心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

小班家訪心得體會篇一

第一段，引言,。

在幼兒園中，家訪是一種常見的形式,。家訪不僅有助于家長了解孩子在幼兒園的情況,，同時也讓老師更好地了解孩子的家庭環(huán)境和個性特點，以便更好地進行教學,。近期,，我參與了小班的家訪活動，本文將分享一下我的心得體會,。

第二段,，家訪準備（為什么要家訪，如何做準備）,。

在家訪前,，我充分準備，查看了孩子的檔案,、了解了家庭情況,，收集了評估工具，準備了反饋咨詢等資料,。家訪時,，我會向家長直接詢問他們的期待和關注（例如孩子在家的具體情況、喜好,、能力,、個性特點等）；介紹自己的工作和家訪的目的和意義,；主動了解家長對幼兒園教育的看法,，并幫助家長解答問題和提供有效的建議。

第三段,，家訪場景與反饋（家訪中的交流巧妙技巧）,。

在家訪中,，我盡量創(chuàng)造和諧的氛圍，留出讓家長發(fā)表意見和感受的時間,。我會鼓勵家長和我分享他們對孩子未來的期望,，一起討論孩子的教育方向。在家訪過程中,，我注重家長的反饋,，及時記錄家長的反應和意見，并與家長進行交流,，并根據(jù)家長的反饋進行適當?shù)恼{(diào)整和改進,。

第四段，完成家訪后（如何跟進和反思）,。

完成家訪后,，我及時審核家訪記錄，進行整理和歸納,。同時,，我會給家長反饋家訪內(nèi)容，告知孩子的進展和未來的規(guī)劃,。在對家訪的反思中,，我總結家長對幼兒園教育的看法和期待，并加以實驗落地,，探究出更好的教學方法,。

第五段，結語,。

家訪是與家長溝通交流的一種非常有效的方式,。通過家訪，未來的教學更有針對性,，更符合孩子的特點和需求,。我們要從家訪中獲得實際的問題和經(jīng)驗教訓，吸取教訓,，促進幼兒園教育的質(zhì)量和水平的提高,。

小班家訪心得體會篇二

家訪,曾經(jīng)是一種維系教師、家長,、學生的紐帶和溝通學校、家庭,、社會的橋梁,在學校教育中起著不可替代的重要作用,。以下本站小編為你帶來小班家訪

心得體會

家長們對于幼兒園家訪反應不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個時間老師沒有 空,，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，對于老師的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度，老師們更困惑了,，會不會因此而 造成負面的影響,，給家長們帶來額外的負擔?但有一點很重要，那就是家長們的家庭教育觀念確實需要老師的引領,，而走進家庭的家訪活動,，正好給了老師一次了 解、溝通的機會,，對孩子,，對家長，對老師自己,，都將會是一次挑戰(zhàn),。

家訪是老師幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：老師現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候老師都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩 語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老 師之間的距離，使老師的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

在家訪的過程中,，老師深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于 這樣的問題，老師詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,，使家長明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長。同時老師也詳細地向家長了解了 幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結構,、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時，有禮節(jié),、有分寸地向家 長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅 是幼兒園的責任,，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,，更要關心幼兒的情感和品德,。另外老師還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多 抽出時間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結束的那個星期,，老師班發(fā)生了一件令我非常難 過的事情,， 小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,，對于 和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。例如：家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等老師了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理 解,，說這是個意外，沒有關系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好,。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解老師的工作,，另一方面更讓我們覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給老師看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給老師表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接老師等等,，這些都很讓老師感動，也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。

通過家訪,，老師不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進行了情感溝通,，達成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得老師自己再次感受到 了教師工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情;更使老師得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給老師教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓老師感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,，對孩子個性的詳細剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理,。

教育是個大家庭,。學校,、家庭,、社會應共同承擔起教育的責任,，各施其職并互相促進,。

為進一步搞好學校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。

一,、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素

1,、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學習渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習,。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難,，這對學校教育起到了很好的補兗作用,。

二,、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1,、正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處,。

2、家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律,、勞動等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開,。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力,，管束不下，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野,，使學校教育工作難上加難,。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返,。

4,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨,、指責,、爭吵,，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風使舵,、投機取巧等不良品質(zhì),，給學校教育增添了許多難處,。

5,、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識,，拓寬了知識面,，這是好事,?？墒侵T多媒體如電視,、vcd,、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕,。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽),，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

三,、克服家庭教育弊病的方法

1、家長要嚴格要求和撫愛相結合,。

2,、對子女的學習輔導和思想品德教育,、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動條件,。

3,、加強對孩子的心理開導,，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體,，并加強監(jiān)督和引導。

5,、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6、家長要多與班主任聯(lián)系,，及時了解子女的學習情況和思想動向,，并對癥下藥,。

7,、學校要通過家訪,、開家長會,、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力”,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。平時,，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,，但是走進孩子的家庭,，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長的感情,。

期末將至,，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),，終于能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看,，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”,，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”,。

24日傍晚,，習習涼風迎面拂來,，甚是愉悅,。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”,，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了,。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子,。

猶如預料之中,，家長們對于我們家訪反應不一,，大多的是驚訝,，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙,，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，我的孩子雖然即將踏入小學,，但是在學習行為,、生活行為上，家長很是不放心,。對于我們的到來非常的高興,，很很多問題與我們溝通,，有許多疑惑想請我們作答,。面對家長這些態(tài)度,，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解、溝通的機會,，對孩子,，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中,，我們感受到家長對老師的尊重與信賴,，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關心幼兒的學習,、生活,，更要關心幼兒的情感和品德,，注意安全等,。針對一部分家長提出有關幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,，擔心孩子上小學的問題上,，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,，而是長期積累,，只要我們對孩子一定的信心,，多鼓勵,，今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長,，我們在明確了下學期繼續(xù)留讀大班后,，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,，但是又不能給很在很大壓力,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，小部分孩子不在家,，我們只得通過電話,，向家長表達了我們的意思,，做了并做了相關交流,。其中林松衛(wèi)小朋友,，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流,，促膝談心,，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思,。

這次家訪使我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導家長,，同時多進行交流,，家長和教師相互學習,，相互信任,，相互合作,，結成一個家庭學校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功 ，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視,，這是對孩子的鼓勵,，;家長更能理解我們的工作,，這是對家長的觸動,。家訪,，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。。

家訪,，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學問,，是一種多姿多彩的藝術,。如何更有效地與家長,，孩子交流,，促進孩子健康成長,，我們還要進一步研究與實踐,。我愿傾心奉獻,，天天等候,。

小班家訪心得體會篇三

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導,。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學習方法上多加以指導,，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子,。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,，不學習，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干,。這些學生既不關心家事,，更對國事天下事漠不關心,，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

小班家訪心得體會篇四

又是一個九月,，又是一個新學期的開始,，又一批小苗苗,。既是學校的要求,，也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動,，更是了解新班級的需要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣,。這不僅是因為接手一個全新班級的新鮮感,，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟,。

家訪的目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中,。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關重要的影響,。多年的經(jīng)驗,，讓我認識到,，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的。在這次家訪過程中,，我不僅如此近距離的接觸了每一位學生,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,，當然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問題,，這些都為我思考如何建設一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作,，共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累。現(xiàn)在把自己的一些如下：

