總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初二語文備課組工作總結(jié)篇一

我們備課組是一個十人組合：楊美紅,、張愛艷、薛忠宏,、林國山,、顧偉國、羅玉容,、李華芹,、尹鮮，還有我,。一學(xué)期來,，大家在備課組這個集體中互相關(guān)心、互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，愉快地走過初二的上學(xué)期。

我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序,。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案,，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),，確定重、難點,，統(tǒng)一習(xí)題和試卷,，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求,?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享,，并在集體研討的過程中,，使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。首先,，個人自備。

個人自備時要突出重點著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué),，如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,，還要設(shè)計好教學(xué)方案,，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時交流,、研討。然后,，集體議課,。

每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人,。在教授一個單元之前,，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時最有體會的一篇課目,，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路,、教學(xué)重、難點和教學(xué)設(shè)計過程,。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,，表達(dá)不同的觀點。要把著眼點放在“議”,，而不是以往的“評”上,。可以采用“問－說－議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式,，即首先由備課組的其他教師提問,，再由主講人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，其他人共同研討,。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點和難點分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計的依據(jù)是什么?你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的？等等,。議課時,，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難,，形成多向的信息交流,。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。最后,，反思修改,。

集體議課后，要進(jìn)行整理,，對議課中不同的思路提出不同的方案,。整理的方案要留有空白,，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改,。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進(jìn)入課堂,。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā),，進(jìn)行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計,、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格,，突出創(chuàng)新,。

針對初二學(xué)生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外,，還組織豐富多彩的語文課外活動,，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運(yùn)動會為主題的手抄報比賽,。備課組各位老師進(jìn)行評比,，分出一等獎六名，二等獎十名,，還有優(yōu)秀獎若干名,。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學(xué)生動腦,、動手的能力,，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動,，這主要在各個班級里進(jìn)行,。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。

我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí),？”為主題的教研活動,，贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的`準(zhǔn)備,，進(jìn)行了明確的分工,，如：蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運(yùn)用及如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動性；柯老師主要對試卷的改革方面進(jìn)行了探索,；郭老師對語文課堂提問的技巧及調(diào)動學(xué)生多思,、多問等方面進(jìn)行了探索；甘老師針對讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受,；我主要是針對文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面作了發(fā)言,。之后,，我們還以記者采訪的形式對語文組的蔡垂川、李杰,、許迎華,、吳紅英、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性進(jìn)行了采訪,，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動學(xué)習(xí)好嗎,？它有哪些弊端？”,、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)”有可能嗎,？為什么？”等問題進(jìn)行發(fā)言,、展開交流,。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗和切身體會進(jìn)行了交談，使我們大受啟發(fā),。

這次主題活動很成功,。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的，尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用,。

根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文,，大家自己備課,，按自己的教學(xué)設(shè)計來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖,，夢幻般的湖》,，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點,，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同,，但有一點是相同的，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟,、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀,、思考,、小組討論中解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點問題進(jìn)行深入探究,，運(yùn)用激勵手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人,，教師適當(dāng)給予點撥,。

給學(xué)生練習(xí)，小組合作決不是走過場,，要做出結(jié)果來,。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好時,，要給他們機(jī)會和指導(dǎo)，讓他們自信地坐下,。在平時的每一節(jié)課上,，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料時,，對青海湖的介紹過多,；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然，不夠自然緊密,；對課文難點的講解還不夠透徹,；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等,。我們就聽課的感受作了交流,，互換意見，很有啟發(fā),。

1,、老帶中青，青年好學(xué)

