每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

給教師的建議讀書心得篇一

引言：

教師建議是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中十分重要的一部分。學(xué)習(xí)是人生的一生所必須經(jīng)歷的過程,，而老師的建議則是學(xué)習(xí)中的重要指導(dǎo),，能夠幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果,。通過跟隨老師的建議,，我能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提高學(xué)業(yè)成績,，展示了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與付出,。

第一段：接受老師的反饋

在初中時(shí)期，老師們給我們定期進(jìn)行考試和測驗(yàn),。每次考試完,，老師們都會(huì)對(duì)我們的卷子進(jìn)行詳細(xì)的批注和評(píng)價(jià)。那些紅紅綠綠的筆跡,，顯示出老師們對(duì)我們的關(guān)注和期望,。通過接受老師的反饋，我能夠了解自己的不足之處,，對(duì)我來說是非常有價(jià)值的,。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)成績始終不能提高時(shí),，老師建議我多做題目,，多參與課堂互動(dòng)，還給了我一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法,，我通過付出努力,，結(jié)果數(shù)學(xué)成績上升了不少。

第二段：遵循老師的指導(dǎo)

老師不僅僅給我們提供反饋和評(píng)價(jià),，還會(huì)給我們一些建議,，告訴我們應(yīng)該如何改進(jìn)。遵循老師的指導(dǎo)是非常至關(guān)重要的，因?yàn)樗麄兪怯薪?jīng)驗(yàn)的,，他們能夠看到我們不容易看到的問題,。比如，老師建議我在寫作時(shí)要多讀一些優(yōu)秀的文章,，多積累詞匯,，以提高我的寫作水平。我采納了老師的建議,，看了許多經(jīng)典的作品,，學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的句子和表達(dá)方式,。慢慢地,，我的寫作水平也在無形中提高了。

第三段：發(fā)現(xiàn)自己的潛能

老師的建議幫助我不僅是提高學(xué)業(yè),，還有助于我發(fā)現(xiàn)自己的潛能,。在學(xué)習(xí)中，老師們經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)我們參加各種活動(dòng)和比賽,，以展示自己的才能,。曾經(jīng)，老師鼓勵(lì)我參加一次演講比賽,，盡管當(dāng)時(shí)我非常緊張,，但是我還是聽從了老師的建議。通過準(zhǔn)備和參加比賽,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)演講有一定的天賦,，并且逐漸克服了緊張的問題。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加自信,，也讓我明白到只要敢于嘗試,，每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

第四段：發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

老師的建議還教會(huì)了我發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們告訴我要合理安排時(shí)間,，掌握好學(xué)習(xí)和娛樂的平衡。在高中的時(shí)候,，老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性,。我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成任務(wù),，并確保有足夠的時(shí)間休息和放松,。這種良好的習(xí)慣讓我更加高效地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果,。

總結(jié)：

通過接受老師的反饋和遵循他們的建議,，我體會(huì)到了老師的關(guān)心與付出。老師的建議幫助我改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，讓我受益無窮,。因此,，我深信老師的建議對(duì)于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。在接受老師的反饋和建議時(shí),，我們要保持謙虛和開放的態(tài)度,，真正將其變?yōu)樽约撼砷L的動(dòng)力。

給教師的建議讀書心得篇二

您好：

經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議,。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助,。

1.在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力。

2,、合適的講課速度,。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度,。

3、在上課的過程中,，老師最好能聲情并茂,，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng)。

4,、在不影響您的情況下,，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問題，因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會(huì)更好,。

5,、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題,，也可以讓我們做一些反饋,，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近,。

6,、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競賽，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,，也可以做一些簡單指導(dǎo),。

7、希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請(qǐng)假,，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課,，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn),。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處,，望老師諒解,。

祝老師

身體健康，工作順利

教師給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議書

教師給校長的建議書600字

地球建議書

實(shí)用建議書

小區(qū)建議書

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建議書：給學(xué)校食堂的建議書

示范項(xiàng)目建議書

個(gè)人環(huán)保建議書

環(huán)保環(huán)境建議書

給教師的建議讀書心得篇三

作為一名美術(shù)教師,，我經(jīng)歷了許多年的教學(xué)實(shí)踐,，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在此,，我想分享給大家關(guān)于美術(shù)教師三大建議的心得體會(huì),。這些建議可以幫助美術(shù)教師更好地教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)他們的美術(shù)技能和情緒表達(dá)能力,。

第二段：多元化的教材和資源

多元化的教材和資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的視野和更多的藝術(shù)創(chuàng)作可能性。作為美術(shù)教師,，我發(fā)現(xiàn)使用豐富多樣的教材和資源對(duì)學(xué)生的成長有著重要意義,。在教學(xué)中,，我嘗試著引入不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格,，如繪畫、雕塑,、陶藝等,，以及不同的藝術(shù)家和藝術(shù)作品。通過這些多元化的教材,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作能力得到了更全面的培養(yǎng),，他們能夠從不同的角度思考問題，發(fā)揮想象力,，提高藝術(shù)創(chuàng)作的水平,。

第三段：個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，有著不同的能力和創(chuàng)作方式,。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該注重個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，為學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方式和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),。有時(shí)候,，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢鈬L試新的創(chuàng)作方式，這時(shí)我們需要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,。我發(fā)現(xiàn),，通過與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和了解，了解他們的興趣和需求,，我們可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并幫助他們更好地發(fā)展自己的藝術(shù)才能。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力

除了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力,，美術(shù)教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,。藝術(shù)欣賞是一門獨(dú)特而重要的學(xué)科，它可以幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式,，提高他們的審美能力和情感表達(dá)能力,。作為美術(shù)教師，我努力通過不同的教學(xué)方法,，如觀賞藝術(shù)作品,、參觀藝術(shù)展覽、與其他藝術(shù)家交流等,，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，他們的觀察力,、思考能力和直覺判斷能力都有了很大的提高，他們能夠更好地理解和欣賞各種藝術(shù)作品,，從中獲得啟發(fā)和感悟,。

第五段：創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作

最后一個(gè)建議是創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和加強(qiáng)家校合作。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種生活態(tài)度和藝術(shù)情感的表達(dá),。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍,，讓學(xué)生在充滿創(chuàng)造力和激情的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)家校合作,，與家長保持密切的聯(lián)系和溝通,，讓他們更好地了解孩子在美術(shù)課上的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和才能,。通過家校合作,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并為他們提供更多的機(jī)會(huì)和支持,，幫助他們更好地發(fā)展自己的美術(shù)能力,。

結(jié)論：通過多元化的教材和資源、個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì),、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力以及創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作,，我們美術(shù)教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,，幫助他們塑造自己的藝術(shù)人生,。同時(shí),，我們也能夠看到學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的成長和進(jìn)步，為他們的未來之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生,，為他們打開通向藝術(shù)世界的大門,。

給教師的建議讀書心得篇四

尊敬的陳校長：

您好！

我們的校園美麗和諧,，但是也有一些不良行為存在,，浪費(fèi)水就是其中一個(gè)。

水是生命之源,，生命之本,。正是因?yàn)橛辛怂郎先f物才能生存,，世界才豐富多彩,，千姿百態(tài)。

水是多么重要??！但是有些同學(xué)卻隨意浪費(fèi)。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象：有些同學(xué)經(jīng)常大開水龍頭,，讓水白花花地往外流,；用完水后也不關(guān)緊水龍頭,，任由水龍頭“哭泣”；有時(shí)上衛(wèi)生間,，常常能看到有些同學(xué)開著水玩耍,，像過潑水節(jié)似的，把水亂潑,，不僅僅使衛(wèi)生間里一團(tuán)糟,，還浪費(fèi)了寶貴的水資源。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全國660座城市中有400多座城市缺水,，三分之二的城市存在供水不足，全國城市年缺水量為60億立方米左右,，其中缺水比較嚴(yán)重的城市有110個(gè),。節(jié)水為榮――隨時(shí)關(guān)上水龍頭，別讓水空流,。

