作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班音樂教案小雨沙沙篇一

1、通過為角色配節(jié)奏型,，發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力

2,、使幼兒體驗節(jié)奏游戲的快樂

3、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

4、能唱準曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

漸強,、漸弱符號卡片,、鼓、镲

（一）教師講述故事,，引發(fā)幼兒興趣

在森林里住著許多可愛的小精靈,，他們生活得非常愉快?？墒窃谏值牧硪贿呑≈膳碌哪Ч?，他經(jīng)常給小精靈們搗亂。大,，考吧,、幼師，網(wǎng)出,，處,！有一位善良的仙女，非常想幫助小精靈們,。于是在魔鬼出現(xiàn)時,，讓天空出現(xiàn)一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹,，魔鬼就沒辦法了,。

（二）教師提議用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲,、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型

討論結(jié)果：魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|

仙女的閃光|×————|

（三）游戲開始

1,、幼兒分成兩組：一組扮魔鬼,，一組扮小精靈，少數(shù)扮仙女

2,、玩法：扮小精靈的幼兒在場內(nèi)自由活動,。教師提示時，請扮魔鬼的.幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏,，表示走跑。當教師再次提示時,，扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏,，表示仙女出現(xiàn)，“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹的姿態(tài),，誰動了,，“魔鬼”就可以把他抓走。

3,、輪換角色游戲,。

孩子好動好玩，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā),，因此音樂教育也要同游戲融為一體。此次活動使幼兒體驗到“玩”一樣的感覺,，不知不覺地投入到節(jié)奏活動中,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

中班音樂教案小雨沙沙篇二

音樂教案是音樂教學(xué)的重要工具,，它是指教師根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，經(jīng)過理論分析,、實踐驗證后確定的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,。在班級中實施音樂教案，既是對教學(xué)內(nèi)容的傳授,，也是對學(xué)生個性發(fā)展和情感表達的培養(yǎng),。通過近期在班級中實施音樂教案的經(jīng)驗，我對音樂教案的制定和實施有了更深入的理解,。

在音樂教案的制定過程中,，首先要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標是教育教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點,，也是評價教學(xué)效果的根據(jù),。在班級中的音樂教學(xué)中，我明確了每一堂課的教學(xué)目標,，如培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識等。同時,，我根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況,，合理安排了教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)目標體現(xiàn)在具體的教學(xué)內(nèi)容中,，使學(xué)生認真參與,，提高學(xué)習(xí)效果。

其次,，在音樂教案的制定過程中,，要注意教學(xué)步驟的安排。在每一堂課中,，我都明確了教學(xué)步驟,，將音樂教學(xué)按照邏輯順序進行，使學(xué)生能夠更好地理解和接受,。同時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，通過設(shè)置問答環(huán)節(jié),、小組合作等方式,，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效果,。

另外,，音樂教案的制定還要考慮教學(xué)方法的選擇。在班級中,，我采用了多種教學(xué)方法,，如講授法,、示范法、啟發(fā)法等,。在每一堂課中,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇了合適的教學(xué)方法,，使學(xué)生在感受音樂的同時,，培養(yǎng)了自己的音樂能力和表演能力。通過多種教學(xué)方法的運用,，我不僅提高了教學(xué)效果,，也增加了班級中音樂教學(xué)的趣味性。

從音樂教案的實施中,，我也深刻體會到了音樂教案的重要性,。教案是教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的系統(tǒng)性安排和設(shè)計，是教學(xué)的靈魂和心臟,。一個好的教案可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)和個性發(fā)展,。而一個糟糕的教案則會導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性下降。

音樂教案的制定和實施需要教師具備一定的專業(yè)知識和教育教學(xué)經(jīng)驗,。在班級中,，我通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的教學(xué)能力,，不斷改進和完善音樂教案,。通過實施音樂教案,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也進一步了解了學(xué)生的需求和喜好，為他們的音樂學(xué)習(xí)提供了更好的支持和指導(dǎo),。

總之,，音樂教案在班級中的實施非常重要，它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果和學(xué)生的音樂素養(yǎng),。在班級中制定和實施音樂教案，既提高了自己的教學(xué)能力,，也更好地滿足了學(xué)生的需求,。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將繼續(xù)改進和完善音樂教案,，為班級中的音樂教學(xué)提供更好的支持,。

中班音樂教案小雨沙沙篇三

1,、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作,，并根據(jù)音樂速度與力度的變化,，變化動作的快慢、輕重,。

2,、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲,，提醒幼兒傾聽音樂,，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng),。

3,、激發(fā)幼兒喜歡動物、愛護動物的情感,。

1,、幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》,。

2,、座位安排：半圓形。

3,、材料準備：玩具小熊一個,。

1、 幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”,，進入活動室,。

2、 歌唱：聽,。

（1）歌唱“聽”,。

（2）鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音,，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”,。

能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化,，變化動作的快慢,、輕重。

1,、 教師出示玩具小熊,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2,、 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作,，邊唱歌邊表演。

3,、 鼓勵幼兒自由的做模仿動作,，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢,、輕重,。

（1） 聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化,，變化動作的快慢,、輕重自由地做模仿動作。

（2） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹?、哪些是快快的、哪些是重重的,、哪些是輕輕的,，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

（3） 變化樂曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作,，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,，變化

動作的快慢、輕重,。（如：快快跑,、慢慢跑,、輕輕跑,、重重跑等）。

1,、 介紹游戲的玩法,，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂,，并能隨音樂邊唱邊表演,。

（2） 請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作,，并能根據(jù)音樂速度與

力度的變化變化動作的快慢,、輕重。

（3） 在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向,，且動作協(xié)調(diào),。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2、 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲,。

