每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

給教師的建議讀書心得篇一

引言：

教師建議是學(xué)生在學(xué)習過程中十分重要的一部分,。學(xué)習是人生的一生所必須經(jīng)歷的過程,，而老師的建議則是學(xué)習中的重要指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生克服困難,，提高學(xué)習效果,。通過跟隨老師的建議，我能夠更好地認識自己,，提高學(xué)業(yè)成績,，展示了老師對學(xué)生的關(guān)心與付出。

第一段：接受老師的反饋

在初中時期,，老師們給我們定期進行考試和測驗,。每次考試完，老師們都會對我們的卷子進行詳細的批注和評價,。那些紅紅綠綠的筆跡,，顯示出老師們對我們的關(guān)注和期望。通過接受老師的反饋,，我能夠了解自己的不足之處,，對我來說是非常有價值的。例如,，當我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)成績始終不能提高時,，老師建議我多做題目,，多參與課堂互動，還給了我一些實用的學(xué)習方法,，我通過付出努力,，結(jié)果數(shù)學(xué)成績上升了不少。

第二段：遵循老師的指導(dǎo)

老師不僅僅給我們提供反饋和評價,，還會給我們一些建議,，告訴我們應(yīng)該如何改進。遵循老師的指導(dǎo)是非常至關(guān)重要的,，因為他們是有經(jīng)驗的,，他們能夠看到我們不容易看到的問題。比如,，老師建議我在寫作時要多讀一些優(yōu)秀的文章,，多積累詞匯，以提高我的寫作水平,。我采納了老師的建議,，看了許多經(jīng)典的作品，學(xué)習了許多優(yōu)秀的句子和表達方式,。慢慢地,，我的寫作水平也在無形中提高了。

第三段：發(fā)現(xiàn)自己的潛能

老師的建議幫助我不僅是提高學(xué)業(yè),，還有助于我發(fā)現(xiàn)自己的潛能,。在學(xué)習中，老師們經(jīng)常會鼓勵我們參加各種活動和比賽,，以展示自己的才能,。曾經(jīng)，老師鼓勵我參加一次演講比賽,，盡管當時我非常緊張,，但是我還是聽從了老師的建議。通過準備和參加比賽,，我發(fā)現(xiàn)自己對演講有一定的天賦,，并且逐漸克服了緊張的問題。這個經(jīng)歷讓我更加自信,，也讓我明白到只要敢于嘗試,，每個人都能發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

第四段：發(fā)展良好的學(xué)習習慣

老師的建議還教會了我發(fā)展良好的學(xué)習習慣,。他們告訴我要合理安排時間,，掌握好學(xué)習和娛樂的平衡。在高中的時候，老師們經(jīng)常強調(diào)時間管理的重要性,。我學(xué)會了制定學(xué)習計劃,，按時完成任務(wù)，并確保有足夠的時間休息和放松,。這種良好的習慣讓我更加高效地學(xué)習,，提高了學(xué)習效果。

總結(jié)：

通過接受老師的反饋和遵循他們的建議,，我體會到了老師的關(guān)心與付出,。老師的建議幫助我改進學(xué)習方法，發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，發(fā)展良好的學(xué)習習慣,。這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨我一生，讓我受益無窮,。因此,，我深信老師的建議對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。在接受老師的反饋和建議時,，我們要保持謙虛和開放的態(tài)度,，真正將其變?yōu)樽约撼砷L的動力,。

給教師的建議讀書心得篇二

您好：

經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議,。希望能在您以后的教學(xué)中有一點幫助。

1.在開始一門課的教學(xué)時應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動力,。

2,、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,，我覺得老師講課的速度稍微快了點,，根據(jù)實際情況適當調(diào)整講課速度。

3,、在上課的過程中,，老師最好能聲情并茂，可以適當?shù)淖鲂┯幸饬x的活動,。

4,、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會可以讓學(xué)生去找您討論問題,，因為一些問題當堂解決會更好,。

5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流,。在課間時間可以與學(xué)生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題,，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近,。

6,、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競賽，讓學(xué)生及時了解和做一些準備,，也可以做一些簡單指導(dǎo),。

7、希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請假,，有時候?qū)W生會有一些急事不能及時上課,，真心希望老師在這方面可以放寬一點。真心地希望上面的建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處,，望老師諒解。

祝老師

身體健康,，工作順利

教師給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議書

教師給校長的建議書600字

地球建議書

實用建議書

小區(qū)建議書

需求建議書

建議書：給學(xué)校食堂的建議書

示范項目建議書

個人環(huán)保建議書

環(huán)保環(huán)境建議書

給教師的建議讀書心得篇三

作為一名美術(shù)教師,，我經(jīng)歷了許多年的教學(xué)實踐，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會,。在此,，我想分享給大家關(guān)于美術(shù)教師三大建議的心得體會。這些建議可以幫助美術(shù)教師更好地教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)他們的美術(shù)技能和情緒表達能力。

第二段：多元化的教材和資源

多元化的教材和資源能夠為學(xué)生提供更廣闊的視野和更多的藝術(shù)創(chuàng)作可能性,。作為美術(shù)教師,，我發(fā)現(xiàn)使用豐富多樣的教材和資源對學(xué)生的成長有著重要意義。在教學(xué)中,，我嘗試著引入不同的藝術(shù)形式和風格,，如繪畫、雕塑,、陶藝等,，以及不同的藝術(shù)家和藝術(shù)作品。通過這些多元化的教材,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作能力得到了更全面的培養(yǎng),，他們能夠從不同的角度思考問題，發(fā)揮想象力,，提高藝術(shù)創(chuàng)作的水平,。

第三段：個性化的指導(dǎo)和鼓勵

每個學(xué)生都是獨特的，有著不同的能力和創(chuàng)作方式,。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該注重個性化的指導(dǎo)和鼓勵,，為學(xué)生提供適合他們的學(xué)習方式和評估標準。有時候,，學(xué)生可能因為缺乏自信而不愿意嘗試新的創(chuàng)作方式,，這時我們需要給予他們更多的鼓勵和支持。我發(fā)現(xiàn),，通過與學(xué)生進行良好的溝通和了解,，了解他們的興趣和需求，我們可以更好地滿足他們的學(xué)習需求,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,，并幫助他們更好地發(fā)展自己的藝術(shù)才能。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力

除了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力,，美術(shù)教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,。藝術(shù)欣賞是一門獨特而重要的學(xué)科，它可以幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式,，提高他們的審美能力和情感表達能力,。作為美術(shù)教師，我努力通過不同的教學(xué)方法,，如觀賞藝術(shù)作品,、參觀藝術(shù)展覽、與其他藝術(shù)家交流等,，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習和實踐,，他們的觀察力,、思考能力和直覺判斷能力都有了很大的提高,，他們能夠更好地理解和欣賞各種藝術(shù)作品,，從中獲得啟發(fā)和感悟。

第五段：創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作

最后一個建議是創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和加強家校合作,。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種生活態(tài)度和藝術(shù)情感的表達。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍,，讓學(xué)生在充滿創(chuàng)造力和激情的環(huán)境中學(xué)習和成長。同時,，我們也應(yīng)該加強家校合作,，與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，讓他們更好地了解孩子在美術(shù)課上的學(xué)習情況,，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和才能,。通過家校合作,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛力，并為他們提供更多的機會和支持,，幫助他們更好地發(fā)展自己的美術(shù)能力,。

