作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
八年級(jí)水的組成教案篇一
1、探索6的組成,,知道6分成兩份有幾種不同的分法
2,、 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系,。
3,、專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚(yú)六條,記錄紙,,筆
學(xué)具:
(1)小簍子若干,,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片,記錄紙,,筆,。
(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,,筆,。
2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前:幾條小魚(yú)游走了,?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份,,每一份是幾條,?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記錄,。
3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄
4,、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算
5,、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,,在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)
2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),,一邊數(shù)越來(lái)越大,,另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。
八年級(jí)水的組成教案篇二
我今天說(shuō)課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社,,大班上冊(cè)數(shù)學(xué)《5的組成》),。
幼兒園大班的孩子具有初步的計(jì)算能力,為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,,我在設(shè)計(jì)《5的組成》時(shí),、注重從感知入手、有具體到抽象,、通過(guò)有趣的游戲,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的,。
(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識(shí)5,、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的數(shù)量。正確書(shū)寫(xiě)5;
(2)讓幼兒通過(guò)有趣活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)5的組成,、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號(hào)規(guī)律;
(3)發(fā)展幼兒思維的靈活性,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;
(4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力。
本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成,、知道5有4種分法
本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書(shū)寫(xiě)5,、知道5的分成
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù),、位置可以相互轉(zhuǎn)換;
4、出示房子圖片和小熊的圖片,、讓幼兒說(shuō)出房子有幾間,、小熊有幾只。
2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過(guò)程,、并盡可能用完整言語(yǔ)表達(dá)意思;
4,、最后、鞏固練習(xí),、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來(lái),、看誰(shuí)連的又快又準(zhǔn)(如下圖):
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教學(xué)設(shè)計(jì)
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1,、2和3,、3和2、1和4,、4和1,、2和3、3和2合起來(lái)是5,、同時(shí)知道5有4種分法。
八年級(jí)水的組成教案篇三
6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的,。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,,將6朵花分為兩份,一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,,一方面也總結(jié)出6的5種分法,。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過(guò)程,由于大班幼兒的認(rèn)知,、操作,、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí),,他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的,常常會(huì)提出“這是什么”,、“為什么”,、“怎么做”等問(wèn)題,他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí),,因此,,他們對(duì)操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),,為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下基礎(chǔ),。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條:
1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如:經(jīng)脈,、花瓣,、顏色、大小,、葉子的不同給花分類,,注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分,。
2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,,知道6有5種分法,,在寫(xiě)的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。
3,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,,樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律。
重點(diǎn):知道6的5種不同的分法,。
難點(diǎn):在操作過(guò)程中按照花的不同特征給花分類,,知道每一次都要合起來(lái)在分。
一,、給花朵分類
在幼兒的觀察中認(rèn)識(shí)6朵花的不同特點(diǎn),。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來(lái),,然后再分,。在操作過(guò)程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上,這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析,。在交流的時(shí)候也能通過(guò)自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過(guò)程的正誤,。
二、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)
由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn),,這個(gè)過(guò)程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助,,由實(shí)物過(guò)渡到對(duì)應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們?cè)谶@樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過(guò)來(lái)的。
三,、用數(shù)字列出分合式
點(diǎn)到數(shù)字對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了,,整個(gè)過(guò)程層層深入,孩子的`興趣也被調(diào)了起來(lái),。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合,。
四、總結(jié)分合式中的規(guī)律
孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合,,但是對(duì)于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺(jué),。為了讓孩子在寫(xiě)分合式的時(shí)候更方便,教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,,54321,分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變,。孩子們?cè)谟^察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣,。
五、游戲
游戲是用輕松的方式對(duì)本次活動(dòng)的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說(shuō)出具體藏掉的朵數(shù),,這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理,。孩子們?cè)谟螒蛑行那橛淇欤瑢?duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā),。
6的組成(數(shù)學(xué))
1,、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如:經(jīng)脈、花瓣,、顏色,、大小、葉子的不同給花分類,,注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分,。
2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,,知道6有5種分法,,在寫(xiě)的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。
3,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,,樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律。
花朵大圖和小圖,、分類的大圖和小圖、點(diǎn)子圖,、每人兩個(gè)盤(pán)子,、筆。
一,、出示花朵
教師直接提問(wèn):我手里有什么,?有幾朵花?
他們都一樣嗎,?有什么不一樣呢,?
