作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇一

1,、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法,。

2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙,，購(gòu)買環(huán)保物品,，少用一次性東西等,，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。

3,、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

（一）保護(hù)水資源

1,、(看課件：我們的生活離不開水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處,。

引導(dǎo)討論：水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?

小結(jié)：水的用處很大,，人和動(dòng)物植物都離不開水，如果不喝水就會(huì)渴死,。水可以用來洗衣做飯,、洗臉等，我們的生活還有許多工廠的生產(chǎn)都離不開水,?？墒俏覈?guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家，有的地方都連喝的水都不夠了,，如果我們不注意節(jié)約用水,，我們也會(huì)出現(xiàn)水不夠用的情況，所以我們一定要注意節(jié)約用水,。

2,、討論節(jié)約用水的辦法

師小結(jié)：節(jié)約用水的辦法很多，如隨手關(guān)好水龍頭,，水龍頭壞了要趕快修好,。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來沖廁所,、擦地,。洗菜洗米的水可以用來澆花等。在家里洗澡時(shí),，告訴媽媽要用噴頭下的水洗,，不用大盆里水，因?yàn)檫@樣既節(jié)水又衛(wèi)生,。使用坐便器,，可以用一個(gè)裝滿水的可樂瓶放在蓄水池中，減少?zèng)_水使用的這樣也可以節(jié)約很多水,。

（二）愛護(hù)我們的生活環(huán)境

1,、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。

(1)了解污染給我們的生活帶來的危害,。

看課件：正在醫(yī)院咳嗽的病人

討論：小朋友看這個(gè)叔叔怎么了?他為什么生病了?

小結(jié)：原來這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的,，我們生活的環(huán)境有很多污染。

(2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因,。

展示課件：叔叔吸煙,、汽車排出的煙、工廠排出的煙的圖片讓幼兒觀察討論,，

2,、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。

討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?

小結(jié)：

(1)選購(gòu)環(huán)保的物品,，如選購(gòu)不施農(nóng)藥,、沒用化肥的新鮮水果和蔬菜，少買含防腐劑的方便快餐食品,、有色素的飲料和添加劑的香脆零食,。選購(gòu)食品一定要認(rèn)準(zhǔn)“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”“綠色食品”標(biāo)志。哪種東西符合環(huán)保要求,，我們就選購(gòu)他,，哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買它，同時(shí)告訴別人不買它,，這樣它就會(huì)逐漸被淘汰,，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。

(2)珍惜紙張,，變廢為寶,。我們平常所用的紙是木材制造出來的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林,。我們小朋友不要隨便扔掉白紙,，充分利用紙的空白地方。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙,，過期的掛歷紙可以用來包書皮,，干凈面可以用來畫圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫的)。

(3)少用一次性的東西,，像一次性筷子,、因?yàn)橹圃炜曜佑煤芏嗟哪绢^浪費(fèi)很多資源。少用一次性桌布,、一次性牙刷,、一次性筆等。自備餐盒,，減少白色污染,，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因,。所以我們要自備購(gòu)物袋去買東西,，少用或不用商店給的塑料袋;重復(fù)使用已有的塑料袋等。

(4)盡量坐公交車或自行車,，這樣就可以減少汽車尾氣排放帶來的大氣污染,。

(5)如果看到別人破壞我們的環(huán)境,，我們應(yīng)該及時(shí)制止并告訴他正確的做法,。

（三）游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉

展示課件1：請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?

(沒有關(guān)好水籠頭,，一甩手走了)

展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾,，而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。

展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里,。

展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹,。

展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。

（四）變廢為寶

引導(dǎo)幼兒根據(jù)興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫;用小蛋糕盤做成七星瓢蟲,、小烏龜?shù)?用紙杯剪成漂亮的帽子等,。

（五）倡議：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來吧，回家和爸爸,、媽媽一起來節(jié)約用水,，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧 !

1,、做《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》海報(bào)，與家長(zhǎng)配合一起來評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士,。

2、做分類垃圾箱：分可回收物(紙,、塑料等分類放置),、不可回收物(放在班級(jí)垃圾桶里)。

本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到,、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,，也親身體會(huì)過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,，因此,，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,，都很愿意參與到活動(dòng)中來,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,，我給幼兒充足的時(shí)間去看,、想、說,、做,，讓幼兒在親身體驗(yàn),、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí),。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),，這樣效果會(huì)更好些,。同時(shí)也通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí),。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇二

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，并在活動(dòng)中增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)間的情感,。

3、教育幼兒關(guān)心植物寶寶,，愛護(hù)植物寶寶,。

1、植物身份卡（空白）每人一個(gè),，人手一盆盆栽植物

2,、幼兒每人大一張照片

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加,，每人帶一支筆,。

一、說一說：我種的盆栽植物

2,、幼兒自由講述自己種的植物寶寶,。

（教師引導(dǎo)幼兒講清植物的名稱，生長(zhǎng)在那里,，并能在家長(zhǎng)的幫助下簡(jiǎn)單講述植物的特點(diǎn)與作用等。）

二,、做一做：植物身份卡

1,、激發(fā)幼兒制作植物身份卡的興趣。

2,、提出制作植物身份卡的要求,。

家長(zhǎng)協(xié)助孩子用卡紙制作身份卡，并用圖畫或文字的方式說明植物的名稱和特點(diǎn)以及它的作用,。

3,、家長(zhǎng)與孩子共同制作植物身份卡。

三,、給植物插上植物身份卡：我與植物寶寶共同成長(zhǎng)

身份卡制作好后,，家長(zhǎng)帶著孩子將卡插在相應(yīng)的花盆里。

四,、舉行盆栽植物展

家長(zhǎng),、孩子、老師共同將植物擺放在展覽架上,，一齊參觀,，并自由討論怎樣讓這些植物寶寶和我們小朋友一樣健康，快樂地成長(zhǎng)。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇三

通過觀察日常生活中的垃圾,，結(jié)合自身對(duì)它的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，積極思考，大膽想象,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

如何激發(fā)學(xué)生的想象力及寫作興趣。,。

一個(gè)課時(shí)

讓學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品,。

2、分組討論,，全班交流,，通過學(xué)生的討論，使學(xué)生對(duì)身邊的垃圾的來源有了初步認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生不同的意見,。

（二）如果你是公園、廣場(chǎng),、菜市場(chǎng),、廢舊回收站的管理人員，你會(huì)對(duì)這些垃圾怎樣處理,？通過學(xué)生討論,、交流,、反思自己生活中處理垃圾的行為,，談自己的看法。

（三）讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己用廢舊

垃圾制成的工藝品,，通過展示，既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所,，也提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，口語交際能力,。

（四）1,、除了可以把垃圾制成工藝品外，我們還可以怎樣處理垃圾,？你認(rèn)為未來的垃圾會(huì)是怎么樣處理的,？根據(jù)自己對(duì)這些問題的想法進(jìn)行寫作。

2,、寫作要求：題目自擬,，文體不限，要有真情實(shí)感,。

同學(xué)間養(yǎng)成不亂扔垃圾,，愛護(hù)環(huán)境，自覺保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣,。

附：

課件內(nèi)容：

1,、幻燈片形式；

2,、圖片連接：

（1）菜市場(chǎng)的爛菜

（2）生活垃圾場(chǎng)

（3）廢舊回收站中的垃圾

（4）街上行人隨手丟棄的垃圾

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇四

1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛心和環(huán)保意識(shí)。

2,、幫助學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義,。使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán)保活動(dòng),，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為,。

1、教師通過觀看圖片來講解環(huán)保的重要性,，并帶領(lǐng)學(xué)生互動(dòng)。

2,、通過多媒體讓學(xué)生更加直觀的了解故事情節(jié),。

1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片,。

2,、準(zhǔn)備一杯清水，一杯污染的水,。

3,、利用多媒體播放故事課件。

重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解圖片和故事內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),；

難點(diǎn)是如何讓學(xué)生知道水污染對(duì)人,、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。

（一）設(shè)計(jì)疑問,。

教師帶領(lǐng)學(xué)生利用多媒體課件觀看小魚在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著,，接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水,，劇烈的掙扎,，最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問：長(zhǎng)江里面的小魚是怎么了,？為什么會(huì)死去,？并帶領(lǐng)學(xué)生找出殺害小魚的主要因素。

（二）聽故事

教師在帶領(lǐng)學(xué)生看完多媒體課件后,，給學(xué)生講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事,。

教師在講完故事之后,，向?qū)W生提問笨笨熊的做法對(duì)不對(duì),？并說出答案,。

（教師小結(jié)：原來是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過處理直接排入長(zhǎng)江,，害的小魚失去了生命。）

（三）教師通過多媒體向?qū)W生播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像,。然后出示圖片,，講解分析水污染的主要原因：

1、森林嚴(yán)重砍伐,。

2,、農(nóng)藥和化肥。

3,、工廠的廢水,。

這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給學(xué)生做比較，并引導(dǎo)學(xué)生說出它們的區(qū)別和危害,。

（四）引導(dǎo)學(xué)生討論,，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？

總結(jié)學(xué)生力所能及的做法,，讓其在日常生活中行動(dòng)起來,，如：

（1）節(jié)約用水

（2）愛護(hù)花草樹木，在植樹節(jié)的時(shí)候多植樹,。

（3）建議父母使用環(huán)保物品,，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。（例如垃圾分類處理）

