方案在解決問(wèn)題,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇一

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里,？怎樣才能過(guò)河？”進(jìn)行完整,、連貫的講述,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié),。

3,、通過(guò)“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知,、理解,、表述。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

“貓醫(yī)生過(guò)河”掛圖，動(dòng)物圖片若干,。

一,、導(dǎo)入：

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感知,、理解畫面內(nèi)容,。

1、這是哪里,？有誰(shuí),？

2、貓醫(yī)生為什么要過(guò)河,？

二,、解決問(wèn)題。

帶著問(wèn)題想一想,，小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢,？

引申：貓醫(yī)生急著要過(guò)河，那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢,？（分組討論）

三,、復(fù)述故事,。

1,、連貫的講述故事。

2,、為故事起個(gè)名字,。

四、課后延伸,。

如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙,，你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢？

附故事：貓醫(yī)生過(guò)河

前幾天,，接連下了幾場(chǎng)大雨,，河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話,，請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病,。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱,，向小河對(duì)岸的森林走去,。走到河邊,，他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái)：喵喵,！誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河,？游泳的大白鵝聽(tīng)到了，正在洗澡的水牛聽(tīng)到了,，在散步的大象聽(tīng)到了,，在抬水桶的小兔姐妹也聽(tīng)到了，它們都說(shuō)：不要緊,，不要緊,，我們來(lái)幫你。

經(jīng)過(guò)第一輪執(zhí)教,、研討與自我反思,，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對(duì)大班語(yǔ)言續(xù)編故事活動(dòng)有了較為清晰的認(rèn)識(shí),，并意識(shí)到了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教過(guò)程中的不足之處,。經(jīng)過(guò)自我反思與斟酌，我在原教案上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與修改（增加教師幫助幼兒梳理,、歸納與提升的環(huán)節(jié)）,，并進(jìn)行了第二次的執(zhí)教活動(dòng)。

原以為自己教案設(shè)計(jì)合理,，環(huán)節(jié)層次清晰,，但在執(zhí)教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我還是沒(méi)能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事的欲望,，幼兒依然停留在簡(jiǎn)單幫助小動(dòng)物們想辦法或者簡(jiǎn)略地表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物是怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的想法,。且幼兒在本次活動(dòng)中的活動(dòng)興趣點(diǎn)似乎隨著活動(dòng)時(shí)間的持續(xù)增長(zhǎng)而逐漸下滑。

針對(duì)以上執(zhí)教過(guò)程中我覺(jué)察到的幼兒活動(dòng)現(xiàn)象,，經(jīng)過(guò)自我反思,，我覺(jué)得主要有以下幾方面的原因：首先，我對(duì)文本故事的處理存在問(wèn)題,。在活動(dòng)一開(kāi)始我把故事梗概已基本講完,，導(dǎo)致幼兒在接下來(lái)的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中，除了替小動(dòng)物們想辦法幫助貓醫(yī)生過(guò)河,，其余沒(méi)有太多內(nèi)容可以講述,，以致幼兒無(wú)法很好地完整地續(xù)編故事。其次,，在給幼兒提供圖片支架,，幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié)中,，我的支架并沒(méi)有給幼兒帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的用處,，沒(méi)有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù),。再次，在執(zhí)教過(guò)程中,，我覺(jué)得對(duì)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)言缺乏引導(dǎo)性,，并沒(méi)有清楚地指導(dǎo)幼兒了解教師真正教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖。比如當(dāng)我出示圖片支架引導(dǎo)幼兒如何完整地續(xù)編故事,，需要做到哪幾點(diǎn)要求時(shí),，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事。

根據(jù)上述執(zhí)教過(guò)程分析與執(zhí)教活動(dòng)反思,，我覺(jué)得我需要對(duì)我的教案繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整與修改,。首先，需對(duì)故事文本進(jìn)行處理,。把單一,、完整的'故事內(nèi)容講述調(diào)整為開(kāi)放式的故事內(nèi)容提問(wèn)與理解，從而增加幼兒活動(dòng)的參與性與積極性,。其次,，在給幼兒提供支架進(jìn)行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整。讓幼兒先集體分組討論講述再個(gè)別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進(jìn)行個(gè)別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請(qǐng)幼兒代表講述的自由模式,，可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實(shí)效性,。再次，在對(duì)幼兒的指導(dǎo)語(yǔ)言中,，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí),，盡量在活動(dòng)中注意教師語(yǔ)言的技能技巧與方法，從而達(dá)到幫助,、指導(dǎo)幼兒更好活動(dòng)的目的,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇二

游戲是幼兒一種有的快樂(lè)活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng),，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端,，而區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置,，改變了原有的游戲模式,，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲.同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題,，幼兒可以自己決定玩什么,，怎么玩，而教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,，并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣,，積極實(shí)踐操作探索,，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的.現(xiàn)將本次游戲活動(dòng)制定方案如下：

一.活動(dòng)時(shí)間：

二.活動(dòng)班級(jí)：

三.活動(dòng)具體方案：

美工區(qū)：

1.用水彩筆或棉簽蘸顏料在紙或其他材料上隨意作畫.

2.用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上,，也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫.

3.提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石，幼兒在蛋殼上或是根據(jù)石塊的形狀作畫.

4.提供橡皮泥讓幼兒隨意做各種物品.

5.提供一些紙,，讓幼兒折飛機(jī)或船等其他物品.

閱讀區(qū)：

1.學(xué)會(huì)正確的翻看圖書并保持安靜.

2.知道要愛(ài)護(hù)圖書并不亂撕.丟書.

3.嘗試看圖片講述或編故事.

4.啟發(fā)幼兒將類似的動(dòng)物或人物卡片找出并嘗試編故事.

5.活動(dòng)結(jié)束后能將書整齊的放回原位.

體育區(qū);

1.嘗試對(duì)紙箱上的大小洞進(jìn)行投擲活動(dòng),，鍛煉幼兒目測(cè)能力.

2.探索沙包的幾種玩法并自由玩沙包.

3.讓幼兒在獨(dú)木橋上行走，鍛煉幼兒的平衡能力.

4.提供布袋鍛煉幼兒的跳躍能力.

益智區(qū)：

1.提供各種形狀的圖片讓幼兒能正確分出正方形.圓形.三角形等一些平面圖形.

2.提供20以內(nèi)的點(diǎn)卡及相同數(shù)量物品的圖片讓幼兒學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng),，會(huì)20以內(nèi)的數(shù)數(shù).

3.提供填數(shù)字圖片,，鞏固幼兒對(duì)20以內(nèi)順數(shù)及倒數(shù)的掌握.

