時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等,。

1,、以積極愉快的心情參加集體活動(dòng)和游戲，能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,，萌發(fā)愛集體的情感,。

2、了解自己的興趣,、愿望,，體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛，愿意關(guān)愛弱小者,，有愛心和同情心,。

3、愿意為他人和集體做事,，初步養(yǎng)成愛清潔,、愛勞動(dòng)的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)能力,。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的.優(yōu)點(diǎn)。

4,、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,，熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,，樂意與人交往,，學(xué)習(xí)謙讓和分享，具有初步的社會(huì)公德意識(shí),。

5,、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者,，懂得愛惜勞動(dòng)成果,。

6、遇到困難,、挫折,，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢,、自信,、合作等良好品質(zhì)。

1,、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,，感受節(jié)日活動(dòng)的樂趣。

2,、在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛,，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人給予的關(guān)愛,。

3、積極鼓勵(lì)幼兒以愉快的心情參加各種活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心理解同伴的心情,，并愿意給予幫助。

4,、引導(dǎo)幼兒在日常活動(dòng)中養(yǎng)成耐心聽取別人意見的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流,，積累有計(jì)劃、有條理做事的經(jīng)驗(yàn),。

5,、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣,。

6,、在日常活動(dòng)和游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快,。

7,、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物品，愛護(hù)公共設(shè)施,。

8,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝,，熱愛自己的家鄉(xiāng),。

9、在集體和自由交往活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品,、玩具、圖書及高興的事,，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能,。

10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題,，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)砗眯那椤?/p>

第二周：長(zhǎng)大一歲祝賀會(huì)（社會(huì)）

第三周：夸媽媽（社會(huì)）

第四周：微笑（社會(huì)）"開心帽"和"生氣包"（社會(huì)）

第五周：我的開心法寶（社會(huì)）

第六周：警察叔叔你真棒（社會(huì)）

第七周：春天的田野（社會(huì)）

第八周：我們的家鄉(xiāng)（社會(huì)）

第九周：家鄉(xiāng)的橋（社會(huì)）

第十周：家庭小記者（社會(huì)）

第十一周：我居住的村莊（社會(huì)）

第十二周：美麗的公園（綜合）

第十三周：鳥類大罷工（社會(huì)）

第十四周：我們居住的地方（社會(huì)）

第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（社會(huì)）

第十六周：過節(jié)嘍（社會(huì)）

第十七周：有趣的符號(hào)（社會(huì)）

第十八周：逛商場(chǎng),，找特產(chǎn)（社會(huì)）

第十九周：你喜歡夏天嗎（綜合）

小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

（1）生活性,；

（2）開放性；

（3）活動(dòng)性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）,。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

教育的針對(duì)性，突破性,。

小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

新的學(xué)期已經(jīng)開始了,，小班如何制定

工作計(jì)劃

呢?下面是本站小編收集整理的小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀,。

一,、班況分析：

小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差,，自制能力差,，這些方面有待提高。

二,、教育目標(biāo)

1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,，初步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本自我控制能力。

2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,，認(rèn)識(shí)幼兒園中的同伴和成人,，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活,。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,，學(xué)會(huì)有禮貌與同伴交往。

4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求,，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣,。

5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則,，初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、教育內(nèi)容

1,、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認(rèn)識(shí)，使幼兒有安全感,，并喜歡幼兒園,。

2、關(guān)注同伴交往,，使幼兒掌握初步的交往技能,。

3、形成良好的活動(dòng)習(xí)慣,。

4,、對(duì)生活社會(huì)現(xiàn)象的好奇。

四,、教育方法形式和手段

小班社會(huì)領(lǐng)域教育的方法以生活時(shí)間性的方法為主,，此外，觀察和參觀也是小班社會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，角色扮演法在小班社會(huì)學(xué)習(xí)中有特殊的意義,，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會(huì)角色、小班社會(huì)的教育組織形式大致有集體教育,、分組教育‘個(gè)別教育等,。生活集體活動(dòng)和游戲是小班社會(huì)領(lǐng)域教育重要的形成。

