作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇一

各位評委,，各位老師：

大家好!

我是來自界首一中的數(shù)學(xué)教師張賀,，今天我說課的題目是華東版數(shù)學(xué)第一冊第四章《直線與角》的第1課時(shí),。

下面我從教材分析、學(xué)生情況,、教學(xué)目標(biāo),、活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)過程,、教學(xué)設(shè)計(jì)說明幾個(gè)方面談?wù)剬Ρ竟?jié)課的理解,。

一教材分析

1教材的地位和作用

本章是初中幾何教學(xué)的開篇,，在此之前,，學(xué)生習(xí)慣于數(shù)字運(yùn)算，從本章開始由數(shù)量轉(zhuǎn)入到空間形式,，從具體運(yùn)算轉(zhuǎn)入到逐步進(jìn)行演繹推理的學(xué)習(xí),。而本節(jié)又是幾何教學(xué)的入門課，如何使學(xué)生從一開始就對幾何產(chǎn)生興趣,，是學(xué)習(xí)本節(jié)的關(guān)鍵,，為今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識做好心里準(zhǔn)備。

2教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生初步了解幾何研究的對象,，結(jié)合實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的興趣是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

3教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過許多圖形知識,，但大都是直觀形象的，主要屬于感性認(rèn)識階段,。在本節(jié)教學(xué)中關(guān)于體,、面、線,、點(diǎn)以及幾何圖形、平面圖形,、立體圖形等概念的教學(xué)也應(yīng)從直觀教育入手,，不易較多上升理性認(rèn)識,。因此如何把握課堂教學(xué)深淺尺度是本節(jié)課的難點(diǎn)。

二學(xué)生情況

初一學(xué)生年齡較小,，思維正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的階段,，也正是由代數(shù)運(yùn)算向幾何推理過渡的較好時(shí)期,。在小學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)圖形知識的.基礎(chǔ)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識的條件已經(jīng)具備,，因此從本節(jié)開始進(jìn)行幾何教學(xué)是切實(shí)可行的,。

我所任教的班級是界首一中開展“現(xiàn)代化小班教育”的遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)班,，通過前階段的教學(xué),，學(xué)生已經(jīng)初步具有自學(xué)能力和分組討論的經(jīng)驗(yàn)，這為我本節(jié)課的教學(xué)提供了保障,。

三教學(xué)目標(biāo)

初一幾何課的教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵，在教學(xué)中教師應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段,，把傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)結(jié)合起來，為創(chuàng)造性人才的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本節(jié)課中能力目標(biāo)與情感目標(biāo)的貫徹更為關(guān)鍵,。因此,，結(jié)合本節(jié)教材,，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：使學(xué)生初步了解幾何研究的對象;了解體、面,、線,、點(diǎn)以及幾何

圖形、平面圖形,、立體圖形等概念,。

能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，概括的能力,，拓展空間觀念;了解學(xué)

習(xí)幾何的方法,。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的興趣;了解幾何來源于生活,，又服務(wù)于生活，

進(jìn)行“認(rèn)識來源于實(shí)踐”的唯物主義教育;通過小組交流討論,，

培養(yǎng)學(xué)生合作交流的集體觀念,。

四活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了使學(xué)生獲得知識的同時(shí),，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)更好的得到貫徹,，在本節(jié)課的教學(xué)中,，我根據(jù)創(chuàng)新教育,、主體教育,、成功教育等教學(xué)觀,，采用自學(xué)、討論,、精講相結(jié)合的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。教師只是在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、思維受阻、缺乏勇氣時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),。

五教學(xué)過程

教學(xué)過程分為回顧,、自學(xué),、討論,、精講,、練習(xí)五個(gè)階段,。

1回顧

內(nèi)容

方式

師生活動(dòng)

1本學(xué)期前三章知識要點(diǎn)：

第一章有理數(shù)的性質(zhì)與運(yùn)算

第二章整式的概念與加減運(yùn)算

第三章一元一次方程的解法與應(yīng)用

小結(jié)：這些知識屬于數(shù)與式的運(yùn)算,，像這樣的知識稱為代數(shù)知識,。

2在小學(xué)里也學(xué)習(xí)了與圖形有關(guān)的知識(如長方體，正方形,，三角形等),，像這類與圖形有關(guān)的知識,，我們稱為幾何知識,。

北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇二

1,、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。

3,、進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

單元教學(xué)建議：

1．能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀,、顏色）對物體進(jìn)行比較,、排列和分類,；在比較,、排列,、分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

2．能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。

3．課時(shí)安排：2課時(shí),。

題目整理房間備課人鄒艷華

教學(xué)

目標(biāo)

通過活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過程,，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。滲透愛勞動(dòng),、愛家庭的教育,。

教學(xué)

重難點(diǎn)

經(jīng)歷分類的過程,，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

教學(xué)

