作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

小班美術教案活動反思篇一

我今天要說課的內(nèi)容是：小班美術活動《小飛鏢》,。

一、說教材也許大多數(shù)的老師在看到教材之后,，首先就會想到設計語言或音樂活動,，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡單而有趣的折紙課。折紙它可以發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力和動手操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力,，是一種陶冶情操的教育。一件美術作品,，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,，又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展,。

二,、說教學目標根據(jù)教材特點及小班幼兒的實際情況我擬定了以下教學目標：

1、引導幼兒初步學習兩邊對折的技能,，培養(yǎng)幼兒折紙的興趣,。

2、通過讓幼兒親自動手實踐,，感受折紙的快樂,。

3、訓練幼兒投擲的基本動作,。

三,、教學重難點使幼兒掌握兩邊對折的技能四、說教法學法：

基于對教材和幼兒的分析,，我采用啟發(fā),、示范、體驗的教學方法展開教學活動,。在學習的過程中我準備讓幼兒先觀察后操作的學習方式來學習折紙,，在學習過程中對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇?，并給予評價,，從而有效的培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。

小班美術教案活動反思篇二

教案是指導老師自己上課用的,。也是考察一個教師備課的一個依據(jù),。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家提供的小班美術活動《我的小手》教案與反思，更多精彩內(nèi)容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng),。

印畫是美術活動的另一種藝術表現(xiàn)形式,，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的藝術活動,。小班孩子年齡小,，要激發(fā)他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式,，會深受孩子們的喜歡,。因此，我設計這一活動,，以手印畫的方式,，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,，調(diào)動孩子對美術活動的積極性,，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

1,、體驗小手印畫帶來的樂趣,，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。

2,、樂意參與創(chuàng)作活動,。

重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇,。

難點：樂意參與創(chuàng)作活動,。

1、盛有紅色,、黃色,、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份,。

2,、三張白紙，排筆,，照相機一個,。

一、游戲?qū)耄菏种赣螒?早晨多美好,、螃蟹游戲)

1.觀看表演：教師握緊拳頭說,，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧,?！岸×懔悖×懔?，該起床了,，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個手指頭)

爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙,。

媽媽起來拉,，梳梳頭，梳梳頭,。

哥哥起來拉,，洗洗臉,，洗洗臉,。

姐姐起來拉，點點頭,，你好,，你好。

小弟弟起來拉,，早上好,，早上好!

我們一家都起床拉，媽媽說,，寶寶我們來玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來,，看看誰的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)

二,、語言引導,，引起幼兒活動興趣。

師：我們每個人都有一雙手,，手能做什么事情呢?

幼：手會穿衣服,，梳頭，跳舞,，畫畫等~~~~

三,、幼兒欣賞老師的手印畫。

1.師：小朋友們真聰明,，知道小手能做這么多的事情,，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術呢,，我們一起來看看老師的手會變出什么來(教師用手在紙上分別印畫出太陽,，花等)

四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手,。

1.游戲規(guī)則：恩,，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規(guī)則：

(1)小朋友們先把袖子卷起來,，讓小手和顏料親親嘴,，你看，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)

2.把幼兒分成兩組,，準備兩張大白紙,，為大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手,。

五,、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影,。

1.欣賞幼兒作品,，感受作品的美。

師：哇,，這些白紙都被你們的小手印滿了,，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)

2.感受添畫樹干的完整性。

添畫樹干---現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添,，看看會變成什么?

師：老師的手能干嗎?

我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫,，來，我們一起來夸夸自己的小手吧!

3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`

小班小朋友對新鮮的`事物充滿著好奇,，喜歡嘗試,，根據(jù)這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手,，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣,。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達到了預期的目標,，我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下,，小朋友的興趣很濃厚,，都印得很開心。使幼兒在情感,，知識,，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫?，小朋友們和教師的互動特別好,，大家都很喜歡做游戲，跟老師學的很認真很開心,。

但也有不足的地方,，我沒有把握好幼兒的特征，經(jīng)驗水平不足,，以至于在老師示范分別印出太陽,、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,，其實在這個環(huán)節(jié)，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的,，不一定非得是老師規(guī)定好的,，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的,。我覺得上好一節(jié)課不容易,，能將好的活動舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學機智,，還要掌握好方式方法,，我覺得自己要學習的東西還很多,，在以后的教學工作中我會虛心向領導和有經(jīng)驗的教師多請教多學習,，多思考多總結(jié)，考慮的要全面,，在設計每個環(huán)節(jié)時問問自己它的價值在哪里,，能夠給孩子帶來什么，活動中老師該如何引導孩子,，選擇什么樣的教學方式等等,，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。