3,、 幼兒自由分組，分組選擇場地,，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀,。

4、 鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢,、輕重,，完整地進行音樂游戲。

幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲,，出活動室,。

中班音樂教案小雨沙沙篇四

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活動目標：

1,、在會唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上,，嘗試表現(xiàn)簡單的復(fù)合節(jié)奏。

2,、體驗春雨的美麗意境及同伴合作的樂趣,。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：認知經(jīng)驗：了解春天的特征,。技能經(jīng)驗：分別會唱兩段歌曲,，會簡單操作樂器。

2,、材料準備：圖譜,、樂器（小鈴和沙球），ppt等

活動過程：

一,、節(jié)奏火車《我們找到的春天》

師：美麗的春天到了,，請小朋友開著音樂火車去找找春天的變化。（幼兒開節(jié)奏火車）

幼兒用：春天 xx | xx x | 或 春天的 xx | xx x |的句式跟隨音樂說說自己找到的春天,。如：

春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開放 了 |

最后合起來說一句：

春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|

二,、看小指揮，復(fù)習(xí)歌曲《春雨》

1,、春天這么美,，春雨姑娘也唱起了歌，聽聽她是怎么唱歌的,。（幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲）小結(jié)：我從你們的微笑中,，好聽的歌聲里感受到了美麗的春天。

2,、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼,。（幼兒分組演唱，分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮）

三、做游戲,，學(xué)唱復(fù)合節(jié)奏

1,、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢,，他們一起唱歌會是什么樣的,？（教師與幼兒共同示范復(fù)合節(jié)奏）

2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的,？”（師出示復(fù)合節(jié)奏卡并分析）（根據(jù)幼兒回答,，加以肯定后鼓勵幼兒嘗試：你們想不想試一試？）

3,、幼兒嘗試探索演唱復(fù)合節(jié)奏

（1）個別幼兒上來嘗試唱慢慢的雨（其余唱快快的雨）

根據(jù)幼兒具體表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等

（2）幼兒互換角色分組練習(xí)

可請幼兒做指揮，看清指揮的提示唱準節(jié)奏,；并肯定鼓勵幼兒進一步嘗試

四,、律動：《蝴蝶找花》

“你們好聽的歌聲把誰也引來了，讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧,！”

中班音樂教案小雨沙沙篇五

在認識了mi,、sol、la三個音寶寶之后,，小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣,，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力,，但是,，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣,，同時也找到了許多價值,。在認識re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識do寶寶,，所以過程中的有些形式與認識do的時候有點相似,，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,，所以在認識re的過程中,，我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房,，從而讓他們感知每個音的不同音高位置,，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高,。

（一）目標：

1）在聽聽,、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶re,，讓幼兒知道re的聲音比mi低比do高,。

2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲,。

3）借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

（二）重點與難點：

認識re寶寶,，知道re的聲音比mi低比do高

（三）活動準備：

八塊音塊,；黑板圖示；水彩筆,；

（四）流程：

練聲“小雞在哪里”認識re音寶寶游戲“開汽車”,。

（五）過程：

（一）練聲“小雞在哪里”

幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從c調(diào)f調(diào)練聲,。認識數(shù)字9,，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。（故事情節(jié)：有一群小雞不見了,，雞媽媽非常著急,，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,，。以此類推,，二樓是鴨媽媽的家,，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家,，五樓是大灰狼的家,。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了,，幼兒就要幫助小雞逃跑,。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從f調(diào)c調(diào)下行練聲,。）

（二）認識re音

1,、聽re的音高

教師出示re的音塊，敲奏它,，一邊敲一邊唱re的音高介紹自己：“小朋友,，你們好,，我的名字叫re、re,、re”

2,、辨別音高

1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著re的音高唱“rerere你好”,。（練習(xí)3次后,，與個別幼兒打招呼）

a）、re和la比,，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較,。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低,？（幼兒唱唱比較一下）

b）,、re和sol比（方法同上）

c）,、re和mi比（方法同上）

d）、re和do比

老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高,？

（引導(dǎo)幼兒講出"re的聲音比mi低比do高"）

e）、老師敲由這四個音組成的樂句,，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準音）

3,、幼兒進一步感知音高

他們誰住的最高，誰住的最低,？

2）re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢,？（引導(dǎo)幼兒講出“re住在mi的下面do的上面）

3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來,、

4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況,，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)re寶寶、

（三）游戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機,，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法,。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客,，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏）,，到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規(guī)則：

1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯,，一定要和自己的司機所做的動作相同,。

2）司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

中班音樂教案小雨沙沙篇六

1.學(xué)習(xí)詩歌，感知問答歌一問一答的格式特點,。

2.在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩歌,。

3.樂意參與詩歌表演，體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格,、背景圖,。

2.音樂。

一,、導(dǎo)入

二,、教師完整示范《問答歌》，引導(dǎo)幼兒感知詩歌的問答的特點,。

1.教師第一次完整示范詩歌,，幼兒自由說說自己的感受。

師：師：好聽嗎,？你有什么樣的感覺,？那你注意到他們說了些什么嗎？我們再來聽一聽吧,！

2.教師第二次完整師范詩歌,，幼兒感知詩歌問答的特點。

師小結(jié)：好像是個問題,，對嗎,？好像一個人在問一個人在干嗎？（回答）,，一問一答,，壯族人們叫它“問答歌”。

三,、出示表格,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的特征進行匹配，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

