作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班美術(shù)教案活動反思春天的樹篇一

班級里幼兒喜歡觀察,，動手做做玩玩,，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要,，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識,。美術(shù)活動離不開感知、模仿,、練習,、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,，也是通過先感知觀察作品的`形狀,、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟,，最后去嘗試,。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,，把幼兒作為學習活動的主體,。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察,、會思考,，會操作，還要會說話,。

1,、鞏固幼兒對紅、橘黃,、綠三種顏色的認識

2,、鼓勵幼兒大膽嘗試,，初步掌握涂刷的方法

3、體驗美術(shù)活動的樂趣,，為自己的成功感到快樂

1,、主色是紅、橘黃,、綠三色的玩具若干

2,、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

3,、紅、橘黃,、綠色顏料,，刷子、抹布若干

指導語：（1）今天,，老師帶來了許多的漂亮玩具,，讓我們一起玩吧

（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的,？

2,、出示綠色的天線寶寶

指導語：（1）快看，誰來了,？

它的衣服是什么顏色的,？

（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的,？

（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具,？

3、擴展幼兒思維,，鼓勵幼兒大膽發(fā)言

指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的,？

指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧,！

1,、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣

教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水,，放在紙上輕輕刷”

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,，全部刷滿顏料后相片洗好了

指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片

（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

2、輔導幼兒“洗相片”

教師鼓勵幼兒大膽嘗試,，指導幼兒初步掌握涂刷的方法

展示幼兒作品,，引導幼兒欣賞。

小班美術(shù)教案活動反思春天的樹篇二

小班美術(shù)活動糖葫蘆教案反思 ? ?活動目標: ?1．嘗試用工具分泥,，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆,。

?2．探索糖葫蘆的制作方法。

?3．感受師幼共同制作的快樂。

?活動準備: ?1.橡皮泥,、泥工板,、吸管。

?2.圖片：太陽公公,，糖葫蘆,。

?活動過程: ?一、出示 太陽公公,，引起幼兒的興趣,。

?小朋友看，它是誰,？（太陽公公）太陽公公的年紀很大了,，每天都在天上看著小朋友做游戲,，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,，太陽公公沒有見過,，小朋友知道它是什么樣子的嗎？ ?1．觀察糖葫蘆,，了解糖葫蘆的特征,。

?感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣,。

?小朋友看,，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎,，這根糖葫蘆不是老師買的,，是老師自己做的。小朋友,，你們想做糖葫蘆嗎,？ ?2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆,。

?師以參與者的身份與幼兒共同活動,。

?3．大家一邊做一邊討論,，怎樣才能做出糖葫蘆呢？ ?4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥,，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）-搓成兩個圓-棒子貫穿,。

?（制作的順口溜：搓，搓,，搓,，搓面條，拿起小刀切兩半,，團成一個球,，棒子中間穿一穿。）?

三,、

?建議幼兒按序進行活動。

?四,、評價活動。

?你的糖葫蘆真好吃,，真好看,。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜,，好吃又好看,。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！?請幼兒用好聽的話,，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,，太陽公公評價幼兒的作品。

?活動反思：

?我借用孩子們熟悉的開火車的形式,，引導小寶貝們畫出一個個圓,，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整,，有些糖葫蘆甚至有些 方方 的,，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上,，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,，這也是受小班幼兒年齡的限制,。

小班美術(shù)活動教案

小班美術(shù)活動花草地教案反思

小班美術(shù)活動教學反思

幼兒園小班美術(shù)活動教案范文

小班美術(shù)教案

小班美術(shù)教案活動反思春天的樹篇三

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小,，手的動作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應該如何畫，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做的。

我發(fā)現(xiàn)問題是因為小班幼兒才來半個月,，排隊意識不強,，有的小朋友是第一次接觸油畫棒，第一次接觸畫畫,，對油畫棒充滿好奇,，喜歡擺弄油畫棒，而對于老師的指導卻似懂非懂,，不能很好理會更不會按要求作畫了,。他們的注意力不穩(wěn)定，缺乏自控能力,，手的動作不夠協(xié)調(diào),，還停留在涂鴉末期，所以畫畫效果可想而知.在組織這個活動的過程中,，我覺得自己的教學手段不夠新穎,，不夠游戲化，不能很好的激發(fā)幼兒的興趣,。而興趣是美術(shù)活動的重要動力,，小班幼兒作為繪畫教學的初始對象，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,，它會影響幼兒繪畫技能的提高速度,，所以在以后的教學中，我要加強學習,，使幼兒體會活動樂趣,。