一,、現(xiàn)在學生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深,。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女,，家庭條件一般都可以,，家庭組織和關系也比較健全，但還是有很多讓人擔心的地方,。比如我班的沈萍同學，父母雙方都是不識字的,。他父母原本有一個兒子,，已經(jīng)上大學了,，可是不幸出車禍死亡,，于是他們就又領養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶,，父母年紀又都比較大了(四十多歲),，所以都比較寵愛她,。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的,。還有姚書蕾同學和王孝文,、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐,，年齡相差也不大,，父母又都是外來務工人員,，造成整個家庭的貧困,。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女,。比如顧家豪同學的媽媽在杭州開衣服店,，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差,，比較“野”。面對這樣的特殊情況,，我們老師要做的工作就更多了,。

二,、老師和家長的坦誠溝通,，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關鍵。

平時我與學生的交談中,，知道有相當一部分家長整天忙于工作，極少照看,、督促孩子的學習,，關心孩子的生活,。而且做起教育工作來也相當?shù)暮唵巍㈦S便甚至粗暴,。這使得我們肩上的責任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長聊的過程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，(與學校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。我們應當更加全面地認識這個問題,，好好地與家長溝通孩子在學校的表現(xiàn),，更要取得家長的支持,，因為僅僅依靠學校的教育是不完整也是不可以的。

三,、我們要更多地關心那些特殊的孩子。

班級里的孩子是各不相同的,，總存在一些“弱勢群體”,，對他們,，我們要及時,、深入地從家長那獲取信息,，給予更多的溫暖和幫助,。我班的楚強同學,，先天性患有嚴重的散光,、弱視，長期治療還沒有完全康復,，家中母親又是沒有工作,，小孩子性格非常內(nèi)向,。了解了情況后,，我及時調(diào)整了楚強同學的座位,，在平時也更多地關注他,，希望讓他能感受到更多的關愛,。

良好的家校關系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和學校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪,、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。我們要重視家訪工作,，通過這個平臺著力去構建真正“和諧”的教育藍圖,。

新的學期,，新的開始,。這學期,，我擔任一年級3班的語文教學工作，兼任一年級3班的副班主任,。報名的時候，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐,，心中充滿了陽光的味道,，但又感到了責任重大,，要把他們教育成一名名合格的小學生,。

一開始,，孩子從幼兒園升到小學,，肯定有各種的不習慣，不適應,，因此,，從上學前就要讓孩子,，讓家長做好一個心理準備,。為此，學校開展了家訪月活動,，讓一年級教師,，深入孩子家庭,，了解學生的各種情況,，從而更好地對學生進行教育，開展班級各項工作,，提高教育質(zhì)量,。通過和家長溝通,，共同幫助學生進步。通過與學生,、與家長交流,，了解每一個學生地家庭狀況,，學習環(huán)境,，學生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。

家訪中,，由于是從幼兒園剛升到一年級,，所以,，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通,，做好開學前的準備,。幫孩子樹立,，我長大了的觀念,。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起,，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務。在家里面,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。同時,，家訪時，了解孩子的特長,，體質(zhì)等,，可以做好相關記錄,，以便以后的教育教學,。這些細節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解,，同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應該怎么做,，應該怎樣才能做好。

這次家訪的氣氛非常融洽,，家長也樂意接受家訪,，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠懇地聽著,，表示愿意努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展,。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,，一年級是夢想剛開始的時候,，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關注,。

家訪中也存在著不少的問題,，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙,，無暇顧及孩子的學習和生活,，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋,。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活,。

通過這次家訪活動,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎,。與學生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法,。這次家訪中,，雖然在他們家逗留的時間不是很長,，但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了!

家訪,，對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用,。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

通過家訪我體會到了家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。因為家訪能讓我們和學生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,，我們的工作就能得到心應手,。

這次家訪的對象是特殊生,，我覺得“特殊生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生,，用優(yōu)點去克服缺點,。所以在家訪時我把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施,，使學生心服口服,，家長也欣然配合。

老師上門家訪,，讓學生感受到老師的關注和重視,。這對學生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況,，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究,，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流,，家長和教師相互學習，相互信任,，相互合作,，結成一個家庭學校的教育同盟,，那么我們的教育會獲得更大的成功,。

為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動,。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生,。這十二名學生主要包括學困生,，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子,。

第一個去的是我們班毛a家,，費勁周折才找到了他家,。有一個很小的院子,，一進房子,，狹小,，昏暗，幾乎沒有什么家具,，我們只能坐床上,。(即使這樣的地方,，也是租來的)家長很是誠惶誠恐,，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭,，馮老師也關切的詢問家庭情況,，孩子在家里的情況,，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和意見,，家長逐漸的放松了,，開始和我們自然的交流起來,。家里三個孩子，父母都在打零工,，冬天了,，零工也不好找,，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子,，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌,。此時,，我的心頭涌入千般感受,，總是責備他作業(yè)那么不整潔,，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里,，用心的寫著每一個字,，努力的學習,，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠，害怕家長不在,，我提前打電話和家長聯(lián)系了,。因為不認識路,，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊,，在寒風中走了許久才到他家,。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他,，他總是低著頭一聲不吭,，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候,，我表達出這個孩子上學很辛苦,，沒有想到,，家長卻說，這沒有什么,，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,，能上上學就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū),，別說上學了,，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,，b的媽媽今年才26歲,，但是一天學也沒有上，的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹,。(嚴重超生啊!越是窮,，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長的欣慰了,。

走訪的貧困家庭,，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入,。很年輕,，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子,。居住條件差,，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習,。通過走訪,，了解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了,。我們學校80%是外地來疆打工者,，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班,，打工者就占了70%,。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識,，渴望成長,。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞,，堅強的意志力,，自理能力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣,，學習習慣,，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化,，家庭教育缺失,，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師,，應該把工作做的更細致一些,，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心,。父母忙于生計,，孩子的愛的缺失,，那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想,，即使是父母沒有文化,，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境,，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

俗話說“情感是教育的橋梁”,，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話,、手機,、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時,，我才體會到了電訪所不能達到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。

3月15日利用休息時間,，我深入幾個學生家中，進行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

學生黃庭航的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育,、教學工作的,。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,，最后我說到：“我們武商小學辦得紅紅火火,，學校大門要擠破，班級容量也很大,，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展,、班級建設有什么建議的可以盡管提出來,?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校,，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作,?！?/p>

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己,。學生黃庭航說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個好學生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪,，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學生李小如見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短,，爭取更大的進步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的,。作為學生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習,、生活上的指導,，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學習習慣,、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學生,，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學生心服口服,，家長也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學生的教育,。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。

小班家訪心得體會篇五

家訪是教育工作者與家庭之間的一次重要交流活動，通過家訪,，教師可以更好地了解學生的家庭環(huán)境,，與家長溝通合作，共同關心學生的成長,。最近,，我參加了一次小小班的家訪，讓我深刻體會到家訪的重要性和價值,。下面,，我將分享一下我的家訪心得體會。