1.出示表格,，初步感知詩歌的結(jié)構(gòu),。

師：那么這首詩歌里到底說了些什么呢？告訴你們哦,，就藏在這個大大的表格里,？

2.學(xué)習(xí)詩歌第一段，感知詩歌一問一答的特點,。

3.引導(dǎo)幼兒猜測創(chuàng)編第二段“問”的部分,，學(xué)習(xí)詩歌第二段。

師：（教師揭開第二段問題部分）換成什么圖形了,？猜猜這是什么意思,？那什么圓圓圓上天？什么圓圓在水邊呢,？（幼兒根據(jù)猜測將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中）那你能用好聽的話說出來嗎,？我們一起和他來說一說！

4．引導(dǎo)幼兒猜測詩歌第三段,。

師：（揭開第三段問題部分）這是什么形狀,？下面好像少了一句，猜猜會是什么,？（幼兒根據(jù)猜測將相應(yīng)的圖片放到問題部分的空格中）誰學(xué)小老師來問一問,？你也來試一試！那什么方方方上天,？什么方方在水邊,？（幼兒根據(jù)猜測完成回答部分）我們一起來說一說。

師小結(jié)：你們真動腦筋,，一下子就把答案全部找到了,！

四、多種形式朗誦詩歌,，激發(fā)幼兒參與活動的`積極性,。

1.師幼完整朗誦詩歌（完整念誦詩歌三遍：第一編：師幼完整念誦。第二遍：教師與幼兒一問一答念誦,。第三遍：男生女生一問一答念誦）

師：想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎,？陳老師來問，你來…,？（答）

你們還想怎么來念誦詩歌（男孩女孩分開念,。）

2.加上圓舞板，念誦詩歌,。

五,、教師用歌唱形式表演詩歌，進一步激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：你們念得太好了,！我剛剛還看到幾個小朋友一邊念詩歌一邊做動作呢,！真動腦筋！

師：告訴你們哦,，這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢,？今天這里還來了位壯族的大哥哥呢,，瞧,！他來了！（老師表演壯族對歌）

六,、師幼表演詩歌

《問答歌》

什么尖尖尖上天,？

什么尖尖在水邊？

寶塔尖尖尖上天,。

菱角尖尖在水邊,。

什么圓圓圓上天？

什么圓圓在水邊,？

太陽圓圓圓上天,？

荷葉圓圓在水邊。

什么方方方上天,？

什么方方在水邊,？

風(fēng)箏方方方上天。

漁網(wǎng)方方在水邊,。

活動中,，教師應(yīng)當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人,，自己的角色定位為他們的同伴,、朋友、支持者,、合作者和引導(dǎo)者,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快,、親切的氛圍,，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,，讓幼兒似乎感到是在“玩”,，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

小百科：問答是提問和解答,，一個過程,。

中班音樂教案小雨沙沙篇七

1,、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲,。

2,、感知音樂的'強弱，樂意與老師,、同伴一起參與音樂活動,。

3、熟悉()歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲。

4,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

學(xué)唱歌曲,，感受歌唱游戲的快樂,。

能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

幻燈片,。

(一)理解歌曲,、初步感知

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

2,、老師念兒歌(點擊圖片)...幼兒跟念

3,、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會發(fā)怒嗎?好,，請你們來學(xué)學(xué)大灰熊,，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣?(站起來)請小朋友學(xué)一下,。

(二)學(xué)唱歌曲,，動作表現(xiàn)

1、學(xué)唱歌曲

(1)老師請小朋友來扮演大灰熊,。我來叫醒你們,，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學(xué)得真像,，把我都嚇壞了)

(2)這只大灰熊學(xué)得真像,，我來請他學(xué)大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了,，它發(fā)怒了,，它起來東看看，西看看，什么也沒看見,，就又回去睡覺了,。)

我們一起來唱，這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲

那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)

2,、肢體表現(xiàn)

你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

(2)交換,。

音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了,，讓我們休息一下,。

(三)游戲

1、游戲第一次

2,、游戲第二次

(四)結(jié)束活動

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中,，動作也要逐步變小,。及時關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進行調(diào)整,。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正,。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點,。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要,。

交流后,，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞,，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱,。從整個活動效果來看，進步很明顯,。首先教師準備充分,，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂,。環(huán)節(jié)的遞進性明顯,，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標,。當然,，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中,，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外,，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。

中班音樂教案小雨沙沙篇八

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活動目標：

1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象,。

2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn)，知道自己要做個勤快人。

活動準備：

1.課件

2.歌曲旋律

活動過程：

一．練聲

1.我們一起握手

t:我們一起來握手吧,！一起和大鼓做游戲吧,，這次節(jié)奏變了，小耳朵聽好,！

2.復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》

t:今天來了這么多客人老師,，我們把這首好聽的歌送給客人老師。

1.引導(dǎo)性談話

t：今天我們班來了兩個小客人,，看,，是誰呀？他們兩個誰是勤快的誰是懶惰的,，為什么,？

教師小結(jié)：喜洋洋是聰明的，因為他很愛動腦筋,，所以他又是勤快的,，懶洋洋只喜歡睡覺和吃東西，不喜歡做事情他是懶惰的,。

2.觀看課件

t:他在炒菜,，他在煮飯，他還在蒸饅頭,，t:他一共做了幾件事情,，先做什么再做什么?（可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情）

三．學(xué)唱歌曲（通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)歌曲）

1.學(xué)唱歌曲第一段

（1）幼兒說有節(jié)奏歌詞

t：你們想不想來試著唱一唱呢,？先跟著老師把歌詞說一說吧,！

a.跟著老師一起來說

b.老師說孩子接

t:這次我要增加難度了，江老師說前面的你們接后面的,，好嘛,？

（2）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱

t：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧,！(可以加上拍手動作）

（3）幼兒能夠稍微加快速度演唱

2.學(xué)唱第二段

（1）t：廚房里還有個懶惰人,，看看他在干什么？

(2)游戲,，創(chuàng)編第二段歌詞

（t：剛剛我們小朋友說的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情,，我們也來把他唱到歌曲里！

（3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞

t:我們先來有節(jié)奏的把歌詞說一說吧

（4)鋼琴唱一次（慢)

