努力的為自己營(yíng)造一種良好的教研氛圍。

5,、關(guān)于聽(tīng)評(píng)課,，本學(xué)期發(fā)現(xiàn)我們的評(píng)課方向不太對(duì)，總是說(shuō)好的,，那這樣不利于我們自己的提高,，我們要敢于說(shuō)出不足，這不僅是對(duì)別人的一種負(fù)責(zé),，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé),。

6、以后同讀一本書(shū)活動(dòng)會(huì)持續(xù)下去,，所以我們要給予學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)以及方法的指導(dǎo),，要舍得讓學(xué)生花時(shí)間去讀，它不會(huì)耽誤你的學(xué)習(xí)時(shí)間,，只會(huì)為學(xué)習(xí)注入新的力量,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),，但我們也看到了困難和不足。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此,，我們充滿信心。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十

昨天下午,，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論,。首先，我們對(duì)這次的期末考試做了一個(gè)總結(jié)回顧,。從考試情況來(lái)看,，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好，量詞運(yùn)用規(guī)范,，偏旁區(qū)分清楚,，無(wú)論是看圖寫(xiě)字，還是看拼音寫(xiě)字,，掌握都挺好,。

對(duì)于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié)，有學(xué)生選是選對(duì)了,，只是寫(xiě)錯(cuò)了位置,，寫(xiě)到了四線格的上格,。看拼音連一連,，雖然看上去比較簡(jiǎn)單,，但學(xué)生對(duì)于字認(rèn)識(shí)還不到位，所以這樣的題目也總是有人會(huì)做錯(cuò),。

另外主要失分的地方是部分學(xué)生對(duì)于平翹舌音的字分得不是太清楚,。雖然在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分,。主要可能是因?yàn)楹⒆釉谧x時(shí)有口無(wú)心,，沒(méi)有真正記住。

這次考試給我們的啟發(fā)是開(kāi)學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要,，如果剛開(kāi)始時(shí)拼音掌握得不好,，這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越費(fèi)力。因?yàn)閷?duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),，學(xué)完拼音,，還沒(méi)鞏固馬上又緊接著學(xué)生字，而且一學(xué)就是400個(gè)字,，又要學(xué)寫(xiě)字,，所以我們感覺(jué)任務(wù)很重，有點(diǎn)拼命塞的感覺(jué),，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實(shí),，寫(xiě)字的筆順錯(cuò)誤也很多。

另外,，對(duì)于四季氣候的特點(diǎn),，有的學(xué)生不太理解，認(rèn)為春天涼,，秋天暖,，所以連線時(shí)正好搞錯(cuò)，有待加強(qiáng)對(duì)這方面的教育,。

新課程背景下，家庭教育非常重要,，家里沒(méi)人教,，自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦，老師也教得十分辛苦,，雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補(bǔ)課,，但是他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的整體成績(jī),，是我們下一年的奮斗目標(biāo),。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十一

十月份,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校開(kāi)展了集“說(shuō)課,、上課,、評(píng)課”為一體的較新形式的教研活動(dòng)，并圓滿的取得成功,。在十月十七至十八日兩天的教研活動(dòng)中,，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組認(rèn)真地完成了相應(yīng)的教研任務(wù)，現(xiàn)就具體活動(dòng)情況作如下總結(jié)匯報(bào)：

我們五年級(jí)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)自得知本學(xué)期教研活動(dòng)內(nèi)容及形式開(kāi)始,，便集中商榷,，潛心分析，從本冊(cè)教材中確立出比較適宜進(jìn)行同課異構(gòu)的課文,，再根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的年齡,、家庭教育的特點(diǎn)，我們一致確定《厄運(yùn)打不垮的信念》為本組的語(yǔ)文教研課題,。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子承受挫折的能力呈較弱的趨勢(shì)，這一篇課文是教育學(xué)生堅(jiān)定信念,，不怕厄運(yùn)打擊的文章,，我們希望通過(guò)不同構(gòu)課的教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)并增強(qiáng)心理承受能力。