結(jié)論：通過多元化的教材和資源、個性化的指導(dǎo)和鼓勵,、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力以及創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作,，我們美術(shù)教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習和發(fā)展，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,，幫助他們塑造自己的藝術(shù)人生,。同時，我們也能夠看到學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習中的成長和進步,，為他們的未來之路奠定堅實的基礎(chǔ),。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習和提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,，以更好地服務(wù)于學(xué)生,，為他們打開通向藝術(shù)世界的大門。

給教師的建議讀書心得篇四

尊敬的陳校長：

您好,！

我們的校園美麗和諧,，但是也有一些不良行為存在，浪費水就是其中一個,。

水是生命之源,，生命之本。正是因為有了水,，世上萬物才能生存,，世界才豐富多彩，千姿百態(tài),。

水是多么重要?。〉怯行┩瑢W(xué)卻隨意浪費,。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象：有些同學(xué)經(jīng)常大開水龍頭，讓水白花花地往外流,；用完水后也不關(guān)緊水龍頭,，任由水龍頭“哭泣”；有時上衛(wèi)生間,，常常能看到有些同學(xué)開著水玩耍,，像過潑水節(jié)似的，把水亂潑,，不僅僅使衛(wèi)生間里一團糟,，還浪費了寶貴的水資源,。據(jù)統(tǒng)計，全國660座城市中有400多座城市缺水,，三分之二的城市存在供水不足,，全國城市年缺水量為60億立方米左右，其中缺水比較嚴重的城市有110個,。節(jié)水為榮――隨時關(guān)上水龍頭,，別讓水空流。

在此,，我推薦：

1,、加強珍惜水資源的教育，讓同學(xué)們明白水資源的寶貴,。

2,、在水龍頭旁邊貼上有關(guān)“珍惜水資源”的警示語，提醒大家節(jié)約用水,。

3,、請同學(xué)們互相監(jiān)督，珍惜水資源,。

4,、進行水資源污染防治，實現(xiàn)水資源綜合利用,。

5,、提高水資源利用率，減少水資源浪費,。有特殊狀況時用水要向老師報告

缺水的警鐘已經(jīng)敲響,，水資源已越來越少，讓我們快快行動起來,，千萬不要讓我們的`眼淚成為地球上的最后一滴水,。為了我們的明天更完美，請珍惜水資源,，節(jié)約用水,！

給教師的建議讀書心得篇五

教師作為培養(yǎng)學(xué)生的重要角色,，承擔著巨大的責任和使命,。為了提高自己的教學(xué)水平，我們常常從各個渠道尋找學(xué)習的機會,。與此同時,，名師們的建議也給了我們很多啟示和反思。在接受名師建議的過程中,，我逐漸體會到了改變教學(xué)方式的重要性,，學(xué)會關(guān)注學(xué)生的個體差異和培養(yǎng)自我反思的能力,。

首先，名師們給教師的建議讓我們意識到了改變教學(xué)方式的必要性,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常以老師為中心,，注重知識的灌輸和考試成績的突出。然而,，現(xiàn)代教育已經(jīng)提出了“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。名師告訴我們,，作為教師,，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的需求，用不同的教學(xué)方法和手段激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛力,。通過多元化的教學(xué)方式,，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和運用知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。

其次,，名師們的建議讓我們逐漸關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,，他們具有不同的學(xué)習方式,、興趣愛好和發(fā)展?jié)撃堋Ｒ虼?，作為教師,，我們要用心聆聽每個學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困難,，并根據(jù)他們的實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,。名師們建議我們要運用個別化教學(xué)的方法，將學(xué)生的多元化需求納入教學(xué)中,，從而更好地滿足他們的學(xué)習需求,。只有真正理解和關(guān)心學(xué)生，我們才能夠更好地引導(dǎo)和幫助他們實現(xiàn)自我價值,。

最后,，名師們還告訴我們要不斷反思自己的教學(xué)方式和效果。在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的反饋和學(xué)習效果,，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。名師們的建議是,，教師應(yīng)該具備自我反思的能力,，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該經(jīng)常進行教學(xué)反思,，反思自己在教學(xué)中的不足和不完善之處,，尋找改進的方法和途徑,，并將其付諸實踐。只有不斷地反思和改進,，我們才能更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化,。

通過接受名師們的建議，我逐漸體會到改變教學(xué)方式,、關(guān)注學(xué)生個體差異和培養(yǎng)自我反思能力的重要性,。作為一名教師，我們不僅要具備豐富的專業(yè)知識,，還要不斷提升自己的教學(xué)水平和素養(yǎng),，以更好地為學(xué)生成長和發(fā)展提供支持。這需要我們保持學(xué)習的姿態(tài),，不斷反思和改進自己的教學(xué)方式,，不斷與名師們交流和學(xué)習，在教學(xué)中注重學(xué)生的個體差異,，真正做到以學(xué)生為中心,。只有如此，我們才能夠更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，為學(xué)生的發(fā)展做出積極貢獻,。

給教師的建議讀書心得篇六

蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！苯處煹慕虒W(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達能力,，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實踐過程中逐步成的符合教育教學(xué)需要,、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言,。

如果教師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會非常輕松,，學(xué)生聽的也非常明白,，課堂效率怎能不高？相反,，語言能力差,，就會耽誤許多時間。

首先,，教師語言的純潔性,。教師的語言要純潔、文明,、健康,。語言純潔，就是要講普通話,。語言文明,，就是用語要文雅、優(yōu)美,，語調(diào)要和諧,、悅耳，語氣要親切,、和藹,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨,。語言健康,，就是在使用語言時，要切忌一切低級,、粗俗的污言穢語,。

語言是一個人文明程度的表露。教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素,，會對學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響,。蘇霍姆林斯基指出：“對語言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量,。這種敏感性,，是人的文明的一個源泉所在?！币虼?，要啟迪學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操,，教師就要用醇美的語言去觸動學(xué)生心弦,，給學(xué)生以美的享受，使其形成純潔,、文明,、健康的心靈世界。

其次,，教師語言的準確性,。教師的語言要準確、鮮明,、簡練,。所謂準確，就是要觀點明確,，語意清晰,，發(fā)音標準，遣詞得當，造句符合文法,，推理合邏輯,，用語具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。所謂鮮明,，是指語言要褒貶分明,，飽含真情實感，愛什么,，恨什么,，贊揚什么，反對什么,，涇渭分明,。所謂簡練，是指語言言簡意賅,。論述簡明扼要,，提綱摯領(lǐng)；分析鞭辟入里,，絲絲入扣,；描繪畫龍點晴，入木三分,；見解獨到深刻,，令人耳目一新。這樣的語言才會具有感染力和吸引力,，才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田,，同時把美好的思想和科學(xué)的知識一道帶進去。

例如：課堂教學(xué)中語言的運用很關(guān)鍵,。說什么,？怎么說？我有這樣一個親身經(jīng)歷的例子,。在某節(jié)課上,，有3個學(xué)生在底下作小動作。我沒有正面批評他們,，因為我試過無數(shù)次,，對這幾位學(xué)生都沒有用。于是,，我就讓他們主動站起來,。頓時教室鴉雀無聲，所有學(xué)生都以為我要批評他們了,。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來,。30秒之后，有一個學(xué)生站起來了。我沒有批評他,，相反,，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事,。我的話出乎學(xué)生的意料,，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化,，一個臉已紅得像紅富士,，另一個則低下了頭。我的效果達到了,，就繼續(xù)上課,。之后，這三位學(xué)生上課明顯比以前認真了,。

我想,，教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學(xué)生,，怎么說才能達到應(yīng)有的效果,？為什么我那樣說沒有效果呢？我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的,。

