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心理健康的活動(dòng)總結(jié)(模板12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 03:32:02
心理健康的活動(dòng)總結(jié)(模板12篇)
時(shí)間:2023-10-28 03:32:02     小編:飛雪

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么,,我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

心理健康的活動(dòng)總結(jié)篇一

下午3時(shí)50分,高三30個(gè)班的20xx多位學(xué)生懷著期待的心情在餐飲中心四樓報(bào)告廳準(zhǔn)時(shí)落座,,張翔老師以良好的精神狀態(tài)登臺(tái)亮相,,下面的們就歡呼鼓掌。

張老師先讓同學(xué)們玩游戲,,在游戲中孩子們體驗(yàn)到了專心聽(tīng)話的重要性,。

接著張老師做了題為《高考,我來(lái)了》的專題報(bào)告,。張老師用簡(jiǎn)潔概括清晰流暢的語(yǔ)言,,將a(事件)、b(想法),、c(情緒)的關(guān)系做了梳理,。

之后的互動(dòng)練習(xí)讓同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)悟到改變對(duì)一件事的“看法”,開(kāi)拓更多的可能性會(huì)讓人能夠以更好的狀態(tài)從容面對(duì)生活中所有發(fā)生的事,。也清晰的感覺(jué)到高考也不過(guò)是人生旅途中遇到的一件事,,不過(guò)是一次機(jī)遇,這就讓好多孩子的壓力立即得到釋放,。

在報(bào)告會(huì)上,,張老師還讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了肌肉放松和音樂(lè)放松,大多數(shù)孩子都掌握了這兩種方法,,孩子們覺(jué)得這些方法非常有效,。

最后張老師還通過(guò)“紅色大象”的經(jīng)典案例讓孩子們體驗(yàn)到了語(yǔ)言所具有的強(qiáng)大暗示力量。

通過(guò)這場(chǎng)報(bào)告,,孩子們學(xué)到了簡(jiǎn)單實(shí)用的放松方法,,更重要的是樹(shù)立了一個(gè)新的人生觀念:面對(duì)同一件事,想法不同,,情緒不同,,要想以良好的狀態(tài)生活學(xué)習(xí),就要改變想法,。

心理健康的活動(dòng)總結(jié)篇二

為了幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,、關(guān)注自我心理健康,不斷提高心理素質(zhì),、完善人格,,全面提升廣大師生的心理健康水平,xx第二高級(jí)中學(xué)在五月份開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)自我心靈,,陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)”為主題的“525”心理健康節(jié)活動(dòng),。

針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)情況,心理健康節(jié)相關(guān)活動(dòng)在各年級(jí)分別展開(kāi),。面向高一,、高二基礎(chǔ)年級(jí),,重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)心理健康的了解,通過(guò)普及心理健康知識(shí),、展開(kāi)心理測(cè)試活動(dòng),、召開(kāi)主題班會(huì)、征集心靈之聲征文等多種形式幫助同學(xué)們解決心理困惑,,以更好更健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活。

面向高三畢業(yè)年級(jí),,結(jié)合高考備考心理壓力與日俱增的實(shí)際,,重點(diǎn)開(kāi)展考前心理疏導(dǎo)工作,全天候開(kāi)放心理咨詢室,,通過(guò)圖片回顧展,、趣味游藝活動(dòng)、特色班會(huì),、心靈角落等多重方式全方位引導(dǎo)和幫助考生舒緩壓力,、放松身心。并與油田eap項(xiàng)目組聯(lián)合推出公益講堂高考專題,,為考生及家長(zhǎng)減壓助力,,放飛心情,成就夢(mèng)想,。

學(xué)校在重視學(xué)生和家長(zhǎng)心理成長(zhǎng)的同時(shí)也十分關(guān)注教師的心理健康,,特與校工會(huì)聯(lián)合,專門為教師設(shè)計(jì)減壓活動(dòng),,校園攝影比賽,、趣味投籃比賽、戶外徒步等豐富多彩的活動(dòng)深受老師們喜愛(ài)和歡迎,。

學(xué)校今年還特別印制了“525”心理健康手冊(cè),,與學(xué)生和家長(zhǎng)共同探討家庭教育的重要性,重點(diǎn)推介了由60個(gè)項(xiàng)目組成,、包括10個(gè)分量表的《中國(guó)中學(xué)生心理健康量表》,,同學(xué)們通過(guò)掃描二維碼即可參與測(cè)試,測(cè)量自己心理狀態(tài)的變化情況,。

“525”諧音為“我愛(ài)我”,,提醒大家“珍惜生命,關(guān)愛(ài)自己”,。心理健康節(jié)活動(dòng)由心理教研室策劃,,德育處與各年部鼎力配合,旨在引導(dǎo)師生及家長(zhǎng)學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,,化解心理危機(jī),,激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力,,建立和諧人際關(guān)系,促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展,,提升學(xué)校心理健康教育水平,。

心理健康的活動(dòng)總結(jié)篇三

加強(qiáng)團(tuán)體成員的之間的合作與信任,讓團(tuán)體成員進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)體力量,,尋找團(tuán)體支持,,加強(qiáng)團(tuán)體凝聚。

1),、暖身:松鼠搬家(10分鐘)

規(guī)則:三人一組,,二人扮大樹(shù),面向?qū)Ψ?,伸出雙手搭成屋頂狀,,一人扮成松鼠,蹲在屋頂下面,,有一個(gè)或者兩個(gè)沒(méi)有角色站在中間,。 沒(méi)有角色的人可以向大家發(fā)號(hào)施令,口令有三個(gè):

1.大風(fēng)吹——松鼠不要?jiǎng)?,但扮演大?shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成大樹(shù),,并圈住松鼠,喊口令的人也必須尋找變成大樹(shù)混入到活動(dòng)當(dāng)中,。

2.松鼠搬家——大樹(shù)不要?jiǎng)影缪菟墒蟮某蓡T就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù),,重新尋找其他的大樹(shù),喊口令的成員必須變成松鼠混入活動(dòng)中,。

3.地震啦——扮演松鼠和大樹(shù)的人全部打亂并重新組合,,扮演大樹(shù)的人可以做松鼠,松鼠也可以做大樹(shù),,喊口令的人混入到活動(dòng)中,。 落單的人站在中間重新發(fā)號(hào)施令。 目的:活躍氣氛,,創(chuàng)造活潑的團(tuán)體氣氛,,增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。

注意事項(xiàng):活動(dòng)室如果氣氛熱烈跑動(dòng)比較大則要注意安全,,指導(dǎo)者要適當(dāng)關(guān)注總是被落單出來(lái)的成員,,可以要求其談一下感受或者自己說(shuō)一下原因。

2),、循環(huán)溝通(20分鐘)

回到自然班級(jí),,班級(jí)所有成員圍成內(nèi)外兩圈,兩兩面對(duì)面站好,指導(dǎo)者提供話題,,先由里圈成員談話,,外圈成員傾聽(tīng),并相互交換角色,。之后,,里圈側(cè)成員向右跨一步,交換談話對(duì)象,,指導(dǎo)者提供新的話題,,開(kāi)始新一輪交流,由外圈成員先談,,里圈成員傾聽(tīng),。依此類推。話題:假如我是一種動(dòng)物(植物,、顏色、交通工具,、電視節(jié)目,、上帝……)我希望……因?yàn)椤?

目的:強(qiáng)化良好的氛圍,加深成員之間的了解信任,,分組,。

3)、信任之旅(30分鐘)

注意事項(xiàng):指導(dǎo)者最好事先選擇還盲行的路線,,道路最好不是坦途,,有阻礙,如上下樓,、上下坡,、拐彎、室內(nèi)外結(jié)合等,。 注意安全,!

4)、信任坐(5分鐘)

規(guī)則:每個(gè)小組圍成一圈,,指導(dǎo)者喊“開(kāi)始”,,小組成員坐在彼此的腿上,形成牢固的一圈,。比比哪一個(gè)組坐的最穩(wěn),,最久。

靜地傾聽(tīng)但就是這么簡(jiǎn)單的事有時(shí)卻可以解開(kāi)復(fù)雜的心情,。同時(shí)我也了解到要做好心理工作還要大力宣傳心理健康的知識(shí)讓每位同學(xué)明白心理問(wèn)題需要被解決并且必須被解決,。此外我們班還通過(guò)主題班會(huì)校園心理素質(zhì)拓展職業(yè)傾向測(cè)試等活動(dòng)加強(qiáng)了同學(xué)間的交流感受到了家庭般的溫暖。對(duì)于保密問(wèn)題很多人不愿意和他人分享秘密把自己圈起來(lái)針對(duì)這一情況我們應(yīng)該尊重他這不僅僅是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)更是對(duì)朋輩的負(fù)責(zé)。

擔(dān)任會(huì)展g121班心理委員以來(lái),,我一直按照學(xué)校和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定來(lái)要求自己,,熱心的服務(wù)同學(xué),敏銳觀察并及時(shí)記錄本班學(xué)生的心理變化動(dòng)態(tài),,并在定時(shí)向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)近期同學(xué)們的心理狀況,,對(duì)于有心理問(wèn)題的同學(xué)要及時(shí)上報(bào)給學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師,并根據(jù)程度,,進(jìn)行一些必要的干預(yù),,不能進(jìn)行干預(yù)的會(huì)轉(zhuǎn)介給所在學(xué)院的負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員老師或大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心的專業(yè)老師,讓他們幫助同學(xué)們解決心理上的問(wèn)題和困惑,。

為了做好心理聯(lián)絡(luò)員,,我也做了些努力:通過(guò)閱讀書(shū)籍以及參加學(xué)校組織的培訓(xùn)提高自己的心理素養(yǎng);搞好和同學(xué)之間的關(guān)系,,成為他們知心信任的朋友,;比較密切地和有選擇性地予辦理一些同學(xué)進(jìn)行溝通,及時(shí)地了解到班里一些同學(xué)的心理狀況,,并取得良好的效果,;及時(shí)了解一些心理方面的知識(shí),以及學(xué)校在這些方面的一些措施和政策,,并且還與其它班的心理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行相互交流和學(xué)習(xí),。

通過(guò)一年的工作經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谶m應(yīng)大學(xué)生活中主要有以下幾個(gè)方面的困難:一是剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)對(duì)周圍環(huán)境和老師的教學(xué)方式的`不適應(yīng)而陷入心理困境,;二是因日常小事和與同學(xué)的人際交往不順利而產(chǎn)生一時(shí)的心理不適,;三是因男女交往障礙或戀愛(ài)受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注和對(duì)未來(lái)的道路的不確定性而產(chǎn)生的心理困惑針對(duì)這些問(wèn)題,,我積極的分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因,,并采取了一些措施。

