作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班音樂教案小雨沙沙篇一

1.激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

2.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,。

3.學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

教學

重點：培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

難點：學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》

活動準備

1.歌曲課件

2.媽媽圖片,，操作冊

活動過程

一． 導入

-教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話,，歌曲中都唱到了什么,？

-幼兒討論：

二．講一講自己的媽媽

3.媽媽上班時我們在那兒,？

4.媽媽下班回家了,，你會怎樣關心她呢？讓幼兒進行講述講模仿,。

5.操作冊3頁,，折一折，說一說

三．學唱歌曲《我的好媽媽》

1.播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞

2.幼兒學唱歌曲

3.表演唱《好媽媽》

活動反思：

《好媽媽》通過學習激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛,，提高口語表達能力,，學唱歌曲《好媽媽》我準備了操作冊，圖片,，歌曲課件,。活動開始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導入,，很多幼兒都跟唱歌曲,，然后請幼兒講一講歌曲中唱到了準，幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽（這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問會更好,，歌曲中還唱了什么,，應為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環(huán)節(jié)了）,，由于語言方面,，幼兒指著自己的臉我更引導說“媽媽的臉什么樣”幼兒說: “圓圓的”

這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的（頭發(fā)長長的，個子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時,，很多幼兒說：做飯,，洗衣服、,、,、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開始幼兒講不出來,，老師出示操作冊后,，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進行表演,，效果很好,。

小百科：母親，簡稱母,，是一種親屬關系的稱謂,，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

中班音樂教案小雨沙沙篇二

音樂教學是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的重要途徑之一。如何制定一套有效的音樂教案,，成為了許多音樂教師追求的目標,。在音樂教學中班中進行了十場音樂教學活動，通過觀察學生的表現(xiàn)和總結(jié)自己的體會,，我深刻感受到了音樂教案的重要性,。以下是我對音樂教案中班的心得體會。

第一段：音樂教案的設計要符合學生的發(fā)展特點

音樂教案的設計應該緊密結(jié)合學生的身心發(fā)展特點,。在音樂教學中班中,，我注意到，學生對于音樂的興趣和感受力比較強烈,，但他們的注意力不夠集中,，需要通過多種形式的活動來激發(fā)他們參與學習的熱情。因此,，在設計音樂教案時,，我注重培養(yǎng)學生的興趣，采用了豐富多樣的教學手段,，例如使用多媒體和故事講解方式等,。這些方法能夠使學生參與進來，提高教學效果,。

第二段：音樂教案的目標要明確具體

制定一套有效的音樂教案需要明確具體的教學目標,。在音樂教學中班中，我設定了兩個主要的目標：一是培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力,，通過聽取不同類型的音樂,，讓學生學會感受音樂的美；二是培養(yǎng)學生的音樂表達能力,，讓學生能夠通過音樂來表達自己的情感和體驗,。為了達到這些目標，我設計了一系列具體的活動,，例如讓學生辨別不同樂器的聲音,、學唱經(jīng)典的兒歌、制作簡單的樂器等,。通過這些具體的活動,，學生能夠逐漸提高自己的音樂素養(yǎng)。

第三段：音樂教案的課時安排要合理科學

音樂教案的課時安排要合理科學,，使學生在一定的時間范圍內(nèi)能夠?qū)W到足夠的知識,。在音樂教學中班中，我合理安排了每節(jié)課的時間和內(nèi)容,。例如，在介紹不同類型的音樂時，我通過播放音樂和簡單的講解,，讓學生感受不同類型音樂的特點,；在學唱兒歌時，我通過唱歌游戲和集體合唱等活動,，讓學生積極參與,；在制作樂器時，我注重培養(yǎng)學生的動手能力,，讓學生親手制作出屬于自己的樂器,。通過這些合理科學的安排，學生能夠在掌握知識的同時,，也能夠享受到音樂帶來的快樂,。

第四段：音樂教案的評價要全面客觀

音樂教案的評價應該是全面客觀的，能夠真實反映學生的學習情況,。在音樂教學中班中,，我通過觀察學生的表現(xiàn)、聽取學生的意見以及教師的評價等多個方面來評價學生的學習情況,。通過對學生的觀察,，我可以了解學生在不同活動中的參與情況和學習興趣；通過聽取學生的意見,，我可以了解學生對這套音樂教案的看法和建議,；通過教師的評價，我可以對學生的學習情況進行全面客觀的評價,。通過這樣的評價體系,，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，并針對性地進行教學改進,。