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給教師的建議讀書心得篇七

使用草稿本是一個挽救的辦法。譬如上幾何課,。全班都準備好讓老師檢查家庭課業(yè),。教師向全班提出兩道作業(yè)題：求出圓面積的公式，自編一道求圓面積的應(yīng)用題并解答出來;扼要說明三角形相等的特征,。全體學(xué)生都把題目抄到草稿本里,。在這里，草稿本代替了黑板,，教師并不喊任何人到黑板上來做題,。教師注意地觀察著每一個學(xué)生的工作情況。如果他想了解,，某一個學(xué)生對求出的公式是否深刻理解,，就讓學(xué)生解釋一下他是怎么做的，為

什么

這樣做,，等等,。這時候沒有必要把學(xué)生叫起來回答。每一個學(xué)生都在工作,，就像他被叫到黑板跟前做題一樣,。教師隨時(在完成作業(yè)的某一個階段上)可以讓全班或一部分學(xué)生停止作業(yè)。

這種工作形式的優(yōu)點，首先在于檢查知識時用不著把學(xué)生都懂得的知識高聲地重復(fù)一遍,。教師有可能好像以簡便的形式取得

關(guān)于

學(xué)生知識情況的信息,。同時，每一個學(xué)生都能做到完全獨立地工作,。這里有兩個重要因素：第一,，把檢查知識變成了知識的積極運用;第二，教師有可能密切注視

學(xué)習

困難的學(xué)生的工作情況,，考慮到他們的個人能力和特點?，F(xiàn)在，我們學(xué)校在檢查家庭課業(yè)時,，三至十年級的所有學(xué)生都使用草稿本,。我們感到不這樣做就沒法檢查學(xué)生的功課。經(jīng)驗證明,，這種檢查法能訓(xùn)練學(xué)生壓縮地,、經(jīng)濟地表達思想，防止他們死記硬背,。那種拼命死記硬背的學(xué)生,，永遠也不能學(xué)會簡明扼要地回答問題，抓不住要點,。我們的檢查方法則能訓(xùn)練學(xué)生在閱讀和記誦的同時進行思想,。

如果用新的事實對各種概括進行新的思考，借這個辦法來檢查學(xué)生的知識(規(guī)則,、公式,、定理、結(jié)論),，就可以大大提高學(xué)生在檢查知識時的腦力勞動的效果,。在

小學(xué)

各年級，我們一般地不在上課開始時專門留出一段時間用來檢查知識,。我們把檢查知識跟加深,、擴充和運用知識密切結(jié)合起來。例如,，教師想要檢查學(xué)生掌握下列定義的情況：句子的主要成分和次要成分;主語和謂語之間的語法關(guān)系,、主要成分和次要成分之間的語法聯(lián)系等。教師讓學(xué)生把草稿本打開,，給他們布置一道實際性的作業(yè)題：造六個句子,，句子里要用上“道路”(~opora)這個詞的第四格和

其他

各間接格，并確定句子主要成分和次要成分之間的語法聯(lián)系,。有的學(xué)生很快完成了這道作業(yè),，教師就給他再出一道作業(yè)：造3個句子,，這些句子里各包含1個、2個,、3個同等的謂語,。學(xué)生通過完成這種作業(yè)，既運用了知識,，又對這些知識有了更深一步的理解,。千萬不要把打個分數(shù)作為檢查知識的唯一目的。應(yīng)當盡量把知識的評定跟其他目的(首先是知識的重新思考,、擴充和加深)結(jié)合起來,。也不要走極端——對學(xué)生的每一次回答、每一份書面作業(yè)都評定分數(shù),，這樣做會引起不良后果,。至于其中的道理,，有待加以專門解釋,。

13、評分應(yīng)當是有分量的

不應(yīng)當把知識的評定作為某種孤立的東西從教育過程中分離出來,。只有當教師和兒童之間的關(guān)系建立在互相信任和懷有好意的基礎(chǔ)上時,，評分才能成為促使學(xué)生進行積極的腦力勞動的刺激物?？梢哉f,，評分是教育上最精細的工具之一。根據(jù)學(xué)生對教師所給的評分所抱的態(tài)度,，我們就可以準確無誤地作出結(jié)論,，斷定學(xué)生對教師的態(tài)度如何，是否相信和尊重教師,。我想就知識評定的問題向教師提幾點建議,。

第二，如果學(xué)生由于這樣或那樣的原因和情況而沒有能力掌握知識,，我是從來不打不及格分數(shù)的,。如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向，覺得自己什么也不行,，這對他的精神是最大的壓抑,。心情苦悶和精神抑郁，這種情緒會對學(xué)生的全部腦力勞動打下烙印,，使他的大腦好像變得麻木起來,。只有那種明朗的、樂觀的心情才是滋養(yǎng)著思想的大河的生機蓬勃的溪流,。郁郁不樂,、情緒苦悶所造成的后果,，就是使掌管情緒沖動和思維的'情緒色彩的皮層下中心停止工作，不再激發(fā)智慧去從事勞動,，而且還會束縛智慧的活動,。我總是盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量。如果學(xué)生愿意學(xué)習而不會學(xué)習,，就應(yīng)當幫助他哪怕前進很小的一步,，而這一步將成為他的思維的情緒刺激(認識的歡樂)的源泉。

你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數(shù),。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進兒童好好學(xué)習的愿望,。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的,。第三,，如果你看出，學(xué)生的知識還比較模糊,，在他們關(guān)于所學(xué)的事物和現(xiàn)象的表象中還有些不明確的地方,，那你就根本不要給予任何評分。在我所教的第一個班里,，都有一個學(xué)生,，我對他的精神

生活

進行過精細的研究，我從他的眼光里就能看出,，他對于我所提問的東西是否理解,。如果這個學(xué)生的眼光表明他還沒有做好回答問題的準備，那么我就不評定他的知識——應(yīng)當首先設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會知識,。

給教師的建議讀書心得篇八

敬愛的老師們,，咱們節(jié)日快樂。

千秋大業(yè),，教育為本,；教育成敗，系于教師,。在這二十個教師來臨之際,，我和所有熱愛教師職業(yè)的同行們，提出以下建議：

一,、嚴謹篤學(xué),，求真務(wù)實。

科技進步,，日新月異,，我們迎來了知識層出不窮的革新時代,。時代需要我們鍥而不舍地發(fā)揚嚴謹治學(xué)、誠信質(zhì)樸,、求實務(wù)陣真,、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風。我們要牢固掌握專業(yè)知識,；加強自身學(xué)習,，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)；遵循中小學(xué)教育規(guī)律,，全面推進素質(zhì)教育,，不時提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為熱愛學(xué)習,，善于學(xué)習和終身學(xué)習的楷模,。

二、育人育心,，滿腔熱誠,。

教書育人是教師的天職。我們要教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習和考慮,，學(xué)會與他人共處，形成健全人格,。以熱誠的愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶。

三,、更新觀念,，開拓創(chuàng)新

我們要更新觀念，樹立以人為本的教育觀,；樹立人才多樣化,，人人能成才的同學(xué)觀；樹立德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀,；樹立為同學(xué)一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的教育價值觀,。積極投身教育教學(xué)改革，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，奠定同學(xué)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。

四、廉潔從教,，尊重家長,。

堅持高尚的情操，發(fā)揚奉獻精神,，主動與家長聯(lián)系,，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,。尊重家長，讓每一個同學(xué)都在教師和家長的一起關(guān)愛中生長,。