小班美術教案活動反思篇三

1,、了解自己的外貌特征,，興趣愛好。

2,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

1,、出示表格一份,，與幼兒一同討論操作方法。

(1)介紹表格的名稱,、作用：這是一張介紹我們自己的表格,。

(2)與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。

老師示范,，在對應的地方打鉤,。

2、幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇,、繪畫,。

3、小朋友相互介紹自己,。

(1)分小組互相講述,。

(2)請個別幼兒講述。

4,、每個幼兒將表格貼在墻上,，相互觀察、比較,。進一步感知自己的特征,。

這就是“我”這一活動，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的'親社會行為的培養(yǎng),，即培養(yǎng)形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度,，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經(jīng)驗,，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力,。

幼兒教育中最重要、最關鍵的問題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育,。本次活動的眼睛以《幼兒園適應性發(fā)展課程》為指導思想,，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實驗過程中,，意識利用環(huán)境創(chuàng)設,。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果,，幼兒的參與性很高,。

整個活動中，不免有毛病的出現(xiàn),，主要是活動中有幼兒動手的內(nèi)容少,，需要教師講的內(nèi)容多，所以在活動過程中出現(xiàn)了老師講個不停的毛病,。

小班美術教案活動反思篇四

活動目標：

1,、嘗試用筆畫直線、波浪線,、折線螺旋線等多種線條,。

2,、按自己的想象，選擇不同的線條,，學習理發(fā)師為顧客“理發(fā)”,。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

活動準備：

各種發(fā)型圖片、油畫棒人1盒,、畫有光頭的紙每人一張

活動重點：

嘗試用筆畫直線,、波浪線、折線螺旋線等多種線條,。

活動難點：

設計發(fā)型

活動過程：

一,、欣賞與討論

師：我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片，教師出示發(fā)型照片,，與幼兒一起欣賞,。

師：請小朋友說說媽媽,、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的,。

師：請小朋友之間互相看一看，說說朋友的發(fā)型是什么樣的,。

孩子們你看看我,，我看看你，都開始評論朋友的發(fā)型,。

二,、探討頭發(fā)的畫法

師：這張圖片缺什么？

師：請幼兒看發(fā)型圖樣,，共同總結(jié)出幾種線條：直線,、波浪線、折線,、螺旋線……說說哪種發(fā)型適合用哪種線條,。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線,、折線,、螺旋線來畫。

教師示范線條的畫法

（1）教師示范直線的畫法,。

師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮,。

（2）教師示范曲折線的畫法

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,，尖尖的牙齒！

（3）教師示范波浪線的畫法

師：波浪線也是一上一下,，不過沒有尖尖的牙齒,。

（4）教師示范螺旋線的畫法

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三,、幼兒設計發(fā)型

師：請幼兒說說自己要設計什么樣的發(fā)型,，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫,。

師：小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著,，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多,，畫的緊密,。

師：老師給你們準備了油畫棒、禿頭的圖片,，請小朋友們實際自己喜歡的發(fā)型吧,。幼兒作畫時，教師巡回指導,。

結(jié)束部分：

展示評價：

（1）將幼兒的作品排列在一起,，互相欣賞。

（2）請幼兒評出最佳“發(fā)型設計師”

教學反思：

幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型,。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點,，幼兒畫起來有一定的困難,。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心,。不時會問問：老師我畫的對嗎,？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著,，看著他們認真的樣子我心里特高興,。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設計了,。有的說我畫媽媽的頭發(fā),，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的'……在幼兒繪畫的過程中我注意指導,，及時糾正不正確的握筆姿勢,。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快,。幼兒畫完了,，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示,。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的,，評出“發(fā)型設計師”,。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子,，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑,。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮,，而我在展示幼兒作品時,，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心,，使他們無法體驗成功的樂趣,，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,，我們老師應該尊重他們的成果,，鼓勵他們下次畫得更好。

不足之處：

1,、我認為前面的鋪墊過多,，留給幼兒自我創(chuàng)作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意,。

