作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

彩虹橋教案中班篇一

初步學習兒歌.熟悉兒歌內容。

能夠流暢地朗誦兒歌,，發(fā)展語言表達能力,。

教具學具準備：彩虹圖片一張，電腦課件,，字卡若干,，音樂磁帶，錄音機,。

知識經驗準備：幼兒看見過彩虹,。

教師說謎面，請幼兒猜謎,，引出彩虹橋,。

教師：七種顏色小寶寶，雨后架起一座橋,，赤,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫,，挨著次序不爭吵。

電腦課件欣賞.引導幼兒觀察彩虹橋有幾種顏色,，是按什么順序排列的。

教師配樂朗誦兒歌,，請幼兒結合圖片欣賞,。

說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受）

教師完整朗誦兒歌一遍,，然后請幼兒跟著念2?3遍,。

幼兒玩游戲“彩虹橋”。

藝術領域的美術活動：畫彩虹,。

科學領域:科學實驗“彩虹的形成”,。’

情境領域：在活動室墻面上布置“彩虹專欄”,。

留意生活中哪些東西像彩虹,，引導幼兒觀察。

家庭滲透：家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹,，豐富幼兒對彩虹的相關知識,。

兒歌：彩虹橋

雨過天晴白云飄，

藍天飛架彩虹橋,，

赤橙黃綠青藍紫,，

數(shù)數(shù)顏色有七道，

彩虹橋,，誰來造,？

大陽公公點頭笑。

本活動以猜謎語的形式導人,，引出彩虹,，然后通過展示電腦課件讓幼兒直觀地認識彩虹，為學習兒歌做好鋪墊,，在活動的后續(xù)環(huán)節(jié),，以兒歌為線索，引導幼兒在觀察,、想象相關聯(lián)事物的基礎上進行學習,。通過活動不但使幼兒對彩虹有了一定的認識,，培養(yǎng)了幼兒對色彩美的感受力，而且促進了幼兒語言能力的'發(fā)展,。

初步學念兒歌,。

能連貫流暢地朗誦兒歌。

(1)在美術區(qū)域中投放與色彩有關的材料,，如投放七色花,、七彩陀螺等底圖讓幼兒涂色，感受色彩的美感,。

(2)在認知區(qū)域中投放兒歌涉及的字卡,，讓幼兒自由認讀。

注意事項

教師的語言要富于感染力,，吸引幼兒進入兒歌的境界,。

教師在朗誦時要注意語速。

彩虹橋教案中班篇二

活動目標：

1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色,。

3.能合理安排畫面，體驗涂畫的樂趣,。

活動重點：有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色,。

活動難點：能合理安排畫面。

活動準備：

1.請家長引導幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產生,、顏色排列等),，并和幼兒一起收集有關彩虹的故事。

2.彩虹圖,。

3.油畫棒,、美術畫冊,。

活動過程：

(一)開始部分：

1、猜謎語，導入活動,。

(二)基本部分：

1,、范例欣賞與討論

教師出示幼兒用書(圖片),，彩虹的顏色是怎樣排列的?

2,、教師示范講解

師幼互動示范：教師先畫紅色，請幼兒說說接下來應該畫什么顏色,，教師再涂畫相應的.顏色,。

教師提醒幼兒注意：畫紅色的弧形時，要盡量畫大,，留出足夠的位置畫其他顏色,。

3、幼兒在美術畫冊上繪畫,，教師巡回指導,。

提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋,，每種顏色不要畫得太寬或太窄，彩虹橋要畫在畫面中間,，盡量畫得大些,。

鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等,。

(三)結束部分：

教師評價：展示幼兒作品,，請幼兒互相欣賞、評價,，教師對想象力豐富的作品給予肯定,。

(四)課后延伸：

1、在區(qū)角游戲中,，投放彩帶,，鼓勵幼兒制作彩虹橋，鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事,、添花其他景物等。

2,、親子游戲：家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”,，激發(fā)幼兒對科學探索欲望。

彩虹橋教案中班篇三

活動目標：

1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色,。

3.能合理安排畫面，體驗涂畫的樂趣,。

活動重點：有規(guī)律地涂畫出彩虹的.顏色,。

活動難點：能合理安排畫面。

活動準備：

1. 請家長引導幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產生,、顏色排列等),，并和幼兒一起收集有關彩虹的故事。

2. 彩虹圖,。

3.油畫棒,、美術畫冊。

活動過程：

(一)開始部分：

1,、猜謎語,，導入活動。

(二)基本部分：

1,、范例欣賞與討論

教師出示幼兒用書(圖片),，彩虹的顏色是怎樣排列的?