在此,，我推薦：

1,、加強(qiáng)珍惜水資源的教育，讓同學(xué)們明白水資源的寶貴,。

2,、在水龍頭旁邊貼上有關(guān)“珍惜水資源”的警示語，提醒大家節(jié)約用水,。

3,、請(qǐng)同學(xué)們互相監(jiān)督，珍惜水資源,。

4,、進(jìn)行水資源污染防治，實(shí)現(xiàn)水資源綜合利用,。

5,、提高水資源利用率，減少水資源浪費(fèi),。有特殊狀況時(shí)用水要向老師報(bào)告

缺水的警鐘已經(jīng)敲響,，水資源已越來越少，讓我們快快行動(dòng)起來,，千萬不要讓我們的`眼淚成為地球上的最后一滴水,。為了我們的明天更完美，請(qǐng)珍惜水資源,，節(jié)約用水,！

給教師的建議讀書心得篇五

教師作為培養(yǎng)學(xué)生的重要角色，承擔(dān)著巨大的責(zé)任和使命,。為了提高自己的教學(xué)水平,，我們常常從各個(gè)渠道尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí),，名師們的建議也給了我們很多啟示和反思,。在接受名師建議的過程中，我逐漸體會(huì)到了改變教學(xué)方式的重要性,，學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和培養(yǎng)自我反思的能力,。

首先，名師們給教師的建議讓我們意識(shí)到了改變教學(xué)方式的必要性,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常以老師為中心,，注重知識(shí)的灌輸和考試成績的突出。然而,，現(xiàn)代教育已經(jīng)提出了“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。名師告訴我們,，作為教師,，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求,，用不同的教學(xué)方法和手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過多元化的教學(xué)方式,，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

其次,，名師們的建議讓我們逐漸關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們具有不同的學(xué)習(xí)方式,、興趣愛好和發(fā)展?jié)撃?。因此，作為教師,，我們要用心聆聽每個(gè)學(xué)生的聲音,，了解他們的需求和困難，并根據(jù)他們的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。名師們建議我們要運(yùn)用個(gè)別化教學(xué)的方法,，將學(xué)生的多元化需求納入教學(xué)中，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。只有真正理解和關(guān)心學(xué)生,，我們才能夠更好地引導(dǎo)和幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

最后,，名師們還告訴我們要不斷反思自己的教學(xué)方式和效果,。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,。名師們的建議是，教師應(yīng)該具備自我反思的能力,，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。我們應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己在教學(xué)中的不足和不完善之處,，尋找改進(jìn)的方法和途徑，并將其付諸實(shí)踐,。只有不斷地反思和改進(jìn),，我們才能更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化。

通過接受名師們的建議,，我逐漸體會(huì)到改變教學(xué)方式,、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和培養(yǎng)自我反思能力的重要性。作為一名教師,，我們不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí),，還要不斷提升自己的教學(xué)水平和素養(yǎng),，以更好地為學(xué)生成長和發(fā)展提供支持。這需要我們保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，不斷與名師們交流和學(xué)習(xí)，在教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)體差異,，真正做到以學(xué)生為中心,。只有如此，我們才能夠更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，為學(xué)生的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。

給教師的建議讀書心得篇六

蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！苯處煹慕虒W(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力,，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步成的符合教育教學(xué)需要,、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言,。

如果教師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會(huì)非常輕松,，學(xué)生聽的也非常明白,，課堂效率怎能不高？相反,，語言能力差,，就會(huì)耽誤許多時(shí)間。

首先,，教師語言的純潔性,。教師的語言要純潔、文明,、健康,。語言純潔，就是要講普通話,。語言文明,，就是用語要文雅、優(yōu)美,，語調(diào)要和諧,、悅耳，語氣要親切,、和藹,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨,。語言健康,，就是在使用語言時(shí),，要切忌一切低級(jí)、粗俗的污言穢語,。

語言是一個(gè)人文明程度的表露,。教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響,。蘇霍姆林斯基指出：“對(duì)語言美的敏感性,，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。這種敏感性,，是人的文明的一個(gè)源泉所在,。”因此,，要啟迪學(xué)生心靈,，陶冶學(xué)生情操，教師就要用醇美的語言去觸動(dòng)學(xué)生心弦,，給學(xué)生以美的享受,，使其形成純潔、文明,、健康的心靈世界,。

其次，教師語言的準(zhǔn)確性,。教師的語言要準(zhǔn)確,、鮮明、簡練,。所謂準(zhǔn)確,，就是要觀點(diǎn)明確，語意清晰,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，遣詞得當(dāng)，造句符合文法,，推理合邏輯,，用語具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。所謂鮮明,，是指語言要褒貶分明,，飽含真情實(shí)感，愛什么,，恨什么，贊揚(yáng)什么,，反對(duì)什么,，涇渭分明,。所謂簡練，是指語言言簡意賅,。論述簡明扼要,，提綱摯領(lǐng)；分析鞭辟入里,，絲絲入扣,；描繪畫龍點(diǎn)晴，入木三分,；見解獨(dú)到深刻,，令人耳目一新。這樣的語言才會(huì)具有感染力和吸引力,，才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田,，同時(shí)把美好的思想和科學(xué)的知識(shí)一道帶進(jìn)去。

例如：課堂教學(xué)中語言的運(yùn)用很關(guān)鍵,。說什么,？怎么說？我有這樣一個(gè)親身經(jīng)歷的例子,。在某節(jié)課上,，有3個(gè)學(xué)生在底下作小動(dòng)作。我沒有正面批評(píng)他們,，因?yàn)槲以囘^無數(shù)次,，對(duì)這幾位學(xué)生都沒有用。于是,，我就讓他們主動(dòng)站起來,。頓時(shí)教室鴉雀無聲，所有學(xué)生都以為我要批評(píng)他們了,。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來,。30秒之后，有一個(gè)學(xué)生站起來了,。我沒有批評(píng)他,，相反，我表揚(yáng)了他的誠實(shí)和勇敢,，相信他如果能改掉作小動(dòng)作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事,。我的話出乎學(xué)生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化,，一個(gè)臉已紅得像紅富士,，另一個(gè)則低下了頭。我的效果達(dá)到了，就繼續(xù)上課,。之后,，這三位學(xué)生上課明顯比以前認(rèn)真了。

我想,，教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實(shí)踐中磨礪出來的,。同樣是教育上課開小差的學(xué)生，怎么說才能達(dá)到應(yīng)有的效果,？為什么我那樣說沒有效果呢,？我覺得這是需要我們平時(shí)注意思考和積累的。

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給教師的建議讀書心得篇七

使用草稿本是一個(gè)挽救的辦法,。譬如上幾何課。全班都準(zhǔn)備好讓老師檢查家庭課業(yè),。教師向全班提出兩道作業(yè)題：求出圓面積的公式,，自編一道求圓面積的應(yīng)用題并解答出來;扼要說明三角形相等的特征。全體學(xué)生都把題目抄到草稿本里,。在這里,，草稿本代替了黑板，教師并不喊任何人到黑板上來做題,。教師注意地觀察著每一個(gè)學(xué)生的工作情況,。如果他想了解，某一個(gè)學(xué)生對(duì)求出的公式是否深刻理解,，就讓學(xué)生解釋一下他是怎么做的,，為

什么

這樣做，等等,。這時(shí)候沒有必要把學(xué)生叫起來回答,。每一個(gè)學(xué)生都在工作，就像他被叫到黑板跟前做題一樣,。教師隨時(shí)(在完成作業(yè)的某一個(gè)階段上)可以讓全班或一部分學(xué)生停止作業(yè),。

