作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
中班音樂教案小雨沙沙篇一
1、通過(guò)為角色配節(jié)奏型,,發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力
2,、使幼兒體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂
3、熟悉歌曲旋律,,學(xué)唱新歌,。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),,吐字清晰,,并能大膽的在集體面前演唱。
漸強(qiáng)、漸弱符號(hào)卡片,、鼓,、镲
(一)教師講述故事,引發(fā)幼兒興趣
在森林里住著許多可愛的小精靈,,他們生活得非常愉快,。可是在森林的另一邊住著可怕的魔鬼,,他經(jīng)常給小精靈們搗亂,。大,考吧,、幼師,,網(wǎng)出,處,!有一位善良的仙女,,非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現(xiàn)時(shí),,讓天空出現(xiàn)一道閃光,,小精靈們馬上變成各種樹,魔鬼就沒辦法了,。
(二)教師提議用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲,、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請(qǐng)幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型
討論結(jié)果:魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|
仙女的閃光|×————|
(三)游戲開始
1,、幼兒分成兩組:一組扮魔鬼,,一組扮小精靈,少數(shù)扮仙女
2,、玩法:扮小精靈的幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng),。教師提示時(shí),請(qǐng)扮魔鬼的.幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏,,表示走跑,。當(dāng)教師再次提示時(shí),,扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏,,表示仙女出現(xiàn),“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹的姿態(tài),,誰(shuí)動(dòng)了,,“魔鬼”就可以把他抓走。
3,、輪換角色游戲,。
孩子好動(dòng)好玩,思維具體形象,一切從興趣出發(fā),,因此音樂教育也要同游戲融為一體,。此次活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到“玩”一樣的感覺,不知不覺地投入到節(jié)奏活動(dòng)中,。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),,只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn),,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),,會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。
中班音樂教案小雨沙沙篇二
音樂教案是音樂教學(xué)的重要工具,,它是指教師根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),經(jīng)過(guò)理論分析,、實(shí)踐驗(yàn)證后確定的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,。在班級(jí)中實(shí)施音樂教案,既是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳授,,也是對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和情感表達(dá)的培養(yǎng),。通過(guò)近期在班級(jí)中實(shí)施音樂教案的經(jīng)驗(yàn),我對(duì)音樂教案的制定和實(shí)施有了更深入的理解,。
在音樂教案的制定過(guò)程中,,首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),,也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的根據(jù),。在班級(jí)中的音樂教學(xué)中,我明確了每一堂課的教學(xué)目標(biāo),,如培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)等。同時(shí),,我根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況,,合理安排了教學(xué)內(nèi)容,將教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在具體的教學(xué)內(nèi)容中,使學(xué)生認(rèn)真參與,,提高學(xué)習(xí)效果,。
其次,在音樂教案的制定過(guò)程中,,要注意教學(xué)步驟的安排,。在每一堂課中,我都明確了教學(xué)步驟,,將音樂教學(xué)按照邏輯順序進(jìn)行,,使學(xué)生能夠更好地理解和接受。同時(shí),,我注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),,通過(guò)設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)、小組合作等方式,,激發(fā)學(xué)生的積極性,,提高課堂效果。
另外,,音樂教案的制定還要考慮教學(xué)方法的選擇,。在班級(jí)中,我采用了多種教學(xué)方法,,如講授法,、示范法、啟發(fā)法等,。在每一堂課中,,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,選擇了合適的教學(xué)方法,,使學(xué)生在感受音樂的同時(shí),,培養(yǎng)了自己的音樂能力和表演能力。通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用,,我不僅提高了教學(xué)效果,,也增加了班級(jí)中音樂教學(xué)的趣味性。
從音樂教案的實(shí)施中,,我也深刻體會(huì)到了音樂教案的重要性,。教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的系統(tǒng)性安排和設(shè)計(jì),是教學(xué)的靈魂和心臟,。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果,,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展,。而一個(gè)糟糕的教案則會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,,學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性下降。
音樂教案的制定和實(shí)施需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)中,,我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,不斷提高自己的教學(xué)能力,不斷改進(jìn)和完善音樂教案,。通過(guò)實(shí)施音樂教案,,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,也進(jìn)一步了解了學(xué)生的需求和喜好,,為他們的音樂學(xué)習(xí)提供了更好的支持和指導(dǎo),。
總之,音樂教案在班級(jí)中的實(shí)施非常重要,,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,,提高教學(xué)效果和學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在班級(jí)中制定和實(shí)施音樂教案,,既提高了自己的教學(xué)能力,,也更好地滿足了學(xué)生的需求。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,我將繼續(xù)改進(jìn)和完善音樂教案,,為班級(jí)中的音樂教學(xué)提供更好的支持。
中班音樂教案小雨沙沙篇三
1,、幫助幼兒熟悉樂曲,,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,并根據(jù)音樂速度與力度的變化,,變化動(dòng)作的快慢,、輕重。
2,、鼓勵(lì)幼兒自由分組,,隨樂曲進(jìn)行音樂游戲,提醒幼兒傾聽音樂,,培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力,,提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
3,、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物,、愛護(hù)動(dòng)物的情感。
1,、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲,。幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。
2,、座位安排:半圓形,。
3,、材料準(zhǔn)備:玩具小熊一個(gè)。
1,、 幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”,,進(jìn)入活動(dòng)室。
2,、 歌唱:聽,。
(1)歌唱“聽”。
(2)鼓勵(lì)幼兒聽聲音,,說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音,,啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,,能根據(jù)音樂速度與力度的變化,,變化動(dòng)作的快慢、輕重,。
1,、 教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,,幫助幼兒熟悉樂曲,。
2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作,,邊唱歌邊表演,。
3、 鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作,,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,,變化動(dòng)作的快慢、輕重,。
(1) 聽音樂,,根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢,、輕重自由地做模仿動(dòng)作,。
(2) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的,、哪些是重重的,、哪些是輕輕的,,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
(3) 變化樂曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :
鼓勵(lì)幼兒聽音樂模仿生活動(dòng)作,,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,,變化
動(dòng)作的快慢,、輕重,。(如:快快跑、慢慢跑,、輕輕跑、重重跑等),。
1,、 介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則,。
(1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂,,并能隨音樂邊唱邊表演。
(2) 請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂,,在間奏處自由做模仿動(dòng)作,,并能根據(jù)音樂速度與
力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重,。
(3) 在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向,,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位,。
2,、 邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3,、 幼兒自由分組,,分組選擇場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀,。
4,、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重,,完整地進(jìn)行音樂游戲。
幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲,,出活動(dòng)室,。
中班音樂教案小雨沙沙篇四
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活動(dòng)目標(biāo):
1,、在會(huì)唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上,,嘗試表現(xiàn)簡(jiǎn)單的復(fù)合節(jié)奏,。
2,、體驗(yàn)春雨的美麗意境及同伴合作的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):了解春天的特征,。技能經(jīng)驗(yàn):分別會(huì)唱兩段歌曲,會(huì)簡(jiǎn)單操作樂器,。
2,、材料準(zhǔn)備:圖譜,、樂器(小鈴和沙球),ppt等
活動(dòng)過(guò)程:
一,、節(jié)奏火車《我們找到的春天》
師:美麗的春天到了,,請(qǐng)小朋友開著音樂火車去找找春天的變化,。(幼兒開節(jié)奏火車)
幼兒用:春天 xx | xx x | 或 春天的 xx | xx x |的句式跟隨音樂說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。如:
春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開放 了 |
最后合起來(lái)說(shuō)一句:
春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|
二,、看小指揮,,復(fù)習(xí)歌曲《春雨》
1,、春天這么美,春雨姑娘也唱起了歌,,聽聽她是怎么唱歌的,。(幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲)小結(jié):我從你們的微笑中,,好聽的歌聲里感受到了美麗的春天,。
2,、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼,。(幼兒分組演唱,分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮)
三,、做游戲,,學(xué)唱復(fù)合節(jié)奏
1、春雨有的地方下得快,,有的地方下得慢,,他們一起唱歌會(huì)是什么樣的,?(教師與幼兒共同示范復(fù)合節(jié)奏)
2,、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的?”(師出示復(fù)合節(jié)奏卡并分析)(根據(jù)幼兒回答,,加以肯定后鼓勵(lì)幼兒嘗試:你們想不想試一試,?)
