總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么,,我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
初二語文備課組工作總結(jié)篇一
我們備課組是一個(gè)十人組合:楊美紅,、張愛艷、薛忠宏,、林國(guó)山,、顧偉國(guó)、羅玉容,、李華芹,、尹鮮,還有我,。一學(xué)期來,,大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助,、互相學(xué)習(xí),,愉快地走過初二的上學(xué)期。
我們采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序,。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),,在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,,以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),,確定重、難點(diǎn),,統(tǒng)一習(xí)題和試卷,,統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng),統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求,。可以最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),,實(shí)現(xiàn)資源共享,,并在集體研討的過程中,使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。首先,個(gè)人自備,。
個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等,。教師在備課時(shí),,不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,,闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,,列出自己感到困惑的問題,,供集體議課時(shí)交流、研討,。然后,,集體議課。
每次集體備課,,我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人,。在教授一個(gè)單元之前,備課組長(zhǎng)事先通知各位老師,,選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目,,在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重,、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程,。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,表達(dá)不同的觀點(diǎn),。要把著眼點(diǎn)放在“議”,,而不是以往的“評(píng)”上??梢圆捎谩皢枺f-議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,,即首先由備課組的其他教師提問,再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,,其他人共同研討,。如可向主講教師提問:你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?你在這里(指課文的某一重點(diǎn)段)如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的,?等等,。議課時(shí),大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,,質(zhì)疑問難,,形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)論辨析中碰撞出智慧的火花,。最后,,反思修改。
集體議課后,,要進(jìn)行整理,,對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,,以便教師從自己的實(shí)際出發(fā),再作個(gè)性化修改,。整理的方案不是成品教案,,一般不宜直接進(jìn)入課堂,。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行反思和修改,,如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì),、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,,又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,,突出創(chuàng)新。
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,,我們備課組除上好語文課以外,,還組織豐富多彩的語文課外活動(dòng),樹立大語文觀,。如在年段舉行一次以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題的手抄報(bào)比賽,。備課組各位老師進(jìn)行評(píng)比,分出一等獎(jiǎng)六名,,二等獎(jiǎng)十名,,還有優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。通過這次手抄報(bào)比賽,,很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力,體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。還有平時(shí)的讀書筆記展評(píng)活動(dòng),,這主要在各個(gè)班級(jí)里進(jìn)行。我們今后也會(huì)在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)比賽,。
我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),?”為主題的教研活動(dòng),贏得了全語文組老師的一致好評(píng),。我們事先做好了充分的`準(zhǔn)備,,進(jìn)行了明確的分工,如:蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運(yùn)用及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動(dòng)性,;柯老師主要對(duì)試卷的改革方面進(jìn)行了探索;郭老師對(duì)語文課堂提問的技巧及調(diào)動(dòng)學(xué)生多思,、多問等方面進(jìn)行了探索,;甘老師針對(duì)讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受;我主要是針對(duì)文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面作了發(fā)言,。之后,,我們還以記者采訪的形式對(duì)語文組的蔡垂川、李杰,、許迎華,、吳紅英,、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行了采訪,主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)好嗎,?它有哪些弊端,?”、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”有可能嗎,?為什么,?”等問題進(jìn)行發(fā)言、展開交流,。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)進(jìn)行了交談,,使我們大受啟發(fā)。
這次主題活動(dòng)很成功,。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的,,尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用。