2、教師示范講解

師幼互動示范：教師先畫紅色,，請幼兒說說接下來應該畫什么顏色,，教師再涂畫相應的顏色,。

教師提醒幼兒注意：畫紅色的弧形時，要盡量畫大,，留出足夠的位置畫其他顏色,。

3、幼兒在美術畫冊上繪畫,，教師巡回指導,。

提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋，每種顏色不要畫得太寬或太窄,，彩虹橋要畫在畫面中間,，盡量畫得大些。

鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事,、添花其他景物等,。

(三)結束部分：

教師評價：展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞,、評價,，教師對想象力豐富的作品給予肯定。

(四)課后延伸：

1,、 在區(qū)角游戲中,，投放彩帶，鼓勵幼兒制作彩虹橋,，鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事,、添花其他景物等。

2,、 親子游戲：家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”,，激發(fā)幼兒對科學探索欲望。

彩虹橋教案中班篇四

《彩虹橋》是湘教版義務教材小學第一冊的一篇口語交際,。圖中有一道美麗的彩虹,，兩個小朋友站在彩虹橋下興奮的談論著。這次口語交際,，是讓學生把小朋友在彩虹橋下會說些什么,、想到什么說出來和同學交流。在交流的過程中激發(fā)學生的想像能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

在這一課的教學設計中，我以充分發(fā)揮學生的主體作用為指的學習興趣,，力求為學生自主,、合作、探究的學習方式創(chuàng)造條件,。通過我會畫;;;;我會看;;;;我會說;;;;我會想像等系列的教學活動,，給予學生展示自我的舞臺,。在各種交際活動中，學會傾聽,、表達與交流,，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力和良好的交際態(tài)度,，從而體現(xiàn)交際的特點,，達到交際的要求。

1,、激發(fā)想像,，讓學生說出圖中的兩個小朋友在彩虹橋下會想到什么，說些什么,。

2,、讓學生積極參與討論，圍繞彩虹這一話題,，說出自己的想法,。

3、在交際的過程中培養(yǎng)學生靜心傾聽,，勇于創(chuàng)新,，善于發(fā)表自己的意見的良好習慣。

一,、我會畫

1,、談話引入：同學們,，你們見過彩虹嗎能說說你見到的彩虹是什么樣的嗎

2,、師生繪畫，激發(fā)興趣

我們一起來畫美麗的彩虹吧,！一座拱橋天上掛,，七種顏色真漂亮、,、,、、,、,、。（指兩名學生上臺畫,，其他學生跟著老師書空練畫）

3欣賞彩虹,，相、機板書：彩虹橋

[設計意圖]：從學生熟悉的事物入手,、說畫,，讓學生把生活中看到的美好景象;;;;彩虹先自由的說出來,，然后大家參與描繪美麗的彩虹，欣賞彩虹的美,，這樣從一課就調動了學生的感官,，吸引學生的注意力，情緒一下調動起來,，輕松的拉開了整堂課的序幕,。

二、我會看

1,、創(chuàng)設情景

出示課件：一個夏天的午后,，太陽高照，忽然烏云滿天,，刮起大風,，下起陣雨。不一會兒,，雨停了,，太陽出來了，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹,。

1句式練說：

a,、剛才，你看見可什么出示課件：句式練習：我看見了------------,。

生：我看見了一道彩虹掛在天空,。

生：我看見了彩虹有七種顏色，它們是赤,、橙,、黃、綠,、藍,、青、和紫色,。

生：老師,，我知道了彩虹是怎樣形成的了。（掌聲）

2,、出示課件：在彩虹橋下出現(xiàn)兩個小朋友在談論的情景,，老師指導看圖：你又看見了什么繼續(xù)用我看見了-------------。的句式練習說話,。

[設計意圖]：根據(jù)教材特點和學生的認知的規(guī)律,，用多媒體動畫課件導入課文內容，非常直觀、形象,，讓學生有身臨其境之感,。這一環(huán)節(jié)訓練學生把自己看到的事物及變化說出來，為下一步說埋下伏筆,，培養(yǎng)學生樣想說好,，先要看清楚的良好習慣。

