總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初二語文備課組工作總結(jié)篇一

我們備課組是一個(gè)十人組合：楊美紅,、張愛艷、薛忠宏,、林國(guó)山,、顧偉國(guó)、羅玉容,、李華芹,、尹鮮，還有我,。一學(xué)期來,，大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，愉快地走過初二的上學(xué)期。

我們采取“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序,。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),，確定重、難點(diǎn),，統(tǒng)一習(xí)題和試卷,，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求,。可以最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，并在集體研討的過程中，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。首先，個(gè)人自備,。

個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等,。教師在備課時(shí),，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,，闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時(shí)交流、研討,。然后,，集體議課。

每次集體備課,，我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人,。在教授一個(gè)單元之前，備課組長(zhǎng)事先通知各位老師,，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目,，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重,、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程,。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言，表達(dá)不同的觀點(diǎn),。要把著眼點(diǎn)放在“議”,，而不是以往的“評(píng)”上?？梢圆捎谩皢枺f－議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,，其他人共同研討,。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?你在這里（指課文的某一重點(diǎn)段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的,？等等,。議課時(shí)，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,，質(zhì)疑問難,，形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)論辨析中碰撞出智慧的火花,。最后,，反思修改。

集體議課后,，要進(jìn)行整理,，對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,，以便教師從自己的實(shí)際出發(fā)，再作個(gè)性化修改,。整理的方案不是成品教案,，一般不宜直接進(jìn)入課堂,。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行反思和修改,，如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì),、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,，突出創(chuàng)新。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，我們備課組除上好語文課以外,，還組織豐富多彩的語文課外活動(dòng)，樹立大語文觀,。如在年段舉行一次以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題的手抄報(bào)比賽,。備課組各位老師進(jìn)行評(píng)比，分出一等獎(jiǎng)六名,，二等獎(jiǎng)十名,，還有優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。通過這次手抄報(bào)比賽,，很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。還有平時(shí)的讀書筆記展評(píng)活動(dòng),，這主要在各個(gè)班級(jí)里進(jìn)行。我們今后也會(huì)在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)比賽,。

我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),？”為主題的教研活動(dòng)，贏得了全語文組老師的一致好評(píng),。我們事先做好了充分的`準(zhǔn)備,，進(jìn)行了明確的分工，如：蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運(yùn)用及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動(dòng)性,；柯老師主要對(duì)試卷的改革方面進(jìn)行了探索；郭老師對(duì)語文課堂提問的技巧及調(diào)動(dòng)學(xué)生多思,、多問等方面進(jìn)行了探索,；甘老師針對(duì)讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受；我主要是針對(duì)文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面作了發(fā)言,。之后,，我們還以記者采訪的形式對(duì)語文組的蔡垂川、李杰,、許迎華,、吳紅英,、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行了采訪，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)好嗎,？它有哪些弊端,？”、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”有可能嗎,？為什么,？”等問題進(jìn)行發(fā)言、展開交流,。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)進(jìn)行了交談,，使我們大受啟發(fā)。

這次主題活動(dòng)很成功,。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的,，尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用。

根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。我們備課組組織了一次互相聽課活動(dòng),。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課,，按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來上課,。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》,，這是一篇自讀課文,。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn)，只不過大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同,，但有一點(diǎn)是相同的,，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,、自己發(fā)現(xiàn)問題,，在朗讀、思考,、小組討論中解決問題,，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問題進(jìn)行深入探究，運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥,。

給學(xué)生練習(xí),，小組合作決不是走過場(chǎng)，要做出結(jié)果來,。另外,，當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí),，要給他們機(jī)會(huì)和指導(dǎo),，讓他們自信地坐下。在平時(shí)的每一節(jié)課上,，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實(shí),。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料時(shí)，對(duì)青海湖的介紹過多,；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,，不夠自然緊密；對(duì)課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹,；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答,，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等,。我們就聽課的感受作了交流,，互換意見，很有啟發(fā),。

1,、老帶中青，青年好學(xué)