五,、以身立教，為人師表,。

“學(xué)高為師,，德高為范”，作為新時代的人民教師,，要模范的履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，做到以法執(zhí)教、兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學(xué),、團結(jié)協(xié)作、尊重家長,、為人師表,。要志存高遠、刻苦鉆研,、與時俱進,、勇于創(chuàng)新，以德修身,、以德育人,，樹立新時代人民教師的嶄新形象。

教育是高尚的事業(yè),，需要我們?nèi)カI身,；教育是科學(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是藝術(shù),，需要我們?nèi)?chuàng)新。讓我們團結(jié)一致,，振奮精神,，傾盡我們的智慧和力量，為祖國的教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻力量,。

教師給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議書

教師給校長的建議書600字

需求建議書

實用建議書

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建議書：給學(xué)校食堂的建議書

小區(qū)建議書范文

校園的建議書

保護文物建議書

給教師的建議讀書心得篇九

1.你是我女兒崇拜的偶像,。你的獨特的教育方式，使我女兒對語文課的興趣增加了很多,。成績提高了,。你的平易近人和他們都成了知心朋友，非常感謝你,。

2.××你好,，我兒子的語文成績進步很快樂,，我感到很滿意。

3.家長會上,，你的言談和行動真值得我們信賴,，謝謝你老師。

4.×老師你好,，我兒子的字很差,，但自從你教他以后，他的變化很大,，我們做家長的深深地感謝你,。

5.這學(xué)期，我的孩子成績有進步,，你有能力把我的孩子教得更好,，我們做家長的相信你，孩子交到你手中,，我很放心,。

6.你經(jīng)常教育關(guān)心我的孩子，我們做家長的很感激,。

7.老師你好,，我女兒的成績在你的教育下，起色很大,，謝謝你,。

給教師的建議讀書心得篇十

教師作風一直是備受教育部、學(xué)生以及家長關(guān)注的話題,，因為它涉及到教育質(zhì)量以及教學(xué)效果的問題,。作為一名教育工作者，對于教師作風的重視與誠懇反思是必不可少的,。因此，本文就教師作風進行建議并分享個人體會,。

二段：教師作風建議

教師作風是建立在教學(xué)理念和教學(xué)能力上的綜合體現(xiàn),，它在很大程度上體現(xiàn)了教師在課堂中的行為習慣和職業(yè)素養(yǎng)。針對教師作風問題,，本文提出以下幾點建議：首先,，教師應(yīng)該嚴謹規(guī)范，準時上課,，認真?zhèn)湔n,，講解準確，注重學(xué)生的學(xué)習效果,；其次,，教師應(yīng)該嚴格要求自己,，遵紀守法，尊重學(xué)生,，避免惡言相向甚至體罰學(xué)生,；此外，教師應(yīng)注重關(guān)心和傾聽學(xué)生的問題,，積極與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生的意見和權(quán)利，在課程中為學(xué)生營造積極樂觀的學(xué)習環(huán)境,。

三段：對教師作風的體會

無論是熱愛教育事業(yè)的老師還是剛?cè)胄械男陆處?，都需要認識到教師作風的重要性。在實際教學(xué)中,，我也深切感受到了教師作風的影響力,。師生相處融洽是必須要有的，而良好的師生關(guān)系更需要建立在教師作風基礎(chǔ)上,。作為一名教師來說,，應(yīng)該時刻審視自己的教育行為，不斷加強對教師作風的意識和培養(yǎng),。我相信這樣做能夠為自己帶來更加充實的教育生涯,。

四段：教師作風對學(xué)生的影響

教師作風在課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習方面擁有重大的影響力。首先,，教師作風直接影響學(xué)生的心情和學(xué)習狀態(tài),。如果教師態(tài)度惡劣，或者教學(xué)內(nèi)容不清晰,，學(xué)生可能會感到不耐煩,、無聊或者學(xué)習困難。其次,，教師作風還能夠影響學(xué)生的情感和人格,，教師的語言和行為習慣可能對學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠的影響，因此教師的行為素養(yǎng)顯得尤其重要,。

五段：結(jié)論

教師作風的提高和規(guī)范具有重要的意義,，它不僅關(guān)系到教育質(zhì)量和教學(xué)效果，還涉及到教師的職業(yè)道德和人格卓越,。因此,，一位優(yōu)秀的教師必須不斷加強對教師作風的意識和培養(yǎng)。只有在不斷反思和實踐中,，不斷發(fā)揚教師作風,，在教育事業(yè)的征程中展示自己的風采，才能更好地幫助學(xué)生成長，也才能更好地實現(xiàn)自己的教育價值,。

給教師的建議讀書心得篇十一

你是個聰明,、能干的小朋友，整天愛問“為什么”,。喜歡動腦筋,、愛思考。在幼兒園你回答問題總是與眾不同,。上課的時候你能認真聽老師講課,，積極舉手發(fā)言。但是你有時不能堅持完成任務(wù),，馬上就要上小學(xué)了,，如果你能嚴格要求自己，老師相信你一定是一個更棒的孩子,！

你是個活潑,、可愛的小姑娘，你的字寫得真好,！你的舞跳得真美,！這學(xué)期你的進步很大：上課能認真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言了,，繪畫比以前更棒了,，還學(xué)會了與別人交往，不過有時你喜歡一邊學(xué)習一邊講話,。馬上就要上小學(xué)了,，如果在以后學(xué)習中你能嚴格要求自己，你一定會更出色的,。

你是個文靜,，可愛的小朋友，你的小手真能干,，畫得畫真漂亮,，剪得紙工作品真美。而且現(xiàn)在上課你也能積極舉手發(fā)言了,，你做事情認真,、負責，你的作業(yè)又對又好,，馬上就要上小學(xué)了，如果以后你能再大膽一點,，能大膽地發(fā)表自己的見解,，那就更棒了。

你是一個聰明能干的小朋友。喜歡唱歌,、跳舞,，愿意在大家面前表現(xiàn)自己。你特別喜歡繪畫,，老師在課堂上教的本領(lǐng),，你很快就學(xué)會了。你還樂意幫助別人,，積極幫助老師做事情,，你是小朋友的好榜樣，老師的.好助手,。馬上就要上小學(xué)了,，老師希望在新的學(xué)習中你能繼續(xù)努力，爭取更上一層樓,！

你是個能歌善舞的小姑娘,。跟著音樂你創(chuàng)編的舞蹈動作多么優(yōu)美，你特別關(guān)心別人,，總是把好的玩具留給別人玩,。你的字寫得真好！你的畫畫得真美,！馬上就要上小學(xué)了,，如果你能上課時能積極舉手發(fā)言，那就更棒了,！老師相信你一定能做到,！

你是個天真可愛的小朋友，這學(xué)期你在各方面都有了很大的進步,。上課時能專心聽講,，還特別愛畫畫。課間能與小朋友一起開心地游戲,，你能積極參加體育鍛煉,，主動做好值日工作。馬上就要上小學(xué)了,，如果今后在做數(shù)學(xué)作業(yè)時你能認真些,，那就更棒了。

你是個聰明活潑的好孩子,，你的思維很活躍,，數(shù)學(xué)操作能力很強。你的小手很能干,，你畫得畫很漂亮,，你的手工做得很精致。你能主動幫助小朋友收拾玩具、擺放小椅子,。聽老師講故事時你特別認真,，你能很快學(xué)會老師教的本領(lǐng)。馬上就要上小學(xué)了,，如果你能養(yǎng)成良好的生活習慣,，那就更棒了。