小班社會(huì)領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育,、分組教育,、個(gè)別教育、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是,，個(gè)別教育在小班有特殊意義,。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式,，教師應(yīng)充分考慮幼兒的個(gè)別和差異,。有針對(duì)性地開展社會(huì)領(lǐng)域教育。

在小班應(yīng)注重集體活動(dòng)的生活化和游戲化,。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活組織教育活動(dòng),、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動(dòng)是;教學(xué)、游戲和生活的結(jié)合,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

1、我上幼兒園 11,、我?guī)屯婢?/p>

2,、我的標(biāo)記朋友 12,、我學(xué)小貓來釣魚

3、媽媽快放手 13,、我的小伙伴

4,、快樂小×班 14、寶寶有雙能干的手

5,、

自我介紹

15、老師愛我我愛他

6,、幼兒園里走一走 16,、玩具圖書我愛你

7、看哥哥姐姐上課 17,、快快樂樂過新年

8,、運(yùn)水果 18、生日快樂

9,、水果大家嘗

10,、我會(huì)打招呼

一、班況分析：

本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具,，將物品物歸原處,。喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,，喜歡與同伴交往,。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性,，倔強(qiáng),，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng),，以自我為中心,，愛聽好話，不愿意自己吃飯,，挑食者較多,，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛,。同過近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸,，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí),，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀,，有一定的可塑性,。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作,。

二,、班級(jí)工作總目標(biāo)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)會(huì)綱要精神,，抓好新生入園的各項(xiàng)教育,，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，引導(dǎo)幼兒活潑,，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對(duì)幼兒的情感,。注重家庭,，幼兒園與社會(huì)教育的一致性，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作,，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：

(一)健康：

1,、喜歡上幼兒園,，有自己的朋友，樂于參與集體生活,。

2,、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面整潔,，建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3、能安靜入睡,，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣,。

4、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí),，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí),。

5、在老師的幫助鼓勵(lì)下克服困難,，愿意參加體育活動(dòng),。

6、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)則意識(shí),。

7,、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動(dòng)。

8,、在集體活動(dòng)中,，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣,，性格活潑開朗,。

(二)語言：

1、能聽懂普通話,，并學(xué)說普通話,。

2、學(xué)會(huì)安靜的聽同伴說話,，不隨便插嘴,。

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小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

小班幼兒由于他們年齡小,，又都新入園幼兒他們交往能力差，自制能力差,，這些方面有待提高,。

1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本自我控制能力,。

2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,，認(rèn)識(shí)幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關(guān)系,，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活,。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，學(xué)會(huì)有禮貌與同伴交往,。

4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求,，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則,，初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

１、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認(rèn)識(shí),，使幼兒有安全感,，并喜歡幼兒園。

２,、關(guān)注同伴交往,，使幼兒掌握初步的`交往技能。

３,、形成良好的活動(dòng)習(xí)慣,。

４、對(duì)生活社會(huì)現(xiàn)象的好奇,。

小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí),、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等,。

1、以積極愉快的心情參加集體活動(dòng)和游戲,，能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,，萌發(fā)愛集體的情感。

2,、了解自己的興趣,、愿望，體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛,，愿意關(guān)愛弱小者,，有愛心和同情心。

3,、愿意為他人和集體做事,，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動(dòng)的習(xí)慣,，有初步的自我服務(wù)能力,。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為,，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),。

4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,，熱愛自己的家鄉(xiāng),。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂意與人交往,，學(xué)習(xí)謙讓和分享,，具有初步的社會(huì)公德意識(shí)。

5,、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動(dòng),，尊重勞動(dòng)者，懂得愛惜勞動(dòng)成果,。

6,、遇到困難、挫折,，嘗試自己解決,，初步養(yǎng)成勇敢、自信,、合作等良好品質(zhì),。

1、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動(dòng)的樂趣,。

2,、在日常活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛,，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人給予的關(guān)愛。

3,、積極鼓勵(lì)幼兒以愉快的心情參加各種活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心理解同伴的心情，并愿意給予幫助,。

4,、引導(dǎo)幼兒在日常活動(dòng)中養(yǎng)成耐心聽取別人意見的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流,，積累有計(jì)劃、有條理做事的經(jīng)驗(yàn),。

5,、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義,，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。