幼兒回答,教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖,。
師:6朵花有這么多不一樣的地方,,請(qǐng)小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵,把6朵花分別放在兩個(gè)盤(pán)子里,,把答案寫(xiě)在一張紙上,。
二、幼兒操作
小朋友們回到座位上,,每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵,。
三、交流
師:請(qǐng)寫(xiě)好的小朋友回到座位上
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的,有…朵是三角形的,。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案,,教師將正確答案寫(xiě)在黑板上的標(biāo)記上。
四,、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)
1,、出示由點(diǎn)表示的分合式
2、幼兒上來(lái)繼續(xù)填寫(xiě)
3,、幼兒一起讀一讀:“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”,。
五、用數(shù)字列出分合式
1,、師:如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn),,那么接下去怎么用數(shù)字來(lái)表示分出來(lái)的點(diǎn)呢?
幼兒上黑板寫(xiě)一寫(xiě),,引導(dǎo)幼兒一起讀一讀,。
2、數(shù)數(shù)6有幾種分法,。
六,、總結(jié)分合式中的規(guī)律
師:我們觀察一下黑板上寫(xiě)好的6的分合式,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,,54321。
兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象,。
七,、游戲
師:接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲。
我手里有6朵花,,現(xiàn)在我藏掉幾朵花,,你們猜猜我藏掉幾朵花。
小朋友根據(jù)6的分合說(shuō)出答案,。
游戲多次進(jìn)行,。
師:課后,我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲,。
八年級(jí)水的組成教案篇四
計(jì)算活動(dòng)是一門(mén)比較枯燥和抽象的學(xué)科,,為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,,了解孩子們喜歡什么,?愛(ài)好什么?在一次偶然動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)時(shí)間,,孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫(huà)片興趣濃厚,,尤其是它們住的城堡,、宮殿,幻想自己也能住在其中,,于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)4的加法》這節(jié)活動(dòng),,讓幼兒動(dòng)手操作,,邊拿邊說(shuō),,實(shí)現(xiàn)其滿足感,,為幼兒提供了自主探索的空間,。
同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂(lè)趣,,并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,,保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。
1,、創(chuàng)設(shè)情境,,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是4的加法算式,理解加號(hào),、等于號(hào)的含義,。
2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。
3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成
(一),、開(kāi)火車游戲:復(fù)習(xí)3的組成
“小朋友,,今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上4次列車出發(fā)吧,,嗚嗚嗚,火車來(lái)嘍,!”
師:“嘿嘿,,我的火車2點(diǎn)開(kāi),你的火車幾點(diǎn)開(kāi),?”
幼:“嘿嘿,,你的火車2點(diǎn)開(kāi),我的火車也是2點(diǎn)開(kāi),?!?/p>
(二)、登城堡,,看圖學(xué)習(xí)4的加法
1,、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友,,看城堡王國(guó)到了,(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層,?(三層)國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明,,要考考我們,問(wèn)題就在城堡里,,我們快來(lái)登城堡吧,。”
“看,,第一層城堡,,有什么呀?(魚(yú))有幾條魚(yú),?(1條)今天我們也帶來(lái)了3條魚(yú)送給國(guó)王,,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚(yú),?(4條)噢,,原來(lái)1條魚(yú)添上3條我們的魚(yú)變成了4條魚(yú)(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(請(qǐng)3—4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
(2)理解“+、=”
“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎,?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng)),?+?的用處可大了,,它要把2條魚(yú)和2條我們的魚(yú)合起來(lái),,我們把它放在中間,誰(shuí)來(lái)找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作),,加號(hào)是什么意思來(lái),?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,,它的位置放中間,。
“現(xiàn)在前面是幾條魚(yú)(4條)我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里,后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里,,小朋友仔細(xì)看,,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)
“也就是相等,,我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,,它的名字叫?等于號(hào),?,,誰(shuí)來(lái)找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)你來(lái)說(shuō)說(shuō),?=,?有什么意思,?”