對(duì)于大家普遍存在的第一個(gè)問(wèn)題,,我采取開(kāi)展一次心理班會(huì)的方式,,給同學(xué)們展示一些有關(guān)方面的資料,讓他們了解到一些有關(guān)大學(xué)生活的方方面面,,讓大家對(duì)大學(xué)生活有個(gè)更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),。除此之外,還邀請(qǐng)了學(xué)校的心理健康老師,,幫同學(xué)們解答進(jìn)入大學(xué)的一些困惑,。這次心理班會(huì)獲得了很大的成效,同學(xué)們漸漸的開(kāi)始適應(yīng)了大學(xué)的環(huán)境,,融入了這個(gè)大家庭,。針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題,我與存在這方面問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行了一對(duì)一交談,運(yùn)用自身所了解的心理學(xué)知識(shí),,結(jié)合每個(gè)人不同的心理感受,,以大家都能夠接受的方式告訴他們:應(yīng)該去與別的同學(xué)主動(dòng)交流,坦誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人,;人和人之間可能會(huì)有很大的性格差異,,所以應(yīng)該學(xué)會(huì)去包容;朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生矛盾,,應(yīng)該有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,,主動(dòng)解決矛盾的態(tài)度等等。在交流中我盡量多的去傾聽(tīng)同學(xué)們的感受,,以客觀的態(tài)度去對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),,使他們能夠得到一定的幫助。針對(duì)第三個(gè)個(gè)別人存在的敏感問(wèn)題,,我依然采取一對(duì)一的交流方式,,在傾聽(tīng)他們心理感受的同時(shí),幫助他們解決心理障礙,,讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)的生活方式有很多種,,而情感只是很小的一不過(guò)分,應(yīng)該把精力更多的放在學(xué)習(xí)各方面知識(shí)上,,只有不斷的充實(shí)自己的大腦,才能找到與自己志同道合的人,。針對(duì)第四個(gè)問(wèn)題,,我采取了邀請(qǐng)一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)與大家進(jìn)行交流的方式,讓學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們將他們的經(jīng)歷告訴大家,,使大家能夠?qū)ξ磥?lái)多一份自信,,對(duì)未來(lái)開(kāi)始有自己的規(guī)劃。

心理健康的活動(dòng)總結(jié)篇四

按照《關(guān)于開(kāi)展北京聯(lián)合大學(xué)第十四屆心理健康節(jié)活動(dòng)的通知》的文件精神,,進(jìn)一步做好我院大學(xué)生的心理健康教育工作,,提高大學(xué)生的心理素質(zhì),豐富校園文化生活,,我院學(xué)生處精心策劃了師范學(xué)院xxxx年525大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng),。

本屆心理健康節(jié)以“關(guān)注心理,關(guān)愛(ài)學(xué)生”為主題,,旨在通過(guò)形式多樣的宣傳教育活動(dòng),,在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義,,從而關(guān)注自身發(fā)展,,提高自身素質(zhì),構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界,開(kāi)發(fā)自我潛能,,促進(jìn)自我健康成長(zhǎng),。本屆健康節(jié)的活動(dòng)豐富多彩,效果影響深遠(yuǎn),。

為保證本屆心理健康節(jié)的順利開(kāi)展,,切實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì),使全院學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),,學(xué)院早計(jì)劃,、早安排,多次召開(kāi)學(xué)生工作會(huì)議,,研究部署本屆心理健康節(jié)的工作,。學(xué)院對(duì)心理健康教育的重視保障了我院心理健康教育工作的順利開(kāi)展,提高了學(xué)生對(duì)自身心理健康狀況的關(guān)注,。

xxxx年5月28日,,第三屆首都高校心理學(xué)知識(shí)競(jìng)賽在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)院南路校區(qū)學(xué)術(shù)會(huì)堂舉行。本次首都高校心理學(xué)知識(shí)競(jìng)賽是由北京市委教育工委宣教處,、北京高教學(xué)會(huì)心理咨詢研究會(huì)主辦,,由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)心理咨詢中心與社會(huì)與心理學(xué)院共同承辦。

由我院學(xué)生組成的代表隊(duì)作為北京聯(lián)合大學(xué)代表隊(duì)參加了最終的決賽,。經(jīng)過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的激烈比賽,,我院最終獲得專業(yè)組優(yōu)勝獎(jiǎng)的好成績(jī)。

高等教育不僅要促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)完善和專業(yè)成長(zhǎng),,更重要的是促進(jìn)學(xué)生的人格健全與心智成長(zhǎng),,此次首都高校心理學(xué)知識(shí)競(jìng)賽既是希望能為廣大心理學(xué)專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)展示專業(yè)知識(shí)的平臺(tái),也是為了向所有同學(xué)宣傳,、普及心理學(xué)知識(shí),,促進(jìn)首都高校間的心理健康知識(shí)交流。

為豐富我院學(xué)生在校大學(xué)生的課余生活,,利用漫畫這種喜聞樂(lè)見(jiàn),、更易“讀懂你我”的形式,將心理健康知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái),,讓他們認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,,提升大學(xué)生心理素質(zhì),營(yíng)造關(guān)注心理健康,、重視心理健康的氛圍,。我院積極組織學(xué)生參加了該項(xiàng)比賽。

在組織參賽過(guò)程中,,結(jié)合學(xué)院的漫畫社團(tuán)動(dòng)漫社和困難學(xué)生社團(tuán)篤學(xué)社進(jìn)行了大力的宣傳和推廣,,最終收集心理漫畫xx多幅,,并最終挑選了十幅作品參加了北京市的比賽。近期我院將在微信平臺(tái)上,,結(jié)合心理健康相關(guān)知識(shí),,對(duì)所有的作品進(jìn)行宣傳推廣。

xxxx年5月xx日下午,,由北京聯(lián)合大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主辦,、北京聯(lián)合大學(xué)心理協(xié)會(huì)協(xié)辦的“最強(qiáng)大腦”挑戰(zhàn)賽在校本部心理素質(zhì)教育中心如期舉行,我院參賽代表隊(duì)以優(yōu)秀成績(jī)斬獲大賽第三名的優(yōu)異成績(jī),。

為了傳播數(shù)學(xué)文化,,展現(xiàn)邏輯魅力,促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員間的交流與協(xié)作,,我院高度重視本次競(jìng)賽,,學(xué)生處老師為此次活動(dòng)做了精心的動(dòng)員準(zhǔn)備,同時(shí)在院內(nèi)進(jìn)行輔導(dǎo),。參賽的師院代表隊(duì)有以下幾位“師院大腦”:袁陽(yáng)夢(mèng),,劉冉冉,李晨麗,,馮浩林,。本次競(jìng)賽內(nèi)容分為兩個(gè)部分,一是個(gè)人項(xiàng)目,,一為團(tuán)體項(xiàng)目,,競(jìng)賽由記憶力、空間想象力,、觀察力,、邏輯推理四個(gè)環(huán)節(jié)組成,在保證隊(duì)員都能參與到其中的基礎(chǔ)上,,各參賽團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)智力大比拼。

1,、制作形式多樣的海報(bào),,加大心理健康節(jié)的活動(dòng)宣傳。

在心理健康節(jié)部署期間,,我院學(xué)生處指導(dǎo)心理健康特色社團(tuán)心馨社進(jìn)行了活動(dòng)前期部署,,期間結(jié)合心理健康節(jié)講座、心理健康節(jié)電影展演,、心理健康節(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),,設(shè)計(jì)制作了大量宣傳海報(bào),營(yíng)造了心理健康知識(shí)宣傳的良好氛圍,。

2,、結(jié)合微信公眾號(hào)等新媒體,,加大心理健康知識(shí)宣傳。

利用學(xué)生社團(tuán),、學(xué)生會(huì)等學(xué)生團(tuán)體精心制作了相關(guān)的心理健康

心理健康的活動(dòng)總結(jié)篇五

為了讓我校學(xué)生生活在一個(gè)健康快樂(lè)的環(huán)境中,,有一個(gè)健康的心理,度一個(gè)健康的童年,,我校于20xx年5月21日5月27日開(kāi)展主題為:“關(guān)愛(ài)心靈,,和諧校園”的心理健康教育活動(dòng)。

在主題活動(dòng)開(kāi)展期間,,各班出了主題為“關(guān)愛(ài)心靈,,和諧校園”的心理健康教育專題黑板報(bào)。通過(guò)黑板報(bào)的展示,,使學(xué)生在班級(jí)里就能學(xué)習(xí)到有關(guān)心理健康的很多知識(shí),,受益匪淺。學(xué)校還對(duì)此次心理健康黑板報(bào)進(jìn)行了評(píng)比,。

活動(dòng)中,,初一初二同學(xué)以講心理故事進(jìn)行宣傳教育為主。同學(xué)們通過(guò)這樣一種特殊的教育方式,,使大家寓教于演,,寓學(xué)于樂(lè)。每個(gè)故事反映了不同的心理境界,,聽(tīng)故事的每位同學(xué)都收益匪淺,。

為了進(jìn)一步宣傳和普及心理健康知識(shí),讓高年級(jí)學(xué)生用漫畫描繪生活,、詮釋心理世界,。充分發(fā)揮同學(xué)的想象力與創(chuàng)造力,提高其藝術(shù)欣賞水平,,為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我風(fēng)采與心理交流的平臺(tái),。

另外,心理老師還給初三初四學(xué)生進(jìn)行了專門的心理講座,,學(xué)生們都積極參與活動(dòng),。

我們還讓各班主任充分利用班會(huì)課對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,開(kāi)展好一次心理健康主題活動(dòng),?;顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩:有深情的詩(shī)歌朗誦,朝氣蓬勃的小合唱,,發(fā)自肺腑的真心話通過(guò)活動(dòng),,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞他人,,解決如何與人共處,,團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題,。

通過(guò)此次活動(dòng),我們達(dá)到了心理健康教育的目標(biāo):通過(guò)心理健康教育,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,,提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。通過(guò)心理健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,,友善合群,負(fù)責(zé)守信,,開(kāi)拓創(chuàng)新,,追求卓越,不畏艱難的健全人格,。

初中開(kāi)展心理健康教育,,既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。我校將營(yíng)造人人關(guān)注心理健康,、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的'開(kāi)展,。我們還將繼續(xù)開(kāi)展各種相關(guān)的心理教育活動(dòng),。

回顧前階段的工作,在領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷下,,在廣大同學(xué)的積極參與和熱心支持下,,我們的活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

心理健康的活動(dòng)總結(jié)篇六

此次活動(dòng)中所有的老師們都在認(rèn)真聽(tīng)講,,在平時(shí)的工作中,,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法,做到因材施教,,不能一概而論,。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如,,在我的班級(jí)中,,我把學(xué)生分成這樣幾種類型:

第一種是需要哄,即“吃軟”型,。這樣的孩子往往是在犯了錯(cuò)誤后,不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,,需要老師慢慢哄著來(lái),,不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來(lái)了,讓你的工作無(wú)法進(jìn)行下去,。所以對(duì)待他們一定要曉之以理,,動(dòng)之以情,。這樣才能真正打動(dòng)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,,從而改正,。

第二種是需要嚴(yán)厲,即“吃硬”型,。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法,,否則,他就認(rèn)為他自己無(wú)所不能,,老師這時(shí)候,,要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來(lái)證明他的錯(cuò)誤,否則,,他是絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的,,就更別提改正了。

還有一種就是“軟硬兼施”型,。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,,老師再軟下來(lái),哄一哄,,讓他真切地感到自己的錯(cuò)誤,,在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕,下決心改正,,那么我們教育的目的就達(dá)到了,。所以,在我們的教育中,,在老師的工作中,,我們一定要善于觀察和總結(jié),針對(duì)不同的孩子采用不同的方法,,從而達(dá)到教育的目的,。

心理健康的活動(dòng)總結(jié)篇七

只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,,才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ),,下面小編給大家?guī)?lái)心理健康活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀!