3,、幼兒嘗試探索演唱復(fù)合節(jié)奏
(1)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試唱慢慢的雨(其余唱快快的雨)
根據(jù)幼兒具體表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等
(2)幼兒互換角色分組練習(xí)
可請(qǐng)幼兒做指揮,,看清指揮的提示唱準(zhǔn)節(jié)奏,;并肯定鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步嘗試
四,、律動(dòng):《蝴蝶找花》
“你們好聽的歌聲把誰(shuí)也引來(lái)了,,讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧,!”
中班音樂教案小雨沙沙篇五
在認(rèn)識(shí)了mi、sol,、la三個(gè)音寶寶之后,,小朋友對(duì)聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識(shí)越來(lái)越感興趣,,從聽辯三個(gè)音的不同音高到聽辯五個(gè)音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力,,但是,他們的時(shí)間和精力并沒有白花,,因?yàn)樗麄儚倪@些音樂活動(dòng)中找到了樂趣,,同時(shí)也找到了許多價(jià)值,。在認(rèn)識(shí)re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)do寶寶,,所以過(guò)程中的有些形式與認(rèn)識(shí)do的時(shí)候有點(diǎn)相似,為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高,,所以在認(rèn)識(shí)re的過(guò)程中,,我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖,,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置,,讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫?、更?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。
(一)目標(biāo):
1)在聽聽,、唱唱,、敲敲的過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)音寶寶re,讓幼兒知道re的聲音比mi低比do高,。
2)復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲,。
3)借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。
4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,理解歌詞,,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
(二)重點(diǎn)與難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)re寶寶,,知道re的聲音比mi低比do高
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
八塊音塊,;黑板圖示,;水彩筆,;
(四)流程:
練聲“小雞在哪里”認(rèn)識(shí)re音寶寶游戲“開汽車”。
(五)過(guò)程:
(一)練聲“小雞在哪里”
幼兒隨著故事情節(jié)的變化,,從c調(diào)f調(diào)練聲,。認(rèn)識(shí)數(shù)字9,,能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,。(故事情節(jié):有一群小雞不見了,,雞媽媽非常著急,想請(qǐng)我們小朋友幫忙找,。一樓是雞媽媽的家,,幼兒來(lái)到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,,,。以此類推,,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,,四樓是牛伯伯的家,,五樓是大灰狼的家,。到大灰狼的家中找到了小雞,,就說(shuō)明小雞被大灰狼抓住了,,幼兒就要幫助小雞逃跑,。這時(shí)可以請(qǐng)出音寶寶來(lái)幫忙,即:幼兒唱歌譜從f調(diào)c調(diào)下行練聲,。)
(二)認(rèn)識(shí)re音
1,、聽re的音高
教師出示re的音塊,,敲奏它,,一邊敲一邊唱re的音高介紹自己:“小朋友,,你們好,我的名字叫re,、re,、re”
2、辨別音高
1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”,,幼兒隨著re的音高唱“rerere你好”,。(練習(xí)3次后,,與個(gè)別幼兒打招呼)
a),、re和la比,,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較,。老師問(wèn):他們誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)
b),、re和sol比(方法同上)
c),、re和mi比(方法同上)
d),、re和do比
老師:這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣,,仔細(xì)聽聽他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高,?
(引導(dǎo)幼兒講出"re的聲音比mi低比do高")
e),、老師敲由這四個(gè)音組成的樂句,,幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音)
3,、幼兒進(jìn)一步感知音高
他們誰(shuí)住的最高,誰(shuí)住的最低,?
2)re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢,?(引導(dǎo)幼兒講出“re住在mi的下面do的上面)
3)幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高,,用好聽的聲音唱出來(lái),、
4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)re寶寶,、
(三)游戲《開汽車》
玩法:請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī),,用不同節(jié)奏作為不同的開車方法,。音樂響起時(shí),,司機(jī)開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作(打出一樣的節(jié)奏),,到最后看誰(shuí)的汽車載的乘客多就算是贏了,。
規(guī)則:
1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò),,一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同,。
2)司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時(shí)才能站在乘客面前請(qǐng)他們的上車,。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,,使其產(chǎn)生愉快的情緒,,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。
中班音樂教案小雨沙沙篇六
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,,感知問(wèn)答歌一問(wèn)一答的格式特點(diǎn),。
2.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩(shī)歌,。
3.樂意參與詩(shī)歌表演,,體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂,。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5.通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。
1.與詩(shī)歌相匹配的圖片、與詩(shī)歌相匹配的表格,、背景圖,。
2.音樂。
一,、導(dǎo)入
二,、教師完整示范《問(wèn)答歌》,引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的問(wèn)答的特點(diǎn),。
1.教師第一次完整示范詩(shī)歌,,幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師:師:好聽嗎,?你有什么樣的感覺,?那你注意到他們說(shuō)了些什么嗎?我們?cè)賮?lái)聽一聽吧,!
