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小班美術(shù)說課稿篇一

下午好,！

我今天要說課的內(nèi)容是：小班美術(shù)活動《小蝌蚪找媽媽》,。也許大多數(shù)的老師在看到教材之后，首先就會想到設(shè)計(jì)語言或音樂活動,，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡單而有趣的手指點(diǎn)畫課。這個選擇首先來源于近十年的從教經(jīng)驗(yàn),，使我深刻體會到,，美術(shù)教育對于幼兒全面發(fā)展的重要性,。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和操作能力,；可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育,。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,，又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展,。下面，我就從“活動內(nèi)容”和“活動主體”（即幼兒）這兩方面，具體分析一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,。

時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié),。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動?！靶◎蝌健薄ⅰ扒嗤堋弊鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一,，早已被幼兒所熟悉。而且,，那些大腦袋,，細(xì)尾巴的家伙也是自然角里的?？土?。也就是說,，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境,。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的情趣?！边@點(diǎn)要求,。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察——————想象——————創(chuàng)作”這一過程,，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力,。

再來談?wù)劵顒觾?nèi)容與活動主體（即幼兒）之間的適應(yīng)性關(guān)系?！毒V要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合,。因此,，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動的必要前提,。還記得這個學(xué)期，我剛接任小四班,，第一次給他們上美術(shù)課時,，競?cè)挥写蟛糠值暮⒆优e著水彩筆對我說，“老師,，我不會畫！”到底是什么原因,，讓這些天真無邪的孩子會“無從下筆”呢。我想,，主要應(yīng)該取決于成人對待幼兒美術(shù)活動的態(tài)度。首先是教師,，直接參與活動的組織實(shí)施和評價(jià),，可能是孩子們眼中的“權(quán)威”。

那么,，教師能否深刻理解和貫徹《綱要》精神，對孩子的發(fā)展就至關(guān)重要,！《綱要》中明確指出：“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向,。”“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,?！备鶕?jù)這些精神,，我在平時的美育活動中,，就有意收集一些簡單而有易于幼兒表現(xiàn)的教材,，就像今天設(shè)計(jì)的這節(jié)“手指點(diǎn)畫”課，沒有特別難的技能技巧需要掌握,，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗(yàn)到成功的快樂,。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,，豐富了他們的情感體驗(yàn),，這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

基于以上這些設(shè)計(jì)意圖,，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪,。這點(diǎn)也是本節(jié)課的知識點(diǎn)所在。主要依據(jù)《綱要》中提出的：進(jìn)行藝術(shù)活動時,，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時,、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的,。

2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力,。

3,、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂,。這點(diǎn)不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖，也體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“情感”,、“興趣”、“態(tài)度”,、“個性”等方面的價(jià)值取向,，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力,。

目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn),，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過幼兒動手操作的過程,，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展,，前面已經(jīng)分析過，這里就不再重復(fù)了,。這節(jié)課的難點(diǎn),，主要在幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)上,。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向,，就是難點(diǎn)所在,，也是目標(biāo)1中要求掌握的知識點(diǎn)之一。

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容,，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在課的開始部分,，通過課件演示，形象生動的將幼兒導(dǎo)入課題,，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”,，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”,，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”,，在觀察之后和操作之前,，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論,，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中常用的學(xué)法,，幼兒通過動手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,，這節(jié)課的活動準(zhǔn)備主要分為兩個方面：

（一）幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識的準(zhǔn)備。要求幼兒在課前已學(xué)過“小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲（準(zhǔn)備好故事和歌曲錄音磁帶）,，并在日常生活中,，有意的引導(dǎo)幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪。

（二）教具及材料準(zhǔn)備：包括教師根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計(jì)的課件和一張“青蛙媽媽”的大圖片,；主要用來創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景來貫穿課的始終,，體現(xiàn)了《綱要》中提出的“以游戲?yàn)橛變旱幕净顒印边@一理念。

幼兒的的操作材料有：每組一盤黑色的顏料,；人手一支黑色水彩筆,。

有了以上這些分析和準(zhǔn)備,，活動程序也就一目了然了?？梢院唵蔚母爬椤坝^察——————想象——————創(chuàng)作”三個部分,。

1,、幼兒邊聽歌曲邊表演小蝌蚪游動進(jìn)場入座。利用幼兒學(xué)過的本領(lǐng),，增加活動的生動性,，讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)。

2,、老師：“呱呱呱,、呱呱呱，誰來了呀,？”（課件里出現(xiàn)青蛙媽媽）

老師：“咦,！青蛙媽媽皺著眉頭,，好像有點(diǎn)心事，我們一起來聽聽是怎么回事吧,！”（課件里播放青蛙媽媽的聲音“唉,，聽說我的寶寶在到處在找我,，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊,，真著急啊,！”）

