在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇一

小學(xué)數(shù)學(xué)低段培訓(xùn)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,，對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)生涯有著不可估量的影響,。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)和孩子需要注意的不僅僅是學(xué)習(xí)技巧,，更需要注意的是學(xué)習(xí)方法和心態(tài),。下面我將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)低段培訓(xùn)中的體會(huì)和心得,。

第二段：認(rèn)真對(duì)待基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)低段培訓(xùn)的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。在這個(gè)階段,，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，創(chuàng)造條件，幫助孩子善于學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí),。在學(xué)習(xí)中,，不要覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)容易忽略，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)的根本,，它能夠支撐起后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

第三段：動(dòng)手嘗試和通過(guò)錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的情況

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，動(dòng)手嘗試和通過(guò)錯(cuò)誤學(xué)習(xí)也是非常重要的,。孩子們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中大量的練習(xí)才能摸清數(shù)學(xué)的進(jìn)階知識(shí)和考試要求,。數(shù)學(xué)題做的不好的時(shí)候，孩子應(yīng)該盡可能多地借助組織的答疑環(huán)節(jié),、老師和家長(zhǎng)的提供的學(xué)習(xí)資源,，根據(jù)犯錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的教育和糾正。這樣可以加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和掌握,。

第四段：注重思維能力的鍛煉

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，注重思維能力的鍛煉是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。提供一些數(shù)學(xué)任務(wù),，讓孩子在思考的過(guò)程中尋找新的方法和解決問(wèn)題的技巧,。通過(guò)應(yīng)用某個(gè)方法或技巧去解決問(wèn)題的過(guò)程，練習(xí)自己的推理,，得出最終答案,。不僅能夠鍛煉孩子的思維能力和邏輯思維能力，而且有利于提高孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力,。

第五段：總結(jié)

學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)低段培訓(xùn)不僅需要關(guān)注數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧,，還需要注重方法和心態(tài)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)要認(rèn)真,，注重動(dòng)手,、犯錯(cuò)和思考，這些方法與技巧能夠幫助孩子順利地在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)階,，更好地將學(xué)習(xí)成果用于未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中,。同時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該在親子溝通中關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,，多與關(guān)心孩子,，幫助孩子發(fā)現(xiàn)正確的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到支持與鼓勵(lì)的作用，讓孩子變得自信并樂(lè)于學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇二

20xx年8月5日至8月7日,，我有幸參加了縣教學(xué)研究辦公室舉辦的縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),，提高了我的理解、理論水平和操作水平?，F(xiàn)在我將總結(jié)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的收獲和經(jīng)驗(yàn)：

為了滿足現(xiàn)代信息教育的需要,，教師應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展的在線教學(xué)和研究為我們的數(shù)學(xué)教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。的確,，在教學(xué)中，我們總是遇到一些困惑,。網(wǎng)絡(luò)教研為我們開(kāi)辟了一個(gè)開(kāi)放明亮的世界,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和研究作為一種新型的動(dòng)態(tài)教學(xué)和研究方法，以其強(qiáng)大的`活力和吸引力,，以豐富的資源被教師接受,，為教師建立了一個(gè)開(kāi)放、平等,、交流的學(xué)習(xí)和討論平臺(tái),。

網(wǎng)絡(luò)教研合作社區(qū)模式充分發(fā)揮各學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，整合社區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源,，交流各學(xué)校的先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn),，為資源共享提供網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)成為教師交流分享,、專家跨時(shí)空指導(dǎo)、討論及時(shí)跟進(jìn)的可能,。在這里,，教師對(duì)所有的教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)論，包括建議,、批評(píng)和表?yè)P(yáng),；教師及時(shí)發(fā)表意見(jiàn)，隨時(shí)分享他人的意見(jiàn),。教師在這種后續(xù)交流中思考和借鑒，在專家的評(píng)論,、啟發(fā)和發(fā)展中形成了思維的自主性,，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

在這里，我突然覺(jué)得自己的壓力越來(lái)越大,。要想不被淘汰,，最終成為一名合格的骨干教師，不僅要努力提高專業(yè)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力,，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí),。這需要我花更多的時(shí)間和精力參與在線教學(xué)和研究，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，有勇氣在課堂上實(shí)踐,，及時(shí)反思和控制自己的教育和教學(xué)，增加骨干教師的主導(dǎo)作用,，等等,，我相信通過(guò)他們自己的不斷努力會(huì)收獲，感受,。

8月5日至8月7日,，縣教研室對(duì)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)于剛接任教研員的我來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)及時(shí)的雨,。我珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容—網(wǎng)絡(luò)集體備課深深吸引了我,。面對(duì)集體備課，用張主任的話來(lái)說(shuō)，古老的新話題,，最難啃的硬骨頭,，往往讓我們覺(jué)得有點(diǎn)迷茫，看著水中的月亮,，不知所措,。這次小學(xué)數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，就像為我打開(kāi)了一扇窗，讓我在一次又一次的感悟中豁然開(kāi)朗。三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇三

每個(gè)孩子都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是有很多孩子對(duì)數(shù)學(xué)課沒(méi)什么興趣，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維能力的學(xué)科,。然而,，邏輯思維能力是可以培養(yǎng)的,，這就是為什么孩子們需要參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,。在接下來(lái)的文章中，我將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中的心得體會(huì),。

二,、選擇好的課程很有必要

今天有很多不同的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程供家長(zhǎng)們選擇,。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需要來(lái)選擇課程，比如,，一些孩子可能需要更多的口頭交流,，而一些孩子可能需要更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)家長(zhǎng)選擇數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程時(shí),，他們也應(yīng)該仔細(xì)研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信譽(yù),，包括教育質(zhì)量和學(xué)生滿意度。我選擇了一家口碑良好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，并且我孩子也非常喜歡那里老師的課程方式,。