2.教師第二次完整師范詩(shī)歌,,幼兒感知詩(shī)歌問(wèn)答的特點(diǎn)。
師小結(jié):好像是個(gè)問(wèn)題,,對(duì)嗎,?好像一個(gè)人在問(wèn)一個(gè)人在干嗎?(回答),,一問(wèn)一答,,壯族人們叫它“問(wèn)答歌”。
三,、出示表格,,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的特征進(jìn)行匹配,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
1.出示表格,,初步感知詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。
師:那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了些什么呢,?告訴你們哦,,就藏在這個(gè)大大的表格里?
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段,感知詩(shī)歌一問(wèn)一答的特點(diǎn),。
3.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)創(chuàng)編第二段“問(wèn)”的部分,,學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。
師:(教師揭開第二段問(wèn)題部分)換成什么圖形了,?猜猜這是什么意思,?那什么圓圓圓上天,?什么圓圓在水邊呢,?(幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中)那你能用好聽的話說(shuō)出來(lái)嗎?我們一起和他來(lái)說(shuō)一說(shuō),!
4.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)詩(shī)歌第三段,。
師:(揭開第三段問(wèn)題部分)這是什么形狀?下面好像少了一句,,猜猜會(huì)是什么,?(幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到問(wèn)題部分的空格中)誰(shuí)學(xué)小老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)?你也來(lái)試一試,!那什么方方方上天,?什么方方在水邊?(幼兒根據(jù)猜測(cè)完成回答部分)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
師小結(jié):你們真動(dòng)腦筋,,一下子就把答案全部找到了!
四,、多種形式朗誦詩(shī)歌,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`積極性。
1.師幼完整朗誦詩(shī)歌(完整念誦詩(shī)歌三遍:第一編:師幼完整念誦,。第二遍:教師與幼兒一問(wèn)一答念誦,。第三遍:男生女生一問(wèn)一答念誦)
師:想和我一起來(lái)念念這首有意思的《問(wèn)答歌》嗎?陳老師來(lái)問(wèn),,你來(lái)…,?(答)
你們還想怎么來(lái)念誦詩(shī)歌(男孩女孩分開念。)
2.加上圓舞板,,念誦詩(shī)歌,。
五、教師用歌唱形式表演詩(shī)歌,,進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。
師:你們念得太好了!我剛剛還看到幾個(gè)小朋友一邊念詩(shī)歌一邊做動(dòng)作呢,!真動(dòng)腦筋,!
師:告訴你們哦,這首好聽的詩(shī)歌壯族人們還能唱出來(lái)呢?今天這里還來(lái)了位壯族的大哥哥呢,,瞧,!他來(lái)了!(老師表演壯族對(duì)歌)
六,、師幼表演詩(shī)歌
《問(wèn)答歌》
什么尖尖尖上天,?
什么尖尖在水邊?
寶塔尖尖尖上天,。
菱角尖尖在水邊,。
什么圓圓圓上天?
什么圓圓在水邊,?
太陽(yáng)圓圓圓上天,?
荷葉圓圓在水邊。
什么方方方上天,?
什么方方在水邊,?
風(fēng)箏方方方上天。
漁網(wǎng)方方在水邊,。
活動(dòng)中,,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,,自己的角色定位為他們的同伴,、朋友、支持者,、合作者和引導(dǎo)者,,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快,、親切的氛圍,,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,,讓幼兒似乎感到是在“玩”,,在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂的內(nèi)涵,,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo),。
小百科:?jiǎn)柎鹗翘釂?wèn)和解答,,一個(gè)過(guò)程。
中班音樂教案小雨沙沙篇七
1,、初步感知歌曲,,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。
2,、感知音樂的'強(qiáng)弱,,樂意與老師,、同伴一起參與音樂活動(dòng)。
3,、熟悉()歌曲的旋律,,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲,。
4,、喜歡參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
學(xué)唱歌曲,,感受歌唱游戲的快樂,。
能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
幻燈片,。
(一)理解歌曲,、初步感知
1、師:邊操作幻燈片邊講述故事
2,、老師念兒歌(點(diǎn)擊圖片)...幼兒跟念
3,、哎,這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì)發(fā)怒嗎?好,,請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰熊,,大灰熊發(fā)怒的時(shí)候,還會(huì)從床上怎么樣?(站起來(lái))請(qǐng)小朋友學(xué)一下,。
(二)學(xué)唱歌曲,,動(dòng)作表現(xiàn)
1、學(xué)唱歌曲
(1)老師請(qǐng)小朋友來(lái)扮演大灰熊,。我來(lái)叫醒你們,,大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..(你們學(xué)得真像,,把我都嚇壞了)
(2)這只大灰熊學(xué)得真像,,我來(lái)請(qǐng)他學(xué)大灰熊,,誰(shuí)愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了,它發(fā)怒了,,它起來(lái)東看看,,西看看,什么也沒看見,,就又回去睡覺了,。)
我們一起來(lái)唱,這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲
那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到:如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)
2,、肢體表現(xiàn)
你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?
(2)交換,。
音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊,我有些累了,,讓我們休息一下,。
(三)游戲
1、游戲第一次
2,、游戲第二次
(四)結(jié)束活動(dòng)
教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,,動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整,。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí),,教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn),。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍,,這點(diǎn)很重要。
交流后,,我們于本周又進(jìn)行了第二次試教,。主要流程與第一課時(shí)類似:譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞,并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱,。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看,,進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分,,不但能熟練地演唱,,還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯,,在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱,,較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然,,也還有一些需要注意的地方,,如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中,動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,,要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求,。
中班音樂教案小雨沙沙篇八
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活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn),,知道自己要做個(gè)勤快人,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程:
一.練聲
1.我們一起握手
t:我們一起來(lái)握手吧!一起和大鼓做游戲吧,,這次節(jié)奏變了,,小耳朵聽好!
2.復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》
t:今天來(lái)了這么多客人老師,,我們把這首好聽的歌送給客人老師,。
1.引導(dǎo)性談話
t:今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人,看,,是誰(shuí)呀,?他們兩個(gè)誰(shuí)是勤快的誰(shuí)是懶惰的,為什么,?
教師小結(jié):喜洋洋是聰明的,,因?yàn)樗軔蹌?dòng)腦筋,所以他又是勤快的,,懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西,,不喜歡做事情他是懶惰的。
2.觀看課件
t:他在炒菜,,他在煮飯,他還在蒸饅頭,,t:他一共做了幾件事情,,先做什么再做什么?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說(shuō)勤快人所作的事情)
三.學(xué)唱歌曲(通過(guò)聽、說(shuō)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲)
1.學(xué)唱歌曲第一段
(1)幼兒說(shuō)有節(jié)奏歌詞
t:你們想不想來(lái)試著唱一唱呢,?先跟著老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧,!
a.跟著老師一起來(lái)說(shuō)
b.老師說(shuō)孩子接
t:這次我要增加難度了,江老師說(shuō)前面的你們接后面的,,好嘛,?