為迎接“5.25”全國(guó)大學(xué)生心理健康日,,我院心理健康工作中心開(kāi)展了“5.25”心理健康活動(dòng)周,,舉辦了系列活動(dòng)。我系積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召,,組織了活動(dòng),。

醫(yī)學(xué)系輔導(dǎo)員兼心理咨詢師楊園老師親自為學(xué)生開(kāi)展心理健康教育講座,年級(jí)輔導(dǎo)員積極倡導(dǎo)心理健康活動(dòng)并與同學(xué)們一起聽(tīng)取講座,。這一系列的主題活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),,提高了學(xué)生的心理保健意識(shí),,對(duì)和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用,對(duì)即將走入社會(huì)的大學(xué)生們有一定的指導(dǎo),?;顒?dòng)過(guò)程中學(xué)生積極響應(yīng),與楊老師精彩的人生感悟與對(duì)我們的諄諄教誨相互配合,,促使本次心理健康講座完美落幕?,F(xiàn)將本次“5·25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)情況匯報(bào)如下:

活動(dòng)開(kāi)展前期,我系宣傳部對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了一系列的宣傳,,主要通過(guò)系部板報(bào)和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣傳工作,。

講座在05月15日晚kx1-2準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展。參加本次講座的組成人員主要是09級(jí)輔導(dǎo)員王玉蓉老師,,團(tuán)總支09級(jí)學(xué)生干部以及10級(jí)全體學(xué)生,。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有專門的服務(wù)人員,,與同學(xué)們一起為活動(dòng)順利進(jìn)行共同努力,。

首先,楊老師以一種親切幽默的.方式展開(kāi)了本次講座,。講座主題為“碧云與藍(lán)天”,。蓮山課 件 楊老師主要從個(gè)人經(jīng)歷以及感想等方面來(lái)進(jìn)行講解,這樣更避免了理論知識(shí)帶來(lái)的枯燥又提高了同學(xué)們參與的積極性,。其次,,楊老師又分別從學(xué)習(xí)、生活,、工作,、人際交往、大學(xué)戀情,、自我認(rèn)知等方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分析與鼓勵(lì),。

在學(xué)習(xí)上,要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位,,瞄準(zhǔn)方向,,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有良好、積極的態(tài)度,。因?yàn)閼B(tài)度決定一切,。在學(xué)校要充分利用資源,圖書(shū)館是校園的心臟,,多讀書(shū),,擴(kuò)展課外知識(shí),要學(xué)會(huì)正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),女生不要不要只把它當(dāng)做影碟機(jī),,男生也要避免把它變成游戲機(jī)。

在生活上,,注意培養(yǎng)并提高自己的適應(yīng)能力,,既來(lái)之,則安之,。對(duì)于家庭環(huán)境要正確對(duì)待所謂的“不公”,,要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境,爭(zhēng)取合理的公平,。

在面對(duì)感情問(wèn)題上,,楊老師強(qiáng)調(diào)了建立自信的重要性,要看到自己的優(yōu)點(diǎn),,堅(jiān)持自己所擁有的,,讓我們的青春火花無(wú)限地迸發(fā)出絢爛的色彩。

同時(shí)楊老師還從男女大學(xué)生不同方面的自立自強(qiáng),、自我規(guī)劃,、自我保護(hù)、情感處理四大方面進(jìn)行深入具體地分析與闡述,。要求大家要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng);做好自己人生規(guī)劃的重要性;從情感處理方面講述了我們應(yīng)該如何看待愛(ài)情,、友情如何面對(duì)情感挫折。

講座對(duì)男女生們?cè)诿鎸?duì)以后的人生,、情感等方面的問(wèn)題都極大的引導(dǎo)作用,,也有助于引導(dǎo)廣大大學(xué)生更加的關(guān)注自身的道德修養(yǎng)、文化內(nèi)涵,、心理健康,,從容自信等綜合素質(zhì)的提高,講座過(guò)程中,,楊老師與同學(xué)們之間進(jìn)行互動(dòng)與交流,,更真誠(chéng)地體現(xiàn)了老師以及學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)愛(ài),體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我們的重視,。講座之后同學(xué)們紛紛表示在講座中受益匪淺,,相信該講座對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到積極的作用,在以后走向社會(huì)后也會(huì)時(shí)刻銘記老師的諄諄教導(dǎo),。

這次學(xué)院心理咨詢中心根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn),,有針對(duì)性地制定主題方案,開(kāi)展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),,深受學(xué)生歡迎,,活動(dòng)貼近學(xué)生,滿足了學(xué)生的心理需求,廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,,推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),,對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用,。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來(lái)看,,同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要,尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中,,心理健康更重要,。他們清醒地認(rèn)識(shí)到,只有擁有健全的人格,、愉快的情緒和健康的心理,,才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

心理健康的活動(dòng)總結(jié)篇八

為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作,,更好地普及心理健康知識(shí),在學(xué)校營(yíng)造關(guān)注幸福感受,、重視心理健康的良好氛圍,,提升學(xué)校心理健康教育工作水平,推進(jìn)心理健康教育規(guī)范化,、科學(xué)化發(fā)展,,幫助師生用積極心理學(xué)、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作,、學(xué)習(xí)與生活,,促進(jìn)他們身心和諧、健康可持續(xù)發(fā)展,,20xx年x月20日至x月1日,,靜海實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“感受幸福助力成長(zhǎng)”為主題,舉辦了xxxx年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動(dòng),,現(xiàn)將活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

x月8日,,學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)心理學(xué)會(huì)科普委員會(huì)委員、天津市學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員,、天津市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到學(xué)校指導(dǎo)工作并開(kāi)展教師心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),。

張教授以《爭(zhēng)做健康快樂(lè)的教師》為主題,以實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師為輔導(dǎo)對(duì)象,,上了一節(jié)團(tuán)體心理健康教育活動(dòng)課,。張教授以深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)活潑的風(fēng)格,、引人入勝的形式,、妙趣橫生的互動(dòng),,通過(guò)“解壓辦法我最多”、“工作中不能沒(méi)有你”,、“生命線”等活動(dòng),,引導(dǎo)教師們理解健康的含義與意義、心理健康的功能,、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn),,使他們真切地感受到心身健康的重要性以及團(tuán)隊(duì)成員悅納、寬容,、理解、支撐,、扶持,、合作的重要性,懂得了每個(gè)人的人生都是極有意義的,,在今后的工作中要踐行積極心理學(xué),,找積極優(yōu)勢(shì)、帶積極情緒,、處積極關(guān)系,、促積極成長(zhǎng),使自己的存在給身邊的人帶來(lái)快樂(lè),、給社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

張教授的團(tuán)體輔導(dǎo)不僅傳播了心理健康知識(shí),指導(dǎo)教師們學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié),、放松減壓的方法,,而且提升了他們的職業(yè)幸福感,使他們感悟到:工作著是美麗的,,一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的,,要努力身心健康地工作、幸??鞓?lè)地生活;更重要的是張教授通過(guò)活動(dòng)為教師們做了極好的團(tuán)體輔導(dǎo)示范,,幫助他們深刻地體驗(yàn)到規(guī)范的團(tuán)體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)、形式與實(shí)際操作過(guò)程,,拓寬了教師們的視野,,提升了專兼職心理教師的團(tuán)體輔導(dǎo)水平;而且熔煉了教師團(tuán)隊(duì),促進(jìn)了教師們之間的溝通,、協(xié)作與默契,,增強(qiáng)了他們的認(rèn)同感、歸屬感和信任感以及集體的凝聚力,、向心力,。活動(dòng)結(jié)束之后,老師們紛紛發(fā)微信交流感悟與收獲,,表示要爭(zhēng)做健康快樂(lè)的教師,,用積極陽(yáng)光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生幸福健康地成長(zhǎng)。

x月下旬,,學(xué)校在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,,以“讓孩子擁有健康快樂(lè)的人生”為主題,利用兩個(gè)晚上的時(shí)間開(kāi)展了全校48個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng),,向家長(zhǎng)普及兒童心理健康教育知識(shí),,宣傳科學(xué)的家庭教育方法?;顒?dòng)中,,潘云婷副校長(zhǎng)結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行了專題講座,向家長(zhǎng)們介紹最新的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法,,傳授小學(xué)生心理健康教育知識(shí),,闡述青少年心靈成長(zhǎng)的重要性和部分家長(zhǎng)忽視孩子心靈成長(zhǎng)的危害,針對(duì)當(dāng)前學(xué)生常見(jiàn)的生理心理問(wèn)題列舉事例做了深刻的剖析,,指出解決問(wèn)題的方法,,喚醒家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng),幫助孩子做身心健康的人,,讓孩子擁有健康快樂(lè)的人生,。班主任和任課教師結(jié)合班級(jí)的教育教學(xué)工作對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育輔導(dǎo),家長(zhǎng)們也進(jìn)行了教子經(jīng)驗(yàn)交流,。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng),,進(jìn)一步鞏固了家校教育同盟,爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解,、支持與幫助,。

第十三周,學(xué)校以“感受幸福助力成長(zhǎng)”為主題,、以心理健康教育為內(nèi)容進(jìn)行的國(guó)旗下講話,,教育學(xué)生關(guān)愛(ài)自我、了解自我,、悅納自我,、感受幸福、快樂(lè)成長(zhǎng),,學(xué)會(huì)正確與人交往的方法,、建立和諧的人際關(guān)系。利用廣播會(huì),,面向全體師生組織一場(chǎng)心理健康教育專題講座,。利用校園內(nèi)外的電子屏,,向師生宣傳心理健康教育知識(shí),指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),、放松減壓的方法,,引導(dǎo)學(xué)生感受幸福,快樂(lè)成長(zhǎng),。

各班班主任和學(xué)生們提前精心準(zhǔn)備,,在活動(dòng)期間開(kāi)展了以《學(xué)習(xí)需要意志力》《打開(kāi)心門的鑰匙——人際交往》《媽媽的手最溫柔》為主題的三次團(tuán)體心理輔導(dǎo),召開(kāi)了以《感受幸福助力成長(zhǎng)》為主題的心理健康教育主題班會(huì),,辦了一期以《感受幸福助力成長(zhǎng)》為主題的黑板報(bào),。

第二屆心育節(jié)“遭遇”第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié),造成兩項(xiàng)活動(dòng)在人力,、物力,、精力、時(shí)間等許多方面的資源配置上出現(xiàn)很大的沖突,。由于第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)是學(xué)校上半年重點(diǎn)工作的重中之重,而且活動(dòng)的效果直接關(guān)系到參加市,、縣文藝展演比賽以及縣,、校慶祝六一表彰會(huì)暨文藝匯報(bào)演出等重大活動(dòng)的質(zhì)量,藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動(dòng)搖的,,為了確保xxxx年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動(dòng)實(shí)效,,使心育節(jié)不被擠占和沖淡,學(xué)校巧妙地整合“雙節(jié)”活動(dòng),,結(jié)合第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市學(xué)校文藝展演比賽和天津市“大田杯”讀書(shū)活動(dòng),,在全校各個(gè)班級(jí)開(kāi)展心理健康教育手抄報(bào)、心理美文征文,、心理動(dòng)漫繪畫,、心理宣傳貼創(chuàng)作征集活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎(jiǎng)表彰;學(xué)校還排練了兩個(gè)心理劇,,其中,,《小手拉大手,共走文明路》獲得天津市“大田杯”靜海賽區(qū)第一名,,并將代表靜海參加天津市決賽;《溫暖你我心,,分享南北愛(ài)》參加了天津市學(xué)校文藝展演比賽電視臺(tái)節(jié)目制作比賽,期待著創(chuàng)造佳績(jī),。

心理健康的活動(dòng)總結(jié)篇九

以教育部《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),通過(guò)完善學(xué)校心理健康教育的組織和工作機(jī)制,,以提高教師心理健康水平,、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),,緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,,保障我校心理健康教育,??偨Y(jié)如下:

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組,由接受過(guò)心理咨詢培訓(xùn)的孫玉川老師擔(dān)任心理咨詢老師,,定期開(kāi)展心理咨詢工作,。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,,我們積極開(kāi)展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,,為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢,,對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo),,幫助他們排解心理困擾,,對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門,。每周二,、周三咨詢室有咨詢老師值班,開(kāi)放時(shí)間為:中午12:00到13:00,,下午15:00到17:00,。通過(guò)同伴互助,促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開(kāi)展,。心理咨詢室對(duì)各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓(xùn),。由孫玉川老師負(fù)責(zé)。周二“知心姐姐”活動(dòng),,及時(shí)進(jìn)行信件回復(fù),。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),,幫助學(xué)生解除心理障礙。

本著家校合作的理念,,“成功父母成長(zhǎng)講堂”對(duì)一年級(jí),,四年級(jí),五年級(jí)開(kāi)放,,協(xié)同德育處辦好家長(zhǎng)學(xué)校,,及家委會(huì)工作。積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,,建立有利于學(xué)生發(fā)展的家校合作教育系統(tǒng),。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助,,并且與教師配合,對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),,同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念,,使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固,全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,,自己接納自己,,自己幫助自己,自強(qiáng)自立,,健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

與家長(zhǎng)合作,為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件,,建立學(xué)生心理檔案,,記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí),,就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢,,通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整或矯治,仍可以通過(guò)心理檔案考察效果,。因此心理健康檔案能對(duì)每位學(xué)生個(gè)人的心理成長(zhǎng),、心理潛能開(kāi)發(fā)提供幫助,為通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問(wèn)題和心理障礙提供了重要保證,。同時(shí),,學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問(wèn)題,,家長(zhǎng)在家庭教育上的問(wèn)題,,揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問(wèn)題,能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長(zhǎng)更新教育觀念,、轉(zhuǎn)變教育思想,、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校,、家庭心理環(huán)境,,從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),為他們創(chuàng)造良好的教育情境,,培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),,學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化,,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力,。面向全體學(xué)生,,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,,做到預(yù)防,、疏導(dǎo)為主,干預(yù),、治療為輔,。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作。密切與班主任的聯(lián)系,,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合,。發(fā)揮了班級(jí)知心姐姐的作用,并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,,在個(gè)案上有所突破。

每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色,,是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng),。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據(jù)低,、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性,、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),。

積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),,板報(bào),,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí),,從而營(yíng)造積極,健康,,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

心理健康的活動(dòng)總結(jié)篇十

20xx年xx月xx日,現(xiàn)代物流學(xué)院各個(gè)班級(jí)的心理委員在62號(hào)樓122教室開(kāi)展了一個(gè)小小的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),,由宋美齡老師當(dāng)主持人為我們輔導(dǎo),。

這次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)一共分三塊。一開(kāi)始,,宋老師讓心理委員們分成兩組,,然后各圍坐成一圈。接著,第一個(gè)人開(kāi)始介紹自己,,比如名字班級(jí)愛(ài)好等等,,以此類推,接下去的每一個(gè)人都要重復(fù)前面的人所說(shuō)的,。這個(gè)小游戲結(jié)束后,,各個(gè)心理委員也都彼此認(rèn)識(shí)了對(duì)方。這為下一個(gè)游戲——石頭剪子布和為對(duì)方錘錘肩捏捏背的開(kāi)展做了很好的鋪墊,。而“不倒翁”游戲的開(kāi)始使得心里團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)入了一個(gè)高潮,,每一個(gè)人的熱情都十分高漲。不過(guò)我想最讓人驚心動(dòng)魄的恐怕是“扶盲人過(guò)障礙”吧,。充當(dāng)盲人的心理委員不僅要克服心理障礙,,而且還需要有足夠的勇氣去跨越障礙,并且這些都是要在“盲人”相信“導(dǎo)盲人”的情況才能順利地進(jìn)行,。

最后的頒獎(jiǎng)儀式則是對(duì)上個(gè)學(xué)年表現(xiàn)優(yōu)秀的心理委員進(jìn)行表彰以資鼓勵(lì),,并且大二新加入的心理委員的一種激勵(lì),以使得現(xiàn)代物流學(xué)院的心理委員會(huì)的工總能更好的開(kāi)展下去,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)“扶盲人過(guò)障礙”的這個(gè)游戲讓我印象深刻,,當(dāng)我扶著充當(dāng)盲人的學(xué)妹時(shí),心情也是非常激動(dòng)的,。雖然蒙著眼睛的不是我,,但我也非常害怕學(xué)妹會(huì)摔倒,因此一開(kāi)始我就對(duì)學(xué)妹時(shí)說(shuō):“你要相信我,?!蔽液荛_(kāi)心,學(xué)妹把她的手緊緊地放在我的手上,,我知道她是相信我并且也把自己交給我,,讓我?guī)椭缭秸系K。最后,,我們都順利地通過(guò)了障礙到達(dá)目的地,。

這一次的心理輔導(dǎo)是十分有意義的,,因?yàn)楹芏嘈睦砦瘑T都是剛剛加入心理委員會(huì)的,,因此大家都不認(rèn)識(shí),不過(guò)通過(guò)這一次的輔導(dǎo),,每一個(gè)心理委員都熟悉了其他的心理委員,。本而這次輔導(dǎo)為參加者提供了一個(gè)良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所,創(chuàng)造了一種信任,、溫暖,、支持的團(tuán)體氛圍,使個(gè)體處于一個(gè)比較安全與溫暖的情境中,,適合培養(yǎng)積極面對(duì)生涯的態(tài)度,,積極地評(píng)估自己的價(jià)值觀,,使自己更為成熟地接受挑戰(zhàn)。

心理健康的活動(dòng)總結(jié)篇十一

活動(dòng)背景:據(jù)心理學(xué)家分析,,大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生,,都會(huì)經(jīng)過(guò)一過(guò)心理調(diào)適的過(guò)程。在不知不覺(jué)之間,,我們會(huì)逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中,,充分的享受快樂(lè)和充足的時(shí)光。

和中學(xué)時(shí)代相比,,大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容,、目的、方法,、壞境等各方面都有所不同,。

最根本的不同在于,大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)方面得壓力,,是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友,,在一個(gè)未成年的世界里,,一切都是那么的自然、單純,、隨意,。

進(jìn)入大學(xué)一年多了,同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了,,為了更好的增強(qiáng)班級(jí)的凝集力,、鞏固友誼,我們公共事務(wù)管理x班舉行了心理活動(dòng),,讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長(zhǎng),,感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),增進(jìn)彼此的感情,。

活動(dòng)目的:大學(xué)同窗好友的友誼,,是每個(gè)人人生中最寶貴的財(cái)富,通過(guò)這次活動(dòng)希望能將心理健康知識(shí)普及到每個(gè)同學(xué)身上,,通過(guò)大家的參與以增進(jìn)彼此的了解,,認(rèn)識(shí)彼此,認(rèn)識(shí)到自己身上的一份責(zé)任,,要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況,,有效地幫助別人走出心理問(wèn)題的陰影,把笑臉帶給每個(gè)人。

活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的掌聲中開(kāi)始,,主持人用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題,,活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分別為:人際關(guān)系對(duì)心理的影響,,彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng),,對(duì)大學(xué)生幾個(gè)心理問(wèn)題的討論,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié),。

本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析,,定勢(shì)效應(yīng),暈輪效應(yīng),,蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象,,有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時(shí)維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑,之所以這么說(shuō),,是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化,,精神生活。另一方面,,人際關(guān)系是大學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場(chǎng)教育是必要的,,進(jìn)入高校后,學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn),,所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低,,往往處理不好與他人相處、溝通,、交流,。”

本次活動(dòng)主持人要求每一位同學(xué)坐在同學(xué)中間接受大家的點(diǎn)評(píng),,通過(guò)大家的點(diǎn)評(píng),,知道了原來(lái)自己子別人心中的位置。

為了緊扣心理活動(dòng)主題,,主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問(wèn)題,。

本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題,讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演,。

主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的看法和對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的一些認(rèn)識(shí),,至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪,我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松,、自在,、激發(fā)樂(lè)趣,,具備開(kāi)朗,、活潑的個(gè)性,讓對(duì)方覺(jué)得和你在一起時(shí)愉快的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行,,幽默而不失分寸,,風(fēng)趣而不顯輕浮,給人與美的享受,,與人交往要謙虛,,待人要和氣,尊重他人,。

對(duì)于生活中遇到的問(wèn)題與挫折要積極正確的對(duì)待,,要憎愛(ài)生命,提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力,,增強(qiáng)勇氣和信心,,學(xué)會(huì)與積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)困境。

活動(dòng)意義:通過(guò)本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí),,同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言,感觸都較為深刻,,讓大家都從活動(dòng)中受益,。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離,而更準(zhǔn)確的說(shuō)是拉近了一顆心,、兩顆心,。乃至更多心的距離,心靈的距離進(jìn)了,,自然就感受到了成長(zhǎng)中的快樂(lè),,在愉悅快樂(lè)胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離,建立更堅(jiān)固的友誼,,與積極的態(tài)度看待人生,。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)2

小學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵期,在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的條件下,,小學(xué)生的內(nèi)心沖突和矛盾相對(duì)提前,,關(guān)注小學(xué)生的心理健康,開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),,對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理健康意識(shí),,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義。

我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力,,為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助,,促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展。

我校心理健康教育月活動(dòng)中,,能夠加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè),,重視心理輔導(dǎo)將工作與研究相結(jié)合,,立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù),為師生健康成長(zhǎng)服務(wù),,推進(jìn)我校心理健康教育,,加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效,,不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化,、普及化和均衡化發(fā)展水平。

在活動(dòng)中通過(guò)培訓(xùn),、研討,、展示活動(dòng),培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍,;通過(guò)學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè),,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處;落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課,,做到有課時(shí),、有教師、有教學(xué)設(shè)計(jì),、有心理咨詢室,、有個(gè)案積累;通過(guò)課題研究,,逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量,,使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化,。

工作要點(diǎn)

(一)、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)

學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所,,心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑,,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開(kāi)展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神,,我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),,少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),、結(jié)合本校的實(shí)際情況,,建立了學(xué)校心理咨詢室。

(二)豐富的心理健康教育內(nèi)容,,促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高

1,、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中,。在本月里開(kāi)展了心理健康講座,,主題——激勵(lì)的作用,。聽(tīng)了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗(yàn)交流,展開(kāi)了研究活動(dòng),。按照“以點(diǎn)帶面,、逐步普及”的工作思路,,發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用,,通過(guò)發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用,進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑,。

2,、通過(guò)心理健康教育月活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,。通過(guò)教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn),,讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,,學(xué)習(xí)師生關(guān)系,、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法,懂得教師心理健康與自我維護(hù),,能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念,。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人,我會(huì)手抄報(bào),、“學(xué)會(huì)交流”專題講座,、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討,、案例反思和“分享快樂(lè),,播撒快樂(lè)”主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課,、“心手相牽”親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式開(kāi)展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng),為教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了積極的努力,為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn),。

(四),、存在的問(wèn)題和一些建議

1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短,,只能是集中組織開(kāi)展一些主題教育,,缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性,。對(duì)于教師,、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中,,才能實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之功效的。

2,、有些活動(dòng)還只追求了量的變化,,而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。

3,、開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大,,面也不夠廣。提高教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)的心理健康水平,是要構(gòu)建多元化的教育氛圍,,才能達(dá)到教育目標(biāo)的,,光靠學(xué)校一家單打一,工作的力量很微弱,。所以,,建議:在媒體上,教育部門要多呼吁,,全社會(huì)人人都來(lái)關(guān)心心理健康教育工作,,為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