（五）活動(dòng)延伸：開展“環(huán)保寶寶”競(jìng)賽活動(dòng),。

說課稿

一,、設(shè)計(jì)意圖及教材分析

我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)可以升息的地球，然而這個(gè)地球正被人類制造出來的污染物所威脅著,。所以我們應(yīng)該保護(hù)地球,。全球資源日益減少，環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。

水，在學(xué)生生活中隨處可觸，但學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)也只是停留在表面,，很少有學(xué)生進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的,。因此，對(duì)“水”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了,。故而,，我為大班學(xué)生設(shè)計(jì)了一堂社會(huì)環(huán)保課————《保護(hù)水資源》。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

本次活動(dòng)制訂的目標(biāo),。學(xué)生教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為學(xué)生的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，社會(huì)教育也不例外,。根據(jù)學(xué)生的`發(fā)展水平,、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),，分別對(duì)學(xué)生知識(shí),、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo),。

1,、知道水是人類、動(dòng)物的好朋友,，了解珍惜水資源的好處,，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

2,、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生珍惜水資源的意識(shí)。

3,、通過看看,、說說、聽聽發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力,、判斷能力,。

我把活動(dòng)目標(biāo)一做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片

3、知識(shí)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料

四,，說教學(xué)法：

主要應(yīng)用以下教學(xué)法：

一.情景體驗(yàn)法：運(yùn)用了多媒體課件,，讓學(xué)生從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害性。

二.引導(dǎo)教法：教師在帶領(lǐng)學(xué)生看完多媒體課件后,，給學(xué)生講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事,。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

三.對(duì)比法：教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給學(xué)生做比較，并引導(dǎo)學(xué)生說出它們的區(qū)別和危害,。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇五

１,、通過活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),，從小樹立環(huán)保意識(shí),。

３、讓學(xué)生從自我做起,，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,，具備環(huán)保的意識(shí),；

１、召開班干部會(huì)議,，闡明保護(hù)環(huán)境的重要意義,，為舉行此次主題班會(huì)做好思想準(zhǔn)備。

２,、黑板上書寫“環(huán)保連著你我他”七個(gè)大字,。

３、確定扮演角色,，排練小品,。（準(zhǔn)備好小品演出道具：世界地圖、拐杖,、白大褂,、聽診器等）

（一）各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)；

（二）全體起立,，出旗敬禮,；

（三）唱隊(duì)歌；

（五）活動(dòng)過程：

１,、主持人甲：人類的生存,，離不開空氣，離不開礦藏,。

主持人乙：離不開海洋,，離不開江河。

甲：離不開山崗,，離不開森林,。

乙：離不開草原，離不開土地,。

甲：是啊,，環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù),，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

甲乙合：親愛的老師們,、同學(xué)們,，今天我們歡聚一堂，讓我們通過《環(huán)保連著你我他》的主題班會(huì),，來重新認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性,。

２、甲：嫩綠,、翠綠,、蔥綠、墨綠……跳動(dòng)著無限的生機(jī)與活力,。

乙：綠是植物放射的生命之光,。

甲：綠色保佑著山，有了綠色,，山才有生機(jī),。

乙：綠色保佑著水，有了綠色,，水才清澈,。

甲：綠色保佑動(dòng)物，有了綠色,，才有鳥的啼唱,，虎的長(zhǎng)嘯……

乙：你聽，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫,，布谷鳥在布谷布谷地唱,。

甲：在這綠色的祖國(guó)里，我們?nèi)滩蛔》怕暩璩?。?qǐng)聽小合唱《綠色的祖國(guó)》,。

３、甲：今天,，有幾位綠色的朋友也來參加我們的主題隊(duì)會(huì),，大家想認(rèn)識(shí)它們嗎？

乙：好,，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們,。

蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認(rèn)識(shí)我吧,！我不僅能凈化大地的空氣,，還能給人們帶來甜美的果實(shí)。

柳樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳,。每當(dāng)冰雪初融,、河水開凍,，每當(dāng)烈日當(dāng)頭，我就把炎熱遮擋,，孩子,、老人都是我的好伙伴。

松樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松,，無論春夏秋冬,，我都貢獻(xiàn)出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優(yōu)質(zhì)的木料,，美化人類的生活,。

竹子：我是來自四川的一棵新竹，小時(shí)候我是大熊貓最喜愛的食物,，

長(zhǎng)大了人們又利用我做成各種用具,；夏天用的竹席、涼椅,、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的,。

梧桐樹：我是來自胡埭中心小學(xué)的一棵梧桐樹,。盛夏，我伸出無數(shù)只手掌,，為同學(xué)們遮擋烈日,、遮擋雨滴。

乙：小樹啊小樹,，你們真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

甲：小樹啊小樹,，加把勁，我們一起快快長(zhǎng),，早日為國(guó)立功勞,。

４、甲：同學(xué)們,，我們居住在地球上,，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們,?？墒牵銈冎绬?？我們的地球媽媽病了,，滿身傷痛。

甲：是什么原因使我們的母親得這么重的??？

乙：是環(huán)境污染,。同學(xué)們,，看,！地球母親來了。

（一個(gè)學(xué)生身上披著世界地圖,，飾演成地球媽媽,，拄著拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)）

“地球”：環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病,，再不給我治病，我快沒命了,。醫(yī)生,！醫(yī)生！（另一個(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）

“醫(yī)生”：你怎么啦,？

“地球”：我覺得難受極了,。皮膚發(fā)癢，透不過氣,，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛,，請(qǐng)你幫我檢查一下吧！

（醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷）

“醫(yī)生”：咦,，怎么是你,！過去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色,，就是綠色,，充滿了生命的活力?？扇缃瘛ú粩嗟?fù)u頭作無奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么?。?/p>

“地球”：那可怎么辦呢,？請(qǐng)救救我吧,！

“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過多采伐樹木,，隨意排放廢氣造成的,。對(duì)這樣的病，醫(yī)生是無能為力的,，唯一的辦法,，只能請(qǐng)人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境,，逐步恢復(fù)你的抗病能力,。

甲：同學(xué)們,，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

“地球”：（面對(duì)大家,，作哀求狀）人類啊,，請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧,？

乙：誰來談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會(huì),？（讓同學(xué)們各抒己見，談感受和體會(huì)）

甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個(gè)人的心聲,，都講得很好,。

乙：是啊，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來說太重要了,。

５,、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康,、更美麗,。

（讓學(xué)生討論，得出結(jié)論）

一.節(jié)約用水

水是生命之源,，人類的文明之舟自古依水而行,。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁,。河流被稱為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠,。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源,，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地,，哺育了人民,，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水,，就為地球添加了一分綠色,。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣,。

2,、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板,、擦洗物品等,。

3、隨手關(guān)緊水龍頭,。

二.節(jié)約用電

在我國(guó),，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大,，需要耗費(fèi)大量的煤、石油,、天然氣等大量不可再生資源,。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源,。我們每天能做的有：

1,、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅,。

2,、每天少看一分鐘的電視等

三.少使用塑料制品

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的,，這些包裝物被拋棄到大自然中后,，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1,、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋,。

2、不使用不可降解的快餐盒,。

3,、不隨手亂扔塑料包裝物。

4,、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品,。

5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等,。

四.不使用一次性筷子

我們每天使用的一次筷子,，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子,，就是扔掉一片森林,。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯,，而不使用一次性竹木筷,。

五.拒絕使用含汞的干電池

在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞,，一次性電池中往往含有大量的汞,，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：

1,、不使用含汞的干電池,，盡量使用可充電電池。

2、不要隨手丟棄用過的廢電池,，最好能將用過的電池集中起來,，送到處理廠。

六.保護(hù)校園內(nèi)的花草樹木

校園內(nèi)的花草樹木,，除具有美化環(huán)境的作用,，還有凈化空氣、吸收噪音,、灰塵的作用,。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境,。我們可以做到：

1,、不要隨意踐踏草坪。

2,、不攀摘花果,。

3、按時(shí)給花草澆水,。

七.節(jié)約糧食

糧食的生產(chǎn)過程,，需要消耗大量的光、熱,、水,、肥資源，節(jié)約糧食,，就是節(jié)約資源,，就是環(huán)保。

６,、甲：通過我們今天的討論,，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心,，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。

乙：讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境,，注重環(huán)保,，共同建設(shè)我們的美麗家園。

甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為,，該怎么做,？

（四人小組討論，派

代表發(fā)言

７、甲：鏟除雜草,，讓一棵棵果樹飄著芬芳,，

乙：甜甜的果實(shí)流淌著豐收的消息。

甲：灑下清泉,，讓一朵朵鮮花張開笑臉,，

乙：長(zhǎng)輩們都向我們翹起了大拇指。

甲：鋤松泥土,，讓一棵棵綠樹長(zhǎng)得多么挺拔,，

乙：濃濃的綠蔭鋪出童話世界的神奇。

甲乙齊：對(duì)著太陽我們自豪地說："紅領(lǐng)巾是大地的美容師,！"

甲：無論你走到天涯海角,，

乙：無論你穿過千山萬水，

甲乙齊：最終我們還會(huì)在此相會(huì),，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球媽媽,。讓我們一起來表達(dá)對(duì)它的熱愛吧！請(qǐng)聽大合唱《熱愛地球媽媽》,。