老師：“原來是這樣啊,！那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎,？”

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪，細(xì)尾巴,，游來游去找媽媽，媽媽,，媽媽，你在哪,？來了，來了,，我來啦！來了一只大青蛙,！”（念完兒歌后課件里出現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪,。）

老師：“哇,！真棒,！小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,，還要感謝我們小朋友的幫忙呢！（這時,，課件里的青蛙變成高興的表情）來為我們自己鼓鼓掌吧！”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,，讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié),。

4、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題

5,、幼兒自由討論。在前面幾個集體活動的環(huán)節(jié)之后,，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解,，能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后,，教師小結(jié)：“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣?。∥覀円瞾韺W(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎,？”于是,，帶幼兒進(jìn)入活動的第二個環(huán)節(jié),。

1、老師：“每組的桌上都有一盤黑色顏料和黑色水彩筆,，請小朋友們想一想,，你可以怎么做,，才能把這些材料都利用起來，變出可愛的小蝌蚪呢,？”這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,?！?。所以,，我改變以往教師示范，幼兒學(xué)習(xí)的模式,，讓幼兒真正成為活動的主體,，變“要我學(xué)為我要學(xué)”,。也許這一過程還會出現(xiàn)許多富有創(chuàng)意的新發(fā)現(xiàn)呢。

小班美術(shù)說課稿篇二

1,、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3,、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。

1,、課件：圖片-小雞母雞公雞

2、涂色：小雞雛

3,、幼兒用繪畫材料每人一套

一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞

1,、教師：圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)

2,、教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子,。

二、展開

1,、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法,。)

2,、教師示范：畫短曲線(小蟲),。

4,、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫,，適時地幫助幼兒完成作品。

三,、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品,。

小班美術(shù)說課稿篇三

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,，他們情感外露,，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性,。他們學(xué)習(xí),、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,，不關(guān)心活動結(jié)果，因此,，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化,、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快,、輕松,、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué),、玩中獲發(fā)展,。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲,，小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí),。因此,，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位,，節(jié)奏鮮明,，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望,，另外，活動設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,。從看小雞，做小雞,，一直到唱小雞的整個過程中,，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,。幼兒始終保持活潑,，愉快的積極情緒,，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂,。

1,、樂意用動作、歌曲,、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情,。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與,，特別是大肌肉運(yùn)動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果,。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。目標(biāo)1是本次活動的重點(diǎn),。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》,。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,，從娛樂中學(xué),、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作,，小動物是幼兒最親密的朋友,，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ),，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，又是目標(biāo)1的突破口,，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點(diǎn),。

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,，加強(qiáng)節(jié)奏感等,，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：

1、情景課件,。

2,、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律,。

3,、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4,、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶,，錄音機(jī)。

（一）引出課題：聽小雞叫,，問“誰來了？”幼兒回答,，打開課件引出小雞及音樂。

（二）看小雞,、聽節(jié)奏,、做動作,。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞,，模仿學(xué)做各種小雞的動作,，激發(fā)幼兒的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，并學(xué)做小小雞,。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期,，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受,，使幼兒對音樂有初步的印象,。

1、教師聽音樂,，表演小小雞,，讓幼兒模仿。

2,、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

3,、告訴幼兒這是一個音樂游戲,，游戲是有規(guī)則的,。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作,，雞媽媽來找小雞,，按音樂旋律進(jìn)行游戲）

1、邊聽音樂,，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點(diǎn),。

2、在游戲中結(jié)束本次活動,。

小班美術(shù)說課稿篇四

教材分析繪畫《小花傘》這一個活動選自《春天的秘密》這一主題，春天到了各種各樣的花開了,，而這段時間我們正好學(xué)習(xí)了簡單的線條及圖案裝飾不同的物體,，為此我想通過畫各種各樣的傘激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識。同時通過畫傘幫助孩子更好的了解傘,。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)孩子的情趣,、激活興趣,；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感,。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能,、技巧,，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。為此,，我選擇了這一活動，通過幫助孩子認(rèn)識不同傘,，通過自己觀察,，看看,、想想,、說說,、畫畫,，幫助幼兒掌握技能,，培養(yǎng)創(chuàng)造意識,。讓幼兒感受春天的美以及活動帶來的愉悅,、滿足感、成就感,。為此我選擇了這一活動,。

鑒于對該活動的認(rèn)識，并結(jié)合小班幼兒的水平,，我制訂了以下幾個教學(xué)目標(biāo),。

（1）能用簡單的線條及圖案裝飾花傘,。

（2）激發(fā)幼兒幫助他人的情感,。

（3）激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動興趣

給予對本次活動的分析，我把活動的重難點(diǎn)放在傘的造型設(shè)計(jì)上,，通過多種感官培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。