對我和甘琳,、郭美鑫來說,，和蔡老師和柯老師同備課組，真的很幸

運(yùn),。蔡老師和柯老師都是我校語文組老一輩中教學(xué)成績最好的兩位,，他們對待我們年輕教師真可謂：知無不言，言無不盡,。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們,，而我們也時時刻刻不忘向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng),。別看他們兩位都是主任,，可是在平日里，他們真的象長輩一樣關(guān)心我們的教學(xué),，大到教學(xué)設(shè)計步驟,、重點難點安排,、處理，小到作業(yè)的設(shè)計和布置,、批改等,。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長。記得,，我和甘琳每次設(shè)計單元考試卷,，蔡老師總會在百忙之中抽出時間來，對我們設(shè)計的試卷給予評價和指導(dǎo),，他總是嚴(yán)格把關(guān),，力求完美，教我們怎樣出好一份高質(zhì)量的試卷,；他也肯定我們每一次的點滴進(jìn)步,，讓我們變得更加自信。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說課比賽中,，我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎,。這是我們備課組的榮譽(yù)。

2,、堅持備課,，重在質(zhì)量

每周一次的備課活動，我們做到風(fēng)雨無阻,，從不隨意缺席,。不變的時間，不變的地點,，我們相約在這,，交流著你我的教學(xué)設(shè)計和自己備課過程中碰到的疑惑。還記得上學(xué)期期末考前的一周,，我想快考試了,，備課活動是不是可以停了。沒想到,，蔡老師馬上說不行,，就這樣，我們的備課堅持到這學(xué)期的最后一周,。每次的備課,，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題,，保證質(zhì)量,。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路,，然后,，其他老師陸續(xù)說明,，最后，蔡老師,、柯老師再總結(jié),。記得，蔡老師總會說到：要突出重點,；有沒有最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,；老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)每次的備課活動，我們總會收獲多多,。

3,、見賢思齊，氣氛融洽

每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。每次備課，大家都暢所欲言,，各顯才能。同樣一篇課文,，大家的教學(xué)設(shè)計各不相同,，于是，我們各取所長,，互相學(xué)習(xí),。碰到疑難問題，大家討論激烈,，氣氛融洽,。

4、統(tǒng)一考試,，資源共享

每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,，并商討單元考試的時間，全年段統(tǒng)一考試,。對于平時的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱,、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用,，確實做到資源共享,。五、對集體備課的一點感想和體會：

“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式,。集體備課的實質(zhì)是同步教學(xué),，具體實施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度,、作業(yè)訓(xùn)練,、資料使用,、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進(jìn)度和檢測評估,，一旦失去了統(tǒng)一,，就不能在集體研討中及時獲得反饋信息，及時矯正教學(xué)實踐,。

首先,，集體備課要定時間、定地點,，備課組成員輪流主講,，確實做到集體討論、交流與反思,，不能流于形式,。備課組成員之間可隨時互相聽課，聽課者在課后與授課教師對授課過程中的優(yōu)點和不足交換意見,。集體備課時設(shè)計的共性空間比較大,，而根據(jù)學(xué)生情況、教師特點的個性空間比較小,，所以應(yīng)注重教師個性化的解讀,，使教學(xué)設(shè)計彰顯個性。

其次,，集體備課中多是備教學(xué)過程和教學(xué)方法,，在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位。單個教師有時無法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系,，對編排意圖等理解不夠,，因此要強(qiáng)調(diào)在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備課前,，參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材,，備課中，每一位教師到要充分發(fā)言,，表達(dá)觀點,，這樣做才能真正使先通過集體備課促進(jìn)教師共同提高,，實現(xiàn)教師的共同進(jìn)步，共同成長。研究教材也要形成一定的規(guī)范,，比如要確立自己課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),，研究教材,、教法都研究哪些內(nèi)容,，從哪些方面研究，怎樣操作，要系統(tǒng)化,，形成一種模式,，才便于教師交流提高。

最后,，集體備課要有一定的超前性,。備課討論一般超前一周進(jìn)行，保證各位教師有一定時間調(diào)整教學(xué)設(shè)計,。每次集體備課要確定一位主講人,，確定主講課文?？梢愿鶕?jù)該教師的特長來確定,，做到擇其長，從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長處”無形中變成全組教師的共同“長處”,，避免個性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失,，把全組教師對教材的處理調(diào)整到最佳程度，形成一個優(yōu)化群體,。