小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
“現(xiàn)在我們把小魚(yú)都用數(shù)字來(lái)表示,,也要用上,?+?,?=,?,誰(shuí)來(lái)試一試,?(2+2=4,、3+1=4)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎,?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))
(3)幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了,,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀,?(花)有幾種花,?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們,又派人去買了3種花來(lái)打扮他的花園,,問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花,?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,,算式中要有數(shù)字1,、2、3,,記得用上,?+、=,?,,列出式子后放在位上不動(dòng)?!?/p>
(4)分享,、交流
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的,?!?/p>
(三),、內(nèi)化遷移——游戲:買水果
“國(guó)王說(shuō),,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃,,每個(gè)小客人兩張水果券,,一張水果券換一種水果,,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?!?/p>
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí),,感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),,以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
八年級(jí)水的組成教案篇五
1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力,。
3,、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解,知道5可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1的方法,。
4,、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,,樂(lè)觀的性格,。
5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。
卡通人物圖片3張,、雪花片玩具數(shù)片。
一,、游戲引入
1,、今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲,小朋友看過(guò)米奇妙妙屋嗎?(看過(guò))
2,、里面都有哪些人物啊?(米奇,、米妮、黛西,、高飛,、布魯托、唐老鴨)
3,、小朋友們都看過(guò),,今天我們就來(lái)扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4,、老師扮演米奇,1組小朋友扮演米妮,,2組小朋友扮演高飛,,3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開(kāi)始嘍!(準(zhǔn)備好了)
二,、開(kāi)始游戲
1,、嗨!大家好!我是米,哎對(duì)了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊?(要)
2,、太好了,,我們走吧,哦!差點(diǎn)忘了,,要進(jìn)入妙妙屋,,我們必須要念奇妙的咒語(yǔ),米是噶,,莫是噶,,米。跟我說(shuō)一次(米是噶,,莫是噶,,米)
3、m-i-c-k-e-y,,m-o-u-s-e,,米奇妙妙屋開(kāi)啟,快進(jìn)來(lái),,非常好玩,,點(diǎn)名唐老鴨、米妮,、高飛,。(有、有,、到)
4,、今天米奇遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨,、米妮,、高飛和我一起來(lái),解開(kāi)它好嗎?(好)
5,、我這里有5個(gè)小雪花片玩具,,需要分別放在2個(gè)筐里,我不知道該怎么分,你們來(lái)幫我好嗎?(好)
6,、可是我的東西忘帶了,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒(méi)有)
7,、好的,,那我們一起來(lái)看看,大家一起來(lái)說(shuō):“嘔,,土豆”(嘔,,土豆)
8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具,,誰(shuí)愿意來(lái)幫助我?(我)
9,、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具,那就開(kāi)始來(lái)幫我一起解決我的問(wèn)題好嗎?(好)
10,、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份,,都有哪些分法,那么我們開(kāi)始吧,,找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎?(好,,5可以分成1和4、2和3,、3和2,、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了,,這么快就找到了答案,,可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害,最聰明,,你們比一比好嗎?(好)
三,、講述比賽規(guī)則。
1,、如果我說(shuō)5可以分成1和4開(kāi)始時(shí),,那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。
2,、先說(shuō)的數(shù)字1放左邊,,后說(shuō)的數(shù)字4放右邊,我說(shuō)結(jié)束,,所有的小朋友一起把手背背后,。如果沒(méi)有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規(guī)則,,那么就不計(jì)分哦,,小朋友們都明白了嗎?(明白了)
3、areyouready?(yes,i’mready)
4,、5可以分成1和4,,2和3,3和2,,4和1,。
四、游戲結(jié)束,。
1,、我們來(lái)看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利,恭喜某某對(duì)獲得了勝利,,沒(méi)有獲得勝利的小朋友也不要灰心,,你們已經(jīng)很棒了,掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己,。
2,、大家跟我一起讀一次5的分成。
3,、游戲結(jié)束,,大家站起來(lái)跟著音樂(lè)一起跳米奇妙妙舞,游戲隨著音樂(lè)自然結(jié)束,。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,,并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,選擇性,,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。
八年級(jí)水的組成教案篇六
1,、認(rèn)知6和7的組成。
2,、通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作,,親歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3,、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德,,合作解決問(wèn)題的能力。
掌握6,、7的組成
一,、引入
昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7,說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的
二,、新授
1、出示蘋(píng)果和人像掛圖
老師這有6個(gè)蘋(píng)果,,俺想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫俺分一分,,有幾種分法嗎?
小組互相討論有幾種分法,?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的,?
同學(xué)匯報(bào),師板書(shū)分法
2,、總結(jié)分法
看到這些分法,,你能發(fā)現(xiàn)什么?俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種,。
看到每一組,,你可以想到什么?