(2)幼兒嘗試著跟著鋼琴唱
t:歌詞我們都會(huì)說(shuō)了,那我們跟著鋼琴來(lái)試著唱一唱吧,!(可以加上拍手動(dòng)作)
(3)幼兒能夠稍微加快速度演唱
2.學(xué)唱第二段
(1)t:廚房里還有個(gè)懶惰人,,看看他在干什么?
(2)游戲,,創(chuàng)編第二段歌詞
(t:剛剛我們小朋友說(shuō)的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情,,我們也來(lái)把他唱到歌曲里!
(3)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞
t:我們先來(lái)有節(jié)奏的把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧
(4)鋼琴唱一次(慢)
3.完整演唱歌曲
(1)師完整示范歌曲,。
(2)幼兒嘗試演唱
(3)給客人老師表演一遍
t:我們把剛學(xué)的歌表演給客人老師聽吧,,你們唱的太小聲客人老師可就聽不見了,。客人老師要聽到我們好聽的歌聲呢,。
四.知道自己要做個(gè)勤快人
五.延伸活動(dòng)
游戲:我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,,先圍成圓圈,剛剛我們唱了勤快人和懶惰人,,我們來(lái)一邊唱一邊來(lái)表演動(dòng)作吧,。(老師可以帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作)。
中班音樂教案小雨沙沙篇九
《指南》指出,,“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用,,以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透?!庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的,、缺乏概括能力的,因此,,為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性,、整合性、開放性特征的課程體系,。學(xué)習(xí)《指南》后,,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限,突出活動(dòng)的有效整合,。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后,,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友,同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢,?”的問(wèn)題,,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,,孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,,他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn),,整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,,活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主,,試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1,、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí),。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),。
3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣,。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈,、各種顏色的水粉色及宣紙,、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家,。
1,、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,,我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,,然后老師說(shuō):“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,,老師檢查有沒有錯(cuò),,再替換不同的顏色。
2,、這個(gè)游戲好玩嗎,?小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎,?行,!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,,那它們家放什么顏色的玩具,?紅顏色的,小貓的家是什么………,,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分,,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3,、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?,那咱們帶什么禮物叱?噢,,有了,,老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們,。幼兒進(jìn)行染色游戲,。
4,、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》
5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲,。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化,。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,,各種顏色的碎紙來(lái)添色
語(yǔ)言區(qū),提供有關(guān)于紅色的圖片,,想一想,,紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6,、延伸活動(dòng):進(jìn)行戶外鍛煉,,各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì),在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演,。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),,并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界,,感受著色彩的豐富多彩,。
由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷,,孩子容易完成,,達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,,有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,,跟著音樂翩翩起舞,過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了,,大家一起跳起了歡快的舞蹈,。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,通過(guò)交流,、探索感受顏色的變化規(guī)律,,了解顏色的用處,孩子們認(rèn)真地操作著,,互相交流著,?;顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,,銜接自然,。孩子的作品展示中,,教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái),,作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,,供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,,所以語(yǔ)言煩瑣了一些,,就怕孩子做不好,,部分思想還停留在替孩子包辦上,,在染紙環(huán)節(jié),,交代過(guò)于細(xì)致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,,比較哪種方法染出來(lái)的效果最好,。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),,并生成新的活動(dòng),,效果會(huì)更深入和顯著,。
中班音樂教案小雨沙沙篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.能聽辨音源的方向,提高聽音能力,。
2.能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲,。
3.喜歡參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)音樂盒,、小動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一,、聽聽故事
2、教師出示音樂盒,,撥動(dòng)發(fā)條,,發(fā)出好聽的音樂,請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽,。
二,、玩玩游戲
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,,然后在教室里和朋友玩,。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,,當(dāng)聽到老師說(shuō):“天黑了”,。就把頭飾拉下來(lái),遮住眼睛表示天黑了,。
3,、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,,請(qǐng)幼兒聽聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn),,尋找走出去森林的路。
4,、音樂停下來(lái),,幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”
5、重復(fù)游戲3-4次,,熟悉規(guī)則后,,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂盒的小仙女。
中班音樂教案小雨沙沙篇十一
1,、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱,。
2,、根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,體驗(yàn)與朋友共同歌舞的快樂,。
3,、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感,。
4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂,。
音樂磁帶或cd,。
一、哈羅,,我的好朋友
師:小朋友跟你的朋友們相互打招呼,。
幼:你好xxx。
幼:握握手,,你好,,你好。
幼:抱一抱,,親一親,。
師:你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀,真是些有禮貌的寶寶,。
師:“小朋友,,你們知道嗎?哈羅還有一首好聽的歌曲呢,?不信,,你們聽聽看?!?/p>
活動(dòng)評(píng)析:
第一環(huán)節(jié)以簡(jiǎn)單的“打招呼”的形式進(jìn)行,,直入主題,使幼兒的思緒逐步自然地進(jìn)入活動(dòng)的情境中,,幼兒也有濃厚的興趣,。
二、朋友見面真開心
1,、欣賞歌曲第一遍,,感受樂曲旋律。
師:這首歌曲好聽嗎,?
幼:好聽,。
師:你在這首歌曲中聽到了什么?幫助幼兒理解并記憶歌詞,。
幼:哈羅,,哈羅,,哈羅,哈羅,。
幼:拉起小小手,,我們一起來(lái)唱歌……
2、欣賞歌曲第二遍,,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由做動(dòng)作,。
師:你想和你身邊的好朋友打招呼,一起表演《哈羅哈羅》嗎,?
幼:想,那跟著音樂一起來(lái)吧,。
這首歌曲曲風(fēng)歡快活潑,,幼兒在第一遍傾聽歌曲的時(shí)候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作的時(shí)候,,很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動(dòng)作,。
三、一起來(lái)唱《哈羅哈羅》
1,、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍,。
幼:想。
師:那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞,。
師:歌曲中有幾個(gè)哈羅,?
幼:8個(gè)……
師:那我們?cè)诔@首歌的時(shí)候,怎樣唱才會(huì)好聽,?
幼:開心的唱,。
幼:高興地唱……
2、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌,,要求唱清歌詞,,唱得連貫。
師:朋友見面真開心呀,,讓我們一起開心的唱起來(lái),。
3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)行演唱,,并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒,。
師:今天這么高興,想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀,?