教具準(zhǔn)備根據(jù)活動的需要,，及給予幼兒美的感受，我把幼兒的作畫紙?jiān)O(shè)計(jì)成白紙傘,，同時我運(yùn)用大圖片供幼兒欣賞各種各樣的傘,，通過小圖片的出示，讓幼兒知道各種圖形與線條組合后傘的'造型,，激發(fā)創(chuàng)造意識,。

繪畫活動是幼兒感興趣的活動,，他們能在活動過程中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。為此,，我將此活動設(shè)計(jì)成讓幼兒觀察為主,，通過故事導(dǎo)入,，看看、說說,，讓幼兒感受各種傘的造型,，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造意識,。這樣做,，我覺得不僅讓幼兒大膽參與活動，還能激起幼兒大膽探索,、創(chuàng)作,，能充分發(fā)揮幼兒的積極性,，進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)。

圖片引導(dǎo)法：小圖片的運(yùn)用對孩子的幫助是很大的,，由于要創(chuàng)作各種不同的傘，在孩子的思維中傘的造型還不多,，為此通過各種傘造型的小圖片幫助幼兒進(jìn)行梳理,，圓和線條又能創(chuàng)作出什么傘……給幼兒創(chuàng)作的意識,。

2,、（出示圖片）看這些傘有什么不一樣呀？幼兒回答,。

師：總結(jié)：顏色不一樣,，大小不一樣，高矮不同,。（在這一環(huán)中,，通過孩子看看、說說,，讓孩子知道原來傘的造型是很多的，通過簡單的線條及圖案裝飾不同的物體,，為此我想通過畫各種各樣的傘激發(fā)孩子的創(chuàng)造意可以創(chuàng)造出各種不同的傘。

3,、你喜歡那一把傘？這傘是有那些圖形寶寶和線條寶寶組成的呀,？（幼兒回答）師示范畫傘及組合的線條。（這是解決活動難點(diǎn)的環(huán)節(jié),，通過小圖片的運(yùn)用幫助幼兒進(jìn)行梳理、提煉,，從而幫助孩子更好的進(jìn)行創(chuàng)作,。

4,、幼兒操作有了大家的交流及小圖片的輔助,，孩子們對傘的創(chuàng)作有了底，在操作中這時孩子們從探索中獲得經(jīng)驗(yàn),，操作起來更得心應(yīng)手,。

5,、講評這是活動中必不可少的環(huán)節(jié),，他可以幫助孩子進(jìn)行互相的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子更廣闊的創(chuàng)作空間,。

小班美術(shù)說課稿篇五

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一,。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題,，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察,，喜歡動手學(xué)著做。在日常生活中,，幼兒對他們生活習(xí)慣很感興趣,，同時也對牙刷設(shè)計(jì)的花紋和圖案充滿著好奇，幼兒有特別喜歡在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，為此,，我設(shè)計(jì)了“天天刷牙好”這一裝飾活動,。

在幼兒教育實(shí)踐中,，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活,，活動內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際需要為基礎(chǔ),，還要根據(jù)《規(guī)程》及《綱要》的有關(guān)精神來確定。

本活動貼近生活,，取材來源于生活，是幼兒所熟悉的,，易于接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧,，自由自在地把自己在日常生活中對牙刷的感知表現(xiàn)在自己裝飾的作品中,，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

《綱要》對于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。根據(jù)這一要求,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn)，我為本活動制定了兩個目標(biāo)：1,、初步養(yǎng)成良好得衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確得刷牙方式,。2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,，初步學(xué)習(xí)正確得握筆姿勢。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)內(nèi)容及目標(biāo)的需要，為了讓幼兒畫出更漂亮的牙刷,，我為此活動準(zhǔn)備了以下材料：范例,、牙刷一把,、畫紙、蠟筆,、錄音。

教要有法,，教無定法，貴在得法,。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征,，本活動運(yùn)用了示范與范例法,、觀察分析法,、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，加深他們對牙刷認(rèn)識和理解,，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的牙刷,。

下面我對所運(yùn)用的教學(xué)法做一個簡單的介紹,。

1、示范與范例法：老師直接操作給孩子看,，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能，如：設(shè)計(jì)圖案,，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴(kuò)大孩子的視野,，以達(dá)到逐步提高的審美能力。

2,、觀察分析法：在教師的引導(dǎo)下，幼兒通過各種感官感知牙刷的外行,、色彩,、特征等,，用腦思考各種觀察過的圖案,、形狀、特征進(jìn)行比較,，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象,。觀察牙刷，并分析牙刷的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)欲望,。