3,、7的組成
匯報(bào)分法,,師板書(shū)分法,看到每一組,,還能想到什么,?
三、游戲鞏固
1,、猜數(shù),,師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果,右手和左手合起來(lái)是6個(gè),,知道右手是幾個(gè)嗎,?
2、一生出3個(gè)手指頭,,另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)
3,、拍巴掌,學(xué)小貓叫等游戲組成6和7
四,、作業(yè)
48頁(yè)第1題
八年級(jí)水的組成教案篇七
1,、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成,。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,,初步的自學(xué)能力,,初步的遷移類推能力。
3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),,及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí),。
4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5,、培養(yǎng)幼兒相互合作,,有序操作的良好操作習(xí)慣。
1,、5的分成ppt,。
2、數(shù)字,、點(diǎn)子,、實(shí)物卡片。
一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,,小組學(xué)習(xí)5的組成。
1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二,、用數(shù)字記錄5的分合,。
1、師生討論5的分成,,老師記錄下來(lái),。
小結(jié)5一共有幾種分法。
師:5有幾種分法呢,?對(duì),,5有4種分法,我們一起來(lái)讀一讀,。下面我們來(lái)看分合號(hào)的兩邊,,左邊的一部分和右邊的一部分,,我們先來(lái)看左邊的一部分,你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,,(不會(huì)提示1234),,是按什么順序,按從小到大的順序,,就跟小朋友排隊(duì),,小個(gè)子在前面,大個(gè)子在后面一樣,,2比1多1,,3比2多1,4比3多1,是按從小到大的順序排列,;我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞?,從大到小的順序,小朋友記住?的分成一共有4種分法,。
2,、鞏固5的分成,。
師:我們一起來(lái)看5的分成,,如果我們橫過(guò)看的話,你們能發(fā)現(xiàn)什么,?哪里是一樣的,?5分成4和1,只要交換位置5分成1和4,,雖然交換位置但是分成是一樣的,。老師寫(xiě)5分成2和3,請(qǐng)小朋友快速的回答我,,還可以怎么分呢,?5可以分成3和2。小朋友真棒,,太聰明,!
三、游戲"找朋友",,復(fù)習(xí)5的分成,。
1、師:我們一起來(lái)玩?zhèn)€"找朋友"游戲,,老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片,、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片,,等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,,貼在身上,,去找你對(duì)應(yīng)的好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5,,知道了沒(méi)有,?數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片,點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片,,實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片,。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5,。
2,、找不一樣的好朋友,合起來(lái)是5,。
3,、小朋友還想不想玩呢,我們到外面一起去玩好不好,?
此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊,,通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,,設(shè)置問(wèn)題,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望,,我一開(kāi)始沒(méi)有直接點(diǎn)題,,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,,幼兒興趣濃厚,,一個(gè)個(gè)當(dāng)起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過(guò)來(lái)了,。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過(guò)集體交流,,讓幼兒在操作,、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過(guò)程中,,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,,沒(méi)有規(guī)律;有的幼兒只會(huì)分一種的,;有的幼兒按順序分的,;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過(guò)我有意識(shí)的引導(dǎo)后,,再次讓幼兒操作,,讓幼兒自己講述操作過(guò)程,,這樣活動(dòng)既得到反饋,幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,、邏輯思維能力又得到提高,。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較,學(xué)會(huì)思考,,初步培養(yǎng)分析綜合能力,。還通過(guò)游戲,鞏固了5的組成,,讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣。
八年級(jí)水的組成教案篇八
二期課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材,。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,,還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成,、2、3,、4的分合,、組成等等,。在此基礎(chǔ)上,,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),,是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,,通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作,。引導(dǎo)幼兒去探索,、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái),。
學(xué)習(xí)6的組成
1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成,。
2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄,。
3,、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
花片,、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片,、紙盒,、糖果、筆,、紙,、數(shù)字卡片等。
一,、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲,。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó),小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6,,然后你可以把6的分成全玩出來(lái),,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上,。
二,、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲,。
2,、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,。
三,、幼兒交流討論
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn),。
四,、學(xué)習(xí)6的組成
1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了,,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小,、顏色,、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分,。