幼:想,。
通過(guò)有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學(xué)唱歌曲與動(dòng)作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容,,對(duì)下面的歌曲表演奠定了較好的前提,。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請(qǐng)的游戲形式,,交換伙伴,共同游戲,,活動(dòng)中孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣,。
四、誰(shuí)的動(dòng)作最好看,。
1,、幼兒自由結(jié)伴一起自編動(dòng)作演唱歌曲。
2,、欣賞,、交流幼兒自編的動(dòng)作。
3,、交換伙伴,,共同歌唱、舞蹈,,體驗(yàn)與同伴交往的樂趣,。
再次在輕松有趣的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì),。對(duì)歌曲的表演將情感又推向了一定的**,!
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),,幼兒是主體,充分地體驗(yàn)到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們?cè)跇烦?、勤唱,、敢唱,、善唱,,臉上始終保持著笑容,別的且不說(shuō),,至少他們是快樂的,。我想在快樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的,目標(biāo)也在一定程度上達(dá)到了,!當(dāng)然也是老師們感興趣的,。通過(guò)這次活動(dòng),我經(jīng)過(guò)有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,,學(xué)唱歌曲,,孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì)了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié),,我采用邀請(qǐng)的游戲形式,,交換伙伴,共同游戲,,孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣,,同時(shí)感受到了同伴之間的感情,,增強(qiáng)了交際能力。
形式有點(diǎn)單一,。在配上動(dòng)作要求的方面沒有太強(qiáng)調(diào),,所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動(dòng)中,,我要注意提高敏銳度,。根據(jù)孩子的能力來(lái)適時(shí)適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)目標(biāo),讓孩子不至于滿足于課堂上,。
小百科:打招呼見面時(shí)喊或說(shuō)“你好”或“喂”,相互致意,。
中班音樂教案小雨沙沙篇十二
在優(yōu)美的音樂旋律以及富有情感的語(yǔ)言描述中,感受小雨和花之間相互關(guān)愛,,相互感激之情,。
在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間相互關(guān)愛的情感,嘗試用眼神,、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
初步感受樂曲的'旋律及結(jié)構(gòu),,嘗試隨樂曲做下雨,、喝水長(zhǎng)大、開花等動(dòng)作,。
幼兒位置呈馬蹄形,,以便活動(dòng)時(shí)幼兒兩兩結(jié)伴。
音樂磁帶,,錄音機(jī)3.幼兒用書:《小雨和花》
教師:春天來(lái)了,,雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出,,出來(lái)玩了,,我們一起來(lái)唱《小小蛋兒把門開》,把它們請(qǐng)出來(lái)吧,!
在教師的引導(dǎo)下,,隨音樂有節(jié)奏地做下雨,喝水長(zhǎng)大,、開花的動(dòng)作,。
1.教師:春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,,盼來(lái)了綿綿春雨,。春雨滴答滴答地下,滋潤(rùn)著小花小草,。(a段音樂起,,教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動(dòng)作,。每2小節(jié)為一句,在每句的句末休止符之前,,輕聲說(shuō)出“滴答”,并用手指輕觸雙腿,,表示雨滴落到花上)
2.教師:小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái),她輕輕抖動(dòng)著花瓣,,舒展著身姿,,享受著雨露的滋潤(rùn)。(b段音樂起,,教師帶著幼兒隨樂句做花兒點(diǎn)頭,、逐步向上生長(zhǎng)的動(dòng)作。每4小節(jié)為一句,,4句之后,,小花長(zhǎng)大)
3.教師:看著小花的成長(zhǎng),小雨滿心歡喜,,他再次辛勤地播撒雨露,。(a段音樂起,動(dòng)作同前)
4.教師:感謝你,,小雨滴,,呼喚我、呵護(hù)我,,我要為你開放,。(b段音樂起,教師帶著幼兒做花兒長(zhǎng)大,,開放的動(dòng)作,,每一句開一朵花,鼓勵(lì)幼兒用身體做出不同的花朵造型,,及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作并鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí))
1.幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》,,感受小雨和花之間的友情。
教師:你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),,小雨和花事什么關(guān)系,?假如我是小雨,我該怎樣表達(dá)我對(duì)小花的喜愛,?假如我是小花,,我該如何表達(dá)我對(duì)小雨的感激?下面請(qǐng)小朋友兩兩結(jié)伴,,聽音樂來(lái)表演,。
2.教師反饋幾組幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼神交流、動(dòng)作交流,,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情,。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)所有的女孩子扮演美麗的小花。請(qǐng)你們到中間來(lái),,手拉手圍成一個(gè)小圓圈當(dāng)花壇,,然后你們蹲下“睡覺”,等待著小雨的來(lái)到,,請(qǐng)所有的男孩子扮演辛勤的小雨,,請(qǐng)你們到這個(gè)圓圓的花壇邊,找一個(gè)小花,,準(zhǔn)備好播撒春雨,。(a段音樂起時(shí),教師帶男孩子按逆時(shí)針方向每一個(gè)樂句“澆灌”一朵小花,;b 段音樂響起時(shí),,男孩子蹲下,觀察小花的生長(zhǎng),,教師不斷地運(yùn)用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定,;b段音樂再次響起時(shí),鼓勵(lì)小雨和花做出不同的合作造型)
教師:小雨和花成了最好的朋友,。小朋友們都來(lái)跳舞,,為他們慶祝吧!
中班音樂教案小雨沙沙篇十三
1,、能積極參與活動(dòng),大膽表現(xiàn),。
2,、通過(guò)模仿?lián)u滾樂手的演唱,動(dòng)作及歌手的呼應(yīng),,表達(dá)對(duì)歌曲的感受,。
1、話筒架,,話筒各一只,,觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相
2、錄音機(jī),,有關(guān)音樂
1,、播放搖滾樂,幼兒自由表現(xiàn)后師問(wèn):你們快樂嗎?
2,、欣賞歌曲錄音,。
(1)欣賞歌曲,教師提問(wèn):他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說(shuō)了些什么?(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問(wèn),,回答:你快樂嗎?我很快樂)
(2)重復(fù)欣賞歌曲,,熟悉歌詞主要內(nèi)容,并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn),?!八麡涌偸浅?只要大家一起唱,就很快樂;快樂沒什么道理,,快樂就是這么容易,。”
(3)再次欣賞音樂,,在問(wèn)答處,,跟著歌曲一起大聲回答。
3,、欣賞有關(guān)錄相,,并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作
(1)欣賞音樂錄相,問(wèn):搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外,,是怎么表達(dá)他們的快樂的?(有的彈吉他,,有的打鼓,有的彈電子琴)
(2)請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作,。
(4)面對(duì)“觀眾”,,跟著音樂大膽地表演,將自己的快樂表現(xiàn)出來(lái),。
4,、教師扮演搖滾樂手,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演,,幼兒扮演觀眾,,與歌手進(jìn)行呼應(yīng),(幼兒與老師交換角色)
5,、小結(jié):今天欣賞了搖滾樂,,這是一種快樂,熱烈的音樂,。
中班音樂教案小雨沙沙篇十四
1,、在修鞋、玩鞋的情境中,,感受樂曲abb’的曲式風(fēng)格,。
2、嘗試用有節(jié)奏的動(dòng)作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情,。
音樂錄音,;小樂器若干:鈴鼓,、三角鐵、雙響筒,。
回憶經(jīng)驗(yàn),,用肢體動(dòng)作有表情地表現(xiàn)。
——“鞋匠是怎樣修鞋的,?”