第五段：音樂教案的持續(xù)改進是關鍵

制定一套有效的音樂教案不是一蹴而就的,，需要經(jīng)過不斷地改進和完善。在音樂教學中班中,，我不斷總結(jié)自己的體會,，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并進行了相應的調(diào)整和改進,。例如,，在提高學生的注意力方面，我增加了一些互動性強,、趣味性高的活動,，如讓學生自主選擇一首喜歡的歌曲，進行小合唱等,。通過這些調(diào)整和改進,，我發(fā)現(xiàn)學生對音樂教學的參與度增加了,，學習效果也有了明顯的提高。

總之,，在音樂教案中班的教學過程中,，我深刻認識到了音樂教案的重要性。只有制定一套合理科學的音樂教案,，才能夠更好地培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng),，激發(fā)學生對音樂的熱情。通過對自己的體會和總結(jié),，我相信在今后的音樂教學中,，我會繼續(xù)改進和完善教案，為學生創(chuàng)設更好的學習環(huán)境,，提高教學效果,。

中班音樂教案小雨沙沙篇三

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活動目標：

1,、學玩音樂游戲《熊和石頭人》,。在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動,。

3、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

活動準備：

“熊”頭飾一個。

活動過程：

一,、復習歌曲《十二生肖歌》,。

二、學習歌表演,。

1,、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2,、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容,。

3、熟悉歌詞,。教師說一句,，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推,。

4,、教師放慢彈奏速度,，幼兒跟著學唱歌曲。

5,、教師與幼兒討論歌曲的感情處理,。

“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱,？”

“大熊來了，大家被亂跑,，該怎樣唱,？”

6、即興歌表演,。教師與幼兒一起練習,。

三、

教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲,，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中,，音樂突然停止了,，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了,。

四,、學習“熊走”動作。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中,，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走,。

五、完整游戲,。

游戲開始可有教師扮“熊”,，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。

教學反思

這節(jié)是音樂游戲,?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動,、有趣,，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲,，首先想到,，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動,。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯,，歌詞簡單,、易懂。

在目標制定方面,，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定,，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識,，完成目標,。

首先，讓幼兒先欣賞歌曲,，對歌曲感興趣,，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后,，加以動作,。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣,，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺,，幼兒想象力受限制，動作不豐富,。

中班音樂教案小雨沙沙篇四

音樂教育作為學校課程的一部分,，對于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的審美能力具有重要意義。作為一名音樂教師,，我在班級教學中探索了一些有效的教學方法和體會,，這些體會讓我在音樂教案中取得了很好的效果。

首先,，在音樂教育中,，我注重培養(yǎng)學生的音樂綜合素養(yǎng)。通過學習各種不同類型的曲目,，如古典音樂,、流行音樂和民族音樂等，學生可以領略到不同風格和文化的音樂魅力,。在教學過程中,，我注重選取具有代表性的曲目，讓學生欣賞到音樂的美麗和多樣性,。此外,，我還注重培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，通過讓學生參與演唱,、合唱和伴奏等活動,，使學生能夠更好地理解和體驗音樂。

其次,，在音樂教案中,，我注重培養(yǎng)學生的音樂表演能力,。作為一個藝術學科，音樂需要通過表演來展示自己的魅力,。為了培養(yǎng)學生的表演能力,，我組織學生之間的小組合作，讓他們進行合唱和合奏等活動,。在這個過程中,，學生需要互相配合并磨合默契，不僅學會了與人合作的能力,，還能通過表演將自己內(nèi)心的情感和理解傳達給觀眾,。同時，我還鼓勵學生進行個人演唱或獨奏,，讓他們能夠在臺上展示自己的才華和個性。

此外,，在音樂教案中,，我注重引導學生獨立探索和自主學習。音樂是一門需要實踐的學科,，學生需要通過實際操作來加深對音樂的理解和掌握,。因此，在教學中,，我鼓勵學生自己動手,，讓他們?nèi)ピ囍葑鄻菲鳌?chuàng)作曲目或者進行音樂游戲等,。這種自主學習的方式不僅能夠增強學生的實踐能力,，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。

