作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班音樂教案小雨沙沙篇一

1.激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感,。

2.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,。

3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》,。

4.在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

5.嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

教學(xué)

重點：培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,。

難點：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》

活動準(zhǔn)備

1.歌曲課件

2.媽媽圖片,，操作冊

活動過程

一． 導(dǎo)入

-教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么,？

-幼兒討論：

二．講一講自己的媽媽

3.媽媽上班時我們在那兒,？

4.媽媽下班回家了，你會怎樣關(guān)心她呢,？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿,。

5.操作冊3頁，折一折,，說一說

三．學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》

1.播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞

2.幼兒學(xué)唱歌曲

3.表演唱《好媽媽》

活動反思：

《好媽媽》通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛,，提高口語表達(dá)能力，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊,，圖片,，歌曲課件?；顒娱_始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入,，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn),，幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽（這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問會更好,，歌曲中還唱了什么，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了,，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了），由于語言方面,，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說“媽媽的臉什么樣”幼兒說: “圓圓的”

這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的（頭發(fā)長長的,，個子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時，很多幼兒說：做飯,，洗衣服,、,、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦,，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開始幼兒講不出來,，老師出示操作冊后，更說出很多,，教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演,，效果很好。

小百科：母親,，簡稱母,，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼,。

中班音樂教案小雨沙沙篇二

音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要途徑之一,。如何制定一套有效的音樂教案，成為了許多音樂教師追求的目標(biāo),。在音樂教學(xué)中班中進(jìn)行了十場音樂教學(xué)活動,，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和總結(jié)自己的體會，我深刻感受到了音樂教案的重要性,。以下是我對音樂教案中班的心得體會,。

第一段：音樂教案的設(shè)計要符合學(xué)生的發(fā)展特點

音樂教案的設(shè)計應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點。在音樂教學(xué)中班中,，我注意到,，學(xué)生對于音樂的興趣和感受力比較強(qiáng)烈，但他們的注意力不夠集中,，需要通過多種形式的活動來激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的熱情,。因此，在設(shè)計音樂教案時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，采用了豐富多樣的教學(xué)手段，例如使用多媒體和故事講解方式等,。這些方法能夠使學(xué)生參與進(jìn)來,，提高教學(xué)效果。

第二段：音樂教案的目標(biāo)要明確具體

制定一套有效的音樂教案需要明確具體的教學(xué)目標(biāo),。在音樂教學(xué)中班中,，我設(shè)定了兩個主要的目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，通過聽取不同類型的音樂,，讓學(xué)生學(xué)會感受音樂的美,；二是培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠通過音樂來表達(dá)自己的情感和體驗。為了達(dá)到這些目標(biāo),，我設(shè)計了一系列具體的活動,，例如讓學(xué)生辨別不同樂器的聲音、學(xué)唱經(jīng)典的兒歌,、制作簡單的樂器等,。通過這些具體的活動，學(xué)生能夠逐漸提高自己的音樂素養(yǎng),。

第三段：音樂教案的課時安排要合理科學(xué)

音樂教案的課時安排要合理科學(xué),，使學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)能夠?qū)W到足夠的知識。在音樂教學(xué)中班中,，我合理安排了每節(jié)課的時間和內(nèi)容,。例如，在介紹不同類型的音樂時,，我通過播放音樂和簡單的講解,，讓學(xué)生感受不同類型音樂的特點；在學(xué)唱兒歌時,，我通過唱歌游戲和集體合唱等活動,，讓學(xué)生積極參與；在制作樂器時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，讓學(xué)生親手制作出屬于自己的樂器。通過這些合理科學(xué)的安排,，學(xué)生能夠在掌握知識的同時,，也能夠享受到音樂帶來的快樂。

第四段：音樂教案的評價要全面客觀

音樂教案的評價應(yīng)該是全面客觀的,，能夠真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。在音樂教學(xué)中班中，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn),、聽取學(xué)生的意見以及教師的評價等多個方面來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過對學(xué)生的觀察，我可以了解學(xué)生在不同活動中的參與情況和學(xué)習(xí)興趣,；通過聽取學(xué)生的意見,，我可以了解學(xué)生對這套音樂教案的看法和建議；通過教師的評價,，我可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面客觀的評價,。通過這樣的評價體系，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,，并針對性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn),。

