方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,，明確目標的具體內(nèi)容和實現(xiàn)路徑。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平,，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

端午節(jié)小學活動方案策劃篇一

一年一度的端午節(jié)又要到了,，在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里,，最高興的莫過于天真活潑的孩子們了。每逢過節(jié),，孩子們個個情緒高漲,，喜氣洋洋。各種端午節(jié)活動也是讓孩子們很開心,。查字典范文大全特意為大家整理了關于端午節(jié)活動方案范文的相關材料,，希望對您的工作和生活有幫助。

為深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的豐富教育資源,，大力弘揚民族精神和時代精神,，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，按照中央,、省,、市、區(qū)文明辦的部署，現(xiàn)就組織開展“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題活動制定方案如下：

一,、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以社會主義核心價值體系建設為根本,，充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵,，廣泛開展各種主題活動，引導師生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,、認同傳統(tǒng)節(jié)日,、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,，增強愛國情感,，提高科學意識，促進人與自然和諧相處,。

二,、活動目的：

1. 了解端午節(jié)的起源、文化以及節(jié)日風俗習慣,。

2. 感受中國文化節(jié)日的特點,，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,。

3.理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)涵,，增強節(jié)日文化理念，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福,。

三,、活動主題：

我是中國人，我愛我的祖國,，我愛中國的文化,。

四、領導小組：

五,、活動內(nèi)容

(一)以“我們的節(jié)日?端午節(jié)”為主題,，廣泛開展愛國主義教育活動。在全校開展民俗知識講座,、包粽子比賽,、進行傳統(tǒng)手工藝作品畫宣傳、參觀愛國主義教育基地等活動,，引導廣大師生感受傳統(tǒng)文化魅力,，增強愛國主義情感，提高中華民族的凝聚力和向心力,。

(二)以“端午”為主要內(nèi)容,，組織開展中華經(jīng)典誦讀活動。精心選擇歷代愛國主義名篇佳作,，在全校組織開展形式多樣的中華經(jīng)典誦讀活動,，引導人們感受傳統(tǒng)文化魅力，增強愛國主義情感,。

六,、活動過程：

第一步：準備階段(6月4日——6月8日)

作為中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，端午節(jié)有其獨特的由來傳說和習俗活動,，因此了解端午節(jié)蘊含的相關知識,，這是端午節(jié)主題活動的首要內(nèi)容。全體同學要在班主任老師的帶領下,，通過各種途徑尋找端午節(jié)的相關資料,，利用國旗下講話、班會,、早會時間去認識和了解端午節(jié),，通過活動對端午節(jié)的來源、傳說故事,、習俗活動都能了如指掌,，爭取更多的隊員成為端午節(jié)知識的“小專家”。

第二步：實施階段(6月11日――6月15日)

1.學生制作手抄報,。(責任人：班主任)

2.進行端午知識競賽,。(責任人：政教處 班主任)

3.開展端午賽詩會活動(責任人：政教處 班主任)

各班在班主任的帶領下，搜集有關詩篇,，先在本年級進行詩歌朗誦會,，然后選派一名代表參加學校的賽詩會。

4.開展端午實踐活動

在臨近端午節(jié)期間,，各班主任老師布置學生與家人共同包粽子,、做香囊、五彩線,，并寫一篇日記,，在班隊課上與全班學生進行交流。(責任人：班主任)

第三步：展示階段(6月23日)

1.端午文化知識：(責任人：美術組)

(1)展示形式：展板

(2)展示內(nèi)容：1.美麗的傳說

2.多彩的風俗

3.學生作品

4.各種節(jié)日文化

2.端午詩歌誦讀：(責任人：音樂組,、馬麗娜,、陳文娜、段曉偉)

(1)展示形式：文藝匯演

(2)展示內(nèi)容：1.端午詩歌

2.經(jīng)典詩歌

七,、活動要求

1.認真部署,，廣泛宣傳

充分認識民族傳統(tǒng)節(jié)日文化是弘揚和培育民族精神的重要途徑，是對學生進行德育的重要資源,，是凝聚民族感情的舞臺,。提高認識,，認真部署，廣泛宣傳,，切實保證此次文化活動落實到位,。

2.講求方法，注重實效

目前,，隨著物質(zhì)條件的不斷改善,，廣大青少年對民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解和認識日漸淡薄，在與“洋節(jié)日”競爭中日漸式微,，很難吸引學生的關注和參與,。因此，在開展此次主題文化活動中,，講求方法,，注重實效，加大宣傳教育力度,，積極營造弘揚民族傳統(tǒng)文化節(jié)日的氛圍,。

端午節(jié)小學活動方案策劃篇二

1. 了解端午節(jié)的由來。(同學們在家通過看書,，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來,。)具體內(nèi)容如下：

(1)、農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

(2),、那么,，你們知道端午節(jié)的來歷嗎?