最后,，在音樂教案中,，我注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。音樂作為一門藝術學科,，需要學生具備一定的審美素養(yǎng),。在教學中，我注重培養(yǎng)學生對音樂的感知能力,，通過讓學生進行音樂分析,、音樂欣賞和音樂評價等活動，讓學生能夠在欣賞音樂中提升自己的審美水平,。同時,，我還鼓勵學生通過學習音樂的歷史和文化背景，加深對音樂的理解和認識,。

總之,，音樂教育對于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的審美能力具有重要意義,。在班級教學中，我注重培養(yǎng)學生的音樂綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)他們的音樂表演能力,，引導學生獨立探索和自主學習，并培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力,。這些體會讓我在音樂教案中取得了很好的效果,，也讓我更加熱愛音樂教育這個美妙的事業(yè)。希望未來能夠不斷努力,，為學生提供更好的音樂教育,。

中班音樂教案小雨沙沙篇五

活動目標：

1、感受樂曲節(jié)奏的變化,，能按樂句做動作,。

2、進行初步的合作表演,，體驗和大家一起游戲的樂趣,。

活動準備：

課件、圖譜,。

活動過程：

一、激發(fā)興趣并引出主題,。

1,、律動《玩具兵進行曲》。

教師帶領幼兒跟隨音樂節(jié)奏,，變換動作行進,。例如：拍手、拍肩,、拍腿,、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣,。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,，邊表演邊行進。

2,、談話激發(fā)興趣,，引出主題。

剛才小士兵走路時有些用力了,，鞋底都開了,，該怎么辦？

我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

二,、初步感受欣賞樂曲,，了解作品主題。

1,、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》,。

提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？

2,、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子,、針發(fā)出的聲音。

3,、提問：你見過鞋匠干活嗎,？鞋匠是怎么修鞋子的？

我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧,。

三,、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu),。嘗試按樂句做動作,。

1、教師出示圖譜：

這些圖譜上畫的什么,？小鞋匠在修鞋時怎么做的？請幼兒看圖譜做動作,。

2,、游戲：

請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節(jié)奏來做抹,、捶,、縫、的動作,。用食指當針來縫,，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時的創(chuàng)編,。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵,。

3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作,，進一步體會抹,、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別,。

四,、聽音樂離開活動室

今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧,。

中班音樂教案小雨沙沙篇六

大象有著長長的鼻子,、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小,、靈巧的身體,，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們,。而"大象與小鳥"這段音樂歡快,，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽,、想聽,，從而再想要去表現(xiàn)。

1,、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風格,，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

2,、在活動中聽辨高低音,，并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢,。

ppt,、大象和小鳥的胸飾若干、音樂,、手鼓,、沙錘。

一,、導入故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個故事：《大象和小鳥》,，大森林的早晨空氣真新鮮，小動物們都還沒有睡醒,，這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚,、咚、咚,、咚",。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看,，原來是自己的好朋友來了,。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒,，猜對了,，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子,、踩著沉重的步伐"咚,、咚、咚,、咚"對小鳥說：起床了,，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了,。

師問：你們覺得大象的聲音聽起來應該是怎么樣,？

幼答：（很粗、很沉,、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣,？

幼答：（輕巧、很細,、很好聽）

二,、聽音樂《小鳥和大象》，引導幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同,。

1,、分別傾聽a段與b段音樂，初步感受音樂問：

（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么,？（大象和小鳥的聲音）

（小鳥）在音樂的后半段,，有什么變化呢？（大象和小鳥同時出現(xiàn)）

2,、再聽音樂,，驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音,，就揚起手來在天上飛,。

三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?，并分別戴上大象和小鳥的圖片,。

問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦,？

聽到小鳥的聲音時,，大象怎么辦？

（聽到大象的音樂時,，小鳥不動,；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時,，一起動,。）（音樂結(jié)束：每一個小鳥找一個大象做朋友）

四、聽辨樂器音色,，并用樂器進行合奏師：有兩個樂器寶寶,，它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎,？（手鼓,、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應該給你們哪一隊伴奏,，為什么,？那沙錘呢？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓,，小鳥組拿沙錘,，跟著音樂合奏表演。

五,、活動結(jié)束師帶領幼兒隨音樂表演離開,。

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲,。從活動過程看,，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高,，對教師提出的問題積極回答,，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂,，充分體現(xiàn)了活動的游戲化,、趣味化、生活化的特點,。在編動作這一環(huán)節(jié),，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一,，而我又沒有及時的加以引導,，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫,。

中班音樂教案小雨沙沙篇七

1,、在歌唱中動動玩玩，了解各自腳丫的不同地方,，感受雙腳的作用,。

2,、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。

3,、通過肢體律動,，感應固定拍。

4,、學會歌唱本首歌曲,。

過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!