根據(jù)語文新課標(biāo)的要求:積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。我們備課組組織了一次互相聽課活動(dòng),。我們選擇一篇相同的課文,大家自己備課,,按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來上課,。所選課文是一篇游記散文《青海湖,夢(mèng)幻般的湖》,,這是一篇自讀課文,。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn),只不過大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同,,但有一點(diǎn)是相同的,,就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,、自己發(fā)現(xiàn)問題,,在朗讀、思考,、小組討論中解決問題,,并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問題進(jìn)行深入探究,運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人,教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥,。
給學(xué)生練習(xí),,小組合作決不是走過場(chǎng),要做出結(jié)果來,。另外,,當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí),,要給他們機(jī)會(huì)和指導(dǎo),,讓他們自信地坐下。在平時(shí)的每一節(jié)課上,,都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實(shí),。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足:比如在介紹文章的背景資料時(shí),對(duì)青海湖的介紹過多,;課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,,不夠自然緊密;對(duì)課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹,;以及如何規(guī)范學(xué)生的回答,,更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等,。我們就聽課的感受作了交流,,互換意見,很有啟發(fā),。
1,、老帶中青,青年好學(xué)
對(duì)我和甘琳,、郭美鑫來說,和蔡老師和柯老師同備課組,,真的很幸
運(yùn)。蔡老師和柯老師都是我校語文組老一輩中教學(xué)成績(jī)最好的兩位,,他們對(duì)待我們年輕教師真可謂:知無不言,,言無不盡,。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們,而我們也時(shí)時(shí)刻刻不忘向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng),。別看他們兩位都是主任,,可是在平日里,他們真的象長(zhǎng)輩一樣關(guān)心我們的教學(xué),,大到教學(xué)設(shè)計(jì)步驟,、重點(diǎn)難點(diǎn)安排、處理,,小到作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置,、批改等。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長(zhǎng),。記得,,我和甘琳每次設(shè)計(jì)單元考試卷,蔡老師總會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間來,,對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)的試卷給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo),,他總是嚴(yán)格把關(guān),力求完美,,教我們?cè)鯓映龊靡环莞哔|(zhì)量的試卷,;他也肯定我們每一次的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓我們變得更加自信,。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說課比賽中,,我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎(jiǎng)。這是我們備課組的榮譽(yù),。
2,、堅(jiān)持備課,重在質(zhì)量
每周一次的備課活動(dòng),,我們做到風(fēng)雨無阻,,從不隨意缺席。不變的時(shí)間,,不變的地點(diǎn),,我們相約在這,交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過程中碰到的疑惑,。還記得上學(xué)期期末考前的一周,,我想快考試了,備課活動(dòng)是不是可以停了,。沒想到,,蔡老師馬上說不行,就這樣,,我們的備課堅(jiān)持到這學(xué)期的最后一周,。每次的備課,我們都安排一位老師輪流主講,確定主題,,保證質(zhì)量,。事先每人自行備課,在備課組會(huì)上先由主講人說說自己的教學(xué)思路,,然后,,其他老師陸續(xù)說明,,最后,,蔡老師,、柯老師再總結(jié),。記得,,蔡老師總會(huì)說到:要突出重點(diǎn),;有沒有最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,;老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)每次的備課活動(dòng),,我們總會(huì)收獲多多,。
3,、見賢思齊,氣氛融洽
每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。每次備課,大家都暢所欲言,,各顯才能,。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同,,于是,,我們各取所長(zhǎng),互相學(xué)習(xí),。碰到疑難問題,,大家討論激烈,氣氛融洽,。
4,、統(tǒng)一考試,資源共享
每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,,并商討單元考試的時(shí)間,,全年段統(tǒng)一考試。對(duì)于平時(shí)的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱,、統(tǒng)一刊印,、統(tǒng)一使用,確實(shí)做到資源共享,。五,、對(duì)集體備課的一點(diǎn)感想和體會(huì):
“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式,。集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué),具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度,、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用,、檢測(cè)評(píng)估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進(jìn)度和檢測(cè)評(píng)估,,一旦失去了統(tǒng)一,,就不能在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息,及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐,。
首先,,集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn),,備課組成員輪流主講,,確實(shí)做到集體討論、交流與反思,,不能流于形式,。備課組成員之間可隨時(shí)互相聽課,聽課者在課后與授課教師對(duì)授課過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足交換意見,。集體備課時(shí)設(shè)計(jì)的共性空間比較大,,而根據(jù)學(xué)生情況、教師特點(diǎn)的個(gè)性空間比較小,,所以應(yīng)注重教師個(gè)性化的解讀,,使教學(xué)設(shè)計(jì)彰顯個(gè)性。
