作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

八年級(jí)水的組成教案篇一

1、探索6的組成,，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2,、 能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系,。

3,、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚(yú)六條，記錄紙,，筆

學(xué)具：

（1）小簍子若干,，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片，記錄紙,，筆,。

（2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單,，筆,。

2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前：幾條小魚(yú)游走了,？現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份,，每一份是幾條,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5，并記錄,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄

4,、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算

5,、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長(zhǎng)短,，在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)

2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù),，一邊數(shù)越來(lái)越大,，另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。

八年級(jí)水的組成教案篇二

我今天說(shuō)課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社,，大班上冊(cè)數(shù)學(xué)《5的組成》),。

幼兒園大班的孩子具有初步的計(jì)算能力，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，我在設(shè)計(jì)《5的組成》時(shí),、注重從感知入手、有具體到抽象,、通過(guò)有趣的游戲,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的,。

(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識(shí)5,、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的數(shù)量。正確書(shū)寫(xiě)5;

(2)讓幼兒通過(guò)有趣活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)5的組成,、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號(hào)規(guī)律;

(3)發(fā)展幼兒思維的靈活性,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;

(4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力。

本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成,、知道5有4種分法

本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書(shū)寫(xiě)5,、知道5的分成

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù),、位置可以相互轉(zhuǎn)換;

4、出示房子圖片和小熊的圖片,、讓幼兒說(shuō)出房子有幾間,、小熊有幾只。

2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過(guò)程,、并盡可能用完整言語(yǔ)表達(dá)意思;

4,、最后、鞏固練習(xí),、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來(lái),、看誰(shuí)連的又快又準(zhǔn)(如下圖)：

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教學(xué)設(shè)計(jì)

使幼兒知道5可以分成1和4、4和1,、2和3,、3和2、1和4,、4和1,、2和3、3和2合起來(lái)是5,、同時(shí)知道5有4種分法。

八年級(jí)水的組成教案篇三

6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的,。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,，將6朵花分為兩份，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,，一方面也總結(jié)出6的5種分法,。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實(shí)物中抽象出數(shù)的過(guò)程，由于大班幼兒的認(rèn)知,、操作,、邏輯思維能力在不斷提高；同時(shí),，他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的，常常會(huì)提出“這是什么”,、“為什么”,、“怎么做”等問(wèn)題，他們更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí),，因此,，他們對(duì)操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進(jìn)行教學(xué),，為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下基礎(chǔ),。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些要求我將本次的目標(biāo)設(shè)為以下幾條：

1、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈,、花瓣,、顏色、大小,、葉子的不同給花分類,，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分,。

2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,，知道6有5種分法,，在寫(xiě)的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

3,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律。

重點(diǎn)：知道6的5種不同的分法,。

難點(diǎn)：在操作過(guò)程中按照花的不同特征給花分類,，知道每一次都要合起來(lái)在分。

一,、給花朵分類

在幼兒的觀察中認(rèn)識(shí)6朵花的不同特點(diǎn),。根據(jù)每一部分的兩種特點(diǎn)給6朵花進(jìn)行分類。分的時(shí)候教師要講明白是將6朵花按兩種特點(diǎn)分完了再合起來(lái),，然后再分,。在操作過(guò)程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析,。在交流的時(shí)候也能通過(guò)自己的記錄紙驗(yàn)證自己操作過(guò)程的正誤,。

二、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

由分好的花轉(zhuǎn)換為點(diǎn),，這個(gè)過(guò)程是將實(shí)物概括為數(shù)字的一個(gè)輔助,，由實(shí)物過(guò)渡到對(duì)應(yīng)量的點(diǎn)最后到數(shù)字孩子們?cè)谶@樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過(guò)來(lái)的。

三,、用數(shù)字列出分合式

點(diǎn)到數(shù)字對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單了,，整個(gè)過(guò)程層層深入，孩子的`興趣也被調(diào)了起來(lái),。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合,。

四、總結(jié)分合式中的規(guī)律

孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合,，但是對(duì)于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺(jué),。為了讓孩子在寫(xiě)分合式的時(shí)候更方便，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,，54321，分合式左右兩個(gè)數(shù)字位置互換總和不變,。孩子們?cè)谟^察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣,。