首先,，家訪讓我更了解學生和家庭,。通過家訪,，我能夠進入學生的家庭，親眼見到他們的生活環(huán)境和家庭成員,。這讓我對學生的成長和學習情況有了更全面,、更深入的了解。我還可以和家長面對面地交流,，聽到他們對孩子的期望和關注,，了解他們的教育觀念和教育方式。這對我指導學生的工作非常有幫助,，我可以更有針對性地制定教學計劃,，更好地滿足學生的需求。

其次,，家訪促進了家校合作和家庭教育,。在家訪中，我和家長交流了學生的學習情況和表現(xiàn),，共同探討了如何幫助孩子取得進步,。我向家長介紹了一些教育和學習的方法，讓他們能夠更好地引導孩子學習,。家長也向我提出了一些問題和困惑,，我會給予他們積極的回應和建議。通過這樣的合作,，我們共同關注孩子的成長,，形成了“齊抓共管”的育人合力，為孩子提供了更好的學習環(huán)境和條件,。

再次,，家訪增強了孩子的自信心和責任感。在家訪中,，我充分肯定了學生在學習和生活中的優(yōu)點和進步,，對他們的努力給予了高度的贊揚。同時,，我也向他們提出了一些存在的問題和不足之處,，并鼓勵他們積極思考和改進。這樣一來,，學生們會感受到家人和老師的關心和鼓勵,，增強了他們的自信心和動力，更加愿意主動承擔責任,，努力學習和成長,。

最后，家訪加深了師生之間的情感聯(lián)系。在家訪中,，我作為學生的老師,，主動走進他們的家庭，與他們的父母建立了一種親密的聯(lián)系,。我和學生的家長進行了真誠的交流,，分享了彼此的教育觀念和育人體驗。通過這種交流,，我感受到了家長對我的信任和支持,，也讓我更珍惜這份責任和使命，更加努力地去關心和教育每一位學生,。

總之，小小班家訪是一次非常有意義的活動,，讓我深感家訪的重要性和價值,。通過家訪，我更了解學生和家庭,，促進了家校合作和家庭教育,，增強了學生的自信和責任感，加深了師生之間的情感聯(lián)系,。在今后的教育工作中,，我將更加重視家訪的機會，進一步加強與家長的交流,，更好地服務學生的發(fā)展,。

小班家訪心得體會篇六

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當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時,，心得體會是很好的記錄方式,，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的小班家訪心得體會,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

每一個孩子都是家庭的未來,，父母的希望,。其實，我們和父母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠“望子成龍,，望女成鳳,。”為了讓我們深入了解自己的學生，根據(jù)教育局相關要求,，學校組織我們進行一次家訪活動,，這是一次有意義的活動，通過這次家訪,，給我留下了寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會,。

在這一次家訪活動中，我和徐老師一起走訪過很多孩子,，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學,。他是一個熱愛勞動、樂于助人的好孩子,，但是由于母親在外地照顧哥哥,，爸爸忙于工作照顧不到，致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,，我們也想借此機會通過和家長溝通,，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。孩子爸爸對我們的到來非常歡迎,，早早站在路口迎接我們,，通過我們和家長的深入交談，相互溝通,，我們進一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情況,，也讓家長感受到我們對孩子的關心與呵護。為了讓孩子更好的成長,，我們一起交流了家庭教育的方式方法,，進一步培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。家庭是孩子的第一所學校,，父母是孩子的第一任教師,。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長,，還有我們老師,，讓我懂得作為一名教師身上肩負的職責與重任，更讓我懂得今后努力的方向,。

劉奕秀同學也是班級里的熱心腸,，范文寫作老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久,，劉奕秀媽媽的熱情好客也讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。通過交談，讓我感受到父母對孩子深深的期望,，我雖未為人母,，卻也深深懂得天下父母心,。通過我們的到來，讓孩子感受到老師對自己的關心,，臨走前孩子飽含深情地對我說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班里要做個好學生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！甭犃撕⒆拥倪@一番話,，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的!寶貝,，加油,，相信你是最棒的，我看好你喲!

家訪是一種責任,，也是一門學問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年教師,，更應該多多關注孩子們的成長,，用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍，將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長,。相信有愛,，家校的距離不再遙遠;相信有愛，家校的聯(lián)系越來越緊;相信有愛,，家長的支持更加堅定;相信有愛,，學生的進步越來越明顯!

班主任是扁擔，一頭挑著學校期望,，一頭挑著學生心愿;班主任是大海,，海納百川，心里盛著學生的苦與樂,、管理的艱與難,。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業(yè)余時間的家訪奔波,。

20__年,，由于學校工作需要進行人事調(diào)整，我跨學年接手完全陌生的高三四班,，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn),。過渡期是班級最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力,，但我以為這恰恰可以讓學生在彼此試探的過程中流露真性情,。粗暴的高壓往往會適得其反，因為“繼母”難做,，我需要做的是耐心觀察和了解,。

m同學安靜沉默全面的范文參考寫作網(wǎng)站，好學上進,。一日課間,，我因急事要回班處理，結果撞見m同學與一男生舉止甚為親密,，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我,。進退之間略加猶豫,，我選擇了原路返回。當時的念頭是如果直接戳破會不會傷害學生的自尊心,，畢竟我這個“繼母”還不了解學生的性情與底細。我決定家訪。

m同學自幼在姥姥家生活,，與老人相依為命,。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動,，比處罰更強烈?！奔以L結束后，m同學堅持送我,，她主動提及那個男生，并表示她會理性結束這件事情,，努力學習,。我說我相信她。

在傳統(tǒng)教育中,，家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學生也在乎在老師心中的形象,，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”，自然對家訪心存畏懼。如今，一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力,。在校不斷違紀的學生不僅不怕老師，更不會害怕家長,。一旦不遂心愿,，他們動輒拿離家,、絕食、跳樓等相威脅,。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題,。

g同學在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食,、講話,、亂扔垃圾、看課外書,、遲到等是家常便飯,，甚至高二還因為“老煙民”的身份受到學校警告處分。g同學太扎眼啦,，接班第一天他獨坐,，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道,，桌面幾乎空無一物,。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長電話溝通,，得知他的父母忙于開店,，心得體會范文錦集已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留g同學自己在家,。父母之愛從錢上找平衡,，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，我這個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我，我自渡;不為彼岸,，只為海,。

家訪!我再次想到了家訪。每個學生代表著一個家庭，我想去了解這千差萬別的個體,。g同學聽到家訪后很認真地告訴我他家里沒有別人,，只有他自己。我說,，我不想看到別人,，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師,，你十一之后再來我家吧,，要不我爸媽忙，沒有時間收拾家,?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀?！眊同學忙掩飾說不是那樣的,。我說：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生,，座位要是又臟又亂,，估計你家的樣子我也能想象出來了?！焙冒?，家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了。

我不敢奢望一個缺少父母正常關愛的高三男生能把個人衛(wèi)生打掃得多干凈,，但讓我欣慰的是盡管此后g同學隨手扔垃圾的習慣并沒有立刻改掉,，但當他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時，他的反應速度越來越迅速,，收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷,。事實說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面，此前他缺少督促和堅持,，今后他愿意為此努力,。有時候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了，心得體會他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,，之后朝我開心地笑著,。而我，一直走在去g同學家家訪的路上,。

我逐漸清醒地意識到：沒有萬能的教育良方,，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學生頭上的達摩克利斯之劍,，但家訪依舊可以解決很多問題,。只有因勢利導的家訪,，才能有更多因材施教的教育。我會將家訪進行到底!