2,、教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動性,，讓孩子真正成為學習的主人還需要研究,。

3、應以“游戲活動”組織教學,，這點體現(xiàn)的不足。

在長期的幼兒美術教學過程中,，使我深深的體驗到,，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫,。在美術教學中,，幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象,，創(chuàng)造出一個新的可視世界,。這對于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此,，作為幼兒美術教育工作者,，必須采取靈活多樣的教育方法,，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫,，以下,，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術教學活動中的幾點做法進行探討。

小班美術教案活動反思篇五

活動目的：1,、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能,，學習簡單的畫面布局。

2,、進一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力,。

活動準備：1、春天樹林的.背景圖一幅,。

2,、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千,、蹺蹺板,、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態(tài)不同的人物,。

活動過程：一,、引出課題

1、出示背景圖,。今天老師帶來了一張畫,，你們看美不美？（引導幼兒從造型,、色彩,、構圖等方面講述自己的感受）

2、這是公園的一角,，這里有一片美麗的樹林,，樹林里有塊空地，想一想,，這里可以放什么呢,？（引導幼兒大膽想象、講述）

3,、出示剪制的大型運動器具,。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎,？

二,、討論畫面布局

1、滑梯放在哪里比較合適,？（滑梯比較高大,，如果放在前面會把后面的物體擋住,，因此放在后面比較合適）

2、攀登架放在哪里比較合適,？（可以放在中間靠左處,，與滑梯前后交錯）

3、蹺蹺板放在哪里比較合適,？（可以放在前面,，因為它比較低）

4、小火車放在哪里比較合適,？（可以放在畫面的最前面,，并靠邊）

5、秋千放在哪里比較合適,？（掛在樹上）

6,、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了,？（兒童樂園）

三,、學習繪畫不同動態(tài)的人物

1、兒童樂園真好,，不過好像還缺少點什么,，怎么辦？（自畫,、自剪人物,，然后貼上去）

2、出示范例（如圖一）,。老師請了兩位小朋友來玩,，你們能看出他們正在玩什么嗎？

3,、教師根據(jù)幼兒意見,，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態(tài)與器具特點的關系,。

4,、教師示范畫出坐、跑,、攀登等動態(tài)人物。

5,、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物,，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻,，人物要剪得光滑,、細致,。

6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,，教師按幼兒的意愿,，將其作品一一貼在相應的運動器具上。

7,、教師選擇一件作品，從其色彩,，動態(tài)等方面進行講評,，然后請幾名幼兒參加講評。

四,、游戲

1,、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應的動作,。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作,。

2,、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧,。

小班美術教案活動反思篇六

作為一位無私奉獻的人民教師,，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術活動教案《下雪了》含反思,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

喜歡參與美術活動,，嘗試使用棉簽點畫雪花,。

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣。

重點：點畫雪花

難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣

1,、ppt課件,、音樂《雪絨花》。

2、白色顏料,、碟子,、棉簽。

3,、范例,、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。

小班美術棉簽點畫教案《下雪了》含ppt課件

二,、演示點畫方法：

1,、介紹繪畫工具： 棉簽、白色顏料

2,、教師示范,。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮,，在紙上點一下,，變出一朵小雪花，再點一下,，再變出一朵小雪花,，點點點，變出許多小雪花,。蘸一蘸,，刮一刮，點點點,，點雪花,。

3、請個別幼兒嘗試,。

師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)

三,、幼兒作畫，教師巡回指導,。(伴《雪絨花》音樂)

要求：培養(yǎng)幼兒良好的`作畫習慣,，別淋的到處都是。

指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料,，在盤子邊刮一刮,，點一點，有的在空中跳舞,，有的雪花飄到了房頂上,，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。

四,、展示幼兒作品,，欣賞作品,，結(jié)束活動,。

師：小朋友變出了這么的雪花,。雪人，房子都高興的笑了,，他們說：“謝謝小班的小朋友,，”。小朋友們,，你們可真能干,，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,，它需要通過一系列有計劃,、有步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展,，而靈活的動手能力在平時的學習,、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分,。

小班美術教案活動反思篇七

活動目標：

1,、引導幼兒按照自己的意愿，運用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁,。

2,、感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。

3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

活動準備：

自制不倒翁、圓形的卡紙,、勾線筆,、蠟筆。

活動過程：

一,、猜猜：我是什么

1,、一個老公公，從小到老不睡覺,，身體輕,，勁不小,，左推右推推不倒。（不倒翁）

2,、出示不倒翁,，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（怎么推不倒翁,，不倒翁都不會倒）

小結(jié)：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎么推不倒翁,，他都能克服困難不倒下,。

