作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能嘗試用吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的樹干和樹枝,，鞏固用棉簽點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃花花瓣,。

2.體驗(yàn)用吹畫的形式作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：褐色和紅色的顏料,、滴管,、吸管、棉簽,、調(diào)色盤,。

2.教學(xué)掛圖、幼兒美術(shù)畫冊,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.能用吹畫的方法吹畫出桃樹的樹干和樹枝,。

2.用棉簽點(diǎn)畫桃花。

活動(dòng)過程：

一,、出示教學(xué)掛圖,，引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師：“上次我們一起觀察了桃花,，今天,，老師也帶來了一幅桃樹圖，你們知道我是怎么畫出來的嗎,？”幼兒猜測創(chuàng)作方法,。

二、師生共同嘗試、探討吹畫桃樹,。

1.師生共同嘗試吹畫桃樹的樹干和樹枝,。

（1）出示操作材料（吸管、顏料和紙）,，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽嘗試,、探索。

教師：“今天,，我們就要用顏料吹畫的方法變出一棵小桃樹,，誰愿意來試一試?！眰€(gè)別幼兒嘗試,。

（2）鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略,。

教師：“剛才你是怎么吹的,，遇到了什么問題？”“我們有什么辦法幫助他解決,？”

（3）教師和幼兒一起小結(jié)注意事項(xiàng),。

教師：“顏料要滴在畫面的下方，這樣才能為小桃樹的生長提供更多的空間,。吹畫時(shí)可以將紙略向前傾斜一些,，這樣，更容易吹,。桃樹的樹干是直直的,，而且比較粗，吹的時(shí)候用力要小一些,；樹枝是細(xì)細(xì)的,，而且向上面不同的方向生長，吹的時(shí)候要用些力,?！?/p>

（4）教師邊在大畫紙上示范吹畫桃樹，邊進(jìn)行小結(jié)：“先滴一滴顏料在畫紙上,，然后用吸管對準(zhǔn)顏料輕輕地往前吹,，吹出桃樹的樹干，再向不同方向吹,，吹出桃樹的樹枝,，這樣一棵小桃樹就變出來了?！?/p>

2.鞏固用棉簽或手指點(diǎn)畫的方法點(diǎn)畫桃花花瓣,。

（1）教師：“這樣的桃樹漂亮嗎,？你覺得還少些什么？”

（2）幼兒嘗試,?！罢l能用棉簽或者手指來試一試，讓小桃樹開上美麗的桃花,?！?/p>

三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹畫,、點(diǎn)畫活動(dòng),。

1.教師幫助能力弱的孩子先將顏料滴在畫紙上，供幼兒吹畫,。

2.指導(dǎo)幼兒先往一個(gè)方向吹,，吹出桃樹的主樹干，再向其他方向吹畫樹枝,。

3.提醒幼兒點(diǎn)畫桃花時(shí),，要將棉簽或手指蘸上粉紅色顏料，所蘸的顏料不能太多,，再繞著花心圈點(diǎn)出五片花瓣,。

4.指導(dǎo)幼兒對點(diǎn)畫的桃花作合理的分布。

5.點(diǎn)畫桃花花瓣時(shí)注意臨空操作,，小心衣服蹭來蹭去破壞畫面。

四,、欣賞與評價(jià),。

1.教師引導(dǎo)幼兒將各自的作品展示在桌子上，帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞,。

2.鼓勵(lì)幼兒相互交流,、評價(jià)：“你最喜歡哪一棵桃樹？為什么,？”

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、春天樹林的背景圖一幅,。

2,、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千,、蹺蹺板,、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）,。

活動(dòng)過程：

一,、引出課題

1、出示背景圖,。今天老師帶來了一張畫,，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型,、色彩,、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

2、這是公園的一角,，這里有一片美麗的樹林,，樹林里有塊空地，想一想,，這里可以放什么呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

3,、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具,。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去，好嗎,？

二,、討論畫面布局

1、滑梯放在哪里比較合適,？（滑梯比較高大,，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

2,、攀登架放在哪里比較合適,？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）

3,、蹺蹺板放在哪里比較合適,？（可以放在前面,，因?yàn)樗容^低）

4、小火車放在哪里比較合適,？（可以放在畫面的最前面,，并靠邊）

5、秋千放在哪里比較合適,？（掛在樹上）

6,、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了,？（兒童樂園）

三,、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物

1、兒童樂園真好,，不過好像還缺少點(diǎn)什么,，怎么辦？（自畫,、自剪人物,，然后貼上去）

2、出示范例（如圖一）,。老師請了兩位小朋友來玩,，你們能看出他們正在玩什么嗎？

3,、教師根據(jù)幼兒意見,，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系,。

4,、教師示范畫出坐、跑,、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

5,、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物,，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻,，人物要剪得光滑,、細(xì)致。