(3)、學生講述端午節(jié)的來歷和習俗

(4),、端午這一天家家戶戶為什么要插艾葉,、包粽子?

2、各班通過召開主題班會,，了解端午節(jié)的來歷和習俗,。可以讓學生辦一期手抄報及圖畫粘貼,，每班上交五份材料,。

3、高年級學生可利用端午節(jié)活動時間進行端午知多少征文活動,。

小學生端午節(jié)活動方案(四)

端午節(jié)小學活動方案策劃篇三

在浩瀚的歷史長河中,，清明、中秋,、端午等作為中國的一個個傳統(tǒng)節(jié)日,，從來沒有被人遺忘。由中宣部等聯(lián)合發(fā)出的《關于運用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的實施意見》中指出：“中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),，是對青少年進行思想道德教育的寶貴資源,?！褌鹘y(tǒng)節(jié)日教育納入學校教學活動之中，推動民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)進課堂,、進教材,。”《上海市學生民族精神教育指導綱要》中也指出：“要利用清明,、端午,、中秋和重陽等民族傳統(tǒng)節(jié)日,，引導學生了解中華民族的民俗風情和傳統(tǒng)美德,。”可見,，開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，是弘揚傳統(tǒng)美德、培育學生民族精神的有效載體,。因而,，學校在端午節(jié)來臨之際，根據(jù)學生實際,，制定適合學生年齡特點的端午節(jié)系列活動方案,，讓學生在活動中進一步提高對端午節(jié)認識與了解，用節(jié)日的傳統(tǒng)文化哺育他們健康成長,。

二,、活動目的：

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗,，如：吃粽子,、賽龍舟、掛香袋,、系長命縷等慶?；顒印＿@些活動都適合小學生來開展,，既能鍛煉和發(fā)展學生的動手能力,，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時,，端午也是紀念屈原,、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節(jié),，開展緬懷先輩,，傳承民族精神的系列活動。

三,、活動主題：“育傳統(tǒng)美德,，揚愛國之心”

四,、活動時間：5月26日——6月5日

五、活動內(nèi)容,、形式,、時間、要求

(一),、具體實施階段(5月26日——6月5日)

1,、由大隊委干部發(fā)表以“育傳統(tǒng)美德，揚愛國之心”為主題的國旗下講話,。(5月26日,，大隊部負責)

2、各年級出好一期“育傳統(tǒng)美德,，揚愛國之心”專題黑板報(6月1日前,，大隊部負責)

3、學校德育處利用校班會在全校范圍內(nèi)組織開展“端午節(jié)”民俗民風知識講座(5月26日),。通過講座,，讓每個學生對端午節(jié)的習俗有進一步的了解，同時動員學生跟隨父母一起端午系列活動活動,，另一方面也是對傳統(tǒng)節(jié)日美好體驗,，加強了親子間溝通、了解,，以此和諧親子關系,，也能更好的幫助延續(xù)傳統(tǒng)文明。(德育處負責)

5,、三——五年級“育傳統(tǒng)美德,，揚愛國之心”端午小報制作比賽。(每班3份)(5月28日前)

6,、端午軟筆書法比賽,。(美術組負責，6月1日之前完成,。)

(二),、總結展示階段(6月6日)

1、環(huán)境布置：

童謠(征集：黃丹鳳6月1日前)(裝飾,、編號：朱紅萍6月1日前)(懸掛：美術組)

書法(征集：黃丹鳳6月1日前)裝飾：朱紅萍6月1日前)(懸掛：美術組)

賽龍舟彩泥展(朱紅萍)

評選(選票印刷,、分發(fā)、投票箱,、后期統(tǒng)計：毛艷艷)

端午節(jié)小學活動方案策劃篇四

中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族的寶貴財富,，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根,。在弘揚和培育民族精神的活動中,，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口,，將其納入學校教育教學活動之中。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，弘揚傳統(tǒng)美德,，提高學生對民族文化的認同感和自豪感。

圍繞"我們的節(jié)日--端午節(jié)"這個主題,，從"為什么要過端午節(jié)?""端午節(jié)有哪些風俗習慣?""你想怎樣過端午節(jié)?"這三個部分入手,，為學生提供研究方向，讓學生成為實踐活動的主角,，引導學生人人動手,，各個參與，自主探究,，培養(yǎng)探究能力,、創(chuàng)新能力,、實踐能力和協(xié)作能力,。活動目標可歸納為：

1,、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣,，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。

2,、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時,，鍛煉學生通過各種(書籍、報刊,、網(wǎng)絡,、他人等)獲取信息的能力。

3,、通過活動,，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。

1,、結合當?shù)氐膶嶋H情況,，引導學生通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關端午節(jié)的由來及一些有趣的風俗習慣,，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包,、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節(jié)的快樂,。通過這樣的活動讓學生再暢想一下"我想怎樣過端午節(jié)?"