五、游戲

游戲是用輕松的方式對(duì)本次活動(dòng)的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說(shuō)出具體藏掉的朵數(shù),，這是已知總數(shù)和分?jǐn)?shù)算出另一個(gè)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)推理,。孩子們?cè)谟螒蛑行那橛淇欤瑢?duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā),。

6的組成（數(shù)學(xué)）

1,、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈、花瓣,、顏色,、大小、葉子的不同給花分類,，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分,。

2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,，知道6有5種分法,，在寫(xiě)的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

3,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律。

花朵大圖和小圖,、分類的大圖和小圖、點(diǎn)子圖,、每人兩個(gè)盤(pán)子,、筆。

一,、出示花朵

教師直接提問(wèn)：我手里有什么,？有幾朵花？

他們都一樣嗎,？有什么不一樣呢,？

幼兒回答，教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖,。

師：6朵花有這么多不一樣的地方,，請(qǐng)小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個(gè)盤(pán)子里,，把答案寫(xiě)在一張紙上,。

二、幼兒操作

小朋友們回到座位上,，每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵,。

三、交流

師：請(qǐng)寫(xiě)好的小朋友回到座位上

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的，有…朵是三角形的,。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案,，教師將正確答案寫(xiě)在黑板上的標(biāo)記上。

四,、花轉(zhuǎn)換成點(diǎn)

1,、出示由點(diǎn)表示的分合式

2、幼兒上來(lái)繼續(xù)填寫(xiě)

3,、幼兒一起讀一讀：“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”,。

五、用數(shù)字列出分合式

1,、師：如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn),，那么接下去怎么用數(shù)字來(lái)表示分出來(lái)的點(diǎn)呢？

幼兒上黑板寫(xiě)一寫(xiě),，引導(dǎo)幼兒一起讀一讀,。

2、數(shù)數(shù)6有幾種分法,。

六,、總結(jié)分合式中的規(guī)律

師：我們觀察一下黑板上寫(xiě)好的6的分合式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,，54321。

兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象,。

七,、游戲

師：接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲。

我手里有6朵花,，現(xiàn)在我藏掉幾朵花,，你們猜猜我藏掉幾朵花。

小朋友根據(jù)6的分合說(shuō)出答案,。

游戲多次進(jìn)行,。

師：課后，我們也可以和你的好朋友玩玩這個(gè)游戲,。

八年級(jí)水的組成教案篇四

計(jì)算活動(dòng)是一門(mén)比較枯燥和抽象的學(xué)科,，為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理,，了解孩子們喜歡什么,？愛(ài)好什么？在一次偶然動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)時(shí)間,，孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫(huà)片興趣濃厚,，尤其是它們住的城堡,、宮殿，幻想自己也能住在其中,，于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)4的加法》這節(jié)活動(dòng),，讓幼兒動(dòng)手操作,，邊拿邊說(shuō),，實(shí)現(xiàn)其滿足感,，為幼兒提供了自主探索的空間,。

同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂(lè)趣,，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,，保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是4的加法算式，理解加號(hào),、等于號(hào)的含義,。

2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

（一）,、開(kāi)火車游戲：復(fù)習(xí)3的組成

“小朋友,，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上4次列車出發(fā)吧,，嗚嗚嗚，火車來(lái)嘍,！”

師：“嘿嘿,，我的火車2點(diǎn)開(kāi)，你的火車幾點(diǎn)開(kāi),？”

幼：“嘿嘿,，你的火車2點(diǎn)開(kāi)，我的火車也是2點(diǎn)開(kāi),?！?/p>

（二）、登城堡,，看圖學(xué)習(xí)4的加法

1,、創(chuàng)設(shè)情境（1）“小朋友,，看城堡王國(guó)到了，（出示城堡圖）國(guó)王的城堡一共有幾層,？（三層）國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明,，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里,，我們快來(lái)登城堡吧,。”

“看,，第一層城堡,，有什么呀？（魚(yú)）有幾條魚(yú),？（1條）今天我們也帶來(lái)了3條魚(yú)送給國(guó)王,，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚(yú),？（4條）噢,，原來(lái)1條魚(yú)添上3條我們的魚(yú)變成了4條魚(yú)（教師語(yǔ)氣慢）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)3—4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

