作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

四年級上冊語文的名師教案設(shè)計篇一

教學(xué)要求：

思想品德要求：通過看圖和理解課文,，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷的偉大奇跡,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

知識要求：學(xué)習(xí)生字、新詞;理解長城的氣勢雄偉和高大堅固;學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法,。

能力要求：在學(xué)習(xí)中展開聯(lián)想;體會作者的聯(lián)想所表達(dá)的思想感情;有感情朗讀課文;背誦自己喜歡的段落,。

重點難點：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固;體會作者的聯(lián)想所表達(dá)的思想感情;學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法;一邊朗讀一邊想像當(dāng)時的勞動場面，理解作者對古代勞動人民的贊嘆之情,。

教具準(zhǔn)備：中國地圖,，長城的圖片

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、 導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣

1,、 我們剛剛欣賞了被譽為天下第一泉的趵突泉的美景,，體會到了大自然的偉大神奇,。今天我們又將一起登上長城。那些同學(xué)去過長城?

2,、 請幾位同學(xué)說說長城是什么樣的,。(可以用書上的詞語)

3、 出示中國地圖,，找出長城的東西端各在什么地方?長城經(jīng)過哪些地方?

二,、 介紹長城

三、 仔細(xì)看圖,，從圖上你了解到了什么?

四,、 自學(xué)生字，說說你是用什么方法記住生字的

五,、 學(xué)習(xí)第一,、自然段。

1,、 讀第一段,，你從這段中知道了什么?

2、老師肯定學(xué)生發(fā)言,。這段是作者從遠(yuǎn)處看長城,，是從整體上看長城像一條長龍，突出了長城的長,，請同學(xué)一塊讀讀這段,。

第二課時

一,、學(xué)習(xí)第二自然段

1、我們隨著作者一起去登長城,，站在雄偉的長城上看看長城到底是什么樣子的,。請一位同學(xué)做導(dǎo)游給我們介紹一下吧!讀讀這段課文。聽的同學(xué)從文中找一個詞來概括長城給你的印象,。

2,、大家說得真好!下面我們邊看圖邊讀課文，看看從哪些地方能體會到長城的高大堅固,。

小結(jié)：本段具體地給我們介紹了長城的結(jié)構(gòu),，從長城的建筑材料，城頂?shù)臉幼?，城墻的外沿的垛子,，射口的?gòu)造和作用，城臺的樣子和作用等方面做了具體說明,。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中如同實實在在看到了長城,，產(chǎn)生身臨其境的感覺。站在這樣的長城上,，作者想到很大,，下面我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。

二,、學(xué)習(xí)第三自然段

學(xué)生自己讀課文,，標(biāo)出這段有幾句話?每句說什么?學(xué)生討論后發(fā)言。

三,、全班齊讀最后一個自然段

你對“偉大的奇跡”如何理解?

教師肯定學(xué)生的回答,，補充相關(guān)內(nèi)容，加深對“偉大奇跡”的理解,。

四,、出示相關(guān)圖片，把感情融入課文朗讀,。

五,、喜歡哪一段課文?嘗試背誦。

四年級上冊語文的名師教案設(shè)計篇二

《給予是快樂的》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈,。

3,、體會“給予是快樂的”這句話的含義,，激發(fā)學(xué)生助人為樂、無私奉獻的思想感情,。

重難點：

從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受,。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,，質(zhì)疑定標(biāo)：

1,、首先我們做個游戲，做“笑”的游戲,。(大笑,、微笑、笑瞇瞇等)

2,、與高興相近的詞語有哪些?(板書：快樂)你什么時候會很快樂?我們今天來學(xué)習(xí)一篇課文,，作者得出了這樣的感受，板書完整課題：給予是快樂的,。

二,、出示目標(biāo)

三、自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)指導(dǎo)1

1,、誰給予了誰什么??

2,、在怎樣的情況下給予的?