準(zhǔn)備水彩筆,、各種學(xué)具,、課件課時(shí)

安排1

教學(xué)過程

一、講授新課,，體會分類的重要性

1,、師：看見淘氣的房間，你想說點(diǎn)什么,？

生1：感覺太亂了,。

生2：我發(fā)現(xiàn)很漂亮

生3：我覺得應(yīng)該幫他整理一下,。

師：那你想為淘氣做點(diǎn)什么呢,？

生：幫淘氣整理房間

（板書：整理房間）

生：衣服、褲子,、帽子,、鞋子……

3,、師：安靜的想一想，這么多物品,，你會這么整理,？

師：想好了嗎？拿出信封里的學(xué)具,，擺一擺,。

學(xué)生獨(dú)立操作

師：和你的同桌說一說，你是怎樣整理的,？

生：我把玩具和玩具放在一起,，把衣服、褲子和帽子放在一起

……

師：誰愿意到上面了,，帶上你整理好的物品,，把你是怎樣整理的介紹給大家,。

學(xué)生介紹

師：哦，大家的意思就是把衣服和褲子,、帽子放在一起,，……這樣我們把淘氣房間里的物品分成文具、玩具,、衣物三類,。

師：下面，老師要請一個(gè)小朋友到上面來,，把我們整理好的物品擺放到房間里,。

師：我們把衣服褲子帽子放在？書本鉛筆盒放在,？

7,、小結(jié)：

師：大家把學(xué)習(xí)用品放在一起，玩具放在一起,，這個(gè)過程就叫作“分類”,。

二、拓展鞏固,，練一練

1,、引導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”中的第2題

師：剛才我們幫淘氣整理了房間，為了感謝小朋友,，淘氣請大家吃水果,。（出示一盤只有一樣是水果的水果蔬菜盤）

生：不對，有些不是水果

師：（出示第二盤）現(xiàn)在對了嗎,？

生：不對有些不是水果,，是蔬菜

師：那你把它們按水果和蔬菜分一分嗎？

先想一想

師：和你的同桌小朋友說一說,，你想怎么分,？

生：

師：哪一桌小朋友愿意到上面來分一分，最好能邊說邊分

師：你們聽明白了嗎,？誰能完整的來說一說,？

香蕉、是水果把它們放在一起

青菜,、紅蘿卜都是水果,，把它們放在一起

生說，教師引導(dǎo)

師：除了這些是水果外,，你還知道哪些是水果呢,？

生回答

師：你還知道哪些蔬菜呢，和你的同桌小朋友說一說,！

2,、練習(xí)1

師：幫淘氣,，整理好了房間，就讓我們一起去大自然看一看,。呀,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：有鳥,、毛毛蟲…

師：你能給它們分分類嗎,？

生：我把鳥、蝴蝶,、蜻蜓放在一起,，把毛毛蟲,、小狗放在一起

師：你是怎么分的呢,？

生：天上的和地上的

師：原來你是按天上的和地上的分，把鳥,、蝴蝶,、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲放在一起,。

還有不同的分法嗎,？

……引導(dǎo)：我是按

師：他們分的對嗎？為什么,？

小結(jié)：分的標(biāo)準(zhǔn)不同,，分的結(jié)果就不同下面請小朋友按能不能飛來分一分，把能飛的涂上顏色,。

（1）學(xué)生練習(xí)

（2）匯報(bào),，小結(jié)

三、小結(jié)：

師：這節(jié)課,，你學(xué)到了哪些知識呢,？

其實(shí)在我們的生活中，還有很多地方要用到分類的知識,，你能舉個(gè)例子嗎,？

四、實(shí)踐活動(dòng)

師：你能用今天所學(xué)的知識,，把在教室里的人分分類嗎,？

（1）生：……按男的和女的分一分

師：請男同學(xué)站起來

生：按學(xué)習(xí)認(rèn)真的和不認(rèn)真的分

師：請認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)認(rèn)真的小朋友坐正

師：看來分的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同,。所以請小朋友在分類的時(shí)候,，一定要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去分。

板書設(shè)計(jì)

整理房間

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

題目整理書包備課人卓敬敏

教學(xué)

目標(biāo)

1,、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類,。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途,。

教學(xué)

重難點(diǎn)

按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

教學(xué)

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，幾何圖形,。課時(shí)

安排1

教學(xué)過程

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1、讓學(xué)生整理自己的書包,。

組織討論：說一說是怎樣整理的,，

2、讓學(xué)生看一看教科書的圖,。

說一說這兩個(gè)小朋友怎樣整理的,。

3、小結(jié)：

分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的,，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性,。

