時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃上學(xué)期 小班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

小班幼兒由于他們年齡小,，又都新入園幼兒他們交往能力差,，自制能力差，這些方面有待提高,。

1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,，初步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本自我控制能力。

2.引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,，認(rèn)識(shí)幼兒園中的同伴和成人,，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園生活,。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語(yǔ),，學(xué)會(huì)有禮貌與同伴交往。

4.使幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求,，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣,。

5.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，初步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

１,、關(guān)注幼兒園環(huán)境的認(rèn)識(shí)，使幼兒有安全感,，并喜歡幼兒園,。

２、關(guān)注同伴交往,，使幼兒掌握初步的交往技能,。

３,、形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

４,、對(duì)生活社會(huì)現(xiàn)象的好奇,。

小班社會(huì)領(lǐng)域教育的方法以生活時(shí)間性的方法為主，此外,，觀察和參觀也是小班社會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，角色扮演法在小班社會(huì)學(xué)習(xí)中有特殊的意義，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些情境讓幼兒搬演一定的社會(huì)角色,、小班社會(huì)的教育組織形式大致有集體教育,、分組教育‘個(gè)別教育等。生活集體活動(dòng)和游戲是小班社會(huì)領(lǐng)域教育重要的形成,。

小班社會(huì)領(lǐng)域有的組織形式大致有集體教育,、分組教育、個(gè)別教育,、這些形式的使用是因教育的內(nèi)容和情景而異的需指出的是,，個(gè)別教育在小班有特殊意義。小班幼兒來(lái)自不同家庭有不同的需要,。有不同的生活方式,，教師應(yīng)充分考慮幼兒的個(gè)別和差異。有針對(duì)性地開(kāi)展社會(huì)領(lǐng)域教育,。

在小班應(yīng)注重集體活動(dòng)的生活化和游戲化,。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實(shí)生活組織教育活動(dòng)、又要重復(fù)利用游戲手段開(kāi)展教育活動(dòng)是,；教學(xué),、游戲和生活的結(jié)合。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

１,、我上幼兒園 １１、我?guī)屯婢?/p>

２,、我的標(biāo)記朋友１２,、我學(xué)小貓來(lái)釣魚

３、媽媽快放手 １３,、我的小伙伴

４,、快樂(lè)小×班 １４、寶寶有雙能干的手

５,、自我介紹１５,、老師愛(ài)我我愛(ài)他

６、幼兒園里走一走 １６、玩具圖書我愛(ài)你

７,、看哥哥姐姐上課 １７,、快快樂(lè)樂(lè)過(guò)新年

８、運(yùn)水果 １８,、生日快樂(lè)

９,、水果大家嘗

１０、我會(huì)打招呼

小班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃上學(xué)期 小班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

一,、班況分析 我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí),、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。 二,、教學(xué)目標(biāo)： 1,、以積極愉快的心情參加集體活動(dòng)和游戲，能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),，萌發(fā)……

我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí),、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等,。

1,、以積極愉快的心情參加集體活動(dòng)和游戲，能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),，萌發(fā)愛(ài)集體的情感,。

2、了解自己的興趣,、愿望,，體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛(ài)，愿意關(guān)愛(ài)弱小者,，有愛(ài)心和同情心,。

3、愿意為他人和集體做事,，初步養(yǎng)成愛(ài)清潔,、愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)能力,。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),。

4,、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和分享,，具有初步的社會(huì)公德意識(shí),。

5,、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者,，懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果,。

6、遇到困難,、挫折,，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢,、自信,、合作等良好品質(zhì)。

1,、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化,，感受節(jié)日活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛(ài),，初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人給予的關(guān)愛(ài),。

3、積極鼓勵(lì)幼兒以愉快的心情參加各種活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心理解同伴的心情,，并愿意給予幫助。

4,、引導(dǎo)幼兒在日?；顒?dòng)中養(yǎng)成耐心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流,，積累有計(jì)劃,、有條理做事的經(jīng)驗(yàn)。

5,、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系,，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過(guò)程中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

6,、在日常活動(dòng)和游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。

7,、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物品,，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

8,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn),，了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),。

9,、在集體和自由交往活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品,、玩具,、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能,。

10,、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問(wèn)題，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情,。