你是個性格開朗的孩子,，整天都能聽到你快樂的笑聲,，你愛動腦筋，能積極舉手發(fā)言了,，而且聲音很響亮,。你的數(shù)學(xué)操作作業(yè)完成得又快又好。你特別喜歡折紙,、畫畫,。馬上就要上小學(xué)了，如果你能專心地完成老師布置的任務(wù),，嚴格要求自己,，那就更棒了。

你是一個活潑可愛的小朋友,，你很愛學(xué)習,，要求上進。你的口語表達能力很強,，你的想象很豐富,，你算術(shù)作業(yè)做得又快又好，你的小提琴拉得真好聽?，F(xiàn)在你能把幼兒園的飯菜吃完了,，但是吃得太慢了。馬上就要上小學(xué)了,，希望你以后能養(yǎng)成良好的生活習慣,，做一個更出色的好孩子。

你是一個能歌善舞的小朋友,，你的小手很能干：學(xué)會了折衣服,、疊被子，還會自己整理學(xué)習用具,，平時你能與小朋友友好地合作游戲,，你做值日工作認真負責，你喜歡幫助別人,。馬上就要上小學(xué)了,，如果上課的時候你能積極舉手發(fā)言,，那你一定會更棒的。

你天真活潑,、聰明可愛，你很喜歡幫助同伴,，能主動與老師交流,，你的上進心很強，學(xué)習積極性也很高,，很樂意為班級做事,，你上課能認真聽講時，還能積極開動腦筋并踴躍發(fā)言,，思維很活躍,；你樂意參加幼兒園組織的各項活動。馬上就要上小學(xué)了,，老師希望你以后能嚴格要求自己,，爭取更大的進步。

你是個能歌善舞的小朋友,，上課特別專心,，回答問題很積極，,，你的小手很能干,，每天不僅能做好自己的事情，還主動為班級搞衛(wèi)生,。小組長工作做得很出色,，你是老師的好幫手，你還很有愛心,，小朋友都很樂意和你做朋友,。馬上就要上小學(xué)了，希望你在新的學(xué)習中繼續(xù)努力,，爭取更上一層樓,！

給教師的建議讀書心得篇十二

隨著時代的進步，教師作風也漸漸受到了重視,。作為一名從事教育行業(yè)的人員,，如何做好自己的教育工作顯得尤為重要。本文將從多個方面談?wù)勎业男牡皿w會,。

一,、注重教師的言行一致性

教師的言行是表現(xiàn)自己作風的重要方面。因此,，作為一名優(yōu)秀的教師,，我們需要注重自己的言行一致性,，既在教學(xué)過程中言出必行，又在日常言行中做到言傳身教,。例如,，如果我們要求學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)定，那么我們自己也要嚴格遵守學(xué)校規(guī)定,。只有教師自己做到了,，學(xué)生才會更加理解、遵守,。

二,、促進學(xué)生積極參與教學(xué)活動

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當注重發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性,，使他們在教學(xué)中成為積極的主體,，從而提高他們的學(xué)習效果和興趣。比如,，教師可以在課堂上提出有趣的問題,，讓學(xué)生去探索、解答,，或者分組進行創(chuàng)造性實踐活動,，促進學(xué)生間的交流與合作，從而開發(fā)他們的潛力,。這些活動促進學(xué)生的主動學(xué)習,，讓他們更輕松地掌握知識,，提高學(xué)習效果并且可以讓學(xué)生積極參與進來,。

三、注重對學(xué)生的關(guān)心和幫助

作為一名教師,，我們不僅要注重對學(xué)科的學(xué)習,，還應(yīng)當注重對學(xué)生的生活,、情感等方面的關(guān)注。在教育過程中,，可以與學(xué)生多次交流,，了解他們的興趣和特長，以不同的方式幫助學(xué)生,，例如,，意見多、抓得好,、評價高等不同方式,，提高學(xué)生的自信心和興趣。當學(xué)生遇到一些困難時,，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生自信面對問題,，并幫助他們克服困難，讓學(xué)生感受到自己不是一個人在戰(zhàn)斗,。做好這些,，樹立良好形象，在學(xué)生,、家長中贏得良好口碑,。

四、關(guān)注學(xué)生的分層差異

學(xué)生是各有不同的人,，他們的性格、學(xué)習能力,、成就和特長等都不一樣,。作為一名教師，應(yīng)當認真關(guān)注這些差異,，對學(xué)生進行分組,，讓學(xué)生更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢彌補劣勢，在學(xué)習中突出自己的長處和發(fā)揮特長,。做好這些,，既能夠提高學(xué)生的自信心和興趣，也能讓學(xué)生獲取更加多元化的知識和技能,。

五,、注重教育方式的更新

教育方式的更新和變革是保持教育活力的基本需求，也是適應(yīng)時代變化不斷提高自身素質(zhì)的必然要求,。教師必須不斷更新自己的教育方式,，挖掘新的教育方法，以定制化的教育給予學(xué)生更加高效的教育,，在新的教育理念和方法的指引下,，把學(xué)生培養(yǎng)成深思熟慮的人才。

總之,，作為一名優(yōu)秀的教師,，我們需要注重自己的言行一致、促進學(xué)生積極參與教學(xué)活動,、注重對學(xué)生的關(guān)心和幫助,、關(guān)注學(xué)生的分層差異、以及注重教育方式的更新等方面的要求,。隨時關(guān)注和學(xué)習教育行業(yè)的變化,，并堅持不斷改進，才能夠受到學(xué)生的贊譽和家長的信任,，也才能夠在教育行業(yè)中充分發(fā)揮自己的作用,。

給教師的建議讀書心得篇十三

能否保護和培養(yǎng)每一個學(xué)生的自尊感,，取決于教師對這個學(xué)生在學(xué)習上的個人成績的看法。不要向兒童要求他不可能做到的事,。任何一門學(xué)科的任何教學(xué)大綱只是包含一定水平和一定范圍的知識,，而沒有包含活生生的兒童。不同的兒童要達到這個知識的水平和范圍,，所走的道路是各不相同的,。教師應(yīng)當善于確定：要通過怎樣的途徑，要經(jīng)歷什么樣的阻礙和困難,，才能引導(dǎo)兒童接近教學(xué)大綱所規(guī)定的水平,，以及怎樣才能在每一個學(xué)生的腦力勞動中具體地實現(xiàn)教學(xué)大綱的要求。(批注：這樣難的一件事,，只是我們該順著怎樣的路走應(yīng)該是需要更多的人更好的指導(dǎo),，更多的探索，更加艱苦地付出,。)

教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的`樂趣,。

在這種做法下,，所有的學(xué)生都在前進——有的人快一點，另一些人慢一些,。學(xué)生就不會把教師單純地看成嚴厲的監(jiān)督者,，也不會把評分當成一種棍棒。他可以坦率地對教師說：某某地方我沒有做好,，某某地方我不會做,。他的良心是純潔的，他不可能去抄襲別人的作業(yè)或者考試時搞夾帶,。他想樹立起自己的尊嚴,。(批注：我們有些教師本身就有問題，或者這個世界已經(jīng)形成了一個可以真實泯滅的時代了,。真實,，誰看重呢?我們給學(xué)生的理想的教育，會讓學(xué)生在進入社會時手足無措,，茫然不知所蹤!還是應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校就經(jīng)歷呢!)

無效勞動——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴重危險,。?