6,、在日?；顒?dòng)和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,，愿意為班集體做事,，感受集體生活的愉快。

7,、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物品,，愛護(hù)公共設(shè)施。

8,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn),，了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝，熱愛自己的家鄉(xiāng),。

9,、在集體和自由交往活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品,、玩具,、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。

10,、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題,，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)砗眯那椤?/p>

第二周：長(zhǎng)大一歲祝賀會(huì)(社會(huì))

第三周：夸媽媽(社會(huì))

第四周：微笑(社會(huì)) "開心帽"和"生氣包"(社會(huì))

第五周：我的開心法寶(社會(huì))

第六周：警察叔叔你真棒(社會(huì))

第七周：春天的田野(社會(huì))

第八周：我們的家鄉(xiāng)(社會(huì))

第九周：家鄉(xiāng)的橋(社會(huì))

第十周：家庭小記者(社會(huì))

第十一周：我居住的村莊(社會(huì))

第十二周：美麗的公園(綜合)

第十三周：鳥類大罷工(社會(huì))

第十四周：我們居住的地方(社會(huì))

第十五周：家鄉(xiāng)的'特產(chǎn)(社會(huì))

第十六周：過節(jié)嘍(社會(huì))

第十七周：有趣的符號(hào)(社會(huì))

第十八周：逛商場(chǎng)，找特產(chǎn)(社會(huì))

第十九周：你喜歡夏天嗎(綜合)

小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

1,、了解男孩,，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩,。

2,、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的，應(yīng)該互相欣賞和幫助,。

3,、讓幼兒識(shí)別自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)揮自我意識(shí),。

1、重點(diǎn)：了解男孩,，女孩的性別特征,，知道自己是男孩還是女孩。

2,、難點(diǎn)：體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的`,，應(yīng)該互相欣賞和幫助。

一,、激趣引入小朋友們,，在今天的社會(huì)課上，老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，他們是紅紅和冬冬,，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎吧！

二,、看一看,，說一說

1、小朋友們注意看,，他們兩個(gè)長(zhǎng)得怎么樣,？說說他們的特點(diǎn)。

2,、找找他們兩個(gè)的不同點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同,。

3,、說說哪個(gè)是男孩,？哪個(gè)是女孩？

4,、老師總結(jié)男孩與女孩的不同,。

5、你是男孩還是女孩,？（要求幼兒用完整話回答）6,、說一說班里誰是男孩？誰是女孩,？

7,、家里誰是男的？誰是女的,？

8,、游戲：按要求做動(dòng)作所用男孩起立，所有女孩舉手,；所月女孩彎腰,，所所有男孩踢腿等三、評(píng)一評(píng),，說一說1,、男孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？指男孩說一說,。

2,、女孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？指女孩說一說,。

3,、男孩眼中的女孩：請(qǐng)男孩子評(píng)價(jià)一下女孩的優(yōu)點(diǎn)。

4,、女孩眼中的男孩：請(qǐng)女孩子評(píng)價(jià)一下男孩的優(yōu)點(diǎn),。

5,、師小結(jié)：男孩：力氣更大,，跑步更快，勇敢等,。

女孩：做事認(rèn)真,，擺放物品有序等。

四,、辨一辨,，說一說：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方遇到困難,，應(yīng)該怎樣做呢,？

1,、出示幾張圖片，請(qǐng)幼兒觀察,。

2,、幼兒判斷后回答哪是對(duì)，哪是錯(cuò),。

3,、教師小結(jié)：在遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該互相幫助,，要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方（板書）4,、游戲我：男孩為一組，女孩為一組,，男女一一對(duì)應(yīng),，手拉手完成《開火車》這首歌。

五,、全課總結(jié)：

在這節(jié)社會(huì)課上,，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿意的,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助,，做個(gè)好孩子,。

小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(2)

四、教育方法形式和手段

小班社會(huì)領(lǐng)域教育的方法以生活時(shí)間性的方法為主,，此外,，觀察和參觀也是小班社會(huì)學(xué)習(xí)的方法，角色扮演法在小班社會(huì)學(xué)習(xí)中有特殊的意義,，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會(huì)角色,、小班社會(huì)的教育組織形式大致有集體教育、分組教育‘個(gè)別教育等,。生活集體活動(dòng)和游戲是小班社會(huì)領(lǐng)域教育重要的形成,。