對(duì)我和甘琳,、郭美鑫來說，和蔡老師和柯老師同備課組,，真的很幸

運(yùn)。蔡老師和柯老師都是我校語文組老一輩中教學(xué)成績(jī)最好的兩位,，他們對(duì)待我們年輕教師真可謂：知無不言,，言無不盡,。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們，而我們也時(shí)時(shí)刻刻不忘向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng),。別看他們兩位都是主任,，可是在平日里，他們真的象長(zhǎng)輩一樣關(guān)心我們的教學(xué),，大到教學(xué)設(shè)計(jì)步驟,、重點(diǎn)難點(diǎn)安排、處理,，小到作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置,、批改等。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長(zhǎng),。記得,，我和甘琳每次設(shè)計(jì)單元考試卷，蔡老師總會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間來,，對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)的試卷給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo),，他總是嚴(yán)格把關(guān)，力求完美,，教我們?cè)鯓映龊靡环莞哔|(zhì)量的試卷,；他也肯定我們每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓我們變得更加自信,。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說課比賽中,，我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎(jiǎng)。這是我們備課組的榮譽(yù),。

2,、堅(jiān)持備課，重在質(zhì)量

每周一次的備課活動(dòng),，我們做到風(fēng)雨無阻,，從不隨意缺席。不變的時(shí)間,，不變的地點(diǎn),，我們相約在這，交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過程中碰到的疑惑,。還記得上學(xué)期期末考前的一周,，我想快考試了，備課活動(dòng)是不是可以停了,。沒想到,，蔡老師馬上說不行，就這樣,，我們的備課堅(jiān)持到這學(xué)期的最后一周,。每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題,，保證質(zhì)量,。事先每人自行備課，在備課組會(huì)上先由主講人說說自己的教學(xué)思路,，然后,，其他老師陸續(xù)說明,，最后,，蔡老師,、柯老師再總結(jié),。記得,，蔡老師總會(huì)說到：要突出重點(diǎn),；有沒有最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,；老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)每次的備課活動(dòng),，我們總會(huì)收獲多多,。

3,、見賢思齊，氣氛融洽

每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。每次備課，大家都暢所欲言,，各顯才能,。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同,，于是,，我們各取所長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí),。碰到疑難問題,，大家討論激烈，氣氛融洽,。

4,、統(tǒng)一考試，資源共享

每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,，并商討單元考試的時(shí)間,，全年段統(tǒng)一考試。對(duì)于平時(shí)的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱,、統(tǒng)一刊印,、統(tǒng)一使用，確實(shí)做到資源共享,。五,、對(duì)集體備課的一點(diǎn)感想和體會(huì)：

“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式,。集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué)，具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度,、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用,、檢測(cè)評(píng)估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進(jìn)度和檢測(cè)評(píng)估,，一旦失去了統(tǒng)一,，就不能在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐,。

首先,，集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn),，備課組成員輪流主講,，確實(shí)做到集體討論、交流與反思,，不能流于形式,。備課組成員之間可隨時(shí)互相聽課，聽課者在課后與授課教師對(duì)授課過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足交換意見,。集體備課時(shí)設(shè)計(jì)的共性空間比較大,，而根據(jù)學(xué)生情況、教師特點(diǎn)的個(gè)性空間比較小,，所以應(yīng)注重教師個(gè)性化的解讀,，使教學(xué)設(shè)計(jì)彰顯個(gè)性。

其次,，集體備課中多是備教學(xué)過程和教學(xué)方法,，在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位。單個(gè)教師有時(shí)無法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系,，對(duì)編排意圖等理解不夠,，因此要強(qiáng)調(diào)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備課前,，參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材,，備課中，每一位教師到要充分發(fā)言,，表達(dá)觀點(diǎn),，這樣做才能真正使先通過集體備課促進(jìn)教師共同提高，實(shí)現(xiàn)教師的共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng),。研究教材也要形成一定的規(guī)范,，比如要確立自己課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，研究教材,、教法都研究哪些內(nèi)容,，從哪些方面研究，怎樣操作,，要系統(tǒng)化,，形成一種模式，才便于教師交流提高,。