我在五至七年級教過幾年數(shù)學(xué)。確實,，這些和文學(xué)課,、歷史課交叉安排的數(shù)學(xué)課，對我來說是真正的休息,。只要讓每一個學(xué)生體驗到取得成功的個人的,、人格上的歡樂,，那么這種課就不會把教師弄得心情焦躁、精疲力荊教師不必緊張地等待著會發(fā)生不愉快的事,，他不必去監(jiān)視那些由于無事可做而不時地用調(diào)皮行為來“招待”教師的那些機靈而坐不安穩(wěn)的孩子們,，因為在這樣的課上，他們的精力都被納入了正當?shù)能壍?。如果教師善于把學(xué)生引進一種力所能及的,、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地,、專心致志地學(xué)習啊!(批注：問題是我們該給學(xué)生怎樣的引導(dǎo),，才能讓原本并不怎么吸引人的學(xué)習，變成另一個可以讓他們主動學(xué)習并專心投入,。我們需要的是研究那些細節(jié),。大方向大家都知道的!)這些學(xué)生在緊張的勞動中顯示他們那積極活動的精神，他們變得跟以前完全兩樣了,，因為他們的全部注意力都集中在如何更好地完成作業(yè)上。

有些教師經(jīng)常抱怨說,，兒童在上課時調(diào)皮,，做小動怍……這些話總使我覺得困惑莫解。

如果你們,，親愛的同事們,，能夠認真地思考一番，怎樣設(shè)法讓每一個學(xué)生在課堂上都在進行腦力勞動,，那么上述的情況是絕不會發(fā)生的!

希望這些都會融入到我們每一堂課中,。

給教師的建議讀書心得篇十四

第一段：引言（字數(shù)：200字）

教師是社會中非常重要的群體，他們肩負著培養(yǎng)下一代,、傳承文明的重要使命,。教師既要承擔著教育教學(xué)工作，也要在德育方面起到榜樣的作用,。教師的意義不僅僅在于知識傳授,，更在于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和成長。本文將從教師的意義和建議心得體會兩個方面,，探討教師的重要性和如何提高自己的教育教學(xué)能力,。

第二段：教師的意義（字數(shù)：300字）

教師的意義體現(xiàn)在以下幾個方面。首先,，教師是學(xué)生成長道路上的指路人,，他們教會學(xué)生知識、技能和價值觀,，成為學(xué)生的知識導(dǎo)師和人生導(dǎo)師,。其次,，教師是學(xué)生的精神支柱，他們不僅要傳授知識,，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求,，給予他們情感上的支持和鼓勵。再次,，教師具備傳播文化傳統(tǒng)的使命,，他們要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力,。最后，教師是社會的建設(shè)者和改革的推動者,，他們通過教育為社會培養(yǎng)各個領(lǐng)域的人才,，為國家的發(fā)展做出貢獻。

第三段：教師建議的心得體會（字數(shù)：300字）

作為一名教師,，提高自己的教育教學(xué)能力是關(guān)鍵,。首先，要保持學(xué)習的態(tài)度,，持續(xù)學(xué)習新知識,、新方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,。同時,，要關(guān)注學(xué)生個體差異，給予每個學(xué)生針對性的關(guān)愛和指導(dǎo),。其次,，要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判思維能力,，幫助他們成為有獨立思考和解決問題能力的人才,。此外，教師要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系,，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,。最后，教師要注重自我反思,，積極參與教育教學(xué)研究,，不斷更新教育觀念和教育方法。

第四段：教師的發(fā)展路徑（字數(shù)：200字）

教師的發(fā)展是一個循序漸進的過程,。首先要有初心,，明確自己為什么從事教育工作，堅守初心，不斷追求教育理想,。其次,，要注重實踐，通過實際的教學(xué)和教育實踐,，不斷探索和積累經(jīng)驗,。第三，要與同行交流,，多參加教研活動,，汲取他人經(jīng)驗和智慧。最后,，要不斷學(xué)習更新,，參加培訓(xùn)、研究課題,、讀書等,，增加自己的知識儲備和專業(yè)能力。

第五段：結(jié)論（字數(shù)：200字）

教師承載著重要的使命和責任,，他們是社會發(fā)展的重要基石,。教師的意義不僅僅在于知識傳授，更在于引導(dǎo)學(xué)生全面成長和發(fā)展,。通過不斷提高自己的教育教學(xué)能力,，教師能夠更好地履行自己的職責和使命。希望每位教師能夠深刻意識到自己的重要性,，不斷努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才和社會的進步做出更大的貢獻,。

給教師的建議讀書心得篇十五

1.雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績,，但是，你還有很大的潛力,。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力,，向著更高的目標奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天!

2.你有理想,，有上進心,，你一定是一個有前途的孩子。一分辛勞,，一分收獲,。你的勞動，一定會換來豐碩的成果,。

3.老師是喜歡你的,，喜歡你的聰明和勤奮，喜歡你的誠實和純樸。你是個前途無量的好孩子,。希望你能繼續(xù)努力,，創(chuàng)造屬于自己也屬于社會的美好人生。

4.你是一個聰明好學(xué)的孩子,，老師為你高興,。有了今天的付出，才有明天的收獲,。相信自己,，珍惜時光，播種希望,，一定能收獲幸福的人生!

5.賈紫晴你隨時都是笑瞇瞇的,，自然地流露出心靈的善良;脾氣好得來簡直就沒有脾氣，對同學(xué)對老師都是“空姐”對乘客的態(tài)度,。哦,，不，也有嚴肅的時候——那是作為政治課代表帶領(lǐng)大家進行早讀時,，你站在講臺上如一位指揮家,，指揮著“政治大合唱”(李某人常常悄悄地站在教室外面，被這世界上最美的音樂陶醉),。學(xué)習上一貫自覺,，成績也不錯，但某些科的成績好像不太穩(wěn)定,。我建議沉住氣,，千萬別輕易懷疑自己的潛力;學(xué)習方法上還要多向鄧燁珊們討教，平時可經(jīng)常與成績比你更好的同學(xué)交流學(xué)習體會,。訂立自己的學(xué)習目標,，可不要驕傲喲!

15.席潔你，優(yōu)秀的成績,，逼真的繪畫標準的朗讀,，無不讓人佩服，那敏捷的思維更是讓人羨慕,，所有這一切,，都是你用汗水換來的。特別是你面對榮譽不驕傲,。你是班中的一名優(yōu)秀干部,，敢于同不良行為作斗爭，使我們班成為勤奮好學(xué)團結(jié)向上的班集體,。難怪你在同學(xué)的心中威信那么高,。我為有你這樣學(xué)生感到自豪!相信你一如既往的做下去一定會有最美好的明天在等著你,。

給教師的建議讀書心得篇十六

從參加工作到現(xiàn)在，接觸過不少教育書籍,，有教育學(xué)的,、心理學(xué)的，班主任兵法的,，學(xué)科教育理論的,，名師教育寶典的。有些書讀過了,，隨風而逝了;有些書讀過了,，留下了一絲影蹤。有一本書卻沉淀了下來,，留存在心底,，那就是蘇聯(lián)當代教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。本月我又重讀了《給教師的一百條建議》的前三十條,，讀后感觸很深,。下面就第七條“教師的時間和個教學(xué)階段的相互依存性”，和第八條“讓學(xué)生記住基本知識”談一點自己的想法：

為

什么

到了中學(xué)仍然有學(xué)生跟不上

學(xué)習

的腳步,，將學(xué)習當成一種負擔,，而教師也要花費相當多的時間去為學(xué)生學(xué)生進行輔導(dǎo)，最后效果也不一定會好,。這里面最主要的原因是在

小學(xué)

階段,，教師“沒有教會兒童學(xué)習”，何為教會兒童學(xué)習?也就是說沒有交給兒童獲取知識,、掌握技能的能力,，即雖然給了學(xué)生“魚”，卻沒有教會學(xué)生“漁”,。