三、小班教學(xué)可以更好地幫助孩子

在我的課程中,，我們是以小班教學(xué)的方式進(jìn)行的,。這種方式可以非常有幫助，因?yàn)槔蠋熆梢愿玫仃P(guān)注每個(gè)學(xué)生,，更快地識(shí)別和解決學(xué)生的問(wèn)題,。此外，小班教學(xué)有助于孩子更好地交流和合作,，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及解決問(wèn)題的能力非常有幫助,。

四、學(xué)生和家長(zhǎng)都需要參與

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師可以幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，但是學(xué)生和家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與,，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生需要認(rèn)真聽(tīng)老師講解并積極完成課程作業(yè),，以提高他們的學(xué)習(xí)效率,。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度并鼓勵(lì)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)，同時(shí)也應(yīng)該與老師保持溝通,，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。

五、總結(jié)

通過(guò)我的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程的經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)選擇一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程至關(guān)重要,，同時(shí)采用小班教學(xué)的方式可以非常有幫助。學(xué)生和家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與,，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。我相信通過(guò)這些方法，每個(gè)孩子都可以獲得成功的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇四

經(jīng)過(guò)為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。對(duì)我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)：

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編,。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系,；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論,。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

“教好”教材,，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,。在今后的教學(xué)中,，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用,。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然,，經(jīng)歷知識(shí),、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，享受學(xué)習(xí),、享受生活、享受校園生活的快樂(lè),。

總之,，通過(guò)培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái),，我將努力踐行課標(biāo)新理念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇五

在我不長(zhǎng)不短的幾年教學(xué)生涯中，這樣的集中培訓(xùn)是第一次,。因?yàn)槭堑谝淮?，所以更加珍惜，因?yàn)槭堑谝淮嗡愿优?。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。雖然有辛苦，卻收獲更多,，雖然有忙碌卻倍感充實(shí),。

本次培訓(xùn)主要分為兩個(gè)部分：理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)。五月初的時(shí)候,，我參加了培訓(xùn)中的第一部分：實(shí)踐學(xué)習(xí),。我們?nèi)サ搅松虾：秃｛}等不同地方的不同學(xué)校，進(jìn)行學(xué)習(xí),。聽(tīng)課下來(lái),，我的感受是原來(lái)數(shù)學(xué)是這樣的。說(shuō)實(shí)話,，在之前的教學(xué)中,，我對(duì)于課堂的領(lǐng)悟并不多也談不上深刻。但是從這次的學(xué)習(xí)中,，我體會(huì)到,，原來(lái)數(shù)學(xué)還可以是這樣。讓我開(kāi)闊了思路,，也引起了我的思考,，從中得到一些領(lǐng)悟。

在次期間,，我主動(dòng)申請(qǐng)執(zhí)教了一堂展示課,，我覺(jué)得這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我只是希望能在這次機(jī)會(huì)中可以得到前輩們的指教和讓我自己有些成長(zhǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我覺(jué)得我學(xué)習(xí)到了很多，從磨課到展示,，不長(zhǎng)不短的一星期,，感動(dòng)于我們組內(nèi)前輩細(xì)心的指導(dǎo)和耐心的講解，不厭其煩地幫助我一次次修改教案,。作為年輕教師的我,，雖然在這次的展示中存在著許多遺憾。但是，我開(kāi)始思考這樣一個(gè)問(wèn)題,，我要如何才能上好一堂課,，如何才能更快地成為一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師。

本次培訓(xùn)的第二部分：理論學(xué)習(xí)從7月5號(hào)開(kāi)始,，雖有辛苦,，但是收獲更多。一個(gè)個(gè)精彩的講座,，一次次學(xué)習(xí)的反思,，讓我去思考，備好一堂課對(duì)于我們的課堂教學(xué)有多重要,，讓我明白,，平時(shí)我所忽略的練習(xí)設(shè)計(jì)，對(duì)于我們的數(shù)學(xué)教學(xué)是有多重要,，讓我受益良多,。時(shí)間過(guò)得很快，六天的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束,，留給我的是收獲和思考,。

在學(xué)習(xí)中不斷的成長(zhǎng)和成熟，學(xué)會(huì)在成功中吸取經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)在失敗中汲取教訓(xùn),。一次培訓(xùn)或者無(wú)法讓我領(lǐng)悟通透，但是足以讓我思索良久,。年輕的我，或者現(xiàn)在暫時(shí)還不能完全領(lǐng)悟到前輩們的經(jīng)驗(yàn),，但是,，我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和探索中,，我會(huì)有更多的領(lǐng)悟,，這個(gè)過(guò)程或快或慢。我想：我會(huì)努力,，我會(huì)進(jìn)步,，朝著一個(gè)優(yōu)秀教師的方向去努力!