二、練一練,。

1,、分一分，說一說,。

（1）怎么分,？說標(biāo)準(zhǔn)。

可以按年齡分類,，按性別分類,。

（2）圖上有什么，怎么分,？

可以按顏色分類,，按樣式分類，按樣式和顏色分類,。

（3）圖上有什么,，怎么分？

可以分成機(jī)動(dòng)車和非動(dòng)車兩類：大車,、小車,、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類,。

2,、看一看，可以怎樣分。

（1）圖上畫著什么,，可以怎么分,。

（2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類,，按形狀分類,。

3、想一想有哪幾種分法,。

看圖,，可以怎樣分。

按大小分類,，按顏色分類,，按用途分類。

三,、小結(jié),，實(shí)踐

1、這節(jié)課你學(xué)會了什么,，明白了什么,？

2,、實(shí)踐活動(dòng),。

到圖書館或書店看一看。

板書設(shè)計(jì)

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

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北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能：具體情境,，體會整十?dāng)?shù)加減法的意義和計(jì)算方法。

(二)過程與方法：能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法運(yùn)算,。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn),，活用知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法并能正確計(jì)算,。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步體會加減法各部分之間的關(guān)系。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境

出示主題圖1,，誰能看這幅圖給大家講一個(gè)故事?

學(xué)生講故事，并出示課題(板書：小兔請客)

二,、建立模型

1.觀察這幅圖,，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

(小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子,。還知道每盤有10個(gè)果子,。)

2.請你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個(gè)果子，又拿出了多少個(gè)果子,，你是怎么數(shù)的?

(10個(gè)10個(gè)數(shù)的,，先拿出30個(gè)果子,，又拿出20個(gè)果子。)

3.根據(jù)這些信息,，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

(一共有多少個(gè)果子?)

4.誰會列算式?并說說你為什么這么列算式?

(30+20=50,，求一共有多少，表示把兩部分合在一起,，所以用加法,。)

5.30+20你是怎樣計(jì)算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法,。

(1捆小棒是10根,，擺30+20，就是先擺2捆小棒,，再擺3捆小棒,，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個(gè)十,，5個(gè)十就是50.所以30+20=50,。)

(在計(jì)數(shù)器的十位上先撥3個(gè)珠子，表示30,，再撥2個(gè)珠子,，表示20，合起來是5個(gè)珠子,，表示50,。即30+20=50)。

7.30和20都是整十?dāng)?shù),，30是3個(gè)十,，20是2個(gè)十，3個(gè)十和2個(gè)十合起來是5個(gè)十,，所以30+20=50,。

8.因?yàn)楣游覀兌颊f成是幾個(gè)，所以我們在算式的結(jié)果后面加個(gè)“(個(gè))”,，(個(gè))就是這個(gè)算式的單位名稱,。

9.這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)字還有它的名字呢?你們想知道它們都叫什么嗎?

在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù),，等號后面的數(shù)叫做和,。

10.我們再來看看第二幅圖，又發(fā)生了什么事情呢?你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

(小兔一共拿來了50個(gè)果子,，小刺猬扎走了10個(gè),。)

11.你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

(還剩多少個(gè)果子?)

12.你會列式計(jì)算嗎?并說說為什么這么列算式。

13.用你喜歡的方法來算一算他說得40對還是不對。

14.老師介紹：在減法算式中,，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù),，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的得數(shù)叫做差,。

三,、鞏固練習(xí)

1.p21-1題，先說一說題意,，再列算式說出得數(shù),。介紹：因?yàn)槲覀兺ǔＵf幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”,。

2.p21-2題,，計(jì)算，先用格尺把所有的等號都畫上,，然后再計(jì)算,。

3.p21-3題，講清要求,，連線必須用格尺連直線,。

4.p21-4題，先觀察,，說一說圖中的信息,，同桌之間相互提數(shù)學(xué)問題，并列式計(jì)算,。然后再匯報(bào),。

四,、總結(jié)

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),，把十位上的數(shù)相加減，得幾就是幾十,。

《小兔請客》教學(xué)反思

對于這一節(jié)課,，我本人覺得上得比較成功，因?yàn)樵谛∨笥褌円呀?jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上面,，再進(jìn)一步來學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加法,，整十?dāng)?shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個(gè)小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學(xué),，因?yàn)槊?0個(gè)果子裝在一個(gè)盆子上面,，所以我們可以通過數(shù)盤子來進(jìn)行計(jì)算，這個(gè)對于小朋友們來說是再簡單不過的了,，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法,，情節(jié)生動(dòng)氣氛活潑，大家都在玩中學(xué)到了新知識，再次用到了計(jì)數(shù)器,，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學(xué)以生活息息相關(guān),。最后，分組做習(xí)題鞏固新知,，讓小朋友們感受成功的喜悅,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇四

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、認(rèn)讀本課生字,，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字,。會寫田字格中的字，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣,。

3,、體會詩中所表達(dá)的熱愛大自然、親近大自然的感情,，培養(yǎng)想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、正確,、流利地朗讀課文，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累詞語,。