三,、我會說

1,、啟發(fā)想像：

指導學生看圖，引導思考：兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下會想到什么,，說些什么呢（課件出示：在兩個小朋友的頭上打出）

2,、組織討論：請同桌同學互相猜一猜，說一說,。

3,、學生匯報，指導評價

誰能說說他們想到什么,，說些什么呢當同學在說時,，其他同學仔細聽，要聽清楚,，聽完整,，聽完后你有什么意見或想法可以站起來大膽地說出來。

生：這兩個小朋友站在美麗的彩虹橋下數(shù)彩虹有幾種顏色,。

生：他們看到彩虹,，心里特別高興，不由得唱起了歌兒,?；▋合悖輧壕G``````

生：我覺得這位同學說得很好,，歌唱得也很好聽,。（掌聲）

師：前面的同學說得不錯,，老師很贊賞,，后面的同學評價也不錯，老師和他有同樣的看法,。

生：他們看到彩虹橋,，就講起了彩虹橋的故事。

生：老師,，我想和同學一起來表演一下圖中的兩個小朋友,。（師生鼓勵）

（學生表演，師生評議）

1、積極思考,，大膽想像：

同學們,，當你們站在彩虹橋下又會想些什么，會說些什么,，請把你想到的和想說的告訴給你的小伙伴聽,。

2、學生自由交際（可以離開自己的位置）

3,、匯報交流,，請你用自己喜歡的句式來練習說話。

課件出示：（笑臉圖）看到彩虹橋,，我想,。

（笑臉圖）看到這么美麗的彩虹橋，我真想,。

（笑臉圖）多美的彩虹橋啊,。

4、集體評議：當學生在說出自己的感想時,，老師要多給予鼓勵和恰當?shù)脑u價,，讓學生也參與評議。

5,、創(chuàng)設情境,，交流評比

（1）同學們，我想從你們當中選派一些小記者,，現(xiàn)場采訪你的同學,，問問他們：你心中的彩虹橋是什么樣的，當你看到心中的彩虹橋時會想到什么,，說些什么看誰說得好,，思維獨特，表達清楚,，表現(xiàn)突出的頒發(fā)金喇叭獎,。

（2）學生選派小記者現(xiàn)場采訪。

（3）評選優(yōu)秀表現(xiàn)著,，頒發(fā)金喇叭獎,。

[設計意圖]：充分調動學生自主學習的積極性，發(fā)揮學生的主體作用,，給學生充足的時間和空間,，讓學生自由地想，自由地說,，營造一種民主,、和諧的教學氛圍,。培養(yǎng)學生在交際過程中，不僅能大膽地表達自己的真情實感,，也能有自己獨特地想法,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

五,、課外擴展,，生活練說

1、讓學生回家后采訪自己的家人,、朋友,，了解他們看到彩虹橋時會想些什么，說些什么,，你認為他（她）們說得怎樣,。

2、布置學生留心每天發(fā)生在你身邊美好的事物,，如看到十五的圓月,、滿天的繁星、美麗的鮮花,、,、、,、,、、你會想些什么,，說些什么,。并主動樂于與人交往，能大膽說出自己的想法的見解來,。

3,、信息反饋

由課內向課外延伸，讓口語交際在生活中運用,，培養(yǎng)學生留心觀察身邊的事物,，學會欣賞美，學會表達自己的情感,，大膽與人交流,，逐步養(yǎng)成良好的交際習慣。

彩虹橋

彩虹圖我看見了--------,。

我想到了-----------,。

彩虹橋教案中班篇五

1.感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配,。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景,。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術活動的樂趣,。

5.感受作品的美感。

欣賞過彩虹物質準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆

一,、情境導入

1.談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

指導語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的,？

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫）,。

師：彩虹是什么樣子的,，像什么？它有哪些顏色,？

師：今天我們就來畫彩虹橋,，把彩虹畫成橋，在橋上面,，橋下面發(fā)揮你們的想象力,，把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆,，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法,。

師：按照紅、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連,，一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片,。

師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的,？你還能想象彩虹橋上有什么？

三,、幼兒創(chuàng)作

1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作,。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物,，裝飾和背景,。

2.提醒幼兒換顏色的.時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔,。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導，提供幫助,。

四,、欣賞評價

1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒,。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品,，結束活動,。