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇六

當(dāng)前越來(lái)越多的父母希望孩子能夠在小學(xué)階段接受奧數(shù)培訓(xùn)，因?yàn)樗麄兿嘈胚@種培訓(xùn)有助于發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維,、提高思維能力,、擴(kuò)展眼界、培養(yǎng)自信等方面,。在這里,，我將談?wù)撐覅⒓有W(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)的心得和體會(huì)。

第二段：獲得的益處

首先，小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)使我意識(shí)到,，數(shù)學(xué)不只是靠死記硬背,、機(jī)械應(yīng)用，它還可以很有趣,。在老師的指導(dǎo)下,，我開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)加深了解，尤其是學(xué)習(xí)奧數(shù)以后更是如此,。奧數(shù)會(huì)告訴你,，一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解法，它會(huì)讓你在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷思考,，提高對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知,，培養(yǎng)深層次的思維能力。

第三段：?jiǎn)栴}和挑戰(zhàn)

相對(duì)于常規(guī)課程,，小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)可謂是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),。每次課上老師都會(huì)給我們布置難度稍大的習(xí)題和探究性問(wèn)題，要我們自己去思考解決,。這時(shí)光靠簡(jiǎn)單記憶公式是不行的,，需要運(yùn)用多種思維方式，而這樣的訓(xùn)練對(duì)我們的思維能力提高非常有幫助,。

第四段：增強(qiáng)自信心

參加小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)不僅僅只是為了考高分,，也不是為了獲得更多的榮譽(yù)，重要的是通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我們可以了解到自己的潛力,。在老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始懂得了變得更加自信,。先前我對(duì)于幾何,、解析、數(shù)論等題目都毫無(wú)頭緒,，但現(xiàn)在我會(huì)積極嘗試新的思路,，這種勇氣和信心可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域中去。

第五段：總結(jié)

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)不單單是一種知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),，它更是一種精神的鍛煉。通過(guò)奧數(shù)的訓(xùn)練,，我們的思維能力得到了很大的提升和發(fā)展,，也讓我們更加有自信心。希望更多的家長(zhǎng)可以讓孩子多接觸奧數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題,，讓他們?cè)谕陼r(shí)期就學(xué)會(huì)探索和思考的精神,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇七

20xx年3月13——16日,，我參加了市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動(dòng)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔,、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍,、專家精湛的教材分析、可行的教學(xué)建議,、與專家面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí),，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),，對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考。

一,、對(duì)新課程的思考：

在本次培訓(xùn)中,，與會(huì)專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩點(diǎn)評(píng),，使我對(duì)小學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的數(shù)學(xué)能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二,、對(duì)教師角色的思考：

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者,、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過(guò)教師的實(shí)施和解釋,，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解,。

2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問(wèn)題,，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法,，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源,。

三、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同縣市的九位教師所做的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。

學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。這樣的教學(xué)，既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索。

學(xué)校的張老師執(zhí)教的習(xí)作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象,。張老師由玩游戲入手,，一下抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)。學(xué)生興致勃勃地觀察老師玩游戲時(shí)的動(dòng)作,、神態(tài),、語(yǔ)言等細(xì)節(jié),，然后用自己個(gè)性話的語(yǔ)言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時(shí)精到富有激勵(lì)性的點(diǎn)撥,，學(xué)生的興趣更加濃厚,。接下來(lái)，老師又鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法玩游戲,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲,，課堂氣氛自然、活潑還井然有序,，再讓學(xué)生說(shuō)過(guò)程,、說(shuō)感受，自然就水到渠成,。這樣,，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，得到了情感體驗(yàn),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生成了課堂的主人，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,，課堂教學(xué)效率也大大提高。

當(dāng)然,，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)存有遺憾的藝術(shù),，有很多問(wèn)題值得我們?nèi)シ词　⑸钏?、?shí)踐——也唯有此,，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學(xué)才會(huì)永葆青春,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇八

近年來(lái),，隨著數(shù)學(xué)教育的改革不斷深化，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性,，尤其是在小學(xué)階段,。我也有幸參加了一次小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)，并深刻體會(huì)到其中的樂(lè)趣和收獲,。在這里,，我想分享一下我的心得體會(huì)。

首先,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)應(yīng)該以趣味為主,。在以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我總是覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味,，一點(diǎn)也不有趣,。但是這次的培訓(xùn)卻完全改變了我的觀念。老師采用了很多趣味活動(dòng)和游戲來(lái)教授數(shù)學(xué)知識(shí),，讓我在玩耍中不知不覺(jué)地提高了數(shù)學(xué)能力,。例如，老師將乘法表制作成一張魔方,，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)魔方完成乘法運(yùn)算,，既能鍛煉我們的空間想象力，又能加深對(duì)乘法的理解,。這樣的趣味活動(dòng)讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得獨(dú)特而有趣,，我也找到了數(shù)學(xué)中的樂(lè)趣。

其次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)大多是以聽(tīng)講和筆記為主，而忽略了實(shí)踐的重要性,。然而這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)卻不同,，老師們注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。在課堂上,，我們常常分組進(jìn)行小組競(jìng)賽,，通過(guò)多個(gè)游戲關(guān)卡來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。這種實(shí)踐操作不僅增加了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和抗壓能力,。當(dāng)然，這種實(shí)踐操作也讓我更加深刻地感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,。

再次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)重視啟發(fā)式教學(xué)。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我們不僅僅學(xué)習(xí)了公式和定理,，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維方式。老師強(qiáng)調(diào)了啟發(fā)式教學(xué),，通過(guò)讓我們利用已有的知識(shí)和思維方法解決問(wèn)題,，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。例如,，在進(jìn)行幾何學(xué)習(xí)時(shí),，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：如何通過(guò)一個(gè)正方形、一個(gè)直角三角形以及一根香煙來(lái)構(gòu)造一個(gè)直角三角形的斜邊,？在困惑了一段時(shí)間后,，我們開(kāi)始進(jìn)行思考和探索，并最終找到了解決方案,。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維,，還激發(fā)了我們的求知欲望,。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)興趣和信心,。在我以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我總是對(duì)自己的能力沒(méi)有信心，覺(jué)得數(shù)學(xué)很難,。然而在這次的培訓(xùn)中,，我不僅找到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也重新獲得了對(duì)自己能力的信心,。老師們總是鼓勵(lì)我們勇于挑戰(zhàn),，相信自己的能力，這讓我在學(xué)習(xí)中不再畏懼困難,，敢于嘗試新的解題方法,。通過(guò)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,，也培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