3、操作法：幼兒動手操作裝飾牙刷,，在與教材的相互作用的過程中驚醒探索和學(xué)習(xí)，獲得裝飾牙刷的技能,。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié),。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機(jī)會,，每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí),。因此，在操作中,，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗(yàn),，以獲得裝飾技能,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求,，我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)。首先,，出示教具,，引發(fā)幼兒的興趣,；其次是欣賞范例,，幼兒觀察，教師講解示范,；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮,，把自己的想法表現(xiàn)出來；最后在欣賞作品中,，交流、分享裝飾的樂趣,。

下面對每一個環(huán)節(jié)做一個具體說明：

1,、導(dǎo)入課題

教師：請小朋友們張開你們的小嘴巴，讓老師來看看你們的牙齒,。（老師總結(jié)：你們的牙齒好白呀！）為什么你們的牙齒這么白了,？你們每天刷牙嗎？你們是怎么刷牙的,？（告訴幼兒正確的刷牙方法）

2,、觀察實(shí)物,，引發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，出示漂亮的牙刷是為了能吸引幼兒的注意力,，教師就可以順?biāo)浦鄣奶釂枺骸靶∨笥褌兿氩幌胍灿羞@樣一把漂亮的牙刷？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

（1）教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的了,，牙刷的毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

教師小結(jié)：牙刷的毛是短短的,，直直的，排列的很整齊,。

（2）教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

教師：小朋友們你們聽誰在哭?。ǔ鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦]有刷毛的畫紙。）

3,、欣賞范例，幼兒觀察,，教師講解示范

（1）幼兒欣賞范例：我想通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的理解牙刷毛的特點(diǎn),，也讓幼兒在欣賞不同范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果，為下面的裝飾活動墊下基礎(chǔ),。

（2）教師師范講解：我想教師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和掌握,。考慮到小班幼兒的能力相較之下較差,，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的了解,，進(jìn)一步為裝飾做好準(zhǔn)備。

4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（1）在幼兒操作時,，我想教師應(yīng)該指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚(yáng),，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

（2）在活動中,，引導(dǎo)幼兒注意牙刷毛的特征。這時,，我想老師應(yīng)該啟發(fā)幼兒思考,，怎樣才能把牙刷毛畫得更漂亮,，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識和技能,。教師還應(yīng)進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。

5、欣賞作品,，分享樂趣，讓幼兒欣賞同伴的作品,，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達(dá)到放松情緒的目的,。

6、律動《刷牙歌》結(jié)束,。

小班美術(shù)說課稿篇六

《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上,。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動,。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,，他們情感外露，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,，不關(guān)心活動結(jié)果，因此,，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化,、情景化,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,、自由的游戲中自娛自樂,、玩中學(xué),、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r期,，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能,。

1,、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2,、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒,。

3,、喜歡參加美術(shù)活動,。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。

目標(biāo)1是本次活動的重難點(diǎn)。

第2,、3目標(biāo)是情感目標(biāo)。主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,，為下次的活動做一個精神鋪墊。讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂,。

在活動中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品,。還有就是抹布、水粉眼料和大海的背景圖,。

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”,，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神,。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，游戲能增?qiáng)幼兒參與活動的興趣,。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能,。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣,，吸引他們的注意力,。

在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師,、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

活動流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

1.引出主題

我們班上來了一位小客人,，出示一條魚的圖片,。

教師說：我是一條孤單的魚,，在大海里孤單的游來游去,，沒有朋友,。唉,！

提問：魚兒怎么了？

你們愿意幫助我嗎,？愿意和我做朋友嗎？

幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友,。

我現(xiàn)在有這么多朋友,，我好開心,，想吐泡泡,，你們和我一起吐泡泡吧,。

第一環(huán)節(jié)開始部分。我用小魚來我們班老作客,，小金魚一個人孤單沒有好朋友幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中,，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。）找到了好朋友很開心,，它想和好朋友一起吐泡泡。引入主題,。引出課題，激發(fā)幼兒動手操作的興趣,，體驗(yàn)魚兒快樂的心情。）,。興趣是活動得以開展和幼兒參與的原動力,。

2.教師示范

提問：那你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

我們怎樣幫小魚吐泡泡呢,？教師出示水粉和瓶蓋。

請幼兒觀察瓶蓋的形狀,。請幼兒想辦法畫泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫,。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去,。

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具,，所以通過每次活動讓幼兒認(rèn)識工具的名稱也是必要的,。當(dāng)然這也需要多次活動經(jīng)驗(yàn)的累積,，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法的,。幼兒通過教師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式）