縣教育局的“千名教師進萬家”的教師家訪活動正在各個學校如火如荼的開展,。我校也不例外,，學校安排我和其他三名教師組成一個組，以班主任為家訪小組組長,，負責對一個班的學生進行家訪。

作為班主任,，我覺得這項活動的開展有意義,。一個班主任要想管理好班級的事務，除了需要有一定的管理能力之外,，比一般教師更深入的了解學生情況,，摸清學生脾氣，知道學生平時在家的表現(xiàn),，了解其家庭學習狀況,，知己知彼，將對班級管理特別是對學生進行針對性教育將起到不可或缺的影響,。

入黨志愿書還清楚地記得畢業(yè)分配到學校工作時,，當時在學校一批老教師的帶領下，我走訪過很多學生的家庭,。每到一家,，家長都盛情相迎，熱情讓座,，端茶倒水,，愉快地與我們教師談起學生在家里的表現(xiàn)，談學生的學習方法問題,，談學生的日常行為習慣,。希望教師對其子女在學習方法上能予以一些指導，也希望在學校里教師能對其子女更加重視,。這些家訪活動和后來的教學成果改變了老百姓對我們學校的看法,。

但是隨著時間的推移，農(nóng)村學校里很多教師移居到縣城,，農(nóng)村的田間小路上很難發(fā)現(xiàn)到教師家訪的身影了,，教師與學生家長的聯(lián)系也僅僅限于電話聯(lián)系或者每學期一次的家長會了，或者學生在學校里出了問題打電話通知家長到學校解決問題,。我們知道家長會時間短家長多,，有很多家長看到與教師沒有時間交談，他們一開完會就走了,，只剩下很少一部分家長與教師交流,。就算與教師交流的,，交流的也不夠深廣，所以就談不上對學生進行針對性教育了,。

上個星期我和我們組的教師走訪了五個學生的家庭,。雖然他們的情況我通過開學調(diào)查略知一二，也白紙黑字地記錄在班主任工作實錄上,，但通過家訪,，我了解到了很多更深更詳細的情況,。一個學生其母親在其兩歲時就亡故，其父親遠在長沙打工，供應著兩個小孩讀書,，大的在繁昌二中讀書,，家里僅有七十多歲的奶奶照顧其生活,，學習基本上靠自己,，來自長輩的關愛非常少。另一個學生家庭更是特殊,，其父親由于觸犯刑法而入獄,，一家人生活重擔落在了其繼母的身上。并且這個學生與繼母的關系比較緊張,。其生活基本上靠自己自理,，有一餐沒一頓的，沒有一個溫暖的家庭,，其學習狀況令人擔憂,。其他三位學生通過走訪，全面的范文寫作網(wǎng)站也發(fā)現(xiàn)了很多問題,，別看他們在學校平時表現(xiàn)較好,，但在家里也有一些不良的習慣，這些情況只有通過走訪才能獲知,。

教師走訪,，雖然增加了教師的工作量，但它的作用是不言而喻的,。它把國家對教育上的優(yōu)惠政策通過教師與家長的真心交流深深地傳達到家長心中,，也使教師了解到了農(nóng)村部分家庭的困苦，使我們有時候能站在學生家長的角度來看問題,。教師家訪,，不僅僅是教師到學生的家里走一走，更重要的是體現(xiàn)在它架起了教師與家長溝通的橋梁,，增進了學校與學生家長之間的感情,，消弭了學生家長與學校之間可能出現(xiàn)的矛盾，密切了教師與學生家長的聯(lián)系,，也使得學校的工作更容易開展了,。

進入12月份以來根據(jù)我市教育系統(tǒng)《雙幫雙聯(lián)》家訪工作安排,，我們小學對家訪工作進行細致分工，每個小組安排班主任為組長,，同時配備一名任課教師,，分為12個小組進行了家訪工作，取得顯著成效,。所有人員利用中午和下午放學時間深入每個家庭,，與家長們促膝交談，及時了解學生在家學習情況,，學習環(huán)境,，給家長提供學生在校的一切表現(xiàn)情況，讓家長充分掌握學生的優(yōu)缺點,，幫助學生制定完善長遠的學習計劃，同時家校共同督促和監(jiān)督,，努力提升學生的綜合素質(zhì),。我有幸參與了本次家訪工作，談一下個人的家訪體會,。

在此次家訪中,，我校各班選擇了典型的代表，即學業(yè)成績優(yōu)秀,、學業(yè)成績中等,、以及學業(yè)成績差的學生進行家訪。范文大全在學生家里坐一坐,，聊一聊,，老師的一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神,，有時就等同于腳下的距離,。家訪就是教師與學生家庭的零距離接觸，是心與心的交流,，走進學生家庭,，就似一股淙淙的小溪，流進孩子的心田,，必然激起孩子心里的浪花,。在孩子的心里，在孩子的眼里,，老師的話是"圣旨",。

通過家訪，我們也感到家庭教育中存在著一些問題,，我們體會到：首先,，要給孩子一點時間,。據(jù)了解，各班多數(shù)學生家長在經(jīng)營生意或忙于生計,，比較忙,，到家時孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲"作業(yè)有沒有做好了",。給孩子一點時間,，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學習的重視,，體會到父母的用心良苦,，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策,。

其次,，要有意識地讓孩子吃點"苦頭"。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應的,。家訪中發(fā)現(xiàn)一學生,，幾乎天天花錢，真是"不賺錢不知賺錢苦",。本站錦家長應有讓孩子吃點苦的意識,，多讓他們做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不能有求必應,，有時也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒,。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃,，家長一定要為孩子創(chuàng)設溫馨和諧的家庭生活環(huán)境,。

家訪中通過與很多家長交流，絕大部分家長非常重視教育,，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗,，在家訪中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財富,。但當我們聽到家長因為望子成龍,，望女成鳳心情急躁在家里經(jīng)常訓斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務后再給孩子布置過重學習任務時,，我們委婉地指出其不良影響,，適時糾正不好的教育方法，教給家長一些因材施教的方法,，同時,，幫助家長樹立孩子教育的信心,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型,。作為老師應該具體問題具體分析，"到什么山唱什么歌",，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

"稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，手機版就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花",。家訪的目的是關心、愛護,、轉化,、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀",，因為這無異于給家長送去一根"棍子",，學生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨,。這樣做不但不能解決任何問題,，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。要關注班級里的優(yōu)等生,，更要關注那些調(diào)皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的.孩子,。

深入到學生的家中,，聆聽著家長的話語，感受著一個家庭對孩子的期望,，作為老師,，明顯感到肩上的擔子重多了，孩子的教育,，不僅是我們的工作,，也寄托著多少家庭的希望,，也影響著孩子一生的成長。通過家訪,，我們認為作為老師,，一定要了解學生，因材施教,，增強工作責任心,，增強工作的使命感。以真誠去探望家長,，傾心關注學生的健康成長,，逐步走進學生的心靈，教育這條路很遠很長,，家訪讓這一路的風景更美,。

我們常常抱怨現(xiàn)在的學生不好管，如果我們另找一條途徑,，走進學生的生活,，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地,。

