無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇一

你知道，什么才是真正的“愛(ài)”么,？,，如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還感到很陌生的話(huà)，那么就請(qǐng)你讀一讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》吧,！

這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)普普通通的意大利四年級(jí)小學(xué)生 安利柯對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些事情而引發(fā)了感想做的紀(jì)錄,。但是從中我們能看到很多東西。

在安利柯眼中的世界里,，“好人”和“壞人”有明顯的區(qū)別,。“好人”是善良,，誠(chéng)實(shí),，會(huì)尊敬他人的人?！皦娜恕眲t是會(huì)欺騙,、邪惡；心 術(shù)不正,；做錯(cuò)事不知道悔改,，只會(huì)推卸責(zé)任的人。你看,，是不是很簡(jiǎn)單,？所以我們要用一種更簡(jiǎn)單的眼光去看別人。其實(shí)人都是善良,，純真和溫暖的,，用另一種眼光看別人，看社會(huì),，這就是《愛(ài)的教育》教給我們的,。

這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》,。故事講述的是一個(gè)雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢(qián)被奶奶發(fā)現(xiàn)了,，奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了他,，并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō),，心里早已被打動(dòng),。正在此時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨,，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中,，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢(qián),，正當(dāng)他們離開(kāi)時(shí),，老人認(rèn)出了其中一個(gè),，那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈?，一刀向老人刺去，孩子舍身護(hù)住了老人,，自己卻被刺中,。強(qiáng)盜逃走后,，孩子不顧自己的傷,，還安慰著老人,，最后因失血過(guò)多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界,。

故事當(dāng)中有高興也有憂(yōu)傷,，有懂事也有調(diào)皮；有對(duì)先生和身邊優(yōu)秀人物的尊重和敬佩,，也有對(duì)嫉妒者和以強(qiáng)凌弱者的不屑一顧與厭惡?！霸趯W(xué)校里,，無(wú)論什么階級(jí)的人,，都成了平等的友人了?！保弧百u(mài)炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐,?！备嬖V人們意大利孩子在學(xué)校是如何互幫互助,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)地學(xué)習(xí)與生活的。

書(shū)中提到了這樣許多感人肺腑的事情：“二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,，而趕在車(chē)子前面,，救出了他,，自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿,。同學(xué),、老師,、校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”,。“一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上,。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,，并“請(qǐng)”肇事者親自承認(rèn)錯(cuò)誤,。最使我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《小抄寫(xiě)員》的故事。講的是一個(gè)叫敘利亞的五年級(jí)學(xué)生,，為了分擔(dān)父親工作上的壓力,，深夜悄悄地爬起來(lái),，替父親抄寫(xiě)白天沒(méi)有抄完的稿子，為貧困的家庭換得一點(diǎn)微薄的生活費(fèi),。剛開(kāi)始,，他不知情的父親還以為是自己的抄寫(xiě)速度加快而高興,，可是不久便發(fā)現(xiàn)敘利亞上課打瞌睡,，功課成績(jī)也從頭幾名降了下來(lái),，不免對(duì)敘利亞感到失望,。敘利亞自己也感到很痛苦,，不知道該怎么做才好,，直到有一天,，父親看見(jiàn)了深夜伏案抄寫(xiě)的敘利亞時(shí),，才恍然大悟，父親一下子把敘利亞抱到床上,，滿(mǎn)懷愧疚地對(duì)他說(shuō)：孩子，你辛苦了,！爸爸錯(cuò)怪你了》”。

還有《掃煙窗的孩子》,、《班長(zhǎng)》,、《窮人》、《虛榮心》,、《感恩》,、《嫉妒》,、《爭(zhēng)吵》,、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。

讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情,，博愛(ài)的親情,。無(wú)私的師生之情,。這些都是人間最美的情感,。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記的形式,，講述了他在學(xué)校,、校外的所見(jiàn)所聞,，并且寫(xiě)成一個(gè)個(gè)很小的故事,。讓你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感,。充滿(mǎn)愛(ài)心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師,；對(duì)孩子關(guān)懷備至,、拳拳之心的父母；清純善良,、活潑可愛(ài),、見(jiàn)義勇為,、心靈高尚的小學(xué)生,，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng),，讓你讀起來(lái)就好象在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋里翱翔。

愛(ài)的力量是偉大的,。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪,，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木,，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)是無(wú)處不在的,！這就是“愛(ài)”真正的含義,。

讓世界充滿(mǎn)愛(ài),，這就是我們夢(mèng)想的天堂！

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇二

今天呂老師讓我們寫(xiě)關(guān)于愛(ài)的故事,，我想來(lái)想去,，寫(xiě)愛(ài)的教育吧,。這本書(shū)中有許多動(dòng)人的故事,，讓我給講兩個(gè)故事吧,！

每個(gè)故事都有愛(ài),。接下來(lái)給你講兩個(gè)故事——父子情深和陪護(hù)“爸爸”。

父子情深講的是一個(gè)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生——朱里奧,。朱里奧的爸爸非常辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人,，很不容易,。他的爸爸不僅干正常的公事,，還聯(lián)系公文來(lái)抄寫(xiě),，經(jīng)常抄到深夜12點(diǎn),。朱里奧的父親寫(xiě)字大大方方，可是500張公文才有3里拉,?！昂眯量喟　蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō),。朱里奧看見(jiàn)爸爸很辛苦,，就請(qǐng)求幫爸爸抄寫(xiě),，卻被爸爸拒絕了,。