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色,，以及顏色的排列的順序,。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象,、創(chuàng)作,。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）,、天虹,、絳等，簡稱虹,，是氣象中的一種光學現(xiàn)象,，當太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射,，在天空上形成拱形的七彩光譜,，由外圈至內圈呈紅、橙,、黃,、綠,、藍、靛,、紫戴八種顏色,。

《彩虹橋》

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彩虹橋教案中班篇六

1.感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配。

2.了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,，并添加相關的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

活動準備經驗準備欣賞過彩虹物質準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆活動過程一,、情境導入1.談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

指導語：你們喜歡彩虹嗎,？它是怎樣的,？

二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導幼兒欣賞ppt“彩虹”,。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫）,。

師：彩虹是什么樣子的，像什么,？它有哪些顏色,？

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋,，在橋上面,，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫,。

2.出示水彩筆,，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍,、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面,。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片,。

師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么,？

三,、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋,，并添畫上你喜歡的人物,，裝飾和背景。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位,，使用時保持桌面和畫面的整潔,。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導,，提供幫助,。

四、欣賞評價1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”,。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五,、結束活動師幼一起收拾整理物品,，結束活動。

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彩虹橋教案中班篇七

1.認知目標：了解彩虹的色彩排序,，認識常用色。

2.技能目標：靈活的運用所學的知識,，畫一幅有彩虹的圖畫,。

3.能力目標：增加學生的自然常識。

4.感情目標：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情,。

認識常用顏色,，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。

正確排列色彩順序,，大膽表現(xiàn)心中的彩虹,，畫出關于彩虹的故事。

勾線筆、水彩筆或油畫棒,、圖畫紙,、教學課件

勾線筆、水彩筆或油畫棒

是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?

我們可以在雨后天晴的時候看到它,，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它,，還能在陽光下的水池旁邊看到它。

那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎,？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧,。

生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色,？生2找到了黃色……（等學生找齊七種顏色）

是的,，沒錯,，小彩虹就是由紅,，橙，黃,，綠,，青，藍,，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）

那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢,？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯,、跑道,。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么,？（學生回答）

（學生作畫,，放輕音樂，ppt重復放映示范畫）

老師看到好多同學畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?

彩虹橋教案中班篇八

1,、了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景,。

2,、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3,、感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配。

彩虹圖片,、畫紙,、蠟筆、水彩筆

一,、情境導入談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

師：你們喜歡彩虹嗎,？它是怎樣的？

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1,、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹,？你覺得彩虹美在什么地方,？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫）,。

師：彩虹是什么樣子的,，像什么？它有哪些顏色,？

師：今天我們就來畫彩虹橋,，把彩虹畫成橋。

2,、出示蠟筆,，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫的顏色順序涂畫,，先畫一種顏色接著畫另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連,，一種顏色跟著一個顏色后面,。

三、幼兒創(chuàng)作

1,、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作,。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，

2、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導,，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物,、裝飾和背景,。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,，使用時保持桌面和畫面的整潔,。

四、欣賞評價：

1,、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋",。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒,。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品,，結束活動,。

此次活動中,，幼兒們感知了彩虹的七種顏色,，以及顏色的排列的順序。同時,，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象,、創(chuàng)作。

彩虹橋教案中班篇九

1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

2.嘗試有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色,。

3.能合理安排畫面，體驗涂畫的樂趣,。

有規(guī)律地涂畫出彩虹的顏色,。

能合理安排畫面。

1.請家長引導幼兒了解一些彩虹的知識(彩虹的產生,、顏色排列等),，并和幼兒一起收集有關彩虹的故事。

2.彩虹圖,。

3.油畫棒,、美術畫冊。

(一)開始部分：

1,、猜謎語,，導入活動。

(二)基本部分：

1、范例欣賞與討論

教師出示幼兒用書(圖片),，彩虹的顏色是怎樣排列的?