3,、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,,6可以……,,它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大,,不但學(xué)會(huì)6的組成,,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,,開(kāi)上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧,。(聽(tīng)音樂(lè),幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了,,看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,,請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住,,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果,。你一邊裝一邊說(shuō),幾粒紅色的糖果,、幾粒蘭色的糖果,、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,,一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,,可送給爺爺,、奶奶,、外公、外婆等,。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。
八年級(jí)水的組成教案篇九
目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí),、理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
準(zhǔn)備:背景圖一張,,貼絨教具:小鴨子6個(gè),,數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,,玩具熊一個(gè),。學(xué)具:糖果與盤(pán)子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,,操作卡每人一套,。
活動(dòng)過(guò)程:在音樂(lè)的伴奏下,老師抱著小熊開(kāi)著汽車進(jìn)課室,。
師:(出示小熊)小朋友們下午好,,小熊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可聽(tīng)話了,而且還特別的聰明能干,,于是,,小熊特意開(kāi)著汽車給小朋友送來(lái)了一袋好東西,你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢,?請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,,不要出聲,讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,,依次類推,,最后,請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家,。
1,、游戲:分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤(pán)子里放6個(gè)糖果。然后,,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖),大家都來(lái)試一試,。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的.,?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉,。教師小結(jié)“6”的五種分解形式,。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō):中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戲,。游戲1:“對(duì)口令”,。小熊出示數(shù)字卡“1”,請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,,并念兒歌“你出1,,我對(duì)5,1和5合起來(lái)就是6”,。依次交換,。
游戲2:“聽(tīng)叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫,,請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫,。依次交換小動(dòng)物的叫聲。游戲3:“我們都是好朋友”,。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形,,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,,321,,我們都是好朋友,好朋友,,手拉手,,你蹲下,我站起,,(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾,?6可以分成x和x。(請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出)玩兩三遍,。幼兒獨(dú)立操作,。小熊說(shuō)大家玩了這么久了,它想考一考小朋友,。教師出示背景圖一張,,請(qǐng)小朋友觀察,然后獨(dú)立操作,。老師巡回指導(dǎo),。今天,小熊和小朋友玩的非常開(kāi)心,,現(xiàn)在小熊該回家了,,讓我們一起開(kāi)汽車送小熊回家吧。在《開(kāi)汽車》的音樂(lè)聲中,,幼兒模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作離開(kāi)教室。
八年級(jí)水的組成教案篇十
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,,初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
2,、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。
5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。
活動(dòng)重點(diǎn):初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,。
六面小旗,,兩團(tuán)橡皮泥,每人一套1—6的數(shù)字卡片,,筆
一,、講解演示,把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分?jǐn)?shù),。
請(qǐng)幼兒個(gè)別演示,,并根據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量,說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面,。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗,,讓幼兒說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面,可以用數(shù)字幾和幾來(lái)表示,,全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,,教師在黑板上寫(xiě)出分合式。
3,、教師把一團(tuán)橡皮泥上的.小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置,,并寫(xiě)出分合式,請(qǐng)幼兒找一找,,兩個(gè)分合式什么地方相同和不同,。
小結(jié):分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,合起來(lái)總數(shù)不變,。
4,、同上形式,練習(xí)其他幾種分的方法。
二,、練習(xí)6的組成和書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,。
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用,;不要枯燥要趣味,。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
八年級(jí)水的組成教案篇十一
1,、學(xué)習(xí)4的組成,,知道4分成兩份有三種分法
2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過(guò)程
3,、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
4,、初步欣賞歌曲,,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。
5,、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
一,、集體活動(dòng)
1,、復(fù)習(xí)2、3的組成
教師:"上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,,一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧,。"
2、學(xué)習(xí)4的組成
(1)教師:"今天,,我們要來(lái)學(xué)習(xí)4的組成,。請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。"
看一看:教師逐一在黑板上畫(huà)出四只桃子,,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤(pán)子里(用筆畫(huà))
(4可以分成2和2,、1和3、3和1)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作(不會(huì)畫(huà)桃子的幼兒可以用圓來(lái)代替)
教師:"我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤(pán)子里,,其他小朋友做小評(píng)委,,看看他有沒(méi)有分對(duì),?"
(3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖,。
教師:"我們來(lái)看看剛才小朋友分的蘋(píng)果對(duì)不對(duì),?誰(shuí)能用分合式表示分桃子的事,?"
(4)(教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范分解四個(gè)小圓片
教師:"小朋友都知道怎么分蘋(píng)果了,,老師現(xiàn)在把蘋(píng)果換成了小圓片,有誰(shuí)會(huì)分,?"