4.會(huì)將相同數(shù)量的物品擺出各種形狀，鞏固的5以內(nèi)數(shù)的守恒的掌握.

角色區(qū)：

串串香

1.提供錢幣讓幼兒初步嘗試掌握錢幣的使用.

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)分配分角色,，使用工作語(yǔ)言參與到游戲中去.

3.對(duì)活動(dòng)中的材料感興趣,，會(huì)正確的操作和擺弄.

4.活動(dòng)中能熱情的與同伴交流，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求.

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇三

1,、愿意和大家一起玩玩具,，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣。

2,、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：一起玩玩具

2,、好玩的玩具

活動(dòng)過(guò)程

一,、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占,、不爭(zhēng)奪,。

2、引導(dǎo)幼兒討論,，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快,。

二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法,。

1,、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興,，能夠怎樣玩,？

（1）輪流玩：你先玩，他再玩,，我后玩

（2）交換玩

（3）進(jìn)一步感受輪流玩,，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩,，你玩玩,、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶,，大家都開(kāi)心,。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

1,、和朋友一起玩玩具

大家說(shuō)說(shuō),，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的`？

2,、爭(zhēng)搶玩具的孩子

畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,，這樣做對(duì)嗎？

你喜歡誰(shuí),？為什么,？

四、幼兒玩玩具

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩,、交換玩的方法,，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇四

1,、回憶洋蔥頭的基本特征,，初步探究并熟悉洋蔥的種子。

2,、學(xué)習(xí)挖,，拔洋蔥的基本技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),。

3,、會(huì)正確用法簡(jiǎn)潔的種植工具：鏟子。

【活動(dòng)預(yù)備】

1,、洋蔥頭種子圖片,。

2、鏟子若干,，籃子,。

3、熟悉洋蔥頭的已有閱歷,。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

初步學(xué)會(huì)拔,，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感,。

【活動(dòng)過(guò)程】

師：今日老師帶來(lái)了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰(shuí)嗎?

幼：想,。(老師出示洋蔥)

師：看看它是誰(shuí)呀?

幼：洋蔥

師：那我們一起來(lái)跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧!

幼：洋蔥寶寶,，你好!

師：前幾天呀,，我們已經(jīng)熟悉過(guò)洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請(qǐng)你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?

幼：圓圓的,，紫色的,，燈籠一樣……

師：那他里面是什么樣子的呢?

幼：白色的，紫色的,，一層一層的……

師：小伴侶們真棒,，那洋蔥摸上去有什么感覺(jué)呢?聞起來(lái)又有什么樣的味道呢?

幼：摸起來(lái)滑滑的，硬硬的,，涼涼的,，聞起來(lái)臭臭的，刺鼻的……

師：雖然洋蔥頭有著特別的味道,，但是他的養(yǎng)分可豐富了,，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒耍疫€能關(guān)心我們預(yù)防感冒呢!

師：上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開(kāi)來(lái),，那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?

幼：橫切圓圓的',，豎切像花朵一樣……

師：小伴侶們，你們看這是洋蔥的什么呀?

幼：花,。

師：這個(gè)花是樣什么顏色的?像什么呀?

幼：白色,，球……

師：那花里面會(huì)藏著什么隱秘呢?讓我們一起去找一找吧，找的時(shí)候你可以跟你的好伴侶一起找,，但千萬(wàn)記得要當(dāng)心,，不能去損害花寶寶。

師：你剛才在花里發(fā)覺(jué)了什么呀?

幼：種子,。

師：是不是全部的洋蔥都會(huì)開(kāi)花呢?

幼：不是的,，有的開(kāi)花，有的不開(kāi)花,。

老師小結(jié)：其實(shí)呀,，在花里面還藏著很多的洋蔥種子，只不過(guò)這些種子還沒(méi)有長(zhǎng)老,，那長(zhǎng)老的種子是什么樣子呢?我們一起來(lái)看看,。

師：什么樣子的呀?

幼：黑色的，一粒一粒的,，小小的……

師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥,，你們情愿嗎?

幼：情愿。

師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢?

幼：鏟子,、

師：那我們?cè)趺赐谀?

幼：我們呀,，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時(shí)候不能太上，往下抓一些,，用力拔,，假如拔不動(dòng)，就用鏟子把土挖松,，挖掉,，這樣就可以把洋蔥挖出來(lái)了。一會(huì)呀,，小伴侶們就把開(kāi)花的和不開(kāi)花的洋蔥都拔出來(lái),。

幼兒挖洋蔥，老師指導(dǎo)

師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥,，真能干,，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇五

近幾十年世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家在學(xué)前教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)是：由私人行為發(fā)展成公共責(zé)任。下面給大家分享一些關(guān)于最佳幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用撕、貼,、印,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣,。

2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、“下雪了”flash課件

2,、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張,，小雪人12個(gè)

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、 觀賞下雪情景

請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什么 ?”，“小雪花像什么?”,，“小雪花要旅行了 ,，它會(huì)飛到哪里去呢?”，“今天,，小雪花飛到哪里了?”

2,、 下雪了

在下雪情景的烘托下，教師示范用撕,、帖,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作,，表現(xiàn)下雪的情景,。

3,、 雪人的秘密

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng))

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足,。

2,、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容,。

3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干,。

2,、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲,，用aba的表現(xiàn)方法,，幫助幼兒熟悉游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、“新年要到了,，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,，我是誰(shuí)呀?(豬媽媽)今天陽(yáng)光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好?”

2,、放小豬游戲樂(lè)曲：a段,，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng);b段，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做伸腰,、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作;a段,，幼兒身體暖和了，特別舒服,，高興地玩耍著,，曲終幼兒回到座位處。

3,、摸摸你們的小手,，暖和了沒(méi)有?(暖和了)我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”,。

4,、欣賞一遍歌曲,，幼兒熟悉內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍,，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏,，媽媽找到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做,，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,，幼兒小聲跟唱。)

5,、“媽媽和__寶寶一起再來(lái)找朋友,，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手,，跟媽媽唱這首歌,。”

6,、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧,。”(全體幼兒隨意找朋友做,?？?人，也可3人,。)

7,、“我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們,，除了碰手,，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭,、鼻子,、臉蛋、膝蓋,、小屁股等,。)

8、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作,，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次,。

9、“我的寶寶可真棒,，想出了這么多不一樣的動(dòng)作,，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場(chǎng)地,，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍,。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩?，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋,，集體做相應(yīng)的動(dòng)作,。)最后，豬媽媽說(shuō)：“屁股碰屁股”,，小豬寶寶們立刻四散站開(kāi),。

10、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中,，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng),。

延伸：

1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶,、鴨媽媽與鴨寶寶等,。

2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展,，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng),，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

建議：

1,、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行,。

2,、、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用,，如餐前,、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。

3,、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、與同伴品嘗、分享花茶,，激發(fā)孩子愛(ài)花之情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、 交流,、分享

春天到了,，五彩繽紛的花兒開(kāi)放了，看到美麗的花兒,，老師心情特別好!