這種工作形式的優(yōu)點(diǎn)，首先在于檢查知識(shí)時(shí)用不著把學(xué)生都懂得的知識(shí)高聲地重復(fù)一遍,。教師有可能好像以簡便的形式取得

關(guān)于

學(xué)生知識(shí)情況的信息,。同時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能做到完全獨(dú)立地工作,。這里有兩個(gè)重要因素：第一,，把檢查知識(shí)變成了知識(shí)的積極運(yùn)用;第二，教師有可能密切注視

學(xué)習(xí)

困難的學(xué)生的工作情況,，考慮到他們的個(gè)人能力和特點(diǎn)?，F(xiàn)在,，我們學(xué)校在檢查家庭課業(yè)時(shí)，三至十年級(jí)的所有學(xué)生都使用草稿本,。我們感到不這樣做就沒法檢查學(xué)生的功課,。經(jīng)驗(yàn)證明,，這種檢查法能訓(xùn)練學(xué)生壓縮地,、經(jīng)濟(jì)地表達(dá)思想，防止他們死記硬背,。那種拼命死記硬背的學(xué)生,，永遠(yuǎn)也不能學(xué)會(huì)簡明扼要地回答問題，抓不住要點(diǎn),。我們的檢查方法則能訓(xùn)練學(xué)生在閱讀和記誦的同時(shí)進(jìn)行思想,。

如果用新的事實(shí)對(duì)各種概括進(jìn)行新的思考，借這個(gè)辦法來檢查學(xué)生的知識(shí)(規(guī)則,、公式,、定理、結(jié)論),，就可以大大提高學(xué)生在檢查知識(shí)時(shí)的腦力勞動(dòng)的效果,。在

小學(xué)

各年級(jí)，我們一般地不在上課開始時(shí)專門留出一段時(shí)間用來檢查知識(shí),。我們把檢查知識(shí)跟加深,、擴(kuò)充和運(yùn)用知識(shí)密切結(jié)合起來。例如,，教師想要檢查學(xué)生掌握下列定義的情況：句子的主要成分和次要成分;主語和謂語之間的語法關(guān)系,、主要成分和次要成分之間的語法聯(lián)系等。教師讓學(xué)生把草稿本打開,，給他們布置一道實(shí)際性的作業(yè)題：造六個(gè)句子,，句子里要用上“道路”(~opora)這個(gè)詞的第四格和

其他

各間接格，并確定句子主要成分和次要成分之間的語法聯(lián)系,。有的學(xué)生很快完成了這道作業(yè),，教師就給他再出一道作業(yè)：造3個(gè)句子，這些句子里各包含1個(gè),、2個(gè),、3個(gè)同等的謂語。學(xué)生通過完成這種作業(yè),，既運(yùn)用了知識(shí),，又對(duì)這些知識(shí)有了更深一步的理解。千萬不要把打個(gè)分?jǐn)?shù)作為檢查知識(shí)的唯一目的,。應(yīng)當(dāng)盡量把知識(shí)的評(píng)定跟其他目的(首先是知識(shí)的重新思考,、擴(kuò)充和加深)結(jié)合起來,。也不要走極端——對(duì)學(xué)生的每一次回答、每一份書面作業(yè)都評(píng)定分?jǐn)?shù),，這樣做會(huì)引起不良后果,。至于其中的道理，有待加以專門解釋,。

13、評(píng)分應(yīng)當(dāng)是有分量的

不應(yīng)當(dāng)把知識(shí)的評(píng)定作為某種孤立的東西從教育過程中分離出來,。只有當(dāng)教師和兒童之間的關(guān)系建立在互相信任和懷有好意的基礎(chǔ)上時(shí),，評(píng)分才能成為促使學(xué)生進(jìn)行積極的腦力勞動(dòng)的刺激物?？梢哉f,，評(píng)分是教育上最精細(xì)的工具之一。根據(jù)學(xué)生對(duì)教師所給的評(píng)分所抱的態(tài)度,，我們就可以準(zhǔn)確無誤地作出結(jié)論,，斷定學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度如何，是否相信和尊重教師,。我想就知識(shí)評(píng)定的問題向教師提幾點(diǎn)建議,。

第二，如果學(xué)生由于這樣或那樣的原因和情況而沒有能力掌握知識(shí),，我是從來不打不及格分?jǐn)?shù)的,。如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向，覺得自己什么也不行,，這對(duì)他的精神是最大的壓抑,。心情苦悶和精神抑郁，這種情緒會(huì)對(duì)學(xué)生的全部腦力勞動(dòng)打下烙印,，使他的大腦好像變得麻木起來,。只有那種明朗的、樂觀的心情才是滋養(yǎng)著思想的大河的生機(jī)蓬勃的溪流,。郁郁不樂,、情緒苦悶所造成的后果，就是使掌管情緒沖動(dòng)和思維的'情緒色彩的皮層下中心停止工作,，不再激發(fā)智慧去從事勞動(dòng),，而且還會(huì)束縛智慧的活動(dòng)。我總是盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量,。如果學(xué)生愿意學(xué)習(xí)而不會(huì)學(xué)習(xí),，就應(yīng)當(dāng)幫助他哪怕前進(jìn)很小的一步，而這一步將成為他的思維的情緒刺激(認(rèn)識(shí)的歡樂)的源泉,。

你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù),。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的,。第三,，如果你看出，學(xué)生的知識(shí)還比較模糊,，在他們關(guān)于所學(xué)的事物和現(xiàn)象的表象中還有些不明確的地方,，那你就根本不要給予任何評(píng)分。在我所教的第一個(gè)班里,，都有一個(gè)學(xué)生，我對(duì)他的精神

生活

進(jìn)行過精細(xì)的研究,，我從他的眼光里就能看出,，他對(duì)于我所提問的東西是否理解。如果這個(gè)學(xué)生的眼光表明他還沒有做好回答問題的準(zhǔn)備,，那么我就不評(píng)定他的知識(shí)——應(yīng)當(dāng)首先設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),。

給教師的建議讀書心得篇八

敬愛的老師們，咱們節(jié)日快樂,。

千秋大業(yè),，教育為本；教育成敗,，系于教師,。在這二十個(gè)教師來臨之際，我和所有熱愛教師職業(yè)的同行們,，提出以下建議：

一,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，求真務(wù)實(shí),。

科技進(jìn)步,，日新月異，我們迎來了知識(shí)層出不窮的革新時(shí)代,。時(shí)代需要我們鍥而不舍地發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、誠信質(zhì)樸、求實(shí)務(wù)陣真,、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。我們要牢固掌握專業(yè)知識(shí)；加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),；遵循中小學(xué)教育規(guī)律,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，成為熱愛學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。

二,、育人育心,，滿腔熱誠。

教書育人是教師的天職,。我們要教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和考慮，學(xué)會(huì)與他人共處,，形成健全人格,。以熱誠的愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶。

三,、更新觀念,，開拓創(chuàng)新

我們要更新觀念，樹立以人為本的教育觀；樹立人才多樣化，人人能成才的同學(xué)觀,；樹立德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀；樹立為同學(xué)一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的教育價(jià)值觀,。積極投身教育教學(xué)改革，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，奠定同學(xué)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。

四、廉潔從教,，尊重家長,。

堅(jiān)持高尚的情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，主動(dòng)與家長聯(lián)系,，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。尊重家長,，讓每一個(gè)同學(xué)都在教師和家長的一起關(guān)愛中生長,。

五、以身立教,，為人師表,。

“學(xué)高為師，德高為范”,，作為新時(shí)代的人民教師,，要模范的履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，做到以法執(zhí)教、兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長,、為人師表,。要志存高遠(yuǎn)、刻苦鉆研,、與時(shí)俱進(jìn),、勇于創(chuàng)新，以德修身,、以德育人,，樹立新時(shí)代人民教師的嶄新形象。