我從教學(xué)實踐中認(rèn)識到,，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。我們要務(wù)實開拓，不斷創(chuàng)新,，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長提供更堅實的保障,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會繼續(xù)努力,，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不足,，把各項工作做得更好,。

初二語文備課組工作總結(jié)篇二

本備課組共五位教師 在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極開展課改活動,，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試,。并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

每周定時定點舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點進(jìn)行分析,，統(tǒng)一認(rèn)識,，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作,，收效好,。

初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化,。為了及早作好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的`信心，我們本著不讓一個學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想,，針對本年段學(xué)困生多,，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進(jìn)行摸底,、分析,，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動,，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng),，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高,。

繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力,， 學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神,、適應(yīng)能力,、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì),、處理信息的能力,、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制,，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文。

為了進(jìn)一步落實素質(zhì)教育,，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,，如講故事活動、寫字活動,、提高聽力質(zhì)量活動,、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學(xué)生喜愛,。學(xué)生在寓教于樂的活動中,，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。

總之,，初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了,，但仍存在著一些不足，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力,。

初二語文備課組工作總結(jié)篇三

假如單以金錢來算,我在香港第六,、七名還排不上,我這樣說是有事實根據(jù)的但我認(rèn)為,富有的人要看他是怎么做.照我現(xiàn)在的做法我為自己內(nèi)心感到富足,這是肯定的。

在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下

初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論研究教材教法團(tuán)結(jié)一致分工協(xié)作,，做了大量的工作,。

順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

初二語文備課組工作總結(jié)篇四

根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想——“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”,，我們扎扎實實地完成了本學(xué)科的各項教學(xué)工作,，取得了一定的進(jìn)步。

本組老師在教學(xué)工作中反映良好,，認(rèn)真做好“六認(rèn)真”工作,，積極參加各種教研活動，并注重思想的溝通交流,，以提高教育教學(xué)能力,。

本學(xué)期，結(jié)合本組的'教學(xué)實際,，圍繞學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,、復(fù)習(xí)計劃認(rèn)真組織教學(xué)，從中逐漸摸索出適合學(xué)生心理特點的語文課堂教學(xué)模式,，大家都感到在這樣的活動中,，備課組逐漸成長起來，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量,，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,，每位老師都受益匪淺,。

本學(xué)期,，本組教師積極使用多媒體和電子白板及未來教室教學(xué)手段，提高了學(xué)生聽課的興趣和積極性,，豐富了教學(xué)內(nèi)容,，增大了課堂教學(xué)的容量，從而大大提高了課堂教學(xué)的效率,。

在每兩周一次的教學(xué)研討活動中,，本組成員積極參加，形成了良好的教研活動氣氛，本組教師參加市內(nèi)的教研活動時也能認(rèn)真準(zhǔn)備,，準(zhǔn)時到場,，積極思考，在各個學(xué)校老師心目中印象很好,。隔周三舉行的備課組活動定時間,，定地點，定人員,，為保證教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),。

初二語文備課組工作總結(jié)篇五

初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力，一起做了大量的工作,，取得了較好的成績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

本組教師熱愛本職工作，教書育人,。語文教學(xué)工作量大,，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大,；教材是新的,，新教師又多，作文,、講義,、練習(xí)、周記都要批改,，各位老師勤勤懇懇,、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。

本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材,，且新教師多。在學(xué)校,、年級的指導(dǎo)幫助下,，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制,，互相聽評課,。除了互相聽課外，還利用市,、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機(jī),，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課,，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上,，有的達(dá)70多節(jié),。

同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。

針對初二學(xué)生的特點和實際,，本著“扎扎實實打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外,，我們還組織了以下活動：

1,、堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,。

2,、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》,，加大了閱讀量,，開拓了學(xué)生的知識面。

3,、開展了“wto”征文活動,，評選出了優(yōu)秀文章投稿。

4,、組織學(xué)生“課本劇”演出,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能,，收到了很好的效果,，受到學(xué)校和年級的`好評。

5,、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),，尤其是青年教師，在課余時間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用,，效果很好,。