其次,,集體備課中多是備教學(xué)過程和教學(xué)方法,,在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位。單個(gè)教師有時(shí)無法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系,,對(duì)編排意圖等理解不夠,,因此要強(qiáng)調(diào)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備課前,,參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材,,備課中,每一位教師到要充分發(fā)言,,表達(dá)觀點(diǎn),,這樣做才能真正使先通過集體備課促進(jìn)教師共同提高,實(shí)現(xiàn)教師的共同進(jìn)步,,共同成長(zhǎng),。研究教材也要形成一定的規(guī)范,,比如要確立自己課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),研究教材,、教法都研究哪些內(nèi)容,,從哪些方面研究,怎樣操作,,要系統(tǒng)化,,形成一種模式,才便于教師交流提高,。
最后,,集體備課要有一定的超前性。備課討論一般超前一周進(jìn)行,,保證各位教師有一定時(shí)間調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),。每次集體備課要確定一位主講人,確定主講課文,??梢愿鶕?jù)該教師的特長(zhǎng)來確定,做到擇其長(zhǎng),,從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長(zhǎng)處”無形中變成全組教師的共同“長(zhǎng)處”,,避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失,把全組教師對(duì)教材的處理調(diào)整到最佳程度,,形成一個(gè)優(yōu)化群體,。
我從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,集體的智慧是無窮的,,只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。我們要?jiǎng)?wù)實(shí)開拓,,不斷創(chuàng)新,,使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更堅(jiān)實(shí)的保障,?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),,我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不足,,把各項(xiàng)工作做得更好,。
初二語文備課組工作總結(jié)篇二
本備課組共五位教師 在教育教學(xué)工作中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,,積極開展課改活動(dòng),,在課改方面,,進(jìn)行了大膽有益的嘗試。并取得了一定的成效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
每周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng),,討論教學(xué)工作內(nèi)容,對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),,明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,,收效好,。
初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化,。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的`信心,,我們本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想,,針對(duì)本年段學(xué)困生多,學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),,在開學(xué)初我們即對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行摸底,、分析,確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃,。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng),,得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng),許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,,學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作,。經(jīng)過近兩年的教改及實(shí)驗(yàn)班全體教師的共同努力,, 學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習(xí),,帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神,、適應(yīng)能力、與人合作的精神,、良好的思維品質(zhì),、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識(shí),。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制,,為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境,,讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文,。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,,本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),,如講故事活動(dòng),、寫字活動(dòng),、提高聽力質(zhì)量活動(dòng),、課本劇表演,、辯論賽等,,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛,。學(xué)生在寓教于樂的活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育。
總之,,初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了,,但仍存在著一些不足,,因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力,。
初二語文備課組工作總結(jié)篇三
假如單以金錢來算,我在香港第六、七名還排不上,我這樣說是有事實(shí)根據(jù)的但我認(rèn)為,富有的人要看他是怎么做.照我現(xiàn)在的做法我為自己內(nèi)心感到富足,這是肯定的,。
在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下
初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論研究教材教法團(tuán)結(jié)一致分工協(xié)作,,做了大量的工作,。
順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
初二語文備課組工作總結(jié)篇四
