計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。什么樣的計劃才是有效的呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習,。
綜合實踐活動教研工作計劃表篇一
根據(jù)縣教研室小學部,、zz鎮(zhèn)教委工作計劃要求和zz鎮(zhèn)小學教研室教研計劃安排,確立本計劃,。引領全鎮(zhèn)小學數(shù)學教師以全面提高教育教學質(zhì)量,、扎實推進素質(zhì)教育為中心,以課堂教學為主陣地,,深化課堂教學改革,、提高課堂教學效益,。加強骨干教師和教研員的引領輻射作用,提高教師的課堂教學水平,,狠抓教學質(zhì)量,,全面提升我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量。
1,、為了使常規(guī)教研科學化,、現(xiàn)代化和網(wǎng)略化,充分利用現(xiàn)有的教育教學資源,,加強資源共享,,鼓勵教師利用網(wǎng)略平臺進行備課,確實貫徹無紙化辦公,,節(jié)約教育經(jīng)費,。
2、加強對常規(guī)業(yè)務的檢評指導力度,,檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題,。組織教師認真學習市教學策略,領會策略的精神實質(zhì),,提高教師靈活運用策略的能力,。搞好校際聯(lián)研、集體備課活動,,充分利用教研活動時間,,廣泛開展學科研討活動,以解決一線教師教學中的實際問題,,繼續(xù)進行“問題教研”,,從問題和需要出發(fā),加強學科專題研究,創(chuàng)新研討形式,充分利用網(wǎng)絡進行集體研討,。
3、開展實踐性作業(yè)設計活動,,內(nèi)容體現(xiàn)個性化、生活化和社會化,,作業(yè)的形式強調(diào)開放、探究和合作,,設計生動活潑,、充滿智慧與情趣的作業(yè),使學生動起來,,在生活中學習,。
4,、繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評比、示范課,、公開課,、研究課等與互動評課活動有效結(jié)合,發(fā)揮活動的最大效益,;將論文(案例,、課件)評選的答辯、通報結(jié)合,,督促教師加強理論學習,、認真進行教學研究,不斷增強教研活動的實效性,。
5,、為了培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新能力,引領教師認真輔導學生,,讓小學生把小發(fā)明,、小制作和小論文工作搞好,多出作品,,出精品,。
6、要以“高效課堂”為旗幟,,大力開展課堂教學研究活動,。一是要加強小課題研究,切實制定可操作,、符合時代要求的高效標準,;二是要充分利用縣課堂教學達標活動開展鎮(zhèn)級課堂教學達標活動,促進教師切實進行高效課堂研究,;三是按照更加有利于突出學生的`主體地位,,更加有利于學生的成長,更加有利于減輕老師的工作負擔的原則,,大膽進行教學常規(guī)改革,,切實實現(xiàn)教師教的方式和學生學的方式的轉(zhuǎn)變,有效地突破課程改革的難點,。
7,、為了加大高效課堂落實的力度,繼續(xù)將高效當作一把“硬尺子”,,作為備課,、上課的主要依據(jù),促進教師深入研究課堂,運用策略,,自覺地滲透課改的新理念,。組織“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學研討和聽評課活動,促進教師業(yè)務水平的普遍提高,。
一月份:
做好20xx年各項教研工作總結(jié),。
二月份:
2、制定20xx年各學科教研工作計劃,。
3,、安排品生、品社,、科學和實踐性作業(yè)設計活動,。
三月份
1、開展開學第一天推門聽課活動,。
2,、組織小學品德與生活(品德與社會)、綜合實踐活動,、優(yōu)質(zhì)課(基本功)評比
3,、小學科學教學論文評選
四月份
參加xx市小學各學科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓
六月份:
1、小學生實驗操作技能比賽,。
2,、全鎮(zhèn)考查學科教學質(zhì)量抽測。
3,、考查學科教學質(zhì)量抽測,。
七月份:
做好上半年各項教研工作總結(jié)。
八月份:
1,、組織全鎮(zhèn)教師進行鎮(zhèn)級學科培訓,。
2、召開教導主任會議,,部署下半年教學工作,。
九月份
1、組織各學科教學研討會暨實驗教材培訓
2,、全縣實驗教材培訓
3,、全縣小學生小發(fā)明、小制作,、小論文評比
十月份
參加小學科學教學研討會
十一月份:
1,、小學生實驗操作技能比賽。
2,、安排迎接縣教學督導,。
十二月份:
1,、總結(jié)20xx年工作總結(jié)
2,、制定20xx年教研工作計劃,。