甲乙齊：最后,，我們衷心地希望大家都來善待大自然，保護(hù)我們共同的地球媽媽,，因?yàn)榄h(huán)保連著你我他,。

8、班主任總結(jié)班會(huì)情況,，并提出要求,。

（六）呼號(hào)、退旗,；

（七）主持人宣布班會(huì)結(jié)束,。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇六

1、學(xué)習(xí)利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品,，進(jìn)一步了解廢棄物可以利用,。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手操作能力,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：已了解廢棄物能分類、可再利用,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集廢氣物,，準(zhǔn)備小剪刀等制作工具,，廢物制作的熊貓玩具一個(gè)，展覽桌,。

1,、啟發(fā)幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”,。

2、出示熊貓玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察用了哪些廢棄物，怎樣制作成漂亮的熊貓玩具,？讓幼兒知道廢棄物經(jīng)過加工制作,，可以編成漂亮好玩的玩具,。

3,、分小組討論：如何將收集來的各種廢棄物變成有用的東西,、好玩的玩具,。

4,、幼兒自由選擇廢物,，進(jìn)行設(shè)計(jì),。用組合、剪插,、粘帖等方法,，制作成好玩的玩具。提醒幼兒遇到困難時(shí)可以請(qǐng)同伴幫忙,，合作制作,。

5、變廢為寶”展覽會(huì),。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上,，互相參觀。

6,、幼兒將自己設(shè)計(jì)的“變廢為寶”作品介紹給大家,，宣傳“變廢為寶”的好處。

老師繼續(xù)再班級(jí)組織“變廢為寶”展覽會(huì)和廣告會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大力宣傳“變廢為寶”的知識(shí),，并要求幼兒向家長(zhǎng)宣傳“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環(huán)保知識(shí),。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇七

保護(hù)環(huán)境是地球上每位公民都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,，作為一名小學(xué)生，也應(yīng)該要以身守則,。愛護(hù)公共衛(wèi)生,，從每個(gè)人做起,。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)，希望能幫助到大家!

小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2019(一)

隨著春天的到來,，萬物逐漸復(fù)蘇,，小草冒出了芽，小樹也伸出了枝芽,。然而,，在逐漸回綠的草坪上卻顯現(xiàn)出一條條小路，樹枝不斷地被沉重的棉被壓彎了腰,，草坪上總是出現(xiàn)各種垃圾等等，許多不美好的事情破壞著校園的形象,。鑒于此,，我社組織開展了一次校園環(huán)保的活動(dòng)“環(huán)保校園行”。此次活動(dòng)我們用實(shí)際行動(dòng)來宣傳校園環(huán)保的重要性,，創(chuàng)造一個(gè)更加靚麗美好的校園,。

月日上午：至：，在食堂廣場(chǎng)進(jìn)行了整個(gè)活動(dòng)的宣傳工作,，并初步進(jìn)行了關(guān)于校園環(huán)境及維護(hù)工作的問卷調(diào)查,，包括志愿者的招募工作。當(dāng)天晚上,，我社又組織干事面向各宿舍樓進(jìn)行了問卷調(diào)查工作,。月中午，我社開展了校園綠化帶的清理維護(hù)工作,，在校西門廣場(chǎng)集合分組之后,，各小組分別開始了各自的工作。有的去清理校園綠化帶的垃圾,，有的去為校園綠化帶添加防護(hù)欄,，防止學(xué)生們直接踩踏草地破壞綠化，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí),。同學(xué)們穿梭在各個(gè)綠化帶之中,，以實(shí)際行動(dòng)見證校園的清潔靚麗，活動(dòng)取得了較好效果,。

此次活動(dòng)也有很多值得借鑒的地方,。首先,，整個(gè)活動(dòng)根據(jù)實(shí)時(shí)的環(huán)境情況，及時(shí)拿出來相應(yīng)的對(duì)策,，從而使得整個(gè)活動(dòng)順利完成。其次,，此次活動(dòng)采用了面向全校宿舍的問卷調(diào)查,，對(duì)我校環(huán)保工作的開展及校園環(huán)境的建設(shè)問題提供了一次總結(jié)的機(jī)會(huì),。最后,，此次活動(dòng)采取分區(qū)分組的方式,，并有干事帶隊(duì)開展工作，提高了清理工作的效率,，也提升了干事的熱情使得活動(dòng)順暢的進(jìn)行,。

當(dāng)然，此次活動(dòng)開展過程中出現(xiàn)了很多問題,。首先日的宣傳工作,，由于當(dāng)天早上下了雨，差點(diǎn)影響了宣傳工作的開展。其次,，日的校園綠化帶清理和維護(hù),，由于學(xué)校補(bǔ)周一的課,，大多同學(xué)都有課,，直接導(dǎo)致志愿者招募受到很大影響,，也直接打亂了整個(gè)校園清理的。最后,，各部很多干事沒能積極響應(yīng)號(hào)召,，有的部門參與活動(dòng)的干事很少，各部門的合作缺乏默契,。

通過本次“環(huán)保校園行”活動(dòng)的開展,，再次豐富了我社的活動(dòng)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了我社的組織能力和執(zhí)行力,。我們將繼續(xù)秉持“從自己做起,，從身邊的小事做起,，奉獻(xiàn)愛心,，支持公益，服務(wù)社會(huì)”的宗旨,，走在愛心前沿,，走在綠色前沿，豐富校園文化,，將校園環(huán)保工作做的更好!

小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2019(二)

為了讓小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)了解環(huán)境保護(hù)基本知識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，月日至日，市國(guó)人小學(xué)開展了以“保護(hù)環(huán)境,，你我同行”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng),。

月日開始,，該校分低段、中段,、高段組織學(xué)生來到市大愛環(huán)保有限公司和馬祖新村進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)中，大愛感恩環(huán)?？萍加邢薰镜睦蠋焸兎謩e給低段,、中段、高段的學(xué)生們?cè)敿?xì)講解了環(huán)?？破罩R(shí),，通過播放視頻生動(dòng)、形象地展現(xiàn)非環(huán)保產(chǎn)品對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害,，向?qū)W生分發(fā)了環(huán)保資料,，還進(jìn)行了即興問答的活動(dòng)。全體同學(xué)參觀了大愛環(huán)?？萍紙@區(qū),，廢舊回收，變廢為寶,，循環(huán)經(jīng)濟(jì),，再生資源，讓他們大開眼界,，他們邊走邊聽,，邊看邊記錄,，感受到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性,。

下午全校師生來到馬祖新村進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們開始撿拾、搬運(yùn)垃圾,，看著地上的垃圾被清理得干干凈凈,，為新村營(yíng)造了舒適的休閑人居環(huán)境，孩子臉上笑得燦爛如花,，他們?yōu)樽约耗艹蔀榄h(huán)境美容師感到光榮自豪,，那些在場(chǎng)休閑的人們也禁不住嘖嘖稱贊。

該校負(fù)責(zé)人表示,，學(xué)校環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)還將深入開展,，以德育活動(dòng)為載體，教育學(xué)生不帶零食進(jìn)校園,，不亂扔垃圾,，不亂涂亂畫，節(jié)約用水用電,，少用一次性碗筷和紙杯,，發(fā)現(xiàn)垃圾立即清理。愛護(hù)校園,，保護(hù)環(huán)境,，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

收銀員工作總結(jié)【三】

昨天轉(zhuǎn)瞬就過,，對(duì)于今天,，就讓我們對(duì)過去工作來個(gè)回顧和總結(jié)?？纯次覀児ぷ魃系牡门c失,，為以后工作取得更好的成績(jī)和突破打下良好的基礎(chǔ)。

我從2個(gè)方面來談?wù)勆习肽甑墓ぷ骺偨Y(jié),。一方面我們來講講做得好的方面：

第一,、工作積極性和工作效率的提高

班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要,。營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍,，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時(shí)間保持良好的工作心情,，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到工作中去,，那么必然會(huì)事半功倍。由于在工作職責(zé)上有了明確的分工,，落實(shí)到位,，責(zé)任到位，同時(shí)也做到了賞罰分明,，并且我們會(huì)在工作中及時(shí)對(duì)每項(xiàng)的分工進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,，用最適當(dāng)?shù)娜诉x進(jìn)行最適合的工作。同時(shí)我們又設(shè)立了值日生制度,，每天都會(huì)有專人負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作,。值得高興的是我們的小組成員會(huì)相互協(xié)助,，共同完成每天的收尾工作。這半年來,，我們的工作失誤明顯減少了,，出錯(cuò)率降低了。

第二,、學(xué)習(xí)氛圍和工作業(yè)務(wù)技能的進(jìn)步

工作要做好,，還要有扎實(shí)的崗位技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。在工作輕松之余,，我們會(huì)進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)提問,，并且我們會(huì)自己出試卷進(jìn)行考核?？嫉米畈畹娜说谜?qǐng)客,，學(xué)習(xí)和娛樂相間，其樂融融,。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入,，正好也給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不論是輪崗?fù)逻€是新員工,，我們實(shí)行分人教導(dǎo)同時(shí)以舊帶新,，相互學(xué)習(xí)，不論新老員工都有一份培訓(xùn)計(jì)劃,。會(huì)的溫習(xí)一遍,，還沒掌握及時(shí)提出來，共同學(xué)習(xí),。一個(gè)人突出并不代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)好,，要大家都會(huì)都進(jìn)步才是好。我們也用我們的成績(jī)證明了我們的努力沒有白費(fèi),。