經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)種種問題，也由此知道了哪方面不足,，需要改進,，由此看來反思是尤為重要的環(huán)節(jié)。所以我們要對教學活動進行反思,，用隨筆的形式記下教學過程中的成敗得失并分析原因,，研究改進措施，進而不斷提高自身的教育教學水平,！

小班美術(shù)教案活動反思春天的樹篇四

日期活動名稱小海星執(zhí)教者活動目標1,、初步掌握小海星和貝殼的基本特征。

難點掌握小海星和貝殼的基本特征,。

用深淺對比的顏色配色,?；顒舆^程：

一、欣賞重現(xiàn)

1,、（出示海星）提問：這是什么,？它是什么樣子的？它生活在什么地方,？它的好朋友有誰,？（出示貝殼）看！這是誰呀,？貝殼長什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示范例）

2,、示范講解

一天小海星醒來了，它展開了身體,，伸出5條腿：1,、2、3,、4,、5，穿上漂亮的外衣（畫上與范例的花紋）,，去叫妹妹起床,，妹妹也醒來了，它展開了身體,，伸出5條腿：1、2,、3,、4、5,，穿上漂亮的外衣,，它們可喜歡用深淺對比的顏色配色的衣服了。

它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對比的顏色配色的衣服的貝殼,，一起玩躲貓貓的游戲,，看貝殼躲在哪里？（躲在小海星后面）你是從哪里看出來的,？還有一個貝殼躲在了海星妹妹后面,，它會穿什么花紋的衣服呢？（請一個幼兒上來演示）

它們玩著,、笑著吐出了許多的泡泡,，玩得多高興呀。

二,、聯(lián)想創(chuàng)作

1,、鼓勵幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的游戲,。

2、引導幼兒合理布局,。

3,、提醒幼兒用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明,。

三展示交流

1,、看看誰的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心。（引導幼兒觀察重疊的位置）

2,、比比誰的小海星和貝殼的衣服最漂亮,。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)用不同深淺對比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋）價值分析：

第一環(huán)節(jié),，通過欣賞,、提問可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征,。

以邊講故事,，邊示范可以提高幼兒的學習興趣，和明確繪畫的方法和過程,。

第二環(huán)節(jié),，教師在幼兒創(chuàng)作過程中的指導，可以直接影響幼兒的作品,。

第三環(huán)節(jié),，引導幼兒如何評價作品，鼓勵幼兒在以后的繪畫中有自己的創(chuàng)意,。反思與調(diào)整：

小班美術(shù)教案活動反思春天的樹篇五

活動目標:

1,、認識并練習畫（直線、折線,、波浪線,、螺旋線等多種線條）在已有的臉型上設計發(fā)型。

2,、了解美發(fā)師的工作,，尊重他人的勞動。

3,、鼓勵幼兒大膽地描畫出,、創(chuàng)作出自己心中最好發(fā)型，從中體驗創(chuàng)作的快樂,，獲得心情的愉悅,。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

1,、各種發(fā)型圖片,，彩筆每個幼兒1盒。

3,、小紅花若干朵,。

4、制作幾種假發(fā),。

5,、音樂素材（電視、dvd,、光盤,、數(shù)碼相機）。

6,、臉型圖每人一份,。

活動重難點：

嘗試用筆畫直線、波浪線,、折線螺旋線等多種線條,。

設計發(fā)型。

活動過程:

一,、預熱階段:欣賞發(fā)型

1,、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞,。

2,、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？

4,、請幼兒之間互相觀察發(fā)型，說說朋友的發(fā)型是什么樣的,。

5,、你經(jīng)常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作,、

二,、探討頭發(fā)的畫法

1、欣賞畫冊《ok發(fā)型師》畫面,。討論如何為光頭人添畫頭發(fā),，用什么樣的線來表現(xiàn)。

2,、幼兒看發(fā)型圖樣,，教師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線,、波浪線、折線,、螺旋線……說說哪種發(fā)型適合用哪種線條,。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線,、折線,、螺旋線來畫。