總之，小學(xué)有趣數(shù)學(xué)培訓(xùn)給了我很深刻的體會(huì)和收獲,。它不僅改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法,，也讓我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧。最重要的是,，它讓我找到了數(shù)學(xué)中的樂(lè)趣,，并重新獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。我相信,，通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)培訓(xùn),，能夠激發(fā)更多小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力,，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇九

作為一個(gè)小學(xué)生家長(zhǎng)，我們都知道小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)的重要性,。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠讓孩子更快地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且在小學(xué)階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)可以為后來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。通過(guò)我家孩子在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要分享。

第二段：定位

在小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)的過(guò)程中,，良好的定位與目標(biāo)非常重要,。在我們選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，首先需要明確孩子的數(shù)學(xué)水平和需要提高的方面，并選定合適的目標(biāo),。如果沒(méi)有一個(gè)清晰的定位和目標(biāo),，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可能過(guò)于繁瑣，或者無(wú)法對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn),，反而會(huì)起到相反的效果。

第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),，需要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提條件，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,。我們?cè)谶x擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),，可以了解其課程設(shè)置和教學(xué)方法，特別是探究性學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用,。這樣的教學(xué)方式會(huì)使孩子更加主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí),，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：注重細(xì)節(jié)

在許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,，細(xì)節(jié)往往被忽略,。這就意味著孩子們只是被給予了口頭指導(dǎo)，卻沒(méi)有提供詳細(xì)的解釋,。為了使孩子們真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，我們需要關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)，例如教材的使用,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)等,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于一些小問(wèn)題的解答和細(xì)節(jié)的解釋,，都會(huì)使孩子們更加容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。

第五段：培養(yǎng)思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)并不僅僅是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的題目聯(lián)系和記憶式的講解。良好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)把課程的主要重心放在提升學(xué)生的思維能力上,。它們會(huì)提供各種不同難度的數(shù)學(xué)題目來(lái)培養(yǎng)孩子的推理,、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的鍛煉,，孩子們不僅可以學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),，而且還能使自己更具備競(jìng)爭(zhēng)力，面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)都有很大的影響。通過(guò)我們多年的經(jīng)驗(yàn),，我們認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)習(xí)定位,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、注重細(xì)節(jié)和培養(yǎng)思維能力等方面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。希望以上的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)议L(zhǎng)們?cè)谶x擇數(shù)學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)提供一些幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十

省xxxx年“名師送培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班今天上午在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)班,，我很榮幸參加。在簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后,，我們觀摩了常州市西橋小學(xué)校長(zhǎng)金松武校長(zhǎng)的《用字母表示數(shù)》一課,。《用字母表示數(shù)》這一內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)不然,，它是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，是思維認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍,。我們能夠感受到金老師課前預(yù)設(shè)的“使學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程，并且通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性,，感受數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美和符號(hào)化思想”的目標(biāo)定位,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程從運(yùn)算律入手，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容到公式的符號(hào)化,，設(shè)計(jì)層次感強(qiáng),，注重概念的認(rèn)識(shí)過(guò)程，用字母表示數(shù)量關(guān)系是有學(xué)生掌握了用字母表示運(yùn)算定律,，計(jì)算公式和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，打破一個(gè)情境下的用字母表示數(shù)的僵化認(rèn)識(shí)。

課后聆聽(tīng)了她的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》講座,。金老師從以下四個(gè)方面：

1,、數(shù)學(xué)概念的基本特征；

2,、數(shù)學(xué)概念表達(dá)的多元性,；

3、數(shù)學(xué)會(huì)概念的學(xué)習(xí),；

4,、促進(jìn)數(shù)學(xué)概念理解的教學(xué)途徑，對(duì)基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)進(jìn)行了闡釋,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十一

帶著一份期待,，一份向往，我于20xx年4月15日到17日,，有幸聆聽(tīng)了全國(guó)著名教育專家在鄭州市舉行的全國(guó)著名教育專家第五屆魅力課堂藝術(shù)展示,。我作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，受益匪淺,！這次展示課的有全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲、羅明亮、余穎,、張齊華,、徐斌、徐長(zhǎng)青等,。通過(guò)專家們的課堂和專題報(bào)告,。讓所有在場(chǎng)的教師真正享受到了一次有營(yíng)養(yǎng)的教育盛宴。一堂堂生動(dòng)的展示課讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想,，精彩的預(yù)設(shè)與生成,、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，啟迪臺(tái)下人的無(wú)限思索,，學(xué)術(shù)的氛圍彌漫在整個(gè)會(huì)場(chǎng)，感動(dòng)這現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人,。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不但要傳授知識(shí)，而且要啟迪孩子的智慧,，更重要的是要點(diǎn)化生命,，潤(rùn)澤靈魂。專家們的報(bào)告,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,，他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓我耳目一新，心生敬仰,，同時(shí)他們的人格魅力和治學(xué)精神也深深的印在我的心中,。

感悟一：吳正憲老師不僅能給予學(xué)生智慧，還能給予學(xué)生力量的立體教師,。她對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育的愛(ài)，讓我感動(dòng),；她為這份愛(ài)所付出的艱辛,，讓我敬佩。