1,、我是滑稽的腳先生,，你們猜有什么本領？

2,、你們身上有沒有我的好朋友,？把你們的小腳先生也請出來吧！

3,、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走,。

1、你們的小腳還會怎么走路,？那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧,！

2、剛才,，你的腳先生是怎么走路的',？幼兒示范，集體體驗,。

1,、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌里唱了些什么,？

2,、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。

3,、幼兒和教師一起演唱,，邊唱邊做動作。

小結(jié)：我們每人都有一雙腳,，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩,。

活動中孩子們能積極主動地參與活動,。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關注，這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎,?；顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性,。活動中師幼互動有較好的成效,，活動中我運用了較多鼓勵性的,、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),，激發(fā)幼兒大膽的表達,。

中班音樂教案小雨沙沙篇八

1、通過復欣賞歌曲,，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。

2,、鼓勵幼兒膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱,。

3、體驗合作表演的樂趣,。

錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾,，豬媽媽，小羊;小兔),?；顒舆^程：

(一)感知欣賞

1、猜謎引出：肥腕耳一身膘,，每天吃飽睡覺,，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫,。

2,、欣賞班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色,、事件,。

3、再次欣賞表演,，感知歌曲中的對白等,。

(二)學唱新歌

1、帶領幼兒學唱新歌,，提醒間奏,、尾奏處的等待。

2,、理解歌詞,，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

3,、引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興,、傷心的樣子,。

(三)交流表現(xiàn)

1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作,。教師巡回指導，引導幼兒自由協(xié)商角色,，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作,。

2、個別組合表現(xiàn),，鼓勵幼兒相互學習好看的動作,。

(四)延伸活動

在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。

中班音樂教案小雨沙沙篇九

1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走,、停,、跑。

2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型,。

3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走,、快停、跑動時不碰撞或推搡他人,。

4.在進行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1.音樂錄音,、貓和小老鼠頭飾各一個。

2.供幼兒游戲用的“香腸”教具,、小椅子若干

一,、故事導入，了解游戲背景

那天,，小貓在家里走來走去的看著香腸,。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身,，我就停下躲好,；他走來走去，我就跟著他悄悄著走,，就這樣走走停停,，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家,。

二,、熟悉游戲音樂

完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦,？什么時候要拿起香腸迅速跑回家,？

三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲,。

2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲,。

四、示范游戲玩法,，幫助幼兒理解游戲角色

1.教師完整隨音樂示范,。

2.幼兒學習。

五,、幼兒游戲

教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機,、適時指導。

六,、改變游戲情境,，提高游戲趣味性

師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡,、然后過草叢,、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

1.引導幼兒做出不同躲的動作,。

2.部分幼兒游戲,。

3.教師與全體幼兒游戲。

七,、結(jié)束

師：我們一起去分享我們的美味吧,！

我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默,、詼諧,，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活,，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲,，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下,，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來,，成為學習的主人,。

活動中，請幼兒自己開動小腦筋,，來創(chuàng)編動作,、 創(chuàng)編游戲,，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮,。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧,！”別的小朋友不同意了,，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了,，就聽見了,。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說,，不行嗎,？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行,，就是應該一點聲音也沒有,，悄悄地才行?！弊詈?，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看,，西瞧瞧,，見沒有小花貓，再開始偷東西吃,。接下來,，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠,，這個小老鼠該怎么辦呢,？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉,；有：把他使勁玩一玩,，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行,，那樣那只小老鼠太慘了,！”這時，教師及時把他們拉了回來,，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓,。”整個游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入,，都各抒己見,，積極性很高，活動氣氛非?；钴S,。

活動結(jié)束后，我進行了自我評價與反思,。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線,，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點,，來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識,，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果,，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲,，在師生一起玩時,，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調(diào)動起來了,。

這次活動結(jié)束之后,，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式,，更涉及到教育觀的變革問題,，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,，讓幼兒在玩中學,，學中玩，提高學習效率,，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一,，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長,。