第二周：長(zhǎng)大一歲祝賀會(huì)（社會(huì)）

第三周：夸媽媽（社會(huì)）

第四周：微笑（社會(huì)） "開(kāi)心帽"和"生氣包"（社會(huì)）

第五周：我的開(kāi)心法寶（社會(huì)）

第六周：警察叔叔你真棒（社會(huì)）

第七周：春天的田野（社會(huì)）

第八周：我們的家鄉(xiāng)（社會(huì)）

第九周：家鄉(xiāng)的橋（社會(huì)）

第十周：家庭小記者（社會(huì)）

第十一周：我居住的村莊（社會(huì)）

第十二周：美麗的公園（綜合）

第十三周：鳥類大罷工（社會(huì)）

第十四周：我們居住的地方（社會(huì)）

第十五周：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（社會(huì)）

第十六周：過(guò)節(jié)嘍（社會(huì)）

第十七周：有趣的符號(hào)（社會(huì)）

第十八周：逛商場(chǎng),，找特產(chǎn)（社會(huì)）

第十九周：你喜歡夏天嗎（綜合）

小班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃上學(xué)期 小班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來(lái)自外地,，平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起,，對(duì)于與人交往的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)也不是很了解,。而且這學(xué)期我們班將開(kāi)展早期閱讀和英語(yǔ)教學(xué)的研究活動(dòng)針對(duì)以上情況，制訂了以下活動(dòng)計(jì)劃,。

語(yǔ)言區(qū),、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)（泥工作坊）,、娃娃家,、小菜場(chǎng)、理發(fā)店,、玩具店,、超市、銀行

語(yǔ)言區(qū)：提供給幼兒識(shí)字的卡片和英語(yǔ)圖片,。

目的：

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)和認(rèn)識(shí)漢字的興趣,。

2、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字,。

3、會(huì)看到圖片說(shuō)出漢字很英語(yǔ)單詞,。

美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙,。

目的：

1,、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能,。

3,、能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

手工區(qū)（泥工作坊）：提供幼兒彩泥和泥工工具,。

目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,。

2,、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。

3,、能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng),，表達(dá)自己的意愿。

娃娃家：提供幼兒娃娃,、小家具,、小炊具等

目的：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活,，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力,、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力；培養(yǎng)幼兒合作能力和語(yǔ)言交往能力,。

2,、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容,，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情,。

小菜場(chǎng)：提供大小塑料筐,、玩具蔬菜、水果,、秤等,。

目的：

1、熟悉各種蔬菜和水果,，并說(shuō)出名稱及主要外形特點(diǎn),，豐富有關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望,。

2,、知道菜場(chǎng)是購(gòu)買菜的地方，了解菜場(chǎng)中營(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)情況,；培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感和語(yǔ)言交往能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營(yíng)業(yè)員的愿望。

理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具,、洗發(fā)水等

目 的：

1,、認(rèn)識(shí)理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系,，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā),。

2、在游戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往,。了解理發(fā)工具及理發(fā)過(guò)程,。

玩具店：提供幼兒各種玩具。

目的:

1,、讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法,。

2、在游戲中扮演營(yíng)業(yè)員和顧客的角色,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)交往能力。

超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等

目的：

1,、認(rèn)識(shí)超市,，知道超市里有食品、日用品等,，了解營(yíng)業(yè)員的主要工作任務(wù),，學(xué)習(xí)模仿?tīng)I(yíng)業(yè)員的勞動(dòng)，逼真的扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色,。

2,、在角色交往中學(xué)習(xí)社會(huì)性行為,，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會(huì)主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣,。

銀行：提供幼兒銀行的牌子,、玩具鈔票等。

目的：

1,、了解銀行的作用,，產(chǎn)生初步的存儲(chǔ)概念。

2,、鍛煉幼兒初步的計(jì)算能力,，培養(yǎng)幼兒做事仔細(xì)、專心的'良好習(xí)慣,。

小班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃上學(xué)期 小班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

1,、了解男孩，女孩的性別特征,，知道自己是男孩還是女孩,。

2、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的,，應(yīng)該互相欣賞和幫助,。

3、讓幼兒識(shí)別自己的性別,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)揮自我意識(shí)。

1,、重點(diǎn)：了解男孩,，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩,。

2,、難點(diǎn)：體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是平等的，應(yīng)該互相欣賞和幫助,。

小朋友們,，在今天的社會(huì)課上，老師給大家?guī)?lái)了兩位小客人,，他們是紅紅和冬冬,，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎吧！

1,、小朋友們注意看,，他們兩個(gè)長(zhǎng)得怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn),。