3,、示范線條的畫法

（1）,、教師示范直線的畫法。

師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮,。

（2）,、教師示范曲折線的畫法。

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

（3）,、教師示范波浪線的畫法,。

師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒,。

（4）,、教師示范螺旋線的畫法。

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的,。

三,、幼兒設計發(fā)型

1、幼兒說說自己要設計什么樣的發(fā)型,，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫,。從發(fā)際處開始向外畫。

2,、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著,，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多,，畫的緊密,。

四、展示評價

師：孩子們,，剛才看你們畫的非常認真仔細,，現(xiàn)在就展示一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧,。

生1：（幼兒走到老師身邊,，并把畫貼在涂鴉墻上）我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美,。

師：為什么,？

生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的'頭發(fā),。

師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的,？

生1：是黑色的，直直的,，短短的,，像一個娃娃。

師：咱們班的孩子就是了不起,，不僅畫的好,，說的也好。

生2：我最喜歡媽媽,，她是一個理發(fā)師,，所以我畫的是媽媽的發(fā)型。

師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的??？

生2：她是長頭發(fā)，彎彎的,，棕色的,。她是長臉，配上我的長發(fā)一定更漂亮,。

師：是呀,，愛媽媽，疼媽媽,。把媽媽的頭發(fā)畫的好漂亮啊,。有這樣的女兒，媽媽也幸福,。老師獎勵你一朵小紅花,，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽,。

生3：我喜歡自己,，我給自己畫的。

師：呵呵,，喜歡自己好??！那你給自己設計的是什么樣的發(fā)型呢,？

生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的,。因為我是男子漢,！

師：呵呵,，小男子漢哦！畫的蠻好的,。

生：有（齊喊）

師：有信心就會成功,！我們班的小朋友都是最棒的！回家以后,，給自己最喜歡的人設計一個發(fā)型,，明天帶來。

評析：通過作品的展示與評價,，幼兒感受到自我被認可,，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心,，激發(fā)了學習的熱情,。請幼兒評出最佳“發(fā)型設計師”

教學反思：

在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢,。有了練習的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好,，很快。幼兒畫完了,，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示,。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的,，評出“發(fā)型設計師”,。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子,，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑,。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮,，而我在展示幼兒作品時,，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心,，使他們無法體驗成功的樂趣,，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,，我們老師應該尊重他們的成果,，鼓勵他們下次畫得更好。

小班美術(shù)教案活動反思春天的樹篇六

活動目標

1,、初步掌握小海星和貝殼的基本特征,。

2、嘗試用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明,。

3,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4,、愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設

范例一張;教具：小海星,、貝殼各一;幼兒人手一份：繪畫紙,、油畫棒、記號筆,。

重點與難點

掌握小海星和貝殼的基本特征,。

用深淺對比的顏色配色。

活動過程：

一,、欣賞重現(xiàn)

1,、(出示海星)提問：這是什么?它是什么樣子的?它生活在什么地方?它的好朋友有誰?(出示貝殼)看!這是誰呀?貝殼長什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了(出示范例)

2、示范講解

一天小海星醒來了,，它展開了身體,，伸出5條腿：1、2,、3,、4、5,，穿上漂亮的.外衣(畫上與范例的花紋),，去叫妹妹起床，妹妹也醒來了,，它展開了身體,，伸出5條腿：1、2,、3,、4、5,，穿上漂亮的外衣,，它們可喜歡用深淺對比的顏色配色的衣服了。

它們找到了它們漂亮的朋友――也喜歡穿用深淺對比的顏色配色的衣服的貝殼,，一起玩躲貓貓的游戲,，看貝殼躲在哪里?(躲在小海星后面)你是從哪里看出來的?還有一個貝殼躲在了海星妹妹后面，它會穿什么花紋的衣服呢?(請一個幼兒上來演示)

它們玩著,、笑著吐出了許多的泡泡,，玩得多高興呀,。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1,、鼓勵幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的游戲。

2,、引導幼兒合理布局,。

3、提醒幼兒用深淺對比的顏色配色,，使畫面色彩鮮明,。

三展示交流

1、看看誰的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心,。(引導幼兒觀察重疊的位置)

2,、比比誰的小海星和貝殼的衣服最漂亮。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)用不同深淺對比的顏色配色,，和一些與眾不同的花紋)