2,、引導學生搜集有關端午節(jié)的詩歌，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗習慣,，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌,。進行端午詩歌朗誦比賽,。

3、引導學生嘗試設計"怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)"?

略

端午節(jié)活動主題一：

組織全體人員進行一些端午節(jié)知識趣味競賽來增加端午節(jié)的節(jié)日氛圍,。

活動一：旱龍舟比賽

賽龍舟是端午重要習俗之一,，根據(jù)我院實際情況，可組織旱龍舟比賽,。比賽形式有兩種,。

1、長條板凳式,。準備長條板凳若干條,，以兩到三人為一組，跨板凳奔跑,。板凳兩頭可掛上簡易龍頭修飾,。

2、雪橇式,。準備長條木板若干條,，在木板上釘三到四對腳套，參賽隊員左右腳各套一條木板,，向前奔跑,。

活動二：端午信物制作比賽

佩香囊，是端午習俗之一,。香囊內(nèi)的填充物常用一些具有芳香開竅的中草藥,，如芳香化濁驅瘟的蒼術、山奈,、白芷,、菖蒲、麝香,、蘇合香,、冰片、牛黃,、川芎,、香附、辛夷等含有較強的揮發(fā)性物質(zhì),，有清香,、驅蟲、避瘟,、防病的功能,。早在兩千多年前，我國民間就有人佩戴香囊以避除穢惡之氣，確保自身健康的民俗,。

香囊,，以錦制作，也稱“錦囊”或“錦香袋”,。香囊有長方形,、正方形、三角形,、棱角形,、雞心形、菱形等各異的形狀,，上繡精美圖案,，給節(jié)日增添了無限的情趣。

制作方法的介紹：用兩塊邊長都為12厘米的彩色布料,，正面朝里相向放整齊,，用彩色筆在上面畫上自己喜歡的簡單形狀，如：三角形,、菱形,、正方形等等，然后用同色絲線縫合,，留有一小口,，然后填上香料,，繼續(xù)縫合,。

活動三：端午咸蛋

活動準備：

掏空的咸鴨蛋若干個(建議里面填滿其他不易變質(zhì)物品，填物的蛋殼底部可以考慮加上底托),、顏料,、顏料筆、水彩筆等繪畫工具,，參加人員自己的進行發(fā)揮創(chuàng)造,，以符合端午節(jié)日文化為主要依據(jù)。

活動四：“亮眼看設計”傳統(tǒng)節(jié)日活動標志物有獎征集活動

在傳統(tǒng)節(jié)日活動中創(chuàng)作出具有濃郁的民族特點及其文化特色的活動標志物,，對于我院節(jié)日文化活動開展有著極大的引領和推進作用,。為此，可征求2～3個具有中華民族特點的傳統(tǒng)節(jié)日活動標志,，能結合法院特色設計出能體現(xiàn)我們中華民族節(jié)日文化特點的標志物,，并且根據(jù)自己選定的標志物運用智慧，來盡情想象和說明標志物所包含的寓意,。

活動五：端午節(jié)詩歌繪畫書法征集

端午作為我國傳統(tǒng)節(jié)日,，其文化背景源遠流長，(20xx年度慶?！傲弧惫?jié)活動方案)可結合法院特色,，進行端午主題散文詩歌繪畫書法征集活動,。

活動六：組織養(yǎng)老院或孤兒院慰問活動。

端午節(jié)小學活動方案策劃篇五

為了確保我們的努力取得實效,，通常會被要求事先制定方案,，方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的小學端午節(jié)活動方案大全,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

端午亦稱端五,，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤?，稱“端五”也就如稱“初五”;端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算,，五月正是“午”月,。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”,。五月五日,，月、日都是五,，故稱重五,，也稱重午。此外,，端午還有許多別稱,，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié),、女兒節(jié),，天中節(jié)、地臘,、詩人節(jié)等等,。端午節(jié)的別稱之多，間接說明了端午節(jié)俗起源的歧出,。事實也正是這樣的,。關于端午節(jié)的來源，時至今日至少有四,、五種說法,，諸如：紀念屈原說;吳越民族圖騰祭說;起于三代夏至節(jié)說;惡月惡日驅避說，等等。迄今為止,，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說,。在民俗文化領域，我國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯(lián)系起來,。俗說屈原投江以后,，當?shù)厝嗣駛渌溃泷{舟奮力營救,，因有競渡風俗;又說人們常放食品到水中致祭屈原,，但多為蛟龍所食,，后因屈原的提示才用楝樹葉包飯,，外纏彩絲，做成后來的粽子樣,。