第五段：音樂教案的持續(xù)改進(jìn)是關(guān)鍵

制定一套有效的音樂教案不是一蹴而就的,，需要經(jīng)過不斷地改進(jìn)和完善,。在音樂教學(xué)中班中,，我不斷總結(jié)自己的體會，發(fā)現(xiàn)了一些問題,，并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn),。例如，在提高學(xué)生的注意力方面,，我增加了一些互動性強(qiáng),、趣味性高的活動，如讓學(xué)生自主選擇一首喜歡的歌曲,，進(jìn)行小合唱等,。通過這些調(diào)整和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對音樂教學(xué)的參與度增加了,，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高,。

總之，在音樂教案中班的教學(xué)過程中,，我深刻認(rèn)識到了音樂教案的重要性,。只有制定一套合理科學(xué)的音樂教案，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情,。通過對自己的體會和總結(jié)，我相信在今后的音樂教學(xué)中,，我會繼續(xù)改進(jìn)和完善教案,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果,。

中班音樂教案小雨沙沙篇三

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活動目標(biāo)：

1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》,。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

2,、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動,。

3,、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

“熊”頭飾一個,。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

二,、學(xué)習(xí)歌表演,。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》,。

2,、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3,、熟悉歌詞,。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句,，依次類推,。

4、教師放慢彈奏速度,，幼兒跟著學(xué)唱歌曲,。

5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理,。

“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩,，怎樣唱？”

“大熊來了,，大家被亂跑,，該怎樣唱？”

6,、即興歌表演,。教師與幼兒一起練習(xí)。

三,、

教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演,。再舞蹈過程中,，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動,，幾變?yōu)槭^人了,。

四、學(xué)習(xí)“熊走”動作,。

鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中,，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

五,、完整游戲,。

游戲開始可有教師扮“熊”,，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。

教學(xué)反思

這節(jié)是音樂游戲,?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動,、有趣,，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間,。

初次接觸這首歌曲,，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性,，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動,。

整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單,、易懂,。

在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定,，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動,，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo),。

首先,，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣,，再學(xué)習(xí)歌曲,，在熟練掌握歌曲后，加以動作,。幼兒參與的積極性很大,，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺,，幼兒想象力受限制,，動作不豐富。

中班音樂教案小雨沙沙篇四

音樂教育作為學(xué)校課程的一部分,，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的審美能力具有重要意義,。作為一名音樂教師，我在班級教學(xué)中探索了一些有效的教學(xué)方法和體會,，這些體會讓我在音樂教案中取得了很好的效果,。

首先，在音樂教育中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)各種不同類型的曲目,，如古典音樂、流行音樂和民族音樂等,，學(xué)生可以領(lǐng)略到不同風(fēng)格和文化的音樂魅力,。在教學(xué)過程中，我注重選取具有代表性的曲目,，讓學(xué)生欣賞到音樂的美麗和多樣性,。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,，通過讓學(xué)生參與演唱,、合唱和伴奏等活動，使學(xué)生能夠更好地理解和體驗音樂,。

其次,，在音樂教案中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力,。作為一個藝術(shù)學(xué)科,，音樂需要通過表演來展示自己的魅力。為了培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，我組織學(xué)生之間的小組合作,，讓他們進(jìn)行合唱和合奏等活動。在這個過程中,，學(xué)生需要互相配合并磨合默契,，不僅學(xué)會了與人合作的能力，還能通過表演將自己內(nèi)心的情感和理解傳達(dá)給觀眾,。同時,，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人演唱或獨奏，讓他們能夠在臺上展示自己的才華和個性,。

此外,，在音樂教案中，我注重引導(dǎo)學(xué)生獨立探索和自主學(xué)習(xí),。音樂是一門需要實踐的學(xué)科,，學(xué)生需要通過實際操作來加深對音樂的理解和掌握。因此,，在教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生自己動手，讓他們?nèi)ピ囍葑鄻菲?、?chuàng)作曲目或者進(jìn)行音樂游戲等,。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力,。