6,、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上（如圖二）

7,、教師選擇一件作品,，從其色彩,，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評，然后請幾名幼兒參加講評,。

四,、游戲

1、幼兒根據(jù)教師口述的要求,，模擬相應(yīng)的動(dòng)作,。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”,，邊模仿玩板的動(dòng)作,。

2、我們一起造的兒童樂園太好玩了,，讓我們以后再一起玩吧,。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒,。幼兒肯定了我的教學(xué)方式,。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中,，主宰一切時(shí),，它們對繪畫的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳,，記憶力增強(qiáng),，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性,。

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征,。

2.通過自己不斷的探索和擺放,，嘗試自己拼貼公共汽車。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組兩盤漿糊,，兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形,、長方形和圓形的蠟光紙),、玩具公共汽車一輛,，白紙、馬路場景,。

活動(dòng)過程：

一,、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征,。

師：滴滴,，小朋友你們看看是誰開來了?

二、嘗試拼貼公共汽車,。

1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙,。

師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象,。

師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶,、輪子用什么形狀的紙呢?

3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí),。

請個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?

4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車,。

(2)請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上,，在操作過程中,，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔,。

(3)貼好后,，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

三,、作品介紹,。

活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品,，教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快?

活動(dòng)反思：

本次主要以欣賞汽車貼畫為主,，感知拼貼的樂趣,。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展,。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實(shí)線,，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),，在我的提示下,，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了,。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,，當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意,。

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)圓形,，能辨別生活中圓形的物體。

2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫,，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果,。

3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料,。多媒體課件吹泡泡,。

活動(dòng)過程：

一、感知體驗(yàn)

1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣.

教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩,、追一追,、抓一抓。

3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化,。

4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋,、水粉臉顏料，鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法,。

2.幼兒自由探索,，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟,。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.教師提示印畫要求，鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色,，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫,。

2.幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵(lì)幼兒用不同的材料,、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位,，以免弄臟衣服和桌面,。

四,、欣賞評議

1.將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞,。

2.鼓勵(lì)幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡,，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

3.播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力,。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，從幼兒的生活與興趣出發(fā),。

總之要認(rèn)真對待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課,、教具準(zhǔn)備等,。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn),、感知螺旋線,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、彩紙條,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn),、感知螺旋線。

難點(diǎn)：大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物,。

活動(dòng)過程：

1,、跳“彩條舞”感知螺旋線。

師：“你們學(xué)會(huì)了嗎,？那我們和小彩條一起來跳舞吧,！”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進(jìn)行語言提示。

2,、請個(gè)別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察,、感知,、比較。

師：“小朋轟們跳得可真好,，那誰能把小彩條跳的舞蹈,，用彩筆畫到我們的大畫板上？”教師單個(gè),、多次請幼兒進(jìn)行繪畫,，幼兒繪畫時(shí)，教師可以配合幼兒,，邊畫邊說,。

師：“小朋友們看一看，這上面哪個(gè)畫得最好看,，你最喜歡哪一個(gè)呢,？”

3、幼兒觀察畫面,，引導(dǎo)幼兒

1：相象并汫行添畫（請幼兒添畫到大畫板上）,。

師：“小朋友們看一看，想一想,，這像我們看到過的什么東西呢,？把它添上什么就變成xxx了，你能把它畫出來嗎,？”

4,、幼兒自由作畫，并進(jìn)行想象,、添畫,。

師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢,？趕快把它畫出來吧,！”（教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞）

5,、作品展示,，幼兒間可以互相介紹。

6,、活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過程中,，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受,、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí),、互相幫助、互相合作的交往能力,。

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇六

設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)里幼兒喜歡觀察,，動(dòng)手做做玩玩，如果

做出一些又簡單又好玩的小制作,，既滿足了幼兒的興趣需要,，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知,、模仿,、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié),。在這節(jié)活動(dòng)中,，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色,，然后讓幼兒去探索制作的步驟,，最后去嘗試。教師起到啟發(fā),、引領(lǐng)的作用,，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高,。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察,、會(huì)思考，會(huì)操作,，還要會(huì)說話,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對紅,、橘黃,、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，初步掌握涂刷的方法