賽龍舟：賽龍舟,，是端午節(jié)的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去,，許多人劃船追趕拯救,。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡,。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之,。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體,。競渡之習,，盛行于吳、越,、楚,。其實，“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時代就有了,。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲,，以娛神與樂人,，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目,。后來,，賽龍舟除紀念屈原之外，在各地人們還付予了不同的寓意,。江浙地區(qū)劃龍舟,，兼有紀念當?shù)爻錾慕裰鞲锩仪镨囊饬x。吃粽子的風俗，千百年來,，在中國盛行不衰,，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國,。佩香囊：端午節(jié)小孩佩香囊,，傳說有避邪驅瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾,。

1,、了解端午節(jié)的由來、有關傳說和習俗,。

2,、開展端午節(jié)賽詩會活動，讓隊員了解屈原的`故事,，培養(yǎng)他們愛國進取的精神,。

3、開展“與媽媽共同包粽子”等活動,，體驗父母持家的辛勞,。

(一)活動一：“明端午歷史”端午節(jié)知識競賽(5月8日——16日)

作為中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，端午節(jié)有其獨特的由來傳說和習俗活動,，因此了解端午節(jié)蘊含的相關知識,，這是端午節(jié)主題活動的首要內(nèi)容。全體隊員要在輔導員老師的帶領下,，通過各種途徑尋找端午節(jié)的相關資料,，去認識和了解端午節(jié)，通過活動對端午節(jié)的來源,、傳說故事,、習俗活動都能了如指掌，爭取更多的隊員成為端午節(jié)知識的“小專家”,。

具體安排：

第一步：活動準備階段(5月8日——5月15日)

各中隊有效利用這一段時間之內(nèi)的晨會課,、班隊課，通過有效的形式組織隊員主動了解端午節(jié)的來源,、習俗活動等相關知識,，同時認真部署好本中隊開展現(xiàn)場知識競賽準備工作,。

第二步：三到六年級開展各年級段端午節(jié)知識競賽活動(每個中隊由2名隊員參加比賽)

時間安排：5月15日下午第三節(jié)課

獎項設置：

中年級：一等獎2名二等獎3名三等獎3名

高年級：一等獎2名二等獎4名三等獎6名

(二)活動二：開展端午節(jié)賽詩會活動(5月8日-5月25日)

各中隊在輔導員的帶領下，搜集有關詩篇，先在本中隊進行詩歌朗誦會,，然后選派一名代表參加學校的賽詩會,。

比賽時間：5月25日下午第三節(jié)課

比賽地點：四樓多媒體教室

獎項設置：

低年級：一等獎1名二等獎1名三等獎2名

中年級：一等獎1名二等獎2名三等獎2名

高年級：一等獎1名二等獎2名三等獎3名

(三)活動三：開展“與媽媽共同包粽子”活動

在臨近端午節(jié)期間,，各輔導員布置學生在家與媽媽共同包粽子,，并寫一篇日記,，在班隊課上與全班學生進行交流。

活動四長命縷

目標：

1,、知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習俗,，加深對端午節(jié)的了解。

2,、學習搓線的技巧,。

幼兒反映：

顯然，孩子們非常的喜歡搓長命縷,，每天我都要給孩子準備一批制作的毛線,。區(qū)域活動或課間休息時，都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩,，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上,、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條,。女孩子還戴著跳起了舞,。

活動五做龍舟

目標：

1、通過觀察,、集體討論,，分工合作，運用捏泥,、建構,、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

2,、增強合作性,、創(chuàng)造性、動手能力,。

端午節(jié)小學活動方案策劃篇六

為了弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神,，傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，營造端午節(jié)文化氛圍,，我校開展了“我們的節(jié)日?端午”主題活動,。

二、活動設計

（一）找一找

對象：1——6年級學生

要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關知識,；端午節(jié)的由來,；屈原的故事；屈原的詩詞,；賽龍舟和包粽子的習俗。

（二）說一說

通過班會課,、班隊課,，組織學生說說相關的知識,。

1、對象：1——2年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗,。

2、對象：3——4年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗,；說說屈原的故事。

3,、對象：5－6年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗；說說屈原的故事,；說說屈原的詩詞,。

（三）畫一畫

對象：3——6年級學生

要求：以“走近端午”為主題制作一份小報，能反映端午的習俗,，自己的心聲,、生活的體驗。

（四）寫一寫

通過黑板報,、班級櫥窗等陣地,，進行環(huán)境布置設計。

對象：3——6年級學生

要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報,。五,、六年級學生進行屈原詩詞鋼筆書寫比賽。

（五）學一學

對象：1——6年級學生

要求：以“我向奶奶學一技”為主題,，學習粽子的名種包法,，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,，并品償不同地方,、不同的風格、不同特色的粽子,。

