為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等,，以確保方案的可行性和成功實(shí)施,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇一
1,、知道瓶罐盒子的用處,，不隨意丟棄。
2,、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的`樂趣,；
3,、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌,。
用普通話大膽,、清楚的朗誦兒歌。
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難,。
1,、瓶子、罐子,、盒子若干,，瓶蓋多個(gè)（貼好雙面膠），海綿紙（剪成條狀,，把瓶蓋貼在上面）,，糖果，玩具,，包裝好的盒子,，手工吉他。
2,、教學(xué)cd,，錄音機(jī)。
3,、字卡（盒子,、糖果、門簾,、吉他）,。
4、輕快的音樂,。
1,、聽輕快音樂入活動(dòng)室
2、播放cd,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽,。
3、學(xué)習(xí)兒歌,，《瓶罐盒子玩游戲》,。
糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里。
“瓶罐盒子別丟棄,，裝了糖果和玩具,，”
拿出穿好的瓶蓋門簾，把盒子堆起來,。
“穿成門簾真有趣,，堆成城堡玩游戲,，”
拿出手工吉他，“哇,，還可以做成吉他哦?！?/p>
“做成吉他彈歌曲,，”
出示包裝好的盒子，“盒子變成禮物哦,，送給誰呀”
“包裝禮物送給你,。”
4,、認(rèn)讀字卡,，請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上。
5,、教小朋友學(xué)兒歌,，播放cd請(qǐng)小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀。
6,、請(qǐng)小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇二
1、回憶洋蔥頭的基本特征,，初步探究并熟悉洋蔥的種子,。
2、學(xué)習(xí)挖,，拔洋蔥的基本技能,，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。
3,、會(huì)正確用法簡潔的種植工具：鏟子,。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、洋蔥頭種子圖片,。
2,、鏟子若干，籃子,。
3,、熟悉洋蔥頭的已有閱歷。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì)拔,，挖洋蔥頭,，萌發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
【活動(dòng)過程】
師：今日老師帶來了一位蔬菜寶寶,，想知道它是誰嗎?
幼：想,。(老師出示洋蔥)
師：看看它是誰呀?
幼：洋蔥
師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧!
幼：洋蔥寶寶,，你好!
師：前幾天呀，我們已經(jīng)熟悉過洋蔥寶寶了,，現(xiàn)在請(qǐng)你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?
幼：圓圓的,，紫色的，燈籠一樣……
師：那他里面是什么樣子的呢?
幼：白色的,，紫色的,，一層一層的……
師：小伴侶們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來又有什么樣的味道呢?
幼：摸起來滑滑的,，硬硬的,，涼涼的，聞起來臭臭的,，刺鼻的……
師：雖然洋蔥頭有著特別的味道,，但是他的養(yǎng)分可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒?，而且還能關(guān)心我們預(yù)防感冒呢!
師：上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開來,，那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?
幼：橫切圓圓的'，豎切像花朵一樣……
師：小伴侶們,，你們看這是洋蔥的什么呀?
幼：花,。
師：這個(gè)花是樣什么顏色的?像什么呀?
幼：白色，球……
師：那花里面會(huì)藏著什么隱秘呢?讓我們一起去找一找吧,，找的時(shí)候你可以跟你的好伴侶一起找,，但千萬記得要當(dāng)心，不能去損害花寶寶,。
師：你剛才在花里發(fā)覺了什么呀?
幼：種子,。
師：是不是全部的洋蔥都會(huì)開花呢?
幼：不是的，有的開花,，有的不開花,。
老師小結(jié)：其實(shí)呀，在花里面還藏著很多的洋蔥種子,，只不過這些種子還沒有長老,，那長老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看。
師：什么樣子的呀?
幼：黑色的,，一粒一粒的,，小小的……
師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥，你們情愿嗎?
幼：情愿,。
師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢?
幼：鏟子,、
師：那我們?cè)趺赐谀?