價值分析：

第一環(huán)節(jié),，通過欣賞、提問可以集中幼兒的注意力,，以及了解小海星和貝殼的基本特征,。

以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學習興趣,，和明確繪畫的方法和過程,。

第二環(huán)節(jié)，教師在幼兒創(chuàng)作過程中的指導,，可以直接影響幼兒的作品,。

第三環(huán)節(jié)，引導幼兒如何評價作品,，鼓勵幼兒在以后的繪畫中有自己

小班美術(shù)教案活動反思春天的樹篇七

1．嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲,。

2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲,。

3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應的盒中,。

4．讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1．各色鮮艷的可反復使用的即時貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成）人手一塊,。

2．足夠數(shù)量的各色大紐扣,。

3．絨布玩具毛毛蟲。

一,、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗

1．出示絨布玩具毛毛蟲,。誰來了,？這只毛毛蟲是怎么樣的？你們用手來比比看,。（引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲,。）

（分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象,，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備,。）

2．這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)?。（教師將毛毛蟲扭成交叉狀,。）你們看，它的身體變成什么樣了,？你們來學學看,。（教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。）

3．它又變成什么樣了,？（教師將毛毛蟲的身體變成拱形,。）這次，誰來學一學它的樣子,？（教師用線條畫出拱形毛毛蟲,。）

4．毛毛蟲的頭也會變。（教師將毛毛蟲的頭扭向后方,。）你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎,？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。）

5．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,，頭應該怎么變呢,？

（分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點,，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲,。同時，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,，如毛毛蟲在向上吃樹葉,、在向下鉆地洞、在草地上玩等,，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的'背景,，使畫面更豐富，更有吸引力,。）

二,、明確黏貼的任務和要求

2．教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。

3．誰會將紐扣黏貼在底板上,？請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法,。

4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,，再用力向下按一按就好了。黏貼時,，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

5．請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法,。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆,，不用的紐扣按照顏色放回對應的盒子里。

（分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,，降低操作難度，使他們更有信心地,、快樂地投入黏貼活動,。）

三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲,。可用情境性語言引導：“你的毛毛蟲正在干什么呀,？毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀,？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”

（分析：情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞,、樹等簡單的背景,，豐富畫面。）

2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中,。

四,、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品

1．誰能告訴我,，你的毛毛蟲在干什么,？

2．引導其他幼兒驗證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲,，變化出毛毛蟲的不同姿態(tài),。

3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況，強調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求,，并請個別幼兒示范,。

從平時的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,，而且他們對色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗,。

小班美術(shù)教案活動反思春天的樹篇八

幼兒園的小朋友最喜歡到戶外采風觀察,，例如觀察樹葉的顏色等。那么今天應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了小班美術(shù)活動《小樹的新衣》教案與反思,，更多教案請關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng),。

1、認識紅,、黃,、綠三種顏色;

2、訓練涂抹,、粘貼等小肌肉動作;

3,、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

1,、紅,、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

2,、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù),，供小朋友貼樹葉);

3、小籃子(裝碎卡紙用),。

4,、漿糊小碟子

5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

6,、毛巾5條(擦手用)

師：聽,，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風的聲音,，原來是風婆婆來了,，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢,。有一天,，風婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然,，聽到一陣哭的聲音,，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭,。

風婆婆停下來問小樹：“小樹,，小樹，你為什么哭呀?”

小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,，只有我沒有,，我好羨慕他們,。”

風婆婆笑著說：“別著急,，讓我來幫助你,。”風婆婆對著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀),，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服,。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服,?？墒秋L婆婆太忙了，她想了想,，哎,，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請他們來幫忙吧,。今天老師把小樹請到了幼兒園里,，一會兒就請小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服,。

1,、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示),，有綠色的,，還有黃色的。現(xiàn)在請小朋友告訴老師,，這片樹葉是什么顏色的,。(隨意拿起一片葉子，重復幾次),。

師：對了,，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上,，掉下來就不好看了,。我們再來貼一個。

3,、請個別幼兒來貼,。

引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。

教師指導,。

1,、操作要求;葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的,，不要忘記用手壓一壓,，手臟了用毛巾擦手,。

2、幼兒操作,。指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方,。

1、展示作品

師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服,，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去,。

2、評價作品

師：小朋友,，我們也到小樹林來看看,，哪棵小樹的花衣服最漂亮。

師：小朋友告訴你一個好消息,，風婆婆在外面等我們呢,，她要和我們一起去旅行呢。

1,、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來,，讓小朋友學會欣賞別人的作品。

2,、散步時引導幼兒觀察各種樹葉的形狀,。

平時,我們就帶孩子到戶外去觀察了樹木的樣子,看到漂亮的樹葉,孩子們都十分的開心,本次活動中,教師引導孩子先觀察了樹葉的形狀,顏色,然后讓孩子自己進行裝飾樹木.在教師的引導下,孩子們發(fā)揮自己的動手及想象力,畫出了自己心目中最美的樹葉.我們也將孩子的作品進行了展示,給予了孩子很大的鼓勵和信心.