中心小學

20xx年6月3日

端午節(jié)小學活動方案策劃篇七

1,、組織教師、學生,、古美街道社區(qū)居民過端午節(jié),，慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解端午節(jié)有關知識,，進行民族精神教育,。

2、加強學?！彝ァ鐓^(qū)互動,，促進三為一體的共建,。

“一街粽情”古美社區(qū)平陽小學端午節(jié)----“快樂家庭日”系列活動

xxx小學

(一)和爸爸媽媽一起完成“端午節(jié)小調(diào)查問卷”

(二)和爸爸媽媽一起參加x月7日“一街粽情”主題活動。

1,、粽子擂臺賽

2,、慈善義賣

3、民間技藝展示

4,、弄堂游戲

5,、親子游戲

6、團隊展示：

(1)猜謎廊

(2)穿珠表演及招募

(3)編結展示,、絲網(wǎng)花

(4)旗袍沙龍展示

(5)智障人士表演

(6)獻血志愿者招募,、流動采血車

7、親子特色推薦

8,、其他項目：放映廳,，乒乓室，廣播

端午節(jié)小學活動方案策劃篇八

以民族傳統(tǒng)節(jié)日為基本載體的民俗文化,，是中華民族區(qū)別于其他民族的標志,，是中華民族生生不息的巨大動力。在浩瀚的歷史長河中,，清明,、中秋、端午等作為中國的一個個傳統(tǒng)節(jié)日,，從來沒有被人遺忘,。由中宣部等聯(lián)合發(fā)出的《關于運用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的實施意見》中指出：“中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是對青少年進行思想道德教育的寶貴資源,?！褌鹘y(tǒng)節(jié)日教育納入學校教學活動之中，推動民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)進課堂,、進教材,。”《上海市學生民族精神教育指導綱要》中也指出：“要利用清明,、端午,、中秋和重陽等民族傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生了解中華民族的民俗風情和傳統(tǒng)美德,?！笨梢姡_展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，是弘揚傳統(tǒng)美德,、培育學生民族精神的有效載體。因而,，學校在端午節(jié)來臨之際,，根據(jù)學生實際,，制定適合學生年齡特點的端午節(jié)系列活動方案,，讓學生在活動中進一步提高對端午節(jié)認識與了解,，用節(jié)日的傳統(tǒng)文化哺育他們健康成長。

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，它有著獨特的風俗,，如：吃粽子、賽龍舟,、掛香袋,、系長命縷等慶祝活動,。這些活動都適合小學生來開展,，既能鍛煉和發(fā)展學生的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,。同時,，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子,，可以借端午節(jié),，開展緬懷先輩，傳承民族精神的系列活動,。

“育傳統(tǒng)美德,，揚愛國之心”

5月26日——6月5日

（一）、具體實施階段（5月26日——6月5日）

1,、由大隊委干部發(fā)表以“育傳統(tǒng)美德,，揚愛國之心”為主題的國旗下講話。（5月26日,，大隊部負責）

2,、各年級出好一期“育傳統(tǒng)美德，揚愛國之心”專題黑板報（6月1日前,，大隊部負責）

3,、學校德育處利用校班會在全校范圍內(nèi)組織開展“端午節(jié)”民俗民風知識講座（5月26日）。通過講座,，讓每個學生對端午節(jié)的習俗有進一步的了解,，同時動員學生跟隨父母一起端午系列活動活動，另一方面也是對傳統(tǒng)節(jié)日美好體驗,，加強了親子間溝通,、了解，以此和諧親子關系,，也能更好的幫助延續(xù)傳統(tǒng)文明,。（德育處負責）

5,、三——五年級“育傳統(tǒng)美德，揚愛國之心”端午小報制作比賽,。（每班3份）(5月28日前)

6,、端午軟筆書法比賽。（美術組負責,，6月1日之前完成,。）

（二）、總結展示階段(6月6日)

1,、環(huán)境布置：

童謠（征集：黃丹鳳6月1日前）（裝飾,、編號：朱紅萍6月1日前）（懸掛：美術組）

書法（征集：黃丹鳳6月1日前）裝飾：朱紅萍6月1日前）（懸掛：美術組）

賽龍舟彩泥展（朱紅萍）

評選（選票印刷、分發(fā),、投票箱,、后期統(tǒng)計：毛艷艷）

端午節(jié)小學活動方案策劃篇九

中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀,，她是我們中華民族文化的根,。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口,，將其納入學校教育教學活動之中,。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，弘揚傳統(tǒng)美德,，提高學生對民族文化的認同感和自豪感,。