1,、你們喜歡花嗎?為什么?(根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng),，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境,，花的欣賞作用)

2,、花有什么用呢?(這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導(dǎo)問(wèn)題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))

二,、 感知,、交流

1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，進(jìn)行個(gè)別的交流,，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考,，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下，如：當(dāng)幼兒詢問(wèn)噴霧劑時(shí),，就噴出來(lái),，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,，同時(shí),，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑?你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識(shí)的教育,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花,，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)

2,、集中交流

你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道?為什么?

肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價(jià)值)

洗腳時(shí)為什么要用花呢?(了解花的保健功用)

出示糖桂花

這是什么?我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價(jià)值)

出示香袋和花茶

這里面有一袋花是可以吃的,，你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)

小結(jié)：花真有用，我們生活中處處有花,，有了花我們的生活才變得多姿多彩,，我們都喜愛(ài)花,。

三、體驗(yàn),、分享

這個(gè)花茶怎么吃呀?花在水里會(huì)變得怎樣?

1,、 教師泡茶，讓幼兒欣賞,、感知,，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。

介紹泡茶所需要的工具(茶壺,、熱水,、花茶)

泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺，熱水,，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水,，一杯好喝的茉莉花茶泡好了,。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的,。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢?(幼兒回答，教師泡茶)

(在泡茶的過(guò)程中注意安全教育,，放適量的花茶,，倒入適量的水)

讓幼兒感知、觀察花茶的變化,。

2,、 幼兒嘗試泡茶，并與老師,、同伴分享,、交流。

幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,，生活老師幫忙倒水,。

幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶,。(在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,，樂(lè)意與不同的朋友交流，而且會(huì)主動(dòng)詢問(wèn),，從而了解不同花茶的各種不同功用)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)茶葉并觀察泡茶葉時(shí)茶葉的變化，激發(fā)幼兒探索欲望,。

2,、通過(guò)課件,，了解中國(guó)的茶文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文化的親近感,。

3,、通過(guò)故事，使幼兒知道中國(guó)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國(guó)家,，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的自豪感,。

4、教育幼兒從小懂禮貌,。

重點(diǎn)領(lǐng)域：

科學(xué),、社會(huì)活動(dòng)方式：集體、小組

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件

2,、茶葉、玻璃杯,、茶具,、磁帶、表格,、信封,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用魔術(shù)形式引出主題,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嗅覺(jué),，觸覺(jué)認(rèn)識(shí)茶葉。

1,、魔術(shù)：信封出物,。

2、提問(wèn)：猜猜老師變出的是什么?討論：用什么辦法來(lái)判斷?

3,、請(qǐng)幼兒觀察茶葉的形狀,、顏色。

4,、記錄下沒(méi)泡前茶葉的形狀,。

二、通過(guò)看課件,，使幼兒了解中國(guó)的茶文化

1,、介紹茶具及用途。

2,、泡功夫茶的步驟,。

3、介紹幾種名茶。

4,、品茶：

(1)教師泡茶

(2)幼兒聽(tīng)故事《茶葉的故事》

(3)請(qǐng)客人品茶,。

5、記錄結(jié)果：沒(méi)泡過(guò)的茶葉 泡過(guò)的茶葉 相同不同

要求：可以畫,，可以寫字也可以用拼音代替,。

三、結(jié)束：

1,、教師小結(jié)

2,、提問(wèn)：關(guān)于茶葉，你們還想知道什么呢?請(qǐng)幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享,。

[評(píng)析]《茶文化》一活動(dòng),，教師能夠抓住生活中的教育素材，運(yùn)用幼兒多種感官交互使用的辦法,，通過(guò)觀,、議、品,、記等幾個(gè)過(guò)程讓幼兒初步了解到中國(guó)茶文化的悠久歷史,，激發(fā)幼兒探索欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高漲,，氣氛活躍,，取得了預(yù)期效果。

活動(dòng)目的：

1,、感知電線可隨意彎折的特點(diǎn),。

2、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來(lái),。

3、培養(yǎng)幼兒大膽想象,、樂(lè)于探索的精神,，提高言語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、彩色膠皮電線若干,。

2、橡皮泥,、積木,、積塑、牙膏盒,、易拉罐,、夾子、筆、記錄紙等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師：(出示電線)這是什么?你在哪兒見(jiàn)過(guò)它?

幼：電線,，我在電視機(jī)(電腦、手機(jī)充電器,、電話,、三用機(jī)……)的后面見(jiàn)過(guò)電線。

小結(jié)：電線是電器的親密朋友,，它會(huì)導(dǎo)電,，有了它，可以使電燈發(fā)亮,，使電器正常工作,。

——幼兒對(duì)在哪兒見(jiàn)過(guò)電線有親身感受，他們?cè)诨卮饐?wèn)題的同時(shí),，眼睛還在教室周圍四處尋找,，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

二,、變一變,，引導(dǎo)創(chuàng)造想象。

1,、師:今天,，老師要用這廢舊的電線來(lái)變魔術(shù)，瞧!我讓電線彎彎腰,，變成了什么?

幼：變成了彩虹(拱橋,、眉毛、山洞,、頭箍)

師：換個(gè)方向看,，象什么?

幼：像微笑的嘴巴、像一片西瓜,、像小船……

師：再換個(gè)方向看,，還象什么?

幼：象天上的月亮。

——在引導(dǎo)幼兒想象的過(guò)程中,，教師通過(guò)改變物體方向,，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā)，提高幼兒想象的空間,。

2,、師：你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線，小心取出來(lái)，想一想自己要變什么,，再動(dòng)手試一試吧!

3,、幼兒自由彎曲電線變?cè)煨停處熡^察指導(dǎo),。

4,、和同伴交流：你把電線變成了什么?