小班社會(huì)領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育、分組教育,、個(gè)別教育,、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是，個(gè)別教育在小班有特殊意義,。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要,。有不同的生活方式，教師應(yīng)充分考慮幼兒的個(gè)別和差異,。有針對(duì)性地開展社會(huì)領(lǐng)域教育,。

在小班應(yīng)注重集體活動(dòng)的生活化和游戲化,。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活組織教育活動(dòng)、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動(dòng)是,；教學(xué),、游戲和生活的結(jié)合。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

１,、我上幼兒園１１、我?guī)屯婢?br/>
２,、我的標(biāo)記朋友１２,、我學(xué)小貓來釣魚

３、媽媽快放手１３,、我的小伙伴

４,、快樂小×班１４、寶寶有雙能干的手

５,、自我介紹１５,、老師愛我我愛他

６、幼兒園里走一走１６,、玩具圖書我愛你

７,、看哥哥姐姐上課１７、快快樂樂過新年

８,、運(yùn)水果１８,、生日快樂

９、水果大家嘗

１０,、我會(huì)打招呼


篇四：

一,、情況分析：

在社會(huì)領(lǐng)域方面，孩子們都能說出自己的姓名,，認(rèn)識(shí)自己的毛巾,、口杯、床位,、書包的標(biāo)記,，能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)樂意與同伴交往,，并且使用文明禮貌用語,，如：“謝謝,，早上好,，對(duì)不起，再見”等,。但是幼兒的自我意識(shí)太強(qiáng),，不知道怎么與人合作,，經(jīng)常有爭(zhēng)搶某東西的事情發(fā)生，另外玩完玩具不收整的現(xiàn)象比較多,。針對(duì)這一情況,，制訂以下計(jì)劃：

二、教育目標(biāo)：

（1）?? 知道自己長(zhǎng)大了,，知道自己的姓名,、年齡、性別,，認(rèn)識(shí)自己的幼兒園和班級(jí),、老師，愿意每天開心的上幼兒園,。

（2）?? 知道3月8號(hào)是婦女節(jié),，初步了解婦女節(jié)的含義了。

（3）?? 認(rèn)識(shí)五星紅旗,，知道幼兒園升國旗時(shí)要行注目禮,。

（4）?? 有愛護(hù)玩具的情感，懂得玩具玩完了要放回原處,。

（5）?? 懂得與同伴相互合作,、友好相處。

三,、具體措施：

（1）?? 開學(xué)初多帶幼兒到幼兒到幼兒園各處走走,，教師描述幼兒園的環(huán)境、玩具,，介紹幼兒園的工作人員,。

（2）?? 取“打電話、猜猜誰不見了,、照鏡子,、比較男孩女孩”等游戲。加強(qiáng)幼兒對(duì)班上朋友的認(rèn)識(shí),，并認(rèn)識(shí)區(qū)分男生女生,。

（3）?? 在日常的桌面游戲、區(qū)域活動(dòng),、自由活動(dòng)時(shí),，教師可提供適量的玩具圖書，要求幼兒注意愛惜,、不要爭(zhēng)搶,。

（4）?? 利用每天的升旗活動(dòng)，要求幼兒像哥哥姐姐立正,，行注目禮,，在美工區(qū)提供資料,，讓幼兒將五角星貼在紅旗上，認(rèn)識(shí)國旗,。


篇五：小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園教學(xué)偏重于知識(shí)技能的獲得,，忽視了情感、習(xí)慣,、社會(huì)性等的發(fā)展,。美國教學(xué)家羅賓森說過：“對(duì)我們成人來說，社會(huì)生活,，人類的過去,、現(xiàn)在和未來，以及居住在不同地域人們的生活等等,，都是習(xí)以為常的現(xiàn)象,，但兒童需要學(xué)習(xí)?！边@句話在一定程度上說明了社會(huì)教學(xué)的意義,。