欣賞音樂,,理解樂曲。
——“這段音樂有變化嗎,?是怎么變的,?”
在音樂的伴隨下,跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動(dòng)作,。
小結(jié)和提升:
——“這首樂曲表現(xiàn)了一個(gè)鞋匠在快樂工作的情景,。”
選擇與動(dòng)作相匹配的小樂器,。
——“你覺得敲鞋釘可以用哪個(gè)小樂器來(lái)表現(xiàn),?為什么?”
——“我的手做哪個(gè)動(dòng)作就用那個(gè)小樂器來(lái)表演,?!?/p>
敲打樂器、感知節(jié)奏,。
——“這個(gè)節(jié)奏是怎樣拍的,?”
聽音樂,和老師一起敲打小樂器,。
——要求:“輪到你的小樂器時(shí)進(jìn)行表演,。”
自由選擇小樂器,,聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器,。
——“音樂變化到哪里,小樂器也跟著變化,。”
小結(jié)和提升:
——“我們不僅可以用手,,還可以用不同的小樂器來(lái)表演修鞋的動(dòng)作,。”
用自己的小鞋子做樂器,,跟著音樂表演,。
——“用鞋子做小樂器可以怎么玩?想試一試嗎,?”(幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏,。)
1.你覺得本活動(dòng)符合音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn)嗎?音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達(dá)成哪些要求?
2.說(shuō)說(shuō)本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處,。
3.本活動(dòng)是否達(dá)成音樂欣賞教學(xué)的要求,?以活動(dòng)環(huán)節(jié)舉例。
中班音樂教案小雨沙沙篇十五
在“我愛我家”主題開展過(guò)程中,,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍,,讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗(yàn)。我想,,音樂活動(dòng)也可以配合這一主題,,豐富幼兒的情感。因此,,我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫人物為主人公,,創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體。一方面,,活動(dòng)中的律動(dòng)動(dòng)作大部分是雙人動(dòng)作,,如親一親、抱一抱,、壓蹺蹺板等,,既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡,又能體現(xiàn)親子感情,,所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個(gè)活動(dòng),,可以自然地激發(fā)幼兒對(duì)家人、對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn),。
在音樂活動(dòng)中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)??在具體的實(shí)踐過(guò)程中,我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和形式,。拿擦窗,、用吸塵器、拖地板等幾個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō),,設(shè)計(jì)這些動(dòng)作都有明確的指向性――擦窗動(dòng)作的解析是為了表現(xiàn)空間和動(dòng)態(tài):用吸塵器的動(dòng)作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動(dòng)作的變化:拖地板的動(dòng)作解析相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá),。我想通過(guò)空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作,、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)這幾個(gè)不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),。
如何找到生活與音樂的聯(lián)系點(diǎn)呢?音樂離我們其實(shí)并不遙遠(yuǎn),如我們心情愉快時(shí),、做家務(wù)時(shí),,都會(huì)不由自主地哼唱,坐在桌前指間都會(huì)敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響,。所以,,我想,,幼兒的聽辨音樂活動(dòng)也可以將音樂元素與他們?nèi)粘5纳罱?jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。
本次活動(dòng)就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn),,通過(guò)夸張的動(dòng)作,、配上節(jié)奏和力度的變化,以音樂活動(dòng)的形式來(lái)表現(xiàn)搬家時(shí)的場(chǎng)面,。如請(qǐng)幼兒通過(guò)聽辨沉重,、輕巧的音樂形象,猜一猜搬場(chǎng)車上有什么物件,,讓幼兒將對(duì)音樂的感受與實(shí)際的物體相結(jié)合,,使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過(guò)二者的匹配來(lái)表現(xiàn)聽辨的感受,。另外,,以前我們?cè)?jīng)利用音樂活動(dòng)夸過(guò)教室、好朋友等,,為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),,我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來(lái)夸夸新家,讓幼兒在音樂中體驗(yàn)家的溫馨和家人之間的親情,,回歸愛的感受這個(gè)大目標(biāo),。
活動(dòng)目標(biāo)
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景,感受音樂的節(jié)奏,、力度變化,,體驗(yàn)搬新家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn):多媒體課件,、音樂錄音,。
活動(dòng)過(guò)程
一、唱唱跳跳
師:大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒,,讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動(dòng)操《大頭兒子和小頭爸爸》,。)
二、說(shuō)說(shuō)做做
1.出示幼兒作品,,引出搬新家,。
師:你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?
2.出示亂糟糟的家的畫面,,引發(fā)
幼兒大掃除的愿望,。
師:我們跟著音樂來(lái)進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景。)
3.解析個(gè)別動(dòng)作,。如擦窗――表現(xiàn)空間和姿態(tài):使用吸塵器――表達(dá)肢體的不同動(dòng)作:拖地板――提升生活經(jīng)驗(yàn),。
師:(出示收拾干凈的房間圖片,,用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除,,真呀真高興,。你擦窗來(lái)我拖地,房間變干凈,。
4.出現(xiàn)搬家卡車畫面,,引出搬家情景。
師:猜猜先搬什么?(播放低沉,、緩慢的音樂,,與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西:播放輕快,、跳躍的音樂,,討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西,。)
師:(出示漂亮的新家,,以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬,家具放整齊,。大家一起來(lái)勞動(dòng),,新家更美麗。
5.教師表演舞蹈,。在前面討論,、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語(yǔ)言的魅力,。
三,、唱唱樂樂
伴隨著《吉祥三寶》的旋律,與幼兒一起對(duì)唱《我們的新家》,。在快樂,、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:秋天的落葉
幼兒園中班音樂教案:秋天的落葉
目的:
1,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,。
準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),,落葉等。
重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作,。
設(shè)計(jì):
1,、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去???
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么???(樹葉)
樹葉怎么都地上啊,?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,,葉子都落下來(lái)了)
是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了,,聽――
2,、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎,?
(幼兒討論)
我們?cè)趤?lái)聽聽歌里是怎么唱的,。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,,再唱歌曲,。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等,。)
那我們也來(lái)做小樹葉,,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的,?(睡地上)
4,、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子,。(放錄音2遍)
師:小樹葉,,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5,、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范,。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6,、再次模仿動(dòng)作,。(放錄音1遍)
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類,。
落葉有3種,,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,,小樹葉,。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn),。
8,、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,,又整潔,,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧,!