幼：我變的是氣球，也很象撈魚(yú)的勺子,。

(眼鏡,、蝸牛、氣球,、耳機(jī),、煙斗)

——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對(duì)電線造型的興趣與思考，他們能對(duì)自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá))

小結(jié)：電線真好玩,，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西,。

三、試一試,，鼓勵(lì)探索發(fā)現(xiàn),。

2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來(lái)的方法,。

幼1：把它靠在椅子腿上,，就站起來(lái)。

幼2：把它插在鞋子里也可以站起來(lái)了,。

——教師簡(jiǎn)短,、有效的提問(wèn)關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量，推進(jìn)了孩子的活動(dòng),。

3,、師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試,，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來(lái),。實(shí)驗(yàn)成功了，就把這個(gè)方法畫在紙張上,。想出的辦法越多越好。

4,、幼兒嘗試操作,，并記錄。

——讓幼兒借助自己常見(jiàn)的物體幫助電線造型站起來(lái),，孩子們有足夠的自信心,，同時(shí)，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進(jìn)行多方位組合,，孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境中積極探索，獲取經(jīng)驗(yàn),。

四,、評(píng)一評(píng)，構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

(在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果)

1,、師：說(shuō)說(shuō)看,，你用什么辦法讓你的電線造型站起來(lái)。

幼：我把它靠在積木上，讓它站起來(lái),。

幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來(lái),。

師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?

幼：我把它插在牙膏盒里,，讓它站起來(lái)。

——教師通過(guò)讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn),，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),，又能讓介紹的辦法不重復(fù)，充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效,，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展,。

小結(jié)：看來(lái)你們真有辦法，運(yùn)用插,、靠,、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來(lái)了,，真了不起,。

五、玩一玩,，提升探索難度,。

2、幼兒再次嘗試不借助材料,，讓電線造型站起來(lái),。

師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來(lái),。

3,、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)秘密，知道是什么嗎?

幼：他們的下面有底座,。

幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn),。

——層層遞進(jìn)的提問(wèn),，讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿期待，他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿激情和樂(lè)趣,，大部分幼兒能在玩弄電線的過(guò)程中,，摸索出讓電線造型自己站立起來(lái)的方法。

活動(dòng)延伸：

生活中還有許多讓物體站起來(lái)的方法,，回家后,，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變,，試一試,、還有什么辦法讓你的電線造型站起來(lái)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景中,，練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。

2.能積極、大膽地參與活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能積極、大膽地參與活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寬25厘米,、高20厘米的平衡木，鴨媽媽頭飾一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前,。

2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

模仿動(dòng)作：梳頭,、穿衣服,、穿褲子、穿鞋,，帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動(dòng),、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)和腿部運(yùn)動(dòng),。

師：鴨寶寶們快來(lái)和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了,。

(一)鴨寶寶探索跳水的動(dòng)作。

1.師：鴨寶寶們,，前面就是一片池塘了,。怎樣跳水呢，哪個(gè)寶寶 來(lái)做一做動(dòng)作?

2.幼兒上前嘗試做動(dòng)作從高處往下跳,。教師在情景中,，點(diǎn)評(píng)，如：“這個(gè)鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里,，水濺的好高呀,。”

(二)鴨媽媽示范跳水動(dòng)作,。

1.教師一邊講解,，一邊示范從上往下跳的動(dòng)作：小腳并攏站在岸上，小手前后擺動(dòng),，一二三往下跳,。

2.提問(wèn)：鴨媽媽是怎么跳的?

幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做動(dòng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng),。

(三)鴨寶寶練習(xí)跳水動(dòng)作,。

1.教師組織幼兒8人一組，指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動(dòng)作,。(練習(xí)兩到三次,。)

2.教師請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動(dòng)作。

1.游戲?qū)?/p>

師：鴨寶寶們,，跳水的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái),，讓我們一起來(lái)跳水，去池塘里面游泳吧,。

2.鴨寶寶跳水

幼兒站在平衡木上聽(tīng)口令從上往下跳到池塘里游水,。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次。

3.總結(jié)

教師表?yè)P(yáng)幼兒樂(lè)意參與跳水游戲,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),。

2,、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí),。

3,、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種溺水事故圖片等,。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入,。

2,、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永铩⒊靥晾锵丛?，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)

二,、防溺水教育,。

1,、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

2,、教育幼兒周末,、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘,、無(wú)蓋的水井邊等處戲水,、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú),、游泳,、玩水。

3,、教育幼兒在來(lái)園,、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。

4,、我們還小,，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里,、池塘,、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”,。

三,、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇八

為落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園保教工作原則,，探索幼兒園游戲?qū)嵺`策略,，總結(jié)推廣民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，我園將組織開(kāi)展“傳統(tǒng)游戲展示活動(dòng)”,。為使活動(dòng)正常有序地進(jìn)行,，特制定以下方案：

一、活動(dòng)時(shí)間

20__年11月29日(星期六)上午8：30

二,、活動(dòng)地點(diǎn):

幼兒園操場(chǎng)

三,、參加對(duì)象

幼兒園全體保教人員、部分幼兒

四,、人員安排

(一)宣傳組

人員：

職責(zé)：音樂(lè),、宣傳、報(bào)道,、主持,。

(二)檢查、評(píng)價(jià)組

人員：

職責(zé)：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織,、指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、反饋。

(三)各班組

人員：每班保教教師,。

職責(zé)：

1.設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目,，教會(huì)幼兒游戲。

2.詳細(xì)向本班幼兒介紹傳統(tǒng)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，提出要求。

3.組織各班展示活動(dòng),，負(fù)責(zé)維持各班紀(jì)律,、安全。

五,、活動(dòng)形式

(一)抽簽決定展示的順序,。

(二)每班組織幼兒展示1個(gè)傳統(tǒng)游戲。

(三)幼兒人數(shù)不超過(guò)10人,，必須有男,、女。

(四)展示時(shí)間5—10分鐘,。

六,、活動(dòng)要求

(一)游戲活動(dòng)要符合幼兒年齡特點(diǎn)，確保安全,。

(二)具有實(shí)用性,，能夠在日常活動(dòng)中運(yùn)用,。

(三)各班組織好幼兒的游戲展示活動(dòng),，維持好本班的秩序，幼兒不能在場(chǎng)地中吵鬧喧嘩,、跑跳,。

(四)各班注意好時(shí)間銜接。

(五)游戲展示時(shí)服裝,、道具,、音樂(lè)請(qǐng)各班教師準(zhǔn)備，音樂(lè)須用u盤,。

七,、報(bào)名時(shí)間

(一)各班11月25日(星期二)上午11：00前報(bào)游戲名稱，每班不得重復(fù),。

(二)11月27日(星期四)下午5：00前將游戲活動(dòng)方案(游戲名稱,、目的、準(zhǔn)備,、玩法等)及音樂(lè)交給z老師,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇九