最后,，集體備課要有一定的超前性。備課討論一般超前一周進(jìn)行,，保證各位教師有一定時(shí)間調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),。每次集體備課要確定一位主講人，確定主講課文,?？梢愿鶕?jù)該教師的特長(zhǎng)來確定，做到擇其長(zhǎng),，從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長(zhǎng)處”無形中變成全組教師的共同“長(zhǎng)處”,，避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失，把全組教師對(duì)教材的處理調(diào)整到最佳程度,，形成一個(gè)優(yōu)化群體,。

我從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，集體的智慧是無窮的,，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。我們要?jiǎng)?wù)實(shí)開拓,，不斷創(chuàng)新,，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更堅(jiān)實(shí)的保障,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不足,，把各項(xiàng)工作做得更好,。

初二語文備課組工作總結(jié)篇二

本備課組共五位教師 在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極開展課改活動(dòng),，在課改方面,，進(jìn)行了大膽有益的嘗試。并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

每周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng),，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作,，收效好,。

初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化,。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的`信心,，我們本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想,，針對(duì)本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),，在開學(xué)初我們即對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行摸底,、分析，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃,。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng),，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。

繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作,。經(jīng)過近兩年的教改及實(shí)驗(yàn)班全體教師的共同努力,， 學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習(xí),，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神,、適應(yīng)能力、與人合作的精神,、良好的思維品質(zhì),、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識(shí),。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制,，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文,。

為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，如講故事活動(dòng),、寫字活動(dòng),、提高聽力質(zhì)量活動(dòng),、課本劇表演,、辯論賽等,，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛,。學(xué)生在寓教于樂的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育。

總之,，初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了,，但仍存在著一些不足,，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力,。

初二語文備課組工作總結(jié)篇三

假如單以金錢來算,我在香港第六、七名還排不上,我這樣說是有事實(shí)根據(jù)的但我認(rèn)為,富有的人要看他是怎么做.照我現(xiàn)在的做法我為自己內(nèi)心感到富足,這是肯定的,。

在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下

初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論研究教材教法團(tuán)結(jié)一致分工協(xié)作,，做了大量的工作,。

順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

初二語文備課組工作總結(jié)篇四

根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想——“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”,，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作,，取得了一定的進(jìn)步。

本組老師在教學(xué)工作中反映良好，認(rèn)真做好“六認(rèn)真”工作,，積極參加各種教研活動(dòng),，并注重思想的溝通交流,，以提高教育教學(xué)能力。

本學(xué)期，結(jié)合本組的'教學(xué)實(shí)際,，圍繞學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué),，從中逐漸摸索出適合學(xué)生心理特點(diǎn)的語文課堂教學(xué)模式,，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長(zhǎng)起來,，成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,，每位老師都受益匪淺,。

本學(xué)期,，本組教師積極使用多媒體和電子白板及未來教室教學(xué)手段,，提高了學(xué)生聽課的興趣和積極性，豐富了教學(xué)內(nèi)容,，增大了課堂教學(xué)的容量，從而大大提高了課堂教學(xué)的效率,。

在每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)研討活動(dòng)中,，本組成員積極參加,，形成了良好的教研活動(dòng)氣氛，本組教師參加市內(nèi)的教研活動(dòng)時(shí)也能認(rèn)真準(zhǔn)備,，準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),，積極思考,，在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好,。隔周三舉行的備課組活動(dòng)定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員,，為保證教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),。

初二語文備課組工作總結(jié)篇五

初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，認(rèn)真研究新教材和新教法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力,，一起做了大量的工作，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

本組教師熱愛本職工作,，教書育人,。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重,，作業(yè)批改量大,；教材是新的，新教師又多,，作文,、講義、練習(xí),、周記都要批改,，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。

本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材，且新教師多,。在學(xué)校,、年級(jí)的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動(dòng),，實(shí)行集體備課制,，互相聽評(píng)課。除了互相聽課外,，還利用市,、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機(jī)，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課,，收益很大,。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié),。

同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓(xùn),。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動(dòng)：

1,、堅(jiān)持課堂三分鐘演講,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

2,、每周一次的課外閱讀活動(dòng),，充分利用閱覽室和《語文讀本》,，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面,。