2,、找找他們兩個(gè)的不同點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同,。

3,、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩,？

4,、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。

5,、你是男孩還是女孩,？（要求幼兒用完整話回答）6、說(shuō)一說(shuō)班里誰(shuí)是男孩,？誰(shuí)是女孩,？

7、家里誰(shuí)是男的,？誰(shuí)是女的,？

8、游戲：按要求做動(dòng)作所用男孩起立,，所有女孩舉手,；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等三,、評(píng)一評(píng),，說(shuō)一說(shuō)1、男孩子有什么優(yōu)點(diǎn),？指男孩說(shuō)一說(shuō),。

2、女孩子有什么優(yōu)點(diǎn),？指女孩說(shuō)一說(shuō)。

3,、男孩眼中的女孩：請(qǐng)男孩子評(píng)價(jià)一下女孩的優(yōu)點(diǎn),。

4、女孩眼中的男孩：請(qǐng)女孩子評(píng)價(jià)一下男孩的優(yōu)點(diǎn),。

5,、師小結(jié)：男孩：力氣更大，跑步更快,，勇敢等。

女孩：做事認(rèn)真,，擺放物品有序等,。

在日常生活中你作為男孩或者女孩,，如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方遇到困難，應(yīng)該怎樣做呢,？

1,、出示幾張圖片，請(qǐng)幼兒觀察,。

2,、幼兒判斷后回答哪是對(duì)，哪是錯(cuò),。

3,、教師小結(jié)：在遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該互相幫助,，要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方（板書）4,、游戲我：男孩為一組，女孩為一組,，男女一一對(duì)應(yīng),，手拉手完成《開(kāi)火車》這首歌。

在這節(jié)社會(huì)課上,，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的,，都是讓人滿意的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，老師希望在以后的生活中,，孩子們能互幫互助，做個(gè)好孩子,。

小班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃上學(xué)期 小班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

動(dòng)物是人類的朋友,，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連,，孩子們特別喜歡,。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿,，對(duì)游戲的情節(jié),、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣,?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣,。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲,。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí),。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,。

2,、在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣,。

3,、在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法,。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞,、青蛙,、小牛、小狗,、小貓等)

2,、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”,、“花園”

3,、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形,、三角形,、雞

4、錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開(kāi)》,，比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段,。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩,，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,，在花園的籬笆旁坐下。

(評(píng)析：開(kāi)始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果

兒的情緒振奮起來(lái),，精神集中起來(lái)。)

2,、在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》,。

(1)學(xué)對(duì)歌詞。

師：“小雞,，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

幼：“好的,。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里,?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里,。”

(2)學(xué)唱歌曲,。

師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰,，在這里,。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰,，在這里,。”

(評(píng)析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱,，富有情感,，使幼兒感覺(jué)親切，能進(jìn)入更好地角色,，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感,。)

3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣,。

(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲,。

師：“小雞,，我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成

其它小動(dòng)物,，媽媽唱到誰(shuí),，就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來(lái)，好嗎?”

(2)發(fā)揮想象,，創(chuàng)編歌曲,。

師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外,，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒討論后回答,。

幼a：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚

幼b：山羊會(huì)綿綿叫,。

幼c：小牛會(huì)牟牟叫,。

幼d：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。

幼兒回答后，個(gè)別唱,，集體答,。

(評(píng)析：讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō),，編一編,，唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考,，大膽唱出來(lái),。在

個(gè)別唱和集體唱的過(guò)程中，共享游戲的快樂(lè)及彼此的經(jīng)驗(yàn),。）

4,、變換角色，幫雞媽媽孵小雞,。

(1)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)小雞慢慢長(zhǎng)大,。

(2)師：“小雞們都長(zhǎng)大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

幼：“能～”

師：“雞棚里還有許多蛋寶寶,，它們快要孵出來(lái)了,，我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊(cè)琰c(diǎn)

出來(lái),，好嗎?”

幼：“好的,。”

(3)教師講解孵蛋的要求,，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法,。

(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

(評(píng)析：教師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言,，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，充分發(fā)揮

了幼兒的主動(dòng)性，又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè),。)

(四)延伸活動(dòng)：

1,、玩體育游戲“小雞吃蟲”。

2,、繪畫“可愛(ài)的小雞”,。

3、進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”,。

教師能從幼兒的興趣出發(fā),，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣

氛中學(xué)到了本領(lǐng),；：活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué),，富有童趣，活動(dòng)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在自然而然

中,，幼兒不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲,。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表

現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要,。活動(dòng)中教師自身飽滿,、向上的情感

投入活動(dòng),，影響幼兒，感染幼兒,，幼兒情緒活躍，主動(dòng)參與,。如在師生對(duì)唱時(shí),，教師的眼神、

手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心,，使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程,。