3.完整演唱歌曲

（1）師完整示范歌曲,。

（2）幼兒嘗試演唱

（3）給客人老師表演一遍

t:我們把剛學(xué)的歌表演給客人老師聽吧,，你們唱的太小聲客人老師可就聽不見了?？腿死蠋熞牭轿覀兒寐牭母杪暷?。

四．知道自己要做個勤快人

五.延伸活動

游戲：我們來玩?zhèn)€游戲吧,，先圍成圓圈，剛剛我們唱了勤快人和懶惰人,，我們來一邊唱一邊來表演動作吧,。(老師可以帶領(lǐng)孩子做動作)。

中班音樂教案小雨沙沙篇九

《指南》指出,，“學(xué)前教育課程設(shè)計要充分注意每一種活動的綜合教育作用,，以及不同活動之間的互動與滲透?！庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認識是表面的,、缺乏概括能力的，因此,，為幼兒設(shè)計開展的活動應(yīng)該是具有啟蒙性,、整合性、開放性特征的課程體系,。學(xué)習(xí)《指南》后,，我在活動設(shè)計時努力打破學(xué)科界限，突出活動的有效整合,。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動開展以后,，孩子們不僅認識了花兒的朋友,，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢,？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮,、驚奇,，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣,。于是我嘗試著開展一個關(guān)于顏色的活動,。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學(xué)領(lǐng)域,、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩,。

1,、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

2,、能利用色彩進行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動,。

3、在活動中體驗游戲的樂趣,。

各種顏色的頭飾,、地上畫好的圈,、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具,、6種小動物及小動物的家,。

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題,。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾,，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,，老師檢查有沒有錯,，再替換不同的顏色。

2,、這個游戲好玩嗎,？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎,？行,！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的,，那它們家放什么顏色的玩具,？紅顏色的，小貓的家是什么………,，瞧,！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分,，把各種顏色的玩具放在小動物的家里,。

3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱,？噢，有了,，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲,。

4,、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5,、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲,。

科學(xué)區(qū)進行調(diào)色游戲,，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果,，各種顏色的碎紙來添色

語言區(qū),，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想,，紅色的物體并說出它的作用,。

6、延伸活動：進行戶外鍛煉,，各種顏色的隊伍進行比賽

本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設(shè)計,，在科學(xué)活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識,，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩,。

由引入染紙活動,。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成,，達到了很好的效果,。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,，跟著音樂翩翩起舞,，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈,。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客,，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著,，互相交流著,。活動的各環(huán)節(jié)清晰,，銜接自然,。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來,，作為活動的資料進行展示,，供幼兒觀察和欣賞。

每個活動都存在一些不足,，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,，所以語言煩瑣了一些,，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上,，在染紙環(huán)節(jié),，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索,，染色的方法,，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利,。另外教師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點,，并生成新的活動，效果會更深入和顯著,。

中班音樂教案小雨沙沙篇十

活動目標：

1.能聽辨音源的方向,，提高聽音能力。

2.能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參加游戲,。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

活動準備：

一個音樂盒,、小動物頭飾若干

活動過程：

一、聽聽故事

2,、教師出示音樂盒,，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂,，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽,。

二、玩玩游戲

1,、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,，然后在教室里和朋友玩。

2,、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,，當聽到老師說：“天黑了”。就把頭飾拉下來,，遮住眼睛表示天黑了,。

3、教師播放音樂盒里的音樂,，慢慢向前走,，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女”前進,，尋找走出去森林的路。

4,、音樂停下來,，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”

5、重復(fù)游戲3-4次,，熟悉規(guī)則后,，可請個別幼兒來扮演手持音樂盒的小仙女。

中班音樂教案小雨沙沙篇十一

1,、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱,。

2、根據(jù)歌詞自編動作,，體驗與朋友共同歌舞的快樂,。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容,、情感,。

4、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

音樂磁帶或cd。

一,、哈羅,，我的好朋友

師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

幼：你好xxx,。

幼：握握手,，你好，你好,。

幼：抱一抱,，親一親。

師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀,，真是些有禮貌的寶寶,。

師：“小朋友，你們知道嗎,？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信,，你們聽聽看,。”

活動評析：

第一環(huán)節(jié)以簡單的“打招呼”的形式進行,，直入主題,，使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中,，幼兒也有濃厚的興趣。

二,、朋友見面真開心

1,、欣賞歌曲第一遍，感受樂曲旋律,。

師：這首歌曲好聽嗎,？

幼：好聽。

師：你在這首歌曲中聽到了什么,？幫助幼兒理解并記憶歌詞,。

幼：哈羅，哈羅,，哈羅,，哈羅。

幼：拉起小小手,，我們一起來唱歌……

2,、欣賞歌曲第二遍，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由做動作,。

師：你想和你身邊的好朋友打招呼,，一起表演《哈羅哈羅》嗎？

幼：想,，那跟著音樂一起來吧,。

這首歌曲曲風(fēng)歡快活潑，幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望,。在引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動作的時候,，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。

三,、一起來唱《哈羅哈羅》

1,、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。

幼：想,。

師：那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞,。

師：歌曲中有幾個哈羅？

幼：8個……

師：那我們在唱這首歌的時候,，怎樣唱才會好聽,？

幼：開心的唱。

幼：高興地唱……

2,、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌,，要求唱清歌詞，唱得連貫。

師：朋友見面真開心呀,，讓我們一起開心的唱起來,。

3,、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱,，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