綜合實踐活動教研工作計劃表篇二
(1)加強課題研究意識,扎實推進省十二五規(guī)劃課題“綜合實踐活動方法指導的'系列化,、序列化,、生活化研究”的實施,鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題,,積極申報課題開展研究,,以科研方式推進日常工作。各學段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學結(jié)構(gòu)”,、“教師的指導規(guī)范與策略”,、“學生評價活動的設計與實施”等專題開展積極的行動研究,組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,,加強對教學過程的指導,,做好已有研究成果推廣工作,全面推動綜合實踐活動教學實踐的發(fā)展,。
(2)關注高中課程改革的發(fā)展狀況,,組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法,逐步形成學生成長記錄的新方式,。加強對小學,、初中階段綜合實踐活動的評價研究,進一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學生的學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,。
(3)積極開展綜合實踐活動課程的校本研究,。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動,各校分管領導每學期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研,。各位指導教師每學期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次,。各中小學要確立具體的研究專題進行有效的研究,創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題,,為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗,。
(4)充分利用省教研室“教學新時空”平臺,積極參與網(wǎng)絡教研活動,,充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓和專題研究活動,。加強生命教育、公民教育,、綠色教育,、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,引導學校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學特色,。鼓勵有條件的學校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”,、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例,豐富課程研究資源,。
綜合實踐活動教研工作計劃表篇三
堅持以深化課程改革為契機,,以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向,以認真的態(tài)度,、務實的措施,,規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程,不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力,。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,,逐步形成學校、區(qū)域課程特色,。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,,開展深入細致的研究,在實踐中尋找新辦法,、獲得新經(jīng)驗,。
(1)認真組織學習《江蘇省義務教育綜合實踐活動課程綱要(試行)》,進一步增強對綜合實踐活動課程的理解與認識,,提高課程實施能力,。
(2)繼續(xù)認真學習與綜合實踐活動課程相關的教育教學理論,把握綜合實踐活動課程的本質(zhì)屬性,、核心任務和特有方式,;不斷學習各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗,及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài),。
(3)認真組織校本研修,,加強綜合實踐活動教師的基本功訓練,提升組織實施綜合實踐活動課程的能力,。各小學要在認真組織校級基本功比賽的基礎上,,積極選派教師參與區(qū)、市級相關比賽,。綜合實踐活動老師要強化實踐反思和經(jīng)驗總結(jié),,積極撰寫綜合實踐活動論文,參與區(qū),、市的有關論文評比活動,。