(1、保羅的哥哥把新轎車給予保羅2,、小男孩要把歡樂給予弟弟,、保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟)

自學(xué)指導(dǎo)2

(1)保羅一共想錯了幾次,，用三角符合標(biāo)出第一次想錯的段落;用叉號標(biāo)出第二次想錯的段落,。

(2)學(xué)生小組分角色朗讀第一次想錯的段落，從哪里看出保羅想錯了?他為什么會想錯?(因為保羅自己就是認(rèn)為得到是快樂的)

(3)自由地大聲的讀保羅第二次想錯的段落,，思考交流保羅第二次錯在哪里?從小男孩的話里你感受到了什么?(純潔無瑕,、美好無私的心靈和樂觀自信的品格)

(4)想象他們?nèi)齻€人是如何度過這個夜晚的，這個夜晚他們?yōu)槭裁措y忘?

四,、自學(xué)檢測

1,、保羅從小男孩的()中覺得小男孩也想()，沒想到他竟然(),，從中看出小男孩一心想著(),，而不是()。

2,、保羅面對素不相識的小男孩竟然發(fā)出了()的邀請,，是因為()。

3,、從小男孩的話里,，我們感受到了小男孩()的心靈和()的性格,。

4、保羅的眼睛濕潤了,，把小弟弟抱上車是因為(),。

五、指導(dǎo)朗讀

1,、讀出第一部分中小男孩羨慕,、驚訝地神情。

2,、小男孩第二次的話應(yīng)讀出激動,、興奮的語氣。

六,、小結(jié)過渡

1,、正是由于小男孩的話打動了保羅，所以保羅——(引讀第十二小結(jié))

2,、在這美好的夜晚,，車?yán)锏娜齻€人會各自想些什么?說些什么或做些什么?

七、課堂訓(xùn)練

填空題：

保羅因為()而感到難忘,，小男孩因為()感到難忘,，小男孩的弟弟因為()而感到難忘。

(保羅是由于感受到幫助別人的歡樂而難忘;小男孩是為讓弟弟得到了一次意外的歡樂而難忘;小弟弟是第一次這樣乘車親眼看到圣誕之夜的風(fēng)光而難忘)

3,、布置課外閱讀作業(yè)：讀讀蔣風(fēng)的《給,，永遠(yuǎn)比拿愉快》，屠格涅夫的《乞丐》,，林潤翰的《感恩之心》,。

四年級上冊語文的名師教案設(shè)計篇三

《卡羅納》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確流利地有感情的朗讀課文

2.讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的思想感情

3.培養(yǎng)獨立閱讀能力

學(xué)習(xí)過程

一,、引入

孩子們,，我們生活在充滿愛的世界里，你享受了哪些愛?世界上最偉大最無私的愛是什么?有一個小朋友卡羅納在也無法享受母愛,，因為他的母親去世了,。今天我們學(xué)習(xí)《卡羅納》看看大家是怎樣做的

二、初讀課文,，理解課文內(nèi)容

1.通讀課文,，借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容

師生交流：你讀懂了什么?

2.再讀課文，勾出使你受感動的地方,，在旁邊寫出感想

3.分小組交流

三,、交流閱讀中的收獲

1.說說哪些地方使你感動，為什么?

2.讀4-8段，找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止,，在旁邊寫出感想

3.分小組交流大家的表現(xiàn)并談?wù)勛约旱南敕?/p>

4.全班交流

5.說說你從大家的言行中受到什么啟發(fā)

四,、再讀讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來大家討論

五,、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供學(xué)生課外閱讀,，讓學(xué)生進一步感受愛

四年級上冊語文的名師教案設(shè)計篇四

《萬年牢》

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識8個生字,。

2,、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認(rèn)真,講究實在的道理。

3,、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,、有條理的表達(dá)方式。

4,、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力,。

教學(xué)重點：讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法,。

教具準(zhǔn)備:

1,、powerpoint課件。

2,、音樂《冰糖葫蘆》,。

教學(xué)時間:1課時

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,。

1,、播放歌曲《冰糖葫蘆》。

2,、在解放前的天津,，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮,，味道特棒,，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者新鳳霞的父親,。(板書課題，學(xué)生齊讀)

二,、初讀課文,感知內(nèi)容：

1,、理解“牢”在字典中有幾種解釋，分別是什么?