3,、開展了“wto”征文活動(dòng)，評(píng)選出了優(yōu)秀文章投稿,。

4,、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，發(fā)掘了學(xué)生的潛能,，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級(jí)的`好評(píng),。

5,、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師,，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用,，效果很好。

總之,，全組老中青教師結(jié)合,，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績(jī),。我們力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，注意改正不適,，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

初二語文備課組工作總結(jié)篇六

初二是重要過渡階段,，因此，我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,，每一位教師都工作認(rèn)真勤勉,，全身心地投入到教學(xué)工作中。根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)思想,，結(jié)合學(xué)科自身的實(shí)際情況,，我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)實(shí)踐中修訂教學(xué)思路,，以求有實(shí)效地開展好與初三的教學(xué)銜接工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

我們采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，在達(dá)成共識(shí)的`基礎(chǔ)上,，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)、確定重難點(diǎn),、統(tǒng)一習(xí)題和試卷,、統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)、統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求,，最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。具體教學(xué)措施如下：

1.注重細(xì)致分析學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

2.認(rèn)真設(shè)計(jì)周練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

3.鼓勵(lì)語文“跛腳生”樹立學(xué)好語文的信心,，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),，抓聽課狀態(tài),，提示改進(jìn)不良行為。

4.除此之外,，對(duì)于復(fù)習(xí)用的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一編制統(tǒng)一使用,，確實(shí)做到資源共享。

5.期中考試過后,，大家能針對(duì)學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問題交流討論,，認(rèn)真評(píng)講試卷，及時(shí)提出改進(jìn)建議,，并在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)學(xué)生的情況和各位家長(zhǎng)做了詳細(xì)的匯報(bào),。

從目前具體實(shí)施情況來看，這種做法既落實(shí)了各個(gè)教師的教學(xué)任務(wù),，又充分發(fā)揮了他們的自身才能,，提升了備課組的戰(zhàn)斗能力。

不足之處在于教學(xué)進(jìn)度仍有超前,、滯后,、隨意現(xiàn)象，部分措施落實(shí)不夠到位,，集備效果不能很好顯現(xiàn),。

1.本學(xué)期以來備課組組織并參加了幾次征文大賽，一個(gè)是“誦讀經(jīng)典”,，一個(gè)是“我愛科學(xué)”,，一個(gè)是“我與美德有約”征文,，老師們都是全班動(dòng)員精挑細(xì)選好的文章參加比賽。

2.但凡有市內(nèi)的觀摩課,，組內(nèi)老師都積極前往并在課后認(rèn)真研討,。每位老師都認(rèn)真做筆記，吸取其精華,。

教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，注意改正不足,，把各項(xiàng)工作做得更好。

初二語文備課組工作總結(jié)篇七

這學(xué)期我們初二語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作,，用高漲的熱情高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),。

一、常規(guī)工作

開放課堂：堅(jiān)持每周五將課堂開放情況上報(bào)教導(dǎo)處,，以骨干教師的“導(dǎo)”課和青年教師的“診”課為主要關(guān)注點(diǎn),，根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行各種課型的展示,。及時(shí)督促講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不要求花樣繁多，只要求是實(shí)用的常態(tài)課,，讓其他老師能真正地從中學(xué)到自己的特長(zhǎng),。聽課老師在無特殊情況下,，都要參加聽課活動(dòng),，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，尤其是注重評(píng)課,，既要指出優(yōu)點(diǎn)，又要點(diǎn)明不足,，以便于共同提高,。

教案：堅(jiān)持手寫教案，注重三個(gè)關(guān)注點(diǎn)：一是將三維目標(biāo)整合書寫,，二是圍繞目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì),，三是教學(xué)過程中要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)-合作探究-高效展示三個(gè)環(huán)節(jié)的備課,。在上課之前，提前備好課,，既要吃透教材,，更要備好學(xué)生。教案跟上講課進(jìn)度,。書寫認(rèn)真,，嚴(yán)格按照語文課的各種課型來進(jìn)行。

資源庫：及時(shí)上傳初二語文老師們收集和自制的課件,、優(yōu)秀教案,、論文等相關(guān)資源，以便于資源共享,。既要積極準(zhǔn)備這些內(nèi)容,，更要督促老師們及時(shí)上網(wǎng)看本校及其他學(xué)校所上傳的各種資源，以提高自己的教學(xué)水平,。