2,、教師示范講解

師幼互動示范：教師先畫紅色，請幼兒說說接下來應該畫什么顏色,，教師再涂畫相應的顏色,。

教師提醒幼兒注意：畫紅色的弧形時，要盡量畫大,，留出足夠的位置畫其他顏色,。

3、幼兒在美術畫冊上繪畫,，教師巡回指導,。

提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫彩虹橋，每種顏色不要畫得太寬或太窄,，彩虹橋要畫在畫面中間,，盡量畫得大些。

鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事,、添花其他景物等,。

(三)結束部分：

教師評價：展示幼兒作品，請幼兒互相欣賞,、評價,，教師對想象力豐富的作品給予肯定。

(四)課后延伸：

1,、在區(qū)角游戲中,，投放彩帶，鼓勵幼兒制作彩虹橋,，鼓勵幼兒畫畫彩虹橋上發(fā)生的趣事,、添花其他景物等。

2,、親子游戲：家長和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”,，激發(fā)幼兒對科學探索欲望。

彩虹橋教案中班篇十

1,、了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景,。

2,、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3,、感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配,。

彩虹圖片、畫紙,、蠟筆,、水彩筆

一、情境導入談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

師：你們喜歡彩虹嗎,？它是怎樣的？

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1,、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹,？你覺得彩虹美在什么地方,？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫）,。

師：彩虹是什么樣子的,，像什么？它有哪些顏色,？

師：今天我們就來畫彩虹橋,，把彩虹畫成橋。

2,、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法,。

師：按照紅,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫的`顏色順序涂畫,，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連,，一種顏色跟著一個顏色后面,。

三、幼兒創(chuàng)作1,、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作,。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導，提供幫助,。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物,、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆,、水彩筆放回原位,，使用時保持桌面和畫面的整潔。

四,、欣賞評價：

1,、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2,、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五,、結束活動師幼一起收拾整理物品,，結束活動。

彩虹橋教案中班篇十一

認知目標：

了解彩虹的色彩排序,，認識常用色,。

2.技能目標：

靈活的運用所學的知識，畫一幅有彩虹的圖畫,。

3.能力目標：

增加學生的自然常識,。

4.感情目標：

培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

認識常用顏色,，畫出一幅帶有彩虹的圖畫,。

正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹,，畫出關于彩虹的故事,。

勾線筆、水彩筆或油畫棒,、圖畫紙,、教學課件

勾線筆、水彩筆或油畫棒

一,、組織教學,，導入新課

是在什么地方看見它的呢?在什么時候呢?

我們可以在雨后天晴的時候看到它,，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽光下的水池旁邊看到它,。

二,、知識講授

那你們想知道為什么小彩虹會在這些時候出現(xiàn)嗎？那我們就來看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧,。

生1找到了紅色,，大家剛剛看到的彩虹有沒有紅色？生2找到了黃色……（等學生找齊七種顏色）

是的,，沒錯,，小彩虹就是由紅，橙,，黃,，綠，青,，藍,，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）

那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道,、水上滑梯,、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎,？你想把彩虹畫成什么,？（學生回答）

（學生作畫，放輕音樂,，ppt重復放映示范畫）

三,、師生互評

老師看到好多同學畫的真是太好了,誰愿意把你的畫拿上來介紹給大家呢?

彩虹橋教案中班篇十二

一、

教學

1．情感——抒發(fā)學生對大自然的熱愛,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神,。2．

認知——認識彩虹的自然現(xiàn)象，了解彩虹色彩的組成,。

3．操作——運用想象和平涂,，集中創(chuàng)作關于彩虹的圖畫。

二,、重點：學畫彩虹。

三,、

四、教學準備： 1．教具：多媒體課件,、范圖,、蠟筆,。

2、學具：水彩筆,、油畫棒,、記號筆、剪刀,、鉛畫紙,。

五、教學過程：

一,、引入： 1．

觀看電視：多媒體播放彩虹形成的過程,。

2．師生討論： a)彩虹是怎樣形成的？ b)

看了電視之后,，你有什么感受,？

3．揭示課題：彩虹橋

二、新授： 1．

提問：彩虹美在哪里,？

2．多媒體重復演示彩虹色彩的排列,，要求講講彩虹的顏色。

3．請學生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色,。4．

要求學生試著畫一條彩虹,，并貼在黑板上。5．

游戲：做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗,，為什么,？ 6．

師生討論涂色方法。

7．師演示平涂方法,。

8,、出示范圖彩虹和云朵提問：把它們連接起來像什么？

小組討論：彩虹還可以把什么連接起來,？

學生交流討論結果,。

師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。（1）

彩虹架在不同的地點上,。（多媒體演示彩虹架在云朵上,、樹木上、建筑物上…）（2）

彩虹與不同的物體相連接,。（學生上黑板做拼圖游戲,，教師提供范圍）（3）

彩虹形狀的變化。（欣賞本書《七彩的橋》）

學生談談還有什么新的想法,。

9,、提出作業(yè)要求：每人自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋，共同創(chuàng)作作業(yè),。（師在巡視時及時指導）

