總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)見習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇一
本學(xué)期我見習(xí)的班級是四年級（2）班,，四年級的學(xué)生心理發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入具體運(yùn)算階段,，能夠進(jìn)行邏輯推理，但運(yùn)算仍離不開具體事物的支持,。其認(rèn)知活動具有了守恒性和可逆性,，也逐漸學(xué)會從他人角度去看問題，即去自我中心主義,。去自我中心主義是兒童社會發(fā)展的重要本標(biāo)志,。表現(xiàn)為邏輯的適當(dāng)使用。所以正確地應(yīng)對此階段的學(xué)生是非常重要的,。
見習(xí)主要是到各個班級去聽老師的課,。一開始，我們都不知道怎么聽課,，剛開始聽課,，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手,，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格,，不知道如何去評價,。
后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài),。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識,，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等,。
這期間我發(fā)現(xiàn)小學(xué)里的課真的很難上好,。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力,，又要凌駕學(xué)生,，使得課堂教學(xué)在自己的計劃之中,；又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會兒笑一會兒兇，比演員輕松不了多少,。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷,，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作,，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心,、細(xì)心與責(zé)任心。課堂不是老師在上面的表演,，而是學(xué)生和老師一種互動,，一種知識火花的碰撞,。花朵，陪伴他們健康茁壯地成長。
其中我印象最深的是一節(jié)作文課,，題目是《我喜愛的一種物品》。之前聽過的課都沒有作文課，這次聽到一節(jié),，覺得真的上得很好，也學(xué)習(xí)到了很多知識：作文課不是單單培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力和口語交際能力等。真的是感覺受益匪淺。
在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生,，而且學(xué)生的水平也是很不錯的,，由其是那些積極活潑的學(xué)生,。比起我們那個時候不知好上多少倍了,。
在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做，只不過聽聽課而已,，可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動不想動,，只覺得頭暈?zāi)垦！Ｋ哉f,，當(dāng)老師特別是小學(xué)老師精力一定要旺盛,，否則非把你累死不可。
不過令我遺憾的是,，沒有能看到他們組織各種活動的情況怎么樣,。因?yàn)槲覀円娏?xí)的時間都是在上午去的,，而上午基本上都是語文和數(shù)學(xué)課,，在教室里面上,，而下午基本都是一些活動課或者班會,，如果能了解這些活動組織情況的話我想對以后也會有很大的幫助。希望下學(xué)期見習(xí)時間能安排在下午,。
回顧這三周的時間，我是專心的,，但專心不一定等于成功,，我究竟是一名見習(xí)生,，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)你不管是什么老師,，只有他們的班主任才能壓制的了他們,，一見到班主任頓時鴉雀無聲,。我想這就是班主任工作的藝術(shù)吧,！班主任工作的藝術(shù)一定要好好學(xué)習(xí),，以后才能更好地在學(xué)生當(dāng)中建立威信,。
這次見習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。備課,、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日,，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們見習(xí)生涯的主旋律,。而且說不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活,，看起來，在以后的學(xué)習(xí)過程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧,。
其實(shí)在見習(xí)過程中我看著臺上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時使我對她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣,，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容,，或許這就是我們所欠缺的吧,。
說到不足之處,，可以說是多方面的,，例如：對當(dāng)今小學(xué)生的個性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識不足，缺乏一些基本的教師技能,，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等,，所以在以后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識,。
在見習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學(xué)生們，稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得,，或許他們不像大人那么會為人處事，那么會說話,。但他們擁有一顆真誠沒有半點(diǎn)污染的心,。與他們在一起，讓我感到特別輕松,，我只需要跟他們將心比心,，而不用考慮任何利益,。
在小學(xué)里雖然工作繁雜而且很累,，但是，一見到這些積極,、活潑的小朋友時總是讓人生出一股力量，難以割舍,，或許這就是小學(xué)老師的宿命吧,！見習(xí)不僅是去學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，獲得專業(yè)能力的提高，還讓我自己成長了許多,，體會到小學(xué)老師的辛苦，但我并不后悔自己當(dāng)初專業(yè)的選擇,。我喜歡活潑天真的孩子們,，我珍惜和他們相處的機(jī)會,，如果將來有幸成為一名小學(xué)老師，我一定盡我所能悉心呵護(hù)這些祖國未來的花朵,！
小學(xué)見習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇二
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，提高實(shí)踐動手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),；同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,，這是一個美麗的學(xué)校,，也是一個五彩的花園,。
當(dāng)然我根本沒有想到,，在之后的一個月里,，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,，而且和他們成為朋友,，更重要的是,，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富,、更精彩,。當(dāng)然,，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在,。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦,，一波三折有收獲?！?/p>
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會,，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史,，始建于清光緒30年（公元1904年）,，坐落在縣城東南的老東坡下,，背靠青山，側(cè)臨綠水,，校內(nèi)青杉挺拔,，繁花似錦,，綠草茵茵,，是一個靜心求學(xué)的好地方,。它占地總積13333平方米,，校舍建筑總面積4737平方米,，校園綠化面積3800多平方米,，運(yùn)動場面積1500平方米,。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個,，學(xué)生1058人,。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展,，多年來一直承擔(dān)全縣小
學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn),。
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份,，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語,、語文、數(shù)學(xué),、品德,、自然,、音樂、美術(shù)7個科目）,。
2,、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3,、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報,。
4、到學(xué)生家里去家訪,。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課,、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。
首先,，我請班主任給我 一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字,，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,，如果記不住學(xué)生的名字,，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個機(jī)會認(rèn)識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著
我唧唧喳喳地說：“老師,，你怎么才來就知道我們的名字呀,？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力,，時時都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個人,，首先要記住對方的名字,。了解一個人，則需要深入的交流,。而這些,，都要自己主動去做,。