3,、幼兒操作

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,。

第三環(huán)節(jié)是印得過程,。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的,，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用,。印得過程中幼兒共同合作，共同游戲,，共同體驗(yàn)印得樂趣，共同欣賞作品,。

4相互欣賞幼兒作品。

請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,，說說自己的泡泡是什么顏色的。

（設(shè)計(jì)意圖：評價(jià)幼兒作品,，給予肯定,，提高幼兒的積極性）

5結(jié)束部分

幼兒和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。

小班美術(shù)說課稿篇七

根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美,，感受美,，探求美,，創(chuàng)造美的教育活動,，小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出,；培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，能愉快大膽的參與活動,，體驗(yàn)活動的快樂，并樂于與同伴交流。能說出紅,，黃,，綠,，橙等幾種基本的顏色,，學(xué)會辨別和感受直線，曲線,，折線及各種線條的變化，《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,，通過對兩種不同線條的觀察,，比較,，體會線條的美感,，感受生活和藝術(shù)活動中線條的美的過程中,，讓幼兒在玩中認(rèn)識波浪線和螺旋線,，在看一看,，玩一玩,，想一想的操作嘗試中，表達(dá)自己對線條的情感,，并且大膽話出各種線條。因?yàn)樾“嘤變悍浅Ｏ矚g畫畫的,，所以我我選擇了這節(jié)課。

《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,，藝術(shù)活動“彩色的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動,，然而針對小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣,，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”，我把活動重點(diǎn)落在“鼓勵幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”,，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動帶來的樂趣,。同時，活動以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識“紅,、黃,、藍(lán)”三原色,，幫助幼兒積累必要的色彩知識,。

1,、從認(rèn)知.情感.能力三方面出發(fā),，逐漸認(rèn)識“紅,、黃、藍(lán)”三原色,。其實(shí)從一個學(xué)期下來看,，大部分幼兒對這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識,，為了以后奠下更好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化,。

2、讓幼兒認(rèn)識波浪線,，螺旋線，并能大膽繪畫出這兩種線條,。

幫助幼兒自主,、有序的操作各色毛線和彩帶,。

針對此難點(diǎn),，我將注重材料種類與量的把握,，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等,。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主,、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感,、豐富幼兒的知識。

1,、說學(xué)法：讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲，將毛線擺放成各種不相同的線條,。此時幼兒會顯得比較興奮，接下來通過個別幼兒的嘗試,，讓全體幼兒初步感知線條與紅、黃,、藍(lán)三種色的毛線變化。在玩的時候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣,。

2、教師示范跳彩帶舞,，幼兒先觀察。將幼兒分組,，跟音樂自由跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識線條的變化和不同,。

3、說學(xué)法：前面的'其實(shí)都是為下面的做鋪墊,?；顒又攸c(diǎn)落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動帶來的樂趣,。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試。這個過程中,，可能很多幼兒會比較盲目，這個時候就要我更多的引導(dǎo),。針對不同能力的幼兒，在嘗試上也就有不同的選擇和范圍,。同時邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流,。淺移默化的培養(yǎng)。

1,、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.

2、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線.螺旋線,。

將幼兒作品欣賞是每個美術(shù)活動必不可少的一個環(huán)節(jié)，也是展示幼兒的大好時機(jī),。這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導(dǎo)為主軸,，幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己,、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言.討論,。當(dāng)然這也是提高幼兒語言能力,，增進(jìn)師幼情感的好時機(jī),。

小班美術(shù)說課稿篇八

根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美,，感受美，探求美,，創(chuàng)造美的教育活動，小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出,；培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，能愉快大膽的參與活動,，體驗(yàn)活動的快樂，并樂于與同伴交流,。能說出紅，黃,，綠，橙等幾種基本的顏色,，學(xué)會辨別和感受直線，曲線,，折線及各種線條的變化，《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,，通過對兩種不同線條的觀察,，比較,，體會線條的美感,，感受生活和藝術(shù)活動中線條的美的過程中，讓幼兒在玩中認(rèn)識波浪線和螺旋線,，在看一看，玩一玩,，想一想的操作嘗試中,，表達(dá)自己對線條的情感,，并且大膽話出各種線條。因?yàn)樾“嘤變悍浅Ｏ矚g畫畫的,，所以我我選擇了這節(jié)課。

《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,，藝術(shù)活動“彩色的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動，然而針對小班幼兒的身心特點(diǎn),，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”,，我把活動重點(diǎn)落在“鼓勵幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中,，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動帶來的樂趣。同時,，活動以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識“紅、黃,、藍(lán)”三原色,，幫助幼兒積累必要的色彩知識,。