教育是高尚的事業(yè),，需要我們?nèi)カI(xiàn)身,；教育是科學(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新,。讓我們團(tuán)結(jié)一致,，振奮精神，傾盡我們的智慧和力量,，為祖國的教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

教師給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議書

教師給校長的建議書600字

需求建議書

實(shí)用建議書

小區(qū)建議書

地球建議書

建議書：給學(xué)校食堂的建議書

小區(qū)建議書范文

校園的建議書

保護(hù)文物建議書

給教師的建議讀書心得篇九

1.你是我女兒崇拜的偶像。你的獨(dú)特的教育方式,，使我女兒對(duì)語文課的興趣增加了很多,。成績提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友,，非常感謝你,。

2.××你好，我兒子的語文成績進(jìn)步很快樂,，我感到很滿意,。

3.家長會(huì)上，你的言談和行動(dòng)真值得我們信賴,，謝謝你老師,。

4.×老師你好，我兒子的字很差,，但自從你教他以后,，他的變化很大,，我們做家長的深深地感謝你。

5.這學(xué)期,，我的孩子成績有進(jìn)步,，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你,，孩子交到你手中,，我很放心。

6.你經(jīng)常教育關(guān)心我的孩子,，我們做家長的很感激,。

7.老師你好，我女兒的成績?cè)谀愕慕逃?，起色很大,，謝謝你。

給教師的建議讀書心得篇十

教師作風(fēng)一直是備受教育部,、學(xué)生以及家長關(guān)注的話題,，因?yàn)樗婕暗浇逃|(zhì)量以及教學(xué)效果的問題。作為一名教育工作者,，對(duì)于教師作風(fēng)的重視與誠懇反思是必不可少的,。因此，本文就教師作風(fēng)進(jìn)行建議并分享個(gè)人體會(huì),。

二段：教師作風(fēng)建議

教師作風(fēng)是建立在教學(xué)理念和教學(xué)能力上的綜合體現(xiàn),，它在很大程度上體現(xiàn)了教師在課堂中的行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)教師作風(fēng)問題,，本文提出以下幾點(diǎn)建議：首先,，教師應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，準(zhǔn)時(shí)上課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講解準(zhǔn)確，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,；其次,，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法,，尊重學(xué)生,，避免惡言相向甚至體罰學(xué)生；此外,，教師應(yīng)注重關(guān)心和傾聽學(xué)生的問題,，積極與學(xué)生交流，尊重學(xué)生的意見和權(quán)利，在課程中為學(xué)生營造積極樂觀的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三段：對(duì)教師作風(fēng)的體會(huì)

無論是熱愛教育事業(yè)的老師還是剛?cè)胄械男陆處?，都需要認(rèn)識(shí)到教師作風(fēng)的重要性。在實(shí)際教學(xué)中,，我也深切感受到了教師作風(fēng)的影響力,。師生相處融洽是必須要有的，而良好的師生關(guān)系更需要建立在教師作風(fēng)基礎(chǔ)上,。作為一名教師來說,，應(yīng)該時(shí)刻審視自己的教育行為，不斷加強(qiáng)對(duì)教師作風(fēng)的意識(shí)和培養(yǎng),。我相信這樣做能夠?yàn)樽约簬砀映鋵?shí)的教育生涯,。

四段：教師作風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響

教師作風(fēng)在課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方面擁有重大的影響力。首先,，教師作風(fēng)直接影響學(xué)生的心情和學(xué)習(xí)狀態(tài),。如果教師態(tài)度惡劣，或者教學(xué)內(nèi)容不清晰,，學(xué)生可能會(huì)感到不耐煩,、無聊或者學(xué)習(xí)困難。其次,，教師作風(fēng)還能夠影響學(xué)生的情感和人格,，教師的語言和行為習(xí)慣可能對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此教師的行為素養(yǎng)顯得尤其重要,。

五段：結(jié)論

教師作風(fēng)的提高和規(guī)范具有重要的意義,，它不僅關(guān)系到教育質(zhì)量和教學(xué)效果，還涉及到教師的職業(yè)道德和人格卓越,。因此，一位優(yōu)秀的教師必須不斷加強(qiáng)對(duì)教師作風(fēng)的意識(shí)和培養(yǎng),。只有在不斷反思和實(shí)踐中,，不斷發(fā)揚(yáng)教師作風(fēng)，在教育事業(yè)的征程中展示自己的風(fēng)采,，才能更好地幫助學(xué)生成長,，也才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育價(jià)值。

給教師的建議讀書心得篇十一

你是個(gè)聰明,、能干的小朋友,，整天愛問“為什么”。喜歡動(dòng)腦筋,、愛思考,。在幼兒園你回答問題總是與眾不同。上課的時(shí)候你能認(rèn)真聽老師講課,，積極舉手發(fā)言,。但是你有時(shí)不能堅(jiān)持完成任務(wù)，馬上就要上小學(xué)了,，如果你能嚴(yán)格要求自己,，老師相信你一定是一個(gè)更棒的孩子！

你是個(gè)活潑,、可愛的小姑娘,，你的字寫得真好！你的舞跳得真美,！這學(xué)期你的進(jìn)步很大：上課能認(rèn)真聽講,，有時(shí)還能積極舉手發(fā)言了,，繪畫比以前更棒了，還學(xué)會(huì)了與別人交往,，不過有時(shí)你喜歡一邊學(xué)習(xí)一邊講話,。馬上就要上小學(xué)了,，如果在以后學(xué)習(xí)中你能嚴(yán)格要求自己,，你一定會(huì)更出色的。

你是個(gè)文靜,，可愛的小朋友,，你的小手真能干,，畫得畫真漂亮,，剪得紙工作品真美。而且現(xiàn)在上課你也能積極舉手發(fā)言了,，你做事情認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，你的作業(yè)又對(duì)又好,，馬上就要上小學(xué)了,，如果以后你能再大膽一點(diǎn)，能大膽地發(fā)表自己的見解,，那就更棒了,。

你是一個(gè)聰明能干的小朋友。喜歡唱歌、跳舞,，愿意在大家面前表現(xiàn)自己,。你特別喜歡繪畫，老師在課堂上教的本領(lǐng),，你很快就學(xué)會(huì)了,。你還樂意幫助別人，積極幫助老師做事情,，你是小朋友的好榜樣,，老師的.好助手。馬上就要上小學(xué)了,，老師希望在新的學(xué)習(xí)中你能繼續(xù)努力,，爭取更上一層樓！

你是個(gè)能歌善舞的小姑娘,。跟著音樂你創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作多么優(yōu)美,，你特別關(guān)心別人，總是把好的玩具留給別人玩,。你的字寫得真好,！你的畫畫得真美！馬上就要上小學(xué)了,，如果你能上課時(shí)能積極舉手發(fā)言,，那就更棒了！老師相信你一定能做到,！

你是個(gè)天真可愛的小朋友,，這學(xué)期你在各方面都有了很大的進(jìn)步。上課時(shí)能專心聽講,，還特別愛畫畫,。課間能與小朋友一起開心地游戲，你能積極參加體育鍛煉,，主動(dòng)做好值日工作,。馬上就要上小學(xué)了，如果今后在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)你能認(rèn)真些,，那就更棒了。

你是個(gè)聰明活潑的好孩子,，你的思維很活躍,，數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng)。你的小手很能干,，你畫得畫很漂亮,，你的手工做得很精致。你能主動(dòng)幫助小朋友收拾玩具、擺放小椅子,。聽老師講故事時(shí)你特別認(rèn)真,，你能很快學(xué)會(huì)老師教的本領(lǐng)。馬上就要上小學(xué)了,，如果你能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，那就更棒了。