（2）理解“+、=”

“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)（出示+）你認(rèn)識(shí)它嗎,？（認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng)）,？+？的用處可大了,，它要把2條魚(yú)和2條我們的魚(yú)合起來(lái),，我們把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置（請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作）,，加號(hào)是什么意思來(lái),？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié)）小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,，它的位置放中間,。

“現(xiàn)在前面是幾條魚(yú)（4條）我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里，后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里,，小朋友仔細(xì)看,，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”（一樣多）

“也就是相等,，我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,，它的名字叫？等于號(hào),？,，誰(shuí)來(lái)找找它的位置？（請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）你來(lái)說(shuō)說(shuō),？=,？有什么意思,？”

小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

“現(xiàn)在我們把小魚(yú)都用數(shù)字來(lái)表示,，也要用上,？+？,？=,？，誰(shuí)來(lái)試一試,？（2+2=4,、3+1=4）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎,？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（3）幼兒動(dòng)手操作

“小朋友太厲害了,，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀,？（花）有幾種花,？（1種花）國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買了3種花來(lái)打扮他的花園,，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花,？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,，算式中要有數(shù)字1,、2、3,，記得用上,？+、=,？,，列出式子后放在位上不動(dòng)?！?/p>

（4）分享,、交流

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的,?！?/p>

（三）,、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

“國(guó)王說(shuō),，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃,，每個(gè)小客人兩張水果券,，一張水果券換一種水果,，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?！?/p>

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí),，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

八年級(jí)水的組成教案篇五

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4,、2和3,、3和2、4和1的方法,。

4,、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗,，樂(lè)觀的性格,。

5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

卡通人物圖片3張,、雪花片玩具數(shù)片。

一,、游戲引入

1,、今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友看過(guò)米奇妙妙屋嗎?(看過(guò))

2,、里面都有哪些人物啊?(米奇,、米妮、黛西,、高飛,、布魯托、唐老鴨)

3,、小朋友們都看過(guò),，今天我們就來(lái)扮演一下里面的人物好嗎?(好)

4,、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮,，2組小朋友扮演高飛,，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開(kāi)始嘍!(準(zhǔn)備好了)

二,、開(kāi)始游戲

1,、嗨!大家好!我是米，哎對(duì)了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊?(要)

2,、太好了,，我們走吧，哦!差點(diǎn)忘了,，要進(jìn)入妙妙屋,，我們必須要念奇妙的咒語(yǔ)，米是噶,，莫是噶,，米。跟我說(shuō)一次(米是噶,，莫是噶,，米)

3、m-i-c-k-e-y,，m-o-u-s-e,，米奇妙妙屋開(kāi)啟，快進(jìn)來(lái),，非常好玩,，點(diǎn)名唐老鴨、米妮,、高飛,。(有、有,、到)

4,、今天米奇遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨,、米妮,、高飛和我一起來(lái)，解開(kāi)它好嗎?(好)

5,、我這里有5個(gè)小雪花片玩具,，需要分別放在2個(gè)筐里，我不知道該怎么分，你們來(lái)幫我好嗎?(好)

6,、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒(méi)有)

7,、好的,，那我們一起來(lái)看看，大家一起來(lái)說(shuō)：“嘔,，土豆”(嘔,，土豆)

8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具,，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我?(我)

9,、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開(kāi)始來(lái)幫我一起解決我的問(wèn)題好嗎?(好)

10,、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份,，都有哪些分法，那么我們開(kāi)始吧,，找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎?(好,，5可以分成1和4、2和3,、3和2,、4和1)

11、小朋友們真是太聰明了,，這么快就找到了答案,，可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害，最聰明,，你們比一比好嗎?(好)

三,、講述比賽規(guī)則。

1,、如果我說(shuō)5可以分成1和4開(kāi)始時(shí),，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。

2,、先說(shuō)的數(shù)字1放左邊,，后說(shuō)的數(shù)字4放右邊，我說(shuō)結(jié)束,，所有的小朋友一起把手背背后,。如果沒(méi)有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則,，那么就不計(jì)分哦,，小朋友們都明白了嗎?(明白了)

3、areyouready?(yes，i’mready)