(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做數(shù)學(xué)4的分解,,其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。
二,、個(gè)別操作
重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,,知道分桃子時(shí)下面要畫(huà)桃子而不能用數(shù)字來(lái)代替,下面有幾條線就是有幾種方法,。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來(lái)表示,。
教師:"請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到第25頁(yè),完成4的分解組成及加減法"
教師:"做加減法時(shí),,題目的要求是:右邊每個(gè)盤(pán)里原來(lái)有4個(gè)桃子,。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)?還剩幾個(gè),?聽(tīng)清楚題目,,想好了再做。"
三,、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況
1,、對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表?yè)P(yáng)。
2,、對(duì)能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),,直到弄明白為止。
這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的'主要活動(dòng)”的原則,,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
1、學(xué)習(xí)4的分解,。
通過(guò)拋出問(wèn)題,,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,,激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>
大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性,、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí),、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
2,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),,而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué),、好問(wèn),,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,,要有一定的挑戰(zhàn)性,,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。
八年級(jí)水的組成教案篇十二
1.通過(guò)操作,,體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百。
2.知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。
3.在解決趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。
體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百,。
1.用自己喜歡的方式數(shù)出30根小棒,擺在桌子上,。
師提出藍(lán)靈鼠的問(wèn)題,,咱們的好朋友藍(lán)靈鼠想問(wèn)大家:怎樣做到讓別人一看就知道是30根?(投影出示),。
師:小朋友們快快開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,,哪個(gè)聰明的小朋友來(lái)回答藍(lán)靈鼠的問(wèn)題?
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出各種各樣的`方法,,只要無(wú)錯(cuò)誤,,教師不要否定,。重點(diǎn)對(duì)將10根放在一起或捆起來(lái)的做法給予表?yè)P(yáng),并展示給全班同學(xué)看,。從而教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一捆是1個(gè)十,,兩捆是2個(gè)十,那么3捆是3個(gè)十,。
2.師出示一捆小棒,,問(wèn):是多少根?(10根),,那么10捆呢,?
(給學(xué)生一定的時(shí)間去想,,再回答,,)大部分學(xué)生都能說(shuō)出是100根??芍该簧鷣?lái)數(shù),,其余學(xué)生跟著一起數(shù):1捆是1個(gè)十,2捆是2個(gè)十,、,、、,、,、、10捆是10個(gè)十,,也就是100,。引出10個(gè)十是100。(板書(shū))
3.投影出示圖片,,或用背投擺出小棒:4捆2根,。同時(shí)出示問(wèn)題:()個(gè)十和()個(gè)一,合起來(lái)是(),。 (給學(xué)生時(shí)間觀察,,再指名回答)。
將學(xué)生們按排分成三組,,講明規(guī)則:3組輪流答題,,答對(duì)得5分,答錯(cuò)不加分,。如果在答題的過(guò)程中,,有的學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,就扣分,。
1,、1組選手答題:練習(xí)第一題第一幅圖片及問(wèn)題,。
2、2組選手答題:練習(xí)第一題第二幅圖片及問(wèn)題,。
3,、3組選手答題:練習(xí)第二題第一小題。
再?gòu)?組開(kāi)始輪流答題,,可適當(dāng)增加書(shū)中沒(méi)有的練習(xí)題,。最后得出冠軍給予表?yè)P(yáng)。
1,、教師和一名學(xué)生先做示范:師問(wèn)6個(gè)十和2個(gè)一和起來(lái)是多少,?生答62。
2,、全體學(xué)生同桌互相進(jìn)行對(duì)口練習(xí),,教師巡視指導(dǎo)。
出示情景圖,,學(xué)生動(dòng)腦筋想怎么分,?小組合作交流討論出結(jié)果。
八年級(jí)水的組成教案篇十三
1課時(shí)
標(biāo):知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水的組成
了解單質(zhì),、化合物的區(qū)別
了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法,。
了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法。