(1)基于學校的教育理念,對學校綜合實踐活動課程進行整體規(guī)劃,,制定和不斷完善校本化的綜合實踐活動課程實施方案,,進一步明確綜合實踐活動課程的目標、內(nèi)容,、實施和評價策略,。
(2)進一步完善教研組建設,,優(yōu)化師資配置方式。設立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組,,組長由教導處或教科室的中層領導擔任,,以強化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作,;有條件的學校要按省《綱要》要求設置綜合實踐活動專職教師,,以強化課程實施中的組織、研究與引領,;建立打破學科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動指導教師隊伍,,落實指導任務,。
(3)制定并落實課程的三級計劃。學校要根據(jù)《綜合實踐活動課程實施方案》,,明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路,,落實教師和課時,認真制訂好本學期實施計劃,。同時,,要求有關教師在充分進行學生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎上,認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”,,作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據(jù),。
(4)積極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源,為學生的學習提供保障,。積極關注和使用省教研室開發(fā)的《小學綜合實踐活動學生成長手冊》及相應的教師指導用書,。在此基礎上,積極推進學校特色資源和優(yōu)勢資源的建設,,逐步形成各年級比較穩(wěn)定的課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地,。
(5)加強對課程實施過程的督查,定期檢查教師的指導情況和學生的研究情況,,確保課程開足課時,、有效落實。
(1)每學期3-6年級,、7-8年級每個學生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程,。除單設的信息技術(shù)課程外,綜合實踐活動課程實際使用的教學時間不應少于24課時,,不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學習活動,,并注意確保用于研究性學習的時間;要有比較詳細的活動過程記錄,、活動報告等結(jié)果性文本,;要有指導教師對每個學期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果,。
(2)重視學生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。在活動設計與活動指導中,,要有意識地培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題,、團隊合作、組織與規(guī)劃,、信息搜集與處理,、動手操作、溝通表達,、觀察,、反思與自我管理等方面的能力。
(3)進一步優(yōu)化活動中的教師指導,,提高活動的實效性,。要根據(jù)實踐活動各階段的任務和重點,結(jié)合具體活動進程,,適時上好選題指導課,、方法指導課、過程反饋課,、信息整理課,、成果匯報課、總結(jié)評價課,。教師要關注學生在活動中的表現(xiàn),,不斷引導學生發(fā)現(xiàn)活動的意義,鼓勵和幫助學生克服活動中遇到的困難,,不斷將學生的活動引向深入,,提高研究和實踐的水平。
(1)加強課題研究意識,,扎實推進省十二五規(guī)劃課題“綜合實踐活動方法指導的系列化,、序列化、生活化研究”的實施,,鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題,,積極申報課題開展研究,以科研方式推進日常工作,。各學段繼續(xù)圍繞“綜合實踐活動常態(tài)課型及教學結(jié)構(gòu)”,、“教師的指導規(guī)范與策略”、“學生評價活動的設計與實施”等專題開展積極的行動研究,,組織好形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,,加強對教學過程的指導,做好已有研究成果推廣工作,,全面推動綜合實踐活動教學實踐的發(fā)展,。
(2)關注高中課程改革的發(fā)展狀況,,組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法,逐步形成學生成長記錄的新方式,。加強對小學,、初中階段綜合實踐活動的評價研究,進一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學生的學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,。