3,、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，為自己的成功感到快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、主色是紅,、橘黃,、綠三色的玩具若干

2、油畫棒卡片紙若干,，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

3,、紅、橘黃,、綠色顏料，刷子,、抹布若干

活動(dòng)過程：

一,、玩玩具

指導(dǎo)語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具,，讓我們一起玩吧

（2）在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具,？這個(gè)玩具是什么顏色的？

2,、出示綠色的天線寶寶

指導(dǎo)語：（1）快看,，誰來了？

它的衣服是什么顏色的,？

（2）看看自己手中的玩具,，有沒有和它一樣顏色的？

（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具,？

3,、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

指導(dǎo)語：還有那些東西是綠色（紅色）的,？

二,、游戲“照相“

指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧,！

三,、洗照片

1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣

教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子,，喝點(diǎn)水,，放在紙上輕輕刷”

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了

指導(dǎo)語：（1）下面我們也來試一試洗照片

（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

2,、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法

四、作業(yè)評價(jià)

展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞

[小班美術(shù)教案活動(dòng)反思]

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1,、觀察紙條在空中舞動(dòng)的曲線,。

2、喜歡用紙條做動(dòng)作,，充分表現(xiàn)對樂曲的感受,。

3、初步嘗試看圖譜舞動(dòng)紙條,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《新年到》《喜洋洋》音樂cd,、ppt課件,。

2、各色皺紋紙剪成的彩條若干,。

3,、黑板、筆,。

活動(dòng)過程

1,、導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）入場——師幼隨《喜洋洋》音樂進(jìn)教室,。

教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯(lián),、放鞭炮等游戲。

（2）師：小朋友們,，剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這里,，你的心情是怎么樣的？（高興）剛剛我們玩了什么游戲,？聽到這首音樂你們能想到什么節(jié)日呢,？（過年）

（3）過年的時(shí)候你們都會(huì)玩什么？（幼兒自由想象）

（4）那你們知道過年的時(shí)候安老師會(huì)玩什么呢,？出示教師手中的彩條,，你們猜一猜安老師會(huì)用這兩根彩條來玩什么呢？（跳舞）

（5）教師跳彩條舞,，幼兒欣賞,。

2、請幼兒嘗試舞動(dòng)彩條,，教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的,。

（1）請幼兒根據(jù)觀察到的說出用彩條怎樣跳舞？（請幼兒學(xué)一學(xué)）怎樣讓彩條飄起來,？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，探索讓紙條舞動(dòng)起來的.方法,。

（3）請幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的？教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的,？（弧線,、蛇形線、旋轉(zhuǎn)線,、圓形線）

（4）教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線,，用自己的彩條表現(xiàn)。

3,、播放《新年到》音樂cd,，請幼兒隨音樂自由大膽地表演。

（1）小朋友們,，你們手中的彩條舞動(dòng)的太漂亮了,，請你們和它一起跳起來吧！

（2）播放音樂,，請幼兒大膽地跳舞。

4,、師幼一起表演舞蹈《新年到》,。

（1）播放ppt新年到：小朋友們，聽,，什么聲音,？（新年的鐘聲）

（2）小朋友們新年到，讓我們一起跳起來唱起來吧,！

（3）師幼一起跳彩條舞,。

5、活動(dòng)延伸,。

將彩條投放在表演區(qū),，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由表演。

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、欣賞各種各樣的花瓶,，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。

2,、通過欣賞和與教師的對話,，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感。

3,、對操作活動(dòng)感興趣,，能細(xì)心地裝飾。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種花瓶若干,。

活動(dòng)過程：

1,、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣,。

“這是什么,？”

“這些花瓶美嗎？”

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述,。

“你喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么,？”

“你覺得這個(gè)花瓶那里最美,？”

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦,，你喜歡它的'造型呀,，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”

“你覺得這樣的造型像什么,？”

“這個(gè)花瓶上用了那些顏色,？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺,？”教師小結(jié),。

3、出示其他花瓶圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞,，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

“這個(gè)花瓶是什么樣子的,？”“你喜歡它嗎,？為什么？”

4,、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶,。

“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶,?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作,。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽,?！?/p>

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

5,、評價(jià)活動(dòng),。

幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂,。

“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶,，感覺怎么樣？”

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞、共同提高,?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后,，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽,，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,，組織幼兒一起欣賞,，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡,。