二,、主題集體備課配檔

充分發(fā)揮備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課,。每周集體備課一次,，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料,；統(tǒng)一大小考試,；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初二語文教學(xué)的整體水平,。

三、學(xué)科競(jìng)賽,、單元測(cè)試

單元測(cè)試,，每學(xué)期至少3次，期中前1次,，期末前1次,，機(jī)動(dòng)1次。單元測(cè)試題由教師們共同探討,，群策群力,，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為主，既有夯實(shí)基礎(chǔ)的內(nèi)容,，也有提升能力的試題,。測(cè)試后,，針對(duì)學(xué)生的答題情況，認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)分析,，查漏補(bǔ)缺,，討論應(yīng)對(duì)弱項(xiàng)采取的措施。不能考完就完,，嚴(yán)肅對(duì)待每一次的考試,。

四、青年教師培養(yǎng)暨幫帶工程

我組有兩位徒弟教師――張艷雪老師和張秀佳老師,。張艷雪老師今年下鄉(xiāng)交流,，該老師業(yè)務(wù)水平高，組織課堂能力強(qiáng),。備課組會(huì)利用每周一次的集體備課時(shí)間和同研一節(jié)課時(shí)間通過電子郵件,、qq群聊、電話聯(lián)系等方式與張艷雪老師進(jìn)行交流,，共同探討學(xué)科教學(xué),。張秀佳老師從初一帶班到現(xiàn)在，教學(xué)水平有很大的進(jìn)步,。在上學(xué)期期中,、期末考試中都取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。然而今年是張秀佳老師第一年教初二,，仍要繼續(xù)努力,，拜師學(xué)習(xí)。初二語文組的姜秀英老師,、郝紅老師,、王璇老師都是骨干教師。這三位骨干教師師德高尚,、業(yè)務(wù)過硬,、知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富,，青年教師可隨時(shí)去聽他們的課,，要充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，從思想、教學(xué),、教研、科研等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo),。

五,、分層作業(yè)設(shè)計(jì)

對(duì)于基礎(chǔ)性的作業(yè),，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的要求是一致的。對(duì)于能力方面的作業(yè)將采用分層設(shè)計(jì),。

初二語文備課組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，研究教材教法,，團(tuán)結(jié)一致，分工協(xié)作,，做了大量的工作,，順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

我們?cè)陂_學(xué)伊始,，就制定學(xué)期教研計(jì)劃,，確定備課內(nèi)容、備課時(shí)間,、備課地點(diǎn)等,，認(rèn)真做好備課、改作業(yè),、輔導(dǎo)等常規(guī)工作,。每次備課組活動(dòng)都明確提出中心發(fā)言的要求，務(wù)求深化創(chuàng)新,。除在教材的理解,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度,、重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)時(shí)數(shù)等方面求得統(tǒng)一外，在教學(xué)方法和教學(xué)手段的使用上,，重在獨(dú)創(chuàng),，不強(qiáng)求一律，認(rèn)真聽取發(fā)言人的意見,，并積極參加討論,。提倡百家爭(zhēng)鳴，百花齊放,，但在基本要求上,，必須尊重大多數(shù)的意見，最后形成共識(shí),。

按學(xué)校要本組成員每人每期聽課不少于20節(jié),。除了聽科組的公開課外，組員間還互相聽課，而且課要記好記錄,，課后要進(jìn)行評(píng)議,，向主講者提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。

另外,，還組織全組教師參加市教育局舉行的教研活動(dòng),。如參加市在松山湖中學(xué)和光明中學(xué)舉行的“作文教學(xué)比賽”、在可園中學(xué)舉行的“余映潮教學(xué)藝術(shù)”觀摩活動(dòng)等,，全組教師都獲益匪淺,。