學生的家長我基本都通過電話,，可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果,。

12月21日利用休息時間,，我和同事深入幾個學生家中進行家訪，其中的感觸頗深,。我深切地感受到家訪拉近了老師和學生家長的距離,，只有家長們少了誤會和責怨，我們的工作才能得心應手,。

寒冷的風呼呼地刮著,，老師的家訪卻給學生和家長帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子,，他們離家較遠,，平時中午在校吃飯，所以能夠和家長交流的機會很少,。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè),，心中總是感覺很無奈,。我們首先走訪了其中的一位——張。這個孩子平時頑皮好動，上課精力很特別不集中,，作業(yè)不能按時完成,，考試試卷從來沒及格過，而且平時頗愛管"閑事",。到達學生張家時,，他的家長頗感意外?；蛟S是因為孩子的調(diào)皮,，或許是因為許多次老師電話"邀請"，都沒能把張的家長請到學校,，張的媽媽很是不好意思,。我和張媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張媽媽滿臉歉意地說："老師,，我對孩子管理太松了,，您前幾次打電話，我因為上班抽不開身,，所以沒能去學?！?

"工作再忙，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級,，沒有家長的管理,，孩子怎么能約束住自己呢?……"我開始耐心地做家長的工作。

"對,，對,，對，老師,，是我們做的不對!……"張媽媽點頭答應著,。停了一會兒,，我又說："您工作忙,，為什么不讓孩子的爸爸去學校和老師交流呢?"張的媽媽低下了頭，沉默了一會兒,，我感覺其中必有隱情,。果然，她抬起頭時,，本站站眼圈已經(jīng)發(fā)紅了,。

"老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架,，我們家賠付給人家很多錢,，欠下了許多債。我一個月就2000多塊錢，還要供張姐弟倆上學,，所以對孩子的管理放松了……"張媽媽哽咽著說,。

聽到這里，我的眼睛濕潤了,，自以為很關心孩子,，自以為很會講道理，卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里,。我開始與他們心貼心的交流,，并制定了一系列的補習計劃……孩子笑了，家長笑了,，我也笑了,。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進去的,。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限,。當然高興之余,，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習,、生活上的指導，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習慣,，有較強的自覺性,。管教子女嚴厲的家長，會教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會有太大的問題,。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。針對這些情況,，我們和家長促膝談心,，有的給予肯定和表揚，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長作分析,，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施,，使學生心服口服,，家長也欣然配合。

在這段時間的家訪活動中,，我深刻體會到,，家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，老師能了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪，走進學生的生活才能了解一些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的根本原因,，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥,，進一步加強對學生的教育,，達到家校結合，共同教育學生的目的,。

以上就是《小班家訪心得體會》的范文全部內(nèi)容,，講的是關于孩子、家長,、學生,、家訪、我們,、教師,、老師、工作等方面的內(nèi)容,，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏,。

小班家訪心得體會篇七

家訪是學校和家庭之間加強聯(lián)系的一種方式，它能夠幫助學校了解孩子的家庭環(huán)境和教育情況,，同時也讓家長更加了解孩子在學校的表現(xiàn)和需要,。最近,，我參與了學校的小小班家訪活動,，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，收獲頗多,。以下是我對小小班家訪的心得體會,。

第一段：準備工作

在家訪之前，我們小組的老師做了詳細的家訪準備工作，包括調(diào)查家庭環(huán)境,、了解家長的需求和期望,，以及提前安排好家長和家訪時間。作為小組的一員,，我們也認真研究了家庭背景資料和家長填寫的問卷調(diào)查,，明確了家訪的目的和重點。這樣的準備工作使我們對每個家庭有了一定的了解,，為下一步的家訪做好了鋪墊,。

第二段：實地家訪

實際進行家訪時，我們小組首先根據(jù)老師的指示分工合作,，每個人負責一定數(shù)量的家訪,。我第一次參與家訪，心里還是有些緊張的,。不過,，當我走進家庭環(huán)境時，我感受到了那種溫暖和寧靜,。我和家長進行了一番親切的交流,，了解了孩子在學校的表現(xiàn)和性格特點，家長也對我們學校的教育給予了許多積極的評價和建議,。通過家訪,，我了解到了每個孩子的特點和需求，以及家庭對學校的期望,，這對我以后的教學有了很大的參考意義,。

第三段：交流與反思

家訪之后，我們小組進行了一次交流和反思活動,。每個人分享了自己的家訪體會和收獲,，大家從中學到了許多東西。我深深感受到,，家訪不僅僅是了解家庭情況和教育需求,，更是一次與家長溝通交流的機會。在交流中,，我們了解到家長們對教育的期望和關注點,，也有機會向家長們介紹學校的教育理念和教學方法。通過反思,，我們發(fā)現(xiàn)了家訪中的不足之處,，比如在溝通時可能會存在一些障礙，有時候我們的問題也不夠準確,，這些都是我們需要改進和提升的地方,。

第四段：體現(xiàn)個性化教育

學校的小小班家訪體現(xiàn)了個性化教育的理念,，在家長眼中，他們的孩子是獨一無二的,，各有所長,。家訪過程中，我們不僅要了解孩子的學習情況,，還要了解他們的興趣愛好,、性格特點等。家長們對教育的期望和關注也是因材施教的參考依據(jù),。通過家訪,，學校能更好地為每個孩子提供個性化的教育服務，因為教育是因人而異的,。

第五段：家訪的意義與未來展望

小小班家訪對于學校和家庭來說都有著重要的意義,。對學校來說，家訪可以加深對孩子家庭情況的了解,，有針對性地為其提供更好的教育服務,。對家庭來說，家訪可以增加與學校的溝通和聯(lián)系機會,，更好地了解孩子在學校的表現(xiàn)和學習情況,。通過家訪，學校和家長可以建立起信任和共識,，共同為孩子的發(fā)展和成長努力,。未來，我希望學校能夠繼續(xù)加強家訪工作,，與家長形成良好的互動和合作關系,，共同打造一個更加溫馨和和諧的教育環(huán)境。

通過這次小小班家訪,，我深切感受到了與家長溝通和交流的重要性,，也體驗到了教育個性化的要求。家訪是一種能真實了解學生和家長需求的有效途徑,，它不僅可以促進和諧的學校家庭關系,，也為學校進一步推進個性化教育提供了重要的參考依據(jù)。我相信,，在學校和家庭共同努力下,，每個孩子都能在溫暖的教育環(huán)境中茁壯成長。

小班家訪心得體會篇八

今年寒假,，我和冀老師走訪了xx,、xx、xx等同學的家,。經(jīng)過這次家訪工作,，我感受頗深。在家訪過程中,，我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視,，也感受到了作為教師的責任重大。

家訪帶給我們的收益很多,。首先我們深入到家庭,，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性,，學生在家的表現(xiàn),，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法,，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生,。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果,。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想,，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,，應該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子,，只要孩子有進步就得表揚,，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力,。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關系,，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學習差的孩子,，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是的老師,，也就是的學習動力,，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