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇九

《指南》中說每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。由于幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段,，喜歡隨意畫畫,，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺,。在美術(shù)活動(dòng)中,，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想,。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,，作品存在著隨意性特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中,，使幼兒在輕松、愉快,、自由的情境中,，知識(shí)、技能,、情感都得到發(fā)展,，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣,。在活動(dòng)中,，我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好,，自主選擇顏色蘸取顏料,，要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色，鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法折疊,，染出不同形狀不同顏色的圖案,。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心,，忽然佳琪驚呼起來：“看啊,，我這兒變成綠色了！”我過去查看,，原來是由于黃藍(lán)兩色融合,，產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì)變成另一種顏色,，而是立即鼓勵(lì)道：“哦,，是呀，真漂亮,。再試試染別的顏色,，還會(huì)變成什么顏色?！比绻P(guān)注色彩融合會(huì)影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂,。

這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美，將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中,，潛移默化地讓幼兒感受顏色,，而不是配色。在欣賞作品時(shí),，我將幼兒的畫都貼在了墻上,，孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗(yàn)著顏色變化帶來的驚喜,，分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅,。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了,，評價(jià)中我有意忽略了這些,，重點(diǎn)表揚(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好,，當(dāng)然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂,。

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇十

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長非常頭疼的事,。在故事《漢堡男孩》中,，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡！在成人的世界里,，這樣的故事完全不合邏輯,，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事,。所以我把這個(gè)詼諧有趣的故事設(shè)計(jì)成了親子活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事的趣味性。

2,、知道不挑食,、對健康有益。

3,、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn),。

2、靠墊,、地毯：布置“蔬果一條街”場景；

3,、每個(gè)家長腰間圍一條小圍裙,。

【活動(dòng)過程】一、親子進(jìn)場,，在溫馨談話中導(dǎo)人活動(dòng),。

1、師：小朋友們,，今天老師把你們的媽媽請到了這里,，高興嗎？我們一起歡迎媽媽,。

2,、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎,？媽媽平時(shí)都給你們做哪些好吃的菜？

3,、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個(gè)小男孩,，看看他最喜歡吃什么,。

二,、繪本閱讀，在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險(xiǎn),。

1、出示圖一,，引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

（1）師：小男孩叫維尼,，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜,、青菜,，他統(tǒng)統(tǒng)都討厭，他最喜歡吃漢堡,。

（2）討論：媽媽們,，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會(huì)擔(dān)心嗎,？擔(dān)心什么呢？

2,、出示圖二,，邊講故事邊提問。

預(yù)設(shè)提問：

（1）猜猜這只狗狗想干什么,？

（2）維尼拔腿就跑,，他跑到了哪里？（養(yǎng)牛場）

（3）猜一猜,，牛為什么會(huì)這么生氣,？（原來漢堡是牛肉做的）

3、出示圖三。進(jìn)一步體驗(yàn)危險(xiǎn)的情境,。

師：“我不是漢堡,！我是人！”維尼坐上了面包車,，車在漢堡店的門口停了下來,，一個(gè)冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級(jí)大漢堡,！”

預(yù)設(shè)提問：

（1）眼看這個(gè)漢堡就要切成兩半了,，絕望危急時(shí)刻，誰會(huì)來救他呢,？

（2）媽媽們,，如果是你的.孩子遇到這樣的危險(xiǎn)，你會(huì)怎么做,？

（3）我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說,。（別碰他，他是我的孩子）

師：從那以后,，維尼決定聽媽媽的話,。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地,，漢堡男孩又變成原來那個(gè)健康的小男孩了,。

三、親子表演,，在真實(shí)的情境中體驗(yàn)?zāi)泻⑵硯淼奈ｋU(xiǎn)后果,。

幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗,、牛等,，教師旁白，配上音樂進(jìn)行親子表演,。

四,、交流互動(dòng)，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進(jìn)餐的有效經(jīng)驗(yàn),。

教師總結(jié)：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分,，只有樣樣都吃才能擁有一個(gè)健康的身體！

五,、逛“蔬果一條街”,，在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處,。

親子玩“買蔬果”游戲,，并請個(gè)別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。

教師小結(jié)：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分,，只有均衡膳食,，我們才能長得健康、強(qiáng)壯,！

【活動(dòng)反思】1,、座位巧妙安排。在本節(jié)活動(dòng)中,，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,，家長坐在靠墊上離孩子稍遠(yuǎn)一點(diǎn)。這樣排座位讓孩子和家長在互動(dòng)時(shí)很方便,，又避免了孩子過于依賴家長,、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。