(3)積極開展綜合實踐活動課程的校本研究,。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動,各校分管領導每學期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研,。各位指導教師每學期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次,。各中小學要確立具體的研究專題進行有效的研究,創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題,,為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗,。
(4)充分利用省教研室“教學新時空”平臺,積極參與網(wǎng)絡教研活動,,充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓和專題研究活動。加強生命教育,、公民教育,、綠色教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,,引導學校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學特色,。鼓勵有條件的學校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”、“名師課堂”,、“一師一課”等視頻課例,,豐富課程研究資源。
(1)繼續(xù)加強綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設,,促進互動和交流,,為共享課程資源搭建平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,,及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論,、新動態(tài);豐富各種形式的資源,,為學生自主活動,、教師學習和實施綜合實踐活動提供支持和幫助;及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會,、問題與困惑,。
(2)繼續(xù)加強對不同類型學校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展,。進一步加強綜合實踐活動骨干學校的建設,,注重發(fā)揮學科基地和骨干學校的示范,、輻射功能,加強校際間的合作與交流,。
(3)進一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作,,引導更多有熱情、有潛力的學科教師關注綜合實踐活動,、走進綜合實踐活動,,利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,,并切實加強在課堂教學,、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導,,推動其在專業(yè)上有大的提升,。
1.認真組織校本培訓,明確課程開發(fā)與實施的基本過程和具體要求,;制訂本學期學校綜合實踐活動實施計劃,、班級(年級)活動計劃。
2.中小學分別組織中心研究組活動,,部署和商討本學期工作,。
3.小學綜合實踐活動教師基本功比賽報名;賽前培訓,。
1.綜合實踐活動省規(guī)劃課題研討活動,。
2.組織參加常州市小學綜合實踐活動區(qū)域展示活動(新北區(qū))。
3.組織區(qū)綜合實踐活動論文評比,,并擇優(yōu)選送參加市,、省級論文評比。
1.組織教師收看,、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡研討直播活動,。
2.組織參加省初中、高中綜合實踐活動基本功比賽,。
3.區(qū)小學綜合實踐活動教師基本功比賽,。
1.區(qū)研究性學習優(yōu)秀成果交流活動。
2.分學段組織綜合實踐活動專題研討活動,。
綜合實踐活動教研工作計劃表篇四
以基礎教育課程改革為中心,,以“創(chuàng)新、實踐,、發(fā)展”為主線,,采取“點上深化、面上拓展,、縱深推進”的措施,,深化課程研究,,推進我區(qū)綜合實踐活動課程的常態(tài)化和有效實施,全面提高課程實施水平,。
(一)做好教研工作,,落實課程計劃,確保課程全面實施
為全面實施新課程改革,,必須嚴格執(zhí)行國家課程計劃,,各校分管領導要加強指導,檢查督促任課教師綜合實踐活動課程的執(zhí)行情況,,確保綜合實踐活動課程的全面實施,。
加強校級研討和片區(qū)交流,營造良好氛圍,,為參與綜合實踐活動教學的教師提供學習,、交流和研討的平臺,有效推進課程實施進程,。