2,、掌握本課生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入

二,、初讀課文，整體感知

1,、丁丁在太空中看到了銀河,，他現(xiàn)在有許多問題想問銀河，你們聽,！

2,、丁丁把這些問題寫成了小詩，你們想讀讀嗎,？請?jiān)囍x一讀,，遇到不認(rèn)識的字,，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍,。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音,，二是要注意把句子讀通讀順。

3,、檢查,，展示?！境鍪旧~】

a,、這些詞你們會讀嗎？同桌試著讀一讀,，互相聽一聽,。當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表揚(yáng)表揚(yáng)他；讀得不對時(shí)你就幫他糾正糾正,。

b,、好，哪位同學(xué)得到表揚(yáng)了,？或者得到別人的幫助了,？說一說。

c,、齊讀

d,、選擇其中的一個(gè)詞說一句話。

4,、游戲識字：摘星星,。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書上不一樣的詞語,，那么這顆星就送給你,。

5、指名分小節(jié)朗讀,。

6,、評讀。

三,、表情朗讀，讀文感悟

1,、表情朗讀,。

（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對銀河的疑問,。

（2）自由讀

（3）交流,。

四,、步入情境，拓展思維

1,、乘坐宇宙飛船去銀河看一看,。

2、像丁丁這樣子問一問銀河

（1）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽

（2）全班交流

3,、讓我們隨著這優(yōu)美的樂曲,，再去問問那神秘的銀河吧！

五,、學(xué)寫字

1,、觀察生字“訴”“落”，寫字時(shí)應(yīng)該注意什么,？（生答）

2,、師范寫，生臨摹,。

3,、展示，評價(jià),。

六,、總結(jié)全文，布置作業(yè)

[北師大版問銀河教案(北師大版一年級下冊)]

北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇五

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、認(rèn)讀本課生字,，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字,。會寫田字格中的字，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣,。

3,、體會詩中所表達(dá)的熱愛大自然、親近大自然的感情,，培養(yǎng)想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、正確,、流利地朗讀課文，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累詞語,。

2,、掌握本課生字,。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

二,、初讀課文,，整體感知

1、丁丁在太空中看到了銀河,，他現(xiàn)在有許多問題想問銀河,，你們聽！

2,、丁丁把這些問題寫成了小詩,，你們想讀讀嗎？請?jiān)囍x一讀,，遇到不認(rèn)識的字,，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍,。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音,，二是要注意把句子讀通讀順。

3,、檢查,，展示?！境鍪旧~】

a,、這些詞你們會讀嗎？同桌試著讀一讀,，互相聽一聽,。當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表揚(yáng)表揚(yáng)他；讀得不對時(shí)你就幫他糾正糾正,。

b,、好，哪位同學(xué)得到表揚(yáng)了,？或者得到別人的幫助了,？說一說。

c,、齊讀

d,、選擇其中的一個(gè)詞說一句話。

4,、游戲識字：摘星星,。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書上不一樣的詞語,，那么這顆星就送給你,。

5、指名分小節(jié)朗讀,。

6,、評讀。

三,、表情朗讀,，讀文感悟

1、表情朗讀,。

（1）邊讀邊想像,，帶著表情讀出自己心中對銀河的疑問。

（2）自由讀

（3）交流,。

四,、步入情境，拓展思維

1,、乘坐宇宙飛船去銀河看一看,。

2、像丁丁這樣子問一問銀河

（1）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽

（2）全班交流

3,、讓我們隨著這優(yōu)美的樂曲,，再去問問那神秘的銀河吧！

五,、學(xué)寫字

1,、觀察生字“訴”“落”，寫字時(shí)應(yīng)該注意什么,？（生答）

2,、師范寫，生臨摹,。

3,、展示，評價(jià),。

六,、總結(jié)全文，布置作業(yè)

[北師大版問銀河教案(北師大版一年級下冊)]

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北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)目的1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息,、提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,，并達(dá)到計(jì)算正確與熟練,。3.初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。4.能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法,，并達(dá)到計(jì)算正確與熟練

教學(xué)過程一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知同學(xué)們好,，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一單元“加與減（一）”的第六節(jié)：美麗的田園,。春天到了，天氣變得暖和,，小動(dòng)物們都出來了,。有小鳥、鴨子,、山羊,，請同學(xué)們認(rèn)真找一找圖中的數(shù)學(xué)信息，仔細(xì)觀察,。思考兩分鐘,。

時(shí)間到！你發(fā)現(xiàn)了什么,？

按順序看空中有11只小鳥,、樹上有五只小鳥；岸上有六只鴨子,、河里有八只鴨子,；地上有一、二,、三,、四、五,、六,、七，有七只白綿羊,；還有一,、二、三,、四,、五，有五只黑山羊,。我們把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息記錄下來,。