何謂會讀?文中提出：在閱讀的同時能夠思考,，在思考的同時能夠閱讀。必須使閱讀能達到這樣一種自動化的程度,，即用視覺和意識來感知所讀材料的能力要大大地超過“出聲地讀”的能力。在這里,，他特別強調(diào)會理解的讀,，有思考的讀，才能真正稱得上“會讀書”,?？纯次覀兊慕虒W(xué)，“讀”的形式千變?nèi)f化,，“讀””的內(nèi)容也是包羅萬象,。每天早上到校,，走過各班窗前，總會聽到朗朗的讀書聲,，平時我們老師和家長也特別要求學(xué)生要多讀書,，但我們是否去認真地想過，學(xué)生真正是帶著自己的思考去讀書嗎?是在追求一種故事情節(jié),，是在想獲取別人的`表揚,，抑或是在完成布置的“要讀幾遍”的任務(wù)，如果在讀的過程中沒有自己的思考,，那么讀書又有什么用呢?那可真正稱得上是小和尚念經(jīng)——有口無心了,。這種閱讀，除了徒增時間的耗費外,，最大的益處恐怕是我們所說的“他把這篇文章讀熟”了,。

再說寫，

怎樣

才能叫“會寫”?在這里也提出了要求,，就是：使學(xué)生在書寫的同時進行思考,，使字母、章節(jié),、詞的寫法不要占據(jù)他的注意的中心,。我想，這里面的寫更多地還是指“寫作”的寫,，就是要在寫作的過程中順暢地表達,，任自己思維的溪流在筆端流淌，要有自己的思想,。而不要去過多地顧及遣詞造句,，不要因表達的技巧而影響了自己思想的舒展。

“許多語文教師和數(shù)學(xué)教師,，處于一種境地：他們在建造房子,，而地基卻在瓦解”。文中提出了一個我們小學(xué)教師必須注意的一個方面,，就是如何幫助學(xué)生構(gòu)筑一個牢固的知識的地基問題,，這方面的重要性不言而喻。知識的地基包括哪些方面,，無外乎基本的聽說讀寫和運算能力,。在這條建議里，文中有具體的例子使我們看到了如何利用教材和兒童的心理特點去掌握這些知識,，他提出了一個很符合現(xiàn)在新課改精神的方法,，那就是如何發(fā)揮游戲在教學(xué)過程中的重要作用，使學(xué)生在輕松愉快中掌握并鞏固所學(xué)的知識,。他用“使用記憶的技術(shù)”幫助學(xué)生在游戲中掌握了小學(xué)所應(yīng)掌握的詞匯量,，他用給“童畫”題詞的方法使學(xué)生學(xué)會運用

六百

個“童話用的”詞,。這些方法讀后都會給我們很好的啟發(fā)。

現(xiàn)在,，滿堂灌的教學(xué)方法已不多見,，特別是在低年級，很多教師利用新課改的理念并充分發(fā)揮自己的聰明才智在教學(xué)中利用創(chuàng)設(shè)情景,、直觀演示等多種手段來使學(xué)生獲取知識,，這樣抓住了兒童的心理特點，使他們在不知不覺中掌握并鞏固了所學(xué)的知識,。我們應(yīng)該努力學(xué)習,，在教學(xué)中多想辦法，你的創(chuàng)意和靈感會給孩子們帶來無限的歡樂,。

給教師的建議讀書心得篇十七

一線教師是我國教育事業(yè)中的中堅力量,，他們在教學(xué)一線身先士卒，肩負著將知識傳承給下一代的重要使命,。然而,，隨著時代的發(fā)展，教育改革也在不斷推進,，面對新時代的挑戰(zhàn),，如何促進教育深刻改革，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育服務(wù)質(zhì)量,，成為當前教育發(fā)展的一個重要議題,。在服務(wù)于學(xué)生的教育理念下，本文就一線教師改革建議,，進行了心得體會,。

第一段，預(yù)元首句引出話題,。隨著時代的發(fā)展,，教育也在不斷創(chuàng)新和變革，我們教師也需要與時俱進,，掌握新發(fā)展和新技術(shù)的運用,，不僅傳統(tǒng)教育視野進步了，心智才會強大,，推陳出新才有可能衍生出更好的教育方式,。

第二段，展開,。筆者認為需要對教育現(xiàn)狀進行透徹的分析，找出問題根源,，建立起切實可行的教育管理制度,。必要的法律法規(guī)和規(guī)章制度都應(yīng)該建立完善,。同時，還需要制定出科學(xué)的教育教學(xué)系統(tǒng),，優(yōu)化教師隊伍,，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和實際運用能力， 以便把教育教學(xué)的工作開展得更加順利,。

第三段,，主要闡述教師工作的關(guān)鍵點。實際工作中,，一線教師的教育責任重大,，教育者需不斷進行自我學(xué)習提升，不斷完善教學(xué)知識儲備,。還要注重學(xué)生的心理情況,，了解學(xué)生的專業(yè)需求和熱點，關(guān)注教學(xué)邏輯是否合理,，注重課程設(shè)計的新穎性和互動性,，在這些方面下足功夫。

第四段,，展現(xiàn)需要改進的方面,。教學(xué)工作需要不斷進步和革新，這需要教育部門和各級行政機關(guān)以及學(xué)校與教師一起努力,，從全局出發(fā),，推動教育教學(xué)工作的快速升級，在方方面面更加準確地開展教育工作和教學(xué)活動,。

第五段,，總結(jié)和建議。一線教師在工作中總是會發(fā)現(xiàn)問題,，那么造成目前狀況的原因到底是什么,，應(yīng)該如何實現(xiàn)教育改革，這時個人的追求和探索就顯得非常重要,。只有不斷拓寬思想和自我完善,，才能帶動教學(xué)工作更加優(yōu)秀。作為教育從業(yè)者,，我們需要樹立更大的志向和責任,，不斷提高自己的教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，積極推動教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,。

給教師的建議讀書心得篇十八

暑假期間，我閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書,。讀完以后真的覺得這是一本值得我們一讀的好書,。書中的建議和勸告看似淺顯,，實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題,。書中用了很多的事例和體會,，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動,、明白,，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā),。每一條建議都有益于教師開闊眼界,，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子,，給人以啟迪,。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒,。那些關(guān)于教育的真知灼見,，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味,、反思,，也給處于教育前線上的我們指引了方向。

一,、心存博愛,，永不言棄

優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”,。那些好學(xué)生,，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書;而當你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學(xué)生,，他們一旦出了點小問題，我們總習慣先對他們進行批評,、寫檢查,、罰掃地……然后再對其講道理，進行所謂的原則性的指導(dǎo),。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂,，反而拉大了老師與后進生之間的距離。

蘇霍姆林斯基說:“一個好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！彼嬖V我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習正確的;我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待,，他們就會充滿希望,。照亮學(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫,，我們不能放棄,，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。 其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們,，百花齊放才能迎來滿園的春色!