師：今天這么高興,，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀,？

幼：想。

通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,，學(xué)唱歌曲與動作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容,，對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請的游戲形式,，交換伙伴,，共同游戲，活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣,。

四,、誰的動作最好看。

1,、幼兒自由結(jié)伴一起自編動作演唱歌曲,。

2、欣賞,、交流幼兒自編的動作,。

3、交換伙伴,，共同歌唱,、舞蹈，體驗與同伴交往的樂趣,。

再次在輕松有趣的活動氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,，感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**,！

整個活動下來,，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感,。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱,、勤唱、敢唱,、善唱,，臉上始終保持著笑容，別的且不說,，至少他們是快樂的,。我想在快樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的，目標也在一定程度上達到了,！當然也是老師們感興趣的,。通過這次活動，我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,，學(xué)唱歌曲,，孩子們很快就把歌曲學(xué)會了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié),，我采用邀請的游戲形式,，交換伙伴，共同游戲,，孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣,，同時感受到了同伴之間的感情，增強了交際能力,。

形式有點單一,。在配上動作要求的方面沒有太強調(diào)，所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了,。在以后的活動中,，我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時適當?shù)奶嵘虒W(xué)目標,，讓孩子不至于滿足于課堂上,。

小百科：打招呼見面時喊或說“你好”或“喂”,相互致意。

中班音樂教案小雨沙沙篇十二

在優(yōu)美的音樂旋律以及富有情感的語言描述中,，感受小雨和花之間相互關(guān)愛,，相互感激之情。

在兩兩合作表演中表達小雨和花之間相互關(guān)愛的情感,，嘗試用眼神,、體態(tài)進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

初步感受樂曲的'旋律及結(jié)構(gòu),，嘗試隨樂曲做下雨,、喝水長大、開花等動作,。

幼兒位置呈馬蹄形,，以便活動時幼兒兩兩結(jié)伴。

音樂磁帶,，錄音機3．幼兒用書：《小雨和花》

教師：春天來了,，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了,，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》,，把它們請出來吧！

在教師的引導(dǎo)下,，隨音樂有節(jié)奏地做下雨,，喝水長大、開花的動作,。

1．教師：春風(fēng)吹起,，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨,。春雨滴答滴答地下,，滋潤著小花小草。（a段音樂起,，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作,。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前,，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿,，表示雨滴落到花上）

2．教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣,，舒展著身姿,，享受著雨露的滋潤。（b段音樂起,，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭,、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句,，4句之后,，小花長大）

3．教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜,，他再次辛勤地播撒雨露,。（a段音樂起，動作同前）

4．教師：感謝你,，小雨滴,，呼喚我、呵護我,，我要為你開放,。（b段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大,，開放的動作,，每一句開一朵花,，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)）

1．幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》,，感受小雨和花之間的友情,。

教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系,？假如我是小雨,，我該怎樣表達我對小花的喜愛？假如我是小花,，我該如何表達我對小雨的感激？下面請小朋友兩兩結(jié)伴,，聽音樂來表演,。

2．教師反饋幾組幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒通過眼神交流,、動作交流,，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。

教師：現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花,。請你們到中間來,，手拉手圍成一個小圓圈當花壇，然后你們蹲下“睡覺”,，等待著小雨的來到,，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個圓圓的花壇邊,，找一個小花,，準備好播撒春雨。（a段音樂起時,，教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花,；b 段音樂響起時，男孩子蹲下,，觀察小花的生長,，教師不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定；b段音樂再次響起時,，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型）

教師：小雨和花成了最好的朋友,。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧,！

中班音樂教案小雨沙沙篇十三

1,、能積極參與活動，大膽表現(xiàn),。

2,、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱,，動作及歌手的呼應(yīng)，表達對歌曲的感受,。

1,、話筒架，話筒各一只,，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相

2,、錄音機，有關(guān)音樂

1,、播放搖滾樂,，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎?

2、欣賞歌曲錄音,。

(1)欣賞歌曲,，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么?(他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8;他們互相問,，回答：你快樂嗎?我很快樂)

(2)重復(fù)欣賞歌曲,，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點,?！八麡涌偸浅?只要大家一起唱，就很快樂;快樂沒什么道理,，快樂就是這么容易,。”

(3)再次欣賞音樂,，在問答處,，跟著歌曲一起大聲回答。

3,、欣賞有關(guān)錄相,，并模仿?lián)u滾手的動作

(1)欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外,，是怎么表達他們的快樂的?(有的彈吉他,，有的打鼓，有的彈電子琴)

(2)請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作,。

(4)面對“觀眾”,，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來,。

4,、教師扮演搖滾樂手，進行現(xiàn)場表演,，幼兒扮演觀眾,，與歌手進行呼應(yīng),，(幼兒與老師交換角色)

5、小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂,，這是一種快樂,，熱烈的音樂。

中班音樂教案小雨沙沙篇十四

1,、在修鞋,、玩鞋的情境中，感受樂曲abb’的曲式風(fēng)格,。

2,、嘗試用有節(jié)奏的動作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情。

音樂錄音,；小樂器若干：鈴鼓,、三角鐵、雙響筒,。

回憶經(jīng)驗，用肢體動作有表情地表現(xiàn),。

——“鞋匠是怎樣修鞋的,？”

欣賞音樂，理解樂曲,。

——“這段音樂有變化嗎,？是怎么變的？”