最后,，在音樂教案中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科,，需要學(xué)生具備一定的審美素養(yǎng),。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力,，通過讓學(xué)生進(jìn)行音樂分析,、音樂欣賞和音樂評價等活動，讓學(xué)生能夠在欣賞音樂中提升自己的審美水平,。同時,，我還鼓勵學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂的歷史和文化背景，加深對音樂的理解和認(rèn)識,。

總之,，音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的審美能力具有重要意義。在班級教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的音樂表演能力,，引導(dǎo)學(xué)生獨立探索和自主學(xué)習(xí),，并培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。這些體會讓我在音樂教案中取得了很好的效果,，也讓我更加熱愛音樂教育這個美妙的事業(yè),。希望未來能夠不斷努力，為學(xué)生提供更好的音樂教育,。

中班音樂教案小雨沙沙篇五

活動目標(biāo)：

1,、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動作,。

2,、進(jìn)行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

課件,、圖譜。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣并引出主題,。

1、律動《玩具兵進(jìn)行曲》,。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏,，變換動作行進(jìn)。例如：拍手,、拍肩,、拍腿,、跺腳等。體會運(yùn)用身體樂器的樂趣,。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,，邊表演邊行進(jìn)。

2,、談話激發(fā)興趣,，引出主題。

剛才小士兵走路時有些用力了,，鞋底都開了,，該怎么辦？

我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧,。

二,、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題,。

1,、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音,？

2,、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音,。

3,、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的,？

我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧,。

三、出示圖譜,，并根據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu),。嘗試按樂句做動作。

1,、教師出示圖譜：

這些圖譜上畫的什么,？小鞋匠在修鞋時怎么做的？請幼兒看圖譜做動作,。

2,、游戲：

請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節(jié)奏來做抹,、捶,、縫、的動作。用食指當(dāng)針來縫,，啟發(fā)幼兒在抹,、捶的動作時的創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵,。

3,、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進(jìn)一步體會抹,、錘,、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。

四,、聽音樂離開活動室

今天小鞋匠修了這么多鞋,，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧,。

中班音樂教案小雨沙沙篇六

大象有著長長的鼻子,、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小,、靈巧的身體,，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們,。而"大象與小鳥"這段音樂歡快,，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽,、想聽，從而再想要去表現(xiàn),。

1,、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動作進(jìn)行表現(xiàn),。

2,、在活動中聽辨高低音，并用肢體,、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢,。

ppt、大象和小鳥的胸飾若干,、音樂,、手鼓、沙錘,。

一,、導(dǎo)入故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動物們都還沒有睡醒,，這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚,、咚、咚,、咚",。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看,，原來是自己的好朋友來了,。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒,，猜對了,，是大象來了。）出示大象圖片,。大象搖著長長的鼻子,、踩著沉重的步伐"咚、咚,、咚,、咚"對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧,。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了,。

師問：你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣？

幼答：（很粗,、很沉,、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？

幼答：（輕巧,、很細(xì),、很好聽）

二、聽音樂《小鳥和大象》,，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同,。

1、分別傾聽a段與b段音樂,，初步感受音樂問：

（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么,？（大象和小鳥的聲音）

（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢,？（大象和小鳥同時出現(xiàn)）

2,、再聽音樂，驗證第一次聽的對不對,。聽到大象的聲音,，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚(yáng)起手來在天上飛,。

三,、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申牐⒎謩e戴上大象和小鳥的圖片,。

問：聽到大象的聲音時,，小鳥怎么辦？

聽到小鳥的聲音時,，大象怎么辦,？

（聽到大象的音樂時，小鳥不動,；聽到小鳥的音樂時,，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時,，一起動,。）（音樂結(jié)束：每一個小鳥找一個大象做朋友）

四、聽辨樂器音色,，并用樂器進(jìn)行合奏師：有兩個樂器寶寶,，它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識他們嗎,？（手鼓,、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊伴奏,，為什么,？那沙錘呢？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓,，小鳥組拿沙錘,，跟著音樂合奏表演。

五,、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,，幼兒在音樂中盡情游戲,。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點,，幼兒參與活動積極性很高,，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我,，體驗著音樂給他們帶來的快樂,，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,。在編動作這一環(huán)節(jié),，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一,，而我又沒有及時的加以引導(dǎo),，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫,。

中班音樂教案小雨沙沙篇七

1,、在歌唱中動動玩玩，了解各自腳丫的不同地方,，感受雙腳的作用,。

2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂,。

3,、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍,。

4,、學(xué)會歌唱本首歌曲。

過渡：聽,，我的腳在說話呢：小朋友們好!