作為一名教師,，很少人不愛自己的學(xué)生。但是,，在教育中,，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領(lǐng)情,，甚至常常事與愿違,，收到相反的結(jié)果。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候,，沒有把他當做一個平等的人來對待,，其實孩子也有自尊心。作為一名教師,，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴時,，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言,，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生,。我們要讓學(xué)生經(jīng)常看到自己的成功，讓他們感到每一天都不白費力氣,，每一天自己都有新的收獲,。

《給教師的建議》這本書還告訴我們：每個學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法,，就不會有永遠的后進生,。他用畢生的精力在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)工作,。在他的眼里,，這世界上沒有永遠的后進生，每位學(xué)生都有他獨特的地方,，都有他可塑造的一面,。所以他對后進生從來不放棄，而是竭盡全力,、想方設(shè)法地研究學(xué)生特點,，進而尋找到幫助學(xué)生的方法，最終讓他們“人盡其才,，物盡其用”,。我想，蘇霍姆林斯基之所以能這么做,，是跟他熱愛學(xué)生,、熱愛教育事業(yè)密不可分的。而我們呢,，提高不了后進生,，便抱怨他們，甚至是放棄他們,，在如今的應(yīng)試教育下,，一些老師失去了等待后進生轉(zhuǎn)變的耐心，再加上平時忽視了閱讀的重要性,，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾,，研究學(xué)生更無從談起。這樣又怎能幫助后進生提高呢?讀了此書我有了方向,，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍,，想要幫助后進生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗去研究學(xué)生。兩者相結(jié)合,，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣,。

二、轉(zhuǎn)變角色,、教會思考

蘇霍姆林斯基說:“在人們的心靈深處,，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,，而在兒童這種需要特別強烈”。

我們有時會很不解地說,，“這道題我都講了好幾遍了,，可學(xué)生還是沒做對?”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認是錯怪學(xué)生了,。其實,，我們在講解時，有時忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么,，在思考過程中應(yīng)達到什么目的。思考的過程是解決問題的過程,，才能成為名副其實的腦力勞動,。教師越是善于把學(xué)生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項活動中來,，學(xué)習中的阻力和困難也就越清楚,，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程。那種認為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚,，越明白,，學(xué)生的問題就會越少，他們的知識就會掌握得越牢固的教師,，是大錯特錯的,。好老師決不會越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么,，要想克服困難,，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力,。要想真正地掌握知識,，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考,，讓他們獨立地自覺地深入到教師的詳細講解中來,。

從書中我也深深地領(lǐng)悟到，我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變,，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生,。當有些知識在學(xué)生中有人了解，有人不懂時,，教師的最佳角色就是活動的組織者,、協(xié)調(diào)者，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵學(xué)生去實際行動,?！币虼耍覀儜?yīng)通過建立合作學(xué)習的共同體,，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗知識的形成過程,，盡管他們的語言很幼稚、很可笑,、甚至不完整,，但他們傳達的思想?yún)s是一致的，只要教師不時地矯正,、提升,，教學(xué)的效果應(yīng)是十分明顯的。唯有這樣,，我們才能“找到孩子最佳的學(xué)習方式”,，才能更加正視“教師的身份”。

學(xué)習上存在困難,，首先是兒童不愿意動腦筋,，將學(xué)習當成一件苦差事，確實,，學(xué)習是要付出一定的代價的,。“無論一個兒童感到如何困難,，他都應(yīng)當學(xué)會思考,。應(yīng)當使書籍成為他的快樂的源泉。語言應(yīng)當進入他的精神世界,，成為他個人的財富,。”學(xué)習落后的兒童,，我們在幫助他們時,，不是直接給予他答案，而是一步步引導(dǎo)他去自己尋求答案,，使他學(xué)會思考,。

三、調(diào)動情緒,、控制注意力

蘇霍姆林斯基說：“要能把握住兒童的注意力,，只有一條途徑，這就是要形成,、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲,、智力振奮的狀態(tài),，使兒童體驗到自己在追求真理，進行腦力活動的自豪感,?！睂W(xué)生在學(xué)習中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題，特別是學(xué)困生的思想特別愛開小差,。其實很多學(xué)習有困難的學(xué)生內(nèi)心是很想學(xué)好的,，但他們由于基礎(chǔ)差，不懂的知識越積累越多,，上課時就越不知從何學(xué)起.如果我們放任自流,，他們的學(xué)習成績會更差;但如果采用強制手段，效果肯定不好,，即使看著他坐得端端正正,，說不定這時候正是“身在曹營心在漢”，因為他們并沒有從心底里認同!看來怎樣才能使學(xué)困生的注意力集中是值得我們深思的,。蘇霍姆林斯基建議我們要想把握兒童的注意力,，就應(yīng)該使學(xué)生保持良好的情緒，并使他們體驗到自己在追求真理,，進行腦力勞動的一種自豪感。

這樣的話說起來容易,，做起來卻有一定的困難,。我們在平時的教育教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法去調(diào)動他們的積極性，如做一些猜謎小游戲,、動手動腦的活動等,，讓他們的思維處于緊張狀態(tài)，進而激發(fā)其學(xué)習的積極性,。課堂上教師應(yīng)選擇良好的教學(xué)方法,，盡量做到講解生動活潑，深入淺出,，從而使他們對所學(xué)知識感興趣,，進而集中注意力。還要采用適當降低要求,，低起點,，小步子，多鼓勵和少批評等方法為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機遇,，從而使學(xué)困生逐漸進步,。教師可有意識的出一些較簡單的題目，然后叫他們上臺板演或回答,，若“學(xué)困生”答對,，則予以表揚,，讓他們得到老師和學(xué)生的認可，讓他們享受成功的滋味,，使他們意識到自己也是可以學(xué)好的;若沒答對,，教師也應(yīng)予以鼓勵，相信他們下次能夠會做,，讓他們感受到老師對他們的信任,。逐步改變他們頭腦中在學(xué)習上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,激勵他們積極爭取,努力向上。

四,、加強閱讀,、提升素質(zhì)

書中有這樣一條建議：“閱讀是對‘學(xué)習困難的’學(xué)生進行智育的重要手段…”， 閱讀對老師和學(xué)生是多么重要的一件事,。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍,，后進學(xué)生想要改變糟糕的學(xué)習狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉,。例如他在“談?wù)剬筮M生的工作”中說：“請記住,，兒童的學(xué)習越困難，他在學(xué)習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,，他就應(yīng)當更多地閱讀,。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激,。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想,，是防止死記硬背的最強有力的手段。學(xué)生思考得越多,，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多,，他對知識的感受性就越敏銳，而你,，當教師的人,，工作起來就越容易了?！甭?lián)系實際看來,，這里的讓學(xué)困生閱讀應(yīng)該不是那種放任自由的讀，而是因人而異,，有指導(dǎo)性的閱讀,。不僅學(xué)生要讀書，老師也要堅持讀書,，“怎樣進行這種準備呢?這就是讀書,，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪,，每日不斷,，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。應(yīng)當在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識,，對你來說只不過是入門的常識,。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識,，應(yīng)當只是滄海一粟,。”俗話說的好：站得高,，看得遠,。你書讀得越多，你掌握的教育教學(xué)的方法就越多,，思維開闊了,，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師,，我們自己要有廣博的知識,，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識,，能力突出的學(xué)生來,。為了孩子們的一生發(fā)展,，也為了自己能夠游刃有余,、開心工作，讓我們來閱讀吧!

以上只是我在閱讀《給教師的建議》所獲得的一些粗淺的體會,，遠不能透視這部著作的全部內(nèi)容,，其博大精深的教育理論和思想，還有待于廣大的同行們通過精心地閱讀,、細細地品嘗,，在應(yīng)用實踐中體驗、在研究探索中深入地感悟,。教育工作是任重而道遠的,，在以后的教學(xué)工作中，我要把這些理論運用到教學(xué)實踐中,，克服自己以前思想上的不合理觀念,，堅持在上課時積極運用這些知識,，充實和豐富自我，勤勤懇懇,、踏踏實實的工作,，呵護與珍愛孩子幸福的童年。