幼：我們呀,，用兩只手抓緊洋蔥的葉子,，抓的時(shí)候不能太上，往下抓一些,，用力拔，假如拔不動(dòng),，就用鏟子把土挖松,，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了,。一會(huì)呀,，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。
幼兒挖洋蔥,，老師指導(dǎo)
師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥，真能干,，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2,、嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小鼓
2.米粒
3.圖片一套
活動(dòng)過程：
一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系,。
（一）感知音的產(chǎn)生,。
1、出示鼓,。這是什么,？它會(huì)唱歌嗎？歌聲會(huì)是怎么樣的,？仔細(xì)聽一聽,。教師用鼓槌敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音,？”（咚咚咚）集體說一說：“咚咚咚,，咚咚咚，小鼓在歌唱”,。
3,、教師再次敲鼓，辨別聲音的大小,?！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎？”什么地方不一樣,？（一會(huì)兒響,，一會(huì)兒輕）
（二）感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。
1,、出示米粒,。誰來了,？怎樣讓米粒跳起來？他是怎么跳的,？（蹦蹦跳跳）集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,。”
2,、如果小鼓敲的`響,，米粒就跳的怎么樣？如果小鼓敲的輕,，米粒就跳的低,？（教師演示）集體學(xué)說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低,?！?/p>
3、鼓上的小米粒在干什么,？集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,。”
二,、學(xué) 三,、學(xué) 四、活動(dòng)小結(jié)：
今天不但學(xué)會(huì)了歌曲,，還學(xué)到了很多知識(shí),，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān),，用力大,，聲音響，用力小,，聲音輕,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道瓶罐盒子的用處,，不隨意丟棄,。
2、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣,；
3,、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用普通話大膽,、清楚的朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、瓶子,、罐子、盒子若干,，瓶蓋多個(gè)（貼好雙面膠）,，海綿紙（剪成條狀，把瓶蓋貼在上面）,，糖果,，玩具，包裝好的盒子,，手工吉他,。
2、教學(xué)cd,，錄音機(jī),。
3、字卡（盒子,、糖果、門簾,、吉他）,。
4、輕快的音樂,。
活動(dòng)過程：
1,、聽輕快音樂入活動(dòng)室
2、播放cd,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽,。
3、學(xué)習(xí)兒歌,，《瓶罐盒子玩游戲》,。
——糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里。
“瓶罐盒子別丟棄,，裝了糖果和玩具,，”
——拿出穿好的瓶蓋門簾，把盒子堆起來,。
“穿成門簾真有趣,，堆成城堡玩游戲，”
——拿出手工吉他,，“哇,，還可以做成吉他哦。”
“做成吉他彈歌曲,，”
——出示包裝好的盒子,，“盒子變成禮物哦，送給誰呀,？”
“包裝禮物送給你,。”
4,、認(rèn)讀字卡,，請(qǐng)小朋友把字卡正確地放到對(duì)應(yīng)的物體上。
5,、教小朋友學(xué)兒歌,，播放cd請(qǐng)小朋友一起跟著錄音機(jī)一起讀。
6,、請(qǐng)小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇五
全面貫徹區(qū)教育局有關(guān)學(xué)校信息技術(shù)工作的意見，全面提高教師的信息化素養(yǎng),。加強(qiáng)課件開發(fā)和利用,，豐富教育資源，使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地為幼兒園管理和教育教學(xué)工作服務(wù)為信息技術(shù)和教育教學(xué)的優(yōu)化和整合提供強(qiáng)有力的平臺(tái),，以最快的速度把我園建設(shè)教育信息化合格幼兒園,。
1、進(jìn)一步建設(shè)好校園網(wǎng)站,，做到及時(shí)維護(hù),，及時(shí)更新。
2,、繼續(xù)做好培訓(xùn)工作,，提高教師信息化素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
3,、加強(qiáng)“園園通”平臺(tái)應(yīng)用,，讓它真正成為家長和教師交流的平臺(tái)。
4,、培養(yǎng)組員捕捉新聞素材的敏銳感,，及時(shí)上傳園內(nèi)相關(guān)活動(dòng)信息稿至楊浦教育網(wǎng)平臺(tái)。
1,、完善校園門戶網(wǎng)站,，做到及時(shí)維護(hù)、及時(shí)更新,，加強(qiáng)幼兒園班級(jí)主頁建設(shè),。
2,、完善“園園通”平臺(tái)的各項(xiàng)內(nèi)容，做到信息及時(shí)發(fā)布,，加強(qiáng)家園互動(dòng),。
3、結(jié)合青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，及幼兒園課程實(shí)施,，制作教學(xué)活動(dòng)課件，并做好收集整理工作,。
9月：
1,、召開信息組工作會(huì)議明確本學(xué)期工作要點(diǎn)及目標(biāo)，并制定計(jì)劃,。
2,、結(jié)合新學(xué)期開會(huì)、工會(huì)活動(dòng)及推普周活動(dòng)等撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng),。
3,、建立并美化新小班的班級(jí)主頁。
4,、及時(shí)更新園所及中,、大班的班級(jí)主頁內(nèi)容。
10月：
1,、結(jié)合敬老節(jié)活動(dòng),、防冒領(lǐng)活動(dòng)及親子活動(dòng)等撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng)。
2,、與課程實(shí)施及青年教師培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合，根據(jù)小班主題,，制作多媒體課件,。
3、加強(qiáng)“園園通”平臺(tái)建設(shè),，及時(shí)發(fā)布信息,，并做好檢查工作。
11月：
1,、結(jié)合師德演講活動(dòng),、消防演練活動(dòng)及防寒保暖工作等撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng)。
2,、與課程實(shí)施及青年教師培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合,，根據(jù)中班主題，制作多媒體課件,。
3,、加強(qiáng)園園通平臺(tái)的應(yīng)用,，及時(shí)發(fā)布信息、更新班級(jí)主頁內(nèi)容,。
12月：
1,、結(jié)合工會(huì)工作及青年教師培訓(xùn)活動(dòng)等撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng)。
2,、與課程實(shí)施及青年教師培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合,，根據(jù)大班主題，制作多媒體課件,。
3,、加強(qiáng)園園通平臺(tái)的應(yīng)用，及時(shí)有效地與家長進(jìn)行互動(dòng)聯(lián)系,。
1月：
1,、結(jié)合六屆一次教代會(huì)等工作撰寫信息稿上傳楊浦教育網(wǎng)。
2,、總結(jié)本學(xué)期信息組工作,，撰寫小結(jié)。
文檔為doc格式
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇六
一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信,，誰就成功了一半”,。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信,，對(duì)其一生都有影響,。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ),。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我,，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段,。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié),，借助課件講故事,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),，從而感知,、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理,。