二、看看：觀察不倒翁

1,、出示各種不倒翁圖片,，幼兒靜靜觀賞。

2,、看了這些不倒翁,，我們來說說不倒翁長什么樣？（幼兒自由回答,，從形狀,、顏色、外觀來說,。）

小結(jié)：原來不倒翁是各種各樣的,，它可以是人物，動物,，也卡通形象,，真有趣啊。

三,、說說：你設計的不倒翁

1,、你們想要設計一個什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來,，變成你的不倒翁,。（幼兒自由回答，大膽創(chuàng)新,，教師加以點評,。）

2、教師示范不倒翁制作方法：大圓對折,，再取一點點寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上,，一個簡單的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設計你喜歡的東西了,。

3,、教師出示畫好的不倒翁,，請部分幼兒上前嘗試組裝。

小結(jié)：你們設計的不倒翁都很棒,，那么我們趕緊去做小設計師,，把你的不倒翁做出來吧。

四,、幼兒操作

1,、指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進行添色,，要求：涂滿涂實。

2,、發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品,，可以將它介紹給其他幼兒（或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒老師自己也要學一學,，鼓勵幼兒創(chuàng)作的更好）

3,、幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來,，如果站不起來則鼓勵幼兒學習不倒翁遇到挫折的精神,，繼續(xù)探索。

小結(jié)：你的不倒翁很棒,，不僅站得穩(wěn),，和別人的不一樣，大家也要設計與眾不同的不倒翁哦,。

延伸活動：

1,、你們的不倒翁都設計好了嗎？快拿到老師這里看看它能不能站起來,！

2,、說說看，你是怎么設計你的不倒翁的,？

小結(jié)：不倒翁真勇敢,，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧,。

活動反思：

本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁,，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?；顒又?，孩子們學會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題,，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的,，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻,。授人與魚，不如授人與漁,。

小班美術教案活動反思篇八

活動目標：

1.學習使用正方形,、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

2.通過自己不斷的探索和擺放,，嘗試自己拼貼公共汽車,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

每組兩盤漿糊,，兩塊濕抹布,、一個盤子（里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙）,、玩具公共汽車一輛,，白紙、馬路場景,。

活動過程：

一,、出示玩具公共汽車，觀察認識公共汽車外形特征,。

師：滴滴,，小朋友你們看看是誰開來了？

二,、嘗試拼貼公共汽車,。

1．認識不同形狀的蠟光紙。

師：這是什么,？它是什么形狀的,？這些形狀的紙有什么用？

2．嘗試擺放不同形狀的圖片,，拼出公共汽車的形象,。

師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊,？窗戶,、輪子用什么形狀的`紙呢？

3．幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,，加強交流和學習,。

請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？

4．引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

（1）引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車,。

（2）請幼兒把拼貼好的汽車,，貼在背景圖上,，在操作過程中，要求幼兒保持桌面,、畫面的整潔,。

（3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色,。

三,、作品介紹。

活動結(jié)束：作品展覽,，請幼兒展示并介紹自己的作品,，教師給予獎勵。

師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,，看看誰的汽車跑得快,？

活動反思：

本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣,。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣,，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),，有些幼兒拿起材料就亂貼,，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧,；粘貼時,，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了,。當時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當時沒有及時提醒,，這點以后要注意,。

小百科：公共汽車，城市客車,，即巴士或大巴,，是客車類中大、中型客車的典型車型,，是為專門解決城市和城郊運輸而設計及裝備的商用車,。

小班美術教案活動反思篇九

活動目標:

1.練習四散跑和改變方向跑.

2.發(fā)展動作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力.

活動準備

大的操場上

活動過程:

1.教師和幼兒玩游戲.

教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能抓住我.”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住.

2.幼兒玩游戲.

請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續(xù).

注意:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當控制游戲時間和活動量。

活動目標：

1,、能夠積極參與集體游戲活動,，并能在活動中聽老師的指揮,。

2、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈,。

活動準備：無

活動過程：

一,、引起幼兒的興趣

1、你們玩過氣球嗎,？

2,、喜歡玩氣球嗎？

3,、今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎,？

二、介紹游戲規(guī)則

1,、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈,。

2、老師說放氣時,，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,，小手不能放掉；當老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大,，但是手不能放掉,，放掉了氣球就爆炸了。

3,、組織幼兒游戲,。——師隨時關注幼兒,、提醒幼兒要慢慢地走,，當心氣球爆炸.