吳老師給我們提供了精彩的范例——小學(xué)五年級(jí)的“數(shù)的整除復(fù)習(xí)”,。課上吳老師聲情并茂,，從數(shù)學(xué)最本源的知識(shí)角度出發(fā)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ骄?。學(xué)生們學(xué)的有趣味,，學(xué)得生動(dòng)，在動(dòng)手試驗(yàn)中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學(xué)思維,，最重要的是吳老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)注,。她用心地指導(dǎo)學(xué)生嘗試，在正確的操作中找到原因,，在錯(cuò)誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不著急，不包辦,，不揠苗助長(zhǎng),。吳老師的眼睛關(guān)注著每一位學(xué)生,，跟他們交流,，與他們對(duì)話， 吳老師是真誠(chéng)的,。課堂上她跟學(xué)生一起,，朋友般地交流探討，毫無(wú)老師的架子,，那親切的面容,，家常的言語(yǔ),，儼然一位上了年紀(jì)的長(zhǎng)者,，孩子們能不喜歡嗎？ 吳老師是尊重學(xué)生的,。她常常伸出的手臂,，那是對(duì)孩子們的邀請(qǐng)；她低聲詢問(wèn),，那是征得大家同意的誠(chéng)懇,；她把粉筆交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?nèi)?xiě)下發(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無(wú)聲的力量,，孩子們能不喜歡嗎,？ 親歷了吳老師的這節(jié)課，我深深體會(huì)到：教學(xué)中,，為了讓課堂成為學(xué)生充分展示生命智慧的舞臺(tái),，教師除了要為學(xué)生提供平等、寬松,、自由的課堂氛圍外,，還要做一名善意的鼓勵(lì)者和欣賞者。唯有如此,，學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程才會(huì)充滿精彩,，我們的課堂才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,，成為學(xué)生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個(gè)性的舞臺(tái),。 吳老師在她的講座中提到：讀懂學(xué)生、讀懂課堂,、讀懂教材的三懂觀點(diǎn),。實(shí)際教學(xué)工作中，我們往往忽視了學(xué)生的感受,，沒(méi)有真正給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),、犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)、探討交流的機(jī)會(huì),，認(rèn)為只要我們用心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都是有效的,，學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)就是沒(méi)有用心。我們只是用成人的眼光去看問(wèn)題,，沒(méi)有顧及孩子的看法,，我們只是強(qiáng)壓式的要孩子去學(xué)我們認(rèn)為最有效的知識(shí)，忽略了孩子們純潔的童年世界里,，最渴望需要的東西,。我們整天埋怨孩子們上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課程的內(nèi)容進(jìn)行不下去……卻從來(lái)不審視自己,、反思自己,。

感悟二： 徐斌老師上的是《解決問(wèn)題的策略》一課,，課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了合理地摘錄信息,，有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn),，相互接納和欣賞,，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討學(xué)生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問(wèn)題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個(gè)性。短短的四十分鐘,，真正是教學(xué)“無(wú)痕”,，精彩“有痕”！

張齊華老師講的是《圓的認(rèn)識(shí)》,，張老師課前的對(duì)話交流,，老師謙和的語(yǔ)言，微笑的面容,，拉近了老師和學(xué)生之間的距離,，讓學(xué)生和老師很快成為朋友，讓學(xué)生愿意聽(tīng)老師的課,。張老老師善于用評(píng)價(jià)語(yǔ),，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向。課中激發(fā)每一位學(xué)生積極發(fā)言,，對(duì)每一位發(fā)言學(xué)生都給予積極,、肯定的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),，大膽發(fā)言,；鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，勇于創(chuàng)新,。在他富有激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓舞下,，學(xué)生思維活躍，個(gè)性得到張揚(yáng),，興趣盎然,，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑,、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在思考,、交流、傾聽(tīng),、爭(zhēng)論和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

羅鳴亮老師在報(bào)告中說(shuō)：“課可以有遺憾,，但不可以沒(méi)有思想”,。 羅鳴亮老師還告訴了他追求的課堂有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)約而靈動(dòng)的課堂：簡(jiǎn)單的才能進(jìn)入平常的課堂,，能簡(jiǎn)單盡量簡(jiǎn)單,，用簡(jiǎn)單的材料上出富有思考的課，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學(xué)課一定是兼顧了生動(dòng)與深刻,。既要真正讀懂教材,，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，把一堂課的脈絡(luò)理清晰,，找到最核心的問(wèn)題,，把這個(gè)核心的問(wèn)題分解成幾個(gè)層層遞進(jìn)的小問(wèn)題，放手讓學(xué)生自主探究,、合作交流,，教師該出手時(shí)再出手。

感悟三： 徐長(zhǎng)青老師對(duì)中國(guó)文化的獨(dú)特理解,，對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語(yǔ)言,，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如臨甘露,。

“我們要讓教師輕輕松松的上好課,，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)好習(xí),?！?/p>

“我們給學(xué)生的應(yīng)該是什么？不是知識(shí)而是方法,?！?/p>

“教育的成功在于：學(xué)生離開(kāi)了老師還在學(xué)習(xí)，還愿學(xué)習(xí),；學(xué)生離開(kāi)了學(xué)校還在讀書(shū),，還愿讀書(shū)，就是要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,?！?/p>

“什么是課堂教學(xué)的正確答案？不是課本上的答案,，而是學(xué)生思維的萌動(dòng),，只要是學(xué)生能從不同角度去勇敢地思考,，能自圓其說(shuō)，那都是正確的答案,。并要讓所有學(xué)生說(shuō)出所有答案,。”

“課堂上激發(fā)學(xué)生的不是興趣,，而是求知欲,、好奇心、動(dòng)機(jī)感,，然后發(fā)現(xiàn)其興趣,，發(fā)現(xiàn)其強(qiáng)勢(shì)智能?！?/p>

“負(fù)責(zé)任的老師要教會(huì)孩子敢于承擔(dān)責(zé)任,。”

“課堂上三不講” 即“學(xué)生會(huì)的教師不講,， 學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師不講,，學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的教師不講?！?/p>