1,、從認(rèn)知。情感,。能力三方面出發(fā)，逐漸認(rèn)識“紅,、黃、藍(lán)”三原色,。其實(shí)從一個學(xué)期下來看,，大部分幼兒對這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識,，為了以后奠下更好的基礎(chǔ),，進(jìn)一步強(qiáng)化,。

2、讓幼兒認(rèn)識波浪線,，螺旋線,，并能大膽繪畫出這兩種線條。

幫助幼兒自主,、有序的操作各色毛線和彩帶,。

針對此難點(diǎn)，我將注重材料種類與量的把握,，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序,、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松,、自主,、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感,、豐富幼兒的知識,。

1、說學(xué)法：

讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲,，將毛線擺放成各種不相同的線條,。此時幼兒會顯得比較興奮，接下來通過個別幼兒的嘗試,，讓全體幼兒初步感知線條與紅,、黃、藍(lán)三種色的毛線變化,。在玩的時候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣,。

2、教師示范跳彩帶舞,，幼兒先觀察,。將幼兒分組，跟音樂自由跳彩帶舞,。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識線條的變化和不同,。

3、說學(xué)法：

前面的其實(shí)都是為下面的做鋪墊,?；顒又攸c(diǎn)落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動帶來的樂趣,。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試,。這個過程中，可能很多幼兒會比較盲目,，這個時候就要我更多的引導(dǎo),。針對不同能力的幼兒，在嘗試上也就有不同的選擇和范圍,。同時邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流,。淺移默化的培養(yǎng)。

出示范畫[彩色的線條]并作簡單的講解和說明,。

創(chuàng)造表現(xiàn)

1,、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒大膽繪畫,。

2,、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線。螺旋線,。

展示幼兒作品

將幼兒作品欣賞是每個美術(shù)活動必不可少的一個環(huán)節(jié),，也是展示幼兒的大好時機(jī)。這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,，教師引導(dǎo)為主軸,，幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己,、欣賞同伴為最終目的,，讓幼兒自由發(fā)言。討論,。當(dāng)然這也是提高幼兒語言能力,，增進(jìn)師幼情感的好時機(jī)。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。

小班美術(shù)說課稿篇九

對幼兒來說,，一個個泡泡又美麗又可愛．有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望,。特別是這個活動在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,。首先，它采用油畫棒來畫泡泡,，然后再準(zhǔn)備顏料來請小朋友涂刷底色,。“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動中的成功。小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,，他們情感外露,，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性,。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果,，因此,，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快,、輕松、自由的游戲中自娛自樂,、玩中學(xué),、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r期,，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,，且能取得較好的效能,。

1.讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

2.能大膽選擇色彩涂刷,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)："提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象。

目標(biāo)1是本次活動的重點(diǎn),。第2是難點(diǎn),，第3是情感目標(biāo)。主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣，為下次的活動做一個精神鋪墊,，讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂,。

在活動中我準(zhǔn)備了大大小小的小魚，水粉顏料

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容,，主要采用了"示范講解法",，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，主要體現(xiàn)了"幼兒才是活動的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者"這一理念精神,。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒樱螒蚰茉鰪?qiáng)幼兒參與活動的興趣,。幼兒在輕松,、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣,，吸引他們的注意力,。

說過程在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài),。

一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場,。

1.小魚們,，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游,，游啊游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游,，游啊游,，小魚游的真開心。

2.小魚們,，游累了吧,！我們來休息一會吧！（坐下來）

二,、引出課題,。

1.剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了,，泡泡是什么樣子的呀,？（圓形的）教師出示范畫畫泡泡。

2.小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，這頭那頭手拉手,，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀,？哦,！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看,！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢,！

3.魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,，有的泡泡還會親親嘴,，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮,，我們來幫泡泡拍個照吧,！教師出示排刷和顏料。

4.我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧,！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片,？

師：那我們一起去吹大大小小,、五顏六色的,，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照,。

三,、幼兒操作。

幼兒作畫時,，教師指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡,，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒,！

四,、相互欣賞幼兒作品。

小魚們,，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧,！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

五,、結(jié)束部分,。

小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲,，我們一起出發(fā)吧,！

小班美術(shù)說課稿篇十

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性,。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,，不關(guān)心活動結(jié)果,，因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化,、情景化,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,、自由的游戲中自娛自樂,、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展,。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲,，小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位,，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望,，另外,，活動設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中,，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,。從看小雞，做小雞,，一直到唱小雞的整個過程中,，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,。幼兒始終保持活潑,，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué),，學(xué)中樂,。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1,、樂意用動作,、歌曲、表情,，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情,。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與,，特別是大肌肉運(yùn)動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的'效果,。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,。目標(biāo)1是本次活動的重點(diǎn),。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》,。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧,，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué),、從玩耍中學(xué),，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友,，幼兒對小動物的叫聲及感興趣,，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ),，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點(diǎn),。