4,、5可以分成1和4,，2和3，3和2,，4和1,。

四、游戲結(jié)束,。

1,、我們來(lái)看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利，恭喜某某對(duì)獲得了勝利,，沒(méi)有獲得勝利的小朋友也不要灰心,，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己,。

2,、大家跟我一起讀一次5的分成。

3,、游戲結(jié)束,，大家站起來(lái)跟著音樂(lè)一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂(lè)自然結(jié)束,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

八年級(jí)水的組成教案篇六

1,、認(rèn)知6和7的組成。

2,、通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作,，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3,、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德,，合作解決問(wèn)題的能力。

掌握6,、7的組成

一,、引入

昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的

二,、新授

1、出示蘋(píng)果和人像掛圖

老師這有6個(gè)蘋(píng)果,，俺想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫俺分一分,，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法,？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的,？

同學(xué)匯報(bào)，師板書(shū)分法

2,、總結(jié)分法

看到這些分法,，你能發(fā)現(xiàn)什么？俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種,。

看到每一組,，你可以想到什么？

3,、7的組成

匯報(bào)分法,，師板書(shū)分法，看到每一組,，還能想到什么,？

三、游戲鞏固

1,、猜數(shù),，師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè),，知道右手是幾個(gè)嗎,？

2、一生出3個(gè)手指頭,，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)

3,、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

四,、作業(yè)

48頁(yè)第1題

八年級(jí)水的組成教案篇七

1,、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成,。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力。

3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí),。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

1,、5的分成ppt,。

2、數(shù)字,、點(diǎn)子,、實(shí)物卡片。

一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，小組學(xué)習(xí)5的組成。

1,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二,、用數(shù)字記錄5的分合,。

1、師生討論5的分成,，老師記錄下來(lái),。

小結(jié)5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢,？對(duì),，5有4種分法，我們一起來(lái)讀一讀,。下面我們來(lái)看分合號(hào)的兩邊,，左邊的一部分和右邊的一部分,，我們先來(lái)看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,，（不會(huì)提示1234）,，是按什么順序，按從小到大的順序,，就跟小朋友排隊(duì),，小個(gè)子在前面，大個(gè)子在后面一樣,，2比1多1,，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列,；我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞?，從大到小的順序，小朋友記住?的分成一共有4種分法,。

2,、鞏固5的分成,。

師：我們一起來(lái)看5的分成,，如果我們橫過(guò)看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么,？哪里是一樣的,？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4,，雖然交換位置但是分成是一樣的,。老師寫(xiě)5分成2和3，請(qǐng)小朋友快速的回答我,，還可以怎么分呢,？5可以分成3和2。小朋友真棒,，太聰明,！

三、游戲"找朋友",，復(fù)習(xí)5的分成,。

1、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€"找朋友"游戲,，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片,、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片,，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,，貼在身上,，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5,，知道了沒(méi)有,？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片,，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片,。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5,。

2,、找不一樣的好朋友，合起來(lái)是5,。

3,、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好,？

此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊,，通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，設(shè)置問(wèn)題，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望,，我一開(kāi)始沒(méi)有直接點(diǎn)題,，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,，幼兒興趣濃厚,，一個(gè)個(gè)當(dāng)起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過(guò)來(lái)了,。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過(guò)集體交流,，讓幼兒在操作,、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,，沒(méi)有規(guī)律；有的幼兒只會(huì)分一種的,；有的幼兒按順序分的,；有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過(guò)我有意識(shí)的引導(dǎo)后,，再次讓幼兒操作,，讓幼兒自己講述操作過(guò)程,，這樣活動(dòng)既得到反饋，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,、邏輯思維能力又得到提高,。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較，學(xué)會(huì)思考,，初步培養(yǎng)分析綜合能力,。還通過(guò)游戲，鞏固了5的組成,，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣。

八年級(jí)水的組成教案篇八

二期課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材,。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成,、2、3,、4的分合,、組成等等,。在此基礎(chǔ)上,，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作,。引導(dǎo)幼兒去探索,、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái),。

學(xué)習(xí)6的組成

1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄,。

3,、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

花片,、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片,、紙盒,、糖果、筆,、紙,、數(shù)字卡片等。

一,、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲,。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6,，然后你可以把6的分成全玩出來(lái),，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上,。