“不要用我們的方式讓他們?nèi)ソ咏鼣?shù)學(xué),，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學(xué)?！?/p>

“我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學(xué)思想與方法,，而不是要教給孩子學(xué)習(xí)的工具呢？我們要講給孩子不變的規(guī)律,?！?/p>

“我們要承認(rèn)差異，要讓不同的孩子更不同,，這才是對(duì)孩子的最大尊重,。”

“教育是喚醒的藝術(shù),?！?/p>

“簡(jiǎn)單就是從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩,， 從雜亂走向清晰,， 從膚淺走向深邃，簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約,，簡(jiǎn)約而不膚淺,。”

徐老師的講座,，自然中流露真情,，幽默中激情生動(dòng),，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”,，學(xué)會(huì)取舍,、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動(dòng),、反璞歸真的課堂教學(xué),，就讓我們“行且思在路上吧！”

“學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”——聽(tīng)徐長(zhǎng)青講座心得

“學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”,，這是我在徐長(zhǎng)青老師講座聽(tīng)到的最有感觸的一句話,，也是給我啟發(fā)最大的一句話。

曾幾何時(shí),，為了讓后進(jìn)生把知識(shí)弄會(huì),，在幾遍耐心講解仍不會(huì)后，我們臉上失去了笑容,，柔聲細(xì)語(yǔ)變成了厲聲呵斥,，孩子則膽顫心驚，每說(shuō)一句話,，如履薄冰,。最后，老師身心交瘁,，學(xué)生則如“驚弓之鳥(niǎo)”,。本來(lái)和諧的師生關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，陌生,，甚至是敵視,。

是什么造成這種局面的呢？“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”,，讓多少人追捧，不當(dāng)班主任的人怎知教學(xué)的艱辛呢,？班級(jí)成績(jī)差,，老師就不會(huì)是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論??！

如果把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)工廠，我們是生產(chǎn)者,，課程是我們的產(chǎn)品,，而學(xué)生絕不是！上好每一節(jié)課,，我們能做到,；讓學(xué)生都成為成績(jī)優(yōu)異的孩子,，誰(shuí)也辦不到！

差異是世界的美,，也是生命的美,。成長(zhǎng)的意義在于經(jīng)歷而不是得到。我們不知道學(xué)生的明天會(huì)怎樣,！能上好每一節(jié)課,，就是好老師；能認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課,，就是好學(xué)生,。學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利！

衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課,，開(kāi)心工作,，成為陽(yáng)光老師；所有學(xué)生在校園里快樂(lè)學(xué)習(xí),，做自信學(xué)生,！

總之，這次有幸聆聽(tīng)著名教育專家的展示課和專題講座,，讓我收獲頗多,、受益匪淺，讓我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的理論素養(yǎng),，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他們注意營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛,，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程。輕松的語(yǔ)言,，細(xì)致的點(diǎn)撥,，大氣的闡述，快樂(lè)的笑聲,，他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注無(wú)不讓人感受到美的課堂，美的智慧,。讓我感受到在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上,，“心有多大，舞臺(tái)就有多大,！”我將在今后的工作中,，借鑒著名教育專家的教育理念和方法，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十二

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要,。為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了校內(nèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。我最近參加了一次小學(xué)校內(nèi)的數(shù)學(xué)培訓(xùn),，從中受益匪淺,，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性

在培訓(xùn)課程中,，我首先認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性,。數(shù)學(xué)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)了我的思考能力和邏輯思維能力,，還讓我懂得了如何分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,。通過(guò)培訓(xùn)課程，我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)的基本概念和算法,，如加減乘除,、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等等,。這些基礎(chǔ)知識(shí)不僅幫助我更好地理解數(shù)學(xué),，而且在日常生活中也經(jīng)常用到，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)找零的金額,、測(cè)量行程距離等等,。

第三段：培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，我意識(shí)到培養(yǎng)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)本身是一門(mén)有趣的學(xué)科,，但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)可能對(duì)數(shù)學(xué)感到無(wú)聊和枯燥,，因此缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。但是，在培訓(xùn)課程中,，老師采用了許多生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,，如通過(guò)游戲、實(shí)例等方式來(lái)講解數(shù)學(xué)知識(shí),。這不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，而且也提高了我的學(xué)習(xí)積極性。在培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我對(duì)數(shù)學(xué)感興趣時(shí),，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)事半功倍,，所以從此我更加注重培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)興趣,。

第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，我還認(rèn)識(shí)到合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)科,，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)和鞏固,，才能真正掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧。因此,，我在培訓(xùn)課程中養(yǎng)成了制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,，每天都安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過(guò)這樣的方式,，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效率,，而且也堅(jiān)持了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，逐漸取得了明顯的進(jìn)步,。

第五段：總結(jié)體會(huì)

通過(guò)小學(xué)校內(nèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了很大的收獲。我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性,，并努力培養(yǎng)自己的興趣,。此外，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間也讓我更加高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。這次培訓(xùn)不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力,，而且也讓我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的方法。我相信,，只要堅(jiān)持下去,，我一定能取得更好的成績(jī)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。

通過(guò)這次小學(xué)校內(nèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是一門(mén)枯燥的學(xué)科，而是一門(mén)有趣且實(shí)用的學(xué)問(wèn),。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將會(huì)更加努力地學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅為了取得好成績(jī),，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。數(shù)學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到追求知識(shí)和成長(zhǎng)的樂(lè)趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十三

經(jīng)過(guò)為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。對(duì)我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)：

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編,。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系,；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論,。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件,；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

“教好”教材,，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材,。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中,，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念,、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí),、能力形成的全過(guò)程,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí),、享受生活,、享受校園生活的快樂(lè)。