第三,、服務(wù)的熱情

服務(wù)是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務(wù)就是對(duì)我們工作最好的認(rèn)可,。以前總會(huì)有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝,，但是現(xiàn)在，不!在很早以前,，她們都保持著良好的妝容,。特別卓真，她的進(jìn)步那是我們有目共睹的,。還有高怡靜,，獲得了好幾次店鋪“服務(wù)之星”。此次店鋪使用了服務(wù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，也讓我們的服務(wù)更上一個(gè)臺(tái)階,。我們不會(huì)太去在意結(jié)果,，但是這無形中給了我們一個(gè)工作的壓力，要求我們要服務(wù)好每一個(gè)顧客,，無論熟悉還是陌生的,。

還有我們也有我們的服務(wù)小竅門,，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務(wù)熱情,。

有做得好的，就有做得不好的,。在總結(jié)我們做好的方面的同時(shí),，也說說我們做得不足的方面：

1、作為組長(zhǎng)的監(jiān)督力度不夠,，特別是我本身對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格,，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認(rèn)真仔細(xì)，導(dǎo)致了不必要的錯(cuò)誤,。尤其在5-6月份中,，出現(xiàn)了6次錯(cuò)誤，這個(gè)次數(shù)相對(duì)還是比較頻繁的,。其次在最近的兩個(gè)月的工作上,，還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象。對(duì)此,，我們也作出了相應(yīng)的舉措,，再次出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，作為當(dāng)班的組長(zhǎng),，責(zé)無旁貸,，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上,，出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤,，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負(fù)擔(dān),，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意,。我們保證會(huì)在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生。

其次在輪崗員工培訓(xùn)的過程中,，我們忽略了按照公司的營(yíng)運(yùn)操作指然,，而是按照我們平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來的測(cè)試了暴露無遺,。幸好在燦的指點(diǎn)下我們及時(shí)改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴(yán)格按照操作指然,，一步一步來，循序漸進(jìn)。

再者,，我們?cè)谝恍┘?xì)節(jié)方面做得不夠到位,。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無余，像在服務(wù)過程中沒有雙手遞單,，中途離席沒有致歉,，沒有臨別道謝。在此我們也進(jìn)行了相互了溝通,，提高這方面的意識(shí),，并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒，大家群策群力,。

總的來說,，半年以來，工作上有成績(jī)也有過失,，我們會(huì)繼續(xù)保持我們做得好的方面,，同時(shí)也會(huì)努力改善我們的不足之處。同時(shí)也希望得到所有同事的支持,。

小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2019(四)

一,、營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍

加強(qiáng)宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑，我校利用紅領(lǐng)巾廣播站,、黑板報(bào),、班報(bào)、主題隊(duì)會(huì)等形式開展系列宣傳教育活動(dòng),，從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍,，從而使環(huán)保意識(shí)扎根在學(xué)生的腦海和心田。

二,、建造優(yōu)美的校園環(huán)境

彎腰”活動(dòng),，要求每位學(xué)生每天撿一張廢紙、一個(gè)塑料袋;開展護(hù)綠活動(dòng),，讓每位護(hù)綠小隊(duì)隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)一棵樹,、一盆花，每學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng),，評(píng)出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊(duì)員;與此同時(shí)開展垃圾分類回收工作,，在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙,、廢電池,、廢塑料、不可回收垃圾等,，并把回收的垃圾進(jìn)行合理處理,。良好的校園環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地,，學(xué)生置身其中，耳濡目染,，潛移默化,。

三、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)

1.課堂教學(xué)滲透教育

學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力,，在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學(xué)滲透教育,。目前，我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中,，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí),，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和價(jià)值觀,，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系,，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉,、每一寸土地,。

2.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)集中教育

境，凈化心靈,，結(jié)合活動(dòng)的開展,，少先隊(duì)又評(píng)選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士，利用紅領(lǐng)巾廣播,、黑板報(bào)等大力宣傳,，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識(shí)。

3.家長(zhǎng)學(xué)校延伸教育

為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)的共同責(zé)任感,，我們把環(huán)保教育工作延伸到家長(zhǎng)學(xué)校中，在家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議上,，學(xué)校有計(jì)劃地就如何提高市民素質(zhì),，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)做了專題講座，同時(shí),，開展了小手牽大手,，共創(chuàng)綠色明天活動(dòng)，學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂了協(xié)議書,，共同參與學(xué)校和社會(huì)環(huán)?；顒?dòng)，共同開展家庭綠色行動(dòng)和綠色消費(fèi)活動(dòng),，從而使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,，促進(jìn)了環(huán)境教育工作的開展,，使環(huán)保活動(dòng)成為全社會(huì)的共同目標(biāo),。

四,、取得了階段性成果

1.環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)

在環(huán)境知識(shí)獲得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從思想上,、情感上重視環(huán)境,、關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境,，進(jìn)而形成對(duì)待環(huán)境的正確態(tài)度,。在校環(huán)保隊(duì)成立之初，我們對(duì)校環(huán)保隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境意識(shí)調(diào)查,，從調(diào)查結(jié)果顯示,，學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)是模糊的，環(huán)境意識(shí)是淡薄的,，他們只是被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn),。經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)生的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了,。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查,，了解我校環(huán)境教育實(shí)踐的成效。從調(diào)查表中顯示,，環(huán)境知識(shí)掌握有了較大的提高,。

2.環(huán)境行為到位

通過環(huán)境教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是個(gè)長(zhǎng)期行為,，只有每個(gè)人的積極參與,，我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的保護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外環(huán)境活動(dòng),，學(xué)生用自己的行為去證明自己是環(huán)保小衛(wèi)士,，做到全員參與、全程參與,，養(yǎng)成不隨地丟紙屑的好習(xí)慣,。

通過全校師生的共同努力，目前我們已做到了"環(huán)境教育在學(xué)校,，環(huán)境意識(shí)進(jìn)家庭,，環(huán)境行動(dòng)到社會(huì)"。我們認(rèn)為,，孩子們既是"綠色教育"的受教育者,，也是向成人進(jìn)行"綠色教育"的"小老師"，很多孩子回家成了建設(shè)"綠色家庭"的生力軍,。創(chuàng)建"綠色學(xué)校"是向全社會(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑,，我們完全可以通過一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū),。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇八

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使他們自覺地用小行動(dòng)來保護(hù)大地球,。

3,、認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染,，關(guān)注環(huán)境,，關(guān)注生命，善待自然,。

4,、學(xué)生了解身邊都有那些種類的垃圾，通過寫各種垃圾的處理方案,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，想象能力。

1,、學(xué)生觀察周圍環(huán)境,，了解當(dāng)今社會(huì)人們的生活垃圾都有哪些種類,。

2,、教師收集有關(guān)的圖片,、數(shù)據(jù),、文字資料,。

1,、教師用展板一塊，照片,、文字材料（粘貼好）,。

2,、地球圖片、文字、雙面膠帶,、鋼筆。

3,、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿,。

：1課時(shí)

談話法,、討論法,、觀察法活動(dòng)過程：

一,、觀看錄象：（看一看）

春天來了,，大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌，到處是山清水秀,，鳥語花香,。大自然與我們的生活息息相關(guān)，地球與我們的生存緊緊相連,。

1,、學(xué)生觀看錄象。（平整寬敞的街面,，各種飲料瓶,、食品包裝袋、瓜果皮,，還會(huì)有白色垃圾閃動(dòng)的身影,，很大的垃圾場(chǎng)，隨風(fēng)擺動(dòng)的垃圾袋,。）

2,、師：“看了剛才的錄象，使我們感觸很深！剛剛我們看到的只是身邊的幾種垃圾,，想一想我們身邊還有更多的垃圾,，真的很可怕啊,！我們市是國(guó)家園林城市,，難道我們能任由這些廢舊垃圾散布在大街小巷，影響我市的形象嗎,？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？可以嗎,？”

生：用監(jiān)控錄像進(jìn)行監(jiān)督或者在節(jié)假日我們學(xué)生組成幾個(gè)小組去宣傳環(huán)保,、監(jiān)督環(huán)保。

二,、統(tǒng)計(jì)：（算一算）

今天老師要和大家上一堂研究課,，大家來研究研究我們生活中常見的垃圾都有什么？學(xué)生匯報(bào)生活垃圾的種類,，教師板書整理,。學(xué)生匯報(bào)，教師板書,。

廢舊塑料袋廢舊電池生活污水汽車尾氣小食品包裝袋廢舊的學(xué)習(xí)用品醫(yī)用垃圾廢舊電器

師：“通過以上匯報(bào),，體現(xiàn)出大家也注意到了身邊的垃圾可真多！結(jié)合上面的統(tǒng)計(jì),，你有什么話想說嗎,？”

生：我不想生活在到處是垃圾的環(huán)境里。

生：我以后要盡量少扔垃圾,。

生：我要學(xué)會(huì)節(jié)約能源,，少浪費(fèi)水，少吃小食品,。

3,、師：“我們剛才統(tǒng)計(jì)的，只是我們身邊的一小部分垃圾種類,，想象一下,，我們小學(xué)生都能列舉出這么多的垃圾種類，垃圾的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾種,，那么垃圾的數(shù)量你想到了嗎？就按每天一戶人家扔一個(gè)塑料袋,，一個(gè)月一節(jié)電池,，一天一個(gè)食品包裝袋，一個(gè)月多排一噸污水,，五年淘汰一臺(tái)家用電器等等,。全國(guó)有這么多的家庭,，還有全世界有更多的家庭，那么一年下來會(huì)有多少垃圾呢,？到那時(shí)是多么可怕的景象,。我們的地球能受得了嗎？”