幼兒園小班社會(huì)教學(xué)的內(nèi)容主要包括熱愛幼兒園，認(rèn)識(shí)自我,，養(yǎng)成好習(xí)慣,，愛家庭，了解他人,，學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)知識(shí),、技能等等。其目的是在日常生活與學(xué)習(xí)中,，滲透人際智力的培養(yǎng),，即對(duì)自己和他人的認(rèn)識(shí)能力，了解自己與別人的關(guān)系,，發(fā)展幼兒交往合作的能力,，幫助幼兒理解社會(huì)。

幼兒離開家庭,，離開父母,，來到幼兒園，為幫助幼兒減少分離焦慮,，適應(yīng)幼兒園生活,，我們帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園，如知道喝水,、上廁所,、上課的地方。開展“大帶小”，即讓幼兒參加中,、大班的活動(dòng)等。因此,，我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕挠螒驎r(shí)間和空間,。在日常生活中，教師幫助幼兒自己協(xié)調(diào),、解決交往中發(fā)生的矛盾沖突及各種問題,，以提高他們的交往能力。如看圖書,，兩三個(gè)幼兒爭(zhēng)看同一本新書,，教師隨機(jī)引導(dǎo)全班幼兒共同討論，盡可能想出各種解決方法：三個(gè)人一起看,，主動(dòng)讓給別人看,，交換看，輪流看等,。問題解決了,，幼兒既學(xué)習(xí)了社會(huì)交往技能，又提高了交往能力,。

認(rèn)識(shí)自我,、養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)從日常生活中的自我服務(wù)開始。我們從認(rèn)識(shí)小手開始,，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù),、獨(dú)立生活能力。學(xué)習(xí)文明行為時(shí),，我們教學(xué)幼兒要走路輕,，說話輕，放東西輕,，懂得動(dòng)作輕不妨礙別人活動(dòng),，做事時(shí)想著別人。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心人,，幫助人,。

幼兒園孩子多為獨(dú)生子女，他們生活在愛的氛圍里,。他們認(rèn)為,，被愛是天經(jīng)地義的，理所當(dāng)然的,。但是如何愛父母,，愛他人，卻是許多獨(dú)生子女所欠缺的。在愛家庭活動(dòng)中,，我們讓每位幼兒帶一張“全家照”,，讓幼兒在看看、想想,、說說的過程中認(rèn)識(shí)家庭主要成員,，體會(huì)“家”的快樂，了解父母的辛苦與愛,，啟發(fā)幼兒回報(bào)父母的愛,，引導(dǎo)幼兒尊敬老人，熱愛父母,，學(xué)習(xí)用行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的熱愛,。很多孩子都愛玩“娃娃家”的游戲，他們懷著崇敬的心情扮演“爸爸”“媽媽”的角色,。在游戲過程中,，重要的是如何渲染孩子對(duì)父母真摯的愛，以及他們?cè)敢庥猛瑯拥母星槿刍锇榈恼嬲\愿望,。

此外,，我們還通過其它方式對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)教學(xué)。教學(xué)幼兒遵守交通規(guī)則,，看清馬路上的來往車輛,，慢慢走不亂跑,，見車會(huì)避讓,，到街上跟著父母或老師,，不單獨(dú)出去,，如果找不到父母和老師,，要去找警察叔叔,，不在馬路上玩等,。這樣做,，有助于幼兒接觸新事物,，增長(zhǎng)知識(shí),，益于培養(yǎng)幼兒敢于嘗試和遇事不慌的好習(xí)慣。秋天,，我們帶領(lǐng)孩子去拾落葉,。在拾落葉的過程中，孩子們認(rèn)識(shí)各種樹木,，培養(yǎng)了勞動(dòng)習(xí)慣,，同時(shí)，在勞動(dòng)中細(xì)心觀察自然現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)自然知識(shí),，增長(zhǎng)保護(hù)環(huán)境整潔的意識(shí)。通過拾落葉，蹲下,、彎腰等一系列的動(dòng)作既增強(qiáng)了活動(dòng)能力,，也促進(jìn)了動(dòng)作的發(fā)展。孩子們都非常喜歡小動(dòng)物,，我們要珍惜和培養(yǎng)他們這種感情,。我們生活在地球上，要愛護(hù)自己生存的環(huán)境,。教學(xué)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,，正是培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的啟蒙課,。在幼兒園,，我們飼養(yǎng)了小金魚、小兔子,、鴿子等動(dòng)物,，讓幼兒參與喂養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí),，使他們獲得了知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)了責(zé)任心和關(guān)心保護(hù)小動(dòng)物的感情。在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程中,，孩子從小養(yǎng)成觀察,，動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，也是一生受用的,。