二,、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí),。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,,在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),,可以使學(xué)生處處都感受到真、善,、美的教育,,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,,教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,,而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容,。

三,、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康,,這是不全面的認(rèn)識(shí),事實(shí)上,,在一些孩子的身上存在心理障礙,,如說(shuō)謊,、無(wú)理取鬧等行為,。然而,由于認(rèn)識(shí)的片面性,,不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視,,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,,引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人,,培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、獨(dú)立性、自尊心和自制力,,養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神,。

在心理健康教育實(shí)踐中,我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天,,我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),,培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性,保持健康的心理,。

實(shí)踐證明,,教師只有融入學(xué)生,才能夠傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,,為他們煩惱而煩惱,,為他們快樂(lè)而快樂(lè)。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,,教師必須掌握好心理知識(shí),,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),,與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,,才能取得良好的成效,。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)3

一學(xué)期就要結(jié)束了,本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步,,心理也朝著健康向上的方向發(fā)展,。這既有學(xué)生本身的努力,也有家長(zhǎng)的協(xié)助,,更有教師耐心的指導(dǎo),,下面我就本班的心理健康教育做小結(jié):

由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,加上獨(dú)立意識(shí)較差,,所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。

近年來(lái),,小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑、孤僻等不健康心理行為,,究其原因,,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí),,缺乏解決矛盾,應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力,。

因此,,通過(guò)講故事、學(xué)生表演小品,、小組討論,、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式,讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受相關(guān)的知識(shí),。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日,,結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo),,讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng),,多注意孩子的心理變化。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程,,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程,,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,,在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí),,可以使學(xué)生處處都感受到真、善,、美的教育,,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,,教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生,,而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容,。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康,,這是不全面的認(rèn)識(shí),,事實(shí)上,在一些孩子的身上存在心理障礙,,如說(shuō)謊,、無(wú)理取鬧等行為。然而,,由于認(rèn)識(shí)的片面性,,不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正,引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活,、關(guān)心他人,,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性,、自尊心和自制力,,養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教育實(shí)踐中,我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育,,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天,,我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),,培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性,保持健康的心理,。

實(shí)踐證明,,教師只有融入學(xué)生,才能夠傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,,為他們煩惱而煩惱,,為他們快樂(lè)而快樂(lè)。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,,教師必須掌握好心理知識(shí),,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,,探索學(xué)生的心理發(fā)展,,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭,、社會(huì)緊密聯(lián)系,,才能取得良好的成效。

小學(xué)心理健康教育主題的活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期,,我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,,改進(jìn)工作方法,提高德育工作的針對(duì)性,、學(xué)科性和實(shí)效性,,為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,,通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,,增強(qiáng)承受挫折,,適應(yīng)環(huán)境的能力,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展?,F(xiàn)總結(jié)如下:

我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),,以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說(shuō)服力的心理健康教育,。營(yíng)造一種民主的,、平等的、和諧的,、安全的,、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境,,真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān),。

學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,,因此,,日常教育中,注重整合各種資源,,來(lái)發(fā)揮心理健康教育的合力,。

1、充分利用課堂教學(xué),,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育,。

課堂,是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所,。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,,是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上,,師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,,我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì),,通過(guò)組織各種活動(dòng),使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,,實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育,。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育,,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo),。

2、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)為契機(jī)來(lái)推進(jìn)心理健康教育,。

今年,,我校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),,調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,,釋放學(xué)生的潛能,并通過(guò)各種競(jìng)賽,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、奮勇拼搏的精神等,,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì),。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)把不怕困難,,頑強(qiáng)拼搏,不怕失敗,,積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中,。每次活動(dòng)之后,作為心理老師,,在課堂上我都會(huì)進(jìn)行適時(shí)教育,,讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有益的,。

3,、利用學(xué)校各種設(shè)施,推進(jìn)心理健康教育,。

開(kāi)展心理健康教育,,注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過(guò)宣傳櫥窗,、校園網(wǎng),、心理咨詢室、熱線電話等來(lái)開(kāi)展形式多樣,,豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng),。使學(xué)生在參與活動(dòng)中,感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼,。

實(shí)踐證明,,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教育工作者必須掌握好心理知識(shí),,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),,與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,,才能取得良好的成效,。下學(xué)期,我將進(jìn)一步挖掘,、優(yōu)化自身的教育資源,,不斷探索,,開(kāi)拓創(chuàng)新,深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作,。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)4

七天的學(xué)習(xí),,我有幸傾聽(tīng)了各位教授的精彩講座,受益匪淺,。曲連坤教授讓我們深入地理解了心理健康教育教師的職業(yè)素養(yǎng)及工作定位,;田麗主任向我們介紹了多種心理健康課的活動(dòng)要領(lǐng);顧群教授讓我們對(duì)孩子更多了一些理解和關(guān)愛(ài),;閆教師的心靈工作坊更是震撼人心,。在聽(tīng)了講座之后,更重要的是我們要將知識(shí)內(nèi)化,,運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,,這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。其實(shí)每一天的課,,我都有很多的感悟想與大家分享,,而田麗主任的講座讓我收獲頗多,今日,,我只就田麗主任的“心理健康教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施”和大家分享幾點(diǎn)感悟,。

田教師告訴我們,心理健康課的主旨不在于掌握知識(shí),,而是要經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)必須的心理情境,,開(kāi)展極富啟發(fā)意義的活動(dòng),讓學(xué)生親身感受,,喚醒和引領(lǐng)學(xué)生,,以到達(dá)實(shí)際地影響他們心理健康,提高心理素質(zhì)的目的,。對(duì)于個(gè)體心理來(lái)說(shuō),,再精彩生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn),哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā),,也能留下深刻的記憶,。可見(jiàn)在“情境”中體驗(yàn)是心理活動(dòng)課最核心的因素之一,。

一堂好的心理健康教育活動(dòng)課,活動(dòng)的形式應(yīng)當(dāng)是根據(jù)活動(dòng)的具體資料,、目的和學(xué)生的年齡特點(diǎn)而定的,。中小學(xué)生心理活動(dòng)要形式多樣、簡(jiǎn)便活潑,,例如游戲,、心理短劇,、主角扮演、情景模擬,、討論溝通,、行為訓(xùn)練、心理測(cè)試等等,。在活動(dòng)中,,還能夠融入音樂(lè)、美術(shù),、舞蹈,、表演等藝術(shù)形式,另外,,教師還要根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn),,精心地進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)由易到難,,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次性,。活動(dòng)過(guò)程中,,教師只給適當(dāng)?shù)膯l(fā),、引導(dǎo)、示范,,要讓學(xué)生自主地進(jìn)行活動(dòng),,在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生,在自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng),、自立,、自信,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、獨(dú)立解決問(wèn)題,。

若想上好一堂心理課,課程資料的選擇是極其重要的,。對(duì)于心理教育課資料的選擇,,應(yīng)把握好一個(gè)原則,就是要從生活邏輯和問(wèn)題邏輯出發(fā),,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,,選擇與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系最密切的話題,找到他們最渴望得到解決的問(wèn)題,,這樣才能使學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣,,從而使活動(dòng)起到良好的輔導(dǎo)作用。

心理健康教育的資料是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的.,,以學(xué)生的成長(zhǎng)需求為出發(fā)點(diǎn),,做一些課前的調(diào)查,,或者根據(jù)學(xué)生來(lái)信選題,都不失為一種好方法,,僅有來(lái)自學(xué)生的問(wèn)題,,學(xué)生才會(huì)覺(jué)得真實(shí),教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性,。

總之,,若想上好一堂心理健康教育課,教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,以滿足學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的心理需求為出發(fā)點(diǎn),,在活動(dòng)過(guò)程中,能讓學(xué)生獲得心理知識(shí),,樹(shù)立心理健康意識(shí),,了解心理調(diào)節(jié)方法,掌握心理保健常識(shí),,減少和避免不利因素對(duì)心理的影響,,構(gòu)成樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)人格的健全發(fā)展,。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)5

6月23日至30日,,學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng),。

針對(duì)大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題,,他們首先開(kāi)展了心理健康調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。問(wèn)卷內(nèi)容涉及到性格測(cè)試,、憂郁指數(shù),、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系,、社交現(xiàn)狀等方面,。

團(tuán)委、學(xué)生工作處組織老師對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了測(cè)試評(píng)價(jià),,對(duì)于問(wèn)題傾向嚴(yán)重的問(wèn)卷進(jìn)行了分析篩選,,對(duì)于心理問(wèn)題較為突出的同學(xué),將進(jìn)行個(gè)別咨詢,,并將信息反饋到了系部,。通過(guò)調(diào)查,進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況,,掌握了第一手資料,,為下一步開(kāi)展心理健康教育工作做好了準(zhǔn)備,以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢,。

另外,,為了使大學(xué)生更好地樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),認(rèn)識(shí)自我,,悅納他人,,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),,還組織開(kāi)展了“心聲樹(shù)”活動(dòng),。同學(xué)們踴躍參加,將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫在卡片上,,或是將對(duì)同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹(shù)上,。增加了同學(xué)之間的交流溝通。

通過(guò)開(kāi)展本次系列活動(dòng),,進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì),,優(yōu)化了其心理素質(zhì),促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展,,有利于學(xué)院思想政治工作的有序開(kāi)展,。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)6

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召,自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來(lái),,在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下,,在全院學(xué)生的廣泛參與下,傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,組織開(kāi)展了豐富多彩,、形式多樣的活動(dòng),增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,,有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),,對(duì)營(yíng)造健康、樂(lè)觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響,。xx年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開(kāi)展工作,。具體總結(jié)如下:

1,、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。

在我校首屆心理健康節(jié)中,,我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng),。在活動(dòng)中,我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,,精心制作海報(bào),,聯(lián)系教室,為大家放映,。放映前,,我院心理協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵,,引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,,我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,,并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審,評(píng)選出優(yōu)秀作品,。

2,、建立心理檔案,做好個(gè)案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,,認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作,。通過(guò)整理檔案數(shù)據(jù),我們針對(duì)新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了心理知識(shí)普及工作;對(duì)于心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生,,及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員,,并通過(guò)與輔導(dǎo)員老師的溝通,尋找該生的癥結(jié)所在,,有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作,,并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,,我們主要做的工作是通過(guò)抓好心理社團(tuán)、心理委員和心靈護(hù)航員,,開(kāi)展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作,,從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過(guò)以下工作具體實(shí)施:

1,、依托組建心理社團(tuán),,倡導(dǎo)自我服務(wù)

20xx年x月,為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,,學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì),。協(xié)會(huì)從成立之初就建立了較完備的體制,,。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,,競(jìng)選出秘書(shū),、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人,。協(xié)會(huì)自成立以來(lái),,常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員,,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法,。協(xié)會(huì)還通過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng),加大心理健康教育的宣傳力度,,提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度,。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

2,、抓好骨干培訓(xùn),夯實(shí)工作基礎(chǔ)

聆聽(tīng),、認(rèn)真記錄,,收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說(shuō):“作為一名心理委員,,很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),,這無(wú)論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高,還是對(duì)班級(jí)心理工作的開(kāi)展,,都是一件很有益的事,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我對(duì)自己的工作更加感興趣了,?!?/p>

3、注重教育實(shí)效,,豐富活動(dòng)載體

學(xué)院每學(xué)期通過(guò)征集問(wèn)題,、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及,。協(xié)會(huì)通過(guò)向心理輔導(dǎo)員老師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案,,并及時(shí)將得到的信息反饋給大家,。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下,各班還召開(kāi)了“感悟生命”,、“朋輩互助”,、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對(duì)考試”等主題班會(huì),,幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì),。