二、提出問題，探究新知根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題,？思考三分鐘，請按暫停,。時(shí)間到,，有同學(xué)這樣問：樹上的小鳥比空中的少幾只,，這個(gè)問題還可以這樣說：空中的小鳥比樹上的多幾只,？你能解決這個(gè)問題嗎？動(dòng)筆寫一些,，算一算,，時(shí)間兩分鐘。

時(shí)間到解決這個(gè)問題,，我們要知道哪些數(shù)學(xué)信息,？要知道樹上和空中各有幾只小鳥，樹上有5只,，空中有11只,。5只比11只少幾只，可以從11只中減去與少的數(shù)相同的5只,，剩下的,，是樹上比空中少的，11—5＝6,，單位“只”,。答：樹上的小鳥比空中的少6只。

接下來淘氣出了個(gè)問題考考大家,。你知道淘氣列式8+6解決的是什么問題嗎,？說一說，寫一寫,，思考兩分鐘,。時(shí)間到，首先我們要找到8和6在題目中表示什么,？8表示河里有8只鴨子,，6表示岸上有6只鴨子。加可以求一共有多少的問題,？所以8+6解決的問題是,，一共有多少只鴨子你？說對了嗎,？同學(xué)們能再提一個(gè)數(shù)學(xué)問題并獨(dú)立解決嗎,？相信你可以。時(shí)間五分鐘，時(shí)間到,！一起看看同學(xué)們提的問題吧,。“河里的鴨子比岸上的多幾句”,。河里有8只,，岸上有8只。8-6=2單位只,。答：河里的鴨子比岸上的多2只,。。我們一起來看另一個(gè)同學(xué)提的,。黑山羊比空中的小鳥少幾只,？黑山羊有5只，空中的小鳥有11只,。列式11-5=6,，單位只。答：黑山羊比空中的小鳥少6只,。

三,、拓展練習(xí)，加強(qiáng)鞏固還有很多不同的問題,，這里就不一一列出來了,。接下來，請同學(xué)們完成左邊的兩道大題,，時(shí)間12分鐘,。

我先看第一大題的第1小題填一填。圖中有9只小松鼠,、14只小鹿,、17只小鴨。第2題小鹿比小松鼠多幾只,？小鹿有14只,。小松鼠有九只。求14只比9只多幾只,，可以從14只中減去與少的數(shù)相同的9只,。剩下的就是小鹿比小松鼠多的。列式14-9=5,，單位只,。小鹿比小松鼠多5只。第3題下面的列式17-9解決的是什么問題,？17表示有17只小鴨,，9可以表示有9只小松鼠，也可以表示游走9九只小鴨。所以解決的問題可能是：小鴨有17只,，松鼠有9只,；小鴨比松鼠多幾只？也可能是：一共有17只小鴨,，游走了9只,，還剩幾只？你想到了嗎,？自己再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并試著解答,。有同學(xué)這樣問：小鹿比剩下的小鴨多幾只？小鹿有14只,，剩下的小鴨有8只,，14-8=6，單位只,。答，小鹿比剩下的小鴨多6只,。第二大題的第1小題,。首先要讀懂題目：共有12支鉛筆，外面有3支,，筆盒里有幾支,？一共有12支，去掉外面的3支,，剩下的就是筆盒里的,。列式：12-3=9支。第2小題,。一共有11本書,，外面放了4本，書包里有幾本,？一共11本,，去掉外面的4本，剩下的,就是放書包里的,。列式11-4=7本,。

今天我們就上到這里，再見,。

北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位元,、角,、分，認(rèn)識1元=10角、1角=10分,。

2,、通過觀察、操作等活動(dòng),，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、動(dòng)手能力，合作意識,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。通過購物活動(dòng)，學(xué)生初步體會到人民幣在社會生活,、商品交換中的功能和作用,。

3、適時(shí)滲透思想品德教育,，讓學(xué)生獲得積極良好的情感體驗(yàn),。

教材分析：

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及已知道用錢才能買到東西的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，為接下來學(xué)習(xí)-人民幣的簡單計(jì)算打下基礎(chǔ),。

學(xué)情分析：

一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)正處于以直觀形象為主向抽象思維發(fā)展的初期，注意規(guī)律則是以無意注意為主,，而且注意力的保持時(shí)間短,。

教學(xué)方法：

依據(jù)《新標(biāo)準(zhǔn)》中：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。”這一理念,，及低年級學(xué)生好動(dòng),、愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，我主要采用：情境激趣,、直觀演示、引導(dǎo)點(diǎn)撥,、啟發(fā)談活法等展開教學(xué),。

“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”,，因此,，學(xué)法上主要以自

主探究為主，觀察,、比較,、操作,、小組合作法為輔等多種學(xué)法相結(jié)合，借助多媒體,，通過學(xué)生的看,、思、試,、說等多感官協(xié)調(diào)參于到學(xué)習(xí)中,。

教學(xué)教具：

多媒體課件、音樂,、文字補(bǔ)充資料

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入

(課件出示：在碧綠的青草地上,，喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會而忙著……羊村長要發(fā)東西獎(jiǎng)勵(lì)大家：喜羊羊要尺子,、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮,、美羊羊要小本本,，可把羊村長難住了。)

1,、談話：每只小羊要的東西都不一樣,，該發(fā)什么好呢?