下課后，孩子們經(jīng)過我時,，都親切地喊一聲：“范老師好,！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動時,，我第一次深入課堂時,，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么,？”學(xué)生面面相覷,，茫然無語。學(xué)生何以如此呢,？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心,，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí)，不管在哪個行業(yè),，激情和耐心都是不可
或缺的,。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,，力求做好每個細(xì)節(jié),，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好。
初為人師,，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備,，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,，我還是緊張了?！巴瑢W(xué)們,，現(xiàn)在開始上課?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白,。然而，這句話說完,，下句該說什么呢,？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,，讓我感到十分地不自在,。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑,，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽?。”學(xué)生也對著我微笑,，看著他們那一張張稚氣的面孔,，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛,，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心,。在此后的時間里，我一直微笑著,。所以,，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了,。雖然,，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老師,，我喜歡你的微笑,，當(dāng)你微笑著走近我時使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你,，范老師,。”這是出自一個三年級學(xué)生之筆,，這也是我在實(shí)習(xí)一個月的時間里收到的最好的,，最值得珍藏的禮物。也使我明白了,，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會,。起初,，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,，有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說罰站、罰蹲等,。誠然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,，
教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,，是學(xué)生活動的組織者、參與者,、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友,。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,，提供展現(xiàn)自我的平臺,，使每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價值,，品嘗到其中的樂趣,。結(jié)果,，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極,。班會的節(jié)目花樣繁多,，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,。每個學(xué)生的積極性都很濃烈,、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱——“春天在哪里,？”把班會推向了高潮,。當(dāng)然，在開展班會活動()過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,，并在方法上有待改進(jìn)。
實(shí)習(xí)的時候,，我上了一節(jié)活動課,，帶學(xué)生到操場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看,，那些女孩子嚇得只叫,，說實(shí)話，當(dāng)時我很害怕,，我從小就怕蛤蟆,。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震,，腦袋一撇,，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎,？”我試著和他說：“是的,，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的,?！彼贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆,。不一會兒,，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很丑嗎,？外婆還說它是益蟲呢,。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗,。而我與他之間存在著成年與幼年,、純真與世俗的眼光的差距。于是,，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？”我沒敢再說蛤蟆丑,，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,，美丑是無從計較的。我也因此而想,，其實(shí)蛤蟆并不是很丑,，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已,。同時,，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的,，是最美的,。
在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力,！”可是，在一個雨天里,，我第一次和學(xué)生發(fā)火了,，那個男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時老講小話,，還不時地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課,，他竟然在教室里隨意走動,，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗(yàn)的,，我一邊盡量冷靜自己,，一邊對他呵斥到：“不想學(xué)就出去！”頓時,，教室里鴉雀無聲,，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我,，我一下子窘在了那里,，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生,，后悔、生氣,、委屈,、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力,，卻還是沒控制住滿眶的淚水,。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了,！”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,，這時那個男孩也主動來承認(rèn)錯誤了，他說：“老師,，我錯了,，你打我吧，我不該惹你生氣,，以后我一定聽你的話,，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師,，你別哭了,，再哭就不好看了?！薄袄蠋熌阈σ恍β?！”那天，我反倒像個孩子似的,，被學(xué)生哄著,，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干,。
在給孩子們上最后一節(jié)課時,，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話,，也不敢多看他們的眼睛,，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚,，那一節(jié)課氣氛很沉重,。或許孩子們也知道我們要分別了,，他們都很認(rèn)真地聽講,，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”,，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我,，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn),。
在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了,，有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會,。只要勤問、勤學(xué),、勤做,，就會有意想不到的收獲。
回顧這35天的時間,，我是用心的，但用心不一定等于成功,，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯了某個英語單詞或某個字后,，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過,。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步,，接下來還有第二步,、第三步……但不管怎樣,，我都會以人為本,，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心,。
總之，教育是一個互動的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的,！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般,，千淘萬漉雖辛苦,，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌,，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備,。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視,。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長,，沒有鍛煉的機(jī)會,，談何積累和成長？而這一切,，只能靠自己去爭取,。等待，只能讓你在沉默中消亡,，只有主動,，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂,！
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
正是：“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬身,！”