4、打造特色活動(dòng),,濃厚的心理氛圍

啟航”講座中,,學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn),以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,?!翱鞓?lè)向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分:室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行,依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成探路,、尋寶等任務(wù),,并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽,,競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí),,讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示,并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及,。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天,,活動(dòng)形式多樣,參與同學(xué)多,,受到同學(xué)們的廣泛歡迎,。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)7

每年的5月25日是我國(guó)的“大學(xué)生心理健康日”,“5.25”諧音“我愛(ài)我”,,意為要認(rèn)識(shí)自我,,接納自我,愛(ài)惜自我,,肯定自我的存在價(jià)值,,關(guān)愛(ài)自己及他人的心理健康和成長(zhǎng)。

圍繞“我愛(ài)我”這一主題,,經(jīng)管學(xué)院心理中心開(kāi)展了主題為“青春心夢(mèng)想,,經(jīng)彩心綻放”的5.25心理素質(zhì)拓展月系列活動(dòng),,其中包括“我愛(ài)我”情詩(shī)大賽、心理創(chuàng)意攝影大賽、心靈大講堂,、心理知識(shí)問(wèn)答,、趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展等一系列豐富多樣,,參與性強(qiáng)的活動(dòng),,此次活動(dòng)在全體心理中心成員的努力及同學(xué)們的積極配合下取得了圓滿的成功。

首先是“我愛(ài)我”情詩(shī)大賽以及心理創(chuàng)意攝影大賽,,這兩個(gè)活動(dòng)一推出就吸引了同學(xué)們的熱情參與,,報(bào)名人數(shù)共計(jì)300余人。情詩(shī)大賽和攝影大賽經(jīng)過(guò)線上投票和5月25日當(dāng)天200余人次的現(xiàn)場(chǎng)投票,,最終決出了一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)名(名單見(jiàn)附錄),。

此外,,線上的心理知識(shí)問(wèn)答共吸引739人次參與其中,,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的便利,我們將心理健康知識(shí)通過(guò)這樣的形式傳遞給大家,,宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),,為同學(xué)們營(yíng)造和諧的校園心理氛圍。

首先,,把眼光放到我們5月17日舉辦的心靈大講堂,,我們請(qǐng)來(lái)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師——xx老師,劉老師通過(guò)生動(dòng)有趣的講解,,為同學(xué)們展現(xiàn)了關(guān)注自我,、悅納自我的重要性,使同學(xué)們受益匪淺,。

其次,,我們?cè)?月28日舉辦了趣味性十足的心理運(yùn)動(dòng)會(huì),共有18個(gè)隊(duì)伍報(bào)名參加,,每隊(duì)6人,通過(guò)趣味的團(tuán)體協(xié)作游戲,,引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)合作,,構(gòu)建和諧的同學(xué)情誼,促進(jìn)情感的積極傳遞,。

最重要的當(dāng)然是5月25日的趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展活動(dòng)了,。我們通過(guò)海報(bào)的形式展示了經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年的工作成果,同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了許多心理趣味游戲,,準(zhǔn)備了各種小禮品,,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,吸引了許多同學(xué)前來(lái)參與,,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,。

5月即將結(jié)束,在忙碌的考試月來(lái)臨之際,,別忘了停下匆匆的腳步,,聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。5.25,,我愛(ài)我,,只有學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我,接納自我,,才能在適應(yīng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)成才、人際交往,、交友戀愛(ài),、求職擇業(yè)等各方面取得更多的進(jìn)步。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)8

組織一個(gè)班級(jí)活動(dòng),這對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次,,而且還有前期的策劃,、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)組織,、活動(dòng)總結(jié)等一系列事情都需要我來(lái)完成,,雖然很多東西可以向班委和其他同學(xué)請(qǐng)教,但我的心里還是比較沒(méi)底,。因?yàn)榻拥搅藢W(xué)校的通知,,并且我又參加了學(xué)校心理委員培訓(xùn)的第二期培訓(xùn)班,讓我對(duì)組織班級(jí)活動(dòng)等方面的知識(shí)有了更深的了解,,我對(duì)組織這次的班級(jí)活動(dòng)也更有了信心,。這次心理健康教育月主題的活動(dòng)不僅對(duì)我是個(gè)鍛煉,同時(shí)也會(huì)對(duì)班級(jí)同學(xué)有很深刻的影響,,讓同學(xué)們了解心理健康的重要性,,為此我也要努力辦好這次班級(jí)活動(dòng)。

大學(xué)生的心理健康是十分需要關(guān)注的,,近期發(fā)生了幾起大學(xué)生的事件,,比如復(fù)旦大學(xué)黃楊投毒事件,南昌高校腐尸案,,集中反映了大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,。這些心理問(wèn)題不是短時(shí)間內(nèi)形成的,很多悲劇都是可以避免的,,很多都是大學(xué)對(duì)學(xué)生這方面不重視,。這學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)們心理健康方面的重視,,對(duì)每個(gè)班的心理委員都進(jìn)行了培訓(xùn),,也要求我們心理委員定期舉辦心理健康教育的活動(dòng)。

參加了第二期的心理委員培訓(xùn),,我收獲很大,,我們?cè)诨顒?dòng)中分享了快樂(lè),也收獲了知識(shí),。在活動(dòng)中不僅認(rèn)識(shí)了很多人,,也學(xué)會(huì)了如何做好一個(gè)心理委員,同時(shí)培訓(xùn)時(shí)的部分活動(dòng)對(duì)我們班的活動(dòng)也很有借鑒意義,。

為了開(kāi)好這次班會(huì),,我很早就開(kāi)始了準(zhǔn)備,并寫好了活動(dòng)的策劃,。在寫策劃的同時(shí),,我也向班委和其他同學(xué)請(qǐng)教了如何開(kāi)好班會(huì)的很多方面的問(wèn)題,。在策劃寫好后,我也詢問(wèn)了我們輔導(dǎo)員的意見(jiàn),,老師也給出了一些很有意義的意見(jiàn),,并且強(qiáng)調(diào)要我們?cè)诨顒?dòng)中注意安全,我才突然發(fā)現(xiàn)我忽視了這個(gè)問(wèn)題,,于是我又修改了策劃中的部分活動(dòng),,對(duì)班級(jí)活動(dòng)也有了更詳細(xì)的考慮。

經(jīng)過(guò)了這些活動(dòng)的準(zhǔn)備,,我深刻的體會(huì)了開(kāi)一個(gè)班會(huì)的是很麻煩的,,不是我原來(lái)想像的那么簡(jiǎn)單,很多細(xì)節(jié)方面的事情都需要組織者細(xì)致的考慮,。比如為了讓這次的活動(dòng)對(duì)同學(xué)們更有吸引力,,能讓同學(xué)們更積極的參加,我想在室外草坪上舉行我們的活動(dòng),,為此我和班長(zhǎng)找了一中午的場(chǎng)地,,但都被我們否決了,最終決定還是在教室里進(jìn)行活動(dòng),。為了活動(dòng)更吸引人,,我也考慮買些東西作為活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì),最后決定買些水果,,這又讓我和班長(zhǎng)忙碌了很久。之前為了使活動(dòng)更有趣,,我和班里的女生還討論了關(guān)于活動(dòng)的問(wèn)題,,這些都經(jīng)過(guò)了我以及班里其他同學(xué)的深思熟慮才決定的。要舉辦好一個(gè)活動(dòng)是真的不容易??!

經(jīng)過(guò)了周密的準(zhǔn)備,我們班的心理健康教育月的主題班會(huì)活動(dòng)終于開(kāi)始了,。同時(shí)班主任和班主任助理我們研二的師哥也參加了我們的班級(jí)活動(dòng),,但輔導(dǎo)員因?yàn)橛惺聸](méi)有來(lái)?;顒?dòng)進(jìn)行的還是比較順利的,,同學(xué)們整體上都玩得比較開(kāi)心,同時(shí)也收獲了很多,。我在其中也是收獲了很多,。最后我借鑒了培訓(xùn)下午時(shí)的最后一個(gè)活動(dòng),在每個(gè)同學(xué)們的背后貼一張空白的a4紙,,讓同學(xué)們互相寫下祝福的或平時(shí)不好說(shuō)出的話,,同學(xué)們都很積極,,寫了很久,基本上每個(gè)同學(xué)背上的紙都寫滿了,。后來(lái)同學(xué)們都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很好,,很有意義。班主任也覺(jué)得很好,,還建議讓我們將紙保留下來(lái),,說(shuō)等我們畢業(yè)還可以再做一次這樣的活動(dòng)??吹桨鄷?huì)舉辦的很成功,,我也很開(kāi)心。這次的活動(dòng)圓滿結(jié)束了,,對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲很大,,我相信,他對(duì)同學(xué)們的意義也是比較大的,。大學(xué)生的心理健康教育仍然不能忽視,,作為心理委員,我的責(zé)任重大,。在今后的日子里,,我會(huì)更加努力的做好心理委員這一職務(wù),為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境,,讓大家能夠順順利利的畢業(yè),,找到自己理想的工作。希望我們的班級(jí)建設(shè)的越來(lái)越好,,我們的大學(xué)更加繁榮昌盛,!

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)9

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作,更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,,我校區(qū)認(rèn)真落實(shí)《xx市教育局文件》(x教德〔20xx〕x號(hào))精神要求,,切實(shí)開(kāi)展以“和諧校園,幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動(dòng),。取得良好的效果,,現(xiàn)總結(jié)如下:

為使本次活動(dòng)更加有效,我校區(qū)成立了以顏xq校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,,召開(kāi)教師會(huì)議,,強(qiáng)調(diào)心理健康宣傳教育活動(dòng)的意義,并結(jié)合我校的實(shí)際,,做了精心部署,,制訂了活動(dòng)方案,明確了責(zé)任和分工,,并對(duì)如何組織心理健康宣傳教育活動(dòng),,提出了明確的要求,。

結(jié)合本校區(qū)實(shí)際,積極開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng),,通過(guò)廣播站,,黑板報(bào)和國(guó)旗下講話等多種形式,幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),、營(yíng)造濃厚氛圍,,與全校師生共同推進(jìn)心理健康教育宣傳教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。

我校區(qū)開(kāi)展心理健康宣傳教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有:圍繞“和諧校園,,幸福人生”的主題,,緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo)。開(kāi)展一場(chǎng)學(xué)生心理健康知識(shí)講座,,組織一次教師心理健康教育專題培訓(xùn),,各班召開(kāi)一次心理健康教育主題班會(huì)。各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,,注重實(shí)效,。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)10

“陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)”

促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng),、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì),,提高心理承受能力的平臺(tái),,推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

(三)面向畢業(yè)班學(xué)生,,開(kāi)展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài),,滿懷信心迎接挑戰(zhàn),,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想,提升自我規(guī)劃能力,。

20xx年5月

(一)啟動(dòng)xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng)

5月9日周一許佳慧老師國(guó)旗下講話,,啟動(dòng)xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng),引導(dǎo)師生重視自身心理健康,,學(xué)會(huì)維護(hù)心理健康的方法,,塑造積極的心態(tài)。啟動(dòng)儀式宣傳內(nèi)容:20xx年五月為我校心理健康教育活動(dòng)宣傳月,,本次活動(dòng)我校主題為“陽(yáng)光心態(tài),,健康成長(zhǎng)”,,屆時(shí)我校德育處將組織心理健康教育主題班(團(tuán)隊(duì))會(huì)、黑板報(bào)比賽,、手抄報(bào)展示等活動(dòng),,進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài),、提升和諧校園氛圍的形成,。請(qǐng)各年級(jí)組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng),要充分發(fā)揮共青團(tuán),、班集體等組織的主導(dǎo)作用,,把開(kāi)展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),與解決學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面存在的實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái),,切實(shí)提高心理健康教育宣傳活動(dòng)的實(shí)效性。