大力推行和落實“四課制度”,,即國家級、市區(qū)級教師上好“示范課”;骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”;青年教師上好“匯報課”,,上崗教師上好“亮相課”,。
要積極培養(yǎng)一支骨干教師隊伍,以點帶面,,促進學科教師隊伍的整體提高。充分發(fā)揮好學科中心組成員的作用,,做好教研信息的上傳發(fā)布工作,。
(二)加強教研組建設,開展教研活動,,有效推進課程實施
1,、要求各校推薦骨干教師,成立區(qū)綜合實踐活動教研組;各校要配齊學科教師,,保證教學的正常實施,。
要努力將綜合實踐活動與學科教學活動、校本教研等有機結(jié)合起來,,促進課程的有效實施,。
要引導教師進行案例分析,按照課程的理念來設計和組織教學實踐活動,,努力克服教學的隨意性和盲目性,,認真做好反思、總結(jié)和提高的工作,。
要注意積累相關活動資料(如課題實施方案,、成果總結(jié),、優(yōu)秀課例等)。
2,、各校要組織一次校本綜合實踐賽課活動,,為提高各校學生的核心素養(yǎng)打下基礎。
(三)共建網(wǎng)絡,,課題帶動,,有效提升課程實施水平
1、本學期教研室將在網(wǎng)上開展綜合實踐活動說課專題研討活動,,促進經(jīng)驗共享和教師的專業(yè)成長,。各校把開展綜合實踐活動說課好的案例及專題研討活動,登入到教研網(wǎng)進行交流,,活躍思維,,提高課題研究水平。
2,、組織部分骨干教師參加國家級,、省級、市級教研活動進行聽評課研究,,找一個觀察點(小組合作)---從內(nèi)容,、形式、方法,、時間,、層次、效果,、活動節(jié)奏等,,進行記錄---觀察分析。(方法:聽評)
3,、各校應根據(jù)當前本學科課程改革與發(fā)展的需要,,從實際出發(fā)科學選題,積極開展有效實施綜合實踐活動課程的研究與實驗,,用課題研究來促進課程建設,。
(各校活動另行安排)
第1周-----全區(qū)新學期學科教研會議
第2周----小學綜合實踐活動工作室會議
第3周----“綜合實踐活動課程”簡介及案例分析
第9周----綜合實踐先進教研組教研活動展示
第11周----小學綜合實踐活動研討課
第15周----聽評課研究
第20周----綜合實踐活動說課專題研討活動
第22周----學期結(jié)束工作交流會
精選綜合實踐活動方案范文合集八篇
綜合實踐活動方案
精選綜合實踐活動方案八篇
精選綜合實踐活動方案范文錦集八篇
綜合實踐活動方案范文錦集五篇
【精品】綜合實踐活動方案范文合集八篇
小學綜合組的教研工作計劃
綜合實踐活動教研工作計劃表篇五
(1)繼續(xù)加強綜合實踐活動課程網(wǎng)頁的建設,,促進互動和交流,,為共享課程資源搭建平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,,及時提供綜合實踐活動課程發(fā)展的新理論,、新動態(tài);豐富各種形式的資源,為學生自主活動,、教師學習和實施綜合實踐活動提供支持和幫助,;及時交流一線教師的經(jīng)驗和體會、問題與困惑,。
(2)繼續(xù)加強對不同類型學校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,,在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。進一步加強綜合實踐活動骨干學校的建設,,注重發(fā)揮學科基地和骨干學校的示范,、輻射功能,加強校際間的合作與交流,。
(3)進一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作,,引導更多有熱情、有潛力的學科教師關注綜合實踐活動,、走進綜合實踐活動,,利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,,并切實加強在課堂教學,、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導,,推動其在專業(yè)上有大的提升,。
綜合實踐活動教研工作計劃表篇六
根據(jù)縣教研室小學部、xx鎮(zhèn)教委工作計劃要求和xx鎮(zhèn)小學教研室教研計劃安排,,確立本計劃,。引領全鎮(zhèn)小學數(shù)學教師以全面提高教育教學質(zhì)量、扎實推進素質(zhì)教育為中心,,以課堂教學為主陣地,,深化課堂教學改革、提高課堂教學效益,。加強骨干教師和教研員的引領輻射作用,提高教師的課堂教學水平,,狠抓教學質(zhì)量,,全面提升我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量。
1,、為了使常規(guī)教研科學化,、現(xiàn)代化和網(wǎng)略化,充分利用現(xiàn)有的教育教學資源,,加強資源共享,,鼓勵教師利用網(wǎng)略平臺進行備課,確實貫徹無紙化辦公,節(jié)約教育經(jīng)費,。