你是個(gè)性格開朗的孩子,，整天都能聽到你快樂的笑聲,，你愛動(dòng)腦筋，能積極舉手發(fā)言了,，而且聲音很響亮,。你的數(shù)學(xué)操作作業(yè)完成得又快又好。你特別喜歡折紙,、畫畫,。馬上就要上小學(xué)了，如果你能專心地完成老師布置的任務(wù),，嚴(yán)格要求自己,，那就更棒了。

你是一個(gè)活潑可愛的小朋友,，你很愛學(xué)習(xí),，要求上進(jìn)。你的口語表達(dá)能力很強(qiáng),，你的想象很豐富,，你算術(shù)作業(yè)做得又快又好，你的小提琴拉得真好聽?，F(xiàn)在你能把幼兒園的飯菜吃完了,，但是吃得太慢了。馬上就要上小學(xué)了,，希望你以后能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，做一個(gè)更出色的好孩子。

你是一個(gè)能歌善舞的小朋友,，你的小手很能干：學(xué)會(huì)了折衣服,、疊被子，還會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用具,，平時(shí)你能與小朋友友好地合作游戲,，你做值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，你喜歡幫助別人,。馬上就要上小學(xué)了,，如果上課的時(shí)候你能積極舉手發(fā)言,，那你一定會(huì)更棒的。

你天真活潑,、聰明可愛,，你很喜歡幫助同伴，能主動(dòng)與老師交流,，你的上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性也很高，很樂意為班級(jí)做事,，你上課能認(rèn)真聽講時(shí),，還能積極開動(dòng)腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍,；你樂意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),。馬上就要上小學(xué)了，老師希望你以后能嚴(yán)格要求自己,，爭取更大的進(jìn)步,。

你是個(gè)能歌善舞的小朋友，上課特別專心,，回答問題很積極,，，你的小手很能干,，每天不僅能做好自己的事情,，還主動(dòng)為班級(jí)搞衛(wèi)生。小組長工作做得很出色,，你是老師的好幫手,，你還很有愛心，小朋友都很樂意和你做朋友,。馬上就要上小學(xué)了,，希望你在新的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，爭取更上一層樓,！

給教師的建議讀書心得篇十二

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教師作風(fēng)也漸漸受到了重視。作為一名從事教育行業(yè)的人員,，如何做好自己的教育工作顯得尤為重要,。本文將從多個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一,、注重教師的言行一致性

教師的言行是表現(xiàn)自己作風(fēng)的重要方面,。因此，作為一名優(yōu)秀的教師,，我們需要注重自己的言行一致性,，既在教學(xué)過程中言出必行,，又在日常言行中做到言傳身教,。例如,，如果我們要求學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)定,，那么我們自己也要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定,。只有教師自己做到了,，學(xué)生才會(huì)更加理解,、遵守,。

二、促進(jìn)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)當(dāng)注重發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性,，使他們?cè)诮虒W(xué)中成為積極的主體,，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣,。比如，教師可以在課堂上提出有趣的問題,，讓學(xué)生去探索,、解答，或者分組進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，從而開發(fā)他們的潛力,。這些活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓他們更輕松地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果并且可以讓學(xué)生積極參與進(jìn)來,。

三,、注重對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助

作為一名教師，我們不僅要注重對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí),，還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的生活,、情感等方面的關(guān)注。在教育過程中,，可以與學(xué)生多次交流,，了解他們的興趣和特長，以不同的方式幫助學(xué)生,，例如,，意見多、抓得好,、評(píng)價(jià)高等不同方式,，提高學(xué)生的自信心和興趣。當(dāng)學(xué)生遇到一些困難時(shí),，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生自信面對(duì)問題，并幫助他們克服困難,，讓學(xué)生感受到自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,。做好這些，樹立良好形象，在學(xué)生,、家長中贏得良好口碑,。

四、關(guān)注學(xué)生的分層差異

學(xué)生是各有不同的人,，他們的性格,、學(xué)習(xí)能力、成就和特長等都不一樣,。作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真關(guān)注這些差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,，讓學(xué)生更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢彌補(bǔ)劣勢,，在學(xué)習(xí)中突出自己的長處和發(fā)揮特長。做好這些,，既能夠提高學(xué)生的自信心和興趣,，也能讓學(xué)生獲取更加多元化的知識(shí)和技能。

五,、注重教育方式的更新

教育方式的更新和變革是保持教育活力的基本需求,，也是適應(yīng)時(shí)代變化不斷提高自身素質(zhì)的必然要求。教師必須不斷更新自己的教育方式,，挖掘新的教育方法,，以定制化的教育給予學(xué)生更加高效的教育，在新的教育理念和方法的指引下,，把學(xué)生培養(yǎng)成深思熟慮的人才,。

總之，作為一名優(yōu)秀的教師,，我們需要注重自己的言行一致,、促進(jìn)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)、注重對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助,、關(guān)注學(xué)生的分層差異,、以及注重教育方式的更新等方面的要求。隨時(shí)關(guān)注和學(xué)習(xí)教育行業(yè)的變化,，并堅(jiān)持不斷改進(jìn),，才能夠受到學(xué)生的贊譽(yù)和家長的信任，也才能夠在教育行業(yè)中充分發(fā)揮自己的作用,。

給教師的建議讀書心得篇十三

能否保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊感,，取決于教師對(duì)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)人成績的看法。不要向兒童要求他不可能做到的事,。任何一門學(xué)科的任何教學(xué)大綱只是包含一定水平和一定范圍的知識(shí),，而沒有包含活生生的兒童。不同的兒童要達(dá)到這個(gè)知識(shí)的水平和范圍，所走的道路是各不相同的,。教師應(yīng)當(dāng)善于確定：要通過怎樣的途徑,，要經(jīng)歷什么樣的阻礙和困難，才能引導(dǎo)兒童接近教學(xué)大綱所規(guī)定的水平,，以及怎樣才能在每一個(gè)學(xué)生的腦力勞動(dòng)中具體地實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,。(批注：這樣難的一件事，只是我們?cè)擁樦鯓拥穆纷邞?yīng)該是需要更多的人更好的指導(dǎo),，更多的探索,，更加艱苦地付出。)

教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的`樂趣。

在這種做法下,，所有的學(xué)生都在前進(jìn)——有的人快一點(diǎn),，另一些人慢一些。學(xué)生就不會(huì)把教師單純地看成嚴(yán)厲的監(jiān)督者,，也不會(huì)把評(píng)分當(dāng)成一種棍棒,。他可以坦率地對(duì)教師說：某某地方我沒有做好，某某地方我不會(huì)做,。他的良心是純潔的，他不可能去抄襲別人的作業(yè)或者考試時(shí)搞夾帶,。他想樹立起自己的尊嚴(yán),。(批注：我們有些教師本身就有問題，或者這個(gè)世界已經(jīng)形成了一個(gè)可以真實(shí)泯滅的時(shí)代了,。真實(shí),，誰看重呢?我們給學(xué)生的理想的教育，會(huì)讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)時(shí)手足無措,，茫然不知所蹤!還是應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校就經(jīng)歷呢!)

無效勞動(dòng)——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn),。?