(二)開(kāi)展多方位的宣傳活動(dòng)

(1)“陽(yáng)光心理,,健康成長(zhǎng)”黑板報(bào)活動(dòng)

5月30日之前,,各班圍繞“心理健康”主題,突出“陽(yáng)光心理,、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在5月30日進(jìn)行了評(píng)比,,評(píng)出一等獎(jiǎng)3個(gè),二等獎(jiǎng)6個(gè),,三等獎(jiǎng)9個(gè),。學(xué)生通過(guò)黑板報(bào)了解到很多心理知識(shí),也從中學(xué)會(huì)了心理調(diào)試的辦法,。

(2)“陽(yáng)光心理,,健康成長(zhǎng)”廣播活動(dòng)

5月30號(hào)之前,以“陽(yáng)光心理,,健康成長(zhǎng)”為中心的廣播活動(dòng),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教育。

(3)“陽(yáng)光心理,,健康成長(zhǎng)”電子屏目宣傳

(三)開(kāi)展豐富的心理講座活動(dòng)

5月19日,,應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎,心理健康教育專家陳湘萍老師來(lái)我校進(jìn)行心理講座,,針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次“陽(yáng)光心態(tài),,健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。

5月26日星期四下午3點(diǎn)整在我校階梯教室召開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面,、趣味十足的心理健康教育講座,。本次講座以“做一個(gè)自信的小學(xué)生”為主題,主要圍繞陶冶情操,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解,,這樣的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái),。本次活動(dòng)旨在幫助三年級(jí)的學(xué)生更好的樹(shù)立自信心,,適應(yīng)三年級(jí)的從低年級(jí)向中年級(jí)的過(guò)渡學(xué)習(xí),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,提升學(xué)習(xí)效率,,從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本次講座的主講王根生老師,,擅長(zhǎng)兒童認(rèn)知發(fā)展方向,,王老師善于觀察學(xué)生,打開(kāi)學(xué)生心房,,經(jīng)過(guò)王老師細(xì)致生動(dòng)的講解,,同學(xué)們都獲益良多。整場(chǎng)講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束,。講座后同學(xué)們紛紛表示會(huì)做一個(gè)自信的好學(xué)生,,保持樂(lè)觀積極的心態(tài),做到好好學(xué)習(xí),,勝不驕敗不餒,,每天保持微笑這的狀態(tài)面對(duì)任何事情。

(四)開(kāi)展“心靈手巧——書(shū)簽制作”活動(dòng)

5月16日-18日,,學(xué)校里舉行了“陽(yáng)光心態(tài),,健康成長(zhǎng)”五年級(jí)學(xué)生書(shū)簽制作比賽。兩百多名學(xué)生,,用稚嫩的畫筆留下了他們對(duì)于陽(yáng)光心態(tài)的以及閱讀的理解,,一張張精美的書(shū)簽在他們的手中出現(xiàn),一句句有關(guān)“陽(yáng)光心態(tài),、健康成長(zhǎng)”的名言警句,、詩(shī)詞歌賦、勵(lì)志語(yǔ)錄赫然呈現(xiàn),。

(五)開(kāi)展“我分享,,我快樂(lè)”繪本圖書(shū)漂流活動(dòng)

5月23日—5月27日,我們利用繪本圖書(shū)的基本特點(diǎn),,通過(guò)繪本圖書(shū)漂流活動(dòng),從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā),,讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫,,引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),、感悟內(nèi)涵,,促進(jìn)師生共讀,、伙伴共讀、親子共讀,,,,讓學(xué)生在讀書(shū)分享中健康成長(zhǎng)?!段业陌职纸鼓帷?、《風(fēng)中的樹(shù)葉》、《我爸爸》,、《生氣湯》,、《蚯蚓的故事》、《西西》等文質(zhì)兼美,、人文性濃厚的繪本圖書(shū)給學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)都帶來(lái)了思想的啟迪和感悟,。

(六)開(kāi)展“每班一節(jié)心理課”活動(dòng)

4月~5月,,我校各班進(jìn)行了“每班一節(jié)心理課”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)各班主任的積極籌備,,心理課得到有序開(kāi)展,。本次活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,。

我校5月以“陽(yáng)光心態(tài),健康成長(zhǎng)”為主題的心理活動(dòng)主題月,,時(shí)間長(zhǎng),,活動(dòng)效果顯著。宣傳普及了心理健康知識(shí),,增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識(shí),,營(yíng)造校園的心理教育氛圍,養(yǎng)成了正確的心理健康觀念,,培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì),。每次活動(dòng)在校園網(wǎng)都有詳細(xì)報(bào)道,圖文并茂,,產(chǎn)生了一定的影響,。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)11

一個(gè)月來(lái),我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中,開(kāi)展了以“熱愛(ài)生命,、善待生命”為主題,,以“國(guó)旗下講話”、“心理健康教育卡片”,、“黑板報(bào)宣傳”,、“征文”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),收獲頗多,。具體活動(dòng)內(nèi)容如下,。

一、國(guó)旗下講話:在星期一升旗儀式上,,以《熱愛(ài)生命,、善待生命》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話,使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,,懂得要熱愛(ài)生命,。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),遠(yuǎn)離傷害,、危險(xiǎn),,安全健康地生活。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能,,提升生命的質(zhì)量,,努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,讓生命煥發(fā)光彩,。

二,、推薦閱覽相關(guān)書(shū)籍:學(xué)校廣泛利用圖書(shū)室,學(xué)生借閱了有關(guān)課外書(shū)籍,,了解了有關(guān)熱愛(ài)生命,、善待生命的健康知識(shí),做好讀書(shū)筆記,。

三,、創(chuàng)編黑板報(bào):每班創(chuàng)編一期以“熱愛(ài)生命、善待生命”為主題的黑板報(bào),,學(xué)校進(jìn)行評(píng)比,,評(píng)選出了一、二,、三等獎(jiǎng),,優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。

四,、開(kāi)展主題班會(huì):各班以“熱愛(ài)生命,、善待生命”為主題,,召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課,,讓學(xué)生懂得了我們要熱愛(ài)生命、善待生命,,讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章,,譜寫出一曲燦爛的生命之歌。

五,、手抄報(bào)比賽:高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛(ài)生命,、善待生命”為主題的征文比賽,中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽,,低年級(jí)舉行了畫畫比賽,。每年段各評(píng)選出一、二,、三等獎(jiǎng),。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。

完善健康心理,,塑造健康人格,。通過(guò)系列活動(dòng),取得了良好的效果:學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,,正確的心理健康觀念逐步形成,,他們理解了生命的真正意義,以生命安全為重,。懂得保護(hù)自己和別人的身體,,珍愛(ài)寶貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活,。用微笑面對(duì)人生,,給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、自信的笑臉,,創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生!立志從我做起,,從身邊的一言一行做起,,在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng)!

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)12

11月以來(lái),,我校在開(kāi)展“心理健康教育月”活動(dòng)中,,開(kāi)展了以“維護(hù)自尊,學(xué)會(huì)自愛(ài)”為主題,,以“國(guó)旗下講話”,、“心理團(tuán)體游戲”,、“黑板報(bào)、手抄報(bào)宣傳”等形式的心理健康教育系列活動(dòng),,收獲頗多,。具體活動(dòng)內(nèi)容如下:

一、國(guó)旗下講話:在星期一升旗儀式上,,以《維護(hù)自尊,,學(xué)會(huì)自愛(ài)》為主題,進(jìn)行國(guó)旗下講話,,使學(xué)生了解有關(guān)自尊自愛(ài)的意義,。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能,提升生命的質(zhì)量,,努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,,讓生命煥發(fā)光彩。

二,、學(xué)校電子屏幕宣傳標(biāo)語(yǔ):利用好學(xué)校的電子屏幕,,進(jìn)行有關(guān)心理健康的相關(guān)標(biāo)語(yǔ)的輪番宣傳,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí),。

三,、創(chuàng)編黑板報(bào)和手抄報(bào):各班以“維護(hù)自尊,學(xué)會(huì)自愛(ài)”為主題,,出一期黑板報(bào)和手抄報(bào),。經(jīng)過(guò)前期精心的準(zhǔn)備、資料的收集,,在老師們和同學(xué)們的共同努力下,,各班都能按照要求認(rèn)真地完成黑板報(bào)的制作,制作出的板報(bào)不僅美觀大方,、創(chuàng)意新穎,,而且色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理,,主題鮮明,。在制作的過(guò)程中,同學(xué)們學(xué)習(xí)到了豐富的心理健康知識(shí),,增強(qiáng)了自我心理保健意識(shí),,同時(shí)增長(zhǎng)了閱歷,動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力也從中得到了提高,。

四、開(kāi)展主題班會(huì):各班在班隊(duì)會(huì)課上以圍繞“維護(hù)自尊,,學(xué)會(huì)自愛(ài)”為主題,,舉行豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),,每一位同學(xué)通過(guò)各種形式來(lái)感悟自尊,學(xué)會(huì)自愛(ài)體驗(yàn)成功,。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí),。

五、心理游戲——小天使與小主人:以各班為單位,,由班主任組織開(kāi)展心理游戲“小天使與小主人”,。通過(guò)做游戲,可以讓學(xué)生除了感受到來(lái)自師長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì)外,,還能感受到來(lái)自同伴的關(guān)注,增強(qiáng)內(nèi)心的安全感,,讓學(xué)生在收到的肯定與關(guān)注中體會(huì)到自己存在的價(jià)值,,樹(shù)立自尊心和自信心,相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)自己的理想,,學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力也漸漸地被激發(fā)出來(lái),。

完善健康心理,塑造健康人格,。通過(guò)一系列活動(dòng),,取得了良好的效果:學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了,正確的心理健康觀念逐步形成,,他們理解了自信的真正意義,,用微笑面對(duì)人生,積極向上的心態(tài)給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、自信的笑臉,創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生,!立志從我做起,,從身邊的一言一行做起,在健康的氛圍中幸福成長(zhǎng),!