2、交流錢在生活中的用處,。

3、揭示課題：認(rèn)識人民幣

二,、自主探究,、引導(dǎo)點(diǎn)撥

(一)認(rèn)識人民幣

1、元,、角,、分

(2)人民幣單位：元

(3)愛護(hù)人民幣教育

(課件閃動(dòng)人民幣左上角的國徽)

(4)介紹人民幣的種類：新幣、舊幣,、紙幣,、硬幣。

(課件出示不同的1元)

(5)單位：角

(課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1,，為什么它是1角而不是1元?)

(6)認(rèn)整套人民幣：誰還想當(dāng)小老師,，上臺介紹你所認(rèn)識的人民幣?

(課件出示整套人民幣)

(7)單位：分

以分為單位的人民幣面額太小了，現(xiàn)在幾乎都不用,。

(8)小結(jié)認(rèn)的方法：我們在認(rèn)人民幣時(shí),，不但可以看圖案、形狀,、大小,、還可以看數(shù)字,，更重要的是別忘了數(shù)字后面的單位。

2,、分一分

(1)小組合作：把桌面上這些亂亂的人民幣分類擺放,。

(2)多媒體展示交流

(3)小結(jié)：可以按紙幣、硬幣分;也可以按人民幣單位元,、角,、分來分……

(二)認(rèn)識1元=10角、1角=10分

1,、認(rèn)識1元=10角

(課件出示：羊村長給每只小羊都發(fā)了個(gè)紅包,，沸羊羊很得意——紅包里有很多張;美羊羊很傷心——只有一張。)

師：沸羊羊的紅包里一共有幾張這樣的1角呢?全班大聲地?cái)?shù)出來……(課件閃動(dòng)10張1角)

師：10角就是1元,，原來1元和10角同樣多,。咱們安慰安慰美羊羊。(板書：1元=10角)

2,、1元=(2)張5角

師：暖羊羊也有一個(gè)1元的紅包,。咱們來看看——這是一張5角，一共有幾張這樣的5角?為什么?(課件出示2張5角)

3,、1元=(5)張2角

師：美羊羊也有1元錢的紅包,，瞧瞧吧——這是一張2角，一共有幾張這樣的2角?為什么?(課件出示5張2角)

4,、1角=(10)分

5,、小結(jié)。

三,、聯(lián)系生活,、拓展應(yīng)用

(課件出示逛福福超市：瞧，柜臺的商品可好了——練習(xí)本1元,、橡皮1角,、鉛筆2角、尺子的價(jià)格怎么沒標(biāo)上?)

1,、猜尺子的價(jià)格：買一本練習(xí)本的價(jià)格可以買兩把尺子,，尺子一把多少錢?

2、思考：喜羊羊想買一把尺子,，該怎么拿5角錢,，有幾種拿法?

3、匯報(bào)展示：一張或一枚5角,、5張1角,、3張1角和1張2角、2張2角和1張1角四種拿法,。

4,、1元錢能買什么?怎么買?

師：剛才買的都是同一種物品,，如果要買不同的物品還可怎么買?

5、模擬購物：學(xué)做小買賣

(2)小組活動(dòng)

(3)請一小組的同學(xué)上臺展示：你買什么?是怎么付錢的?清點(diǎn)一共賣了多少錢?

6,、買這四樣物品,，2元夠嗎?為什么?

7、小結(jié)

四,、暢談收獲,、延伸課外

1、這節(jié)課玩得開心嗎?說說有什么收獲?

北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇八

7,、初步了解鐘表,，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教學(xué)措施

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用

6、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動(dòng)有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流,，豐富課堂活動(dòng),，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo)，注重?cái)?shù)學(xué)文化,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、研究問題、解決問題的能力,，鼓勵(lì)合作交流,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展,，促進(jìn)師生教學(xué)相長,，推進(jìn)課改。

二,、基本情況分析

(一)教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;方向與位置;認(rèn)識圖形;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識鐘表;100以內(nèi)的加法和減法(二);統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加法和減法，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,。