在音樂的伴隨下,，跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動作,。

小結(jié)和提升：

——“這首樂曲表現(xiàn)了一個鞋匠在快樂工作的情景?！?/p>

選擇與動作相匹配的小樂器,。

——“你覺得敲鞋釘可以用哪個小樂器來表現(xiàn)？為什么,？”

——“我的手做哪個動作就用那個小樂器來表演,。”

敲打樂器,、感知節(jié)奏,。

——“這個節(jié)奏是怎樣拍的？”

聽音樂,，和老師一起敲打小樂器,。

——要求：“輪到你的小樂器時進行表演?！?/p>

自由選擇小樂器,，聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器,。

——“音樂變化到哪里，小樂器也跟著變化,?！?/p>

小結(jié)和提升：

——“我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動作,?！?/p>

用自己的小鞋子做樂器，跟著音樂表演,。

——“用鞋子做小樂器可以怎么玩,？想試一試嗎？”（幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏,。）

1．你覺得本活動符合音樂欣賞教學(xué)的特點嗎,？音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達成哪些要求？

2．說說本活動環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙之處,。

3．本活動是否達成音樂欣賞教學(xué)的要求,？以活動環(huán)節(jié)舉例。

中班音樂教案小雨沙沙篇十五

在“我愛我家”主題開展過程中,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍,，讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗。我想,，音樂活動也可以配合這一主題,，豐富幼兒的情感。因此,，我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋餅橹魅斯?，?chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體。一方面,，活動中的律動動作大部分是雙人動作,，如親一親、抱一抱,、壓蹺蹺板等,，既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡，又能體現(xiàn)親子感情,，所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動,，可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認知和體驗,。

在音樂活動中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動態(tài)和經(jīng)驗?zāi)?？在具體的實踐過程中，我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗的機會和形式,。拿擦窗,、用吸塵器,、拖地板等幾個動作來說，設(shè)計這些動作都有明確的指向性――擦窗動作的解析是為了表現(xiàn)空間和動態(tài)：用吸塵器的動作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動作的變化：拖地板的動作解析相對集中于生活經(jīng)驗的表達,。我想通過空間動態(tài),、肢體動作、經(jīng)驗表達這幾個不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗,。

如何找到生活與音樂的聯(lián)系點呢?音樂離我們其實并不遙遠,，如我們心情愉快時、做家務(wù)時,，都會不由自主地哼唱,，坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以,，我想,，幼兒的聽辨音樂活動也可以將音樂元素與他們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗結(jié)合起來。

本次活動就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時積累的經(jīng)驗,，通過夸張的動作,、配上節(jié)奏和力度的變化，以音樂活動的形式來表現(xiàn)搬家時的場面,。如請幼兒通過聽辨沉重,、輕巧的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么物件,，讓幼兒將對音樂的感受與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受,。另外，以前我們曾經(jīng)利用音樂活動夸過教室,、好朋友等,，為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗，我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家,，讓幼兒在音樂中體驗家的溫馨和家人之間的親情,，回歸愛的感受這個大目標。

活動目標

用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景,，感受音樂的節(jié)奏,、力度變化，體驗搬新家的快樂,。

活動準備

與主題相關(guān)的經(jīng)驗：多媒體課件,、音樂錄音。

活動過程

一,、唱唱跳跳

師：大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒,，讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動操《大頭兒子和小頭爸爸》,。)

二、說說做做

1．出示幼兒作品,，引出搬新家,。

師：你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?

2．出示亂糟糟的家的畫面,，引發(fā)

幼兒大掃除的愿望,。

師：我們跟著音樂來進行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景。)

3．解析個別動作,。如擦窗――表現(xiàn)空間和姿態(tài)：使用吸塵器――表達肢體的不同動作：拖地板――提升生活經(jīng)驗,。

師：(出示收拾干凈的房間圖片，用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除,，真呀真高興,。你擦窗來我拖地，房間變干凈,。

4．出現(xiàn)搬家卡車畫面,，引出搬家情景。

師：猜猜先搬什么?(播放低沉,、緩慢的音樂,，與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西：播放輕快,、跳躍的音樂,，討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西,。)

師：(出示漂亮的新家,，以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬，家具放整齊,。大家一起來勞動,，新家更美麗。

5．教師表演舞蹈,。在前面討論,、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力,。

三,、唱唱樂樂

伴隨著《吉祥三寶》的旋律，與幼兒一起對唱《我們的新家》,。在快樂,、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。

幼兒園中班音樂活動教案：秋天的落葉

幼兒園中班音樂教案：秋天的落葉

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,。

準備：落葉頭飾人手一個，落葉等,。

重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作,。

設(shè)計：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,，想不想去?。?/p>

看看,，這個小園子里地上都是什么?。浚淙~）

樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）

是啊,，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,，聽――

2、錄音機范唱《秋天》

師：秋天真美,，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎,？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3,、教師一邊灑落葉,，一邊先念歌詞，再唱歌曲,。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的,，飛下來的,，滾下來的等。）

那我們也來做小樹葉,，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎,？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4,、幼兒帶頭飾扮演落葉,，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的,？（幼兒講講）

5,、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都好漂亮,！我們在一起做一次,！

6、再次模仿動作,。（放錄音1遍）

7,、延伸活動：把不同的落葉歸類。

落葉有3種,，梧桐樹葉,，廣玉蘭樹葉，小樹葉,。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點,。

8,、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈,，又整潔,，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧,！

9,、回教室，結(jié)束,。

幼兒園中班音樂活動教案：高人矮人

幼兒園中班音樂教案：高人矮人

活動目標：

1、 初步分析音的高低,，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2,、 通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣,。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶,、鈴鼓

活動過程：

一,、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題,。

二,、進行部分：

1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣,。“圖片上是誰,，有幾個人,，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物,，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們,。”