第二個(gè)環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長,；第三個(gè)環(huán)節(jié),，組織孩子們召開“贊美會(huì)”,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂,。
最后,，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己,，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,，讓自己更加的自信！
整個(gè)活動(dòng),，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松,、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心,。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),，我就是我,，誰也代替不了。
2,、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3,、在寬松的氛圍中,，提高自己與他人交流的自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件,、花環(huán),、音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一,、談話導(dǎo)入
師：孩子們,，你喜歡你自己嗎？喜歡自己的什么地方,？
二、結(jié)合課件講故事,。
1,、教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友，它是誰呢,？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎,？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）
青蛙也是這么想的,，今天,，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來,。（結(jié)合課件講故事）
師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒用嗎,？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢,？
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀,！誰來安慰安慰它,。
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分,。
山羊笑著對(duì)青蛙說：……我們大家都喜歡你,。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢,？
講故事至最后,，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么,？
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng),，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞,、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢,？
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有,。最后青蛙是怎么對(duì)自己說的,？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng),。
1,、幼兒相互交流
師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng),？請(qǐng)與你的小伙伴說一說,，讓他們更加喜歡吧。
2,、幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,，說都說不完。這樣吧,，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽,。
（教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么,？還能為別人做什么事情等,。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示（如：跳舞、唱歌,、武術(shù)）,，老師及時(shí)鼓勵(lì),。
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇七
1、認(rèn)識(shí)大豆,、扁豆,、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同,。
2,、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆,、扁豆,、四季豆。
2,、曬干的大豆若干,。
3、圖片,。
活動(dòng)過程：
一,、談話引題。
1,、師：“小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
2,、秋天到了,，豆寶寶們都成熟了，請(qǐng)大家來看看它們吧,！
二,、觀察豆的不同特征。
1,、出示圖片,，認(rèn)識(shí)植株。
2,、分別出示三種豆,，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對(duì),。
讓這三位豆寶寶找到媽媽,。
3,、說說各種豆的特征,。
4,、剝豆，認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽,?？纯蠢锩婀麑?shí)。
5,、觀察三種豆豆莢的不同,。
大豆豆莢小，綠色,，上面有毛,，摸上去比較硬、??；扁豆的豆莢大、扁,，有點(diǎn)紫色,，摸上去較硬、較厚,；四季豆的豆莢細(xì)長,、綠色，摸上去厚,、軟,。
6、觀察比較三種豆籽的不同,。
三,、了解豆的食用部分。
1,、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分,？扁豆和四季豆呢？
2,、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽,，大豆籽還可以曬干（出示干豆籽），做成豆腐,、豆腐干豆?jié){—————————,，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩,。
3、教師小結(jié)。
大豆,、扁豆,、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃,。
四,、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房
幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇八
目標(biāo)：
1．體驗(yàn)與大家一起玩皮球的樂趣
2．初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則,。
準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)皮球,、小滑梯、紙箱一個(gè)
玩法：
1．追皮球
在塑膠場(chǎng)地上,，教師將紙箱的皮球全部拋出去,，幼兒追逐皮球，追到球后,，跑回原處,，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔,，幼兒反復(fù)玩游戲,。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)球，并把球投入箱內(nèi),。
2．滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來,，控制球滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來,，拿到球繼續(xù)玩,。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球,。
3．找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐好后,，一起念兒歌“小皮球，找朋友,，找到朋友快回來”,。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來,。游戲反復(fù)進(jìn)行,。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大,。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球,，不能扔或抱回來。
4．小豬回家
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”在地面滾動(dòng)到指定的“家”,。隨著幼兒熟練程度的提高,，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”,，繞過“危險(xiǎn)”回到家,。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑,。
5．喂小動(dòng)物吃飯
在大紙盒上貼好動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外,，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里,，以提高孩子投準(zhǔn)目標(biāo)的精確程度和鍛煉目測(cè)力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球,，一個(gè)接一個(gè)地投,，不能搶。
6．小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好,，從頭上開始傳球,。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，也可以進(jìn)行腿下傳,、左右傳,、邊跑邊傳等，都能促進(jìn)孩子們互相配合,、協(xié)同活動(dòng)的能力,。
規(guī)則：
幼兒要站好，要依次傳遞,，不能越位傳遞