教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇,，板書設(shè)計(jì),，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,，都要經(jīng)過(guò)周密考慮,，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性,。幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，希望能幫到各位。

設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)和自我表達(dá),、精神創(chuàng)造的滿足,。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來(lái)自《黑夜密語(yǔ)》主題活動(dòng)。此次活動(dòng)在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局,、色彩、線條等多種因素,。

黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng),，呈現(xiàn)變幻莫測(cè)的色彩變化，畫面效果及創(chuàng)作過(guò)程充滿了意想不到的趣味,。本次活動(dòng)在欣賞,、對(duì)比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助音樂(lè)的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作,，從易到難,，在“玩”中層層遞進(jìn)，最后睜眼進(jìn)行添畫,，豐富,、調(diào)整畫面，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣,。

2.模擬在黑暗中繪畫，大膽創(chuàng)作畫面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人一份刮畫紙,、眼罩、竹筆;教學(xué)ppt,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：模擬在黑暗中繪畫,，感受蒙眼繪畫作品的有趣。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、欣賞圖片,，感受蒙眼繪畫作品的新奇

1.出示圖片：《高樓》,，欣賞美術(shù)作品。

2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品,，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō),，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和有趣。

3.幼兒觀看教師現(xiàn)場(chǎng)蒙眼繪畫,。

二,、蒙眼繪畫，初步感受蒙眼作畫的樂(lè)趣

1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨,，作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景,。

2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥(niǎo)，集體欣賞蒙眼作品小鳥(niǎo),。

3.幼兒蒙眼繪畫小朋友，集體欣賞滑稽的人物形象,。

4.教師總結(jié)蒙眼繪畫的小竅門,。

三、聯(lián)想創(chuàng)作,，集體添畫并充實(shí)蒙眼作品

1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物,、人物或者動(dòng)物形象。

2.再次睜眼添畫,，豐富和完善畫面,，教師巡回指導(dǎo)。

兩次添畫,，采用不同的形式,，既是對(duì)蒙眼作品的完善，也是對(duì)幼兒繪畫能力的提升

四,、展示作品,，交流蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂(lè)趣

1.集體欣賞個(gè)別作品，討論其中有趣的畫面,。

2.帶著自己的作品回教室,，欣賞剩下的同伴作品。

集體欣賞,，相互交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),，挖掘作品的滑稽和有趣

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)白菜,、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜,。

2,、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具準(zhǔn)備：白菜 ,、胡蘿卜、西紅柿,、芹菜等實(shí)物若干,、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子,。

三,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件、故事,、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉,，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力,，明確蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng),。教育幼兒不要挑食。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分：通過(guò)課件展示各種蔬菜寶寶,。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜，(幻燈片)看看,，它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)

(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜

教師：(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片)

白菜是什么顏色的?什么形狀?

(幻燈片)這個(gè)是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)

胡蘿卜是什么顏色,，什么形狀的?小朋友們愛(ài)吃胡蘿卜嗎?

教師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的,。

教師：(幻燈片)再看看,，這是什么菜?(西紅柿)

西紅柿是什么顏色、什么形狀的?

(幻燈片)你們見(jiàn)過(guò)這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜)

教師小結(jié)：芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子,，梗子是白色的,。

(三)通過(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處

故事一：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事,。

故事二：(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事,。

教師小結(jié)：小朋友們，蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,，含有多種維生素,，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明,，因此,。平時(shí)不能挑食,。

(四)游戲體驗(yàn)：通過(guò)玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松,、愉快的音樂(lè),，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

在給小朋友們傳授完知識(shí)以后,，我將帶領(lǐng)他們做游戲,，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以減少幼兒的疲倦感,。

(五)品嘗交流：蔬菜沙拉

進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后,，出示用西紅柿、黃瓜,、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗,。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中,，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理,，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養(yǎng),，使身體長(zhǎng)得更捧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)體驗(yàn)、觀察,、實(shí)踐，對(duì)冬天自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，知道冬天天氣的主要特征是寒冷,，在寒冷的冬天里要堅(jiān)持鍛煉身體。

懂得人們?cè)诙煲┖竦囊路Ｅ?，?dòng)物靠毛皮增加保暖,，有的動(dòng)物冬眠過(guò)冬。

時(shí)間安排：二周(12月8日--19日)

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言活動(dòng)：復(fù)述故事：梧桐樹(shù)寄信(大全546)

散文：冬娃娃

音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)：木瓜恰恰恰(打擊樂(lè))

歌曲：小熊過(guò)橋(指導(dǎo)102)

科學(xué)活動(dòng)：奇妙的透鏡(指導(dǎo)124)

動(dòng)物怎樣過(guò)冬(指導(dǎo)125)

健康體能：爸爸媽媽不在家(指導(dǎo)39)

跳繩

社會(huì)活動(dòng)：廣告的用途(指導(dǎo)60)

數(shù)學(xué)活動(dòng)：看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法

看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法

手工活動(dòng)：滾動(dòng)滑稽狗(手工制作)

體育游戲：投沙袋

拍球

音樂(lè)游戲：猜拳游戲(大全492)

復(fù)習(xí)

美術(shù)活動(dòng)：想象添畫"小蝸牛的夢(mèng)"或"我的夢(mèng)"

欣賞：賀年卡

環(huán)境教育：

1 帶幼兒觀察幼兒園室外自然環(huán)境起了什么變化,。

2 觀察冬天氣候,，做天氣記錄。

家長(zhǎng)工作：

1 請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子根據(jù)氣溫高低,、天氣陰晴,、風(fēng)的大小增加衣服。

2 請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些冬天的植物帶到幼兒園來(lái),，豐富幼兒園自然角,。

活動(dòng)目標(biāo)

. 初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

. 培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣,。

. 發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

. 幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

. 大紙盒。

. 美工材料,，例如彩紙,、橡皮泥或紙黏土等。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組

1. 請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,，與幼兒欣賞蛋糕的造型,，向幼兒提問(wèn)：

?你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

?生日蛋糕有什么形狀?(圓形,、心形,、正方形等。)

?你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮,。)

?蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

2. 提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕,。

3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

?泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

?用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力,，裝飾蛋糕坯,。

4. 制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。

5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,，小朋友相互欣賞交流。

評(píng)價(jià)

? 能運(yùn)用搓,、捏的技巧制作蛋糕模型,。

活動(dòng)建議：

? 在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕,，如裝飾畫,、紙盤制作等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景化的游戲中,，體驗(yàn)“送菜”的快樂(lè),。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：蔬菜玩具若干,、場(chǎng)景布置、三個(gè)大籃子,、紅,、綠燈。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的知識(shí),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車進(jìn)入場(chǎng)地,。

教師出示紅、綠燈：?jiǎn)栃∨笥芽?，這是什么?現(xiàn)在小朋友邊聽(tīng)歌曲邊跟老師做紅,、綠燈的游戲，好嗎?老師是交通警察,，你們是小司機(jī),，老師舉起紅燈，你們就要馬上剎車,，停下來(lái),。我舉綠燈，你們就可以開(kāi)車,。小朋友聽(tīng)清楚了嗎?那我們就開(kāi)車出發(fā)吧!