4,、出示漫畫圖片

看到這幅漫畫,，使你想到了什么？

生：減少垃圾,，保護(hù)環(huán)境,，還小魚一個(gè)潔凈的生活環(huán)境。

生：看到小魚,，想到我們?nèi)祟愖约?，如果再不保護(hù)環(huán)境，我們就會(huì)像小魚一樣,，沒有安身之地了,。

師：那么為大家就要想想怎樣治理環(huán)境，使我們生活的環(huán)境沒有污染和垃圾,。

三,、匯報(bào)治理垃圾方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究,，教師巡回指導(dǎo),。

2、全班交流,，教師提要求,。

生：喝水的紙杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉,。這樣每天每人至少會(huì)少扔一個(gè)紙杯,。

生：食品包裝袋用環(huán)保袋，即環(huán)保又方便,。

生：不用爸爸媽媽用小汽車送自己上學(xué)了,，自己騎自行車上學(xué)，還可以鍛煉身體,，減少尾氣排放,。

3、教師提倡學(xué)生寫一個(gè)倡議書,。并要保存好,。

交流建議：

大家集思廣益，把自己的治理方案整理好，小組匯報(bào),，其他同學(xué)有不同的建議要等發(fā)言人匯報(bào)完再說明自己的建議,。做一個(gè)講文明的小聽眾。注意倡議書的書寫格式要正確,。

四,、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）

師：“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意鼓掌。如果可能的話,，大家寫一封信,，把你們的這些創(chuàng)意寄給環(huán)保局的`叔叔阿姨們?？纯茨芊駷槲覀兪械沫h(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn),。”

師：“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,，我們自己在日常生活中該注意些什么呢,？”

1、學(xué)生說說自己的想法,。

2,、教師評(píng)價(jià)。

五,、活動(dòng)延伸：

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心,。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限,。俗話說：“人心齊,、泰山移?！贝蠹蚁胂?，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去,？”

生：（宣傳）

“你們想怎么宣傳,？”（指名說）

“接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,，把想宣傳的內(nèi)容寫下來,，好嗎？”

六,、活動(dòng)小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí),，大家知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。也知道了環(huán)境是與我們息息相關(guān)的,，沒有好的環(huán)境我們就不能正常的去學(xué)習(xí)和生活,。環(huán)境臟亂差,，就會(huì)滋生很多的細(xì)菌，給我們帶來傳染病?，F(xiàn)在，世界上正在流行甲型流感疾病,，它的傳染性很強(qiáng),，但是，如果我們注意衛(wèi)生環(huán)境,，相信他就很難靠近我們,！最后，讓我們攜起手共創(chuàng)美好家園,！

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇九

一,、班會(huì)背景：

環(huán)境污染是當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問題，環(huán)境與我們的日常生活息息相關(guān),。在日常的教學(xué)生活中我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于這方面的意識(shí)仍比較淡薄,，校園內(nèi)破壞環(huán)境的舉動(dòng)屢見不鮮。例如,，有的學(xué)生在教室內(nèi)隨意亂扔果皮,、紙屑，座位底下一片狼藉,；有的學(xué)生把剛剝下的雪糕紙,、方便面袋等白色垃圾隨意丟在校園內(nèi)；還有的學(xué)生在校園內(nèi)踐踏草坪,、采摘花朵,、折斷剛栽好的小樹苗，這些現(xiàn)象,，引起了我深深的思考：要改變孩子們這種不良習(xí)慣,，關(guān)鍵是要從根本上解決他們的認(rèn)識(shí)問題，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的危害,，幫助他們樹立科學(xué)的環(huán)保意識(shí),。

二、活動(dòng)目的

2,、引導(dǎo)學(xué)生從自我做起并帶動(dòng)身邊的人保護(hù)環(huán)境,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三,、班會(huì)地點(diǎn)

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四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集環(huán)保專題影片,。

2,、召開班委會(huì),，討論并制訂方案。

3,、讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校園,、教室、宿舍內(nèi)觀察自己身邊破壞環(huán)境的不良行為并進(jìn)行記錄,。

4,、選定主持人兩名并熟悉活動(dòng)程序。

五,、活動(dòng)步驟

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入主題。

（伴隨著歌曲《地球你好嗎》,，主持人走上講臺(tái)）,。

1、創(chuàng)設(shè)情境

主持人：老師,，同學(xué)們：“保護(hù)環(huán)境,，從我做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。主持人：地球是一個(gè)美麗的家,，是一個(gè)廣闊的家,，是我們?nèi)祟愖孀孑呡吘幼〉募摇?/p>

主持人：可是，在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程上,，人類創(chuàng)造了輝煌的文明成果,，也帶來了不容忽視的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴人們：人類經(jīng)濟(jì)水平的提高和物質(zhì)享受的增加,，在很大程度上是犧牲環(huán)境和資源換取來的,。主持人：由于人類對(duì)自然采取了不公正，不友好的態(tài)度和做法,，所以從上個(gè)世紀(jì)初期,，全球性環(huán)境問題大量涌現(xiàn)出來，環(huán)境和資源作為生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障,。

2,、導(dǎo)入主題

主持人：大自然是人類生命的搖籃，千百年來人類在不斷的認(rèn)識(shí)自然,，利用自然,，改造自然中造福著自己。

主持人：但是由于一些不當(dāng)行為,，人類在改造自然的同時(shí)也在危害著環(huán)境,，生態(tài)環(huán)境的破壞使我們的家園遭受日益嚴(yán)重的威脅。

主持人（朱旭）：下面請(qǐng)同學(xué)們把事先準(zhǔn)備的材料分組匯總一下,，開始,。

（二）討論分析,，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境的危害。

1,、分組討論校園中存在的破壞環(huán)境問題,，組長(zhǎng)記錄整理。

生1：有的同學(xué)亂扔廢紙,、果皮,、包裝袋、雪糕紙,。

生2：有的同學(xué)隨意踐踏草坪。

生3：有的同學(xué)采摘花朵,，折斷剛載好的小樹,。

生4：有的同學(xué)隨地吐痰。

生5：有的同學(xué)在墻上,、地上亂寫,、亂畫。

生6：有的同學(xué)逃避值日,。

生7：有的同學(xué)亂倒污水,。

2、各組長(zhǎng)宣讀整理結(jié)果,。主持人進(jìn)行總結(jié)：

主持人（徐霖芋）：同學(xué)們反映的校園中破壞環(huán)境的現(xiàn)象主要有：亂扔廢紙,、果皮、方便面袋,、雪糕紙,、廢舊電池，隨意踐踏草坪,、采摘花朵,，折斷剛栽好的小樹苗，隨地吐痰,，在公共場(chǎng)合亂寫亂畫等,。（同時(shí)展示在校園里拍攝的破壞衛(wèi)生的圖片）

（劉璐娜、王小霞旁白）星期二晚上,，吃完晚飯,，同學(xué)們都到教室去上自習(xí)，在路上出現(xiàn)了這樣一幕：

邢竹：“今天的香蕉真好吃,！”

[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]

宋幼惲：“哎喲,，疼死我了，香蕉皮,？誰扔的,，怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生,，亂扔果皮?！?/p>

[見到前面邢竹,，還拿著一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去]

“邢竹,，這香蕉皮是你扔的吧,？”

邢竹：“這皮又沒寫字，怎么能說是我扔的呢,？”宋幼惲：“別抵賴了,，看你嘴里還在嚼呢？”

邢竹：“對(duì),，是我扔的,，那又怎樣？”

宋幼惲：“作為一名學(xué)生,，你怎么能亂扔果皮呢,？你應(yīng)該保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，還害我摔了一跤,?！?/p>

邢竹：“哈哈，人摔了一跤,，活該喲,，誰叫你不長(zhǎng)眼睛的！”

宋幼惲：（憤怒的樣子）“你怎么這么不講道理,，你不注意環(huán)境保護(hù),，受害的還是你自己?！?/p>

邢竹：“我走了,，不晚自修了?！?/p>

[繼續(xù)往前走]

“哎喲,，該死的香蕉皮，誰這么缺德,？”

宋幼惲：“現(xiàn)在嘗到后果了吧,！如果每個(gè)學(xué)生都能自覺行動(dòng)起來，不亂果皮,，保護(hù)環(huán)境,，還會(huì)這樣嗎？”

邢竹：（后悔的樣子）“我知道錯(cuò)了,，我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,，絕不亂扔果皮了,。”

宋幼惲：“那才像個(gè)文明學(xué)生,，走,，上課去?！?/p>

（討論完畢后,，找同學(xué)發(fā)言）

生1、流干涸,，森林減少,，動(dòng)物滅絕，臭氧層破壞,，溫室效應(yīng)等等,。

生2、各類有毒物質(zhì)進(jìn)入水體后,，在高濃度時(shí)，會(huì)殺死水中生物,；在低濃度時(shí),，可在生物體內(nèi)富集，并通過食物鏈逐級(jí)濃縮,，最后影響到人體,。

生3、生活污水,、醫(yī)院污水以及屠宰肉類加工等污水,，含有各類病毒、細(xì)菌,、寄生蟲等病原微生物,，流入水體會(huì)傳播各種疾病。

生4,、科學(xué)家經(jīng)過大量觀測(cè),，不正常的溫室效應(yīng)是引起全球氣候變化的一個(gè)重要原因,，而最主要在于地球上過量的二氧化碳,，過去一百年地球表面溫度已上升0.3～0.6，當(dāng)然學(xué)術(shù)界對(duì)此還有分歧，但多數(shù)人認(rèn)為，全球變暖將給人類造成極嚴(yán)重的社會(huì)經(jīng)常問題，所以必須及早采取切實(shí)的預(yù)防與控制措施。汽車、工廠（主要是汽車尾氣）等污染源排入大氣的碳?xì)浠衔?hc)和氮氧化物(no_)等,。