1,、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng),？

2,、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧,！

3,、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。

1,、你們的小腳還會怎么走路,？那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧！

2,、剛才,，你的腳先生是怎么走路的'？幼兒示范,，集體體驗,。

1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌,，請你聽聽歌里唱了些什么,？

2,、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。

3,、幼兒和教師一起演唱,，邊唱邊做動作。

小結(jié)：我們每人都有一雙腳,，我們的腳會走路,，可以帶我們到不同地方玩。

活動中孩子們能積極主動地參與活動,。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注,，這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ)?；顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性,。活動中師幼互動有較好的成效,，活動中我運(yùn)用了較多鼓勵性的,、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá),。

中班音樂教案小雨沙沙篇八

1、通過復(fù)欣賞歌曲,，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。

2,、鼓勵幼兒膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱,。

3、體驗合作表演的樂趣,。

錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾,，豬媽媽，小羊;小兔),?；顒舆^程：

(一)感知欣賞

1、猜謎引出：肥腕耳一身膘,，每天吃飽睡覺,，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫,。

2、欣賞班哥哥姐姐的表演,，感知歌曲中的角色,、事件,。

3、再次欣賞表演,，感知歌曲中的對白等,。

(二)學(xué)唱新歌

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,，提醒間奏,、尾奏處的等待。

2,、理解歌詞,，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

3,、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興,、傷心的樣子。

(三)交流表現(xiàn)

1,、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。

2,、個別組合表現(xiàn),，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作。

(四)延伸活動

在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn),。

中班音樂教案小雨沙沙篇九

1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走,、停、跑,。

2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型,。

3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停,、跑動時不碰撞或推搡他人,。

4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1.音樂錄音,、貓和小老鼠頭飾各一個。

2.供幼兒游戲用的“香腸”教具,、小椅子若干

一,、故事導(dǎo)入,，了解游戲背景

那天，小貓在家里走來走去的看著香腸,。我悄悄的跟在他身后,，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好,；他走來走去,，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停,，趁小貓不注意,，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

二,、熟悉游戲音樂

完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音,？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家,？

三,、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲,。

四,、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

1.教師完整隨音樂示范,。

2.幼兒學(xué)習(xí),。

五、幼兒游戲

教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機(jī),、適時指導(dǎo),。

六、改變游戲情境,，提高游戲趣味性

師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林,、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢,、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢,。

1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

2.部分幼兒游戲,。

3.教師與全體幼兒游戲,。

七、結(jié)束

師：我們一起去分享我們的美味吧,！

我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》,。歌曲幽默、詼諧,，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠,，很貼近孩子們的生活,，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣,。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,，商量制定游戲規(guī)則,。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人,。

活動中,，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作,、 創(chuàng)編游戲,，他們的情緒一下高漲起來，活動達(dá)到了高潮,。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧,！”別的小朋友不同意了,，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了,，就聽見了,。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說,，不行嗎,？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行,，就是應(yīng)該一點聲音也沒有,，悄悄地才行?！弊詈?，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看,，西瞧瞧,，見沒有小花貓，再開始偷東西吃,。接下來,，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠,，這個小老鼠該怎么辦呢,？小朋友們又展開了熱烈地討論,。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩,，再吃掉,；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了,！”這時,，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓,?！闭麄€游戲的討論過程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度?，都各抒己見,，積極性很高，活動氣氛非?；钴S,。

活動結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評價與反思,。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點,，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進(jìn)行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果,，特別是在該活動的結(jié)尾處,，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時,，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

這次活動結(jié)束之后,，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題,，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),，健康成長,。