小班美術(shù)教案活動反思春天的樹篇九

作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編收集整理的小班美術(shù)活動小小手是畫筆教案反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

小班幼兒對繪畫活動很感興趣,，對色彩充滿了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒有成熟,，控制畫筆的能力很弱,，不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲,，由此,，我設計了這節(jié)用手來做畫的活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫,，滿足幼兒的好奇和興趣,，同時知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語表達能力，使幼兒體驗到趣味藝術(shù)活動的快樂,。

1,、學習用手指壓印的方法進行創(chuàng)作活動

2、積極參與操作活動,，知道手的作用,，感受趣味藝術(shù)活動的快樂

3、運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫

1,、知識準備：幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗

2,、材料準備：繪畫紙、印泥,、記號筆,、紙巾、課件,、舒緩的輕音樂

重點：目標2：積極參與操作活動,，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動的快樂

難點：目標3：運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作手印畫進行創(chuàng)造性地添畫

一,、手指游戲,，導入活動師：小朋友們，讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧,。

二,、復習兒歌，引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗師：小朋友的小手可真棒,，會玩這么好玩的手指游戲啊,，那你們還記不記得前兩天我們學過的"小小手"的兒歌呀,？（記得）那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧,。

（一起朗誦兒歌"小小手"）小結(jié)：兒歌中說的五個杈是什么呀？（手指)對了,，我們的小手就像一棵樹有五個杈,，這棵樹雖然不會長樹葉，也不會開花,，但是五個手指團結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦,，你看小小手不光會玩手指游戲，還會勞動,，會畫畫呀,，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀,？（幼兒自由回答）

三,、觀察ppt演示，引導幼兒大膽想象

（逐一出示ppt）師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？(幼兒猜想,，自由回答)小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的,，其實呀，它們都是用老師的手指印畫出來的,。

2,、引導幼兒觀察手指指紋師：其實我們每一個人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的,？（幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么）3,、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印,，你們快來看看手指的指紋是怎樣的.,？（一圈一圈的）原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。

四,、視頻演示手指印畫的方法師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的?。浚ㄏ耄┫旅胬蠋熅蛠懋斈g(shù)師給你們變變魔術(shù)吧,。

1,、演示一個手指的印畫師：小朋友快來看看一個手指印像什么呢？它可以變成什么呢,？（幼兒自由想象回答）師：下面老師給你們變魔術(shù),。

2、演示兩個手指印和三個手指印的印畫師：剛才老師是用一個手指來印畫的,，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢,？（想）那就一起看老師變魔術(shù)吧。

（師演示印畫方法）變變變,，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,，變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢,？（幼兒自由想象回答）再來看看老師怎么變毛毛蟲吧,。

小結(jié)：哎呀，看看我們的小小手多棒啊,，連手指頭都可以畫畫,，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個握筆添畫,，它們團結(jié)在一起本領(lǐng)可真大,，畫出了這么漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來變一變??？（想）

五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導師：那小朋友們也用老師給你們準備的材料來變變魔術(shù)吧,。

1,、教師交待要求師：在變魔術(shù)之前老師有一個小小的要求，你們可要仔細聽啊,。

在印畫的時候,，伸出一個手指頭印色，其它手指不能弄臟,，待會兒我們還要畫畫呢,，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上,，你先想好變什么,，需要幾個手指印，就印幾個手指印,，印完后要用紙巾擦干凈手,，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號筆來變魔術(shù)啊。

2,、幼兒自由創(chuàng)作（播放輕音樂,，展示ppt）六、作品展示,，讓幼兒進一步了解指印畫,，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂展示幼兒作品,，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xxx,。

七、結(jié)束活動小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒,，變出了這么多漂亮的畫,，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。（幼兒自由講述）結(jié)束語：小朋友們,，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀,？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧,。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。