語文活動(dòng)和課堂教學(xué)對(duì)于語文教學(xué)來說，如車之兩輪,，鳥之雙翼,，不可或缺。備課組對(duì)此責(zé)無旁貸,。我們組在計(jì)劃中每學(xué)期都安排競(jìng)賽活動(dòng),。活動(dòng)都定指導(dǎo)老師,、定內(nèi)容,、定時(shí)間，有計(jì)劃進(jìn)行,。本學(xué)期開展的“現(xiàn)代文課外閱讀競(jìng)賽”,、“經(jīng)典朗誦比賽”，頗受學(xué)生歡迎,。大大提高學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

教師對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行命題，也是一項(xiàng)基本功,。對(duì)教學(xué)具有重要促進(jìn)作用,，不得偷懶，不得專揀人家的現(xiàn)成飯吃,。我們語文的單元考試,、期中考試，月考,，都有所分工的',，而且要求試題范圍符合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際，使考試具有較好的信度和效度,。每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)前,，有關(guān)老師要提供本單元的1至2套復(fù)習(xí)試卷；期中,、期末考試前,，每個(gè)教師都分工編寫不同內(nèi)容的1套復(fù)習(xí)試卷,，供學(xué)生復(fù)習(xí)之用。本學(xué)期所命試題都很有針對(duì)性,，特別是期末復(fù)習(xí)題,，效果較為明顯,。

每次考試以后,，我們都要在流水作業(yè)、公平評(píng)卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行考試質(zhì)量分析,。包括對(duì)試題本身,、學(xué)生答卷、成績(jī)變化等,，從年級(jí)到班級(jí)到學(xué)生個(gè)人,，作出定量和定性的分析，而后提出有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)的意見,，以便下階段改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率。

總之,，本學(xué)期全組教師竭盡所能,，盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，完成教學(xué)任務(wù),，取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,。如學(xué)生的語文基本功較差,，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此,，如何激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此,，我們充滿信心。

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初二語文備課組工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我們初二語文備課組在教學(xué)上不斷探索,，積極創(chuàng)新，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、拓寬思路，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

備課中查閱大量資料,，了解學(xué)情,，認(rèn)真把握重難點(diǎn)，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)方案,、拓展和檢測(cè)題,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后我們堅(jiān)持教學(xué)反思,，不斷總結(jié)教學(xué)中的成敗得失,。

二、借鑒杜郎口經(jīng)驗(yàn),，重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究能力的培養(yǎng),。

本學(xué)期我們借鑒了杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用了“三三六”模式,，課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí),、反饋、反饋”形式呈現(xiàn),，課堂展示因材施教,，既有小展示，又有大展示,，充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。課改后學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣日益濃厚，課堂更加生動(dòng)活潑,，預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加重視語文知識(shí)的積累與運(yùn)用,，舉一反三，觸類旁通,。

三,、注重本組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，備課組堅(jiān)持開展教研活動(dòng),。

本學(xué)期以來,，我們備課組的老師通過研討切磋、聽課評(píng)課等活動(dòng),，互相學(xué)習(xí),，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。本學(xué)期我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了《杜郎口旋風(fēng)》等資料,；堅(jiān)持集體備課,，堅(jiān)持互相聽課評(píng)課,，共同研討教學(xué)方法，加強(qiáng)交流與合作,，在我組已經(jīng)蔚然成風(fēng),。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

本學(xué)期我們共組織開展了六次語文活動(dòng)，比如：橋和蓮文化的知識(shí)競(jìng)賽,，“愛在我身邊”故事會(huì),、辯論賽等,，我們還在全年級(jí)舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),，“安康民俗文化調(diào)查”活動(dòng)后，還出了“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”的?？?。豐富多彩的語文活動(dòng)給我們的語文課增添了無窮魅力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口以及檢索整合資料的能力。

總之,，本學(xué)期我們備課組在教學(xué)中精益求精,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在課改中邁出了大膽的一步,。今后我們還將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，摸著石頭過河，本著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生”的宗旨,，繼續(xù)搞好語文教學(xué)工作。

當(dāng)然,，我們的工作還存在著不足,，我們的集體備課和教學(xué)反思工作還有待加強(qiáng)，今后我們還要廣泛地開展聽,、評(píng)課的活動(dòng),，努力縮小班級(jí)之間的差距，努力創(chuàng)建優(yōu)秀備課組,，力爭(zhēng)在后年的中考中再創(chuàng)輝煌,。