總之，全組老中青教師結(jié)合,，大膽創(chuàng)新,，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚(yáng)長處,，注意改正不適,，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

初二語文備課組工作總結(jié)篇六

初二是重要過渡階段，因此,，我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,，每一位教師都工作認(rèn)真勤勉，全身心地投入到教學(xué)工作中,。根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)思想,，結(jié)合學(xué)科自身的實際情況，我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,，在教學(xué)實踐中修訂教學(xué)思路,，以求有實效地開展好與初三的教學(xué)銜接工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

我們采取“個人自備-集體議課-反思修改”的備課程序,。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，在達(dá)成共識的`基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案,，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),、確定重難點、統(tǒng)一習(xí)題和試卷,、統(tǒng)一教學(xué)活動,、統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求，最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,，實現(xiàn)資源共享,，并在集體研討的過程中使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。具體教學(xué)措施如下：

1.注重細(xì)致分析學(xué)情實行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

2.認(rèn)真設(shè)計周練,，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。

3.鼓勵語文“跛腳生”樹立學(xué)好語文的信心,，關(guān)注他們的進(jìn)步,，適時適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)，抓聽課狀態(tài),，提示改進(jìn)不良行為,。

4.除此之外，對于復(fù)習(xí)用的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一編制統(tǒng)一使用,，確實做到資源共享,。

5.期中考試過后，大家能針對學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問題交流討論,，認(rèn)真評講試卷,，及時提出改進(jìn)建議,，并在家長會上針對學(xué)生的情況和各位家長做了詳細(xì)的匯報。

從目前具體實施情況來看,，這種做法既落實了各個教師的教學(xué)任務(wù),，又充分發(fā)揮了他們的自身才能，提升了備課組的戰(zhàn)斗能力,。

不足之處在于教學(xué)進(jìn)度仍有超前,、滯后、隨意現(xiàn)象,，部分措施落實不夠到位,，集備效果不能很好顯現(xiàn)。

1.本學(xué)期以來備課組組織并參加了幾次征文大賽,，一個是“誦讀經(jīng)典”,，一個是“我愛科學(xué)”，一個是“我與美德有約”征文,，老師們都是全班動員精挑細(xì)選好的文章參加比賽,。

2.但凡有市內(nèi)的觀摩課，組內(nèi)老師都積極前往并在課后認(rèn)真研討,。每位老師都認(rèn)真做筆記,，吸取其精華。

教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會繼續(xù)努力,，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不足,，把各項工作做得更好,。

初二語文備課組工作總結(jié)篇七

這學(xué)期我們初二語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點,，扎實有效地開展各項工作，用高漲的熱情高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù),。

一,、常規(guī)工作

開放課堂：堅持每周五將課堂開放情況上報教導(dǎo)處，以骨干教師的“導(dǎo)”課和青年教師的“診”課為主要關(guān)注點,，根據(jù)語文學(xué)科的特點及學(xué)習(xí)進(jìn)度,，進(jìn)行各種課型的展示。及時督促講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不要求花樣繁多,，只要求是實用的常態(tài)課,，讓其他老師能真正地從中學(xué)到自己的特長。聽課老師在無特殊情況下,，都要參加聽課活動，學(xué)人之長,，補(bǔ)己之短,，尤其是注重評課，既要指出優(yōu)點,，又要點明不足,，以便于共同提高。

教案：堅持手寫教案,，注重三個關(guān)注點：一是將三維目標(biāo)整合書寫,，二是圍繞目標(biāo)進(jìn)行評價任務(wù)設(shè)計，三是教學(xué)過程中要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)-合作探究-高效展示三個環(huán)節(jié)的備課,。在上課之前,，提前備好課，既要吃透教材,，更要備好學(xué)生,。教案跟上講課進(jìn)度。書寫認(rèn)真,，嚴(yán)格按照語文課的各種課型來進(jìn)行,。