2,、加強對常規(guī)業(yè)務的檢評指導力度,檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題,。組織教師認真學習市教學策略,,領會策略的精神實質(zhì),提高教師靈活運用策略的能力,。搞好校際聯(lián)研,、集體備課活動,充分利用教研活動時間,,廣泛開展學科研討活動,,以解決一線教師教學中的.實際問題,繼續(xù)進行“問題教研”,,從問題和需要出發(fā),,加強學科專題研究,創(chuàng)新研討形式,,充分利用網(wǎng)絡進行集體研討,。
3、開展實踐性作業(yè)設計活動,,內(nèi)容體現(xiàn)個性化,、生活化和社會化,作業(yè)的形式強調(diào)開放,、探究和合作,,設計生動活潑、充滿智慧與情趣的作業(yè),,使學生動起來,,在生活中學習。
4,、繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評比,、示范課、公開課,、研究課等與互動評課活動有效結(jié)合,,發(fā)揮活動的最大效益;將論文(案例,、課件)評選的答辯,、通報結(jié)合,督促教師加強理論學習,、認真進行教學研究,,不斷增強教研活動的實效性,。
5、為了培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新能力,,引領教師認真輔導學生,,讓小學生把小發(fā)明、小制作和小論文工作搞好,,多出作品,,出精品。
6,、要以“高效課堂”為旗幟,,大力開展課堂教學研究活動。一是要加強小課題研究,,切實制定可操作,、符合時代要求的高效標準;二是要充分利用縣課堂教學達標活動開展鎮(zhèn)級課堂教學達標活動,,促進教師切實進行高效課堂研究,;三是按照更加有利于突出學生的主體地位,更加有利于學生的成長,,更加有利于減輕老師的工作負擔的原則,,大膽進行教學常規(guī)改革,切實實現(xiàn)教師教的方式和學生學的方式的轉(zhuǎn)變,,有效地突破課程改革的難點,。
7、為了加大高效課堂落實的力度,,繼續(xù)將高效當作一把“硬尺子”,,作為備課、上課的主要依據(jù),,促進教師深入研究課堂,,運用策略,自覺地滲透課改的新理念,。組織"人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學研討和聽評課活動,,促進教師業(yè)務水平的普遍提高。
一月份:
1,、做好20xx年各項教研工作總結(jié),。
二月份:
2、制定20xx年各學科教研工作計劃,。
3、安排品生,、品社,、科學和實踐性作業(yè)設計活動。
三月份
4、開展開學第一天推門聽課活動,。
5,、組織小學品德與生活(品德與社會)、綜合實踐活動,、優(yōu)質(zhì)課(基本功)評比
6,、小學科學教學論文評選
四月份
7、參加市小學各學科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓
六月份:
8,、小學生實驗操作技能比賽,。
9、全鎮(zhèn)考查學科教學質(zhì)量抽測,。
10,、考查學科教學質(zhì)量抽測。
七月份:
11,、做好上半年各項教研工作總結(jié),。
八月份:
12、組織全鎮(zhèn)教師進行鎮(zhèn)級學科培訓,。
13,、召開教導主任會議,部署下半年教學工作,。
九月份
14,、組織各學科教學研討會暨實驗教材培訓
15、全縣實驗教材培訓
16,、全縣小學生小發(fā)明,、小制作、小論文評比
十月份
17,、參加小學科學教學研討會
十一月份:
18,、小學生實驗操作技能比賽。
19,、安排迎接縣教學督導,。
十二月份:
20、總結(jié)20xx年工作總結(jié)
21,、制定20xx年教研工作計劃,。
綜合實踐活動教研工作計劃表篇七
在這一學年的教學中,本人堅定不移地依照新課程理念,,開展綜合實踐活動,,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生,,全面實施素質(zhì)教育,。
一,、根據(jù)學校實際,科學確定活動內(nèi)容
二,、綜合實踐活動是指在教師指導下
學生自主進行的綜合性學習活動,,是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,,體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。綜合實踐活動課程的設置是課程改革中的一大亮點,作為一門獨立的課程,,它為學生的發(fā)展開辟了面向生活,、面向自然、面向社會的廣闊空間,。本學期我在綜合實踐活動方面取得了一定的成績:
三,、學生的學習方式發(fā)生了明顯的變化。
綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調(diào)學生要樂于探究,,勤于動手和勇于實踐,,注重學生在實踐性的活動過程中體驗和感受,要求學生超越單一的接受學習,,親身經(jīng)歷實踐過程,,體驗實踐過程,實現(xiàn)學習方式的變革,。把學生的探究發(fā)現(xiàn),、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究,、實驗論證,、合作交流、社會參與,、社區(qū)服務以及勞動和技術(shù)教育等作為重要的教學活動,,學生在教師引導下,自由選擇課題,,自由結(jié)組,,自己制定活動計劃,自己確定結(jié)果的呈現(xiàn)方式,,參與熱情空前高漲,。
四、學生的能力得到了發(fā)展和提高,。
1,、培養(yǎng)了學生的交流與合作的能力。
心理學表明:人的能力必須通過主體的積極性活動才能得到發(fā)展,。人的能力是在人的實際活動中發(fā)展起來的,。綜合實踐活動課程把學生的發(fā)展置于比班級,、比學校生活更為廣闊的社會背景之中,通過本學期的活動,,學生的膽子大了,口頭表達能力增強了,,社交能力也增強了,,在交往過程中遇到問題也能想辦法解決。
2,、學生增長了知識,,拓寬了視野,獲取新知識的能力增強了,,激發(fā)了強烈的學習欲望,。
3、有意識地培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,。
4,、培養(yǎng)了學生搜集、處理,、運用信息的能力,。
綜合實踐活動沒有現(xiàn)成的教材可以利用,學生確立主題后,,要通過參觀,、訪問、調(diào)查等多種方式去搜集信息,,然后對信息進行綜合分析,,得出結(jié)論,通過活動,,學生搜集,、處理、運用信息的能力得到了明顯的提高,。
五,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好,,為學生的自主性的充分發(fā)展開辟了廣闊的空間,。綜合實踐課程的實施之路任重道遠,但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。
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綜合實踐活動教研工作計劃表篇八
1,、通過教研活動,促進整體教師專業(yè)水平與能力的發(fā)展,,使幼兒園的各項科研活動在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實,。
2,、每位教師都要積極撰寫論文、案例,、教育隨筆,、案例分析并投稿。
3,、圍繞“楠溪小鎮(zhèn)”所開展的大課題《三問》將在幼兒園各班實施,。幼兒自主游戲,做好常態(tài)教研活動,,通過教育教學實踐活動提升園本教研活動的實效性,。分層次對教師進行培訓,提高組織活動和教研能力,。
二,、工作重點與措施
(一)全面落實課程開發(fā)工作
1、積極配合園大課題的申報工作,,縣級大課題《三問》課題立項,,各段長帶領成員合作,立項小課題,,積極研究,。
2、在主題教學背景下,,圍繞主題教學全面開展豐富多彩的區(qū)域游戲的同時,,跟進落實“楠溪小鎮(zhèn)”幼兒自主游戲的實施。
3,、本學期我們將進一步深入解讀教材《幼兒園完整兒童活動課程》,,在每月的中下旬,各年級段分組進行課程審議,,根據(jù)實際情況制定下個月的月教學計劃,,確定每周的周計劃。
(二)開展參與式教研活動
1,、熱身游戲:以年級段為單位,,每次由一位老師組織熱身游戲,通過互動游戲的方式向大家展示玩法,,做到人人參與,。
2、主題學習:每單周四中午進行參與式教研活動,,圍繞一日保教常規(guī)開展常態(tài)下的集體教學活動,、區(qū)域活動、自主游戲和班級常規(guī)等方面專題研討。本學期我們把重點放在steam教育項目設計與開發(fā)上,,內(nèi)容由組長和段長輪流組織,。
3、技能練兵:為了讓教師能夠走近幼兒的游戲,,走近孩子的游戲世界,,來看懂、讀懂幼兒的游戲行為,,本學期我們結(jié)合《steam教育項目設計與開發(fā)校本研訓課程》,,開展發(fā)明家、工程師,、設計師的活動,由每個年級段的段長組織,,然后每位老師參與進行集體創(chuàng)作和游戲,。
4、自主游戲展示:每雙周四中午進行集體備課,,我組將積極發(fā)揮同伴互助作用,,在組內(nèi)按班級進行“幼兒自主游戲”展示活動。一方面是要促進教師間的互研互學,,強化教研教改的意識,,另一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,。由1位主備教師從自己班級的自主游戲出發(fā),,提出現(xiàn)在的困惑和不足,每位教研組成員將自己的想法和建議呈現(xiàn)給主備教師,,并聽取和采納別人的建議,。然后于下一個雙周五上午做自主游戲展示,活動后大家暢所欲言,,共同討論,,目的使大家從中尋求最佳教育途徑。