圍繞"我們的節(jié)日--端午節(jié)"這個主題，從"為什么要過端午節(jié)?""端午節(jié)有哪些風俗習慣?""你想怎樣過端午節(jié)?"這三個部分入手,，為學生提供研究方向,，讓學生成為實踐活動的主角，引導學生人人動手,，各個參與,，自主探究，培養(yǎng)探究能力,、創(chuàng)新能力,、實踐能力和協(xié)作能力?；顒幽繕丝蓺w納為：

1,、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,。

2,、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊,、網(wǎng)絡,、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力。

3,、通過活動,，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。

1,、結合當?shù)氐膶嶋H情況,，引導學生通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關端午節(jié)的由來及一些有趣的風俗習慣,，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況,。讓學生感受到過節(jié)的快樂,。通過這樣的活動讓學生再暢想一下"我想怎樣過端午節(jié)?"

2、引導學生搜集有關端午節(jié)的詩歌,，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗習慣,，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌。進行端午詩歌朗誦比賽,。

3,、引導學生嘗試設計"怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)"?

略

端午節(jié)活動主題一：

組織全體人員進行一些端午節(jié)知識趣味競賽來增加端午節(jié)的節(jié)日氛圍。

活動一：旱龍舟比賽

賽龍舟是端午重要習俗之一,，根據(jù)我院實際情況,，可組織旱龍舟比賽。比賽形式有兩種,。

1,、長條板凳式。準備長條板凳若干條,，以兩到三人為一組,，跨板凳奔跑。板凳兩頭可掛上簡易龍頭修飾,。

20xx年度端午節(jié)主題活動方案活動方案2,、雪橇式。準備長條木板若干條,，在木板上釘三到四對腳套,，參賽隊員左右腳各套一條木板，向前奔跑,。

活動二：端午信物制作比賽

佩香囊,，是端午習俗之一。香囊內(nèi)的填充物常用一些具有芳香開竅的中草藥，如芳香化濁驅瘟的蒼術,、山奈,、白芷、菖蒲,、麝香,、蘇合香、冰片,、牛黃,、川芎、香附,、辛夷等含有較強的揮發(fā)性物質(zhì),，有清香、驅蟲,、避瘟,、防病的功能。早在兩千多年前,，我國民間就有人佩戴香囊以避除穢惡之氣,，確保自身健康的民俗。

香囊,，以錦制作,，也稱“錦囊”或“錦香袋”。香囊有長方形,、正方形,、三角形、棱角形,、雞心形,、菱形等各異的形狀，上繡精美圖案,，給節(jié)日增添了無限的情趣,。

制作方法的介紹：用兩塊邊長都為12厘米的彩色布料，正面朝里相向放整齊,，用彩色筆在上面畫上自己喜歡的簡單形狀,，如：三角形、菱形,、正方形等等,，然后用同色絲線縫合，留有一小口,，然后填上香料,，繼續(xù)縫合,。

活動三：端午咸蛋彩繪

活動準備：

掏空的咸鴨蛋若干個(建議里面填滿其他不易變質(zhì)物品，填物的蛋殼底部可以考慮加上底托),、顏料,、顏料筆、水彩筆等繪畫工具,，參加人員自己的愛好進行發(fā)揮創(chuàng)造,，以符合端午節(jié)日文化為主要依據(jù),。

活動四：“亮眼看設計”傳統(tǒng)節(jié)日活動標志物有獎征集活動

在傳統(tǒng)節(jié)日活動中創(chuàng)作出具有濃郁的民族特點及其文化特色的活動標志物,，對于我院節(jié)日文化活動開展有著極大的引領和推進作用,。為此，可征求2～3個具有中華民族特點的傳統(tǒng)節(jié)日活動標志,，能結合法院特色設計出能體現(xiàn)我們中華民族節(jié)日文化特點的標志物,，并且根據(jù)自己選定的標志物運用智慧，來盡情想象和說明標志物所包含的寓意。

活動五：端午節(jié)散文詩歌繪畫書法征集

端午作為我國傳統(tǒng)節(jié)日,，其文化背景源遠流長,，(20xx年度慶?！傲弧眱和?jié)活動方案)可結合法院特色,，進行端午主題散文詩歌繪畫書法征集活動。

活動六：組織養(yǎng)老院或孤兒院慰問活動,。

端午節(jié)小學活動方案策劃篇十

一：

夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié),。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣,。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日,，端午節(jié)也可以舉行許多活動,，時至今日,，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日,。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié),。

活動日期：端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）

活動地點：教室

活動目的：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原,，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人,。

活動內(nèi)容：

1.了解端午節(jié)的由來,。（同學們在家通過看書,，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來,。）具體內(nèi)容如下：