資源庫：及時上傳初二語文老師們收集和自制的課件、優(yōu)秀教案,、論文等相關(guān)資源,，以便于資源共享。既要積極準(zhǔn)備這些內(nèi)容,，更要督促老師們及時上網(wǎng)看本校及其他學(xué)校所上傳的各種資源,，以提高自己的教學(xué)水平。

二,、主題集體備課配檔

充分發(fā)揮備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次,，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點,、難點,；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試,；發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初二語文教學(xué)的整體水平。

三,、學(xué)科競賽,、單元測試

單元測試，每學(xué)期至少3次,，期中前1次,，期末前1次，機(jī)動1次,。單元測試題由教師們共同探討,，群策群力，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力為主,，既有夯實基礎(chǔ)的內(nèi)容,，也有提升能力的試題。測試后,，針對學(xué)生的答題情況,，認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)分析，查漏補(bǔ)缺,，討論應(yīng)對弱項采取的措施,。不能考完就完，嚴(yán)肅對待每一次的考試,。

四,、青年教師培養(yǎng)暨幫帶工程

我組有兩位徒弟教師――張艷雪老師和張秀佳老師。張艷雪老師今年下鄉(xiāng)交流,，該老師業(yè)務(wù)水平高,，組織課堂能力強(qiáng)。備課組會利用每周一次的集體備課時間和同研一節(jié)課時間通過電子郵件,、qq群聊,、電話聯(lián)系等方式與張艷雪老師進(jìn)行交流，共同探討學(xué)科教學(xué),。張秀佳老師從初一帶班到現(xiàn)在,，教學(xué)水平有很大的進(jìn)步。在上學(xué)期期中,、期末考試中都取得了非常優(yōu)異的成績,。然而今年是張秀佳老師第一年教初二，仍要繼續(xù)努力,，拜師學(xué)習(xí),。初二語文組的姜秀英老師、郝紅老師、王璇老師都是骨干教師,。這三位骨干教師師德高尚,、業(yè)務(wù)過硬、知識淵博,、經(jīng)驗豐富,，青年教師可隨時去聽他們的課，要充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用，從思想,、教學(xué),、教研,、科研等方面對青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo),。

五、分層作業(yè)設(shè)計

對于基礎(chǔ)性的作業(yè),，對于每個學(xué)生的要求是一致的,。對于能力方面的作業(yè)將采用分層設(shè)計。

初二語文備課組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法,，團(tuán)結(jié)一致,，分工協(xié)作，做了大量的工作,，順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

我們在開學(xué)伊始，就制定學(xué)期教研計劃,，確定備課內(nèi)容,、備課時間、備課地點等,，認(rèn)真做好備課,、改作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作,。每次備課組活動都明確提出中心發(fā)言的要求,，務(wù)求深化創(chuàng)新。除在教材的理解,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度、重點難點、教學(xué)時數(shù)等方面求得統(tǒng)一外,，在教學(xué)方法和教學(xué)手段的使用上,，重在獨創(chuàng)，不強(qiáng)求一律,，認(rèn)真聽取發(fā)言人的意見,，并積極參加討論。提倡百家爭鳴,，百花齊放,，但在基本要求上，必須尊重大多數(shù)的意見,，最后形成共識,。

按學(xué)校要本組成員每人每期聽課不少于20節(jié)。除了聽科組的公開課外,，組員間還互相聽課,，而且課要記好記錄，課后要進(jìn)行評議,，向主講者提出建設(shè)性的改進(jìn)意見,。

另外，還組織全組教師參加市教育局舉行的教研活動,。如參加市在松山湖中學(xué)和光明中學(xué)舉行的“作文教學(xué)比賽”,、在可園中學(xué)舉行的“余映潮教學(xué)藝術(shù)”觀摩活動等，全組教師都獲益匪淺,。

語文活動和課堂教學(xué)對于語文教學(xué)來說,，如車之兩輪，鳥之雙翼,，不可或缺,。備課組對此責(zé)無旁貸。我們組在計劃中每學(xué)期都安排競賽活動,?；顒佣级ㄖ笇?dǎo)老師、定內(nèi)容,、定時間,，有計劃進(jìn)行。本學(xué)期開展的“現(xiàn)代文課外閱讀競賽”,、“經(jīng)典朗誦比賽”,，頗受學(xué)生歡迎。大大提高學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