朱里奧知道爸爸抄到12點(diǎn)才睡,。父親入睡后,，朱里奧悄悄下床,，來(lái)到父親的書(shū)房，模仿父親的筆記抄寫(xiě),，字條已有160條了,，可以換1里拉了,，他高興極了,?；氐搅朔块g里。他一連寫(xiě)了好幾夜,，父親都沒(méi)發(fā)現(xiàn),。有一天,，朱里奧心煩意亂，碰掉了一本書(shū),，他非常害怕,，直到?jīng)]有聲音,，一顆懸著的心才放下來(lái)?？蛇@是父親已經(jīng)站在他背后了,，他的父親看了一下朱里奧,，突然恍然大悟,。他的父親把朱里奧帶到他母親面前,，父親把經(jīng)過(guò)對(duì)他的母親說(shuō)了，母親的眼淚奪眶而出,。朱里奧一連熟睡了幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)他睜開(kāi)眼時(shí),，看見(jiàn)爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個(gè)月來(lái)第一次睡的這樣安穩(wěn),、香甜,。

有一個(gè)少年他叫——西西洛，西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子,，倒水給“爸爸”喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時(shí),，“爸爸”臉上似乎掠過(guò)一絲微笑,。

有一天，西西洛看見(jiàn)有一個(gè)人提著包袱走了進(jìn)來(lái),，這個(gè)人是西西洛的父親,，父親看了看床上的病人，對(duì)西西洛說(shuō)：“走吧,！今晚趕到家還來(lái)得及,！”西西洛望了望病人，說(shuō)：“爸爸,，我已經(jīng)守他5天了,，我們明天再走好嗎？”“你留下來(lái),，我先回家,，給你媽媽報(bào)個(gè)平安，”父親說(shuō),。

愛(ài)是人類(lèi)最美好的情感,，愛(ài)，使人間充滿(mǎn)溫暖,，我們身邊有許多愛(ài),，讓我們?nèi)ジ惺堋?/p>

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇三

今天，我看了一本書(shū)《愛(ài)的教育》里面一篇文章“開(kāi)學(xué)第一天”,。

這篇文章主要寫(xiě)了安利柯覺(jué)得學(xué)校沒(méi)有意思了,。

開(kāi)學(xué)第一天，母親送安利柯去上學(xué),，街上到處都是去學(xué)校的學(xué)生。到了教室,，安利柯的老師很傷心，不能再教他了,，而且安利柯三年級(jí)的一個(gè)好老師，再也見(jiàn)不到他了,，來(lái)的卻是個(gè)非常嚴(yán)格的新老師,，還不帶笑容,。因?yàn)楹美蠋熥吡耍怖掠X(jué)得學(xué)校沒(méi)有從前有意思了,。

放學(xué)了,，他一見(jiàn)到母親就親她的手,，母親說(shuō)的一句話(huà),，讓我難忘:“看起來(lái)嚴(yán)厲的老師，往往是最熱心的,?！蔽艺婧蠡谝郧霸趺磳?duì)待老師的,。

相比安利柯，我三年級(jí)升四年級(jí)的時(shí)候,，我不珍惜以前的老師,，就不聽(tīng)他們的話(huà),，結(jié)果再也看不到了,。而且如果有非常嚴(yán)格的老師批評(píng)我的時(shí)候,，我還會(huì)賭氣,。跟安利克相比,，我的表現(xiàn)差多了,。

我明白了，無(wú)論老師嚴(yán)不嚴(yán),，好不好，都不能一批評(píng)就賭氣,。我們?nèi)W(xué)習(xí),，被老師批評(píng)是應(yīng)該的,，我們要有謙虛的態(tài)度,，這樣才能學(xué)到知識(shí),。才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇四

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，雖然我沒(méi)有流淚,，可是我已經(jīng)認(rèn)可這是一本洗滌心靈的書(shū)。這本書(shū)讓我懂得了愛(ài)到底是什么,。愛(ài)，是近乎完美的親情,、友情,、師生情……你讀了這本書(shū),，你會(huì)感到時(shí)曾經(jīng)歷過(guò)的感覺(jué),。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以日記方式來(lái)寫(xiě)的,，每篇的篇幅不長(zhǎng),，但都有一個(gè)感人的故事。有的為了自己的祖國(guó)能奉獻(xiàn)生命,，多么偉大愛(ài)國(guó)主義精神??！有的為了友情讓好朋友活著，自己犧牲,，我感動(dòng)極了,！

愛(ài)，像空氣,。它因?yàn)闊o(wú)影無(wú)蹤所以常常會(huì)被忽略可是我們卻不能少了它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)溶入生命,。

令我印象最深刻的就是《愛(ài)的教育》里的第六十六章千里尋母,。

一個(gè)13歲小男孩叫馬珥珂,。他不遠(yuǎn)千里的從意大利到阿根廷找媽媽。到了那個(gè)地方,，媽媽走了。他又趕到了媽媽住的另一地方,，媽媽又走了,，特別是書(shū)里面有一段話(huà)使我很感動(dòng)：“在船上，馬珥珂牽著老人的手,，朦朦朧朧地睡著了,。睡夢(mèng)中,，波浪拍打船壁的聲音竟變成了他母親的催眠曲，動(dòng)蕩的船身竟變成了舒服的搖籃。他睡得可甜哩,！‘怪可憐的,！小小的年紀(jì)……’老人心疼的抽著鼻子,，繁星頻頻地眨著眼,?！笨吹竭@里，我知道那是因?yàn)轳R珥珂太思念他的母親了,。最后馬珥珂終于見(jiàn)到了他母親,，并且救了他母親,。我為這個(gè)小男孩千里尋母的行為和執(zhí)著感動(dòng)了。