我在五至七年級(jí)教過幾年數(shù)學(xué)。確實(shí),，這些和文學(xué)課,、歷史課交叉安排的數(shù)學(xué)課，對(duì)我來說是真正的休息,。只要讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到取得成功的個(gè)人的,、人格上的歡樂，那么這種課就不會(huì)把教師弄得心情焦躁,、精疲力荊教師不必緊張地等待著會(huì)發(fā)生不愉快的事,，他不必去監(jiān)視那些由于無事可做而不時(shí)地用調(diào)皮行為來“招待”教師的那些機(jī)靈而坐不安穩(wěn)的孩子們，因?yàn)樵谶@樣的課上，他們的精力都被納入了正當(dāng)?shù)能壍?。如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的,、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地,、專心致志地學(xué)習(xí)啊!(批注：問題是我們?cè)摻o學(xué)生怎樣的引導(dǎo),，才能讓原本并不怎么吸引人的學(xué)習(xí)，變成另一個(gè)可以讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)并專心投入,。我們需要的是研究那些細(xì)節(jié),。大方向大家都知道的!)這些學(xué)生在緊張的勞動(dòng)中顯示他們那積極活動(dòng)的精神，他們變得跟以前完全兩樣了,，因?yàn)樗麄兊娜孔⒁饬Χ技性谌绾胃玫赝瓿勺鳂I(yè)上,。

有些教師經(jīng)常抱怨說，兒童在上課時(shí)調(diào)皮,，做小動(dòng)怍……這些話總使我覺得困惑莫解,。

如果你們，親愛的同事們,，能夠認(rèn)真地思考一番,，怎樣設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動(dòng)，那么上述的情況是絕不會(huì)發(fā)生的!

希望這些都會(huì)融入到我們每一堂課中,。

給教師的建議讀書心得篇十四

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）

教師是社會(huì)中非常重要的群體，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代,、傳承文明的重要使命,。教師既要承擔(dān)著教育教學(xué)工作，也要在德育方面起到榜樣的作用,。教師的意義不僅僅在于知識(shí)傳授,，更在于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和成長,。本文將從教師的意義和建議心得體會(huì)兩個(gè)方面,，探討教師的重要性和如何提高自己的教育教學(xué)能力,。

第二段：教師的意義（字?jǐn)?shù)：300字）

教師的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。首先，教師是學(xué)生成長道路上的指路人,，他們教會(huì)學(xué)生知識(shí),、技能和價(jià)值觀，成為學(xué)生的知識(shí)導(dǎo)師和人生導(dǎo)師,。其次,，教師是學(xué)生的精神支柱，他們不僅要傳授知識(shí),，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求,，給予他們情感上的支持和鼓勵(lì)。再次,，教師具備傳播文化傳統(tǒng)的使命,，他們要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力,。最后，教師是社會(huì)的建設(shè)者和改革的推動(dòng)者,，他們通過教育為社會(huì)培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的人才,，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三段：教師建議的心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300字）

作為一名教師,，提高自己的教育教學(xué)能力是關(guān)鍵,。首先，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí),、新方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,。同時(shí),，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生針對(duì)性的關(guān)愛和指導(dǎo),。其次，要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維能力,，幫助他們成為有獨(dú)立思考和解決問題能力的人才。此外,，教師要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系,，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。最后,，教師要注重自我反思,，積極參與教育教學(xué)研究，不斷更新教育觀念和教育方法,。

第四段：教師的發(fā)展路徑（字?jǐn)?shù)：200字）

教師的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,。首先要有初心,，明確自己為什么從事教育工作，堅(jiān)守初心,，不斷追求教育理想,。其次，要注重實(shí)踐,，通過實(shí)際的教學(xué)和教育實(shí)踐,，不斷探索和積累經(jīng)驗(yàn)。第三,，要與同行交流,，多參加教研活動(dòng)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)和智慧,。最后,，要不斷學(xué)習(xí)更新，參加培訓(xùn),、研究課題,、讀書等，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)能力,。

第五段：結(jié)論（字?jǐn)?shù)：200字）

教師承載著重要的使命和責(zé)任,，他們是社會(huì)發(fā)展的重要基石。教師的意義不僅僅在于知識(shí)傳授,，更在于引導(dǎo)學(xué)生全面成長和發(fā)展,。通過不斷提高自己的教育教學(xué)能力，教師能夠更好地履行自己的職責(zé)和使命,。希望每位教師能夠深刻意識(shí)到自己的重要性,，不斷努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),。

給教師的建議讀書心得篇十五

1.雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績,，但是，你還有很大的潛力,。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力,，向著更高的目標(biāo)奮斗，你就會(huì)擁有光輝燦爛的明天!

2.你有理想,，有上進(jìn)心,，你一定是一個(gè)有前途的孩子。一分辛勞,，一分收獲,。你的勞動(dòng)，一定會(huì)換來豐碩的成果,。

3.老師是喜歡你的,，喜歡你的聰明和勤奮,，喜歡你的誠實(shí)和純樸。你是個(gè)前途無量的好孩子,。希望你能繼續(xù)努力,，創(chuàng)造屬于自己也屬于社會(huì)的美好人生。

4.你是一個(gè)聰明好學(xué)的孩子,，老師為你高興,。有了今天的付出，才有明天的收獲,。相信自己,，珍惜時(shí)光，播種希望,，一定能收獲幸福的人生!

5.賈紫晴你隨時(shí)都是笑瞇瞇的,，自然地流露出心靈的善良;脾氣好得來簡直就沒有脾氣，對(duì)同學(xué)對(duì)老師都是“空姐”對(duì)乘客的態(tài)度,。哦,，不，也有嚴(yán)肅的時(shí)候——那是作為政治課代表帶領(lǐng)大家進(jìn)行早讀時(shí),，你站在講臺(tái)上如一位指揮家,，指揮著“政治大合唱”(李某人常常悄悄地站在教室外面，被這世界上最美的音樂陶醉),。學(xué)習(xí)上一貫自覺,，成績也不錯(cuò)，但某些科的成績好像不太穩(wěn)定,。我建議沉住氣,，千萬別輕易懷疑自己的潛力;學(xué)習(xí)方法上還要多向鄧燁珊們討教，平時(shí)可經(jīng)常與成績比你更好的同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),。訂立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，可不要驕傲喲!

15.席潔你，優(yōu)秀的成績,，逼真的繪畫標(biāo)準(zhǔn)的朗讀,，無不讓人佩服，那敏捷的思維更是讓人羨慕,，所有這一切,，都是你用汗水換來的,。特別是你面對(duì)榮譽(yù)不驕傲,。你是班中的一名優(yōu)秀干部，敢于同不良行為作斗爭,，使我們班成為勤奮好學(xué)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。難怪你在同學(xué)的心中威信那么高,。我為有你這樣學(xué)生感到自豪!相信你一如既往的做下去一定會(huì)有最美好的明天在等著你。

給教師的建議讀書心得篇十六

從參加工作到現(xiàn)在,，接觸過不少教育書籍,，有教育學(xué)的、心理學(xué)的,，班主任兵法的,，學(xué)科教育理論的，名師教育寶典的,。有些書讀過了,，隨風(fēng)而逝了;有些書讀過了，留下了一絲影蹤,。有一本書卻沉淀了下來,，留存在心底，那就是蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,。本月我又重讀了《給教師的一百條建議》的前三十條,，讀后感觸很深。下面就第七條“教師的時(shí)間和個(gè)教學(xué)階段的相互依存性”,，和第八條“讓學(xué)生記住基本知識(shí)”談一點(diǎn)自己的想法：

為

什么

到了中學(xué)仍然有學(xué)生跟不上

學(xué)習(xí)

的腳步,，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而教師也要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間去為學(xué)生學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，最后效果也不一定會(huì)好,。這里面最主要的原因是在

小學(xué)

階段，教師“沒有教會(huì)兒童學(xué)習(xí)”,，何為教會(huì)兒童學(xué)習(xí)?也就是說沒有交給兒童獲取知識(shí),、掌握技能的能力，即雖然給了學(xué)生“魚”,，卻沒有教會(huì)學(xué)生“漁”,。