根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想——“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”,,我們?cè)鷮?shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作,,取得了一定的進(jìn)步。
本組老師在教學(xué)工作中反映良好,認(rèn)真做好“六認(rèn)真”工作,,積極參加各種教研活動(dòng),,并注重思想的溝通交流,,以提高教育教學(xué)能力。
本學(xué)期,結(jié)合本組的'教學(xué)實(shí)際,,圍繞學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué),,從中逐漸摸索出適合學(xué)生心理特點(diǎn)的語文課堂教學(xué)模式,,大家都感到在這樣的活動(dòng)中,備課組逐漸成長(zhǎng)起來,,成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量,組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,,每位老師都受益匪淺,。
本學(xué)期,,本組教師積極使用多媒體和電子白板及未來教室教學(xué)手段,,提高了學(xué)生聽課的興趣和積極性,豐富了教學(xué)內(nèi)容,,增大了課堂教學(xué)的容量,從而大大提高了課堂教學(xué)的效率,。
在每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)研討活動(dòng)中,,本組成員積極參加,,形成了良好的教研活動(dòng)氣氛,本組教師參加市內(nèi)的教研活動(dòng)時(shí)也能認(rèn)真準(zhǔn)備,,準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),,積極思考,,在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好,。隔周三舉行的備課組活動(dòng)定時(shí)間,定地點(diǎn),定人員,,為保證教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),。
初二語文備課組工作總結(jié)篇五
初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,認(rèn)真研究新教材和新教法,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同努力,,一起做了大量的工作,取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
本組教師熱愛本職工作,,教書育人,。語文教學(xué)工作量大,備課任務(wù)重,,作業(yè)批改量大,;教材是新的,新教師又多,,作文,、講義、練習(xí),、周記都要批改,,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。
本學(xué)期特點(diǎn)是繼續(xù)使用新教材,且新教師多,。在學(xué)校,、年級(jí)的指導(dǎo)幫助下,我們積極開展了教研活動(dòng),,實(shí)行集體備課制,,互相聽評(píng)課。除了互相聽課外,,還利用市,、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時(shí)機(jī),組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課,,收益很大,。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上,有的達(dá)70多節(jié),。
同時(shí)組織老師們參加了市新教材培訓(xùn),。
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),,認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動(dòng):
1,、堅(jiān)持課堂三分鐘演講,,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2,、每周一次的課外閱讀活動(dòng),,充分利用閱覽室和《語文讀本》,,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面,。
3,、開展了“wto”征文活動(dòng),評(píng)選出了優(yōu)秀文章投稿,。
4,、組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級(jí)的`好評(píng),。
5,、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是青年教師,,在課余時(shí)間學(xué)習(xí)微機(jī)的使用,,效果很好。
總之,,全組老中青教師結(jié)合,,大膽創(chuàng)新,取得了較好的成績(jī),。我們力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,,注意改正不適,,在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
初二語文備課組工作總結(jié)篇六
初二是重要過渡階段,,因此,我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,,每一位教師都工作認(rèn)真勤勉,,全身心地投入到教學(xué)工作中。根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)思想,,結(jié)合學(xué)科自身的實(shí)際情況,,我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)實(shí)踐中修訂教學(xué)思路,,以求有實(shí)效地開展好與初三的教學(xué)銜接工作,,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
我們采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),,在達(dá)成共識(shí)的`基礎(chǔ)上,,集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,,以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)、確定重難點(diǎn),、統(tǒng)一習(xí)題和試卷,、統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)、統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求,,最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),,實(shí)現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過程中使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。具體教學(xué)措施如下:
1.注重細(xì)致分析學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,,保證授課質(zhì)量,。
2.認(rèn)真設(shè)計(jì)周練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。
3.鼓勵(lì)語文“跛腳生”樹立學(xué)好語文的信心,,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),,抓聽課狀態(tài),,提示改進(jìn)不良行為。
4.除此之外,,對(duì)于復(fù)習(xí)用的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一編制統(tǒng)一使用,,確實(shí)做到資源共享。
5.期中考試過后,,大家能針對(duì)學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問題交流討論,,認(rèn)真評(píng)講試卷,及時(shí)提出改進(jìn)建議,,并在家長(zhǎng)會(huì)上針對(duì)學(xué)生的情況和各位家長(zhǎng)做了詳細(xì)的匯報(bào),。