10,、評價： 1．

介紹自己創(chuàng)作的《彩虹橋》,。感受彩虹給我們帶來的美感。

彩虹橋教案中班篇十三

1,、培養(yǎng)幼兒的`觀察力,，想象力，感受彩虹的氣勢美,。

2,、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準備

1,、彩虹圖片一張,、錄像機及錄像帶

2、字卡若干

3,、錄音機及音樂帶

4,、實物投影一臺

5、知識經驗準備：認識彩虹

活動方法

1,、直觀表達法

2,、視像法

活動過程

1、錄像欣賞：彩虹,，引起幼兒的注意,。

2、錄像中有什么,？它們都有哪些顏色,？

3、彩虹姐姐有幾種顏色,？她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀,？彩虹姐姐像什么？（鼓勵幼兒說出自己不同的看法）

4,、老師配樂朗誦詩歌,，請小朋友結合圖片欣賞。

5,、你們喜歡這首詩歌嗎,？說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受）

6,、教師完整朗誦兒歌一遍,，然后請幼兒跟著念2至3遍。

7,、聽音樂做動作退場,。

各領域中的滲透

1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》

2,、藝術領域：蠟筆畫--彩虹

3,、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察,。

4,、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。

5,、家庭教育：家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹,，豐富彩虹的相關知識。

彩虹橋教案中班篇十四

活動目標：

1,、了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景,。

2,、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3,、感受大自然的神奇與美妙,，欣賞彩虹七種色彩搭配。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象

活動準備：

彩虹圖片,、畫紙,、蠟筆、水彩筆

活動過程：

一,、情境導入談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1,、引導幼兒欣賞圖片“彩虹”,。

師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的`七種顏色(紅、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫)。

師：彩虹是什么樣子的,，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋,，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆,，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法,。

師：按照紅、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面,。

三,、幼兒創(chuàng)作

1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作,。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋,，

2、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導,，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物,、裝飾和背景,。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,，使用時保持桌面和畫面的整潔,。

四、欣賞評價：

1,、請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”,。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒,。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品,，結束活動,。

彩虹橋教案中班篇十五

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配,。

2.了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

4.學習客觀的評價自己或別人的作品,，從而獲得愉快的'情緒體驗。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

經驗準備欣賞過彩虹物質準備ppt彩虹圖片畫紙水彩筆

一、情境導入

1.談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

指導語：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導幼兒欣賞ppt"彩虹",。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫),。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋,，把彩虹畫成橋,，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力,，把它裝飾成一幅完整的畫,。

2.出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法,。

師：按照紅,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫的顏色順序涂畫,，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些,。

師：每一種顏色都要相連,，一種顏色跟著一個顏色后面。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片,。

師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三,、幼兒創(chuàng)作

1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物,，裝飾和背景,。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔,。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導，提供幫助,。

四,、欣賞評價

1.請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒,。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品,，結束活動,。

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色,，以及顏色的排列的順序,。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象,、創(chuàng)作,。

彩虹橋教案中班篇十六

活動目標

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配,。

2.了解彩虹的色彩,，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景,。

3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋,。

活動準備

經驗準備欣賞過彩虹物質準備ppt 彩虹圖片 畫紙水彩筆

活動過程

一、情境導入

1.談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

指導語：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導幼兒欣賞ppt“彩虹”。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫),。

師：彩虹是什么樣子的,，像什么?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋,，把彩虹畫成橋，在橋上面,，橋下面發(fā)揮你們的`想象力,，把它裝飾成一幅完整的畫。

2.出示水彩筆,，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法,。

師：按照紅、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色,。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連,，一種顏色跟著一個顏色后面,。

3.引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

三,、幼兒創(chuàng)作

1.鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作,。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜歡的人物,，裝飾和背景,。

2.提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔,。

3.幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導，提供幫助,。

四,、欣賞評價

1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹橋”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒,。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品,，結束活動,。

彩虹橋教案中班篇十七

一小時

：培養(yǎng)兒童對色彩的認識能力，提高兒童的記憶能力和觀察力,，以及提高兒童對顏料的興趣感,，讓兒童了解部分顏色的調合,，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。

：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程,，變后的顏色是由那兩種顏色相結合的,。

：兒童對色彩的理解，動手能力相對較弱,。

以彩虹的顏色和形狀的形式開頭,，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點,，或部分重點,，主要以學生動手為主，老師引導為輔的教學方法來進行,。