2,、 教師以講故事的形式進入主題,。“高人和矮人是一對好朋友,，他們每天都要一起到樹林里散步,，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,，哪一段是矮人散步時用的音樂,。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3,、 初步分析高低音,。“我們這里有他們散步時的音樂,，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步,，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步,，是矮人在散步,。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低,?！?/p>

4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作,。“我們一起來學(xué)高人矮人走路,?！?/p>

5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,，圍成一個大圓圈,，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路,，邊走邊拍打鈴鼓,。

三、 結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操,?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意,？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動,。

教師自評：

幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁,，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力,。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,，效果會更好,。由于準備的不充分，使用鈴鼓時,，老師應(yīng)強調(diào)如何使用鈴鼓,。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進一步引導(dǎo)幼兒,，幼兒會更投入于活動中,。

中班音樂教案小雨沙沙篇十六

1.隨音樂合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進城的忐忑不安、快樂,、緊張,、安靜的情緒。

2. 會“躲閃,、定住”,，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

3.體驗聽音樂做游戲的快樂,。

隨音樂表現(xiàn)老鼠進城的忐忑不安,、快樂、緊張的情緒,。

會躲閃,、定住，感受樂曲中的緊張氣氛,。

音樂《忐忑》和故事

老貓頭飾一個,。

一,、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

師：還記得《老鼠進城》的故事嗎,？

師：城市里面有哪些好吃的啊,？

二,、傾聽音樂，學(xué)習(xí)保護自己的本領(lǐng),。

1．欣賞a音樂,，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

師：想不想進城吃好吃的東西??！

師：孩子們，看看媽媽是怎么保護自己的,。

師：這段進城音樂,，你聽了之后心情如何？

小結(jié)：這一路走來,，我的心情忐忑不安,，怕一不小心被車撞了，被人類踩到,。

有人,走7步……

2．欣賞b音樂,。

（1）師：好不容易進了城，“咕嚕咕嚕?！笔裁绰曇?？

師：肚子餓了，看見吃的東西你會怎么表現(xiàn),？

(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中老鼠看見吃的興奮情緒,。

3．感受c段音樂，玩“躲閃,、定住”游戲,。

（1）師：聽，誰來了,？

師：老貓來了,，怎么辦？

小結(jié)：老貓往左撲的時候,，我們就往右躲,，與貓的方向想反，這樣老貓就捉不到了,。

（2）玩“木頭人”

掉,！

師：現(xiàn)在我是老貓,，我們來試試看！

（4）完整的跟著音樂做相應(yīng)的'動作,。

師：孩子們，保護自己的本領(lǐng)也學(xué)得差不多了,，我們進城去闖闖吧,！

三、結(jié)束部分,。

師：城市里雖然有好吃的,，但是太危險，你們覺的呢,！還是我們自己的家好,，走，我們吧,！

中班音樂教案小雨沙沙篇十七

1,、根據(jù)音樂節(jié)奏大膽創(chuàng)編舞蹈，能用身體動作表現(xiàn)火苗跳動,。

2,、積極參與音樂活動，體驗生日舞會的快樂氣氛,。

錄像,、音樂、蠟燭頭飾,。

師：“小朋友們你們看圖片上有誰,？他們在干什么呀？”

“你們有沒有吹過蠟燭?怎么吹的呀,？”

請一名小朋友表演吹蠟燭,，大家一起做吹蠟燭的動作。

1,、師：你們都會吹蠟燭的,，許老師這里也有一根小蠟燭想請你們幫我吹一吹，吹得時候請你們仔細看看蠟燭上的小火苗有什么變化,。

2,、請幼兒學(xué)學(xué)小蠟燭，老師吹得時候幼兒動,，不吹的時候擺好動作不動,。

3、教師學(xué)做小蠟燭,，幼兒吹,，教師跟著音樂做火苗跳動的動作,。

1、分段學(xué)習(xí)舞蹈動作,。

（1）剛剛小朋友有沒有看清楚蛋糕上面的數(shù)字是幾呀,？今天是天天6歲的生日，他呀想請我們小朋友去參加他的生日舞會,，你們愿意嗎,？不過天天有個小要求，要求我們小朋友給他跳一個好看的舞蹈,，我們趕快練習(xí)一下吧,，請小朋友站到圓圈上。

（2）請兩名幼兒示范,，其他小朋友模仿她們的舞蹈動作,。

（3）引出吹蠟燭的動作。 跳完舞我們就要吹蠟燭了,，怎么吹呀,？

2、聽音樂,，分清每段音樂的舞蹈動作,。

（1）教師邊放音樂邊說情景：我們手拉手跑步去參加天天的生日舞會，跳起了歡快的舞蹈,，還幫天天一起吹蠟燭,。

（2）跟著音樂跳舞。

1,、跟著音樂分角色完整舞蹈,。

2、交換小朋友做蠟燭,，完整舞蹈,。

3、第三次交換蠟燭,，完整舞蹈,。

今天參加天天的生日舞會你們開心嗎？許老師的生日馬上到了,，我也想請你們參加我的生日舞會,，你們愿意嗎？到時候你們也給我跳舞好不好,？那我們和天天還有后面的客人老師再見吧,。