2,、“萬年牢”是什么意思?(永遠(yuǎn)堅固,、永遠(yuǎn)結(jié)實)

3、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢?輕輕打開語文書，翻到22頁,。昨天我們預(yù)習(xí)了這一課,，生字詞會認(rèn)了嗎?我們來試著認(rèn)一認(rèn)。(出示課件：生字詞)

2,、這篇閱讀課文比較長,，那里面有很多長句子，你認(rèn)為哪些句子比較難讀,，能大膽讀給同學(xué)們聽聽嗎?

句1：紅果,、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,，選出上好的在陽光下晾曬,。

句2：小時候，我給父親當(dāng)幫手,，把爐火悶好,，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用,。串糖葫蘆的竹簽,，由我一根根削好、洗凈,、晾干,，然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字,，誰能把它們讀準(zhǔn),。)

句3：父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名,，人稱“小辮兒糖四”,，因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆,。

(先自己試著讀一讀,。再逐句指名讀或齊讀。)

三,、圍繞提示,深入探究：

1,、師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)之前,，我們要先理出自學(xué)提示,。請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文。(課件出示自學(xué)提示：1,、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?2,、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了幾次?畫出相應(yīng)的語句,。3、這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系?)

請大家根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文,，并拿出筆來,，做相關(guān)批注。

師：再次讀文我們又有了新的收獲?，F(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學(xué)提示,，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始吧,。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?(學(xué)生回答)

2,、學(xué)生回答第二個問題，找句子,，交流后并讀讀,。(課件出示三個句子)

句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢,?！?/p>

句2：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢。

句3：父親教導(dǎo)我做萬年牢,，就是要做個可靠的人,，實實在在的人。

3,、學(xué)生齊讀這三個句子,。

4、深入品析這三個句子,。

(一)理解第一個“萬年牢”,。

a、指名讀這個句子,，這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆),。

b、萬年牢的糖葫蘆,，是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷,、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆,。)不怕冷、不怕熱、不怕潮,，看來糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯的,。

c、這樣好的糖葫蘆,，是怎樣做出來的呢?請你小聲讀課文2,、3、4自然段,，拿起筆圈畫出相關(guān)詞句,。

重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾,，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,，選出上好的在陽光下晾曬。

讀著父親選料的過程,，你的腦海中會跳出一個什么詞?

(預(yù)設(shè)：精挑細(xì)選,、精細(xì)、認(rèn)真,、細(xì)致)

再讀這個句子,，你是從哪些詞兒體會到父親的認(rèn)真，父親的細(xì)致?

(去了把兒和尾一點兒都要上好)說明父親對買來的材料又要經(jīng)過嚴(yán)格的挑選,，誰能把父親的認(rèn)真,，細(xì)致通過朗讀表達(dá)出來。(指名讀句子,。)這真是一位做生意非常實在,、認(rèn)真的人啊。不僅如此,，父親對待這項工作也是精益求精的,。

(二)理解第二個“萬年牢”。

a,、父親做糖葫蘆用心,，做生意也是如此。我們齊讀第二句話,。(課件出示生讀第二句話)

b,、讀了父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解,。(生談看法)

c,、什么是“正道”?(預(yù)設(shè)：不騙人，不摻假,，不干壞事,，做生意不會缺斤少兩……)

正道用父親的話說就是什么?在文中找找,。(生說——就是憑良心做買賣。

從這里我們可以看出父親的生意經(jīng)是什么?(公平買賣走正道)

從哪兒能看出父親做買賣講究公平實在?請默讀課文的5,、6自然段,。讀一讀，畫一畫,。(不滿意,，看不下去，不聽,、辭去工作)

d,、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的行為,，認(rèn)真實在的父親干了不到一年,，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作,，重新踏上“提籃叫賣”的日子,。同學(xué)們，父親“提籃叫賣”意味著什么?與店里做相比,，他可能會遇到哪些困難?