生5、光化學(xué)煙霧成分復(fù)雜,，它們對(duì)人及動(dòng)物的傷害主要表現(xiàn)在眼睛和粘膜受刺激,、頭痛、呼吸障礙,、慢性呼和浩特吸道疾病惡化,、兒童肺功能異常等。

生6,、甲流的爆發(fā)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活,。

3、主持人進(jìn)行總結(jié)：

主持人（徐霖芋）：“同學(xué)們的發(fā)言都很好,。我們大家現(xiàn)在就應(yīng)該行動(dòng)起來保護(hù)我們的環(huán)境，尤其值得注意的是方便面袋,、雪糕紙、廢舊電池不易降解,，會(huì)危害環(huán)境,。隨地吐痰會(huì)傳播病菌，影響身體健康。

主持人（徐霖芋）：讓我們輕松一下，下面請(qǐng)欣賞吳孝軒帶來的《環(huán)保小衛(wèi)士》,、劉林欣的《農(nóng)家的小姑娘》,，掌聲有請(qǐng),。

主持人（朱旭）：同學(xué)們，那就看我們的行動(dòng)吧。請(qǐng)同學(xué)想想,，說說自己身邊哪些不文明行為是需要改進(jìn)的？我們?nèi)绾蝸肀Ｗo(hù)身邊的環(huán)境？共同探討保護(hù)校園環(huán)境的措施,。

1,、學(xué)生分組討論

2,、各組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果：

生1：要做到人走燈熄，電扇停,，不浪費(fèi)資源,。

生2：見到垃圾隨時(shí)撿。

生3：不隨地吐痰,，注意個(gè)人衛(wèi)生,。

生4：每個(gè)人都要管好自己的“小天地”。

生5：衛(wèi)生角應(yīng)該保持干凈,、整潔。

生6：值日生應(yīng)盡好自己的義務(wù),，做到一日三掃。

生7：同學(xué)之間互相監(jiān)督，勇敢阻止破壞環(huán)境的行為,。

生8：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

生9：保持教室、寢室通風(fēng),，對(duì)學(xué)校教室,、寢室及外環(huán)境開展消殺處理,。

生10：班級(jí)制訂班級(jí)衛(wèi)生公約,，對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行處罰，對(duì)保護(hù)環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

主持人（徐霖芋）：下面請(qǐng)班長(zhǎng)瞿莉宣讀我們班級(jí)的《環(huán)保公約》《環(huán)保公約》,。

培養(yǎng)綠色情感，愛護(hù)花草樹木,。言行舉止文明,，崇尚勤儉節(jié)約。愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，創(chuàng)建綠色氛圍,。節(jié)水節(jié)電為榮，廢舊品資源化,。學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),，積極宣傳環(huán)保。爭(zhēng)做環(huán)保明星,，建設(shè)綠色校園,。提高環(huán)保素質(zhì),，增強(qiáng)生活品位。提倡綠色消費(fèi),，追求現(xiàn)代文明,。

環(huán)保宣誓

我們把綠色奉為夢(mèng)想，把夢(mèng)想視為行動(dòng),，用莘莘學(xué)子的青春與激情,，奏響追求綠色與和諧夢(mèng)想的樂章，從小事做起,，從身邊做起,，一起共創(chuàng)美麗校園、家園,。主持人（朱旭）：希望同學(xué)們模范的遵守《環(huán)保公約》,，下面請(qǐng)班主任楊老師對(duì)本節(jié)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

3,、班主任總結(jié)：通過本節(jié)班會(huì)的學(xué)習(xí)討論,，同學(xué)們對(duì)破壞環(huán)境的危害有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提出了切實(shí)可行的方法,。希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在日常生活中做到時(shí)時(shí)處處愛護(hù)環(huán)境。比如：廢紙可以收集起來賣掉做班費(fèi),；方便面袋,、雪糕紙、廢舊電池等扔進(jìn)垃圾筒等候回收處理,；要愛護(hù)花草樹木,，不踐踏草坪，不采摘花朵,，不折斷小樹苗,，利用植樹節(jié)前后多植樹種花美化校園；不隨地吐痰,；不在公共場(chǎng)合亂寫亂畫,。同時(shí)每個(gè)行政小組選拔一名“環(huán)境小衛(wèi)士”對(duì)同學(xué)們的行為加以監(jiān)督，評(píng)價(jià),。我們將每個(gè)月評(píng)選一名“環(huán)保模范標(biāo)兵”,、“環(huán)保示范小組”。主持人（徐霖芋）保護(hù)環(huán)境,，從我做起,。

主持人（朱旭）環(huán)境問題并不遙遠(yuǎn)，我們可以從我們身邊的小事做起,。主持人：太陽升起來,！藍(lán)天更藍(lán),！大海舞起來！青山更青,！

節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,，做保護(hù)地球的小主人,！保護(hù)環(huán)境，從我做起,，我們的家有一天會(huì)變得更美,！讓我們齊唱：《明天會(huì)更好》主題班會(huì)達(dá)到高潮（同時(shí)放錄音）

六、總結(jié)引申

通過此次班會(huì),，同學(xué)們都意識(shí)到了平時(shí)沒注意到的生活小細(xì)節(jié),，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活,。美好的校園環(huán)境,，人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn),，我們可以從身邊的小事做起,。同時(shí)，作為一個(gè)中學(xué)生,，也要宣傳環(huán)保,，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。形成良好的行為習(xí)慣,。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，通過初步的環(huán)境教育,，使學(xué)生懂得人、植物,、動(dòng)物與水的關(guān)系,，知道要保護(hù)水源不受污染。

2,、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的所見所聞和所想,。

理解詞語：污染

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄音機(jī),、磁帶（流水聲、律動(dòng)音樂）

2,、錄像機(jī),、錄像帶,、電視機(jī)

三、活動(dòng)過程：

（一）小議水的用途

1,、聽音樂提問,，引起課題（放錄音、流水聲）提問：

小朋友,，你們聽,，這是什么聲音？你們喜歡水嗎,？水有什么用處呢,？如果沒有水會(huì)怎么樣？（學(xué)生討論后發(fā)言）

（二）通過看錄像,，讓學(xué)生了解水污染的原因及帶來的危害,。

1、第一次放錄像后問：水生動(dòng)物生活在什么樣的環(huán)境里,？它們生活得怎么樣,？（討論發(fā)言）

3、第三次放錄像定格,，放錄音：（呼喚聲：“唉呀,，我實(shí)在受不了了，快悶死了,，救救我們吧,！”）

放完錄音后問：哎呀，水生動(dòng)物在呼喊什么,？他們?yōu)槭裁匆熬让?？水生?dòng)物的家里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來聽聽他們?cè)趺凑f的（放錄像）,。

動(dòng)物甲：小朋友們,，你們知道嗎？我們?cè)瓉淼募业教幨庆o靜的清水,，綠綠的水草,，空氣真好，生活在這樣的環(huán)境里,，我們非?？鞓贰?/p>

動(dòng)物乙：可是現(xiàn)在,，我們生活的環(huán)境實(shí)在太差了,，水面上經(jīng)常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼,、廢紙和各種垃圾,，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的,。

動(dòng)物丙：你們看,，每天這個(gè)管子還排出許多有毒的污水，使我們的呼吸感到困難,，透不過氣來,，許多伙伴已經(jīng)死亡了，看,，蝦公公也已經(jīng)生病了（咳嗽），快救救我們吧,！

（三）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋,，想辦法解決水污染問題。

提問：水生動(dòng)物的家這么臟,，怎么辦呢,？小朋友，你們想幫助他們嗎,？有什么辦法可以救救他們嗎,？（學(xué)生討論后自由發(fā)言）

（四）聽音樂做幫助水生動(dòng)物的律動(dòng)。

師：小朋友,，真聰明,，想出了這么多好辦法，這下,，水生動(dòng)物們有救啦,！它們一定正在很著急地等著我們?nèi)ゾ人鼈兡兀⌒∨笥掩s快出發(fā),，我們一起去幫助它們吧?。ň唧w動(dòng)作根據(jù)學(xué)生的實(shí)際回答創(chuàng)編，師生共同把想出的辦法用動(dòng)作表現(xiàn)出來）,。

（五）教育學(xué)生保護(hù)水域環(huán)境,。（放水生動(dòng)物生活在清潔家園的錄像）

教師：小朋友們真能干，一會(huì)兒就把河里的各種垃圾清除了,，你們看,，現(xiàn)在水生動(dòng)物們的家怎么樣了？（清清的河水,，綠綠的水草,，很清潔，很干凈，空氣很新鮮）,，水生動(dòng)物多高興呀,，它們又能快樂地生活了，今后我們大家都要保護(hù)水的清潔,。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇十一

1．知道生活垃圾分類與回收的意義,，以及基本的方法。

2．理解標(biāo)志和圖示的意義,，初步學(xué)會(huì)使用標(biāo)志和圖示,。

理解書中標(biāo)志和圖示的意義。

理解圖示所表達(dá)的意思,。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行口頭小調(diào)查：我家的垃圾怎么處理,。

2．材料準(zhǔn)備：制作圖表需要的材料，大書,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1.請(qǐng)幾位表達(dá)能力強(qiáng)的`學(xué)生說說他們的調(diào)查結(jié)果，然后將他們的敘述記錄下來,，填入表中,。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看大書封面：今天我們要閱讀的大書，題目是《可回收利用的垃圾》,，大家看看,，封面上有哪些廢舊的物品。