通過家訪，我覺得作為一名中學教師,，要使學生愛上學習,，愛上學校,，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心,。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛,，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深的感受到,，并且會用加倍的熱情來回報我們,。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離,，能真正和學生成為朋友,，從而使學生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學生的優(yōu)點,。人人都想獲得別人的贊賞,，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生,，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點,，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心,。再次要以平等之心關注學困生,。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生,，加強與這些學生及家長的交流和溝通,，全面的了解他們，從而做到因材施教,。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生,，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪,，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才,。

小班家訪心得體會篇九

我們常常抱怨現(xiàn)在的學生不好管，如果我們另找一條途徑,，走進學生的生活,，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的境地,。

學生的家長我基本都通過電話,，可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果,。

12月21日利用休息時間,，我和同事深入幾個學生家中進行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學生家長的'距離,，只有家長們少了誤會和責怨,，我們的工作才能得心應手。

寒冷的風呼呼地刮著,，老師的家訪卻給學生和家長帶去了溫暖,。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠,，平時中午在校吃飯,，所以能夠和家長交流的機會很少,。雖然我很多次試圖與這些孩子交流,，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè),，心中總是感覺很無奈,。我們首先走訪了其中的一位——張__。這個孩子平時頑皮好動,，上課精力很特別不集中,，作業(yè)不能按時完成，考試試卷從來沒及格過,，而且平時頗愛管"閑事",。到達學生張__家時，他的家長頗感意外,?；蛟S是因為孩子的調(diào)皮，或許是因為許多次老師電話"邀請",，都沒能把張__的家長請到學校,，張__的媽媽很是不好意思。我和張__媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn),。張__媽媽滿臉歉意地說："老師,，我對孩子管理太松了，您前幾次打電話,，我因為上班抽不開身,，所以沒能去學校……"

"工作再忙,，也不能不管孩子呀,！畢竟孩子才上二年級，沒有家長的管理,，孩子怎么能約束住自己呢,？……"我開始耐心地做家長的工作。

"對,，對,，對,，老師，是我們做的不對,！……"張__媽媽點頭答應著,。

停了一會兒，我又說："您工作忙,，為什么不讓孩子的爸爸去學校和老師交流呢,？"

張__的媽媽低下了頭，沉默了一會兒,，我感覺其中必有隱情,。果然，她抬起頭時,，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了,。

"老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎,？孩子他爸與人打架,，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債,。我一個月就20xx多塊錢,，還要供張__姐弟倆上學，所以對孩子的管理放松了……"張__媽媽哽咽著說,。

聽到這里,，我的眼睛濕潤了，自以為很關心孩子,，自以為很會講道理,，卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流,，并制定了一系列的補習計劃……孩子笑了,，家長笑了，我也笑了,。

在家訪中,，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子,。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限,。當然高興之余，需要我們付出更多了,。同時讓我們更深的認識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導,，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習慣,，有較強的自覺性。管教子女嚴厲的家長,，會教子女做人的道理,，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭,，隨著孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面。針對這些情況,，我們和家長促膝談心,，有的給予肯定和表揚，有的共同商討,，有的用好的教育事例給家長作分析,，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施,，使學生心服口服,，家長也欣然配合。

在這段時間的家訪活動中,，我深刻體會到,，家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,，老師能了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪，走進學生的生活才能了解一些隱性的問題,，找出學生不良行為形成的'根本原因,，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥,，進一步加強對學生的教育,，達到家校結合，共同教育學生的目的。

小班家訪心得體會篇十

近期,，我作為一名小學教師,，有幸參與了小小班的家庭訪問活動。家庭訪問是一項重要的教育工作,，它能夠幫助我們更好地了解學生的生活環(huán)境和家庭背景,，進而更好地進行個性化教育。在這次家庭訪問中,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。

第二段：了解學生

在家庭訪問中，我主要了解了學生的成長環(huán)境和家庭情況,。通過與學生的父母交流,，我了解到孩子們在家庭中所受的教育對他們個性培養(yǎng)起著至關重要的作用。在一次家訪中,，我遇到了一個孩子的父母,，他們非常注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，經(jīng)常鼓勵孩子動手嘗試,，從而激發(fā)孩子探索的興趣,。這樣的經(jīng)歷讓我對該生在學校中的發(fā)展方向有了更清晰的認識。

第三段：親密關系的建立

家庭訪問讓我與學生及其家長建立了更親密的關系,。在學校中,，我必然會接觸到各個學生，但是家庭訪問給了我更多與學生及其家長交流的機會,。通過與家長的面對面溝通,，我更加了解了學生的個性特點、興趣愛好以及家庭的期望,。這使得我能夠更好地為學生量身定制教學內(nèi)容,，提供更個性化的服務。

第四段：延伸教育

家庭訪問不僅僅是了解學生和家庭的過程,，更重要的是在提供咨詢和建議的同時,，引導和推動學生的發(fā)展。在一次家訪中,，我遇到了一個父母對孩子學習不關心的情況,。我通過與父母的交流，解釋了學習的重要性,，并提供了一些簡單易行的方法和建議,。在這之后的學校教學中，我發(fā)現(xiàn)該生的學習態(tài)度有所改觀,，學習成績也有了明顯的進步,。這使我更加堅信,，家庭訪問既是了解學生，也是延伸教育的有效途徑,。

第五段：個人成長

通過家庭訪問,，我不僅能夠更好地了解學生，也能夠更好地了解自己,。我發(fā)現(xiàn)在與家長交流中,，自己需要更深入地了解學生的需求，同時也需要更好地和家長溝通和合作,。這使得我在個人成長的同時,，也提升了自己的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地參與家庭訪問活動,，我深刻認識到家庭與學校是緊密聯(lián)系的,，只有與家長密切合作，才能更好地促進學生全面發(fā)展,。

總結：

小小班的家庭訪問活動讓我受益匪淺。通過與學生及其家長的交流,，我不僅更全面地了解了學生的成長環(huán)境和家庭情況,，也更好地與學生及其家長建立了密切的關系,。這使得我能夠更好地為學生提供個性化的教育服務,，并在延伸教育中引導和推動他們的發(fā)展。與此同時,，我自己也在家庭訪問的過程中得到了很多成長和鍛煉。家庭與學校密切合作,，是促進學生全面發(fā)展的不可或缺的一環(huán),。通過家庭訪問,，我們能夠更好地了解學生，更好地指導他們，并提升自己的教育理念和專業(yè)素養(yǎng),。

小班家訪心得體會篇十一

教師家訪在學校教育中曾起著不可替代的重要作用,。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于小班教師家訪

心得體會

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作,，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒,，我家地方小,，又亂,，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領,，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解,、溝通的機會,，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構,、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見,、希望,，同時，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,，更要關心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學,。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,。在學期即將結束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外,，沒有關系,，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動,，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進行了情感溝通，達成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師,，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

上個星期開始，我園開展了教師家訪活動,。作為教師的我們,，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作,，幼兒的管理工作都有著重要意義,。因此,，我們在園領導的指導下,，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動,，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶,，訪問率達100%,。在家訪前我們也做好了充分的準備，制定了家訪計劃,，針對每一名幼兒的性格特點,，設計好家訪的內(nèi)容，預先通知家長,，約定時間,。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒叫一聲苦,，沒說一句怨言,，按照園里的部署，認真完成了任務,。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,，語言簡潔明了，認真做好家訪記錄,。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。我們詳細地了解幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結構,，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議…同時我們還有禮節(jié),，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒的缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活,，更要關心幼兒的情感和品德。

通過家訪,，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),，還與家長進行了情感溝通，達成共識,，取得社會對我們教師工作的尊重與認可,，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情,。相信我們今后的家長工作會做得更好,，加油吧!