中班音樂教案小雨沙沙篇十八

1．學(xué)唱歌曲，能合拍地表演動作并正確演唱歌曲,；

2．在游戲情景的.提示下,，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動,；

3.在行進跑時注意控制速度，明確音樂停止時一把“,；

1．對螞蚱有一定的認知經(jīng)驗,；

2．曲譜《蘑菇傘》（附）；

3．椅子數(shù)把,；活動過程：,；1以故事導(dǎo)入，引起

――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方,，誰會來幫助它們呢,？我們一起聽一聽！

(1)第一遍清唱,，幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容,。

――誰來幫助小螞蚱的？你在歌曲里還聽到了什么,？

(2)第二遍清唱,，幫助幼兒驗證歌詞。

(3)第三遍邊做動作邊清唱,，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題,，進一步熟悉歌詞內(nèi)容。

――剛才唱到哪句時,，小螞蚱做了躲雨的動作,？除了躲雨的動作還有哪些呢？我們再來看一看,，聽一聽,。

(4)教師演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起做動作,，進一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,。

――我們剛才還做了哪些動作？

(5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作,。

――這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱,，玩一玩好嗎？

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點做動作,，幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數(shù),。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動作，幫助幼兒進一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置,。

(3)教師撤出一張小椅子,，帶領(lǐng)幼兒進行游戲,，教師扮演沒有找到椅

――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌，你們會唱了嗎,？如果讓你們自己唱可以嗎,？

(1)請幼兒嘗試完整演唱。

(2)如果幼兒不清楚,，教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助,，若沒有幼兒清楚，則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求,。

――有沒有人知道這句唱的是什么,？沒有人會怎么辦？誰肯定會唱呢,？

――這次你們想拿走幾張椅子呢,？猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢,？我們一起來看一看,！

――完整游戲1-2遍。

這是一節(jié)中班的歌唱活動,，演唱歌曲是活動目標之一,，從現(xiàn)場過程可以看出，大部分幼兒都達到了這一目標,。為什么是大部分幼兒呢,？因為歌曲是在一次次的新授和復(fù)習(xí)中學(xué)會的。一次活動后,，肯定會有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的,，只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,，那么這次活動的目標就算是達成,。在今天的反思性評價環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞,，這也說明本次活動的目標是合適的,。

在前5次歌唱中，教師通過清唱,、右手旋律伴唱等方式,，幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律，并且不強求幼兒跟唱,。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個仔細傾聽的氛圍,，讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后，教師可以鼓勵幼兒跟唱,，同樣地不能強求幼兒一定跟唱,，而應(yīng)該讓幼兒進行正確的自我評價：會唱的跟唱，不會唱的傾聽,。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。 活動中有如下兩點尚須改善：一是在幼兒躲雨時，第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,，并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生,。雖然教師已經(jīng)及時提醒幼兒，并嘗試通過情境性的語言“不 能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,，但效果不是很明顯,。下次遇到這種情況時教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下？這樣會有什么問題,？”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規(guī)則更有效果,。二是幼兒在衍進中做動作時，蹦跳聲音很 響,。當幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決，這樣的情況直接影響到孩子的演唱,。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱,，如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”,，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣,。

中班音樂教案小雨沙沙篇十九

1. 學(xué)唱歌曲，嘗試歌舞表演,，表達對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心,。

2. 愿意學(xué)歌中的`好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子,。

活動重點：學(xué)唱歌曲《好娃娃》,。

活動難點：嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。

錄音,、圖片

師：圖片上的小朋友在干什么,？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲,，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢,。

1. 欣賞歌曲

2. 教師提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容

師：爺爺是怎樣的,？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？

3. 教師示范唱,，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱

4. 學(xué)唱歌曲數(shù)遍

1. 請幼兒為曲子創(chuàng)編動作,，并請個別幼兒展示動作，幼兒評價,，喜歡哪個動作

2. 幼兒集體表演

3. 分角色扮演

本次活動,，通過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊,。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時,，聲音就小下去了,，說明大家沒學(xué)會，我就為幼兒制作了圖譜,，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次活動的亮點,。

在學(xué)唱歌曲時,，幼兒也較快學(xué)會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點疙瘩,，我對自己讓他們不斷機械地反復(fù)練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面,，是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的不足之處,，和他們探討自己的不足,，讓他們得到改進，這樣幼兒也有了參與的主動性,。

總的來說,，本次活動相對于自己以前的音樂活動教學(xué)還是有進步的。

中班音樂教案小雨沙沙篇二十

1,、通過看看,、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領(lǐng),，引發(fā)孩子對祖輩的敬意,，感受家庭的溫暖。

2,、引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達自己的想法,。

圖畫、ppt,、禮物,、音樂,。

1、（出示圖片）你還記得他們嗎,？

2,、你們喜歡他的爺爺嗎？為什么,？

3,、小結(jié)：原來約瑟有一個愛他的、能干的,、了不起的爺爺,。那你們的爺爺奶奶呢？我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領(lǐng),，對不對,？那請你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。

二,、交流,、分享爺爺奶奶的本領(lǐng)。

1,、今天介紹時有要求的,，說說爺爺奶奶的本領(lǐng)是什么，用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶,，讓我們要聽的又清楚又明白,。

2、幼兒交流,。

出示圖片一、爺爺在燒飯

出示圖片二,、奶奶織衣服,，爺爺種菜

聽聲音、爺爺做木匠

看動作,、奶奶踢毽子

出示圖片五,、爺爺奶奶在捕魚

出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻

小結(jié)：你們的爺爺奶奶的本領(lǐng)真的很大,，他們都很能干,、很了不起、非常非常愛你們,。我真為你們感到驕傲,、自豪！

三,、為爺爺奶奶過節(jié)日,。

1、拆禮物。

2,、這是我送的禮物,，你們會送什么呢？

有的孩子送吃的,，有的孩子送用的,，真是一群有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子,。

3,、今天我們一起來送一份特別的禮物，而且隨時隨地都可以送給爺爺奶奶的,。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們,！

（放音樂）