二,、閱讀大書

1.封面

請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀封面,，將他們發(fā)現(xiàn)的廢舊物品，填入表中,。

2.閱讀第一頁和第二頁,。

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文字，圖畫和文字同時(shí)出現(xiàn),，用文字幫學(xué)生理解圖畫的信息,。

3.閱讀第三頁。

圖文共同呈現(xiàn),，教師朗讀文字,，請(qǐng)學(xué)生想想，這些廢紙可以做什么,？

4.閱讀第五頁,。

遮擋文字，教師請(qǐng)學(xué)生觀察畫面,，說出這些是玻璃瓶,，請(qǐng)學(xué)生想想,，如果為這一頁加上文字，可以寫什么,？（啟發(fā)學(xué)生用第三頁的句式,，進(jìn)行仿編）

5.閱讀第七頁。

遮擋文字,，教師請(qǐng)學(xué)生觀察畫面,，說出這些是塑料瓶，請(qǐng)學(xué)生想想,，如果為這一頁加上文字,，可以寫什么？（啟發(fā)學(xué)生用第三頁的句式,，進(jìn)行仿編）

6.閱讀第九頁,。

遮擋文字，教師請(qǐng)學(xué)生觀察畫面,，說出這些是易拉罐,，請(qǐng)學(xué)生想想，如果為這一頁加上文字,，可以寫什么？（啟發(fā)學(xué)生用第三頁的句式,，進(jìn)行仿編）

7.閱讀第四頁,。

8.閱讀第六頁、第八頁,、第十頁,。

請(qǐng)學(xué)生看圖說出廢舊材料可以回收制成什么。

9.閱讀第十一頁,。

10.閱讀第十二頁,。

（遮蓋文字），這是什么標(biāo)志,，你在什么地方看到過,？請(qǐng)學(xué)生回家尋找這個(gè)標(biāo)志，下次活動(dòng)時(shí)討論,。

三,、總結(jié)分享

和學(xué)生一起回顧最初的調(diào)查討論表，看看當(dāng)時(shí)孩子們的發(fā)言中,，有哪些正確的和錯(cuò)誤的地方,，加深學(xué)生對(duì)讀本的理解。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過口語表達(dá)交流,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就要從身邊小事做起。

2、說話態(tài)度要認(rèn)真誠(chéng)懇,，舉止要端莊大方,，語言要清楚簡(jiǎn)練;善于傾聽別人的發(fā)言，有禮貌,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、在發(fā)言中要清楚有序地表達(dá)自己的做法,，讓別人聽明白,。

2、要善于傾聽別人的發(fā)言,，補(bǔ)充自己的認(rèn)識(shí)做法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

結(jié)合教材內(nèi)容制作的短片。

教學(xué)過程：

2,、提出本次口語交際的要求,。

(1)語言表達(dá)要清楚，讓人聽明白你保護(hù)環(huán)境的具體打算,。

(2)聲音洪亮,，舉止大方。

(3)善于傾聽別人的發(fā)言,，有禮貌,。

3、小組間互說互評(píng),。

組織學(xué)生組內(nèi)交流,，互說互評(píng)。并且把本組的意見進(jìn)行整理歸類,，然后分工,，每人負(fù)責(zé)一類，組織語言,，選出代表準(zhǔn)備全班交流,。

4、全班交流,。

以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行全班交流,，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意本次口語交際的要求。

5,、討論小結(jié),，行動(dòng)落實(shí)。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇十三

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孔埠小學(xué)

李和松 【教學(xué)目標(biāo)】

1通過活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),，改變不良生活習(xí)慣,。

3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起,，從身邊的小事做起,。【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,，從自己做起,，從身邊的小事做起?！菊n前準(zhǔn)備】

通過調(diào)查,、訪問等形式了解身邊垃圾的來源?！緦W(xué)習(xí)過程】

一,、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料

二,、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

三、師生共同討論污染的危害

環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響,，如沙漠化,、森林破壞,、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害,，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大,，也更難消除。例如,，溫室效應(yīng),、酸雨,、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng),。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺或預(yù)料到,，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步,。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接,、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降,，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng),。例如城市的空氣污染造成空氣污濁,，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化,，飲用水源的質(zhì)量普遍下降,，威脅人的身體健康,，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題,，也造成社會(huì)問題,。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加,。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題,，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染,、城市環(huán)境問題等,。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì),，近年來出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問題就是這方面的突出表現(xiàn),。

四、師生共同討論

五,、師生共同交流

1.為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟,、亂、差”狀況,，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平,，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入,。我們應(yīng)該做好宣傳工作,，從自家做起，愛護(hù)好生活環(huán)境,。2.在校園里應(yīng)該自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做到以下幾點(diǎn)：

（4）不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫,、留腳印和球?。?/p>

一水多用,，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板,、擦洗物品等；隨手關(guān)緊水龍頭,。

（4）保護(hù)花草樹木：不要隨意踐踏草坪,；不攀摘花果；按時(shí)給花草澆水,。（5）愛護(hù)身邊的公共設(shè)施,，遵守公共秩序和道德。

六,、小結(jié)

通過討論觀看,，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí),，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,；有的表示要勤奮學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn),；還有的表示,，從現(xiàn)在做起，從身邊做起,，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量,。……讓我們共同努力成為環(huán)保小衛(wèi)士吧,！

一張紙的“旅行”

孔埠小學(xué)

張華剛

教學(xué)目標(biāo)：

1,、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

2,、了解一張紙的來歷,。

2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,，從我做起,，從身邊小事做起。

3,、轉(zhuǎn)化思想,、培養(yǎng)品質(zhì)。 教學(xué)重,、難點(diǎn)：

樹立節(jié)約意識(shí),、不浪費(fèi)紙張 教學(xué)方法：小組合作、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過程：

一,、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用,。

2.在用紙時(shí),，能把整頁寫滿的學(xué)生,，占調(diào)查人數(shù)的35%,。

3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個(gè)字,，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的,，占18%。

5.用潔白的紙張折疊物品,，擦灰塵,，包物品的占14%,。

6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系,。

7.沒有學(xué)生知道造紙的工序,。

8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>

9.沒有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。

10.沒有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本,。

二,、對(duì)上述資料你有什么感想？

三,、紙是怎樣造出來的,？說說看。

1,、伐樹做材料

2,、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度

3、剝?nèi)淦?/p>

4,、切成碎片

5,、切成薄片

6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠

7,、以藥水和蒸氣做成紙漿

8,、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10,、漂白紙漿

11,、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13,、放在氈子上吸水

14,、以高溫烘乾水分

15、以壓光機(jī)做壓光處理

16,、做成紙卷

四,、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流,。

五,、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然,，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成,，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源,，我們知道不合理利用和開采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞,，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起,，從節(jié)約用紙做起,，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源,，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙,，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”,，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí),，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張,。

節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六、板書設(shè)計(jì)：

一張紙的“旅行”

紙的來源 節(jié)約用紙,，珍惜資源

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇十四

通過介紹對(duì)人類有害污染,，使學(xué)生能夠遠(yuǎn)離污染，從而養(yǎng)成健康的身體,。

使學(xué)生懂得污染對(duì)人類造成的危害,，從而在今后的工作中，從自己做起,，從現(xiàn)在做起,，為把我們國(guó)家建設(shè)成為一個(gè)到處是綠水青山作出貢獻(xiàn)。

（1）什么是環(huán)境污染

（2）環(huán)境污染有哪些,，它造成的原因是什么,。

（1）環(huán)境污染的定義：是指由于自然的人為的因素致使自然環(huán)境發(fā)生變化，并超出了其自凈能力,，從而破壞了生態(tài)平衡,，影響到人類健康的現(xiàn)象。

（2）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因：隨著世界人口的迅速增加以及工業(yè)化的迅速發(fā)展,、人類對(duì)自然資源的毀滅性的開發(fā)與利用,，環(huán)境污染問題愈來愈嚴(yán)重，已經(jīng)開始威脅人類的生存,。

（3）空氣污染對(duì)內(nèi)健康的危害：空氣污染主要是由工業(yè)生產(chǎn)中散發(fā)來的塵埃,、煙灰等有害氣體對(duì)空氣的污染。目前,，空氣中的污染物已達(dá)一百多種,。

（4）對(duì)人體的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎,、氣管炎,、肺結(jié)核、肺癌,；心血管系統(tǒng)的功能下降,；內(nèi)臟器官的肝腫大,、腎炎,；神經(jīng)系統(tǒng)的頭暈,、頭痛、失眠,、神經(jīng)衰弱,。另外，對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng),、骨骼系統(tǒng),、少年兒童發(fā)育都有負(fù)面影響。

（5）對(duì)人體的間接危害：導(dǎo)致佝僂病,、眼部病癥的發(fā)生,。

（6）水污染對(duì)健康的危害：水污染主要是指由工廠排出的未經(jīng)凈化處理的污水、生活污水,、垃圾和各種有害物質(zhì)流入,、滲入水中，使江,、河,、湖、海遭到污染,。

（7）對(duì)人體的直接危害：人們直接飲用受污染的水,，會(huì)導(dǎo)致各種腸胃疾病，嚴(yán)重受污染的水會(huì)直接導(dǎo)致特異性疾病的發(fā)生,，甚至危及生命,。