（1）農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日,？（端午節(jié)）

（2）那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎,？

（3）學生講述端午節(jié)的起源故事。

（4）一起收看端午節(jié)各地的風俗習慣視頻

2.與媽媽一起包粽子

（主持人）：同學們,，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習俗之一,，粽子的味道不用說了，是十分美味的,。但并不是每個人都會包粽子的,。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子,，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮,。

材料：糯米,、去皮綠豆、肉粹,、粽葉,、粽繩。

方法：

1.將粽葉折成漏斗形

2.在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米,、去皮綠豆以及肉粹,。

3.用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。

4.將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊,。

5.蒸煮,。學生和家長動手包。

三）詩歌朗誦

（主持人）：同學們,，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié),？不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié),，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌,，下面請看詩朗誦表演。

第一：xx同學朗誦,。

第二：小組朗誦,。

第三：女生齊誦。

第四：男女朗誦,。

第五：家長和學生齊誦

四）觀看賽龍舟錄像,。

（主持人）：同學們，你們到過汨羅江嗎,？看過“龍舟競賽”嗎t(yī)端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶?；顒?也是一項國際體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體,。

賽龍舟可以說是端午節(jié)的高潮,。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。現(xiàn)在,，我讓我們一起加入這一行列,。

（播放賽龍船慶端午的視頻。）

（主持人）：看了剛才的錄像,，我們來談談自己的想法吧,！

同學們踴躍發(fā)表自己的觀點。

七.吃粽子

請評委根據(jù)粽子的樣式,，口感評價,。并且評出最佳包粽子大王,；最好吃的粽子；以及最會吃粽子大王,。

八,、班主任講話：

同學們，今天的端午節(jié)過得很有意義,。老師高興地看到同學們心靈手巧的一面,，感受到學生的參與的熱情，強烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時代的少年對信息,、資料的搜集能力,。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與。通過本次活動,，我們近距離接觸了端午節(jié),，對它有了更深的認識。

小學端午節(jié)活動方案二：

一,、指導思想

為進一步加強未成年人思想道德教育,，結合本校彩豆文化特色，通過“彩豆情懷,，端午顯愛”主題教育活動,，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學校特色文化緊密結合在一起,，培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感,，增強學生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

二,、活動設計

（一）找一找

對象：1——5年級學生

要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關知識,；端午節(jié)的由來；屈原的故事,；屈原的詩詞,；賽龍舟和包粽子的習俗。

（二）說一說

通過午會課,、班會課,、班隊課，組織學生說說相關的.知識,。

1,、對象：1——2年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗,。

2、對象：3——4年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗,；說說屈原的故事,。

3、對象：5年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗,；說說屈原的故事；說說屈原的詩詞,。

（三）畫一畫

對象：3——5年級學生

要求：以“走近端午”為主題制作一份小報,，能反映端午的習俗，自己的心聲,、生活的體驗,。3——4年級為手抄報，5年級為電腦小報,。

（四）寫一寫

通過黑板報,、班級櫥窗等陣地，進行環(huán)境布置設計,。

對象：3——5年級學生

要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報,。4年級學生以寫信的方式為“512”災區(qū)的的小伙伴寫封信，說說自己對端午節(jié)的理解,、和小伙伴分享端午的快樂,。5年級學生進行屈原詩詞鋼筆書寫比賽。

（五）學一學

對象：1——5年級學生

要求：以“我向奶奶學一技”為主題,，學習粽子的名種包法,，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,，并品償不同地方,、不同的風格、不同特色的粽子,。

（六）比一比

對象：3——5年級學生

要求：以“六一我作主,、端午我進步”為主題，進行故事演講比賽,。故事內(nèi)容可以是學習屈原的小故事,、可以是反映端午民俗氣息的生活故事、可以是自己在端午學習一項技能的小故事,。

小學端午節(jié)活動方案三：

一,、指導思想

中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀,，她是我們中華民族文化的根,。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口，將其納入學校教育教學活動之中,。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，弘揚傳統(tǒng)美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感,。

二,、活動的目標

圍繞"我們的節(jié)日--端午節(jié)"這個主題，從"為什么要過端午節(jié),？""端午節(jié)有哪些風俗習慣,？""你想怎樣過端午節(jié)？"這三個部分入手,，為學生提供研究方向,，讓學生成為實踐活動的主角，引導學生人人動手,，各個參與,，自主探究，培養(yǎng)探究能力,、創(chuàng)新能力,、實踐能力和協(xié)作能力?；顒幽繕丝蓺w納為：

1,、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,。

2,、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道（書籍,、報刊,、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等）獲取信息的能力,。

3,、通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力,。

三,、活動的內(nèi)容1、結合當?shù)氐膶嶋H情況,，引導學生通過調(diào)查詢問,、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關端午節(jié)的由來及一些有趣的風俗習慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午,？端午節(jié)為什么要吃粽子,？人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包,、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節(jié)的快樂,。通過這樣的活動讓學生再暢想一下"我想怎樣過端午節(jié),？"2、引導學生搜集有關端午節(jié)的詩歌,，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗習慣，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌,。進行端午詩歌朗誦比賽,。