《愛(ài)的教育》讓我走進(jìn)了140多年前意大利孩子們的生活,。他們快樂(lè),、善良,、勇敢,、俠義……這讓我懂得了無(wú)數(shù)個(gè)做人的道理,。

愛(ài)是成長(zhǎng)中必不可少的,，有了愛(ài)才有了社會(huì)！雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,、“稀釋”,，甚至“消失”,，但我希望大家要珍惜這份愛(ài),，讓它持之以恒,。

《愛(ài)的教育》在漫長(zhǎng)的歲月中，陪伴了一代又一代的孩子成長(zhǎng),?？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū),。他用愛(ài)塑造人,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,。

愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民,，同情人民的一切不幸與苦難,。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇五

我讀了《愛(ài)的教育》里的一個(gè)故事讓我知道一個(gè)道理,。

這個(gè)故事的名字叫《燒炭工和紳士》講的是諾比斯和貝蒂吵架。諾比斯見(jiàn)理屈就罵貝蒂的父親是叫花子,，貝蒂聽(tīng)了這句話(huà)羞怯極了,。到了家就告訴了爸爸，他的爸爸就到學(xué)校找老師抱怨,，這時(shí)諾比斯的爸爸聽(tīng)到有人在說(shuō)自己的名字就問(wèn)怎么回事,，老師就把事情一五一十的說(shuō)了一遍。諾比斯的爸爸非常生氣,，就把諾比斯叫過(guò)來(lái)向貝蒂道歉,，并向貝蒂的爸爸握手。諾比斯道完歉之后,，貝蒂的爸爸往貝蒂背后一推，貝蒂就和諾比斯擁抱了起來(lái),。

這個(gè)故事的道理不用說(shuō)你也應(yīng)該知道就是不要傲慢,、不要瞧不起人,。否則會(huì)使別人傷心，自己也會(huì)受到懲罰,。

我就經(jīng)歷過(guò),，有一次我上劍橋，老師把我安排的到了一個(gè)同學(xué)的旁邊,，我見(jiàn)他臟就不搭理他,，躲他生怕他碰上我。結(jié)果我挨了頓罵,。從此以后,，我再也不瞧不起人了。

《愛(ài)的教育》是一部風(fēng)靡全球,、膾炙人口的佳作,，是由意大利作家亞米契斯花了近十年時(shí)間才完成的。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日常生活,，講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事,。全書(shū)共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公安利柯的日記,；他的父母在他的日記上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章,；以及10則老師在課堂上宣讀的小故事?！稅?ài)的教育》一書(shū)無(wú)論哪一章,、哪一節(jié),，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛(ài)”,，小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”,，處處扣人心弦,，感人肺腑。

文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生,，有知錯(cuò)就改的安利科,，有珍惜友誼的萊蒂，有高尚的卡隆,，有待人友好的代洛西,，有廢寢忘食的潑來(lái)可西，有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字,，我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊,。

我的書(shū)架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書(shū)，當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀,，它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品----《愛(ài)的教育》,。

小說(shuō)的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,，他記載下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記，成為展現(xiàn)成長(zhǎng)故事的連環(huán)畫(huà)卷,。每一篇都閃耀著愛(ài)的火花,。這火花絢麗多姿，五彩繽紛：有老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷教育,；有熱血少年對(duì)祖國(guó)的赤膽忠誠(chéng),；有朋友間的真誠(chéng)友誼；有陌生人之間的溫暖幫助,；有人與人之間的尊重理解......一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛(ài),、師生之情、朋友之誼,、鄉(xiāng)國(guó)之戀......雖然故事中的人距離我們上百年,，卻仿佛就活在我們的身邊，讓我們感動(dòng)至深,。

比如書(shū)中有個(gè)故事叫《倫巴第的小哨兵》,，講的是一位軍官讓一位少年上樹(shù)去看看有沒(méi)有敵人的蹤影。于是,，少年爬上了樹(shù),，這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧?kù)o，少年中彈了,，少年像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏從樹(shù)了掉了下來(lái),。軍官趕緊跑過(guò)去，用手帕捂住他的傷口,，少年的頭猛的下沉停止了呼吸,。軍官如遭電擊似的愣在那里。過(guò)了幾分鐘,，軍官埋葬了少年,。我想少年是為國(guó)家而死，為了人民而死的,。司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死,，或重于泰山，或輕于鴻毛,?！鄙倌甑乃谰椭赜谔┥健Ｎ覀円蛩麑W(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)不怕流血犧牲的精神,。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇六

今天我給大家推薦一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》,，這本書(shū)的作者是：埃得蒙多.德.亞米契斯,，（1846——1908年）,。他是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志者，作家,。出生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的村鎮(zhèn)。20歲時(shí)從軍校畢業(yè)后參軍,，開(kāi)始寫(xiě)一些愛(ài)國(guó)短篇故事,，并出版了他的第一本書(shū)《意大利軍旅生活》。1886年,，耗時(shí)近十年創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》面世,，為他贏(yíng)得了世界聲譽(yù)。

其實(shí),，世界上有無(wú)數(shù)的愛(ài)等著你去感受,，自從讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我不僅感到非常慚愧,，更被他們愛(ài)的故事所感動(dòng)著,。書(shū)里面的小主人公自立、自強(qiáng),，還有愛(ài)他人,、關(guān)心他人的一顆心。這是值得我們大家去學(xué)習(xí)的,。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄好詞：