共3頁,，當(dāng)前第2頁12

e、誰再來談?wù)勀銓Φ诙湓捴械摹叭f年牢”的理解?(生說)指父親做生意講究實在,，這樣做生意必然會受到顧客的信賴,，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺,，當(dāng)然是“萬年牢”啊!(板書：生意)

(三)理解第三個“萬年牢”,。

a、它不僅是一位好生意人,。還是一位好父親,。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子,。齊讀第三句

b,、想一想，這里的萬年牢指什么?(板書：做人)

c,、你認(rèn)為怎樣的人就是萬年牢的人?(可靠的人,，實實在在的人)

d,、(屏顯三個句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個句子,，一邊讀,，一邊想想它們的含義,。(生齊讀句子)

e、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系,。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,，萬年牢的生意靠的是誠實,、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,，一環(huán)緊扣一環(huán),，敘事清楚,，很有條理,。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四,、隨文延伸,，升華情感。

四年級上冊語文的名師教案設(shè)計篇五

《那片綠綠的爬山虎》

教學(xué)目標(biāo)

1.知識技能：

①學(xué)會本課生字新詞,，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思,。

②從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。

③有感情地朗讀課文,。

④學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思,。

⑤理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡單的記敘,、描寫,、議論的方法。

2.情感,、態(tài)度,、價值觀：

①從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認(rèn)真修改自己習(xí)慣,。

②感受和理解葉圣陶先生平易近人,、真誠寬厚的人格魅力。

教學(xué)過程

第一課時

1.聯(lián)系舊課,，啟發(fā)談話,，導(dǎo)入新課。

①回憶課文《爬山虎的腳》,。簡介課文作者及主要內(nèi)容,。

②板書課題，齊讀,，簡介作者,。

③說明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。

2.學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文,。

①讀后談收獲,。

②引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。(板書：修改文章,，請我做客,，給我印象)

③理清課文寫作思路,，指導(dǎo)劃分段落。

3.默讀課文,，要求：

① 劃出生字新新,。

② 在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。

4.學(xué)習(xí)生字新詞,。

①多媒體課件出示生字詞,，自由拼讀。

②學(xué)生說出記憶生字的方法,。

③聯(lián)系上下文,，理解詞語意思。

④教師總結(jié)理解詞語的幾種常用方法,。

⑤集體朗讀生字新詞,。

⑥學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方?

6.各學(xué)習(xí)小組匯報，教師概括共性的問題,。

7.朗讀課文,。

第二課時

1.簡單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,、研讀感悟課文。

①簡介文章寫作特點：記敘為主,，夾敘夾議,。

②輕聲讀課文，劃出寫作者議論,、感受的語句,，標(biāo)上記號。

③匯報歸納出五處寫作者感受的地方,。

④小組研讀課文中寫作者感受的語句,，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受?你是怎樣理解其中意思的?

3.學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思,，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實際進行匯報,。

4.在學(xué)生匯報的同時，出示多媒體課件,，通過各種形式的朗讀和對話,，進行朗讀和說話的訓(xùn)練。

5.朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子,，體會其作用,，理解課文題目的含義。

6.人物評價：

①本文給你印象最深的人物是誰?

②說話練習(xí)：葉圣陶先生是一個_______________的人。(結(jié)合課文說出所填詞語的原因)

7.語文活動：

肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎,，后來文章又由北京少年兒童出版社出版,，假如你是少年廣播電臺的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué),，會問他一些什么問題呢?(可以從獲獎前后經(jīng)過及原因等方面來設(shè)計提問,。)

①學(xué)生自主設(shè)計問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流,。

②小組模擬采訪活動,。

③讓學(xué)生到講臺前進行模擬采訪活動。

8.教學(xué)總結(jié),。

9.作業(yè)布置：

①仿照課文肖復(fù)興說的“不下苦功夫,，不一絲不茍，是難成大氣候的,。”這句話定一句勵志的話,，署名為：未來__家,。

②以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請自己到他家作客,。

③有感情地朗讀課文,。