三,、活動準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,，加強(qiáng)節(jié)奏感等,，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：

1,、情景課件。

2,、區(qū)域活動中,，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3,、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,，音帶,，錄音機(jī)。

四,、活動流程

（一）引出課題：聽小雞叫,，問“誰來了,？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂,。

（二）看小雞,、聽節(jié)奏、做動作,。

1,、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，并學(xué)做小小雞,。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng),，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象,。

五,、聽歌曲，講解游戲規(guī)則,。

1,、教師聽音樂，表演小小雞,，讓幼兒模仿,。

2、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞,。（初步感知游戲規(guī)則）

3、告訴幼兒這是一個音樂游戲,，游戲是有規(guī)則的,。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作,，雞媽媽來找小雞,，按音樂旋律進(jìn)行游戲）

六、幼兒游戲

1,、邊聽音樂,，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則,，以此來突破本次活動的重難點(diǎn),。

2、在游戲中結(jié)束本次活動,。

小班美術(shù)說課稿篇十一

說課稿是教師在吃透教材,、簡析教材內(nèi)容、教學(xué)目的,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，遵循整體構(gòu)思,、融為一體,、綜合論述的原則，分塊寫清,，分步闡述教學(xué)內(nèi)容,，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。下面,，小編為大家分享小班美術(shù)課的說課稿,，希望對大家有所幫助!

幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分,。是培養(yǎng)幼兒觀察能力,、思維能力、想象力,、審美力以及創(chuàng)造性思維,，使之得以全面發(fā)展的重要手段。它與健康活動,、社會活動,、科學(xué)活動、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”,，互相連接成一個整體,。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語言。幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則,，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，有目的、有計(jì)劃地通過各種美術(shù)活動來感染幼兒,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)的創(chuàng)造,，并體驗(yàn)美術(shù)過程帶來的快樂,，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要。

“學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識,、技能,，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力,，使幼兒萌發(fā)審美情趣?！笔怯變簣@美術(shù)教育的基本目標(biāo),。掌握一定的美術(shù)知識、技能只是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段或工具,，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我,，表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。幼兒美術(shù)教育活動的重要性,，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力,。

根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平,、年齡特點(diǎn)、興趣需要及本章的總目標(biāo),，確定本課題的目標(biāo)為：

知識目標(biāo)：通過了解幼兒美術(shù)活動的特點(diǎn),，掌握幼兒美術(shù)教育方法，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作,，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來,，針對實(shí)踐教學(xué)可以靈活運(yùn)用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力,，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力;通過線條,、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,。

本節(jié)的.教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn),。

制定重點(diǎn)的依據(jù)是：學(xué)生對幼兒的年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限,，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點(diǎn)及特殊表現(xiàn),，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。

本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位,，建立美術(shù),、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系,，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動,。

制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受,、理解,、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造,。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教育的一個難題,。

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,，這節(jié)課的活動準(zhǔn)備主要有兩個方面。

1 .生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察3~6歲幼兒如何進(jìn)行繪畫的

2 .教材教具準(zhǔn)備：兩組美術(shù)作品

有關(guān)3~6歲幼兒繪畫作品

繪畫工具和材料

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容,，借助多媒體教學(xué)手段,，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”,，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法,。

學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”,，在觀察之后和操作之前，提供給學(xué)生一個相對自由的空間,，鼓勵學(xué)生大膽的討論,，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā笔箤W(xué)生通過動手操作,，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

(一)以繪畫作品導(dǎo)入課題,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察

為了引起學(xué)生的興趣,，我展示出兩組作品，請學(xué)生仔細(xì)觀察,，一幅是梵高的《向日葵》,，一幅是西班牙畫家米羅的作品 《人投鳥一石子》。我先簡單介紹畫家的情況后,，請學(xué)生自己說說看到了什么,，有意識地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線，讓他們說說對畫中一些顏色 和線條的感受,。這時,，我啟發(fā)學(xué)生了解畫家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法,，并請學(xué)生各抒己見,，說說自己對這兩幅畫的整體感受，同時引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識,。

(二)展示3~6歲幼兒的繪畫作品,，分析掌握幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)

這個環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn)，我采取的突破策略是：

通過學(xué)生收集3~6歲幼兒的繪畫作品,，先作出比較,，得出最初結(jié)果。作品所展現(xiàn)出來的是在用色,，筆調(diào)方面比較凌亂,、抽象;把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來;有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長;給花畫上眼睛;人的胳膊會很長很長等等。學(xué)生往往嘲笑幼兒的涂鴉作品,。老師再展示相關(guān)圖片,，與學(xué)生一起再進(jìn)行綜合探討分析，幼兒由于年齡,、心理,、情感、經(jīng)驗(yàn)的原因其繪畫一般都非常簡單,、抽象,，帶有強(qiáng)烈的主觀傾向性。隨著年齡的增長,、知識的豐富,、技能的提高，幼兒繪畫上的抽象性會逐漸減弱,，他們會畫的愈來愈具體,、生動、形象,。探討中不僅要開闊他們的思維,，還要幫助他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容,。

在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結(jié)論：

3~6歲幼兒的年齡,、心理發(fā)育都要什么樣的特點(diǎn)?