小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

日常生活中我們的孩子都有一些簡(jiǎn)單的健康意識(shí)和養(yǎng)成的一些比較好的`衛(wèi)生習(xí)慣,。但畢竟是孩子，自覺能力差,，好奇心強(qiáng),。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小,，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異,，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同,。這就形成了兒童的個(gè)性差異,。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性發(fā)展,，所以在上課的時(shí)候老師要因材施教,，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上又所進(jìn)步。

健康和社會(huì)每周一節(jié)課,，我將以課本內(nèi)容為主,，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導(dǎo)幼兒走進(jìn)實(shí)際生活中。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的根源,，具體問題具體分析,。學(xué)前班幼兒的社會(huì)教育以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知,、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔,、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康快樂成長(zhǎng)為主要目標(biāo),。

充分利用本學(xué)校條件和資源,，將以課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合，通過感知體驗(yàn),，觀察學(xué)習(xí),，實(shí)踐活動(dòng)等途徑和方法。促使幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì),，學(xué)習(xí)生活全面發(fā)展,。

小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

小班幼兒由于他們年齡小，又都新入園幼兒他們交往能力差,，自制能力差,，這些方面有待提高。

1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,，初步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本自我控制能力,。

2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)幼兒園中的同伴和成人,，初步了解他們與自己的關(guān)系,，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,，學(xué)會(huì)有禮貌與同伴交往,。

4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣,。

5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則,，初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認(rèn)識(shí),，使幼兒有安全感，并喜歡幼兒園,。

2,、關(guān)注同伴交往,，使幼兒掌握初步的交往技能。

3,、形成良好的活動(dòng)習(xí)慣,。

4、對(duì)生活社會(huì)現(xiàn)象的好奇,。

小班社會(huì)領(lǐng)域教育的方法以生活時(shí)間性的方法為主,，此外，觀察和參觀也是小班社會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，角色扮演法在小班社會(huì)學(xué)習(xí)中有特殊的意義,，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會(huì)角色、小班社會(huì)的教育組織形式大致有集體教育,、分組教育個(gè)別教育等,。生活集體活動(dòng)和游戲是小班社會(huì)領(lǐng)域教育重要的形成。

小班社會(huì)領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育,、分組教育,、個(gè)別教育,、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是,，個(gè)別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來自不同家庭有不同的需要,。有不同的生活方式,，教師應(yīng)充分考慮幼兒的個(gè)別和差異。有針對(duì)性地開展社會(huì)領(lǐng)域教育,。

在小班應(yīng)注重集體活動(dòng)的生活化和游戲化,。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活組織教育活動(dòng)、又要重復(fù)利用游戲手段開展教育活動(dòng)是;教學(xué),、游戲和生活的結(jié)合,。

周次

小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

3、喜歡與同伴交流,，愿意在集體面前講話,、表演。

4,、在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思,。

(三)科學(xué)：

1,、對(duì)周圍的事物，現(xiàn)象感興趣,，有初步的好奇心和求知欲

3,、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征,，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4,、引導(dǎo)幼兒樂意參加科學(xué)活動(dòng),，初步形成好奇、好問的科學(xué)品質(zhì),。

5,、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力,。

4,、喜歡擺弄、操作活動(dòng)材料,，學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動(dòng),。

(四)社會(huì)：

1、愿意上幼兒園,，在活動(dòng)中保持愉快的情緒

2,、建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,，形成安全感,，信賴感

3、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動(dòng),，能親近與自己生活密切的人,。

4、逐步接受老師的建議和指示,，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則,。

5、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語：早,，好,，請(qǐng)，謝謝,。

6,、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。

(五)藝術(shù)：

1,、喜愛參加藝術(shù)活動(dòng)。

2,、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境,，生活和

藝術(shù)中的美。

3,、初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力,。

4,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動(dòng)中大膽表現(xiàn),。

5,、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感,。

6,、引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美,，表現(xiàn)美的情趣,。

四、區(qū)角創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)生活區(qū)：提供各種材料,，提示自我服務(wù)的能力,。