總之,，通過(guò)培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā),，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念,。

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小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十四

教師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的：小學(xué)數(shù)學(xué)

培訓(xùn)心得體會(huì)

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想、教學(xué)觀念,、等都得到了更新,，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡,?？赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了專家們的觀點(diǎn),，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn),，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng),。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

三,、有效課堂的建構(gòu)

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設(shè)問(wèn)題,，學(xué)生生成問(wèn)題,，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力,。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂,。教師要使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題能力化,，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,，形成合作、探究解決,，并以問(wèn)題為核心,，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化,。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià),。

四、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí),，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出,，過(guò)渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂(lè)意接受。

通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，確實(shí)使我大開(kāi)眼界,，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中,。

參加了新教材培訓(xùn),，雖然時(shí)間短暫，但我的收獲卻是不可估量的,。它讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材編寫(xiě)的真諦,，真切地感受到了新課程的精彩,。

首先，開(kāi)闊了我的視野,。平時(shí)在教學(xué)第一線,，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,，而無(wú)暇顧及其他,。因此，視野相對(duì)比較狹窄,。

其次,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。應(yīng)該承認(rèn),，對(duì)于目前仍然還在盛行的“應(yīng)試教育”我們可以說(shuō)是得心應(yīng)手,，對(duì)于教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上我們可以說(shuō)是行家里手。但正因?yàn)槿绱?，我們的頭腦中已經(jīng)不知不覺(jué)套上了舊觀念的枷鎖,，而且這種“枷鎖”制約著我們的教改。

最后,，豐富了我對(duì)全冊(cè)教材知識(shí)的認(rèn)識(shí),。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡，平時(shí)繁忙的教學(xué)任務(wù)幾乎使我們不可能有上較集中的時(shí)間來(lái)更新知識(shí),，另一方面,，我對(duì)新課程又有了新的體會(huì)。

一,、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵

新教材的出臺(tái)是教學(xué)改革的必然,，是時(shí)代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念,。注重體驗(yàn)和感悟,、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在,，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系,、充分利用好課本，吃透教材,，宏觀調(diào)控,，避免隨意性和盲目性。

二,、抓住契機(jī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，廣大教師應(yīng)抓住契機(jī),，深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。從課堂到課外,，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū)，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法,。

三、要善于總結(jié)和回顧

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法,、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),，但卻如過(guò)眼煙云，沒(méi)有積累下來(lái),，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。

走近新教材，我已經(jīng)明顯的感受到了每一個(gè)孩子,、每一個(gè)老師,、乃至每一個(gè)家長(zhǎng)身上所發(fā)生的可喜的變化。但我認(rèn)為還是不夠,，真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點(diǎn)創(chuàng)新，多一點(diǎn)務(wù)實(shí),，多一點(diǎn)奉獻(xiàn),，多一點(diǎn)眼光，多一點(diǎn)執(zhí)著,，多一點(diǎn)激情,，讓教改之路更堅(jiān)實(shí)、更寬闊,、更精彩!

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng),，豐富了使我的假日生活。下面,，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得,。

對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”,，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)確實(shí)是我們每一位老師值得討論,、研究的一個(gè)問(wèn)題，也是我執(zhí)教近幾年來(lái)的最大困惑,，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來(lái)談一下自己的感受,。

首先,，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時(shí)教學(xué)中,，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),，還是很模糊的,。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案,。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材,。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,，從其他幾塊的準(zhǔn)備中,，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的,。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用,。就是說(shuō),，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù),。只有明確了這一點(diǎn),，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。

其次,，為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者,。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作,，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,，才可以把我們的教育搞好,。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余,，渾身都不由然汲取一種力量,，那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。

再次,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，見(jiàn)識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采,，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師,，通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。

另外,，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考：

通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中,。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容,，盡量采取“問(wèn)題情境----建立模型----解釋----應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開(kāi),，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程中,，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。例如，“在一個(gè)長(zhǎng)16米,、寬12米的矩形荒地上,，建造一個(gè)花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半,，給出你的設(shè)計(jì)?！边@是在講一元二次方程一章時(shí)的一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題,，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真思考，設(shè)計(jì)出許多不同形狀的花園(如正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形、扇形,、三角形,、菱形、梯形等)，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,?？傊抡n程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活,，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性,。

2.營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍

現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會(huì),，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事,。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力,，在交流中鍛煉自己,，把思想表達(dá)清楚，并聽(tīng)懂,、理解同伴的描述,，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。例如,，“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒(méi)有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念,，而是讓學(xué)生動(dòng)手用火柴棒搭正方形，在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程,，并用代數(shù)式表示出來(lái),。體會(huì)“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”，“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”,，通過(guò)活動(dòng)去獲得代數(shù)式的基本含義,，形成初步的符號(hào)感。又如“用刀切去正方體的一個(gè)角得到的切口圖形是什么?”這都需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，觀察思考,，然后探究出結(jié)論。

3.尊重個(gè)體差異,、面向全體學(xué)生本文由本站編輯整理,，

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo),，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此,，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況,，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、意志強(qiáng)弱、智力和能力,、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次,，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi),，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，提高思維水平。例如,，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè),，“用一張正方形紙片，你能做成一個(gè)沒(méi)有蓋的長(zhǎng)方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題,，并解答,。”在學(xué)生交的作業(yè)中,，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生,，做盒子時(shí)非常認(rèn)真，也很漂亮,，盡管在所編的問(wèn)題中有些錯(cuò)誤,。可成績(jī)好的一些學(xué)生雖然解題正確,，可是做出的盒子卻是敷衍了事,。為此，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生,，同時(shí)也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