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄好句：

1,、要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢,，不要讓絕望和庸俗的憂(yōu)愁壓倒你,，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。

賞析：每個(gè)人都會(huì)遇到挫折,，在漫長(zhǎng)的人生道路上,，少不了坎坷，但只要我們夠堅(jiān)強(qiáng),、夠豁達(dá),，一定能夠用自己的勇氣戰(zhàn)勝困難，但絕大多數(shù)人都死在了匿名之前的沙灘上,，光明不過(guò)是一步之遙,，看似簡(jiǎn)單，成功卻不易,，且行且珍惜,！

2、不要讓嫉妒的蛇鉆進(jìn)你的身體里,，要知道,，它會(huì)腐蝕你的心靈,，吞噬你的靈魂。

賞析：世上多的是美好的事物,，但也多的是丑陋的心靈,，這兩者之間是對(duì)立存在的，一個(gè)人的心靈一旦變得丑惡,，就容易用扭曲的嫉妒之心去評(píng)價(jià)和看待這個(gè)世界,，那么一切也都扭曲了，我們需要思考和矯正自己的內(nèi)心,。

3,、人有著一個(gè)大要求。人不能滿(mǎn)足于現(xiàn)在,，對(duì)于無(wú)限,，有著憧憬與畏懼敬虔之念。換句話(huà)說(shuō),，人不能滿(mǎn)足于一生,，想求人以上的價(jià)值。這價(jià)值就成了理想,，成了宗教,，使人心歸依。

賞析：我經(jīng)常對(duì)身邊的朋友們說(shuō)一句話(huà)“知足常樂(lè)”,，要有一顆平靜善良的平常心,，這樣可以讓自己的追求理想的同時(shí)，腳踏實(shí)地,，也讓自己的內(nèi)心變得充實(shí)起來(lái),，而不是欲壑難填。價(jià)值在永遠(yuǎn)追求不到的時(shí)候,，就會(huì)去往宗教方面尋求答案,，若是領(lǐng)悟力強(qiáng)，才可以皈依,，否則可能會(huì)邁向深淵,。

4、所謂好的職業(yè),，就是適合于自己的職業(yè),。

賞析：每個(gè)人身處社會(huì)活動(dòng)之中，都需要求職,，對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃,，常常是一個(gè)難題，這句話(huà)告訴我們，只要適合自己的,，就是好職業(yè),，不應(yīng)該好高騖遠(yuǎn)。

5,、要堅(jiān)強(qiáng),，要勇敢，不要讓絕望和無(wú)休止的苦惱壓倒了你,，因?yàn)槿绻沁@樣,，守護(hù)你的天使也是不會(huì)答應(yīng)的。

賞析：要想守護(hù)一個(gè)人,，或者守護(hù)一個(gè)信仰，都必須擁有強(qiáng)大的精神力量,，而這些都是內(nèi)在的變現(xiàn),，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢就是我們常說(shuō)的精神力量的源泉,，而面臨困難時(shí),，多數(shù)人往往畏懼不前，縮手縮腳,，這樣便很難成功,，既然守護(hù)，就得堅(jiān)強(qiáng),！

6,、戲弄了一個(gè)無(wú)辜的朋友，欺負(fù)了一個(gè)不幸的人,，侮辱了一位勤勞的母親,！這是一種最低劣、最可恥的行為,！

賞析：我們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中處理事情時(shí),，一定要謹(jǐn)慎處置，因?yàn)樵诓唤?jīng)意間,，可能就會(huì)傷害到某些人,，而我們卻不自知，這是一種無(wú)知,、可恥的行為,，我們應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，這就是社會(huì)責(zé)任感,。

7,、聽(tīng)著老師的講話(huà)，我一下子覺(jué)得她的形象高大起來(lái)，雖然他不是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上用槍的士兵,，但他說(shuō)的話(huà),，卻似乎蘊(yùn)涵著非常深刻道理，聽(tīng)起來(lái)就像一個(gè)真正的戰(zhàn)士,。

賞析：我想起了魯迅先生的一句話(huà)“真正的勇士敢于直面慘淡的人生,，敢于正視淋漓的鮮血”，可見(jiàn)戰(zhàn)士更應(yīng)該從精神上進(jìn)行表現(xiàn),，作為一個(gè)合格的戰(zhàn)士,，應(yīng)該是精神首先不被打垮，只有內(nèi)心大無(wú)畏,，才會(huì)真正的強(qiáng)大,，老師的言語(yǔ)就是對(duì)這種精神力量的表達(dá)。

8,、愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài),。

賞析：愛(ài)從來(lái)就是一個(gè)非常難以解釋的詞,，但是對(duì)于生活的熱愛(ài)，卻是容易理解的,，當(dāng)我們經(jīng)歷過(guò)一些事情,，看過(guò)一些風(fēng)景，遇到一些人,，了解了他們的思想,，擁有了自己的情懷，就會(huì)變得豁達(dá),，釋然,，這時(shí)候，我們對(duì)生活會(huì)更加有熱情,，因?yàn)槲覀兌昧苏湎?，也就學(xué)會(huì)了愛(ài)！