何謂會(huì)讀?文中提出：在閱讀的同時(shí)能夠思考，在思考的同時(shí)能夠閱讀,。必須使閱讀能達(dá)到這樣一種自動(dòng)化的程度,，即用視覺和意識(shí)來感知所讀材料的能力要大大地超過“出聲地讀”的能力。在這里,，他特別強(qiáng)調(diào)會(huì)理解的讀,，有思考的讀，才能真正稱得上“會(huì)讀書”,?？纯次覀兊慕虒W(xué)，“讀”的形式千變?nèi)f化,，“讀””的內(nèi)容也是包羅萬象,。每天早上到校,，走過各班窗前，總會(huì)聽到朗朗的讀書聲,，平時(shí)我們老師和家長也特別要求學(xué)生要多讀書,，但我們是否去認(rèn)真地想過，學(xué)生真正是帶著自己的思考去讀書嗎?是在追求一種故事情節(jié),，是在想獲取別人的`表揚(yáng),，抑或是在完成布置的“要讀幾遍”的任務(wù)，如果在讀的過程中沒有自己的思考,，那么讀書又有什么用呢?那可真正稱得上是小和尚念經(jīng)——有口無心了,。這種閱讀，除了徒增時(shí)間的耗費(fèi)外,，最大的益處恐怕是我們所說的“他把這篇文章讀熟”了,。

再說寫，

怎樣

才能叫“會(huì)寫”?在這里也提出了要求,，就是：使學(xué)生在書寫的同時(shí)進(jìn)行思考,，使字母、章節(jié),、詞的寫法不要占據(jù)他的注意的中心,。我想，這里面的寫更多地還是指“寫作”的寫,，就是要在寫作的過程中順暢地表達(dá),，任自己思維的溪流在筆端流淌，要有自己的思想,。而不要去過多地顧及遣詞造句,，不要因表達(dá)的技巧而影響了自己思想的舒展。

“許多語文教師和數(shù)學(xué)教師,，處于一種境地：他們?cè)诮ㄔ旆孔?，而地基卻在瓦解”。文中提出了一個(gè)我們小學(xué)教師必須注意的一個(gè)方面,，就是如何幫助學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)牢固的知識(shí)的地基問題,，這方面的重要性不言而喻。知識(shí)的地基包括哪些方面,，無外乎基本的聽說讀寫和運(yùn)算能力,。在這條建議里，文中有具體的例子使我們看到了如何利用教材和兒童的心理特點(diǎn)去掌握這些知識(shí),，他提出了一個(gè)很符合現(xiàn)在新課改精神的方法,，那就是如何發(fā)揮游戲在教學(xué)過程中的重要作用，使學(xué)生在輕松愉快中掌握并鞏固所學(xué)的知識(shí)。他用“使用記憶的技術(shù)”幫助學(xué)生在游戲中掌握了小學(xué)所應(yīng)掌握的詞匯量,，他用給“童畫”題詞的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用

六百

個(gè)“童話用的”詞。這些方法讀后都會(huì)給我們很好的啟發(fā),。

現(xiàn)在,，滿堂灌的教學(xué)方法已不多見，特別是在低年級(jí),，很多教師利用新課改的理念并充分發(fā)揮自己的聰明才智在教學(xué)中利用創(chuàng)設(shè)情景,、直觀演示等多種手段來使學(xué)生獲取知識(shí)，這樣抓住了兒童的心理特點(diǎn),，使他們?cè)诓恢挥X中掌握并鞏固了所學(xué)的知識(shí),。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多想辦法,，你的創(chuàng)意和靈感會(huì)給孩子們帶來無限的歡樂,。

給教師的建議讀書心得篇十七

一線教師是我國教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，他們?cè)诮虒W(xué)一線身先士卒,，肩負(fù)著將知識(shí)傳承給下一代的重要使命,。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育改革也在不斷推進(jìn),，面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，如何促進(jìn)教育深刻改革,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育服務(wù)質(zhì)量,，成為當(dāng)前教育發(fā)展的一個(gè)重要議題。在服務(wù)于學(xué)生的教育理念下,，本文就一線教師改革建議,，進(jìn)行了心得體會(huì)。

第一段,，預(yù)元首句引出話題,。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷創(chuàng)新和變革,，我們教師也需要與時(shí)俱進(jìn),，掌握新發(fā)展和新技術(shù)的運(yùn)用，不僅傳統(tǒng)教育視野進(jìn)步了,，心智才會(huì)強(qiáng)大,，推陳出新才有可能衍生出更好的教育方式。

第二段,，展開,。筆者認(rèn)為需要對(duì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行透徹的分析，找出問題根源，建立起切實(shí)可行的教育管理制度,。必要的法律法規(guī)和規(guī)章制度都應(yīng)該建立完善,。同時(shí)，還需要制定出科學(xué)的教育教學(xué)系統(tǒng),，優(yōu)化教師隊(duì)伍,，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力， 以便把教育教學(xué)的工作開展得更加順利,。

第三段,，主要闡述教師工作的關(guān)鍵點(diǎn)。實(shí)際工作中,，一線教師的教育責(zé)任重大,，教育者需不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)提升，不斷完善教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,。還要注重學(xué)生的心理情況,，了解學(xué)生的專業(yè)需求和熱點(diǎn)，關(guān)注教學(xué)邏輯是否合理,，注重課程設(shè)計(jì)的新穎性和互動(dòng)性,，在這些方面下足功夫。

第四段,，展現(xiàn)需要改進(jìn)的方面,。教學(xué)工作需要不斷進(jìn)步和革新，這需要教育部門和各級(jí)行政機(jī)關(guān)以及學(xué)校與教師一起努力,，從全局出發(fā),，推動(dòng)教育教學(xué)工作的快速升級(jí)，在方方面面更加準(zhǔn)確地開展教育工作和教學(xué)活動(dòng),。

第五段,，總結(jié)和建議。一線教師在工作中總是會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,，那么造成目前狀況的原因到底是什么,，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)教育改革，這時(shí)個(gè)人的追求和探索就顯得非常重要,。只有不斷拓寬思想和自我完善,，才能帶動(dòng)教學(xué)工作更加優(yōu)秀。作為教育從業(yè)者,，我們需要樹立更大的志向和責(zé)任,，不斷提高自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，積極推動(dòng)教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,。

給教師的建議讀書心得篇十八

暑假期間,，我閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書。讀完以后真的覺得這是一本值得我們一讀的好書,。書中的建議和勸告看似淺顯,，實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題,。書中用了很多的事例和體會(huì),，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng),、明白，讀后令人倍感親切,、深受啟發(fā),。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平,，它可以作為一面如何做人的鏡子,，給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書,，給人以借鑒,。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味,、反思，也給處于教育前線上的我們指引了方向,。

一,、心存博愛，永不言棄

優(yōu)秀學(xué)生是相似的,，“差生”卻各有各的“差法”,。那些好學(xué)生，你不用對(duì)他們吆五喝六,，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書;而當(dāng)你面對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬別生龍活虎的差學(xué)生，他們一旦出了點(diǎn)小問題,，我們總習(xí)慣先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),、寫檢查、罰掃地……然后再對(duì)其講道理,，進(jìn)行所謂的原則性的指導(dǎo),。其實(shí)處罰和枯燥的說理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離,。

蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,?！彼嬖V我們每個(gè)老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待,，他們就會(huì)充滿希望,。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫,，我們不能放棄,，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。 其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對(duì)于那些尚未開放的花朵,，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色!