從目前具體實(shí)施情況來看,這種做法既落實(shí)了各個(gè)教師的教學(xué)任務(wù),,又充分發(fā)揮了他們的自身才能,,提升了備課組的戰(zhàn)斗能力。
不足之處在于教學(xué)進(jìn)度仍有超前,、滯后,、隨意現(xiàn)象,部分措施落實(shí)不夠到位,,集備效果不能很好顯現(xiàn),。
1.本學(xué)期以來備課組組織并參加了幾次征文大賽,一個(gè)是“誦讀經(jīng)典”,,一個(gè)是“我愛科學(xué)”,,一個(gè)是“我與美德有約”征文,,老師們都是全班動(dòng)員精挑細(xì)選好的文章參加比賽。
2.但凡有市內(nèi)的觀摩課,,組內(nèi)老師都積極前往并在課后認(rèn)真研討,。每位老師都認(rèn)真做筆記,吸取其精華,。
教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),,我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,,注意改正不足,,把各項(xiàng)工作做得更好。
初二語文備課組工作總結(jié)篇七
這學(xué)期我們初二語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神,,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)工作,,用高漲的熱情高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),。
一、常規(guī)工作
開放課堂:堅(jiān)持每周五將課堂開放情況上報(bào)教導(dǎo)處,,以骨干教師的“導(dǎo)”課和青年教師的“診”課為主要關(guān)注點(diǎn),,根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)進(jìn)度,進(jìn)行各種課型的展示,。及時(shí)督促講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n,,不要求花樣繁多,只要求是實(shí)用的常態(tài)課,,讓其他老師能真正地從中學(xué)到自己的特長(zhǎng),。聽課老師在無特殊情況下,,都要參加聽課活動(dòng),,學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,,尤其是注重評(píng)課,,既要指出優(yōu)點(diǎn),又要點(diǎn)明不足,,以便于共同提高,。
教案:堅(jiān)持手寫教案,注重三個(gè)關(guān)注點(diǎn):一是將三維目標(biāo)整合書寫,,二是圍繞目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì),,三是教學(xué)過程中要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)-合作探究-高效展示三個(gè)環(huán)節(jié)的備課,。在上課之前,提前備好課,,既要吃透教材,,更要備好學(xué)生。教案跟上講課進(jìn)度,。書寫認(rèn)真,,嚴(yán)格按照語文課的各種課型來進(jìn)行。
資源庫:及時(shí)上傳初二語文老師們收集和自制的課件,、優(yōu)秀教案,、論文等相關(guān)資源,以便于資源共享,。既要積極準(zhǔn)備這些內(nèi)容,,更要督促老師們及時(shí)上網(wǎng)看本校及其他學(xué)校所上傳的各種資源,以提高自己的教學(xué)水平,。
二,、主題集體備課配檔
充分發(fā)揮備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課,。每周集體備課一次,,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料,;統(tǒng)一大小考試,;發(fā)揮集體備課的力量,力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上,,從而提高初二語文教學(xué)的整體水平,。
三、學(xué)科競(jìng)賽,、單元測(cè)試
單元測(cè)試,,每學(xué)期至少3次,期中前1次,,期末前1次,,機(jī)動(dòng)1次。單元測(cè)試題由教師們共同探討,,群策群力,,以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為主,既有夯實(shí)基礎(chǔ)的內(nèi)容,,也有提升能力的試題,。測(cè)試后,,針對(duì)學(xué)生的答題情況,認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)分析,,查漏補(bǔ)缺,,討論應(yīng)對(duì)弱項(xiàng)采取的措施。不能考完就完,,嚴(yán)肅對(duì)待每一次的考試,。
四、青年教師培養(yǎng)暨幫帶工程
我組有兩位徒弟教師――張艷雪老師和張秀佳老師,。張艷雪老師今年下鄉(xiāng)交流,,該老師業(yè)務(wù)水平高,組織課堂能力強(qiáng),。備課組會(huì)利用每周一次的集體備課時(shí)間和同研一節(jié)課時(shí)間通過電子郵件,、qq群聊、電話聯(lián)系等方式與張艷雪老師進(jìn)行交流,,共同探討學(xué)科教學(xué),。張秀佳老師從初一帶班到現(xiàn)在,教學(xué)水平有很大的進(jìn)步,。在上學(xué)期期中,、期末考試中都取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。然而今年是張秀佳老師第一年教初二,,仍要繼續(xù)努力,,拜師學(xué)習(xí)。初二語文組的姜秀英老師,、郝紅老師,、王璇老師都是骨干教師。這三位骨干教師師德高尚,、業(yè)務(wù)過硬,、知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富,,青年教師可隨時(shí)去聽他們的課,,要充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,,從思想、教學(xué),、教研、科研等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo),。
五,、分層作業(yè)設(shè)計(jì)
對(duì)于基礎(chǔ)性的作業(yè),,對(duì)于每個(gè)學(xué)生的要求是一致的。對(duì)于能力方面的作業(yè)將采用分層設(shè)計(jì),。
初二語文備課組工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,,在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,,研究教材教法,,團(tuán)結(jié)一致,分工協(xié)作,,做了大量的工作,,順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
我們?cè)陂_學(xué)伊始,,就制定學(xué)期教研計(jì)劃,,確定備課內(nèi)容、備課時(shí)間,、備課地點(diǎn)等,,認(rèn)真做好備課、改作業(yè),、輔導(dǎo)等常規(guī)工作,。每次備課組活動(dòng)都明確提出中心發(fā)言的要求,務(wù)求深化創(chuàng)新,。除在教材的理解,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度,、重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)時(shí)數(shù)等方面求得統(tǒng)一外,在教學(xué)方法和教學(xué)手段的使用上,,重在獨(dú)創(chuàng),,不強(qiáng)求一律,認(rèn)真聽取發(fā)言人的意見,,并積極參加討論,。提倡百家爭(zhēng)鳴,百花齊放,,但在基本要求上,,必須尊重大多數(shù)的意見,最后形成共識(shí),。