喂小動(dòng)物，紙板箱或紙盒裝飾成小動(dòng)物,，嘴部掏空,，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動(dòng)物喂食,，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,。

用筷子夾物，如夾花生米,、蠶豆,、玻璃珠等,，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的靈活性,。

扣紐扣，準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服,，供幼兒解開,、扣上。

(2)語言區(qū)

提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事,。

各種與主題有關(guān)的圖書與文字,。

幼兒從家中帶來的圖書。

提供玩具電話機(jī)兩部,，供幼兒自己交談,。

(3)益智區(qū)

蓋瓶蓋準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋,，為瓶子蓋合適的瓶蓋,，發(fā)展比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)能力,。

找朋友準(zhǔn)備多種圖片,，將生活中配合使用的物品兩兩相配,，如鎖和鑰匙，花和花瓶,，碗和筷子等,。

(4)玩具區(qū)

提供、積木,、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍,。

五、家長(zhǎng)工作：

1,、做好全面的新生家訪工作,。

〈1〉認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況,，寫好家訪記錄,。

〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪,，了解幼兒病情,，予以慰問。如患流行疾病,，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作,。

2、定期召開家長(zhǎng)會(huì)：

〈1〉及時(shí)召開一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)

工作計(jì)劃

和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法,。

〈2〉向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)教育思想，方法,。

3,、利用多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作,。

4,、利用早、晚接送的時(shí)間,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，取得家、園教育的一致性,。

一,、班況分析

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、以積極愉快的心情參加集體活動(dòng)和游戲,，能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,，萌發(fā)愛集體的情感,。

2、了解自己的興趣,、愿望,，體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛，愿意關(guān)愛弱小者,，有愛心和同情心,。

3、愿意為他人和集體做事,，初步養(yǎng)成愛清潔,、愛勞動(dòng)的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)能力,。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),。

4,、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng),。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,，樂意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和分享,，具有初步的社會(huì)公德意識(shí),。

5、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動(dòng),，尊重勞動(dòng)者,，懂得愛惜勞動(dòng)成果。

6,、遇到困難,、挫折，嘗試自己解決,，初步養(yǎng)成勇敢、自信,、合作等良好品質(zhì),。

三、具體措施：

1,、引導(dǎo)幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,，感受節(jié)日活動(dòng)的樂趣。

2,、在日?；顒?dòng)中,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人給予的關(guān)愛,。

3,、積極鼓勵(lì)幼兒以愉快的心情參加各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心理解同伴的心情,，并愿意給予幫助,。

4、引導(dǎo)幼兒在日?；顒?dòng)中養(yǎng)成耐心聽取別人意見的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流，積累有計(jì)劃,、有條理做事的經(jīng)驗(yàn),。

5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系,，知道節(jié)約用紙的意義,，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。

6,、在日?；顒?dòng)和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,，愿意為班集體做事,，感受集體生活的愉快。

7,、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物品,，愛護(hù)公共設(shè)施。

8,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn),，了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝，熱愛自己的家鄉(xiāng),。

9,、在集體和自由交往活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品,、玩具,、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能,。

10,、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問題，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)砗眯那椤?/p>

四、具體進(jìn)度安排表：

第二周：長(zhǎng)大一歲祝賀會(huì)(社會(huì))

第三周：夸媽媽(社會(huì))

第四周：微笑(社會(huì)) "開心帽"和"生氣包"(社會(huì))

第五周：我的開心法寶(社會(huì))

第六周：警察叔叔你真棒(社會(huì))

第七周：春天的田野(社會(huì))

第八周：我們的家鄉(xiāng)(社會(huì))

第九周：家鄉(xiāng)的橋(社會(huì))

第十周：家庭小記者(社會(huì))

第十一周：我居住的村莊(社會(huì))

第十二周：美麗的公園(綜合)

第十三周：鳥類大罷工(社會(huì))