二,、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲,。

2,、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,。

三,、幼兒交流討論

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn),。

四,、學(xué)習(xí)6的組成

1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了,，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小,、顏色,、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分,。

3,、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1,，6可以……,，它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大,，不但學(xué)會(huì)6的組成,，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,，開(kāi)上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧,。(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了,，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住,，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果,。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果,、幾粒蘭色的糖果,、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,，一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下,，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,，可送給爺爺,、奶奶,、外公、外婆等,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

八年級(jí)水的組成教案篇九

目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí),、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

準(zhǔn)備：背景圖一張,，貼絨教具：小鴨子6個(gè),，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果,，玩具熊一個(gè),。學(xué)具：糖果與盤(pán)子，數(shù)字卡“1——5”每人一套,，操作卡每人一套,。

活動(dòng)過(guò)程：在音樂(lè)的伴奏下，老師抱著小熊開(kāi)著汽車進(jìn)課室,。

師：（出示小熊）小朋友們下午好,，小熊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可聽(tīng)話了，而且還特別的聰明能干,，于是,，小熊特意開(kāi)著汽車給小朋友送來(lái)了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢,？請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,，依次類推,，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家,。

1,、游戲：分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤(pán)子里放6個(gè)糖果。然后,，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試,。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的.,？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉,。教師小結(jié)“6”的五種分解形式,。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲,。游戲1：“對(duì)口令”,。小熊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并念兒歌“你出1,，我對(duì)5，1和5合起來(lái)就是6”,。依次交換,。

游戲2：“聽(tīng)叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫,，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫,。依次交換小動(dòng)物的叫聲。游戲3：“我們都是好朋友”,。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形,，邊手拉手走，邊念兒歌：“123,，321,，我們都是好朋友，好朋友,，手拉手,，你蹲下，我站起,，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾,？6可以分成x和x。（請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出）玩兩三遍,。幼兒獨(dú)立操作,。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想考一考小朋友,。教師出示背景圖一張,，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作,。老師巡回指導(dǎo),。今天，小熊和小朋友玩的非常開(kāi)心,，現(xiàn)在小熊該回家了,，讓我們一起開(kāi)汽車送小熊回家吧。在《開(kāi)汽車》的音樂(lè)聲中,，幼兒模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作離開(kāi)教室。

八年級(jí)水的組成教案篇十

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。

2,、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,。

六面小旗,，兩團(tuán)橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片,，筆

一,、講解演示，把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分?jǐn)?shù),。

請(qǐng)幼兒個(gè)別演示,，并根據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量，說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面,。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗,，讓幼兒說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來(lái)表示,，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,，教師在黑板上寫(xiě)出分合式。

3,、教師把一團(tuán)橡皮泥上的.小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置,，并寫(xiě)出分合式，請(qǐng)幼兒找一找,，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同,。

小結(jié)：分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置，合起來(lái)總數(shù)不變,。

4,、同上形式，練習(xí)其他幾種分的方法。

二,、練習(xí)6的組成和書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用,；不要枯燥要趣味,。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

八年級(jí)水的組成教案篇十一

1,、學(xué)習(xí)4的組成,，知道4分成兩份有三種分法

2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過(guò)程

3,、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

4,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

5,、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

一,、集體活動(dòng)

1,、復(fù)習(xí)2、3的組成

教師："上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,，一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧,。"

2、學(xué)習(xí)4的組成

（1）教師："今天,，我們要來(lái)學(xué)習(xí)4的組成,。請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。"

看一看：教師逐一在黑板上畫(huà)出四只桃子,，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤(pán)子里（用筆畫(huà)）

（4可以分成2和2,、1和3、3和1）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作（不會(huì)畫(huà)桃子的幼兒可以用圓來(lái)代替）

教師："我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤(pán)子里,，其他小朋友做小評(píng)委,，看看他有沒(méi)有分對(duì),？"

（3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖,。

教師："我們來(lái)看看剛才小朋友分的蘋(píng)果對(duì)不對(duì),？誰(shuí)能用分合式表示分桃子的事,？"

（4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范分解四個(gè)小圓片

教師："小朋友都知道怎么分蘋(píng)果了,，老師現(xiàn)在把蘋(píng)果換成了小圓片，有誰(shuí)會(huì)分,？"