數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容,，一是數(shù)的認(rèn)識，二是數(shù)的計(jì)算,，三是認(rèn)識鐘表,。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法乃至整個(gè)四則運(yùn)算的必要前提。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識處于數(shù)概念形成過程中的第3個(gè)階段,，在此之前,，學(xué)生已經(jīng)通過10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，初步了解了一些數(shù)的特征,，并借助具體的圖片和學(xué)具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念,。在此基礎(chǔ)上，本冊教科書把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)大到100以內(nèi),，這不是一個(gè)認(rèn)數(shù)范圍的簡單擴(kuò)大,，更重要的是加深學(xué)生對數(shù)概念的理解。100以內(nèi)數(shù)的加減法,，這部分內(nèi)容又分成兩個(gè)單元來安排,，其中100以內(nèi)的加法和減法(一)安排的是不進(jìn)位加法和不退位減法，100以內(nèi)的加法和減法(二)安排的是進(jìn)位加法和退位減法,。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到萬以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)，也是解決問題的認(rèn)知基礎(chǔ),，教學(xué)這部分內(nèi)容,，有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)?？臻g與圖形主要安排了兩個(gè)內(nèi)容,，方向與位置和認(rèn)識圖形,。方向與位置是新課程中新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考慮到學(xué)生年齡小,，主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡單的知識,。認(rèn)識圖形是在學(xué)生初步認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識一些平面圖形,。這些平面圖形的認(rèn)識是將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的周長和面積的需要,，在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中也要用到這些知識，比如統(tǒng)計(jì)長方形,、正方形的個(gè)數(shù),。全冊教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程,，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體反映。

(二)班級情況簡析

一年級一班,、二班共有學(xué)生116人,。由于學(xué)生小，活潑好動(dòng),、天真爛漫,。大多數(shù)思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

(三)教師分析

本人有牢固的專業(yè)知識，扎實(shí)的基本功,。能將新課程理念貫徹到數(shù)學(xué)中,，指導(dǎo)教學(xué)。能樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀,，讓數(shù)學(xué)學(xué)科面面學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲取必須的數(shù)學(xué);不同的數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展總之，面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程,，貫徹素質(zhì)教育方針,，真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，從而自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。同時(shí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高自身文化素質(zhì),，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：從生活實(shí)例中感受認(rèn)識比20更大的數(shù)的必要性,，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的名稱以及這些數(shù)位的排列順序,，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),，掌握數(shù)的順序,，會比較數(shù)的大小;在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識元、角,、分,，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算和應(yīng)用;會口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法,，能用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算;認(rèn)識鐘面,、時(shí)針和分針,，掌握整時(shí),、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法,，能認(rèn),、讀這些時(shí)間,，了解時(shí)間在生活中的作用;能辯認(rèn)前、后,、左,、右,、上,、下等方向,，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾組第幾排描述同學(xué)所在的位置,，會辯認(rèn)從正面,、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀。

2.數(shù)學(xué)思考：能應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會用100以內(nèi)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象;在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加,、減法的學(xué)習(xí)探討過程中，初步學(xué)會簡單的歸納,、類比和有條理地思考;在統(tǒng)計(jì)過程中學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)，并能針對統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

3.解決問題：能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);在教師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題;在解決簡單問題的過程中,，有與同伴解決問題的合作體驗(yàn)，有初步的合作意識;能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法,。

4.情感與態(tài)度：用獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,，從中獲得成功體驗(yàn),，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極主動(dòng)地參與認(rèn)識生活中的數(shù),，認(rèn)識生活中的圖形，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動(dòng);能用100以內(nèi)的數(shù),、方向和位置,、平面圖形、統(tǒng)計(jì)等知識描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系;經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性,。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

2.100以內(nèi)數(shù)的加法和減法,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

2.從不同方位感受物體的相對位置,。

滲透教育：

1.進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體,、愛大自然的教育,。

五、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新,，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。

2.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體,。

3.不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。

5.重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作,。

6.加強(qiáng)口算,，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化。

7.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識,。

8.努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

六,、專題研究

如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，大部分孩子養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本期繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。準(zhǔn)備從以下幾方面入手：

1.正面引導(dǎo),，讓學(xué)生進(jìn)一步明白怎樣做才是好習(xí)慣。

2.創(chuàng)造機(jī)會,，讓學(xué)生持之以恒練好習(xí)慣,。

3.樹立榜樣，讓學(xué)生潛移默化接受好習(xí)慣,。

4.激發(fā)興趣,，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。

5.因材施教,，讓學(xué)生人人都有好習(xí)慣,。

七、課時(shí)安排

1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識····12課時(shí)

2.方向與位置·····6課時(shí)

3.認(rèn)識圖形·····5課時(shí)

4.100以內(nèi)的加法和減法(一)··10課時(shí)

5.認(rèn)識鐘表······6課時(shí)

6.100以內(nèi)的加法和減法(二)··17課時(shí)

7.統(tǒng)計(jì)······2課時(shí)

8.總復(fù)習(xí)·····6課時(shí)