9,、回教室,結(jié)束,。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:高人矮人
幼兒園中班音樂教案:高人矮人
活動(dòng)目標(biāo):
1,、 初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。
2,、 通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高人矮人圖片、磁帶,、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程:
一,、開始部分:
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》,。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題,。
二、進(jìn)行部分:
1,、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣,。“圖片上是誰(shuí),,有幾個(gè)人,,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們,。”
2,、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題,。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,,他們每天都要一起到樹林里散步,,可是今天他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂,。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3,、 初步分析高低音,。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂,,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰(shuí)在散步,,是矮人在散步,。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低,?!?/p>
4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?!拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路,。”
5,、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓,。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,,安順時(shí)針方向,,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓,。
三、 結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操,?!案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢??”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng),。
教師自評(píng):
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁,,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力,。樂曲選擇過(guò)難,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,,效果會(huì)更好,。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時(shí),,老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓,。在動(dòng)作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,,幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中,。
中班音樂教案小雨沙沙篇十六
1.隨音樂合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂,、緊張,、安靜的情緒。
2. 會(huì)“躲閃,、定住”,,感受樂曲中表現(xiàn)出來(lái)的緊張氣氛。
3.體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂,。
隨音樂表現(xiàn)老鼠進(jìn)城的忐忑不安,、快樂、緊張的情緒。
會(huì)躲閃,、定住,,感受樂曲中的緊張氣氛。
音樂《忐忑》和故事
老貓頭飾一個(gè),。
一,、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。
師:還記得《老鼠進(jìn)城》的故事嗎,?
師:城市里面有哪些好吃的啊,?
二,、傾聽音樂,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的本領(lǐng),。
1.欣賞a音樂,,并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
師:想不想進(jìn)城吃好吃的東西??!
師:孩子們,看看媽媽是怎么保護(hù)自己的,。
師:這段進(jìn)城音樂,,你聽了之后心情如何?
小結(jié):這一路走來(lái),,我的心情忐忑不安,,怕一不小心被車撞了,被人類踩到,。
有人,走7步……
2.欣賞b音樂,。
(1)師:好不容易進(jìn)了城,“咕嚕咕嚕?!笔裁绰曇??
師:肚子餓了,看見吃的東西你會(huì)怎么表現(xiàn),?
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中老鼠看見吃的興奮情緒,。
3.感受c段音樂,玩“躲閃,、定住”游戲,。
(1)師:聽,誰(shuí)來(lái)了,?
師:老貓來(lái)了,,怎么辦,?
小結(jié):老貓往左撲的時(shí)候,我們就往右躲,,與貓的方向想反,這樣老貓就捉不到了,。
(2)玩“木頭人”
掉,!
師:現(xiàn)在我是老貓,我們來(lái)試試看,!
(4)完整的跟著音樂做相應(yīng)的'動(dòng)作,。
師:孩子們,保護(hù)自己的本領(lǐng)也學(xué)得差不多了,,我們進(jìn)城去闖闖吧,!
三、結(jié)束部分,。
師:城市里雖然有好吃的,,但是太危險(xiǎn),你們覺的呢,!還是我們自己的家好,,走,,我們吧,!
中班音樂教案小雨沙沙篇十七
1、根據(jù)音樂節(jié)奏大膽創(chuàng)編舞蹈,,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)火苗跳動(dòng),。
2、積極參與音樂活動(dòng),,體驗(yàn)生日舞會(huì)的快樂氣氛,。
錄像、音樂,、蠟燭頭飾,。
師:“小朋友們你們看圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁囱???/p>
“你們有沒有吹過(guò)蠟燭?怎么吹的呀,?”
請(qǐng)一名小朋友表演吹蠟燭,大家一起做吹蠟燭的動(dòng)作,。
1,、師:你們都會(huì)吹蠟燭的,許老師這里也有一根小蠟燭想請(qǐng)你們幫我吹一吹,,吹得時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)看看蠟燭上的小火苗有什么變化,。
2,、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蠟燭,老師吹得時(shí)候幼兒動(dòng),,不吹的時(shí)候擺好動(dòng)作不動(dòng),。
3、教師學(xué)做小蠟燭,,幼兒吹,,教師跟著音樂做火苗跳動(dòng)的動(dòng)作。
1,、分段學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。
(1)剛剛小朋友有沒有看清楚蛋糕上面的數(shù)字是幾呀?今天是天天6歲的生日,,他呀想請(qǐng)我們小朋友去參加他的生日舞會(huì),,你們?cè)敢鈫幔坎贿^(guò)天天有個(gè)小要求,,要求我們小朋友給他跳一個(gè)好看的舞蹈,,我們趕快練習(xí)一下吧,請(qǐng)小朋友站到圓圈上,。
(2)請(qǐng)兩名幼兒示范,,其他小朋友模仿她們的舞蹈動(dòng)作。
(3)引出吹蠟燭的動(dòng)作,。 跳完舞我們就要吹蠟燭了,,怎么吹呀?
2,、聽音樂,,分清每段音樂的舞蹈動(dòng)作。
(1)教師邊放音樂邊說(shuō)情景:我們手拉手跑步去參加天天的生日舞會(huì),,跳起了歡快的舞蹈,,還幫天天一起吹蠟燭。
(2)跟著音樂跳舞,。
1,、跟著音樂分角色完整舞蹈。
2,、交換小朋友做蠟燭,,完整舞蹈。
3,、第三次交換蠟燭,,完整舞蹈。
今天參加天天的生日舞會(huì)你們開心嗎,?許老師的生日馬上到了,,我也想請(qǐng)你們參加我的生日舞會(huì),,你們?cè)敢鈫幔康綍r(shí)候你們也給我跳舞好不好,?那我們和天天還有后面的客人老師再見吧,。
中班音樂教案小雨沙沙篇十八
1.學(xué)唱歌曲,能合拍地表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,;
2.在游戲情景的.提示下,,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng);
3.在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度,,明確音樂停止時(shí)一把“,;
1.對(duì)螞蚱有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);
2.曲譜《蘑菇傘》(附),;
3.椅子數(shù)把,;活動(dòng)過(guò)程:;1以故事導(dǎo)入,,引起
――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,,誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它們呢,?我們一起聽一聽!
(1)第一遍清唱,,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容,。
――誰(shuí)來(lái)幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽到了什么,?