賞析：這句話(huà)是對(duì)乞討行為的一種解答，在饑腸轆轆,、食不果腹的社會(huì)里,，慷慨和同情是必要的，也是我們的美德,，因?yàn)楹⒆幽赣H的內(nèi)心是難過(guò)的,，母愛(ài)何其偉大。但放眼當(dāng)今社會(huì),，大量的人成為了職業(yè)乞丐,，他們四肢健全、身體健康,，但就是因?yàn)橐粋€(gè)懶字,，讓自己變成了職業(yè)乞丐，這是可恥的,，我們這個(gè)社會(huì)不應(yīng)該縱容這樣的人,。

10、我所以愛(ài)他,，因?yàn)樗恍摇Ｓ忠驗(yàn)樗赣H是個(gè)不幸的人,，是忠實(shí)地償了罪的人,，是有真心的人。

賞析：我們應(yīng)該有一顆善良正義的心,，用正義感來(lái)幫助這個(gè)社會(huì)更加美好,，讓忠厚的人得到好報(bào)，讓邪惡的人得到懲處,，那么,，博愛(ài)之心才是有價(jià)值的。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇七

總是愛(ài)在閑暇時(shí)刻,，靜靜的坐下來(lái),，坐在屋角的藤椅上，坐在自己的心房里,，手捧一本好書(shū),，感受一抹書(shū)香，心緒竟是無(wú)比寧?kù)o安詳,。

浸潤(rùn)好書(shū)愈久,，愈是感恩滿(mǎn)懷！我知道自己總是如此容易深深的被打動(dòng),，被震撼,！正如這本《愛(ài)的教育》，字里行間，每個(gè)文字,，讓我的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不在友誼的甘甜,、親情的偉大中溫暖浸潤(rùn)。

生活中的我,，是一個(gè)愛(ài)思考,，愛(ài)提問(wèn)的小不點(diǎn)。當(dāng)看到本書(shū)的標(biāo)題時(shí),，我便懷揣著一個(gè)天真的問(wèn)題：愛(ài),，在這以金錢(qián)地位權(quán)勢(shì)為主線(xiàn)的世界中，是以什么樣的形式出現(xiàn)的呢,？最終,，看著每個(gè)溫暖的文字，釋然,！因?yàn)樵谧髡呒?xì)膩的筆觸下,，我看到了這個(gè)世界上最為純凈的親子之愛(ài)，師生之情和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)……有一群朋友是幸福的,，有一個(gè)真心相見(jiàn)的朋友更是幸福的,。我想，《愛(ài)的教育》中的安利柯便是真正幸福的人,。這份份純簡(jiǎn)的愛(ài),，這段段深厚的情，又怎能不打動(dòng)人心,？又怎能不成為這個(gè)世界上最珍貴的情誼,？！

最終,，合上書(shū)本的剎那,，我欣慰的微笑了！

腦海中瞬間浮現(xiàn)出了生活中處處樸素的愛(ài),，如同無(wú)處不在的空氣一般,，浸潤(rùn)著我，而我卻是沒(méi)有感覺(jué),，慚愧,！這些溫暖的愛(ài)，正如同人生路上處處飛花,，綻放在我身邊,，溫暖著我的心靈！每天每時(shí)每刻,！

記得,，那是一個(gè)微顯涼意的夜晚,，只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周?chē)吨切屈c(diǎn)點(diǎn)如仿真水鉆般的星星,。夜深了,，人倦了，忙碌一天的人們都趕回自己溫暖的小家,，舒緩緊張了一天的神經(jīng),。可是,，仍有那么一個(gè)略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中,，靠近一點(diǎn)兒便可以發(fā)現(xiàn)，他正撿著店門(mén)口殘留的舊紙板,，準(zhǔn)備拿去賣(mài)錢(qián),。可就是這樣的一個(gè)平凡的人,，卻令我始終無(wú)法忘懷,。

多么樸實(shí)的一句話(huà)啊,！

“愛(ài)是什么,？”這個(gè)問(wèn)題不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有邊界的,。小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至萍水相逢的人，一個(gè)淺淺的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,，獻(xiàn)血,，幫助希望工程，捐助災(zāi)區(qū)……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)難免會(huì)被“污染”,，“稀釋”,，甚至“消失”。但其實(shí),，這份大愛(ài)就象琥珀一般,，在外面包裹了一層迷惑人心的圍墻，可是,，不要被他所迷惑,，也許，只要一個(gè)堅(jiān)定的信念,，便可以沖破圍墻,，感受到那深層最為深厚而偉大的愛(ài),！

感悟人生， 讓我們從身邊每一個(gè)微小的愛(ài)開(kāi)始,！

愛(ài),，在人與人之間游走來(lái)回，扣動(dòng)著我們心靈最深處的那一片柔軟,。請(qǐng)用心去聆聽(tīng),，用心去觸摸。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇八

《愛(ài)的教育》,，書(shū)名使我思考,，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么 帶著這個(gè)思考,，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛(ài)的教育》采用日記的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭,，社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母,，師長(zhǎng),，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量,。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇,。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng),?？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū),。它用愛(ài)塑造人,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民,，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎,，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》,。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然,，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。

愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波,，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,，沒(méi)人支持,，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡,。讀了安利柯的故事,，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),，很多人都無(wú)法感受到,。

如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議,。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,，愉快的旅游,。就像生活,，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放,，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦,。反之，把生活看成旅游,，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),。于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活,，我走入安利柯的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。

如果愛(ài)是奔騰的熱血,，是跳躍的心靈，那么,，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài),。也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田,。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血,。同樣是為了自己國(guó)家的光明,，同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服,。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

轉(zhuǎn)眼間,，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,，但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線(xiàn)上的工作者,。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,，自由，健康的成長(zhǎng)!