作品都有怎樣的特征?

每個年齡段都有怎樣的變化?

總之，逐步加深學(xué)生對幼兒繪畫特點(diǎn)的理解,。

(三)通過講述法對繪畫所需材料,、形式及種類這些基本常識進(jìn)行講解。

結(jié)合繪畫工具和使用的材料講述正確的使用方法,，對繪畫的形式和種類進(jìn)行簡單的了解,。

(四)幼兒美術(shù)教育常用的方法

這個環(huán)節(jié)為本節(jié)難點(diǎn)，我采取的突破策略是:

采用示范講解法對每一種方法的基本要點(diǎn)展開說明,，然后鼓勵學(xué)生自己體驗(yàn),，這樣每個學(xué)生可以發(fā)揮自己的長處，展開想象,，表達(dá)自己的感受與體驗(yàn),，老師作為引導(dǎo)者，如果學(xué)生發(fā)生困難，有作不下去的情況,，可根據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示,。在學(xué)習(xí)繪畫方法中老師除了鼓勵幼兒大膽與作品、老師,、同伴之間互相對話,，表述對作品的理解，同時運(yùn)用對比的方法,，感受實(shí)物,、繪畫作品的不同。

如,，學(xué)習(xí)觀察法,，我引導(dǎo)學(xué)生對范畫的色彩、線條,、造型,、大小進(jìn)行深入的有意識的觀察。讓學(xué)生學(xué)會從無目的,，無順序,，片面的觀察到有目的，有序的,，全面的多角度觀察,。繪畫的手段也采取開放式的：可以采用動物羽毛，貝殼,，植物的葉和果實(shí),，廢棄物等等充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。操作中學(xué)生可以選擇身邊的材料：同學(xué),，窗外的景物,，最熟悉的事物等，進(jìn)行先觀察——繪畫——再觀察——再繪畫,。

另外,，如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢?我們可根據(jù)幼兒好玩好動的特點(diǎn)，力求繪畫活動游戲化,。

如,，吹畫游戲，吹畫即把顏色滴到紙面上,，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌,，根據(jù)偶然效果，產(chǎn)生奇特的圖案,，然后再讓幼兒添畫,。這樣,，每個幼兒的作品就各具特色，極富創(chuàng)造性,。再如,，實(shí)物拓印，許多物品的剖面都有有趣的形狀,，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上,，別有一番意味,，如玩具小車的齒輪,，可以滾印出各種圖案，也可以用海綿,、瓶蓋,、玻璃球、樹葉蘸顏色拓印在紙面上,，這些材料可以展示豐富多彩的圖案世界,。

(五)教學(xué)延伸

將學(xué)生作品貼于展板，讓學(xué)生互相欣賞,，互相交流畫完畫后的感受,，同時利用這些作品回顧復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。

請同學(xué)們感受周圍的藝術(shù),、文化氣氛,，參觀博物館、參觀大自然的美好景色,、現(xiàn)代建筑,、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等，在生活中學(xué)會用美的眼光欣賞一切,，感受生活和勞動傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的,、炙熱的感情。

小班美術(shù)說課稿篇十二

也許大多數(shù)的老師在看到教材之后,，首先就會想到設(shè)計(jì)語言或音樂活動,，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡單而有趣的折紙課。折紙它可以發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力和動手操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力,，是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品,，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,，又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個性的形成和發(fā)展,。

根據(jù)教材特點(diǎn)及小班幼兒的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兩邊對折的技能，培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。教學(xué)方法

2,、通過讓幼兒親自動手實(shí)踐,，感受折紙的快樂。

3,、訓(xùn)練幼兒投擲的基本動作,。

使幼兒掌握兩邊對折的技能四、說教法學(xué)法：

基于對教材和幼兒的分析,，我采用啟發(fā),、示范、體驗(yàn)的教學(xué)方法展開教學(xué)活動,。在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓幼兒先觀察后操作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)折紙,，在學(xué)習(xí)過程中對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，并給予評價(jià),，從而有效的培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。