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做數(shù)學(xué)4的分解,，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。

二,、個(gè)別操作

重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,，知道分桃子時(shí)下面要畫(huà)桃子而不能用數(shù)字來(lái)代替，下面有幾條線就是有幾種方法,。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來(lái)表示,。

教師："請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到第25頁(yè)，完成4的分解組成及加減法"

教師："做加減法時(shí),，題目的要求是：右邊每個(gè)盤(pán)里原來(lái)有4個(gè)桃子,。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)？還剩幾個(gè),？聽(tīng)清楚題目,，想好了再做。"

三,、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況

1,、對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表?yè)P(yáng)。

2,、對(duì)能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，直到弄明白為止。

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的'主要活動(dòng)”的原則,，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、學(xué)習(xí)4的分解,。

通過(guò)拋出問(wèn)題,，幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活,，激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！?/p>

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性,、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí),、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),，讓幼兒服從一定的紀(jì)律,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué),、好問(wèn),，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性,，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。

八年級(jí)水的組成教案篇十二

1.通過(guò)操作,，體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百。

2.知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。

3.在解決趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。

體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百,。

1.用自己喜歡的方式數(shù)出30根小棒，擺在桌子上,。

師提出藍(lán)靈鼠的問(wèn)題,，咱們的好朋友藍(lán)靈鼠想問(wèn)大家：怎樣做到讓別人一看就知道是30根？（投影出示）,。

師：小朋友們快快開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,，哪個(gè)聰明的小朋友來(lái)回答藍(lán)靈鼠的問(wèn)題？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出各種各樣的`方法,，只要無(wú)錯(cuò)誤,，教師不要否定,。重點(diǎn)對(duì)將10根放在一起或捆起來(lái)的做法給予表?yè)P(yáng)，并展示給全班同學(xué)看,。從而教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一捆是1個(gè)十,，兩捆是2個(gè)十，那么3捆是3個(gè)十,。

2.師出示一捆小棒,，問(wèn)：是多少根？（10根）,，那么10捆呢,？

（給學(xué)生一定的時(shí)間去想,，再回答,，）大部分學(xué)生都能說(shuō)出是100根?？芍该簧鷣?lái)數(shù),，其余學(xué)生跟著一起數(shù)：1捆是1個(gè)十，2捆是2個(gè)十,、,、、,、,、、10捆是10個(gè)十,，也就是100,。引出10個(gè)十是100。（板書(shū)）

3.投影出示圖片,，或用背投擺出小棒：4捆2根,。同時(shí)出示問(wèn)題：（）個(gè)十和（）個(gè)一，合起來(lái)是（）,。 （給學(xué)生時(shí)間觀察,，再指名回答）。

將學(xué)生們按排分成三組,，講明規(guī)則：3組輪流答題,，答對(duì)得5分，答錯(cuò)不加分,。如果在答題的過(guò)程中,，有的學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，就扣分,。

1,、1組選手答題：練習(xí)第一題第一幅圖片及問(wèn)題,。

2、2組選手答題：練習(xí)第一題第二幅圖片及問(wèn)題,。

3,、3組選手答題：練習(xí)第二題第一小題。

再?gòu)?組開(kāi)始輪流答題,，可適當(dāng)增加書(shū)中沒(méi)有的練習(xí)題,。最后得出冠軍給予表?yè)P(yáng)。

1,、教師和一名學(xué)生先做示范：師問(wèn)6個(gè)十和2個(gè)一和起來(lái)是多少,？生答62。

2,、全體學(xué)生同桌互相進(jìn)行對(duì)口練習(xí),，教師巡視指導(dǎo)。

出示情景圖,，學(xué)生動(dòng)腦筋想怎么分,？小組合作交流討論出結(jié)果。

八年級(jí)水的組成教案篇十三

1課時(shí)

標(biāo):知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水的組成

了解單質(zhì),、化合物的區(qū)別

了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法,。

了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法。

實(shí)驗(yàn)討論法,。

投影

歷史上,人們很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)為水是由同一種元素組成的,直到拉瓦錫實(shí)驗(yàn)才認(rèn)識(shí)到水的.組成,。

一、水的組成:

[實(shí)驗(yàn)3-1]:教師演示(學(xué)生觀察)

(學(xué)生歸納)