(2)第二遍清唱,,幫助幼兒驗(yàn)證歌詞,。
(3)第三遍邊做動(dòng)作邊清唱,,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問(wèn)題,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容,。
――剛才唱到哪句時(shí),,小螞蚱做了躲雨的動(dòng)作?除了躲雨的動(dòng)作還有哪些呢,?我們?cè)賮?lái)看一看,,聽一聽。
(4)教師演唱歌曲,,帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,,進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。
――我們剛才還做了哪些動(dòng)作,?
(5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,。
――這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱,,玩一玩好嗎?
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動(dòng)作,,幫助幼兒熟悉蹦跳的時(shí)間及次數(shù),。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時(shí)間及位置,。
(3)教師撤出一張小椅子,,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,教師扮演沒有找到椅
――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,,你們會(huì)唱了嗎,?如果讓你們自己唱可以嗎?
(1)請(qǐng)幼兒嘗試完整演唱,。
(2)如果幼兒不清楚,,教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助,若沒有幼兒清楚,,則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求,。
――有沒有人知道這句唱的是什么?沒有人會(huì)怎么辦,?誰(shuí)肯定會(huì)唱呢,?
――這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會(huì)有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢,?是不是這樣呢,?我們一起來(lái)看一看!
――完整游戲1-2遍,。
這是一節(jié)中班的歌唱活動(dòng),,演唱歌曲是活動(dòng)目標(biāo)之一,從現(xiàn)場(chǎng)過(guò)程可以看出,,大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo),。為什么是大部分幼兒呢?因?yàn)楦枨窃谝淮未蔚男率诤蛷?fù)習(xí)中學(xué)會(huì)的,。一次活動(dòng)后,,肯定會(huì)有部分幼兒對(duì)于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動(dòng)中通過(guò)傾聽,、反思逐步掌握歌詞,,那么這次活動(dòng)的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今天的反思性評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),,大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞,,這也說(shuō)明本次活動(dòng)的目標(biāo)是合適的。
在前5次歌唱中,,教師通過(guò)清唱,、右手旋律伴唱等方式,,幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律,并且不強(qiáng)求幼兒跟唱,。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)仔細(xì)傾聽的氛圍,,讓幼兒有機(jī)會(huì)在無(wú)意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,,教師可以鼓勵(lì)幼兒跟唱,,同樣地不能強(qiáng)求幼兒一定跟唱,而應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià):會(huì)唱的跟唱,,不會(huì)唱的傾聽,。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。 活動(dòng)中有如下兩點(diǎn)尚須改善:一是在幼兒躲雨時(shí),,第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,,并且每次躲雨時(shí)都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時(shí)提醒幼兒,,并嘗試通過(guò)情境性的語(yǔ)言“不 能弄濕新褲子”來(lái)幫助幼兒改善,,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下,?這樣會(huì)有什么問(wèn)題,?”因?yàn)橛變鹤晕曳此歼h(yuǎn)比教師一次次的強(qiáng)加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動(dòng)作時(shí),,蹦跳聲音很 響,。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)教師沒有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱,。歌唱活動(dòng)需要幼兒用好聽的聲音去演唱,,如果在這樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會(huì)更加“歇斯底里”,,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣,。
中班音樂教案小雨沙沙篇十九
1. 學(xué)唱歌曲,嘗試歌舞表演,,表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心,。
2. 愿意學(xué)歌中的`好娃娃,,在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子,。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲,。
錄音,、圖片
師:圖片上的小朋友在干什么?你們想想他為什么要幫大人做事呢,?我們聽聽歌曲,,歌里的好娃娃為家人做了什么事呢,。
1. 欣賞歌曲
2. 教師提問(wèn),幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容
師:爺爺是怎樣的,?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?爸爸媽媽看了是怎樣說(shuō)的,?
3. 教師示范唱,,幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱
4. 學(xué)唱歌曲數(shù)遍
1. 請(qǐng)幼兒為曲子創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,,幼兒評(píng)價(jià),,喜歡哪個(gè)動(dòng)作
2. 幼兒集體表演
3. 分角色扮演
本次活動(dòng),通過(guò)出示照片讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),,也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊,。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞,,但是到第三段時(shí),,聲音就小下去了,說(shuō)明大家沒學(xué)會(huì),,我就為幼兒制作了圖譜,,讓幼兒看著圖譜來(lái)說(shuō)歌詞,這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),。
在學(xué)唱歌曲時(shí),,幼兒也較快學(xué)會(huì)了歌曲的旋律,同樣的還是在第三段時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)疙瘩,,我對(duì)自己讓他們不斷機(jī)械地反復(fù)練唱做了反思:機(jī)械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面,,是一種機(jī)械記憶。以后可以通過(guò)找到他們具體每一遍的不足之處,,和他們探討自己的不足,,讓他們得到改進(jìn),這樣幼兒也有了參與的主動(dòng)性,。
總的來(lái)說(shuō),,本次活動(dòng)相對(duì)于自己以前的音樂活動(dòng)教學(xué)還是有進(jìn)步的。
中班音樂教案小雨沙沙篇二十
1,、通過(guò)看看,、猜猜、說(shuō)說(shuō)自己爺爺奶奶的本領(lǐng),,引發(fā)孩子對(duì)祖輩的敬意,,感受家庭的溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。
圖畫,、ppt、禮物,、音樂,。
1、(出示圖片)你還記得他們嗎,?
2,、你們喜歡他的爺爺嗎?為什么,?
3,、小結(jié):原來(lái)約瑟有一個(gè)愛他的、能干的,、了不起的爺爺,。那你們的爺爺奶奶呢?我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領(lǐng),,對(duì)不對(duì),?那請(qǐng)你們來(lái)介紹一下自己的爺爺奶奶。
二,、交流,、分享爺爺奶奶的本領(lǐng)。
1,、今天介紹時(shí)有要求的,,說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶的本領(lǐng)是什么,用一句好聽的話來(lái)夸夸爺爺奶奶,,讓我們要聽的又清楚又明白,。
2、幼兒交流,。
出示圖片一,、爺爺在燒飯
出示圖片二、奶奶織衣服,,爺爺種菜
聽聲音,、爺爺做木匠
看動(dòng)作、奶奶踢毽子
出示圖片五,、爺爺奶奶在捕魚
出示圖畫六,、爺爺奶奶種水稻
小結(jié):你們的爺爺奶奶的本領(lǐng)真的很大,他們都很能干,、很了不起,、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲,、自豪,!
三、為爺爺奶奶過(guò)節(jié)日,。
1,、拆禮物。
2,、這是我送的禮物,,你們會(huì)送什么呢?
有的孩子送吃的,,有的孩子送用的,真是一群有孝心的孩子,也是愛爺爺奶奶的好孩子,。
3,、今天我們一起來(lái)送一份特別的禮物,而且隨時(shí)隨地都可以送給爺爺奶奶的,。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們,!
(放音樂)