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)13

為了普及心理健康教育的理念與知識(shí),,傳播心理健康自助與互助的方法和技能,提高小學(xué)生的心理素質(zhì),,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀,、健康向上的心理品質(zhì)和理性平和的心態(tài),充分激發(fā)學(xué)生的心理潛能,,學(xué)校開(kāi)展了主題為“新時(shí)代心遇見(jiàn)”的系列心理健康教育活動(dòng),。

各年級(jí)展開(kāi)了多樣的活動(dòng),一年級(jí)觀看了視頻“三角形成長(zhǎng)記”,,有趣的視頻讓孩子們沉浸其中,,充分做到了寓教于樂(lè),,讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)自信,。

二年級(jí)制作了書(shū)簽,,通過(guò)自己動(dòng)手做書(shū)簽,摘抄激勵(lì)自己的名言,,畫自己喜歡的小動(dòng)物,,提高了動(dòng)手能力,形成了書(shū)簽文化,。

三年級(jí)全體同學(xué)2人一組瀏覽“合理宣泄情緒”的圖表,,了解圖表中的各個(gè)情緒宣泄的方法。這同時(shí)又與飛行棋游戲結(jié)合起來(lái),,孩子們通過(guò)投擲骰子,,并按所投擲骰子的點(diǎn)數(shù)走相應(yīng)的步數(shù),從起點(diǎn)出發(fā),,先到終點(diǎn)為贏家,。孩子們?cè)谕稊S骰子的過(guò)程中了解了情緒的合理宣泄方法。

四年級(jí)的活動(dòng)更是有趣,,通過(guò)抽簽確定自己將要悄悄關(guān)心,、關(guān)愛(ài)的同學(xué),并要為他做5件事情,,讓被關(guān)愛(ài)的同學(xué)感覺(jué)到幸福,。在此次活動(dòng)中,孩子們感受到了同伴互助,,感受到了友誼,,學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài),學(xué)會(huì)了喜悅接納愛(ài),,無(wú)私奉獻(xiàn)傳遞愛(ài),,從而能更快樂(lè),更自信地面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難和挫折,。

五年級(jí)則是通過(guò)制作小扇子,,在扇子上寫下煩心事,通過(guò)正視挫折和壓力來(lái)宣泄內(nèi)心的壓力,,爭(zhēng)當(dāng)積極陽(yáng)光的好少年,。

本次活動(dòng),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一至五年級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,,以提升學(xué)生群體的心理健康水平,促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的針對(duì)性,、有效性和專業(yè)化發(fā)展,。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)14

為貫徹落實(shí)中共中央文件,,落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn),在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,,物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實(shí)了本次活動(dòng),,起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用,增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),,達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,,取得了圓滿成功。現(xiàn)對(duì)我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動(dòng)月作一小結(jié),。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng),,按照學(xué)

校的規(guī)定和要求,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,,學(xué)院心理協(xié)會(huì)精心地組織了這次活動(dòng),,按時(shí)地向?qū)W工部心理健康教育中心上報(bào)了活動(dòng)的詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃,順利完成了前期準(zhǔn)備工作,。

4月10日晚,按照預(yù)定計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)地組織和開(kāi)展了學(xué)生寢室座談活動(dòng),。在活動(dòng)中,,每個(gè)寢室的活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間均未少于60分鐘,在活動(dòng)結(jié)束后,,每個(gè)寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié),,按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會(huì)。本次活動(dòng)得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合,,學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作,,與同學(xué)們一起交心談心,氣氛融洽,,收到了良好效果,。

4月15日,學(xué)院心協(xié)對(duì)此次寢室座談活動(dòng)作了詳細(xì)的總結(jié),。

5月1日,,關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊,已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?,且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)?!皩嬍矣颜x之心靈感悟”的征文比賽活動(dòng)。各班“心靈之聲”活動(dòng)也已開(kāi)展完畢,,每班一份的手抄報(bào)已全部如數(shù)按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?,?jīng)過(guò)學(xué)院評(píng)選,選取了其中的6份優(yōu)秀作品,,參加學(xué)校的評(píng)比,,學(xué)院準(zhǔn)備報(bào)送學(xué)校參加比賽,。

5月13日整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展完畢,學(xué)院心協(xié)對(duì)此次活動(dòng)作了認(rèn)真地交流和總結(jié),,對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P(yáng),,對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),收到了良好的效果,。通過(guò)這次心靈與心靈的碰撞和交流,,同學(xué)們一致認(rèn)為,同學(xué)之間應(yīng)該多交流,、多溝通,,只要大家之間能夠坦誠(chéng)相見(jiàn),互諒互讓,,就沒(méi)有化解不了的隔閡和矛盾,,只要大家能夠彼此相互關(guān)心,相互幫助,,相互學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們就能夠認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)和不足,,建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體,,校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn)。

心理健康教育活動(dòng)總結(jié)15

由教育科學(xué)學(xué)院,、學(xué)生處,、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第xx屆“大學(xué)生心理健康周”系列活動(dòng)正式開(kāi)始,此活動(dòng)以“陽(yáng)光,、友善,、和諧、健康”為主題,,倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,,形成關(guān)愛(ài)心靈的校園氛圍。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富,,廣大學(xué)生踴躍參與,,收到了很好的效果。

在文科樓與學(xué)生漢餐門口分別懸掛了以“我愛(ài)我,,和諧心靈,,健康成才”、“一切的成就,,一切的財(cái)富,,都始于健康的心理”的橫幅。

本次共印制彩色宣傳單5000份,傳單的內(nèi)容包括:“心理咨詢對(duì)大學(xué)生的幫助”,、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡(jiǎn)介”,、“大學(xué)生如何提高人際關(guān)系能力”。由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的學(xué)生以一個(gè)宿舍6份的方式發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手中,,目的是讓更多的學(xué)生了解學(xué)校的心理健康教育資源,,掌握心理健康知識(shí),懂得當(dāng)遇到心理困惑時(shí)到心理咨詢中心進(jìn)行調(diào)節(jié),。

在文科樓320教室舉辦了“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座,。心理咨詢中心教師以“人非草木,孰能無(wú)情”之句展開(kāi)了本次講座,。通過(guò)對(duì)情緒認(rèn)識(shí)的講解向同學(xué)們講述了不良情緒的影響,,并教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾巫R(shí)別情緒,調(diào)控情緒,,做情緒的主人,。老師的講座風(fēng)趣幽默,現(xiàn)場(chǎng)笑聲連連,,掌聲不斷,。

通過(guò)此次講座的成功舉辦,學(xué)生不僅對(duì)情緒有了新的認(rèn)識(shí),,也學(xué)會(huì)如何調(diào)控自身情緒,,做情緒的主人,本此講座加強(qiáng)了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍,,也促進(jìn)了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。

心理健康的活動(dòng)總結(jié)篇十二

為了更好的協(xié)助我校心理健康教育中心與咨詢中心對(duì)我校大學(xué)生心理健康工作進(jìn)行開(kāi)展,,宣傳普及心理健康知識(shí),,培養(yǎng)我校學(xué)生的健康心理。輔助樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,并以社會(huì)主義榮辱觀為價(jià)值坐標(biāo),,自覺(jué)實(shí)踐,,勇于探索,加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的行為規(guī)范,,真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,,心協(xié)以525大學(xué)生心理健康活動(dòng)日為契機(jī),結(jié)合本協(xié)會(huì)的特色活動(dòng),,在校團(tuán)委的倡導(dǎo)下舉辦了以“迎領(lǐng)激情,、啟迪人生”的心理健康活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:

“迎領(lǐng)激情,、啟迪人生”

20xx年10月25日

貴州商專615多媒體教室

全體心理協(xié)會(huì)成員

1,、開(kāi)場(chǎng)舞

通過(guò)14分鐘的短片,,俞洪敏用幽默的話語(yǔ)講述了自己大學(xué)時(shí)的`戀愛(ài)經(jīng)歷和感想,讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的同時(shí)了解到了什么是正真的愛(ài)情,,要如何看待愛(ài)情,。當(dāng)幸福悄然間降臨到我們身上的時(shí)候要如何理性的去正視它,接受它或著拒絕它,。我相信這對(duì)同學(xué)們以后如何去分析,、解決此類問(wèn)題很有幫助。

3,、心理情景劇《兄妹》

本情景劇在本次活動(dòng)中表演很成功,,演員們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)把握得都很好,角色也很投入,??梢钥闯鐾瑢W(xué)們?cè)趫?chǎng)下花了很大的功夫,伴隨著一幕幕感人的畫卷,,讓場(chǎng)下不少同學(xué)深受感動(dòng),,讓同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)中自我反思。父母不辭勞苦掙錢供我們讀書(shū),,我們?cè)趯W(xué)校一定要好好學(xué)習(xí),,不能辜負(fù)父母的一片苦心。同時(shí)也讓同學(xué)們學(xué)會(huì)要經(jīng)常關(guān)心父母,,體諒父母,,主動(dòng)為父母完成一些力所能及的事。成為一個(gè)孝順懂事的好孩子,。

4,、手語(yǔ)舞《和你一樣》

通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和演員優(yōu)美的手語(yǔ)舞,傳達(dá)給所有會(huì)員在心理協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭中都是平等的,,經(jīng)過(guò)了殘酷的高考后我們選擇了貴州商專,,我們都是志同道合的人,我們都站在同一起跑線上;同時(shí)讓協(xié)會(huì)會(huì)員學(xué)會(huì)懂得如何利用好自己的肢體語(yǔ)言向別人傳達(dá)自己的友好,,肢體語(yǔ)言也是一門藝術(shù),。

5、團(tuán)體游戲《瞎子背瘸子》

此游戲在本次活動(dòng)中起了很好的效果,,我們一共邀請(qǐng)了場(chǎng)下六名同學(xué)三男三女組成三組配合進(jìn)行游戲,,游戲中一個(gè)個(gè)搞笑的動(dòng)作讓在場(chǎng)的同學(xué)哭笑不得,同時(shí)選手們也通過(guò)他們默契的合作順利通過(guò)障礙,。此游戲活躍了氣氛,,培養(yǎng)協(xié)會(huì)會(huì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,溝通配合能力,消除了男女生有別的心理狀況,,有利于以后的心理工作開(kāi)展,。

6、情景劇《最初的夢(mèng)》

本劇通過(guò)演員們的完美塑造,,向我們展現(xiàn)了一名很自傲的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)和同學(xué)相處不融洽而產(chǎn)生心理問(wèn)題,,最后在老師和同學(xué)的幫助下從新正視了自己。讓同學(xué)們通過(guò)劇情反思自己現(xiàn)在的有些觀念是否正確,。要不要從新規(guī)劃自己的大學(xué)生活,,糾正自己的錯(cuò)誤觀念。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí),,適應(yīng)環(huán)境,。而不是自己感覺(jué)現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活不如想象中的那么完美,就一味的自暴自棄,,整天無(wú)所事事,,生活沒(méi)有目標(biāo),只知道談戀愛(ài),、玩游戲,、逃課曠課、喝酒打架,,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),,適應(yīng)大學(xué)生活,創(chuàng)造積極向上的大學(xué)生活,。

7,、情景劇《愛(ài)的洗禮》

心理疾病比肢體疾病更可怕,通過(guò)本劇讓同學(xué)們自覺(jué)學(xué)習(xí)一些基本的心理知識(shí),,經(jīng)早的發(fā)現(xiàn)自己身上存在的心理問(wèn)題,,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),嚴(yán)重的及時(shí)去尋求心理老師或同學(xué)的幫助解決問(wèn)題,,讓自己擁有一顆健康的心靈,。

通過(guò)本次活動(dòng)的舉辦,,讓我從中學(xué)到了很多也看到了很多,。我學(xué)到了做事必須要一絲不茍,抓細(xì)節(jié),,必須把活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難事先考慮好,,理定備用方案;我看到了自己在工作的很多方面指導(dǎo)不到位,,缺乏和同學(xué)們進(jìn)行溝通,,所以在以后的工作中要更加注意。通過(guò)同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)的精心準(zhǔn)備和精彩的表演,得到了本協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師楊通宇老師的高度評(píng)價(jià),,同時(shí)也指出了其中需要改進(jìn)的地方,,在以后開(kāi)展活動(dòng)中我們將更加注重活動(dòng)的質(zhì)量,最求精益求精,。本次活動(dòng)的舉辦我看到了心協(xié)的未來(lái),,同時(shí)也對(duì)心協(xié)未來(lái)的發(fā)展方向更加確定。我相信在各會(huì)員的共同努力下將為心協(xié)書(shū)寫更美好的篇章,。

“開(kāi)場(chǎng)舞”剪影

情景劇“兄妹”剪影

手語(yǔ)舞“和你一樣”剪影

情景劇“最初的夢(mèng)”剪影

情景劇“愛(ài)的洗禮”剪影

團(tuán)體游戲“瞎子背瘸子”剪影

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