作為一名教師,，很少人不愛自己的學(xué)生。但是,，在教育中,，盡管有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領(lǐng)情,，甚至常常事與愿違,，收到相反的結(jié)果。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個(gè)重要的原因就是我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,，沒有把他當(dāng)做一個(gè)平等的人來對(duì)待,，其實(shí)孩子也有自尊心。作為一名教師,，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時(shí),，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言,，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生,。我們要讓學(xué)生經(jīng)?？吹阶约旱某晒Γ屗麄兏械矫恳惶於疾话踪M(fèi)力氣,，每一天自己都有新的收獲,。

《給教師的建議》這本書還告訴我們：每個(gè)學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法,，就不會(huì)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,。他用畢生的精力在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)工作,。在他的眼里,，這世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每位學(xué)生都有他獨(dú)特的地方,，都有他可塑造的一面,。所以他對(duì)后進(jìn)生從來不放棄，而是竭盡全力,、想方設(shè)法地研究學(xué)生特點(diǎn),，進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法,，最終讓他們“人盡其才,，物盡其用”。我想,，蘇霍姆林斯基之所以能這么做,，是跟他熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)密不可分的,。而我們呢,，提高不了后進(jìn)生，便抱怨他們,，甚至是放棄他們,，在如今的應(yīng)試教育下，一些老師失去了等待后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的耐心,，再加上平時(shí)忽視了閱讀的重要性,，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾，研究學(xué)生更無從談起,。這樣又怎能幫助后進(jìn)生提高呢?讀了此書我有了方向,，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去研究學(xué)生,。兩者相結(jié)合,，就會(huì)在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。

二,、轉(zhuǎn)變角色,、教會(huì)思考

蘇霍姆林斯基說:“在人們的心靈深處,，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈”,。

我們有時(shí)會(huì)很不解地說,，“這道題我都講了好幾遍了，可學(xué)生還是沒做對(duì)?”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后,，我不得不承認(rèn)是錯(cuò)怪學(xué)生了,。其實(shí)，我們?cè)谥v解時(shí),，有時(shí)忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么,，在思考過程中應(yīng)達(dá)到什么目的。思考的過程是解決問題的過程,，才能成為名副其實(shí)的腦力勞動(dòng),。教師越是善于把學(xué)生的思維活動(dòng)賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來,，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚,，因而腦力勞動(dòng)的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚,，越明白,，學(xué)生的問題就會(huì)越少，他們的知識(shí)就會(huì)掌握得越牢固的教師,，是大錯(cuò)特錯(cuò)的,。好老師決不會(huì)越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么,，要想克服困難,，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力,。要想真正地掌握知識(shí),，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考,，讓他們獨(dú)立地自覺地深入到教師的詳細(xì)講解中來,。

從書中我也深深地領(lǐng)悟到，我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變,，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。當(dāng)有些知識(shí)在學(xué)生中有人了解，有人不懂時(shí),，教師的最佳角色就是活動(dòng)的組織者,、協(xié)調(diào)者,，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng),?！币虼耍覀儜?yīng)通過建立合作學(xué)習(xí)的共同體,，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,，盡管他們的語言很幼稚、很可笑,、甚至不完整,，但他們傳達(dá)的思想?yún)s是一致的，只要教師不時(shí)地矯正,、提升,，教學(xué)的效果應(yīng)是十分明顯的。唯有這樣,，我們才能“找到孩子最佳的學(xué)習(xí)方式”,，才能更加正視“教師的身份”。

學(xué)習(xí)上存在困難,，首先是兒童不愿意動(dòng)腦筋,，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事，確實(shí),，學(xué)習(xí)是要付出一定的代價(jià)的,?！盁o論一個(gè)兒童感到如何困難,，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考。應(yīng)當(dāng)使書籍成為他的快樂的源泉,。語言應(yīng)當(dāng)進(jìn)入他的精神世界,，成為他個(gè)人的財(cái)富?！睂W(xué)習(xí)落后的兒童,，我們?cè)趲椭麄儠r(shí)，不是直接給予他答案,，而是一步步引導(dǎo)他去自己尋求答案,，使他學(xué)會(huì)思考。

三,、調(diào)動(dòng)情緒,、控制注意力

蘇霍姆林斯基說：“要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑,，這就是要形成,、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲,、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)到自己在追求真理,，進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感,。”學(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題,，特別是學(xué)困生的思想特別愛開小差,。其實(shí)很多學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生內(nèi)心是很想學(xué)好的，但他們由于基礎(chǔ)差,，不懂的知識(shí)越積累越多,，上課時(shí)就越不知從何學(xué)起.如果我們放任自流，他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)更差;但如果采用強(qiáng)制手段,，效果肯定不好,，即使看著他坐得端端正正，說不定這時(shí)候正是“身在曹營心在漢”,，因?yàn)樗麄儾]有從心底里認(rèn)同!看來怎樣才能使學(xué)困生的注意力集中是值得我們深思的,。蘇霍姆林斯基建議我們要想把握兒童的注意力，就應(yīng)該使學(xué)生保持良好的情緒,，并使他們體驗(yàn)到自己在追求真理,，進(jìn)行腦力勞動(dòng)的一種自豪感。

這樣的話說起來容易,，做起來卻有一定的困難,。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)他們的積極性，如做一些猜謎小游戲,、動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)等,，讓他們的思維處于緊張狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,。課堂上教師應(yīng)選擇良好的教學(xué)方法,，盡量做到講解生動(dòng)活潑，深入淺出,，從而使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣,，進(jìn)而集中注意力。還要采用適當(dāng)降低要求,，低起點(diǎn),，小步子，多鼓勵(lì)和少批評(píng)等方法為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇,，從而使學(xué)困生逐漸進(jìn)步,。教師可有意識(shí)的出一些較簡單的題目，然后叫他們上臺(tái)板演或回答，若“學(xué)困生”答對(duì),，則予以表揚(yáng),，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，讓他們享受成功的滋味,，使他們意識(shí)到自己也是可以學(xué)好的;若沒答對(duì),，教師也應(yīng)予以鼓勵(lì)，相信他們下次能夠會(huì)做,，讓他們感受到老師對(duì)他們的信任,。逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,激勵(lì)他們積極爭取,努力向上。

四,、加強(qiáng)閱讀,、提升素質(zhì)

書中有這樣一條建議：“閱讀是對(duì)‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段…”， 閱讀對(duì)老師和學(xué)生是多么重要的一件事,。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍,，后進(jìn)學(xué)生想要改變?cè)愀獾膶W(xué)習(xí)狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉,。例如他在“談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作”中說：“請(qǐng)記住,，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多,，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀,。閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激,。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想,，是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考得越多,，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多,，他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳，而你,，當(dāng)教師的人,，工作起來就越容易了,?！甭?lián)系實(shí)際看來，這里的讓學(xué)困生閱讀應(yīng)該不是那種放任自由的讀,，而是因人而異,，有指導(dǎo)性的閱讀。不僅學(xué)生要讀書,，老師也要堅(jiān)持讀書,，“怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪,，每日不斷，注入思想的大河,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟?！彼自捳f的好：站得高,，看得遠(yuǎn)。你書讀得越多,，你掌握的教育教學(xué)的方法就越多,，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了,。所以作為教師,，我們自己要有廣博的知識(shí)，創(chuàng)新的思維,。然后才能教出具有廣博知識(shí),，能力突出的學(xué)生來。為了孩子們的一生發(fā)展,，也為了自己能夠游刃有余,、開心工作，讓我們來閱讀吧!

以上只是我在閱讀《給教師的建議》所獲得的一些粗淺的體會(huì),，遠(yuǎn)不能透視這部著作的全部內(nèi)容,，其博大精深的教育理論和思想，還有待于廣大的同行們通過精心地閱讀,、細(xì)細(xì)地品嘗,，在應(yīng)用實(shí)踐中體驗(yàn)、在研究探索中深入地感悟,。教育工作是任重而道遠(yuǎn)的,，在以后的教學(xué)工作中，我要把這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，克服自己以前思想上的不合理觀念,，堅(jiān)持在上課時(shí)積極運(yùn)用這些知識(shí)，充實(shí)和豐富自我,，勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的工作,，呵護(hù)與珍愛孩子幸福的童年,。