《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西,，確是這樣又不僅僅是這些。我想,，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的,，偉大的力量,。是教育中所不能缺少的。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇九

愛(ài)其實(shí)每天就在我們身邊,，但常常會(huì)被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它。就如父母的愛(ài),，它是最簡(jiǎn)單的,，卻最容易忽略。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)中描寫(xiě)了一些積極進(jìn)步,，有陽(yáng)光的少年,。他們有的家庭很貧困，有的很富裕,，還有的身上殘疾,。他們身上有一種共同的東西，對(duì)自己的祖國(guó),、父母有著深深的愛(ài),。

我記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一片課文叫《跨越海峽的生命橋》，它講述了兩岸同胞捐獻(xiàn)骨髓的事情,，他們互相關(guān)愛(ài),。一心只想著大陸的同胞還在那等著骨髓呢，得趕緊送過(guò)去啊,。因?yàn)樗麄兌谜鎼?ài)生命,，懂得關(guān)愛(ài)。

讀完《愛(ài)的教育》后,，我知道了愛(ài)是多種多樣的,。小到同學(xué)之間的友誼,，老師,、父母對(duì)我們的鼓勵(lì),、關(guān)愛(ài)，大到兩岸同胞捐獻(xiàn)骨髓,，“愛(ài)”應(yīng)該不會(huì)有明確的答案,，但“愛(ài)”也沒(méi)有限制。讓我們?nèi)ザ脨?ài),，珍惜愛(ài),，感恩愛(ài)吧。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇十

《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭,，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事,。

愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,、積極要求上進(jìn),、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。

對(duì)親友的真摯之情,，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》,，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意,。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭,，后來(lái)斷絕了聯(lián)系,。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求,。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功,，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲,。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人,，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女,，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親,。

對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要,，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上,。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救,，雖然最后他們勝利了,，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心,，仁以為己任的想法,，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界,，感染全世界,。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇十一

《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要是描述了一個(gè)學(xué)生——安利柯，在四年級(jí)這一學(xué)年中發(fā)生的所有感人的事情,。有師生之間的愛(ài),；有朋友、同學(xué)之間的友誼,；還有對(duì)祖國(guó),、父母深刻的感恩之情。這一切都是因?yàn)樗麄兙哂兄呱械钠焚|(zhì),。

然而在這本書(shū)中,，最能觸動(dòng)我的要屬《意外事件》這篇短文了。這篇短文寫(xiě)到了安利柯在一次上學(xué)時(shí),，看到學(xué)校門(mén)口都是人,，爸爸告訴他“出事了”。最后他得知,，原來(lái)是因?yàn)橐粋€(gè)一年級(jí)新生不小心跌倒在了馬路中間,，這時(shí)，恰好有一輛馬車(chē)沖了過(guò)來(lái),。洛佩蒂看見(jiàn)了,，勇敢地跑上去，把那個(gè)孩子拉開(kāi)了,，可馬車(chē)的輪子卻從他的腳上碾了過(guò)去,。

洛佩蒂的媽媽知道這件事后,，簡(jiǎn)直是發(fā)了狂，可當(dāng)她看到洛佩蒂被校長(zhǎng)抱出來(lái)時(shí),，大家都是那么敬佩他,。并且，他不顧中間腳上的痛,，問(wèn)道：“我的書(shū)包呢？”那個(gè)被救孩子的媽媽流著淚說(shuō)道：“我收著呢,，我的小天使,，你放心吧！”這時(shí),，洛佩蒂的媽媽才第一次露出笑容,。這篇短文中的洛佩蒂真是一個(gè)偉大的“小英雄”。他雖然跟那個(gè)一年級(jí)新生從不相識(shí),，但卻能不顧個(gè)人安危去救他,，這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

在生活中,，這種事也很多,。例如：去年暑假，我,、媽媽和一個(gè)阿姨去西雙版納玩,。一天晚上，我們一起去泡溫泉,。我們走著走著,，阿姨一不小心在長(zhǎng)廊中摔倒了。阿姨本想著自己起來(lái),，可是因?yàn)榈厣咸?，她又一下坐到了地上，于是,，我跟媽媽便想把她架起?lái),，可剛到一半，她腳一滑又一屁股坐在了地上,。這時(shí),，一個(gè)阿姨路過(guò)。她走過(guò)來(lái)對(duì)地上那個(gè)阿姨說(shuō)：“你沒(méi)事吧,，我來(lái)幫你一下吧,！”就這樣，我們?nèi)齻€(gè)人把阿姨給抬了起來(lái),。阿姨起來(lái)后,，連忙對(duì)那個(gè)路人說(shuō)：“謝謝噢！”

生活中，愛(ài)有許多種,。這個(gè)路人和洛佩蒂所給予的愛(ài)就是一種陌生人之間的愛(ài),。這讓我體會(huì)到，雖然他們幫助過(guò)的人自己都不認(rèn)識(shí),，可當(dāng)他們看到別人有困難時(shí),，都會(huì)伸出援助之手。我也要學(xué)《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的人物,，做一個(gè)善良的人,。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇十二

暑假裡讀這本《愛(ài)的教育》已是第二還是第三遍了。每讀一遍都有新的體會(huì)與感悟,。當(dāng)然也讓我對(duì)于愛(ài)究竟是什么有了更深的理解,。