在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L,，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴},，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕,，也很緊張,，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧!讓我感到很親切,，在溝通中也慢慢的放開去談了,。確實很多事情，只有去做了才知道,，自己也可以去完成,。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕,。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助,，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友,，也許是一開始不適應吧!每天早上就來哭一會,，可當我們?nèi)ニ壹以L時,，一開始很害羞,，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話,。而去過家訪的小朋友，他們都很開心,，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關系也更加親切了,。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深,。剛到他們家們口,，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了,，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責任心,，當聽到家長這么說，心里感到很安慰,，再苦也值得了,。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了,，還說出自己生活中的一些不愉快的事,，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好,，就靜靜的聽著他們訴說,，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊,，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐,，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好,。同時這次家訪也讓我深有感,，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了,，而在這次家訪中我學到了不少;同時與孩子們的關系也更加親切了.....

小班家訪心得體會篇十二

近年來,，家訪作為一種教育方式，在幼兒教育領域逐漸興起,。小班家訪,，作為家長和教師之間的一種溝通和交流方式，極大地促進了幼兒教育質(zhì)量的提升,。在參與小班家訪的過程中,，我深切體會到了它的重要性和意義，下面我將結合自己的經(jīng)歷,，結合家訪的目的,、過程,、效果及感受，談一下我的心得體會,。

首先,，小班家訪的目的是為了促進家校之間的溝通與合作。通過家訪,，家長和教師可以互相了解對方的工作,、責任和期望，形成良好的教育合力,。在我參與的家訪中,，有些家長對幼兒的學習情況了解不夠全面，對于幼兒的需求和問題也沒有很清晰的認識,。而通過家訪,，我向家長們詳細介紹了小班的教學理念、課程安排和幼兒的學習情況,，讓他們更加了解幼兒園的教育教學工作,。在和家長的交流中，我也了解到一些家庭的背景和家庭教育的方式,，從而更好地配合并考慮幼兒的家庭環(huán)境，使他們得到更好的關注和關愛,。

其次,，小班家訪的過程是一種相互尊重和傾聽的過程。在我們的家訪中,，我始終保持一種平等并尊重對方的態(tài)度,，耐心傾聽家長們對幼兒教育的看法和意見。我通過與家長深入的交談,，了解到他們對于幼兒學習的期望和關注點,。在這個過程中，我也有機會向家長們介紹幼兒的進展情況和需要改進的地方,。通過雙方的互相傾聽和配合,，我們可以更好地為幼兒提供個性化的教育服務。

第三,，小班家訪的效果是可觀的,。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在家中缺乏學習的環(huán)境和工具,，家長的陪伴和引導也較少,。在家訪后的一段時間內(nèi)，我積極與家長進行溝通,，提供了一些有關家庭教育的指導和建議,。隨后,，我發(fā)現(xiàn)這些幼兒在學習上有了明顯的進步，家長對于他們的學習和成長也更加重視,。這一結果讓我深深地感受到了家訪的重要性,，它對于幼兒的發(fā)展起著積極而直接的影響。

最后,，小班家訪使我更加深刻地認識到了幼兒教育的意義和責任,。在家訪的過程中，我看到了幼兒的潛能和發(fā)展空間,，也感受到了幼兒教育對于幼兒和家庭的重要性,。作為一名教師，我們要以身作則,，注重個別差異,，為每個幼兒提供個性化的教育。我也認識到幼兒教育需要家校共同合作,，家長需要成為幼兒教育的合作伙伴,，共同促進幼兒的全面發(fā)展。

總結起來,，小班家訪不僅促進了家校之間的溝通與合作,，還使我更加深刻地認識到了幼兒教育的意義和責任。它是一種雙贏的過程,，無論是家長,、教師還是孩子，都能從中獲益,。因此,，我們教師應該更加重視家訪工作，在實踐中不斷總結和提高自己的家訪技巧,，為幼兒教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻,。

小班家訪心得體會篇十三

通過這次的小班家訪，教師在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們,，也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么,，以便我們更好與家長的溝通工作，在此分享

心得體會

由于本班兩位老師都是小班下學期剛新任的教師,，所以,，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外,，還必須要利用一切資源與家長進行溝通,，除了網(wǎng)站交流和交通本以外,，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會：

一,、我們利用下班時間登門拜訪,，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦,，從某一個角度上,，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離,，能象普通朋友一樣聊天交流,，而重點又是家長們最為關心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談,，也增加對我們的信任,，這會更好的便于我們開展今后的工作。

二,、在家訪過程中,，觀察每個幼兒的成長環(huán)境，家庭背景,，通過與每個家庭成員的交談中,，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學工作有很大幫助,，同時也注意觀察,，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會盡收眼底,，這會幫助我們分析教育中的不同個案。

三,、每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好,。

四、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別幼兒進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法,。

五、家訪是我們師生,、家長之間感情的提升,。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切,。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升,。

這次的新生家訪和期末家訪對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,，也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會越來越好!

開學的前幾天,，我們進行了兩天的家訪，事先我都與家長打好電話,，約定家訪的時間,。在家訪的過程中，當我看到兩個月不見的孩子,，總是有種莫名的親切感,，孩子們也會親切地與我打招呼。經(jīng)過兩個月發(fā)現(xiàn)孩子們都長高了,，呵呵,。

來到孩子的家中，我們先向家長解釋需要他們填寫的“家庭情況調(diào)查表”,，這次的表格,，需要要填寫的內(nèi)容比較多，甚至有些內(nèi)容對家長而言比較敏感,，所以我們要向他們說清楚,。不過家長們一般都很配合，這點讓我們很高興,。

在接下來與家長的交流過程中我發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象：

孩子們在家中生活習慣不太好,，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時還要家長喂,，還有些不睡午覺的,。同時我這兩天里我聽到的最多的一句話就是：老師，我們家在家里可皮了,，誰也管不了他,，真是煩死了。通過家長的講述我們明白到開學以后我的責任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī),，讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。

當然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對幼兒的教育比較重視的家長，他們在家中會張貼幼兒識字圖,，以及買一些拼圖與幼兒一起玩,，很多幼兒圖書……同時也會帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開闊眼界,，增長知識,。這些對于幼兒而言都是很有利的。我也應該把這些家長的做法告訴其他家長讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動,。

通過這次的家訪我也看到了本身存在的不足,，當家長向我說起幼兒身上出現(xiàn)的問題時，我只能簡單地答上幾句,，而鈕老師能很好給家長建議,，并且她能很自如地與家長進行溝通，我卻有些拘謹,。所以我在今后工作上要加強這方面,，多看些幼兒年齡特征的書及上網(wǎng)查查有關資料，當然自己在工作時也可以總結經(jīng)驗,，同時我在平時要主動與家長多交流,，讓家長能信任我。