實(shí)驗(yàn)討論法,。
投影
歷史上,人們很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)為水是由同一種元素組成的,直到拉瓦錫實(shí)驗(yàn)才認(rèn)識(shí)到水的.組成,。
一、水的組成:
[實(shí)驗(yàn)3-1]:教師演示(學(xué)生觀察)
(學(xué)生歸納)
正極產(chǎn)生可使帶火星的木條復(fù)燃的氣體(可助燃,是氧氣)
負(fù)極產(chǎn)生能燃燒的氣體(能燃燒,是氫氣,)
正極和負(fù)極的氣體體積比為1:2
通電
水氫氣氧氣
電解水的實(shí)驗(yàn)證明:
1,、水是由氫,、氧兩種元素組成的;
2、水是水分子構(gòu)成的;
3,、每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
簡(jiǎn)介氫氣的性質(zhì)和驗(yàn)純的方法,。(學(xué)生閱讀p45內(nèi)容)
二、物質(zhì)的組成:
物質(zhì)
閱讀:書(shū)p45資料
課堂練習(xí):書(shū)p463,、4;目標(biāo)p26一;p27拓展訓(xùn)練
作業(yè)1,、課本p461-4
課后記:教學(xué)成功,實(shí)驗(yàn)效果好。
八年級(jí)水的組成教案篇十四
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù),、數(shù)的組成,、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)
1,、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù),、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),。
2,、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,,并記住10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百,。
(一)數(shù)數(shù):
1,、全班從100倒數(shù)到1。
2,、抽簽數(shù)數(shù),。
(二)數(shù)的組成:
3、學(xué)生看小棒,,說(shuō)數(shù)的組成,。
4、學(xué)生看計(jì)數(shù)器,,說(shuō)數(shù)的.組成,。
5、學(xué)生看數(shù)字卡片,,說(shuō)數(shù)的組成,。
(三)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù):
教師出示數(shù)字卡片,,如:學(xué)生說(shuō)“24,讀作二十四”
(四)課中小休,,教師講童話故事《團(tuán)結(jié)力量大》,。
(五)書(shū)面練習(xí):
1、想一想,,在填數(shù):
29,、---,、31,、---、33,、---,、35,、---、37
64,、66,、68、---,、72,、---、---,、---,、---
60,、65、70,、---,、80、---,、---,、---、---
2,、45里有個(gè)十和個(gè)一組成教學(xué)反思:
90里有個(gè)十和個(gè)一組成
64里有個(gè)十和個(gè)一組成
76里有個(gè)十和個(gè)一組成
29里有個(gè)十和個(gè)一組成
3,、30讀作:八十六寫(xiě)作:
45讀作:九十七寫(xiě)作:
79讀作:六十寫(xiě)作:
55讀作:一百寫(xiě)作:
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成,、讀數(shù),、寫(xiě)數(shù)練習(xí)課二
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成,、讀數(shù),、寫(xiě)數(shù)練習(xí)
1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù),、讀,、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。
2,、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,,并記住10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
(一)數(shù)數(shù):
1,、全班從38數(shù)到61
2,、全班10個(gè)10個(gè)數(shù),從10數(shù)到100
3,、全班20個(gè)20個(gè)數(shù),,從20數(shù)到100
4、指名數(shù)數(shù),,注意過(guò)九的數(shù),。如:59下一個(gè)數(shù)是多少?或前一個(gè)數(shù)是多少,?
5,、教師擺小棒,問(wèn):“19加一根是多少?29加一根是多少,?39呢,?……”一直讓學(xué)生數(shù)下去。
(二)相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思:
師拿出計(jì)數(shù)器
問(wèn):“24怎么表示,?為什么這樣表示,?”(因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一)
“那42又怎么表示?為什么這樣表示,?”(因?yàn)?2里有4個(gè)十和2個(gè)一)
“那么24里的2和42里的2有什么不同,?”(24里的2表示2個(gè)十,而42里的2表示2個(gè)一)
“對(duì),!同樣的一個(gè)數(shù)字,,在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢,?(就表示2個(gè)百)
“恩,!在個(gè)位上表示有幾個(gè)一,在十位上表示有幾個(gè)十,,在百位上表示有幾個(gè)百,。”
(三)會(huì)概數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感:
體會(huì)100粒大米有多少,,100根小棒有多少,那么50大概又有多少,。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎,?(讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊,無(wú)處不在)
如:100粒大米有多少,?
100顆黃豆呢?
自己體會(huì)100張紙大概有多厚,?50呢,?
100個(gè)人大概有多少?
估計(jì)年齡等等,。
(四)小結(jié):
身邊的數(shù)有很多,,只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn),就會(huì)知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在)