由書(shū)名聯(lián)想,，教育不就是父母以及學(xué)校里的老師對(duì)我們的教導(dǎo)嗎,。因此學(xué)校里對(duì)我們的教育不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的教育,，而是豐富我們的思想情感，讓我們感受愛(ài),。父母對(duì)我們的教育也應(yīng)該從讓我們理解愛(ài),，對(duì)家人朋友以愛(ài)對(duì)待的層面。

《愛(ài)的教育》的篇幅以日記形式,，從四年級(jí)的安利柯的視角和口吻，講述了一個(gè)個(gè)讓我感動(dòng)的小故事,，故事中的人物有樂(lè)于助人,、心地善良的卡隆,、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、懂事的波來(lái)可西……他們給安利柯最真摯的友誼,、最美好的回憶,，也拼湊成了安利柯在學(xué)校的每一天,，感到愛(ài)無(wú)處不在。

書(shū)中處處充滿(mǎn)了愛(ài),，其中最讓我感動(dòng)的是《義俠的行為》這篇日記,。它主要講述了卡隆不愿見(jiàn)到身體殘廢,、家境不好的克洛西被同學(xué)欺負(fù)捉弄后，克洛西本想扔向欺負(fù)他的同學(xué)的墨水瓶卻誤砸到老師身上而要受到懲罰,，卡隆愿意替可憐的克洛西承擔(dān)責(zé)任,，代受懲罰,。當(dāng)老師知道真相併打算嚴(yán)懲欺負(fù)克洛西的同學(xué)時(shí),，卡隆請(qǐng)求老師寬恕他們,。

卡隆關(guān)愛(ài)可憐的同學(xué),，寬恕犯了錯(cuò)誤的同學(xué)都是愛(ài)的體現(xiàn),。那幾個(gè)嘲笑克洛西的同學(xué)比起卡隆是那樣的渺小,。卡隆的勇敢,，大度與善良是難能可貴的,。

“愛(ài)”到底是什么？其實(shí)它每天都在我們身邊,，卻容易被我們所忽視,。同學(xué)之間的互相幫助,，老師對(duì)我們的鼓勵(lì),，父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心與照顧,，甚至是一句話(huà)語(yǔ),、一個(gè)微笑……這些都是“愛(ài)”啊。它早已融入我們的生活甚至生命,，決不能缺少它,?！皭?ài)是什么”當(dāng)然不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案,，然而這本書(shū)里把愛(ài)比作很多東西。愛(ài)沒(méi)有限制,。讓我們心中充滿(mǎn)了愛(ài)，去度過(guò)接下來(lái)的每一天,。愛(ài)讓世界變得美好,，愛(ài)讓人們拉近彼此的距離。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇十三

教師這個(gè)職業(yè)的特質(zhì)之一就是無(wú)論何時(shí)都不可停下學(xué)習(xí)的腳步,，最近，我仔細(xì)閱讀了《愛(ài)彌兒》這本書(shū),，書(shū)中“要按照兒童的天性自然地發(fā)展”的理念我很贊同，也頗受啟發(fā),。

教育遵循自然

盧梭認(rèn)為教育遵循自然,，順應(yīng)孩子的天性，不要對(duì)孩子橫加干涉,，把成人的思維強(qiáng)加在孩子身上,。此刻年輕的家長(zhǎng)們切身感受到社會(huì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，唯恐自己的孩子會(huì)輸在起跑線(xiàn)上,，以至于將來(lái)被社會(huì)淘汰,。于是他們望子成龍,、望女成風(fēng)，陪伴著孩子穿梭在各種不同類(lèi)型的器樂(lè),、美術(shù),、舞蹈、英語(yǔ)之間,，肆意侵占了孩子們的玩耍的時(shí)間,，絲毫沒(méi)有思考孩子的想法。就應(yīng)讓孩子自由自在地成長(zhǎng),。而社會(huì)對(duì)孩子任何的干涉,，都會(huì)使孩子覺(jué)得不自由，不平等,，甚至產(chǎn)生罪惡,；任何違背自然的教育方式，都會(huì)導(dǎo)致孩子的畸形發(fā)展,，產(chǎn)生嚴(yán)重的后果,。兒童并不是能夠任意塑造和填充的容器,，不是白板,，而是有其固定法則的“自然的存在”。

我們?cè)诮逃钪?，?yīng)把兒童當(dāng)作活生生的人來(lái)進(jìn)行教育,，任何違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)，都是不人道的,，不可能長(zhǎng)時(shí)間存在,。“一切出于自然的創(chuàng)造者皆好,，一經(jīng)人手卻變壞了,。”因此,，盧梭極力主張：在兒童的理解力尚未發(fā)達(dá)之前,，要讓兒童遠(yuǎn)離社會(huì)，回歸自然,，到自然環(huán)境中去看,、去聽(tīng)，不理解世俗的影響,。讓他們自由地奔跑,，盡情地哭笑打鬧,。回歸自然,，讓孩子采天地之靈氣,，集日月之精華，這樣培養(yǎng)出來(lái)的才是有靈性有個(gè)性的孩子,。而反思我們的教育,，夜深人靜時(shí)，我有時(shí)惶恐,，害怕自己只是在培養(yǎng)應(yīng)付考試的小機(jī)器,。

作為一名教師，清醒地認(rèn)識(shí)到自然教育觀(guān)的重要性,，充分挖掘孩子的天賦,，讓孩子的心貼近自然，讓孩子在自由的空氣中成長(zhǎng),，應(yīng)當(dāng)是我的基本責(zé)任才對(duì),。