3、引導學生嘗試設計"怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)",？

四,、活動安排活動一：開展端午節(jié)賽詩會活動各班在班主任的帶領下，搜集有關詩篇,，先在本班進行詩歌朗誦會,，然后選派一名代表參加學校的賽詩會。

比賽時間：6月16日下午第二,、三節(jié)課比賽地點：多媒體教室獎項設置：

低年級：一等獎1名二等獎1名三等獎2名中年級：一等獎1名二等獎2名三等獎2名高年級：一等獎1名二等獎2名三等獎3名活動二：開展"與媽媽共同包粽子"活動在臨近端午節(jié)期間,，各班主任布置學生在家與媽媽共同包粽子，并寫一篇日記,，在班會課上與全班學生進行交流,。

端午節(jié)小學活動方案策劃篇十一

夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣,。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日,，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日,，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日,。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)。

活動日期：端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)

活動地點：教室

活動目的：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原,，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人,。

活動內(nèi)容：

1.了解端午節(jié)的由來。(同學們在家通過看書,，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來,。)具體內(nèi)容如下：

(1)農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

(2)那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎?

(3)學生講述端午節(jié)的起源故事,。

(4)一起收看端午節(jié)各地的風俗習慣視頻

2.與媽媽一起包粽子

(主持人)：同學們,，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習俗之一,，粽子的味道不用說了，是十分美味的,。但并不是每個人都會包粽子的,。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子，看誰的手兒最巧,，包的粽子最漂亮,。

材料：糯米、去皮綠豆,、肉粹,、粽葉、粽繩,。

方法：

1.將粽葉折成漏斗形

2.在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米,、去皮綠豆以及肉粹。

3.用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的`粽葉向糯米這邊壓成一個三角形,。

4.將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊,。

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5.蒸煮。學生和家長動手包,。

三)詩歌朗誦

(主持人)：同學們,，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)?不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié),，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌,，下面請看詩朗誦表演。

第一：xx同學朗誦,。

第二：小組朗誦,。

第三：女生齊誦。

第四：男女朗誦,。

第五：家長和學生齊誦

四)觀看賽龍舟錄像,。

(主持人)：同學們，你們到過汨羅江嗎?看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶?；顒?也是一項國際體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走,，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。

賽龍舟可以說是端午節(jié)的高-潮,。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點?，F(xiàn)在，我讓我們一起加入這一行列,。

(播放賽龍船慶端午的視頻,。)

(主持人)：看了剛才的錄像，我們來談談自己的想法吧!

同學們踴躍發(fā)表自己的觀點,。

七.吃粽子

請評委根據(jù)粽子的樣式,，口感評價,。并且評出最佳包粽子大王;最好吃的粽子;以及最會吃粽子大王。

八,、班主任講話：

同學們,，今天的端午節(jié)過得很有意義。老師高興地看到同學們心靈手巧的一面,，感受到學生的參與的熱情,，強烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力,。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與,。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節(jié),，對它有了更深的認識。

一,、指導思想

為進一步加強未成年人思想道德教育,，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學校特色文化緊密結合在一起,，培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感,，增強學生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，特制定“我們的端午快樂的節(jié)日”慶?；顒臃桨?。

二、活動設計

（一）憶端午

利用“六一”匯演拉開慶祝我們的節(jié)日“端午”的序幕,。主要形式：以演端午的形式,，勾起人們對端午的回憶。主要參與人員劉道斌老師等,。

（二）說端午

通過班會課,，組織學生說說相關的知識。

1．對象：1——2年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來,；說說包粽子的習俗,。

2．對象：3——4年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗,；說說屈原的故事,。

3．對象：5——6年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來；說說包粽子的習俗,；說說屈原的故事,；說說屈原的詩詞。

主要負責人：各班班主任

（三）慶端午

1.頌端午

通過班級推選選手的方式,，進行相關詩詞朗誦比賽活動,。

2.寫端午

通過寫屈原的詩詞,，進一步了解屈原以及端午。

對象：3——6年級學生

要求：屈原詩詞鋼筆書寫比賽,。

主要負責人：肖倩

（四）樂端午

對象：1——6年級留守學生

組織留守兒童,，安排親情家長到學校，跟留守兒童一起包粽子,，煮咸蛋,，讓學生樂在其中，感受溫暖,。

主要負責人：金晨洋

三,、說明

1.請各位相關老師擬定相應方案或備課。

2.按照計劃認真組織相應活動,。

3.請全體教師積極配合相關活動的開展,。

2017年5月23日