(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑,，教師要糾正幼兒的而一些小跑的姿勢(shì))

二、基本部分

游戲“送菜忙”

1.師：剛才我接到小貓菜市場(chǎng)打來(lái)的電話,，她要請(qǐng)我們小朋友幫忙送些蔬菜過(guò)去,，小朋友看，去菜市場(chǎng)要經(jīng)過(guò)一條小路(梅花樁搭的小路),，走時(shí)要小心別掉進(jìn)小池塘里去了,，小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長(zhǎng)線)小朋友們要跨過(guò)小溝，才能到達(dá)然后拿好一個(gè)蔬菜再按原路返回,，送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!

2.教師示范游戲,。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲。

教師小結(jié)：蔬菜送玩了,。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓哪一組送的多,。檢驗(yàn)送菜情況!小貓說(shuō)：“謝謝小朋友，我要給你們送的多的那一組每人送一個(gè)小禮物,。”

幼兒說(shuō)：“謝謝小貓”!

4.游戲蘿卜回來(lái)了,。

幼兒圍成圓圈,，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后就蘿卜放到一個(gè)幼兒背后,，該幼兒發(fā)現(xiàn)后,，立即撿起蘿卜再跑，悄悄的放置在別的小朋友的背后,。

三,、結(jié)束部分(放松活動(dòng))

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇十

讓每一個(gè)兒童都做好入學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，作為國(guó)家教育發(fā)展的重大目標(biāo);對(duì)5歲幼兒進(jìn)行免費(fèi)教育;對(duì)貧困家庭兒童和殘障兒童實(shí)施3-4歲的補(bǔ)償性學(xué)前教育,。下面給大家分享一些關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過(guò)各種表現(xiàn)手段,，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。

2. 發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,。

3. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒,，培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具一套,。

2.錄音磁帶,。

3.鼓.雙響筒.沙錘各一件。

活動(dòng)過(guò)程：

一. 談話,，引題,。

1.教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰,。”

“猜猜,，是誰(shuí)來(lái)了?”(小灰老鼠)

2.小灰老鼠又發(fā)生了什么事?

二. 教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌,。

提問(wèn)

1.詩(shī)歌的名字叫什么?

2.詩(shī)歌中有誰(shuí)?

3.小灰老鼠住在哪里?

三.根據(jù)情節(jié)，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ),。

1.小灰老鼠仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)到了什么樣的聲音?是誰(shuí)的腳步聲?請(qǐng)幼兒模仿。

2.大象先生的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

(學(xué)詞：很重,、很響,、沉重。)

3.白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

(學(xué)詞：很輕,、很快,、輕快。)

4小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音?是誰(shuí)的腳步聲?有什么感覺(jué)?(學(xué)詞：快樂(lè),、高興,、愉快。)

四.出示鼓.雙響筒.沙錘,，請(qǐng)幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲?并聽(tīng)樂(lè)器聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的腳步聲,。

五.放錄音：教師演示教具，并體會(huì)小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒,，理解詞：寂寞,、愉快。

六.引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴,，與他人友好相處,。

活動(dòng)延伸：

到小灰老鼠家做客,，給它帶去快樂(lè),。

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試向下投擲并在球彈回時(shí)抱住球,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：皮球若干

活動(dòng)過(guò)程：

1,、 出示皮球，請(qǐng)寶寶自由擲一擲,，引起寶寶的游戲興趣,。

師：寶寶有沒(méi)有玩過(guò)大皮球?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大皮球是什么樣子的?

大皮球是我們的好朋友,，它想和大家玩抱一抱的游戲。

2,、 邊念兒歌邊示范抱球的方法,。

師：大皮球，圓又圓,，我來(lái)抱它玩游戲,。向下拋，彈回來(lái),，接住皮球笑嘻嘻,。

(1)、向下擲球,，當(dāng)球彈回時(shí)立即雙手抱住。

(2),、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作。

3,、邊念兒歌,，邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。

(1),、請(qǐng)寶寶散開(kāi)，不要擠到同伴,。

(2),、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下投擲,，不要向遠(yuǎn)處投擲,。

4,、休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋?zhàn)越?、踢球,、拍球等?/p>

5、請(qǐng)寶寶將皮球送回家,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能在高25cm,，寬15cm的平衡木上走,。

2,、通過(guò)有趣的情境，感受體育游戲的快樂(lè),。

3,、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡木，大積木若干,，洋娃娃一個(gè),，小熊頭飾一個(gè),。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)—洋娃娃和小熊跳舞。

(1)出示洋娃娃,，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,，都是可愛(ài)的小熊,，你們想不想來(lái)做她的小熊朋友啊?"

(2)放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,，老師拿著洋娃娃,，幼兒隨著音樂(lè),，圍在老師身邊自由地跳一跳,。

2、游戲活動(dòng)—小熊過(guò)橋,。

(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋,，河對(duì)岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩,，就必須從橋上走過(guò)去,，你們瞧，小熊是怎樣過(guò)橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,，邊走過(guò)平衡木,。教師對(duì)小朋友說(shuō)：你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎?我們來(lái)試一試吧。

(2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木,，教師站在一旁觀察,。

(3)討論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面,。

(4)幼兒再走一次平衡木,，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒,。

(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋,。

3,、放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸,，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋,、身體不搖晃的幼兒。

目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)搬,、擺小椅子的方法,，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2,、知道做一些力所能及的事情,。

準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè),、大灰狼的頭飾一個(gè),。兔跳的音樂(lè),、大灰狼的音樂(lè)。

2,、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子,。

3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》,。

過(guò)程：

一,、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子,，跳進(jìn)活動(dòng)室,。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,，發(fā)現(xiàn)散放在地上,、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀,，我們的家怎么這么的亂,，小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

二,、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法,。

三,、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的.游戲,。

我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎?來(lái),，和兔媽媽一起搭我們的新家,。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了,，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼,，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦,。(坐回椅子上)玩游戲兩遍,。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下,。

天黑了,，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶野?。記住怎么搬椅子了?