4.改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，數(shù)學(xué)思想和方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往,、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。例如，學(xué)習(xí)“生活中的軸對(duì)稱和中心對(duì)稱”后,，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫(huà)的精美圖案時(shí),，又是對(duì)幾何圖形特點(diǎn)的感悟和對(duì)圖形實(shí)用價(jià)值的領(lǐng)會(huì);當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時(shí),，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話,、數(shù)學(xué)家的故事時(shí)，你不能不說(shuō),，學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

5.樹(shù)立新的課程觀，用好教材,，活用教材

新課程理念下,，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專家,、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者,。教學(xué)中要注重書(shū)本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸,。在教學(xué)中,，一方面要用教材，理解教材編寫(xiě)的意圖,、滲透的理念,，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組,、補(bǔ)充、加工,，創(chuàng)造性地使用教材,。教科書(shū)并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源,，我們應(yīng)該善于開(kāi)發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料,、工具和場(chǎng)所,，如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤(pán),、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志等。

二,、通過(guò)教學(xué),，認(rèn)識(shí)到新課程教學(xué)中的“雙基”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”的區(qū)別

我聽(tīng)過(guò)一些新課程的數(shù)學(xué)課，在有的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生非?；钴S,，課堂氣氛也很好，甚至還有表演,，我覺(jué)得這些對(duì)于學(xué)生來(lái)講,，很符合學(xué)生的年齡特征。但是我們必需面對(duì)這樣的問(wèn)題,，有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”,，而忽視了課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)。數(shù)學(xué)課不能忽略數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，“雙基”的教學(xué)是中國(guó)的特色和傳統(tǒng),。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中要不要“雙基”?我認(rèn)為不是不要“雙基”，但是新課程下的“知識(shí)與技能”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”要有所不同,。

1.傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”特點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”是以知識(shí)為本的,。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生接受,、存儲(chǔ)的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí);系統(tǒng)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用就需要進(jìn)行基本技能訓(xùn)練,。近十幾年來(lái)，盡管我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)能力,、發(fā)展智,，但是這種知識(shí)為本的“雙基”并未改變。過(guò)分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性,、科學(xué)性,，內(nèi)容龐雜、專業(yè)性強(qiáng),，而且脫離生活,，就像搞專門(mén)研究似的。在應(yīng)試教育愈演愈烈的今天,，學(xué)應(yīng)試的知識(shí),、練應(yīng)試的技能,、培養(yǎng)應(yīng)試的心態(tài)成了時(shí)尚，“雙基”成了升學(xué)的敲門(mén)磚,。

2.新課程下的“雙基”特點(diǎn)

新課程從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，需要的是學(xué)生“具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和方法”(《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》),。這里，在“基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和方法”前面有個(gè)定語(yǔ)“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”,，這就和傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”區(qū)別開(kāi)來(lái)了。實(shí)施新課程,，要用是否“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”來(lái)衡量基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。原則地說(shuō)，凡是終身學(xué)習(xí)需要的,，我們就要讓學(xué)生學(xué)好,、練好，否則就可以忽略,，甚至可以暫時(shí)不學(xué),，等以后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去學(xué)習(xí)。我們看到,，新的數(shù)學(xué)課程不再有脫離生活的繁瑣復(fù)雜的計(jì)算和應(yīng)用題,，因?yàn)樗鼈儾皇墙K身學(xué)習(xí)所必備的知識(shí)和技能。新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)提出教學(xué)的開(kāi)放性和探索性,，要注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn),，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，這正是終身學(xué)習(xí)所必需的,。

“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞的本義不僅僅是對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)的繼承,，更是學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)、探索的實(shí)踐活動(dòng),。因此,，本次課程改革使我們?cè)谛畔⒒谋尘跋禄貧w“學(xué)習(xí)”的本義，讓我們的學(xué)生不僅僅用接受的方式學(xué)習(xí),，更多地是在發(fā)現(xiàn),、探究的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)生活的知識(shí),，學(xué)習(xí)生存的技能,，學(xué)習(xí)生命的意義。這也就是聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)國(guó)際委員會(huì)提出的終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵:學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)做人。

3.新課程理念下“雙基”學(xué)習(xí)本身決不是單純的學(xué)知識(shí)和練技能

任何一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程總會(huì)有學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)價(jià)值觀這些因素，任何一種學(xué)習(xí)過(guò)程中總伴隨著,、學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略,。因此，離開(kāi)情感態(tài)度與價(jià)值觀,、過(guò)程與方法的“雙基”學(xué)習(xí)是不存在的,。過(guò)去，我們也強(qiáng)調(diào)思想教育,，但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外,，一說(shuō)到學(xué)習(xí)情感就會(huì)把它狹窄地理解為思想品德教育。處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么“滲透”來(lái)考慮,，豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育,，一個(gè)“滲透”怎能包含得住?結(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛(ài)數(shù)學(xué)。我們?cè)谛抡n程教學(xué)中要有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法之類的學(xué)習(xí)策略,。所以,，過(guò)去的“雙基”把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了，只剩下了單純的知識(shí)和技能,。新課程是一種全面的學(xué)習(xí),。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:要“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”。我們提出知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)，要求我們要整體地把握和實(shí)施三維的課程目標(biāo),。因此,，新課程的基本知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，必須與過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的學(xué)習(xí)融為一體,，在同一個(gè)過(guò)程中完成，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

總而言之,，新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施新課程決不能忽視“雙基”。我們堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo),，樹(shù)立全新的教學(xué)理念,，確立“以人為本”的思想，這不僅對(duì)學(xué)生有益,，對(duì)我們的國(guó)家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情,。