人理解教育的目的是為了獲得幸福

幸福

那么人理解教育的目的是什么？一向以來(lái)我堅(jiān)信：人理解教育的目的是為了獲得幸福,。

盧梭說(shuō)：“大自然期望兒童在成人以前,，就要像兒童的樣貌。如果我們打亂了這個(gè)次序,，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟,，它們長(zhǎng)得既不豐滿(mǎn)也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛,?！币虼嗽诮逃⒆拥臅r(shí)候，應(yīng)盡可能地尊重孩子的意愿,，讓他們自由地奔跑在原野上,，盡情地玩耍打鬧，在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)造力,，快樂(lè)地成長(zhǎng),。

同時(shí)，我認(rèn)為,，在我們平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)更加注重少年兒童思想情操的陶冶,，要用心引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去體驗(yàn)自然美，鍛煉孩子們獨(dú)立生活的潛力,，培養(yǎng)他們克服困難和團(tuán)結(jié)互助的精神,，并使之建立良好的人際關(guān)系。從而在更大的好處上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，主動(dòng)發(fā)展,。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇十四

假期里,，媽媽給我買(mǎi)了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。我非常喜歡,，一口氣就讀完了,。“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單可做起來(lái)難啊!

透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才讓學(xué)生感到溫暖，當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外,，我沒(méi)有任何的親人在世上了,，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的.人!你們是我的兒子和女兒;我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,，我一個(gè)都不愿意罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?”先生的這些話(huà),，讓所有學(xué)生都信服于他,，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我，他讓我們所有人都意識(shí)到,，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么的重要!

每個(gè)人在生活中,，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤,，可是我們作為小孩子,，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)。每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子,?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們的,。”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,，也是最深刻的愛(ài),。

這本書(shū)教會(huì)我們要真心把愛(ài)心獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,，從換位思考想起,，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容,。這不僅是大人的事,，我們逐漸長(zhǎng)大了，同樣也需要去理解我們的辛辛苦苦的老師和教育我們的爸爸媽媽,。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇十五

愛(ài)的教育原名是心,，里面寫(xiě)著關(guān)于四年級(jí)一百個(gè)動(dòng)人的故事,，教育著我們?cè)S多道理。

愛(ài)的教育是一本深?yuàn)W的書(shū)里面蘊(yùn)藏著教師,、同學(xué),、父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和教育。

愛(ài)的教育中寫(xiě)了許多感人的故事：父母深刻教導(dǎo),，孩子知錯(cuò)就改,，同學(xué)有難，立即幫忙……這一樁樁,，一件件,，足夠讓我們掉下幾滴眼淚。

這本書(shū)深深地感動(dòng)了我,，也深深地告訴了我許多“小秘密”,。

我相信，只要看過(guò)愛(ài)的教育這本書(shū)的人,，必須會(huì)悔改以前的過(guò)錯(cuò),，珍惜身邊所有的人。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇十六

在假期里,，我又讀了幾遍由意大利作家亞米契期寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,。

這本書(shū)是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫(xiě)成的。這本書(shū)記載了小學(xué)生安利柯在四年級(jí)九個(gè)月的上學(xué)生活,。這本書(shū)以孩子的口吻,，孩子的筆觸，孩子的眼光,，來(lái)寫(xiě)孩子的生活于思想,。

在這本書(shū)里我體會(huì)到了種種愛(ài)。例如：同學(xué)之間的愛(ài),、朋友之間的愛(ài),、親情之間的愛(ài)……在這本書(shū)中我最喜歡二月份醫(yī)院的天使，講述的是來(lái)到醫(yī)院探望生病的父親,，并細(xì)心地照顧父親,。當(dāng)齊啟祿得知自己的父親并無(wú)大礙準(zhǔn)備出院回家時(shí),，出于同情,，他仍然決定留下來(lái)照顧這位一位不想干的病人,。這種精神值得我們學(xué)習(xí),。

還有開(kāi)學(xué)的第一天，我也很喜歡,。書(shū)中寫(xiě)到了安利柯在開(kāi)學(xué)第一天遇到上學(xué)期教他的老師，以前的老師告訴他新學(xué)期要換老師了，有心理準(zhǔn)備的他又開(kāi)始難過(guò)起來(lái)了。這種難分難舍的之情,，表達(dá)了對(duì)老師的愛(ài)是多么深。我真的很感動(dòng),！

要是你們沒(méi)有看過(guò),，可以去看看哦,！

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記摘抄篇十七

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的

日記

在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)"叫花子",諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人.第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人欺辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話(huà),老師就不處罰他們了.這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事.

讀到這里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上,使同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐.

這是一本日記體的小說(shuō),，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn),、所聞和所感,。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》,。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑,、善與惡,，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),。第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)"叫花子",諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,。從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人欺辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師,。最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話(huà),老師就不處罰他們了,。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事。

當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書(shū)時(shí),，可以慢慢思考些什么,，這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)的教育并非易事,，當(dāng)教師,、父母能把握好這個(gè)度，那愛(ài)的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用,，而不正當(dāng)處理這愛(ài)的教育,，這愛(ài)就有可能成為溺愛(ài)，盲目的愛(ài),，將會(huì)起到反作用,。我想這是我們大家都不想看到的。所以,，這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看,。這些日記大人可以看，以了解孩子的心靈,，小孩也可以看,，感受同齡人的身心狀態(tài),，一切都因它沒(méi)有復(fù)雜的語(yǔ)言,，卻能帶來(lái)一些共鳴,。