第十四周：我們居住的地方(社會(huì))

第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(社會(huì))

第十六周：過節(jié)嘍(社會(huì))

第十七周：有趣的符號(hào)(社會(huì))

第十八周：逛商場(chǎng),，找特產(chǎn)(社會(huì))

第十九周：你喜歡夏天嗎(綜合)

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小班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

1、第一層次：知道隨著科技發(fā)展,，人類的`信息傳遞方式越來越便捷,；

第二層次：了解人類已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗(yàn),；

第三層次：通過觀察圖片,、傾聽去了解話題。

2,、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會(huì)的發(fā)展,。

單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表，鉛畫紙,、筆,、信紙、姓名貼人手1份,，手機(jī),、電腦、ipad若干（數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)整）,。

1,、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表,，‘通信大調(diào)查’,，看看還有哪些傳遞消息的好方法?！?/p>

小結(jié)：為了把好消息分享給別人,，我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫信,、打電話,、發(fā)微信等等。現(xiàn)在的我們可以把文字,、圖片和視頻都傳遞出去,。

2、提出新問題,，引起討論興趣,。“古時(shí)候的人如何傳信的,？還有哪些我們不知道的好方法？”

1、展示古代信息傳遞圖片,，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來自墻飾‘信的旅行’,，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式？”“這樣傳遞信件有什么好處,？”

小結(jié)：烽火臺(tái)是古代最重要的軍事防御設(shè)施,，一旦發(fā)現(xiàn)敵情，士兵便在烽火臺(tái)上點(diǎn)燃大火,，告知后方需要出兵相助,，但是傳遞信息的距離有限，太遠(yuǎn)了,，后方會(huì)看不見烽火,。類似這種看信號(hào)的傳遞信息方式還有揮動(dòng)旗幟打旗語，直到現(xiàn)在,，船員還會(huì)使用這樣的方式,，向?qū)γ娴拇粋鬟f；古代有聰明的人利用鴿子會(huì)飛且飛得比較快,、會(huì)辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn),，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件,，用以飛鴿傳書,，但是鴿子只能帶字條之類的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外,，信件也會(huì)丟失,；騎馬送信是古時(shí)候較常用的方式。古時(shí)候的郵局叫作“驛站”,，騎手騎著馬一站接著一站的送信,。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的.話,，馬兒得跑好多天,。

2、依次展示近代信息傳遞圖片,，配圖講述人們信息傳遞的故事,。提問：“人們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁匆@樣做,？這樣的方式有什么好處,？”

小結(jié)：人類的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個(gè)郵局集中,，然后通過貨車,、飛機(jī)、列車送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車送信,；如果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道,，則可以打電報(bào)。電報(bào)是一種最早用電的方式來傳送信息的,、可靠的即時(shí)遠(yuǎn)距離通信方式,。后來西方人發(fā)明了電話，人們對(duì)著話筒發(fā)出語音,，電話線能把語音變成電流傳送到遠(yuǎn)方,，傳遞信息的方式變得及時(shí)且簡(jiǎn)單易懂，一直到現(xiàn)在,，我們都還在使用電話,。到了現(xiàn)代，人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng),，發(fā)明了電腦,、智能手機(jī)，人們運(yùn)用各種軟件把聲音,、圖片,、視頻即時(shí)傳送，因此,，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式,。

1、選擇信息傳遞工具,。

展示筆,、紙、手機(jī),、ipad,、電腦，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的,；“這些是什么,？”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息？”

2,、幼兒自主操作,。

如受到器材數(shù)量限制，請(qǐng)幼兒分組實(shí)踐,。手機(jī)組,、ipad組、電腦組和紙筆組,。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能,，ipad運(yùn)用微信,、qq等功能，電腦發(fā)e—mail,，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫,。

1,、討論未來的信息傳遞方式：“你覺得未來還會(huì)出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎,？如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法,？請(qǐng)你來畫一畫,。”

2,、幼兒將作品集中展示交流,。鼓勵(lì)幼兒大膽說出心中想法：“你為什么這樣設(shè)計(jì)？它可以幫助我們的生活有哪些變化,？”

鼓勵(lì)幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史,，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報(bào)帶來班級(jí)交流。