按學(xué)校要本組成員每人每期聽課不少于20節(jié),。除了聽科組的公開課外,組員間還互相聽課,而且課要記好記錄,,課后要進(jìn)行評(píng)議,,向主講者提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。
另外,,還組織全組教師參加市教育局舉行的教研活動(dòng),。如參加市在松山湖中學(xué)和光明中學(xué)舉行的“作文教學(xué)比賽”、在可園中學(xué)舉行的“余映潮教學(xué)藝術(shù)”觀摩活動(dòng)等,,全組教師都獲益匪淺,。
語文活動(dòng)和課堂教學(xué)對(duì)于語文教學(xué)來說,如車之兩輪,,鳥之雙翼,,不可或缺。備課組對(duì)此責(zé)無旁貸,。我們組在計(jì)劃中每學(xué)期都安排競(jìng)賽活動(dòng),。活動(dòng)都定指導(dǎo)老師,、定內(nèi)容,、定時(shí)間,有計(jì)劃進(jìn)行,。本學(xué)期開展的“現(xiàn)代文課外閱讀競(jìng)賽”,、“經(jīng)典朗誦比賽”,頗受學(xué)生歡迎,。大大提高學(xué)生學(xué)語文的興趣,。
教師對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行命題,也是一項(xiàng)基本功,。對(duì)教學(xué)具有重要促進(jìn)作用,,不得偷懶,不得專揀人家的現(xiàn)成飯吃,。我們語文的單元考試,、期中考試,月考,,都有所分工的',,而且要求試題范圍符合教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí)際,使考試具有較好的信度和效度,。每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)前,,有關(guān)老師要提供本單元的1至2套復(fù)習(xí)試卷;期中,、期末考試前,,每個(gè)教師都分工編寫不同內(nèi)容的1套復(fù)習(xí)試卷,,供學(xué)生復(fù)習(xí)之用。本學(xué)期所命試題都很有針對(duì)性,,特別是期末復(fù)習(xí)題,,效果較為明顯,。
每次考試以后,,我們都要在流水作業(yè)、公平評(píng)卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行考試質(zhì)量分析,。包括對(duì)試題本身,、學(xué)生答卷、成績(jī)變化等,,從年級(jí)到班級(jí)到學(xué)生個(gè)人,,作出定量和定性的分析,而后提出有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)的意見,,以便下階段改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)效率。
總之,,本學(xué)期全組教師竭盡所能,,盡職盡責(zé),認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作,,完成教學(xué)任務(wù),,取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,。如學(xué)生的語文基本功較差,,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對(duì)此,,如何激發(fā)學(xué)生興趣,,提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,,對(duì)此,,我們充滿信心。
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初二語文備課組工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我們初二語文備課組在教學(xué)上不斷探索,,積極創(chuàng)新,獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)小結(jié)如下:
一,、拓寬思路,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
備課中查閱大量資料,,了解學(xué)情,,認(rèn)真把握重難點(diǎn),為學(xué)生精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)方案,、拓展和檢測(cè)題,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后我們堅(jiān)持教學(xué)反思,,不斷總結(jié)教學(xué)中的成敗得失,。
二、借鑒杜郎口經(jīng)驗(yàn),,重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究能力的培養(yǎng),。
本學(xué)期我們借鑒了杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用了“三三六”模式,,課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí),、反饋、反饋”形式呈現(xiàn),,課堂展示因材施教,,既有小展示,又有大展示,,充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。課改后學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣日益濃厚,課堂更加生動(dòng)活潑,,預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加重視語文知識(shí)的積累與運(yùn)用,,舉一反三,觸類旁通,。
三,、注重本組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作,備課組堅(jiān)持開展教研活動(dòng),。
本學(xué)期以來,,我們備課組的老師通過研討切磋、聽課評(píng)課等活動(dòng),,互相學(xué)習(xí),,在合作中競(jìng)爭(zhēng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同進(jìn)步,。本學(xué)期我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)了《杜郎口旋風(fēng)》等資料,;堅(jiān)持集體備課,,堅(jiān)持互相聽課評(píng)課,,共同研討教學(xué)方法,加強(qiáng)交流與合作,,在我組已經(jīng)蔚然成風(fēng),。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。
本學(xué)期我們共組織開展了六次語文活動(dòng),比如:橋和蓮文化的知識(shí)競(jìng)賽,,“愛在我身邊”故事會(huì),、辯論賽等,,我們還在全年級(jí)舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),,“安康民俗文化調(diào)查”活動(dòng)后,還出了“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”的???。豐富多彩的語文活動(dòng)給我們的語文課增添了無窮魅力,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口以及檢索整合資料的能力。
總之,,本學(xué)期我們備課組在教學(xué)中精益求精,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在課改中邁出了大膽的一步,。今后我們還將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,摸著石頭過河,本著“一切為了學(xué)生,,為了一切學(xué)生”的宗旨,,繼續(xù)搞好語文教學(xué)工作。
當(dāng)然,,我們的工作還存在著不足,,我們的集體備課和教學(xué)反思工作還有待加強(qiáng),今后我們還要廣泛地開展聽,、評(píng)課的活動(dòng),,努力縮小班級(jí)之間的差距,努力創(chuàng)建優(yōu)秀備課組,,力爭(zhēng)在后年的中考中再創(chuàng)輝煌,。