1.彩虹有幾種顏色,？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現(xiàn),？出現(xiàn)在什么地方,？（老師在提問的時候先讓學生回答，老師再做講解和補充）

2.介紹畫材：排筆,、顏料,、調色盤等（主要以學生能夠理解的話）

3.動手繪畫

4.兒童自己講解自己畫面上的內容。（給家長講解）排筆,、水粉顏料,、紙、水桶,、畫板,、透明膠布（窄）

彩虹橋教案中班篇十八

1.認知目標：感知彩虹的美麗，了解彩虹的顏色種類,。

2.技能目標：學會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲,，掌握2/4拍的節(jié)奏特點。

3.情感目標：在音樂中體會到彩虹的美,，萌發(fā)熱愛大自然的情感,。

二、活動重難點

1.活動重點：學會完整演唱歌曲,，感知彩虹的絢麗多彩,。

2.活動難點：對自然產生熱愛之情，體驗音樂帶來的樂趣,。

三,、活動準備

1.物質準備：伴奏音樂、彩虹圖片,、樂器,、自制彩虹傘,。

2.經驗準備：知道雨后會有彩虹出現(xiàn)。

四,、活動過程

(一)活動導入

1.組織幼兒在《彩虹橋》的伴奏音樂中模仿小鳥飛進活動室

2.帶領幼兒復習律動《春天》,，指導幼兒用動作表現(xiàn)春天的季節(jié)特征

如：小樹苗發(fā)、芽長高,、開花,、春風吹拂柳條搖擺。通過這一動作教師引出音樂活動的主題彩虹,。

師：春天到,，春雨嘩啦啦，春雨過后天空中就會出現(xiàn)七彩顏色的橋,，這橋的名字就叫彩虹,，我們今天要來學習的歌曲叫做《彩虹橋》。

(二)活動展開

1.教師范唱,，幼兒初步感知歌曲

(1)教師完整彈唱歌曲《彩虹橋》,，請幼兒欣賞音樂，并回答問題,。

師：“歌曲的名字叫什么?歌曲里的小朋友走上彩虹橋了嗎?為什么彩虹不見了?”

(2)通過教師提問加深幼兒對歌曲的理解,，幫助幼兒記憶歌詞同時加深對彩虹這一自然現(xiàn)象的認識。

2.幼兒學唱歌曲,，教師指導

(1)節(jié)奏練習——出示節(jié)奏圖譜，講解歌曲節(jié)奏,，請幼兒與老師一同練習節(jié)奏,。

師：兒歌是四二拍。強拍的地方我們拍手,，弱拍的時候我們拍肩,，跟著圖片我們一起來學習。

(2)學唱歌曲——按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,，引領幼兒分小組朗讀歌詞,。在幼兒熟悉歌詞后，引導幼兒逐步加上歌曲旋律演唱,。

師：開始的時候老師用大老虎的聲音唱,，等小朋友們學會演唱了，你們就用大老虎的聲音演唱,，老師用小花貓的聲音輕輕唱,。

3.集體配樂器練習，完整表演歌曲

(1)教師分發(fā)樂器,，介紹樂器名稱,、使用方法和注意事項,。

(2)幼兒看節(jié)奏型練習樂器操作，教師配樂,，幼兒用樂器配合,，師幼配合共同演奏歌曲《彩虹橋》。

(3)對演唱能力較弱的幼兒,，可以進行律動表演,，帶領全體幼兒一起參與到歌曲的表演中來。

師：彩虹歌曲真好聽,，小小音樂家們,，準備好了嗎?讓我們一起表演起來。

(三)活動結束

游戲結束,，教師

總結

老師帶領幼兒一同來到彩虹傘下,，當傘兒飄低時，幼兒和老師低著頭走一走;傘兒飄高時,，幼兒顛起腳尖或跳起來摸彩虹傘;傘兒落下時,，老師帶著幼兒一同跳出彩虹傘。

師：我們今天不僅學會了好聽的歌曲,，還玩了好玩的游戲,，讓我們一起去休息一會兒，喝點水吧,。

五,、活動延伸

活動結束后，帶領幼兒來到美工區(qū)畫出一幅彩虹的圖畫,，注意彩虹顏色的搭配,。幼兒離園后，回到家里,，向父母表演今天學到的歌曲《彩虹橋》,。