課題確定下來(lái)之后,，本團(tuán)隊(duì)各位老師便根據(jù)學(xué)校安排各負(fù)其責(zé),。曾慧、瞿妮,、李揚(yáng)等三位老師承擔(dān)說(shuō)課的任務(wù),，她們認(rèn)真研究教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，并進(jìn)行了必要的課前調(diào)研,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，找準(zhǔn)不同的切入點(diǎn),，對(duì)課文進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)安排,，從三位老師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的情況來(lái)看，她們都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是對(duì)教材都十分熟悉,，教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣安排,，設(shè)計(jì)意圖是什么，都以《新大綱》為主要的理論依據(jù),，這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)際是不容易的,，這要求我們不僅要鉆研教材，還要熟悉、掌握《新課標(biāo)》的相關(guān)要求,。我和武雪老師承擔(dān)評(píng)課的教研任務(wù),，對(duì)于業(yè)務(wù)能力有限的我們來(lái)說(shuō)，這一項(xiàng)任務(wù)可謂是不輕松,，除了要充分的把握教材內(nèi)容之外,，還要能有條有理地從各個(gè)方面對(duì)授課老師的課進(jìn)行有價(jià)值的評(píng)議，為了完成這一點(diǎn),，我們先和授課老師溝通,，了解設(shè)計(jì)意圖，并參看了他們的教案,，根據(jù)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)先做出預(yù)評(píng)估,，在他們授課的過(guò)程中，再結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行具體的分析,，最終做出中肯的評(píng)價(jià),。何勇、牟璇,、張?jiān)碌热焕蠋熯M(jìn)行的教研任務(wù)是上課,，之所以將三位老師的上課情況留到最后來(lái)匯報(bào)，是因?yàn)槲覀€(gè)人覺(jué)得在說(shuō)課,、上課,、評(píng)課這三個(gè)環(huán)節(jié)中，上課是較之最難的,，因?yàn)檎f(shuō)課,、評(píng)課不需要面對(duì)學(xué)生，我們可以按照預(yù)先制定的內(nèi)容順利地呈現(xiàn)出來(lái),，而上課是雙邊的活動(dòng),，教師更多的得關(guān)注學(xué)生，更加考驗(yàn)教師的綜合能力,。三位老師的課堂較好的體現(xiàn)了新課程的理念,，他們關(guān)注了學(xué)生朗讀的教學(xué)，通過(guò)品詞析句注重扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,，并嘗試采用多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,，老師努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，取得一定的效果,。他們的課堂確實(shí)有很多值得借鑒的地方,，其中作為新教師的張?jiān)吕蠋煟浣虒W(xué)能力的進(jìn)步也得到了專(zhuān)家的肯定,，當(dāng)然,，幾位老師在上課的過(guò)程中還存在一些可以改進(jìn)的地方,，例如：對(duì)文本留白挖掘不夠深入,，對(duì)學(xué)生自主探究能力關(guān)注不夠等等,，但不論怎么樣，我們年級(jí)總算順利地完成了本次教研任務(wù),，我想,，我們每一位老師從本次教研活動(dòng)中都會(huì)有一定的收獲。

活動(dòng)結(jié)束了,，在有所收獲的同時(shí),，留給我們更多的是思考。雖然這樣系統(tǒng),、完整的教研活動(dòng)我們是初次進(jìn)行,，大家都沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，而且無(wú)論是承擔(dān)哪一項(xiàng)任務(wù)的老師都覺(jué)得有壓力,，并且教研結(jié)束當(dāng)我們回顧自己的完成情況時(shí)都發(fā)現(xiàn)存有很多不足,，還有很大的上升空間，但是,，我們心中始終有一個(gè)信念,，那就是我們相信團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的！今后,，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，集思廣益，充分的進(jìn)行理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),、研究,，踏實(shí)的投入到教學(xué)中，對(duì)點(diǎn)滴的進(jìn)步不斷的積累,，用心的為有效教學(xué)而探索,，我相信，下一次的教研活動(dòng)我們一定會(huì)有所提高,！謝謝,！