2,、環(huán)節(jié)有效設(shè)計(jì),。社會(huì)領(lǐng)域的教育離不開知、情,、意,、行。本次活動(dòng)我巧妙利用討論,、交流,、表演、分享,、游戲等多種形式,，讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感受，最后達(dá)到喜歡吃蔬果,、不偏食不挑食的活動(dòng)目標(biāo),。

3、家園融洽溝通,?；顒?dòng)讓家長學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性,。雖然一次教學(xué)活動(dòng)不可能全方位提高家長的教育觀念和能力,，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園,，共同促進(jìn)孩子的健康成長,。

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn),、感知螺旋線,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆,、彩紙條,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)、感知螺旋線,。

難點(diǎn)：大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的.事物,。

活動(dòng)過程：

1、跳“彩條舞”感知螺旋線,。

師：“你們學(xué)會(huì)了嗎,？那我們和小彩條一起來跳舞吧！”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開始舞蹈,，邊跳邊進(jìn)行語言提示,。

2、請個(gè)別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上,，請幼兒觀察,、感知、比較,。

師：“小朋轟們跳得可真好,，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上,？”教師單個(gè),、多次請幼兒進(jìn)行繪畫，幼兒繪畫時(shí),，教師可以配合幼兒,，邊畫邊說。

師：“小朋友們看一看,，這上面哪個(gè)畫得最好看,，你最喜歡哪一個(gè)呢？”

3,、幼兒觀察畫面,，引導(dǎo)幼兒

2,、相象并汫行添畫（請幼兒添畫到大畫板上）。

師：“小朋友們看一看,，想一想，這像我們看到過的什么東西呢,？把它添上什么就變成xxx了,，你能把它畫出來嗎？”

4,、幼兒自由作畫,，并進(jìn)行想象、添畫,。

師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上,，你想讓它變成什么呢？趕快把它畫出來吧,！”（教師可以用語言提示幼兒,，幫助幼兒回憶彩條舞）

5、作品展示,，幼兒間可以互相介紹,。

6、活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，專注度高，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過程中,，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受,、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí),、互相幫助、互相合作的交往能力,。

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用橡皮泥制作月餅。

2,、喜歡參與泥工活動(dòng),，初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,，享受手工活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份橡皮泥、泥工板,、稍大的圓形瓶蓋若干,。

收集各種月餅盒。

活動(dòng)過程：

一,、月餅店開張,。

1、中秋節(jié)快到了,，我們來開一間月餅店,，開月餅店需要很多月餅。我們一起來制作月餅吧!

2,、出示“月餅”禮盒,，師幼一同觀察月餅。

3,、中秋節(jié),，月亮圓圓，月餅也是圓圓的,，上面會(huì)有一些美麗的花紋,，有的還有漂亮的圖案。

二,、做月餅,。

1、介紹橡皮泥以及泥工板,。

2,、引導(dǎo)幼兒探索做月餅的方法：想一想、試一試,，怎樣把橡皮泥變圓,。

3、個(gè)別幼兒示范探索的方法,，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)泥,，按壓等方法。

4,、允許幼兒用不同的.方法制作月餅：用用手掌壓或用工具壓,，然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上，按壓成圓形;把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓,，然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋,。

5,、個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)不愿動(dòng)手的幼兒大膽嘗試,，指導(dǎo)幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些,。

三、包裝月餅,。

1,、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里，一同感受成功的快樂,。

2、有了這么多的月餅,，我們的月餅店可以開張嘍!

3,、整理工具和桌面。

教學(xué)反思：

幼兒能與同伴一起觀賞制作的月餅,，并將制作好的月餅裝到月餅禮盒中,，幼兒充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。展示評價(jià)是活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié),，這一環(huán)節(jié)幼兒通過自我評價(jià),、他人評價(jià)、教師評價(jià)能夠獲得比較客觀的認(rèn)識(shí),。小班幼兒的自我評價(jià)較低,，以他人評價(jià)為主，我們要注意增加幼兒的自信心,，提高幼兒探索表現(xiàn)的欲望,。

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇十三

1.了解用瓶蓋印畫的方法

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現(xiàn)圓圈泡泡

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng)

課題

《小魚吐泡泡》

教學(xué)簡況

1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》

師：今天天氣真好,，小魚們都出來玩了，我們一起來唱歌歡迎它們吧,。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫

（1）了解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形，紅色,、黃色,、藍(lán)色）

（2）了解用瓶蓋印畫

教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡,。

（3）教師示范講解

教師示范后,，個(gè)別幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫

教師說明要求：印的時(shí)候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去,。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,。

師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇十四

1,、欣賞花瓶的不同造型,、圖案和色彩的美，能大膽表達(dá)自己的餓想法,。

2,、在和線玩游戲的過程中，能運(yùn)用不同的色彩和線條裝飾花瓶,。

3,、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣,。

畫好的花瓶,、顏料、毛筆,、ppt

一,、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型,。

教師：“我?guī)砹嗽S多花瓶,，看看他們是什么樣子的?！?/p>

1,、所有花瓶集中欣賞

“選一個(gè)你喜歡的花瓶？和大家說一說,?！?/p>

2、你發(fā)現(xiàn)花瓶上有哪些花紋,？激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和想象各種線條造型,。

依次重點(diǎn)欣賞五種線條寶寶的花瓶：

直線（橫直線、橫豎線,、斜線）

曲線（橫折線,、波浪線、弧線、卷曲線,、螺旋線……）

方格線

圓點(diǎn)點(diǎn)

3,、適當(dāng)徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)和表現(xiàn),。

1,、出示畫好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線條裝飾

教師：“今天我們就請好看的顏色和線條來打扮花瓶,，線條寶寶可以是直直的,，也可是彎彎的'，可以橫著走,，也可以豎著走,，還有的線寶寶去旅行，上下左右到處走,，我們一起來給花瓶穿上漂亮的衣服吧,。”

2,、教師：“畫之前想一想,，你想用什么樣的線條寶寶進(jìn)行裝飾,，裝飾在花瓶的什么位置,？”

提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿

“你們看看,，哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最漂亮,。”

“花瓶上用了哪些線條寶寶,？”

小班美術(shù)教案活動(dòng)反思不足之處篇十五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒知道媽媽的辛苦，為媽媽做些己所能及的事,。

2,、練習(xí)用手撕紙，鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性,。

3,、、讓幼兒體會(huì)為媽媽做事的快樂,。

4,、、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5、,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的`樂趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：,、讓幼兒知道面條是又細(xì)又長的。

難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、紙盤子與幼兒數(shù)同等。

2,、紙張每個(gè)幼兒一張,。

活動(dòng)過程

1、開始

老師帶著幼兒來到活動(dòng)場地,，做做侓動(dòng),，復(fù)習(xí)《我的好媽媽》這首歌。

2,、進(jìn)入主題

（1）教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌,，你們說媽媽上班辛不辛苦呀，幼兒：辛苦,。教師：那我們是不是要為媽媽做點(diǎn)什么呢,？幼兒：給媽媽倒杯茶，捶捶背,，搬凳子等等,。教師：這些都不錯(cuò)，孩子們都很能干,。你們今天早上吃的什么呀,？幼兒：牛奶面包包子饅頭面條等等。教師：那我們來給媽媽做碗面條好不好,？幼兒：好,。

（2）開始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的,，再示范做一碗面,，用紙盤子裝起來，一碗香噴噴的面條就做好了,。想不想親手給你的媽媽做一碗面條,。幼兒：想。

（3）教師把開始準(zhǔn)備好的盤子和紙發(fā)給每一個(gè)幼兒,，讓他們自己做面條,，老師巡回指導(dǎo)。

3、活動(dòng)結(jié)束

4,、延伸活動(dòng)讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞,。小朋友能自己做面條了，回家再給自己的爸爸媽媽做一碗,。

教學(xué)反思

（1）小班幼兒總的來說動(dòng)手能力都比較差,。不過大部分幼兒都可以參與進(jìn)來。對幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉,。

（2）由于他們是才進(jìn)幼兒園的小朋友一切都不怎么懂,，什么都要教師耐心的指導(dǎo)，總的來說還算不錯(cuò)幼兒的積極性很高,。

（3）在活動(dòng)中幼兒對老師的指令理解不是很清,，需要老師親自到幼兒身邊進(jìn)行解釋和示范，年齡大點(diǎn)的還是能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),。使活動(dòng)順利開展下去,。

（4）活動(dòng)效果的評價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高,，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò),。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長，是很粗,，長短不宜,，不均勻。

（5）如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，提高活動(dòng)的一些要求,，重點(diǎn)放在幼兒撕上面,。