正極產(chǎn)生可使帶火星的木條復(fù)燃的氣體(可助燃,是氧氣)

負(fù)極產(chǎn)生能燃燒的氣體(能燃燒,是氫氣,)

正極和負(fù)極的氣體體積比為1:2

通電

水氫氣氧氣

電解水的實(shí)驗(yàn)證明:

1,、水是由氫,、氧兩種元素組成的;

2、水是水分子構(gòu)成的;

3,、每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的

簡(jiǎn)介氫氣的性質(zhì)和驗(yàn)純的方法,。(學(xué)生閱讀p45內(nèi)容)

二、物質(zhì)的組成:

物質(zhì)

閱讀:書(shū)p45資料

課堂練習(xí):書(shū)p463,、4;目標(biāo)p26一;p27拓展訓(xùn)練

作業(yè)1,、課本p461-4

課后記:教學(xué)成功,實(shí)驗(yàn)效果好。

八年級(jí)水的組成教案篇十四

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù),、數(shù)的組成,、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)

1,、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù),、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),。

2,、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百,。

（一）數(shù)數(shù)：

1,、全班從100倒數(shù)到1。

2,、抽簽數(shù)數(shù),。

（二）數(shù)的組成：

3、學(xué)生看小棒,，說(shuō)數(shù)的組成,。

4、學(xué)生看計(jì)數(shù)器,，說(shuō)數(shù)的.組成,。

5、學(xué)生看數(shù)字卡片,，說(shuō)數(shù)的組成,。

（三）讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)：

教師出示數(shù)字卡片,，如：學(xué)生說(shuō)“24，讀作二十四”

（四）課中小休,，教師講童話故事《團(tuán)結(jié)力量大》,。

（五）書(shū)面練習(xí)：

1、想一想,，在填數(shù)：

29,、---,、31,、---、33,、---,、35,、---、37

64,、66,、68、---,、72,、---、---,、---,、---

60,、65、70,、---,、80、---,、---,、---、---

2,、45里有個(gè)十和個(gè)一組成教學(xué)反思：

90里有個(gè)十和個(gè)一組成

64里有個(gè)十和個(gè)一組成

76里有個(gè)十和個(gè)一組成

29里有個(gè)十和個(gè)一組成

3,、30讀作：八十六寫(xiě)作：

45讀作：九十七寫(xiě)作：

79讀作：六十寫(xiě)作：

55讀作：一百寫(xiě)作：

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成,、讀數(shù),、寫(xiě)數(shù)練習(xí)課二

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成,、讀數(shù),、寫(xiě)數(shù)練習(xí)

1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù),、讀,、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

2,、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

（一）數(shù)數(shù)：

1,、全班從38數(shù)到61

2,、全班10個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到100

3,、全班20個(gè)20個(gè)數(shù),，從20數(shù)到100

4、指名數(shù)數(shù),，注意過(guò)九的數(shù),。如：59下一個(gè)數(shù)是多少？或前一個(gè)數(shù)是多少,？

5,、教師擺小棒，問(wèn)：“19加一根是多少？29加一根是多少,？39呢,？……”一直讓學(xué)生數(shù)下去。

（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：

師拿出計(jì)數(shù)器

問(wèn)：“24怎么表示,？為什么這樣表示,？”（因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一）

“那42又怎么表示？為什么這樣表示,？”（因?yàn)?2里有4個(gè)十和2個(gè)一）

“那么24里的2和42里的2有什么不同,？”（24里的2表示2個(gè)十，而42里的2表示2個(gè)一）

“對(duì),！同樣的一個(gè)數(shù)字,，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢,？（就表示2個(gè)百）

“恩,！在個(gè)位上表示有幾個(gè)一，在十位上表示有幾個(gè)十,，在百位上表示有幾個(gè)百,。”

（三）會(huì)概數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：

體會(huì)100粒大米有多少,，100根小棒有多少，那么50大概又有多少,。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎,？（讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無(wú)處不在）

如：100粒大米有多少,？

100顆黃豆呢？

自己體會(huì)100張紙大概有多厚,？50呢,？

100個(gè)人大概有多少？

估計(jì)年齡等等,。

（四）小結(jié)：

身邊的數(shù)有很多,，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在）