五,、小結(jié)：

附兒歌《搬椅子》,。

小椅子，我會(huì)搬,，兩手抓住放胸前,。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看,。

活動(dòng)名稱：多彩的春天

設(shè)計(jì)思路：春天到了,，萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化,。柳樹(shù)抽出了嫩芽,，桃花開(kāi)得正艷，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著,，交流著,。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題,。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，愛(ài)幻想，喜歡艷麗的色彩,，所以我開(kāi)展了此活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色,，感受春天的美,。

2、在裝扮小花園的過(guò)程中,，練習(xí)涂色的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： vcr、畫有線條的紙 油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 說(shuō)說(shuō)春天的顏色

幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺?shù)姐姐是綠色的……

師：恩,，說(shuō)的真好。

小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草發(fā)芽了,，所以我覺(jué)得春天是綠色的。

2,、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢?為什么呢?(先想一想再回答)

幼：紅色的,，黃色的……

3、幼兒相互討論,。

二,、 裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看

4,、幼兒操作

師：剩下的,，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。

三,、作品交流：蝴蝶飛飛

1,、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐,，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧,。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品,。

自評(píng)：

本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的,，這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中,，一起和孩子們找找春天里的顏色,。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)春天的顏色、裝扮春天的花園,、和蝴蝶姑娘一起參觀花園,。

這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng),。在第一環(huán)節(jié)中,，老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒語(yǔ)言表達(dá)比較完整,，基本能說(shuō)完整話，如：“春天是______色的,，因?yàn)椤?、、”老師可以根?jù)孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下,，在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn),，如“春天是嫩嫩的綠色的,，因?yàn)椤?、春天是粉粉的紅色的，因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié),，也許由于有客人老師在的緣故,，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，由于看了vcr,，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中,，孩子們的表現(xiàn)很好,，很投入,。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮,，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園,。

有人說(shuō)：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候總是有著很多的遺憾和不足,。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動(dòng)力和方向,。

活動(dòng)目標(biāo)：

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片,，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小朋友他們今天很開(kāi)心,，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看?”

2,、出示圖片

(1) 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?”

(2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,，看看數(shù)字們是怎么住的,。”

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念,。

教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居,?！?/p>

(4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

(5)介紹完后提問(wèn)幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3,、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

(1)教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧?！?/p>

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示,。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4,、出示相鄰數(shù)填空卡,，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇十一

設(shè)計(jì)背景：

在“美麗的大自然”的話題中,，我們帶孩子們來(lái)到大自然，孩子們?cè)谛蕾p美麗景色,，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí),，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥(niǎo)”,，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲,，在游戲過(guò)程中可以促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力,。雙休日,、長(zhǎng)假中，家長(zhǎng)們帶著孩子走向大自然,，與孩子在大自然中玩一玩,、樂(lè)一樂(lè)，感知大自然的美麗,，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域,，又增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。

游戲目標(biāo)：

1,、通過(guò)模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)躲閃，提高反應(yīng)能力與判斷能力,。

2,、萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

游戲準(zhǔn)備：

1,、選一個(gè)樹(shù)木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境,。

2、錄音機(jī),、磁帶,。

游戲玩法：

1,、三人為一組開(kāi)展游戲,，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛，飛到東，飛到西,，（小鳥(niǎo)自由飛翔）

飛到草地找吃的,，（蹲下找東西吃）

突然來(lái)了一張網(wǎng)，（快跑）

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快躲,。（找一棵樹(shù)抱住躲躲好）

2,、與家人一起做游戲時(shí)，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí),，家長(zhǎng)可以適時(shí)地被孩子抓住,，調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)范例：

一,、“小鳥(niǎo)游戲操?！?/p>

幼兒扮“小鳥(niǎo)”,，教師扮“鳥(niǎo)媽媽”，聽(tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)中央飛,，做動(dòng)作活動(dòng)身體,。如：整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）,、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）,、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。

二,、幼兒練習(xí)躲閃的動(dòng)作,。

幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,。

2,、每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家,，不讓網(wǎng)捉到,。

3、請(qǐng)2—3位幼兒示范游戲,。

三,、游戲“小鳥(niǎo)快快躲”，提高反應(yīng)能力與判斷能力,。

1,、教師講解游戲規(guī)則：小鳥(niǎo)飛的時(shí)候，念到“飛到草地找吃的,，”就蹲下找東西吃,，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹(shù)抱住,。被捉到的“小鳥(niǎo)”就當(dāng)“網(wǎng)人”。

2,、幼兒游戲,。

老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥(niǎo),，模仿小鳥(niǎo)在空中飛行,，邊飛邊念兒歌：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛飛，飛到東,，飛到西,，飛到草地找吃的，突然來(lái)了一張網(wǎng),，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快藏,。幼兒模仿小鳥(niǎo)在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁,，當(dāng)兒歌說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí),，老師馬上從一旁撲出來(lái)，張開(kāi)雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥(niǎo),，小鳥(niǎo)只要馬上抱住身邊的任意一棵樹(shù)即可安全,。

3、討論：在游戲中遇到的困難,。

4,、幼兒再次游戲。

三,、放松游戲：

聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作：小鳥(niǎo)休息,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇十二

1、認(rèn)識(shí)大豆,、扁豆,、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同,。

2,、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆,、扁豆,、四季豆。

2,、曬干的大豆若干,。

3,、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話引題,。

1,、師：“小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”

2,、秋天到了,，豆寶寶們都成熟了，請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧,！

二,、觀察豆的不同特征。

1,、出示圖片,，認(rèn)識(shí)植株。

2,、分別出示三種豆,，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對(duì),。

讓這三位豆寶寶找到媽媽,。

3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征,。

4,、剝豆，認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽,?？纯蠢锩婀麑?shí)。

5,、觀察三種豆豆莢的不同,。

大豆豆莢小，綠色,，上面有毛,，摸上去比較硬、??；扁豆的豆莢大、扁,，有點(diǎn)紫色,，摸上去較硬,、較厚；四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng),、綠色,，摸上去厚、軟,。

6,、觀察比較三種豆籽的不同。

三,、了解豆的食用部分,。

1、提問(wèn)：“你們喜歡吃大豆的什么部分,？扁豆和四季豆呢,？

2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽,，大豆籽還可以曬干（出示干豆籽）,，做成豆腐、豆腐干豆?jié){—————————,，扁豆,、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩,。