注：新課大概17周,，復(fù)習(xí)2周左右,。

北師大版一年級數(shù)學(xué)教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,，能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來,。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、概括的能力及想象力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3,、情感目標(biāo)：在有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,并養(yǎng)成熱情好客尊敬長輩的行為習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

是學(xué)生會用自己的的語言描述上下位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

是體會上下位置關(guān)系的相對性,。

依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，我是這樣實(shí)施教學(xué)的。

二,、說教學(xué)過程

在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)步驟：

(一)情境導(dǎo)入,、激發(fā)興趣

在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生為小動(dòng)物找家,，結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn),，確定了小鳥，小兔和松鼠的位置,。這一情境的創(chuàng)設(shè)目的是吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為上下的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

(二)揭示主題,，探索新知

課件先出示兩只小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生說說這兩只動(dòng)物的位置關(guān)系,，再引導(dǎo)學(xué)生用“誰在誰在上面,，誰在誰的下面”說話。由于上下關(guān)系具有相對性,，當(dāng)出現(xiàn)三只小動(dòng)物時(shí),，學(xué)生可能就不會準(zhǔn)確描述它們的位置了，為了解決這個(gè)教學(xué)難點(diǎn),，我讓學(xué)生先討論后匯報(bào),，接著我利用課件，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察,，當(dāng)小松鼠跟小兔比時(shí),，小松鼠在小兔的上面，當(dāng)小松鼠跟小鳥比時(shí),，小松鼠在小鳥的下面;這樣就幫助學(xué)生準(zhǔn)確地構(gòu)建起上和下位置相對性的概念,，再引導(dǎo)學(xué)生說，如果三只小動(dòng)物比時(shí),，小鳥在最上面,，小兔在最下面,，松鼠在小鳥和小兔的中間，為了讓學(xué)生把所學(xué)的新知及時(shí)反饋,，我把小鳥與小松鼠位置調(diào)換,，再讓學(xué)生說一說，之后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：當(dāng)我們在描述物體位置關(guān)系時(shí),，要清楚它是跟誰比,，在說的時(shí)候應(yīng)該具體說出它在誰的上面，或者它在誰的下面,。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫引入,，先解決小鳥和小兔兩只動(dòng)物的位置關(guān)系，再解決小鳥,、小兔子和小松鼠三只動(dòng)物的位置關(guān)系,，由淺入深，有效引導(dǎo)學(xué)生掌握新知,。

(三)操作實(shí)踐,、鞏固新知

為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，我就地取材,，先根據(jù)我的提示,，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[好數(shù)學(xué)書、作業(yè)本,、鉛筆盒,，并說說他們的位置關(guān)系，然后再讓學(xué)生互相擺一擺,，說一說,。

(四)學(xué)以致用，深化新知

最后一個(gè)節(jié)目是快樂分房,，拓展提升;這一活動(dòng)我讓學(xué)生先小組討論合作探究,，然后每個(gè)小組都在早已準(zhǔn)備好的“房子”上貼上動(dòng)物的頭像，在小組內(nèi)先用“上下”練習(xí)說說動(dòng)物的位置關(guān)系以及這樣安排的理由,，接著,，各小組派代表展示作品。設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新意識,，增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

(五)總結(jié)體驗(yàn)，完善認(rèn)識

學(xué)會總結(jié)與反思是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，所以在本節(jié)課結(jié)束前,，我設(shè)計(jì)這樣一幅情境，夜幕星空,，明月高升,，響起了舒緩的音樂,，在輕松愉快的環(huán)境中總結(jié)體驗(yàn)。

通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),，加深了學(xué)生對上下位置關(guān)系的認(rèn)識,，明白要養(yǎng)成待人有禮熱情好客的行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會反思和總結(jié)的能力,。

(六)評價(jià)方式

最后讓我說說本課的評價(jià)方式和板書設(shè)計(jì),，整節(jié)課我采用了師評，自評和互評的評價(jià)方式,，尤其是在師評上我設(shè)計(jì)一棵愛心圣誕樹,，在樹上掛滿禮物，因?yàn)楸姸嗟牡亩Y物本身就存在上下的位置關(guān)系,，我讓表現(xiàn)好的的同學(xué)摘下指定禮物上面或下面的禮物,，如我會對孩子們說：“請你摘下這個(gè)圣誕老人下面的一個(gè)禮物”這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓孩子們感受到成功的喜悅,。七、 板書設(shè)計(jì)：

在板書上力求簡潔明了,，把知識的重點(diǎn)展示給學(xué)生,。課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，學(xué)生會學(xué),、樂學(xué),，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中，學(xué)生始終在動(dòng)眼觀察,、動(dòng)腦思考,、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí),，學(xué)生參與面廣,，學(xué)得輕松愉快，學(xué)習(xí)效果好,。