（8）對(duì)人體的間接危害：通過食物鏈，有害的水澆灌農(nóng)用物,，污水中的水產(chǎn)類,、食用有害物質(zhì)的動(dòng)物等最后由人類來食用，會(huì)危及人類的健康,。

（9）對(duì)人體的直接危害：導(dǎo)致人心煩躁,、引起頭痛和聽力障礙。當(dāng)噪聲達(dá)到100分貝時(shí),，人就煩躁難受,；達(dá)到130分貝時(shí)耳朵疼痛；達(dá)到160分貝時(shí)耳膜破裂,；達(dá)到170分貝時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡,。

（10）對(duì)人體的間接危害：長(zhǎng)時(shí)間生活在噪聲達(dá)70~90分貝時(shí)的環(huán)境中，會(huì)引起神經(jīng),、心血管,、消化系統(tǒng)紊亂，內(nèi)分泌功能失調(diào)，導(dǎo)致寇心病,、腦血管疾病和心理疾病發(fā)生,。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染,，環(huán)境污染已威脅到人類的生存,。

2.討論怎樣保護(hù)環(huán)境。

3.懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

過程與方法：參與活動(dòng)，討論,、發(fā)表對(duì)環(huán)境問題及保護(hù)環(huán)境的見解;耐心聽別人的發(fā)言,，簡(jiǎn)明扼要地說，通過多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言表達(dá),。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時(shí)的條理性,、應(yīng)對(duì)性和合作性,。

2.懂得環(huán)境對(duì)人類的重要作用，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

難點(diǎn)

1.尊重,、理解對(duì)方，學(xué)會(huì)傾聽,。培養(yǎng)調(diào)查,、訪問、查找資料的能力,，探究能力,。

2.能在日常生活中自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事,，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：美麗的環(huán)境錄像和被破壞的環(huán)境視頻。

學(xué)生：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀,，查找相關(guān)資料,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.各組把要展示的標(biāo)語版,、手抄報(bào),、建議書等張貼在黑板上，進(jìn)行展示,。

二,、小組交流

1.小組成員就同一主題交流自己了解到的情況,。

2.小組成員整理本組成員收集的材料。

3.推舉代表,，小組成員就本組的調(diào)查主題準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流,。

三、全班展示

1.教師引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求,。

(1)以'我們與環(huán)境“為主題,，結(jié)合本組的展示臺(tái)內(nèi)容先進(jìn)行充分講解,。

(2)把事情的過程說清楚,，把了解到的情況說具體。

(3)講的時(shí)候要有感情,，把本組對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法講出來,，使聽的人了解情況并受到感染。

(4)其他同學(xué)要做一個(gè)有禮貌的聽眾,，能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,，不隨意打斷別人的發(fā)言。

(5)對(duì)自己感興趣的話題可在同學(xué)發(fā)言完畢后做補(bǔ)充,。

(6)各組代表發(fā)言后,，其他小組可提問。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生全班交流,，各小組派代表交流,。(提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說)

(1)小組輪流展示。(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全方位的個(gè)性化的展示,，如采用文字,、圖片、實(shí)物或表演等形式)

(2)小組之間互相觀摩,，'代言人“要向其他小組做集中介紹,。

(3)每位同學(xué)都要認(rèn)真傾聽其他小組的發(fā)言、展示,，感受,、了解我們身邊的環(huán)境，并準(zhǔn)備對(duì)每個(gè)小組的展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出問題,。

3.多方評(píng)價(jià)，深化主題,。

通過各組同學(xué)評(píng)議：本次交流展示活動(dòng)中哪個(gè)小組表現(xiàn)比較出色?(學(xué)生充分發(fā)表自己的意見)

(1)學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)?為什么?

(2)教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn),，提出存在的問題及改進(jìn)意見。

四,、總結(jié),、引導(dǎo)討論

1.引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況,，我們小學(xué)生能做些什么呢?

2.評(píng)出合理化的建議。

五,、交際范例

用一諾：為了保護(hù)環(huán)境,，我們可以這樣做，用水后及時(shí)關(guān)緊水龍頭;植樹造林,，禁止亂砍濫伐;盡量多走樓梯,，少乘電梯，健康又環(huán)保;垃圾分類回收,。

六,、延伸拓展

希望同學(xué)們真正行動(dòng)起來，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。并把今天我們交流的情況講給父母聽,，看看他們還有什么好的建議。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇十六

1.選定主持人,，分組找材料,。

2.在教室黑板上書寫“善待環(huán)境，共享藍(lán)天”,，布置教室,。

主持人(a)：地球是我們賴以生存的家園，(b)生命在這里繁衍生息,，(a)請(qǐng)愛護(hù)我們的地球,，(b)我們共同生活的環(huán)境。

主持人(a)：地球是我們的母親,，是哺育中華兒女的土地,。可誰對(duì)知道地球媽媽在向我們呼喚,。

主持人(b)：我們聽到了地球媽媽的呼喚,，為此召開“善待環(huán)境，共享藍(lán)天”的主題班會(huì),。

主持人(a,、b)：八(7)班環(huán)保主題班會(huì)現(xiàn)在開始。主持人(a)：下面讓我們先來聽?zhēng)讉€(gè)有關(guān)環(huán)境的小故事,。有請(qǐng)李孝恒這組,。

節(jié)目1：《麻雀與櫻桃的故事》、《森林與風(fēng)沙的故事》調(diào)查環(huán)境的事實(shí)：分三組報(bào)告森林狀況,、水資源狀況,、土地資源狀況。

節(jié)目2：現(xiàn)在聽聽?zhēng)孜粡U氣兄弟的爭(zhēng)論吧,。

節(jié)目3：歌曲《綠茵》兩人合唱(李良杰,，宋志穎)節(jié)目4：環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,，看圖理解

節(jié)目5：全球大氣污染事件

節(jié)目6：垃圾尋出路

節(jié)目7：表演環(huán)保小故事《一個(gè)垃圾筒的遭遇》節(jié)目8：手抄報(bào)展覽，變廢為寶小制作展覽

主持人：環(huán)保應(yīng)該從我做起,，從身邊的小事做起,，面對(duì)校園的環(huán)境，我們?cè)撛趺醋?？分組討論,，并匯總形成八(7)班環(huán)保志愿者職責(zé)。

環(huán)保應(yīng)該從身邊做起,，在我們校內(nèi),，該怎樣做呢？自愿報(bào)名成為環(huán)保志愿者,，各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑,、果皮,，隨地吐痰,、吃零食，在墻壁上亂踢,、亂涂抹,、在草坪上追逐、破壞花木,，在校園內(nèi)吵鬧喧嘩,，不節(jié)水節(jié)電，浪費(fèi)資源等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止,。如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)政教處,。各成員如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑、果皮應(yīng)主動(dòng)隨手撿起,，要隨時(shí)隨地保持教室和清潔區(qū)的清潔干凈,。

根據(jù)環(huán)保志愿者平時(shí)表現(xiàn)的情況，期末要評(píng)出一名“環(huán)保小衛(wèi)士”,。

節(jié)目9：齊唱《愛我中華》

我覺得這次環(huán)保主題班會(huì)開得很好,，通過環(huán)保小故事，森林,、水資源調(diào)查報(bào)告,、廢氣、廢渣的自述,，《垃圾兄弟尋出路》’《一個(gè)垃圾筒的遭遇》等小品,，全球十大污染事件、手抄報(bào)展示,、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況,，污染的嚴(yán)重性,，環(huán)保的重要性。通過這次主題班會(huì),，我想同學(xué)們會(huì)更明白,，我們只有一個(gè)地球，善待環(huán)境,，共享藍(lán)天,，拯救地球就是拯救未來，保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),，我們期盼綠茵，我們期盼著美麗的家園,。環(huán)保應(yīng)該從我做起,，從身邊做起！

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇十七

通過活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心,，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

1,、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況,、事例。

2,、安排幾位學(xué)生表演小品,，道具自己準(zhǔn)備。

3,、復(fù)習(xí)語文課《黃河是怎樣變化的》一文,。

一、小品引入主題（請(qǐng)老師自由發(fā)揮）,。

二,、具體事例，初步認(rèn)識(shí),。

師：破壞我們生存環(huán)境的有很多,。活動(dòng)前叫大家去調(diào)查過,。下面請(qǐng)同學(xué)們說說,。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾,。

生：……

三,、分析事實(shí),，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象,，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的`影響,。

1、先說水源是怎樣被污染的,。

2,、隨意砍伐樹木、開墾土地,，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害。

四,、聯(lián)系身邊事實(shí),，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況,。

六,、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎穑Ｗo(hù)環(huán)境呢,？要求學(xué)生討論后匯報(bào),。

七,、教師總結(jié),。

環(huán)保教案小學(xué)一年級(jí)篇十八

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題,？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系,。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任,。

2,、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。

3,、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么,？

1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系,；

2,、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念；

3,、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處,。

1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2,、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3,、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2,、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象,。

3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例,。

4,、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

（一）課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同,。

（二）從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1,、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù),。

2,、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

3,、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4,、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

5、讓學(xué)生思考人類,、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系,。

6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性,。

（三）播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難,，例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）,。

（四）讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì),。

（五）進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境,。

（六）注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,，我們是否做過這樣的事情。

（七）世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng),，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定,。

（八）小記者的調(diào)查

學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。

（九）制定環(huán)保措施

1,、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）,。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行,。

3,、教師小結(jié)。

（十）總結(jié)延伸

1,、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語,，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2,、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳,。

3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境.