教師對所教學(xué)科進(jìn)行命題,，也是一項基本功,。對教學(xué)具有重要促進(jìn)作用，不得偷懶,，不得專揀人家的現(xiàn)成飯吃,。我們語文的單元考試、期中考試,，月考,，都有所分工的'，而且要求試題范圍符合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實際,，使考試具有較好的信度和效度,。每個單元測驗前，有關(guān)老師要提供本單元的1至2套復(fù)習(xí)試卷,；期中,、期末考試前，每個教師都分工編寫不同內(nèi)容的1套復(fù)習(xí)試卷,，供學(xué)生復(fù)習(xí)之用,。本學(xué)期所命試題都很有針對性，特別是期末復(fù)習(xí)題,，效果較為明顯,。

每次考試以后,，我們都要在流水作業(yè),、公平評卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行考試質(zhì)量分析。包括對試題本身,、學(xué)生答卷,、成績變化等，從年級到班級到學(xué)生個人,，作出定量和定性的分析,，而后提出有針對性的改進(jìn)教學(xué)的意見，以便下階段改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,。

總之，本學(xué)期全組教師竭盡所能,，盡職盡責(zé),，認(rèn)真做好各項教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù),，取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差,，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題,。但我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下,，下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

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初二語文備課組工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我們初二語文備課組在教學(xué)上不斷探索，積極創(chuàng)新,，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗,，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、拓寬思路,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

備課中查閱大量資料，了解學(xué)情,，認(rèn)真把握重難點,，為學(xué)生精心設(shè)計預(yù)習(xí)方案、拓展和檢測題,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后我們堅持教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的成敗得失,。

二,、借鑒杜郎口經(jīng)驗，重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究能力的培養(yǎng),。

本學(xué)期我們借鑒了杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗,，采用了“三三六”模式，課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí),、反饋,、反饋”形式呈現(xiàn)，課堂展示因材施教,，既有小展示,，又有大展示，充分調(diào)動了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。課改后學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣日益濃厚,，課堂更加生動活潑，預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加重視語文知識的積累與運(yùn)用,，舉一反三,，觸類旁通,。

三、注重本組成員之間的競爭與合作,，備課組堅持開展教研活動,。

本學(xué)期以來，我們備課組的老師通過研討切磋,、聽課評課等活動,，互相學(xué)習(xí)，在合作中競爭,，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。本學(xué)期我們堅持理論學(xué)習(xí),，我們學(xué)習(xí)了《杜郎口旋風(fēng)》等資料,；堅持集體備課，堅持互相聽課評課,，共同研討教學(xué)方法,，加強(qiáng)交流與合作，在我組已經(jīng)蔚然成風(fēng),。

四,、開展豐富多彩的第二課堂活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

本學(xué)期我們共組織開展了六次語文活動,，比如：橋和蓮文化的知識競賽，“愛在我身邊”故事會,、辯論賽等,，我們還在全年級舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報展評活動,，“安康民俗文化調(diào)查”活動后,，還出了“請到我的家鄉(xiāng)來”的專刊,。豐富多彩的語文活動給我們的語文課增添了無窮魅力,，同時也鍛煉了學(xué)生的動腦、動手,、動口以及檢索整合資料的能力,。

總之，本學(xué)期我們備課組在教學(xué)中精益求精,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在課改中邁出了大膽的一步。今后我們還將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，摸著石頭過河,，本著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生”的宗旨，繼續(xù)搞好語文教學(xué)工作,。

當(dāng)然,，我們的工作還存在著不足，我們的集體備課和教學(xué)反思工作還有待加強(qiáng),，今后我們還要廣泛地開展聽,、評課的活動，努力縮小班級之間的差距,，努力創(chuàng)建優(yōu)秀備課組,，力爭在后年的中考中再創(chuàng)輝煌。