3,、教師小結(jié)。

大豆,、扁豆,、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃,。

四,、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇十三

1,、學(xué)習(xí)看圖譜,，按圖譜有控制地演奏。

2,、根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,，并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

3,、體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏,。

2,、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

1,、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲,，能隨樂(lè)做動(dòng)作,。

2,、樂(lè)器：鈴鼓、圓舞板,、碰鈴

3,、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

1,、興趣引入

師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,，讓我們跟著《紅星歌》的音樂(lè)節(jié)奏，做好看的動(dòng)作,?！保S音樂(lè)律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，a段做走步動(dòng)作,、b段做揮舞紅旗的動(dòng)作）

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏

師：剛才這歌曲叫什么名字？你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎,？什么是aba?（三段體,、前面和后面的樂(lè)曲是不一樣的結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)a段做了什么動(dòng)作？怎么做的,？a段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣,？（雄壯有力）你們知道這段說(shuō)了什么事？（紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神）來(lái),，我們一起學(xué)一學(xué)（做走步動(dòng)作）,。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來(lái)做b段的動(dòng)作。（哼唱,，再請(qǐng)一幼兒示范）這音樂(lè)感覺(jué)怎么樣,？很緩慢很抒情的，這段說(shuō)了什么事（紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做,。

1,、觀看a段圖譜：我們先看a段,，上面有什么？（五角星）表示什么,？（一個(gè)五角星表示拍一下,，圓圈表示休止）你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏？（請(qǐng)一幼兒示范）全體幼兒徒手練習(xí)a段的節(jié)奏型,。

2,、分析b段圖譜：這是什么符號(hào)？（紅旗,、波浪線）可以怎么表現(xiàn),？（拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒示范（全班幼兒徒手練習(xí)b段節(jié)奏）。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)a段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)d.c（從頭開(kāi)始）和fine（結(jié)束）的意思,。師哼唱，幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)節(jié)奏一次,。

1,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器特點(diǎn)

師：“瞧，我請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器（出示鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板），你們說(shuō)說(shuō),，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn),？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)（鈴鼓：可以拍或搖、晃,，它聲音清脆,、明亮。比較延長(zhǎng),、抒情,；碰鈴：聲音宏亮、清脆,；圓舞板：輕快活潑）

2,、為樂(lè)曲配器

師：“你們覺(jué)得a段適合用什么樂(lè)器呢？a段開(kāi)頭空心五角星適合用碰鈴,；（貼上碰鈴）開(kāi)場(chǎng)熱鬧,，雄壯有力；中間用什么樂(lè)器,？（圓舞板）b段的比較抒情,，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂(lè)器？（鈴鼓）最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,，可以怎么做,？（用上全部的樂(lè)器）

1、師哼唱,，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏整首歌曲,。

師：“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè)器，我們?cè)囋嚢褬?lè)曲演奏一遍吧,。請(qǐng)認(rèn)真看圖譜,，注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè)器演奏?！?/p>

2,、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍,。

3,、跟著音樂(lè)，看圖譜完整地演奏1—2遍

師：“我覺(jué)得小朋友可以聽(tīng)音樂(lè)來(lái)演奏了,，我們來(lái)試試吧,?！?/p>

4,、幼兒看指揮演奏1—2遍

師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個(gè)更難的,，請(qǐng)小朋友不看圖譜,，眼睛看著老師的指揮把樂(lè)曲演奏一遍，行嗎,？”

5,、交換樂(lè)器讓幼兒看指揮演奏一遍。

6,、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,，其余幼兒持樂(lè)器，看指揮聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地演奏,。（六一節(jié)快到了,，我想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂(lè)器演奏家,，行嗎,？）

師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂(lè)器，不發(fā)出聲音,，到教室輕輕地放好小樂(lè)器吧”,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇十四

。喜歡玩影子游戲，初步了解影子形成的基本條件,。

,。探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

,。有密閉窗簾的房間,，探照燈或手電筒，小動(dòng)物模型,。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1,、在晴天的時(shí)候，和幼兒在戶外玩影子的游戲,。

2,、與幼兒討論：如何在活動(dòng)室里造出影子。

3,、幼兒運(yùn)用自己的方法在活動(dòng)室里制造影子,。

4、拉上窗簾,，用手電筒和動(dòng)物模型做出影子,。在游戲中引導(dǎo)幼兒了解有物體擋住光，便形成了影子,。

5,、啟發(fā)幼兒思考并嘗試，一個(gè)物體形成的影子為什么有時(shí)大有時(shí)??？與什么有關(guān)？

6,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),，觀察和記錄物體離光源的遠(yuǎn)近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子,，并在影子下端注明離光源的距離,。通過(guò)對(duì)比得出影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。

7,、幼兒分享自己的記錄結(jié)果,，通過(guò)集體對(duì)比統(tǒng)計(jì)，得出物體離光源遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系,。

評(píng)價(jià)

?喜歡玩影子游戲,，能積極思考，主動(dòng)想辦法,。

?能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇十五

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

2,、感受成功的喜悅,。

背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè),、大節(jié)奏圖譜四張,、節(jié)奏卡每人一套。

（一）引起興趣師：今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,，他們是誰(shuí)呢,？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙,、小貓,、小鴨、小狗,，并出示動(dòng)物圖片）

（二）活動(dòng)部分

1,、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處,。

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客,，你們想去嗎？我也很想去,。

（出示背景圖）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方,？

幼：有節(jié)奏符號(hào)

2、提出規(guī)則,。

師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別,，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏,，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

3,、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）

（1） 老師依次“按門鈴”,。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x i x x i…,。）師：現(xiàn)在,，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）,。讓我來(lái)試一試,，門開(kāi)了，哦,，原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴,。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—,，哇,，小貓家的門也開(kāi)了。 接下來(lái)我想去小鴨家,，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難,，聽(tīng)清楚,，如果你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門,，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪,。

（2） 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴,、小貓、小牛,、小兔家的門,。

師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去,，那我們一起去一次吧,！先是小青蛙家…。

4,、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）

（1） 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,，你們猜猜我去的誰(shuí)的家？

師：這樣吧,，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家,？

（2） 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”,。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家,。

（三）游戲部分

1,、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,，看它能進(jìn)哪個(gè)屋,？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái),。

（幼兒每人一套小屋模型,，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片,。）

2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周,。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型,，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面,。

師：老師這還有幾間房子,，是誰(shuí)的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái),，其他小朋友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面,。

（四）結(jié)束活動(dòng)小朋友，外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客,，你們想去嗎,？我們趕快去吧！