時間很快,，一學期又到了尾聲,，這個學期說長不長，說短不短,，只有四個半月,，而且這個學期結束也較早，以往都是六月底才結束的,，今年六月24號就結束了,，所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學期，雖然其中也會發(fā)生一些小事,，但我們也一步步的去改正,，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的情況不同,，所以我們所針對的方案也有所不同,，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結，我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中,，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,，因此，我在園領導的指導下,，積極的去參加家訪活動,。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

在家訪中,，首先對今年轉來的十多位新生進行重點家訪，在家訪中,，我們了解到了很多方面的情況,。知道這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況,。在家的脾氣是什么,。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們,。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么,。以便我們更好與家長的溝通工作。

在譜訪的過程中,，我們感受到家長們對子女的疼愛,，個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特別是家里有老人的幼兒,，所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見、及時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關心幼兒的學習,、生活，更要關心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展,。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長往往會比較注重幼兒的學習狀況,，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,。

在家訪中,，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不可缺少的一部分,，與家長進行了情感溝通,，達成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,，不僅弘揚了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,，深層互動,，和諧一致，提高了教育的針對性,、目的性和實效性,。

而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長對幼兒過分的嚴厲,，什么事都會以打的形式解決,，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長卻一律的順從,，對幼兒百依百順,，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，真正做到有的放矢,。

總之,，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解,，也是雙方面的互相了解，達成一定的共識。從而對以后的工作能更好的進行,。還有在這次的家紡中,，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,，讓他們了解到其中的好處是什么,。

小班家訪心得體會篇十四

家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作,，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長會樂意接受嗎,？通過三個學期的家訪工作,，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪,？有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個時間我們沒有空,，抽不出時間招待老師,；但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔,？但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領,，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會,，對孩子，對家長,，對我們自己,，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù),？對于這樣的問題,，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長,。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構,、成長經(jīng)歷、健康狀況,、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希望，同時,，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習,、生活,，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學一學。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情,，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結束的那個星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了,，當時我真的不知所措,，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解,，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,，說這是個意外，沒有關系,，文偉自己平時也很調(diào)皮,，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,，家長這么理解我們的工作,，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈,；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖,。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通,，達成了共識,，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂："老師到我家來了,！"家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動："老師，謝謝你如此細致,！"教師對孩子日常言行的細微介紹,，對孩子個性的`詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

小班家訪心得體會篇十五

時間很快,，一學期又到了尾聲,，這個學期說長不長，說短不短,，只有四個半月,，而且這個學期結束也較早，以往都是六月底才結束的,，今年六月24號就結束了,，所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學期，雖然其中也會發(fā)生一些小事,，但我們也一步步的去改正,，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的情況不同,，所以我們所針對的方案也有所不同,，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結，我們的譜訪工作也全面開展了,。在譜訪中,，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此,，我在園領導的指導下,，積極的去參加家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多,。

在家訪中,，首先對今年轉來的十多位新生進行重點家訪，在家訪中,，我們了解到了很多方面的情況,。知道這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況,。在家的脾氣是什么,。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們,。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么,。以便我們更好與家長的溝通工作。

在譜訪的過程中,，我們感受到家長們對子女的疼愛,，個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特別是家里有老人的幼兒,，所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學習環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見、及時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點,，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任,，提醒家長不僅要關心幼兒的學習,、生活，更要關心幼兒的情感和品德,，以及幼兒的身心發(fā)展,。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長往往會比較注重幼兒的學習狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展,。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,。

在家訪中,，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不可缺少的一部分,，與家長進行了情感溝通,，達成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,，不僅弘揚了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,，深層互動,，和諧一致，提高了教育的針對性,、目的性和實效性,。

而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長對幼兒過分的嚴厲,，什么事都會以打的形式解決,，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長卻一律的順從,，對幼兒百依百順,，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，真正做到有的放矢,。

總之,，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解,，也是雙方面的互相了解,，達成一定的共識,。從而對以后的工作能更好的進行,。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作,，就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,，讓他們了解到其中的好處是什么,。

小班家訪心得體會篇十六

家訪是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，通過家訪,，老師能夠更好地了解幼兒的家庭背景和生活環(huán)境,，與家長建立良好的溝通和信任關系。最近,，我參與了小班幼兒家訪活動,，這使我對家訪的意義和方法有了更深刻的體會。在本文中,，我將分享我的心得體會,。

首先，在家訪過程中,，我深刻體會到了家庭環(huán)境對幼兒成長和發(fā)展的重要性,。每個幼兒的家庭背景都不同，因此對他們的成長有著深遠的影響,。通過家訪,，我能夠親眼目睹幼兒的家庭環(huán)境，了解他們的生活習慣和父母的教育理念,。其中,，有些家庭充滿了溫馨和關愛，為幼兒提供了良好的身心發(fā)展空間,；而有些家庭則存在一些問題,，如缺乏親子互動和教育資源。這讓我深刻意識到,，為了促進幼兒的全面發(fā)展,，我們需要與家長建立密切的合作關系，共同促進幼兒的成長,。

其次,，在家訪中，我發(fā)現(xiàn)與家長進行有效的溝通對幼兒發(fā)展至關重要,。通過與家長面對面的交流,，我能夠更好地了解他們對幼兒的期望和需求，以及幼兒在家庭中的表現(xiàn)和個性特點,。在家訪中,，我采用了傾聽和詢問的方式與家長進行溝通，讓他們有機會表達自己的意見和疑慮,。這不僅有助于增進彼此之間的了解,，還能夠為我提供更多關于幼兒的信息，從而更好地制定個性化的教育方案,。因此,，我深刻認識到,，與家長建立良好的溝通和信任關系對于促進幼兒的發(fā)展至關重要。

再次,，家訪也給了我機會更好地了解幼兒的個體差異和特殊需求,。每個幼兒都是獨特的個體，他們有著不同的興趣,、才能和學習方法,。在家訪中，我能夠觀察到幼兒的日常行為和互動方式,，進一步了解他們的興趣愛好和特點,。更重要的是，我還能夠發(fā)現(xiàn)一些幼兒的特殊需求,，如興趣發(fā)展不足,、語言能力弱、社交能力差等,。通過及時發(fā)現(xiàn)和了解這些需求,，我可以采取相應的措施，幫助幼兒克服困難,，提供更加個性化和有效的教育服務,。

最后，在家訪過程中,，我也深刻感受到了家長的期望和責任,。作為幼兒的第一任教育者，家長對于幼兒的成長和發(fā)展有著巨大的影響力,。通過家訪,，我能夠更好地理解家長們對教育的期望，以及他們對孩子的關愛和疼愛,。家長們希望通過幼兒園的教育,，能夠培養(yǎng)孩子的自理能力、社交能力和學習能力,。因此,，作為教師，我應該與家長緊密合作,，共同關心和教育孩子,，共同促進他們的成長。

綜上所述,，小班幼兒家訪是一項具有重要意義的教育活動,。通過家訪，我更深刻地認識到家庭環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性，了解到與家長建立良好溝通關系的重要性,，同時也能更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的個體差異和特殊需求。與此同時,，我也意識到了家長的期望和責任,。作為教師，我們應該充分利用家訪的機會,，與家長緊密合作,，共同促進幼兒的發(fā)展。這將為幼兒提供更加個性化和有效的教育服務,，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎,。